研究生和科研

不吐槽的研究生不是合格的研究生！不痛苦的研究生不是合格的研究生！！不被骂的研究生不是合格的研究生！！！我是一个坐不住的人，我总幻想着研究生三年我能再流浪五六十个城市，把中国的每个省都插上小红旗。但是读了研的我发现。。。我真的想多了朋友说像我这种生性放浪不羁爱自由的人如何在研一年说了一万次“我要崩溃了”，这么一个积极乐观阳光向上的人都开始怀疑人生？这一年你到底经历了什么？鬼知道我经历了什么对，我到底经历了什么？从入学一个月之后，我就开始每周一次的例会，每周一次的汇报，每次汇报之前瞅电脑看文献看的都有一种头痛欲裂的感觉。每次见导师都会瑟瑟发抖，不亚于把脑袋别在裤腰带上。生怕一个不留神就发生了地震。每次看文献期刊三个小时之后简直跟要吐了一样，一分钟都不想再看下去，分分钟有掐死自己的冲动。研究生也是是一个不知道假期是什么的东西，像我们经济管理学院倒是经常暑假去村里“抓”农户做调查问卷，林学院就上山抓虫子，工学院进工厂，自然保护区学院成天出差，生物学院等等就成天泡在实验室……反正研究生就是一种不会让你闲下来的生物。委屈地哭了起来现在身边的人都在无休止的聊着发paper,发SCI，转博，考博。以前的我会问SCI到底是什么东西啊，恨不得调皮到用台湾腔嗲嗲的说：“这到底是一个什么东西啊”，现在不会了，我默默的点开图书馆网址，进入知网，开启无休止的文献之虐。我我的内心只有文献我总在担心自己会不会有一天秃了，或者大姨妈再也不正常了。这里我想到一个学姐跟我讲的关于她的故事：她上研究生的时候大姨妈从来就没有正常过，可是研究生一毕业所有的病都好了，大姨妈也正常了。这也侧面反映了不痛苦的研究生不是真的研究生。如果你要问我研究生给我带来了什么？那似乎也挺多的。比如这一年我的化妆品用的奇少，每天睡醒洗漱完毕，往脸上拍点儿水就火速赶往图书馆了。跟朋友约吃饭的时间少了，这钱也省了不少。不出门衣服也买的少了，似乎就更省钱了。学习使我快乐有时候在想，我要是一觉睡醒了就毕业了多好。“你快醒醒吧，明天又要见导师了”。啊，好吧，连吐槽的时间都要被剥夺了，还是乖乖看文献吧。身边越来越多的学弟学妹都开始跳进考研保研的大坑，其实我特别想跟他们说：如果真的坐不住，只是为了混个文凭的，奉劝大家还是快点去工作吧。吃一堑长一智啊，我宿舍有保研，有考研，有调剂的，可是没有一个人的研究生生活是想象中的那么美丽动人，美丽是真的没有，可能“冻人”是真的。但是真正热爱科研的小伙伴是一定能够找到欢乐的，我在内心里还是十分敬佩那些为科研奋斗终身的人。毕竟，不是一般人可以做到的。

今天，学精姐又来解决大家的小问题啦！不少小可爱总是在看学校的时候发现，有的是正常的“大学”，有的怎么是研究所或者是研究院的研究生呢？不都是研究生吗？咋感觉人家研究所的研究生就高级呢？实话说得好！二者确实是有区别的！其实这是一个择校的问题，每年都有一些考生纠结报名时是报高校还是报科研院所，其实选哪个要看自己的职业规划。一般来说，如果将来想从事学术研究，可以选择科研院所，如果将来打算进入企业工作，可以选择高校。声明一下，这不是绝对的，高校研究生也有去做学术的，科研院所研究生依然有进企业工作的。下面说一下二者的区别。1.学术氛围不一样科研院所学术氛围比高校浓，科研院所以做科研为主，学术氛围浓重，教学是老师的一部分工作内容，更多精力还是放在学术研究上。高校老师则承担更多的教学任务，同时兼顾学术研究。科研院所项目多，研究生也有更多机会跟着导师做项目，而且有机会参加各种各样的会议，就像正式工作人员那样。高校研究生也有这样的机会，但没有科研院所那么多。2.招生专业和人数数量不一样与高校相比，科研院所招生专业和相应招生人数都要少很多，以学硕为主，甚至有些规模较小的科研院所只开设一个研究生专业，招生人数也比较少。高校在这方面要好很多。3.学习氛围不一样高校学生多，不枯燥，业余活动多。科研院所的学生数量少，更多像是在上班，相对比较枯燥，上学的“味道”淡一些。4.知名度不一样科研院所知名度相对较低，大家熟知的可能是中国科学院、中国社会科学院等，但一些省属的科研院所知名度就要小很多，甚至有些考生不知道科研院所也招收研究生。整体来看，高校的知名度要高一些，说出来很多人会知道。5.竞争程度不一样高校考研竞争更激烈一些，特别是985高校，而科研院所限于知名度，报考人数相对较少，有些科研院所几乎年年依靠调剂来完成招生计划。6.补贴不一样一般来说，科研院所的补贴要高于高校的补贴，而且科研院所的研究生跟着导师做项目还有“工资”拿，高校的研究生做项目就得看导师给不给了。7.学费不一样科研院所的专业以学硕为主，学费相对较低，甚至有的科研院所免收学费。高校的专业学硕专硕均有，专硕学费要高于学硕。总之，不管是在高校读研还是在科研院所读研，都各有其优劣，到底是选择高校还是科研研所要根据自己读研的目的和实力来决定，没有绝对的孰好孰坏。

国内高校研究生的科研可以分为四种类型，论文型，项目型，打杂型，睡觉型。论文型日常工作就是阅读国内外论文。然后产生自己的想法，做一些实验。如果实验结果能够自圆其说，那么可以试着发表论文。论文的署名要带着小导师，大导师。学生大部分时候很难有创新性的想法。更多的是对于自己新的实验数据牵强附会的解释一通。相较于其他两种，这种已经是最像科研的了。那么这种方式能推动科技进步吗？能，就是效率有点儿低。文献读的多了，实验做的多了，多少都会有点儿自己的想。让一条狗三年做同样的事儿，他也会有一些新想法。我之所以说效率低，是因为等到时候你就会发现，最消耗你精力的是如何把图做好看，把表画好看。以及玩儿文字游戏，如何遣词造句能让评审顺利通过，让别人挑不出毛病。还有套八股文一样的论文格式，不同的句型说同样的事儿，介绍同样的科研背景，特别没意思。在这些事儿上花的精力高于甚至远高于你产生新想法和做实验上花的精力。你将来想从事科研工作或者当高校老师，这种训练对你是非常有帮助的。科研就是这样的，别被电影给骗了。项目型更接近于在公司上班。导师有公司可能直接安排你到他公司上班。或者导师所接的课题就是要做出一个产品，这种产品是有市场的，是可以赚钱的。学生和基层讲师负责实现产品，小导师负责写项目书，行话叫写本子。大导师就是开会，找关系，拉项目，讲PPT了。你所做的工作和各层级的分工和公司上班是很接近的。如果你想毕业后去公司工作，这种类型是帮助最大的。打杂型的日常工作就是跑腿儿，复印材料，订会议室，帮导师安排一下行程，导师房屋出租，可能让你帮他签合同。这种相当于辅助英雄，如果和导师关系处的好，毕业可以争取留校工作。大公司的行政人力的工作其实也类似于打杂，应聘也很有希望。睡觉型泛指没怎么帮导师干活，纯混毕业的那种。这种一般是勉强写个论文。导师和评委会放水让你毕业了。放你毕业主要因为和你没有什么深仇大恨，看见你也烦，不如让你滚。另外如果带的学生毕不了业，对导师也不是什么好事儿。这种类型找工作的时候会面临残酷的竞争压力。不帮导师干活儿可以，但你最好有自己的规划。比如去自己感兴趣的行业找兼职。

关于上不上研究生的问题，想必各位大学生从上大学开始就在考虑。有些人不知道读研到底意味着什么，只知道读研究生是做科研，其实，单纯的硕士而言，离科研还有一定的距离，那么读研究生都是为了什么？举几个身边人的例子。朋友小王本科是学会计的，按理说一本高校出来的会计很好找工作，她当时班里的同学有70%的工作了，但她知道，本科会计几乎没有优势，且上升空间太低，为了以后职业上有更好的发展，她还是选择了保研到国家会计学院，毕业后去了四大里的德勤。朋友阿欢，当年读研的理由是有保研资格不读研，不浪费了嘛。她也确实不太喜欢科研，自知不是做科研的料，毕业后当公务员去了。我的同门小娜，当年研一刚来，就决定要读博，在研二就顺利转博，每天除了做实验就是写论文，这是一个非常热爱科研的例子了。所以，读研并不是做科研，读研有很多目的。比如为了拿到文凭，比如随大流，比如为了以后有更大的发展空间。但是要说在研究生期间需要做什么，确实很大一部分时间是在做点科研。一般，研一学年需要上课。到了研二，导师就会让学生参与到自己的课题中来。导师的科研项目分为横向项目和纵向项目。不管什么项目，在中间都会学到如何发现科学问题、设计实验、实验原理、解决问题的方法，锻炼了自己的能力。同时，在人际交往、处理问题等社交能力也得到了提高。有的研究生做得好，可能导师讲课的ppt制作、辅助导师上课等能力也会得到训练。这些对以后的工作也是大有裨益的。所以，研究生不仅是搞研究的学生，还是比本科生更高层次的学生，能够在学业、业务、思想、品行等各方面得到综合提升。如果有读研的想法，赶紧行动吧

我国的教育发展迅速从以前的大学生是稀世珍宝到现在的遍地都是，发展可谓是一日千里。但是同时也反应出了一个问题我国的教育目前正处于两极分化严重的状态，越是那些国家重点大学越是对学生跟老师的要求越高越严格，而那些普通的大学，大学里从老师到学生每天都在混日子等着毕业。针对这种情况教育部明令禁止国内各大高校存在的各种清考政策，本科生毕业的质量关口要把控好。随着本科毕业生不断地增加本科文凭已经不值钱了，就业单位在招人的时候提高了标准，越来越多的单位和企业将硕士研究生视为最低门槛。甚至博士生也没有幸免于难很，面对就业压力大的情况下很多博士生毕业生后成为了老师。很多攻读研究生的并不是真正热爱科研，而是为了能够有一个研究生的学历来增加就业的竞争力。如何用最快最简单的方式毕业成了中国高校在读研究生们唯一的愿望，为此也绞尽脑汁。也有很多的保研学生在进入研究生行业之后，清清楚楚的感觉到了本科教育和研究生教育差别是有多大。复旦大学的一位副教授在说国内研究生时就阐述了自己的观点，有些研究生的思想还停留在本科压根就不对科研跟毕业论文上心，还经常去参加社团活动和各种找工作的实践。让许多饱受高校考核的教授们感到极大的担忧，甚至连我们的袁隆平教授都说过不想去培养博士跟研究生，太费精力跟脑细胞了可能我们觉得袁隆平教授在偷懒，然而不是的这是负责任的表现。任何一个有科研理想负责任的研究生导师，都非常清楚的知道要想培养出一名出色的研究生是很困难的。而在现在一切以考试成绩为目标的本科毕业生科研动手能力很差，这也是为什么国外的人总是说我们国人考试非常厉害。当自己辛辛苦苦培养出一名研究生时，发现这名学生对枯燥辛苦的科研压根就不感兴趣。有些大学的教授疼惜地说道，耗费巨大的精力培养出的研究生，毕业后却拒绝继续深造直接踏入了社会工作。只有热爱科学研究的人才能最终取得成功，作为中国最优秀的科学家的代表施一公曾经痛心地说：“有这么多的清华学子和自己一起出国留学，但没有多少同学科研成功！并非这些清华、北大的学生没有科研天赋，而是太聪明太务实更多地选择了那些轻松又挣钱的工作，而对科学研究毫无兴趣只对赚钱感兴趣。目标明确的应用科学和看不到方向的基础科学相比，基础科学不但赚不到钱更多的是枯燥无味而且还得投入巨大的精力跟时间，可能到最后并没有什么实质性的收获。面对不一定有收获还得花费大量的时间跟精力去不断探索的基础科学，很多研究生们都会望而却步。

如今很多研究生都有很大的压力，对未来比较迷茫，虽然我们身处在一个精彩的世界，但是我们不能浮躁，保持一个好的精神状态是非常有必要的。在研究生学习阶段，我们没有生存的威胁，所以我们要更加专注的学习，走上社会之后，才发现没有这样的适合学习的环境了。珍惜在学校的时光，做一些有意义的事情，接下来小易给您好好讲讲，我们在研究生阶段应该做什么。1.建立自己的知识体系，多学一些基本知识，多了解研究领域的方方面面，不要有局限性，从研究课题的过去、现在出发，深入系统的进行一遍学习，相信你的学科的发展还是有自己的理解的，这样会引导你对学科未来的设想，这是做科研必须做好的功课。2.掌握实验的方法和技能，多去实验各种研究方法，把每个步骤都熟练掌握，为将来的独立研究做准备。3.要掌握写论文相关的知识和能力，论文不仅仅是传达知识的一种途径，更是锻炼学术人逻辑思维的一种很好的方式。想要在学术上取得一定的成果，那么心态还是最重要的，不要否定自己，相信自己，人都是逼出来的，前期的努力可能不会马上转化为成果，但是经过积累之后，水到渠成，成果自然就有了，当然你可以认为这是过来人说的，没有考虑到当前研究生的情况、心态，那么小易讲一个我身边的小故事。以前我上研究生的时候，听着导师在讲SCI，我还不知道是什么，经过一番询问，我才知道什么是web of science，虽然其中有中文的杂志，但是非常少，英文的杂志居多，于是我就萌生了一个想法，我就要发英文的SCI，因为SCI和国际接轨，受到各个国家的认可，开始朝着这个方向努力。首先学好专业知识，跟着导师去做学术报告，听了很多专家的讲授，对学科有了新的认识，也知道了什么是最前沿的科学，多和比我牛的人聊天，经常探讨我想知道的问题，他们都给了我很大的帮助。在研究生第二年开始，开始翻看论文资料，也看看国外权威杂志的论文，看看别人研究什么，怎么写，经过研究，让我进步飞快，到了研三的时候，我也开始学着写论文，每个做学术的人都想发高影响因子的论文，但是水平是一点一点提高的，无论在哪个期刊投稿，一区、二区、三区、四区，都是一个循序渐进的过程，欲速则不达。一个好的研究员，不仅科研工作做得漂亮，还要能写一手好文章，不仅要能写文章，还能做学术报告，侃侃而谈。科研让一个人不断提升，不断完善，在不知不觉中，也成了一个大咖。你们怎么看？欢迎在下方留言评论！

您好！我是一名研二在读学生，距离毕业还有一年的时间。研究生之前，作为优等生的我觉得自己目标很明确，无非就是读读读，在科研路上永不回头。但是，研究生一年级的科研体验很差，我重新审视自己，考虑到也许自己并不适合这一行。可是，事实是我已经在本专业上花费大量的时间和精力，就此放弃让我觉得很可惜。目前的我面临着如此窘境，心里纠结，不知该何去何从，想着快点决定，早做准备，可是又犹豫不决。我应不应该放弃自己的求学之路，踏上工作党的征程？如果工作，我要不要找专业对口的工作，还是给自己些挑战，去找一些不对口的工作？家长希望我能够考公务员，或者去家里的中学做老师，我一方面艳羡公务员的轻松，一方面又为他们的平淡感到无聊，我应不应该在这两方面考虑一下呢？或者，我只是没有以前对科研的激情，但是基础还在，是不是应该继续攻读博士，以谋求更高薪的职业，也不至于高不成低不就？同学你好！你好，我总结了一下你的来信，划出一些重点，我们来看看有哪些是我们需要澄清的认知。1、“作为优等生的我觉得自己目标很明确，无非就是读读读，”读书的目标本身就不是读读读，如果你当初认为优等生的目标就是读书的话，我只能说你是个只会读书，却没有自己独立思考要成为什么人的人。进入大学，目标就已经跟高中不一样了，就是要思考自己到底要以什么样的人。读书从来都不是目标，而是帮助你成为你想要成为的那种人，去做你想做的工作的一个手段，而且还只是手段之一，却并不是唯一路径。不同的工作岗位需要学习的东西并不一样，甚至学习的方法都不一样。我想这一点你是要先调整明确的一个认知。2、“可是，事实是我已经在本专业上花费大量的时间和精力，就此放弃让我觉得很可惜。”看到你说你是研二，也并没有说到专业上花费大量的时间和精力，如果你说到你读了博士，我多少可能还会比较觉得确实花费了。要知道你们在本科期间所学的知识在企业的技术岗位当中根本发挥不了什么作用，所以企业在招聘的毕业生入职后，至少要用三个月到半年的时间进行入职培训，确保入职的毕业生可以成为一个能够胜任工作的。本科期间其实所有的教学都是为了帮助学生打好学习的基础的，直接说来就是教学生如何自己的学习的，真正的专业学习要走向工作才真正开始。这里你要了解一下专业技术发展对应的岗位和学历要求是什么样子的。了解了这些之后，建议你重新思考一下，这些岗位大类，你到底是想做什么工作呢？对于事业单位、中学等等，仍然有使用技术知识工作和行政管理的区分，对于学历和经历的要求大致是一样的。3、“踏上工作党的征程？”当看到你说这句话的时候，我想你把自己的人生目标是不是定在了永远读书上？你觉察一下自己有没有一些对于所谓“工作党”的不一样的看法？我想问问你，读本科毕业就叫工作党，那么硕士毕业时不是要工作的？博士毕业的是不是也要工作的？所有人读书毕业了是不是都要毕业？在学校里读书只是人的一生中仅有的在固定地点固定时间，专心在学习这一件事上的一段经历。但，读书并不是人生的全部。读书的最终目标是有能力在社会上生存，并且能够凭借自己的力量找到一份工作养活自己。那这么说的话，所有人成为一个成年人的起点是不是都是独立生存，养活自己，是不是就可以等于工作。那这样的话，所有人都是工作党好吗？！如果你还不是一个思考自己到底要做一份什么样的工作，能胜任什么样的工作的话，我觉得你现在24岁的这个年龄应该思考了。毕竟很多23岁就已经走上工作岗位的人，在26岁就可能因为自己在职场上的学习和努力成为你以后可能要面对的领导。好好重新思考一下，在你人生的历程中，面对18岁以后人生，你有没有做好准备离开家，自己独立生存，有一份工作来养活自己？！还是要把生存的脐带一直挂在自己的父母身上，继续靠他们来养活自己？4、“如果工作，我要不要找专业对口的工作，还是给自己些挑战，去找一些不对口的工作？”这里，不是如果工作，一定会要工作的。除非你家里有那么多钱，可以供养你一辈子吃吃喝喝。如果不是，就没有所谓“如果工作”，你就是要有一天面对工作的。硕士毕业时，或者是博士毕业时。那么你有没有提前为你自己的工作思考并做好准备，就决定了你以后能不能找到一份你自己满意的工作。这时候就不存在什么对口不对口的问题，而是你能不能够找到一份你能做的，人家也认为你能做的工作。从你目前的状态来看，你都没有完成一件事，就是“我是谁？我能做什么？我会做什么？”这些问题的思考，又何谈对口不对口呢？对口对你来说等于什么？等于专业工作吗？那么专业工作的内容、技术层级你了解到都不一样，那你能做哪个层级的，那个层级工作要求是什么样的，你能满足吗？这些你都确认了吗？没有确认，你是不是应该先看看你到底适合做点什么工作？你的专业到底能做点什么工作？你自己是不是能够胜任？这些问题都没有答案，根本谈不上什么对口不对口啊！5、“我一方面艳羡公务员的轻松，一方面又为他们的平淡感到无聊。”其实对于公务员来说，你并不了解他们真正的状态。现在国家在公务员的人数上采取了削减编制的做法，很多省市的部分都是只有一个人，担任一个级别的职位，却要承担科员、科长以及副处长的所有工作。至于工作是不是平淡无聊，那需要你自己具体去了解才会知道。但目前，你自己至少要知道喜欢什么样的工作？是跟人打交道，还是跟物打交道，不妨把自己对最理想的工作做一个分析，看看对工作环境、工作内容、工作待遇等等，然后再看看自己的专业能够找到的工作里，哪些比较符合你想要的。6、“是不是应该继续攻读博士，以谋求更高薪的职业，也不至于高不成低不就？”这里又有个失调的认知。那就是博士不等于更高薪的职业。职业的是否高薪跟它本身创造的价值有关，跟学历高低不能直接划等号。如果你是一个销售能手，你可能只有一个本科学历，还不一定是什么专业的，却特别善于沟通，有着特别牛的营销业绩，你的薪资完全会秒杀跟你同年龄进公司的具有博士学历的人。如果一个公司由核心技术来支持，那么具备这个核心技术的博士可能比较有用。所以这只说明一件事，你读了一个博士，就是有可能找到一份技术类比较核心的工作，但是是否高薪真不一定，还要看这个工作对于公司来说的具体价值。所以，最后综上所述，你现在要做的恰恰是要补齐你上大学的第一年没有完成的功课：1、了解职业世界，去找个机会好好重新听听职业规划课，认真完成对职业的了解，明白行业、组织、职业都是什么，都有什么样的用人单位，用人单位都是依靠什么标准来招聘的。2、自我认知，了解自己的优势、资源、性格特点，看看都适合做什么样的工作，最重要的是你自己对未来的期许，你希望未来有什么样的一份成就，这个成就是做什么工作得到的，有一份什么样的生活，这个生活是什么样的工作才能满足的，而你自己又希望自己成为一个什么样的人。3、然后再看看确定了方向之后，你现在离自己最可能去到的那个岗位、职业，还差多少，别以为读了硕士就什么都有了，很有可能差很多哦！所以看完了这些再规划一下，从现在到你想去做的工作之间，你还要完成哪些事情？这些事情从现在开始到你最后一年找工作，还有多少时间，要如何安排。人生还有很长的路要走，关键是找到自己想做的事情，找到自己生存的价值和意义，体会生活中一点一滴的变化，感受自己情绪。找到那些真实的人生目标，活生生的，看得见摸得着的喜悦，而不仅仅止于满足在仅仅一个分数，一个学历的一时快乐中。人生需要往前走，一切才会变得不一样。职慧职场志愿者：东北大学 林楠

每位导师都希望自己能招收到优质的研究生，因为课题中的很多内容导师自己是无法完成的，需要研究生的多重协助。所以导师们在每年研究生招生的时候对学生的录用是非常认真和仔细的。而研究生在读研的几年里，如果能认认真真地做研究，可能给导师和团队带来很多的科研成果。但是如果一个研究生在读研期间并没有表现出良好的学习态度，或者较好的科研能力的话，那么不仅不能给团队带来科研成果，同时会变成导师的负担，达不到毕业要求难以毕业。塔主已经带了两个研究生毕业了。其中一个学生表现非常的好，他能够保质保量地完成导师给她的各种科研任务。所以三年下来，该生不仅发表了数篇新论文，同时为导师的团队撰写了两个发明专利。毕业后她拿着这些科研成果轻松找到了工作，也受到用人单位的重点培养。而塔主后来带的这个学生表现却不尽人意，不仅在看文献上表现出懒惰的状态。同时。在实验设计，数据处理等培养环节上都表现较差，也就是说不能自己独立的解决问题，需要别人替他来解决。说到底就是缺乏思考。这样的研究生不仅不能完成导师安排给他的基本任务，而且他自己的毕业条件也很难达到。所以塔主觉得这样的学生，表现出他自己难受，导师也很难受的状态。那么面对学生在科研上不给力时，作为导师到底应该怎么做才能解决这个问题呢？下面塔主根据自己的经验谈谈自己的看法：从改变学生态度入手其实研究生在做科研方面表现差的根本原因，并不是研究生自身基础或者智商存在问题。因为只要能通过研究生招生选拔的学生一般在智力上或者能力上都不会很差。之所以出现这种不给力的状态，主要还是学生自身的学习态度不够端正。很多研究生认为，做科研就是给老师干活做任务，评价一个导师好不好的标准，往往用导师发的补助的多少来进行衡量。这样势必会导致部分研究生的工作状态，在完成任务的过程中出现攀比和消极怠工的状态。因此根据这个现象，塔主建议各位导师建立一定的奖惩机制。也就是说，按照科研产出的多与少进行鲜明的奖励和惩罚。比如导师可以规定发表一篇中文核心论文奖励2000块钱；发表一篇SCI论文奖励1万块钱；半年内没有科研产出的同学，将扣除相应的研究生津贴。按这种奖惩机制来约束每个研究生的思想和态度，可以在一定程度上起到作用。塔主强调一点，必须要奖罚分明。也就是说导师不要吝惜那一点科研经费。如果有产出的研究生一定要给足额的奖励，这样就会起到对没有产出研究生的鞭策和刺激。进而改变研究生对科研工作的态度。各个科研环节耐心指导很多时候研究生不给力，主要是他对整个研究生科研工作的各个环节和流程并不是非常熟悉。可能有的学生感悟能力强，很早就知道这个过程和流程，所以很快融入到科研工作中。而有的同学感悟能力较弱，就需要导师对其进行耐心的指导，这样才可以让他尽快的融入到科研的每个环节中，包括文献如何阅读，实验如何设计，实验数据如何处理以及论文如何撰写等。塔主建议作导师对学生的指导要做到全面，但是指导时的态度和语气要不带感情色彩。也就是说，你不要对学生过于热情，同时也不要冷冰冰的对学生，或者有一种不耐烦的情绪。就是以正常的态度对学生进行指导。这样会避免学生在内心中产生一些额外的想法。无法完成任何任务的学生建议劝退如果遇到在科研上无法完成任何任务的学生。就是说虽然他的态度已经很认真，但是在每个科研环节上仍然表现出非常吃力。长期处于难以完成科研任务的状态时。塔主建议导师跟学生家长联系，并建议学生劝退或者延期毕业。因为从导师的角度而言，仅仅是从科研方面的指导和培养。如果一个同学无法完成任何基本的科研任务的话，说明这个学生需要心理辅导或者根本就不具备做科研的基本素养。这时导师再去批评学生，那么问题的性质就会转变为学生心理问题。这是很多导师无法进行指导的。所以建议劝退或延期毕业。以上几点了就是塔主给各位导师的一些建议，尤其是刚招收研究生的青年老师，希望这几点建议对你们有用。欢迎大家与塔主一起讨论。

简单来说，研究生的科研能力，是指研究生顺利完成科研活动任务所需的能力，这是一种独立的创造性解决问题的综合能力，主要包括的基本要素有以下几个：一是科研创新能力，即对未知世界的探究能力和发明新事物的能力；二是发现问题和解决问题的能力，科学发现往往从问题开始，问题始终贯穿于科学研究的全过程，同时也是科学研究的落脚点；三是资料搜集和处理能力，科学研究是继承和创新的结合，是系统地搜集和评价信息的探索过程；四是逻辑思维能力，即人们根据一定的先知条件，通过自己拥有的知识、思维进行判定、推断，对事物得出自己结论的能力；五是口头和书面表达能力，系统的思想和理论成果必须借助语言去准确地表述，广泛的学术交流也是通过语言表达实现的；六是动手操作能力，即运用已有的知识经验去解决实际问题的能力。因此，达晋编译认为，研究生要想提升自身的科研能力，应做好以下几点：一、拥有发现问题的能力。作为研究生，对学科领域的触角要敏锐，能够及时把握住最新动向，善于与生活联系在一起，保证自己做的研究是有用的、及时的。这就要求研究生对专业知识的学习是全面的，能够很好地把握学科前沿，而且对日常生活是热爱的。可以说，发现问题是科学研究的逻辑起点，也是培养研究生科研能力首先要关注的；解决问题则是培养研究生科研能力的逻辑终点之一。发现问题主要从科学理论和科学试验之间的矛盾中；从社会需要中；从交叉学科的界面中。二、夯实专业外语基础。英语是研究生应该熟练掌握的、获取最新学术信息和进行广泛学术交流的重要工具。扎实的专业英语基础是研究生熟练查阅、阅读英语文献及英语原版书籍的前提。研究生应该具有用英语按照国际学术规范撰写学术论文和在网上进行学术交流的能力。研究生英语水平尤其是专业英语水平已经成为满足社会、科技、经济以及对外交流日益增长需求的一项基本技能。研究生要学好英语，应当营造一个良好的环境，在大量的专业信息的刺激下，掌握大量的专业词汇，了解当前学术界前沿的热点和难点。三、资料搜集和处理能力的培养。首先，系统地查阅和处理文献的方法。会使用各种各样的检索工具，根据不同搜索工具服务对象及特点，通过分类号、关键词、作者姓名等各种检索途径获取有价值的内容。其次，对所检索到的信息资料进行加工处理。可以在文献阅读的基础上，就研究和讨论的某方面问题，经自己的消化吸收、分析判断、归纳综合，整理出阅读报告或文献综述。四、逻辑思维能力的培养。首先，在科学研究的全过程中培养和提高逻辑思维能力。提出研究选题时，通过比较、分析他人的研究与自己研究的异同点，从而提出有所超越的创新性选题；在资料处理中，运用集中法，通过汇总资料，从中发现新问题、新关系或新规律；在解决问题、提出方案时，通过扩散发现法，通过发散思维去诱发新设想、新方案。其次，学习基本的理论研究方法，培养分析思维能力，通过归纳演绎和分析综合等方法，得出新观点、新方法，从而锻炼逻辑思维能力。第三，通过对待特定案例进行学习、分析，更好地掌握案例中所体现的科学思维方法或者从中得到某种启示，从而使研究生的逻辑思维能力得到改进和提高。