来源:王修慧科学网博客地址:http://blog.sciencenet.cn/blog-55745-549465.html研究生的招收与培养,是导师们永远关注的话题。撇开培养单位行政命令式的“硬指标”不说,那研究生达到什么程度才算合格呢?今天倔人说说自己的理解。首先俺把研究生大致分为三种类型: (1)想做科研,也能够做好科研。 这类型需要的是知识的积累与能力的提高,假以时日,定会成功——不是指研究生一定会得到巨大的科学成就,而是指培养成为合格的毕业生。 (2)想做科研,但不会做——愿望是好的,但缺乏能力。 这一群体数量繁丰,特别需要导师给予良好的指导。当然,在获得必要知识储备和能力提高的同时,对科学问题的感悟可能也很重要。如此一来,这部分学生中,或许还存在一小部分不适合做科研的人。 (3)根本不想做科研,当然一般也不会,更不用心。 这一群体读研究生的目标明确——就是文凭!不过,这里并不乏适合做科研的脑袋!要想使他们中的一部分能够做科研、能够做好科研,需要导师的点化——这种点化不同于导师引导下对“科学问题”的感悟,而更像是对世界观、人生观和价值观的改造。俺一直认为,在培养学生做科研方面,不同层次有不同的目标。本科生学套路,硕士生学思想,博士生搞创新。 下面聊一聊俺对硕士生培养目标的理解,供大家商讨或拍砖。 这里就不讨论(1)类学生了,因为他们已经具备了硕士毕业的条件,只是个时间问题而已。至于(2)和(3)类学生,培养或提升的方面大致应该包括以下三个方面: 第一,对已有理论知识的感知与应用。 有一句成语叫“书读百遍其义自见”,有一条辩证规律是“量变引起质变”。 读研究生、学做科研,常规做法都是从阅读文献开始的。这里的文献不仅仅指从最新的相关期刊中查到的研究内容近似的文章,也包括研究课题可能涉及的理论与方法的书籍。许多研究生在阅读文章过程中,往往忽略对后者的重视。要清楚地知道,它们才是你今后攀登科学高峰的基石,而前者(期刊中的文章)仅仅是路标或甚至风景而已。 万丈高楼平地起,没有坚实的基础,你的学科知识体系即便不是空中楼阁,也会在未来的科研道路上一遇风雨就摇摇欲坠,令人胆战心惊的。 研究生们自己判断这方面的方法就是,能否真正正确理解导师给定的课题——即能够正确、有理、有据、准确回答这么几个简单的问题:课题的意义何在?或为什么要选择该课题?该课题目前存在什么样的问题或不足或研究空间?你有没有解决问题的思路与办法?在某些具体细节问题上,一般要超过导师对课题的了解。 如果到毕业时仍然不能做到这些,那么俺看似武断地告诉你:你不合格! 第二,对实践手段、过程与结果的分析判断。 在文献阅读做好的前提下,开始着手实践(大多数工科叫实验)过程的进行。这里注意两个概念的清晰内涵:科学性和合理性——至于正确性与准确性是有待于后人或时间检验的。在评审论文的过程中,经常发现有人用“试验”二字;在与同行讨论问题,也有人建议用“试验”二字。鄙人认为甚是不妥。 《现代汉语词典》中这样解释:“实验”——为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。“试验”——为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。 倔人认为“实验”有“有比较确定的预期目标并在科学理论指导下进行实际验证”之意,而“试验”更近于“不太清楚结果如何的试一试”的意思,有些“摸着石头过河——走一步算一步”的味道,当然这也不一定意味着“不科学”。如果汉语表达不清楚,我们可以借助于英语(呵呵,英语还有这个功能)。“实验”是Experiment(其实这个词中文释义中也有“试验”的意思),而“试验”更像是Try。再看看Experiment,与Expert有着同样的词根,是不是显得更“专业”些呢? 关于这方面的判断也有一个成语可以表达:熟能生巧!你在实践中“熟练”到了“巧”的程度吗?这里的“巧”是不同于“悟”的另一种境界。大家都学过《卖油翁》吧,老人家说“无他,唯手熟尔”,就是这种境界。如果至此还不理解,(俺不说你抬杠),再告诉你一个实例:研究或发明汽车的科学家,驾驶汽车的能力不一定超过出租汽车司机——根本原因在于一个“巧劲儿”! 还有一个就是合理性,最起码做到自圆其说。有人可能会说,仅仅合理不够,还必须正确与准确。其实这是不大可能的事。回想一下伟大的科学发现中的偶然性就知道了。 有人说科技论文只有20%是正确的,这是有道理的。不用说50~60%以上的正确率,就是超过30~40%以正确的“产出率”也够吓人的啦!对照工业企业的利润率来讲,20%的“利润”已经相当可观喽! 第三,对获得实践结果的归纳、总结与凝练。 这是对前两个方面程度的体现与输出,前两个方面的收获直接影响这部分的效果;而且即使前两个方面做得足够好,也不一定说明这部分一定没有问题;但是如果前两个方面做得不好,那这部分做得好者鲜有所闻。 这部分做起来很难,但判断比较容易。包括三个方面的内容:(1)学位论文(学生们称之为“大论文”)的编写。这是水平显示度最直接的方面。 如果发挥得好,甚至可以遮掩前两个方面的不足。如果把好好的一个科学问题或工程问题,写成一个简单实验结果的罗列与描述——本科生论文的味道。那你危险了!最起码说明你对研究课题的把握不够,没有能够达到融会贯通的境界。 说实在的,如果这个时候能够感悟到“文献阅读不足”所致还是要得的——“边学边卖”也许还来得及。如果到了这个时候连这个“感悟”都没有,那你完蛋喽,哈哈!(2)发表论文(学生们称之为“小论文”)的编写。这是研究工作或课题学术水平的最佳体现。这个方面既好把握,又不好把握。 说好把握,一方面是格式属于“八股文”类,照着现成的论文格式“套一套”即可。需要注意的倒是这方面最好不要“创新”,好论文因为格式不符合所投期刊的要求被拒者数见不鲜。另一方面内容已经摆在那里——现在一般都在计算机硬盘里装着。 不好把握的说法就是如何把内容有机的组装起来、把问题说明白、让读者看明白——这才是一个科学研究者的硬功夫。如果各方面配合得力(包括很给力的导师)的话,实现达到一篇SCI高度的论文对硕士生来讲,并非绝对不可能之事。 经常遇到的情况很可能是这样的:一个具有SCI高度Idea,只用了Ei高度的功力,最后写成了核心期刊水平的Paper。这恰似“播下龙种,收获跳蚤”的最新网络流行语——其非遗憾也欤?(3)做口头报告(学生们称之为“答辩”)音频的输出。有一个俗语叫“茶壶煮饺子——有嘴倒不出”。 有些方面,你内秀可以,做研究生论文不可以,而且绝对不可以!如果做得不好,那么对不起,你不合格。 宣讲论文与老师讲课不同。老师讲课目的是让听课者听懂并部分记忆,既不能以老师的科研水平做衡量的标准,更不能以老师当年的学习甚至考试水平做基准。 宣讲论文就是要体现自己的课题学术水平(包括创新性)、实验手段的先进性、结果或数据的真实性与合理性等,只要阐述明白即可。至于台下的人能否听明白,那不是答辩者的事儿!如果宣讲者自己讲着讲着把自己绕糊涂了(这可是司空见惯的哟),说明什么?——“短炼”!说了这么多,到底有没有一个简单的方法,判断研究生达到什么程度才算合格呢?俺有! 别人的学生,俺只能看到学位论文。前两个方面俺主要从“错误数量”上判断。如果论文漏洞百出,编号和页码驴唇不对马嘴,柳树上打一棍槐树上去了皮,挂羊头卖狗肉,图表比较乱套等等,这能是一篇用心做的论文吗?俺虽然从来没有枪毙论文,但遇到这种情况总是拿着铅笔到处划划,以示警示。至于答辩,老师作为答辩委员会成员,往往“很容易进入角色”,忘记了答辩的真正目的——是在考查学生的程度与水平,不是单纯的科学辩论。所以,一旦“试出”学生的半斤八两,俺就会替学生解围、打圆场。 至于俺自己的学生嘛,嘿嘿,论文或课题的内容都在俺的掌控之中,所以要么三个方面都得6分以上(满分以10分计),要么其中之一超过7.5分(另两个方面也不能离6分太远),这是底线——俺的要求真的不算高吧?为什么一个7.5分也可以呢?不是还有一句成语叫“举一反三”嘛,是不是可以用在学生毕业后,摸爬滚打中走向成熟呢?
在上世纪90年代各个高校扩招之后,关于大学生学历贬值的消息不绝于耳,社会上经常听到一些人说本科生已经不如当年的专科生,研究生更不如十年前的本科生,越上学反而越贬值了,好像很有道理,而且在高校读研究生的同学肯定也会听到一些老教授说现在的大学生不如他们那会的水平,那么事实真的这样吗?研究生首先,当时的社会背景与今天不同,当年人才缺乏,整个社会经济发展需要大量的人才,但是大学生数量有限,因此大学生的需求超过了供给,自然而然当年毕业的大学生就业就特别的好,很多时候甚至都不需要找工作,直接包分配。而今天整个社会大学生太多,而经济社会的发展不需要这么多的人才,自然而然大学生的待遇和就业就和当年毕业的学生差距了太多。但因此说当今的研究生不如过去的大学生,这种说法是说不过去的。大学生其次,对人才的选拔考试难度也在提高。今天的考试题的形势和难度已经与过去十多年的考试题在难度上面不同而语,学生需要复习的内容已经远远的超过了当年的学生,如果仅仅从知识角度来看,今天的学生的知识储备已经远远超过了当年的大学生。因此如果说今天的研究生水平其实已经比过去的本科生水平要好。最后,从事实来看,今天的硕士博士他们研究的课题和论文水平已经比过去的研究水平高出了很多,单纯的从今天研究生就业差不如当年的本科生的现象出发,就认为研究生不如十年前的本科生是错误的。从今天核心期刊发表论文来看,今天的学术研究所使用的研究工具和研究范式都已经超过了当年的研究生的水平,他们使用的数据、工具、论文的规范程度都比十年前要水平要高,可见并不是大学扩招后学生质量越来越差,反而是学生水平越来越好!研究生综合来看,今天的研究生水平并不是不如十年前的本科生,而且甚至在某种程度上超过了十年前毕业的研究生,他们的学术研究训练要比过去要求更高,今天的研究生论文发文数量要比过去要多,今天的博士发文质量更比过去要好。因此社会上那种认为今天的研究生水平不如十年前本科生的看法是不正确的。
肯定是有影响的,特别是以实验研究以及数据调研为基础的研究生,影响相对来讲还是比较大的!有很多的人可能说,一个研究生不开学会对科研产生多大的影响啊?人家博士生博士后都没说话,哪轮得到你们来说?如果你像这样想,那就错了!要清楚后续学历更高的人员都必须要经历这一步(读研究生),而研究生期间对于各种知识理论基础、实验判断分析以及数据统筹情况,都必须要熟知。这是科研人员的第一步,必备的工作素养。任何行业,任何阶段都是经历,从无到有。如果不能够及时的培养研究生对于科研的相关工作能力,时间往后拖延,会导致科研水平下降。因为没有后续新生力量支撑,延续科研发展。大部分的高校对于研究生毕业有着明确的要求,往往都是:①:在国内外核心期刊上,至少发表一篇文章;②:完成毕业论文,对于理工科学生而言,必须要做实验,没有实验没有数据,毕业论文根本无法进行下去。相对来讲,对于文科专业应该影响较小因为这部分毕业生是以探索理论实际为主要,基本不用进行实验,但是需要查找相关文献。在家里没有便捷的通道,如果实在需要,只能够付费查询,对于一个学生而言,这确实有点难。因为要清楚一篇论文完成,要查阅N多个资料才行,这流出去的就是白花花的银子,更何况没有导师的指引,有时候会变得非常茫然。对于这个问题,不知道你们怎么看?
冷丝自媒体原创,拒绝转载!策划|刘冷丝栏目|丝说考研国内目前有62个国家级研究生院,具体来源为2011年以前国家批准设立的56个研究生院,另有6个国家级科学院的研究生院,比如中科院研究生院和社科院研究生院。中山大学根据国内四大高校排行榜提供的数据,综合各个方面的数据和要素,国内15个研究生院出于领先地位,再根据培养质量、培养规模、就业去向、研究生论文发表、学科排名等进行细致划分,15个研究生院又可以分成三个档次。具体情况如下:第一档次:国科大、清华、北大;第二档次:浙大、上海交大、复旦、南大、中科大;档次三:中山、武大、华科、吉大、哈工大、东南大学、同济大学。这15个处于第一个档位的研究生院,其中来自北京和上海的有7个,基本占据一半的数量,来自东南沿海发达地区的有4个,其余4个来自于中西部地区。地区经济实力与教育实力总是密切相关,在近几年的中国研究生教育地区竞争力排行榜中可以看出,经济发达省、市、自治区及东部沿海地区研究生教育竞争力水平明显高于内陆和西北地区,尽管这几年我国对中西部地区教育扶持力度加大,这种差距在逐步缩小,但是差距鸿沟是巨大的。同济大学从1991年开始,扩招速度明显加速,仅2003年一年的招生数就是1991年的9倍之多。除了1994年增长速度较快,接近20%的水平外,其他年份相对平稳。由此可知,我国研究生招生规模的扩大,实质不是单位年度扩招幅度的激增,而是累积持续规模的扩招。连续较大幅度的扩招,导致我国在校研究生规模迅速膨胀,在2000年以后,连续四年都以25%的速度增长,使研究生教育规模扩招了近3倍。充足的教学资源是保证教学质量的重要条件。教学资源包括师资、经费、教学活动场所、实验器材、教学设备、科研项目等众多方面。科研经费投入对研究生教育相当重要,科研经费是进行科研的基本保障,然而随着研究生教育的扩招,人数不断增多,国家对研究生教育经费的投入远跟不上人数激增的比率,致使人均经费短缺,这样也就直接影响到了研究生教育质量。影响研究生质量的关键因素包含导师质量的高低。导师个人水平与教学态度也直接影响着研究生教育质量。有人认为导师与研究生比是影响研究生质量的一个重要因素,从科研创新能力和科研成果上来看,导师质量并不比之前导师的质量差。那么,问题的关键就在于导师给学生的指导工作是否到位?在很多学校,一名导师要指导三四十名研究生,在这种情况下,很多研究生一年连导师的面都见不到几次,更别谈指导了。出现这些问题根源在于师资力量欠缺,资源不够所导致。东南大学扩招是研究生教育质量影响的重要因素之一,但是,如果处理好扩招与导师培养的矛盾,充分利用好各个二级学院的师资力量,扩招并不会影响研究生培养质量。研究生教育处于国家教育体系的塔尖部位,是高端人才的最主要培养途径。自我国实行改革开放政策以来,研究生教育成果斐然,但从总体上看,研究生教育质量与日益增长的高等教育需求相比,与国际先进研究生教育水平相比,仍然存在着明显的差距,主要是由于传统的研究生教育质量监控机制不能有效适应研究生培养目标的多样化需求,无法完全满足“管办评分离”的需要。因此,近几年,教育部对研究生培养质量进行评估时引入业界专家评价,这不失为一种好的评价方法。总之,研究生培养和质量评价不仅仅是教育部门的事情,也应当得到全社会的监督。附录 56所国家级大学研究生院56所高校研究生院名单敬告|刘冷丝所有文章首发『』,如有错漏和最新信息,作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充,也请各位网友批评指正,谢谢您!
2019年考研:初试成绩380+,是什么水平,可以报考哪些985高校?一般我们会把考研初试成绩分为4个档次:第一个档次低于国家线的,即是考研直接PASS过,一般会在某科上不能过国家规定的单科线,英语比较多;第二个档次是高于国家线10分-30分,这个分数线很尴尬,一些重点211高校不敢报考,只能报考一些普通211大学和重点大学,第三个档次是高于国家线40-60分,这个档次的考生可随便报考211高校及部分985高校,报考211高校被录取的可能性很大,第四个档次是高于国家线70分以上,在国内可以报考任何大学了,并且录取的可能性很高。考研初试成绩380+,那时相当不错了,即便2019年考研国家线提升10-20分,你报考一些985高校,也能进入复试环节,至于能否被录取,看你是否准备充足。因为考研报考的专业分为学术类和专业类,各个要求的分数不一样,下面我举3所985/211高校在2018年硕士研究生招生要求的最低复试分数线,供你参考。2018四川大学复试分数线2018年四川大学硕士研究生招生复试分数线最低要求:专业学位要求的复试分数线最高分是368分,专业是新闻与传播,学术型专业要求的复试分数线最高是365分,专业是中国语言文学,整体来说2018年四川大学硕士招生复试分数线最低要求不算太高,2019年你考380分,可以进入四川大学硕士复试环节。2018兰州大学学术学位2018兰州大学专业学位2018年兰州大学硕士研究生招生要求最低的各专业复试分数线(部分数据):学术学位的文学(中国语言文学)要求复试分数线最高,分数是365分;专业学位的新闻与传播要求复试分数线最高,分数是360分,其次是翻译350分,根据2018年兰州大学硕士生招生各专业复试分数线,你380分,兰州大学的各硕士专业都可以进行报考。2018天津大学最低复试分数线2018天津大学招生最低复试分数线2018年天津大学硕士研究生招生各专业最低复试分数线要求:学术学位的文学、经济学复试要求分数线最高:360分;专业学位的翻译复试要求分数线最高:350分,其次是金融、资产评估330分,从天津大学硕士招生要求最低复试分数线,你的380分,肯定能进入2019年天津大学硕士生招生复试环节的。从以上3所985/211高校四川大学、兰州大学、天津大学2018年硕士研究生招生要求的各专业最低复试线数据,我们能得知,2019年考研初试成绩380+,肯定能进复试的。个人认为2019考研成绩380+,只要专业选择对,国内任何一所985大学都可以进入复试环节的,至于能否被录取,还需要看你的复试成绩,你怎么认为,欢迎留言讨论!
研究生称自己的导师为老板基本已是日常用语,好像很难改变!有的研究生导师给补贴,BOSS称呼率就更高,如果不发补贴,照样也叫BOSS,只是心里觉得能不这样叫吗?可是事实就是这样。研究生毕竟都是大学毕业的,不愿意再让家里承担经济支出,希望自己能解决,可是怎么解决呢?其实他们和求职的人一样,都需要找到发钱的BOSS,其中导师是依靠的对象之一,如果不行只能靠其他渠道:兼职、勤工助学云云。要不最后只能让父母成为BOSS了。所以研究生都希望导师成为自己的BOSS,不仅是学术的,也要是经济的!!这样结合是最完美的。因此研究生的生活和BOSS就直接联系起来了,什么样的BOSS会让你有什么的生活和状态。一是瞎忙。瞎忙是指工作绩效与工作投入的比值很低,此类学生勤奋刻苦,接受任务时怨言极少,但要么限于能力不足,要么囿于方法不对,其产出投入比较低。这种情况大多出现在低年级学生身上。解决之道在于:导师在新生入学后,须集中讲授学术研究方法、学术规范、科研道德等从事科学研究必备的基本知识。例如,指导学生如何从一篇有价值的文献中提炼出好观点;告知学生学术交流对科研共同体的重要性;定期召开学术讨论会等等。导师在这方面无所作为,学生瞎忙的时间自然增多。导师想偷懒,学生没长进,最后吃亏的还是导师自己。正在寻找真正的老板?二是装忙。学生装忙的原因有很多:一是力求在导师处挣个好形象,但又不愿意多干活;二是导师在任务安排上秉承“能者多劳”理念,学生承受不了持续的工作压力自然会放慢成果的产出速度;三是学生能力不足无法在规定时间提交研究成果,装忙成为学生管用的挡箭牌,以此证明非自身能力不够而是导师任务安排不妥导致绩效低下,很多工作拖拉的学生存在此类心态;四是学生需要处理的自家事务太多,又不敢轻易拒绝导师,只好先下手为强显得忙忙碌碌,以逼迫导师打消安排工作的念头。学生装忙,事出无奈。导师若发现学生有此倾向,更当反求诸己,省察教育方式上存在哪些不足,多关注学生需要哪些帮助和扶持,否则学生被迫去琢磨怎么糊弄导师。谁才是真正的老板?三是穷忙。穷忙和瞎忙,字面意思相近,但本质不同。瞎忙是指投入大量工作时间产生不了多少成果,而穷忙是指学生无事可做,无人指导,找不到正确的学习目标却又不甘于沉沦,于是自行安排学习任务开展自我教育。此类学生大多求上进,但遭遇“放羊式”培养,无奈之下不得已采用此法。多参与社会实践也许是一个替代的好方案,多听名家大师的讲座、多学国外名校的开放课程,也是自我救赎的好方法。仁慈的老板?四是真忙。真忙的学生,工作效率高,工作目标明确,往往是导师的得力干将。真忙的学生最累,导师的信任和重托,其实是极大的压力。有一件工作完成得不好,就可能背上“辜负了导师的期望”的黑锅;每一件工作都完成得很好,自己又不是三头六臂,显然不太现实。导师对学生的使用,往往存在“路径依赖”。一旦觉得某个学生可堪重用,就容易出现“过度使用”的危险。很多学生的抱怨,源自于此。如何更好地发挥学术团队的作用,减轻个别核心成员的工作压力,导师应当在这方面多思考。导师,老板,一千次呼喊BOSS!五是闲忙。闲忙之人,日子悠闲却事务繁忙,只是其事务大多与科研工作和学习无关。此类学生的导师大多不注重科学研究之实而重硕士生导师之名,故对学生不闻不问。学生成天泡在办公室玩游戏、聊QQ、看大片、发微博,毕业论文大多东拼西凑而成,看似轻松无比,悠闲自在,其实心累。谁愿意做你的老板?谁在做你的老板?可见,研究生的忙,需要进行聚类分析,看看忙是以何种形式体现出来。他们的忙更多的是与后面牵引他们的人或目标有关系!!用一个统一指标加以衡量,即:研究生从事科研的当量时间。像上述各种不同类型的忙,折算成科研当量时间,其折算系数大小各异。为师者,应当在折算系数大的领域,多引导学生;而学生也应当对自己负责,尽量增加真正从事科学研究的时间,而不是一混了之,这样三年的学习时间才不会虚掷。当然,当量时间的计算,只是评价研究生获得科研锻炼的一个侧面,更重要的是,在当量时间内,研究生的工作必须与学术创新相联系,而不是仅仅从事简单重复劳动。对此类事件,不管研究生花费了多少时间,因其对学生创造力培养的贡献不大,所以难以激发研究生的成就感。如果导师只知安排学生反复完成此类工作,哪怕学生再忙,也是对学生的一种戕害。反之,如果学生只心甘情愿做此类不太动脑筋的工作,恐怕也很难说是对自己负责任的态度。
随着大学生人数的逐渐增加,很多大学毕业生面临极大的就业压力,所以现在有越来越多的人选择考研深造。值得一提的是,很多人在选择考研以前并不了解研究生3年的时间在干些什么,也不知道考研是否辛苦。今天就给大家聊聊来自一位研究生学姐的吐槽,她表示研二是最累的时候。研一的时候其实和大学还有些类似,也是每天上课,考试。有些积极地同学会抽空去考证。当然也不仅仅只是上课,还要经常阅读一些文献,有些学校的学生会加入一些课题组,参与一些项目。其实这个阶段最重要的就是把之前大学没有完成的任务做完,例如英语四六级或是驾驶证和专业证书等等,给自己的未来做好规划。研二的时候基本上也没有什么课程了,因为理论课大部分都在研一读完了。接下来就是关于实践方面的课程,还有学术研究等等需要亲自动手的课程,这些课程是不需要考试的,但是大家千万别觉得不考试就比较轻松了,恰恰是这个时候,其实是最让人感到心累的,读完大学的同学都了解,想要写好一篇论文可不是一件容易的事,光是采集数据就可能让自己头疼很久,甚至有些同学会出现失眠等情况。另外导师还可能给你安排很多繁琐的任务,或者跟着老师一起出差,学姐也因此吐槽研二是最累的时候。研三相对来说就好一些了,这个时候也没什么课程,需要做的就是写写论文或者修改论文,但其实最主要的还是找工作的问题。不过改论文也不是一件容易的事,因为这个论文需要非常严谨的态度,而且论文相对于大学论文复杂的多,这个论文的水平也会影响大家找工作,所以说,读了研以后你会发现时间过得很快,因为每天都会充分的利用时间,不知不觉三年就过去了。能考上研究生是不容易的,在研究生期间能够学好更是需要沉下心思,耐得住性子,只有努力和勤奋才能让自己在众多的竞争者当中脱颖而出,当自己的能力提升以后,就业还是相对容易的。所以,大家千万别觉得读了研就万事大吉,不用努力就能找到满意的工作了,其中的心酸自己自己能够体会!大家觉得呢?
本来二月份是考研初试成绩公布的时间,但各地出现疫情,导致很多学校的研究生招生工作都在推迟,前面有34所自主划线高校的研究生复试工作进行调整,后面又是很多省市的考研初试成绩推迟公布,但这些都没有影响辽宁省高校的初试成绩公布。在昨天,辽宁省大部分高校就公布了2020年研究生的初试成绩,报考相关学校的同学就可以通过研究生招生单位查询自己的初试成绩。随着成绩的公布,很多同学都非常关心自己今年的成绩,其中有一位同学问道:2020年考研工科成绩229分,在全国是什么水平?对于这个问题,下面是笔者的一些想法。其实,无论是A区还是B区,工科初试成绩229分,进入今年的复试基本上不可能,因为往年的复试线都在255-270的范围内,229分的初试成绩,与近三年最低分的差距都在26分,今年的工科复试线,就算是降低了,但也不可能一次性降低这么多,所以,你应该明白的!我给你整理一下近三年的研究生招生考试中工科专业的复试线,因为A区和B区的分数是10分的差值,所以,这里不再给大家罗列B区分数线,大家心里有数即可。在A区国家线中,2017年工科复试线为265分(不含工学照顾学科),工学照顾学科的分数线为260分;2018年的复试线为260分(不含工学照顾学科),工学照顾学科的分数线为255分;而2019年本专业国家分数线为270分,工学照顾学科的分数线为260分,比前两年都要高一些。所以,我给这位同学的建议是想想其他办法,如果自己一定要读研究生,可以做好二战的准备,如果想着没有必要说再读研究生,就准备一下自己的简历,等学校开学之后早点找工作。
现在为什么很多人都选择考研,其中最主要的原因是大学毕业之后大家都觉得工作很难找,本科学历已经不占什么优势,只有考研才能够提升自己的学历,考上研究生能有更多的平台,研究生也算是一种资本。尤其对于一些志气高远,想要将来有一番作为的同学来说,考上研究生是进入大公司的必备条件。很多人都想着,考上研究生以后进入了一家大公司,就能够年薪十几,20万甚至百万。拔尖的毕竟是少数人,作为普通大众来说,我们还是要用大概率的事件去说话,考上了研究生之后,真的能够找到年薪那么高的工作吗,到底是理想还是现实,今天小编就来讲一讲,研究生毕业之后是否能够拿到一份很好的薪资。从大数据方面来分析,现在中国大部分的大学本科生毕业以后,薪资平均在4000到6000,当然在北京,上海一些发达的城市,平均的薪资大概到6000到1万。现在市场上的就业情况就是,本科生薪资普遍4000起步,研究生的薪资普遍5500起步,能够拿到月薪1万的研究生算是非常不错了。但是有的人认为研究生毕业以后一定能够年薪几十万,有的人却认为研究生毕业就不错啦,找到一个工作就已经很好。这当然是对于不同专业,不同学校的研究生才会有不同的标准。所以无论薪资如何,大家都在纠结同一个问题,就是研究生毕业以后,是否参加工作的时候能够拿到想要的薪资。现在研究生找工作首先是看专业对不对口,对于一些比较冷门的研究生来说,比如说历史学研究生,不管学历的高低,找工作还是非常的困难。只不过说找工作的平台更高了,个别研究生学历就可以去高中教历史,本科的历史学一般只能去中小学教书。但是要说薪资的话,上最冷门和最热门的专业,普遍维持在6000左右,比较优秀的同学可以拿到1万甚至几万月薪。这当然是对一些能力非常突出,十分出色的同学来说,如果不是名校的研究生,想要拿到几十万的年薪是非常的困难。名校的研究生,比如说清华北大,上海交通大学,复旦大学等,由于这些学校本身就非常难考,学生的资源和学校的资源是非常的好。假如说考上名校的研究生,起点就比别人高了一截,尤其对于这些学校的it互联网专业的同学来说,这些专业现在都是比较热的专业。各种大公司,像腾讯,网易,阿里巴巴等,都十分渴求名校的研究生,因为这里面往往存在着非常优秀的人才,像这样的大公司,无论是薪资还是福利待遇都是非常的高,更不要说对于名校的研究生来说,年薪几十万轻轻松松,但当然这个比例是很小的。这就意味着你想要研究生毕业以后拿到一个理想的薪酬,甚至是年薪几十万,除非你有什么过人的本事,那么除此之外你必须要是名校研究生,同时还要是一些特别热门的专业,只有这样你才能变得非常的抢手,达到年薪几十万的程度。毕竟狼多肉少,互联网公司都是靠能力吃饭,对于名校的研究生,这样的人才,自然是求贤若渴。对于大多数普通通的研究生来说,研究生意味着可以敲更多企业的门,有更多的机会,在自己的履历上也会留下光彩的一笔。但是现实的那薪资来说,相比于那些大热的专业,其他专业的研究生毕业以后的薪资比本科专业毕业的薪资高出1000到2000块钱。很难能够达到大多数研究生的理想水平,研究生也读了两三年,花费不下10万,毕业却只能拿六七千块钱的工资,心里的落差自然是大。但是小编相信一个人在社会上不是靠学历取胜,而是靠一个人的能力取胜,很多有名的商业大佬都没怎么读过书,都是在实战当中锻炼自己。你们觉得呢?
或许对于绝大多数的大学生来说,正在享受着悠闲的暑假,没有学习压力,没有其他的科研任务,而对于正在准备考研的大学生来说,这为期两个月的暑假应该是他们最为辛苦的时间段了,也可能是他们学生生涯中最为繁忙的一个暑假了,因为暑假是考研学生复习的黄金周,所以几乎所有的考研学生都在用心的准备专业课和公共课的复习。但是在暑假期间,复习的重点一定是考研英语的长时间、系统性、全面性的复习,因为考研英语是考研中考试科目中最令考研学生慌张的一个科目,每年都会有大量的考研学生因为英语成绩的不如意而丢失了读研的机会。只是在暑假期间,每一个考研学生都会认真地做英语真题,于是便会有考研学生在探讨,假如考研英语一能够考到60分左右的话,那么这对于考研学生来说是怎样的一个水平呢?研究生:非常优秀。相信每一个经历过考研的学生对于英语一能够考60分左右的考研学生有一个很清楚的认识,一般来说当你的英语成绩能够达到60多分时,那么你的考研英语成绩绝对不会成为你考研失败的原因,也不是考研学生的减分项。一方面,从考研初试的角度来分析。每一个考研的学生只有顺利的通过初试,才能够获得进入复试的可能,也就是说我们的初试成绩必须达到每年发布的考研国家线,只有过了国家线才有可能进入复试,而在每年的考研国家线中13个大学科中的英语国家线,60分左右的英语成绩绝对可以顺利的通过国家线。因此,当考研的学生能够在考研英语中获得60多分的成绩话,英语单科成绩绝对不会成为我们进入复试的拦路虎。另一方面,从考研复试的角度来分析。考研复试中最具有独特性的便是我们考研学生所熟知的34所自主划线院校,因为这些高校的考研复试线在划定中都会远远的高于国家线,尤其是考研英语复试线,这些高校的英语复试线一般是在50分到55分之间,因此当你的考研英语成绩达到60多分的时候,你便更有可能进入34所自主划线院校的复试环节。同时,在其他高校的复试中英语成绩也会有一定的积极作用,毕竟能够有这样的分数,一般来说自身的英语水平不会特别的差,所以在复试中也会为自己增光填色。此外,考研英语一难度较大,60分属于良好。考研英语中分英语一和英语二,只不过两者之间因为考试试题类型不同、针对考生不同,所以试题难度也有不同,考研英语一的难度要远远的高于考研英语二的难度,所以能够考60多分属实不易了。记得自己当初考研的时候也仅仅只是考了56分,但是那都是费了九牛二虎之力,将大把的时间放到了考研英语的复习上,最终也没有考到60分,所以自认为英语一能够考到60多分属实可以了。总之,对于考研学生来说,不仅仅希望自己的英语成绩能够优秀,也希望自己的总成绩更加的给力,所以只要你的英语成绩能够达到60多分,那么在英语方面不管是初试还是复试都可以轻松过关,最后被顺利的录取。