研究生归类

1）学术型硕士 根据我国的有关规定，学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究， 培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养 在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。普通硕士教育以培养教学和科研 人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。所以这类研究生又称为学术型研究生。目前，我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、 理学、工学、农学、医学、军事学、管理学 12 大类。普通硕士的招生考试是指年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称“统考” ），被录取 后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书 和学位证书，课程学习通常是学分制。报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合的条件（2）专业学位硕士 专业学位硕士近几年来成为比较热门的词汇，说到 MBA、MPA 等更是耳熟能详。其 实，MBA、MPA 正是专业学位中的两种类别。至 2012 年，我国经批准设置的专业硕士学位 已达 39 个。2013 年专业学位硕士招生比例和招生专业都有大幅度的增加。预计到 2015 年， 专业学位硕士招生将占研究生招生总数的 50%以上，我国将形成学术型硕士和专业学位硕士 各占半壁江山的总体格局。专业学位硕士除了工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、工程硕士（ME）、法 律硕士（J.M）、会计硕士（MPAcc）和公共卫生硕士（MPH）外，还包括金融硕士（MF）、 应用统计硕士（MAS）等 对报名参加工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、工程硕士中的 项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人 员，还额外有工作经验的要求：大学本科毕业后有 3 年或 3 年以上工作经验的人员；或获得国 家承认的高职高专毕业学历后，有 5 年或 5 年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力 的人员；或已获硕士学位或博士学位并有 2 年或 2 年以上工作经验的人员。具体内容可以查看。专业学位硕士是我国研究生教育的一种形式。根据国务院学位委员会的定位，专业学位为 具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。专业学位硕士教育的学习方式比较灵活，大致可分为以下两种：1）在职攻读。此类学习方式为在职人员利用业余时间进行专业的学习，考取这类专业学 位的考试通常在每年的 10 月份进行，名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”，简称“联 考”，毕业之后学位为专业硕士。在这里要注意，从 2010 年开始，部分学校颁发的学历证书为 “研究生”，所以报考之前可以先打听一下该校发的是什么证书。另外，在职专业硕士与在职普 通硕士是不一样的。2）全日制。此类学习方式为脱产，进入学校进行全日制的专业学习，考取这类专业学位 的考试与每年年初举行的“全国硕士研究生统一入学考试”一起进行，毕业之后学历为研究 生，学位为专业硕士。总的来说，学术型硕士和专业学位硕士之间的不同之处2.其他分类方式 1）按学习方法不同，分为脱产研究生和在职研究生，即学历教育研究生（全日制）和非 学历教育研究生（在职）。前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生；后者指在 学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。2）按学习经费的来源渠道不同，分为国家计划研究生、委托培养研究生（简称“委培 生”）和自费研究生。 国家计划研究生的培养经费由国家提供，又分为非定向研究生和定向研究生（简称“定向 生”）。其中非定向研究生毕业时实行双向选择的自由就业制度；定向生则在录取时就必须签订 合同，毕业后按合同规定到定向地区或单位工作。但是从 2014 年秋季学期起，将向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取费用。现阶 段全日制学术学位研究生收费标准，原则上每年硕士研究生不超过 8000 元，全日制专业学位 研究生以及已按规定实行收费政策的研究生暂执行原收费政策。从 2014 年秋季学期起，将研究生普通奖学金调整为国家助学金，每年对硕士生的资助标 准不低于 6000 元；同时设立研究生学业奖金；加大研究生助教、助研和助管岗位津贴资助力 度；提高国家助学贷款最高限额；落实和完善鼓励捐资助学的优惠政策。委托培养研究生的培养经费由委托单位提供，录取时要签订合同，毕业后到委托单位工作。3.按考试方式分类硕士研究生的考试方式主要包括全国统考、单独考试、法律硕士、MBA 专业硕士统考、 在职攻读专业硕士联考、同等学力申硕考试等。

2.3.1 地区分区 研究生入学考试按地区不同，分为一类区（A 区）和二类区（B 区），具体分区见表 需要提醒的是，这里的分区，指的是你要报考的学校所在的地区，而不是你所在的地区或 者你参加考试的地区。考研分区是为了照顾某些地区人才的培养和发展，对于报考二类地区高校和科研机构的考 生，国家会在政策上有所倾斜，一般二类地区高校和科研机构的国家统一复试分数线要比一类 地区高校和科研机构低。由于分区是按照经济发展水平及教育科研水平作为标准，所以一般来说一类地区的同类院校要 比二类地区的院校教育科研水平高，师资力量也强一些。2.3.2 学科分类 考研专业分为 13 大学科门类，分别是哲学[01]、经济学[02]、法学[03]（不含法律硕士专业 [030180]）、教育学[04]（不含体育学[0403]）、文学[05]、历史学[06]、理学[07]、工学[08]、农学 [09]、医学[10]、军事学[11]、管理学[12]、艺术学[13]。其中有 8 个专业为国家统考专业，即统考科目的专业课试题由国家命题，全国报考该专业 的考生拿到的专业试题都是一样的。统考专业分别是计算机、心理学、教育学、西医和中医统 考、历史学、农学。其他专业的专业课试题基本上是由各报考单位单独命题，即不同学校的相同专业考试试题 不同。

我国硕士研究生的4种分类方法研究生教育属于国民教育序列中的高等教育，又分为两个层次：硕士研究生和博士研究生。目前我国硕士研究生种类比较复杂，可以从以下角度划分。硕士生按其学习方式分为全日制硕士生和非全日制硕士生两种。前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生；后者指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。按学习经费渠道不同划分。招生单位培养硕士生的经费来源分为中央（地方）财政拨款、用人单位委托培养经费和自筹经费等。由中央或地方财政拨款培养的硕士生，分定向和非定向两种。定向生按定向合同就业；非定向生可按所在招生单位推荐、本人与用人单位双向选择的办法就业。委托培养硕士生的培养经费由用人单位提供，毕业后按委托培养合同就业。自筹经费硕士生的培养经费由招生单位在培养条件、指导力量具备的前提下，用指导教师的科研经费，或向社会多种渠道筹措解决。学生毕业后按自筹经费培养合同就业，合同中没有规定就业去向的，通过“双向选择”办法就业。按照培养目标和培养方式，可分为学术型和专业学位研究生两种。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。按照考试方式分类划分。硕士生入学考试分初试和复试两个阶段进行。初试分为全国统一考试、联合考试、单独考试以及推荐免试。全国统一考试中部分考试科目由教育部统一组织命题。联合考试是教育部批准的特定学科（类别）、专业（领域）的部分考试科目由全国统一（或联合）命题的考试。单独考试是经教育部批准的部分招生单位，为符合特定报名条件的在职人员单独组织命题而进行的考试。推荐免试是部分高等学校按教育部规定推荐本校优秀应届本科毕业生，确认其免初试资格，由招生单位进行复试的选拔方式。

临近毕业季，找工作与考研是两条完全相反的道路，相比之下，后者可能不仅得到的是压力的缓冲，同时也能够进一步加强自己的优势，读研之后再出来找工作，不仅就业不愁，可能薪资也会翻一番，但考研也并不是说考就能考上的，需要付出的努力丝毫不比高考少，而且考上的几率也并不高，可以说竞争也是特别激烈的，在大学众多的专业里，姑且不说不适合考研的专业是否存在，但是有不少的专业却是非常适合考研的，毕竟研究生与本科生相比，在知识层次的方面，可能要高不少，而且经验以及技巧的掌握也更熟练不少，虽说不一定能独当一面，但其优势必定不少。适合考研的专业一：医学类医学类是很苦也很难的专业，尤其是临床医学以及预防医学等，本科学到的知识，虽然不少，但是想要找到合适并且不错的工作很难，毕竟专业性如此强的工作，需要的不仅仅是理论的知识，实操的经验也不可缺乏，要的是严谨性，以及经验的老道，而考研通常是不少医学专业学生的选择，毕竟读研期间，学到的也不仅仅只是理论的知识，而且各种实验也需要自己动手操作，可以说与本科毕业后的工作相比，经验的获取丝毫不差，甚至还要更加丰富一些，读研深造之后，各方面的能力提升了，而且更高的职位也能胜任了，自然找工作不愁，而且薪水也不会低。适合考研的专业二：法学类法学类的专业是蛮热门的，但是热门的专业并不意味着就业容易，相反就业的竞争可能更为激烈，毕竟市场是有限的，而人才的数量在不断上升，自然毕业生就会面临失业的可能，为了能够在就业当中加强自己的优势，考研则是一条很不错的道路，其实除了考研，法学类的专业也是蛮适合考公务员的，如若不想考研，也可以试试考公务员，但是读研可以在专业知识上有更好地提升，同时也自身的素养也能够得到更好加强，毕竟法学类专业未来就业的工作环境可能与自身素养有关，读研还能够接触不同的圈子，得到更好的人脉，以及将自身的格局慢慢扩大。适合考研的专业三：金融类金融类的专业也蛮多人选择的，比如金融、国贸等，金融类的专业在毕业之外，就业的方向可能都是外贸公司或者国企等各大企业，但往往大企业需要的要求都比较高，本科的学历基本很难进入大企业，毕竟金融类的知识同样需要的不仅仅是浅显的，而是需要更深层次的知识，以及需要拥有将理论知识运用到实际工作中的能力，本科毕业生的水平有限，基本比较难达到大企业的要求，可能在简历的筛选中就被淘汰了，为了能够使得自己进入大企业，以及为了可以延续金融类专业的道路一直走下去，读研才是最合适的选择。适合考研的专业四：管理类管理类的专业也蛮多的，比如会计、行政等，虽然管理类的专业本科毕业后可以找到不错的工作，但是并不妨碍其适合考研的归类，管理类专业在考研方面，其实难度可能稍微会少一些，话虽如此，但想要考上，还是得需要付出不少的汗水，读研后其实得到的提升不仅仅只是知识的层面上，在各个方面都会有一定地加强，而且拓宽自己的视野，以及积累自己的人脉，对于未来的发展，无论是就业还是考公务员等，都有一定的帮助，因而考研也是一条非常适合的道路，如若想要继续深造，或者想要在管理的专业越走越远，还是尝试尝试考研吧!适合考研的专业五：心理类心理类的专业一般来说主要是指心理学，可能也就心理学比较被广泛认知，但是心理学其实是一门很复杂的学科，里面涉及的知识都是非常多的，想要在本科短短几年内，将心理学专业完全熟悉，基本上已经非常厉害了，本科毕业之后的就业压力其实也不小，基本上也很难找到适合的，若想找到不错的工作，而且薪资水平也不低的职位，考研是很好的选择，而且心理学本来就需要读研才能够使学到的知识大放异彩，在研究生毕业之后，找工作不说非常容易，但是也不难，毕竟学历摆在这，能力自然也是备受认可的。虽然说五类专业都适合考研，但是并不是说都要求人人选择考研，读不读研还是得遵从自己的内心，以及现实的情况而定，毕竟如若成绩差，即使考研也是白费功夫，不如找个工作要靠谱多，最后还是希望各位学生可以好好学好自己的专业，提前做好自己的职业规划，才能够更有时间去准备，以及更有方向去前行，自然在面对就业问题也不会陷入慌乱之中，甚至能够成为更好的自己。

随着我国高等教育的走向“大众化”趋势，越来越多的本科毕业生开始考研，尤其是近三年研究生报考人数，从2018年的238万暴涨到2020年的341万，录取人数也从2018年的76.25万上涨到2020年的114万。而很多人进入研究生阶段学习，往往还没做好学术的准备就开始被导师“夺命式的”催稿了，在这其中会遇到很多困惑，尤其毕业要求中的学术期刊分类（比如小编我读研一时很懵逼），到底哪些期刊是A类，哪些是B类，哪些又是C类，CSSCI又是什么？那么今天小编就给广大研究生的新生们详细讲讲中文期刊（人文社科类）分类那些事。期刊分类在我国，中文期刊主要分为4个层次，A类、B类、C类和D类期刊。一、A类期刊其中A类期刊是咱们国家最牛的期刊，是每个学者都梦寐以求想发表的期刊，主要有中文顶级期刊1种——中国社会科学、中文权威期刊26种和中文A类期刊126种。这些期刊都是中文的顶级期刊，在这里一般都是国内顶尖高校学者论文的发表场地，普通学校的老师和研究生想发表比登天还难，其中经济管理学类中著名的期刊包括管理世界、经济研究等。二、B类期刊(CSSCI)B类期刊也叫C刊，也就是由南京大学主办的CSSCI论文期刊，很多人困惑点可能就在这里，搞不清什么B刊，C刊的。CSSCI来源期刊一共有568种，绝大部分学术强的研究生的文章只能在发表在CSSCI期刊上了，具体期刊看下图。三、C类期刊C类期刊层次相对A刊和B刊，层次就相差比较大，主要包括CSSCI扩展版来源期刊和北京大学主办的中文核心期刊。这里就包括更多，具体就不一一列举。四、D类期刊D类期刊说是中文最差的期刊一点也不为过，这些期刊主要是收录那些低质量的论文，甚至很多都可以用money来购买。总之呢，既然大家选择读研，还是要以冲击A类和B类期刊为主，平时也要养成看A类、B类期刊的习惯（最好看A类），这样写起论文来就能有的放矢！怎么样，看完文章之后你懂了吗？欢迎下方留言讨论，一起探讨!注：各大高校认可的A类、B类、C类、D类期刊可能有细微差别

根据2019年北京地区硕士研究生报考数据统计，报考人数居前十位的专业依次为：工商管理、法律硕士（非法学）、金融、会计、公共管理、计算机技术、法律硕士（法学）、工程管理、广播电视、新闻与传播。考研最怕扎堆，报了热门专业，结果就是到哪人都多，分数线高，没有调剂名额，或者有名额十倍以上的人去竞争，太难了。不如考虑以下几个“冷门专业”，相对容易一些，而且就业也不错哦~1、特殊教育特殊教育面对的学生是比较特殊的学生群体，因此即便是就业率高，但缺口仍然很大。前段时间看过一个视频，是一位很年轻的女老师，在教听障儿童说话，要知道听障儿童听不到声音，只能靠眼睛看老师的口型和感受声带的振动去学习、模仿发声，这位老师特别有耐心，甚至有的家长跪下感谢这位老师教自己的孩子说话，真的是人间天使。记者在采访这位老师时，她说从十八岁开始一边读书一边在助教中心当老师，今年二十八岁，整整十年，这个职业带给她更多的是感动。所以说，如果选择特殊教育，应该怀有一个博爱之心，如果有比较喜欢小学生，愿意与小学生交流的同学，可以考虑这一专业。但是由于其特殊性，在报考之前就应该慎重考虑，不然会浪费了时间，后面找工作又专业不对口。2、园林工程这类专业不像人工智能、计算机、编程那样热门，这类专业属于偏冷门专业，所以在研究生的考试中竞争压力不大，也比较容易通过。但是这类专业最近几年缺口很大，随着国家发展，对环境的要求也提高，线代园林也有了更高层次的要求，自然化、森林化、人文化方向发展，所以现在园林绿化科研、教育都需要大量的人才。 毕业生就业方向主要在各级城建部门、园林管理处等园林绿化相关企业、房地产与物业公司、公园、风景区等单位从事园林生产、经营、销售及管理，就业方向也比较多。3、石油工程2010年之前基本上算是石油工程专业的黄金时期，石油工程专业不是不火热，是已经火热过了。而且之后毕业生经历了一次又一次的“寒冬”，报考人数就少了，所以现在的考研相对比之前容易一些。4、地质工程地质工程专业培养方向基础地质学、水文地质与工程地质、工程地质勘查等，不了解的大部分学生或许对这个专业没有多大的好印象，毕竟谁都不想和冷冰冰的土地打交道，但是这个专业的就业面是真的广：本专业学生毕业后可在资源勘查、工程勘察、设计、施工、管理等领域从事资源勘查与评价、管理、各类工程建设地质等方面工作。5、哲学据《16年北京地区高校毕业生就业质量年度报告》显示，北京地区在本科及以上就业中，哲学专业的就业率最高。其实这里的数据就业率最高，其实是包含深造率的，即考研和读博同样归类于所在教育阶段的“已就业”类别。选择哲学专业的人会有更长的深造预期，哲学是非常典型的具有长线学习逻辑的学科，与很多专业不一样，它的精准就业——“从事哲学研究”。其他就业方向，比如高校老师，机关公务员、新闻工作者、编辑、宣传与理论工作者、机构管理人员等。6、古生物学这个专业说真的在很多人听起来都是非常冷门的，但是选这个专业一定要有自己的兴趣爱好，否在在读研期间非常难熬的，写论文更痛苦。古生物学在读研期间出国机会很多，毕业生主要从事科研院所、高等学校的研究与教学或教辅人员；古生物及其它自然类博物馆、国家及省市自然保护区及地质公园的科研或管理人员；国土资源行政部门化石管理人员；石油、煤炭及地质调查等部门的研究、实验人员等岗位。以上这几个专业相对比较典型，同学们在报考前，一定要多去了解了解，选择自己喜欢的、适合自己的专业。

因为高校的本科扩招严重，很多学生为了提升就业竞争力，于是选择考研。但是，大家都知道，考研的竞争随着报名人数的增强，也变得更加激烈，估计2020年的考研报名人数将会达到350万左右，这样的考试人数，和小型的高考并无区别。在竞争很激烈的情况下，如何才能有更大的把握考上研究生，是一个很重要的问题。如果只是想拿到一个研究生的文凭，那就不必没有报考比较热门的专业。而是可以选择“简单”，容易被录取的专业。比如，小编下面介绍的4个专业，过国家线，就容易被录取，值得参考。一、考古学专业我国开设考古学专业的学校并不多，比较有名的是北京大学、山东大学等，其他高校考古学类专业的实力一般。因此，在考研阶段，如果学生选择文科学校或者综合性大学里面的考古学相关的专业，因为报考的人数比较少，就容易被录取。如果不是自主划线的高校，过了国家线，那么，录取的几率就很大。当然，选择考古学专业，需要一定的胆量。因为这个专业在研究生阶段，需要跟随导师外去，进行考古研究。二、马克思主义理论专业由于我国的国情比较特殊，每个高校基本上都会开设有马克思主义相关的学院。由于马克思主义学院是纯理论的研究，因此，每年报考的的人数不多。除了名校外，其他的高校招收马克思主义相关专业的研究生都是比较困难的，很多都是接收调剂的学生。如果考研的第一志愿就是马克思相关的专业，竞争激烈程度小。那就比较容易被录取。三、农学专业由于我国经济发展的原因，农学类专业现在已经逐渐成为冷门专业。在高考当中，愿意填报农学类专业的学生就不多，在考研阶段，学生们更加看重实际应用，所以，农学类专业报考的人数自然也不多。如果同学们报考农业类的新兴发展方向的研究生，未来还是有很大的发展前景，而且竞争激烈程度还小，也是值得同学们好好考虑。四、古典文献专业这是一个比较偏的专业，是中国汉语言文学下属的一个专业，目前在研究生阶段开设。由于古典文献专业研究的对象主要是中国古代的典籍以及文献等，掌握的是系统性的整理归类知识，所以毕业生的就业方向是出版社、图书馆等，就业面比较摘。因此，很多同学为了更好地就业，都会避开这个专业。如果只是想要一个研究生的文凭，古典文献专业也会是一个不错的选择。以上的四个专业，如果这次报考普通的学校，竞争会比较小，过了国家线，就容易被录取。想要研究生文凭或者是将来想要考公务员的同学，可以作为参考。

今日作者：时刻关注教育部动态的贾斯基首先，贾斯基要感谢亲爱的考研鹅们，从昨天的点赞量已经感受到了大家对我的支持，由衷的说一声谢谢！贾斯基一定再接再厉，做好大家考研路上的“好司机”，带你们飞到研究生彼岸！回到正题，今天我们来聊聊大学生增负那些事。在今年6月份，教育部部长表示：对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增加大学本科课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。要推进本科教育回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，把“培养人”作为根本任务。紧接着，在8月27号，教育部发布《通知》，要求全面整顿本科教育教学秩序，严格过程管理，对振兴本科教育做出明确规定。教育部官网截图划重点：名词解释：水课：通常指没有学术要求的课，或被学生认为实用性不强的课。清考：课程期末考试没有通过，补考也没有通过，学校会在毕业前再给一次或两次考试机会。关于大学要“增负”的观点，很多网友表示支持：早该如此！包括高校的教师教授们，该收收散漫的心专注于教学备课了！ 高中的时候太严格，一到大学就好像突然泄洪的洪水一样，被释放出来，本来贪玩的年纪，没有一点约束，荒废大好本应该提升自己的时间，严格了也好！当代大学生的真实写照，因为太闲，所以无所事事。各种游戏、视频、娱乐，期初或许能收获短暂的满足，但沉浸在网络中越久，就会越觉得空虚，觉得自己没有真实可交流的与人分享，没有充实的人生可以体验。因为太闲，所以才会沮丧消沉，情绪低落。有人曾说，如果你这段时间过得很不开心，那你一定是既没有读书，也没有运动。也有人觉得增负不该一概而论：忙的人忙死，闲的人闲死！医学生本就学业繁重，再增头就更秃了！增负不能一刀切，比如某些985大学里的某些专业压力已经够大了，再增负就真的要疯了。。。并不是所有的大学生都像大家想得那么轻松！贾斯基觉得，增负对于那些已经习惯或者适应充实的大学生活的学生来说，可能“内心毫无波澜”，但是对于本就懒散成性，浑浑噩噩的学生来说，难免会感到紧张。你怎么看呢？那这些新的要求对于我们考研人有什么影响呢？有的学校早就取消了“清考”制度，有的学校还保留着，并且还有些同学指着清考拿毕业证，清考取消了是不是以为着就不能毕业了呢？那还能考研吗？贾斯基仔细看了教育部8月27号发布的《通知》，其中有一段话是这么写的：“新方案要从2018级学生开始实施，持续抓四年、全程管到位，努力使每一级在校生都受益”。教育部官网截图就我个人理解，“新人新办法，老人老办法”，2017级以前的，如果存在挂科可能还可以参加清考。这只是我个人的理解，如果19考研鹅当中有挂科的，最好跟辅导员咨询一下，毕业前是否还能补考，能不能顺利拿到毕业证。因为今年最新研究生招生工作管理规定中明确规定：国家承认学历的应届本科毕业生，在研究生录取之前，如果没能取得本科毕业证的，录取资格无效！《2019研究生招生工作管理规定 》也就是说，一旦不能顺利拿到毕业证，考上研究生也不予录取！这一年的辛苦可能就白费了！对于已经毕业了的往届生来说，或“庆幸”没有赶上如此严格的制度能够顺利毕业，或“遗憾”没能赶上如此严格的制度，要不是就不会后悔“虚度大学光阴”。对于应届在读考研鹅来说，大四这一学年，可能不那么“好过”了：新的学期，除了考研复习，还要兼顾本科学业和期末考试，甚至还要实习！翘掉不去，怕期末考试亮红灯，更怕拿不到毕业证，认真上课又怕考研复习跟不上···咋整？应届考研鹅该怎么平衡考研和上课、实习的关系呢？1、合理“逃课”如果是跨专业考研的，复习进度偏慢，可以视情况有选择性的“逃课”。有些同学可以做到边上课边复习，效率还倍儿高；有些同学抗干扰能力不行，只适合在安静的地方学习，那如果你胆子大你就自己选择；至于那些抗干扰能力不行又胆子小的同学，小编只能抱抱你心疼你了，实在不行就早点起晚点睡挤时间复习，努力提高效率吧！这个阶段只能这么做了，等到稍微课少一点的时候就去疯狂的学习吧！但是有一点，“逃课”以期末考试不挂科为前提，考前的几次课老老实实的去吧，万一划重点呢？如果是本专业的，还是建议去，毕竟专业课是专业能力提升的重要部分，去听听也许对于考研专业课也有帮助。或者你在复习专业课的时候遇到什么难题想不明白，可以请假一下老师，也是不错的呢~2、时间不够，效率来凑既然有课的事实改变不了，那我们只能改变自己，除了更加努力，没有别的办法，因为现实很残酷：你有课，而你的竞争对手可能是一节课都没有，全天候在复习。根本不给你抱怨的机会，唯有直面挑战，不逼自己一把，你就不会发现自己能有多优秀！既然有课，那我们就要根据课程表来安排调整自己的作息时间以及复习计划，提高自己的复习效率，高效利用碎片时间，在有限的时间内学到更多的东西。3、学会取舍不紧急但重要的事情是那些涉及长远规划的事情，譬如实习和考证之类的，可以放宽时间考虑和执行。而紧急且重要的，则是现在必须马上着手做的，譬如某门课程比较难，如果不过肯定影响你的复习情绪，那就给这一科目分一点时间，这样更才能保障你能克服重重苦难将考研坚持到底。这样划分归类后，大家可以明确自己的考研学习和专业学习重点，不再疲于奔命，让有限的时间和精力花在最值得的地方，在本科学业和考研复习之间找到一个较好的平衡点。4、减少不必要的社交，以及看手机的时间除了一些必要的关注，如查看院校的招生信息，新的政策外，尽量减少看手机的时间。当你把手机放在一边，你会发现这一天会多做许多事情。把看手机的时间也列在计划表当中，规定什么时候可以看，看多长时间，慢慢的复习效率就会提高。5、稳住心态，控制自己情绪的小宇宙心态的好坏可以直接影响当天的甚至好几天的复习质量，想要在短时间逆袭，第一就是要学会扛得住压力，稳得住心态！不要在情绪最“Down”的时候勉强自己看书、做题，抓住一天中效率最高的时间。有负面情绪的时候要学会合理发泄，没有什么比运动过后好好睡一觉更舒服的了~真的累了的话，就给自己一点点时间放松一下。以上就是你们最贴心的贾斯基给考研鹅们的建议哦~大家对于大学生增负有什么看法？对于新学期的课表or学校的安排，你们还有什么想吐槽的，评论区见哦~

文｜冷丝栏目｜丝说考研研究生师生矛盾这几年引起社会广泛关注，比如“西安某高校博士生溺亡”“武汉某高校研究生跳楼”“北京某高校博导骚扰女研究生”“上海某高校博导辱骂博士生”等等。一个个典型案例引爆网络舆论，公众对研究生导师群体产生负面印象。同宿舍四位学医男生考上研究生“冷丝说人文教育”和大家一样有两个疑问：导师和研究生到底在哪些方面最容易相互产生矛盾？有了矛盾之后，双方又该如何面对和化解矛盾？这五个方面的原因最容易导致师生产生矛盾，你可要注意了！“冷丝说人文教育”注意到很多导师写过有关师生之间的一些文章，也实地了解和收集过很多研究生导师的看法，大致归类为五个方面的问题。第一个方面，师生之间存在根本性的观念冲突。例如，很多导师认为，一名研究生必须有研究生的模样，必须在老师的指导下完成论文、实验和获得奖学金，唯有如此才会有大好前途。但是，部分研究生却抱着混个文凭，不求最好，也不要最坏，但求能够毕业即可。第二个方面，师生在观念上一致，但具体的读研目标有冲突。有的导师要求研究生必须完成多少篇高质量论文，且能够完成高质量的毕业论文，而部分研究生希望在完成学业的前提下每学期有实习的时间。有的导师认为学生应该先完成毕业论文再实习，但有的学生认为他可以一边科研一边实习，反而能有效利用时间。西南交大同宿舍四名美女考上研究生第三个方面，师生之间还有可能产生利益冲突。部分导师，尤其是工科导师，他们确实需要研究生完成较多的实验任务。部分学生能力较强，也很勤奋，基本能够在一到两年的时间内完成导师给出的任务，希望导师给出较多的时间让他实习和找工作。然而，部分导师在学生完成任务之后继续增加任务，要求研究生完成更多的任务，双方的矛盾就产生了。第四个方面，师生之间研究习惯和水平的差距导致一些冲突。有的导师看到学生论文初稿质量低，反复让学生全部推倒重来，而有的学生习惯于采取权宜之计，觉得论文质量大致差不多就得了。双方见解差距大，矛盾就容易产生。第五个方面，师生双方个性差异大，也容易产生冲突。师生的性格脾气不和谐，比如急性子导师遇上慢性子研究生，稳重的导师遇到鲁莽的研究生，直率的人遇到内敛的人。总之，性格不合，双方心有芥蒂，矛盾当然就产生了。西安邮电大学同宿舍六名女生考上研究生如何化解师生之间的矛盾呢？主要取决于导师如何处理好各种纠纷和冲突。不管你是导师还是学生，不知道你看出来了没有，导师始终在师生关系中占据着主导地位，也就是说，解决师生矛盾的钥匙还是掌握在导师手中。由此看来，解铃还须系铃人，化解师生矛盾的对策也有三个应对办法。一是预防措施，即在招生面试时就应该把潜在的矛盾化解掉。研究生导师通过初步筛选和面试，挑选合适的学生进入导师的学生团队，并提醒考生关于读研的方方面面要求。比如，导师考察学生的读研动机，可以问“你为什么想跟我读研？你为什么不直接找工作？”等问题。考察研究生价值观、理念，导师可以问“很多研究生找的工作和专业无关，你怎么看三年读研？”等等，这些专业基础以外的东西非常重要，甚至能决定研究生进校后能否顺利做科研，能否和导师和谐相处。说白了就是：“道不同不相为谋，道相同才相为谋”。正在准备考研的女生二是具体的研究生培养过程中，导师全心全意为研究生的学业和职业发展服务。研究生导师首先要教给学生有目标、有实现目标的方法、有收获，这样就会减少师生之间的矛盾。三是根据不同的矛盾对症下药，化解冲突。一旦出现矛盾，导师一定要主动，通过沟通，和学生之间形成解决问题的方案。研究生与导师之间发生矛盾，并非总是坏事。利用产生矛盾和化解矛盾这个契机，导师可以更加明白学生的期望和需求，进而和学生相处的模式。研究生也可以通过化解矛盾认识矛盾产生的根源。如果实践后发现效果不佳，那么可以作出调整。研究生和导师之间的冲突还有利于促进师生的磨合和成长，特别是能提高学生解决问题的能力、沟通能力和抗压能力。中科院学生分析读研读博的经历“冷丝说人文教育”认为，面对一些有关导师和研究生之间关系的网络负面舆论，公众不能以偏概全，把个别事件当成整体情况，将导师群体丑化。社会上很多人不明白“培养研究生”是怎么一回事，他们误以为导师让研究生做参与自己的课题研究就是剥削研究生，就此人云亦云，跟着批评导师。总之，我们更应该关注研究生如何圆满完成学业、维持良好的师生关系，而不是渲染师生冲突，加深误解。