研究生的科学

在赛恩斯编译看来，研究生科研创新能力的培养，除了要有良好的学术环境和高水平的指导老师外，研究生的主观努力也是相当重要的，研究生要不断加强自我创新能力培养。下面我们就从研究生主观方面，简单地谈谈研究生应该在哪些方面做出努力，来提高自身的科研创新能力。一、研究生要正确认识自己，发挥自己的长处，选择适合自己的研究方向。科学研究一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试验等一系列的活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。因此，科学研究需要掌握各种知识、技能，要具有智力。而智力是由多种能力构成。由于我们每个人的文化背景不同，所以我们每个人的各种能力也不尽相同，有的人动手能力强，有的人想象力强。而且我们每个人本科阶段学习的课程不同，或者个人的经历不同，比如有的人是工作了几年又开始上研究生的，这些都会使我们的各方面能力有差距等。对于研究生来说，在科研实践中，要尽量使自己的各种能力得到平衡的发挥，而且还要注意构成智力的各种能力是如何表现出不平衡的，只有这样才能对自己的能力有一正确的认识。二、研究生要向前人学习，从领域的发展史中汲取教益，听从导师或专家的指导。科学技术是在不断发展的，科研工作者也要在发展中去发现问题，解决问题。而对于研究生来说，所要做的就是保持清醒的头脑，要了解所从事的科学领域的发展过程，要广泛地阅读资料，要在前人的工作中挖掘出对自己有益的新的东西。而且在阅读的过程中，研究生要有批判性的，有选择性的、重点性的去阅读，要能够从阅读中得到启发和新的发现。另一个很重要的影响因素就是导师或专家的指导，因为导师和专家一般都是在这个领域工作了很多年，他们有丰富的实践经验，较高的理论水平，较全面地掌握着本方向的历史和发展现状等其他各方面，他们都会结合研究生的不同特点，给研究生很好的指导和启发。而研究生同样也要在接受指导的过程中，不断总结所得，大胆地去尝试，不断地提出问题，要打好科学研究的各项基本功，以获得成功。三、研究生要善于思考，多动手。由于研究生还是处于学习研究阶段，所以还是应该积极主动地投入更多的精力，要多方征求意见和建议，灵活运用各种方法。要善于发现和观察，自古以来，没有那一项发明不是建立在不断实验上的，所以说观察和实验是科学研究的基础，现代社会中的科学技术的飞速发展，科研成果的层出不穷，都是建立在实验的基础之上，观察和实验方法仍然是获取科学事实的两种最常用的基本方法，也是进一步进行科学研究活动的基础。为保证科研活动的顺利开展，要获取可靠的、准确的科学事实，必须了解观察和实验方法的特点、作用和在应用中应遵循的基本原则。

简单来说，研究生的科研能力，是指研究生顺利完成科研活动任务所需的能力，这是一种独立的创造性解决问题的综合能力，主要包括的基本要素有以下几个：一是科研创新能力，即对未知世界的探究能力和发明新事物的能力；二是发现问题和解决问题的能力，科学发现往往从问题开始，问题始终贯穿于科学研究的全过程，同时也是科学研究的落脚点；三是资料搜集和处理能力，科学研究是继承和创新的结合，是系统地搜集和评价信息的探索过程；四是逻辑思维能力，即人们根据一定的先知条件，通过自己拥有的知识、思维进行判定、推断，对事物得出自己结论的能力；五是口头和书面表达能力，系统的思想和理论成果必须借助语言去准确地表述，广泛的学术交流也是通过语言表达实现的；六是动手操作能力，即运用已有的知识经验去解决实际问题的能力。因此，达晋编译认为，研究生要想提升自身的科研能力，应做好以下几点：一、拥有发现问题的能力。作为研究生，对学科领域的触角要敏锐，能够及时把握住最新动向，善于与生活联系在一起，保证自己做的研究是有用的、及时的。这就要求研究生对专业知识的学习是全面的，能够很好地把握学科前沿，而且对日常生活是热爱的。可以说，发现问题是科学研究的逻辑起点，也是培养研究生科研能力首先要关注的；解决问题则是培养研究生科研能力的逻辑终点之一。发现问题主要从科学理论和科学试验之间的矛盾中；从社会需要中；从交叉学科的界面中。二、夯实专业外语基础。英语是研究生应该熟练掌握的、获取最新学术信息和进行广泛学术交流的重要工具。扎实的专业英语基础是研究生熟练查阅、阅读英语文献及英语原版书籍的前提。研究生应该具有用英语按照国际学术规范撰写学术论文和在网上进行学术交流的能力。研究生英语水平尤其是专业英语水平已经成为满足社会、科技、经济以及对外交流日益增长需求的一项基本技能。研究生要学好英语，应当营造一个良好的环境，在大量的专业信息的刺激下，掌握大量的专业词汇，了解当前学术界前沿的热点和难点。三、资料搜集和处理能力的培养。首先，系统地查阅和处理文献的方法。会使用各种各样的检索工具，根据不同搜索工具服务对象及特点，通过分类号、关键词、作者姓名等各种检索途径获取有价值的内容。其次，对所检索到的信息资料进行加工处理。可以在文献阅读的基础上，就研究和讨论的某方面问题，经自己的消化吸收、分析判断、归纳综合，整理出阅读报告或文献综述。四、逻辑思维能力的培养。首先，在科学研究的全过程中培养和提高逻辑思维能力。提出研究选题时，通过比较、分析他人的研究与自己研究的异同点，从而提出有所超越的创新性选题；在资料处理中，运用集中法，通过汇总资料，从中发现新问题、新关系或新规律；在解决问题、提出方案时，通过扩散发现法，通过发散思维去诱发新设想、新方案。其次，学习基本的理论研究方法，培养分析思维能力，通过归纳演绎和分析综合等方法，得出新观点、新方法，从而锻炼逻辑思维能力。第三，通过对待特定案例进行学习、分析，更好地掌握案例中所体现的科学思维方法或者从中得到某种启示，从而使研究生的逻辑思维能力得到改进和提高。

如今，本科生在社会上的竞争力也不受欢迎了，985、211工程类重点学院逐渐成为社会的主流，学生也通过参加研究生考试获得了竞争力，但是，考研后，导师对学生有多么真诚，就会有多么失望，这是为什么呢？1.学生考上研究生后，往往只知道读死书，对知识和科学研究却不知灵活应对。很多学生在考研究生的时候，很多人往往读书、努力学习，取得研究生考试的资格，中国大学生往往喜欢读死书，也就是说他们永远不知道怎么灵活运用，太依赖教科书知识，当然，其中也有国内教育制度的缺陷，学生在考试中经常被表现出来，但是，真正用于科学研究和研究工作的时候，总是不能灵活运用技术，这也是很多硕士和博士生的悲哀，原来这些人是社会各行业的优秀人士，这样看来，多数是书呆子，很多大学研究院的指导者，往往在学生进入研究院时，都会细心教导，但往往学生们的学习和探究心会让指导者失望。2.学习能力很高，但是独立力很弱。研究生院的学生、硕士和博士生们经常把自己的精力放在学习和专业上，对社会经验和生活动手能力非常弱，社会经验也非常不足，也许有人会说“爱因斯坦是专门研究学问的，自我管理能力也非常差”，但是，我们不能和这个物理学的大亨相比，不管怎么说，中国的博士每年都有几千人，硕士和研究生人数不限，因此，很多时候，我们都会忘记一些生活细节，我们再找借口，我们说是尖子人才，这些小事不值得我来动手，在研究院，博士课程的很多指导者对大学院有着这样的想法，虽说学习了先进技术，但如果连这些基础工作都不想做的话，可以放心为祖国做贡献吗？这是很多研究生的指导者最失望的地方，因为学业重没有借口，所以没有时间做细小的事情，这对很多领导来说是个心寒的地方。3.研究生的大学院考试太重视学术，担心信息商的锻炼。大部分研究生直接从小学到大学，还去了大学院、硕士、博士，因此很多研究生其实没有受过社会锻炼，挫折也没有经历过，大部分研究生的情商锻炼令人担忧，曾经武汉大学的博士领导人说，关于这一点，研究生院的指导者和研究生院的学生们交往得比较多，但是彼此成为朋友的机会很少，我们不能追究很多研究生为什么会变成这样，但是一个人走上社会，不知道作为一个人的处世之道。当然，道德教育也逐渐成为学生教育不可分割的一部分，而且，大学院考试的机关也开始锻炼大学院学生的社会接触能力和动手能力，我相信总有一天中国的硕士和博士也会成为综合性的人才。对于上述情况你是怎么看的呢？大家可以再下方留言区留言哦。

对于毕业的方向问题很多人都很在意，毕竟很多大学生上了四年的大学，根本没有学到什么知识，在现在这个难就业的社会环境下，在毕业的时候才感觉到自己无所适从，所以很多人都是在最后一年开始努力，选择了考研这条路，在考研前夕，各个大学图书馆几乎都被考研的同学们占完了，这已经成为了一种普遍的现象，但是考研之后面临的选学校也成为第一大问题。今天给大家分享的是研究生最“厉害”三所学院，考上难，但是毕业以后很多都成了院士级别。1. 中国科学院大学研究院中国科学院大学是我国一所实力非常强的大学，那么他的研究生院实力更是不用说了，是中国科学院研究生教育的主要阵地，还是全国研究生实力的第一名，研究生教育是中国科学院大学人才培养的主体，不仅中国科学院大学难考，他的研究生院更是难上加难。2.. 北京大学研究生院提起北大，北大在我国人民心中的地位是不可动摇的，可以说是我国培养人才的最高学府，这个难度已经是很大了。要考北大的研究生那就已经是学神级别的学生了，走到哪里都是让大家羡慕的，毕业以后工作就不用愁。3. 浙江大学研究生院浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府，在我国的地位不亚于清华大学和北京大学，在研究生院竞争排行中位列第三位，是国务院首批批准试办的研究生院之一，积极推动研究生教育国际化进程，能上他的人才是可与不可求的！你还知道哪些实力强的研究生院呢？

中国的研究生、这么多为何却很少出诺贝尔科学奖获得者？原来如此我想说一个事情，那就是真正理论突破的土壤是什么？设备？经费？还是高智商？其实这些都不重要，重要的是贵族精神和气质。这里的精神和气质，并不单单是物质那么简单，而是建立在物质丰富基础上的精神的富足。理解这个问题，我来举个例子，达尔文。达尔文是个典型的富二代，但是身为名医的老达尔文很重视教育，看儿子并无心接班，于是把达尔文送到了剑桥的三一学院学习神学，想让他将来当个神父。并不辛苦，还受人尊敬。于是达尔文就在剑桥求学，然后还得到了父亲的资助去参加了小猎犬号的全球航行，并且也是在这个旅程中，提出了最初的生物演化的理论。再说个八卦，达尔文和表姐爱玛结婚的时候，双方父母给了他们2万英镑作为家庭开支，那可是1839年的2万英镑，整整2万磅白银啊。所以达尔文一生都在追寻生命起源的真相，而且满脑子都想解决这个问题。如果说达尔文不是诺奖时代的人，那我们来说说诺奖得主吧。前两天刚看了费曼的生平展览，简直震惊了。费曼先生不仅仅改变了我们对物理的认识，对量子力学的认知，甚至还在纳米技术上做了先导性的研究。并且在临终前一天还在黑板上留下了一句名言，“如果我不能创这种东西，说明我还没有理解它”（What I cannot create, I do notunderstand），这是一种多么大的气魄啊。再看费曼的生平，就会发现，简直是一路平步青云。当时，入读当时的麻省理工学院还必须要求有校友推荐。为此，费曼的父亲找到一个不认识儿子理查德的熟人打通了关系。21岁就从麻省理工（MIT）毕业，随后进入普林斯顿学习。后来，24岁就参加了曼哈顿计划，去参与原子弹去了。但是费曼的个人生活更是多姿多彩，他的非洲鼓表演非常精湛。而且有个恶趣味是破解其他人的保险箱密码，甚至在好友保险箱里留下文件已被取走的字条。费曼的一生都是在追求真相，也正如古希腊的传统一样“科学即真理”（Science is truth）。到80岁的时候，费曼逐渐改变了对弦理论的成见，并师从老对手盖尔曼，学习弦理论。这是何等的大气。再来看我们的很多研究生，在毕业之后就陷入了买房子，还房贷的泥潭。从此只是关心基金本子中不中，单位是不是解决学区房，有没有好的幼儿园可以上。好吧，如果是这个样子的话，怎么能做出真正的有开创性的工作呢？当然，也不是说我们今天的科研工作者不努力，但是，很遗憾的是我们需要足够积累才有可能培育出大师。贵族不是一天养成的，科学大师更不是一朝一夕的事情。

今天看到一篇文章《学位论文评审印象：伪高大上、假接地气？》，是两位教授关于最近评审研究生学位论文的感想和总结，最后说道：“我们不能指望每位研究生都会从事科学研究，但高等院校和科研院所要保持住学术品位，要守住学术底线。现在我们国家一方面缺人才、呼唤人才，一方面是就业难。研究生如果认真对待科研，提高学术品质和成色，最终在求职过程中将得到相应反馈和回报。研究生如果对待学位论文，采用六十分万岁主义，能蒙混过关侥幸心理，更多追求短期和直接回报，缺乏理性和长远洞见，膜拜精致利己主义。他们的科研品质和能力，并没有在撰写学位论文过程中很好地挖掘和提升，错过了科学品质锻炼绝佳机会，最终还会给他们人生带来负面影响。拿硕士学位可能是缺乏淘汰性，但参加工作步入社会后，到处都充满了残酷的淘汰和竞争。读书时期可以在导师面前任性，也可以钻体制的空子，拿注了水的学位，但在社会上打拼，说到底还是能力竞争，残酷而又真实。”俺也审过几篇硕士研究生的学位论文，说实话，有的论文连中文语句格式的主语和谓语都没有，根本看不下去。很多研究生的学位论文，可以说就是靠拼凑整出来的。为什么要拼凑？好好写不可以吗？还真不可以，发表论文、找工作、杂七杂八的事情很多，基本上要等论文正式发表或者接收了才能开始写，否则写了也白搭。论文什么时候发表和接收，完全是取决于编辑、期刊、审稿人，而不是取决于研究生自己，时间没有固定，有的可以很长，毕业前都搞不定，有的很快，几天就完成从接收到发表的整个过程了。正常情况下，都要接近研究生3年级的时候才能看到发表的论文或者接收的邮件通知，这个时候才能开始有头绪可以整理大论文。而这个时候也是用人单位开始招聘研究生的时候，时间上的冲突和矛盾，会让大多数研究生选择对学位论文敷衍完成，而在找工作方面，却非常用心和耗费足够多的时间。一旦选择了敷衍学位论文，就是把自己发表过的论文翻译一下，如果发表的时候是英文版的论文，翻译就用软件搞一搞，不到几天就写好了一篇研究生学位论文；而如果发表的时候是中文版的论文，就不能翻译，又担心查重过不了，那就乱改一通，把原来的语句胡乱编造一下，就凑出来了一篇不会被自己发表论文查重的学位论文。这样的论文，对于内行人读起来，都觉得费劲，更不要说给外行人看了。要改变这种情况，还要从研究生的思想上进行根本上的教育和劝导，或者出台比较严厉的学位论文规范，一旦发现立马撤销研究生学位，严禁对学位论文敷衍的行为。

在考研的众多专业当中，生物科学专业的学生可以说是最多的之一，从目前各个综合院校和地方学院来看，几乎每个学校都设置了这个专业，而且各个高校生物科学专业招生人数比较高，就客观上造成了生物科学专业当前学生人数饱和。而从生物科学专业的就业途径来看，主要是为了培养生物教师，但是当前高中教师需要进行考试，且招聘的岗位比较少，生物科学专业本科生的就业率不高，就业专业不对口，大部分本科毕业的学生都是去了医疗器械销售、民立高中教学等，还有很多学生选择了考研。但是你身边有生物科学专业的话，你会发现这个专业考研率非常高，几乎考研率可以达到90%，从认识的一个辅导员反馈的情况来看，一个班级的三十多个学生中，考上研究生的就有20多个，而且考上985和211大学的学生比例比较高。研究生就业为何生物科学专业考研率这么高呢？原因主要有三个：一是生物科学专业考研不考数学，考两门专业课加英语和政治，可以说不考数学它的难度就大大降低了。二是生物科学专业属于理科专业，而每年理科专业的考研英语国家线非常的低，每年理科英语的国家线大概是39分，每年都在这个专业徘徊，而和其他一些不考数学的专业对比来看，汉语言文学专业考研英语的国家线大概是54分，教育学专业的考研英语国家线也在45分上下，可以看出生物科学专业考研对英语的要求不高，因此考研率非常高。三是招收生物科学专业研究生的院校多，而且人数多。生物科学专业属于一级学科，研究生二级学科中细分很多专业，比如微生物学、植物性、细胞、生化、发酵专业等，这些专业目前在各个高校的研究生招生中属于招生大户，招生人数多也是生物科学专业考研率高的原因之一。学生复习考研但考研率高并不代表研究生的就业就好。从各个高校每年研究生就业统计来看，生物科学专业的研究生就业情况不是很好，其中比较热门的专业微生物学专业可能情况会好点，其他的专业比如细胞生物学、植物性等，因为社会上对此类专业的需求不是很多，而高中生物教师每年招聘的人数也比较小，即使是研究生学历也需要考试，考生考上的难度也比较大，因此很多研究生毕业后去医疗器械公司、第三方检测机构等，但是薪资待遇低，就业环境不是很好，学生在这些机构就业后，半年时间内离职的很多。再从地区来看，目前东部地区的生物科学专业的研究生就业还行，主要是因为南方地区生物产业发达，一些医药公司、食品公司、检验机构等每年都会招聘大量的生物科学专业的研究生。而在中西部地区，生物产业不发达，有些地区甚至都没有，即使是211、985大学毕业的研究生就业依然没有着落，与其他专业的研究生就业形成了鲜明的对比。以西部某211大学为例，虽然所处的城市属于一线或者二线城市，但是即使学的是生物科学专业中比较热门的微生物学专业，在该成城市依然没有合适的就业岗位，毕业生主要是去了当地的高中当高中生物老师，除此之外没有其他合适的岗位。研究生而其实生物科学专业的研究生在读研期间非常的辛苦，每天都是在实验室做实验和分析数据，而且基本上节假日无休，每天学习和做实验很晚，可以说他们过的非常的充实，但是研究生就业情况却不是很好，这一点让学生在考研的时候非常纠结。但是生物科学专业如果考到博士的话，出路会很不错。因此如果你现在学习生物科学专业，并且有志于科研的话，可以考虑继续深造，而且生物科学专业读博也比较容易，可以继续提升自己的学历层次和科研能力，将来肯定就业不愁。

研究生院的设立是为迎合国家经济建设、社会发展和科技进步对高层次人才的需求，培养高学历人才的管理机构。在我国近代的教育历史上一共有56所高校被批准设立了研究生院，这些学校基本上包括了我国所有的985大学和顶尖211高校。据有关机构统计，这56所研究生院承担了全国60%左右的博士和40%的硕士培养任务，随着教育制度的改革，越来越多的大学设立了研究生院，可以说高校的研究生院在我国研究生教育的发展和高水平科学研究中发挥着重要的作用。今天，小编就和大家聊一下，中国最好的5所研究生院，第一并不是清华和北大。一、中国科学院大学研究生院中国科学院大学第四轮学科评估结果中国科学院研究生院，是经国务院批准创办的第一所研究生院，是一所专门从事博士、硕士研究生教育的新型现代化研究型高等院校，成立于中国改革开放初期，近年来，学校改名中国科学院大学，并开始招收少量本科生。中国科学院研究生院是一所没有围墙的学校，它以分布在全国的100多个研究所为依托，以北京的研究生院为主体，形成了一个庞大的研究生教育王国。中国科学院研究生院凭借自身独特的优势，开创了多个第一，培养了我国的第一个理学博士、第一个工学博士、第一个女博士、第一个双学位博士等，可以说将中国科学院大学研究生院排在第一是毫无疑问的。二、清华大学研究生院清华大学清华大学研究生院于1984年正式成立，经过三十多年的发展已形成了以理工科为主，多学科共同发展的培养格局。研究生指导教师2000多人，其中630余位教授和研究员被国务院学科委员会批准为博士生指导教师，有20余位中国科学院院士，20余位中国工程院院士。目前清华大学有博、硕士学位授权的一级学科40 余个，二级学科博士、硕士学位授权点400余个，基本上涵盖了大部分的一二级学科。并且依托于清华大学优秀的师资以及资金扶持，发展速度也是越来越快，相信在不久的未来将跻身世界级名校。三、北京大学研究生院北京大学北京大学培养研究生可以追溯到20世纪初，是国内首先开始招收研究生的大学，虽然当时招生人数较少，但已经是所有高校中招生人数最多的大学，并且毕业生在当时基本都能够成为领域内的著名专家、学者。1984年，北京大学研究生院正式成立，具体负责全校研究生的培养、教育和管理工作。北京研究生院共有300余个博士学位授予权学科，310余个硕士学位二级学科，并且学校可根据学科发展需要，自行决定招生、培养和授予学位。经过三十多年的努力，北京大学研究生院取得明显进步和发展，办学规模不断扩大，为国家和社会培养了各类高层次人才。四、中山大学研究生院中山大学中山大学是为纪念孙中山先生而改名的大学，早在20世纪30年代，中山大学与清华大学、北京大学三所高校经当时的教育部批准，就已经正式设立研究院，是我国最早设立研究生院的院校。1986年，经国务院批准，中山大学正式设立研究生院。中山大学与中山医科大学合并后，新中山大学研究生院的学科体系更加完善，基本覆盖了所有的学科门类，目前在读各类研究生30000余人。五、浙江大学研究生院浙江大学浙江大学研究生院成立于1984年，是国务院首批批准试办的研究生院之一，目前有博士学位授权学科290余个，硕士学位授权学科350余个，其中有30余个国家重点学科，现有中国科学院院士20余人、中国工程院院士20余人，并且浙江大学积极推动研究生教育国际化进程,已与多所世界著名高校建立了校际合作关系，仅2017年，全校共选送2400余名研究生通过多种渠道公派出国，攻读学位、联合培养或者参加高水平国际学术会议等。对于以上5所大学的研究生院，您怎么看呢？您更看好哪所大学的研究生院呢？欢迎您的留言。

今天看到一篇文章，里面有一句话是中科院周立伟院士说的，他说：“人们经常提到我国高校的研究生为什么总提不出好的科学问题？恕我直言，这一问题应改为我国目前有多少研究生导师能够经常提出科学问？”在这个问题上，他自己说把“研究生”群体直接改为“研究生导师”群体，已经有点大不敬的意思，甚至还把科学问题前面的“好”去掉，更是会让很多导师心里不快。因为在周院士看来，只要能提出“好”的科学问题，就已经可以称之为真正做出大贡献的科学家了。他还说：“做科研不要老是斤斤计较哪一个课题更加有意义，哪一个课题的论文写出来就能发表到高档次期刊。真正能够引领人类飞速发展的好课题，是非常稀少的。所以目前国内高校的研究生和导师，只要能够做到源源不断地提出科学问题就已经很好了。”目前国内很多声音都指向我们的研究生不会提出科学问题，但是更加本质的问题其实在我们的研究生导师身上。如果研究生导师自己都不会提出科学问题，还如何指望导师对研究生提出的科学问题进行指导呢？当然，这有一定的历史原因，在过去的高校里面，目前还有一批研究生导师都是早期硕士学历毕业的人，这批人没有经历过博士研究生阶段的深造和科研训练，没有足够扎实的基本功，难以深入当前的科研一线去认真做一个科学问题，更别说还要带领研究生提出一个好的科学问题。再加上我们的研究生扩招以后，个别不合格的研究生也有机会进入深造，打破了研究生原有的精英化培养模式，逐渐转向了大众化的培养模式。这就使得有能力的导师多带了研究生，却无法保证有充足的时间去指导研究生，完全依靠研究生的自觉和认知去做科研，这当中自然就会产生一批不合格的研究生。可见，我国的研究生导师素质和能力，是决定研究生能否提出科学问题的核心所在。要改变这种现状，一方面，就要求高校不能无限制地扩招研究生，让研究生层次，特别是博士层次的教育，保持精英化培养模式，最好是能够做到每个导师每年只带一个研究生的“一对一”模式（这一模式有点像中小学校外培训机构的模式）；另外一方面，就是要保证研究生导师足够的科研时间，不能像普通大学老师那样，只是单纯地以教学为主，而以科研为辅，要减少研究生导师的教学时间，增加研究生导师自由探索的时间，这才能保证研究生导师愿意投入时间和精力到科研一线，才有希望源源不断地提出科学问题。