研究念什么

我自己。反正对我现在学的机械和原来学的土木都没什么兴趣，我对教书育人和一些社会类的学科更有兴趣。但这个兴趣不是很影响我在机械方面继续研究。我本身对工作的薪资要求没那么死，就想当个老师（最好是语文，我喜欢语文）。把我的所学教给我的学生们，让他们能够在那个年龄就可以更多思考、更多表达（不要像我一样），用更开阔和怀疑的眼光去敬畏这个世界。在我家那个三线小城市，目前中小学教师素质堪忧。招聘以本科生为主，而且大多是双非本科学历。我没有歧视的意思，我自己也是双非本科。但我越来越往上走，我发现我的眼界确实不如他人，这在我读研之前都是没意识到的。读研让我拿到的不只是双证，还有更多的底气、更开阔的眼界，以及对家乡教育水平更深的忧虑。所以我想，如果一个研究生的引入，能改变一丁点那里的现实，就让我去吧，我愿意。而且从始至终我也都是这么打算的。现在有时候想，如果我是博士，可以辐射到更多的教育版图的话，我也愿意多花几年的时间。总结：因为除开能力，只有更高的学位，才能在我们那个小地方获得更大的自主权，才有可能实现我的教育理想。人会先佩服你的硬件，然后你才有资格亮出你的软件。所以我，义无反顾。这就是我读研的原因。

没有调查，就没有发言权。当前，在乡村基层，接待调研，川流不息、应接不暇、苦不堪言，已成诟病。力戒形式主义，大兴调查研究之风要念好严、准、实三字经，切实为基层减负，让群众有获得感。科学谋划抓统筹，念好“严”字经。预则立，不预则废。优化调研设计，明确调研重点，规范调研要求，要严格、严谨、严明。提高政治站位。坚决贯彻落实中央和各级党委对调查研究工作的要求，不搞形式、不走过场，不能蜻蜓点水、走马观花、浮于表面、泛泛而谈。明确调研规则。计划要精细化，制定调研工作方案要从基层实际出发，时间、地点、人员要合时宜；过程要亲民化，轻车简从、言行举止要入乡随俗不扰民；统筹要减量化，不同层次的专题调研能合并要合并，相关部门对同一地区、同一专题的调研组能联合的要联合，避免重复交叉调研。聚焦为民办事。建立调研成果转化制度，调研成果要接地气，聚焦群众普遍关切的困难和问题，提出针对性解决办法，督促推动落实，确保调研成果真正体现出来、贯彻下去、见到实效。靶向选题保质量，念好“准”字经。坚持以人民为中心理念，以解决实际问题为导向，围绕大事、要事、难事，把准方向、精准选题，确保调研有方向、有质量、有成效。围绕人民至上选题。决胜全面小康，坚决打赢脱贫攻坚战，能得多少分，群众是阅卷人。在最后冲刺这个阶段，调查研究的重点是查漏洞、补短板、强弱项，不漏一户不少一人，群众不满意决不罢休。突出发展为先选题。发展才是硬道理，要实现区域经济高质量发展，农业多贡献、工业挑大梁、投资唱主角，实事求是，因地制宜，调研需要系统、深入、具体下去。敢于攻坚克难，在危机中育新机，于变局中开新局。做好“六稳”工作，落实“六保”任务，聚焦解决实际而具体的问题开展调研，筑牢“稳”的基础、守住“保”的底线。改进调研真减负，念好“实”字经。在“要调研”的觉悟之外，更需要“会调研”的能力和“乐调研”的初心，察实情、出实招、办实事，真正“落地听声”才会“落地生根”。以“小切口”做“大文章”。群众的急难愁盼，往往被堵在最后一公里。调查研究是就地解决民生问题的最直接、最有效的抓手。干干净净迎小康，调研好人居环境整治就能书写乡村振兴这篇大文章。以“走下去”带“聚起来”。调研既是宣传队，也是播种机。做好调查研究，同时在群众中宣传政策、解疑释惑、理顺情绪、化解矛盾，既把党的决策部署落实下去，又把各方面智慧力量凝聚起来，感党恩、听党话、跟党走才不会落空。以“解难题”推“转作风”。拜人民为师，向人民学习，放下架子、扑下身子，接地气、通下情，“身入”更要“心至”，真正改进调查研究方式，彰显担当作为，切实为基层减负。

百科：科学研究（Scientific research），一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。小编认为，要正确理解“科学研究”的定义，首先要知道什么是科学。那么，什么是科学呢？试问，人们为什么要在有关“科学”的杂志上投稿？显然，人们之所以要在有关“科学”杂志上投稿，根本目的就是为了让自己的观点获得人们的充分认可。试问，人们为什么要办“科学”杂志？显然，人们之所以要办“科学”杂志，就是为了获得更多的被人们充分认可的观点。试问，自然科学教科书上的观点是不是被人们充分认可的观点？答案当然是肯定的。比如，自然科学教科书上的“万有引力定律”其实就是被人们充分认可的，牛顿的观点。因为，自然科学教科书上的观点也都是“在一定时间，一定范围和一定条件下”被人们充分认可的观点。比如“万有引力定律”在量力科学范围内就不适用。由此我们就可以知道“科学”完整、正确的定义了，即：科学就是在一定时间，一定范围和一定条件下被人们充分认可的观点。由此，科学研究的定义也就昭然若揭了，即：科学研究就是人们在一定时间，一定范围和一定条件下为了获得“被人们充分认可观点”的研究。由此，科学探索的定义也就水落石出了即：科学探索就是人们在一定时间，一定范围和一定条件下为了获得“被人们充分认可”的观点的探索。

来源 | 科学网，作者：贾春花编辑 | 学术君4月8日，“学校的招生信息能有多好笑”话题登上微博热搜。起因是广东一位高校教师发布的招收调剂硕士研究生的信息活泼有梗、逗趣十足，和一般公文式的招生信息形成鲜明对比。在描述师生关系时，该老师写道，“对于领军学生，叫我‘小邹’就行！如果不喜欢我的研究方向，我可以改”；而对于拔尖学生，他表示可以直呼其名，具体研究方向商量着来”。他不要求学生特别优秀，“但你要是天赋异禀，毕业之前把我培养成了教授博导，我当然会更开心”。很多网友表示，希望拥有同款幽默耿直导师。不过，一千个导师，就有一千种风格。《自然评论—分子细胞生物学》的一篇文章曾通过一张卡通图，描述了9种类型的课题负责人（研究生导师）。你的导师属于哪一种？《中国科学报》查询发现，这条引发广泛关注的招生信息来自南方医科大学硕士生导师邹来泉。上述走红的招生信息发布在其“化学感觉与精神健康实验室”微信公号。在推文（已经删除）中，邹来泉这样介绍自己的实验室：实验室汇聚了一支以普通副教授为核心的人才引领，“双非”院校毕业本科生作为支撑，结构不断优化的多学科背景小型科研队伍；实验室承担过几项不超过25万的一般项目，累计获批科研经费未达到100万。邹来泉不要求学生特别优秀，“但你要是天赋异禀，毕业之前把我培养成了教授博导，我当然会更开心”“如果脸皮比较厚，只过四级也可以”“上午9点之前最好不要联系我，没课的话，一般都还没起床”。关于课题组氛围，邹来泉表示，“要是学生之间为了加深感情，偶尔吐槽吐槽我也可以，别让玻璃心的我知道就好”“你们感情不太顺的话，跟我倾诉也不错，我会专门腾出时间带着一颗八卦的心细细倾听”。在推文最后，邹来泉提出，不要为了读研什么违心的话都说，“咱要真诚”。《中国科学报》发现，邹来泉在去年招收推免研究生的推文中就言语风趣、活泼。他表示，“目前我们有不太充足的经费，本着‘再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育’的崇高理念，我不会克扣研究生补贴，社恐的我也努力去谈了些MRI合作，基本可以确保实验开展。”南方医科大学网站显示，邹来泉为该校心理学系副教授。研究方向为神经精神疾病化学感觉的加工异常机制、化学感觉与情绪交互机制等。此前，他于2011~2016年在中国科学院心理研究所硕博连读。4月9日，《中国科学报》联系了邹来泉，想了解关于其带学生的更多故事，但他以“自己指导学生经验有限”为由婉拒。邹来泉的这条招生信息走红后，不少网友表示，“要报小邹的研究生”“喜欢这样的老师”“这要是我导师绝不会厌学”，并表示“希望拥有同款幽默耿直导师”。不过，一千个导师，就有一千种风格。美国学者Jonathan W. Yewdell曾在《自然评论—分子细胞生物学》一篇名为“如何在科学上取得成功”的文章中，通过一张卡通图，描述了9种类型的课题负责人（研究生导师）。1.吹牛型（Big Talker）好处：无论你获得什么数据，他都能到处“忽悠”。不足：他对你的研究其实并不了解，或者根本不懂。2.监工型（Slave Driver）好处：你会有永远做不完的实验。不足：你会忙到记不起你先生（或太太）的名字。3.大腕型（Demi God）好处：他有权利，有威望。将来你可能会借光找到一个好工作。不足：你很难见到他的踪影。4.控制型（Control Freak）好处：他对你的实验了如指掌。不足：他对你的实验太了解了。5.科学呆子型（Science Wonk）好处：他对学问很精通。不足：他完全是一个“学究”。6.懒散型（Laid-Back）好处：你会有充分的自由。不足：他从不关心你的实验结果。7.神经质型（Psycho）好处：让你始终保持警觉。不足：你会整天提心吊胆。8.小作坊型（Small Town Grocer）好处：他只满足于自己的研究领域。不足：没有野心、缺乏追求。9.新星型（Rising star）好处：心里感觉不错，充满希望。不足：你自己发展的空间很小。所以，你的导师是哪种类型？或者你是哪种类型的导师？欢迎留言分享！本文来源：科学网，作者：贾春花转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来源。

首先要分析分析，自己考研的“目的”是什么？01是为了之后更好的求职机会 你心仪的岗位的要求是研究生以上学历，那其实是有可读性的。你考个研，达到它的要求，在学习期间，深化自己的专业知识，同时多实践积累经验，在求职的时候，达到门槛，能力过硬，获得一份自己心仪的工作，这当然有可读性啦~如果你心仪的工作不要求研究生学历，更强调实践经验，那就没有可读性，现在找工作积累经验才是正选。02想走学术路线，为中国的科研事业做贡献 这个可读性就不太大了，我们都知道越厉害的学校，大牛越多，科研能力越强，项目越有价值，对你的学术发展帮助更大。如果想走学术路线，我们还是尽可能保证去更好的学校。而且做科研对学习能力的要求很高，如果考研都比较有难度，那可能也侧面证明了我们不太适合这条路，提前止损也是一个不错的选择。03单纯的想多在学校呆几年，晚几年出去工作，享受青春 如果是这个原因，这个可读性就需要根据家庭的经济情况自己衡量了哦~家里有矿的完全没问题~有一些跟风考研的同学意识不到自己是因为这个目的选择的考研，或者表示自己考研就是希望提升自己，没有什么明确的目的。首先如果这三个目的中，你已经排除了前两个，那基本就是第三个了。如果你说自己就是没有目的，是父母、是亲戚、是室友……说考研好，那也基本上第三个了。“目的”这个抽象的名词，之前职前菌觉得负面，现在却觉得是个好词儿~说一个人做什么是有目的的，职前菌在学生时代就很讨厌这种露骨的表达方式，听起来就不像是要做什么好事，我就不能单纯的是热爱学习，想变成一个更有知识的人吗？目前已经进入职场的职前菌想回答自己：当然是可以的，但是到了这个年龄阶段，我们已经不像高中阶段还是未成年人，父母会为我们承担生存方面的压力，大学毕业时我们已经是一个成年人，这个时候我们选择进行学历提升，如果不是为了在将来更好地接过父母肩上的担子，要不是家里有矿，要不是没有心。而且有目的性，目的性越强，我们在做努力的时候越投入，做决定的时候就更少犹豫。所以建议选择考研的同学最好能捋清楚自己考研的目的，这样听到周围的人七嘴八舌地提意见的时候，就不会犹犹豫豫，影响心情，学习进度，甚至是考研结果。目的能够让我们相信自己的选择，给自己吃颗定心丸，继续埋头朝着目标努力。加油！考研人！

什么叫哲学？哲学就是逻辑学，方法论，一种意识形态，哲学的对象包括很广阔，既包括自括自然界(宇宙)也包括人类社会的生存发展因而也成为各类具体学科的指南，哲学的根本问题是思维与存在的关系问题，而不是什么唯物和唯心的关系问题，在哲学领域中简单把哲学归结为唯物和唯心论本身就背离了哲学原理，把宇宙(自然界)片面定性为物本身也是错误的，1，物只是宇宙的组成部分，2，宇宙空间是空与间才是直接关系，物质和宇宙是间接关系，是第二性关系，3，物质本身并没有存在价值，物的存在价值只有人的具体思维(辩证存在)才能实现，因而在哲学领域中思维和存在才是直接的内在的相互的第一性关系而物质和思维则是间接的外在的对立的第二性关系，在哲学领域中只有辩证存在论才能说明物的存在价值也包括人的生存价值，而辨证唯物论则恰恰相反。个人觉得，心与物的区分，就是“体与用”的区别。心者物之本体，物者心之应用。把心与物对立去看待，本身就是一种错误的因果理解。因果关系，已经几乎包含了所有的区分和关系，包括心与物。唯物主义不是不承认精神，而是物质是精神的基础，比如人的感情思维是精神的范畴，但如果失去大脑和人的生理运化这种精神就不存在了，就象把电脑硬件破坏了，里面的信息就无从谈起了，依托物质产生了精神，精神又能影响物质的变化，就此如情绪会影健康和工作效率一样，所谓唯心论的错误是在这个“唯”字，他认为精神可以无中生有或独立留存，其实所有的信仰和精神的流传及神佛的选化也都是借助人群个体的肉体心脑传递的。科学是关于自然社会和人类思维运动变化和发展的规律的科学。这就是哲学的本质，除此之外哲学还要揭示出规律的内容的性质变化的逻辑为事物的发展指明方向等。哲学是什么？简单说哲学就是探讨探索世界到底是什么的一门学问。为什么会出现这门学问？从古典哲学出现前宗教就出现了，以神学为代表，解释世界是上帝创造的，但是人们发现好像不对，就有了探索。出现了古典唯物或者唯心主义。到目前为止仍然有学者在探讨，只是中国自有了马列哲学以后就停止不前了，没有再出新的哲学理论。哲学是关于人生存在价值探寻的自圆其说的学问。而科学则是探寻真理的唯一学问。只是哲学与科学存在着边界上的交叉点，故而有部分哲学之说关乎到真理的问题。然而其给予的多是模糊的一些命题。人们常说哲学是爱智慧，那么什么是智慧呢?亚里士多德在《形而上学》中讨论了智慧，认为智慧是关于事物根源和原理的知识，哲学追求的则是最高级别的事物根源和原理的知识。黑格尔则进一步认为哲学以绝对为对象，是追求绝对的特殊思维运动。在我看来，这种追求绝对的思维运动源自于人类概念逻辑的心灵驱动，即概念统摄和概念从个别到特殊，特殊到一般，一般到根本的顶层统摄的逻辑驱动。哲学是方法，科学是知识；哲学是形而上学，科学是形而下学；哲学是科学的出发点（假设）与落脚点（结论），科学是哲学方法的运用（大胆假设、小心求证）的过程；哲学与科学殊途同归:最具体的哲学是科学，最高形式的科学是哲学。哲学是认识论，科学是方法论。理论上，每个人都有自己认识世界的看法，每个人都是哲学家。古代有名的哲学家是口才好的传销专家，自从科学普及，提供了一种客观判断对错的方法，哲学自此没落，目前再不会出现大哲学家，因为科学解释力太强了。哲学认为，砖头只是一个气。你也只是一个气。本质上没什么区别。天地之间一气而已。现在的科学量子观点也这么认为。但是哲学还认为。你和砖头虽然都是气。但是你们俩却是两种截然不同甚至相反的气。只是现在的科学还没有认识到。什么是哲学？是用最简单的方法建成宏伟工程，象埃及金字塔！煅造大型轮船的水压机都从简单哲理提示造出来的！有的人把哲学形而上学！把它复杂化，和尚摸不着头脑！把理论简单化，指导实践，就有所发现，有所创造！造福人类！说哲学是科学之母并不无道理！古代的人类还没开智的时候就是靠哲学开拓思维，展望未来！他们对哲学的思考慢慢就演变成了今日的科学！哲学是对你所认为的这个世界的一种思考与感悟，然后依靠科学去寻找真理！假如把科学比作路，那么哲学就是指路灯！哲学是研究事物对立的本质和社会问题复杂关系的解释，即复杂问题化整简，而且有条理，依据明白，方法精细，论理逻辑，思维规律。如法律规定就是哲学的原理。哲学是什么？哲学是人对世界正确的概括和总结。具体从4个方面来回答。 1、宇宙由物质、时间和空间三足鼎立构成，它们都遵循不灭定律，时间无始无终，空间无边无际。 2、世界的一部分可以被人类认识（如定律、定理），另一部分人类永远认识不了，不能认识（如无穷远处的事物）。实践是人的行动和行动对象共同形成的产物，认识的来源是认识对象，实践是认识的中间产物。 3、全面、系统、全方位、多角度、实事求是、具体问题具体分析、随机应变、一分为n（n为恰当的自然数）的分析认识处理事物方法，是认识世界、改造世界的根本方法，辩证法是形而上学的片面分析事物方法，不具有通用性。 4、人必须树立正确的人生观、价值观，树立社会主义核心价值观是正确的人生观和价值观。哲学是人类认识世界的方法，观点和认知。哲学是人类智慧的结晶，是自然和科学观的指导与方向。哲学思想引导人们生活方式。人生处处有哲学，一个人存在有什么样的哲学思想和思维，就怎样生存和生活在自己的世界观里。哲学是一种思维方式，讲究的是逻辑自洽，还是爱智慧和本体论的字面理解比较贴近。 因此才会说哲学是一切科学之母，一加一等于二就是简单逻辑思维的产物。而在没有实验验证的基础上，爱因斯坦推想出谁也不懂的相对论，则是复杂罗辑思维的产物。因此，人类最伟大的科学家也都是真正的哲学家，在科学领域有着突出的学养和逻辑思维能力。 显然，你并没有理解哲学的含义，是按照某种思维框架和立场谈问题的，这是哲学思维的大忌！哲学就是要认识自己、认识世界。智慧是神的品质，我们只是爱智者。苏格拉底如是说。对问题要思辨、要质疑，提出解决问题的方法，要遵循形式逻辑，要能可以实证。哲学是最没有实用的学科，但又是最自由的学科。全面哲学新文化发现者说：宇宙物质运动变化了的自然规律之理既哲学。也可以说哲学是宇宙物质变化运动规律之理的代名词。哲学是运动变化的意思，是没有哲学家之前，就已存宇宙物质运动中。人类只能是探询发现哲学，而不能创造哲学。我认为历史以往的思辩哲学，都是相对的局部探询哲学。哲学的研究，与研究的哲学，不是一码事。研究哲学的终极任务，就找到宇宙物质运动的总规律值尺。然后人类都使用这把衡量尺的万能工具，来生活工作。明白了哲学的全部，既我发现的全面哲学新文化的全部。在我发现的全面哲学新文化里，物质是由材料、结构和功能组成的唯一，全部的整体。人是物质的全部表达。人的“灵魂”意识，只是材料、结构形成的功能。物质是永恒、永远、无限和全面、全部的概念。物质第一精神第二的说法，是宇宙物质运动不存在的。是把物质材料、结构和功能完整不可分的概念，硬给拆开，把思维意识功能单独拿出来和物质对比、对抗。材料、结构和功能的物质，不管怎样分割，都是三位一体的，其大无外，其小无外。物质运动是完整的哲学，也是哲学的全部。只有人类只有重视立项研究我发现的全面哲学，才可能有普世文化的中国梦～世界梦的现实到来。我非常期盼，国家有关部门重视立项研究我发现的全面哲学新文化，然后研究用 唯一、完整的宇宙物质观念，去重新分析历史、现实和未来，得到人的终极认识，换句话说认识人和事物终极矛盾，就会得出解决终极矛盾的方法论，跳出永远在“长征”的改革路上的痛苦磨难，到达幸福的全面社会，走向全面世界。谢有识之士给以的支持！在这里我声明，全面哲学～全面文化，是宇宙的、是客观的，与我的言行、对错、好坏和高下没有任何关系，我只是全面哲学新文化的发现者，并不能代表全面哲学和全面文化的客观存在。这就像数学老师讲数学，他个人的好坏对错极言行，不代表数学本身的恒定的科学性。做人，先做好自己的本职工作，在自己的本职工作中去对物的学习和认识，继续在物中去实践认识，在认识中去实践，你自然就会体会到感性认识和理性认识的重要性，你对感性和理性认识都还没有意识到。说明:你还在自由自在的生活，你在分享社会的物，你没有去创造物。哲学也就是政治学，哲学思维包含了法律道德，智慧与爱结晶，举个栗子:有辆火车在行驶的过程中，发现前面有六个工人在修这条铁路，火车也刹不住，同时呢你看到另一条铁路上只有一个人，这时候你只要轻轻动下你的手让火车行驶只有一个人的铁路上，那么你救了六个人，却直接害死了那一个人，可是你害死的那一个人是属于违法的，那个人本来是与这件事无关的，是你直接杀了他！如果那六个人遇难只是一起交通事故。说完了，如果有说错还请你们改正。哲学的定义:对重要问题追根索源的终极思考而达到简捷结论的过程。而不是它的结果。 所谓哲学，其实就是非常高明的理性智慧；是解决问题的行动依据；是高级学习技能(工具学科)；是学习的高级阶段。 哲学是对经验和信息进行深加工的过程。 哲学，就是出于对智慧最深沉的爱和追求。哲学是探究世界本原的一种活动。哲学需要世界观的引领，也需要方法论的工具。哲学并不是世界观，也不是方法论。 当然在哲学活动中可以反映人的世界观，人类的活动也会借助到哲学的方法。种地需要气象知识的指导，但不能说种地就是气象。种地有很多方法我们也会用到别的方面，但不能说种地就是方法论。 哲学更不是什么历史唯物主义，也不是什么辩证法。如果是，那么柏拉图、康德、叔本华他们做的都不是哲学了？

研究生政审是研究生考试的最后一步，政审没有通过，前面的成绩再好也是无法被录取的，所以一定要认真对待。考研政审主要审查的是：考生的政治态度、思想表现、工作学习态度、职业道德、遵纪守法等方面。除此之外，还要了解考生本人的政治历史及直系亲属和主要社会关系的情况。应届研究生政审比较简单，由毕业学校盖章就可以了。往届研究生政审应该找哪个单位盖章呢？往届研究生政审分为两种情况，一种是有工作单位的，一种是没有工作单位的。如果是在职考的研究生，那就是有工作单位的，在这种情况下，政审盖章就比较简单。直接去找单位的领导，盖上单位的公章就可以了。有时候单位领导嫌麻烦不愿意写评语，你可以在事先征得领导同意的基础上，写好评语，让单位盖章。如果在考研的时候还没有工作单位，就要去自己户籍所在的居委会或者村委会盖章。这个时候可能会遇到一点麻烦，因为居委会或者村委会的干部可能并不认识你，也不了解你的过往历史，所以有可能不愿意在你的政审表上盖章。这个时候如果有熟人跟居委会比较熟悉的话，让熟人带着你去，对居委会干部进行介绍，取到一个中介的作用。没有熟人也没关系，带上相关材料，包括个人身份信息（身份证，户口本），自己家的房产证或者住房，租房信息，最重要的是在当地的派出所开具一份无犯罪证明（非常重要）证明你历史清白。拿上这些材料去找当地的居委会，说明情况，一般会给你盖章和写评语了。如果是村委会，一般来说问题不大，毕竟是一个村子的，多少还是有点了解，同村的人一般也不会在这样的事上为难你。

科研能力是指一个人在其所从事的专业中,以科学的思维和适当的方法，对未知领域进行科学探索的能力。它是一个人专业知识深度和广度的综合体现，可反映其发现问题、认识问题和解决问题的能力都知道，读研期间无论哪一门专业学科，少不了要和科研打交道。同学们在选择导师的时候都想选择一个科研能力不错的导师，而导师也是一样的想法，也是想选择一位科研潜力不错的学生，毕竟谁不想和能力强的人一起合作共赢呢？那么在如此众多的研究生报考的人员当中，研究生的导师们是如何判定报考研究生是否具备科研潜力呢？导师一般根据以下几点判断学生的科研能力科研兴趣兴趣是最大的老师，如果你对科研生活和工作方式感兴趣，对科研议题充满好奇，那你多数会主动钻研，久而久之科研能力也会慢慢积累提高，潜力也会不小自主学习和解决问题的能力对于刚接触科研的同学来说，导师一般只是提供项目并起到引领辅导的作用，主要的还是要靠自己。在这期间，科研潜力较好的同学一般会自主学习，然后去搜集大量的文献、资料，积极整理、分析数据，借鉴别人的科研成果，并从中分析结论和不足，结合自己的项目，反复对比，研究。自控力自控力就是常说的“自律”，自律的人说明他能很好的约束自己的行为，对自己有一个很明确的规划，往往自律的人更容易取得成功，因为他知道什么时候该干什么基本功扎实基础好的人在科研中会更好的完成一个项目，更能做到与导师同频，你想一个基本功扎实的和基础薄弱的，在遇到同一个问题的时候，即使都不懂，老师稍微点拨一下，基本扎实的可能一点就通，而基础薄弱的则可能要好久才能理解，久而久之，老师或许更愿意培养基本功扎实的思维方式一个人的思维方式能决定很多东西，如果喜欢下象棋的人可能就知道，有的走一步就已经想到了十步以后，还有的能从各种不同的角度想到各种解决办法，这不就是思维方式的不同。有自己的想法和观点，敢于质疑，敢于提出反对，而不是“填鸭式”，只会说什么做什么执行力经验是在项目中积累出来的，接触到的越多慢慢积累的经验也就越充足。遇到问题想到的是立马解决而不是明日复明日，否则只会欠债愈来愈多，得不到成长#考试##研究生#今日话题：你觉得导师是如何判断研究生有没有科研潜力的呢？

当你考上研究生后，你以为你可以这样或者这样然而，你在导师的眼里可能是这样或者这样让我们看看带了不太聪明的研究生是一种什么体验？1.导师:这个东西我记得之前和你说过了吧？我:没有吧老师。导师:你看啊，这个是这个意思（不得不又讲了一遍）。2.导师:这个东西我之前告诉过你。我:好像是，但我又忘了。导师:你不能总忘啊，也不能让老师一遍又一遍讲。我:我这次一定记住。导师:鱼的记忆都比你强。3.导师:这个东西你自己琢磨琢磨，不能有啥问题都来问老师，你是研究生，研究生啊！啥都要老师解决要你们研究生干嘛？我:好的好的，我这就去想。4.导师:这个目标实现了没？我:都没剩几个月了还加东西。导师:我几个月前就告诉你了，你不加是你的问题。（恼火脸）我（怂）:老师你别生气，我现在就去加。导师:抓紧，现在已经三月了，还有三个月你就毕业了，你后面还要写论文。我:三个半月，现在才三月初。导师:...你快点做，都啥时候了一点不着急。5.导师:某某环节加上了没。我:还没，有点问题，正在改。导师:都过去几天了，都一周了!一周了你还没加完。哪有问题，给我看看!6.聊天ing，我溜号了。一会回过神，我:老师你刚才说啥？导师:怎么耳朵也不好使了。7.某次惹导师生气。我:生气了？导师:没生气，要是这都生气我早就被你们气死了!8.写毕业论文的创新部分，我冥思苦想。汇报进度的时候，我:写到xx部分了，不太好写，还在想。导师:肯定不好写。我一瞬间以为，下一句话是诸如:创新部分的确不好写/没事，最后总会写出来之类的。but导师默默来了句:因为你没得抄了。9.刚来实验室的时候师兄：你本科是学习生信的吗？那你会python？我：我是，但是我……忘记了师兄：那你数学怎么样，线性代数这块就行？我：都是飘过，都还给老师了，数学和咱们这块的学习有什么关系？师兄：那你知道生信中常用的一些算法吗，不是生信的也行，就像SVM这些的？我：师兄，你在说什么， 我怎么听不懂10.师兄：上次给你看的highchart看的怎么样，你帮着X师兄看看数据库，有些图能够用的上？我：应该没啥问题几天后~师兄：X师兄说你还没有给他结果啊？出现什么困难了？我：我好像不知道该怎么把图片传到网页上师兄：这个……