研究生教师资格证

做规划是每一个学生都应该具备的能力，如果有一个非常棒的规划时，这会对某一个阶段的学习以及生活有着不可估量的作用和指导意义。对于研究生来说，更是需要这样的规划，其包括自己的学习、科研以及生活等方方面面，这样才能够过上更有价值和意义的研究生生活。那么研究生如何规划比较好呢？研究生最重要 事情就是科研和毕业，所以根据这两方面的内容规划自己的学习：研究生一年级时，对自己的要求可以放低一些，只要能够每天按时的去上课，没见完成老师布置的作业。在期末考试时，一方面尽量将老师布置的课程论文做到以自己原创的观点完成，而不是一味的复制粘贴，另一方面是公共课的的期末考试一定不能挂科，这是最低要求。研究生二年级时，这一年一定要给自己多制定几个目标，尤其是在科研这一块，例如要发表几篇学术论文，以及是否发表核心期刊的优质论文等。同时，还不要忘记积极的参加各高校的主办的学术论坛，增加自己的学术经历。研究生三年级时，这一年最重要的事情一定是硕士学位论文的写作，包括开题报告、预答辩、外审、正式答辩等等，只有硕士学位论文顺利通过才可以说的上自己顺利毕业，随之进行一系列的毕业纪念活动。可以考教师资格证和公务员吗？一年两次的教师资格证考试不仅仅只是大学生非常的关注，硕士研究生这个群体同样非常的关注，而且每年报考的学生还非常的多。所以，如果你有志于在硕士研究生毕业之后当一名老师的话，那么你完全可以报考教师资格证考试，只要稍加努力和辛苦，变刻印顺利的拿到教师资格证。但是对于公务员考试的话，只能是在研究生三年级的时候才能够报考，先报考国考，然后再报考省考，而且在选择岗位时一定不要选择三不限的那种岗位，一定要选择对专业以及学历都有要求的岗位，这样相对来说降低考取的难度。而且近几年越来越多的研究生都有考公务员的想法，甚至更有一部分大学生之所以考研就是希望自己硕士研究生毕业时，能够以研究生学历报考公务员考试。总之，在读研期间一定要给自己做一个大致的规划，并按照自己的规划区一步一步的实现，至于教师资格证和公务员考试更多年的还是看个人的价值诉求了。

据央视新闻消息，国务院常务会议8月17日召开，会议决定：为促进更多师范毕业生从事教育、增加就业，会议决定，在已对教师职业资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施基础上，推进师范毕业生免试认定教师资格改革，并建立教师教育院校对师范生教学能力进行考核的制度。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。一直以来，学姐对跨考生的建议就是：可以准备考研的时候，顺便把教师资格证考了。一、为什么这么说呢？1.教师资格证确实是教育类从专业匹配度、社会认可度、是所有资格证中含金量最高的。2015年之前的师范生应该是由学校发放教师资格证的，15年后教师资格证改革为国考，师范生都是需要参加国家统一考试，且考试合格以后，才能申请认定领取教师资格证。2.师范生的学习，拿个教师资格证是非常简单的。甚至可以说，哪怕是专硕333的知识储备，有好几个学员都是轻松分数100+，所以我的话“准备考研的时候，顺便把教师资格证考了“，是想说：拿到证，身上多一个证书，而且也可以顺便“沙场秋点兵”检验一下备考效果。而就在昨天，发布了这个巨大的好的消息。其实个人一直觉得2015年之前的政策是对的，师范类专业没必要再去考《教师资格证》，因为从专业内容来说，无论是本科的四年，还是研究生两三年，学习的学习和经验远远高于教师资格的考试。还是偏执认为：直接发放教师资格证是最好的。因为这样让更多的社会资源给更需要的人。二、免试认定教师资格证，是否会降低准入门槛？21世纪教育研究院院长熊丙奇刊文指出，师范毕业生获得毕业证书后还必须参加教师资格考试才能获得教师资格，从某种程度说，这是对师范专业培养质量的“不太信任”，从而也影响师范教育院校的办学积极性以及优秀学生选择师范专业。熊丙奇认为，师范毕业生免试认定教师资格证，并不会降低教师准入门槛和质量，反而会促进开设师范专业、进行师范教育的教师教育院校重视提高培养质量。需要注意的是，获得教师资格证不等于获得教职，获得教职还需参加招聘考试，并由各地教育部门、学校择优录用。如果是跨考生的你，你现在还会准备考教师资格证吗？欢迎在评论区讨论呦~看看大家的想法~

教育部印发《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称方案）颁布，确认了以下几类人从2021年起不再参加教师资格证考试，“考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目”。哪些人可以免考国家中小学教师资格证呢？《方案》在“明确免试认定范围”中是这样表述的：“招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。本方案所指教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）。本方案所指公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。”取得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生，凭身份证明、学历证书、《师范生教师职业能力证书》、普通话水平测试等级证书、体检合格证明等材料申请认定相应的教师资格。《师范生教师职业能力证书》是教育类研究生和公费师范生免试认定教师资格的依据，免试认定的教师资格种类和任教学科应与《师范生教师职业能力证书》上的任教学段和任教学科相同。教育类研究生和公费师范生在同一高等学校、同一学历层次学习期间，仅可获取一本《师范生教师职业能力证书》。《师范生教师职业能力证书》在有效期内只可使用一次，如申请认定其他学段和学科教师资格，不予免试，须参加国家中小学教师资格考试。根据自愿原则，教育类研究生、公费师范生也可自行参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。从《方案》中可以看出，1、只有三种教育类研究生可以免试，2、享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生（也就是入学前与培养学校以及教育行政部门签订了《师范生公费教育协议》的师范生）可以免试。3、免试认定的教师资格种类和任教学科应与《师范生教师职业能力证书》上的任教学段和任教学科相同。如果你不符合以上条件，也就不在免试范围内。2、享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生（也就是入学前与培养学校以及教育行政部门签订了《师范生公费教育协议》的师范生）可以免试。3、免试认定的教师资格种类和任教学科应与《师范生教师职业能力证书》上的任教学段和任教学科相同。如果你不符合以上条件，也就不在免试范围内。如果你不符合以上条件，也就不在免试范围内。

近日，教育部印发了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》来看看你符合要求吗？公告原文↓国家统一的中小学（含幼儿园，下同）教师资格考试制度改革试点实施以来，取得良好效果，对提高师范生培养质量，严把教师入口关，提高教师队伍整体素质发挥了重要作用。为贯彻《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，落实国务院常务会议决定，深化“放管服”改革，促进师范生就业，结合师范教育实际情况，现就教育类研究生和公费师范生免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革（以下简称免试认定改革）制定如下方案。一、目标任务深化教育领域“放管服”改革，规范师范类专业建设，建立师范生教育教学能力考核制度，提升师范生教育教学能力水平，提高师范类专业人才培养质量；引导高水平综合院校举办教师教育，加大投入，整合资源，提升教师来源质量。同时，完善教师资格制度，促进师范生就业，推进免试认定改革，让真正乐教、适教、善教的优秀人才进入教师队伍后备军，努力培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。二、改革内容（一）明确免试认定范围招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。本方案所指教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）。本方案所指公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。（二）加强师范类专业建设实施免试认定改革的高等学校，要加强师范类专业建设，师范类专业培养方案应符合教师教育课程标准要求，把国家中小学教师资格考试标准和大纲融入到日常教学、学业考试和相关培训中。（三）建立师范生教育教学能力考核制度实施免试认定改革的高等学校，根据师范生教师职业能力标准（另行印发），建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度包含培养过程性考核和师范生教师职业能力测试。1.加强培养过程性考核。根据师范生教师职业能力标准，重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教师教育课程学业成绩、累计不少于一学期的教育实习实践完成情况、专业能力及技能培训情况（含教育部推荐的线上教师教育专题培训免费课程完成情况）等。2. 统一组织师范生教师职业能力测试。实施免试认定改革的高等学校应根据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业能力测试的任教学段和任教学科，统一命题，统一对本校教育类研究生、公费师范生开展师范生教师职业能力测试，合理控制考核合格率。师范生教师职业能力测试命题组应包含校内外教师教育专家、一线中小学教师和校长等。3. 建立健全教育教学能力考核工作机制。实施免试认定改革的高等学校，成立教育教学能力考核领导小组，科学制定本校师范生教育教学能力考核办法。（四）分类确定任教学段和任教学科1.对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生（附件1），参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目，申请认定相应的幼儿园、小学教师资格。2.对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生（附件2），参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。3. 对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和公费师范生（附件2），应在学校自行组织的教育教学能力考核中加试“学科知识与教学能力”笔试。其中，国家中小学教师资格考试中已开考的科目，应参加国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学能力”；国家中小学教师资格考试中未统一开考的，由学校在师范生教师职业能力测试中统一命题组织实施。学校教育教学能力考核合格的，申请认定与“学科知识与教学能力”一致的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。（五）颁发《师范生教师职业能力证书》实施免试认定改革的高等学校要严把人才培养质量关，对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。《师范生教师职业能力证书》有效期3年，内容包含思想品德及师德情况、任教学段和任教科目、有效期起止时间等，由教育部统一制定样式。《师范生教师职业能力证书》是教育类研究生和公费师范生免试认定教师资格的依据，免试认定的教师资格种类和任教学科应与《师范生教师职业能力证书》上的任教学段和任教学科相同。教育类研究生和公费师范生在同一高等学校、同一学历层次学习期间，仅可获取一本《师范生教师职业能力证书》。《师范生教师职业能力证书》在有效期内只可使用一次，如申请认定其他学段和学科教师资格，不予免试，须参加国家中小学教师资格考试。取得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生，凭身份证明、学历证书、《师范生教师职业能力证书》、普通话水平测试等级证书、体检合格证明等材料申请认定相应的教师资格，认定程序不变。可以电子核查的无须提供纸质原件。根据自愿原则，教育类研究生、公费师范生也可自行参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。三、工作要求（一）加大投入，加强监管各有关高校要加大投入，整合资源，不断提高人才培养质量。各级教育行政部门要建立师范生培养质量监控体系，建设师范生教学状态数据库，强化师范生培养过程和结果质量监测，确保师范生培养质量。指导高等学校严格按照国家中小学教师资格考试标准、师范生教师职业能力标准开展教育教学活动和教育教学能力考核工作，做好《师范生教师职业能力证书》发放和免试认定工作。（二）严格执法，严肃追责对随意扩大免试认定范围，为不符合条件的学生或不按规定颁发《师范生教师职业能力证书》的，或在免试认定改革工作中玩忽职守、徇私舞弊的，追究学校主要负责人和相关人员责任，依法给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。（三）及时上报，做好认定各有关高校要按照属地原则归口管理，将师范生教育教学能力考核办法报所在地省级教育行政部门备案；在高等教育学籍学历信息管理平台，及时准确维护教育类研究生专业信息、标记并动态维护公费师范生信息；及时将获得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生信息上报省级教育行政部门。各省级教育行政部门要及时审核汇总信息，上报教育部教师资格认定指导中心（具体报送方式另行通知），并做好教师资格认定工作，已划转至行政审批局的要及时通知有关部门。各省级教育行政部门应明确具体的工作机构和责任人，成立免试认定中小学教师资格改革工作组（附件3），统计本省内须参加免试认定中小学教师资格改革的高等学校名单（附件4和5），并于2020年11月30日前报送教育部教师工作司（jsglc@moe.e.cn）《实施方案》的主要内容有哪些？小编给你划好了重点《实施方案》对免试认定范围、建立师范生教育教学能力考核制度、分类确定任教学段和任教学科等，做出明确规定。第一，明确免试认定范围。教育类研究生生源质量有保障，培养院校把关严格，符合教师学历提升趋势要求。公费师范生入学前已与培养学校以及教育行政部门签订协议，接受了完整的师范教育培养，毕业后需回指定地区履约任教一定年限，是教师队伍的重要补充渠道。第二，建立师范生教育教学能力考核制度。实施教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革，是完善教师资格制度的重要举措，将教师资格考试关口前移，压实培养高校主体责任，加强培养过程考核，并由学校统一组织师范生教育教学能力测试。第三，分类确定任教学段和任教学科。《实施方案》根据教育类研究生和公费师范生的培养目标，将免试认定教师资格的情况分为三类，不同类别可认定的教师资格种类和任教学科各不相同。快把这个好消息告诉身边的朋友吧来源：梅州日报（mzrbweixin）综合自教育部官网编辑：李雪

小可爱们，大家好我是你们的文小嘟不知道大家有没有关注：昨天国务院又推出新政策，教育硕士及以上毕业生，免试认定教师资格！就是直接送你证书！教师资格证的福利，大家应该不陌生，毕竟近几年考教资太“热”啦！教资似乎已经成为了大部分大学生必备的一个证书了~当然，文小嘟也考了教师资格证的福利：1.成为伟大的园丁有教师资格证，不仅可以成为伟大的人民教师，桃李满天下的同时一辈子都会安稳！还有资格报考三支一扶和特岗教师的机会！当然，还可以去教育机构打拼，月入几万也是平均水平。ps：想在北上广落户的同学注意了，考教师编是非常好的选择！2.多退税、领补贴对于已经就业、正常缴纳社保且符合缴税资格的工作党来说，考取一个教师资格证，可以补填个人所得税专项扣除，获得一笔个税退税款。并按规定给予职业培训补贴。3.旅游门票折扣很多读研的小伙伴表示，去各大景点学生证已经没有打折功效了，但是教师资格证有！甚至很多地方半价或者免费！4.额外福利~前不久网易云和qq音乐都推出活动，所有教师免费领取一年vip，好多小可爱尝试了，不仅仅是教师，有教师资格证即可！你领了没？因此咱们考教育学硕士的同学，不用再操心教师资格证的问题了，安心备考，考上就送你！那么除此之外，还有哪些福利，是咱们研究生才有的呢，往下看：01学历提升成为少数人群对于医学等专业的考研er来说，读研成为职业规划中的必经之路！为了成为医生和未来的晋升，纵使N战也要拿下！学历提升，就是一个必须要跨过去的门槛！而且现在学历普遍攀升，中小学老师的职称评定也需要学历的支撑！继续深造成了迟早的事情，因此学历提升，就成了少数人群！从1995-2020年，我国研究生总共招收达到1000万人。放到咱们国家14亿人口基数中，只占整个的0.7%，1000个人里，才有零星几个是研究生学历！02入职一年后，自动升为一级教师先不说很多招聘信息除了要求院校如何如何，还要求学历，尤其是大城市里，很多招聘岗位都要求研究生及以上学历，并不是优先考虑，而是先决条件！如果想去高校当老师，研究生学历也算是最低标准了！另外我国当下教师评职称的难度，让很多教师为评职称煞费苦心。如果你以硕士学历进入教师队伍时，在正常的一年工作后，提交给相关的资料证明便可以获得一级教师的职而这对于本科学历学生来说，想获得一级教师的职称就相对更难一些，需要各种论文、资料、优秀教案、优秀课堂等等，所以在这方面也体现出了硕士学历的优越性。03事业单位优先录取前不久的事业单位上热搜的事情还记得不：摘出了对我们最有利内容：近两年招聘偏向高校毕业生，增加就业机会！除了今年毕业的同学外，还包含不超过2年或3年择业期的同学，如果你是二战脱产备考，那么也拥有应届毕业生的身份！第一个优势就是工资，体制内的工作特别看重学历，不同学历工作人员的工资差距很明显。比如一般而言本科生考上公务员只是科员待遇，而研究生考上公务员就有副科级待遇。第二个优势是升职相对容易，现在一些地方对于80后的干部本科学历就足以，但是对90后的干部更多的倾向于培养高学历的，有个硕士学历更容易被纳入后备干部培养。在一些遴选考试中，省级、市级部门更倾向于招聘研究生学历的工作人员，所以研究生学历在竞争中的优势更为明显。04享受城市人才引进优惠待遇现在很多一线二线城市都在利用自身优势展开“抢人”大战。虽说这些城市抢人，但并非什么人都抢，他们抢的大多是研究生及以上学历的人才。甚至直接补贴20万！！！所以说研究生学历在这方面也是很有优势的，福利待遇相对也会更好，包括生活补贴、住房补贴、落户等方面。而且每个毕业生都感觉到，学历对于找工作，以及升职加薪是非常非常重要的，不然为什么那么多在职考研的朋友05工作待遇高很多人说高考是最关键的考试，第一学历非常重要！但是第二学历也是实力的重要体现！要知道这个世界其实很现实，你的学历，在很多情况下，代表着你的水平。它是一块必要的敲门砖，因为能力这种事，口说无凭。在相同的条件下，学历一定会给你更多的机会！相信这一点也是促使很多同学选择考研的原因之一。现在很多大型企业，在招人的时候都很看重应聘者的学历，也会根据学历开价。研究生学历被录用的概率、以及日后的发展空间相对来说也比本科学历大一些。所以如果不考虑其它因素，仅从学历方面来看的话，在工作相同时间后，研究生的薪资要远高于本科生。06学术科研与人脉读研期间必然会享受到与本科大学期间截然不同的各种硬件条件、设施，毕竟层次在那里摆着。而且，你周围的同学、你的导师、你的学长学姐，都是你以后的重要人脉资源。他们都是和你一样水平甚至要高于你不少的“人脉”。综上，考研不是人生的唯一出路，但是通过考研提升学历，进而提高自己的竞争力，是完全没有问题的！如果你选择了这条路，希望拼尽全力坚持到底，因为竞争实在是越来越激烈，永远要寄希望于当下！行动起来，好运只留给有准备的人！本文综合整理自网络、木仓学社等如有侵权请联系删除

大家好！我是向上好青年！教师资格证笔试成绩即将公布，面对成绩有人欢喜有人忧，有同学会想如果不用考试就能得到证书该多好！现在机会来了，在国务院召开的常务会议中决定：推进师范毕业生教师资格认定改革，促进师范毕业生从教就业。教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格！这对于想考教育类的同学是个大喜讯呀！这个政策推行之后，相信会有越来越多的同学选择考教育学硕士，所以近两年可能是考教育学硕士比较容易的两年，未来会竞争会越来越激烈！正在备考的21、22届的同学要好好备考，争取一次上岸！21届的同学还有一个月就要考试了，大家抓紧时间安心备考，但对于22届的同学对于教育学专业还是一头雾水，今天给大家安利一下考研院校选择和参考书目。01院校选择我会从报考难度上给大家划分一下院校的难度层次。1.顶尖师范院校—北京师范大学、华东师范大学北京师范大学和华东师范大学是教育部直属的两所院校之一，师资力量之雄厚且开设二级学科最为齐全，所以成为教育学考研的同学的首选师范类院校。相应的，它们也是考研竞争力最大的院校。北京师范大学可以说是全国首屈一指的师范学校，它在教育学和心理学领域里全国排名均第一，是很多同学眼中的教育圣地。而华东师范大学，它在前几年，几乎领导了整个中国的新课程改革。如果说想挑一个特别好的地方，特别好的学校去学习，或者，你本身的实力就很强，那么建议你可以在这两所学校中进行选择。2.教育部直属师范院校及知名综合院校教育部直属师范院校：东北师范大学、华中师范大学、西南大学、陕西师范大学，除此之外，南京师范大学、湖南师范大学和华南师范大学均为211也足以媲美上述师范院校。知名综合院校：浙江大学、南京大学、厦门大学、复旦大学、武汉大学等985、211院校上述师范类院校是教育部直属院校，且教资实力也相当雄厚且开设二级学科较为齐全，是考研同学的上佳选择。上述综合院校则会根据其师资条件开设为数不多的二级学科专业。虽然这些学校并不是以教育学作为王牌专业来经营。但是其985、211的名气也足以让诸多考研同学去选择报考。如果有同学觉得第一个层次很难考中，很担心定的目标是不是太高了，但是又不愿意去一些一般的学校，那你就可以从刚才讲到的第二个层次里来选择。3.著名师范院校及知名综合院校著名师范院校：上海师范大学、首都师范大学知名综合院校：北京理工大学、北京航空航天大学、中央民族大学等，上海师范大学和首都师范大学均为地方老二，其优越的地域优势及师资实力也是考研学子报考的热门院校。北京理工大学、北京航空航天大学等是为数不多开设教育学专业，并且位于北京的理工类学校，同时学校有名气，对考研的同学也颇具诱惑力。中央民族大学也是教育学考研性价比较高的985学校，教育学学硕和专硕都有招生。4.省属师范院校及地方综合院校省属师范院校：比如山东师范大学、河北师范大学、浙江师范大学、安徽师范大学、重庆师范大学、云南师范大学等。地方综合院校：河南大学、云南大学、湖南大学等。这些省属师范院校及地方综合院校教育学实力也是相当不错的，它们更适合于想要稳妥地考上研究生以及就想在当地就业的同学报考。比如说，我将来想在山东这个地方要就业，那么就可以选择山东师范大学；我家是河北的，那么我就选择河北师范大学。02参考书目推荐1. 教育学原理全国12所重点师范大学联合编写的、教学科学出版社出版的《教育学基础》（大纲指定）由王道俊、郭文安编写的《教育学》（大纲指定）鲁杰老师，南京师范大学出版的《教育学》袁振国主编的《当代教育学》2. 中外教育史华东师范大学出版的孙培青编著的《中国教育史》（大纲指定）北京师范大学出版的王炳照等编写的《简明中国教育史》北京师范大学出版的的吴式颖编写的《外国教育史教程》（大纲指定）北京师范大学出版社出版的王天一等编著的《外国教育史》上下册3. 教育心理学北师大出版社出版的陈琦、刘汝德主编的《当代教育心理学》（大纲指定）人民教育出版社出版的张大钧主编的《教育心理学》人民教育出版社出版的冯忠良、武新春等编著的《教育心理学》4. 教育研究方法安徽教育出版社裴娣娜主编的《教育研究方法导论》（大纲指定）上海教育出版社叶澜主编的《教育研究方法论初探》高等教育出版社袁振国主编的《教育研究方法》我是向上好青年，愿你在考研路上勇往直前！考研相关的问题可以私信、评论！

教师一直是一个非常受热捧的职业，很多人的梦想就是能够当一名人民教师，因为教师教书育人，受人尊重，除此之外，近年来，各地教师的待遇也是越来越好了，工作也比较稳定。所以，越来越多的人选择考教师资格证，打算以后当教师。但是，考了教师资格证就可以当教师了吗？其实不然，要想通过教师招聘，还需要满足几个条件。教师第一个条件：普通话是否满足要求普通话水平测试等级证书是当一个教师必备的两本证书之一，另一本就是教师资格证书了。我们知道，我国的官方语言是普通话，学校教师招聘对普通话有硬性要求的，不过，不同科目的教师要求不一样。一般来说，语文老师的普通话水平测试等级需要在二级甲等以上，而其他科目老师需要在二级乙等以上。当然，具体还得看学校的招聘要求。教师第二个条件：年龄是否满足要求不管是什么工作都会有年龄限制，教师也不例外。大部分的教师招聘都会写明年龄限制，有的没有写明，但是在面试的时候也是会着重考虑的。一般来京，教师年龄会限制在35周岁以下，但是也会根据个人情况稍作调整，例如，有的高中招聘教师，如果教师是研究生及以上学历，那么年龄可以放宽到40周岁以下。除此之外，一些有特别荣誉的教师则可能没有年龄限制，如全国模范教师、全国优秀教师、省级骨干教师等。教师第三个条件：学历是否满足要求教师对学历有要求吗？在以前，高中毕业的人也可以当教师，但是现在基本很少存在这种情况了，一方面是拥有本科及以上学历的人越来越多，另一方面是学校对教师的要求越来越高。所以，很多中学都要求老师至少本科以上学历，有的甚至需要研究生以上学历。前不久，深圳一所小学的招聘启事吸引了一大批应聘者，其中不乏国内985高校毕业的研究生、海外名校留学生，因此，就算招聘启事只写了本科以上学历，想要进热门的学校当老师，学历还是越高越好的。教师第四个条件：专业是否满足要求是不是只有师范生才能应聘呢？目前来讲，国家鼓励非师范生去当教师，所以很多学校的教师招聘上是没有写明一定要师范生的，但是多数会写明“相关专业毕业生”，也就是说，应聘者要应聘的科目需要跟自己的专业相关，否则将很难通过面试。当然，有一些学校还是会写“相关专业师范生”，这个就得看具体的招聘要求了。教师第五个条件：体检是否满足要求大部分岗位入职前都会有体检，教师也不例外，体检主要是为了筛选一些可能会影响教学的特殊疾病，例如，视觉不正常可能会影响生物、化学等科目的教学，听觉不正常可能会影响大部分科目的教学等。教师其他条件除了上面这些常见要求之外，教师应聘者想要通过教师考试和面试，具体不同科目还有不同的要求，而且不同学校的招聘要求也稍有不同。例如，教育部对师范生的素质要求里提到了“三笔字”，即硬笔、软笔和粉笔，这虽然没有在教师资格证的考试范围内，但是很多学校还是会做要求的。另外一点便是“试讲”了，这是教师应聘中的一个硬性要求，如何才能通过试讲，值得每一个教师应聘者认真研究。教师以上就是除了教师资格证之外，想要应聘教师需要满足的五个条件，越来越多人考教师资格证，但是需要注意自己能够满足这些条件，否则就白忙活了。所以，如果想要当老师，最好先看目标学校往年的招聘要求。

由于今年的教师资格证推迟到了10月底，那么考研的时间12月底时间间隔过于短暂，这对于又想考研，又想考教师资格证的学习来说是一个挑战。那我们该如何选择呢？第一行动起来，想法毕竟只是想法，有一句话是这样说的；言之易，行之难，这是吕不韦说的，我也不太清楚吕不韦是谁，但他这句话我倒是明白了。言外之意，你想一想说一说那简单得很，但是要做起来还是很有一定的难度。所以，无论我们要考研，还是考教师资格证然后去当一名光荣的老师，都要行动起来！当然也可以一起考，有些同学在学习方面天赋异禀。第二我们一定要明白自己的人生定位，就考研和考教师这两份工作而言，在一定时间内是冲突的。如果你毕业了想当个老师，马上就能有一定的收入，而且还有两个不断的假期，那你就好好去准备考教师资格证。在小编看来教师资格证真的不是很难，昨天还有个考上公务员的大学同窗妹子和我；我都没复习就考得了教师资格证，我立马老脸一红，你说你考上就考上，和我说这些做啥，我还什么证都没有啊。如果你还想去深造，去研究你的学业，那你就好好研究考研的内容，毕竟考研难度还是相当有难度。考上研究生还要在学校读个两三年书，那你有时间完全可以抽个时间去考下教师资格证，如果你想考教师资格证说明你想工作，那你好考什么研，跟风啊！最后不管我们考什么，都要好好准备，俗话说的好，机会都是留给有准备的人，没有哪个人能随随便便成功。加油陌生人，我是二黑，我们一起学习成长！关注并私信我，发送文字“判断推理”即可获取公务员视频判断推理的学习视频”。

有人问：双一流大学研究生学历，有教师资格证，但是专业不对口，能否考中小学教师？我的回答是：能，就看你乐意不乐意了！这里有几个问题需要了解：一是中小学教师招聘对于学历的要求各地招聘教师对学历的要求，虽然不完全一致，但多数农村基层地区的共同之处，都是要求具有大学专科以上学历，或小学、初中教师专科以上，高中教师本科以上。也有些大中城市、有些重点中小学，要求的学历条件高些，如研究生学历以上等，双一流大学研究生学历，那就更受欢迎了。二是中小学教师招聘对于专业的要求过去招聘教师，一般要求师范专业或相近专业毕业生。近年来，随着中小学教师需求量的大幅增加，受师范专业生源不足、毕业生当教师意愿不高等因素影响，不少地方已经放开教师招聘的专业限制，不管哪个大学、什么专业毕业，都可以报考。只要考取了教师资格证，通过了笔试、面试等招考环节，同样可以入编中小学教师。三是中小学教师招聘对于学历和专业要求的破例优惠情况为了招收到高学历人才，有些地方的中小学教师招聘，只要专业对口，研究生以上学历的并不需要参加笔试，只要通过面试即可，等同于直接聘用。也有的地方和学校对教师招聘的专业要求比较宽松，因为教师一旦分配到学校，具体担任哪门课程，学校都有自主权，可以根据实际情况调剂使用。因此，只要个人素质、能力突出，主管部门还是有可能破例录用，学校更是乐于接收的。当然在具体报考细节上，还需要本人根据要求和实际情况灵活把握。如：1、既然有了教师资格证，那么就按教资证上的任教科目报考，通过录取的机会会更大一些。2、根据所学专业选取应聘学校和岗位，有多种渠道和机会。笔者有位朋友的女儿，大学本科毕业，学的是机械制造专业，想考中小学教师，但总觉得不对口、难度大。恰逢当地一所职业中专学校招聘专业课教师，有机械专业对口岗位，便毅然报考，一考即中，圆了教师梦。3、上例的机会稍纵即逝，所以平时要做好复习准备，并随时关注各地教师招聘信息，及时抓住机遇，有志者事竟成。有时本地暂时没有机会，外地可能会有，完全可以来个“曲线救国”，毕竟考取教师岗位、有稳定工作，才是最重要的。