研究生的定义是什么

【文/观察者网专栏作者 余鹏鲲】教育部8月对人大代表提案的一个回应在9月火了起来。引发关注的原因是人大代表提出：“改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制，给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权，释放研发能量”。而教育部回应称：“建议具有十分重要的现实意义，对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发”。教育部回应部分原文从表面上看，教育部的回应好像是说，导师今后将拥有硕博士毕业的决定权。因此，不难理解为何公众的反应会这么大了。虽然中国大学里的导师总体是好的，但害群之马也不少。比如陶崇园的导师王攀经常以“爸爸”自居，在陶崇园自杀之后，他还振振有词的解释：这是“我们之间的独特语言系统”。陶崇园事件是一道“分水岭”，在此之前，公众对于研究生自杀是惋惜的，而且出于“尊师重教”的传统习惯，板子并不会重重打在导师的身上。但陶崇园事件之后，再有研究生自杀，舆论就默认是导师有问题。在这样的情况下，如果教育部真的盲目地将研究生是否毕业交给导师去决定，无论是站在研究生的立场、中国科学事业的立场，甚至是导师的立场上，绝大多数人都是要反对的。但教育部的回应真的是这个意思么？被曲解的真意根据中国宪法，全国人大代表组成的全国人大，作为一个整体是最高权力机关，是教育部的绝对上级。全国人大代表不是教育部的上级，但也是教育部要尊重的对象。对于人大代表的建言献策，各部委持的是鼓励和“良性理解”的态度，也就是说要重点回应人大代表提案中的抽象部分和根本部分。因此回应中的“十分重要”、“很大启发”和“充分采纳”并不代表教育部将会把研究生是否毕业完全交给导师。在“充分采纳”了人大代表的提议后，教育部将做的是：1.印发《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，目的是健全内部质量管理体系，压实培养单位主体责任。2.印发《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》，这是对学位与研究生教育质量管理进行规范。3.要建立破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。4.印发《研究生导师指导行为准则》，明确规定研究生导师要正确履行指导职责。内容主要是对导师责任的规定，其中唯一算的上权力的只有“提出研究生分流退出建议”。因此，教育部回应的其实是人大代表关于“改革毕业考核机制”以及“释放研发能量”的部分。回应中没有任何证据表明教育部将“给与导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权”。如果我们将教育部近来一系列通知和文件结合起来看，其实教育部的思路是很明确的。就是要厘清导师和学生各自的责任和义务，建立良好健康的师生关系。9月28日，《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》，也就是上面回应中的第2点正式落地。《意见》中明确提出导师不安排研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，关注研究生个体成长和思想状况，与研究生思政工作和管理人员密切协作，共同促进研究生身心健康。同时《意见》还提出要健全导师分类评价考核和激励约束机制，今后研究生毕业后评价、“同行评价”、“管理人员评价”都要作为导师评价的重要部分，而且提出对少数导师可以“限招、停招、取消导师资格”。《意见》中规范导师职责的部分原文另外，《意见》也提出“研究生应签署学术诚信承诺书”，“对不适合继续攻读学位的研究生要及早按照培养方案进行分流退出”，对研究生的要求也提高了。现在我们知道，教育部其实并没有说，导师可以决定学生是否毕业，决定学生是否毕业的仍然是各学校的学位评定委员会。但是一个误会闹出那么大的动静，也说明现有研究生培养制度中，导师和研究生在舆论上已经比较严重对立了。虽然研究生和导师存在着被指导与指导的关系，但也是共同探索、共同进步的伙伴。那么，它为什么会积累起这么大的矛盾呢？师生矛盾中 责任完全在导师？自从教育部的回应成为热点之后，舆论几乎是一边倒的责难高校导师，反对所谓“毕业导师决定权”。但想要客观的认识今天导师与学生发生的对立，还得要对中国研究生教育的全景有一定了解。今天的大学不是与社会隔离的象牙塔，社会的种种风气会不可避免的对大学产生影响。导师与学生矛盾其实是我国社会发展的主要矛盾在高校的一种投射。硕士研究生是由本科生转变而来的，中国的本科生教育有个突出的特点，就是职业导向、就业导向。在就读研究生之前，普通学生主要的任务是学习课程，次要的任务是了解社会，培养专业技能。对于查找、收集、整理文献的能力，以及专业软件使用、设计并完成实验等解决科学问题所需要的能力则很少有涉及。多数本科生在读研究生之前，对研究本身都没有太多的了解，对研究生活的了解就更有限了。而研究生真实的生活状态与本科生的预期存在明显的距离。形成这样的现象，当然有复杂的原因，比如科普工作不深入、实验资源太匮乏，以及大学扩招之后过分强调以就业为中心等等。这就造成社会劳动力价值高，而科研劳动力价值低。中国研究生经常自嘲是“廉价劳动力”甚至“免费劳动力”，说的是导师占据研究生的部分劳动之后，研究生得到的补贴远少于从事同样时间的一般性社会劳动。很多人在报之以同情的时候，却很少思考，研究生花费一定的时间，在科研上进行探索（哪怕最后没有结果），是否是研究生的责任？将研究生的学习科研劳动的时间与进行一般社会劳动时间相提并论，这么想是否默认了研究生进行科研劳动就是浪费时间？也就是说，我们的社会舆论不承认，从本科生到硕士生到博士生存在考核指标的根本转变，前一个阶段优秀的学生后一个阶段可能未必优秀。硕士生是博士生的预备，主要任务是科研。而研究生尤其是博士研究生毕业需要付出很大努力，甚至还有失败的可能。随着高等教育的普及，除非学生身份敏感（残疾人、退伍军人、民族学生），只要有足够的挂科或者作弊，开除一个大学生舆论已经趋向平常了，私下同情的声音也少。但分流一个研究生，尤其是硕士生，是一件很难很难的事情。虽然在一些极端案例中，媒体爆出导师以毕业胁迫研究生，但现实中导师想让一个研究生不毕业是很难的，除非让学术委员会力证学生存在严重问题，没有培养价值。但现实环境下，任何老师敢这么干，几乎立刻声名狼藉。相对而言，导师让研究生延毕要容易一些，但也不像很多网友说的是很简单的事。与网上的某些极端案例相反，现实中多数大学教授对于学生存在的问题采取的是妥协、“绥靖”甚至包庇的态度。这带来的直接后果就是，自1999年大学扩招以来，学位论文呈现出严重的良莠不齐状况。2012年之前，学位论文注水主要靠抄袭，“不知知网”的翟天临就是典型的案例。自2012年起，知网查重逐渐普及后，学位论文的注水转向了“变造”。所谓变造，简单地说就是：图片是别人的，文章是自己写的。变造是查重比较难防的一种伪造，学位申请人可以说自己进行了A实验，但盗用别人B实验的图片，通过PS修改图例伪装成自己的结果。只要学位申请人基本了解研究领域，无需任何实验或者研究就能完成论文。知网查重过去也可以通过预先自查，再人为降重糊弄过去。这种方法应对外审也很有效，因为抄来的图片制图严谨，甚至比一般的研究生做的要好，而分辨出图片是否合理需要花费外审人大量的时间和精力。这里只说了学生自行给学位论文注水的情况，还不包括买卖、代写的情况。正因为学位论文中不规范甚至学术不端大量出现，8月26日教育部教育督导局下发了《关于几起高校学位论文作假行为查处情况的通报》，要求各高校复核、排查近五年来（2015-2020）授予博士、硕士学位的论文。这次教育部《意见》中也特别强调：“论文重复率检测等仅作为检查学术不端行为的辅助手段，不得以重复率检测结果代替导师、学位论文答辩委员会、学位评定分委员会对学术水平和学术规范性的把关”。如此强调导师的作用是因为对于变造、买卖、代写等学术造假行为，导师的监督成本最低。学生是否完成了这些实验，甚至这些实验的原始数据都是可以掌握的。换句话说，很多造假的论文，如果导师不怕得罪人，是可以事前预防的。发现后让学生延迟毕业，严重的开除。但目前的环境，让很多导师不敢这么做。因此当“导师拥有毕业决定权”的谣言传来，很多大学的导师并没有感到开心，而是和很多网民一样表达了反对。因为导师拥有毕业决定权，既是很大的权力，又意味着沉重的责任。原本还可以由学校党委、学院党委、答辩委员会、学位评定委员会等四级机构共同分担的责任，都要由导师承担了。值得一提的是，过去虽然学位论文作假或者抽查不合格的事情时有发生，但是基本都只处罚导师，此次《意见》还把学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。显然，教育部也意识到，在现有社会舆论下，只处罚导师无益于改善论文造假的问题。师与生 为何如此对立？纵观导师与研究生的关系，在80年代之后可以分为三个阶段。早期阶段是新世纪以前，当时研究生无论是读研还是工作，都有光明的前途。这时，研究生主要是依照兴趣进行选择，师生关系相对较好。虽然导师对于是否让学生毕业和留校具有较大的自主权，但社会对研究生教育还比较陌生，持保留态度，因而压制了学生产生不满的空间。值得注意，这一阶段的矛盾点主要是师生恋、性骚扰、性格冲突、学术分歧等传统问题。接下来是过渡阶段，大约是2000到2015年前后，这段时间市场经济的理念逐步深入人心。同时，由于大学扩招，很多学生为改善就业升学读研究生。但是这段时期，对于研究生毕业要求还放得比较松，因此矛盾还可以缓和。主要是各学校答辩委员会睁一只眼闭一只眼，学生毕业水平的下限主要取决于自我要求。这一时期的师生矛盾点除了一些传统问题，主要是导师无偿占用学生劳动时间，让其从事一般生产性活动，有时甚至引发了严重安全问题。2016年5月23日，上海青浦区发生一起工厂爆炸事故造成3人死亡，其中包括一名华东理工大学研究生。事后查明，该事故系违规进行生产实验引起，事发时学生应导师要求在工厂进行实验。因此，法院判处导师张建雨危险物品肇事罪，判处有期徒刑2年，缓刑3年。事故现场照片2015年后至今，教育部和各高校严厉打击教师在职开办和参股各类企业，此类事件几乎绝迹。与此同时，很多人读研究生几乎完全出于改善就业的目的。但这时国家收紧了研究生毕业条件（主要收紧科研部分），矛盾于是开始集中爆发。此时矛盾的引爆点主要就是研究生毕业问题，以及由此衍生的其他问题。这里的其他问题，主要指的是研究生虽然正常毕业了，但是获得感低，感觉浪费了大好的青春。说到底，近些年来，导师和研究生的质量都处于历史高峰，却在舆论上严重对立。这与我国高等教育要求不断提升是分不开的。导师和研究生之间的关系随着新的时代要求，必须要有所发展和重新定义了。教育部现在面对“改革毕业考核机制”以及“释放研发能量”问题，提出要“严抓培养全过程监控与质量保证”和“强化指导教师质量管控责任”，就是要重新定义导师和研究生的关系。学术素养要成为研究生最主要的培养目标，而导师对研究生的指导也必须进一步规范。本文系观察者网独家稿件，文章内容纯属作者个人观点，不代表平台观点，未经授权，不得转载，否则将追究法律责任。关注观察者网微信guanchacn，每日阅读趣味文章。

提前面试就是指MBA在12月联考前，各大高校（多数指985高校）提前对考生进行选拔。这样学校可以提前抢到优质生源，学生也可以通过面试后认真准备笔试。其次，通过提前面试的同学，联考成绩要求低一些，而一些高管等岗位的人员平时工作比较忙，没有太多时间复习，因此，学校把关软实力（这里指通过参加提前面试筛选出来的学生）再进行笔试联考，提前面试通过的学生联考分数低一些，这样学校也可以避免招到高分低能的学生，先进行面试看你合适不合适，再让你参加联考。此外，从2016年开始，北京师范大学应用心理学专业硕士（MAP）采用提前面试的形式进行选拔。九校联盟（C9）是中国首个顶尖大学间的联盟，是国家首批985重点建设的9所一流大学。2009年10月启动，联盟成员包括北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学共9所高校。九校联盟的形式类似于美国常春藤联盟、英国罗素大学集团、澳大利亚八校集团等，旨在人才培养、科学研究等领域加强合作交流，优势互补，被国际上称为中国常春藤联盟。根据“九校联盟”协议规定，各校鼓励自己的学生报考联盟内其他大学的研究生，也鼓励硕士毕业生到联盟内其他高校去读博士。这样不仅在某种程度上对解决“近亲繁殖”现象有一定作用，也可以理解为就读于C9联盟高校的学生更加容易去联盟内其他高校就读硕士和博士，所以有实力的同学尽量报考C9联盟的高校是个比较好的选择。差额复试是指参加复试的人数大于招生人数，例如，某专业招生人数为10人，有复试资格的为15人，相差5人，这就意味着15个人当中有5个人最终会被淘汰，差额率为1:1.5。有些热门专业的差额比也可能达到1:2，甚至更高，但绝大数还是1:1.5或者1:1.2.至于哪些人最终出局，取决于复试成绩排名和初试成绩的综合排名，并不是初试成绩最高就一定会被录取。也就是说，初试成绩排名靠后的同学不一定会被淘汰，排名靠前的也不一定能稳操胜券。这对于初试成绩不理想的同学绝对是一个好的机会，当然，考研应试能力强，科研潜力也很强，复试成绩会好上加好。所以说，这种复试方式相对来说比等额复试更加公平，重要的是，差额复试使得考研复试的作用真正得到发挥和体现，更有利于选拔真正适合读研和有科研能力的学生。同时，这也就促使考生在认真复习专业课提高应试能力的同时，更加注重综合素质的提高。

今天这篇文章主要给大家讲解一下关于你的考研初试成绩达到了400分，是一个什么样的概念？每当考研成绩揭晓的时候，我们总会看到许多400多分的同学。很多考研人都会说分数好高呀！那么400分到底是一个什么样的概念呢？对于一个经历过考研的过来人而言，考研初试成绩达到400分对于大部分同学来说非常不容易，试想一下，总分500的考研总分数，如果能考到400分，相当于每个科目只能丢掉25分左右。套用一句张雪峰老师说的话：如果你的政治考了90分，那你家里肯定是有基因。如果你的英语考到了80分，那么我就在北京动物园给你买个摊位。下一期我们走进人与自然就走进你。一个新的物种诞生了，那就是你。张老师用幽默的语言足以说明的一切。英语能考到80已经非常不容易，所以，大家想想，考研初试分数想要达到400分到底有多难？考研一共有13个学科门类，每个学科门类之间差异很大。就算北大和清华的同一个专业，他们的差异也是很大的。就连同一学校的专业、研究方向之间也有很大的差别，甚至还有，同一个学校同一个专业，但在不同的学院进行招生。有可能你报考这个学院的专业比报考那个学院的同一专业分数要高几十分儿。我给大家举个例子，比如你是学计算机的。打算今年考研，那么你想要考到400分的话，那你的目标应该是政治75分，英语65分，数学和专业课都必须达到130分。这还是说在顺利的情况下，如果再遇到近几年一些学校的压分事件，那你估计连100分都考不上，甚至有可能国家线都过不了。如果你考北京，上海这些地方，他们的判分比较严格，你的专业课有可能考了120分，但是这十分的差距你得在其他3门科目上找回来。所以说考研初试成绩达到400分，难度可想而知。如果你是工科专业的话，你的考研初试成绩达到了400分，你可能除了清华北大等一些985名校的顶级专业复试进不去，剩下的一些985、211和一些双非院校的90%的专业，你基本都能妥妥的进了复试。如果你考的是文科的话，比如新闻传播类，那可能有些双非的但是在这个专业还不错的学校，进入复试的基本上最低就390分，400分都不一定能被录取。如果你学的是农业学的话，去中国的顶级农业学校——中国农业大学，你的对手恐怕考到400分的人不多。所以说，只要复试不出大问题，你就考上了。所以说400分，在考研的分数中是一个很高的分数。如果你考到了400分，那么恭喜你。你的运气和努力都十分的好。在这里还要给大家一点建议，如果我们要考研，不要才开始就把自己的分数定死了。就比如说我是计算机专业的，我一定要考到多少多少分。大家还是要首先确定目标院校，看看你这个专业近三年的学校分数线，还有就是报录比，尤其是要向师哥师姐打听一下专业课的难度情况，然后结合自己的实际情况，制定各科的分数线。这样的话才符合自己的真实水平。在考研期间，大家需要做好的，应该是努力达到自己目标院校目标专业的复试分数线，尽自己最大的努力在初试中取得高分，这样的话，自己才会在复试中占有更多的优势。好了，今天的分享就到这里。我是一名有点儿幽默的在校研究生——考研小二。

写在前面：贺嘉老师很善于思考和总结，所以他的很多观点都极具洞察力，让我很受益，就像他在文章中说的那样，现在的社会，就是那些想清楚了自己要什么的人在影响那些不知道自己想要什么的那些人。01导师自己的心理成熟度堪忧，需要通过控制别人来证明自己的价值。武汉理工大学的研究生陶崇园，因为不堪自己的本科班主任、硕士导师王攀的一直给予的精神压力，而跳楼自杀了，这件事挺让人唏嘘的。从目前我们能看到的各种细节来看，这位导师自己的心理成熟度堪忧。一方面，在金钱上压榨这些研究生，比如说要求他们拿自己获得的奖学金去无偿捐献给研究所和足球队，另外一方面经常安排在读研究生去为他跑腿买快餐，如果说这些行为只是有些不妥而已，真正过分的是没日没夜的要求对方听从自己的安排，并且以读博的资格要挟自己的学生，这就是学术道德的问题了。最夸张的是要自己的学生叫他爸爸，并说出“爸爸，我爱你”这种话，你叫学生的家长怎么看，揍你一顿都算轻的。02眼前的选择看起来好像只有两个，但真实的选择远远比这个要多。对于一个明显偏内向的在读研究生而言，碰上这样一个控制欲特别强的导师，能想到的出路是比较有限的。可能在陶同学看来只有不断的忍受和自我了结这两条路，但其实我想和更多的年轻的朋友分享的事，我们在还比较弱小的时候，总是认为这个世界上是非此即彼的，哪怕有选择也比较少，但其实随着你的社会阅历的增长，你会逐渐知道，这个世界上很多事情并不是只有两个选择。因为我最近在读《积极心理学》这本书，它提供了一个关于如何让我们变得更好的框架，我觉得挺值得各位年轻的朋友了解一下。1）积极的主观体验，比如幸福、愉悦、成就、感激。2）积极的个人特质，兴趣，价值，个性的力量。3）积极的机构，家庭学校，社区和社会。积极的环境可以促进积极的特质的发现和体现，最终会促进个人拥有更多的积极主观的体验。在陶崇园的故事里面，我们会知道他的导师所代表的学校出现了问题，无法给他提供一个积极的环境和主观体验，那这个时候做一个积极的个体，我们要尝试的事，从积极的个人特质和家庭社区去寻求正面的反馈，最终在出了问题的这个环节上加以调整。比如说换学校换导师，甚至于更重要的是从开始的选择上就规避这种无法给他带来正面体验的导师。03被累死的工蜂：除了研究生，还有年轻老师从各类媒体报道的各种事件来看，高校里的年轻研究生，有相当的比例处于一种被导师压榨的状态。现在高校里的学术研究，基本上是以实验室或者是研究所为单位，他们都是自负盈亏的。学校允许他去设立之后还要在三年之内做出一定的学术成果，而且创造一定的营收，那一个个的教授就更像是扮演了一个学术包工头的角色，而不是一个灵魂上的引路人的角色。在社会学者廉思的一本学术著作《工蜂》里面描述了，这样一群年轻教师，他们的学术研究任务也很重，教学的任务也很重，日常还有很多教学管理相关的事务。上一代的教授安排给这些青年教师一些额外的工作，那毕竟这些年轻教师人微言轻，资历又浅，收入菲薄，甚至有些年轻教师的月薪连1万块钱都不到，那除了好好干活以外，基本上他们没有很多的选择。04正视自己的负面情绪，人类的优点和缺点是共同真实存在的。做成一件事之后，希望得到表扬和肯定，做失败了一件事情之后，会感到沮丧和难过，这是我们作为一个人而言，再正常不过的情绪。对于各位年轻的朋友，如果发现自己现在生活当中的困境，又不知道如何走出，感觉自己仿佛陷身在泥沼之中。我这里有三点小的建议送给大家，希望能够帮到大家，建立起一个更加正面和积极的心态，进入人生的正向循环。1）做一些公益，帮助那些比你更需要帮助的人。我在大学的时期里有坚持去去特殊学校，做阅读方面的志愿者，也去过敬老院和养老院，帮助一些年轻人，也帮公益组织搭建过自己的网站。帮助他人，一方面可以给我们自己加强自我的价值感，另一方面，也有机会用一个观察者的身份去观察到那些处境，甚至不如与你的人，他们的那种积极乐观和向上的心态，你也会受到感染。马丁.塞里格曼设计的心理学的实验研究也表明善意的举动，能够带来长期的满足感，而娱乐只能够带来短暂容易消逝的快感。2）每天写下三件值得感恩的事情。定期的感恩会让自己更加幸福快乐，使生活更加充实，做起来其实并不复杂，只需要你在每天结束的时候，写下这一天进展顺利的三件事上，并且稍微解释一下为什么这件事需要感恩？我昨天列的三件值得感恩的事情包括-北京的培训项目收到了打款。-约到了抖音大V，请教如何运营-公众号的用户增长，确定了计划。在积极心理学这本书里面，所提供的数据里讲到参与每天三件感恩的事情的实验者，有60%以上的人在六个月以后还会坚持每天做这件事儿。一方面可以调节我们的心情，另外一方面也可以让我们去反思一下这些进展顺利的事情背后更深层次的收获。3）对曾经帮助过你的人写一封感谢信无论我们是否遭遇挫折，在我们的人生经历里面，一定有若干个人曾经帮助过你。可能是你的父母，朋友，老师，教练，他们对你特别好，但我们从来没有对这些人说过一声感谢。用文字的方式，把你感谢他们的事情和感谢他们的原因写下来。提升身边人的幸福感，最终也会被证明，有助于提升我们的幸福感。所谓的幸福，不完全跟我们自己有关。也和我们在社会中所体现到的接纳和认可有关。如果你和陶同学一样在导师的方面遭遇到了一些挫折，不要忘了你还有家人和朋友。小结现在的社会，就是那些想清楚了自己要什么的人在影响那些不知道自己想要什么的那些人。清楚你自己是谁，你想要的是什么？用你自己的付出去交换回来。永远不要让别人来定义你自己是谁...希望能够帮到更多的在年轻的朋友免于心灵控制，过的更加的积极一些。

大学生考研，对于概念型题目应该怎么正确回答呢？充分的复习，掌握了知识，是考试的基础。概念型题目要想考好，需要大学生掌握考试的方法。一、正确认识概念型问题概念型问题要求使用固定的程序或者数学公式，来解决一个具体问题。需要大学生不但能够理解此类问题，还能选用正确的方法来解答。解答时，内容的准确性，步骤的正确性和对细节的考量，都十分重要。与议论文题不同，在回答技术型问题时很少能有个人发挥的机会，因为此类问题通常都有一个固定的标准答案。回答这类问题的好处是，如果非常熟悉课程内容，在看到考官批改过的试卷以前，就能清楚地知道自己考得怎样了。二、明确题目要问什么仔细阅读并分析试卷上给出的信息，明确需要解决的问题。并根据明确后的信息，决定自己需要运用何种解决方案。用足够的时间来详细分析问题是非常重要的，这能帮助确定正确的解决方案。因此，分析问题的步骤就不能仓促进行了。冷静并有逻辑地回忆在课堂上使用过的公理和公式，思考哪些可以被采用。思考哪些步骤组合起来能够推出结果。注意细节，比如需要注明的单位和度量衡，并确保这些单位在答案和示意图中都已经清晰地注明。如果题目要求作图，要使用削尖的铅笔和标准的作图工具，以确保你的示意图做出清楚的标注，清晰可读，易于理解。三、组织答案准确将题目中已知的数据，写在已知部分下面。将得出的结果，写在可得部分下面，并附以简单的数据分析，以表明正确理解了问题是什么。明确步骤，准确写出要运用的公式，向考官表明我们知道这个理论。 这也同样会帮助我们专注于问题的解答。四、详解结果写出结果，将已知的数据套用在公式中。用一个步骤一行的方式写出你的解题步骤。如果在解题时遇到了无法继续的情况，可以回想一下过去解题时曾经历的步骤，思考哪些能够在此时予以运用。在解题的过程中，注明你正在进行的步骤，这样能让考官理解你在进行每一个步骤时的意图。不断解题，直到得出结果。五、如果不能解出结果该怎么办确认你明确写出了所采用的方法及已得出的结果，因为这样即使不能得出最终的结果，这些内容也还是能为你赢得相应的分数。如果你分配给这个问题的时间已经用完，就应该放下这个问题，开始做下一道题。如果你还有时间，检查一下你已得出的结果，看错误的原因是不是简单的计算错误所致。回头查看题目中的已知数据，看是不是因为你漏掉了题目所提供的某些线索。重新思考问题的实质，看你是否误解了问题的实质。明确问题的实质，有助于你明确解决问题的方案。掌握考试的方法，做好充分的准备，大学生考研的目标就可以顺利达成！

众所周知考研满分500分，而高考成绩满分750分，而对于参加过高考和考研的学生而言，高考成绩不理想，没有去北大清华，但是考研成绩上400分，不论考研复试成绩如何，这个分数可以去北大清华吗？首先弄清楚考研成绩上400分是一个什么概念，这个分数意味着，考研各个科目中英语得80分，政治80分，数学和专业课加起来得240分，再或者考研英语70分，考研政治70分，考研数学和专业课加起来总分得260分，这种难度对于全国考研学生而言都是十分巨大的，据统计每年考研英语能上80分的学生非常的少，而一些考研辅导机构的一些考研英语辅导老师他们的考研英语成绩也是80上下，至今还没见过哪个考研英语机构的辅导教师公布过他们每年的英语考研成绩，但是如果他们考研英语分数成绩高的话，相信他们肯定会公布的。各位金榜题名单独就公共课英语和政治来看，每年考研英语成绩接近70分的学生，就我所在的学院来看，每年估计就一个左右。而考研英语成绩上70分，至今还没见过，考研英语成绩上80分更是没听过。可见考研英语成绩上80分的难度有多厉害。对于政治而言，考研成绩上70多分比较常见，但是也是个别学生而言，对于一个系近百名考研学生中就若干个人政治考研成绩上70分，比例也才10％左右，而考研政治成绩上80分不如考研英语难度那么大，个人认为考研政治上90分的难度和考研英语上80分的难度相当，就全国考研学生来看，能达到这个分数的学生能力都可以去考研教育机构当老师，单看成绩来看这个分数去清华北大没有能力问题。再就数学和专业课成绩达到240分，或者260分来看，数学的要求最低都得120分及以上，专业课成绩上140左右，而考研数学成绩上120分，难度不是太大，全国每年很多考生考研考研数学成绩能达到130以上，而专业课成绩上140分难度也不是特别大，但是也是需要看专业课的难度而议，从考研高校来看，很多985重点大学的考研专业课分数还是有一定的难度的，并不是像一些二三本大学那样考研专业课简单、评卷还放水，综合来看考全国重点大学专业课能达到140分，也不是件随便的事情。综合来看，一个参加考研的学生英语、政治、数学和专业课均发展，并且各个科目成绩最后加起来能上400分，是很困难的事情。因为并不是每个学生英语都好，也有很多学生数学考研成绩优秀，但是考研英语成绩只有39分，而政治也是很多的理科生英语和政治都是迈不过的坎，都是考研路上的拦路虎。那么考研成绩上400分既然是很难很难的事情，这个分数报考北大清华单看笔试成绩而言能录取吗？尽管考研和高考不同，考研需要看复试，这也是对很多二本、三本大学不利的地方，很多学生考研报考北大清华成绩达到了400分，但是复试被刷也是常见的事情，尤其是对于一些报考五道口金融专业的学生而言，考研上390多分复试被刷的例子很多，但是单轮成绩而言，他们的成绩对得起自己，对得起上这些清华北大等重点大学。

近些年来，随着考研的热度持续增加，越来越多的本科毕业生们选择直接考研，这也使得考研的分数线水涨船高，去年，多个学科门类的考研复试线出现增长的情况。每年考研成绩公布的时候，很多人会关心考研的复试线情况，同时也有不少人好奇，考研初试成绩达到400分是什么概念呢？对于一个经历过考研的过来人而言，考研初试成绩达到400分对于大部分同学来说非常不容易，试想一下，总分500的考研总分数，如果能考到400分，相当于每个科目只能丢掉十分左右，而在考研圈子里都有这样的说法：政治科目考上90分的已经是大神，英语能考到80已经非常不容易，所以，大家想想，考研初试分数想要达到400分到底有多难？当然，考研分数达到400的同学自然还是有的，而且更夸张的是，有些高校的复试线，也是超过400分哦。说到这里，大家可能会想，这些复试线达到400分的高校是不是清华大学和北京大学呢？其实并不完全是，考研复试线与一所高校当年的报考人数、题目难度等都有着很大的关系。我们拿去年为例，录取分数线比较夸张的是中国人民大学国际学院的金融学专硕，复试分数线达到402分，其次，中国人民大学税务专硕的复试线也达到400分，北京大学的应用统计学专硕也达到了400分。还有一所高校的复试线更是在今年早些时候强势刷屏，那便是华中科技大学，华中科技大学管理科学与工程专业复试分数线为405分，这些复试线超过400的情况，可以看得出目前考研竞争的激烈程度，这也被大家称之为“神仙打架”。通过上面给大家的分析就可以看得出，经济学类专业在考研中的竞争可能要更加激烈，比起有一些专业只要超过国家线就会录取的情况，开设这些专业的好学校往往会出现高分依然被刷下来的情况。所以，想要报考一所好大学，尤其是自主划线高校（34所985院校）的好专业，成绩高是第一要素，除此之外还要在考研复试的时候表现突出。其实，很多高校都有考研分数达到400分的情况，因为各大高校之间的自主命题部分各不相同，所以，并没有可比性，大家需要做好的，应该是努力达到自己报考院校的复试线，尽可能高分数进入复试，这样会让自己在复试的时候更有优势。我是大学视野，如上就是我对这一问题的一些见解，如果大家还有更多的看法，可以在下方留言补充。

现在985，211热门院校及热门专业的报录比都已经达到了这个比例，因此，想要在报考大军中脱颖而出，努力和方法缺一不可，单一的努力只感动了自己，却不一定会换回录取通知书。一般来说，报录比越高说明专业人数报考的越多，也相对难考，报录比越小，说明竞争较小，相对容易。通过了解院校专业具体报录比信息，可以清晰地看到往年的报考、录取情况。看看你所报考的专业竞争力有多大，在择校上能起到一定程度的参考作用。今年部分院校专业的报录比达到了10:1左右，遇到这类情况，就需要思考自己到底适不适合报考了。但是报录比的高低不能完全衡量一个专业的好坏。因为还有许多其他因素决定报录比，比如院校知名度、院校所处地区、个人喜好、短期内呈现出的发展前景等。总而言之，院校报录比是绝对有一定参考价值的，至于价值的多少需客观对待。考研是一场持久战，更是一场信息战。在考研过程中，大家一定要好好利用各个信息渠道，尤其是中国研究生招生信息网、目标院校的研究生官网和招生网、目标院校报考学院的官网等官方渠道。在选择院校时，切忌盲目报考名校，要学会根据自己的实力和情况量力而行。不过也别太过担心，报录比只是报考人数和录取人数之比，而有很多人报名了，却放弃参加最后的考试，而且这样的人不在少数，每年初试考试都有不少座位是空的。加上很多人抱着“打酱油”的心态参加考试，还有一大部分人过不了国家线。考研不易，但是我们没有退路，也许你已疲惫，也许有些不顺心，但是你要自信，相信一切都来得及，以梦为马，不负韶华。

考研350分的难度，相当于高考的什么水平？还记得那些大学生都能分配工作的日子么？那个时候大学生很少，研究生就更少了。而现在，求职市场里面几乎已经成了研究生和博士生的专场，除了某些特定的专业，本科生很难找到一份像以前一样的工作了。那么你有没有考研或者有没有打算考研呢？如果你有考研的打算的话，不知道会不会了解一下考研的成绩，在考研过程中，你们知道350相当于高考的什么水平么？从综合数据来看，考研的350分其实跟高考中中上层成绩比较接近，大概属于一些比较好的一本学校的水平。但是如果你真的打算考研的话，还是不能单纯看分数的，考研和高考最大的区别在于一个是已知排名的状况下选择学校，这样的话，就很容易判断自己的成绩阶层，进而选择一些跟自己的考试水平比较相近的学校，而且高考选择学校可以多重选择，但是考研，是在不知道自己排名的前提下选择好相应的学校，然后在一群竞争者中去争得这个名额。所以分数在考研时就显得尤其苍白，我们只能根据大数据做一些概率的判断和推测，但是没有办法把它当做唯一的标准。考研时还有另外一个不得不说的因素决定了350分的不确定性。考研时的考试其实考核方几乎全权变成了学校，在不同的学校中，不同考试科目的要求和题目的难度都不一样，有的985可能初试一提档就要370分。而且不同学校题的难易程度也不同。复旦有的专业分数线才310左右，但是不能说这个专业没水平。还有的水平低一点的普通一本院校，最后分数线也就国家线的样子，但是370在有的学校中就已经是第一名的成绩了，但是这个成绩在有的学校就是十几名。总的来说，不同水平学校的不同专业考研分数差距很大。所以如果更往细了说，其实考研的分数和高考是没有可比性的，考研350分不能清晰的说明什么问题，也不能说明这个学生比考320分的学生优秀，因为考的学校不同，专业课不同，就会有难易的差距，有些好学校专业课可能变化偏大，而有些一般学校变化不大可以达到140以上满分150。所以具体怎么衡量与高考的关系仁者见仁智者见智，在很多学校在复试环节会把专业课去掉重新排名。最关键还是取决于报考的学校，但是大概上350的分数还是可以的。那么大家认为呢？