研究生导师不给毕业

本人211研究生一枚，今年马上研三了，昨天给老板（为什么叫老板，你懂的）汇报工作，威胁我不让我毕业，说就目前为止，我的工作是不会让我毕业的，特意提到了不给我签字，论文连送审的资格都不给。于是，我心态彻底崩了，两年了，我所受的委屈和苦恼真的一下就涌上心头。我们实验室每年的新生都要提前来报道干活，我们实验室的规矩是这样的，我的导师是课题组老大，平时也不管我们，都是课题组小老师在管我们，于是，我就在大老师和小老师之间的双重夹击下生活了两年，研一来的时候被定了一个巨坑的课题，应该是那个时候项目没签合同，因此小老师随意安排我的工作，而且每次找他讨论课题，都跟我东扯西扯，最后变成了鸡汤洗脑，我自己那时候很着急，就想着赶紧往前研究，可是大老师就是不让，别人都可以顺利往下研究，就我不行，一到我给大老师汇报工作时就问我提出方法的思想（其他人从来不问），让我一句话总结清楚，我解释了，就说我不对，其实他也不懂，然后就说我不够深入不认真，一直这种状态大概持续了大半年，于是乎研二开学第一次汇报工作被大老师骂的狗血淋头，说我浮躁，不认真，项目进度特别慢，已经被落下了。我就呵呵了，一直就卡我一个人，我真的没什么办法，每次汇报工作都会被针对性地提问，然后被骂，其他的人也有被骂的，但只有我最惨，算到现在，两年我被骂了一年半，在读研的日子里我每天都很难熬，和地狱一样，后来项目签了合同，小老师开始拼命地催我干活，做课题，于是我研究算法，提出方法也做了实验，小老师开始还是会抓着我不放，和大老师一个鼻孔出气，根本不听我的想法，就挑我语言表达的问题，说我语言表达不好，好不好你先看看我的想法怎么样，也不看，持续了半年，后来直接认可我的方案，也写了专利，目前还写完了两篇论文的初稿，本以为这样我就可以顺利毕业了，结果昨天老师的一句无法让我毕业，我就彻底醒悟了，现在有些迷茫，不知道怎么办。其实，我一直以来就不是那种特立独行的人，也没有那种不尊重老师的行为，平时对老师恭恭敬敬，到最后换来了这样被动的局面，从小到大都没受过这样的委屈，也从没有和家里讲起过这些事情，不过现在心真的累了，还有好多遭遇，细说一下我这个小老师，人品差的真是可以，自己一大堆事情，根本无暇顾及我，但是他又怕我的老板说他不负责任，因此开始的时候，给我随意安排任务，让我看看这，看看那，然后我汇报工作的时候，大老师就骂我，说我做这些根本不对，这时候小老师也就发话了，说根本没让我做过这些，说我也不找他交流，把所有的责任推得一干二净，大老师一听更生气了，又是一顿骂，起初我也不敢得罪小老师，因此一直忍气吞声，小老师关键时候就把我往外一推，很少给我实质性的建议，提的都是一些无法解决的问题，我就一直受着两边的委屈，后来想了想即使我和大老师告小老师的状也没有用，因为课题组小老师才是他的得力助手，又怎么会因为我一个学生得罪他呢，后来打听了一下，当年的某个师姐也有着同样的遭遇。现在手里两篇论文压在小老师那，其中一篇我四月多就写完了，到现在改来改去还没有投稿，我觉得他就是没时间管我，瞎指挥，每次返修意见都不一样，我这还没有投稿，在他这就耽误了两个月，昨天和大老师说是我觉得自己进度慢，看着别人发论文着急想赶紧发论文，缺乏创新点，言外之意就是还是我不认真，没学会走路就想跑了，然后大老师更生气了，直接说让我去找工作，我TM真是无语了，明明是小老师让我写论文，项目上有要求的，天天催我，到最后成了我心急想吃热豆腐了。小老师，之前还经常让我做一些和项目无关的事，这我也不说什么了，毕竟大家都差不多，可是他安排事情，从来不提前通知，都是什么事情到最后期限了才告诉我，让我措手不及，当然我事先是不知道这些事情安排的，项目的事也不和我说。项目中期检查之前一周，让我做一个上位机，妈的，要求那个多啊，既要美观又要功能，我拼了命地赶，终于在dl之前弄完，交了差，本想着以后老师对我能好一点，毕竟我做了好多他应该做的事，结果又是深渊。针对这位同学的遭遇我们来看看大家是咋说的：一、自己想方案，老师不懂，还指手画脚。感觉读研或许真的不适合自己，你有论文，真的想想怎么和老师处，研三了，要不毕业真的难受。讲真的，我不知道你老师到底是什么样人，小论文你改改，问问你大老板意见。平时多和他保持联系。教师节送点礼物吧，当然悄悄地。二、理解你的心情，一切都会好起来的，我觉得读研那会有和你类似的感受，也也是傻傻的走过来的，突然感觉那个时候应该变得更圆润一些，和导师的相处就是应该用社会人的方式，因为过了22岁，你已经不再年轻。社会更残酷。三、慢慢熬吧，熬下来你会发现自己很强大。严师出高徒，你这样想没准是老师偏爱你呢！不过想想看来我这放羊式管理还算幸福的？四、我们经历有的一拼，不过我才刚开始。我被放在别的实验室培养学习，但我自己老师现在目前挺好的，不知道以后会咋样，我自己的导师目前挺好的，因为他不管我什么，啥都不管。但在被放在学习导师那里，被骂成狗，成天提心吊胆，人身辱骂，受不了，我还和我自己老师抱怨了这事，他说算是提前锻炼锻炼自己吧。五、同准研三，小论文没发，压力山大，基本快崩盘，时间都不一定来得及了。六、想到要是真毕不了业，自己还能在寝室研究厨艺，想想都激动。七、我还没选导师，但是我了解到一个很严格，做事认真，也有资历和能力的导师，不知道这种导师能选吗？八、我也是，研究生最后一年各种被导师威胁，压迫。还好最后顺利毕业了，唉，身表理解啊。咬咬牙，坚持一下，最后一年该怂就怂吧。我们导师是哪种学术搞得不行，自己情商又低的那种。研一研二没管过我，我自己发了小论文，专利什么的。结果到研三了疯狂威胁我，我刚过一两次，后来还是得认怂……说好话。九、马上研一我感觉我的悲催生活马上开始给导师打电话，基本是那种突然就挂了，暑期做实验别人都去了，也没叫我，听别人说还挺严的。希望对你有帮助，我们是知了网伴随，大学生成长的趣味、高效在线学习平台，欢迎关注我们每天的原创文章，更多的考研、四六级等内容请关注我，点关注不迷路，也欢迎大家私下交流，如若认同请帮忙分享转发。

2019年11月11日，有个学生给我留下了这样一个评论：小西老师，我快硕士毕业了，符合各项毕业条件，但是被导师恶意卡着不予毕业答辩怎么办？每次看到类似的话题，小西都觉得有点担心。导师和研究生之间的信任越发的少，彼此间的沟通为何不能多一些？再如此发展下去，对导师和学生都将是更大的伤害。今天这个时间点就算是走走12月份答辩的流程，感觉时间也有点晚啊。难道是12月提前答辩（出去工作），来年6月再授予学位？大部分学校会要求在10.15日左右将硕士学位论文准备好，由学院安排送审（匿名评审）。11月中旬，评审结果应该要返回了啊，并在学院的官网进行公示。和博士生答辩不同，相对来说2年、3年学制的硕士生大部分是在上半年（5/6月）答辩。除了延期，只有破格（提前半年毕业）或延期的硕士生会安排在下半年答辩。10月底，小西也匿名评审了2本学位论文，都是延期的硕士生。也许是前期实验设计或后期论文撰写上存在问题，多了几个月的修改时间感觉还是比5月答辩的论文差些。硕士生符合毕业各项条件，往往还得看什么层次的条件。在毕业条件中，通常有学校、学院（专业）、导师之分。通常，学校要求低，毕竟按大学科分类制定，得考虑到不同专业的差异性。学院的要求会根据不同专业的情况，细化具体的毕业要求，如小学论文的层次和数量。之前，延期的硕士生中大部分是不符合学校或学院的要求，学位论文是无法通过预答辩，更不要说后续的送审流程。比如说，我们专业今年6月没有参加答辩被延期的2个硕士生，都是因为小论文尚未接受。投稿小论文在学院规定时间之前未收到录用通知（博士生得见刊）。当然，这不是否决导师问题。小论文的撰写、润色、投稿、回复审稿意见等，导师最低也得做好指导和监督。哪怕是前期实验遇到问题，延缓了整个研究进展。但是，在后期投稿后，导师怎么也得选择合适的期刊（审稿时间短），“协调、沟通”编辑部，让学生赶上答辩的时间点。毕竟，学生提前找到一份不错的工作或深造读博，延期都会对造成很大的损失。事实上，学校、学院的要求对同期的硕士生都是公平的，也是有形成文件形式，并在入学之前就知晓的。就算是有点感慨自己专业毕业难度大，也是没法改变的，嘿嘿。可是，不同课题组（导师）的毕业要求差异性就变得很大。小西工作期间，每年都有留意到：因不同导师毕业要求不同，引发导师和学生间矛盾的，严重的甚至是闹到校学位委员会。尤其是同学校、同学院、同专业的不同导师，也许导师A的要求是一篇中心核心，导师B的要求能是一篇中科院II区的SCI论文。导师B的学生压力大啊。站在导师的角度，一个课题组的管理和运行不容易，也有一套自己的规章制度，如作息、奖励、毕业标准。不怕标准高低，就怕经常变，搞“特殊”。因此，在不少学术大牛的课题组，毕业要求真的很高。当然不保证有更高的助研津贴。一是这类课题组的学生毕业出去不能出差，二是导师层次高，太差的文章都看不上，也不会让学生投稿（混学位的学生很难）。事实上，这类要求严格的课题组，学生在选择导师之前，应该就有耳闻“严格”之名。而且，导师也会在入学之前或硕士新生第一次组会，明确说明团队的管理模式和毕业要求。以这个逻辑来说，等到毕业时，再觉得导师“恶意卡着”是不合适的。起码，我身边遇到的很多导师都是尽全力让自己的硕士生毕业，而不是故意拦着。在其他学生能达标的前提下，与其埋怨，不如努力达到课题的毕业要求。说点极端的情况，就算是很多学生心中想的“导师想要留学生做事”，也会选博士生啊。毕竟，博士学制4年，延期1年很常见，也不影响导师口碑。一旦把3年的硕士延期半年、一年，影响后续招生的啊。另外，导师群体很大，不排除有少量师德不佳的。有时候，她们喜欢将自己的个人情绪带到学生指导中，以不能毕业作为“惩罚”不听话学生的措施，真的不合适。遇到这类导师，个人建议是尽量沟通。在不违背原则的情况下，“委屈”自己下，早日毕业离开才是值得做的。如是矛盾比较大，也可以找自己的博士师兄、师姐，帮忙中间缓冲调解下。你们觉得呢？

现在不论是本科生还是研究生，不是在答辩，就是走在去答辩的路上，每年也都会有很多人因为达不到毕业要求而无法参加毕业论文答辩，即使能够参加答辩，也有不通过的情况，导师不让参加答辩，毕业的机会还是有的，但是是有限的，请大家务必珍惜机会。题主所说的论文写得差，应该是指最后的毕业论文，而非发表期刊论文，如果连自己的老师都看不过去，那导师不让参加答辩是正常的，一方面导师是在维护自己的学术声誉，因为既然是导师负责制，你的毕业论文封面要写他的名字，他要对自己负责，另一方面，如果你的论文存在严重问题，为了让你能够按期毕业而违反学位授予的相关要求，要是被打假人士发现，不仅会影响你的学位授予，即使授予学位，也有可能被撤销，比如翟博士会变成翟硕士。据说今年好多毕业生被严格的毕业论文审查折腾的够呛，想起这件事的推动者翟天临，气得都跑到他的微博下面吐槽去了。其实即使没有翟某的推波助澜，国家教育部门也会出台相关政策，规范本科及研究生的培养，“严出”已是大势所趋。刚才说过，毕业的机会还是有的，不同的学校规定各异，我们按照一般情况来说，来看一看你有可能被卡住无法参加毕业答辩的情况。1. 关于论文的评阅。不论是学术学位硕士研究生还是专业学位硕士研究生，学生资格审核合格后就可进行论文评阅，一般是要求副教授及以上职称的、与论文研究课题相关的专家进行论文评阅，有的学校还要求至少有一位论文评阅专业来自外单位，而导师本人不能参加评阅。这里面还有一种情况，就是论文被抽查的情况，算是“中奖了”，不论是“盲审”还是“外审”，对于论文的质量要求都很高，虽然对硕士来说不通过的比例较低，但还是存在的。因此，当导师不让你参加毕业答辩，说明你的论文质量不是一般的差。如果贸然将论文送审评阅，以天津某高校为例，在论文评阅要求中，只有当评阅人一致认为论文水平已达到硕士学位论文要求，方可组织论文答辩；当有评阅人提出其论文“修改后答辩”意见时，申请人的导师应指导研究生针对评阅人所提问题认真修改论文，写出修改说明，并提交答辩委员会审核。这种情况还不算糟。如果有1位评阅人提出否定意见时，由校学位评定委员会办公室再聘请1位评阅人进行评阅，若仍持否定意见，则视为本次答辩申请未通过；如有2位及以上评阅人均持否定意见，则视为本次答辩申请未通过。更糟糕的是如果累计三次申请答辩未通过者，停止其论文工作，按肄业处理，发给肄业证书。因此我们在文章开头就告诉大家要珍惜机会，对于毕业论文要及早准备，临阵抱佛脚实在不可取。2. 关于论文答辩如果论文评阅通过，即可参加毕业论文答辩，答辩委员会一般是5人，答辩人的导师不能作为答辩委员，绝大多数学校要求至少有一位外单位专家，还有的规定硕导的人数、职称等等，重点是全体成员三分之二及以上同意“学位申请者是否通过论文答辩和建议授予硕士学位”，那么恭喜你，顺利毕业了。而如果答辩未通过，答辩委员会会考虑是否让你“限期整改”，即对毕业论文进行修改，虽然一般学校规定不少于三个月，大多数都按照半年来计算，之后组织“二次答辩”，通过则换发毕业证书，如果仍未通过，有的学校就不再给你机会了，颁发结业证书。这在一定程度上说，硕士就相当于白读了。所以导师不让你答辩，或者让你延期答辩（除了个别导师故意为之），是给你“改过自新”的机会，机会是非常有限也是非常宝贵的，努力改正，别让自己白白付出这三年！给自己一个交代！您的关注与点赞，是观察号最大的收获和感动，也是观察号进步最大的动力！

2020年11月11日，教育部网站公布《研究生导师指导行为准则》，明确研究生导师指导行为“十不得”。看到这样的规定，不难让人联想到过去几年发生在研究生群体中的悲剧，而那些悲剧的根源往往指向研究生导师不当的需求。“师者，所以传道授业解惑也。”唐代著名的文学家、思想家韩愈对教师这个职业的经典定义流传至今。伴随着商业化对全社会价值观影响越来越大，师德缺失的现象真实存在甚至逐渐表现得明目张胆。此前，多地多所高校都曾爆料导师不按时指导批改学生论文；恶意命令学生处理困难事务甚至杂事；拖延学生毕业时间；以毕业为前提，或威胁或骚扰…而被恶意对待的学生，同时面临毕业、父母期望、就业等多方面的压力，承受了巨大的身心折磨，甚至选择结束自己年轻的生命。大多数情况下，导师拥有绝对的话语权，他们手握研究生毕业论文的审核权力，选定了导师就没法更换，当研究生遇到导师的不合理要求，不妥协就意味着无法毕业，有些导师将自己的研究生作为雇佣关系甚至是奴役，利用研究生套取国家科研经费，更有甚者，拿性暗示作为毕业的交换条件！可耻，可恨！教育部出台《研究生导师指导行为准则》无疑对研究生导师的权力进行了约束，但是保护研究生的合法合理权益显然靠十条准则是不够的，在导师和学生这种不平等的关系中，导师违背了上述准则却难以鉴别而免于惩处，余地很多，操作空间很大。当然，我们必须相信，在研究生教育中，师德缺失的现象存在，但一定不是主流，大部分导师是有原则的，负责任的。因而，社会批判的对象要清晰，不能一棍子打死。在准则中很多用词也体现出主管部门的纠结和担忧，比如“不得违规随意拖延研究生毕业时间”，“随意”二字实际上很难界定。据教育部官网消息，2020年考研报名人数高达341万，比2019年度增长50余万人，研究生教育作为高等教育的重要一环，是高水平人才的主要来源之一，如何平衡保证研究生教学质量和保障研究生权益，是有关部门亟待进一步探究的课题。

日前，国家教育部在其官方上面刊登了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第2311号（教育类212号）提案答复的函（教提案〔2020〕第11号）（简称《函）），主要提到了“不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间”，具体如下：（一）《函》提到，教育部历来重视研究生导师队伍建设，先后出台了多个管理文件，规范导师指导行为，包括：1995年国务院学位委员会印发《关于改革博士生指导教师审核办法的通知》（学位〔1995〕20号），下放了博士生导师评审权。2018年教育部印发了《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》（教研〔2018〕1号），文件强化了研究生导师政治素质过硬，师德师风高尚，业务素质精湛三大基本素质要求。2018年教育部印发了《新时代高校教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号），结合高校特点，提出十条针对性的要求，提出了正面倡导并划定了师德底线。2019年教育部等七部委印发了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（教师〔2019〕10号），从加强教师队伍思想政治工作、提升教师职业道德素养、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程、营造全社会尊师重教氛围、加强师德师风建设工作保障等5个方面，提出包含“三个坚持”、“三个突出”、“四个严格”、“四个强化”和“一个加强”在内的15项具体任务，全方位构建师德师风建设新格局。（二）《函》还提到教育部下一步工作将从以下几个方面开展：要求培养单位严格导师选聘标准，加强导师团队建设，明确导师权责，规范导师指导行为，支持导师严格学业管理。针对研究生教育特点，聚焦导师指导环节，要求导师正确履行指导职责，遵循研究生教育规律和人才成长规律，合理指导研究生学习、科研与实习实践活动，不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间。明确博士生导师是因博士生培养需要而设立的岗位，不是职称体系中的一个固定层次或荣誉称号。切实加强博士生导师岗位管理。延伸阅读：近年来，通过相关媒体报道，社会上越来越重视博士生延期毕业的事情。根据相关数据统计，有高达60%以上的博士生都无法在博士学位攻读时间三年内毕业，大量存在延期。部分观点是博士学位本身难度过大，三年内无法完成，因而建议学校延长博士生学制，即将三年博士延长至四年甚至更长，以便博士生能够有更多的时间去完成科研创新，达到博士生毕业条件。对于该要求，很多知名大学已经开始采取了行动，2014年复旦大学将博士生学制由三年改为四年，2015年厦门大学将博士生学制由三年改为了四年，2020年中国传媒大学也将博士生学制由三年改为了四年。但面对大量博士延期毕业的事实，也有部分观点认为，这种延期并不是学生博士工作不够充实，创新度不够，而是有些导师故意不让学生毕业，多留一到两年帮自己做项目等等。从这一点来说，这是一件非常让人气愤的事情。对于博士生来说，生活已经如此的艰难，很多博士生是拖家带口的在读，而晚让他们毕业一年，就意味着他们的家庭负担更加沉重一年，同时他们的心理压力也更大。而这也是很多博士生有抑郁症或者轻生的念头的由来！此外，还有部分观点认为，导致博士生延期毕业的原因是导师让学生做了太多和科研、和学业无关的事情。比如说帮导师报销、接待、当人肉快递出差等等，虽然这种事例不多，但是肯定存在。针对以上现象，本次教育部针对政协提案的《函》就显得尤为重要，教育部精准找到了导致博士延期毕业的部分症状，明确规定不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间。在可以预见的未来，博士生们应该会迎来改变自己环境的春天，他们将有更多的时间聚焦自己的学业、科研和创新！欢迎关注，带你看不一样的世界！往期文章四川二本志愿征集发布，二本录取没上？不要急，大量补录志愿等你多地发声要求非全日制学历一视同仁，真的能实现吗？2021年THE世界大学排名发布，清华进入前20，南科大吊打传统名校

本文授权转载自岳铭科学网博客，转载本文请联系原作者获取授权！今天的室外温度突破零下10，我坐在公交车上戴着手套捂着围巾，思考如何度过这漫长的拥堵而寒冷的路程。没两站，旁边坐过来一个姑娘，插上耳机拨打电话。张口第一句话便是：“导师说我论文不行，不让我毕业”作为险些延期的过来人，我对“不近人情”的导师可谓“深恶痛绝”，就快扯下她耳机来执手相看泪眼了。但听着听着，似乎又觉得，她导师是对的，姑娘……01、思维逻辑“导师说我们会计专业的实习，就是为了写论文的，我这个实习偏偏跟论文没关系，哎”（我内心：那你还实习，姑娘……）“我在一个国企，人家哪能给我看数据。肯定怕我发现问题啊，它们财务肯定有问题”（真牛，人家怕你一个实习生发现问题？你当国资委是闹着玩的？国企的财务都是领导亲戚在那坐着好看的？）这个姑娘的思维逻辑似乎有些许的混乱。她在自己的某种定式里（我就要去这个实习，我导师说实习不好是导师不对，我认为实习跟论文没关系；我得不到数据是对方不让我看，不让我看的原因是国企有问题），但其中都不能构成因果关系。当她说出那句“我导师说我方向、框架都不对”的时候，我一点都不觉得奇怪。02、抓的“太大”我不是学金融财会的，当她开始说一些论文细节、专业性的术语的时候，我就“出戏”了。但听着听着——相信诸位博友可以窥见一斑。“我一开始想写《共享单车的盈利模式》，我导师说不行”（what？这个你要能写明白了，就可以拯救在ofo排了六层楼退押金的广大人民群众了。）“他说这个太大了，让我从一个公司着手。我选了华为”（我听到“华为”的时候，一口口水没咽好差点呛出来……）我是不懂金融啊，但是根据这么多年在学校里的经验，对“外专业”有一个直观的感受：连外行都知道这是一个特别nb的人（事件），那对本专业来说就是天大的事。哪怕你没太听过、只略有耳闻的人，在人家专业也绝对是一流大牛……还有好多那个领域的超大牛，外行根本就没听过。比如有一次我看电视节目，问“长安一片月、万户捣衣声”写的哪个季节。选手答夏季，看到答案是“秋季”的时候就特别后悔，说“月”应该描写的中秋嘛，他“疏忽”了。其实这不是疏忽，就是不知道。这首诗叫《子夜吴歌·秋歌》。如果有这个知识点的话，是不可能“疏忽”季节的。而且它的作者是——李白。即使李白这样响当当的人物，他的作品对一般人来说也是有很多盲区的。当然我去问中文（尤其古代文学甚至唐宋文学）方面的人，《子夜吴歌》对人家来说就太小儿科、流传太广泛了。泛到大家不会去分析、不会去谈的那种。所以我窃以为，分析华为，大概就相当于要分析《李白与静夜思》吧。作为一个本专业的研究生导师听到的话，内心一定是崩溃的。“我导师说，你就打算写成新浪财经的水平吗？”（能不能到新浪财经的水平都不好说。）就像我导师是做头孢菌素C酰化酶的。我本科的时候只跟着他做了基因工程过的可以表达cpc的E.coli的培养。假如我到研究生了，写了个论文题目叫《头孢氨苄是如何抗菌》的，他会不会当场昏倒。然后他说你这个论题不专业，让我重新写，我来了个《常见的广谱抗生素有哪些》。恐怕连对医药保健求知若渴的老年人也不愿意看。03、没有区分开“本科”和“研究生”“我报表也看了好多，数据也收集了好多。但我导师说，如果你写出来的东西，让谁看到都能用你的材料分析出来，就没有意义，就毕不了业。”（你去收集上市公司的年报当然谁都能看……毕业又不是搬砖，你堆得多就好）“我觉得我公式也用了，理论也有了，怎么就不行呢”这个问题可能很多研究生开题的时候都会遇到，你觉得这个思路是有意义的，其实没有。你还停留在了收集、重复的层面上。比如我本科的时候拿着实验室的菌种，用现成的配方，去培养就好了。在这个过程里，灭菌、涂板、计数、检测、简单的数据分析，就是我应该掌握的基础知识。但是如果到研究生还每天配个琼脂去涂板，不思考我为什么要这么做、我能怎么提高产量、能不能用其他微生物表达、这个基因还能不能进一步改造……还有啥意义。有一个朋友是学中文的，读研打算分析“词”。那么，你就不能写成“宋词鉴赏辞典”，拍一首词，里边哪个字是借用了哪个意思，这首词表达了作者怎样的心情。不好意思这是高考的诗歌鉴赏。用他们的话叫“文本细读”。研究生则必须要跳出“文本”，站在理论高度。如果你写了50万字的读后感，有啥意义。果然。她说到：“我本科时候就是这样这样做的，做的还挺好的，怎么一读研究不是这样了啊。我也挺努力的，我导师就是说我不行。”突然想到了科学网那个常谈常新的话题：师生关系。在师的角度，这个孩子的确（目前的）研究水平“有限”，达不到一个合格的会计研究生的水平。在生的角度，他认为他很努力的在做，只是有些数据他拿不到（国企怕他找出错）、有些分析他不知从哪入手。最后都是导师在为难他。立场不同，角色不同，水平不同，自然就会矛盾重重。想我当年的被延期，应该也是如此吧。我觉得我在努力的做，但离导师的想法还是差很远，远不够专业级水准。最后归结于老师找我麻烦，实习单位也我麻烦。然后上升到教育体制不合理、研究生培养制度不合理，中国的高等教育太水。引发一系列的牢骚。其实都不是，都是你自己太水罢了。04、结语这一路很快就过去了，我略带遗憾的下了车，希望她能尽快调整好自己的心态和方向。专业理论都是有的，普通人的天赋也没有太大区别。不想做到成名成家的话，达到一般毕业，不会很困难。临刷卡，听她说了一句话：没事，我也不后悔考研。当你觉得痛苦，你自己跟不上、做不了的时候，说明是你的平台变好了。如果你一直自我感觉挺顺，说明你也没有机会成长的更优秀。我觉得现在这种痛苦，正是我应该经历、也想要的。

五一劳动节这天傍晚，中国传媒大学动画艺术学研究生黄静怡选择了坠楼。家人痛心的同时，在微博揭露了原因：因为黄同学曾经跟导师薛某意见不合，导师不同意其就此论题开题，也不肯在她的开题报告上签字。后来黄同学辗转请其他老师签了开题报告。并耗费心血完成了论文。薛导师在给出修改意见后，黄静怡通宵把论文修改好，交给这位导师。想不到导师看都不看就下结论说黄静怡在敷衍他。由于没有导师签字，黄静怡无法毕业。她苦苦哀求导师，并写了一篇3000字的长文向老师表示道歉。可惜没有得到任何回应。之后她精神失常，4月30日去医院，被精神科医生要求立即住院。5月1日她就去世了。这是一个非常令人痛心的案例，也反映出当前研究生制度的一些问题。研究生能不能毕业，完全由导师一个人说了算。导师不给签字，研究生就没法毕业。这导致了一些导师全凭自己好恶行事，学生稍有不合心意，就压着不让毕业。有的老师甚至让学生帮自己做课题，免费给自己打工，而学生也只能乖乖照做，敢怒不敢言。之前我一个朋友，有天晚上跟我聊天，说她毕业论文进度还差很多，快要截止dead line了，导师却让她赶一个私活。是她导师自己入股的公司的一个项目。她那段时间都快抑郁了，天天熬夜，导师也没说给她论文延期。总之后来她前后熬了快1个月，人都瘦了一圈，毕业论文答辩完，倒头就睡。她这还算幸运的，同学中也确实有被两头耽误而延期毕业的。然而这都还不算最过分的，最过分的是知乎上有同学说研究生导师把学生租给公司干活，公司一个月只给学生四五百补贴，却给老师四五千的。说回黄静怡的导师，从他的简历来看，这位薛老师当初进入中国传媒大学当老师的时候，竟然没有动画相关专业的学历，而是以北广电视系的本科毕业生去教传媒大学学生，先上车后补票，后来又去英国进修了一年动画硕士。应该说，现在的大学留校任教是越来越难了，有的大学甚至连博士生都不让留校，得有留学经验才可以应聘老师。但是在以前，60后-70后这一代，有的学历含金量没那高，也留校了。这么多年，就靠水水论文，上课读读教材，讲讲段子，就能在大学里熬着资历。传媒大学还是985呢！对于这样的导师，由他们全权决定学生能不能顺利毕业，是否合适？研究生制度，归根结底，要看是导师为学生服务还是学生为老师服务。在国内，普遍都是学生为老师服务，甚至打工，大家甚至都习惯了称呼导师为老板。而国外教授是需要让学生打分的，而且研究生毕不了业，导师就不能申请新的科研项目，也不能带新的学生。另一种折中的法子是采取研究生毕业论文由几名导师随机分配，批改，盲审的制度，不要由一名导师决定一切。希望中国的学术环境能更好一些，类似黄静怡的悲剧不要再发生了。

以前经常有看到导师和研究生有矛盾的时候，有导师恶意满满地将该研究生的毕业时间拖延。很多研究生在面对这种情况的时候，根本就无可奈何。为了自己能够早日毕业，只得委曲求全地和导师讨好自己的导师。甚至还有女研究生，为了自己的学业，不得不心不甘情不愿地和导师发生两性关系。这种现象，已经严重扭曲了正常的研究生教学秩序。如今，这种现象已经行不通了。研究生导师再也不能随意拖延研究生的毕业时间，也不得和研究生发生关系。近日，教育部公布《研究生导师指导行为准则》。《研究生导师指导行为准则》共八条，为导师指导研究生的行为划定基本底线。《研究生导师指导行为准则》明确提出，研究生导师不得违规随意拖延研究生毕业时间，不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系。教育部特别明确地提出了一点，就是如果导师和研究生有矛盾，可变更博士生导师。此前，教育部发文加强博士生导师岗位管理，明确：在选聘上，避免简单化地唯论文、唯科研经费确定选聘条件，要建立招生资格定期审核和动态调整制度；对于师生出现矛盾或其他不利于保持良好导学关系的情况，培养单位应本着保护师生双方权益的原则及时给予调解，必要时可解除指导关系，重新确定导师；对师德失范者和违法违纪者，要严肃处理并对有关责任人予以追责问责。

四六级没有过，考研会不会受影响，是大家都在问的问题，有的说有影响我们之前一位同学日语专业的因为四六级没有过所以复试被刷了，也有学校开始在录取名单中直接标明四六级是否通过，也有考研导师问同学你六级都过了，考研英语咋这么低。但是下面这位同学的情况我们是第一次见吧。这位同学：昨天联系了他的导师，他导师说你来读我的研究生，就必须在读研究生期间把英语6级过了，不然就不让你研究生毕业，还有比我更惨的吗?那么我们一起来看看大家都咋说的。怎么办啊？我英语六级考了3次了，每次都差的有点多，英语4级，我考了4次才飘过。一、你告诉他，我是班里唯一一个考上研的，你敢不让我毕业。二、英语一都过了还怕六级？三、研究生毕业不是必须过六级吗？我导师也要求必须过6级 据说是标配。我六级423 研究生的时候还得再考。四、我导师要求发两篇ei期刊，研一就得发一篇，现在刚考上研什么都不会，真的害怕。五、我导师直接叫我看论文。看他的博士毕业论文，五月中旬给他打答复关于他论文的一些想法之类的，一共二百多页，我是真看不懂，怪我自己，找导师发邮件的时候瞎扯说我有阅读过他的博士毕业论文。然后导师打电话过来了…然后我就要写关于他这篇论文的心得了，真心没法子了，基本每句话都有不懂得名词，这些词还基本百度不到，一百度就跳出另外一个文献之类的。打电话的时候说的很好不懂得问他这咋问啊。六、我四级考了三次，才过了一次，但是，六级考了两次过了两次，所以我觉得六级比四级简单。七、我本科学校要求研究生毕业在二区以上发一篇SCI，学校特殊规定。八、延期不得超过两年。那你就多读几年吧 大不了肄业。那么我们来看看到底是不是考研跟四六级的关系吧。那些学长学姐的经验是你最好的借鉴。一、坐标江苏 四级大一上学期考的，刷完了历年真题，610。 六级大一下学期考的，裸考，560。 大三下学期准备考研，当时正好刷了单词，又做了两套听力就去考试了，考前背了作文必写句子。 查分的时候惊的就差把手机扔了635啊，人生巅峰啊简直然而考研英语二非常简单的卷子，84。还是在客观题只扣2分的情况下。 所以说啊，你可以用考研英语去应付四六级，但是四六级可以说跟考研半毛钱关系都没有了。二、研究生学长路过··至今没过4······属于奇葩了，，周围没有一个外语比我差的人， 回到问题，看你报的那个导师了吧，他要是不怎么了解你只有用这些证书论文什么的来判断你，以此估计你的能力，毕竟人家也希望自己学生强一点，但是也可能你某一方面特别不错，老师看中了，他也可以不在意你英语什么的····三、如果四六级分很高，说明你自己英语不错，考研英语有很大可能得高分。 如果四六级分很低，说明你自己英语不是很好，考研英语得高分的可能性小。两者有一定联系，却没有必然联系。 两者题型是不一样的，四六级有听力，考研英语没有听力。总结下来就是，联系不大。我自己考过3，4次四级，也考过2次研 四级基本在410+，飘着，裸考过一次四级，考研英语在50+，飘着，第一次考英语裸考。四、我每学期拿奖学金，专业成绩名列前茅。 一次和教授聊天说我四级没过，他一脸不相信，说真看不出来，这么优秀的学生四六级都没过？那你要是这样只能说明你方法用错了。 我的实验老师一直认为我四六级一次过。 然而我最近一次才过了四级。 在我看来，四六级过不过在老师眼里不是看你的英语水平怎么样，而是你的学习态度。 加油，你如果决定考研，你的四级一定可以过的因为我就是呀。五、四六级考试侧重听力，　四、六级考试听力所占比重能到35%，一而考研英语中并没有听力，相对来说会更加侧重阅读。阅读才是考研英语的主宰，就像那句话所说：得阅读者得天下。除了听力之外，还有一点就是时间的问题，考研英语考试时间为180分钟，而四六级是120分钟。四六级的时间整整比考研少了一个小时，四六级对做题速度要求是很高的，而考研英语对你的逻辑思维的分析能力要求是很高的，它不像四六级，阅读的选项没有很大的悬念，它是要求你每个选项都读透，难在于考查你对文章的逻辑关系、归纳总结，甚至是对文章所表达的观点、语气、态度的掌握。六、其实我觉得呢，如果我们四六级低空飘过或者没有过，还是需要找一下自己学习方面的原因。是根本没把它当回事纯粹裸考，还是学习方法不对，复习的时候只是看上去很努力，还是自己真的对英语不感冒。所以要给自己对症下药。七、考研英语体现的是难度,四、六级英语体现的是速度。比如一个阅读片段,考研英语一般要花15分钟去推敲琢磨,而六级英语必须在8-9分钟作完。八、四六级考试共有55道选择题，1道翻译题，1道写作题；考研英语共有45道选择题，5道翻译题，2道作文题。 虽然考研英语的题目数量比四六级少，但是翻译和写作数目的提高，增加了难度。九、六级英语和考研英语有关系的，尤其是阅读题，很多地方是比较接近的，但是考研英语阅读有一些逻辑框架题和逻辑结构题是六级阅读里考得很少的。还有，六级英语考试有听力部分，而考研英语笔试部分是没有的。按照你的六级水平，你考研应该努力得到65分左右，当然你一定要多看和考研英语相关的材料。所以其实研究生都考上了，不应该担心六级，主要还是要系统复习这样才能找到一个更好的技巧。不知道你有什么想法呢？请在评论区留言。望对大家有帮助，我们是百家号知了网，伴随大学生成长的趣味、高效在线学习平台，欢迎关注我们每天的原创文章，更多的考研、四六级等内容请关注我，点关注不迷路，也欢迎大家私下交流，如若认同请帮忙分享转发。