研究生导师职务

　　教育部近日印发《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》。意见以条文形式强化了研究生导师基本素质要求，提出政治素质过硬、师德师风高尚、业务素质精湛是研究生导师必须满足的三大基本素质要求。　　意见明确了研究生导师立德树人的职责，包括提升研究生思想政治素质、培养研究生学术创新能力、培养研究生实践创新能力、增强研究生社会责任感、指导研究生恪守学术道德规范、优化研究生培养条件、注重对研究生人文关怀七个方面。意见同时提出，明确表彰奖励机制，研究生培养单位要将研究生导师立德树人评价考核结果，作为人才引进、职称评定、职务晋升、绩效分配、评优评先的重要依据。意见还要求，对于未能履行立德树人职责的研究生导师，研究生培养单位视情况采取约谈、限招、停招、取消导师资格等处理措施，对有违反师德行为的，实行一票否决。　　《光明日报》（ 2018年02月10日 01版）

研究生与导师原本是师生关系，可现实中关系很微妙，研究生处于被动地位，不同的人与人相处后产生了不同的关系。人都是有情感的，成为什么样的关系也是相互的。研究生与导师在相处过程中，有的相处成亲人，有的相处成仇人，有的依然是师生，有的平平淡淡，有的是明显的雇佣关系。一、亲人关系一个德高望重的导师遇到一个知恩图报的学生，这样在长期的学习、工作、研究过程中就相处成了亲人。有一个教授，他自己的孩子出国了，待学生像待他的孩子一样，学生们也都非常尊重他。一次他生病住院，一直是他的学生轮流照顾他，他和老伴的日常生活，学生们也照顾，学生们把他老两口当成父母一样对待。学生毕业还在帮学生找项目，利用自己的关系帮学生找工作，每个学生结婚时，不远千里去做证婚人。这样的师生关系真的很令人感动，也值得传承，才真正体现出中国传统的师生文化。这种关系也是大家最渴望的，但现实中又太少，真的只能是可遇不可求。二、仇人关系千辛万苦考上了研究生，本想好好学成归来大展宏图，可是偏偏遇人不淑。遇到的教授变“叫兽”，导师利用职务之便性侵女学生、侵占学生科研成果、克扣学生补助津贴等。因学生身份地位的原因，不管是采取法律措施维权还是忍气吞声熬到毕业，最终绝对是仇人关系。这种导师严重违背师德规范，触犯法律底线。每个学生都不想遇到这样的导师，导师没有真才实学，还道德败坏，误人子弟不说，还害人不浅。哎，遇导师也要讲运气，亲人式的导师都是别人家的导师。三、师生关系师生关系是导师和研究生最基本的关系，这种情况导师认真指导学生，学生也听从导师指导，导师和研究生教学相长。但导师也只管教，生活中对学生不闻不问，不谈个人感情，是一种纯师生关系。遇到这样的导师，也知足吧，虽然没有象亲人一样关爱，但导师有真才实学，也能学到真功夫。四、雇佣关系有一类导师把师生关系演变成雇佣关系，学术上对学生要求严格，象上司要求员工一样。说是雇佣关系，但学生从导师那里得到的薪资又不等价。生活上也把学生当免费劳动力使用，不管什么地方缺人手，就叫学生顶上。不管自己的工作还是生活，利用自己是导师的身份随意差使学生，跑腿的事都由学生代劳。反之对学生的生活又豪不关心，时间长了，学生心里肯定不平衡，甚至憋屈。人与人之间的关系是相互的，你对我有情，我自然对你有义。导师是学生学术、做人处事的标杆。导师怎么做，学生也会怎么学，再说研究生也是成年人，也需要人格的尊重，不能象对待小孩一样。只要双方真诚相待，相互尊重，合理沟通，都能相处成亲人的关系。

读研要选好导师，研究生导师对你的影响可以说至关重要，直接影响你的研究生生涯。一定要慎重。中公考研小编为大家整理了一下几点，希望对大家有所帮助！一、研究生导师大致可以分成以下三类：第一类是论文型的导师，课题以理论研究为主，发表论文很多且刊物的档次比较高。如果你喜欢纯理论研究工作，毕业后想进高校或者科研机构，这类导师是你的首选，最好硕博连读拿到博士(现在没有博士学位别想进高校)，如果外语够好可以在读研期间或毕业后出国发展。第二类导师的课题以应用或者应用基础研究为主，一般发的文章不多，论文的刊物档次也不太高。如果你毕业后希望到企业、公司工作或者在有关领域从事研发工作(注意：研发和研究是不同的含义，研发是要拿出产品/技术来而研究是以探索某些问题、原理、方法为目的，以论文为主要成果)，这类导师是首选。第三类导师是以教学为主、科研为辅。项目不多，科研水平有限。适合只要能读研无所谓方向和导师的学生去选。二、选定导师类型后，可按下面标准挑选理想的导师(1)人品好，肯设身处地为学生着想的老师应是首选。拿学生当苦力并不愿花心思或没有精力去指导学生的导师最好不要选，原因不言而喻。(2)导师的研究方向你感兴趣，因为导师人再好、实验室条件再理想，你对他的课题没有兴趣的话，这些对你都毫无意义。(3)导师所在实验室有良好的科研条件(有课题、充裕的经费和必要的硬件)，你进去后不愁没有科研课题完成毕业论文也不愁没有经费和科研条件来开展研究。(4)导师有充足的时间指导学生，一般来说没有过多行政职务和众多兼职的中年导师是最佳选择，年龄大的老师精力不够、对新事物的接受过程也慢而年轻导师的经验不够、资金也不充足。(5)导师所带的学生都能顺利毕业、毕业去向比较好。(6)导师每年在读研究生的数目不要超过6个，在一个茶壶(导师)配几十个茶杯(学生)的研究生培养方式下，你一年也见不上几次导师的面，从何获取指导呢，除非你自学成才。这样的研究生生涯中，你的知识、才能的长进将很有限，因为能力是靠做事锻炼出来的，可在你做事的过程中没有高人指点、引路，与你讨论问题，你走的弯路将很多、很长，学业可能也很艰难。如果是混文凭，花上宝贵年华的几年时间没有得到实际的长进，文凭拿到手走向社会仍旧没有竞争力：在研究生扩招的大背景下，研究生文凭也在大幅贬值。那么最终还是要看真本事，这本事本该在读研期间培养的，因为导师没选好，你没什么长进，走入社会可能还不如直接工作的同学，境遇与失落感可想而知。三、如何判断导师是否符合以上标准?(1)先通过电话、再通过电子邮件的沟通过程去判断、了解老师的人品、 性格。一个为人正直、肯体谅学生的老师一般心胸都比较开阔，会认真回答你的问题和邮件。你在联系的过程中除介绍自己外，可以主动询问老师的在研科研方向、计划开展的方向、实验室条件、在读研究生数目及对学生的要求等等。一般情况下，能够平等对待考生的老师在接到学生联系邮件后会主动告诉上述事项(除非他对你不感兴趣或者已经有了中意的学生)。(2)通过老师的周围人--在读研究生了解导师对学生的要求、导师的为人、性格和实验室条件等，不过要注意方式方法和语气，如果你给未来的师兄师姐留下不好的印象，那就麻烦了。如果从老师现在的学生口中你都能感觉到他们的不满和冷漠，那么这个导师你就敬而远之。反之，你可以考虑到这个导师这里读研。(3)在初步联系后利用面试前的时间到导师实验室见见导师，可以亲身感受未来学习、工作的环境和氛围，凭亲身感觉判断你是否适合、是否想到这个实验室深造。导师的能力、水平对于一个初出茅庐的考生来说比较难以判断，但从导师实验室的条件、科研经费状况、导师的一些头衔和论文及在读研究生那里可以进行初步了解和判断。四、若导师对你漫不经心，可能有以下几种原因(1)老师很忙，没空理你、了解你。(2)他已经有了中意的学生，不屑理你。(3)这个老师不太重视招生环节与学生的必要沟通，到面试后随便定个学生就行。 无论出于上述原因的哪一条，你都不必把他做为重点联系对象了。当然，只是想混个研究生文凭，能读研就行的学生可以不关心这些。如果你本人就很困难，在发愁有没有导师肯带你的话，以上因素和准则均不是你有资格可以考虑的。

来源：21世纪经济报道原标题：教育部：博士生导师是岗位不是职称或荣誉称号目前全国有研究生导师46万人，他们既是研究生的学业导师，又是人生导师。但近年来，导学关系出现一些问题，今年全国两会上，有全国政协委员建议加强规范管理，防止高校研究生导师与学生关系异化，保障高校研究生权利不受侵害。教育部网站9月2日公布的两份对全国政协委员提案答复的函介绍，下一步，教育部将要求培养单位严格导师选聘标准，加强导师团队建设，明确导师权责，规范导师指导行为，支持导师严格学业管理。答复函还强调，博士生导师是因博士生培养需要而设立的岗位，不是职称体系中的一个固定层次或荣誉称号。指出要切实加强博士生导师岗位管理。答复函还指出，针对研究生教育特点，聚焦导师指导环节，要求导师正确履行指导职责，遵循研究生教育规律和人才成长规律，合理指导研究生学习、科研与实习实践活动，不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间。21世纪经济报道记者获悉，教育部正在研究制订《研究生导师指导行为规范》（下称《规范》），并已在一定范围内征求意见。征求意见稿规定，导师不得讽刺、挖苦、辱骂研究生或有其他侮辱行为，不得与研究生发生任何形式的不正当关系。导师不得安排研究生从事与教学、科研、社会服务无关的事务，不得将研究生当作廉价劳动力。教育部在2019年10月一份对全国人大代表建议的回复中称，拟出台《关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》，进一步加强博士生导师岗位管理，推动培养单位严格博士生导师聘任标准，明确导师权责，支持导师严格学生学业管理，制定动态灵活的岗位调整办法，健全导师变更制度，因博士生变更研究方向等原因，导师和研究生均可提出变更导师的申请。未来，在一些交叉学科的专业，研究生导师可能被研究生导师团队所取代。上海交通大学每年遴选100名品学兼优直博生进入致远荣誉计划，为其配备由校内高层次人才与海内外名师组成的导师组。扩大交叉学科平台培养博士生的规模，由多学科导师联合指导。（作者：王峰）

大家好，这里是考验刺客联盟！很多人觉得现在谈选择研究生导师还为之尚早，但是有一类的同学现在就可以跟你目标院校专业的研究生导师先打招呼了！这类同学就是目标院校专业已经明确，而且有人脉认识目标院校专业的导师，并且自己复习的也不错，有信心能考上的同学，现在就可以跟你想选的导师先打个招呼了。早打招呼不是为了有什么优待，也不是想走后门，而是先占个名额，毕竟每个导师带学生的数量都是有限的；而且导师顺便还能给你一些建议，这对你后续的备考和复试都有极大的帮助！选研究生导师就跟选择院校专业一样重要，读研的三年，导师就是你的科研深造的风向标，能不能真的学到东西，导师占很大的因素！那什么样的导师才能让你真的学到东西呢？1、导师的科研能力要强，有真本事的导师才能教会你真本事。2、导师手里要有课题项目，这样你才有练手的，才能学到真本事，才能进步，未来就业你也有东西证明自己的实力。3、一定要选有责任心的导师。导师最佳年龄：30~35。大多数年轻的导师在单位历浅，做事情比较小心谨慎，对学生负责的几率比较大。4、最好选有博士学位的副教授为最佳。职称越高，名气越大的导师，往往不把带学生当成一回事情。5、不要选有行政职务的人做导师。有行政职务的人时间太少，这些人心思不在做学问上。在这里要提醒大家的是：学校名气和导师能力不存在必然联系，所以选择导师的时候，一定要抛开表象看本质，选一位真正有实力、负责人的导师，真的会改变你的后半生。研究生学习科研和导师研究方向息息相关，选错导师会严重影响读研体验，所以在选导师的问题上，同学们一定重视，否则你辛辛苦苦备考一年的努力，收获的回报真的会大打折扣！我是考研盟主，助你考研路上畅通无阻！私信备注“考研”有惊喜哦~大家对“导师喜欢什么样的研究生”这话题感兴趣吗？评论区扣“1”，下篇文章见！

事件/讨论2018年，武汉理工大学研三学生陶崇园在宿舍楼坠楼身亡，此后陶崇园姐姐在微博发文称，陶崇园系因导师王攀“精神压迫致死”。陶崇园家人提供的陶崇园和导师王攀的聊天记录显示，王攀曾长期让陶崇园送饭、买车票、叫醒起床、找眼镜以及私人工作等，并干预其出国读博、找工作等。两人的聊天记录还显示，王攀曾要求陶崇园叫他“爸爸”。2019年12月，南京邮电大学某研三学生在临近毕业之际用一把火结束了自己年轻的生命。据调查发现该生三年来面对其导师长期的谩骂压迫、人格侮辱，以及被逼迫在承诺书签字延期毕业、被要求赔偿不合理的试验费用等，该学生患重度抑郁症三年，最终不堪重负，在实验室用一把火结束了自己年轻的生命。*上述报道节选自澎拜新闻、腾讯网我们在为一条又一条年轻生命的逝去而深深惋惜的同时，这一“与导师密切相关”的事件也警醒我们：选择导师，一定要慎重！临近九月，也快到了需要提前联系导师的时候了，一些保研er以为拿到保研名额，过了复试就万事大吉，但其实忽略了另一件大事，那就是：研究生导师的选择！很重要！非常重要！十分地重要！因为，研究生导师就是你研究生三年学业生活中的“大老板”：从你的入学指导、科研指导、论文发表到你的暑期寒假、实习就业、能否毕业……导师，可谓是渗透进你研究生三年的方方面面，你研究生三年学业生活的质量高低，导师会发挥非常大的作用。而依据导师与学生的交往，我们分为“PUSH程度”和“成果获取程度”，“Push程度”，也可理解为导师要求你的付出投入程度以及任务强度；而相对应的“成果获取程度”就是研究生阶段导师的帮助带给我们收获和可见成果。按照此类划分方法，以“高强度的有”和“几乎没有的无”简单地分为以下四类：01类型一：有PUSH有成果此类型简言之就是“带你飞”的导师，导师自身很有干劲和学术热情，带你做项目，带你发文章，带你参加国内外学术会议，帮你引荐行业大佬，认真指导，指点迷津，甚至还会关心你的个人生活和实习就业，未来规划与学术困惑等等....这类“神仙”导师往往会高标准、高效率、高要求，PUSH强度比较大，需要个人做好抗压准备，但个人收获也会非常大。如果有计划从事科研、读博深造的同学，此类导师一定且行且珍惜。02类型二：无PUSH有成果这类型一般导师不怎么管也不怎么带，发文科研都主要靠自己。什么事情都需要学生自己来做，但不太会让你做私事。面对这种情况就只能是你自己努力成为“超神大佬”，不靠导师推动带领来获得较好的成果和收获。但如果个人有科研学术的发展规划，选择此类导师就很不利了。03类型三：无PUSH无成果这类型主要是佛系导师，对学生主要实行放养。一般这类导师虽然学术上不会带你飞，但人品也不会太差。可能三年见不到太多次，但毕业论文会管管你，如果碰到比较好的导师，会在最后实习找工作的时候可能会帮忙。这类就比较适合没有继续学术科研计划、打算毕业就业的学生，大概就是“佛系导师、佛系学生”。04类型四：有PUSH无成果此类型是各位在选择导师的时候一定！一定！一定要竭力避免的！该类导师会把学生作为廉价劳动力，让你各种打杂，甚至做一些老师的私人事务。而或许有些项目你参与了，其中一些行政事务、申报撰写等繁琐事务都是你来办，实验、模型也是你自己废寝忘食一步步做出来的，但最后成果发表却与你无关。尤其是很多院校研究生毕业条件包括文章发表，并且有一定文章等级要求，很多情况下如果没有导师的带领研究生阶段发表高级别的期刊的难度非常之大，成功可能性也偏低。所以很有可能研三的时候你就会面临毕业论文写完但发表成果不足的延毕问题，最终你付出了很多，但却没有成果，致郁程度极高。除此之外，这类型导师的“高强度Push”，往往还伴随着强控制欲，很少鼓励，而是更多地对你进行打击与打压，上述“王攀事件”的案例便是其中一例典型。这类导师往往以自己手头的项目为优先，如果你研究生毕业就想就业，此类导师很有可能也会禁止你出去实习。这一类导师手下的学生的延毕情况有很大可能会远远高于其他老师，一定要慎重再慎重！通过以上简单的分类相信保研er们对不同导师类型有了一定了解，以下的金字塔图可为同学们提供选择上的优先级（仅作参考）：那在了解各个导师类型的基础上，我们又该如何选到你的“one pick”导师？明确自身能力以及自身需求导师与学生是一个双向选择的过程，在这个过程中我们只有在了解自己适合什么样的导师的情况下，才能选到和自己意向高匹配度的导师，我们需要考量：简单来说，如果你更倾向于尽早就业，可以选择一位学生风评好的、人品好的佛系老师，哪怕在专业科研上帮助不大，但至少符合你的预期，研究生学习生活也不会十分致郁。反之，如果你想读博深造，那你就需要尽量选择行业大牛且会带你飞的导师。关于选择“大牛”导师的小tips——部分导师由于过于“大牛”会没有时间带学生，完全让你自力更生，但一般会有较好的资源和平台，这个就要看你自身是不是一个自主能动性强的人了，这个一定要提前做好功课！尽可能地搜集导师相关信息关于导师信息的搜集，话不多说，直接上干货：学院官网学院官网是获取导师个人信息最直观的地方，包括导师的研究领域、级别、职务、所获成就等个人信息。一般学院官网会提供相关信息，也有部分院系因种种原因发布的相关信息较少，甚至有的只有照片和姓名，那这就需要保研er们善用各类搜索引擎了。中国知网以“作者”进行检索，看导师近几年的研究方向、发文量、期刊级别以及是否带学生发文章等等，是导师学术成果的一个重要展示。外文期刊数据库此类数据库数量过多，如Web of Science， Scopus等。部分专业会更侧重外文期刊的发表，那就一般需要以导师中文名的姓氏拼音进行检索，关注角度同上。导师评价网导师评价网为一个由各高校学生匿名发表对导师评价的平台，其中会有针对导师比较真实的评价，可以通过“学校”“专业”来进行检索。与此同时，会有部分导师无法检索到，各位同学酌情使用。师兄师姐&其他学生们以上都是线上的数据信息，而师兄师姐是最为直接接触到导师的人，可以通过师兄师姐来对导师有一个侧面的了解。与此同时，还可以咨询上过课的学生或者同院系的其他导师门下的学生，可以了解一下有意向的导师的风评如何。这些都可以帮助我们提前了解导师是否适合自己。相信同学们对如何选择导师都有了一定了解，但归根结底，导师选择的根本原则是：适合自己的，就是最好的！最后，祝各位同学都可以匹配到适合自己的那个one pick导师！

欢迎点击关注！获取更多有价值信息哦！01如果考研初试顺利通过，恭喜你，向研究生迈进了一大步。再接再厉，顺利通过复试，就可以愉快地等候通知书了。复试之前，有一项非常重要的工作：选导师。导师关系到未来三年研究生生活是否顺利，所以一定要慎重。怎么从学校众多的导师中，选择合适的导师呢？今天小编给大家一些意见！02选择导师，需要做好以下几个方面的工作：1、导师信息搜集学校网站会挂出老师的详细个人信息，比如职称、职务、研究方向、科研成果、学习工作经历等等。根据这些，就可以大致判断出老师水平。一般搞学术的老师，科研成果比较丰富，比如项目、获奖、专利、论文等等。2、学术数据库搜集老师论文每个高校都会买一些数据库，中文的、外文的。在这些数据库中，可以搜索下载老师的论文，自己先大致看一下，对导师的研究方向有个大致把握。见导师的时候能够跟导师探讨一下自己对老师研究方向的想法。如果高水平sci论文比较多，尤其是专业内顶尖级论文，这样的老师会比较受欢迎，竞争也比较激烈。3、找同学咨询网站、论文只能反映老师的学术水平，无法反应老师的个人人品。了解老师人品，需要找报考院校认识的同学咨询。这是最直接、最有效的方法，也是最管用的方法。一定要尽最大努力找到报考院校认识的学生，最好是报考专业的学生。不一定自己认识，同学认识的也行，这些学生提供的信息是网上找不到的！总之一定要找到报考学校本专业的同学！03选择一个好导师，研究生会过的比较顺利，如果选择不好，尤其是老师人品有问题的时候，简直是度日如年！所以，同学们，一定要擦亮眼睛，选择一个好导师！这对你研究生期间、毕业以后，都非常有帮助！如果觉得对你有帮助，请点个赞！欢迎留言评论交流。

　　新华社北京２月１５日电 教育部日前印发关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见，要求强化研究生导师基本素质要求，健全研究生导师评价激励机制。　　研究生教育作为国民教育体系的顶端，是培养高层次专门人才的主要途径，是国家人才竞争的重要支柱，是建设创新型国家的核心要素。研究生导师是我国研究生培养的关键力量，肩负着培养国家高层次创新人才的使命与重任。　　意见提出，教育行政部门要把立德树人纳入教学评估和学科评估指标体系，加强对研究生导师立德树人职责落实情况的评价；研究生培养单位要结合自身办学实际和学科特色，制订研究生导师立德树人职责考核办法，以年度考核为依托，坚持学术委员会评价、教学督导评价、研究生评价和导师自我评价相结合，建立科学、公平、公正、公开的考核体系。　　意见要求，研究生培养单位要将研究生导师立德树人评价考核结果，作为人才引进、职称评定、职务晋升、绩效分配、评优评先的重要依据，充分发挥考核评价的鉴定、引导、激励和教育功能。教育行政部门和研究生培养单位要把研究生导师立德树人职责落实情况纳入教学督导范畴，加强督导检查。对于未能履行立德树人职责的研究生导师，研究生培养单位视情况采取约谈、限招、停招、取消导师资格等处理措施；对有违反师德行为的，实行一票否决，并依法依规给予相应处理。（完）

作者：严建华（浙江大学副校长）研究生教育位于高等教育的顶端，是为服务国家战略需求、探索科学前沿和发展社会经济培养高层次人才的主要途径。导师是研究生培养的第一责任人，发挥好研究生导师育人作用是全面提升研究生教育质量的重要保障。教育部《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》强调，研究生导师是我国研究生培养的关键力量，肩负着培养国家高层次创新人才的使命与重任。以培育“四有好导师”为工作理念推进卓越研究生教育工作，笔者认为应提出“四有好导师”理念。有立德树人之心。习近平总书记强调，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。在研究生培养过程中，导师发挥着不可替代的作用，是落实立德树人根本任务的关键主体。导师是研究生在校期间最主要的沟通交流对象，对研究生的知识、能力、素养的全方位指导事关其成长成才。因此，除了教授研究生科学知识和科研方法外，在思想修养、治学态度和为人处世方面的知识和能力传授也是必不可少的培养环节。好导师的言传身教，对研究生的健康成长将产生十分深刻的影响。有探索创新之能。把在校研究生培养成为服务国家创新驱动发展战略的人才，是研究生教育的重要任务。在研究生培养过程中，学生的科研思维和研究方法与导师的悉心指导密切相关，要想培养更多创新型人才，敢于科学探索、善于技术与范式创新便成为研究生导师不可或缺的能力。有追求卓越之志。建设世界一流大学和一流学科，对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力，实现从高等教育大国到高等教育强国的历史性跨越具有十分重要的意义。一流的大学要有一流的师资队伍，这支队伍要能够培养出大批一流的具备国际视野的卓越研究生。这就要求导师在指导研究生的过程中始终坚持一流理念、一流标准，注重营造尊重学术、追求卓越的科学研究氛围。导师自身要加强科学前沿的探索研究，树立坚持学术规范和维护学术道德的典范，通过承担重大科研项目、促进科教成果产业化，实现科教协同和产学联动的卓越人才培养生态体系建设。有担当使命之勇。抗疫期间，习近平总书记在给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信中指出：广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！总书记所说的广大青年，正包含广大研究生群体。研究生教育是高等教育的最高层次，在注重学术创新能力培养的同时，研究生应当把服务国家重大战略当作自己的使命。作为研究生培养第一责任人的导师，更要勇于担当，树立为党育才、为国育人的崇高使命，坚持科教创新与文化育人并重，大力加强爱国主义教育，构建和谐的导学关系，努力为国家培养出一大批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。全面加强研究生导师队伍建设高等学校应当把研究生导师队伍建设作为推进一流研究生教育的关键举措，全面落实立德树人根本任务，切实加强师德师风建设，建立健全师生培养保障机制，以培育“四有好导师”为工作理念，通过一系列举措全面加强研究生导师队伍建设。坚持立德树人，加强师德师风制度建设。兴国必先强师，要加强研究生导师师德师风建设的组织领导，着力提升导师思想政治素质。同时，要加强制度建设，将师德师风建设作为打造研究生导师队伍的第一标准，在人才引进和职务职称晋升方面，对师德失范的导师实行“一票否决”制；将研究生导师的指导资格认定、招生资格审核、职责与权利、考核与奖惩以及日常组织管理等与师德师风考查结合起来。创新思政教育，建立德育导师指导模式。在知识共同体、学术共同体的基础上，形成“德育共同体”，有效破解思政教育与业务培养“两张皮”问题。进一步落实立德树人根本任务，遴选德才兼备的业务导师担任集班主任、兼职辅导员、党建员三重身份于一身的研究生德育导师，主要负责研究生班级的日常思想教育工作，选拔和培养研究生骨干，指导研究生班级建设，开展生动活泼的班级活动，了解研究生的思想、学习、科研和生活情况，帮助研究生解决实际困难。提升服务管理，激发导师育人内在动能。准确把脉导师服务管理中“引领—扶持—助推”三个阶段，充分发挥研究生导师育人作用。通过评奖评优和视频短片、专题书籍、微信微博等媒介宣传展示研究生导师育人新风尚，强化研究生导师育人的使命感和荣誉感；通过开展多层次、体系化、针对性的教育培训活动，提升研究生导师育人的专业性和学术性；通过开发线上技术支持和研究生院、学院（系）研究生教育相关部门的线下服务，确保研究生导师育人的落地性和可及性。搭建交互平台，拓宽导学交流沟通路径。多渠道开展师生交流活动，搭建更多导师与研究生交流互动的平台，旨在通过交流，进一步发挥导师全过程、全方位育人作用，促进和谐导学关系的建立，提高研究生培养质量。《光明日报》（ 2020年06月16日 14版）来源：光明网-《光明日报》