研究生核心课程指南

中国网9月22日讯（记者 董小迪）教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用在教育部22日举行的新闻发布会上表示，教育部将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。洪大用指出，今年我国硕士研究生招生规模扩大到了近一百万，对提升研究生培养质量带来挑战，教育部将做到研究生教育的供给精准、硬件配套、软件提质、监管到位，确保质量型扩招方向不变、质量不下降。洪大用介绍，教育部将结合今年的学位授权工作，在确保质量的条件下，继续向中西部地区、专业学位、关键学科增加授权点，充分保障供给的精准；会同相关部委，积极筹措资源，强化教室、宿舍、食堂、图书馆等基础设施建设，为研究生创造更好的学习、生活条件。在导师队伍方面，即将下发的研究生教育会议配套文件中，将对导师岗位管理和指导行为，以及导师培训等作出相应政策安排。在创新教学模式方面，教育部将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。此外，教育部还将进一步完善政策和制度设计，压实培养主体责任，加强全方位、全过程的质量监控，加强学风建设。

来源：中国网原标题：中国发布丨教育部将发布研究生核心课程指南 提高研究生教学质量中国网9月22日讯（记者 董小迪）教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用在教育部22日举行的新闻发布会上表示，教育部将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。洪大用指出，今年我国硕士研究生招生规模扩大到了近一百万，对提升研究生培养质量带来挑战，教育部将做到研究生教育的供给精准、硬件配套、软件提质、监管到位，确保质量型扩招方向不变、质量不下降。洪大用介绍，教育部将结合今年的学位授权工作，在确保质量的条件下，继续向中西部地区、专业学位、关键学科增加授权点，充分保障供给的精准；会同相关部委，积极筹措资源，强化教室、宿舍、食堂、图书馆等基础设施建设，为研究生创造更好的学习、生活条件。在导师队伍方面，即将下发的研究生教育会议配套文件中，将对导师岗位管理和指导行为，以及导师培训等作出相应政策安排。在创新教学模式方面，教育部将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。此外，教育部还将进一步完善政策和制度设计，压实培养主体责任，加强全方位、全过程的质量监控，加强学风建设。

浙江24小时-钱江晚报 林梢青 通讯员 付玉婷 周祖妮 文/摄（部分图片邹萍/摄）考中国美术学院有多难？据了解，2018年中国美术学院计划录取本科生1621名，全国共有约7.8万人次报考，考录比例近50：1。这意味着平均每个考场只有一人能拿到录取通知书。这是一所什么样的学校？考上后究竟如何上课？美院对一门优秀课程的标准又是什么？1月12日上午九点，美院南山校区报告厅，依照往年传统，中国美术学院为六位教授授予了教学类最高荣誉——哲匠奖。“哲匠奖”第三个年头。对这个奖项，我们已不再像初听时那么陌生。许江院长曾说，哲匠就是显现美院之美的人——“哲匠金奖”第一届获得者范景中教授，第二届吴山明教授，今年的金奖获得者，则是雕塑与公共艺术学院院长杨奇瑞。与此同时，美院首度增设“哲匠金奖课”，颁发给5门最优秀的年度研究生核心课程。就在南山路的美院美术馆中，一场正在展出中的“铸金炼课——2018年度研究生核心课程十五案”，或许能为我们揭示这所学校的努力、期待及价值判断。从地下一层直至四层，一个个生动的核心课程案例与教学现场，以展览的形式给出最好的答案：“一流的学院，不仅要有一流的老师与优秀的学生，更是因为一流的核心课程。这些核心课程，隐藏着一所学院的核心能量，代代相传，在一次次教学互动的熔炉中，铸炼成一门门’金课’。” 中国美院研究生处处长杨振宇教授说。最生动的15案课程最开放的教学现场从展厅一楼拾级而上，二楼白墙上可见两个大字：“教学”。“教-学”是这场展览的核心，也是这所学院的根本。这场展览，通过展示“课程”与“课堂”的方式，以具体的基础语言研究、材料与媒介语言研究、风格与创作语言研究3类15门研究生核心课程。以往常规性的展览，往往只展示课堂教育的结果、艺术家的作品，这一次不同。如杨振宇教授在筹划此次展览时所期待的，他希望这场展览能够全面展示艺术作品得以孕育而成的核心课程与教学现场。在这场展览中，观者会产生和学生进入同一课程空间的错觉。在现场，我们所见的课堂不再局限于教室，山野、园林、工坊、书斋、车间、实验室，都是课程生发的现场。在“东方性版画创作”中，一面长达数米的墙上排列了一套套形色各一的水印饾版，以展示刻印过程。而展厅内悉心布置的一张张桌案，又将我们带入版画系学生的日常之中。桌上工具摆放井然，即便对版画全然无知的观众，亦可通过种种细节了解到版画创作的整个过程。“江南园林精测与研究”则将教学空间转移到了山水园林之中。墙面上挂着数幅的山水园林全景，园林中的亭榭楼台之构造，都被一丝不苟地精准描绘了下来，1:30的精测更是开全国建筑类高校的测绘先河。玻璃柜中所展示的，除了常见测绘工具外甚至还有无人机——他们用无人机来拍摄园林的俯视图和全景。“情境性绘画写生”又是一门怎样的课呢？墙面上的描述告诉观众：“情境性绘画写生课程是在课堂里由师生共同设置多人物情境，学生以写生方式来完成一幅复杂的叙事主题性绘画。”墙面上有更直观的解释——展出的有大幅已完成的作品，也有小幅草图，也有比草图更进一步、粗粗上色的小稿，甚至有些画面上用铅笔打好的方格还未擦去。最有意思的是，面对统一情景，不同学生画出来的人物、角度都有各自的特色，在这些差异与细节中，我们所见的是学生创作时不同的个性与可能，也同时在梳理着油画写生的步骤和思考脉络。展厅内还放置了一套学生曾创作绘制过的摇滚乐器，摆放在与之相关的油画作品前——这无疑是一种场景重现与还原，有好奇的小孩经过，看看画，又忍不住去触碰乐器。这种绝对的开放同样呈现在二号展厅的“碑帖融合实践与理论研究”课程中——入门处所面对着的视频短片上还原了课堂教学中老师书写之时的手法和教导，明了而直观，许多观者站在这一屏幕前许久不愿移步。许江院长在展览前言《金课之始》中写道：“现代教育将技艺的传授从师徒私授中解放出来。大江东来，有教无类，愿意受教者都可聚入。技艺被转释成课目，技艺的方法在课堂课程的结构中得公示。”而“公示”二字的精神，现在不仅仅被置于课堂内部，更在这场展览中被全然实践着。5位“哲匠” 5门“哲匠金课奖”延续不断的哲匠精神那么，什么样的课程才够得上“哲匠金课”之誉？许江院长在《金课之始》中谈到：一门优秀课程中往往既要有规定的恒常要求，又要有独家的新锐启迪；既要有一般的目的要求，又要有创新点与独门心法。1月7日，“哲匠金课奖”评审委员会的评委们用了整整一天时间，在展览现场逐一听取了课程负责人的现场称述，并进行提问、对话。最终，在入围的15门年度核心课程中，评选产生五门“哲匠金课”——“江南园林精测与研究”（负责人：邵健）、“艺术史学史”（负责人：曹意强）、“中国山水画写生与创作研究”（负责人：张捷）、“手工艺术创作与方法研究”（负责人：周武）、“空间多媒体艺术专题创作”（ 负责人：管怀宾）。在现代教育中，那些长期口耳相传的概念“知识”“技巧”“方法”“感知”“思考”“历史”“现场”……它们究竟如何落实在每门课程的细微之处的？这些“金课”便是最好的回答。许江院长将此形容为“沉金”，他说：“在现代社会的大背景下，以怎样的课程和课程结构以及方法内涵，在浮泛的日常、川流的讯息中，在学生们的真实感受和内心中打捞起这些沉金？这才是我们组织核心课程、打造核心课程金课的思兹念兹的要义。”最难的，正是在于传习“心”与“手”的体察与感悟——这恰与“哲匠”精神契合：如哲人般思考、如工匠般劳作。今天，同时颁发的第三届“哲匠奖”共授予五位美院教师，除金奖获得者杨奇瑞教授之外，建筑艺术学院副院长李凯生、中国画与书法艺术学院中国画系主任张国民获“哲匠奖”，染织与服装设计系主任陶音、建筑艺术学院讲师王欣获“青年哲匠奖”。

封面新闻记者 粟裕9月22日，教育部举行新闻发布会介绍“落实全国研究生教育会议精神 加快高层次人才培养十大专项行动”有关情况。教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用表示，在今年制定研究生扩招计划的时候，重点向关键急需学科倾斜，向专业学位倾斜，向中西部地区的培养单位倾斜。教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用。封面新闻记者粟裕摄影洪大用表示，下一步，要结合今年的学位授权工作，在确保质量的条件下，继续向中西部地区、向专业学位、向关键学科增加授权点，由此给供给的精准提供充分保障。教育部将会同相关部委，争取多方支持，积极筹措资源，强化教室、宿舍、食堂、图书馆等基础设施建设，为研究生创造更好的学习、生活条件。他介绍，目前全国有46万研究生导师，即将下发的研究生教育会议配套文件当中，对导师岗位管理和指导行为，以及导师培训等都做出了相应的政策安排。教育部即将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高这方面的教学质量。同时对于学术学位，进一步推动科教融合，促进学生在学期间参与课题研究，提升研究能力。对于专业学位研究生，在相关部委大力支持下，进一步深化产教融合，提升学生的实践创新能力。此外，他强调要进一步完善政策和制度设计，压实培养主体责任，加强全方位、全过程的质量监控，加强学风建设，确保研究生教育在规模不断扩大的同时，质量不下降，持续有提升。

蓝鲸教育9月23日讯，教育部、国家发展改革委、财政部日前联合下发《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》），同时在昨日，教育部举办新闻发布会，介绍“落实全国研究生教育会议精神 加快高层次人才培养十大专项行动”有关情况。意见要求完善思想政治教育体系，提升研究生思想政治教育水平。将研究生思想政治教育评价结果作为“双一流”建设成效评价、学位授权点合格评估的重要内容。同时强调导师是研究生培养第一责任人，要求导师了解掌握研究生的思想状况，将专业教育与思想政治教育有机融合，既做学业导师又做人生导师。意见指出，要对接高层次人才需求，优化规模结构。其中，1.要以服务需求为导向，合理扩大人才培养规模。博士研究生招生规模适度超前布局，硕士研究生招生规模稳步扩大。2.大力发展专业学位研究生教育，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别。新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主。3.适应社会需求变化，加快学科专业结构调整。建立基础学科、应用学科、交叉学科分类发展新机制，按照单位自主调、市场调节调、国家引导调的思路，不断优化学科专业结构，健全退出机制。设立新兴交叉学科门类，支持战略性新兴学科发展。完善“双一流”建设动态监测与调整机制，引导建设高校和学科主动服务国家重大战略需求。4.完善省域研究生教育布局，建设区域性研究生教育高地。5.完善学位授权审核工作。将深化科教融合、产教融合作为学位授权点布局的重要参考因素。对于招生培养，意见明确提出深化招生计划管理改革，健全供需调节机制。建立健全与经济社会发展相适应的研究生招生计划调节机制。实施国家关键领域急需高层次人才培养专项招生计划。招生计划向重大科研平台、重大科技任务、重大工程项目、关键学科领域、产教融合创新平台和“双一流”建设取得突破性进展的高校倾斜。完善分类考试、综合评价、多元录取、严格监管的研究生考试招生制度体系。深化硕士研究生考试招生改革，优化初试科目和内容，强化复试考核，综合评价考生考试成绩、专业素养、实践能力、创新精神和一贯学业表现等，择优录取；研究探索基础能力素质考试和招生单位自主组织专业能力考试相结合的研究生招生考试方式。健全博士研究生“申请—考核”招生选拔机制，扩大直博生招生比例，研究探索在高精尖缺领域招收优秀本科毕业生直接攻读博士学位的办法。在育人机制上，意见指出，1.加强学术学位研究生知识创新能力培养。2.实施“国家产教融合研究生联合培养基地”建设计划，重点依托产教融合型企业和产教融合型城市，大力开展研究生联合培养基地建设，着力提升实践创新能力。科学规划布局建设集成电路、人工智能、储能技术等国家产教融合创新平台，实施关键领域核心技术紧缺博士人才自主培养专项。鼓励各地各培养单位设立“产业（行业）导师”，加强专业学位研究生双导师队伍建设。推动行业企业全方位参与人才培养，通过设立冠名奖学金、研究生工作站、校企研发中心等措施，吸引研究生和导师参与研发项目。大力推进专业学位与职业资格的有机衔接。3.加强课程教材建设，提升研究生课程教学质量。在考核方面，意见强调加强关键环节质量监控，完善分流选择机制。培养单位要加强培养关键环节质量监控，完善研究生资格考试、中期考核和年度考核制度。加大分流力度，对不适合继续攻读学位的研究生及早分流。畅通分流选择渠道，分流退出的博士研究生，符合硕士学位授予标准的可授予硕士学位；未满足学位授予条件的研究生，毕业后一定时间内达到相应要求的，可重新申请授予学位。完善研究生学业相关申诉救济机制，加强研究生合法权益保护。留学生方面，意见指出，打造“留学中国”品牌，吸引优秀学生来华攻读硕士、博士学位，完善来华留学生招生、培养等管理体系，保障学位授予质量。鼓励培养单位与国际高水平大学建立研究生双向交流机制，支持双方互授联授学位。支持引进国外优质教育资源，建设高水平中外合作办学，推动高层次人才培养和学科建设。优化国家公派出国留学研究生全球布局。创新国际组织人才培养项目，加大国际组织后备人才培养力度。意见明确强调要从严加强管理。根据意见，培养单位要完善质量控制和保证制度，抓住课程学习、实习实践、学位论文开题、中期考核、论文评阅和答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任，细化强化导师、学位论文答辩委员会和学位评定委员会权责，杜绝学位“注水”。 推动培养单位探索建立学位论文评阅意见公开等制度，合理制定与学位授予相关的科研成果要求，破除“唯论文”倾向。培养单位要严格导师选聘标准，加强导师团队建设，明确导师权责，规范导师指导行为，支持导师严格学业管理；将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入等纳入导师评价考核体系。加强兼职导师、校外导师的选聘、考核和培训工作。建立国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级导师培训体系。另外，对于学术不端问题，意见指出要严惩学术不端行为。将科学精神、学术诚信、学术（职业）规范和伦理道德作为导师培训和研究生培养的重要内容，把论文写作指导课程作为必修课。将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。扩大学位论文抽检比例，提升抽检科学化、精细化水平。对无法保证质量的学科或专业学位类别，撤销学位授权。对问题严重的培养单位，视情况限制申请新增学位授权。在保障机制上，意见提出要切实做好经费保障，完善差异化投入机制；改革完善资助体系，激发研究生学习积极性；加强管理队伍建设，提升管理服务水平。教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用介绍，为确保文件及时落实、取得实效，教育部综合提炼《意见》等系列文件的重点工作，研拟“十大专项行动”。其中，在着眼服务经济社会发展需求、优化学科设置和人才培养的行动中，教育部将推进产教融合建设行动。与国家发改委联合打造国家产教融合研究生联合培养基地，带动国家、地方、学校三级基地建设；推进专业学位研究生培养模式改革，鼓励各地各培养单位设立“产业（行业）导师”，推动行业企业全方位参与人才培养；完善产教融合联合培养质量评价机制，加强人才培养与行业企业用人需求对接，提升研究生实践创新能力。国家发展改革委社会发展司副司长蔡长华介绍，近年来国家发展改革委会认真贯彻落实党中央、国务院决策部署，始终坚持教育优先发展。深化产教融合，推动培养模式改革是近年来国家发展改革委会会同相关方面开展的主要工作之一。深化产教融合，是党中央、国务院部署的重大改革任务，也是提高研究生培养质量的关键举措。针对研究生培养的薄弱环节，以深化产教融合为突破口，加强学科专业与行业企业、区域发展的对接联动，推动学科专业设置主动响应产业需求，促进产业链、创新链、教育链、人才链相互牵引、环环相扣。将需求和实践融入人才培养环节，不断提升行业企业对研究生教育的参与度。在集成电路等领域建设一批国家产教融合创新平台，大力推进产学研用协同育人。深化人才培养类型改革，加大创新型应用型人才培养，目前专业学位硕士生招生超过60%，形成学术学位和专业学位分类发展、齐头并进的格局。此外在昨日，国务院学位委员会办公室组织公开出版《学术学位研究生核心课程指南（试行）》和《专业学位研究生核心课程指南（试行）》（以下均简称《指南》）。《指南》以研究生成长成才为中心，结合各一级学科和专业学位类别课程教学和人才培养特点编写，为研究生课程设置、讲授和学习提供依据，为教育行政部门和研究生培养单位开展质量评估提供参考。《指南》按一级学科和专业学位类别编写，共7本，1533门课程，主要包括基础理论课和专业课，体现本学科、本专业类别的基础理论和专门知识，并与《一级学科博士、硕士学位基本要求》《学位授予和人才培养一级学科简介》《专业学位类别（领域）博士、硕士学位基本要求》相衔接。

近日全国体育学研究生核心课程系列教材编写工作陆续启动，高等教育出版社为参加全国体育学研究生核心课程系列教材编写工作的专家学者颁发了聘书，山西大学初民学院院长、体育学博士生导师石岩教授受聘为全国体育学研究生核心课程系列教材编委会编委。作为编写组成员，石岩教授将参加全国体育学研究生核心课程《运动训练学高级教程》《运动心理学高级教程》教材的编写工作，并已于近期参加了在苏州大学、扬州大学召开的这两本研究生教材编写工作第一次会议。

中国网9月22日讯（记者 董小迪）教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用在教育部22日举行的新闻发布会上表示，教育部将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。洪大用指出，今年我国硕士研究生招生规模扩大到了近一百万，对提升研究生培养质量带来挑战，教育部将做到研究生教育的供给精准、硬件配套、软件提质、监管到位，确保质量型扩招方向不变、质量不下降。洪大用介绍，教育部将结合今年的学位授权工作，在确保质量的条件下，继续向中西部地区、专业学位、关键学科增加授权点，充分保障供给的精准；会同相关部委，积极筹措资源，强化教室、宿舍、食堂、图书馆等基础设施建设，为研究生创造更好的学习、生活条件。在导师队伍方面，即将下发的研究生教育会议配套文件中，将对导师岗位管理和指导行为，以及导师培训等作出相应政策安排。在创新教学模式方面，教育部将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。此外，教育部还将进一步完善政策和制度设计，压实培养主体责任，加强全方位、全过程的质量监控，加强学风建设。【来源：中国网资讯】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

暑期将至，暑假是考研考生们集中复习备考的一个黄金时间，这个时间段是你的成绩突飞猛进的时候，要好好利用这段时间哦！那么进入五月，各科要怎么复习才能达到好的效果呢?下面就让我们一起看看，希望对2021考研的同学有所帮助。英语现在-6月份1.学习目标：完成至少1轮的单词背诵，巩固语法基础。2.阶段重点：英语单词、语法3.复习建议：(1)英语每天抽空背背单词，建议时长0.5-1h。不管是用单词软件还是传统词书，不管是用词根词缀还是死记硬背，最重要的是每天都背。积累到某一天时，你会发现好多文章都看得懂了。(2)英语基础不牢的童鞋，应该花点时间复习语法。语法知识能帮助你在读文章和翻译时更加流畅、对文章意思把握得更准确。(3)多看看新闻，关注时事热点。近年来的英语作文和阅读都是涉及到热点话题的。(4)不建议大家在这个阶段做习题集。7-10月份1.学习目标：熟读并详细分析近10年试题2.阶段重点：近几年的试题，重点是阅读3.复习建议：(1)单词记忆每天进行，不间断。(2)定时做试题中的阅读，做完后详细分析。①利用早上整段的时间做历年试题(作文可以不写)，不要查单词，完全自己做，然后对答案，之后看一下答案分析。②每天分析2-3篇，分析包括：第一遍分析正确选项，第二遍分析错误选项的设置，第三遍在原位中找对应的句子，是每个选项对应的句子哟，分析为什么这样出题，第四遍，了解文章的背景，作者的情感。③此阶段建议专门建立单词笔记本，重要的单词在分析时顺便查一下。④时间比较充足的童鞋可以全文翻译阅读原文。(3)完成阅读后，用同样的方法完型、翻译和新题型。完型和新题型这两类题型不用全文翻译。11-12月份1.学习目标：对重点和高频考点知识进行强化记忆，查漏补缺2.阶段重点：大作文and小作文3.复习建议：(1)每周写3篇作文，遇到好的词语、句子就整理在一块，形成自己的写作风格;从12月开始，建立专属于自己的写作模板。(2)此阶段还需要继续练习试题阅读。你以为做过一遍就不会再错啦？大部分人会在同样的地方摔跟头。(3)单词不能停哟！考前一周1.学习目标：放轻松，相信自己在之前的积累。2.阶段重点：运用自己专属的写作模板复习。3.复习建议：(1)背单词：试题中还不熟悉的单词。(2)熟悉各种类型的作文，牢记自己的模板。(3)复习之前的笔记。(4)按照考试时间，完整的做一套试题。数学数学作为考研公共课程，分值很重，也是最能拉开差距的科目。所以要认真复习。现在-6月份1.学习目标：把课本看懂吃透2.阶段重点：理解一遍课本，建立自己的学习体系与思维。3.复习建议：对于考研数学而言，无论是高数还是线性代数，我们都已经学过很长时间了，也忘了很长时间了，所以大家想要把数学的每个知识点都全面的了解到，最少从头至尾好好理解一遍课本。课本上的题目可以选择性的做，但是自己一定要把课本上的定理，知识点能自己推导的推一遍，加深印象，方便后期的学习与理解。这个阶段大家可以看看张宇的十八讲或者李永乐的复习全书，听听名师的课，建立自己的学习体系与思维。Ps：大家不要跟风，网上有很多人说哪个老师好，你就去选择哪个老师，你要知道能在网上讲公开课的老师是比我们厉害很多很多的，所以无论选择哪个老师，只要能让我们听进去，学进去，就都可以，一定要选适合自己的，让自己对学数学产生兴趣的老师。7-8月份1.学习目标：多做题，消化知识点2.阶段重点：数学题3.复习建议：大概是暑假阶段，暑假应该是我们考研复习中最重要的一个阶段了，得暑假者得天下。这个时候大家就要每天大量的做数学题，必须至少保证每天数学学习的时间要在6个小时以上，这样后面才会有充足的时间复习专业课。这个时候大家可以选择李永乐的复习全书&660题&分阶习题，或者张宇的18讲&1000题，还是那句话，选择适合自己的。Ps：这个时间大家可能会发现在做题的时候，错很多很多，大家不要灰心丧气，你现在接触的这些题是略高于考研的难度的，而且你还有充足的时间去学习，去知道自己知识上的盲点，多做，一遍做错就理解之后再做一遍，周而复始，这个知识点早晚会被你消化，变成自己的东西。9-11月份1.学习目标：巩固知识点2.阶段重点：做真题，建立错题本，总结归纳。3.复习建议：这个时间就是真题冲刺阶段了，有了之前的基础和暑假的冲刺，大家就要去做做真正的考研题了，在考研真题中找到自己的不足与知识的盲点。大家需要注意的是，真题是非常珍贵的，所以大家一定要利用好，至少要做2-3遍，但是太久远的年份就不建议大家在上面浪费时间了，可以选择近15年左右的真题，大家可以在做题的时候整理出一个错题本，把比较好的题，易错的题都记录在上面，这样在考研末期，方便大家查漏补缺。Ps：大家在做题的时候，一定要遵守时间3个小时，不能一套题做了好几天，前些年的题目不是很难，应该适当缩短每套真题的完成时间，不要特别在意分数，分数低的不要自暴自弃，而是应该庆幸又找到了自己欠缺的地方，又是一个进步。分数高的也不要过于得意，因为这些真题你之前做练习的时候或多或少的接触过。最重要的还是掌握出题者的思路与角度，掌握解题方法与知识点。11月-12月中旬1.学习目标：巩固知识点2.阶段重点：针对性的训练做题，查漏补缺。3.复习建议：11月份是查漏补缺阶段，大家可以根据自己的实际做题情况，适当回归课本，回归李永乐复习全书或张宇18讲，理解最基础的定义，对易错的，总是不理解的题目，多做针对性的训练，争取不留下一个死角。11月-12月中旬也是模拟冲刺阶段，这个阶段李永乐张宇等诸多数学名师会出版自己的模拟卷，比较有名的就是张宇的八套卷和四套卷，李永乐的6+2，大家在做模拟题的时候，也是跟真题一样的方法，复习的时候严格遵守时间，不要过于在意分数，这些题相比于考研真题是较难的。Ps：大家在做模拟题的时候，要有一双火眼金睛，根据自己情况，适当拒绝偏难怪，有一部分偏难怪不仅会浪费你的时间，还会把你的思路带跑偏，如果过度纠结，得不偿失。考前一周1.学习目标：放轻松，相信自己在之前的积累。2.阶段重点：看错题本3.复习建议：考研前的最后几天，大家要把目光转回到真题上面，调整好自己的心态，看看错题本，看看之前做过的真题，总之就是哪里不会看哪里，想看哪里看哪里。最重要的就是要每天做点练习，保证考试中计算的准确性和手感。大家在复习过程中，大概就是这几个过程，如果有任何突发情况，及时调整。对于数学给大家的复习经验就是：①勤动脑，勤动手②做成套题时要严格控制时间③后期注意调整自己的心态，做适合自己的题。总结起来核心就是：牢固、深入透彻掌握基础知识、基本解题方法+形成完整知识框架+培养自己的一套思维方式、思路和方法。政治从现在开始-6月份就目前来说考研政治复习还是处于基础阶段。基础阶段的复习主要是了解各门课程的框架结构，初步把握各科重点，为后续强化复习打下基础。7-10月份这一时间段应该对课程进行第二轮复习，强化阶段是考研政治复习的关键阶段，对于做错的题目一定要对着答案重新翻开讲义中相对应的内容再复习一遍。11-12月份在强化阶段各位学员已经进行了全面的复习，对于大量的知识点还是处于理解的层级，没有针对性地进行记忆。考前一周12月上旬至考前(点题阶段)，主要任务就是背诵点题资料中的重要分析题，同时做模拟题进行实战演练。以上的复习规划，只是一些参考建议。大家不要死搬硬套，要根据自己的实际情况作出安排计划，达到事半功倍的效果！

近日，全国体育学研究生核心课程系列教材编写工作陆续启动，高等教育出版社为参加全国体育学研究生核心课程系列教材编写工作的专家学者颁发了聘书，山西大学初民学院院长、体育学博士生导师石岩教授受聘为全国体育学研究生核心课程系列教材编委会编委。作为编写组成员，石岩教授将参加全国体育学研究生核心课程《运动训练学高级教程》《运动心理学高级教程》教材的编写工作，并已于近期参加了在苏州大学、扬州大学召开的这两本研究生教材编写工作第一次会议。（通讯员：山西大学祁华）