研究生涵授

日前，沈阳农业大学按照《普通高等学校学生管理规定》及省教育厅相关要求，对236名超期在籍硕士及博士研究生予以清退，其中硕士研究生119名、博士研究生117名。至此，沈阳农业大学超期研究生全部实现“清零”，释放出研究生“严出”的强烈信号。据了解，被清退的研究生多数为在职研究生，清退原因大多为在学校规定的修业年限内未完成学业，如没有完成毕业论文、论文不合格、学分未达到标准等。沈阳农业大学从2015年开始，分三批对因学业成绩未达到学校规定要求，以及在学校规定的修业年限内未完成学业的研究生予以退学处理，截至目前共清退超期研究生236名。研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展等方面具有重要作用。沈阳农业大学坚持以立德树人为根本，以提高研究生培养质量为核心，以服务国家需求和地方经济发展为导向，紧紧围绕导师、学科、学院、学校四个层次和生源质量、培养质量、学位质量、就业质量四个维度，构建了“四层次、四维度”研究生培养质量保证和监督体系。该体系涵盖了研究生培养全过程，包括学位授予标准、培养方案、招生质量、培养过程质量、学位授予质量等七个方面，严把研究生入口关、培养过程关、出口关。在研究生招生方面，学校实行全过程信息公开。在全省率先开展博士生招生制度改革，开展博士生申请考核选拔试点，形成了直博、硕博连读、提前攻博、申请考核、普通考试五种博士生招生类型。为确保研究生培养质量，学校重构了确保研究生教育质量的培养方案，针对学术型研究生和专业型研究生，分别制定了不同的人才培养方案；完成了968门课程教学大纲编写任务，并实行每两年一小修、每四年一大修的完善机制；建立了学校负责总体规划、学院负责具体建设、学科落实育人工作、导师承担第一责任的培养质量责任制。另外，沈阳农业大学在全国率先建立研究生教育督导制度，从课程建设、上课时间、课堂教学到论文开题、中期考核、答辩等，实行全程严格督导，并建立检查结果随时通报制度。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！关注央视网央视网好新闻不错过编辑：吴明泽责任编辑：孟夏

文学硕士纪元报考了一家事业单位，笔试、面试均名列第一，但徐州市人社局以专业不符为由取消了她的录用资格。昨天下午，徐州铁路运输法院对此案作出一审判决，引发网友关注...一审宣判:原告不符招录条件去年6月，中国青年报刊发《文学硕士掉入“文字迷宫”》，报道了“江苏徐州硕士笔面试第一被拒录”一事。截图来源：中国青年报2016年，江苏师范大学文学硕士纪元，在江苏省徐州市事业单位公开招聘中报考了市城市房屋征收办公室，这是市城乡建设局下辖的一家事业单位。纪元笔试获得第一名，通过了资格审查，面试也名列第一。没想到，就在录用结果公示前两个小时，她突然接到城乡建设局人教处的通知——因专业不符，她的录用资格被徐州市人社局取消。截图来源：@中国之声纪元的研究生专业是“比较文学与世界文学”，徐州市招聘专业要求中列的专业是“中国语言文学”等6个具体专业。江苏师范大学研究生院为她开具了一份证明：纪元所学专业为教育部认定的“中国语言文学”一级学科下属的硕士二级专业方向。因不服人社局做出的“取消”决定，纪元将徐州人社局告上了法庭。昨天下午，此案在江苏徐州铁路运输法院公开宣判。来源：交汇点一审判决如下，“确认被告徐州市人力资源和社会保障局在2016上半年徐州市事业单位招聘中取消原告纪元聘用资格行为违法；二、驳回原告纪元的其他诉讼请求。案件受理费50元，由被告徐州市人力资源和社会保障局负担。”据报道，法院认为，在招聘公告依据的专业参考目录中，“中国语言文学”为中文文秘类下的具体专业，而非专业类别（大类）。招聘公告对岗位均设置了明确的专业条件，设置到大类的均在后面注明“类”字，设置到具体专业则列明具体专业名称。涉案岗位的专业要求为6个具体专业，中国语言文学是其中具体专业之一，与该岗位设置的其他5个专业属并列关系。徐州铁路运输法院同时指出，国务院学位委员会和教育部联合印发的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》并未对学位和学历证书上的专业作具体规定，我国目前也无其他法律规范对硕士博士研究生学历证书具体专业的填写作出统一规定。该院认为，学历证书的学科专业内容原则上应根据学校的招生简章所示的学科专业填写，一级学科和二级学科均可以作为具体专业填写，中国语言文学可以作为硕士招生的专业方向，并在硕士学位的学位证书上予以载明。　徐州铁路运输法院认为，纪元的主张，混淆了我国高等教育学科分类与人社部门人才招聘岗位专业要求之间的关系，缺乏事实根据和法律依据。不过，该院确认徐州市人社局取消纪元聘用资格行为违法，认为徐州市人社局在取消纪元聘用资格前，未告知其陈述申辩的权利，违反了正当程序原则及事业单位公开招聘程序要求。同时，徐州市人社局把关不严，导致纪元通过初审、笔试、复审、面试，进入体检考察，其在招聘过程中未能及时审慎履行职责，实属不当，应在今后工作中切实加以改进。　　徐州铁路运输法院表示，考虑到徐州市人社局在该问题上实体处理正确，整个徐州市的该次招聘工作已经结束，判决撤销其行政决定，将会给国家利益和社会公共利益造成重大损害，故不支持纪元恢复其聘用资格的请求。此外，今年1月发布的《江苏省2018年考试录用公务员专业参考目录》特别说明：“由于各类院校专业名称设置不统一，每年都有新设专业，参考目录无法全面涵盖普通本专科、研究生、自考、电大、函授、成教、远程教育、党校以及境外高校等各类学校所设专业。因此，在报名阶段，如有报考人员所学专业不在《专业参考目录》范围内，但和所报考职位要求专业非常相近的，在2018年2月3日16:00之前，报考人员可向招录机关（审核单位）提供由学校开具的成绩单等课程设置证明材料，经审核后如认为符合所报考职位专业要求，即可以所学专业报考该职位，招录机关（审核单位）及时在报名网站上公告该职位的专业调整情况。”据央广网报道，法院在随后召开的新闻媒体通气会上，还回应了外界对案件超期审理、原告被告双方是否接受过调解等外界质疑。关于审理时间较长的问题，法院新闻发言人回应称：“这个案件审理的时间确实较长，主要原因有四点：第一，案件事实复杂，法律适用问题疑难，我院多次向有关部门补充调查相关情况，听取专门意见。第二，原被告均表达了调解的意愿，方案也反复协商。第三，原告在起诉之初未能准确表达诉讼请求。第四，随着案件审理的深入，相继追加了多个第三人参加诉讼。”一审宣判结果也引发网友关注：@免得说我是哪家粉丝：专业不符是怎么通过报名和资格审查的？@可不可以不要昵称：如果不符合条件，报名时就应该告知啊@张吉华儿：对专业要求这么严合理吗？笔试面试都考了第一，还上了法庭，最终还是这结果？@征服世界的货：我确实没看出这两个专业有啥联系纪元的父亲：还会继续上诉据央广网报道，庭审结束后，纪元的父亲纪伟表示，在法院判决中作为重要依据的《2016年徐州市公务员招录专业参考目录》是由徐州市人社局自行制定的，且其中对专业的分类，明显与省、国家级的学科分类目录存在不同，随意性太强。对判决结果他无法接受，还会继续上诉。纪伟 图片来源：央视网　　纪伟说：“中国语言文学可以解释为一个大类，也可以解释为一个专业，都是他说了算，这里面就有一个伸缩的空间，人社局就可以在这个空间内无限延伸，这样就导致未来的考生在考试的时候，拿不住到底是专业还是大类了，这样的事将来还会有。我们一定会上诉的。”　　纪伟还表示，法庭认定了人社局的行政违法行为，但是却没有人承担违法责任。“你判它违法，又没有人承担这个违法责任，法院判决不就成了‘和稀泥’，在我理解，法院判决不是黑的就是白的，不可以有中间地带，我两边都不得罪，那是不行的，不可理解。”据现代快报报道，他认为，专业设置的解释权应该在教育部门，而非人社局。此前报道回顾： “中国语言文学”是具体专业还是专业大类？此前，徐州市人社局认为，纪元的专业“比较文学与世界文学”属于“中国语言文学类”，不是“中国语言文学”。江苏师范大学研究生院为她开具了一份证明：纪元，系我校2009级“比较文学与世界文学”专业毕业生，该专业为教育部认定的“中国语言文学”一级学科下属的硕士二级专业方向。来源：央广网导师告诉她，这种事不是第一次发生了。有学生考教师编制也遇到类似情况。学校盖章时没有犹豫，显然已有经验。用人单位徐州市城乡建设局也打了一份报告，向人社局详细说明情况：该局城市房屋征收办公室及局人教处在资格审查时认为，“比较文学与世界文学”属于“中国语言文学”下的二级学科，属于招聘科目范围。截图来源：@中国之声报告中还强调：“在招录过程中，纪元同志笔试、面试成绩均为第一，通过考察了解也比较适合使用要求，招人单位市征收办希望能招录该同志。鉴于此，本着公平公开公正的原则，恳请领导予以商榷。”不过，徐州市人社局并不认可这两份材料。来源：中国青年报（ID：zqbcyol），部分内容来自央广网、现代快报/ZAKER南京、交汇点作者：郭路瑶、张力友、管昕、钱一鸣、徐仁飞、李伟豪、张扬、李刚 主编：孙爱东编辑：郑雪婧

陕西省学位委员会在前几天发布公告，将陕西省2020年拟新增硕士学位授权点推荐名单进行公示，公示时间是从12月7日到12月11日。其实，新增的硕士学位授权点对考研人来说是一个很好的机遇，因为新增意味着知道的人少，报名的人也少，竞争不会太激烈，而且是新开设意味着学校会高度重视，师资力量、资金投入等比较不错。那我们一起来看看拟新增了哪些硕士学位授权点吧！ 共新增74个，涉及专业范围广2020年陕西省拟新增74个硕士学位授权点，有20家单位，涉及专业范围广泛，涵盖哲学、教育学、管理学、工学等专业大类。其中公共管理硕士专业学位点就涵盖多家学校，包括西北政法大学、西安财经大学、西安邮电大学和中共陕西省委党校。图书情报硕士专业学位点涵盖两家学校，有西北大学和西安电子科技大学。延安大学、陕西理工大学、宝鸡文理学院、榆林学院、西安财经大学和西京学院都新增电子信息硕士专业学位点。延安大学、陕西理工大学、宝鸡文理学院和西安财经大学在此份名单中有较多拟新增硕士专业学位点。所以，有想冲击陕西省211学校和重点大学的考研人，可以多关注陕西省此次拟新增硕士学位授权点后续新闻，了解一手咨询，抓住机遇！考研人数逐年激增，选择大于努力考研人数年年攀升，根据往年大数据统计，2016年研究生报名人数为177万人，2017年201万人，2018年238万人，2019年升至290万人，2020年341万人，2021考研人数将突破400万。可以明显发现，这两年是每年呈现年增约50万人的趋势。考研已经成为大多数毕业人的选择，但是每年招录的人数有限，很多人辛辛苦苦备考一年，也以失败告终。有些时候，不是自己不够努力，而是选择不对。 所以，我建议可以多了解下新增硕士学位授权点的学校，可能会降低很多风险。我的一个直系学姐，报考了复旦大学的一个新增设专业，加上学姐的刻苦努力，一举成名，成为了学校的传奇人物。前年我的一个隔壁室友，了解到上海海洋大学一个新增设专业有很多调剂名额，一志愿报考人数不足，成功调剂上岸。学历过剩，但研究生学历还是很吃香有人说现在学历过剩太严重了，深圳部分地区小学老师都要求硕士研究生学历，明明专科就能教，引发了网友的吐槽。研究生毕业薪资据统计的确要高于本科生学历，这也是很多人考研的原因之一。研究生学历受到很多人的热捧，有人为了逃避严峻的就业形势，有人是盲目跟风，但不管什么原因，考研热已经成为大趋势。虽然考研不是只有一次机会，今年不行还可以明年，但是谁不想一次就上岸，所以多关注新增设的专业硕士学位点，为考研成功添加更多可能性。陕西省2020年拟新增硕士学位授权点推荐名单出炉，实属考研人的福利，大家可以重点关注，抓住机遇，一战成名！—END—我是一苇，关注教育动态，分享教育感悟。生如逆旅，一苇以航。

本文转载自【微信公众号：社科学术圈，ID:shkxquan】经微信公众号授权转载，如需转载与原文作者联系近几年来，笔者多次参与教育学硕士研究生学位论文的开题与答辩，发现经过三年的学习，研究生有了长足的进步，但是也感到不少研究生在论文写作中有着相似的困难和问题。一、开题报告中的形式主义论文开题是研究生学习与研究过程中具有里程碑意义的事情，它决定着研究的实施、方向和结果。有些研究生在开题中就存在选题、方法等问题，如果没有真正解决，就会使开题中的问题在后续研究中继续存在并导致严重的后果。目前研究生的开题报告粗看起来范式合理、头头是道，但潜伏着某些不能忽视的问题。1.研究问题中的问题研究问题的提出是整个研究过程中最重要也是最难的环节。对于某些硕士生来说，常有下列不足：（1）缺少问题性。缺少问题性是指有的选题并未能显示出研究者对某一事物的真正质疑和兴趣点，没有理论上或实践中的困惑与认知冲突。如“幼儿同伴合作策略的研究”，其缘由是“提高同伴合作能力是促进幼儿社会性发展的重要内容；适宜的合作策略对幼儿合作能力的提高很有必要”。显而易见，这些正确的话语构不成研究需要，难以产生研究思路。这种研究中的“无病呻吟”并不少见，其内在的原因大抵是研究者心中没有形成个人化的感兴趣的问题情境，因而也会缺乏方向和激情。具有问题性的问题使研究更具意义和需要，是推动研究不断深入的内在动力。（2）问题笼统模糊。问题明确具体，应是研究生学位论文选题的重要特质。有的研究生在开题报告中所提出的问题只是一个方向、一个领域、一个主题，如“本研究拟对幼儿园大班社会退缩幼儿的同伴关系现状进行实证研究。在此基础上，提出一些针对性的教育对策”。这里的“同伴关系现状”是很笼统模糊的,在这种状态下研究就无从下手。当然在开始的时候，研究者头脑里的问题可能只是一个方向、一个主题，但接下来就要逐渐产生并聚焦问题，明确自己要研究的主题及主题之下的待研究子问题。也可以说，子问题的清晰和合理是研究问题是否明确、具体的重要标志，它具有指导研究进程的功能和作用。（3）缺少视角和深度。在检视某一个研究是不是有深度或有创意时，往往要看研究者能否把这一个问题与一个很重要的、很有深度的背景问题建立起有机联系，由此体现出某问题研究的意义及其独特价值。发现有的研究生开题中提交的选题孤立、表面化，没有深入思考也没有理论根基。如某研究生记录教师提问的次数、频率、候答时间，但问他为什么记录这些，他则说不清楚。此类情况显示这些研究或行动缺少灵魂和统率，缺少视角和深度。原因可能是真正的问题没有形成，对于所要研究的事物的本质意义及事物之间的内在联系缺乏理解。2.冗余的概念圈核心概念是否明确、恰当、合理，影响研究的方向和成效。现在研究生的问题是绕圈子，概念显得纷繁冗余。如某研究生探究的是“绘画教育活动中教师控制性语言研究”，其中“控制”自然是核心概念。该生首先从辞源学意义上指出，控制有“驾驭和支配”的意义，在此基础上，又从管理学、心理学、工程学、控制论中界定，进行相关概念的辨析。如控制与管理、控制与限制、控制与指导，“控制”是褒义词、贬义词还是中性词等繁杂辨析，到头来什么是“教师的控制性语言”则没有说明白，甚至难以形成一个较为准确的定义。这种写作是当今文风的一种不良习气，把简单的事情复杂化，似乎名词概念愈多越有学术气氛。然而，真正的概念明晰需要的恰恰相反，要理解深邃，回到基本，使复杂问题简约化。3.文献综述中的资料堆积文献综述表明的是研究者如何站在“巨人的肩膀之上”并又开拓出了自己的研究空间。在阅读学位论文中发现，有些综述内容太繁太多，但是大部分是与研究多少沾点边但又无直接相关的历史资料或名人观点堆积，而不是当下研究者所要研究的那个问题的研究综述。另外比较突出的问题是，材料罗列多、分析概括少，很难看出研究者个人对已有研究的认识、评价和个人的观点倾向。4.理论基础的多元庞杂当今的硕士生学位论文中都有一个篇幅巨大的“理论基础”，如果我们问：“这些理论如何成为你的研究的理论基础了呢？”可能不少同学并不能给予一个明确的、自信的回答。分析诸多论文中理论基础与其研究的联系，发现有下列问题：①所罗列的理论是与许多研究都有点关系的一般理论，缺乏的是与该研究有关系的相适宜的、有针对性的理论。②堆积庞杂的甚至是相互矛盾的理论。如皮亚杰建构理论、斯金纳学习理论、符号互动理论等，文中对某些相互冲突的理论缺少分析和评价。③缺少研究者自己的理论假设。对于他人的理论似乎是借来装裱门面，没有合理的吸收与借鉴，也没有形成自己关于某一问题的基本理念和评价。这种理论上的夹生状态是研究和讨论、解释难以深刻的重要原因。5.选题意义的概念化有的选题在阐述研究意义时，总是泛泛而论，所谈及的研究意义是教科书里所说的一般意义，而不是研究生的那个具体问题研究的意义，这时作为研究者似乎消失了。究其原因，可能是研究生压根就没有搞明白关于此问题的意义。这也和问题的提出有关，如果提出的“问题”是一个自己发现的、实实在在的、具体的真问题，研究的特殊意义就会应运而生。二、研究结果的可靠性问题1.行为观察缺乏操作性定义有的学生用量化方法研究幼儿教师的批评行为，文中对批评的定义是：“幼儿教师对幼儿行为的否定性评价”。这个定义中的“否定性”很难说清，而且每个人的理解都会不同。可以说，观察的前提就不符合要求。观察方法作为一种具体的技术手段，在量的研究和质的研究方式中都可以运用。但通常需要明确所要观察的行为的操作定义，“就是把必须观察和测定的行为或活动给予详细的说明、规定，确定一个行为或现象的观察和测量记录的客观标准”。如果没有某核心概念的操作性定义，主观臆断便会大量产生，在此基础上任何“量”的描述和统计都不可信。这类研究方法上的问题属于低级错误，是学术研究所不能允许的。2.实验的低可信度与过分推论实验研究的特点在于控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起的心理现象的恒定变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的因果联系。如有位研究生所做的研究是“High/Scope课程模式对农村幼儿社会适应行为发展影响的实验研究”，主要做法是对教师进行阅读有关活动手册和讨论的培训。4个月后，该研究生发现：High/Scope课程与我国农村现行幼儿园课程在促进幼儿社会适应行为发展上有显著性差异。粗看起来这个过程似乎符合实验法形式上的逻辑，但种种现实中的不确定性因素极有可能造成自变量污染。即便是本研究所采用的教学模式体现了High/Scope课程模式的精神，但仅仅4个月的时间就会造成儿童社会性发展的显著差异，这是很难使人信服的。儿童发展的机制是十分复杂的。“对不同幼儿园课程或教育方案与幼儿行为和发展关系的比较研究多采用相关研究方法，这种方法对一些影响研究结论的条件难以控制，因而常使研究者难以分辨研究结果与各种变量和条件之间的真正联系。”当我们去研究某一课程模式优于或劣于另外的课程模式时，必须十分谨慎，不能只注意技术，而忽略其合理性，不能只见方法，不见思想。“研究设计”、“结论”固然重要，但设计是否合理、结论是否可靠更为重要。3.浅表性访谈近些年来质的研究兴盛起来，访谈成为常用的方法。现实中存在的问题是访谈表面化，如有的同学觉得举个例子并加以解释就成了案例分析，甚至认为是在进行质的研究，这是一种误解。如一位研究生研究的是大班幼儿自我概念的特点。研究者：你很会荡秋千吗？幼儿（男）：是的，我荡的可高啦。研究者：那你在高处时害怕吗？幼儿（男）：不害怕，妈妈说我是男孩子，要勇敢。研究者据此认为：“这说明幼儿已经能够根据社会上对性别角色的要求来确认自己，即进行性别角色的认同。”这种分析有一定的道理，但仅仅根据这两句简单的对话并不能够得出幼儿已经对“自我性别角色认同”的结论。硕士研究生撰写论文的主要发展价值在于，在研究过程中经受科研训练。可以说过程重于结果，结论可重可轻，创意可大可小，但必须坚守的是科研规范与科学精神，以及对这种精神的意识和自觉。而关注方法的合理与结果的可靠正是通向这种境界的必由之路。三、语言表达问题学术论文的语言应该具有平实、准确、逻辑性强等特点，但从审阅的论文中可发现某些硕士学位论文有下列语言表达问题。1.逻辑性较差逻辑性差是一种总体感觉，可能表现在整体结构、推理、关系等各个层面，也会表现在不经意的一句话或某个概念上。有的论文标题混乱，层次不合理，有的内容表达缺少限定或不准确，对出现的抽象名词不予解释，这些都属于逻辑性差的表现。2.模糊引用研究生一进校，指导教师一般都很注意培养学生的科研规范，特别是提醒他们在论文写作中引文要有出处。但在审阅论文中仍不断发现，研究中的许多说法有失规范，如“心理学认为”，“众多研究表明”、“国内外学者指出”，这些看似有所说明，但模糊笼统的说法让人感受到学习者不负责任的态度。还有的同学在论文中大段大段地自然链接他人的观点，虽然加上了引号、注释，其实是变相抄袭，也是论文之大忌。3.雾里看花现在读某些硕士生、博士生的论文，有时会觉得很深奥，看不懂或似懂非懂，犹如雾里看花，不明不白。常见很多抽象词汇的链接和堆积，很难唤起常人经验的支持，不能理解。另外，现在很多论文都是千人一面，空、泛、虚，缺少个人的思考，没有个人的语言。我们从小没有养成用自己的话表达自己思想的习惯，乃至终生写东西都离不开“参考文献”，这种情况是要改一改了。4.轻言“研究”研究生如何定位、如何表达自己的研究及其意义，是涉及研究生自我意识及研究者涵养的问题。笔者不止一次看过类似这样口吻的表达：“作为一个教育理论的研究者”，“作为一个研究者……”，“通过我的研究……”，“众所周知”，“我认为……”等等话语，当这些话语缺乏内容支持时，使人想到的是“初生牛犊不怕虎”。比如有同学指出自己的研究“在理论上丰富了国内的研究内容，为……提供可靠而有价值的科学依据”，“在实践上，……提供可行性建议，促进……更适应我国农村幼儿发展的课程模式”。如此话语，如此轻松，如此超载，大抵是研究生初写论文必经的过程。经过一段时间，他们就会变得“不敢随便开口”，从某种意义上看，对学术的矜持也是一种进步。

文|娟娟lu教育近年来随着大学很就业来越困难，本科文凭严重缩水，“研究生”，报考成了一种趋势，很多所以各高校的研究生队伍也在不断的壮大，而作为研究生最重要的就是对自己的科研和日常生活有所规划。这不仅关系到研究生能否顺利，还关系到毕业后能否有一份高薪且稳定的工作，大家都知道相比于大学生，研究生生活更是简单枯燥，导师、学术研究、日常生活三点一线。只要和导师保持良好的沟通，专注于自己的科研成果，毕业就并不难，然而我们在研究生的生活中总能获得这样一些“负能量”的消息，其中就有关于“导师”的一些言论。很多研一新生经常会问，和导师见面要不要送礼？如果和导师关系不好会不会影响毕业？还有些老研究生经常吐槽导师压榨自己，论文总是不过等等，都含沙射影地表明了导师对于中存在的问题。教育部对“导师”下手了，研究生们沸腾了，网友：别高兴得太早！近日教育部开始对“研究生导师们”下手了，针对高等学府的研究生导师们下达了《关于规范管理，防止高校研究生导师与学生关系异化》的提案。主要涵盖了研究生培养单位导师的严格选聘标准，以及明确了导师诸多的岗位职责。得到这个消息研究生们沸腾了！这项规定主要从以下几个方面对“导师”行业进行整顿。第一：导师不得要求研究生从事与学业科研、社会服务等毫无关系的事务这第一项就说到了研究生们的“心坎”上了，很多研究生吐槽，很多导师利用自己的职务之便，要求自己做一些与学习不相关的事情，甚至还有一些买饭做家务的杂活，不然就不帮忙看文献和论文。这一项规定如果尽早落实对于研究生来说无疑是好事一桩，再也不用被吹来喝去，保证了研究生的个人权益。第二：导师不能违规或随意拖延学生的毕业时间每年到了研究生毕业季，很多研究生最愁的就是，学位论文不能通过，这样答辩便无法进行，而通过的关键点就在于导师的指导和态度，媒体上导师拖延学生毕业时间的情况也是有发生，所以这一项规定也十分的准确合理。第三：明确博士生导师是岗位不是职称更不是荣誉称号，加强博导的岗位管理和大学的老师不同，博导和研导不会每天给学生们授课，他们只是定期的给学生的研究成果进行指导，所以研究生导师的岗位管理也非常重要，导师负责任的指导，学生的成果才会更显著。对于教育部对导师下手网友表示：别高兴得太早，教育部对“导师”下手，就一定会对“研究生”，进行整顿，教育部也对要研究生们提出了要求，发布了“关于进一步严格规范学位无研究生教育质量的若干意见”。其中针对研究生在学校期间的综合表现，做出了严格的要求，明确的表示了不适合读研究生的学生，院校要尽早分流退出，这项规定也无疑不是在给广大的研究生和博士生敲警钟。教育部表示：不适合读研究生的尽早分流退出在这项要求中不仅提到了研究生的表现，同时也针对研究生的“学术质量”做出了了规定，尤其是“论文”造假，现象更要严厉打击，确保研究生毕业的真实性和公平公正性。与此同时研究生的答辩，和论文都要采取公开制度，确保学位授予权的准确性，今后还将把研究生的论文和答辩列入到全国信用信息共享平台，一旦造假就会影响研究生的“征信”。这项规定对于研究生来说是非常重要的，研究生上学不再是“走过场”，而是实打实的进行学术研究，学位授予权也不再是“宽进宽出”，而是要脚踏实地地去搞科研，对于研究生市场是极大的整顿。写在后面的话：对高等教育的整顿一定是“双向”的，只有对导师和研究生都加强管理，研究生的学术水平才能有所提升，导师负责任了，学生才会更努力，学生的质量上来了，才能为我们国家的科研事业做出贡献，所以无论是导师还是研究生都要摆正心态，对自己负责。近日探讨话题：你的研究生“导师”负责任吗？你觉得这项举措如何？欢迎在评论区留言分享。#导师决定硕博士能否毕业#

考研“选择比努力”更重要考研只能填报一所大学，所以，相比高考来说，选择的重要性要远大于努力。如果，开始就选错了学校，那可能再努力也不一定能够弥补得了。所以说，考研之前必须要选择一所适合自己的大学。在选择考研学校时，很多同学都会面临一个问题。那就是，“双非”院校的研究生值不值得读？所以，这篇文章就针对这个问题，做一个分析，希望可以给准备考研的同学一些参考。关于这个问题，我们只需要想清楚一个问题。读研的目的是什么？我们既然决定考研，肯定是有目的的，如果没有明确的目的，则不建议去考研。因为，你多半坚持不到12月份上考场就会放弃，白白浪费时间。根据我们读研的目的不同，所选择的学校层次也就不同。我们读研的“目的”一般有四种。第一种：“混”学历，毕业后去考公务员等如果是这种情况，就没有必要特别纠结考研院校是不是“双非”了。我们可以选择好考并且专业适合考公务员的学校即可。因为，考公首先比较看重的是硕士学位，研究生学历，而不会特别在意你的学校层次。当然，如果想走“远调生”而不是去考公务员，那可能只能选择好一些的“985”大学。第二种：弥补高考遗憾，考一所更好的大学有些同学考研的目的也比较单纯，那就是弥补高考遗憾。可能在高考时由于各种原因，导致没有考上自己心仪的大学。然后，上了大学以后又想通过考研来弥补这一遗憾，这没有问题。针对这种情况，考研目标院校很明确，没有办法选择。并且，这些学生一般都会选择“211”及以上层次的大学。所以说，我们只能拼尽全力去实现自己的梦想，别无选择！第三种：就业，找一个好工作对于大部分同学来说，都会选择这一条路。如果是这种情况，个人觉得可能专业要比学校更重要一些。有些好专业，即使是“双非”大学，就业率依旧很高。比如，通信工程专业，即使是杭州电子科技大学的研究生，毕业以后也可以进入华为工作。所以说，我们可以在选择好专业的基础上，再去考虑学校。学校当然层次越高越好，个人建议比本科院校高一个层次为最佳。如果本科学校是“双非”一本，那你可以选择一所普通211大学；如果本科学校是211工程大学，那么考研可以选择一所“985”大学，依此类推。当然，你如果实力很强，也非常自信，那么，你也可以选择比本科院校高几个层次的大学，也没有问题。第四种：想从事科研如果有同学抱着这个目的去考研，个人建议最好能够选择211以上大学。原因其实非常简单，如果想将来从事科研工作，那么，你所要走的路线也一目了然，那就是：硕士研究生—博士研究生—出国(博士后)—研究学者。这样一条路，当然是学校越好越好走。为什么会这么说呢？就拿读博来说，最好的方式就是在读研本校申请“硕转博”，这样不光可以节约时间，还有助于积累科研经验。但是，我们需要知道的是，有些专业在你所读学校可能只有硕士点，没有博士点。这种情况，在“双非”大学很常见，所以说，你如果选择了一所“双非”大学读研，则意味着很大概率上你只能读完硕士研究生再去考其他学校的博士研究生。但是，如果你选择一所985/211大学，基本上都可以顺利转博，继续攻读本专业博士研究生。这只是其中一个方面。还有另外一个方面，那就是毕业以后在选择高校的时候，也会非常看重你的毕业学校层次。如果，你“双非”大学博士毕业，那你基本上不大可能进985/211大学搞科研，可能连“双非”大学都不一定能够进得去。所以说，这也是需要我们重点考虑的一个因素。相信，以上四种情况，基本上涵盖了所有同学选择读研的目的。大家也能够找到属于自己的答案。最后，还想跟大家说的是，学校再好，不适合自己羡慕也没有用。在我们选择考研院校时，一定要结合自己的实际情况去综合考虑，不要好高骛远，也不要妄自菲薄。适合自己的，才是最好的！感谢您的阅读，喜欢文章就点赞转发吧！

2020年是不平凡的一年，我们经历了全国高考推迟一个月，研究生采取线上复试。当然，2021年考研也迎来诸多变化，尤其是近期中国人民大学新闻与传播专硕只接收推免生的消息惹人关注，对于考研的同学来说，这会成为一种趋势吗？中国人民大学8月21日，中国人民大学新闻学院官网发布《关于我院新闻与传播专硕招收招生调整的公告》，中国人民大学新闻学院新闻与传播专业硕士学位研究生根据学习方式分为全日制和非全日制两类；2021级全日制仅招收推免生源，统考阶段，仅招收非全日制定向就业生源。中国人民大学新闻学院始建于1955年，是中国共产党创办的新中国第一所高等新闻教育机构。学院现设有新闻系、传播系、视听传播系、广告与传媒经济系四个系，建立了涵盖本科、硕士、博士等全方位人才培养体系。学院首批获得新闻传播学一级学科学位授权授予权，拥有新闻学、传播学2个国家重点学科和国家级实验教学师范中心，是教育部人文社会科学研究重点研究基地“中国人民大学新闻与社会发展研究中心”依托机构。在教育部开展的四次全国一级学科评估中，中国人民大学新闻传播学蝉联第一或评“A+”。2017年，中国人民大学新闻传播学科进入国家“双一流”学科建设序列。学院本科阶段，现有新闻学、传播学、广播电视学、广告学四个专业。硕士研究生方面学院现有学术型硕士和新闻一传播专业硕士两大类别。其中学术型硕士设有新闻学、传播学、传媒经济学、广播电视学四个专业，另在新闻学专业下设有特色项目国新闻传播方向，服务于冬奥组委需求。今年考研的小伙伴们可以多多关注一下，后续有其它高校关于考研的情况，学姐会为大家持续更新！

图片来源：网络2020年全国硕士研究生考试成绩于20号前后公布，每次考试都是有人欢喜有人愁，但是今年除了成绩，还因为疫情问题，产生一些新的难题。因为疫情原因，不能去学校，所以只能通过网络联系院校，调剂院校，老师等，年前计划只能临时改变，还面临着复试地点与方式的改变，现在还无法确定各学校的面试时间，面试方式（线上还是线下），再加上今年考研人数再创新高，综合各种因素让考生心理压力骤加。但是现在有一个好消息：今年研究生招生扩招。据中国政府网消息，国务院总理李克强2月25日主持召开国务院常务会议，推出鼓励吸纳高校毕业生和农民工就业的措施。其中就包括“扩大今年硕士研究生招生和专升本规模”。此消息一出，国内众多考研考生算是吃了一颗定心丸，尤其是那些堪堪通过国家线，距离目标院校较远的同学，这可是一个极好的消息与机会。扩招，代表着没有机会进入复试的同学现在有机会了，代表着有可能不被录取的同学现在录取几率更大了。2月22日，湖南发布《应对新冠肺炎疫情做好高校毕业生就业创业工作十条措施》，明确扩大应届高校毕业生升学深造规模：争取国家支持，2020年全省增加5%研究生招生计划，将专升本录取比例扩大1倍以上。适当提高应届大学毕业生士兵退伍后专升本录取比例。但目前来看扩招5%也仅是湖南省的计划。全国研究生具体扩招多少，还是需要等待官方的消息。前几天网传重庆市有扩招研究生的计划，经核实，重庆市教育委员会发布的文件内容是真实的。文件称，2020年国家拟适度扩大硕士研究生招生计划总规模，但要求扩招的全部是全日制，并以专硕为主。据教育部网站信息，2月28日，国务院联防联控机制新闻发布会在京举行，教育部副部长翁铁慧、人力资源社会保障部副部长游钧介绍鼓励企业吸纳高校毕业生相关政策有关情况，回答了媒体的提问。“受突发疫情影响，毕业生就业压力增大。教育部把高校毕业生就业摆在突出位置，与有关部门一起尽最大努力扩宽就业渠道、增加升学机会、开展精准指导服务。”翁铁慧表示，教育部与人社部一起着力稳住大学生就业岗位基本面，将重点加大基础教育、基层医疗、社区服务等领域招录，加大政策倾斜，鼓励更多应届毕业生参军入伍，会同有关部门实施好大学生基层就业项目。翁铁慧表示，今年将扩大硕士研究生招生和专升本规模，预计同比增加18.9万、32.2万人。拓展（教育部网站）：拓展毕业生升学深造渠道——扩大硕士研究生招生、专升本规模，重点投放服务国家战略和社会民生急需领域“扩大今年硕士研究生的招生和专升本的规模，是党中央、国务院统筹考虑我国经济社会发展大局，立足当前，着眼长远，作出的一项重大的战略决策。”翁铁慧说。根据党中央、国务院决策部署，扩大今年硕士研究生招生规模将综合考虑高校办学承载能力、支撑国家战略所需学科、经济社会发展紧缺专业等因素，保证研究生培养质量；扩大普通高校专升本规模将紧密结合职教本科、应用型本科建设，围绕社会服务管理新业态发展等对一线技术人才的需求。在有关工作落实方面，翁铁慧表示，首先要科学确定分校招生规模的方案，综合考虑经济社会发展需求、财政支撑情况以及高校办学条件等因素，全国现有44万名左右的研究生导师、1.2万个硕士研究生学位授予点，尤其是近年来新增2000多个硕士点的培养能力和承载能力，科学确定分校招生的规模，重点向中西部地区和东北地区的高校倾斜。“我们做了一个测算，扩大硕士研究生招生规模同比去年可能增加18.9万人；同时扩大普通高校专升本的规模，同比争取增加32.2万人。接下来，要科学施策，根据培养能力，在确保培养质量的前提下，确定分校招生规模方案。”翁铁慧表示，硕士研究生计划增量将重点投放到临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等服务国家战略和社会民生急需领域，以专业学位培养为主；专升本计划增量将投向职教本科和应用型本科，向预防医学、应急管理、养老服务管理、电子商务等专业倾斜。“教育部将指导各有关招生单位以质量为核心，严格招生培养管理，扩招以后必须要高质量完成招生和培养任务。”本文信息来源：教育部网站

日前，佛山市自然资源局顺德分局官网正式发布《关于东北大学佛山研究生院建设项目的批前公示》（以下简称《批前公示》），项目总建筑面积超23.35万方，涵盖有学习综合体、会议中心、新材料科研中心、机器人科研中心、人工智能科研中心等。根据《批前公示》，东北大学佛山研究生院总用地面积233547.12㎡，计容面积217123.36㎡，容积率1.77，建筑密度26.53%，规划师生人数2450人。从学校位置来看，该校位于顺德区北滘镇西海片区西海路西侧、鸭粉大道北侧。从目前公布的规划图来看，整所学校涵盖有学习综合体、会议中心、新材料科研中心、机器人科研中心、人工智能科研中心和报告厅等。运动方面包括有3个篮球场、2个排球场、2个网球场和1个运动场。项目效果图根据此前消息，东北大学佛山研究生院（东北大学佛山机器人学院）是由佛山市政府、东北大学、顺德区政府共同建设的研究生教育机构，以研究生教育为主，开展硕士、博士研究生教育，合作设立博士后工作基地，开展博士后培养工作，稳步推进中外合作办学。根据此前公布的计划，整个项目总投资20亿元，预计2023年9月前投入使用。南都记者在：洪诗敏【来源：南方都市报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn