研究生教育方向

研究生培养的方向性硕士研究生主要是作为专业技能研究型人才进行培养的，而研究型人员所必备的、最重要的—种能力是续密的逻辑思维分析能力。这—能力要求我们在分析问题时应该做到环环相扣，步步相连，这一点尤其体现在数学的解答题和英语阅读理解试题的分析中。逻辑思维分析能力的考查以及区分度的局限，决定了在数学试题中根本不会出现那种依靠偶然凑合在—起条件才能解答出的题目。这类题目技巧性太强，难度过大，在考查逻辑思维分析能力以及区分度上都毫无有效性。而很多辅导机构的老师居然有选择性地选取这种题目来炫耀其高人一 等的解题技巧，这是对考试的无知！数学作为一 门严谨的科学，并不存在太多解题的奇巧异技，有的只是在深刻理解基本定义、原理基础上的多角度运用。逻辑思维分析能力考查决定的第二个侧重点（这里主要就数学论述，因其在数学领域体 现得最为突出）是基础知识的考查，包括相似概念的剖析、基本性质的运用及运算等方面。因为分析是建立在已有素材之上的，这类题目的考查分值大约占到整个卷面分值80%以上，一般认真完成一本好的全科教材的学习（如《考研数学超级金讲（全程复习一本通））），这类题型是可以拿下满分的，这—分值足以超过历年录取所需要满足的单科成绩。自学性教育部已多次明文规定各高校不得以要求本校学生参加研究生入学考试为目的来设置课程，也不得以学校名义组织各类考研培训。因为，虽然从个体角度分析，在—般情况下，读研一定优于本科的直接就业。但如果每个人都选择读研而不就业的话，显然会导致劳动力的短缺，对经济的发展不利（当然，国家也不可能提供这么多读研的机会），这不符合国家短期的整体利益。不允许学校出面组织考研培训可以起到一定的抑制作用。此外，考研作为—种跨越式成人学历教育考试，让学生以成人的视角进行选择可以为他们留下更多独立思考的空间。学生可以选择毕业之后是工作还是考研，考研是依靠自学还是依靠外界力量的帮助。每一次的权衡取舍，对考生来说都是向成熟的迈进。因而，在教育部的官方文件中，研究生招生考试的定性是自学考试。既然是自学考试，在考研辅导日益红火的今天，作为负责的命题老师，在题目设计时，必须考虑到对这种不太健康的社会现象起到平抑作用，即在试题命制的过程中，应该确保试题的命制难度对一般考生的自学不构成一种难以逾越的门槛，这才是试题真正的难度边界。

人民网北京7月30日电（孙竞 熊旭 李依环）中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日就研究生教育工作作出的重要指示，在全国高校引发热烈反响。高校教育工作者备受鼓舞，也倍感振奋。他们表示，将深入学习贯彻习近平总书记的重要指示精神，落实立德树人根本任务，面向国家经济社会发展主战场、人民群众需求和世界科技发展等最前沿，培养造就更多德才兼备的高层次人才。为新时代研究生教育事业发展指明方向“习近平总书记的重要指示，为新时代加快研究生教育强国建设指明了方向、提供了根本遵循。”中国工程院院士、华中科技大学校长李元元在29日召开的全国研究生教育会议上发言表示，学校将充分利用好抗击疫情这一最鲜活、最生动、最宝贵的素材，培育研究生家国情怀、奋斗精神，坚持立德树人，着力培养“有品德、有品质、有品位”的卓越医学人才。作为高校代表之一，西安电子科技大学校长杨宗凯也在全国研究生教育会议上作了交流发言。他提到，学校将继续践行“四个服务”历史使命和立德树人根本任务，坚持走以红色基因为魂，以服务国家需求为核，以提升质量内涵为主线的特色研究生教育之路，接续培育电子信息创新型、复合型、应用型高层次人才。“我们将始终牢记习近平总书记的嘱托，全面落实立德树人根本任务。”中国科学院院士、兰州大学校长严纯华谈到，学校将以提升研究生教育质量为核心，全面深化综合改革、凝练学科方向，致力于培养具有研究和创新能力的高层次人才，为实现科技强国、教育强国的中国梦提供更坚实的人才支撑。“总书记的重要指示，充分体现了党和国家对研究生教育事业的高度重视和殷切期盼。”中国石油大学（北京）校长张来斌表示，近年来，学校面向国家能源发展战略需求，扎根中国大地，努力构建高水平的育人体系。学校今后将不断深化研究生教育改革创新，培养油气领域更多可堪大用能担重任的高层次人才，保障国家能源战略安全。“习近平总书记对研究生教育工作的重要指示振奋人心、高屋建瓴，为我国大力发展研究生教育吹响了号角。”北京工业大学研究生院常务副院长孙治荣认为，发展一流的研究生教育是培养社会主义建设者和接班人、培养拔尖创新人才工作的重要组成部分，同时也是建设中国特色世界一流大学的强校之基。近年来，中国农业大学“科技小院”专业学位研究生培养模式，将实验室建在乡下田间，研究生长期驻守在农村和生产第一线，为打赢脱贫攻坚战贡献了智慧和力量。该校研究生院常务副院长兼研工部部长郭鑫表示，未来学校仍将扎根中国大地，坚持服务国家发展战略，助力打造具有中国特色、国际影响的研究生教育。华中师范大学研究生院长周宗奎谈到，学校将进一步优化考试招生制度、学科课程设置，促进科教融合和产教融合，着力增强研究生实践能力、创新能力，以一流研究生教育推动学校“双一流”建设。瞄准科技前沿和关键领域培养领军人才“新一轮科技革命与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇，我们要准确判断研究生教育所处的历史方位，牢牢把握战略机遇。”北京邮电大学校长乔建永表示，要全面深化研究生教育改革，以服务国家为导向，主动对接国家重大战略需求，聚焦核心关键技术突破和解决高新技术产业发展“卡脖子”问题，加快培养引领技术创新和产业升级的领军人才。中国科学院院士、中国地质大学（武汉）校长王焰新指出，学校将以提升研究生教育质量为核心，在强化学科内涵发展、加强导师队伍建设、完善教师学生评价、严格校风学风等方面共同发力，加大科教融合、产教融合培养研究生力度，着力增强研究生实践能力、创新能力，加快培养服务国家需求、面向科技发展前沿的高层次人才。“站在‘两个一百年’奋斗目标历史交汇点上，我们将牢牢把握战略机遇，统筹推进‘双一流’建设，推动研究生教育高质量发展。”中国地质大学（北京）党委书记马俊杰说，学校将奋力开创研究生教育新局面，深化研究生培养模式改革，积极促进研究生教育国际学术交流和科研合作，拓宽研究生学术视野，提高研究和创新能力。中国矿业大学（北京）校长葛世荣表示，面向未来，学校将以建设世界一流能源科技大学为目标，实行创新型研究生教育，把奉献能源事业情怀融入研究生培养的全过程，继续为我国能源工业培养大批高层次人才，成为推动能源革命的强大动力。沈阳航空航天大学党委书记翟文豹认为，高校应该深刻理解研究生教育是创新驱动发展的动力源和建设创新型国家的重要基石。作为航空类院校，学校将把服务航空、服务国防、助力辽宁振兴作为重要面向，不断推进研究生教育迈上新台阶，为祖国航空航天事业培养更多高端科技人才。“研究生教育作为教育、科技的最佳结合部，是拔尖创新人才培养的主要途径。”长安大学副校长赵祥模提到，要以培养创新能力和创新精神作为研究生教育的核心工作，大力加强导师队伍建设，推进招生工作改革，优化学科专业结构，完善学术评价标准，建设新型研究生人才培养体系。培养造就大批德才兼备的高层次人才“习近平总书记的重要指示，明确了新时代研究生教育事业工作的重点。”中国矿业大学党委书记刘波说，高校必须抓住研究生培养的核心关键，坚持德才兼备，推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，必须紧紧围绕国家与行业重大需求，不断深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平。“我校作为全国较早开展研究生教育的高校，将继续以‘打造卓越而有灵魂的研究生教育’为目标。”中国工程院院士、太原理工大学校长黄庆学谈到，将狠抓导师队伍建设，激励和引导广大研究生走进国家重点科研项目中、走进重大工程建设中、走进大型领军企业中，为区域经济发展和祖国现代化建设贡献智慧和力量。“研究生承担着国家创新创造的重要使命。为国家发展、社会进步培养德才兼备的高层次人才，是高校义不容辞的责任和义务。”河北工业大学党委书记李强表示，学校近年来积极推进研究生培养机制改革，积极与地方企业联合推动科教融合、产教融合，今后仍将下功夫培养适应多领域需要的高层次人才。北京航空航天大学副校长、研究生院院长黄海军表示，近年来，北航形成了以大项目、大团队、大平台、大成果、大贡献为特色的科教融合人才培养模式。学校今后将进一步深化科教融合，主动服务国家战略需求，努力培养造就大批德才兼备的高层次人才。“总书记的指示，指明了研究生教育在我国人才培养体系中的地位。”北京大学研究生院常务副院长姜国华谈到，造就大批德才兼备、拔尖创新的高层次人才，是我国迈向现代化国家、实现中华民族伟大复兴和中国梦的重要支撑力量，是新时代研究生教育工作者责无旁贷的使命和光荣的任务。“立德树人和创新性培养是开创新时代研究生教育新局面的有效路径，应该在今后的研究生教育教学工作中贯彻执行。”北京第二外国语学院研究生院院长郑承军指出，今后的研究生教育教学要创新培养模式，强化科教融合、学科交叉、开放协同，围绕国家战略和事业发展，打造研究生教育教学的培养特色。中国民航大学是民航行业唯一的本、硕、博各层次人才培养贯通的的高等学府，该校研究生部主任贾宝惠说，学校今后将深入落实立德树人根本任务，以提升研究生教育质量为根本宗旨，推动研究生教育内涵式发展，为实现民航强国建设和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供更加坚实的人才支撑。

11月26日，浙江大学召开研究生教育工作会议，贯彻落实习近平总书记对研究生教育的重要指示和全国研究生教育会议精神，全面把握国家“十四五”规划和2035远景目标要求，谋划学校卓越研究生教育战略蓝图。校党委书记任少波、校长吴朝晖出席会议并讲话。副校长严建华作研究生教育工作专题报告，校党委副书记邬小撑主持会议。校领导叶民、何莲珍、王立忠、周天华、吴健、傅强、黄先海出席会议。任少波指出，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。我们要深入贯彻落实习近平总书记对研究生教育的重要指示和全国研究生教育会议精神，推动学校研究生教育高质量高水平发展。他强调，面向未来，要始终坚持把“德”放在首位，突出“德育”在人的现代化和全面发展中的导向作用，以德性养成引领有灵魂有方向的研究生教育。在即将启动的全校研究生教育工作大讨论上，一个重要主题就是加强研究生德育工作。任少波从气度、高度、深度、效度、温度等五个方面阐述了研究生教育高质量发展的德育内涵。他指出，要涵育理想与胸怀格局，以理想主义激发动力，培养“心中有梦”的人，建立“四个自信”、知识探索的自信和未来人生的自信；以正确义利观培育格局，培养“眼中有光”的人，坚持只问是非、不计利害，牢牢扭住远大目标，以义正利，修身成德；以人民胸怀塑造精神，培养“肩上有责”的人，进一步开阔家国情怀和世界胸怀。要强化使命与改革导向，在明晰改革发展要求中坚定责任使命，围绕国家战略目标开展结构调整，遵循创新规律实施迭代升级，遵循教育规律深化评价改革。要尊德性、道问学，坚持创新的导向、求是的品质、实践的途径，营造卓越学术环境，引导研究生在做学问、成为学者的过程中涵育品德。任少波强调，要打造以德为先的师生共同体，在德性共同成长中构建和谐导学关系，在对学生严管厚爱中强化导师育人职责，在涵育高尚师德中实现“成风化人”的追求，落实落细落小尊师爱生风尚。要在党建引领下营造集体关怀环境，将党的领导和党建引领作为坚强政治保证和重要组织优势，围绕学术发展、管理服务和安全稳定厚植集体关怀的良好德育生态，大力破“五唯”，重视科研伦理和学术诚信教育，着力解决研究生所思所想所忧所盼问题，加强风险防范，全面、系统、持续提升研究生教育质量和水平。吴朝晖指出，学校的研究生教育不断开拓新局面、构筑新优势、展现新成就，形成了一系列行之有效的经验：一是坚持德才兼备，将知识、能力、素质、人格并重的要求贯穿于研究生教育全过程；二是坚持卓越追求，坚定不移地将内涵发展作为研究生教育的生命线；三是坚持学科育人，将学科体系的整体资源转化为研究生教育的独特优势；四是坚持科教协同，推动研究生在科研创新一线成为生力军；五是坚持产教融合，在服务社会需求中提升研究生培养能力；六是坚持改革赋能，以体制机制改革不断破解研究生教育发展中的问题；七是坚持开放发展，让研究生在国际合作中勇攀高峰；八是坚持党建引领，在提升思想政治教育体验中践行研究生的忠诚担当。吴朝晖指出，要全面把握大变局下的教育变革，找准新时代浙江大学研究生教育的新方位。以迈向世界一流大学的前列支撑进入创新型国家的前列，以提升研究生培养能力支撑服务新发展格局能力，以高质量研究生教育支撑高质量社会发展；要遵循育人规律，从聚焦全链条育人、全面创新、学科育人功能发挥、开放发展、会聚改革红利的育人生态，严把入口关、过程关、出口关的育人过程，共同发力、良性循环的导学关系中系统提升学校研究生教育的卓越性。吴朝晖强调，要突破重点，在解决关键问题中构筑研究生教育的战略新优势。提高推进研究生教育中造峰能力、创新能力、服务能力的关键能力，推进研究生教育中把方向、调结构、抓改革、促开放的重点任务，夯实研究生教育中完善学科专业设置、加强导师岗位管理、落实质量管控责任、提升教育治理能力、完善组织保障体系的工作基础。要认真高水平推进第五轮学科评估工作，以评促建，以评促升。全校要奋力打造更加卓越的研究生教育，为学校迈向世界一流大学前列凝聚战略合力，为建设教育强国和创新型国家作出应有贡献。会上，控制科学与工程学院党委书记叶松、马克思主义学院院长刘同舫、物理学系副系主任王凯、农业与生物技术学院副院长祝水金、工程师学院党委书记陈丰秋、外国语言文化与国际交流学院院长程工分别围绕党建与思政教育、思政课建设、统筹招生贯通培养改革、导师队伍和学位论文质量保障体系建设、专业学位研究生教育改革、国际化人才培养等作了发言。医学院求是特聘教授胡海岚、能源工程学院博士生胡楠分别作为导师代表和研究生代表交流了心得体会。本次会议在紫金港校区设主会场，各学部、各学院（系）、各附属医院及有关教学单位设视频分会场。各学部、各学院（系）、各附属医院、有关教学单位、有关职能部门、直属单位、各一级学科、各专业学位类别（领域）负责人在主会场参会，全体研究生导师及研究生代表在分会场参会。文字作者：江宁宁图片来源：朱原之本文编辑：浙江大学融媒体中心学生记者团 叶静责任编辑：周亦颖

教育硕士毕业后从事什么工作？教育硕士就业可以从三方向做准备？教育硕士就业可以从三个方向做准备:一、本专业去中学或一些大专院校做老师。那么现在就要考试查看教师招聘的宣传，看看有哪些符合的，抓紧时间准备面试或考试内容。或者去找一些教育公司，比如新东方这种平台，去做课程研发或市场推广的工作。还有就是一些中小学生教育机构，去做课程研发和教学管理。二、体制内工作教育硕士，可以看看公务员或事业编、村官、选调生等类型的体制内选拔机制三、非本专业工作1.管培生现在很多大型企业，管培生都是硕士起步，进去之后往高级管理方向培养。薪资也不错。但是面试的时候也是过五关斩六将，需要有很强的思维能力以及为人处事能力。2.创业型公司教育硕士可以进入一些培训为导向的创业公司，用自己对教育的专业知识和思维去跟着公司一起成长。3.其他你感兴趣的工作。比如现在最火热的房地产、AI、自媒体等，都有很多发挥的空间。总之，不要被自己的专业所束缚。发挥自己长处，结合社会需求，去选择一份自己愿意奋斗的事业。不要求稳定，越稳定的事情，就是最不稳定的事！选好目标，立即行动！

“发改委努力推动研究生教育面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，加快实现高质量发展。”在今天教育部举行的2020教育金秋系列新闻发布会上，国家发展改革委社会发展司副司长蔡长华介绍了近年来国家发展改革委推动研究所教育高质量发展的主要工作情况。蔡长华指出，发改委坚持内涵式发展，改善办学育人条件，2016年以来，主要针对基础学科、交叉学科、特色优势学科以及关键领域等，安排中央投资530亿元支持高校建设。“支持方向从‘盖房子’向‘强内涵’转变，重点加强科研平台、教学设施和创新创业能力建设，有效提升高校办学育人的保障水平，为补齐科研设施短板、厚植发展基础提供有力支撑。”蔡长华说。“面向经济转型升级，发改委主动适应经济社会发展和增强未来发展动力的需要，科学调整研究生培养规模和结构。”蔡长华介绍，研究生招生规模从2016年的约80万人增加到2020年的110万人左右，招生增量主要向数学、物理、化学、生物等基础学科倾斜，向集成电路、人工智能、公共卫生等服务国家战略、社会民生急需领域相关学科倾斜。目前理工科博士占79%，硕士占57%。在深化产教融合，推动培养模式改革方面，“目前专业学位硕士生招生超过60%，形成学术学位和专业学位分类发展、齐头并进的格局”。蔡长华介绍，发改委以深化产教融合为突破口，加强学科专业与行业企业、区域发展的对接联动，在集成电路等领域建设一批国家产教融合创新平台，加大创新型应用型人才培养。此外，在面向国家重大需求，培养高层次人才方面，蔡长华指出，发改委大力支持雄安新区、粤港澳大湾区、长三角、海南自由贸易区等，在建设研究生教育高地的基础上，实施国家关键领域急需高层次人才培养专项，加快培养紧缺人才，为解决“卡脖子”问题和科技创新作出贡献。围绕人民生命健康，加大对生物医学、临床医学、公共卫生等领域的人才培养力度，扩大高素质人才供给，更好地服务疫情防控、疾病救治和人民健康。中国教育报-中国教育新闻网北京9月22日讯（记者 林焕新 王家源）

日前，全国研究生教育会议召开，习近平总书记就研究生教育工作作出重要指示强调，研究生教育要适应党和国家事业发展需要，培养造就大批德才兼备的高层次人才。总书记重要批示为新时代研究生教育改革发展指明了奋斗方向，提供了根本遵循，开启了全面推动研究生教育高质量发展的新征程。近几年，安徽师范大学在推动研究生教育高质量发展方面进行了许多有益的探索，其中最为关键的是要定准向、把好关。新时代迫切需要高质量研究生教育中国特色社会主义进入新时代，对高质量研究生教育和高层次研究型人才的需求更加迫切。国际形势的变化和国内需求的转变需要高等教育坚持高质量内涵式发展，这是研究生教育高质量发展的时代背景和内在要求。从国际形势看：应对全球化竞争，适应新科技革命，迫切需要高质量研究生教育。随着新一轮科技革命和产业变革的加速推进，新技术、新产业、新业态、新模式不断涌现，导致创新和人才竞争日趋白热化。而研究生教育承担着创新人才培养和科学技术创新的双重使命，理应抢抓新科技革命机遇，积极应对各类风险挑战，瞄准科技前沿和关键领域，敢于攻克“卡脖子”技术难题，努力提供更加有力的人才支撑、智力支撑、创新支撑。从国家需求看：融入重大发展战略，服务经济社会发展，迫切需要高质量研究生教育。近年来，党和国家提出了创新驱动发展、“中国制造2025”、长三角一体化发展等一系列重大发展战略，人才需求、科研需求、民生需求、区域需求等多元化需求十分迫切。研究生教育作为高层次人才的集中培养高地，具有汇聚各类优质资源的独特优势，要聚焦国家需求导向，主动融入服务国家和区域重大发展战略，加强高层次人才供给，切实为推动经济保持中高速增长、迈进中高端、实现高质量发展增添更大动力。从高等教育看：推进“双一流”建设，实现内涵式发展，迫切需要高质量研究生教育。研究生教育作为国民教育序列的顶端，是教育强国建设的引擎，是高等教育的重要组成部分，要在学科和学位点、人才队伍和团队、教育改革和创新、科学研究和社会服务等关键要素上聚焦发力，积极推进教育现代化，以高质量研究生教育推进“双一流”建设，努力实现高等教育内涵式发展。定准“三向”强化研究生教育内涵建设坚定政治方向，认真落实立德树人根本任务。学校研究生教育牢牢把握社会主义办学方向，坚持“四为”方针，立足“中华民族伟大复兴的战略全局”和“世界百年未有之大变局”的战略高度，培养造就大批德才兼备的高层次人才。全面推进“三全育人”，把思想政治教育融入教育教学全过程、各环节，充分发挥哲学社会科学优势，加强研究生课程思政建设，着力将思想政治工作贯穿于学科体系、教学体系、课程体系和管理服务体系，不断提升研究生思想政治工作的时代感和吸引力。坚持需求导向，全面服务经济社会发展。研究生教育作为人才第一资源、创新第一动力、科技第一生产力的重要结合点，具有服务国家经济社会发展需求的职责使命和天然优势。学校准确把握研究生教育时代定位，建立以服务需求为导向的学位点动态调整机制，不断优化学位点的布局结构，积极与经济带、城市群、产业链无缝衔接，发展交叉学科和新兴学科学位点与专业，培养国家急需的高层次人才。努力聚焦优势资源打造特色学位点，有针对性地做大做强3至5个二级学位点（方向）。大力加强产教融合和产学研合作，促进研究生培养与产业转型升级紧密互动，推动教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接，实现高端人才供给与行业需求全方位融合，不断提高研究生培养与社会需求的契合度。坚守价值取向，充分发挥导师主体作用。导师是对研究生影响最直接、最关键、最深刻、最持久的人，其价值取向和作用发挥直接影响研究生教育质量。学校十分注重提高导师“导学导研”意识和能力，加强课程思政建设，要求导师站在思政教育一线、思想引领和价值引领制高点上。导师队伍建设关键在树立科学评价导向，建立以培养质量为核心指标的导师评聘和绩效评价机制，发挥好评价导向“指挥棒”作用，引导激励广大导师潜心教书育人。牢固树立教学工作与科研工作同等重要、教学人才与科研人才同等重要、教学项目与科研项目同等重要、教学成果与科研成果同等重要的意识，推动教学与科研相互促进、相互提升，全面提升研究生培养质量。强化师德师风建设，坚持把立德树人、师德师风作为导师考核评价的第一标准，实行师德师风问题一票否决，引导和激励各位导师争当“四有好老师”。把好“三关”提升研究生培养质量严把招生关，着力提升入口质量。学校始终坚持宁缺毋滥、优中选优的原则，探索建立有利于拔尖创新人才脱颖而出的多元招生体系，切实把有兴趣、有基础、有潜力的好苗子选拔出来。全面深化招生考试改革，实行按照一级学科招生制度，建立健全更加科学有效、公平公正的考核选拔体系，强化对学术志趣、科研创新能力和发展潜质的综合考察，拓宽生源选拔渠道。注重优化招考科目及考核重点，提倡按照一级学科命题和题库命题，着力提升研究生招生考试的针对性和实效性。不断完善招生指标分配机制，招生指标要向高层次人才和高水平团队倾斜，注重以高水平科学研究支撑高质量学术型研究生教育。严把培养关，着力提升教育质量。强化质量意识和质量责任，坚持以“学生发展为中心”，树牢分类培养、分层教学、分流发展的“三分”理念，实现“共性发展”和“个性发展”有机统一，着力构建“知识探究、能力提升、人格塑造”三位一体的研究生培养体系。着力推动以提高创新能力为目标的学术学位研究生培养模式改革，加强以研讨和互动式教学为主要特征的学术型研究生核心课程建设，强化系统科研训练，更加注重创新思维、科研能力、学术素养的锻造。着力完善以实践能力为核心的专业学位研究生培养模式改革，加强以案例教学和实践教学为主要特征的专业学位研究生核心课程建设。在课程建设、联合授课、学分互认等领域开展深度合作，鼓励研究生赴国（境）外拓展研习，拓宽研究生国际化视野。严把毕业关，着力提升出口质量。毕业与学位审核是把控研究生教育质量的最后一道关口，此时“水分”多少决定了研究生教育最终质量如何。学校注重建立健全质量保障体系，在严格研究生中期考核的基础上，紧紧抓住学位论文开题、送审与评阅、预答辩与答辩、学位评定等关键环节，用好学位论文抽检等手段，加强对学位授予质量的诊断，确保研究生学位论文质量必须达标。分类制定研究生毕业和学位授予标准和条件，积极探索和试行研究生培养淘汰分流机制，对不适合继续攻读学位的研究生及早分流。不断完善自我诊断评估和学位点合格评估制度，开展研究生满意度调查，建立毕业研究生质量跟踪机制，及时发布研究生教育质量年度报告，自觉接受全社会质量监督，大力造就具有“人文情怀、科学精神、国际视野”的高层次创新型人才。（作者：张庆亮，系安徽师范大学校长）[ 责编：田媛]来源：中国教育报

教育部22日召开新闻发布会，正式发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》），介绍“落实全国研究生教育会议精神加快高层次人才培养十大专项行动”有关情况，一幅关于研究生教育的蓝图正在铺开——“到2025年，基本建成规模结构更加优化、体制机制更加完善、培养质量显著提升、服务需求贡献卓著、国际影响力不断扩大的高水平研究生教育体系。到2035年，初步建成具有中国特色的研究生教育强国。”教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用介绍：“70多年来，我国累计培养了1000多万名博士、硕士，今年在学研究生将达300万人，已成为世界研究生教育大国。经过70多年的奋斗，我们构建了比较完备的研究生教育体系，基本实现了高层次人才的自主培养，有力支撑了科技创新和国家战略发展。”一份文件、一场发布会传递了哪些重磅信息？针对现存问题，又将做出哪些改变？相关负责人给出了未来研究生教育改革发展的索引。让不合格的学生毕不了业《意见》提出，严把入口关，深化考试招生制度改革，精准选拔人才，把愿意读书、忠诚可靠、德才兼备的好苗子选拔出来。严把过程关，抓住课程学习、实习实践、学位论文开题、中期考核、论文评阅和答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任。严把出口关，合理制定与学位授予相关的科研成果要求，加大分流力度，加强学风建设，敢于让不合格的学生毕不了业，倒逼学生潜心治学。用好学位授权点评估、学位论文抽检等手段，加强对研究生教育质量监督检测。将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。建立国家重点支持学科专业清单“为确保文件及时落实、取得实效，教育部研拟‘十大专项行动’，重点推进，以更好地发挥指导督导引导作用。”洪大用介绍，着眼服务经济社会发展需求，优化学科设置和人才培养的行动。第一，学科专业建设改革行动。构建设置规范、动态调整的学科专业目录管理新机制，开展学科专业目录修订工作；提升专业学位培养能力和培养规模；建立国家重点支持的学科专业清单，健全国家急需学科专业的引导机制，提升学科专业体系与现代化强国建设的匹配度。第二，交叉学科高质量发展行动。完善交叉学科门类发展机制，研究制定《交叉学科设置与管理办法》，探索建立交叉学科发展特区，设立一批交叉学科中心，搭建交叉学科发展的国家级平台，构建放管结合、规范有序、相互衔接的交叉学科发展体系，为交叉学科发展创造更好环境。第三，产教融合建设行动。与国家发改委联合打造国家产教融合研究生联合培养基地，带动国家、地方、学校三级基地建设；推进专业学位研究生培养模式改革，鼓励各地各培养单位设立“产业（行业）导师”，推动行业企业全方位参与人才培养；完善产教融合联合培养质量评价机制，加强人才培养与行业企业用人需求对接，提升研究生实践创新能力。加快培养一批紧缺人才为国家解决“卡脖子”问题洪大用透露，着眼于战略支撑和高端引领的相关行动。第一，一流学科培优行动。进一步支持和促进“双一流”建设高校，在已经具有一定国际影响力、对服务国家重大战略需求发挥重要作用的国际可比学科和方向上，尽快取得突破，进入并保持在世界一流学科前列，发挥引领示范作用；在传承弘扬中华优秀文化的学科，以及服务治国理政新领域新方向上，取得创新性特色性成果，在理论和实践方面作出贡献，打造国际一流、中国特色学术标杆。第二，关键领域核心技术高层次人才培养行动。聚焦关键领域核心技术，组织“双一流”建设高校和一流企业（院所），统筹一流学科、一流师资、一流平台等资源，以超常规方式加快培养一批紧缺人才，为国家解决“卡脖子”问题和推进科技创新作出贡献。国家发展改革委社会发展司副司长蔡长华介绍，围绕服务国家重大战略和经济主战场，优化高等学校区域布局，大力支持雄安新区、粤港澳大湾区、长三角、海南自由贸易区等，建设研究生教育高地，支撑经济高质量发展。围绕世界科技前沿，实施国家关键领域急需高层次人才培养专项，统筹一流学科、一流师资和一流平台资源，加快培养紧缺人才，为解决“卡脖子”问题和科技创新作出贡献。围绕人民生命健康，加大对生物医学、临床医学、公共卫生等领域的人才培养力度，扩大高素质人才供给，更好地服务疫情防控、疾病救治和人民健康。保护“绝学”、扩大直博生招生比例“同时，着眼于夯实基础，培育核心竞争力的相关行动。”洪大用指出，第一，基础学科深化建设行动。支持一批事关原始创新支撑的自然科学和哲学社会科学领域基础学科，以及具有极高保护传承价值的“绝学”、冷门学科，改善相关学科发展生态，加大人才队伍建设力度，深化科研组织和评价体系改革，健全投入和激励机制，为科技创新和社会进步夯实长远基础。第二，博士生教育提质行动。超前布局博士生教育，差异化扩大博士生规模；探索建立招生计划管理负面清单制度，对问题突出的培养单位予以必要限制；优化布局结构，服务国家区域发展战略；健全博士研究生招生选拔机制，扩大直博生招生比例；加大投入力度，改革完善资助体系，优化资源配置机制，为博士生教育持续发展营造更好支撑环境。提升导师队伍水平，完善学位论文抽检制度“着眼于固本培元，深化研究生培养体系建设的相关行动。”洪大用说。《意见》指出强化育人导向，发挥导师言传身教作用，做研究生成长成才的引路人；建立国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级导师培训体系；规范导师指导行为，明确指导行为“十不得”；加强博士生导师岗位管理；推动评选优秀导师和导师团队，激发研究生导师的积极性、主动性、创造性，提升导师队伍水平。同时，根据《意见》要求，教育部门将印发相关文件，强化全过程培养质量管理；开展研究生教育质量专项巡查，检查结果与资源投入形成联动；完善学位论文抽检制度，强化抽检结果反馈使用；开展就业状况跟踪调查，为学位授权点评估、“双一流”建设成效评价等提供参考；完善监督惩戒机制，提高学位授予单位质量保证的底线思维和自觉意识。注重“教、学、评、管”，对学位注水问题零容忍洪大用表示，教育部对学术不端、学位注水的问题，一直坚持零容忍，发现一起、查处一起，露头就打，要坚决确保学位授予的含金量。一是重视“教”。从教师的角度来讲，对于学生的培养要严格学业管理，导师自身要以身作则，秉持严谨、求实的学术态度，要将更多的时间用在育人上，加强对学生的学业指导。二是重视“学”。学生要有学业的投入，要严格执行学业过程规定，认真落实学习的各个环节。要增强使命感、责任感，报效国家、报效社会，养成严谨自律的行为习惯。三是重视“评”。在学位论文、答辩的各个环节，相关的评审专家要真正硬起来。要切实负起责任，认真评审，把好学生培养的各个环节，特别是把好毕业审核、论文答辩等关键环节。四是重视“管”。特别是要加强管理规则的进一步完善，加强学位论文抽检，加强对各个培养单位研究生培养质量的检查和诊断，同时健全处理学位“注水”、学术不端行为的机制，推动分类评价，对于不同类型、不同学科和不同层级的学位，制定更加科学的评价标准。（晋浩天）

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日就研究生教育工作作出重要指示指出，中国特色社会主义进入新时代，即将在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的基础上迈向建设社会主义现代化国家新征程，党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才。习近平总书记强调，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。各级党委和政府要高度重视研究生教育，推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，坚持“四为”方针，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。7月30日，教育部党组召开会议，传达学习习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示精神和李克强总理批示精神，以及孙春兰副总理在全国研究生教育会议上的讲话精神，研究部署贯彻落实工作。教育部党组书记、部长陈宝生主持会议。会议指出，习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示，深刻把握了我国研究生教育发展的大方向、大趋势、大格局，是下一步做好研究生教育工作的根本遵循和行动指南。教育系统要深刻领会习近平总书记重要指示的重大意义和精神实质，创新工作思路，完善配套措施，凝聚工作合力，全面推进新时代研究生教育改革创新。全国研究生教育会议释放出一个重要信号：研究生教育，这是新时代我国在教育领域步入世界一流水平的核心追求。加快培养高层次人才研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石。改革开放以来，我国研究生教育实现了历史性跨越，培养了一批又一批优秀人才，为党和国家事业发展作出了突出贡献。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党中央、国务院决策部署，面向国家经济社会发展主战场、人民群众需求和世界科技发展等最前沿，培养适应多领域需要的人才。中国学位与研究生教育学会会长杨卫表示，今年正好是《学位条例》颁布40周年，明年是《学位条例》实施40年，可以说是一个非常重要的时间节点。现在每年博士生的招收量已经达到10万量级，硕士生的招收量达到百万量级。也就是说，现在的研究生体量、规模，比一开始搞研究生教育的时候有了非常大的变化。通过学习习近平总书记重要指示精神，发现领导对我们的要求更高，研究生教育在我们党和国家事务中的作用，应该是越来越大。我们以前认为研究生教育是教育最高端，是金字塔顶，是追求学术卓越。现在看来，研究生教育既要追求学术卓越，也要面向国家利益和国家需求。要加快培养国家急需的高层次人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作贡献。要面向国家经济社会发展的主战场、人民群众的需求和世界科技发展的最前沿，培养适应多领域需要的人才。现在研究生教育已经进入了规模化培养的阶段，要使毕业的研究生们成为社会主义建设高端人才的主力军和生力军，成为创新型人才的核心组成部分。学位与研究生教育学会要在研究生教育的质量型发展中贡献力量。浙江大学校长吴朝晖认为，学习习近平总书记关于研究生教育工作重要指示精神，推动研究生教育瞄准科技前沿和关键领域，加快培养国家急需的高层次人才，在世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的全局中，形成历史交汇的当下和未来。我们的研究生教育将成为全球创新和高等教育发展交汇的最佳的连接点和战略性的主线，呈现出创新和育人高度融合、相互滋养的一系列新的特征。新的特征至少包括两个方面，一方面研究生教育是造就未来高层次人才的国家最高的国民教育形式，是具有将全球国家和区域的优质资源汇聚的独特优势，进而达到以人才驱动创新、以创新驱动发展的效果。另一方面，研究生教育体现了全面发展的要求和全面创新的需求，要通过培养卓越的研究生来引领创新的全球化、协同化、网络化，特别是通过研究生的培养结构的优化、教育形态的重塑以及育人方式的再造等变革，真正推动科教协同产教融合。提升导师队伍水平新时期我国研究生教育要承担一些新的任务，对导师队伍素质能力提出了新的要求。新时代的导师应该具备过硬的政治素质，具有崭新的教育教学理念，具有扎实的知识功底和高超的育人水平。不少专家认为，高校一方面要在导师的遴选上把好关，另一方面要做好教师培训，包括岗前培训和上岗以后的持续培训，通过专业帮助和指导，提升教师教书育人能力。此外，还要创设利于教师成长的良好环境，让教师能够更安心地做好教书育人工作。评价改革也是非常重要的一个方面。好的评价体系能够激发教师的创造性，让教师把更多的精力集中在值得研究的问题上，带领学生探索一些未知领域，探索解决我国经济社会发展中存在的突出问题。不同学校之间、学校的不同院系学科之间都要加强经验交流。教书育人是一门学问，要把它做好，需要用心，需要进行系统深入研究，也需要相互学习、相互借鉴。兰州大学校长严纯华认为，在研究生培养过程中，导师的作用是不可替代的。要让导师明确立德树人的使命和职责，明确为党育人、为国育才是研究生导师的历史重任。同时还要注意两点：第一是规律。规律就是让老师体面地生活，才能够全身心投入到教学和科研以及育人当中。除了体面以外，对许多高校来说要做好服务，在服务中体现管理，还要尊重人才成长规律，让导师全身心地投入教书育人当中。第二是规矩。主要包括合作的规矩、知识产权的规矩、同行间的欣赏、批评和争论的交流规矩，特别是学术伦理和科学诚信的规矩等。立德树人的规矩是各项规矩的基础。从学校角度来说，必须能够使得每一位教师都受到体面的对待。严纯华校长说，在提升教师的生活及研究条件上要尽力而为，更重要的是要优化评价体系，使得每一个导师把时间花在学生身上，而不是直接产生论文，直接产生奖项，直接产生帽子。这种润物细无声的关怀可以使教师感受到尊重，并且在培养学生的过程中，能够让更多的人来借鉴。完善人才培养体系高校培养研究生，必须研究党和国家事业发展对人才提出什么新要求，学科发展呈现什么样的新特点，科技发展有什么新趋势。人才培养的鲜明特点是面向未来。只有把这些问题研究清楚，我们培养的人才才更有适应力，才能为国家作出更大贡献。高校要主动适应国家战略需求，瞄准科技前沿和关键领域，推进学科专业调整。在北京师范大学校长董奇看来，完善人才培养体系，要做好几方面工作：一是做好本硕博培养的贯通衔接。要重视做好本科生教学工作，引导本科生在系统学习学科知识的基础上，更好地了解和掌握学科前沿知识，更多地进行科学研究项目锻炼。这种本科阶段的“科教融合”，有助于学生掌握科学方法，培养科研创新兴趣和能力，为研究生阶段的学习打好基础。二是推进研究生分类培养。高校培养的人才既可能从事科研工作，也可能进入社会的各行各业。针对不同类型研究生的成长规律，要完善具有针对性的培养模式，积极推进学术学位与专业学位分类招生、分类培养、分类考核，有侧重地培育高质量的研究型人才和应用型人才，满足国家和社会对各类人才的需要。三是加强多学科协同培养。现在许多科技前沿问题和国家经济社会发展中的重要问题，往往靠单一学科难以解决，需要从多学科角度进行研究分析。因此，研究生培养要注重多学科交流、合作、协同，为研究生开展多学科交叉研究搭建平台、提供支持，着力增强研究生跨学科协同创新的能力，为国家社会培养更多的高层次创新型人才。在采访中，不少专家表示，对于研究生教育培养，应以过程优化为抓手，完善研究生培养全链条的各个环节，做好理论研究和实践研究的结合与分类，优化评价和考核体系。全国研究生教育会议明确了新时代研究生教育的主要任务，在全球人才竞争新格局下，进一步夯实建设创新型国家的人才基石。正如国家教育咨询委员会委员、国务院学位委员会委员钟秉林教授所说，会议进一步明确了研究生教育改革的方向，对于高等教育发展而言是重要的战略契机。要扎扎实实、脚踏实地进行改革，优化学科专业结构、提高研究生培养质量、加快“双一流”建设，把研究生教育打造成创新创造的策源地、服务发展的新引擎。（《中国高等教育》杂志记者 唐景莉 韩晓萌 王瑶）原载《中国高等教育》杂志作者：唐景莉 韩晓萌 王瑶

近日，“全国研究生教育会议”召开，主席、总理对研究生教育工作作出的重要指示，释放哪些考研改革信号?一起来看看吧~12021年研究生继续扩招之前，“2021考研会缩招”的消息不断引发焦虑，现在，终于有了明确答案：2021年研究生继续扩招！全国研究生教育会议提出：今年的研究生计划增量，重点是投向临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等专业，从而更好地满足社会需求。目前，已经公布扩招的学校已有8所清华大学：大幅度扩大新闻学院硕士研究生规模深圳大学：扩大教育硕士、法律硕士、汉语国际教育、金融硕士等的招生规模。陕西理工大学：扩招180人。天水师范大学：2021年有扩招的趋势。四川外国语大学新闻传播学院：2021年新闻学、传播学拟招生人数均在2020年招生计划的基础上各增加了2个名额，新闻与传播专业从2020年的35人增加到2021年的50个拟招生名额。三峡大学：扩招744人。合肥师范学院：扩招77人，新增学科教学（美术、体育）两个专业。暨南大学：扩招842人。2超8类专业为国家重视专业大大指示：瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才。哪些是国家重视的关键领域?官方文件《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学〔2020〕1号）中，已经明确指出关键领域，即：“强基计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域。”分析：围绕高端芯片可以考虑电子科学与技术、电路设计与集成系统、微电子科学与工程、光电信息工程等专业；围绕软件可以考虑计算机科学与技术、软件工程等专业；围绕智能科技可以考虑机器人工程、智能科学与技术等专业。3专硕招生规模有望进一步扩大总理指示：着力增强研究生实践能力、创新能力，为建设社会主义现代化强国提供更坚实的人才支撑。分析学术型硕士偏重理论和研究，而专业型硕士（专硕），以专业实践为导向，重视实践和应用。2009年专业学位硕士招生人数在硕士招生总人数中占比仅15.9%，到2020年，我国“专业学位硕士招生占比达到60%左右”。根据李克强总理指示以及历年大数据，专硕招生规模有望进一步扩大。以下为详细解读：这两天，一则关于“全国研究生教育会议”新闻刷屏了！首次全国研究生教育会议于7月29日在北京召开，此次会议规格之高、意义之重要将直接决定未来一段时间我国研究生教育改革的方向。次日，7月30日，教育部召开会议：全国研究生教育会议之后，相信《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》及其配套改革文件将陆续下发，新一轮研究生教育改革的高潮将到来。从全国研究生教育会议及教育部召开的会议，我们能获得哪些信息呢？将会有哪些重要的改革？对于考研人来说，需要关注的有哪些呢？2020年硕士研究生扩招18.9万，硕士研究生招生规模扩大到100万，其中重点倾斜的领域是临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等专业。7月30日教育部会议副部长翁铁慧强调“要适应国家需要推进学科专业建设，完善学科专业目录，建立国家急需学科专业的引导机制”。这些国家重大战略需求专业领域硕士研究生依然会持续扩招，包括临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能、高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域，涵盖理工农医教育等服务民生以及国家人才紧缺的人文社会科学领域。根据部分高校最新公布2021年硕士招生信息来看，有学校已明确扩招：1，专业学位研究生在扩招中获得更多关注，且专硕培养模式有待完善1949年，我国研究生在学人数仅629人，到2020年这一数字将突破300万人。研究生招生数由2012年的不到59万人增加到2020年的110余万人。近年来，专业型硕士研究生的招生人数逐年增长，从2017年起已开始超过学术型研究生招生人数。2019年全国硕士研究生总招生人数811334人，其中学硕337061人，专硕474273人，占比超过58%。关于专硕招生规模将进一步扩大。定位于职业能力的提升、强调专业能力和职业素养的专业学位硕士也在扩招中获得更多关注。对于考研人说，选择专硕还是学硕，不要只盯着“扩招”，具体还是要以自己读研目的、院校招生情况及报考情况综合考虑。但是目前有些高校的专业学位研究生培养模式甚至还在套用学术学位研究生的培养模式，比如专业学位研究生培养的“实训基地”和“双师型”导师资源不足，有不少专硕根本没有校外导师，也没有参加过基地实践。相信新一轮改革专业学位研究生培养模式会更加完善，教育部副部长也表示：要抓好招生和培养环节，进一步深化培养模式改革，分类抓好学术学位和专业学位研究生培养。2，深入推进学科专业调整“学科专业是研究生人才培养的基石，但目前我国一些高校的一级学科调整周期过长，不能很好地适应经济社会发展新要求；部分高校自设二级学科存在不规范、小而散等问题，亟待优化调整。”今年有不少学校的招生专业已做调整，学硕已有一级学科的按一级学科进行招生；专硕招生专业原则上不再区分研究方向。初试科目设置上也作出调整，关于已公布初试科目调整的院校通知持续更新！3，研究生“混文凭”将难上加难把研究作为衡量研究生素质的基本指标，优化学科专业布局，注重分类培养、开放合作，培养具有研究和创新能力的高层次人才。研究生教育改革，打算靠读研“混文凭”的路子恐怕行不通了。随着我国研究生教育规模的扩大，研究生教育培养质量日益引发社会广泛关注，建立研究生分流淘汰机制，转变“严进宽出”的培养模式，已成为研究生教育改革的重点内容之一。“没有毕不了业的研究生”成为过去，从年初以来，多所高校着手清退了过了最长年限仍未能毕业的研究生，如上海交通大学、四川大学、西南民族大学、吉林大学、中南大学、上海外国语大学、江苏大学等。最后，读研不仅仅是学历的提升，更重要的是个人能力的提升，对专业领域的研究更加深入。也有一部分考研er上岸后在读研时后悔，自己不喜欢学术、学业压力大到喘不过气，选择了不喜欢的专业，很迷茫，甚至说读研是一种煎熬。对于打算考研以及正在备考的同学们来说，一定要想清楚自己为什么而选择走考研这条路，以及你要选择的专业、院校，必须要经过深思，这不仅仅是你考研时的精神支撑，更是你未来的方向。切不可盲目从众跟风考研。全国研究生教育会议的召开，意味着新一轮研究生教育改革的启动。对于考研人来说是一个重大利好消息，这也将是一个考上研究生的机遇，抓住读研的新好时代！大家一定要响应号召，努力奋斗，拼尽全力，加油！冲！上岸！