研究生公开课

记者 | 查沁君1中国研究生的招生规模持续增长。2020年初，教育部宣布将扩大硕士研究生招生规模，预计同比增加18.9万人。2020研究生招生总量突破100万人，其中，专业硕士研究生招生规模增长显著，2020年专硕招生占比超60%。据教育部统计数据显示，中国2021年考研报名人数已达377万人，较2020年增长10.6%，报考规模呈现明显的逐年攀升态势。其中，山东、四川、广东、浙江等多地考研人数涨幅超过10%。考研规模的持续扩大，为考研培训市场带来发展机会。据易观分析4月10日发布《中国考研培训行业白皮书2021》（下称《白皮书》）显示，2020年中国考研培训市场规模达112亿元，同比增长33.3%。预计未来三年仍将保持增长态势。此外，名校研究生推免比例居高不下，往届生也争挤考研“独木桥”。据各院校研究生招生简章计算，武汉大学、南京大学、西安交通大学2020年计划接收推免比例均高达50%。以重点院校为目标的统考生考研压力日益加大。往届生备考人数及占比保持增长，个别院校往届生报考比例已占约六成。双因素推动之下，市场对专业考研辅导及配套服务的需求持续增长。行业巨头与小而美机构并存由于考研热的持续升温，一二级资本市场也对考研培训行业表现出青睐。一级市场方面，资本或押注于新鲜的初创企业，或偏好拥有了体系化的产品与清晰的发展模式的成熟企业。今年2月，由华夏桃李基金孵化的职业教育品牌“橙啦教育”完成6600万元Pre-A轮融资，该机构专注于考研、实用英语、职业成长教育等领域。2020年1月，万学教育获得安达富资本1亿美元D轮融资。二级市场方面，新东方（09901.HK）重返港股，开盘价报1381港元，成为港股市场首支千元股。新东方也在去年拆分大学事业部独立发展，进一步发力考研业务。中公教育（002607.SZ）自上市以来，受益于公考、教师及考研培训业务的快速增长，股价快速上涨，资本市场表现活跃。中国考研培训企业大致可分为四类：线上考研培训品牌、线下考研培训品牌、线上线下融合品牌（online merge offline）、线上与线下业务兼有品牌（online and offline）。其中，以传统面授课程为单一业务模式的多为区域型线下教育品牌，如易研教育、凯程考研等；全国性教培品牌已普遍发展出在线直播与录播课等业务，构成线上线下授课模式兼有的OAO模式，如文都教育。作为老牌传统线下考研培训机构，文都考研在业务开展上多借助加盟方式实现全国范围内扩张；教研方面，文都多以公共课单科名师为核心进行教学课程和教材研发。但由于文都在业务布局上重线下轻线上，因此疫情期间业务受到较大影响。2021年初，原属文都的考研名师纷纷出走，成为新文道考研讲师。新兴互联网考研培训机构以考虫为例，目前已形成公开课+系统班的业务矩阵，范围覆盖英语四六级、考研、公考等。考虫的考研业务以线上轻量级课程为主，师资力量、专业课覆盖有待进一步提升。采用OMO模式的考研培训机构以新东方+新东方在线为例。新东方在线于2005年开始布局考研业务。主要班型包括1V1定制、线上全直播+线下集训、小班面授等。其线上线下的融合主要体现在场景融合、阶段融合。线上场景包括在线课程、题库刷题、背单词等功能，线下场景提供重难点答疑、模拟测试；线上阶段主要指春秋在线授课，解决下沉市场用户无法全程面授的痛点，线下阶段指寒暑假在中心城市进行集中面授或封闭训练。线上K12机构也切入考研培训。2020年10月，跟谁学（NYSE：GSX）宣布业务升级，将旗下K12业务合并至高途课堂，同时整合品牌资源，将加大投入全面聚焦于考研、留学、会计、公考等成人业务。易观分析认为，业务拆分重组、品牌独立后，跟谁学也将复制高途课堂的名师大班模式拓展考研成人业务。就目前来说，跟谁学成人业务岗开始起步，还需在师资、教研、产品服务等方面持续投入和打磨。《白皮书》显示，在品牌认知度方面，新东方考研、中公考研、文都考研分别以56%、36%、34%排名前三。考研用户更加偏好OMO授课模式根据《白皮书》对中国考研培训用户进行的问卷调查，考研培训用户集中在21-24岁，男生占比39%，女生占比61%。考研用户的专业分布上，经济学专业最高达18%、工学占比16%、理学占12%等。考研培训花费集中在3000-10000元，考研成功人群在培训班的花费投入，整体高于考研失败人群。提升学历是考研的主要动因，占比52%。报考瞄准重点院校，多数考生存在跨学校、跨地区报考情况，但对专业选择较为谨慎。《白皮书》显示，用户更加偏好线上与线下结合的OMO授课模式，且英语科目、强化班为培训刚需。时间有限、圈定复习重点和押题是备考生的主要痛点。在考研群体日益扩大的同时，用户需求也在发生快速变化。据易观分析调研问卷显示，21岁及以下的考研用户占比达到42%，“00后”作为互联网原住民正逐渐成为考研主体。B站学习、互联网自习室等新形态的出现，以及罗翔老师的走红都显现出新生代用户在信息接收与获取方式、信息需求程度等方面的个性化。这些需求变化主要体现在以下三个方面：首先，从单纯上课到综合服务需求。考研用户需求范畴不断扩大，过去主要以上课接受辅导为主，但在对考研相关信息的渴求下，用户需要包括院校信息、试题、复习方法甚至心理辅导在内的综合性服务。其次，从大班授课到个性化小班服务需求。过去考研辅导以大班授课为主，当前考研用户对考研辅导需求要求更高，对基于个人特点量身打造的个性化服务需求日益旺盛。第三，用户触达场景多元化，时间前置。在当前用户触媒碎片化背景下，考研企业品牌信息从多渠道同时触达用户，信息繁杂难辨，考研教育机构需要提前布局，传递品牌，在用户心中建立印象，抢占市场。

6月2日下午，2018年北京大学光华管理学院全国公开课西安站在西安君悦酒店成功举行。此次公开课由北京大学光华管理学院主办，GIO华兴控股集团联合主办。圆形开阔的会场，听众们围坐一堂，座无虚席，火爆异常。北大光华的陈玉宇教授和赵龙凯教授为近400名观众带来了近三个小时的精彩演讲，让听众们聚精会神地聆听。此外，北京大学光华管理学院院长助理、MBA MSEM项目执行主任赵龙凯教授还与各界精英分享北大光华最前沿的教育理念。陈教授用批判性的思维从当前热点的房价入手，陈教授用详实的数据与大家分享了他的论断让中国人在过去40年充分收益的全球化已经结束了，我们将会拥有什么全球化新的时代，尚未明朗，应该是会退潮和贸易保护抬头。陈教授提出分析和思考长期问题，需要分清楚名义值和真实值，例如房子的名义价格和真实价格，利率的名义利率和真实利率，股票的真实回报率和名义回报率。对于中美贸易战陈教授认为我们应该期待10年后看到一个怎样的中美贸易，而不是一时的小聪明。这既需要国际贸易政策的改变和智慧，更需要的是观念和眼光，而不是被情感、情绪所推动。陈教授认为宏观经济所描述的，也许在细节上未来会有差距，但是基本就像画地图，可以指引未来。陈教授以详实的数据进行分析，并且结合当前经济形势和热点话题，赢得了同学们阵阵掌生，让同学们感受到宏观经济学的魅力。赵龙凯教授认为，金融可以跟人产生各种各样的关系，人需要时间和空间，人类作为生物体的存在，人是一直延展自己的边界，而金融可以跨越时间与空间，金融可以帮助你完成时间跨越的就是金融工具,，金融是世界上唯一可以处理未来和现在的关系。仅仅是一个国家的语言对表达时态的方式，都会影响人们对时间的理解，进而影响该国的国民储蓄率。钟楼的发明竟然对GDP起到了30%的推动作用。而如果把人放在时间轴中，年轻中年老年，人在各个阶段的资产总量和投资意愿是不同的，所以可以通过人口结构来了解资产的未来价值长期变化。赵教授将抽象的时间概念与抽象的金融概念结合在一起，通过实例和数据将二者的关系分析透彻且通俗易懂，展现出了深刻的思想和独到的见解。赵龙凯教授与大家分享了北大光华前沿的教育理念。北京大学光华管理学院以“创造管理知识，培养商界领袖，推动社会进步”为使命，赵龙凯教授从三个使命为着力点，为听众们分享了北大光华的教育理念。第一部分是创造管理知识，光华有一支学术能力顶尖的教师队伍，他们获得了诸多国际级和国家级的荣誉，学术成果卓著，是整个学术界的翘楚！改革开放以来，光华管理学院始终站在改革开放的潮头，始终兼顾政策研究和前沿商业实践研究。北大光华推出了“光华思想力项目“，用扎根中国经济社会的前沿商业实践研究反哺商学教育，研究中国国民经济、社会发展和改革开放中的全局性、战略性、前瞻性的问题和热点、难点问题，为党和政府提供政策建议和咨询意见，服务经济社会发展。并通过该类实战课题研究，推动我国家进一步的发展，从而能够让光华的研究形成真正的政策影响力。而上述研究成果也会直接进入到同学们的课堂当中。第二部分是培养商界领袖，光华管理学院设有：本科，研究生，MBA，EMBA ,EXED，MSEM,MPAcc等诸多项目。他们是不同层次，不同方向，不同深度的教育项目。吴院长强调：北大光华已经将传统意义上的MBA做成了MBA+，这个+号为MBA课程带入了更为丰富的内容，包括加入中国特色，即加入行业深度，加入整合实践，加入国际视野和人文精神。此外，吴院长又特别提到了北大光华的课堂外培养，他认为把有志同道合，有共同追求的同学聚集在一起，依靠俱乐部、协会和校友企业行等活动，可以加深同学们对某一个行业、某一个领域更深入的理解和探讨。第三部分是推动社会进步，北大光华与国家命运紧密联系在一起，故北大的办学布局，整个都是跟国家的战略发展紧密联系。为了国家均衡发展战略，光华设有四大分院西安，成都，上海、深圳为各个区域培育更多符合国家发展需要的高端人才。今年北大光华响应国家“一带一路”战略，设立“一带一路”书院，在一带一路相关国家广泛招收人才。通过对大量有各国特色的商学案例进行研究，反哺中国对外开放，推动“一带一路”建设。最后，赵龙凯教授、西安分院运营总监兼任研究主管赵锦勇老师共同回答了现场观众关于招生政策、招生标准等方面的相关问题，公开课在互动问答中圆满落幕。在活动结束后，同学们依然热情高涨，台前聚集了前来咨询的同学。北大光华公开课给同学们建造一个沟通交流的平台，通过公开课了解一个更真实生动的北大光华。同学们都表示，本次公开课在学到知识的同时，也树立了方向和目标，对今后报考北京大学光华管理学院充满信心和期望。关注更多北京大学光华管理学院各项目信息请关注北大大学光华管理学院官方网站，“北大光华MBA” “北大光华社会公益硕士项目”等官方微信公众号。北京大学光华管理学院全国公开课简介北京大学光华管理学院每年在全国精选10余座城市，将以前瞻性视角，与大家分享独创的管理知识及与时俱进的商学理念，从学术的角度解读瞬息万变的商业环境、从专业化的视野分析社会经济的发展方向，带大家从管理看世界，从公益看未来，感受北大光华植根于燕园独立精神与自由思想的“因思想，而光华”的独特精神气质。我们诚挚地邀请您一起分享这份精彩与荣耀。本年度公开课由北京大学光华管理学院主办，GIO华兴控股集团联合主办。

□楚天都市报记者 国倩 通讯员 董缀文 摄影记者 黄士峰非数学专业毕业，却像施展魔法一样让每个学生喜欢上数学课；非师范专业出身，却在课内课外都深受学生欢迎，成为孩子们眼中的“全能姐姐”；从“板房小学”起步，却用三年时间探索出了一套自己的教育之道，跻身于学校骨干教师之列……洪山区广埠屯小学清江锦城分校年轻教师袁雨，用她的成长经历打消了部分家长对新学校、新老师是否“靠得住”的顾虑。袁雨和她的学生在一起近年来，随着城市快速发展，新建学校不断涌现，一大批像袁雨一样的年轻老师“跨界”加入教师队伍。得知自己被推荐为“荆楚好老师”候选人，袁雨说：“教育需要新思维，讲台需要新活力，希望大家能多关注教坛新人的成长。”不一样的课堂教完学生“教”家长“袁老师你怎么没有打开摄像头”“袁老师我要看看你再走”……疫情期间，每次网课结束时，孩子们总会吵着先在视频里看看袁雨老师再离开直播间，不少孩子在课堂结束后仍久久不愿离开。原来，在袁雨老师课堂上，孩子们可以收集奖章兑换奖励，“每次下课后，表现好的孩子会获得一个‘乐学章’，十枚乐学章可以兑换小礼物或者小心愿。”这种奖励制度是袁雨一年级就定下的，很受学生欢迎。一次，班上有几个孩子用奖章兑换了一次和她共进午餐的机会，让她倍感欣慰，“那天中午有事没忙完，让孩子们先去吃，没想到他们非要等我一起。”低年级孩子注意力不集中，袁雨就在网上搜集动画形式的微课吸引同学们关注。平时为了让学生们更好地掌握学到的知识，她还经常让学生在课堂上当小老师，为同学们解答题目。疫情期间上好网课，少不了家长的支持。袁雨一直和家长保持良好的沟通。出于信任，家长们经常晚上十点后给她发消息寻求建议，“无论是学习、生活，还是教育方法，她就像个‘智慧锦囊’一样，总能给出好的建议。”三（3）班施欣瑶的妈妈说，在袁雨老师身上，她学到了很多教育理念和辅导孩子作业的方法。不一样的思维工科知识打开新世界“我很喜欢小孩子，也特别希望能把我学到的知识和经验都分享、传授给我的学生们。”从华中农业大学环境工程专业硕士研究生毕业后，袁雨放弃了本专业高薪工作，转而成为一名教师。虽不是学的数学专业，但袁雨十分热爱数学，也希望让孩子们爱上数学。平时，“跨界思维”也让她的课堂妙趣横生。一年级时，大家每周最期待的便是袁雨老师在课上讲数学绘本。“每周我会利用一节数学课讲绘本。”袁雨说，数学在生活中的应用除了计算，更重要的是一种思维方式。由于低年级的孩子都特别喜欢画画，所以袁雨在讲数学绘本时，除了数学知识本身，也会讲解绘本的设计，逐渐渗透版面设计、故事编写的概念，以及绘本故事里蕴含的道理等等。“设计方面的讲解就需要用到我所学专业的知识，孩子们经常听得津津有味。”二年级时，学生们渐渐已有了一定的数学绘本素材积累。她就开始让他们动手设计数学微绘本，培养他们的合作、创作能力。在一次科技比赛中，她还用废纸箱制作了一个小型空气净化器，并在课堂上为学生们讲解最基本的原理，“课后孩子们都吵着要我教他们做”。“暑假时，袁老师还为学生开启了一个发明创造的平台，很多时候她不仅在教数学，更注重的是培养孩子们的综合素养，引导孩子们探索不曾涉及的领域，培养拓展性思维。”广埠屯小学清江锦城分校校长张同祥说。不一样的陪伴不仅是老师也是亲人课上，她是老师。课后，她便成为了学生堆里的“孩子王”。每到下课，操场上总会看到袁雨和学生们玩游戏的身影。“雨天或者雾霾天气，孩子们不能到室外活动。为了不让孩子们失落，我会到教室教孩子们唱歌、玩‘杯子舞’。”每当袁雨老师一出现，教室里便会充满孩子们的欢声笑语。“渐渐地，孩子们把我当成了他们的朋友。”袁雨说，只要学生真正把你当朋友，很多问题都能迎刃而解。2019年暑假，袁雨刚加入学校学生成长指导中心，一名多次离家出走的三年级小男孩乐乐（化名）引起了她的注意。“中午吃饭了没？”“今天有什么开心的事？”……每天，袁雨一有时间就和乐乐视频通话。“袁老师每天都表扬我，和我聊天，就像妈妈一样。”乐乐说。“孩子的心灵是纯洁的，只有蹲下来倾听孩子的心声，我们才能能走进孩子的心灵，让他们更健康地成长。”在袁雨的陪伴以及家长的努力下，乐乐逐渐变得越来越懂事、阳光。“现在他不仅没有离家出走了，还会主动跟我分享他每天的日常。”袁雨说。“袁老师虽然不是班主任，但无论是孩子还是家长，都把她当作心灵的依靠。”施欣瑶的妈妈说：“她把我们的孩子当成了自己的小孩，也和我们成为了要好的朋友”。前段时间，施欣瑶同学由于生病，父母非常难过，“当时家里人情绪都很不好，孩子小也不愿意配合治疗，我一度很压抑。”施欣瑶的妈妈说，治疗期间经常一碗中药要哄着孩子喝，甚至几个小时才能喝完。“袁老师了解到我们家情况后，经常帮我们一起寻找治疗方法，不仅鼓励孩子，还经常开导我。”每周五晚上7:30是袁雨与孩子约定的视频谈心时间，分享一周的生活和心事。“渐渐地，我们和孩子的情绪都好了很多。现在孩子眼睛里有光了。”施欣瑶的妈妈感慨，“袁老师就像一道光，照进了我们家里，她不仅是老师，也是我们的亲人。”不一样的成长多重角色全方位发展作为一个转行到教育界的新老师，袁雨的成长之路并不容易。新建学校、新入职老师，一切都是新的挑战。“刚进校时，学校还在板房里过渡，每天放学后，我们都会留下来讨论教研、商量第二天上课内容、分享教学经验。”袁雨说，经常晚上八九点，老师们还在讨论教学，这一习惯保持到现在。为了让自己进步更快，每次上课她都会用手机录音，回家后再一遍遍地听，寻找问题，并把经验分享给其他年轻老师。“学校也经常给年轻老师上公开课的机会。平时的教研，校长会经常参加给我们指导意见。每周还有专家、教研员进校指导。”袁雨说，前辈们的指导和学校提供的机会让她进步很快。她曾先后获得武汉市小学信息技术与课程整合一等奖，洪山区第十六届“进取杯”一等奖等荣誉。而在“袁雨们”的努力下，这所新建小学也迅速成长为洪山区知名学校。今年已是袁雨工作的第四个年头，30岁出头的她已是年级数学备课组长，并负责学校人力资源、德育等事务。同事刘会老师说，新建学校的老师要一岗多能，袁雨不仅教学方面优秀，班上的数学成绩名列年级前茅，还把手头上多如乱麻的行政事务处理得井井有条，甚至于因为她有设计专业背景，学校的宣传板、设计方面的工作也都是她“承包了”。“有时候是挺累的，但多重角色让我得到了全方位的锻炼，我很乐意多做一些。”袁雨说，事务繁忙时，她会根据事情的轻重缓急做好规划,“事情越多越容易出错，我就像做科研项目一样对待，分项分步解决，多请教、多思考。”“袁老师是年轻老师，但是她无论是教学还是行政工作，都体现出沉稳老练的一面，打破了人们对年轻老师固有的偏见。我认为这正是得益于她严密的工科思维和共情能力。现代的教育是多元的，学生的发展是多彩的，我们需要更多这样‘跨界’的优秀老师。可以把袁雨视为未来年轻老师教科书式的画像。”张同祥说。【来源：楚天都市报－看楚天】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

学校这两年新进不少新教师，大部分都是重点大学研究生。只有一个女孩子，双非研究生。 据说还是校招招聘组长全力推荐的。和她前后来的新老师们，都还在辛辛苦苦的做着班主任，只有她，做完三年班主任，直接升级去了校办。大家都有点窃窃私语，不知道她是何来头。而一直在旁边看着她迅速成长的我，从她刚来几天，就知道她肯定是那一拨新老师中，发展最好的那个。这几年的新老师都是90后，学历也不错。90后有一个很明显的特点，对老教师基本没有了当年70后80后对老一辈的尊重。一个个目光朝天，见了面连招呼都不打。只有她特殊，见了老教师非常温柔可亲的打招呼。做班主任的时候，天天跟着有经验带班好的老班主任学管理经验。上课呢，勤学好问，经常找几个老教师请教，少走了很多弯路。几年下来，班主任工作拿奖，公开课拿奖，论文拿奖，情商又高，比一群比她学历光鲜的新老师成长的更快。那么，那些好学校毕业的不知道这些人之常情吗？ 非不知也，乃不为也。他们很多人根本不屑于这么做，家境不错，出身不错，根本没有动力。所以，其实更重要的一点，她没有任何后台，她是一茶一饭都要靠自己奋斗的穷人家的孩子。

2018年北京大学光华管理学院全国公开课北京站在北大再次开讲。光华管理学院院长刘俏教授和该院院金融学系主任刘晓蕾教授为观众带来了近三个小时的精彩演讲。刘俏以“好金融、坏金融”为主题，从三个方面展开讨论，并引用大量金融数据解释中国究竟需要什么样的金融体系。刘俏针对金融资产规模是否越多越好这个问题展开分析，以中美两国金融资产对比举例，中美两国金融资产对GDP的比重分别约为3.7倍和4.6倍，从金融深入程度来说，我国显然已步入了发达国家行列，但是中国制度基础设施对金融支持力度薄弱，金融结构存在大量问题。如果以中美两国金融对GDP的贡献为例（中国8.5%，美国4%-6%），中国已经超越美国，但金融中介成本也明显高于美国中介，成本的上升对于我国实体经济也具有负面的影响。刘俏说，金融发展能促进资源的优化配置，但金融发展的驱动力应该以市场为主。让金融实现其根本价值，需要我们升级对于金融评价的认知：我们需要的不是更多的金融，而是更好的金融。此外，刘晓蕾以“传统企业的区块链+”主题进行了分享。刘晓蕾把区块链比喻成一个去中心化的微信群，她以朋友之间借钱为例，将区块链的技术性概念化繁为简，指出其透明交易、不可篡改的特点。刘晓蕾认为，区块链的应用是一种创新，其创新性体现在：第一，其分布式记账特点，能够为使用者提供数据共享，极大降低成本，缩短交易时间；第二，未来，数字资产将会成为核心资产，成为要素进入生产过程。区块链的发展不仅有助于让数据成为资产，也有助于为数据确权，更能有助于资产数字化，加速市场和资本的流通，促进市场资源有效配置，提高经济发展；第三，区块链作为一种新兴的组织形式-区块链社区，不以利润最大化为目标，配以高效严谨的Token机制，有助于市场交易的达成。光华管理学院教授赵龙凯为大家介绍了北大光华的教育理念。他表示，改革开放以来，光华管理学院始终兼顾政策研究和前沿商业实践研究，近推出了“光华思想力”项目，用扎根中国经济社会的前沿商业实践研究反哺商学教育，研究中国国民经济、社会发展和改革开放中的全局性、战略性、前瞻性的问题和热点、难点问题，为党和政府提供政策建议和咨询意见，服务经济社会发展。同时，光华管理学院设有本科、研究生、MBA、EMBA、EXED等诸多项目，构成不同层次，不同方向，不同深度的教育项目体系。此外，北大的办学布局与国家的战略发展紧密联系，为了均衡各区域发展，光华设有深圳、上海、西安、成都四个分院，为各个区域培育更多符合国家发展需要的高端人才。今年，北大光华设立“一带一路”书院，在“一带一路”相关国家广泛招收人才。通过对大量有各国特色的商学案例进行研究，反哺中国对外开放，推动“一带一路”建设。本年度公开课由北京大学光华管理学院主办，GIO华兴控股集团联合主办。（光明融媒记者晋浩天）

—糖心柯德动画考研辅导—糖心柯德动漫考研动漫考研之“过度自我洗脑”“自我美化”是人类的本能。给自己的欲望赋予“价值意义”，给自己的放弃找到“理由”。这样的事，每一秒都在发生，这也不是错误。但是希望考研的同学们，可以尽量清醒点。目前来说，考研，真正有什么伟大理想抱负的人，其实不多。这没问题。问题是什么？是自我洗脑过度。天天都忙着给自己洗脑，结果没精力去做正事。这就有问题了。看一看你是否存在如下行为表现：1.长时间反复思考“考研的意义”。（事实上，意义这事，完全是主观的）2.一直幻想着等忙完杂事，就可以全力去考研了。（可事实上，杂事是忙不完的）3.每天不断计划，计划，然后又做不到。（基本上精力全花在计划上了）4.仪式感的一些行为，可以有。但一个人处处都是仪式感，就显得像个“笨蛋”了。（每天一学习，就不停地整理这整理那，又拍照，又朋友圈，喝个咖啡，听着课，做给谁看？）5.怨天怨地怨身边的人：宿舍吵，周围人都不理解自己，父母不支持，自己是跨专业等等……以上行为持续1-2个月依然一到学习的时候就触发，基本可以判断：你已经进入误区。解决办法：放弃考研 [微笑.jpg]糖心柯德动漫---------------------关于动画考研、动漫考研，包括专业课、理论、手绘、公共课、院校信息、真题、择校、辅导等，糖心柯德希望能给小伙伴儿们一些力所能及的帮助！“不完美的糖心柯德” 聊聊动漫考学机构（我们一点也不完美，但绝不放弃完善）糖心柯德动漫考研2022级招生公告全国动漫考研指南4.0（2021年版本）最新！全国动画考研理论大纲—怎么开始“复习”？2022级中传动画考研解析（材料评议）公开课

“首都百万师生同上一堂党史课”网络公开课现场。澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者 程婷 图3月31日下午，“首都百万师生同上一堂党史课”网络公开课启动仪式暨首场报告会在中国人民大学举行。中央党校（国家行政学院）副校（院）长谢春涛教授应邀担任首讲嘉宾，聚焦“中国共产党为什么能”这一重大课题。澎湃新闻（www.thepaper.cn）在现场了解到，该活动以“现场教学+网络直播”的形式开展，200余名首都高校师生代表现场参加活动，北京全市各级各类学校近百万师生通过北京高校思政课高精尖创新中心直播平台和北京市学校“学习思政课”APP参与线上学习。现场，谢春涛结合自身经历，聚焦“中国共产党为什么能建立新中国”“为什么能收拾好国民党的烂摊子”等重点问题，通过丰富的史料和详实的数据，全面回顾了中国共产党的百年奋斗历程，以广阔的历史视野和深刻的理论阐释，系统总结了中国共产党“有远大理想追求”“有科学理论引领”“有选贤任能机制”“有严明纪律规定”“有自我革命精神”“有强大的领导能力”等六个方面优秀特质，科学解答了“中国共产党为什么能”这一重大课题。公开课在首都师生中引发热烈反响。中央财经大学思政课教师冯秀军表示，谢春涛教授用故事讲思想，以现实讲道理，让人听后备受启发，是一堂生动的“大思政课”。清华大学土木系博士研究生许静雯说，“谢春涛教授的课围绕党史中的重大问题，从历史的角度做了深入的思考和准确的解读，让我对建党100周年有了更加深刻的认识，是一堂令人难忘的形势与政策课。”“谢春涛教授的授课让我更清楚地认识到只有中国共产党才能救中国和发展中国，我要发挥一个共产党员的先锋模范作用，践行一名教师的初心使命。”北京市海淀区民族小学教师李琳表示。据北京市委常委、市委教育工委书记夏林茂介绍，“首都百万师生同上一堂党史课”网络公开课是面向青少年开展党史学习教育的重要内容，也是北京教育系统“永远跟党走”主题教育活动“学起来”板块的重要组成部分。公开课聚焦习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，共设计8讲内容，通过网络平台提供给广大师生学习。同时，公开课还将作为本年度北京高校“形势与政策”市级示范课，供各高校参考使用。北京市委教育工委要求北京全市各级各类学校在学习党史中领悟大道理，深入学习习近平总书记《论中国共产党历史》等重要读物，练就用唯物史观认识、分析历史问题的真本领；要在学习党史中善用大教材，把党在京华大地策源、发展的历史资源优势转化为教育教学优势，将各区各校独有的党史教育素材转化为生动课堂，让党史教育有“京味儿”，有“情味儿”；要在学习党史中投身大时代，积极投身建党100周年庆祝活动和北京冬奥会、冬残奥会服务保障工作，坚定听党话、跟党走的决心信心。(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

“西湖大学来自于社会，服务于社会。”校长施一公在很多地方说过这句话。 9月5日，西湖大学将在杭州举办面向社会的“西湖公开课”，以中国顶级的师资资源——著名物理学家潘建伟和科学史家吴国盛为组合，为公众带来一场“跨越时空的纠缠”。200多位社会公众将受邀出席西湖公开课首讲，共享科学盛宴。 西湖大学作为新中国第一所社会力量举办的大学，比常人更能体悟“饮水思源”这四个字。 成立至今，已签约海内外优秀科研人才133位，招收博士研究生334位，挂牌浙江省实验室1个、浙江省重点实验室4个。就在这个月，西湖大学又将迎来2020级270多位博士研究生的加盟。 这背后，有西湖大学师生的努力，有海内外一万多名捐赠人的无偿奉献，更有从中央到省市区的各级党委政府和企事业单位，在台前幕后全力的支持。 “西湖公开课”因此而生。它将充分发挥大学汇聚思想与智慧的优势，传递最前沿的科学思想，探讨人类文明的发展，搭建回馈社会关爱的桥梁。 施一公校长说，未来这样的“西湖公开课”将成为常态。 “西湖大学已正式成立‘湖心讲堂’，作为西湖公开课的主办方，它将面向社会各界公众，创建一个终身学习平台。“ 所谓“湖心”，强调西湖大学用心回馈捐赠人，践行社会责任；亦指将整合西湖大学最核心的学习资源，为公众服务。 “未来，‘湖心’讲堂将持续提供前沿科技和创新思想的研讨空间，深度融汇跨疆域的人类知识积累，给予关注人类文明与进步的未来筑梦者们，以头脑风暴和心智启迪。”施一公校长说。 心同宇宙广，“湖心讲堂”首场“西湖公开课”欢迎你的到来！欢迎与西湖大学共成长！ 【温馨提醒】因防疫需要，首场西湖公开课限制人流。抢票通道将陆续通过西湖大学官方微信、微博发布，请及时关注。 【来源：杭州网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

他是与众不同的教育专家，专研如何“教育”老师，如今到处演讲！魏书生，男，汉族，1950年5月4日出生于河北省交河县。1968年参加工作，1974年加入中国共产党，当代著名教育改革家。全国劳动模范，全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。 中国共产党第十三、十四、十五、十六、十七大代表，第十届辽宁省政协常委。退休前曾任盘锦市教育局局长、党委书记，现任中国高教学会学习科学分会会长，台州书生中学校长。1950年5月4日，出生于河北省泊头市交河镇，1956年随父母迁居沈阳。1957年9月，就读于沈阳和平区砂山一校。1963年9月，考入沈阳市三十二中学读初中。1965年接触了对他此后生活发生重大影响的两本哲学书籍《辨证唯物主义纲要》、《哲学讲义》1968年，到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。1969年，受上级指派在新建农场的红旗小学教书。1971年，被招工到盘锦电机厂工作，任政工干事。魏书生1974年，加入中国共产党，因其尊孔及否定文化大革命受到批判，被工厂停职审查达一年之久。1978年2月，到盘锦盘山县三中做语文教师。1978年9月，被任命盘锦盘山县三中教导处主任。1986年3月，被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记。1995年，兼任盘锦市教委副主任。1997年10月，被任命盘锦市教育局局长兼党委书记，同时继续兼上一个班的语文课。2010年9月，卸任辽宁省盘锦市教育局局长，党组书记。全国教育科学规划领导小组成员，中国中学学习科学研究会理事长。国中语会副理事长等38项社会兼职。2002年04月，被天津市教育科学研究院聘为研究生导师。2002年05月，被国家教育行政学院聘为兼职教授，陈至立部长颁发聘书。2004年04月，被辽宁省招考委聘为高考命题专家组成员。清华大学——中旭商学院高级讲师。魏书生2007年，担任浙江省台州市书生中学名誉校长。2011年03月，担任沈阳市第五十六中学名誉校长。2011年03月，担任沈阳市第十一中学名誉校长。1981年02月，被辽宁省政府授予“优秀班主任”称号。1983年05月，被教育部、全国教育工会授予“五讲四美、为人师表”先进个人称号。1982年06月，被中共辽宁省委和省政府授予“劳动模范”称号；1982年09月，中共盘山县委和县政府联合发出《关于在全县教育系统开展向魏书生同志学习的决定》。1983年12月，被辽宁省政府授予“五讲四美先进个人”称号。1984年08月，中国共产党辽宁省委和辽宁省政府联合作出《关于开展向魏书生同志学习活动的决定》，并授予他“特级教师”称号。1984年，被评为“全国优秀班主任”。1985年，被全国总工会授予“‘五一’劳动奖章获得者、全国优秀教育工作者”称号。魏书生1986年06月，被中共辽宁省委授予“优秀共产党员”称号。1987年，被国家教委授予“全国青少年德育教育先进工作者”称号；被辽宁省政府授予“特等劳动模　范”称号。1987年10月，参加中共第十三次代表大会。1988年04月，被国务院授予“全国劳动模范”称号。1988年05月，作为“五一”劳动奖章 获得者代表登上天安门参加观礼活动。1988年09月，参加全国工会代表大会；被辽宁省政府授予“辽宁省有突出贡献科技管理人员”称号。1989年，被中共中央组织部、人事部授予“中青年有突出贡献的专家”称号。1989年09月，赴京参加全国劳模会，中共盘锦市委、市政府同时作出《关于进一步开展向魏书生同志学习活动的决定》。1990年03月，盘锦市教委在盘锦市实验中学召开学习魏书生教学经验交流会。1990年05月，辽宁教育学院成立“魏书生教书育人经验研讨会”。魏书生1990年08月，在全国青联、中国青少年发展基金会和首都十家新闻单位组织发起的建国以来首次“中国十大杰出青年”评选活动中，以名列第二位的选票当选“中国十大杰出青年”。1992年04月下旬，参加全国总工会召开的庆“五一”大会，受到党和国家领导人的接见。1992年10月，到北京参加中国共产党第十四次代表大会。第六次与邓小平等领道同志合影。1994年09月上旬，到北京，参加“全国三育人表奖会”。1995年，被辽宁省政府授予“功勋教师”称号。被辽宁省政府授予“模范校长”称号。1997年09月，到北京参加中国共产党第十五次代表大会。1998年，经评选被全国教育工会授予“中国十佳师德标兵”称号。1999年09月，申报的专著《班主任工作漫谈》；获全国第二届教育科学优秀成果三等奖。1999年，被盘锦市委、市政府授予“十佳公仆”称号。2000年12月，被辽宁省人民政府给予“记公务员一等功奖励”。魏书生2001年06月，中央电视台《东方之子》介绍魏书生事迹2001年07月，参加中国共产党成立80周年庆祝大会，被中共中央组织部授予“全国优秀党务工作者”称号2001年08月，被辽宁省政府授予“依法治理先进工作者”称号。2002年06月，被中共辽宁省纪委授予“勤政廉政先进工作者”称号。2002年07月，中共盘锦市委作出决定，号召“各级领导干部要向魏书生学习”。2002年10月，出席中国共产党第十六次代表大会。2003年07月，被中共辽宁省委授予“优秀共产党员”称号2004年12月，被中共辽宁省纪委授予“清廉之家”称号（全省共18个家庭）。1984年07月，在大连召开的全国中语会上。1987年到香港考察并介绍学校管理自动化方法。1990年05月，魏书生赴京参加全国教育经验研讨会1991年07月，到拉萨讲学三天半1993年10月，到长沙参加“全国中等学校心理教育与创造力培养现场会”。魏书生1994年09月下旬，到北京参加“吕叔湘语文教育思想研讨会”。1994年10月，到长沙参加“全国中小学校长教书育人研讨会”。1996年07月，到香港、澳门讲学。1998年07月，参加教育部组织的讲学团，到西藏讲学。1998年08月，到北戴河参加科学家、教师活动。1998年12月，到丹东参加“全国教育科学规划领导小组会议1999年05月，应邀到马来西亚讲学，讲自强、育人、教书。1999年07月，参加国家高级行政学院举办的全国地市级教委主任培训班。1999年10月，到天津，参加“全国中学语文教学研讨会第七届年会。1999年11月，在北京，为国家图教育行政学院：世纪之交中国基础教育改革动态“专题研修班”作报告2000年03月，应邀到台湾省讲学。2000年09月，介绍魏书生教育思想和教学实践的大型丛书《魏书生教育文库》共八本。2001年02月，在全国政协会议室召开《魏书生教育文库》出版座谈会。魏书生2003年12月，应邀出席首届全国中学校长论坛并做大会报告。2004年05月，再次应邀到马来西亚巡回讲学。2004年09月，赴京参加庆祝第20个教师节庆祝活动。2005年03月，应邀到新加坡讲学。2005年07月，应邀参加“全国师德论坛”征文颁奖仪式。2日，应井冈山市教育局和春桃慈善基金会的邀请讲学。2010年8月15日，应湖北汉川市教育局和汉川市委的邀请讲学。2010年8月22，应河北省邢台市教育局和邢台市政府邀请讲学。2010年10月20，山东省滕州市滕北中学校长邀请讲学。2010年11月22日，应重庆市铁路中学校长黄兴力邀请讲学。2011年3月8日，应重庆市珊瑚中学校长高飞的邀请讲学。2011年8月13日，应山东省莱阳市教育局的邀请讲学。2011年11月17日，应广西壮族自治区贵港市荷城小学的邀请讲学。应中国教育学会的邀请，到山东淄博参加了“山东省新时期师生交流艺术培训会暨魏书生思想报告会”。魏书生教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。教育是研究艺术的科学，这就决定了它应该是千差万别的、百花齐放的。宇宙空间并不开会，但数千万星体，却照样井然有序地运转着，这不是对人的启示吗？领导者应该研究什么问题呢？就是那些带规律性的问题，那些乱子还没有暴露出来的问题。一个改革者应该有科学家的头脑，企业家的气魄，未来学家的眼光。魏书生民主像一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽敞学校工作和班级工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动。讲思想教育，往往使人误解为政治说教，可不可以叫思想感染？只把考试分数作为果实去精心培养，结果使许多学生舍本逐末，不顾大的方向，而用全身心的代价去挣分数。结果分数到手，学历到手，学习到头。许多知识漫不经心地丢掉了，至于更新更谈不上了。语文教学厚古薄今、厚现代文学薄当代文学，不能算作什么好现象。人是有两重性的，幼稚也是相对的。不应该轻率地给那些智力较好而成绩较差的学生下幼稚的结论。他们灵魂深处，一般都有较复杂的闲思缠绕着，使他们无力自拔。“互助”二字很重要，帮助学生学习，就不是让学生学习，更不是强迫、命令学生学习。从中我们这些老师也可以学到很多。魏书生学生最初没有自学习惯，好像一部静止的汽车，产生培养好习惯的欲望好像打着了火，第一次推动不能性急，要慢，慢才符合运动规律，才符合人的心理状态。文章是越不写，越不会写，越不愿写，越不敢写。人的潜力无穷无尽，作为挖掘潜力的第一步，首先要树立起人的潜力无穷无尽的观念。每个人的头脑都是一个蕴藏量极其丰富的矿区，谁没发现这一点，就说明谁的勘探能力落后；谁还没有开采，就说明谁的工作中心还没有转移到发展“生产”上来；谁开采的少，就说明谁的开采技术落后。语言学家吕叔湘曾说：“要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。”这个他，并不是什么语言学领域的大家，而是教育战线上的一名语文教师——魏书生。两年后，魏书生被调到电机厂工作。直到1978年，到盘锦三中担任语文教师，他才正式开始教师生涯，并为之奋斗一生。魏书生魏书生在初中语文教学实践过程中，不断思考和探索，逐步形成了一套教学方法，包括定向、自学、讨论、答疑、自测、自结六个步骤，即“六步课堂教学法”。“定向”就是老师和学生一起提出新课的重点、难点。然后学生通过“自学”解决重点、难点问题。自己不能独立解决的问题，力求通过“讨论”找到答案。如果仍不能解决或者存在分歧，便再请老师“答疑”。问题解决后，学生自己出题或相互出题进行“自测”，检验学习情况。“六步课堂教学法”是让学生站在老师的角度，来把握重点、难点和知识点，从而加深对所学内容的理解和巩固，同时也培养了学生的自学能力。魏书生这套教学法是以信息论为理论基础创立的，其结构主体是建立信息、处理信息、反馈信息。在教学实践中，他还根据文章本身的特点和学生理解课文的程度作出调整。如果“自测”的效果很好，就可以略去“自结”的环节。魏书生1984年8月，中共辽宁省委和省政府联合作出《关于开展向魏书生同志学习活动的决定》，并授予他“特级教师”称号。1990年5月，辽宁教育学院成立“魏书生教书育人经验研讨会”。从此，魏书生的教育理念和方法，得到广泛研究和推广。自此之后，魏书生每年都要奔赴各地讲学、开会、交流、介绍经验。很多人担心，他长期不在学校上课，学生们怎么办？魏书生却很放心。因为，他已经教给学生一个法宝，就是自学。培养学生的自学能力，就是交给学生一把探究世界的金钥匙。他说：“一个教师最重要的不仅仅是教给学生眼前的知识，而是培养学生有利于未来，有利于人类的个性。如果学生把探求科学当成了自己最大的乐趣，最大的幸福，最大的利益，还有什么能阻挡住他们学习的步伐呢？”通过“六步课堂教学法”，学生的自学能力得到了极大锻炼。魏书生魏书生在外地介绍自己的教学经验时，也不断强调“凡是学生能做的事，我不做”。在其他学校上公开课时他告诉学生“别总把自己当学生，要换一换位置，把自己当成老师和学者”“就像你在给学生讲课一样”。这样的课堂，让学生充满了新奇感，并激发了学生的探索欲和创造力。在魏书生看来，如果学生学习到顾不得锻炼、唱歌的程度，也就到了山穷水尽的地步。他对此有一个形象的比喻，“如果说学习各科知识给学生成长提供了‘基本营养’，如蛋白质、脂肪、碳水化合物一样,那么唱歌、画画、旅游等就是像钾、碘、钙那样的‘微量元素’，对人的成长来说，它们同样是不可缺少的”。　　他告诉学生：“该玩就玩，该唱就唱，生动活泼，才能提高学习效率。”平时他会指导学生画画，曾经有一段时间，学生画画成风。他还组织学生到学校附近种植大豆、玉米、向日葵等农作物，让学生通过劳动与大自然亲密接触，体会土地、空气、水、植物、动物给人带来的美好。魏书生回顾自己的教学经历，魏书生说：“曾经有人认为，我的语文教学不像语文教学的样子，而是思想教育，是班主任工作。但我越往语文教学的深处探索就越感觉到：人脑这部机器应该分两部分，动力部分和工作部分。两者不能相互取代，学习的动力不能代替学习的。