研究报告的课题报告

对于一个知识型的科学研究者来说，课题的研究报告是非常重要的，那么怎么做好课题的研究报告呢？互联网上看怎么做课题研究报告：一个合格的课题研究报告，应当包括理论成果和实践两个部分。许多的研究报告，是这样陈述最后研究成果的：通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得一等奖，在刊物和汇编上发表了相关文章，有多少学生参加什么竞赛获得了哪些奖项。或者是，通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。那么这些是我们想要的研究成果吗？不错这是成果，但这仅仅是实践成果。一个合格的课题研究报告，单单这样陈述，是完全不合格的。因为这样的写法，别人无法从研究成果中学习到值得的有价值的信息和知识技术，这样的研究成果也没有什么借鉴推广价值，因为没有最为重要的理论研究成果。很多人简单的以外，一个课题经过研究后没有什么理论成果。这是因为真正的的理论成果，就是我们通过不断深入研究之后，得到完全不一样新的观点、新的认识，或者完全不一样新的策略、教学模式等等。这些新的观点、认识、策略和模式，通常与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。其二，研究成果要注重细节，每一个步骤都要严谨符合科学逻辑，值得推敲和重复试验。在有些课题在研究过程中，撰写出多篇学术论文。这些学术论文，就是课题研究的部分主要成果。在结题报告“研究成果”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去，而不是简单的列出论文目录，或者简单地说发表了几篇论文之类的，必须要将研究所取得的成果主要观点进行概述。有的结题报告是这样陈述所取得的成果的：研究成果详见什么什么论文。只是这样的陈述是不行的。如果一个课题分为几个子课题来研究，在结题报告的成果表述中，也要将这几个子课题研究的成果进行提炼、归纳。在提炼、归纳时，应注意不要只是简单地罗列这个子课题的主要成果是什么，那个子课题的主要成果是什么，而应融会所有子课题的主要研究成果，归纳出几点。同时也应注意这些子课题的研究成果必须体现所确定的研究目标。要写出一个合格的课题研究报告，必须掌握充分的资料，然后对资料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点。用资料说明观点。资料与结论的和谐统一，这是合格课题研究报告基本的要求。为了要写出合格课题研究报告就必须防止出现以下两种错误写法：一种是自始至终表述自己的观点，缺少有效科学知识的论证；只有论点，没有资料支持，缺乏说服力。另一种是只顾罗列大量材料，平铺直叙，看不出主要论点是什么。出现上述错误的原因就在于没有能以准确完善的知识严谨逻辑证明来说明最后的观点，做到观点与资料和证明的逻辑严谨统一。为了科学、准确、严谨的表达最后的研究成果，提高说服力和可行性还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。　　

经读者反馈，有一所师范院校在学科语文考试复试时曾考过编写语文研究课题申报书，并且作为最后一项分值很高的题目。今天就介绍语文研究课题申报书或研究报告该如何编写。同时提醒各位读者，当你们对目标院校出的笔试或面试题目不知道如何解答时，可以留言，我们免费给予解答。在大力推进课程改革的今天，重视开发课程资源，积极开展课外阅读已成为语文教育工作者的共识。如何使课堂教学与课外阅读有机衔接,使学生“得法于课内，受益于课外”值得我们认真思考与研究。因此编写课题申报书是一项必备的技能。01第一项就是要写课题提出的背景和意义。比如我们要写一篇关于《传统文化与语文教学》课题研究。就可以这样表述：语文教育是各科教育的基础，应该以提高国民素质为根本宗旨，以发展传统文化为根基，立足于促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。但长期以来，存在老师讲解分析多，学生语文实践少;教法研究多，学法研究少；对学生’‘一刀切”要求多，分层要求少。究其原因是教师没有根据学生接受教育的心态实施教学，忽视了学生的主体地位，忽视了学生求知欲和学习兴趣的培养，致使学生参与学习活动的意识淡薄，不能积极主动地投入到语文学习中。这样，又何谈学生创新能力的培养，又何谈国民素质的提高？而新课程实施以来，教师们更为关注学生，"以人为本"已经放到了课改的首要位置。很多人都在思考这样的问题：语文教育如何从耗时多、效能低的阴影中走出来，还学生学习的快乐？当然，也可以从理论依据和现实依据两方面进行考虑。比如我们要写关于《新课改下初中语文探究性阅读》的课题研究。理论依据：新一轮的基础教育课程改革的重点之一就是促进学生学习方法的变革，其主要目标就是要改变教学过程中普遍存在的过于强调接受教育、死记硬背、机械训练的现状。于是在《语文课程标准》中，把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为课程的基本理念之一，并贯彻到每一个阶段的目标和"教学建议”中，目前，探究性学习的研究已成为课改的热点。这为本课题的提出奠定了坚实的理论基础。现实依据：陈旧的教育理念的影响，在初中语文课改实验中，我们不少教师在实施探究性学习上还存在不少问题。教师课堂教学方法模式普遍存在着"满堂灌”，"填鸭式”等弊端，致使课堂气氛死气沉沉，学生越学越厌，越来越怕语文，完全丧失了阅读语文的兴趣，根本就无阅读能力可言，更不必说自主探究能力了。”通过理论的学习和对学生课堂阅读学习情况的调查，总结出阅读教学中存在的问题：一是重课内、轻课外，重授课、轻活动，忽视对学生良好习惯的培养。二是教学方法陈旧，无用功太多。教学方法简单化、公式化。三是重视考试成绩，轻能力的培养。02第二项就是课题研究的目标和内容了。比如如果我们的研究课题是关于引领课外阅读提高语文素养方面的。我们就可以这样写：研究目标：探索小学生课外阅读实践活动的实施途径及策略；构建科学、规范、有效的小学语文阅读指导课的活动平台；初步形成切合本校实际的课外阅读实践活动课程特色；促进学生的语文综合素养的提高。主要的内容：调査了解学生课外阅读状况、探索行之有效的课外阅读教学模式、探索课堂教学与课外阅读指导的整合、探索语文课外阅读交流分享活动模式、探索读写结合的教学模式。03第三项内容就是介绍研究中会使用的研究方法。还是拿引领课外阅读提高语文素养这个课题：可以有以下几种研究方法：一是观察调查法。通过调查和问卷,对家长、学生相关研究领域进行了解,观察课外阅读的实际动态，做出详细记录，根据这些发展变化的资料，进行归纳分析获得初步结论，指导计划,并加以实施。二是行动研究法。即在动态的变化中，不断验证指导效果，及时调整指导内容和方法，以求得更好的指导效果。三是比较法。对学生不同阶段的课外阅读情况通过问卷进行测试，并将学生独立阅读的能力水平进行纵向比较。四是评比激励法。对积极参与阅读,取得良好成效及明显进步的同学、班级，给予适度的精神鼓励和物质刺激，树立典型,激励其他学生多读书、读好书。04第四项就是实施步骤了，我们拿语文探究性阅读的课题研究为例：研究的范围主要是对学生在教师引导下，对阅读材料（主要是文本）进行独立自主的个别探究，或通过交流互动，合作探究，经过感知、理解、升华、认同、品悟等认知活动，读出疑问，读出新意，得出前人、他人（或自己）未曾有过的独特的感悟和新异的结论的研究和实践。课题研究的对象为中学在校初中学生。课题研究的步骤：第一阶段：课题准备阶段（2020年6月一2021年1月）制定课题计划，对课题研究方案设计进行论证，搜集资料，学习现代教育理论，教育心理学理论，深入领会课程改革思想。确定试验的年级和班级，确立实验的相关年级和班级的目标要求，明确研究方向，制定好实验计划。在理论研究的教学思想下，和具体的教学实践相结合，开始课题的研究和实践工作。第二阶段：课题实施阶段：（2021年1月——2021年8月）认真做好课题研究的具体工作，围绕课题研究内容，收集原始材料；围绕课题研究目标和研究内容，扎实开展课题研究；定期做好阶段性小结，研究阶段性成果，撰写研究论文，形成文字性材料；在实践中进一步完善课题研究方案，调整课题研究思路，并做好课题的中期检测工作。第三阶段：课题总结阶段：（2021年8月——2021年12月）整理课题原始材料和研究材料；深入分析研究，撰写课题研究结题报告，形成全面而深刻的研究性成果；上公开课展示课题研究成果；筹备、召开结题会，聘请上级主管部门和有关专家听取课题的汇报，接受专家评估；如验收合格，进行课题研究成果推广的工作。我们再拿传统文化与语文教学研究课题为例本课题研究的时间即从2020年9月至2022年10月，历时两年时间。共分四个阶段进行。第一阶段：准备和开题阶段（2020年9月至2020年12月）：撰写课题研究报告，制定课题研究计划；制定研究方案和实施计划；收集检索国内外相关的研究资料，深入学习有关理论；进行开题。第二阶段：研究实施阶段（2021年1月至2021年5月）开展系列文明习惯为主题的教育活动。通过活动教育学生具有尊老爱幼、尊敬师长、文明礼貌、诚实守信、乐于助人、爱护环境等良好的家庭伦理和社会公德，使他们懂得良好品德是做人、交往的基础，是学好语文课的根本。结合具体个案，进行案例研究，总结经验。第三阶段：总结提高阶段（2021年5月至2021年12月）：阶段总结、经验交流等。第四阶段：总结推广阶段(2021年12月至2022年10月)：进行课题的结题工作;对研究内容分专题进行总结，并撰写结题报告;撰写结题报告;编写论文集和案例集。05如果是一篇语文研究课题申报书到这就可以结束了，也可以选择把课题研究的预定目标或预设的研究结果写在实施步骤后面。但如果是研究报告的话，还要写研究的实验结果和实验反思。如关于中学语文阅读教学型研究报告可以这样写：第一，经过近三年的课都是釆用划分段落、概括段意、归纳中心这种老套的教学模式，单一的课型模式严重制约了学生的个性发展，所以阅读课型的实验让老师以创新的态度去构建课型，能够更快更好地提高课堂阅读教学效率。第二，阅读课型改变了学生做阅读题的方法。学生从原来的盲目答题转变为依据答题模式组织语句完整答题,有了系统的解题思路和规范的答题模式，大大提高了学生的阅读成绩。第三，阅读课型提高了教师的教学水平，提高了学生的写作能力。教师在实践中不断学习、不断创新、不断挑战自己，教学水平得到了提高，学生在系统的学习、思考、交流中将知识转化为能力，从会读到会写，语文学习发生了质的飞跃。反思：第一，教师的创新意识还有所欠缺，自创课型较少。在课堂教学实践中，教师还停留在传统的教学模式上，参与实验的教师大多也只是使用最基本的阅读教学课型，很少主动设计新的课型。第二,课堂教学的氛围有待提高。使用阅读课型教学,有的课型会形成沉闷的课堂氛围，语文的工具性十分明显,弱化了语文的文学性，对学生文学素养的形成有一定的影响。第三，阅读能力的提升局限于课内。中学语文阅读教学课型研究根据一定的标准、一定的内容、一定的方法设计授课形式，保证了课堂教学的有效性。但语文学科课外的阅读也非常重要，学生能否多读多理解多思考，也是当下教师面临的难题。可见，学生阅读能力的提高不能局限于课内。这样无论是语文研究课题申报书或是完整研究报告我们就完成了。

11月12日，大富科技与中国科学院科技战略咨询研究院(简称“中科院战略院”)在京共同发布基于大富科技自主创新案例分析的课题报告《疫情、4thIR与中美技术脱钩三大挑战下的中国创新战略路径》。来自国务院发展研究中心、科技部政策司、工信部电子元器件发现研究中心、新华社国家财经智库等专家在课题评审后对报告研究方向及产生的重大意义给予充分肯定。课题组组长、中科院中国创新战略与政策研究中心张赤东研究员在汇报时强调“大富科技作为中科院此次研究课题的一个微观案例，20年前就已布局核心技术自主创新，从最初的滤波器到数控机床，从工业机器人到计算机语言，在没有政府的任何支持下，一个民营企业能够多年如一日的坚持自己开拓和积累在国内实属罕见，从宏观上讲这也是中国民营企业自主创新的典型案例。”课题评审专家组组长、原科技部政策司巡视员李新男非常认可报告的视角，从企业微观案例的创新来看国家的创新政策，这种尝试目的已经达到了。国务院发展研究中心李国强研究员表示大富科技自主创新经验对当前国家新发展格局、“双循环”战略有着积极的推进意义，相信报告内容对广大企业创新发展会起到良好的启发和借鉴。新时代背景下，自主创新是企业未来可持续发展的战略指引进入21 世纪以来，新一轮科技革命与第四次工业革命蓬勃兴起，以大数据、云计算、物联网、人工智能等新一代信息技术发展日新月异，在全球范围内不断颠覆传统制造模式、生产组织方式和产业形态，加速新兴信息技术与传统行业融合，催生新业态、新模式和新产业，正在形成数字化、网络化、智能化发展的大趋势。然而，自2017年起中美摩擦不断，美国对中国采取了一系列限制措施，其中的重点限制对象为中国的通信产业，为此不惜破坏全球半导体供应链，矛盾持续至今愈演愈烈。此外，自2020年初起，新冠疫情在世界范围内蔓延，严重影响了全球范围内的实体贸易往来，极大地冲击了现有的国际贸易体系、全球产业链与价值网络。疫情、第四次工业革命和中美技术脱钩是摆在中国企业创新发展面前的三个巨大挑战，也是中国挤入创新型国家前列、建成世界科技强国所必须战胜的考验。在报告的出发点上，中科院战略院基于一个具体案例的企业创新发展路径研究，重在通过对发展历程进行分析，总结出其自主创新发展路径，探讨在“三大挑战”的新形势下的企业的对策建议。从“硬科技”到“软实力”，大富科技双足前行的历程早已证明本土企业自主创新发展的先行性，在“十四五”期间对政府、企业、科研机构乃至对科研人员都有重要的启示意义。坚持产业创新，突破科技围城，塑造大国重器党的十八大和十九大进一步提出要全面深入实施“创新驱动发展战略”，突出强调自力更生是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点，自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路，一定要走出一条具有中国特色的自主创新道路。因此，报告中对大富配天集团的多元化产业拓展和创新贡献进行全方位阐释和认可。主要内容摘要1、5G通讯核心器件创新飞跃：射频滤波器为解决原料浪费和加工效率问题，大富科技独树一帜，率先将拉伸/冷镦等跨领域、跨行业、跨学科的工艺技术引入，代替车削工艺，将加工时间大幅降低到0.5~1秒，成数量级地降低加工成本，提升效率，降低对不可再生的金属资源的消耗，成功地解决了可批量制造交付的难题，展示产能需求引发工艺创新的经典案例。2、核心工业设备创新突破：专用数控机床自主创新的中国实践专用数控机床自主创新可谓“庖丁解牛”而不是“盲人摸象”，配天智造数控机床借鉴日本FANUC等世界优秀机床企业的发展经验，顺应了“软件重新定义世界”的发展趋势，从机床“大脑”入手，坚持数控系统和工艺两手抓，贯穿数控、设计、工艺，走出了一条与国内传统机床企业迥异的发展道路。3、迈向智能制造的引领者：配天机器人工业机器人发展进程中，核心零部件的自主可控是发展的关键。配天机器人团队从零开始，从机械、软件、硬件到算法全部自己研发。目前，配天机器人的技术自主化程度达到90%以上，持有700余项专利（含200余项发明专利）及40余项软件著作权，目前参与制定中的国家标准有30余项。4、计算机语言创新探索：NPLParacraft自主研发创新发展历程研究计算机编程语言的创新生态构建是一个长期而艰巨的系统工作。编程创新生态的打造需要各方协同努力突破。在西方主导计算机编程基础架构的世界，要建立一套自主研发的计算机语言体系并非易事。从“易语言”“NPL语言”“Paracraft”等的开发到推广，不难看出自主创新的计算机语言体系的研发与应用的挑战。大富科技持续创新发展路径，双循环相互促进新发展格局大富科技董事长孙尚传在会议中表示：“如今被国人认识到的“卡脖子”问题，大富科技早在15年前就已经深刻感受到了，所以团队义无反顾地选择了一条试图改变和突破的自主创新之路。无论我们做滤波器、数控机床、工业机器人还是底层的计算机语言，多年的产业布局逻辑是，一以贯之的踏踏实实做好基础技术研究和自主创新，一路刨根问底地寻找我国工业和科技领域里的‘庖丁解牛’顶层系统解决之道。"当下，中国迎来了百年未有之大变局，构建国内国际双循环相互促进的新发展格局是解决我国当前乃至未来可持续发展的主要举措。但不能只依靠纯市场经济的自然力量，应该像大禹治水一样，把整个中国内需市场治理的疏通畅顺，使之按照国家意志（国强民富）可持续循环，同时，国家相关部门要重新按中国文化和规矩制度各行各业的准入标准，提高外国公司进入我国市场的门槛，提高我国链接国际市场循环的议价能力和主导权。与构建未来产业有机无缝衔接，将会变当下之危为未来之机。

为进一步总结梳理淄博市教科研工作经验，推进研究成果的转化，提升课题研究成果的学术规范，近日，淄博市教学研究室召开2020年度课题研究成果展示暨课题结题网络培训会议。在展示会上，淄博高新区实验中学满建利老师做典型经验交流发言。满建利老师主持的淄博市十三五规划课题《初中地理德育课程资源的开发与实施研究》在结题中获得了一致通过的好成绩，并有2篇核心论文和1篇省级论文发表。在交流中，满建利老师结合自己的课题研究过程重点介绍了以下几方面内容：研究报告中研究目与研究意义的区别、技术路线的制定、研究发现的梳理、成果和成效的区别以及撰写研究报告中注意的事项。此次经验交流得到市教科院专家教授和与会人员的高度评价，参与线上培训的老师纷纷表示满建利老师的报告有理有据，接地气，为接下来的课题开展以及结题工作指明了方向，提供了参考。据悉，在本次经验交流中，我校是全市唯一一所发言的初中学校。学校高度重视教科研工作，积极组织教师参加培训，下大力气为教师发展搭建活动平台，教师专业素养不断提升，学校科研氛围愈发浓厚，多位教师的论文在核心期刊发表，学校连续三届荣获淄博市教育科研优秀成果一等奖，产生了较大的社会影响。2021年是我校教师专业素养提升年，科研兴教，科研兴校，科研兴师，高新区实验中学全体教师将紧跟社会发展和时代要求，牢固树立“教师是课堂教学质量第一责任人意识。”积极投身到教科研工作中去，不断通过教科研工作提升自身教学能力，为推动学校教育教学水平高质量发展贡献力量。责任编辑：李亚魁审核：杨红霞【来源：淄博高新技术产业开发区】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

为进一步促进教师专业成长，提升教师研究能力，提高教育教学质量，近日，周村区城北中学召开了2021年区教育科学规划课题开题报告会。会上，学校教科室主任通报了学校区级课题结题、立项情况，带领大家学习了《周村区教育科学规划课题管理办法》，并对其中的变化进行了重点解读，分享了课题研究心得，鼓励各课题组成员要潜心研究，助力教科研水平成长。随后2021年度立项的课题负责人分别就自己的课题做了开题汇报，每位负责人从课题研究背景及意义、目标与内容、主要创新点、途径与措施、下一步计划、预期成果等方面进行了详细的阐述。学校分管领导就老师的课题进行了点评，对课题研究中存在的共性问题进行了指导。参会教师认真学习，积极反思，记录下灵感的火花，静下心来思考教育教学中存在的教研问题。活动的开展，使老师们开阔了视野，转变了观念，促进了教师专业发展，推动了学校课题研究的发展。（图文：齐凤美 孙芳 王宝强）【来源：周村区】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

目前有工程咨询乙级资信评价资质，林业调查规划设计丙级资质，工程咨询包括：编制可行性研究报告，节能评估报告，环境影响评价报告，社会稳定风险评估报告，商业计划书，资金申请报告等。林业包括：林业调查规划设计，征用占用林地可行性报告，使用林地现状调查表，作业采伐设计等。1、使用林地可行性报告正文一般由以下各章内容组成：第一章　总论第二章　项目区域及项目区背景情况第三章　项目区拟占用征用林地现状调查情况第四章　占用征用林地对环境和林业发展的影响分析第五章　综合评价第六章　保障措施第七章　可行性研究结论第八章　相关说明2、附件（1）项目区森林资源调查报告和有关专业（重点保护野生动植物、古树名木等）调查报告（2）拟占用征用林地各项补偿费用估算（包括估算范围、估算标准和估算结果）（3）其他有关材料3、附表（1）项目区林地分权属按占用征用林地类型面积蓄积统计表（2）项目区林地分权属各地类面积统计表（3）项目区林地分权属、起源、林种、优势树种（组）各龄组面积蓄积统计表（如为经济林、应附分产期面积统计表）4、附图（1）项目区地理位置图（2）项目建设总体布局图（3）拟占用征用林地现状图5．3　正文内容5．3．1 总论概述建设项目的提要情况、拟占用征用林地的总体情况及可行性报告编写依据等，包括：1、项目概况。包括：项目名称、业主性质（国有、集体、私有、合作、独资、外资、股份等）、隶属关系、法人代表、项目负责人、项目批准单位，项目建设的目标、投资规模及来源、拟用地规模、项目效益，项目提出过程及前期准备情况。2、拟占用征用林地概况。包括拟占用征用林地的空间位置、拟占用征用林地面积蓄积、占用征用林地类型等。3、使用林地可行性报告的编写依据。5．3．2 项目区域及项目区的背景情况包括项目的由来及提出等情况、项目区域及项目区自然地理（气候、地貌、土壤、水文等情况）、社会经济（面积、人口、经济等情况），以及森林资源、重点野生动植物、风景名胜等基本情况。项目区的情况调查，以涉及到的最小行政单位为范围，可以是行政村、乡（镇、林场）、县（区、市）及地（市）。5．3．3 项目区拟占用征用林地现状调查情况1、需明确林地现状情况调查分析方法。拟占用征用林地的面积单位为公顷，保留4位小数；蓄积单位用立方米，保留1位小数；拟占用征用林地权属为集体的以行政村为基本单位，权属为国有的以场（圃）为基本单位。2、详细阐述拟占用征用林地的位置、地貌等基本情况，占用征用林地类型情况，林地的主要调查因子情况（地类、权属、起源、林种、优势树种（组）、面积和蓄积、龄组、经济林不同产期等），竹林记载株数。3、调查项目区重点保护野生动植物及古树名木情况，其中重点保护野生动植物名录要采用中文－拉丁文对照，要特别注明属于国家和地方重点保护的物种情况。对于项目区内重点保护野生动植物的生境情况要认真调查与分析。硕鑫咨询陕西省西安市未央区凤城十二路首创富北高银27号楼17层

项目可行性研究报告的编制是确定建设项目之前具有决定性意义的工作，是在投资决策上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据；然而，可行性研究报告在内容上也是很重要的，需要有哪些呢？下面，亚世臣信息咨询小编就为大家整理一下，希望可以帮助到大家。项目实施主体的信息项目实施主体的条件决定了项目实施的基础，因而在此部分内容中要清晰、准确的写出项目实施单位的重要信息，突出优势的特点。一般要包括：名称、法人类型、业务范围、成立时间、注册资金、法人名称、股东构成、近三年经营业绩、公司近期财务情况、公司荣誉资质、其他特殊能力。项目基本情况1、项目名称（要与项目附件内容中的项目名称一致）；2、内容（项目实施的具体工作内容）；3、实施周期（项目实施的起止时间）；4、实施进度（以每季度、每半年或一年为周期对项目所做的工作、投资、阶段性成果进行细化表述）；5、投资强度（投资总额及单位时间内的投资强度）；6、参与人员（要对项目负责人及技术骨干的情况进行重点介绍，突出优势，分工明确且组织合理）；项目实施的合规性表述对于涉及土地、建设、固定资产投资、特种行业（生物医药、涉及污染、国家特殊许可行业）的项目，合规性是最为关键的基本实施条件，此部分内容要对于项目合规性及前置审批手续取得情况进行表述，要注意名称、时效、实施地点的吻合；项目实施的背景、意义、目的、必要性背景着重表述项目所属行业的技术发展需求、市场发展趋势、国家产业规划引导方向；意义部分表述项目实施将产生的价值，此部分要与背景的表述相呼应；目的即项目的实施是为了解决什么问题。应从对于实施主体着眼于自身发展的目的和解决行业技术、市场问题的目的这两个角度表述；必要性即项目实施的紧迫性；技术可行性分析无论对于研发类投资项目还是建设类项目，技术可行性都是项目实施的核心要素，此部分的表述务必做到详尽、严谨、突出技术优势及可行性。应包括：技术基础、设计方案、技术路线、核心技术知识产权归属情况等部分；资金保障分析项目投资的来源要清晰明确，可核查、可保障，一般项目投资来源于：项目实施主体自有资金、各级政府财政拨款、个人借款、机构借款（贷款）、产业基金等。对于来源、到位时间、应急保障机制要有明确的表述；项目实施保障条件分析不同行业领域、地域、投资规模的项目对于人员、硬件环境等有着不同的要求，结合具体项目此部分要写明项目实施具备的人员及硬件环境基础及相应的管理、保障制度，以在这些方面项目实施具有完备的基础；风险分析从政策、技术、资金、人员、市场、环境、其他七个方面进行可能面临的风险分析，得出项目实施整体风险水平并注意要提出应对风险的方案；经济效益分析项目的重要考核指标，要从投资、产出、成本、税金、利润几个方面应用财务计算工具进行分析得出分析结论以证明项目财务上的可行性和从投资角度来说的合理性；社会效益分析一项项目除了具备较好的经济效益外一定要有很好的社会效益才能称之为优质的投资项目，大多数企业在编制可行性研究报告时都不太重视社会效益的研究与表述，此部分应从环境影响、对区域经济贡献、人才、产业发展、技术进步、国计民生、社会发展等方面进行表述；分析结论可行性研究报告的总结，条目化梳理，对于项目实施的可行性、优势、预期、迫切性进行总结。以上就是亚世臣信息咨询小编为大家分享的可研报告的包含内容，更多可研报告的咨询服务信息请关注亚世臣信息咨询官网。

我来报告一下这一个月来对“学科思想在教学策略中的应用研究”这一课题的研究进度。在上一个月度的例行报告之中，我发现我对于如何研究这一课题毫无头绪，但在组内成员的帮助下，我发现了我需要先确定目标，因此在这一个月里，我最重要的目标就是先理清思路。借鉴本课题的开题报告与其他老师的建议，为“学科思想在教学策略中的应用（历史学科）”这一课题研究制定好实施计划。我的计划分五步。首先，我要确定历史学科的学科思想。第二，研究“历史学科思想与课堂教学应用结合”的基础理论。第三，把“历史学科思想与课堂教学应用结合”的基础理论在课堂上进行实验。第四，采集课堂实验数据。第五，评价实验。所以我在这一个月之中，已经开始了对“历史学科思想”的探索。由于在翻查了大量论文材料之后发现无论在历史学术界和教育理论界中都无法找到对“历史学科思想”的具体定义，因此我在第一步就遭遇到了挫折——那就是要自己定义“历史学科思想”。因此，我不得不去花大量时间去寻找资料去定义“历史学科思想”。在这个过程中，我先是要去了解什么是历史。所以我就去知网上以历史为关键词搜索出来了大量的文章，阅读并结合自己的感受去定义历史。最后我大概给历史定了个定义，那就是“真实的过去”。可是我又发现，当历史进入课堂后，“真实的过去”变得毫无意义，因为那是已经发生的事情，无法改变，那我们学来有什么意义呢？所以，我想我们在这里研究的，应该是历史学科，或都说是历史教育，因此我们学的不单单是“真实的历史”。所以我再去查找与“教育”相关的内容，把教育与历史结合，得出“历史学科思想”的定义。由于时间相对短促，我至今还无法用文字准确地描述“历史学科思想”，但在我脑海中，“历史学科思想”已有一个基本模型，我用一句模糊的话来描述的话，就是“回首过去，展望未来”，虽然只有简单的八字，但我觉得这里面的内容如果用文字完全叙述的话，需要花一定的时间，因此我决定要多花点时间去思考，组织文字，争取把这些内容组织成论文形式，以供参考。在这里，我就简单地说一下。首先，历史是已发生的事实存在，因此，要学习历史，就必须要先把过去的历史展现出来，所以我称之为“回首过去”。如何“回首过去”？历史是一种事实存在，因此在回首的过程中，就必须要保证历史的真实性。所以学历史的第一要点，是要凭证据说话，实事求是，还原真实本质的历史。所以在这个过程中，我们应当学会逻辑推理、掌握证据学等方面的内容，让学生做到自己探索历史，甚至形成“历史书、历史老师说的不等于真的，有事实证明的才是真的”这种观念。而“展望未来”则是让学生在真实的历史之中借鉴吸取经验与教训，培养学生分析人类社会活动、解决出现的、未出现的人类社会问题的能力。而在这个过程中“社会”二字会成为影响我定义“历史学科思想”的一大难题。因为人类社会是发展的，如果我简单地以当前时代为背景去定义的话，这不利于发展，而如果我以发展后的人类社会为背景的话，又会使得这个定义不符合实际，因此我还需要一点时间去找到一些合适描述。最后我对我的计划做一点点补充。我的计划分五步，在这里，第一步与第二步是理论，我需要一到两个月的时间去准备，所以计划在五月底能完成对“历史学科思想”的定义。到八月底能完成“历史学科思想与课堂教学应用结合”的基础理论的研究工作。九月份开始可以进行实验工作，这一阶段可以利用历史教研组内的历史老师帮忙进行，可以在一个月内至少进行十个课堂实验，而与此同时在课堂实验结束之后可以向学生进行问卷调查采集数据，并在所有实验结束后利用考查的方式进行数据采集。最后再对实验进行评价，以实验报告的方式进行，可以花至少半年的时间去撰写报告。最后剩余时间可以进行报告的修改与整理。这就是我的计划，如果有什么不合理的部分，希望大家批评指正，多多指教！谢谢！

近日，由中国互联网金融协会金融科技发展与研究专委会和浙江大学互联网金融研究院组织撰写的《“一带一路”金融科技发展指数研究报告》正式发布。金融科技作为科技驱动的金融创新，日益成为数字化时代世界各国金融发展与产业布局的焦点领域。为客观全面评价“一带一路”沿线国家金融科技发展情况，助力发挥金融科技在推进沿线国家普惠金融体系建设、统筹做好疫情防控和经济恢复等方面的积极作用，中国互联网金融协会金融科技发展与研究专委会联合浙江大学互联网金融研究院组成专项课题组，历时半年撰写形成8万字的研究报告。该报告构建了“一带一路”金融科技发展指数，并结合指数分析就如何推进“一带一路”金融科技发展提出政策建议。“一带一路”金融科技发展指数包括金融科技产业、金融科技用户和金融科技生态3个分项指数，由金融科技上市企业规模等23个指标组成。综合考虑数据可得性和国家代表性，专项课题组选取63个“一带一路”沿线国家作为研究样本。考虑到相关数据更新时间、频率差异和疫情等原因，按照“就近就新”原则，数据截至2020年2月，部分数据为来源数据库的最近一次更新。指标权重计算采用“基于打分规则学习的层次分析法”，并同步使用变异系数法等研究方法对权重结果进行交叉验证。【来源：中国网客户端】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn