研究生导师怎么指导学生

研究生导师是怎么选择学生？你被你的导师“坑”过吗？为什么？我虽然没被导师坑过。但和我一起读研的两个同学算是是被坑惨了。我至今不懂，到底是导师的问题，还是学生的问题。我认识一个女同学三年换了三个导师，一个男同学虽然没换导师，也被坑的够呛。一、选导师我读研那会有两种选导师的方式。一是双选。这是大部分同学读研选择导师的方式。眼缘真的很重要，能在一起度过三年确实是靠缘分的。还有一种方式。二是抓阄。这个听起来是不是有点儿戏，但我确实遇到了。因为双选的时候，导师对自己的学生不满意，学生也对自己的导师不满意。既然互相都不满意，那行吧。抓阄，抓到谁那就是谁。有意见也没有用，这样反而还公平一些。我觉得这样确实很公平，提前谁都不知道，选谁那就算谁。要不然都不满意什么时候才能选好导师。这样下来效果还不错，除了个别有问题的，基本上都没有什么问题。例子一：言归正传。先说说三年换三个导师那个女同学吧。研一的时候，选好导师。这个女同学的导师刚博士毕业三年，刚好评上副教授和硕导。她是他导师的第一届学生，可以说是开山大弟子。导师也是第一次带学生，比较上心，每次见面都会给她一些书单，让她读书写笔记，两周谈一次话。这个女同学估计是比较懒吧，她导师也时常让她下去调研，各种事情也多。所以读书的时间不多，更别说做笔记了。这样一次两次交不上，导师也怒了，学生也累，最后不欢而散。这我也不知道到底是谁的错。研二期间，自从那次不欢而散之后。这为女同学就打报告换导师。最终如愿以偿，换到了新的导师。这个导师就没有那么多事了。应该轻松一点了吧。可是又一次事件，搞的不愉快了。这个学生的导师带本科生的课程，因为临近期末，她导师带的课比较多。就让她帮忙给算本科生卷子的成绩，她自己也不细心。导致大部分学生的成绩填错，本科学生告到了教务处，该导师毫不犹豫的出卖了自己的学生，说自己并不知情。这，我当时听到了也很懵逼啊。最后，因为有隔阂了，又一次不欢而散。研三期间，果然开学又换导师了。而且在研二导师毫不知情的情况下，她导师被炒鱿鱼了。对的，她导师被她单方面炒了。我不作过多的评论。又一次，而且还是在写硕士毕业论文的关键时刻，她炒了她导师的鱿鱼。新换的导师是兼职导师，她自己也是一学期见不了一两次，我也不知道到底是谁坑谁了。这读个研究生，可谓是命途多舛。例子二：这个是优秀的烦恼吧。这个男同学的学术能力很强，在研二的时候就发表本科学报将近10篇，还不算一篇北大核心。都是他自己写的，没有咨询过导师。因为导师很忙，每次给她发过去，都是半个月不见回复。所以他也不问了，自己写自己发。原本没有什么问题，可是在硕士论文开题的时候，他导师就是不给她签字让开题，你想啊，导师不签字谁敢给开题。导师的问题是，发这么多论文为什么不带她，为什么不给她说。就这个问题一直压着不给开题，还拉黑该学生的微信和电话，这是真事。我亲身经历，这才是坑学生啊。好了，我就说这么多吧！

首先明确一点导师和研究生之间是双向选择的，研究生导师并不是简单按照分数高低来选择学生。高分的考生导师肯定会有偏向，但是导师选择学生还有很多其他“潜规则”1、分数优先级并不高如果以每十名划分一个档次，对于导师来说，同一档考生之间的差异并不大。考研成绩主要是针对大学成绩的考察，研究生阶段由于细分专业，很多课程对于学生来说都需要录取后再学习。考研四门成绩中，对于导师来说，比较有参考意义的是数学成绩（理工科），某些比较国际化的课题组可能也会看重英语成绩。如果有一份托福或者雅思成绩单，会有加分。2、逻辑思维能力和主观能动性更重要导师更为看重面试时学生表现的逻辑思维能力。面对导师提出的问题，学生能够用已有的知识给出自洽的回答。研究生阶段导师更多地扮演引路人的角色，导师分配课题后，希望学生能够发挥主观能动性解决问题，而不是唯唯诺诺地由导师推着走。拥有良好逻辑思维能力的学生能够一步一步推进研究，导师省时省力，很受欢迎。3、态度要诚恳面试的大忌有2种，一种是面试时唯唯诺诺，情绪紧张，不敢说话，这种学生导师虽然会认为不能承担大任，但如果专业成绩足够好，导师还是愿意选择这种学生作为“科研苦力”。另一种就是满嘴跑火车，不懂装懂，甚至在面试时被指正的时候仍然嘴硬不悔改。这种学生，导师是能避就避，因为导师不可能每天24小时盯着每一个学生，学生水平不够，态度又不端正，很可能成为实验室的“大爷”，说不准啥时候就会挖坑连累了自己。所以，和导师见面的时候，态度一定要谦虚诚恳，既要能够落落大方地展现自己的长处，表达自己对科研的热爱，还要随时注意导师的微表情，在导师说话的时候要表现出认真听讲的姿态，并及时给导师正面回应。那么如何增加自己被导师选中的概率？我的总结了下自己的经历1、提前联系导师提前联系导师是提前多久呢？越早越好！最晚要在复试开始前。高校都会在考研前一年举办夏令营，能参加夏令营就尽量参加夏令营。夏令营结束后一般有一次导师和学生见面的机会。研究生面试的一个潜规则就是尽量不刷参加过夏令营的考生。如果和导师联系的时候够早，而且双方又在此过程中加深了了解，这个时候就能获取考研专业课的相关辅导，相当于考研赢在了起跑线。如果错过了夏令营也没有关系，复试开始前给要报考的导师发送邮件。不要打电话！不要打电话！不要打电话！导师很反感自己的私人手机号泄露。一般来说，导师都会回复欢迎报考。这不代表导师一定会接收，但是提前发邮件时很有必要的，能让导师记住自己的名字，在面试的时候留意到自己，也表现了自己的诚意。2、争取和导师面谈提前联系导师后，在复试正式开始前再次和导师确认自己的到达时间，争取提前一天到达学校，和老师约见一次。在和导师见面时，带上大学成绩单和考研成绩单。一般面谈主要是了解学生的学习日常和专业兴趣，自己也应该主动提起自己的加分项：本科学校、课题经验、编程功底，甚至英语口语等等。如果这些都没有，也可以提前做功课，讲一讲自己对导师课题的理解。在这个过程中，导师就会对你有个初步印象，双方比较满意的话，导师会给你预留名额。只要导师提前预留了名额，面试就没有大的问题了。对了，还有面试时的着装最好以学生风格为主。不建议西装和短裙，女生也不建议浓妆，做到简洁大方就可以啦。这些就是我对面试的经验，希望能够帮助到你。不管怎么样，考过复试线才是一切的前提，希望大家努力复习，今年取得好成绩。

欢迎点击关注！01 导读大学考研已经成为很多人高考之后的又一次大考，考研人数逐年上升。大家为什么考研？大部分人的回答是为了将来找工作的时候能够增加点筹码，能够找个好工作。与高考不同，研究生报考之前一般是先选定专业方向，复试时必须要选定导师，研究生三年，导师对自己的影响非常大。上学时，导师带研究生少的每届有两三个，三届加起来有六七个人；多的一届六七个、七八个，有的导师硕士博士加起来总共有三十多个。一起聚餐的时候，都要好几桌。这么多的学生，老师一个人能指导得过来吗？肯定不能啊！02 老师数量并不少为什么一个导师带这么多学生呢？是教师资源太紧张了吗？经过上个世纪九十年代末的高考扩招，每年我国录取几百万的大学生。四年后，又有两三百万的本科毕业生参加考研。如此多的学生，需要配备大量的老师，包括软硬件设备。虽然高考扩招刚开始出现师资短缺情况，但经过最近十多年的发展，高校老师已经不再紧缺了。一代数学大师丘成桐就曾经对国内大学的师资力量与哈佛大学的师资力量进行过对比。北京大学数学系有100多名教授，哈佛大学数学系的教授才20多名。前者是后者的4到5倍。学生方面，北京大学有1万多本科生，哈佛大学有6400多本科生。前者仅是后者的2-3倍。如果单纯从数量上来看，北京大学的师资力量是明显强于国外的。可是为什么国内一个老师却要带这么多学生呢？03 导师的精力也是有限的人的精力都是有限的，不可能什么事都可以做，都能做得面面俱到。尤其是科研这种工作，费时、费力、费钱。要想在科研方面做出点名堂，必须要付出非常大的心血和时间。而且大部分人都是默默无闻一辈子。带的学生太多，肯定指导不过来。1、学校根据老师情况招生学校要根据自己学校的老师情况招生。现在很多研究生导师，尤其是硕士，一届就会带七八个学生。不要说指导每个学生的论文和课题，就是每个学生的论文题目，如果想做得好，都要花费大量的时间和精力。2、老师之间学生分配失衡导师指导的学生一般是与年龄、职称挂钩的。比如，教授一般比副教授可以带更多的学生。虽然学校有许多老师，但是，很多年轻老师都没有带学生的资格，或者只能指导1个或者2个。小伙伴们，你们上学时导师带几个学生？欢迎留言讨论。多个关注多条路！欢迎点击加关注！

今年的新一批硕士研究生即将上线，作为研究生学姐欢迎你们加入研究生这个大家庭。但同时也需要给萌新研究生说明的是，在你三年的读研期间你一定不可能逃脱掉的就是和你导师的关系，也必须和你的导师相处。那么研究生的你如何让和导师相处？如何令导师对你赞赏有加呢？这三点勿忘！和导师相处第一点：必须讲礼仪，必须常问候。一般来说，我们的硕士导师都是比较年长的一些老老师，他们对于学生的礼仪礼貌细节非常的注重，甚至可以说以此来判断一个学生的基本素质。所以在研究生这三年期间，一定要学会讲礼仪、常问候，当然这种绝对不是指那些送礼物等这些令人作呕的行为，而是在传统节日对自己的硕士导师表示节日的问候，例如在教师节、春节、元宵节等这些节日，这都是一个学生对自己老师的一种尊重，而且一般的老师也非常的重视这一细节。有了这样哦沟通，导师便会认为你是一个的懂礼貌，讲礼仪的学生，便会对己有更好的印象，一定不要拿以前的那种和老师的相处方式，一年都不联系，这是完全不可以的，因为硕士导师直接负责你的研究生学习。和导师相处第二点：谦逊、认真的听取曾经遇到过一个研究生师兄，在和导师交流时总是会表现出一副自己全知道的样子，或者是自己非常懂的样子，可是让他真正意义上系统的讲解一下，他又什么都说不出来。所以在和导师的相处中，一定要谦逊不要刻意的向导师表现出一种很懂的样子，因为你是什么水平的学生，导师非常清楚。所以我们更多的是要学会聆听和谦逊，发表自己的观点时也要注意自己的说话技巧，不要横冲直撞。这样导师也会你对你赞赏有加，有什么好的题刻或者是项目也会带着你一起参加。和导师相处第三点：必备的科研态度，热情的科研向往。研究生期间最为重要的事情就是科研了，所以在和导师相处时一定要表现出自己严谨的科研态度，热情的科研向往。这样导师才会更多的和你探讨一些自己所申请的课题或者是自己手上的一些项目的交流，久而久之你便成为了导师科研工作中的组成部分，导师也认可了你的科研能力，会在很多方面给予你一定的帮助和指导。总之，这是和导师相处的比较好的方法或者说是姿态，也会获得导师对你的赞赏。在读研期间或者是毕业时，导师的作用往往起着至关重要的作用，所以必须学会和导师相处。

考研，研究生导师选择很重要！在导师选择上学生应该怎么做？不少人推免复试、考研复试未通过，没有录取的时候，都会埋怨录取的人有关系，可你自己都可以发掘的关系，为什么你不行动呢？我在大学工作，之前也读研、读博，问你一个简单的问题：你读研看导师吗？还是你报考学校的所有老师都可以？若是你觉得跟谁读研都一样，我建议是这样混个学历不如直接读个非全。若你也想挑导师，那你得提前，必须得提前，毕竟导师的招生指标有限，以即将开始的推免为例，部分导师在5-6月就收到不少学生的自荐邮件，甚至在暑期夏令营的时候和导师见面交流详谈过，最终获得夏令营综合测评A，免推免复试直接录取。读研和本科不同，人际交往是最基本的技能，单纯的面试几分钟考官对你无法了解的太多，甚至不少导师都没有当考官，他对你的了解来自哪里呢？是你获得录取资格后再去详谈，你如何确定这个导师这几天刚好就在学校，而不是出差呢？所以你得学会展示自己，推销自己，发掘自己的关系，而不是失败后找理由和借口。考研是个综合选拔的过程，许多细节都是导师认可的。举个例子，不少人申请出国读研、读博，是不是也得提前沟通联系导师，有人说是找关系吗？你想跟某个导师读研、读博，老师也要选选人的啊。最后，我想告诉你的是近年高校研究生、博士生的招生指标都在减少，导师得有一定的项目经费、学术成果才会转化计算成对应的招生指标。针对这些难得的招生指标，学院在招生时，在符合条件的学生选择中，还是很倾向于导师的意见，换句话说，导师对学生的选择权重很重。在彼此双向选择的过程中，学生是弱势，导师是强势，部分性格脾气不好、不发补贴、学生难毕业的导师，每年都是其他老师选剩下的，你想要这样的导师吗？许多人觉得联系导师不好的原因说出一大堆，其实理由只有一个不敢，或者放不下面，总觉得不知道说什么，该怎么说。在读研的时候，你如何能挑起导师的项目，替导师独当一面呢？如何让他觉得有兴趣招收你读研呢？哪怕是找对象，在确定恋爱关系之前，都得有个表白的过程吧，就把这样一次邮件的沟通，当做你对导师的"表白"吧？希望对您有帮助，方便时给个关注，谢谢您~

“关注迷途e，随时获取教育资讯，每日更新！”在广大的研究生同学读研期间，很重要的人就是自己的导师，导师关系着毕业，关系着研究生期间是不是轻松愉悦，和导师的关系太重要了，最近很多人都在说研究生和导师之间有什么样的摩擦，这些在所难免，毕竟人和人是不同的，但是当出现了这些事，我们要怎么做呢？1、不能放松学习，要经常联系导师导师都是很忙的，每天要上课，要做自己的项目，要出去讲课，还有自己的家庭一堆的琐事，导师这么忙是不会来找学生的，不会像高中那样，总是问学生的学习进度，甚至关心学生的衣食住行，研究生导师的性质也决定了他们不会主动来找学生的，因为研究生导师只是指导学生做课题。那么这种情况下更要和导师保持联系，汇报进展，这样既可以拉近和导师的关系，又可以让导师充分的了解自己，帮助自己完成课题，当遇到困难的时候，也要及时的请教导师。2、要坦诚，赢得导师的充分信任不管双方是什么关系，信任是很重要的，能够解决很多问题。首先就要做好自己，努力的去做，然后在老师面前坦诚，明明白白的说自己课题有什么进展，哪里还有待提高，要做一个勤劳的学生，在老师面前尽量放开自己，自己首先要相信自己，有足够的信心，在研究中认真完成任务，这样才能赢得导师的信任。3、尽量让导师了解自己以前我们对老师言听计从，但是在研究生期间不能这样，很多时候火花是相互谈论出来的，和导师之间要相互谈论，相互辩论，这时候导师不会不高兴，导师也会提出自己的想法，这种讨论对于毕业答辩和今后的工作都是十分有利的，毕竟在毕业答辩的时候要面对好几位导师的提问，提前练习就不会感觉到手足无措。4、尊重导师，谅解导师的缺点很多同学在读研期间对导师有一些怨言，比如：导师水平不高、找不到导师、学生多老师太忙等等，这都是很正常的现象，但是出现了就要解决，千万不能抱怨，这样解决不了问题。其实人都有缺点，包括研究生导师，要学会谅解和换位思考，而且导师带过这么多的学生了，导师的经验肯定是很丰富的。希望大家在读研期间都能开开心心的！

最近教育部出台了关于规范研究生导师师德师风的规定，对研究生导师要加强管理，对有师德师风问题及学术问题的导师要实行一刀切，规范管理。而对于研究生导师与学生的关系，实际上不容乐观，在一些高校中经常出现一些研究生因为与导师关系不协调最后选择轻生的现象，也引起了社会的广泛关注。研究生导师与学生的关系本来应该是：研究生导师负责学生的学术培养，在一周或者一段时间内进行学术的交流，提高学生的学术层次和理想追求。在学生的学术培养中，申请一些学术课题，带领学生进行一些学术的前沿的研究，最终使得学生学术研究能力提高，自己能够独立进行研究。研究生导师压榨学生但实际上研究生导师和学生之间的关系不如大家想象中的那样，那差距在哪里呢？在目前的各地高校中，一些研究生导师忽于对学生的培养，但是每天在学校外面走穴挣钱，不管学生的学习进展和学生的科研计划，还有一些研究生导师评上教授职称以后，就不再进行学术的研究，走向了管理岗位，对学生的学术研究每天瞎指挥，对学生的毕业论文不负责任，还开会的时候毫无理由的批评学生，让师生关系不和。研究生和导师再往深层次的讲，由于过去缺乏对研究生导师的监督和管理，再加上高校的扩招使得研究生导师数量不够，于是研究生导师含金量也逐年下滑，对研究生导师也没有考核机制，比如中部某省财经大学某专业的研究生导师居然连续四年了五个导师一篇论文都没有，像这种水平的导师怎么去带学生，怎么去为人师表。还有当前研究生毕业需要导师对论文把关，进行签字，但是事实上很多研究生导师因为和学生关系不和，或者想让学生继续做免费苦力，于是不给学生签字，影响了学生的毕业和继续深造，于是就有了我们在新闻上看到的研究生等等负面新闻，这就是实际上的研究生和学生的真实关系。研究生导师与学生综上所述，研究生导师和学生的关系并非如大家所想象的那样和谐，而是充满波折与矛盾，里面也夹杂着学生的个人利益与导师的切身利益，因此需要进一步加强监督和管理，还高校学术一片净土，还学生一份真诚，我想有过研究生经历的人都会有这样的同感。

每一个研究生都有自己的导师，导师也是陪伴自己研究生生活最重要的人，从自己选导师的那一刻起，自己的研究生生活就注定和导师联系在了一起，直到毕业，请假要找导师、开题要找导师、申请项目要找导师签字、出去实习要向导师申请、奖学金申请要找导师、毕业要找导师签字----所以研究生和导师的关系至关重要。那么我们怎么和导师和谐相处呢？首先要对研究生生活有一个正确的认识，研究生是做研究的学生，本科阶段“视分如命”的传统一定要摒弃，“考试，60分及格，科研，90分及格。”研究生不再以分数论英雄，虽然研究生的培养方案中也包括了课程、学分、考试等等，但是最重要的是科研成果，是论文。从小到大我们被灌输的知识很多，但是我们会的也可以忽略不计，不只是我们，就连最厉害的专家掌握的知识也很有限，最重要的是学习的能力 ，研究生期间我们要学习的就是：创新能力、动手能力、社会适应能力。我们要不断加强自己这方面的能力，就算自己不具备，导师也会默认我们具备的。我们要知道研究生是要自己攻读的，这是自己的事情，要充分发挥自己的主观能动性，导师再上心，甚至把自己的研究项目给你，你不努力，看不懂，最后导师也是没有办法的，每一个考上研究生的人智力都是不错的，再好好努力，一定不会差的。研究生阶段每个人都是不一样的，课题不同，方向不同，不能互相比，可能你考试很厉害，但是别人可能在专业能力上更强，有问题一定要问，大家讨论更容易解决难题，千万别不好意思；研究生期间不像本科阶段有那么多考试和证书考试，能用这些来衡量自己的进步和得失，科研本身就是枯燥的，可能研究了很久最后也没有结果的，这就需要一个好心态了，不要恐惧和抵制。研究生时我们的又一次自主学习的机会，这几年我们能创造更多的可能性，大家一定要好好把握，好好经营！

来源：募格课堂 作者：小余近期，关于“导师将研究生当作廉价劳动力”、“导师行为指导规范”、“学生被导师奴役”等话题引起了学术界的热议。教育部也出台了《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》及正在研究制订《研究生导师指导行为规范》，这份规范已在一定范围内征求意见。众所周知，导师是研究生培养的第一责任人，承担着培养高层次创新人才的使命。改革开放以来，广大研究生导师立德修身、严谨治学、潜心育人，为研究生教育发展作出了重要贡献。但是也不乏一些道德败坏、不负责任的导师。比如“导师猥亵女学生事件”、“导师贪污腐败事件”等。因此急需制定导师行为规范准则，作为研究生你认为导师需要遵循哪些行为准则？在讨论之前首先分析一下研究生和导师的关系，正是由于“关系”的尴尬，才会有今天“处境”的尴尬。研究生和导师的关系：其实研究生和导师的关系是处于“学生和老师”及“科研同事”的临界点。既不属于普通的“学生和老师”的关系，又不属于普通的“科研同事”的关系，而是介乎二者之间。一方面，作为已经完成了义务教育和基本大学教育的研究生，进入到研究生院，不管你是硕士还是博士，都不再是严格意义上的“学生”，虽然还需要导师的指导，但你同时也必须要参与到导师的工作里面去，一起合作完成一个project、一个实验或者一篇论文。另一方面，这个研究生又不是严格意义上的导师的“科研同事”。作为科研同事，最重要的一个标志是具有相同的资历认证，一个还未通过资格考试、还没获得硕士或者博士学位的人等于是在业界或者学术界还没被认可，那么你就不能被算作导师的科研同事。正是由于这种处境的尴尬、地位的不对等及监管的不透明，研究生处处要听导师的，导师对研究生的论文、毕业等具有生杀大权，所以才会有很多研究生被导师奴役的案例出现。作为研究生你认为导师需要遵循哪些行为准则？1. 给予一定的指导这个是导师的基本工作，也是生而为师的道德，现在的一些导师实行“散养”政策，也就是对学生的学术研究不管不问，对学生的研究管的很少，有的研究生甚至到毕业三年都见不到导师几面，如此少的见面机会何谈指导，这种“正经”的学术指导不多，而生活中的杂活还挺多，除了帮老师取快递，看孩子、订外卖，就没有学术上的交流，即使有学术生的指导，导师更多的是批评为主，更提不出任何有建设性的建议，只会纸上谈兵、泛泛而谈，根本就不能实际操作。2. 不过分侵占学生研究成果老板抢一作这是很多研究生都遇到过的事情，好不容易把文章写好了，能投了，没准还会遇上个摘桃子的，老板一堆道貌岸然的话，告诉你共同一作是一样的，结果他非要排第一。既然一样，为啥他不排第二呢？找工作的时候，谁管你共同一作呀，排第二就是二作。自己辛苦写出来的论文反而不是自己的，甚至自己连挂名的资格都没有，因此比较苦逼的是论文发出来了喜出望外的去查询发现根本没有自己的名字，论文作者中平白无故出现了师母或一些自己根本不认识的人。3. 尊重学生的人格对每个学生公平对待，不要歧视偏见，不捉弄学生，坦诚对待学生，能够听取学生的意见，理解学生的困难，平和对待学生的缺点。不当众侮辱学生，不对学生私生活指手画脚，平时少骂人，有不对的你就指出来，你不说，光说学生写的东西就是坨屎，逻辑不通，可是学生咋知道到底哪里不通。4. 因材施教、分类指导不同学生之间确实有能力上的差距，比如两个学生，A比较优秀，B相对能力差一些，如果导师把心血花在A身上，A能发顶刊，能找到很好的位置，对A相对放养，A至少保证做出合格的工作能毕业没有问题。把心血花在B身上，B能毕业，不花在B身上，B达到毕业水平都成问题。因此需要根据需要分类指导不同的学生，不要一刀切。5. 不要损研究生利己当导师和学生的利益出现不一致的时候，导师能试着站在学生的角度思考问题，学生和老师的利益在绝大多数的时间里是高度一致的。但是在那些利益有时不一致的时候，做出了研究、发表了论文，学生想要毕业继续职业发展，导师也许希望学生能趁热打铁多做几个相关的课题。两者的想法其实都是有道理的，但是导师是不是愿意坐下来谈谈，尽量有一个折中的方案，保证双方的利益都不要有太大的损失？6. 不以赚钱为目的培养研究生研究生导师首先要明白自己既然是研究生导师就应该是一个老师，老师是以育人为目的的，不是为了赚钱为目的的。7. 知之为知之，不知为不知老师也不是完人，有些知识可能没有涉及到，但可以与学生共同探讨，而不是一个劲的问，你认为怎么办。8. 不得随意延期学生导师设置的毕业条件要合理，不随便延期学生，学生求学也不容易，大家伙都是为了生活，导师不要为了自己的生活好（让学生帮助扛活），而随意改变他人的人生生活。9. 适当发放生活补助有项目资金或学校有补助的话就给学生多少发点补助吧，国家给的一个月600只能勉强维持生计啊。10. 不能让学生做太多与科研无关的事学生的主要任务是学习，你的主要职责是指导学生学习，而不要过多的让学生帮自己干私活，比如看孩子、取快递、订外卖，外出给自己扛其他的私活。11. 坚守廉洁奉公底线严于律已，清廉从教，不得以任何理由索要或收受研究生及家长的现金、礼金、有价证券、支付凭证等财物，不得签署虚假意见，违规委托他人填写各培养环节的鉴定意见或评审意见。12. 品德上要诚信一个出尔反尔，两面三刀的导师，下限是极低的，作为他的下属和学生需要承担的风险极大。13. 要有担当学生兢兢业业的为导师的项目和私人公司干活，项目出了意外，第一件事就是先把自己撇清，那之后还有谁愿意全心全意帮导师。14. 不要过多刁难学生不要为人欺软怕硬，在高官、学术大牛、机构领导面前低三下四，在学生面前言行放肆、百般刁难。15. 不要急功近利当前学生的评价、导师的晋升都是一切向论文看齐，不要急功近利的粗制滥造论文垃圾，为了自己的晋升让学生把大量时间浪费在制造学术垃圾上。16. 不要过多干预学生就业一些导师一心劝学生读研读博，学生想去实习百般阻挠，因此导师不应该通过各种手段阻止无心学术一心求职的学生去公司实习。总 结导师应该以培养人才为中心思想来搞科研，毕竟身为硕导或者博导，培养学生是本职工作。而不是把学生当作为了发paper，拿grant，完成企业订单的劳动力。科研成果是学生和导师共同奋斗的目标，学生是导师追求科研理想路上的伙伴，而不是为了达成目的的棋子。因此导师应该与学生达成一种良性的“合作”关系，而非“剥削”关系，这样才是一种利益一致的和谐关系。