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在职研究生交流答疑中心，欢迎报考的学生多多交流，关于任何在职研究生的报考问题可以留言咨询，我讲一一为广大考生解答，距离报名截止还有7天，距离12月21的考试 也快了 ，广大学生请做好备考准备，做好考试准备

新华网北京2月25日电 24日，清华大学发布《关于在新发展阶段进一步深化研究生教育改革的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》提到，进一步加大国际交流合作力度，让所有研究生都有参与国际交流的机会。持续推动与世界一流大学、“一带一路”沿线国家和地区顶尖大学联合培养研究生，拓展研究生教育国际合作的广度和深度。《意见》结合全国研究生教育会议提出的研究生教育整体层面存在的问题，以及全校研讨中总结的研究生教育改革发展面临的21个主要问题，共提出12条举措。其中还包括：完善学科专业结构。培养一流人才是建设一流学科的核心任务。根据党和国家需要以及研究生创新能力培养要求，提前布局和建设相关新兴学科，增设若干高质量的交叉学科，建设一批服务经济社会发展的专业学位项目，加强创新领军工程博士项目和文科专业学位项目建设。建立本研贯通培养新模式。以学生成长为本，以能力提升为要，推进本研贯通，拓宽创新人才培养路径，提升创新人才培养质量。协调推进研究生和本科生教育改革，实现本研培养方案统筹设计，加强课程衔接，推进学分互认转换，完善本研弹性学制。创新本科生综合论文训练与研究生培养环节的融合衔接，实现学生学术志趣、学术能力的贯通培养和提升。健全研究生教育质量保障体系。质量是高层次人才培养的生命线。优化招生选拔体制机制，推进分类考试、综合评价、多元录取。加强研究生培养过程管理，充分发挥资格考试、选题报告、最终学术报告、学位论文答辩等培养环节的质量把关作用，加大分流力度。坚持以学位论文作为学位评定的主要依据，强化学位论文质量监督。进一步加强研究生就业引导，完善就业和发展质量评价反馈体系。

为进一步学习贯彻落实习近平总书记对研究生教育工作重要指示、李克强总理重要批示和全国研究生教育会议精神，8月31日下午，清华大学研究生教育论坛暨部分高校研究生教育改革发展交流会在清华大学主楼后厅召开。国务院学位委员会办公室副主任、教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用应邀作题为“加快研究生教育高质量发展”的主题报告。副校长、教务长杨斌致辞并作题为“研究生培养如何向制度、管理和文化要质量”的主题报告。副教务长、研究生院院长周杰主持会议。洪大用作主题报告洪大用在主题报告中指出，新中国首次召开的全国研究生教育会议，是在国家经济、社会发展进入了新时代新阶段，人民生活出现了新需求，我国面临着日益激烈的国际技术经济竞争背景下召开的。这次会议对研究生教育提出了更高的要求，明确了更加清晰的奋斗目标，具有历史性、标志性的意义，是研究生教育改革发展的里程碑。这次会议明确了研究生教育要适应党和国家事业发展需要、培养造就大批德才兼备的高层次人才的定位；明确了研究生教育坚持立德树人、坚持四为方针、坚持四个面向、坚持分类发展的发展方向；明确了加快推进研究生教育高质量发展的目标；明确了优化学科专业、提升导师队伍水平、创新人才培养体系、改革评价制度、加强质量管理等工作任务；强调了研究生教育要坚定不移地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强四个意识，坚定四个自信，做到两个维护。对于下一步的工作，洪大用提出将尽快印发系列政策文件，加强督导指导和示范引领，注重强调科学性、体系性、协同性、持续性，以改革创新的精神落实好习近平总书记重要指示、李克强总理重要批示和全国研究生教育会议精神。杨斌作主题报告杨斌分享了全国研究生教育会议精神学习体会，重温了习近平总书记关于研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用等重要指示，强调学校在接下来的研究生教育改革研讨月中要从研究生教育的相关制度、管理、文化等方面着手，努力提升高层次人才培养质量。杨斌提出以“研”突破，迸发创新活力，加速研究生教育改革发展。他指出，“研”是钻研探究，也是精通突破；“研”就意味着精细培养，也更应导学相长。以“研”突破，培养中要重视课程体系改革和课程水平提升；要向“入口”“出口”关要人才质量；要深化改革，构建科学的分类评价体系；要开放融合，完善研究生教育生态系统；要建立及时服务国家和社会需求的学科专业结构优化机制。杨斌进一步分析了制度、管理、文化对质量的影响，并以研究生学位评定标准破“五唯”为案例，分享了清华大学在研究生教育改革上中的思考、行动与展望。周杰主持会议会议现场清华大学研究生教育论坛暨部分高校研究生教育改革发展交流会也是“清华大学研究生教育改革研讨月”活动的序幕。清华大学各院系学位分委员会委员、教学主管、教学办主任、研究生教育管理研修班学员、研工组成员，学校有关部处负责人和研究生院、研工部全体人员等现场参会。北京大学研究生院、哈尔滨工业大学研究生院、复旦大学研究生院等部分高校研究生院以腾讯会议或雨课堂方式线上参会。会议由清华大学研究生院主办。来源 | 研究生院图片 | 常志东排版 | 胡琨编辑 | 李华山 程曦

考研重磅消息传来，4月7日，中国人民大学法学院在官网公示了2021年法律硕士招生考试复试成绩，30余名考生在“复试专业课和综合素质面试”得分为0分。其中，不乏初试高分考生。据“法硕联盟论坛考研”公众号称，出现0分成绩是由于这些考生将复试题目分享在考研交流群内。再次提醒大家，任何考试，考完之后不要讨论考试题目、不要对答案，安心准备接下来的事情！本次事件，主要原因是这些同学心太大，人家问你复试考的啥，你还真说，而且还毫无保留。反正事已至此，不多说了，咱说说复试交流群其他弊端。1、小道消息满天飞复试期间总是有人喜欢在群里发布一些小道消息，难辨真假不说，还搞得人心惶惶，有些消息本来就是无中生有，不少同学真是唯恐天下不乱。对于这样的消息，大家一切以官方消息为准，小道消息不必理会，如果有不明白的可以联系研究生招生办去咨询。考研复试期间，复试交流群的小道消息，看看就行，千万别当真！2、不要太热心你分享的信息别人可能知道但是不会说出来，但是别人知道的信息是很少会主动分享的！爱分享是好事，但是群里都是你的竞争对手，不要太天真！这次的事件肯定也是有些同学太过热心，别人问你复试问了什么问题，你可以不回答，更不要主动在群里说，这是基本的考试规则。3、安心复习少水群很多同学加复试交流群是为了抱团取暖，也是希望有什么消息能及时知道。但是人一多了，就容易你一言我一语，聊天内容就开始多起来。很多同学觉得复试群里有些聊天内容还是有价值的，但是水群的人不少，既不想错失信息，又要担心复试的复习，搞的复习很难静心！考研复试留给大家的时间其实并没有多少，复试本来时间就很紧张，与其在复试群里耗着，还不如把精力放到复习上，比啥都强！对于此次事件还会有后续，我相信人民大学肯定会回应此事的，也给后来的考研者一个教训，复试群里不要什么都发，一定要遵守考试规则！不要以为自己复试完了，就忍不住分享经验，有些事、有些话，说完了就成了证据！还是那句话，任何考试，考完之后不要讨论考试题目、不要对答案，安心准备接下来的事情！

12月19日-20日第二届全国地学研究生论坛在长沙举办。红网时刻12月20日讯（通讯员 于淼 记者 刘力）12月19日-20日，第二届全国地学研究生论坛在湖南长沙举办。本届论坛以“荟萃地学英才，谱写时代华章”为主题，由中国地质学会主办，中国地质学会青年工作委员会和中南大学共同承办。本届论坛共有来自全国40余所高校和科研院所的500余名在读硕士、博士研究生参加，围绕地质工作与生态文明建设、“一带一路”矿产资源勘查开发、基础地质科学研究进展、矿产资源经济与矿政管理等多个主题开展了学术交流与研讨。与会研究生表示，本次论坛内容丰富，不仅涵盖了地质资源、地球物理、地质工程、地理信息、测绘遥感、矿业经济和地质灾害防治等学科研究的方方面面，更是为全国广大地学研究生打造了一个极好的交流平台，能有效促进地学相关学科交叉融合。中南大学研究生院院长蒋丽忠在致辞中表示，本届论坛紧跟国家重大战略需求和地学前沿研究热点，全国广大地学研究生在论坛上开展思想碰撞和智慧交流，必将推动产生一批具有重要学术价值和实践指导意义的成果，为新时期地学人才培养与学科发展注入新动力。中国地质学会青年工作委员会相关负责人表示，中国地质学会作为服务全国地质科技工作者的学术团体，也肩负着推动青年地质人才快速成长，促进地质科技高质量发展的重要责任。本次论坛搭建了一个供全国相关高校及科研院所在读研究生开展学术交流、成果展示的优秀平台，也将极大地激发青年地质科技工作者的创造热情和创造活力。会上，作为优秀的青年地质科技工作者代表，国家技术发明一等奖获得者李帝铨，国家优青项目获得者郑义、孙玉军等3人，分别做了题为“大深度高精度广域电磁探测技术”“熔体-流体地球化学：方法与应用”“大陆岩石圈三维热-流变结构及对青藏高原隆升和扩展的影响”的学术报告，同时也鼓励广大青年研究生立足新时期、勇担新使命、创造新方法、走出新道路。参会的研究生们围绕相关主题分别在20余个分论坛上做了学术报告。据了解，2018年，由中国地质学会发起、并由中国地质大学（北京）承办了“首届全国地学研究生论坛”，本届为第二届。会议期间还通过投票确定了第三届承办高校为吉林大学。

对于要准备考研的你来说，在各个科目怎么学习方面肯定有了很多的了解了，我根据自身的经验主要想和大家分享三大点：选择、时间安排和调剂。首先是选择，在考研初期甚至考试结束的那一天，很多人都不是很在意这个问题，但是当你一旦知道自己的成绩以及准备走调剂这条路，那你一定会经常听到“选择比努力更重要”这句话。这里的选择到底指什么呢？它其实指的是学校和专业选择问题。对于选专业，大家基本都有一个大致的轮廓了，只是需要去细化方向，没什么大问题。需要注意的是跨专业的考生，特别是大跨的同学，一定要考虑好，你的风险承受能力，跨专业的同学基本上等同于放弃调剂机会的，大多数学校不喜欢没有本科基础，调剂时根本不会给你机会去参加面试。这也不是说一志愿上线的人就可以万事大吉，跨专业在一志愿上线的状况下，面试也需要比同专业的人更优秀才能确保自己能上。当然这个情况比较适合我们文科的同学，理工科会比较好一点。选学校是非常非常重要的环节，基本上决定了你整个考研成败。大体上有两种方法去选择学校：一是有喜欢的城市或者区域，那就是拿个本子把这个地区所有的你能接受的学校写下来，再根据学校的要求配合自身条件去选择；二是有特别喜欢的学校或者非985211双一流不上的同学，也是拿个本子把这个地区所有的你能接受的学校写下来，再根据学校的要求配合自身条件去选择。那么这里面需要注意的是什么，那就是如何选一个适合自己实力又不错的学校。大家一定要去学校对应的研究生官网上看研究生教育或者招生模块的各种文件，如果2020年的没有出来，可以参考2019年招生简章和招生具体人数。你需要看的是学校对你的英语计算机及学历要求、初试考试科目、专业课指定书目、你选择的研究方向的具体招生人数、往年国家线和学校分数线。这里面的每一项都很重要，你们将对应学校的要求写下来，再去选择会比较全面、透彻。选学校这件事的重要程度值得你停下所有事去花一周好好对比选择。我身边或者网上有很多学校选的不好的，明明分数很高最后只能走调剂的路，最后上了双非学校的。又或者是对自己实力不自信，考的很高，报的学校不是很好的诸如此类。正确看待自身实力，好好选学校才是通往成功的路。其次，讲一下学习时间安排，想告诉大家的是不要紧张，不要攀比，保持自己的速度，慢慢走到最后的时间就可以了。考研界一直有一句话：“考研备考，就像在黑屋子里洗衣服，你不知道洗干净了没有，只能一遍又一遍地去洗。等到上考场的那一刻，灯光亮了，你发现，如果你认真洗过了，那件衣服光亮如新。让你以后每次穿这件衣服都会想起那段岁月。”对于我来说这就是一句标准鸡汤，因为对于绝大多数考上的人来说，在考试之前大家心底都是有把握一定能上的，不管是过国家线，还是考上目标院校，或者最终有学上，在你上考场前就已经定了。要想做到这样，那就需要大家内心有明确目标，然后按部就班完成它。和大家说一下我的学习时间吧。我从大三下学期开始考研，3月到五月每天学习两个小时，主要是数学和英语基础学习；6月期末考试至7月上旬实训完全没有学习；暑假48天保持每天6小时学了30天整；9月开学开始平均每天10-11小时的学习，直到考试前。大家不要慌，这所有的时间里面我前期学五天玩两天，9月开始学六天玩一天，心情不好或者心情太好也会学五天玩两天。考研的时候我见过很多一天也不休息，还保持10小时以上学习的同学了，最后考的也就还好，对此我想告诉大家真的没必要，除非你真的要去考C9或者超级厉害的学校，不然真的可以每周休息一天去做自己喜欢的事情。你需要做的是计算距离考试的日期，每个月一个大目标，再细分为每周一个小目标，然后在规定的时间内完成它。再保持适当的休息，有一个好心情，这样学习效率会一直保持在较高的水平。最后是调剂的问题，很多人在确定一志愿上不了线的情况下会非常超级，盲目相信网上的信息，相信早到早得，去玩了就没有机会了。这真的是非常错误的观念，除非你非常有关系或者对手非常有关系，那你就安心看调剂信息，别慌。在出分数到调剂系统开是最起码有十天的时间让你去搜集信息、准备调剂。在搜集信息的时候，你需要去学校研究生网站看他们的调剂信息，包括本科要求、英语等级、各科分数线、拟调剂人数、开调剂系统时间、面试科目、专业课书籍、面试流程这些信息，除此之外，还可以在一些调剂群搜集一些可以调剂的学校，再去调查一下具体情况。根据我调剂的经历来说，大家填调剂系统的时候，因为我们本科的原因或者你的分数没有超过分数线35以上的话，不要轻易填上海、杭州、南京或者大城市的排名还不错的学校，好一点的学校会直接拒绝你，其他学校会锁着你的志愿不拒绝不同意，直至你放弃。在这样的情况下你会失去很多其他机会，那些其实还可以，也愿意接受你的机会。如果你的分数还不错但是不是特别特别高的话，推荐你福建师范大学（这个学校调剂系统开放时间很快，发完就不再发了，比较靠谱，复试比例低，分数还不错的比较推荐）、浙江师范大学（这个学校复试比非常低，基本拿到通知去了就能上，但是分数卡的比较严）、南京财经大学（这个学校还是可以调剂的，不要害怕，分数还可以是可以填的）、华侨大学等；如果你的分数在分数线上10-20分，推荐你南京审计大学（给很多人发调剂信息，复试科目有点难，需要好好准备）、上海师范大学（这个学校学费有点贵，还喜欢相对低分的同学）、安徽财经大学（财经类院校里面还是不错的，就是地方有点偏）；分数在分数线周围的你可以直接看一下A区比较偏的地方的学校或者直接去B区稍微好一点的学校。在调剂系统开的时候，如何填学校真的是争分夺面，非常重要的，你在填完学校后，注意调剂群里面有没有和你填一个学校的同学，时刻注意他们有没有收到通知来确定自己是不是没有希望了。我今年是考了372，经济类国家线345，我填了一些学校，南京审计、浙江财经、浙江海洋、上海海洋、上海对外经贸、上海理工，这些学校基本都是没有回复或者拒绝我的，给大家参考一下吧。据我所致这些学校接受的基本都是380及以上的同学，所以大家慎重选择调剂学校。考研人数逐年增加，做好前期准备，调剂的时候积极参加，能走就走。最后，希望大家都金榜题名，实现自己的目标！

红网时刻12月20日讯(通讯员 于淼 记者 刘力)12月19日-20日，第二届全国地学研究生论坛在湖南长沙举办。本届论坛以“荟萃地学英才，谱写时代华章”为主题，由中国地质学会主办，中国地质学会青年工作委员会和中南大学共同承办。本届论坛共有来自全国40余所高校和科研院所的500余名在读硕士、博士研究生参加，围绕地质工作与生态文明建设、“一带一路”矿产资源勘查开发、基础地质科学研究进展、矿产资源经济与矿政管理等多个主题开展了学术交流与研讨。与会研究生表示，本次论坛内容丰富，不仅涵盖了地质资源、地球物理、地质工程、地理信息、测绘遥感、矿业经济和地质灾害防治等学科研究的方方面面，更是为全国广大地学研究生打造了一个极好的交流平台，能有效促进地学相关学科交叉融合。中南大学研究生院院长蒋丽忠在致辞中表示，本届论坛紧跟国家重大战略需求和地学前沿研究热点，全国广大地学研究生在论坛上开展思想碰撞和智慧交流，必将推动产生一批具有重要学术价值和实践指导意义的成果，为新时期地学人才培养与学科发展注入新动力。中国地质学会青年工作委员会相关负责人表示，中国地质学会作为服务全国地质科技工作者的学术团体，也肩负着推动青年地质人才快速成长，促进地质科技高质量发展的重要责任。本次论坛搭建了一个供全国相关高校及科研院所在读研究生开展学术交流、成果展示的优秀平台，也将极大地激发青年地质科技工作者的创造热情和创造活力。会上，作为优秀的青年地质科技工作者代表，国家技术发明一等奖获得者李帝铨，国家优青项目获得者郑义、孙玉军等3人，分别做了题为“大深度高精度广域电磁探测技术”“熔体-流体地球化学：方法与应用”“大陆岩石圈三维热-流变结构及对青藏高原隆升和扩展的影响”的学术报告，同时也鼓励广大青年研究生立足新时期、勇担新使命、创造新方法、走出新道路。参会的研究生们围绕相关主题分别在20余个分论坛上做了学术报告。据了解，2018年，由中国地质学会发起、并由中国地质大学(北京)承办了“首届全国地学研究生论坛”，本届为第二届。会议期间还通过投票确定了第三届承办高校为吉林大学。【来源：红网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

随着研究生群体的日益壮大，导学关系的问题也引起了大家更多的注意。研究生和导师关系紧张甚至发生恶性事件也偶有报道，这里固然有网络时代信息传播速度快的因素，然而不可否认的是，师生关系处理不当的确会对当事人甚至在更广泛范围内造成恶劣影响，相反，良好的师生关系将会促进学生的学业发展以及享受研究生生活，同时也会减轻老师的负担，更好地开展科研。因此我们有必要思考究竟应该建立怎样的师生关系。题目中使用保鲜是想提醒大家注意一个现象，当研究生刚刚进入课题组的时候，回想自己和导师的关系，是不是可以用和谐融洽来形容。所以让我们回到最初的美好，导学关系和其他所有关系一样，如果需要这段关系向正向的方向去发展，就要花费心思去经营这段关系。如何保鲜导学关系，我们在这里提出三个关键词。期望偏差，换位思考，有效沟通01、明确导师在科研中对自己的期望和自己对自己的期望是否存在偏差？我们在刚入学的时候，对自己都有很高的期望，老师也对自己的学生有一定的期望，但是在学生和老师相处的过程中，不知不觉自己对未来职业规划定位和老师所预期的会出现不一致。在一些情况下，导师认为学生应该专注学业，在自己研究的领域有一定产出。但是会出现学生更想就业实习的情况，所以这就在期望上出现了偏差。其实双方的想法都有道理，导师作为某个科研领域的学术中坚力量，对于自己科研的专注和执着是科研发展的动力源泉，而研究生的职业定位尚未明晰也有自由选择行业和人生发展的权利。两者对未来的预期不同，也就是出现期望偏差，是很正常的事情。但是在这个过程中，会存在共同的目标和愿景，比如完成毕业要求，帮助学生提升自己等。如果可以意识到有共同目标的存在，对待期望偏差就可以抱有求同存异的心态。从学生的角度来看，明确自己可以为共同目标付出哪些努力，如何付诸行动等，在这个基础上，提高时间管理能力，合理安排时间去完成和自己未来职业规划相关的事务。02、在遇到导学关系出现不顺畅的情况时是否尝试过换位思考？在研究生阶段，导师与学生的关系是很重要的关系。人们在沟通或者遇到问题时，总是会不自觉地从自己的角度去思考问题，但是，通过别人的视角看待事物更重要，这要求我们保持足够的好奇心。换句话说，拥有把事情探究明白的能力，要比拥有如何做某件事的具体知识更重要。这在我们与导师的沟通中，主要体现在，我们需要努力去思考为什么导师会和我们的想法不一样，如果我们能理解对待同一件事情，产生不同看法的背后的思维是怎样的，也就意味着我们具备了换位思考的能力，接下来就是要努力锻炼自己在遇到意见不一致的时候，用理智控制情感，优先去思考不同看法背后的逻辑。如果常常能够抱有谦逊的态度，便可以很自然地做到换位思考。03、为了营造良好的导学关系的过程中是否做到了有效沟通？良好的人际关系能够给人带来很大的快乐和收获，在师生相处的过程中，互相沟通和交流非常有助于增进双方的了解，可以根据情况建立高效的沟通方式，比如定期会面或通过邮件等，沟通时大家都敞开心扉，在相互尊重的基础上交换意见，最终实现双赢局面。在有效沟通的具体实施步骤上，向导师汇报前，先问问自己是否付出了足够多的精力进行了调研，对于自己遇到的问题是否提出了可能的解决办法，带着问题去讨论固然重要，更重要的是，表明自己对问题的看法，和在自己能力范围内能给出的最可能的解决方案。一方面是对导师的付出的时间精力的尊重，另一方面是对自己思辨能力的提升。其实，对于不知道如何和导师沟通的小伙伴，可以去稍微了解一些关于MBTI或者4D理论相关知识，在了解并接受人与人性格和思维等方面存在差异后，可以通过长期的行为训练，提高自己与导师相处的能力，并且更快乐更开心的度过研究生阶段。来源：清华大学 乐学 前研工作室 撰稿：王凡 校对：黄万慧

各高校考研拟录取工作陆续结束之后，一位大学老师风趣幽默的招生信息火了。“本人为非著名院校普通老师，你们不要对我期望太高，我对你们的要求也比较简单……领军学生叫我“小邹”就行，如果不喜欢我的研究方向，我可以改！”你敢相信这是一位研究生导师自己发的招生信息吗？光是看这些只言片语就觉得这位老师太“卑微”了，其实完整版的招生信息更搞笑。不少学生在看完了这份招生信息后纷纷表示，太向往这样的老师了，“小邹，你就是我的梦中情师”，“小邹，麻烦你改到我的研究方向吧，我想当你的学生！”大学教授“卑微”招生：你们不要对我期望太高，叫我小邹就好对学生的期望：9点之前不要联系我，我还没起床每个导师对自己的研究生一定都是有个人的要求的，可是这位邹老师却说，我不要求我的学生特别优秀。邹老师给学生的英语标准降到“脸皮厚的话过四级就行”，如果学生可以天赋异禀、能力超群，在毕业时争取把老师培养成教授博导，老师会很开心……对师生关系：可以吐槽我，别让我知道就好对于师生关系，这位导师并没有我们日常观念中的那种学术高冷范儿，表示为了活跃课题组的氛围，学生可以适当吐槽他，但是他很“玻璃心”，别让他听见就行。在生活方面老师也很体贴，表示学生心情不好还可以跟老师倾诉，遇见什么感情问题老师也很喜欢倾听，因为他怀着一颗“八卦”的心。研究方面：我们经费不太充足，但不会扣研究生补贴众所周知考上研究生的学生会享受国家的补贴，这位教授对此也没有隐瞒，直称虽然研究经费不太充足，但绝对会保证实验开展，而且“再苦也不能苦孩子”。就算再穷，这位老师也不会克扣研究生的补贴，让不少围观的学生大呼感动。日常生活：我有社交障碍，曾想放弃指导学生13次关于日常相处方面，老师也很可爱地表示，学生和自己说话不用使用太多礼貌用语，想问什么直接问就好，因为自己有轻微社交恐惧，能发消息就不要打电话。其实这位老师早就不是第一次大显身手了，去年的研究生招生信息同样也是写得诙谐幽默，而且在年初的时候还写了“2020年的十件小事”。这事件小事中，就包括他曾经13次想放弃指导学生，12次担心没钱给研究生发补贴，还有和同学们一起装修实验室的暖心故事。邹老师其实一点也不卑微这位邹来泉老师虽然谈吐上很接地气，看起来十分“卑微”，其实人家实力完全在线。邹老师目前在南方医科大学任教，而且执导过一篇SSCI论文，2016年才博士毕业的他可谓是成绩斐然。他还以自己“指导学生经验有限”为理由，谦虚地拒绝了各大媒体的采访，他的团队致力于研究精神疾病嗅觉和味觉的特点极其神经机制研究，已经取得了较为丰厚的成果，受到了广大师生的尊重与肯定。大学生为什么越来越喜欢“有梗”的老师了？我们的老师都“超有梗”“有梗”其实是指老师们紧跟当下流行时事，特别会迎合学生关注的事情，受到学生的欢迎。在邹老师走红之后，也纷纷炸出了其他学生口中的“有梗”老师，有学生表示，自己的老师会让研究生给带奶茶喝。还有西南交大的一位教授在官网上介绍自己是“科研屌丝一枚”，为什么这些有梗的老师越来越受学生欢迎了？大学生的观念更加开放现在大学生的心态和观念更加开放，希望以平等的友好关系对待师生关系，打破了传统教师一定要板着脸的刻板印象。其实无论是哪个年龄段的学生都希望和自己的老师像朋友一样友好相处，既是良师也是益友，彼此之间的关系不必要那么紧张，有共同语言，互相理解。老师们有时候恰当地和学生们交流一些学生感兴趣的东西，会让学生觉得老师不再高高在上，对老师产生亲近感，更加愿意跟着老师学习和工作。写在最后：尊重导师，理解万岁看到网上有很多研究生羡慕别人家的导师风趣幽默，其实每个老师的性格都有不同，不一定只有会开玩笑的老师才是好老师。老师的能力也是有限的，不可能满足所有学生对理想老师的期待，但只要是肯奉献、对学生尽职尽责的好老师，学生们就应该报以尊重的心态，毕竟互相体谅和理解最重要。#研究生#今日话题：你认为大学老师应该为了迎合学生而幽默搞笑吗？欢迎下方留言交流。（本文图片来源于网络，如有侵权，请联系删除）想了解更多精彩内容，快来关注文文教育日记