研究生还能考教师资格证吗

做规划是每一个学生都应该具备的能力，如果有一个非常棒的规划时，这会对某一个阶段的学习以及生活有着不可估量的作用和指导意义。对于研究生来说，更是需要这样的规划，其包括自己的学习、科研以及生活等方方面面，这样才能够过上更有价值和意义的研究生生活。那么研究生如何规划比较好呢？研究生最重要 事情就是科研和毕业，所以根据这两方面的内容规划自己的学习：研究生一年级时，对自己的要求可以放低一些，只要能够每天按时的去上课，没见完成老师布置的作业。在期末考试时，一方面尽量将老师布置的课程论文做到以自己原创的观点完成，而不是一味的复制粘贴，另一方面是公共课的的期末考试一定不能挂科，这是最低要求。研究生二年级时，这一年一定要给自己多制定几个目标，尤其是在科研这一块，例如要发表几篇学术论文，以及是否发表核心期刊的优质论文等。同时，还不要忘记积极的参加各高校的主办的学术论坛，增加自己的学术经历。研究生三年级时，这一年最重要的事情一定是硕士学位论文的写作，包括开题报告、预答辩、外审、正式答辩等等，只有硕士学位论文顺利通过才可以说的上自己顺利毕业，随之进行一系列的毕业纪念活动。可以考教师资格证和公务员吗？一年两次的教师资格证考试不仅仅只是大学生非常的关注，硕士研究生这个群体同样非常的关注，而且每年报考的学生还非常的多。所以，如果你有志于在硕士研究生毕业之后当一名老师的话，那么你完全可以报考教师资格证考试，只要稍加努力和辛苦，变刻印顺利的拿到教师资格证。但是对于公务员考试的话，只能是在研究生三年级的时候才能够报考，先报考国考，然后再报考省考，而且在选择岗位时一定不要选择三不限的那种岗位，一定要选择对专业以及学历都有要求的岗位，这样相对来说降低考取的难度。而且近几年越来越多的研究生都有考公务员的想法，甚至更有一部分大学生之所以考研就是希望自己硕士研究生毕业时，能够以研究生学历报考公务员考试。总之，在读研期间一定要给自己做一个大致的规划，并按照自己的规划区一步一步的实现，至于教师资格证和公务员考试更多年的还是看个人的价值诉求了。

教育部印发《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称方案）颁布，确认了以下几类人从2021年起不再参加教师资格证考试，“考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目”。哪些人可以免考国家中小学教师资格证呢？《方案》在“明确免试认定范围”中是这样表述的：“招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。本方案所指教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）。本方案所指公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。”取得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生，凭身份证明、学历证书、《师范生教师职业能力证书》、普通话水平测试等级证书、体检合格证明等材料申请认定相应的教师资格。《师范生教师职业能力证书》是教育类研究生和公费师范生免试认定教师资格的依据，免试认定的教师资格种类和任教学科应与《师范生教师职业能力证书》上的任教学段和任教学科相同。教育类研究生和公费师范生在同一高等学校、同一学历层次学习期间，仅可获取一本《师范生教师职业能力证书》。《师范生教师职业能力证书》在有效期内只可使用一次，如申请认定其他学段和学科教师资格，不予免试，须参加国家中小学教师资格考试。根据自愿原则，教育类研究生、公费师范生也可自行参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。从《方案》中可以看出，1、只有三种教育类研究生可以免试，2、享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生（也就是入学前与培养学校以及教育行政部门签订了《师范生公费教育协议》的师范生）可以免试。3、免试认定的教师资格种类和任教学科应与《师范生教师职业能力证书》上的任教学段和任教学科相同。如果你不符合以上条件，也就不在免试范围内。2、享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生（也就是入学前与培养学校以及教育行政部门签订了《师范生公费教育协议》的师范生）可以免试。3、免试认定的教师资格种类和任教学科应与《师范生教师职业能力证书》上的任教学段和任教学科相同。如果你不符合以上条件，也就不在免试范围内。如果你不符合以上条件，也就不在免试范围内。

据央视新闻消息，国务院常务会议8月17日召开，会议决定：为促进更多师范毕业生从事教育、增加就业，会议决定，在已对教师职业资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施基础上，推进师范毕业生免试认定教师资格改革，并建立教师教育院校对师范生教学能力进行考核的制度。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。一直以来，学姐对跨考生的建议就是：可以准备考研的时候，顺便把教师资格证考了。一、为什么这么说呢？1.教师资格证确实是教育类从专业匹配度、社会认可度、是所有资格证中含金量最高的。2015年之前的师范生应该是由学校发放教师资格证的，15年后教师资格证改革为国考，师范生都是需要参加国家统一考试，且考试合格以后，才能申请认定领取教师资格证。2.师范生的学习，拿个教师资格证是非常简单的。甚至可以说，哪怕是专硕333的知识储备，有好几个学员都是轻松分数100+，所以我的话“准备考研的时候，顺便把教师资格证考了“，是想说：拿到证，身上多一个证书，而且也可以顺便“沙场秋点兵”检验一下备考效果。而就在昨天，发布了这个巨大的好的消息。其实个人一直觉得2015年之前的政策是对的，师范类专业没必要再去考《教师资格证》，因为从专业内容来说，无论是本科的四年，还是研究生两三年，学习的学习和经验远远高于教师资格的考试。还是偏执认为：直接发放教师资格证是最好的。因为这样让更多的社会资源给更需要的人。二、免试认定教师资格证，是否会降低准入门槛？21世纪教育研究院院长熊丙奇刊文指出，师范毕业生获得毕业证书后还必须参加教师资格考试才能获得教师资格，从某种程度说，这是对师范专业培养质量的“不太信任”，从而也影响师范教育院校的办学积极性以及优秀学生选择师范专业。熊丙奇认为，师范毕业生免试认定教师资格证，并不会降低教师准入门槛和质量，反而会促进开设师范专业、进行师范教育的教师教育院校重视提高培养质量。需要注意的是，获得教师资格证不等于获得教职，获得教职还需参加招聘考试，并由各地教育部门、学校择优录用。如果是跨考生的你，你现在还会准备考教师资格证吗？欢迎在评论区讨论呦~看看大家的想法~

不管是硕士研究生还是博士研究生，似乎越来越多的研究生毕业之后都希望能够进入高校任教，这一方面是因为高校教师的福利待遇所决定，另一方面也是由于更多的硕士研究生和博士研究生，更清楚自己进入高校时最为理想的选择，毕竟自己所研究的方向在高校以及科研院所中才会有更好的发展。但是，目前我国各高校在招聘教师时更多的是要求必须是博士研究生，也就是说硕士研究生是很难进入高校任教的，当然这病不是绝对的，也有一些专业的一些高校，每年招聘的教师是硕士研究生，而且这样的院校还是普通二本大学，所以所硕士研究生有机会进入高校任教。因为以当前的情况，一方面是进入高校的难度很大，会花费大量的时间和精力；另一方面是即使顺利的进入了高校任教，也只能是进入一所极为普通的高校任教，这对之后的抗压和个人职业发展前景都会有一定的影响。但是如果能够取得博士学历，那么或许211高校以及985高校都有机会顺利的进入，这样便可以享受到更多的优质资源，便可以拿到更多的资源，同时对于自己的哦个人发展也更加的有帮助。总之，想进入更好的大学任教，想获得更多的高校青睐，博士学历是不可或缺的，如果仅仅只是想凭借硕士研究生学历进入高校，那或许真的很难、很难，所以如果在条件允许的条件下，读博是绝对完美的选择。第一，目前来说，高校做教师的基本都是博士学历，但是也不排除部分高校也会招一些硕士生做老师，这样的学校层次不是很高，而且硕士进去发展空间有限，待遇也一般第二，如果想进入高校做老师，建议可以考虑读个博士。本科211，硕士前top100，自身条件还是很好的，博士毕业出来平台就不一样，也可以去一个比较好的高校做老师。这样对以后评职称都有很大的作用。第三，进入高校还是要看你所研究学科的深入水平，这是很重要的一个方面，会看你发表多少高水平的论文，论文影响因子等。高校做老师还是很好的选择，教书育人，培养社会人才，是人类的灵魂工程师。

非全日制研究生自2017年9月入学以来社会反映褒贬不一那么能否以非全日制在读研究生身份报名教师资格证考试呢？跟着小编一起来瞧瞧吧~01报名账号注册由于笔者是江西的，所以选择“江西”进行报名不论之前有没有注册过，在新一期的考试必须重新注册。注册流程一样，而且没有涉及到学历填报。账号注册成功后就可以登陆啦~02个人信息填报注册完毕后第一页提示第一步：填写个人信息鉴于学习形式没有出现非全日制，只能选择“其他”选择大学在读会出现要求填写入学年份以及院系/班级填报完关于非全日制研究生的一切信息后会显示：个人信息已填报成功静待结果当然，还有另外一种方法：以本科毕业院校资料填写，这样可以省去很多麻烦~关于这次注册经历，小编有话说从教师资格证报名过程中，未见“非全日制”字样，只能依稀从“学习形式-其他”找到自己的位置，本以为会跟全日制一较高下，结果却与“成人教育，自学考试”这一类目都比不了，心中难免会有些失落。虽然16年改革之后，教育部明确：招生考试方面，全日制和非全日制研究生纳入全国硕士研究生统一考试招生，考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。坚持同一标准，保证同等质量。但是社会还是需要时间去认同，更多还是依靠我们自己去奋斗，为非全日制正名，毕竟“打铁还需自身硬”。

近年来，报考教师资格考试的人数越来越多，仅2019年全年，报考教资考试人数就已经突破了900万人次，再创历史新高。这其中，除了师范生外，非师范生报考教师资格证的人也不在少数。而近来，网上流传着一条关于“2020年非师范生不能考教师资格证”的说法，这一说法是真的吗？到底是谣言还是真相呢？今年，思鸿教育小编就来带大家揭开谜底。2020年非师范生还能考教师资格证吗？我们先来看看2019年的考试政策。2019年，除江苏省上半年的考试外，全国参加统考的省份，均未限制非师范生的报考，也就是说，2019年非师范生是可以报考教资考试的。而目前，国家并没有出台明确的规定，限制非师范生的报考，我们以此推测，2020年，非师范生仍然可以考教师证，但值得注意的是，不排除2020年个别省份的某次考试限制非师范生报考。所以，作为非师范生，还是要尽早参加教师资格考试为妙，具体原因有如下几点：1. 通过率逐渐降低，考试难度逐年加大教师资格考试自2015年改革后，由之前的省考改为全国统考，考试时间、考试试卷全国统一，考试难度逐渐增大。改革前，考试通过率在70%左右，而改为全国统考后，考试通过率仅为30%左右，随着今后考教师资格证的人数越来越多，考试难度也会越来越大，这就对非师范生的专业知识和教学能力提出了更高的要求。2. 考试人数增多，报考名额有限2019年下半年，报考教师资格笔试人数超590万，导致网上报名系统一度瘫痪，部分省份出现了由于考试席位有限，考生无法成功报上名的情况，可见教师资格考试之火热。今后，报考教师资格证的人数越来越多，而各省考试席位有限，不排除会限制非师范报名，优先让师范生报名的情况。3. 今后或将限制非师范生报考2019上半年，江苏省笔试考试公告中，明确限制只有补考考生和全日制在校师范生才能报考，非师范生不能报名参加考试，这也许将是今后教师资格考试发展的一个趋势，一年两考省份每年其中一次考试限制非师范生报考。总的来说，今后教师资格证会越来越难考了，随着国家加大对教育事业的重视，对教师的各项监管也越来越严格，作为国考之一的考试，门槛提高是必然，所以如果是非师范生想考教师资格证，小编还是建议大家能够尽早报考，尽早拿下教师资格证书。

近日，教育部印发了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》来看看你符合要求吗？公告原文↓国家统一的中小学（含幼儿园，下同）教师资格考试制度改革试点实施以来，取得良好效果，对提高师范生培养质量，严把教师入口关，提高教师队伍整体素质发挥了重要作用。为贯彻《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，落实国务院常务会议决定，深化“放管服”改革，促进师范生就业，结合师范教育实际情况，现就教育类研究生和公费师范生免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革（以下简称免试认定改革）制定如下方案。一、目标任务深化教育领域“放管服”改革，规范师范类专业建设，建立师范生教育教学能力考核制度，提升师范生教育教学能力水平，提高师范类专业人才培养质量；引导高水平综合院校举办教师教育，加大投入，整合资源，提升教师来源质量。同时，完善教师资格制度，促进师范生就业，推进免试认定改革，让真正乐教、适教、善教的优秀人才进入教师队伍后备军，努力培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。二、改革内容（一）明确免试认定范围招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。本方案所指教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）。本方案所指公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。（二）加强师范类专业建设实施免试认定改革的高等学校，要加强师范类专业建设，师范类专业培养方案应符合教师教育课程标准要求，把国家中小学教师资格考试标准和大纲融入到日常教学、学业考试和相关培训中。（三）建立师范生教育教学能力考核制度实施免试认定改革的高等学校，根据师范生教师职业能力标准（另行印发），建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度包含培养过程性考核和师范生教师职业能力测试。1.加强培养过程性考核。根据师范生教师职业能力标准，重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教师教育课程学业成绩、累计不少于一学期的教育实习实践完成情况、专业能力及技能培训情况（含教育部推荐的线上教师教育专题培训免费课程完成情况）等。2. 统一组织师范生教师职业能力测试。实施免试认定改革的高等学校应根据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业能力测试的任教学段和任教学科，统一命题，统一对本校教育类研究生、公费师范生开展师范生教师职业能力测试，合理控制考核合格率。师范生教师职业能力测试命题组应包含校内外教师教育专家、一线中小学教师和校长等。3. 建立健全教育教学能力考核工作机制。实施免试认定改革的高等学校，成立教育教学能力考核领导小组，科学制定本校师范生教育教学能力考核办法。（四）分类确定任教学段和任教学科1.对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生（附件1），参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目，申请认定相应的幼儿园、小学教师资格。2.对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生（附件2），参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。3. 对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和公费师范生（附件2），应在学校自行组织的教育教学能力考核中加试“学科知识与教学能力”笔试。其中，国家中小学教师资格考试中已开考的科目，应参加国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学能力”；国家中小学教师资格考试中未统一开考的，由学校在师范生教师职业能力测试中统一命题组织实施。学校教育教学能力考核合格的，申请认定与“学科知识与教学能力”一致的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。（五）颁发《师范生教师职业能力证书》实施免试认定改革的高等学校要严把人才培养质量关，对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。《师范生教师职业能力证书》有效期3年，内容包含思想品德及师德情况、任教学段和任教科目、有效期起止时间等，由教育部统一制定样式。《师范生教师职业能力证书》是教育类研究生和公费师范生免试认定教师资格的依据，免试认定的教师资格种类和任教学科应与《师范生教师职业能力证书》上的任教学段和任教学科相同。教育类研究生和公费师范生在同一高等学校、同一学历层次学习期间，仅可获取一本《师范生教师职业能力证书》。《师范生教师职业能力证书》在有效期内只可使用一次，如申请认定其他学段和学科教师资格，不予免试，须参加国家中小学教师资格考试。取得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生，凭身份证明、学历证书、《师范生教师职业能力证书》、普通话水平测试等级证书、体检合格证明等材料申请认定相应的教师资格，认定程序不变。可以电子核查的无须提供纸质原件。根据自愿原则，教育类研究生、公费师范生也可自行参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。三、工作要求（一）加大投入，加强监管各有关高校要加大投入，整合资源，不断提高人才培养质量。各级教育行政部门要建立师范生培养质量监控体系，建设师范生教学状态数据库，强化师范生培养过程和结果质量监测，确保师范生培养质量。指导高等学校严格按照国家中小学教师资格考试标准、师范生教师职业能力标准开展教育教学活动和教育教学能力考核工作，做好《师范生教师职业能力证书》发放和免试认定工作。（二）严格执法，严肃追责对随意扩大免试认定范围，为不符合条件的学生或不按规定颁发《师范生教师职业能力证书》的，或在免试认定改革工作中玩忽职守、徇私舞弊的，追究学校主要负责人和相关人员责任，依法给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。（三）及时上报，做好认定各有关高校要按照属地原则归口管理，将师范生教育教学能力考核办法报所在地省级教育行政部门备案；在高等教育学籍学历信息管理平台，及时准确维护教育类研究生专业信息、标记并动态维护公费师范生信息；及时将获得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生信息上报省级教育行政部门。各省级教育行政部门要及时审核汇总信息，上报教育部教师资格认定指导中心（具体报送方式另行通知），并做好教师资格认定工作，已划转至行政审批局的要及时通知有关部门。各省级教育行政部门应明确具体的工作机构和责任人，成立免试认定中小学教师资格改革工作组（附件3），统计本省内须参加免试认定中小学教师资格改革的高等学校名单（附件4和5），并于2020年11月30日前报送教育部教师工作司（jsglc@moe.e.cn）《实施方案》的主要内容有哪些？小编给你划好了重点《实施方案》对免试认定范围、建立师范生教育教学能力考核制度、分类确定任教学段和任教学科等，做出明确规定。第一，明确免试认定范围。教育类研究生生源质量有保障，培养院校把关严格，符合教师学历提升趋势要求。公费师范生入学前已与培养学校以及教育行政部门签订协议，接受了完整的师范教育培养，毕业后需回指定地区履约任教一定年限，是教师队伍的重要补充渠道。第二，建立师范生教育教学能力考核制度。实施教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革，是完善教师资格制度的重要举措，将教师资格考试关口前移，压实培养高校主体责任，加强培养过程考核，并由学校统一组织师范生教育教学能力测试。第三，分类确定任教学段和任教学科。《实施方案》根据教育类研究生和公费师范生的培养目标，将免试认定教师资格的情况分为三类，不同类别可认定的教师资格种类和任教学科各不相同。快把这个好消息告诉身边的朋友吧来源：梅州日报（mzrbweixin）综合自教育部官网编辑：李雪

由于今年的教师资格证推迟到了10月底，那么考研的时间12月底时间间隔过于短暂，这对于又想考研，又想考教师资格证的学习来说是一个挑战。那我们该如何选择呢？第一行动起来，想法毕竟只是想法，有一句话是这样说的；言之易，行之难，这是吕不韦说的，我也不太清楚吕不韦是谁，但他这句话我倒是明白了。言外之意，你想一想说一说那简单得很，但是要做起来还是很有一定的难度。所以，无论我们要考研，还是考教师资格证然后去当一名光荣的老师，都要行动起来！当然也可以一起考，有些同学在学习方面天赋异禀。第二我们一定要明白自己的人生定位，就考研和考教师这两份工作而言，在一定时间内是冲突的。如果你毕业了想当个老师，马上就能有一定的收入，而且还有两个不断的假期，那你就好好去准备考教师资格证。在小编看来教师资格证真的不是很难，昨天还有个考上公务员的大学同窗妹子和我；我都没复习就考得了教师资格证，我立马老脸一红，你说你考上就考上，和我说这些做啥，我还什么证都没有啊。如果你还想去深造，去研究你的学业，那你就好好研究考研的内容，毕竟考研难度还是相当有难度。考上研究生还要在学校读个两三年书，那你有时间完全可以抽个时间去考下教师资格证，如果你想考教师资格证说明你想工作，那你好考什么研，跟风啊！最后不管我们考什么，都要好好准备，俗话说的好，机会都是留给有准备的人，没有哪个人能随随便便成功。加油陌生人，我是二黑，我们一起学习成长！关注并私信我，发送文字“判断推理”即可获取公务员视频判断推理的学习视频”。

教师资格证可以说是含金量较高的证书，也是报考门槛最低的证书之一。教师是一个神圣的职业，而且教师的待遇也在不断的提升，很多人规划2018下半年考个教师资格证，完成人生标配，也就圆满了！然而，教师资格不是你想考就能考的，这4类人不能考教师资格证，报考了也是白费劲，有你吗？1、曾被开除公职的人不可以报考这类人本身考公职就不容易，所以就要好好珍惜，如果被开除了，那么不管是公务员还是事业单位，或者后面想报考教师资格证，都没办法再报考。2、受过刑事处罚、违纪违法处分的不得报考正在被调查或未解除处分的人不可以报考，教师要做到为人师表，所以对应聘者的要求、经历就比较严，一旦有违法记录行为的人，都不得报考教师。3、学历不达标的人不得报考虽然报考教师资格门槛比较低，但还是有一些硬性规定的，对报考者的学历有严格要求，没有达到学历者，不准报考，一般来说，大专学历可以报考幼儿教育和小学教师资格证，本科以上就可以报考幼儿、小学、中学的教师资格证。4、没耐心、不善于学习的人如果你当老师只是为了过安逸的日子，那你还是不要报考了，当老师，不管是哪个阶段，你都是帮助下一代学习的纽带，学生在进步，社会在发展，老师也得努力。老师考察的不是一个人的学识有多好，而是一个人的努力有多少，更是一个人的品行如何。如果只因为想混日子，不想动脑子，不想思考而报考教师，那失业是迟早的事。看完以上4类人，有你吗？如果有，建议还是不要报考了，报考教师资格条件不容易，如果符合条件就要趁早报考，考下教师资格证，拿下教师编，2018下半年也算是圆满啦！