研究生重师

重师大宣传部向新京报记者回应称，该项目在执行过程中，“加方存在虚假承诺，夸大宣传的问题，学校相关部门对此监管不力，工作不细。”学校将严肃处理，坚决维护学生合法权利，敦促加拿大EIE共同稳妥处理善后事宜。全文5777字，阅读约需13.5分钟 新京报记者 陈雯莉 实习生 林文琪 编辑 王婧祎 校对 刘越“四年可以拿到本科和研究生两个学历，费用又低，当时就心动了。”2017年，重庆师范大学（下称重师大）大四学生丁程参加了加拿大EIE英语教育中心（下称加拿大EIE）推出的“3+1研究生证书项目”，赴加拿大圣克莱尔学院读研。然而，一年后，当丁程带着圣克莱尔学院颁发的研究生文凭证书（Ontario College Graate Certificate）回国，到教育部留学服务中心办理学历认证时，却被告知：认证申请未能通过。不止丁程，在一个由重师大学生组建、名叫“EIE维权群”的微信群里，有60多名因为该项目出现问题而受到影响的学生，有人是文凭不被认证，有人则因上述中心已经人去楼空，缴纳的费用无法退回。此外，项目方还进驻了烟台大学成立EIE学院，也有学生面临学历无法认证的情况。新京报记者调查发现，上述项目主打“四年可获本科、研究生双学历”，曾宣传研究生文凭可获教育部留学服务中心认证；报名时捆绑销售雅思课程，收取多项费用；主要合作院校为加拿大的一所主要提供职业教育的学院，相当于读研的“预科”，所颁发的研究生文凭无法认证。近日，重师大宣传部回应新京报记者称，该项目在执行过程中，加拿大EIE存在虚假承诺、夸大宣传的问题，学校相关部门对此监管不力，工作不细。目前调查工作还在进行中。烟台大学方面回应称，EIE学院已停办，目前已没有正在该项目学习的国内学生和出国交流的学生。▲重庆师范大学校园一角。图片来源/重庆师范大学官网━━━━━项目宣传四年可获本科研究生文凭2014年，丁程考入重师大。她记得，当时校园里随处可见“加拿大EIE 3+1研究生证书项目”的宣传广告。推行该项目的是重庆师范大学加拿大英语教育中心（下称重师大EIE中心），其官网介绍，该中心是2010年由重师大与加拿大EIE合作成立，2012年起推出“3+1”培养模式。据官网介绍，“3+1”是指重师大本科生完成本科前3年课程后，第4年即可到加拿大公立大学攻读研究生课程，“毕业后获得教育部认证的加拿大公立大学研究生证书”。四年里可同时获得重师大本科毕业证书和学士学位证书，以及加拿大专业研究生证书。“它的费用也特别低。”丁程告诉新京报记者，当时该项目宣传赴加读研的学费、生活费总计约10万元，而通常赴加留学一年的费用大约为15万-30万元不等。丁程记得，重师大EIE中心办公室设在学校一栋教学楼内，外面挂着一个LED屏幕，上面循环播放“恭喜某学生参加EIE”等信息。办公室内日常有三位工作人员，接待丁程咨询的是办公室负责人翟宅，官网显示其职务是“EIE中心院长”。“他明确说了这是中国教育部认证的。”丁程向新京报记者出具了当时翟宅回复咨询的短信记录，“本科第四年读研可以是原专业也可以换专业，你在加拿大获得的是加拿大和美国特有的，中国教育部认证的，全世界认可的专业研究生证书（相当于中国的专业硕士）”。重师大还专门为这个项目下发过文件。新京报记者获得了一份《关于〈重庆师范大学在校生去加拿大攻读专业研究生证书的规定〉的实施办法》，落款日期为2014年3月5日，有重师大教务处、国际合作与交流处盖章。根据重师大EIE中心官网介绍，截至2017年10月，重师大已经有289名学生参加这个“3+1”国际交流项目的学习。▲曾经摆在重庆师范大学校内的“3+1”项目宣传易拉宝。受访者供图加拿大EIE进驻的校园不止重师大一所。新京报记者检索发现，烟台大学曾于2012年与加拿大EIE合作成立“烟台大学EIE学院”，开设跨国企业管理等全英文授课专业，并提供加拿大留学项目。学生赵斌2014年考入烟台大学后，参加了EIE学院的校园宣讲会。宣讲会上称，这个学院不仅有外教任课的全英文教学，到了大四若雅思分数达标，还有去加拿大合作院校留学的机会。赵斌说，在咨询过程中，老师明确表示，大四出国念书一年多以后，就可以拿到一个能被教育部认证的研究生文凭。“跟父母和老师商量之后，我就决定转到EIE学院了。”▲重庆师范大学加拿大EIE英语教育中心官网，现已无法打开。━━━━━收取多项费用，“捆绑”雅思课程报名后，丁程很快发现，除了前期宣传里提到的约10万元学费和生活费，自己还要杂七杂八交不少钱：雅思学费22400元、雅思教材费1000元、院校申请费10000元、转专业费3000元、两次签证办理费共计2842.5元、网申费648元……“每次都是要交钱了才来告诉你有这么一笔费用”。其中，雅思学费及教材费是报名当天交的，丁程回忆，“老师说了，要参加‘3+1’项目去加拿大留学，就必须报他们开设的雅思班。”报名后，工作人员给丁程发了几本雅思教材，但并不是正规出版物，“就是几本复印的练习题，按照当时在学校附近商店复印的价格，每本复印成本不超过20元。”到了2019年，雅思学费涨到了29680元。当年报名的重师大学生彭灿说，课程共有560节课时，与市面上的雅思课相比并不贵，但课程质量很差，课上外教放几张PPT幻灯片讲解，接着就教做题，“课程内容与雅思考试并无太大关系”。“它的雅思根本就不是雅思。”丁程也表示，起初上课是在校内，后来就转到了一位外教在校外开的咖啡厅里。有一位70多岁的外教，“每次上课都在跟我们聊天，准备的课程都非常随意”。在烟台大学EIE学院，赵斌也有额外的花费。赵斌说，该校的学费比普通学院要高，其他学院学费约五六千元一学期，EIE则是一万多元一学期，专业课老师大多是外教。学院也开设了雅思班，但并不强制要求必须报名。在准备出国之前，EIE学院办公室通知赵斌签署一份合同书。赵斌已经记不清合同书里的内容，只对一笔12000元的“中介费”有点印象。赵斌说在签合同之前并不知道要交这笔中介费，办公室收到钱后只开了一张收据，签好的合同也都被老师收了回去。▲曾摆放在重庆师范大学校内的“3+1”项目宣传易拉宝。受访者供图━━━━━学生就读学院像职业培训学校重师大EIE中心官网发布的《重庆师范大学与境外院校合作办学的通知》显示，“3+1”项目的境外合作院校有5所，包括加拿大亚岗昆学院、加拿大尼亚加拉学院、加拿大北岛学院、加拿大圣克莱尔学院和加拿大圣力嘉学院。然而，一位2016年参与该项目的重师大学生夏诗诗告诉新京报记者，据她了解，报名该项目的学生基本都去了圣克莱尔学院，因为圣克莱尔学院的分数是这些学院里最低的，只需要雅思5.5分。夏诗诗本科读的是财务管理专业，赵斌在烟台大学EIE学院就读的就是国际商务管理专业，丁程本科学的艺术类专业，但在选择出国院校和专业时，加拿大EIE的工作人员全部向他们推荐了圣克莱尔学院的国际商务管理专业（IBM）。理由包括，圣克莱尔学院在全世界排名靠前、学校就业率高、国际商务管理专业比较受欢迎、转其他专业要收取专业费，等等。新京报记者在教育部教育涉外监管信息网公布的加拿大学院列表中看到，学校被划分为“大学（University）”和“学院（College）”两个类别。圣克莱尔学院出现在“学院（College）”名单里，属于学院及社区学院类别。长期从事加拿大留学咨询工作的黄铮向新京报记者解释说，在加拿大，大学颁发正规学位，提供专业课程教育、研究；一些学院则主要提供职业教育，类似于国内的职业培训学校，侧重于培养应用型专业技术人才，在结课时候通常会颁发一个学习经历的证明。黄铮介绍，学院教育在欧美国家非常普遍。对想要移民加拿大的外国人来说，在学院学习获得相关证明，有助于他们申请当地工作签证，最后实现移民的目的；对于想申请加拿大硕士研究生的外国学生来说，如果没有学士学位或者学术能力不够，则可以在学院学习一年获得相应的证书，这样有利于他们做接下来的留学申请。“圣克莱尔学院在留学市场当中，就是这样一个比较常见的‘跳板学校’。”对于在这所学校读书的感受，丁程三人有着同样的记忆，“那里大多是来自印度的学生”。“班上没有一个加拿大人，同学基本全是印度人，就三个中国学生。”丁程说，不仅他们读的专业如此，整所学校也很少能见到本地学生。夏诗诗说，学院里比较受欢迎的是汽修、幼教、园艺、厨师等偏重专业技能、利于就业的专业，这些专业里还偶尔能见到些加拿大学生，而他们此前被强烈推荐的国际商务管理专业并不被当地人看好，所以基本上没有本地人就读。读书期间，丁程还听到了一种说法，“很多在当地生活了很久的中国人，一听我们是通过参加大学项目来读的文凭，他们就会感叹‘又是一个被骗过来读这个的’。”▲翟宅给重师大学生的短信，称在加拿大获得的是中国教育部认证的专业研究生证书。受访者供图━━━━━学历证书无法认证，项目方涉嫌虚假宣传一年多以后，结束了在圣克莱尔学院的学习，丁程、夏诗诗和赵斌都拿到了本科的毕业证和学位证，还拿到了圣克莱尔学院颁发的“Ontario College Graate Certificate”证书。黄铮说，按照业内的翻译，这个证书的中文名为“安大略省的学院研究生文凭”。2018年底回国后，赵斌委托一家留学中介机构办理研究生学历认证，对方告诉他无法认证。丁程和夏诗诗通过教育部留学服务中心网站申请学历认证，收到的《国（境）外学位证书/高等教育文凭暂不认证通知单》也显示，认证申请暂未能通过，原因是提供的证书/文凭不在教育部留学服务中心认证范围内。夏诗诗发邮件联系加拿大圣克莱尔学院的老师，“对方跟我说这个文凭就是没办法在中国教育部认证的。”黄铮告诉新京报记者，丁程等学生从圣克莱尔学院拿到的“Ontario College Graate Certificate”证书“在我们业内叫‘研文’，它只是一个学习经历的证明，不是一个学位”。黄铮解释，这个证书的准确称呼应为研究生文凭，说它是研究生学历也没有明显错误，但容易使中国学生产生误解，错把研文与硕士研究生划上等号。黄铮说，研文阶段的学习可以理解为硕士的“预科”。如果学生现有条件还不能申请加拿大的硕士研究生，通过在当地学习一年获得研文证书后，将有利于申请硕士课程。新京报记者检索发现，教育部留学服务中心发布的多份文件均明确规定，国（境）外高等院校或其他高等教育机构颁发的预科证明不在学历认证范围内。▲一位学生从加拿大圣克莱尔学院获得的研究生文凭证书。受访者供图对于重师大EIE中心项目此前宣传证书可获教育部认证的情况，广东俨道律师事务所律师任正会认为，该行为涉嫌违反《中华人民共和国广告法》第四条关于“广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者”，以及第二十四条关于“教育、培训广告不得含有对升学、通过考试、获得学位学历或者合格证书，或者对教育、培训的效果作出明示或者暗示的保证性承诺”的规定。任正会表示，违反法律规定，发布虚假广告，由市场监督管理部门责令停止发布广告，责令广告主在相应范围内消除影响，并处以相应罚款；欺骗、误导消费者，使购买商品或者接受服务的消费者的合法权益受到损害的，由广告主依法承担民事责任。广告主、广告经营者、广告发布者有行为构成犯罪的，依法追究刑事责任。12月4日，重师大宣传部向新京报记者回应称，该项目在执行过程中，“加方存在虚假承诺，夸大宣传的问题，学校相关部门对此监管不力，工作不细。”重师大方面表示，在报名时，重师大EIE中心与学生签署了“《重庆师范大学在校生去加拿大攻读专业研究生证书的规定》之实施细则和备忘说明”，其中明确写明“完成在加拿大的学习，成绩合格后获得加拿大专业研究生证书（Graate Certificate）”。按照国家相关规定，在加拿大获得的研究生证书无法获得教育部留学服务中心的认证，但EIE中心在给学生宣传时却出现了“在加拿大获得的研究生证书可以获得教育部的认证”等不准确的信息。学校将严肃处理，坚决维护学生合法权利，敦促加拿大EIE共同稳妥处理善后事宜。12月10日，重庆市教育委员会宣教处回复新京报记者称，关于重师大EIE中心的问题均以重师大的回应为准，重庆市教育委员会不作回应。▲一位受访学生收到的教育部留学服务中心关于读研证书不被认证的通知单。受访者供图━━━━━机构负责人曾创办多家英语培训机构彭灿告诉新京报记者，今年9月，设在校内的加拿大EIE办公室“跑路”了。他到办公室发现，大门已上锁，无人办公，之前咨询的项目老师也联系不上。他找到学校国际合作与交流处，询问是否可以退还已经交的雅思费用，“前几次说等翟院长回来，后面就让我等通知了。”对此，重师大回应称，2020年7月中旬，由于外籍教师受新冠疫情影响无法来华上课，所以重师大EIE中心项目开始停止授课，重师大EIE中心的工作人员撤离办公室。当被问及项目已开展多年，为何此前没有发现问题时，重师大方面未做回应。近日，新京报记者拨通丁程提供的翟宅电话，对方并没有否认自己的身份，但当听到记者表明来意询问3+1项目时，对方突然称“打错电话”，随即把电话挂断，此后不再接听电话及回复短信。在烟台大学，EIE学院则已经停办。新京报记者近日电话联系烟台大学国际教育交流学院，一位工作人员表示，今年上半年，EIE学院所有老师都已离职，“这个组织已经不存在了”。12月10日，烟台大学回复新京报记者称，烟台大学EIE学院是烟台大学于2012年与加拿大EIE合作成立的非专业与学历教育组织，经过学校党委常委会研究同意设立，挂靠烟台大学国际教育交流学院。截至今年7月，之前报名EIE学院选课的学生已修完所有国内课程，目前已没有正在该项目学习的国内学生和出国交流的学生。对于加拿大EIE的资质，烟台大学宣传部表示，学校有国家外国专家局提供的证明函和《介绍外国文教专家来华工作的境外组织资格认可证书》，证明加拿大英语教育中心是国家外国专家局核准颁发行政许可证书的外国专家组织，该组织从1988年开始开展派遣外国专家到华工作和与国内教育机构合作进行多种形式的英语教育和培训项目。根据烟台大学宣传部提供的证明函内容显示，加拿大EIE曾用名为加拿大世界交流中心，境外注册地址为加拿大，法人代表为郭宇立。新京报记者检索发现，郭宇立曾于2007年接受媒体采访时自称，其在1988年组建了加拿大世界交流中心，并获得国家外专局授权，陆续向中国近百所高校派遣了1500余名北美外籍英语教师。郭宇立还出过书。新京报记者从浙江新华书店网了解到，郭宇立是《美国的大国成长道路(制度治理与战略选择)》一书的作者。根据该网站对作者的简介，郭宇立是公共管理学博士，曾创办多家英语培训机构。（丁程、夏诗诗、彭灿为化名）值班编辑 花木南 吾彦祖

近年来，时有高校研究生选择自杀结束自己的生命，这些学生好不容易读到了研究生，马上就可以回报父母、回馈社会了，最后却因各种原因没有勇气继续活下去，令人惋惜。近日，又有一名研究生因不堪导师压迫自杀了！据了解，该研究生就读于南京邮电大学研三。三年来，面对其导师张某（女）长期的谩骂压迫、人格侮辱，以及被逼迫在承诺书签字延期毕业、被要求赔偿不合理的试验费用等，该学生患重度抑郁症三年，最终不堪重负，在实验室用一把火结束了自己年轻的生命。事件曝光之后，南京邮电大学很快对该情况进行了通报。在通报中，该校表示已按照相关规定，取消了张某的研究生导师资格，后续调查处理正在进行中。看到这份通报处理结果后，网友们怒了！有人提出质疑：去年12月份发生的事为何现在才通报？而且仅仅是取消导师资格？我觉得，虽然通报确实发的有点晚，但该校表态要继续调查处理，这种处理事情的态度首先值得肯定。而且，取消张某的研究生导师资格只是目前的处理结果，鉴于其恶劣的学术与人格品质，在事情调查清楚之后，她必将会受到更加严厉的处罚，让我们拭目以待！高校研究生屡屡出现自杀情况，令人担忧，为何研究生也成了一份“高危职业”了呢？根据网上的一份调查结果显示，将近有41%的研究生被判定为中等到重度焦虑，而39%的研究生被认为有中度到重度抑郁，同等情况下，普通人群中的焦虑和抑郁人数仅占6%，研究生患抑郁症的概率是普通人的6倍还多。而研究生患抑郁症的概率之所以这么高，是因为他们承担的压力太大。一部分压力来自对延期毕业的恐惧，研究生如果想要顺利毕业，完成一篇论文是硬性规定。此时，如果其学习能力、科研能力有限，那么想要正常如期毕业必然要付出巨大的时间和精力。另一部分压力来自于导师，很多人在考上研究生之后，被告知的第一件事往往就是“一定要挑选一位好导师”。但是，在实际情况中，有许多学生的导师或者啥都不管，任学生自生自灭，或者对学生百般压迫，将学生当成自己的“免费劳动力”。此时，这类学生容易发生悲观抑郁、甚至自杀的行为。最后一部分压力来自于自身。有的学生对自己要求太高，容易走极端，还有的学生看到原先的本科同学工作就业、结婚生子后，心态发生变化，这个时候再遇到导师压迫或者延期毕业的事情，就会容易走极端。最后，小编想跟所有的研究生说一句话，人生的选择有很多，自杀是最不应该选择的一条路，留得青山在不愁没柴烧，除了自己的健康与生命，其它都是小事！对这件事你怎么看？欢迎留言交流。

每年都会有研究生因导师而发生意外的事件：2017年，西安交通大学药理学在读博士杨宝德独自从学校离开，在灞河溺水而亡，警方判定系自杀。曝光了他的导师对其超出师生关系的要求，从生活到工作。2018年，武汉理工大学自动化学院研三学生陶崇园从宿舍楼上坠下身亡。导师和陶同学本来是师生关系，导师让陶同学叫他“爸爸”，陶同学也表达过来自师生关系的压力。2019年，南京邮电大学材料学院一名研三的学生在实验室制造火灾结束了自己年轻的性命。起因是导师长期谩骂和压榨、人格侮辱，不让看六级，逼迫学生在承诺书上签字延期毕业，不堪重负。在外人看来是知识和睿智的代表的研究生导师，竟然成了恶魔一般的人。逼死学生，性侵女生的事出现的频率已经越来越高，网上时不时有讨伐研究生导师的文字。教授不再是受人尊敬的一个职业，而是调侃甚至鄙视的称呼了。研究生导师的权力之大导师制是国内外都有的研究生教育制度，国外也有导师侵害学生的事件，只是不如中国这么残酷。毕竟我们是一个温和的族群，面对权力之大的导师，大都选择的是忍受痛苦，甚者伤害自己。导师掌握学生的毕业大权，这个对导师来讲就是一个签字的问题，对于学生来讲则关系能否顺利毕业，走向工作岗位的问题。正是因为导师的这个权力，学生大都对导师言听计从，毕竟谁都想顺利毕业，而不是呆在学校被折磨。师生关系大多不是平等的，而是对导师手中权力的臣服。研究生导师的素质之参差不齐以往研究生数量少，导师与学生的接触多。80年代，很多学生都和导师如同家人，穷学生到导师家蹭吃的也不少，导师资助穷学生的也不少。研究生扩招后，导师的数量也激增。有学位点的专业只要是副教授就是硕导，各种素质的导师出现了。毕竟导师选拔是学术，从来不会把道德作为考量，即使出了问题，往往学院自己就会压下来，不敢曝光。如果不是网络，学生根本没有诉求通道，通过网络可以发现十几年前侵害学生的导师仍旧是导师。教育部门只是在不断的强调师德，却难以制度保障对学校来讲，学术化的倾向，让导师成为有很多特权的群体。一些制度往往成为纸上文章，并不能有效贯彻下去。导师的权力并没有削弱，反而因导师个人的素质成为要挟学生的砝码。一些素质差的导师，成为学生眼中的渣滓，但只能同情那些学生，却毫无办法。目前来讲没有对导师制没有更好的替代方案，称导师为老板也有20多年的时间，学生和导师的关系早已不是简单的师生关系，掺杂着利益、权力、恐惧等复杂因素。对素质差的导师没有有效的制约机制，对学生来讲，只能祈求自己运气好，能遇到一个正常的导师。

2019年考研即将结尾，2020考生又在蠢蠢欲动，考研就是这样，一批出去一批进来，似乎没有中断的顾虑。2017年考研人数201万左右，2018年考研人数238万左右，2019年考研人数290万左右，现在2019年的高校考研录取工作还没结束，网上又出现了2020年考生估计230万、甚至250万的传言。对于数据，我们不得而知，但我们不可否认的是：随着人们对生活质量的追求，考研将成为越来越多人的选择。考研就在最近，各个高校的研三学生陆续开始了预答辩演练，当然这也代表着新一届的硕士研究生即将面临选择，考博？考编？对于不同的人都有自己的想法。今天，小编就和大家聊一聊很多硕士研究生经常谈到的一个问题：硕士研究生毕业想进高校当老师。虽然每年有几百万的大学生踏入研究生考试现场，但就大部分的在校硕士研究生来说考博完全不是他们的必选项，反而大部分的硕士研究生想要毕业之后进入高校或者中小学当一位老师，尤其是女生。大学老师首先，我们来讲看一下部分高校的一些招聘信息：某985高校教学岗基本要求对于985、211工程大学的教学岗来说，只是仅仅硕士研究生学历是完全不够的，可以说被完全剔除出招聘要求。某985高校非事业编岗基本要求而如果说985、211高校的非事业编岗的话，硕士研究生毕业还是满足应聘要求的，但对于对编制有执念的毕业生来说，高校可能并不是理想的去处，反而中小学更适合这类的毕业生。某省三线城市二本院校教学岗招聘要求相对于985、211高校非博士不要的要求，普通地区的普通高校对于教学岗的要求相对较低，只需硕士研究生学历就可，但就现实情况来看，这些院校的教学岗往往有大量的博士毕业生进行申请，竞争相当的大。其次，我们来看一下硕士研究生在高校中是一种什么样的存在？大学随着考核机制的健全，对于高校老师来说，高校任教最大的压力并不是工资压力，可能更多的是要面对课题、项目的压力。而在一些核心的期刊上，留下名字的往往更多的是博士，即使有硕士学历的人，那么也是凤毛麟角，即使你有自己的独到之处，可能也并不会得到认可；在职称上面，硕士研究生即使进了高校也只是助教，3年之后才有资格申报讲师，还不一定能够申报的下来；这样的后果就是硕士学历的老师不仅晋升无望，而且要面对巨大的精神压力。最后，建议：如果真的想到高校任教，那么一定要坚持到博士毕业，只需要四五年的时间，那么出来之后就有编制，就是讲师，说不定还有副教授的待遇。对于以上，你怎么看呢？你硕士研究生毕业是否想要到高校呢？欢迎你的关注，每天为你分享高考、考研那些事。

现如今的各个高中所引进的师资力量越来越强大了，但是这种现象对于那些学习师范专业的同学们来说，未必是一件好事。这就意味着他们如果将来想要进入正规院校当一名老师，对于学历上的要求会逐渐提高。比如说想要进入高中当老师，那么至少也要研究生以上的学历，并且表现特别出色。因此很多学习师范专业的学生并不愿意去高中当老师，因为要求比较多，而且成功的几率也比较小。因此，在最近就出现了这样一种现象：很多小学招收的老师竟然都是拥有研究生学历的学生。有一些人可能觉得既然花了这么多的时间读研究生，最终却选择到一所小学当老师，实在有些可惜了。而有一些人却非常支持这种做法，觉得这样会令小学教育的质量整体提高。今天小编就来给大家总结了不同的人的一些看法。网友一：现如今的小学对于老师的质量要求也会逐渐提高，因为我国的经济逐渐发展起来了，家长们对于孩子的教育格外重视，都希望自己的孩子能够在小学的时候就有一位非常优秀的老师，这样孩子才会拥有一个良好的学习基础。而且小学的学费也是比较贵的，如果孩子拿着这么多的钱到学校读书，却没有接受到更好的资源，岂不是太亏了。现在很多师范院校的学生，为了将来能够好找工作，一些都会选择考研究生。所以在未来有可能研究生学历是想当老师们的最低学历了，时代不一样了，所以说对于老师的文凭要求也不一样了。而且在我看来，即使拥有高学历的老师，也不一定有高能力。有一些老师在读书期间只知道死读书，并不注重讲课能力。自己知识非常丰富，但是言语能力比较差，不能够把自己所知道的一些内容准确地传授给学生，学生就消化吸收不了。这样的老师，如果去教高中生的话，那么对于高中生是没有任何帮助的。所以他们只能在小学教书，因为那个时候孩子的理解能力不是特别好，讲特别深的知识，孩子也听不懂，所以只要有耐心，并且学历高，进入小学教书就更加容易。网友二：我觉得这完全是在浪费资源，读了这么多年书，投入了这么多金钱，却最终只能在一所小学里教书。自己学习了这么多的知识，却没有太多的用武之地，实在是太可惜了。而且我个人认为，现在小学阶段所讲的内容还是比较简单的，即使是一些本科生给小学生上课，都能够听懂，那么为什么要让研究生们去上课呢？就比如说现在网络上有很多大学生家教，他们完全具备给小学生们讲课的能力。对于那部分能力比较强的研究生，我个人还是觉得高中是比较适合他们的，而且教高中的学生会给他们更深的锻炼。网友三：现在的研究生学历并不能说明任何问题，我个人认为，只要能力强的话，不管什么学历，都会找到一个很好的工作。其实是一个本科生，如果能力非常出色，并且有一个很好的平台，那么他完全可以去教一些高中生。所以我觉得大家认为研究生教小学生是一种资源的浪费，这种观点过于片面了。就像我国的著名数学家，不一定能够教好数学，有些人可能只适合做研究。这些研究生从小学开始锻炼自己教书的能力，也未必是一件坏事。在小编个人看来，不管是什么学历，也不管教什么年级，只要自己的能力出色，把学生的成绩真正的提高上来，那么就是一个好老师，并且是值得大家称赞的。对于现如今越来越多的研究生回到小学教书这一现象，你是怎么看的呢？

以前讲的都是常规的学历可以评审职称的条件啊！各种！今天小编就和大家说一下高学历的研究生是怎么可以跳过一些初级职称可以直接评定中级职称呢？研究生毕业满三年就能直接评定中级职称，不用评初级职称！初定只需提交一些简单的证明材料就可以了，不需要论文、继续教育、业绩材料以及各种各样的评审要求，初定只需提交一些简单的证明材料就可以了，不需要论文、继续教育、业绩材料以及各种各样的评审要求！所以现在的同等学力申硕，甚至是进修学历的人也越来越多！谁不想赶着学历的浪潮去得到更多对自己有益的东西？一张图对比一下各个层次的学历所要评职称的年限！有没有发现一个问题，越是学历越高的评职称所需条件和年限相对来说会比较快一些，也节省了很多的时间成本！难怪以前爸妈总叫我们好好读书，这好处是真的很多！加上职称能直接落户，所以就引起了很多人去评审职称！更多为了节省一定的时间成本，会下金钱血本去考取一定的学历，当然，这必须是真的！不然像之前为在武汉落户却只有小学学历的先生花大价买了假学历被拘留，这就很尴尬啦！有的朋友问，既然研究生能初定中级，那还需要评助工吗？这个还是重点看当地的一个政策哦！不过一般情况都是只能初定一次！也就是说，初定过助理级工程师，你就就无法初定工程师了，机会只有一次。当然，不同的地区是不同的政策的，具体的你还是先看当地的一个政策行事吧！研究生评定职称以外还需要什么样的一个要求呢？1.研究生学历的人才，初定中级要求从事专业工作满3年，这个三年时间人社局规定的是必须从事本专业工作的年限。但是并不是所有人都是需要这样的，小编认为，只要毕业满三年，并且在学位或学历取得后从事本专业工作须满1年即可。2.初定中级时不需要发表论文，不需要业绩，也不需要继续教育等一系列要求。只需专业对口、学历年限及社保年限满足即可。当然，最基本的每个政策要求都是要看当地的一个基本政策和要求去做！所以，高学历就是这么任性，不仅省时间，还更加容易评审通过！

文｜冷丝栏目｜研究生毕业6月份是全国各大高校毕业季，但是，很多超期的研究生未能按时毕业，5所高校发出清退公告。上海师范大学一次性清退125名在读研究生，延边大学清退26名超期未能毕业的研究生，四川大学清退22名研究生，宁夏大学清退17名在读研究生，华东师范大学对5名在读留学研究生作出清退处理。（本文文末附录官网公布的清退名单）早在2010年，华中科技大学一次性清退307名硕士生和博士生就引起了轩然大波。这几年，包括中山大学、北京航空航天大学、中国传媒大学等不少知名院校都发布了清退研究生的公告。这些被清退的学生有一个共同点：那就是没有在学校规定的年限内取得学位并毕业。很多人有一个疑问：读研很难吗？研究生毕业很难吗？如果难，又难在哪里？而实际情况并非如此，读研有一定的难度，也没有上升到不能毕业的高度，各大高校不约而同的清退行动，表明“严进严出”将成为大学教育尤其是研究生教育的一种常态。近年来，高校本科生、研究生扩招，给不少学子创造了上大学、读研究生的机会，不少大学招研究生比招本科生还多。但是有的导师因为带的弟子太多，或者忙于在外创收、走穴，甚至不认识自己的弟子，根本没有多少时间与精力辅导学生。另外，少数学生的才智根本达不到研究生水平，要他们在核心刊物发表多少篇论文才能毕业，这不是有点难为他们吗？这可能会把其中一部分研究生对毕业论文粗制滥造。教育部因此于2019年2月发布了《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》，要求狠抓研究生教育质量，特别提出“对不适合继续攻读学位的研究生要落实及早分流，加大分流力度”。各高校密集开出退学名单，对不合格研究生“动真格”，正是落实通知要求的具体举措，传递出整肃学风学纪、严肃学位授予制度的坚定决心——大学绝不是混日子的地方，“进校门读研=学位到手”的历史就要终结了。看到研究生的新闻，我们不能仅仅给予掌声，而应该更多反思当前的研究生招生体制。既要严把入口关，少招、精招，又要严把出口关，切实保证研究生培养质量。一直以来，研究生培养中存在严进宽出现象，许多人考上研究生只是为了混个学历，好找工作而已。而严进严出，无疑将给这样的学生敲响警钟，提高研究生的培养质量。但是，学校为教书育人之所，对于学生严进严出的要求固然必要且重要，但要仔细分析原因，被清退的学生固然有自身原因，也和学校的培养方式有关。近年来，高校在学业论文、学位评定等方面越来越严，研究生毕业难上加难。但对学生的培养与管理，却相对宽松。有的导师招的学生太多，带不过来；有的导师主要精力放在接课题，把学生当作“免费劳动力”，并没有用心培养学生。这些学生毕不了业，跟导师和学校也有很大关系。对研究生不仅要严进严出，更值得学校思考的是，如何严格管理，培养好每一个学生，让他们都能合格毕业。附录官网公布的清退研究生名单：上海师范大学延边大学川大经济学院宁夏大学华东师范大学留学生

所有的家长都不可能会想到，自己历尽艰辛抚养二三十年的孩子，在他们二十年的读书生涯即将结束时，有可能死于品行低劣的“恶导师”之手。与其他群体一样，大部分老师都是好的，有些还是非常可敬的，但若不对德行严格把关、严加考核，教师队伍中也会有部分品性低劣的人，给一些学生、家庭、社会带来危害。2019年12月26日凌晨， 一名研究生谭某在南京某大学一实验室内自焚身亡。据该学生多名同学披露，谭某三年来长期被其女性导师压榨和谩骂，进行人格侮辱，被逼迫签署延期毕业材料，让学生为自己打黑工，等等，最终导致该学生不堪重负，以惨烈方式结束了自己年轻的生命。据该导师教过的其他多名学生反映，该导师长期一贯地存在压榨学生、谩骂侮辱学生的行为，这些学生有的将其称为恶魔，有的将其称为神经病，如此恶师恶行，如此师德师风，学校的监督和管理在哪里？而这种本不该发生的悲剧却并不鲜见，我们不妨回顾一下仅仅在近两三年发生的一些案例：2016年1月25日，南京某大学计算机学院，一名25岁的研究生跳楼自杀，死前长期受其导师压榨。消息传出后，这位导师以前的多名学生纷纷在社交媒体上发文，痛斥其历来的恶行劣迹，包括：要求研究生们将实习工资上交给他，并通过强行收取论文版面费等方式从经济上盘剥学生；以粗暴语言对学生进行精神侮辱；多次骚扰女生，迫使女生不得不带刀前往见面；学术不作为，在学术方面给学生的指导略大于零；等等。而这位自杀的研究生受到的压力更大，据其同学讲，是因为没上交实习工资坏了导师的规矩，一次开会时，这位导师当着十几个研究生的面，把书摔到这名同学面前，说：“你们研究生一定要学会做人，不要学猪”，后来就对这名同学不理、不问、不让毕业。也曾经有学生向校方反映过这位教授的卑劣行径，而校方有关人员竟说“你们忍忍吧”。这位被自己的学生称为“禽兽”的教授、博士生硕士生导师，其德行也真可谓是猪狗不如，但如果不是这次出了人命，就仍然没人去调查、制裁他，他仍会披着人皮、顶着教授的光环祸害学生。2017年12月25日，西安某大学，一名29岁的药理学博士生跳河自杀身亡。据该学生家人回忆，有一天早上9点多给他打电话，得知这位让整个家族自豪的村里学历最高的年轻人，正在导师家里打扫卫生，等会还得把导师的车擦一擦。有记者调查发现，该研究生平时不得不帮其导师做许多七七八八的杂事、琐事，包括陪吃饭挡酒、陪超市购物、打扫卫生、洗车、浇花、接送等等，这是研究生与导师关系应有的状态吗？这不是在把学生当家仆使唤吗？这样的教授师德何在？该学生曾对其硕导称：自从转了博士生导师后，每天都活在痛苦中，浪费了大部分时间，导致自己科研上一事无成。在痛苦、矛盾与绝望中，他走向了轻生。2018年3月26日，武汉某大学自动化学院，一名26岁的研究生跳楼自杀。据家属讲，此前他曾对妈妈说：“我受不了了，真的不知道该如何摆脱XX老师”，后来家属通过查看他的聊天记录和个人物品，才发现该研究生长期受其导师的压迫，包括几乎每天晚上要到其家里做家务、被逼喊爸爸、经常要在规定的时间为其买饭送饭（有次因下雨迟到了还被要求作揖道歉）、几千元的奖金也要被迫交出、被压制着不准另谋出路、被迫承诺即使工作了也要继续为其服务、等等。在家长和同学眼里，这是一位各方面都很优秀、从没让家里操过心的学生，在即将可以离开学校的时候，他发现仍难以摆脱这位导师的恶意控制，最终精神崩溃而自尽。悲剧发生后，在该学生家属已晒出聊天记录等确凿证据的情况下，这个学校在调查后的“情况通报”中仍试图遮掩、否认某些事实，让人觉得这学校和这教授一样令人恶心和愤慨。2019年3月25日，这名教授才在法院调解下终于向煎熬了一年的学生家长认错、道歉、赔偿。2018年12月13日，上海某大学医学院，一名研究生跳楼自杀。事发前该学生与其导师用电脑上的微信客户端进行了交流，家长根据信息记录发现，自2015年7月至事发时的3年半时间里，每年365天几乎没有节假日，都在无休无止、无偿地为导师工作，其中绝大部分工作与他所学的专业没有关系，仅仅是为即将退休的导师博取更多的名利，节假日跟父母外出吃个饭都要请假，须得到导师的同意。由于导师的延误，该研究生2019年4月已不能考博，所以他希望2019年6月能以硕士毕业，这样就要放弃导师让写的但与其硕士毕业无关的论文，而其导师威胁若不帮她完成这两篇论文发表的话，就不让硕士毕业，在长期没日没夜的辛苦工作之后，又要面对这样一种局面，这个年轻人最后用自杀表达了自己的悲愤和失望。2019年3月25日媒体报道，上海某大学的一名博士生导师在学术交流群里恶毒咒骂侮辱学生，他首先强调“实验室的工作时间是每天，包括周六周日，特殊情况必须请假”，然后是“如果有谁觉得需要休息日，你给我滚！”、“垃圾一样的东西，你有什么资格需要休息！”、“你们这些垃圾、白痴、文盲，写的东西跟屎一样，你们怎么不去吃屎呢？”、“等死吧，傻X”，每个看到这些文字的人可能都会被惊到，这是教授在跟研究生交流？稍有点文化的流氓也不至于这样阿？这种赤裸裸的压榨加肆意侮辱，这不是待研究生跟奴隶一样吗？这位教授比那些逼死了学生的教授好像更恶劣，只是他暂时还没逼死学生！这样的品行和道德在人群中应是属于最低下的2%里面的。这些研究生的行为也有问题，既然被压榨、被侮辱、被侵害，而且连死都不怕了，怎么就不奋起与这些“恶师”作斗争呢？可以搜集、整理、保存好相关证据，然后告诉他们：“以后要好好做人、好好当老师，不然的话就让天下人都知道你们的丑恶嘴脸”，或者直接曝光，就像上海某大学的研究生在网上曝光压榨和咒骂学生的导师那样，这个或这些研究生做得就很好，既保全了自己，又打击了坏人。学生相对于老师处于弱势地位，即使读到研究生阶段仍是这样，所以应建立系统的对学生进行保护的制度、机制、措施，避免那些品行不良的“恶师”对学生权益造成侵害。无论小学还是大学，一旦有学生或家长反映老师有不良或不当行为，必须百分之百的认真调查，经查确有问题的，应将这些害群之马清除出教师队伍，永不录用。若学生或家长有反映问题，而学校有关管理人员没有尽力尽责去调查，造成问题被延后发现，这些不作为的管理人员应被严厉追责，因为他们在客观上纵容了恶人恶行。若有教师可能涉及不法行为的，应百分之百的交与警方调查处理。无论是对一个社会来说还是对任何一个学校来说，如果连发生在校园里的对学生权益的侵害行为都不能消除掉、不能治理好，那有关管理者不是无能就是无德，或者是既无能又无德。

社会在发展进步，对人才的要求也越来越高。50年代小学毕业就可以当老师，60、70年代，初高中毕业就可以当老师，80、90年代，大学毕业就可以当老师。现如今，很多学校要求是博士、硕士，并且是名校毕业，甚至要有海外学习背景等等。随着就业压力增加，找一份满意的工作越来越难，读研成为了很多人的选择。在考研的过程中，很多学生和家长关心，研究生导师一般希望招到什么样的研究生呢？要想知道研究生导师希望招到什么样的学生，就应该知道研究生导师是做什么的。研究生导师工作一般而言，主要三件事：教学、科研、论文。对于学生的指导包括思想、学习、论文等。所以研究生导师一般希望招到这样的学生：时间充足、服从安排研究生导师一般希望招到听话、懂事、有充足时间的人，一是可以搞好自己的学习，完成学业，不用老师操心，二是可以帮助导师分担一些科研、论文、查阅资料等任务。这一点非常重要，如果一个学生整天忙于个人的或者家庭的一些私事，无暇顾及自身学业，不能协助导师完成教学科研任务，导师是绝不会喜欢的。导师招收研究生的一个很重要的目的，就是希望研究生帮助自己分担任务，以便完成更多项目，取得更多成果，撰写更多论文。很多极端事件，包括论文不能如期答辩或者论文答辩通不过，导致学生跳楼、自杀等，都和这一条密切相关。学习认真、成绩优良不管是研究生还是本科生，都是学生，虽然学习重点和方法不同，但都有很多学习任务。所以作为老师，希望招到学习认真、成绩优良的学生。老师最不喜欢自己的学生上课迟到旷课，期末违纪作弊，考试不及格，奖学金评不上，还经常上黑名单，无法按期毕业。这样的学生会直接影响老师的声誉和以后的招生情况。所以，学习态度好，成绩优异，顺利完成各门课程学习是老师的一个心愿，也是老师评价学生的一个重要标准。有良好科研基础，善于思考研究生和本科生最大区别，在于研究二字。本科生把各门课程学好了，考个好成绩就可以了。但研究生不同，需要参与科研项目，需要撰写论文。所以老师当然希望招到一些有良好科研基础，善于思考，能参与老师科研项目，承担科研任务的学生。在参与科研项目的过程中，对学生自身也是提高和锻炼。以后工作和生活中遇到很多问题，都可以从科研的角度分析思考，进而完美解决。一般而言，越是牛的老师，科研项目越多，对学生要求也越高，学生经受的锻炼也越多，最后工作前途也比较好。这是一个正相关，不要抱怨老师要求严格，最终受益的是自己。独立自主、独当一面老师对学生评价和家长对孩子的评价一样，希望学生能独立自主、独当一面，能够解决生活中、学习中、工作中的各种问题。重要的事情和重要的问题可以请教老师，但不能事事请教老师，事事咨询老师。老师的时间和经历非常有限，带的学生也很多，实在是忙不过来，并且依赖老师，不能独立完成任务，对学生的成长发展也不利。所以，作为导师，无论从学校的学业完成，协助老师做事，还是从以后成长发展的角度来看，希望学生听话懂事，认真学习，有良好科研基础，独立自主完成任务。