研究生教育通讯

中国教育报-中国教育新闻网天津1月18日讯（记者 陈欣然 通讯员 刘晓艳）天津大学今天正式发布“一流研究生教育行动计划”，从资源配置优化、课程体系建设等八个方面提出研究生教育改革的主要任务。其中最引人关注的，是该校将试行研究生教学的“完全学分制”，鼓励学生跨学科学习。据了解，天津大学将在部分特色学科试点“完全学分制”改革，针对研究生突出“研”的学习特点，构建更加开放自主的选课机制。“完全学分制”强调自由选、随时学，即研究生可根据研究方向和个人志趣制订个性化学习计划，在完成部分核心课程的学习后，直接进入课题研究，再根据研究课题内容、知识拓展志趣、职业发展规划等，自主选择需要学习的课程，只要完成规定的学分后即可申请答辩。与完全学分制对应的是天津大学同步启动的“一流大学学科核心课程建设项目”，学校将在全学科建成厚基础、有深度、高水平的学科核心课程，构建学科“知识地图”，呈现学科知识的历史演进、层次脉络与系统架构，通过课程支撑拔尖创新人才培养。“我们鼓励学生跨学科学习，发挥课程对科学研究和个人发展的支撑作用，避免选到的课程不需要、需要的课程选不到。”天津大学研究生院常务副院长郑刚介绍，“完全学分制”将于2021年秋季学期开始实施，学校还将同步加强在线课程建设，丰富由文化素养、创新创业、知识拓展等多种兴趣化模块组成的“课程超市”，并通过学分转换和认定建立“学分银行”，保障“完全学分制”的实施。同时强化科教融合、产教融合，继续实施“研究生科研创新项目”和“优秀博士学位论文培育项目”，支持前沿性课题研究，加大对基础学科的支持力度，鼓励原始创新；对标国际一流标准，继续实施“博士学位论文国际培育和评审项目”，持续推进高层次人才培养的国际国内双轨评价，抬高质量标尺线；推进实施“学科交叉人才培养计划”，发挥多学科协同育人优势，推动研究生层面“新工科”建设，培养国家急需的高层次人才。作者：陈欣然 刘晓艳

今天看到一篇文章《新研究鼓励男导师指导女学生？数百学者强烈要求撤稿》，说的是《自然—通讯》发表新研究：鼓励男导师指导女研究生。这一研究论文发表以后，受到科学界的质疑，有质疑论文数据不可靠的，有质疑论文依据和结论太过草率的，还有质疑这种论文即使数据正确，但是冒犯和歧视了很多女导师，就应该被撤稿，引起了国际上科学界的广泛讨论。当年读研究生的时候，有2个女导师，一个副教授，一个正教授，也刚好分别都带了一个女研究生，毕业答辩的时候，都是各自发表了一篇3区SCI论文，没有做出太多出色的科研成果。毕业之后，一个去了三本大学当基础课老师，科研和论文算是彻底放弃了，几年过去了，也没有再发表过一篇论文，职称依然停在讲师职称。另外一个女研究生，毕业去了公司当销售，更是与科研工作无关了，做了几年还是一个普通销售员。而这两个女研究生的另外一个同寝室的女同学，相反，跟了一个男导师，教授职称，也不是什么学者，但是毕业答辩的时候，发了两篇二区SCI论文和两篇三区SCI论文，也拿到了各种研究生该拿的奖学金，毕业之后进入一所二本大学当实验员，两年时间又发表了几篇SCI论文，又拿到了省级科研项目，很快就评上了副高级实验师。这三个女研究生本科都是同一所211大学毕业的，学术基础和背景来说，应该都相似。要说最大的区别，就是导师性别不同。当然，这和科研界女性科学家本身偏少是有很大关系。大多数女导师，并没有把科研当作毕生的追求，而是看成一份养家糊口的工作，自然不会投入太多时间和精力来提高自身的科研水平，这自然也会导致她们所带的女研究生做科研的时候，很难快速触及科学界的前沿，做出优秀科研成果的概率和日后学术生涯的发展就会受到很大的限制。相反，男导师多数都有把科研当作毕生追求的想法，会更加愿意去参加学术会议，结交各种学术界同行，亲自了解科学前沿课题，他们所带的研究生，不管男研究生，还是女研究生，都能获得更好的科研成果和学术生涯发展，这也符合“有付出，才有回报”的自然规律。从这个角度来看，这篇文章并不是性别歧视，而是间接说明了“只有努力奋斗，才能有所收获”的基本人生哲理。

央广网天津1月18日消息（记者杨煜 通讯员刘晓艳）1月中旬，天津大学正式发布“一流研究生教育行动计划”，从“思想政治教育”“资源配置优化”“课程体系建设”“导师队伍建设”“学科交叉培养”“国际合作培养”“质量保障机制”“分类评价机制”八个方面提出研究生教育改革的“八大任务”。其中，最引人关注的除之前已公布的“分流选择”外，还将试行研究生教学的“完全学分制”，鼓励学生跨学科学习，并提出“核心课程”理念构建学科“知识地图”。天津大学将在部分特色学科试点“完全学分制”改革，针对研究生突出“研”的学习特点，构建更加开放自主的选课机制。“完全学分制”强调自由选、随时学，即研究生可根据研究方向和个人志趣制定个性化的学习计划，在完成部分核心课程的学习后，直接进入课题研究，再根据研究课题内容、知识拓展志趣、职业发展规划等，自主选学需要的课程，只要完成规定的学分后即可申请答辩。与完全学分制对应的是天津大学同步启动的“一流大学学科核心课程建设项目”，在全学科建成“厚基础、有深度、高水平”的学科核心课程，构建学科“知识地图”，呈现学科知识的历史演进、层次脉络与系统架构，通过课程支撑拔尖创新人才培养。“我们鼓励学生跨学科学习，发挥课程对科学研究和个人发展的支撑作用，避免选到的课程不需要、需要的课程选不到。”天津大学研究生院常务副院长郑刚表示，学校还将同步加强在线课程建设，丰富由文化素养、创新创业、知识拓展等多种兴趣化模块组成的“课程超市”，并通过学分转换和认定建立“学分银行”，保障“完全学分制”的实施。同时强化科教融合、产教融合，继续实施“研究生科研创新项目”和“优秀博士学位论文培育项目”，支持前沿性课题研究，加大对基础学科的支持力度，鼓励原始创新；对标国际一流标准，继续实施“博士学位论文国际培育和评审项目”，持续推进高层次人才培养的国际国内双轨评价，抬高质量标尺线；推进实施“学科交叉人才培养计划”，发挥多学科协同育人优势，推动研究生层面“新工科”建设，培养国家急需的高层次人才。

首先，当前确实有不少通信专业的研究生，在毕业后会进入IT互联网行业，从事软件研发的相关岗位，而通信专业的研究生，要想具备一定的岗位竞争力，在读研期间应该做好相应的规划，同时要为自己营造一个较好的交流和实践环境。从知识结构上来看，通信专业的研究生要想从事软件研发岗位，需要做好以下三个方面的准备：第一：选择一个主攻方向。从当前的技术发展趋势来看，可以重点关注一下大数据、区块链、人工智能相关方向，这些方向未来的发展空间会非常大，人才需求的潜力也比较大。随着工业互联网的落地应用，大数据等领域会需要大量的高端应用型人才，这也会促使更多的研究生进入传统行业发展。第二：重视程序设计能力。要想在IT互联网行业从事研发岗位，一定要具备一定的程序设计能力，这一点还是非常重要的。对于通信专业的研究生来说，提升程序设计能力最好能结合一下自身的主攻方向，充分利用学校的研究生教育资源。研究生教育本身就是一个大的平台，在这个平台上会汇集大量的教育资源，所以并不要把自己局限在某个领域，也可以多与相关方向的老师交流，以获得更多的帮助和建议。第三：重视场景实践。在学习计算机相关技术的过程中，要重视为自己营造一个较好的实践场景，实践场景越丰富，则学习的效果也会越好。在营造实践场景的过程中，还可以重点利用一下互联网这个途径，当前有不少通信专业的同学，都在利用互联网参与一些计算机相关的科研实践活动。我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题，或者是考研方面的问题，都可以在评论区留言，或者私信我！

2月24日，在研究生院与各学部（学院）及教师们的共同努力下，我校新学期原定研究生培养计划以线上工作模式全面启动。◆◆“停课不停学，在家一样学！”◆◆在吉林延边，作为全国各地15300余名大工研究生中的一员，建工2019级硕士生卢波通过全校研究生统一在线教学平台，开始了他人生中第一在线课程。“今天是在家里开学的第一天，也是最特别的一次开学，我们进行线上学习，遇到不懂的问题和老师、同学一起讨论。停课不停学，在家一样学！希望疫情快点结束，希望我们能早日回到校园！中国加油，武汉加油！”卢波同学在线听课学习新学期第一天，全校共有4044名研究生同卢波同学一样参加在线课程的学习，共有73门课程开课，涉及20个学部（学院）。我校各地研究生参与在线教学◆◆“停课不停教，确保效果和质量”◆◆24日上午10时，贾振元副校长来到研教楼研究生教学监控中心，查看研究生课程线上教学情况，详细了解教师课程视频、研究生选课及教学过程监管等情况。贾振元强调，线上教学对广大教师教学提出了更高要求，也为研究生院和学部、学院管理提出了新的挑战，研究生院和各培养单位要对招生复试、论文送审、预答辩、学生毕业和学生返校等做好流程规划并落实到位，保证教学效果和人才培养质量，把疫情对研究生培养的影响降到最低。贾振元副校长（右一）在研究生教学监控中心指导工作◆◆精心准备 迅速行动◆◆2020年春季学期研究生课程总数为919门，其中，前8周开设638门课（其中线上教学课程268门），涉及任课教师584人，教学班次812个，选课研究生6553人，选课人次达26567人次。为方便师生，保证在线教学质量，研究生院制定了《研究生线上教学课程质量督导保障手册》，为全体师生预先设定登录账号，建立网络课程并关联选课学生账号，快速搭建在线课程平台，制定详尽线上教学指南，建立在线交流群实时指导，预先制定备选应急方案供任课老师参照执行；研究生教学督导老师和各学部（学院）负责老师可通过线上教学大数据监控平台对线上教学课程进行定期检查和随机抽查，严把线上教学过程质量关。全校教师迅速行动，积极探索在线教学模式，在短时间内保质保量构建了前期在线课程。如化工学院张志超教授讲授的《化学生物学》课程，在线上课程第一讲，便将当前的全国新冠肺炎疫情和研究生教学内容有机结合，为同学们讲解新型冠状病毒PCR核酸检测原理。人文学部宋悦华老师、能动学院尹洪超与赵亮老师，自备视频录像设备录制教学视频，确保教学效果和教学质量。◆◆导师关怀 线上指导不停步◆◆导师线上指导学生撰写学术论文导师线上指导公派留学生并审核工作进展疫情发生以来，导师积极响应教育部和学校号召，认真进行在线指导，在学术研究和身心安抚等方面发挥第一责任人作用。有的通过企业微信建立组群，引导撰写工作文档、汇报工作进展；有的通过微信群开语音或视频会，或单独微信私聊谈话指导。对于不同年级的研究生，导师结合年级学术需求开展针对性指导。导师使用视频手段指导学术活动◆◆周到服务 线上答辩有保障◆◆研究生院持续更新博士学位论文意见返回结果，共计更新外审意见62篇，并通过电话、邮箱等方式解答学生疑惑。为避免出现学生提前聚集、返校送审的情况，允许学生将所有送审的纸质材料制作成扫描电子版，提交至学部、学院教务员处进行网络审核，保障学位论文送审不受疫情影响。自24日开始，学生可以采用线上视频方式展开开题、中期、预答辩和答辩等学位论文工作，截至目前，已有部分学生申请线上答辩。◆◆统筹安排 研究生教育培养各项工作稳步进行◆◆研究生院于1月底启动研究生教育的各项准备工作，召开研究生疫情防控工作会议，形成《研究生院应对疫情工作方案》《研究生院应对疫情应急预案》《2020年春季学期研究生在线教学与学位管理组织实施方案》，第一时间通过学校新闻网、官微，研究生院网站、电子邮件、微信公众号与手机短信等多途径发布通知和信息，对开学注册、学籍管理、教学安排、公派留学、学术指导和学位论文等进行温馨提醒。各学部（学院）认真做好研究生课程教学计划调整统计、线上教学技术培训、线上课程内容检查、课程过程质量监督等工作的落实和实施，确保研究生课堂教学顺利开展。研究生院制定相关工作方案、工作安排与保障手册文件大工研究生公众号信息发布研究生院工作安排短信发布新学期已经开始，研究生院将继续贯彻落实教育部要求，按照学校党委工作部署，从实际出发，多为师生考虑，做好全校研究生培养和教育工作。内容来源：大连理工大学官方微信平台 大连理工大学研究生院通讯员：刘旭编辑：白书彬校对：徐一丹责任编辑：周学飞

首先，从当前大的就业情况来看，通信方向的学生在就业时并没有太多高附加值的工作岗位可以选择，反而计算机相关方向的学生有更大的岗位选择空间，所以不少通信方向的同学都会通过自学的方式转向计算机领域，从这个角度来看，研究生期间导师是计算机方向的，也可以看成是一个不错的学习机会，在主攻方向的选择上也可以更灵活一些。从当前的技术发展趋势来看，虽然通信领域依然有不少创新机会，但是与计算机领域相比，通信领域的创新难度相对大一些，而且当前通信领域的创新还是主要依赖于大型科技公司，在创新、创业的热度和广度方面，当前计算机领域明显要更有优势一些。在主攻方向的选择上，应该尽量选择与导师的主攻方向相一致，这样会有一个更好的学习体验，也会得到更多的科研帮助。对于通信方向的研究生来说，也可以考虑选择通信方向与计算机方向相结合的主攻方向，比如在工业互联网时代，5G与人工智能相结合的方向就有很多创新点。当然了，在选择主攻方向的过程中，一定要与导师做充分的沟通。研究生教育本身是一个大的教育平台，在这个平台上会汇集大量的科研资源，所以即使导师与自己的主攻领域不一致，也不会有太大的问题，导师在行业和技术认知能力方面往往都比较强，也会根据同学自身的能力特点，设置一个适合的主攻方向。另外，导师通常会根据学生的主攻方向，为学生提供相应的科研实践场景，学生也可以自己选择科研场景。我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题，或者是考研方面的问题，都可以在评论区留言，或者私信我！

教育部学位与研究生教育发展中心对全国参评高校共计137所开设信息与通信工程专业的大学进行了第四轮学科评估，其依据评估结果给出以下具体榜单，还比较客观权威，供大家参考（注：评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列）评估结果补充说明：教育部学位与研究生教育发展中心的第四轮评估坚持“自愿申请、免费参评”原则，评估结果按照“精准计算、分档呈现”的原则公布。根据“学科整体水平得分”的位次百分位，将排位前70%的学科分为9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。考虑到科研院所等单位的特殊性，按惯例仍与高校评估结果分别呈现。同时，首次对外公布我国学科建设主要成就，以展示十八大以来我国学科建设的蓬勃发展。以上数据来自：中国学位与研究生教育信息网如果您喜欢此类文章，请关注或使用评论功能↓↓声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。

现在最赚钱的行业是什么？相信很多人都会说是互联网。无论是程序员，还是其他的技术人员，工资都是非常的高。工作十年，比其他职业辈子都赚得多，也是常见的事情。通信工程是互联网的主要支撑之一，没有网络的支持，那么互联网的发展就会变得缓慢。因此，互联网发展得越快，企业对于通信工程类专业人才的需求量就越大，能够开出的工资就越高。今天，小编就带来通信工程专业的高校排名情况，这份数据来源于四大教育排名机构之一的软件，可以说是比较客观真实的。清华大学是国家重点扶持的高校，在科研的设备、师资力量等方面都是由于其他的高校。依托计算机学科的实力，清华的通讯工程专业也是非常厉害，招收的学生基本上都是全国各个学科竞赛的金牌获得者。因此，在学生的成才率以及科研实力方面都是非常的强，毕业生也是深受企业的欢迎。“两电一邮”是电子信息领域的佼佼者，通信工程专业的实力也是相差不大。只是这三所高校研究的方向以及侧重点不同。企业在招聘的时候，三所学校的学生待遇基本相似。因此，学生们在考虑学校的时候，则可以根据自己未来的发展方向选择相应的学校。比如，想留在北京或者周边地区发展，那么，北京邮电大学就是最好的选择。如果是像往南方城市，那电子科技大学就是不错的选择。如果自己的实力没有把握考上985或者是211工程大学，那么也可以考虑一下“双非”高校。比如排名比较靠前的南京邮电大学、深圳大学以及重庆邮电大学等。这些学校虽然不是重点大学，但在区域内都有着较大的影响力，通信工程专业都是本校的王牌专业，研究生阶段也能够学到技术，毕业后也能进入华为、中兴以及三大运营商这样的大公司。本科阶段的通信工程专业，学习的知识都是比较的浅，而且杂乱，很难形成自己的技术。因此，很多学生都会选择读研，研究通信工程的某个细分领域，真正地学习一方面的技术，形成自己的就业优势。现在企业招聘通信工程专业的学生，也是比较注重毕业生的学历。HR可能不会注意学历的出身，但是会注意学历的层次。比如最明显的是薪酬待遇，通讯工程专业的研究生，很容易拿到一万的月薪，而本科毕业生可能只有五六千。

2日，教育部在官网上公布了《教育部2019年部门预算》（以下简称《预算》）。《预算》中透露，2019年教育部拟抽检博士学位论文约6000篇（不含军队系统），抽检比例为上一学年度授予博士学位数的10%左右。《国务院学位委员会 教育部关于印发博士硕士学位论文抽检办法》提出，学位论文抽检每年进行一次。其中，博士学位论文抽检比例为上一学年全国授予博士学位人数的10%左右；硕士学位论文抽检比例为上一学年全国授予硕士学位人数的5%左右。博士学位论文抽检项目由国务院教育督导委员会办公室统一组织实施，委托国家图书馆调取学位论文，委托教育部学位与研究生教育发展中心对学位论文进行通讯评议。硕士学位论文抽检由各省级教育行政部门具体实施。2010年起，教育部正式开展全国博士学位论文抽检工作，抽检比例逐年提高，至2014年已达到10%左右的要求。博士抽检工作已实施多年，整体比较成熟。具体来说，2019年拟抽检的每篇博士学位论文送3位同行专家进行通讯评议，如3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”的学位论文，将再送2位专家进行复评。根据《预算》，教育部2019年学位论文抽检预算为800万元，全部用于委托教育部学位与研究生教育发展中心开展博士学位论文抽检通讯评议，主要包括专家评审费和相关工作经费。学位论文抽检工作是研究生教育质量保证和监督体系建设的重要组成部分，对于保证我国学位授予与研究生教育质量，推动学位授予单位建立内部质量保证体系建设具有重要作用，目前是作为一项基本制度长期实施。消息一出网友不禁调侃道：火眼金睛定真伪看谁是假悟空有些网友们不淡定了内心恐慌祈求不被抽检到！还有一些毕业生路过抽少了抽少了！！！大部分网友则强烈表示：坚决支持！净化学术环境！来源：科技日报微信公号综合自新浪微博等(来源:科技日报微信公号)