研究生公共卫生专业

教育部副部长在答记者问时，说到了2020年研究生进行扩招，与医学类专业有关的是临床医学与公共卫生，专升本扩招的重点专业之一是预防医学。在学生和家长的心目中，公共卫生与预防医学不如临床医学那么熟悉，临床医学毕业以后是当一名医生，是大家周所共知的。对于医生这个职业是比较熟悉的，在这里就不过多的赘述，下面我们就来说一说公共卫生与预防医学这个小众专业那些事。最近，公共卫生被各大媒体频频提起，引起大家广泛关注。公共卫生是一个相对比较新的学科，是一个小众专业，俗称“冷门”专业。最近受到大家的广泛关注，是因为新型冠状病毒的肆虐扩散，让大家知道了公共卫生事件这个陌生的话题。说它是小众专业，是因为大家对它的认知有限，平时也不被人重视。周围的人从事这个专业对口工作的人也不多，对于一般人来说，就是一个十分陌生的领域。说它小众，还有一个重要的原因是，本科预防医学专业的学生大部分是被调剂过来的学生，他们的第一志愿一般是临床医学专业，被调剂到这个专业，部分学生感到遗憾与失落。当然，随着进一步的学习，对这个专业有了更多的了解，也有一部分渐渐喜欢上了它，庆幸当年被“临床医学”抛弃。公共卫生与预防医学专业的大学有哪些？设有公共卫生与预防医学专业的大学不少，在网上还可以查到大学的排名，当然不同机构的调查结果略有不同。笔者查到一份来源于教育部学位与研究生教育发展中心对于这些大学的排名，还算比较权威的。如果，大家对这个专业感兴趣，自己要多研究这些学校的公共卫生与预防医学专业，选择自己心怡的大学就读。公共卫生与预防医学的就业方向和就业前景。这个专业的就业范围比较广泛，医院、疾控中心、检疫中心、研究所等等。最近新型冠状病毒肺炎在世界各地的爆发，引起了大家的重视，国家急需这方面的人才，公共卫生方面人才短缺一览无余，社会需要更多的专业人才投入到战役中去。2020年研究生和专升本重点专业的扩招，明显看出国家对这个专业的重视，就业前景不错。公共卫生与预防医学专业的扩招得到了专业人士的支持，并且提议增加更多的就业岗位，满足社会需求，不要让他们毕业以后就失业，或者是毕业以后转专业。他们还呼吁提高公共卫生行业的薪资，以防地方疾控机构人才的流失。新型冠状病毒肺炎的疫情给今年的公共卫生专业的毕业生带来就业的契机，毕业的就业岗位增加，考研的机会增加，双重契机给他们带来更多的机遇，希望他们能够抓住这个机会，找到自己满意的工作，并且热爱工作，积极投入到疫情的预防控制中去。在这次疫情的防治过程中，也让我们认清了防大于治的作用，希望能够改变“重医轻防”的传统做法。小众专业变成热门，是社会的进步，是防大于治的意识的增强。不少专家学者呼吁国家增加公共卫生的投入，加强一线公共卫生防疫队伍的建设，加强高水平人才的培养，鼓励双一流大学设立公共卫生学院，建设国家重点公共卫生与防疫大学。这些呼声对于学习这个专业的学生来说，就业前景一片光明。小众专业未来可期，高三的学生和家长可以多多关注。

2020备考双证硕士-公共卫生专业硕士五所院校分析公共卫生与预防医学的就业前景，相比来说，可能要比基础医学和临床医学的就业面广一些。而且就业后接触的行业领域要较基础医学和临床医学丰富一些。接下来，必尚考研为大家分析一下公共卫生专业硕士的五所院校考研情况吧！1、南昌大学南昌大学（Nanchang University），简称“南大”，位于江西省会南昌市，是国家“世界一流学科建设高校”，国家“211工程”建设高校，教育部与江西省人民政府“部省合作共建高校”，江西省高水平大学整体建设高校。学院下设5个系和1个预防医学研究所。劳动卫生与环境卫生学系设有劳动卫生与职业病学、环境卫生学、卫生毒理学等3个教研室；营养与食品卫生学系设有营养与食品卫生学教研室；全科医学与社会医学系设有全科医学与社会医学教研室等等。初试考试科目为政治、英语一和353卫生综合。353卫生综合是指：环境卫生学、职业卫生与职业医学、流行病学、医用统计方法、营养与食品卫生学、卫生管理综合：医用统计方法、社会医学、卫生事业管理学。2、中南大学中南大学（Central South University），位于湖南省长沙市，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列国家“世界一流大学建设高校A类“、“985工程”、“211工程”。中南大学在职研究生拥有流行病与卫生统计学、劳动卫生与环境卫生学、营养与食品卫生学、儿童少年卫生与妇幼保健学、卫生毒理学、社会医学与卫生事业管理学以及生物统计学等7个专业硕士学位授予权学科，经学位委员会首批批准获公共卫生硕士（MPH）专业学位授予权。主要以在职学习方式进行培养，学习年限为3～5年，其中累计在校学习时间不少于20周，特别优秀的学生可以2.5年毕业。试卷内容结构：社会医学50%；流行病学50%。3、南华大学南华大学（University of South China）位于湖南省衡阳市，是国家工业和信息化部、国防科技工业局、中国核工业集团公司、中国核工业建设集团公司与湖南省人民政府共建的综合性大学，是国家中西部高校基础能力建设工程支持建设高校、湖南省国内一流大学建设B类高校。南华大学公共卫生学院的前身是衡阳医学院预防医学系，1994年6月正式成立了衡阳医学院预防医学系，2000年随南华大学的组建更名为南华大学公共卫生学院。南华大学公共卫生与预防医学招生简章一般分为招生说明、专业目录、参考书目三个部分，根据历年的情况来看今年全国硕士研究生南华大学公共卫生与预防医学考研招生简章将会在8月低至9月底之间公布。4、汕头大学汕头大学（Shantou University），是广东潮汕地区(含汕头、揭阳、潮州、汕尾等地级市)唯一一所综合性大学，广东省“211工程”建设高校，广东省高水平大学重点学科建设高校。初试考试科目(101)思想政治理论，(201)英语一，(306)临床医学综合能力(西医),(353)卫生综合，研究方向有(01)慢性病分子流行病学 (02)伤害流行病 (03)环境流行病学与毒理学 (04)传染病病原微生物 (05)儿童精神疾病 (06)睡眠与睡眠障碍。5、陕西中医学院陕西中医药大学（Shaanxi University of Chinese Medicine）简称“陕中大”，坐落于陕西咸阳，前身是1952年创建于西安的西北中医进修学校，1959年升格为陕西中医学院，1961年迁至咸阳，2015年更名为陕西中医药大学，是1978年中共中央56号文件确定的全国8所重点建设的中医院校之一。该校初试考试科目为英语一、政治、353卫生综合。往年都会有部分调剂。总而言之，公共卫生专业硕士的就业前景是很好的，以后的发展也会越来越好，每个学校的招生简章也陆续出来了，如果有任何考研问题都可以咨询必尚考研哦！咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信：考研

近日来，新冠病毒疫情呈现全球蔓延的趋势，大家如果关注新闻会发现国内全部省市启动公共卫生响应，美国进入公共卫生紧急状态等等，公共卫生概念第一次如此深刻的进入了大众的视野，美国留学的公共卫生专业也变得如此热门，即为大家重点介绍下美国留学公共卫生专业！美国留学公共卫生及其专业介绍公共卫生专业（MPH）是通过组织社会资源，运用预防医学、健康促进、环境卫生、社会科学等技术和手段，为公众提供疾病预防和健康促进的一门学科。公共卫生是关系到一国或一地区人民大众健康的公共事业。院系设置美国的公共卫生院，MPH（Master of Public Health）,MS（Master of Science），MHS（Master of Health Science）以PHD这几类学位所占分额较重，即是在公卫学院里面也是常见的学位，其中某些学校同样会设置Dr.PH，例如UCLA，UC-Berkeley，还有Columbia等等，美国留学设置此学位的院校大都为很牛的大学。还有就是BS,譬如U at Buffalo,Oregon State U，但数量还是较少。另外还存在JD及MD,均是公卫学院里交叉科目的产物，数量因此也达到珍稀的级别，很少见设置该学位的学校。其实，美国能见度设置最高的公卫学位即是MPH，Dr.PH，PhD，除上述所列项目除外，还存有一些管理学位，例如：Master of Health Administration（MHA），Master of Medical Management（MMM）等等。公卫专业由于分支划分较广，因此录取学生的背景较广泛，除传统的临床预防等背景，律师管理或者数学统计及生物科技等背景都可以在公卫分支中找到申请适宜的方向。专业划分及分支推荐卫生统计学生物统计学是统计方法在生物学领域的开展和应用，涵盖生物实验设计、实验数据收集和分析及对结果的论证。美国留学卫生统计学是近几年的大热学科，除医学生外，不少数学和统计学等理科的同学也纷纷申请。MPH院系下的生物统计学分支主要划分临床统计学和统计遗传学两大方向。卫生统计学申请者可以不要求医学背景，但往往学校会要求在本科或研究生阶段有相关的高等数学和统计学课程。流行病学美国留学流行病学和卫生统计学科存在很大交叉，都需能熟练操作使用统计学软件和原理，但对于疾病本身关注相对较多。申请时极侧重申请人的医学背景，被录取者多来源于公卫本专业、临床、药学、护理、基础医学等等专业，对于国际学生更是看中医学等相关背景。社区与健康教育学美国留学社区与健康教育学应用课堂上学习的行为模式观念来设定并预测预防计划，并实操于社区团体、社会扶助团体等组织。是所有公卫专业中对于英语能力极为看中的，所以其托福和GRE要求需相当优秀，申请人假设要申请此方向，英语口语能力和过往公共卫生相关实操工作经验尤为关键。有过街道等基层卫生健康防御工作等等经验都会对其申请有所帮助。卫生政治学和管理学美国留学卫生政治学和管理学能够细分为Health policy和Health service administration等具体分支，前者相对后者更难申请，政策学习与法律相关课程相剪，针对申请人写作能力要求极高。后者申请相对较易，会涉及很多商科类知识。国际学生申请此专业较统计学和流行病学相对挑战难度大，申请人务必知晓美国政府构架和法律规范。环境与职业病卫生学美国留学环境与职业病卫生学主要研究环境的改变对于人类健康的不利影响及对于此类不利影响的把控。研究贯穿于水质﹑空气﹑土壤﹑基础设施建设改造和产业制造，涉及生物、化学、物理等学科知识。这是全世界范围内的热门学科。此专业申请者无需强调医学背景，其竞争惨烈，就业前景光明，针对国际学生也无过高的语言门槛。学位设置各院校公共卫生学院学位设置大致相同，较常见的学位涉及：MPH：Master of Public HealthMSPH：Master Of Science Public HealthPHD：Doctor of PhilosophyMHA：Master of Health AdministrationMS：Master of ScienceMPH和MSPH的差别在于前者多为培养学生的实际工作能力，后者多为培养学生的科研能力并可以进一步深造PHD学位。MHA学位强调学生作为管理者的能力，例如：人力资源管理，市场策划等等，是所有专业中最接近MBA的一种。PHD专业是为高校、研究机构、政府部门进行科研人才培养，奖学金通常格外丰富，毕业后留美机会较大。MS则是为普通硕士学位，不及MPH专业，受青睐欢迎程度不如MPH高。最受欢迎青睐学位：MPH美国公卫学院，MPH、MS以及PHD这几种学位所占分额较重，即是在公卫学院里较常见的学位，当中也会有学校设置Dr.PH，如UCLA，UC-Berkeley及Columbia等，存在此学位的学校大都为牛校。还有BS，譬如U at Buffalo，Oregon State U，但数量又相对较少。此外还存在JD及MD,均是在在公卫学院里交叉科目的产物，数量因此也达到珍稀级别，很少见设置该学位的学校。从历年申请数据分析，公卫专业内，硕士学位申请的人比博士申请的人数偏多。MPH与MS同样都样为Master学位，MPH较Professional，学业完成后，即是公共卫生硕士，MS则是普通硕士学位，更加Professional的MPH显然比MS更受欢迎与青睐。标化要求建议（申请成绩归纳）：TOP20：托福：100+；GRE：320+TOP21-50：托福：90-95；GRE：315+TOP50+：托福：86+；GRE：310+美国留学研究生申请，公共卫生专业留学前景及热门院校推荐内容正是这些了，希望对有意于前往美国留学就读公共卫生专业的同学有所帮助，倘若还存在更多关于美国留学公共卫生及医学专业申请的问题，欢迎持续关注与咨询。

来源：财经国家周刊作者| 《财经国家周刊》记者 杨杨选还是不选公共卫生专业？对今年秋季入学的研究生们，这会是个问题。因为新冠肺炎疫情，公共卫生专业迎来了一波热潮。2月末，教育部副部长翁铁慧说，今年研究生预计将扩招18.9万人，公共卫生是扩招的四个重点专业之一。此后，众多高校要么计划扩招，要么积极筹备公共卫生专业或专门学院。这样的举措有现实基础，我国公共卫生人才的缺乏，在新冠肺炎疫情中暴露无遗。“加强高校公共卫生与防疫人才培养”，成为今年全国两会以及近期行业人士的热门建议。但业内很多专家担忧，这样的重视很可能又会是“一阵风”。2003年SARS之后，公共卫生也一度成为小热门，很多学校就是在当时建立的预防医学专业，可没过多久就热度不再。目前，已有的公共卫生学院几乎都面临着同样的尴尬：招不到最好的学生、很多学生中途转专业，毕业后就职公共卫生机构的比例更是畸低。部分原因是培养与需求的不对等。相对于数量，公共卫生体系更急需的是高学历、复合型的人才。而公共卫生人才的待遇、职业发展都没有保障的现状，则是整个系统留不住人更主要的原因。怎样扭转局面？专家给出的药方是，需要全社会对公共卫生体系、疾控部门有足够的重视，需要“疾控体系的常态化”。扩招进行时今年4月初，清华大学公共卫生与健康学院成立。它成为清华历史上“成立速度最快”的学院，仅30天就获批成立了。在疫情后兴起的公共卫生教育热潮中，这只是一个典型事件。除清华外，南方科技大学、南开大学、华东师范大学、上海健康医学院、湖南医药学院等高校，都相继成立了公共卫生学院，北京大学则在公共卫生和预防医学学科下设置了公共卫生应急管理的二级学科。这只是名单的一部分，除此之外，很多高校正在积极计划筹建同类学院。一些已有公共卫生专业的高校，则推出了扩招计划。推动这股热潮的，是疫情之下凸显的公共卫生体系人才的巨大缺口。西安交通大学副校长、医学部主任颜虹说，我国每万人仅有1.4名疾病防控人员，美国的数字是我们的5倍。中国疾控部门的人员配置，甚至还达不到规定要求的数量。2014年下发的《关于疾病预防控制中心机构编制标准指导意见》，要求疾控人员按1.75/万人进行配置。疾控人员的扩容速度，远远不如一线医护。过去10年，疾控的团队在全国医务人员中的占比从2.53%下降到了1.53%。人员配置跟不上，公共卫生机构不得不缩减。据国家卫健委的统计数据，2018年年末，全国有专业公共卫生机构18034个，比上年同期减少了1862个。要补上这个人才缺口，就必须在源头加大人才供给。公共卫生之前一直是个小众专业。全国3000多所大专院校中，设有公共卫生与预防医学专业的还不到3%，每年培养的公共卫生专业本科生也只有7000人左右。急需怎样的人？数量只是一个问题，公共卫生教育还面临着结构和质量的问题。首先，当前公共卫生专业的学科设置、知识储备不能满足实际需求。北京大学公共卫生学院教授李立明说，我国现行的公共卫生教育模式是以生物医学为基础的，所以整个团队中，医学背景的居多，而非医学的人才，如管理、法律、政策、工程等方面的公共卫生医师太少。“好的地方是我们的公共卫生医师也可以当临床大夫，不好的地方，是很多公共卫生问题不是单靠医疗技术就能解决的。”李立明说，环境改造工程、城市需要多少绿地面积、改水改厕怎么做等等，都不是医学问题。公共卫生要求精通“十八般武艺”。比如好的流行病学调查人员要会设计调查问卷，在教学中，卫生统计学及数理思维的训练也需要加强。与此同时，这个工作还需要紧密接触政策层，如果对“健康中国”“全民健康”理解不到位，就势必会影响相关战略的落地实施。中国工程院院士、中国疾病预防控制中心传染病预防控制国家重点实验室主任徐建国认为，公共卫生教育目前在基本课程设置上太过狭窄，缺乏管理学、社会学、心理学等内容。这导致了医学与公共卫生的衔接不够紧密。在欧美不少国家和地区，这两个学院是平行建设的。由此很多专业人士提出，公共卫生专业是否应该从医学院里独立出来？其次，公共卫生的实践需要视野宽、有综合背景和能力的复合型人才，但现实中，我国公共卫生疾控队伍一半以上是大专以下的学历。这一人才结构的调整诉求，要求高等院校未来偏向高等级人才的培养，比如像国外一样“以研究生教育为起点”。最后，培养的重点也需要“纠偏”。此次疫情中，一些公共卫生团队在早期曾受到一个质疑——“更看重发论文”。这种导向其实也体现在教育上，人才培养更多偏重研究，以论文和学术水平拿学位。“公共卫生教育的指挥棒未来还是要转向关注现实需求、解决现实问题。”一位业内专家告诉《财经国家周刊》记者，这样才能在重大新发传染病和不明原因疾病的防治中发挥更重要的作用。怎么用好人才？怎么能留住人？这是公共卫生系统当下面临的更为现实的问题。业内普遍认为，“出口”问题不解决，公共卫生教育的热潮很难持续。现状是，这个专业的学生和从业者，都在寻求“转行”。以复旦大学为例，公共卫生学院排名前10%的学生几乎每年都会转向临床医学，其他专业转过来的则少之又少。一届学生毕业时，可能只剩下了原有人数的60%～70%。这个专业的毕业生也很少去公共卫生系统工作，中国疾病预防控制中心流行病学首席科学家曾光说，国内一流的公共卫生学院包括北大、复旦、协和等的毕业生，最终选择“对口就业”的人数不到总量的2%。即使选择去了疾控部门的人，也在持续出走。2004年中国疾控团队在人数上达到了顶峰，当年有21万人，之后便逐年下降。复旦大学公共卫生学院教授郝模的统计显示，从2009年到2017年间，疾控中心卫生人员和卫生技术人员分别减少了3.0%和4.1%。这几年还有加速流失的趋势，仅2018年一年就有近3000人离开。前述业内专家告诉记者，一个公共卫生专业的学生，大学阶段学的课程要比临床医学的多很多，但工作后的收入增长、职业发展空间却都很有限。目前，公共卫生从业者的收入普遍低于医生，有些社区的公共服务机构收入甚至低于护理，很多人因此转行去了医院。虽然也是“医师”，却不能看病、开处方，普通人完全不知道疾控人员是干什么的。这支每天和疾病斗争、打仗的队伍，并没有得到期望中的认可和尊重，很多人时常感觉“处境尴尬”。社会观念的改变，需要一段时间。公共卫生体系职业设计和政策导向的改革，却已经箭在弦上。国家卫健委主任马晓伟近期表示，健全公共卫生人才培养、准入、使用、待遇、考核和激励机制方面，会有一些新的政策出台。目的是稳定团队、让团队里的人踏实工作。李立明建议，这方面可以参考国外经验，包括设置15个台阶的考核制度，保证一个人在系统内至少能有30年的职业生涯。同时收入也和级别、职称脱钩，让众多的从业者从争行政职位、争高级职称中解脱出来。本文中除标明来源的图片，其余均来自网络公开渠道，不能识别其来源，如有版权争议，请联系公号方。总监制：王建军监制：程瑛责任编辑：陈荣

2020年硕士研究生考试国家线公布后，多个地区多所高校正在陆续公布今年的扩招计划。教育部副部长翁铁慧此前表示，今年硕士研究生招生预计同比增加18.9万，硕士研究生扩招向临床医学、公共卫生、人工智能等专业倾斜，以专业学位培养为主。教育部新闻办负责人近日向媒体表示，今年将扩招医学硕士，具体如何落实，其称“还在研究”。但已有多地多校披露了医学研究生扩招计划。广东省3月底印发文件提出，公共卫生硕士专业学位研究生招生计划同比增长50%；到2022年年底，广东将实现省市县三级公共卫生快速应急响应人才队伍全覆盖。郑州大学增加计划1200多个，扩招专业主要向临床医学、生命科学、网络空间安全等相关学科倾斜。宁波大学2020年研究生招生指标比去年净增1008名，增量指标重点倾斜专业包括临床医学、公共卫生与预防医学。“新冠肺炎疫情凸显我国公共卫生高层次人才储备的不足，临床医学、公共卫生与预防医学专业的研究生从今年开始大规模扩招，可以应对未来5-10年高层次人才的缺口。”山东省预防医学会临床流行病学会委员、滨州医学院公共卫生与管理学院副教授董兆举说。然而，同医疗机构相比，公共卫生部门的就业待遇差，使得公共卫生高层次人才的培养规模小，人才流失严重。扩招发令枪打响后，高层次人才能否源源不断地流向基层、一线公共卫生部门？公共卫生专业规模有限 公共卫生与预防医学属于医学门类下的一级学科，但却是一个人才培养规模不大的学科。《2018年我国卫生健康事业发展统计公报》显示，全国各类医疗卫生机构的人员数为1230万，医生占737.5万，疾病预防控制中心人员仅占18.8万。据统计，我国设有公共卫生与预防医学专业、公共卫生学院的高校93所，具有公共卫生专业硕士招生资格的单位共78所。2016年全国公共卫生专业本科生、硕士生、博士生分别约1.27万人、2500人、400人。南京医科大学公共卫生硕士研究生的培养规模在全国处于前列，该校2019年9月公布的招生计划显示，2020年招收的公共卫生全日制硕士生只有100人左右。复旦大学每年招收的全日制公共卫生硕士（MPH）只有30人左右。一些地方高校的MPH招生人数每年不超过10人。“公共卫生的硕士点虽然多，但每个硕士点的招生人数却不多。比如我们学校从2014年才申报了MPH硕士点，由于办学时间短，学校比较慎重，开始时每年招生不足10人，后来慢慢扩招到十几人、二十几人，虽然扩招比例很大，但实际增长的人数并不多。”董兆举告诉21世纪经济报道记者。突如其来的疫情暴露出公共卫生专业人才，尤其是高层次应用型人才的缺乏。2019年6月，在国务院发展研究中心召开的一场研讨会上，中国疾病预防控制中心流行病学首席科学家曾光指出：因为长期积累的各种问题，以及受近期政策性原因导致收入进一步下降的影响，疾控系统人心浮动、人才加速外流。近三年来，仅国家疾控中心流失的中青年骨干有百人之多，有些地方疾控机构人才流失可能更严重。各级疾控中心的人才流失确实成为问题。2018年，我国有疾病预防控制中心人员18.8万人，而2003年时这一数字是20.8万人。从2014年到2018年，我国每千人口公共卫生人员从0.64降低到了0.63。缺口扩大、人才底数不足的情况下，扩招临床医学专业硕士或可以起到缓解燃眉之急的作用。“临床医学专业毕业生转入公共卫生领域没有资质门槛，而且在实践当中，很多临床医学领域专家都转入了公共卫生领域，他们医术高明，但长期从业后发现医治病人的效果往往比不上预防疾病，后者可以产生更大的社会价值。目前，临床医学的专家参与公共卫生领域的研究课题，已经成为一种现象。”董兆举说。也就是说，对于解决疫情暴露的公共卫生短板来说，临床医学和公共卫生专业人才有着共通之处。就业结构有待优化 事实上，临床医学、公共卫生专业的就业率都相对较好。在很多医学院校，临床医学、公共卫生与预防医学专业的硕士毕业生的初次就业率都是最高的。21世纪经济报道记者获得的徐州医科大学2012-2017年硕士毕业生的就业统计情况显示，临床医学、公共卫生与预防医学、药学专业毕业的研究生就业形势良好，基础医学和生物学专业毕业的研究生初次就业形势不容乐观。临床医学研究生格外受到三级以上医院的青睐。徐州医科大学上述6年的数据显示，临床医学硕士毕业生中，近95%就业于医院，其中60%左右就业于“三甲”医院，20%左右就业于三级医院，15%左右就业于“二甲”及以下医院。临床医学专业的问题在于高层次人才难以下探到基层。“全国大多数县级医院里的博士凤毛麟角，绝大多数集中在市级以上医院。”一名医科大学附属医院办公室人士告诉记者。以徐州医科大学为例，上述6年全部硕士毕业生选择县级医院及社区医院等“二甲”及以下等级医院的比例为7.0%-18.0%，且大体上呈下降趋势。同临床医学专业相比，公共卫生与预防医学专业毕业生的就业面更广。以徐州医科大学为例，近一半的毕业生到医院就业，32.7%的毕业生到江苏各县市的疾病预防控制中心、出入境检验检疫局、卫生监督所、卫生信息中心等事业单位就业，13.5%的毕业生选择高校、职校、卫校等高等教育单位就业。问题在于，疾控中心等事业单位与医院相比薪酬待遇相差过大。“疫情其实不会频繁发生，造成疾控中心在整个医疗体制中不被重视，基层疾控人员平时工作不多，待遇、职称都差，但若遇到疫情工作强度又大，所以行业吸引力不大。”上述某医科大学附属医院办公室人士告诉记者。当然，随着近年来国家对公共卫生事业的重视，高层次人才仍在流入。21世纪经济报道记者获得的2013-2018年复旦大学公共卫生学院硕士毕业生数据显示，选择去非医院的医疗卫生事业单位就业的毕业生人数保持在50%左右，且近两年呈现上升趋势。建设公共卫生学院 公共卫生研究生扩招的同时，人才培养机构也在“火线”增加。4月初，清华大学成立公共卫生与健康学院，万科企业股资产管理中心将企业股中心全部资产—— 2亿股万科股票（约计53亿人民币），一次性捐赠给清华大学教育基金会，用于持续新学院的建设和发展，引起社会关注。目前，清华大学仅招收定向培养的全日制公共卫生硕士，以及非全日制公共卫生硕士，并与美国约翰·霍普金斯大学合作在深圳举办公共卫生博士项目。同一天，南方科技大学宣布与深圳市卫生健康委员会、深圳市疾病预防控制中心、南方科技大学第二附属医院，合作共建南方科技大学公共卫生及应急管理学院。4月17日，西湖大学与杭州市西湖区政府签订《建立西湖大学应急医学研究中心备忘录》，宣布规划新建应急医学研究中心，将聚焦重大传染病防治和公共卫生应急能力。据悉，该中心将成立一批开展独立研究的高水平实验室，计划经过5-10年的时间，形成一套高效能、一体化的协同创新体系。西湖大学相关人士告诉21世纪经济报道，该合作目前尚未出台包括人才培养在内的具体实施方案。目前，西湖大学与浙江大学、复旦大学联合培养博士生，在生命科学领域的招生简章中包括公共卫生与预防医学方向。中国国际经济交流中心副理事长黄奇帆近日撰文指出，要鼓励双一流大学设立高质量的公共卫生学院，而不是只有医学院校来设置这一专业。他还建议建设一所国家重点的公共卫生与防疫大学，比如叫做“中国公共卫生大学”。还有观点认为，每个省份应该建立一所公共卫生大学。该建议与美国的情况类似，美国每个州中有1到2 所大学设立了独立的公共卫生学院，并与本州卫生部门共同进行疾病预防、健康教育、环境卫生等规划与执行。国内也有观点认为，可以考虑将疾控中心归属到大学。对于增设公共卫生专业，董兆举认为，“很多综合性大学合并了医学院校，具备设立公共卫生主业的基础，但在没有医学专业的院校，除非进行联合培养，否则并不现实，公共卫生毕业生如果没有医学基础，从事疾病控制工作后容易出问题。”而研究生扩招亦需解决培养问题，首要的就是实践环节。临床医学硕士学习期间，要进行33个月的科室轮转，公共卫生硕士也需要时间不短的实践环节。“随着研究生扩招，在医院轮转的研究生越来越多，但是医院科室内的床位和病人数量相对固定，很多患者不愿意配合见习和实习，使得学生的实践资源和机会大大减少。”上述某医科大学附属医院办公室人士说。（编辑：张星）【来源：21经济网宏观频道】版权归原作者所有，向原创致敬

近日，教育部办公厅、国家卫生健康委办公厅印发《关于批准高层次应用型公共卫生人才培养创新项目立项单位的通知》（教研厅函〔2020〕6号），批准北京大学、吉林大学、哈尔滨医科大学、复旦大学、南京医科大学、华中科技大学、中南大学、中山大学、四川大学、西安交通大学和中国疾病预防控制中心等11个单位为高层次应用型公共卫生人才培养创新项目立项单位。2020年12月3日，教育部研究生司和国家卫生健康委科教司在京联合召开项目启动会。教育部研究生司、国家卫生健康委科教司和疾控局有关负责同志，11个立项单位有关负责同志参加了会议。会议指出，为贯彻落实加强疾控人才队伍建设，建立适应现代化疾控体系的人才培养使用机制，建设一批高水平公共卫生学院等重要指示精神，以及党的十九届五中全会和全国研究生教育会议精神，教育部会同国家卫生健康委共同实施高层次应用型公共卫生人才培养创新项目，是加强关键领域紧缺人才培养的一项重要举措，也是推进和实施健康中国战略的一项重要任务。会议强调，立项单位要充分认识高层次应用型公共卫生人才培养项目的重大意义，聚焦“改革公共卫生硕士专业学位人才培养模式”、“探索复合型公共卫生人才培养模式”、“加强应用型公共卫生博士人才培养”、“面向行业开展培训”等重点任务，与属地或片区的省级卫生健康行政部门或疾控中心签订有效合作协议，推动形成医教协同育人机制，探索具有中国特色、符合公共卫生人才培养规律的新路子，形成可复制、可推广的改革经验，发挥示范引领作用，带动提升我国公共卫生研究生教育水平，进一步增强服务国家公共卫生与健康事业发展的能力。会议要求，立项单位要增强使命感、责任感和紧迫感，主动深化改革，以项目实施为契机，把公共卫生硕士专业学位教育办成公共卫生研究生教育主体，加快培养能解决公共卫生实际问题的高层次应用型人才，加强组织协调和条件建设，切实落实各项要求，确保项目高质量实施，为健康中国战略和人才强国战略作出应有贡献。

【来源：光明日报】应对突如其来的新冠肺炎疫情是对我国公共卫生服务体系和人才队伍的一次大考，也从一个侧面反映了我国公共卫生学科专业人才培养的状况。如何放眼长远，补短强弱，加快推动我国高等教育变革，建设新时代现代公共卫生学科专业人才培养体系，已成为我们面临的十分紧迫而艰巨的任务。把握时代新定位，加强现代公共卫生学科专业建设党的十九大确立了实施“健康中国”的国家战略，明确了“全民健康”的目标任务。公共卫生以人群的预防疾病、延长寿命、促进身心健康为使命，是“健康中国”战略的重要基石。这次新冠肺炎疫情也凸显了公共卫生是国家安全的重要组成部分，是社会稳定和发展的重要保障。我国新时代卫生健康工作方针明确“坚持以预防为主”“将健康融入所有政策”，把公共卫生在国家建设发展中的基础性、全局性、战略性地位提到了空前的高度。在新的时代背景下，现代公共卫生学科专业范畴和服务范围也在大跨度、大幅度拓展，不再囿于传统的生物医学。一方面，公共卫生学科专业渗透拓展并服务于工程、环境、管理、法律等更广泛的领域；另一方面，公共卫生学科专业也融入、吸纳了理科、文科、工科和社会科学等多学科支撑发展。现代公共卫生学科专业已实现“大卫生”的历史性跨越，不再以行业性、小学科为特征，而是事关大国计、大民生的大学科、大专业。 为应对人类健康新需求，国际上提出了“公共健康3.0”的概念，强调健康因素的多元性、健康促进的社会性、健康服务的社区性，推动医疗卫生服务由传统的生物医学服务向着多方面综合化的健康服务升级跨越，向着全社会广泛参与支持人群健康的系统化服务升级跨越。我国公共卫生发展新定位契合、顺应了国际社会公共卫生发展新理念新趋势。 我国高校公共卫生学科专业人才培养已有近百年的历史，已形成了中国独特的公共卫生学科专业人才培养体系，为国家卫生防疫事业输送了大批骨干人才，并为国家有效防控许多重大传染病做出了重要贡献。但是，随着形势的变化，这一人才培养体系与日新月异的社会发展需求的不适应性日益显现。在学科专业发展定位上，公共卫生学科发展和人才培养日趋弱化、边缘化。对公共卫生的重视不够，存在“重医轻防”的发展倾向，由此导致高校的公共卫生学科专业发展缓慢、滞后。学科专业自身“重实验”“轻人群”，“重慢病”“轻急病”，“重理论”“轻实践”的问题日益严重。 疫情过后，随着国家大力加强现代公共卫生服务体系建设，高等学校要提供强有力的人才支撑。应从大健康和国家安全的高度，系统规划我国公共卫生人才培养，按照国家公共卫生治理体系和治理能力现代化的目标要求，制定人才培养方案，特别是形成投入机制、激励机制和人才职业发展机制。“一流大学”建设高校要树立“国家战略”意识，担负起时代使命和责任，以更高的站位、更长远的眼光布局、建设和发展公共卫生学科专业。要汇聚一流的力量，投入一流的资源，加快建设世界一流的公共卫生学科专业。高校要在重点学科布点、学术平台建设、研究和人才专项等方面给予更强有力的政策、经费支持。要大力培育和发展传染病、流行病、应急公共卫生管理等薄弱学科。要大力改革评价标准和科研导向，把教师的精力更多地引导到研究并解决重大公共卫生现实问题上来。要加强公共卫生专业教育投入，在招生培养、教师队伍建设等重点领域加大投入和支持，使之走上健康发展的快车道。 调整教育结构，构建现代公共卫生人才培养体系我国目前的公共卫生学科专业人才培养体系已滞后于事业发展，主要体现在：人才培养层次偏低，应用型人才培养不足，毕业后教育、继续教育体系薄弱，亟须进行重大调整。 一要着力调整层次结构，扩大研究生招生，扩大研究生层次比例。从发展需求看，目前我国省、地级疾控机构专业人才需求正在向以研究生学历为主体的方向发展。从国际比较看，发达国家培养公共卫生专业人才基本以研究生教育为主体，一些国家甚至只培养硕士以上研究生。从教育发展看，我国已进入高等教育普及化阶段，国民受教育的重心上移，扩大公共卫生学科专业研究生人才培养规模已具有现实必要性与紧迫性。要抓住今年高校扩大研究生招生规模的机遇，创造条件扩大硕士研究生培养规模，并将其纳入规模基数，实现今后稳定发展。 二要着力调整类型结构，大力培养解决现场问题的应用型人才。本世纪初，我国开始试办以“岗位胜任力”为核心内容的公共卫生专业硕士教育，目前已趋于成熟，应取消“试办”，允许具备条件的高校都可以举办，并在规模上成为我国硕士研究生教育的主体，从根本上扭转目前公共卫生学科应用型研究生培养规模低于学术型培养规模的状况。要推进公共卫生专业的博士研究生教育改革，扩大专业博士试点范围，条件成熟的高校应加大培养力度。要着力发展研究生教育模式的多样化，面对更加多元、广阔的人才需求市场，从招生生源到培养过程探索更加多样化的公共卫生研究生培养途径。 三要加快构建毕业后教育和继续教育全链条的公共卫生人才培养体系。针对我国公共卫生专业技术队伍以本、专科毕业生为主体和以县级疾控岗位为主体的状况，迫切需要加强毕业后教育和继续教育体系建设，为在职人员提供更标准化、更规范化、更畅通的教育培训渠道。高等学校要加强与疾控系统和有关部门的合作，加快建设这一体系。要建成一批有规模、高水平的培养培训基地。要突破招生考试的瓶颈，招收更多在职专业人员攻读研究生学位。针对这次抗疫中出现的公共卫生体系“网底”不牢的问题，要大力加强对县级疾控人员、社区乡镇全科医生的系统化培养培训，大幅度提升他们的业务水平和能力。要形成丰富的继续教育课程群，为非公共卫生专业背景的医务人员、公务员等群体提高相应知识素养和技能提供教育服务。 深化教学改革，塑造现代公共卫生专业教育教学体系总体上看，我国高校公共卫生专业人才培养模式和教学内容、方法仍较陈旧，实践教学薄弱。应从以下几个方面入手，塑造现代公共卫生专业教育教学体系。 一要改革核心知识技能课程体系。本科人才培养要优化生物医学教学内容，使学生对具有较大公共卫生意义的疾病有临床识别和基本处置能力。要扩展公共卫生相关知识领域，增强环境、工程、社会等学科领域的知识素养。要加强公共卫生管理教育，使学生了解我国公共卫生政策、管理基本架构和运行模式，具有公共卫生应急管理的能力。要着力培养学生的全球公共卫生视野和在这一背景下开展工作的能力和素质。要加强职业精神培养，使学生热爱、专注、执着、奉献于公共卫生事业。要改革课堂教学方法，推进问题和案例导向的小组讨论式等教学方法改革，引导学生更加主动学习、积极思考。要积极推进以职业能力为导向的考试评价改革，着力培养学生发现、研究和解决公共卫生现场问题、突发问题、复杂问题的能力，并培养自主学习、终身学习的能力以及团队合作的能力。 二要大力加强公共卫生实践教学。公共卫生实践能力是人才培养的硬核能力。公共卫生专业要借鉴临床医学专业附属医院、教学医院一整套制度建设的做法和经验，结合专业实际，加快建设形成保障实践教学的体制机制。要精选、建设并认证挂牌一批高水平的疾控中心、社区卫生服务中心，形成长期稳定、紧密合作的实践教学基地。要加强“双师型”队伍建设，在实践教学基地评聘一批高水平专业技术人才作为专业教师。国家要组织力量建设“公共卫生重大事件案例库”，并每年制度化地组织全国公共卫生专业学生开展专业技能大赛。 三要建立国家公共卫生学科专业认证制度。我国已制定了公共卫生学科专业人才培养基本标准和发展标准，应参照我国的临床医学专业认证制度，建立起公共卫生专业认证制度，对所有的公共卫生专业开展周期性认证，以此有效促进每一所学校公共卫生专业教育依照“国标”找准定位，增动力、强建设、促改革、提质量，加快发展。 开放创新发展，培养复合型拔尖创新人才总体上看，我国公共卫生专业创新发展和拔尖人才培养不足。要打破各种藩篱，创新融合发展，加快培养适应时代发展需求的复合型拔尖创新人才。 一要破除偏于封闭的办学体制，面向医药卫生大系统、面向社会开放办学。随着国家“大卫生”“大健康”发展理念的确立，高校学科建设人才培养要更加主动地置身、融入社会大系统之中，不仅与疾控、医药卫生系统的机构，而且与政府部门、企事业单位、社会组织以及社区等建立更加广泛、紧密的联系与合作，形成“你中有我、我中有你”的人才培养共同体，使科研、教学、社会服务全面进入广阔的大空间。要立足于人类命运共同体，在公共卫生学科专业领域更加广泛深入地加强国际交流与合作。 二要改变相对固化的学科发展路径，促进学科间交叉融合创新发展。世纪之交，我国独立设置的高水平医科大学几乎全部并入高水平综合性大学，16所“一流大学”建设高校办有了公共卫生学院或专业。这一重大体制改革为医药卫生学科与多学科交叉融合提供了广阔的发展空间。 在此基础上，高校和国家都要继续加快建立多学科与医药卫生学科交叉融合、创新发展的运行机制。一方面，高校要做好顶层设计规划，把形成这一机制纳入学校“十四五”规划，作为新一轮体制机制改革的重要任务，组织动员各方面力量，调配集中资源，采取设立交叉研究机构和平台、设立交叉研究课题和经费、双聘或兼聘教师、交叉培养研究生等政策措施，鼓励支持打破传统学科壁垒，加强学科合作，促进交叉融合，推动创新发展。另一方面，国家应充分发挥高水平大学具有国内一流基础学科、一流医学学科、一流公共卫生学科这一体制上的绝对优势，给予政策、经费支持，建设一批医药卫生学科与理科、工科、文科、社会科学交叉融合，研究与转化、产学研用紧密结合的具有中国特色、世界水平的公共卫生研究、培养创新中心。 三要改革单一学科背景的拔尖人才培养方式，系统性加强复合型拔尖创新人才培养。从全球看，世界一流大学普遍设置跨学科门类的联合培养项目，为公共卫生领域培养了大批多学科背景、更有创新潜质的人才，我国应抓紧对这类跨学科高端人才培养进行战略布局和推动。国家要为有条件的学校提供更大的政策支持，高水平大学要积极探索“多学科专业+公共卫生”或“公共卫生+多学科专业”的人才培养新途径新模式，加强系统性建设，加快形成公共卫生领域多学科背景拔尖人才会聚的集群优势，推动我国医药卫生科技创新发展，走向世界强国。 （作者：林蕙青，系十三届全国政协委员、教育部医学教育专家委员会主任委员、中国高等教育学会副会长）

这5所性价比高的公共卫生专硕院校-2021考研情况分析公共卫生（Public Health）是通过组织社会资源，使用预防医学、健康促进、环境卫生、社会科学等技术和手段，为公众提供疾病预防和健康促进的一门学科。分析人口的健康以及会对健康产生的威胁是公共卫生学的基础。公共卫生专业的就业前景也比较好，那么就让必尚考研来为大家对五所公共卫生专硕院校考研情况分析吧！1、徐州医科大学徐州医科大学坐落在素有“五省通衢”之称的历史文化名城——中国徐州，是江苏省和徐州市重点建设的医药类大学，全国首批“卓越医生教育培养计划”、临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校，国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校，国家“特色重点学科项目”建设高校，被誉为“中国麻醉学人才培养的摇篮”。公共卫生学院设置流行病与卫生统计学教研室、卫生学教研室、营养学教研室、卫生事业管理学教研室、全科医学教研室、心理学教研室、预防医学基础实验教学中心。考试科目：①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③353 卫生综合。2、中国疾病预防控制中心中国疾病预防控制中心（简称中国疾控中心）成立于1983年12月23日，是由中华人民共和国国家卫生健康委员会主管的实施国家级疾病预防控制与公共卫生技术管理和服务的公益事业单位。初试考试科目为①101思想政治理论②201英语一③353卫生综合。往年接受非全的调剂，有想要报考的可以去官网上了解。3、河北医科大学河北医科大学位于河北省省会石家庄市，由河北省人民政府、国家卫生和计划生育委员会和教育部三方共建，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、“卓越医生教育培养计划”、”国家建设高水平大学公派研究生项目“、国家“特色重点学科项目”建设高校，是河北省重点骨干大学。河北医科大学初试分数高会在复试中非常占有优势。四六级和考研英语的侧重点并不一样，我们可以通过好的复习方法和一定的努力达到一个比较好的成绩。初试考试科目为①101思想政治理论②201英语一③353卫生综合。4、华北理工大学华北理工大学位于河北省经济中心唐山市，是一所以工、医为主，理、经、管、文、法、艺多学科协调发展，具有留学生教育、研究生教育、本科教育等全方位教育层次的省属重点骨干大学、河北省重点支持的国家一流大学建设高校、综合性高水平大学。2010年预防医学专业被评为国家级特色专业。目前，公共卫生学院有中央与地方共建优势特色实验室2个、河北省教育创新高地和品牌特色专业各1个、省级重点学科及重点发展学科各1个、省级精品课程3门。初试考试科目为①101思想政治理论②201英语一③353卫生综合或306西医综合。复试科目为Y57预防医学。5、内蒙古医科大学内蒙古医科大学坐落于内蒙古自治区首府呼和浩特市，是一所以医学为主，集理学、管理学、工学、文学于一体的多科性高等医药院校，也是“卓越医生教育培养计划”试点高校、中西部高校基础能力建设工程高校。初试考试科目为①101思想政治理论②201英语一③353卫生综合。学制为3年，学费为每年12000元，往年会有部分调剂，可持续关注。公共卫生学是跨学科的，例如流行病学、生物统计学和卫生服务都是和公共卫生学密切相关。此外，公共卫生学还涉及环境卫生、行为健康、卫生经济学、公共政策、职业安全等多个领域。公共卫生专业是目前得到社会空前重视的专业，想要报考公共卫生硕士的在职考生需要了解院校情况、学费、课程设置等等，如果有任何考研相关的问题考研来咨询必尚考研哦！咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂21备考：私信-考研

公共卫生硕士（MPH）有“卫生行业的MBA”之称，是国际公认的公共卫生领域的主流学位。其任务是为公共卫生部门，包括政府有关部门、疾病控制中心、医院、社区卫生机构等培养高素质、复合型、应用型的高层次公共卫生专门人才，特别是培养卫生项目管理、卫生防疫管理和医院管理等卫生事业管理的高级人才。那么2021公共卫生专硕考研新增开设院校有哪些呢？让必尚考研来告诉大家吧！1、河北大学河北大学位于国家历史文化名城保定市，是列入教育部直属高校序列并与国家国防科技工业局和河北省人民政府“部局省合建”的重点综合性大学，中西部“一省一校”国家重点建设大学联盟成员，河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校。初试考试科目为①101思想政治理论②201英语一③661西医综合或663卫生综合(自命题)或664卫生检验综合。2、大连医科大学大连医科大学是以医学为主，文学、理学、管理学、法学等多学科发展的医科大学，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”高校、国家“卓越医生教育培养计划”项目试点高校、国家“特色重点学科项目”建设高校。大连医科大学公共卫生学院研究生招生是一个不错的学院，深受考研人的追捧，本校每年会有数千名研究生招生的名额，研究生报考录取比在3:1左右，难度中等。3、佳木斯大学佳木斯大学是黑龙江省重点建设的省属高水平大学，是黑龙江省门类较全且含有医学专业的综合性大学，是“十三五”期间“国家百所中西部高校基础能力建设工程（二期）支持高校”，是黑龙江省首批深化创新创业教育改革示范高校，是中国人类学民族学研究会人口较少民族研究专业委员会依托单位。初试考试科目为(101)思想政治理论 (201)英语一 (353)卫生综合。4、上海中医药大学上海中医药大学是教育部与上海市人民政府共建高校，上海市重点建设的高水平大学，国家首批世界一流学科建设高校，世界一流中医药大学建设联盟、长三角医学教育联盟创始成员，上海市高水平地方高校建设试点单位，首批世界卫生组织传统医学合作中心，国际标准化组织中医药标准技术委员会秘书处所在地。由于今年才招生，可能上海中医药大学的考研真题比较难找，关于题型和参考书目可以参考类似院校，招生简章也快出来了。5、南通大学南通大学位于江苏省南通市，学校是江苏省人民政府和交通运输部共建的综合性大学，江苏省十五所重点建设大学成员，国家“卓越医生教育培养计划”、“卓越教师培养计划”试点高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，首批江苏高水平大学建设培育支持高校。南通医学院是百年老校，根基很深，在江苏是一流的。6、温州医科大学温州医科大学位于浙江温州，是国家卫生健康委员会、教育部和浙江省人民政府共建高校，是浙江省重点建设高校，入选国家“111计划”、教育部第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校、国家首批临床医学研究生培养模式改革试点高校。7、浙江中医药大学浙江中医药大学位于杭州市，是浙江省人民政府、国家中医药管理局、教育部共建高校，是浙江省重点建设高校，入选国家”特色重点学科项目“建设高校、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家“卓越医生（中医）教育培养计划”改革试点高校。该校的公共卫生专业实力是挺不错的，地理位置也好，对以后的就业有帮助。8、杭州师范大学杭州师范大学位于杭州，由杭州市人民政府举办的省属综合性大学，浙江省重点建设高校，入选教育部卓越教师培养计划、服务国家特殊需求博士人才培养项目、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、浙江省双创示范基地、推研免试资格学校，为联合国教科文组织中国创业教育联盟理事单位；与丽水学院建立对口帮扶关系。作为师范类院校，公共卫生硕士方面的培养可能会结合本校特色。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信：考研