研究生读出来不是就是硕士

募格课堂 作者：人间静好研究生毕业有3个月了，3个月来，在自己的岗位上做着与科研无关的工作，甚至做着与研究生专业不完全相关的工作，出于本能的焦虑，每隔一段时间就会问问自己：我硕士毕业没做科研，研究生真的白读了吗？思考了很久，还是觉得这个问题没有标准答案。 对那些读研期间一门心思扑在科研上又发自内心热爱科研的人来说，硕士毕业没有走上科研道路，确实有点可惜，也可以说是浪费。对那些一开始就目标明确，想读博、想去大学当老师、想出国交流学习等等的人来说，同样如此。但对于像我这样，更多的是把读研作为自我价值提升的一种途径和方式的人来说，毕业后没有从事科研工作，并不能武断地说我研究生白读了，原因是多方面的。01、读研的经历早已内化为气质大家应该都听过一句很文艺的话“你的气质里藏着你读过的书、走过的路、爱过的人。”这句话，放在读研这件事上同样适用。读研期间，我需要频繁地在同学面前，导师面前汇报自己的研究进展，当时只觉得自己在完成科研工作，浑然不知我的口头表达能力和逻辑思维能力会因此与日俱增。直到后来参加工作，代表新员工进行入职发言时，我竟然能够全程脱稿，不带卡顿地流利演讲出来，才后知后觉，原来读研时候那么多次的组会报告、课程PPT讲演经历已经内化为我气质的一部分，让我日后在即使略带紧张的情况下，也仍然得以在那么多人面前落落大方地演讲完毕，俨然一副成竹在胸的模样。这一点，读研真的功不可没。没有参加过那么多大大小小的学术会议，没有见过那么多的外国学者，没有认识过那么多的博士，没有见过那一点点的世面，我的淡定和从容不会来得这么恰到好处，这些气质都是在不知不觉中锻造出来的，这些气质都是读研给我的。所以，你问我没做科研，研究生就白读了吗？答案已经很明显了。02、研究能力和思维方式是核心前段时间看了一篇文章《深度反思：为何我们的研究生提不出问题？》，受益匪浅，从文章中吸收到的一个重要观点就是：当今时代的研究生教育早就不再单一地培养学术型人才，它还肩负着为非科研单位培养高层次人才的重任。这句话有点含蓄和抽象，很多人乍一看可能无法完全领会其中要义，用通俗的话来转述，其实就是：1.研究生毕业不做科研也没有违背研究生教育的初衷，因为我们一开始就没打算把所有的研究生都培养成科研工作者、科学家，我们一开始就已经确定了有一部分研究生毕业之后是不做科研的。2.做科研不是研究生的唯一出路，研究生的研究能力不是只有科研工作才可以检验出来，其他工作也可以。所以，你看出来了吗？最核心的问题根本不是你毕业之后有没有从事科研工作，而是你读研之后有没有真正领会什么是研究能力，以及有没有形成属于你自己的思维方式。确实，从事科研工作本身是一个很表象的东西，背后支撑着的其实是研究能力和思维方式。换句话讲，如果没有这两样东西，即使身在科研院所，可能也是做简单重复的工作居多；即使身在高校，可能也是教学工作多于科研工作。但如果有了这两样东西，即使身在企业，可能也会因为善于思考、勤于总结而发表了质量较高的论文，申请了工法、专利等等。我之前就听导师讲过一个活生生的例子，她有一个师弟硕士毕业直接就去工作了。但因为过于热爱思考和公式推导，下班之后一有时间就写论文，结果单位不让挂，于是只好挂硕士学校，因此每年给学校增加好几篇Sci，导师也是慧眼识珠，看中了他的才华，于是连哄带骗，让他回学校读了博。所以，如果你本来就有这两种能力，该是你的，你甩也甩不掉。更何况，这两种能力绝不仅仅只局限于让你可以用来做科研，学会了是什么，为什么，怎么做，结果如何的思维模式以后，日常工作的很多问题都可以按这个路数来，这本身就是研究能力的一种体现，也是硕士教育成功的标志。虽然有些研究生刚进入企业，觉得自己做的活很杂很琐碎，在一段时间里甚至觉得自己辛辛苦苦读了研究生，结果做的事情跟本科生差不多，还不如不读呢。但我个人始终认为，研究生和本科生是有区别的，就算企业给他们布置了相似的工作，受到过更高质量教育的研究生还是可以凭借他敏锐的思维能力脱颖而出，引人注目。所以，只要能把这两样最关键的学会了，从事或者不从事科研工作，都不算辜负研究生教育的初衷，也就不存在白读这一说。03、独立思考的能力这一点，我想就不必多说了，这是一个老生常谈，但也常说常新的话题。受到过研究生教育的人，往往都是有独立思考能力的人。因为开展科研工作本身，就是一个思考的过程。当你看见问题时，你思考问题产生的原因。当你找到原因时，你思考解决的方法。当你寻找解决方法时，你思考它的可操作性。当你确切执行时，你又观察它产生哪些结果，带来哪些影响。这个时候，你又一次思考总结，哪些结果和影响是好的，哪些是不好的，不好的怎么规避等等。而独立思考能力在日常生活中的具体表现则是：不会轻易被别人左右自己的思想，敢于质疑，习惯性地问为什么。这看起来就很棒，这些关键词都是年轻的标志，都反映了在思考的状态。而但凡你还在思考，就证明你没有原地踏步，你就不会轻易掉队。被这个时代甩了，连再见都不给说一声的那个人也不会是你。当然了，读研带给我们的绝不仅仅只是上述的三点。我个人觉得，只要学到了精髓——研究能力和思维方式，以及将读研的经历内化为自己气质的一部分，就算是把看家本领吃进肚子，别人抢都抢不走了，研究生就算没有白读。至于是否要从事科研工作，不是有句话说嘛“念念不忘，必有回响。”，只要大方向是对的，你该成为什么样的人，早就冥冥注定了啊，不必急于知道答案。最后，真心的希望正在读研的和已经研究生毕业的小伙伴们，多一份坚定，少一份迷茫。你对研究生生涯认真的时候，它也会认真对你们的。愿你们都能有所收获，愿你们回忆起读研生涯时嘴角微微上扬。

申明一点，文章侧重对象为已进入社会工作的人，不存在学术上的好坏，谨此献给立志于提升自身学历、能力与专业素养，又略显局促彷徨的斗士们。阿楚，某汽车生产商技术员，昨天他问我他想读研究生，因为公司里的技术人员都高学历，自己只能打下手，甚至如打杂一般的助手，所以他想通过读研来提升业务技能，同时也可以增加薪酬与职位。但是，他很困惑自己该读全日制的还是非全日制的专业硕士，身边的同事告诉他要读全日制的，在职的只是个文凭没前途。图片源于网络听完他一长串的充满迷惑又真诚的话语，我的第一反应是，比我强，比大部分人都强！为何？在而今这个浮躁的年代，有多少人看的进书，又有多少人能在工作之余认真的考虑职业发展。他能看到自己的不足，想到自身短板需要尽快弥补。至少，我认为他在给自己做职业规划，在给前途增加砝码。图片源于网络古之圣贤好学而不分长幼，昔今芳华岁月而忘忧前途。踏出的这一步，或许很微妙，但足以超越诸人。尔后，基于阿楚的疑问，我的观点是当前你的困惑不应该在全职或在职，而是分析及深入思考，分析为何想读研，仅仅是因为他人学历高而略显自卑，还是真心想提升自己；需要分析环境、现状优劣，思考可行性与价值所在，是否值得去，是否有动力熬下去。同时，需要考量家庭、经济因素，毕竟工作后谁也没能独善其身。可我更坚信，如果爱，请深爱，既然选择有心于自身的能力不足，有志于当下职业，那就放手去拼搏。趁父母还未老去，大可不必拘泥犹豫，至少父母能力可能比当下的你更强。彼时，你需要考量的，是在未来几年内真的能熬下去吗，别人在嗨歌蹦迪，你在书山沉迷，没有喧嚣愉悦，只有清淡乃至枯燥的文字。你需要思虑，在未来几年内，完全依靠自己读完研究生。图片源于网络所以，我不建议你全职读研！研究生是学术与专业的磨练，即已无心从事科研学术，咱就干脆直奔目标，文凭。在职研究生的优势在于将课堂的理论延伸到工厂车间，融于产品工艺，实现理论的具体应用化。更直接的感官是经济来源，既然离开学校走入社会，势必自立自强，不做啃老族，哪怕撞了南墙磕破头颅也要一笑而过。图片源于网络再者，研究生不是一种荣耀，不可当成攀比炫作之用。目的必须纯粹，行动必须坚决。充分利用现有工作，拓宽人脉资源，积攒技术功底，在兼顾工作之余去拼命学习。言者无心亦简约，知者耳繁路难行。在职读研你将付出别人N倍之智慧与努力，但你不觉得很值吗？谁的人生容易过，家有亿万金矿还得懂经营。既然选择读研，就选择放弃，放弃过去的安逸，放弃曾经的犹豫，纵使前路万般难，踏上征途坚毅果敢。图片源于网络曾经我的一位老师说不要想着安逸，舒服是留给死人的。的确，多年后我日渐明白这句话背后的深意，庆幸自己还未白了头，就要选择那个价值大，难度高的去挑战，潜力都是激发出来的。读研，不难。四门科目只要过了录取线就能上，几年时光一两篇论文一晃而过即毕业。读研，很难。研究生是一次修行，是给大脑和灵魂的一次全身长时间体检。作为非学术型人员，要想取得突破，要想有所建树，势必要理论与实际相结合，将专业理论与技能应用到工作中，去创新颠覆，而这个过程，很难熬。不做水军，沉得下心，耐得住寂寞，也许会实现一次蜕变。那时，你才会明白，什么叫会当凌绝顶，一览众山小。图片源于网络故而，不仅仅是花几年青春去混个文凭，当以此为人生基石，不断修行升华。如此，读研才有价值。肆意随波逐流，到头一场空。今天越来越多的企业把能力摆在首位，更加的淡化学历首位度，这不是说学历不重要，相反更突显学历的重要性。平庸之辈混个三两年得个硕士学位或博士学位，一到工作中问题解决不了，方案单一简陋，要你何用。企业不会养闲人，每个老板的成本账都算的比你清。那些扎实磨练，理论与能力兼备之人，才配得上这份沉甸甸的证书。学术是严谨的，不容戏谑，才对得起那些辛勤耕作，专心研究之人。图片源于网络，如有侵权请联系作者删除！本文为原创作品，如有需要请联系作者！

读研究生与不读研究生的区别有哪些？读研好还是直接工作好呢？现在很多人都说在大学学不到什么东西，读研究生也只是为自己晚一步工作找借口，研究生也尽量需要211或者985的，女生读研的话就是25或者26岁了，那么究竟是读研好还是大学毕业后直接工作好呢？我一直是比较推崇继续深造的，基于中国现在这个大环境，本专科生每年毕业八九百万，你觉得毕业去工厂掉价，有什么连去工厂流水线的工作都不一定找的到！人才多，怎么提高自己的竞争力？继续考研吧？考研适合每个人吗？不一定吧！读研和不读研有什么区别呢？我来说一下吧！首先说一下有些专业是不适合读研的，像文科类一些专业，你读完硕士还得读博士，否则没什么意义，读完年龄也三十好几了，男孩还可以年龄大无所谓，女孩确实耗不起！再者说毕业后真不一定就比现在好多少！还不如直接工作！那像理工科的学生，研究自然科学的，读研肯定有好处，你不读研好多单位的都没机会去应聘，这也挺尴尬的！然后读研和不读研的区别我从以下几点来介绍！（1）价值观眼界不同读研期间你会有很多与你这个领域大牛接触的机会，你也会有机会去参加各种学术会议，去领略最前沿的科技，你周边都是相处的都是博士硕士或者教授之类的，你整天和他们接触，久而久之你的眼界价值观都会提高，格局会越来越大，路会越来越宽！（2）处理问题的方式方法读研你会发现你做一个实验你要提前规划好实验方案，你要做大量的准备工作，这其中你会有各种的事情要处理，其实读研就相当于一个小社会，你也会遇到形形色色的人和事，我感觉读研你学的是方法、是流程、是做人，和不读研可能会有点区别！（3）机会不同读研后你的平台会更大，你会比不读研机会更多，渠道更多，以后工作了晋升空间更大！我感觉读不读研区别还是挺多的，所以有机会的话读研还是挺好的，你工作五年可能不一定比人家读三年研再工作的发展快，加油吧！如果感觉对自己有帮助请点点关注，感谢！

进入10月，企业陆续开始秋招，对部分非全日制研究生来说，求职过程却备受冷眼。据媒体报道，国内某大型建筑公司明确“不招收非全日制的学生”，某企业HR也曾坦言，“（全日制和非全日制研究生的区别）大了去了，非全日制=本科生”。2016年，教育部办公厅发布通知，统筹全日制和非全日制研究生（以下简称“非全生”）管理工作。从那时起，两类研究生统一考试、统一划分数线，招考方式正式并轨。通知还要求培养单位要坚持同一标准、同等质量，尤其指出二者学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。唯一区别为毕业证上的学习方式注明“非全日制”字样。基于此，许多认为自己遭歧视的学生向当地人社部门提起举报。消除就业歧视离不开国家政策支持，也需要招聘企业自觉认同。对个案来说，国家有关部门的权益救济或径直有效，但在企业自主招聘范围内，为节省成本，直接将双非院校及“非全生”排除在外的案例屡禁不止。“非全生”遭歧视并非没来由。在“非全生”教育早期试点摸索、制度确立以及后续发展过程中，因招考方式、标准的混乱，功利心态导致的教学培养体系、学历学位授予考核松散，甚至不乏“硕士掏钱就行”说法，“非全生”无形中被打上“质量低”标签。尽管时过境迁，如今“非全生”的招录门槛远非昔日可比，但社会不少人对其认知依旧停留在过去，企业招聘也依然会有歧视。要改变这种状态，除了改变公众的刻板印象之外，也需要正视当下“非全生”教育中存在的一些问题。目前，许多高校的“非全生”招录情形冷热不均，选择非全日制的考生多青睐人文社科经管领域，如工商管理硕士就常年爆满，而部分院校的理工类学科则门可罗雀、难以维系，甚至逐年减少招生，不平衡的招录情况，在同一院校的不同学科、学科优势特色不同的文理院校间都时有发生。报道中遭“歧视”的研究生，好多还是非全日制应届生。按理说，报考“非全生”要有一定的工作经验，但和部分院校注明“定向就业”的“非全生”招录要求不同，有些院校并无此限制，这些学生往往是全日制统招复试失利后，出于各种原因“调剂”而来。这说明部分院校发展“非全生”教育的盲目无序，既未充分考虑自身学科竞争力，更未预料门槛提高带来的低通过率，导致对招生计划的预见不足。这些学生与依附原工作单位、非脱产学习的“非全生”相比，除了遭受“歧视”之外，还要面临更大的择业焦虑。“非全生”的培养目标为某些专业领域的高层次人才，在2016年全日制、非全日制并轨后，除了同等学力申硕，“非全生”统考能报的学位多为专业硕士，鉴于此，许多院校培养方案也参照专业硕士进行。但目前的专业硕士教育并非臻于至善，加之不同地区、不同院校间固有的差距，部分院校专业硕士的培养方法尚不成熟，“非全生”教育却已草草上马，有的将就沿用此前落后、松散的培养方案，培养质量难以保障。再就是教学科研资源的紧张。尽管说“非全生”为完全成本收费，学校不覆盖奖助学金，更不占住宿等后勤资源，但院校科研教学的承载力是有限的。目前部分院校学硕已缩招，专硕和“非全生”的规模和比例却在增长，还不乏有些院校将“非全生”作为“生财之道”，招生规模的迅速扩张让现有资源更加捉襟见肘，许多院校师资力量难以匹配教学，亟需满足专业硕士实务能力的师资更是匮乏。此外，学制过短使课程节奏过快、业务实践和求职时间冲突等问题也十分尖锐，这些专业硕士培养中已遭遇的问题，应当在“非全生”培养中予以克服。“非全生”教育极大满足了全民终身教育需求，对无缘通过全日制学习获取知识以及学历的人来说，“非全生”教育一定程度保障了他们的“受教育权”。发展好“非全生”教育也可适当借鉴国外成熟经验。和我国的“非全生”不同，英美一些高校以研究生课程的12个学分为界限，修够12个学分，便自然过渡为全日制研究生，其灵活性也体现在“非全生”成长空间上，如与博士学历的无障碍共通；在人才考核上，用较为独立机构的“专业认证”评价把关人才质量。这些成熟经验启发我们既要发挥国家政策的宏观调控，也要适度扩大高校自主权，如此，才能真正办好“非全生”教育。(来源:中青评论微信公号)

“爸，我想读个研究生。”某大四男生（简称小A）说。“滚！别想骗老子出钱。”小A的爸爸吼。这是真事儿，小A是我妹妹的同学，她当笑话讲给我听。读研是不是在骗老子出钱？是不是变相地啃老？这个问题在知乎上引起热烈的讨论，还有不少人算出来读研大概会花费多少钱。我分析读研与啃老的关系，下图中第一和第三这两种情况下，读研略等于啃老。为什么不是等于呢？因为打算读研的年轻人，随时有可能从啃老族转化成独立自强的人。01首先，读研在什么情况下就是在变相啃老？文章开头的实例，小A要读研，他爸爸为什么爆炸式拒绝了呢？因为小A读大学时就没有认真学习，混到了毕业要找工作了，不想找工作，想考个研究生再读几年书。小A爸爸看破了他的心思。那么再读几年书，拿到研究生的学历有利于小A的就业吗？不一定，小A就读的专业，实操性更强，读研后反而变成了鸡肋，高不成低不就。这种情况下，小A读研是否在啃老呢？但从“动机”上判定只是一个方面。第二要看他读研期间的表现，如果小A读研时继续混日子，花老爸的钱，那么读研期间，小A是在啃老！读研毕业以后呢？小A再次到了选择的十字路口，他如果继续啃老，不为就业和独立生活做打算，那么小A确定加入了啃老一族。02其次，读研在什么情况下不是在啃老？情形一：考研究生和读研都是为了进一步深造，升级自己，读研期间靠家人养活，毕业后赚钱养活自己。这里的升级，包括但不限于学习专业知识、拿到毕业证和学位证，还包括参加活动、实习、锻炼身体、勤工俭学、发展特长爱好、旅游、思考等等，只要是在提升自己，读研究生的日子没有虚度，为以后独立的工作和生活做准备，都不是在啃老。不能简单地以是否花家人的钱，花了家人多少钱来判断是否啃老。读研期间的升级过程，为以后带来更多的回报，大部分的家人也乐于成全孩子的意愿。情形二：读研期间自己养活自己。这种人很了不起，边读书边养活自己，这种做法已经在升级自己。通常勤工俭学养活自己的人，学习成绩并不差，有不少人还能同时拿到奖学金。因为奖学金也是收入的一种，如果加把劲拿到的奖学金比打工赚钱更容易一些，他肯定会非常努力地去争取奖学金。他们更早地体验赚钱的艰辛，了解职场的规则。求职时，就是实习和打工的经历，让他在一群毕业生当中与众不同，为顺利融入社会打下了好的基础。这群人不仅不会啃老，年底还可能有“孝敬”奉给家人。情形三：读研期间混日子，上面“升级”相关的内容，他全部不做。他在干嘛呢？我想象不到，不做揣测。这群人在读研期间靠家人养活，眼看着要沦为啃老一族了。毕业时，却并没有啃老。不管他使用了哪个技能，他找到了养活自己的方法，在未来可以独立自强。他可能就想这么度过研究生生活。他的家人愿意供养他，不能因为他的读研方式不常规就送他一顶“啃老”的帽子。说不定这人进入社会后，如鱼得水，比那些一直“升级”的人做得还好。03最后，读研学子依据上述分类后，还剩一种情形叫“待定”。这群人有两次转化的机会：一次是在读研期间，他可能从啃老一族中脱离出来，进入图中间的三种情形之一；一次是在毕业时，决定“绝不啃老！”，通过读研毕业以后的表现来说明，读研期间的种种是他的生活方式，他不打算且没有啃老。04到这里，我们就分析完了“读研是啃老吗？”这个问题。我们从“怎么度过读研生活”，“谁来供养自己”“毕业后是否啃老”三个维度判断，这人读研是不是在啃老？只要不做图中的第一和第三种情形，读研就不是在啃老。希望可以帮助家长判断，孩子说要继续读研究生时，“他是不是要啃你？”。

进入10月,企业陆续开始秋招,对部分非全日制研究生来说,求职过程却备受冷眼。据媒体报道,国内某大型建筑公司明确“不招收非全日制的学生”,某企业HR也曾坦言,“(全日制和非全日制研究生的区别)大了去了,非全日制=本科生”。2016年,教育部办公厅发布通知,统筹全日制和非全日制研究生(以下简称“非全生”)管理工作。从那时起,两类研究生统一考试、统一划分数线,招考方式正式并轨。通知还要求培养单位要坚持同一标准、同等质量,尤其指出二者学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。唯一区别为毕业证上的学习方式注明“非全日制”字样。基于此,许多认为自己遭歧视的学生向当地人社部门提起举报。消除就业歧视离不开国家政策支持,也需要招聘企业自觉认同。对个案来说,国家有关部门的权益救济或径直有效,但在企业自主招聘范围内,为节省成本,直接将双非院校及“非全生”排除在外的案例屡禁不止。“非全生”遭歧视并非没来由。在“非全生”教育早期试点摸索、制度确立以及后续发展过程中,因招考方式、标准的混乱,功利心态导致的教学培养体系、学历学位授予考核松散,甚至不乏“硕士掏钱就行”的说法,“非全生”无形中被打上“质量低”标签。尽管时过境迁,如今“非全生”的招录门槛远非昔日可比,但社会不少人对其认知依旧停留在过去,企业招聘也依然会有歧视。要改变这种状态,除了改变公众的刻板印象之外,也需要正视当下“非全生”教育中存在的一些问题。目前,许多高校的“非全生”招录情形冷热不均,选择非全日制的考生多青睐人文社科经管领域,如工商管理硕士就常年爆满,而部分院校的理工类学科则门可罗雀、难以维系,甚至逐年减少招生,不平衡的招录情况,在同一院校的不同学科、学科优势特色不同的文理院校间都时有发生。报道中遭“歧视”的研究生,好多还是非全日制应届生。按理说,报考“非全生”要有一定的工作经验,但和部分院校注明“定向就业”的“非全生”招录要求不同,有些院校并无此限制,这些学生往往是全日制统招复试失利后,出于各种原因“调剂”而来。这说明部分院校发展“非全生”教育的盲目无序,既未充分考虑自身学科竞争力,更未预料门槛提高带来的低通过率,导致对招生计划的预见不足。这些学生与依附原工作单位、非脱产学习的“非全生”相比,除了遭受“歧视”之外,还要面临更大的择业焦虑。“非全生”的培养目标为某些专业领域的高层次人才,在2016年全日制、非全日制并轨后,除了同等学力申硕,“非全生”统考能报的学位多为专业硕士,鉴于此,许多院校培养方案也参照专业硕士进行。但目前的专业硕士教育并非臻于至善,加之不同地区、不同院校间固有的差距,部分院校专业硕士的培养方法尚不成熟,“非全生”教育却已草草上马,有的将就沿用此前落后、松散的培养方案,培养质量难以保障。再就是教学科研资源的紧张。尽管说“非全生”为完全成本收费,学校不覆盖奖助学金,更不占住宿等后勤资源,但院校科研教学的承载力是有限的。目前部分院校学硕已缩招,专硕和“非全生”的规模和比例却在增长,还不乏有些院校将“非全生”作为“生财之道”,招生规模的迅速扩张让现有资源更加捉襟见肘,许多院校师资力量难以匹配教学,亟需满足专业硕士实务能力的师资更是匮乏。此外,学制过短使课程节奏过快、业务实践和求职时间冲突等问题也十分尖锐,这些专业硕士培养中已遭遇的问题,应当在“非全生”培养中予以克服。“非全生”教育极大满足了全民终身教育需求,对无缘通过全日制学习获取知识以及学历的人来说,“非全生”教育一定程度保障了他们的“受教育权”。发展好“非全生”教育也可适当借鉴国外成熟经验。和我国的“非全生”不同,英美一些高校以研究生课程的12个学分为界限,修够12个学分,便自然过渡为全日制研究生,其灵活性也体现在“非全生”成长空间上,如与博士学历的无障碍共通;在人才考核上,用较为独立机构的“专业认证”评价把关人才质量。这些成熟经验启发我们既要发挥国家政策的宏观调控,也要适度扩大高校自主权,如此,才能真正办好“非全生”教育。白毅鹏来源：中国青年报

关于上不上研究生的问题，想必各位大学生从上大学开始就在考虑。有些人不知道读研到底意味着什么，只知道读研究生是做科研，其实，单纯的硕士而言，离科研还有一定的距离，那么读研究生都是为了什么？举几个身边人的例子。朋友小王本科是学会计的，按理说一本高校出来的会计很好找工作，她当时班里的同学有70%的工作了，但她知道，本科会计几乎没有优势，且上升空间太低，为了以后职业上有更好的发展，她还是选择了保研到国家会计学院，毕业后去了四大里的德勤。朋友阿欢，当年读研的理由是有保研资格不读研，不浪费了嘛。她也确实不太喜欢科研，自知不是做科研的料，毕业后当公务员去了。我的同门小娜，当年研一刚来，就决定要读博，在研二就顺利转博，每天除了做实验就是写论文，这是一个非常热爱科研的例子了。所以，读研并不是做科研，读研有很多目的。比如为了拿到文凭，比如随大流，比如为了以后有更大的发展空间。但是要说在研究生期间需要做什么，确实很大一部分时间是在做点科研。一般，研一学年需要上课。到了研二，导师就会让学生参与到自己的课题中来。导师的科研项目分为横向项目和纵向项目。不管什么项目，在中间都会学到如何发现科学问题、设计实验、实验原理、解决问题的方法，锻炼了自己的能力。同时，在人际交往、处理问题等社交能力也得到了提高。有的研究生做得好，可能导师讲课的ppt制作、辅助导师上课等能力也会得到训练。这些对以后的工作也是大有裨益的。所以，研究生不仅是搞研究的学生，还是比本科生更高层次的学生，能够在学业、业务、思想、品行等各方面得到综合提升。如果有读研的想法，赶紧行动吧

作为硕士课程的研究生，当初想报考研究生院，但根本原因是本科毕业面临失业，那时完全不知道学术是什么，考研究生的话可以更容易地找到好工作，你读研究生是真心为了学术，还是为了权钱名利，来看看吧。报考的人数持续增加，考生突破了290万人，这是庞大的数据，但是，像这样很多研究生考生抱着学术目的报考研究生的人很少，在大多数考研究生的学生心中促使他们考研究生根本不是学术，而是残忍的现实，现在的社会对学历的要求已经达到了非常高的水平，也许只有硕士学历才能做好工作，只有考研究生才能顺利取得大学的毕业证和学位证。为了考非学术目的的研究生，硕士课程毕业后，进入博士课程的情况很少，这也是硕士研究生少的理由，研究生考试更多是为了更好的生存，也许有人难以置信，大学毕业后还找不到工作吗，大学本科学历都难以满足对生活的需求吗，当然不是，大学本科也能找到工作，但不想看到生活水平、生活环境、圣湖的压力。所以，进入研究生只是为了取得硕士学历，在三年后的校园招聘中，我会更加自信，为了能在更好的工作岗位上提交简历，我只会为了进入更好的公司而拿到更高的工资，这是所有考研究生的学生的根本出发点，我们只能选择研究生，也许可以改变自己大学的毕业典礼所面临的各种困境。当然，有些学生进入研究生是因为喜欢自己的专业，因为我想对自己的专业进行更深入的研究，因为我想取得更多的研究生的成果，所以，我选择了进入研究生，事实上，我很羡慕能以这样的目的进入研究生，我相信一定会的，非常有趣，更轻松。以上就是你读研究生是真心为了学术，还是为了权钱名利，来看看吧。

我弟弟今年读大二，他问我有没有必要考研究生，我问了一句直击灵魂的问题：你考研的主要原因是什么？你有没有考虑清楚需要承担的代价？我觉得在计划做一件事前，先要弄清楚你做这件事所要付出的代价，尤其是当这件事可能要耗费你数年的时间。问题的关键不是这件事能给你带来什么好处，而是值不值得。考研究生的代价之——时间成本。考研究生不单单是读研究生的三年，还有你在大三就要开始备考到大四的两年，也就是说，为了读研究生，你要耗费约5年的时间在上面。我弟弟现在23岁，农村孩子普遍读书晚。那么读完研究生出来，他已经28岁了。一个28岁的研究生初涉职场，我不知道还有多少竞争力，至少我知道离某“大厂”35岁淘汰不远了。考研究生代价之——职场经验。换句话说，你在职场上拼搏3年，和你在高效读3年，哪个更有价值？当然，你会说高起点，进步大。可是，怎么过同龄人那一光呢？而且，研究生真的代表能力强吗？我所在的企业，很多研究生我真觉得能力不咋地，不少只是做一些类似打杂的工作。研究生确实起点高，可是企业会愿意花那么多钱请一个没有工作经验的职场小白吗？考研究生代价之——机会成本。考研究生其实某种意义讲，就是为自己创造更多的机会，可是前提是你真的学得很拔尖，拔尖到比工作三年的人更牛逼。前段时间，朋友找工作，有一个现象百思不得其解，那就是一份薪资4000不到的岗位，居然有不少研究生在投简历，这是否说明很多研究生其实只是混个文凭呢？另外，我国的研究生制度下，你真的能遇到好的导师，学到过硬的本领吗？如果能学到，那支持，如果学不到呢？考研究生代价之——生活成本。我觉得人生不仅仅只有学业和工作，还有爱情和远方。考研究生当然可以遇到爱情，可是从实情来看，还是得毕业后吧，这可是三年啊。考研究生有利有弊。一方面，我国科技的快速发展，离不开各行各业研究生科研人员的辛勤付出，没有他们，我国科技水平就不会发展得那么快。另一方面，从我们个人的角度，要想成为拔尖的科研人员也不是那么容易，还要牺牲很多东西。因此，如果你仅仅是为了拿一个文凭，好为毕业后找工作更容易，那么我不建议你考研。如果你有理想，有抱负，那么我坚决支持你考研。我一大学同学一直在考研，我问她考研的目的是什么，她说是为了挤进上流社会，这样才能嫁给上流社会的男人，实现阶层的越级。我一直很想拆破她的梦想——为什么那么自信，一个优秀的研究生高材生会喜欢一个大龄长得也普通对A的大龄女研究生呢？那么，你考研的主要原因是什么呢？再问问自己，5年的时间代价，值得吗？