扬州大学研究生论文

前几日的大神膜拜可还过瘾？今天又一波学霸来袭——高颜值、好成绩、大成就……集各种优秀特质于一身的他们，到底是怎么做到的？快跟小编来一探究竟！！！文学院功不唐捐，玉汝于成/郑苏皖省级三好学生获得者文学院 江苏苏州人 中共预备党员荣誉榜曾获国家奖学金、江苏省费孝通奖学金、校长奖学金（一等奖）；主持国家级科创项目1项、在省级期刊发表论文2篇、撰有省级优秀调研报告1篇；曾获校“挑战杯”竞赛一等奖、校暑期社会实践调研报告一等奖、校第17届读书节诗歌征文大赛一等奖、“扬州园林杯”诗文大赛一等奖。左右滑动查看更多师长言 言必听郑苏皖同学思想端正、积极进取，有良好的团队合作精神。学习勤奋刻苦，成绩优异，专业基础扎实，并多次在各级竞赛中获奖，主持的国家级科创项目已结项，实践成果丰硕，做到了知行合一。为班级和同学服务尽职尽责，无愧于党员身份，是一名优秀的新时代大学生。——辅导员 金德明涉江而过，芙蓉千朵/沈佳翼省级优秀学生干部获得者文学院 江苏苏州人 中共党员荣誉榜曾获国家奖学金、校长奖学金（一等奖）；被表彰为江苏省省级优秀学生干部、校优秀共产党员、校三好学生、校社会实践先进个人，入选文学院“院长荣誉榜”；主持校科创项目1项、发表省级论文3篇、文学作品6篇；曾获全国大学生诗文大赛散文类一等奖、全国大学生英语竞赛C类二等奖等。左右滑动查看更多亲友话 话真诚“寄身于翰墨，见意于笔端。”坚持你所追求的，尝试你所热爱的。感谢扬州城让你游览别样风景，感谢学校、学院助你扬帆启新章。未来，斑斓、怡然。——沈佳翼母亲社会发展学院得之我幸，失之我不够努力/王玥省级优秀学生干部获得者社会发展学院 江苏泰州人 中共党员荣誉榜曾获朱敬文特别奖学金、校长奖学金（一等奖）；被表彰为江苏省优秀学生干部、校三好学生、校优秀学生干部、校优秀团干部、校暑期社会实践先进个人；曾任扬州大学社会发展学院兼职团委副书记；主持省级科创基金项目1项，在省级期刊发表论文1篇；曾获第七届全国高校历史学专业本科生教学比赛一等奖、江苏省“思念与前行”纪念周恩来诞辰120周年诵读比赛二等奖。左右滑动查看更多同窗语 语有道“不积跬步无以成千里，厚积薄发始于点滴累聚，王玥同学正是这样规划着大学蓝图。有梦方做，有梦方追，有梦方圆，鲜衣怒马，你我仍是灼灼少年。”——历史1601 李蓉艰难困苦，玉汝于成/李修丽省级三好学生获得者社会发展学院 江苏苏州人 中共预备党员荣誉榜曾获国家奖学金、费孝通立德奖学金、校长奖学金（一等奖）；江苏省三好学生、校优秀团干部、校三好学生等荣誉，曾任院科协主席、校学生资助宣传大使等职务。主持江苏省大学生创新训练计划项目1项，发表论文1篇。目前，该生已保送至复旦大学攻读硕士研究生。同窗语 语有道“你的禀赋犹如一朵火花，如果你用勤恳辛苦去助燃，它必定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来，永远不要对自己的付出产生质疑，那是厚积薄发的基本前提。”——社会工作1601 李玲教科院尽吾之力，服务社会/王念念省级优秀学生干部获得者教育科学学院（师范学院）学前教育学院 江苏连云港人 中共党员荣誉榜曾任院研究生第一党支部委员。曾获校优秀学生干部、校优秀志愿者等荣誉称号。同窗语 语有道“希望你继续坚持勤奋，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗，相信一勤天下无难事。”——教研1701 沈悦数学科学学院红专并进，科教报国/陈智超省级三好学生获得者数学科学学院 江苏苏州人 中共预备党员荣誉榜曾获朱敬文特别奖学金、校长奖学金（一等奖）；先后被表彰为江苏省三好学生、校三好学生、校优秀团员；曾任扬州大学数学建模协会会长；曾获第十届全国大学生数学竞赛（江苏赛区）一等奖、“认证杯”数学中国数学建模国际赛M奖（一等奖）等奖项。目前该生已保送中国科学技术大学攻读硕士研究生。师长言 言必听“对数学的兴趣和激情点燃了陈智超同学的青春梦想，指明了他的前进方向。他乐在其中，佳绩频传。期待他在逐梦路上取得更大成绩！”——数学科学学院党委副书记 朱鑫铨初心不负，从零出发/沈雯洁省级优秀学生干部获得者数学科学学院 江苏苏州人 中共预备党员荣誉榜曾获校长奖学金（二等奖）两次，先后被表彰为江苏省优秀学生干部、校优秀学生干部、校优秀团员、校优秀团干部、扬州大学暑期“三下乡”社会实践先进个人；曾担任数学科学学院学生会主席，曾获第十届全国大学生数学竞赛（江苏赛区）三等奖、第一届扬州大学数学建模竞赛一等奖。目前该生已保送本院攻读硕士研究生。同窗语 语有道“四年光阴，匆匆而过，我们曾一起夜以继日的工作，孜孜不倦地学习；经历过失败后的失落，也有成功的喜悦，并肩努力的画面是多么令人难忘。你常说越努力越幸运，那就祝愿你在为梦想新拼搏的道路上能一帆风顺，前程似锦。”——数学1601 周郁文化学化工学院山积而高，泽积而长/刘园园省级三好学生获得者化学化工学院 山东昌乐人 中共党员荣誉榜曾获国家奖学金、研究生一等学业奖学金、校三好学生、优秀共产党员、优秀团员等荣誉。曾担任研究生党支部书记。发表SCI一区论文1篇、二区论文3篇，申请发明专利2项。同窗语 语有道“勤奋如你，实验室中始终有你埋头实验的身影；热情如你，集体活动中始终有你为大家忙碌的身影，相信你将来还会继续进步，勇往直前，创造新的奇迹。”——16专硕 陈程有限的时间做有益的事情/王燕省级优秀学生干部获得者化学化工学院 江苏盐城人 中共预备党员荣誉榜曾获朱敬文奖学金、校长奖学金（一等奖）、省优秀学生干部、校优秀学生干部、校优秀团支部书记、校优秀团干部、校优秀团员等荣誉。以第一作者的身份发表了SCI综述论文2篇，参与发表了相关专利2篇。曾获“协鑫杯”大赛三等奖、“挑战杯”省赛一等奖。目前该生已保送厦门大学攻读硕士研究生。同窗语 语有道“你学习刻苦，吃苦耐劳，勇于创新，是同学们眼中的榜样；为人真诚，尊敬师长，关心集体，是同学们信赖的朋友。希望你将来更加自信，不忘初心，坚守信念，继续攀登新的高峰。”——化学1601 郑琰这么多的“学霸们”是不是有点眼花缭乱？然而一张张介绍看过去相信你们和小编一样感受到他们的努力和赤诚在无声的岁月里认真拼搏披荆斩棘乘风破浪于充实和满足中走来羡慕吗？行动起来！奋斗的青春最美丽逐梦的人生最精彩来源：扬州大学 编辑：曹一琳 文案：张蕴涵 江小华 审核：吴锡平 王贵洲 素材来源：扬大学工

扬州大学教育硕士 学科语文经验分析对于很多第一次考研的同学来说，你们可能只专注于低头学习，而忘了对考研进行一个宏观的规划。其实，每个月都有每个月要做的事和需要注意的事项。知己知彼才能百战不始，在19年考研的过程中，也是从茫然一步步走过来的，深知有前人的指点和鼓励确实会让考研路平坦不少，发誓在自己考上以后也要写一个所谓的经验贴来给学弟学妹们一点微小的建议和鼓励。本人本科就读于一所三本院校汉语言文学专业，研究生考的是扬州大学学科教学（语文）专业。记得韩寒说过，任何人都可能会因为夸耀的需要而放大自己的成功，但是相反地，为了维护我们仅存的那点自尊心，也没有任何人会愿意放大自己的失败。我深以为然。从踏上这条荆棘之路开始，我“听说”过太多太多的“神仙”，例如“XX学姐，只用了两个月准备考研，然后成功上岸”云云，但事实上，这往往都不是真相。心理学认为，人们喜欢将成功归因为能力，仿佛努力是一种不值一提的廉价的东西，只有在面对失败时，人们才能坦然放下所有的修饰词，把心里的天秤摆正，总结最为冷静客观的教训。所以，我写下这篇经验帖，字字看来皆是血，一年辛苦不寻常。希望我的经验也好，建议也罢，能够帮助你少走几条弯路。专业课：考研界流传着一句至理名言，“公共课决定你能否过线，专业课决定你能否考上”，所以请务必重视你的专业课！复习方法1、基础阶段（3月22日-7月）：这个阶段要好好看书，细细啃书里的重点内容，不着急背，可以画出框架图，这样就大致能知道自己学过了什么，形成自己的知识体系。因为教育学书本太多了，我专业课是报班的，找的扬州大学教育学的高分学姐给我一对一的指导的，找的是前一年刚刚考上的，到6月29日之前，学姐已经带着我完成了书籍阅读和框架整理，一共看了2遍书。专业课报班的好处就是学姐会给你推荐参考书，推荐习题，然后梳理重点，答疑解惑，分享学校内部信息，导师的情况等等，加上教育学的书也多，抓不住重点，所以专业课报班还是很有必要的。2、强化阶段（6月29日-9月）：这一阶段可放下教材，凭借笔记展开二轮复习。二轮复习主要是背诵和记忆，如果是一轮复习是理解，二轮复习则是在初步认识的基础上来强化记忆。这是一个很煎熬的过程，因为四个部分的内容都有极其抽象和晦涩难懂的地方，这需要我们保持耐心，硬着头皮去攻克。记忆的速度会很慢，而且今天记明天忘，会让人产生一定的挫败感。但你需要知道的是你觉得难的地方，别人一定也觉得难。而你多坚持了一天，你就多淘汰了一个竞争对手。这里提供四条我的复习建议:第一，背诵之前先复习要记忆的内容、回顾在一轮复习时整理的结构。第二，仍旧需要规定每天记忆的任务量、每周的任务量、每个月的任务量，并坚持完成。第三，定期复习已经记忆过的内容，这一点十分重要。可以在每天的最后半个小时回顾今天记忆的内容，也可以在每天复习的最开始复习前一天记忆过的内容。除此之外还可以每周花一天时间回顾本周所背。这样循环往复，记忆才能更深刻。第四，积极尝试多种记忆方法，编口令法、整理组合法，只要能有效记忆都可以使用，背不下来的部分要想办法、找途径，灵活记忆。3、冲刺阶段（9月-12月22日）：以整理好的背诵笔记为纲，对照框架图用彩色荧光笔标注重点，用框架图和进阶题册检验背书的效果，学习题型和答题方法，补充适当的教育热点知识。专业课奉劝大家要把所有的书本吃透，不要抱有侥幸心理，事实往往是不幸的。这条路很孤独，走到最后的人都是自己人生的“王”，无论你满载鲜花，还是满身伤痕。真心祝福你们都能圆梦扬大，不留遗憾。

扬州大学坐落于国家首批历史文化名城扬州，是江苏省人民政府和教育部共建高校、江苏省属重点综合性大学、江苏高水平大学全国百强省属高校建设计划支持高校。学校前身是1902年由近代著名实业家、教育家张謇先生创办的通州师范学校和通海农学堂。现拥有国家级重点学科2个，国家重点（培育）学科1个，省优势学科7个，省十三五一级学科重点学科6个，省一级学科重点（培育）学科3个，化学、植物与动物科学、工程学、农业科学、临床医学、材料科学等6个学科的ESI排名进入全球大学和科研机构前1%。扬州大学是以农科为王牌的综合性大学，其中作物栽培与耕种学、预防兽医学是国家重点学科，动物遗传育种与繁殖是国家重点培育学科。也是为数不多的双非学校里拥有多个国家重点学科的学校。下面我们就来看看扬州大学最好的专业2018年的考研录取情况吧~兽医学院和动物科学院兽医学院是扬州大学的王牌之一，或许在很多人看来这并不是热门的专业，和金融管理类专业没法比，但是扬大的这些专业历年以来就业率都是百分之百，其中很多都有机会在国外工作，就业前景非常好。兽医这类专业在省内的选择并不多，要么选择扬州大学要么选择南农。从考研的情况看，这些专业的复试线都是国家线，但是光过国家线是没有用的。兽医学专业代码0906开头的三个学硕专业，分别是基础兽医学，临床兽医学，和预防兽医学。其中预防兽医学是国家重点学科，招生人数也是三个专业里招生最多的，18考研统招人数47人，推免12人，总共招生59人，其中统考最低收分320分，均分368分，是三个学硕专业里均分最高的一个，但总体来看难度差不多，因为这三个专业的初试内容是完全一样的，专业课考的都是一样，就是其他两个专业的招生人数比较少。招生人数最多的是兽医专硕，去年招生人数达到了82人，无论是从考研的竞争还是分数还是考试的内容都比学硕要简单些，还是很推荐报考的。动物学是属于理科专业，但还好不要考数学，所以收分还是比较高的，18考研均分364，最低收分332，就是招生人数太少，只招了4个人。动物科学院也是扬州大学的王牌学院，其中有国家重点学科（培育）动物遗传与育种。统招17人推免5人，18考研均分316分。其他畜牧学的三个二级学科学硕的招生人数都是比较少的，总共加起来也就12人。研研比较感兴趣的是特种经济动物饲养，这个特种经济动物是不是就是我们俗称的单身DOG？就是招生人数比较少，只招了两个人。文学院文学专业历来是考研的热门专业，由于不考数学，受到很多本专业和跨考同学的青睐。扬州大学的文学专业还是蛮多的，其中一级学科专业代码0501中国语言文学有八个二级学科，包含了所有中国语言文学的二级学科专业。这些专业研研就不一个一个的分析了，从收分看的这些专业的收分都是比较高的，基本都是在380分左右，具体的专业大家自己参考表格，但是分数高也不一定意味着难，一般普通院校的专业课难度是要比211或者985低的，同样380分，考南师肯定是要比考扬州大学的难的。当然今年考南师的中国语言文学的同学比较惨，专业课压分很严重。很多同学刚考完预估130分左右，结果只有一百零几分。综合来看扬州大学还是比较推荐考的，虽然有些同学和我说扬大的招生人数比较少，但是中国语言文学的专业其他学校的招生人数也比较少，而且扬州大学的这些专业基本都没有推免生，每年的录取人数都是比较稳定的。文学院还有几个专业是教育类的专业，主要就是学科教育语文和国际汉语教育，这两个专业都是专硕。当然还有一个是课程教学论，这个主要是语文的课程教学论。有一点是需要注意的，扬州大学的课程教学论的招生人数还是很多的。这边只是语文，课程教学论这个专业扬大不仅仅是放在教育学院的，各个基础学科（语数外政史地物化生）的课程教学论都是划分在各个学科不同的学院的，大家一定要了解清楚了。学科教育语文的招生人数很多，全日制招生57人，非全也招生37人，很多同学很惆怅学科教育的招生人数少，那么扬州大学就是一个很好的选择，但是教育类的专业收分都是很高的，而且是不要考数学的教育学，去年的均分都380+最高分更是高达430分，非全的均分也要360+。当然既招全日制又招非全还有一个好处就是万一失误，是可以优先调剂的，不用担心没学上。国际汉语教育去年招生18人，最低收分354分，均分373分，由于不同学校的专业课难度不同，不好多说，但多一个学校总归多一个选择，大家可以多对比对比。教育科学院扬州大学的教育学院也是一个大学院，由于江苏师范类学校就两个，而且很多学校都是理工科类学校，导致江苏教育类专业的招生人数比较少。而很多本省的同学也不愿意往外省跑，就导致了南师的报考人数扎堆。但是讲实话南师的师范类专业很难考，南师这种硬拼实力的专业一般人也考不上，去年咨询研研教育学，文学，心理学三个大类的70多个同学成绩出来研研稍微问了下，估计能考上不超过5个。很多同学学的非常刻苦，还有很多也报了考研辅导班，但是没办法，比你厉害的人太多了。虽然讲这些话有些同学可能会不开心，但绝对不是针对你们，我的意思是一定要做好自身的定位，考研最怕的就是盲目，如果能做好定位考个研究生还是很容易，但是每年总有几十万同学做不好定位呢，这些人还有另外一个称呼，二战学姐/学长。刚刚发表了一些19刚考完实际情况的感想，下面我们具体来看看扬大教育学专业的考研情况。总体上看，扬大的教育学专业并不是都是在教育学院，像课程教学论和学科教育这两个专业基本是在对应的学院。语文对应文学院，数学对应数科院，物理对应物科院以此类推，大家都能自己找到。这些专业的招生人数还是很多的。教育学院的学硕有4个，专业代码0401开头。既然是学硕了那招生人数少是肯定的了。教育学原理和课程教学论的招生人数都是10个人左右，18考研的收分也不是很高，均分都是330多分，当然去年教育学考研的收分普遍都不是很高。高等教育学和学前教育学招生人数很少，分别是5个人和3个人，均分340分左右。还是比较推荐考的。其他的教育类专业就是专硕了，专业代码0451开头。其中第二个小学教育是非全日制，更正下。小学教育也是考研最热门的专业之一。扬州大学全日制和非全的加起来接近100人，但是收分区别还是蛮大的。建议报全日制，没考好还有机会调剂非全。学前教育专硕的招生人数是7人，比学硕多，也是比较推荐报考的专业。外语学院扬州大学外语学院专业种类也是很多的，基本上比较热门的外语专业扬大都有。像学硕的英语语言文学和外国语言学和应用语言学这两个学硕考的同学就是非常多的。扬州大学这两个专业招生人数都在10人左右，从收分看对比南京的学校难度要小点，最低录取分数都在350分以下，考江苏的外语专业，研研曾经总结过一句，最低标准350分，没有这个分数就不要考虑了。但是好像被扬州大学打脸了，哈哈哈。但是差距不大，大家也是朝着这个方向努力就行，比较推荐大家报考。英语的口译和笔译也是招生的，但是笔译的招生人数比口译要多很多。大部分学校笔译的招生人数都是要比口译多的。录取线的话大概也是350分左右，笔译的均分要高点370分，想稳妥的被录取看来还是要好好努力下的。学科教育英语也是很多同学选择，扬州大学的这个专业的招生人数非常多。全日制39人，非全更是招了72人。考研的收分也不是很高，很推荐大家报考。就算没考上全日制也有机会调剂非全。商学院商学院的专业不多，但是该有的热门专业一个都不缺。招生人数不算多但也不算少，应用经济学和工商管理的学硕招生人数10多人还是蛮多了。但是考这些专业的同学还是需要好好努力下的，18考研均分都是350以上，对比南京的211学校，不比他们的分数低。甚至还比有些南京211的学校高。工商管理的专硕就是俗称的MBA，对于在职考研想提升学历升职加薪的同学是个很好的选择。但是需要有三年的工作经验。考这个专业虽然难度不大，但还是推荐大家报个辅导班，因为考这个专业的基本都是3、40岁的人，有很多工作和家庭的事情要处理，复习的时间很少，而且学习能力和年轻的时候比已经大不如年轻的自己了。通常的情况就是，自学两年，没考上，然后就放弃了。而报班，基本都能一次通过。新传院/法学院扬州大学的新传院18考研的时候其实并没有新闻学和传播学的专业。19考研新增了广播电视和新闻传播的专硕，但是今年的招生人数也很少，两个专业全日制加起来估计也就20个人左右。学硕就两个专业，一个是教育技术学一个是戏剧与影视学。这个是艺术类的专业，但是新闻专业的考生也可以考虑下。因为主要的研究方向是广播电视艺术和数字媒体艺术，还是有点相关性的。均分366分对于这个专业来说并不是很难。还是比较推荐报考的。法学专业的招生人数是23人，考研的难度也不是很大，法律的的法学和非法学其实收分并不大，大家这里记住的我的一句话这两个专业目标分数330分就行，因为省内的学校基本都是330分左右。非法学的第二个是非全日制。总结：扬州大学是一所综合性大学，学科齐全，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大学科门类。历年考研的竞争都是很小的一般整体就是在2:1左右，但是19考研由于考研人数激增，报录比达到了3:1左右，但是还是要比全国的平均水平低。像教育学、文学、法学这些热门专业扬大的竞争都是很小的。教育学去年整体报录比才3:1左右。基础不是很扎实的同学可以考虑。

江苏省是我国高校数量非常多的一个省份，好大学也比较多，其高等教育实力在全国各省市当中仅次于北京、上海。现在，江苏省拥有11所211大学，其中南京大学、东南大学还是我国实力很强的重点985高校。“双一流”评选中，江苏又有4所非211高校进入“国家队”。另外，江苏的一些非211非“双一流”高校实力也不容小觑。最近，江苏省2018年优秀博士硕士学位论文评选结果公布，那么，江苏各高校表现如何呢？哪些大学表现比较出色呢？下面我们来看一下。一、南大、东大谁更强？从上面的排名中可以看到，南京大学、东南大学分别排名第一名、第二名，但东南大学的优秀论文数量跟南京大学相差并不多。南京大学、东南大学同根同源，其中南京大学被认为是顶尖985高校，实力要比东南大学强很多。根据这几年发布的大学排名，南京大学一般在全国高校当中排名第7名左右，而东南大学一般在全国高校当中排名第20名左右。但是，近些年来，南京大学的发展开始变慢，一些优秀人才外流，而东南大学的发展却相对较快。“双一流”评选中，东南大学有多达11个学科入选“一流学科”，数量在全国高校当中排名第8名，只比南京大学少4个，这说明东南大学跟南京大学的差距正在缩小。二、苏州大学领跑211高校从上面的排名中可以看到，除了南京大学、东南大学外，就要数苏州大学表现最好了。苏州大学近些年来引进了很多优秀人才，发展很快，学校的很多数据、指标都超过了江苏省另外几所211，比如苏州大学的自然指数排名、高被引论文数量、高被引学者入选次数、ESI综合排名等。苏州大学是一所综合性大学，人文社科类学科、理学学科、医学学科比较强，学校的软件工程、设计学都被评为A类，材料科学与工程入选双一流“一流学科”。另外，苏州大学的纺织科学与工程、光学工程、化学、数学、语言类学科实力也很强。三、江苏大学、扬州大学表现出色江苏大学、扬州大学都是非211大学，但是，从上面的排名中可以看到，这两所大学排名很高，并且超过了一些211高校。江苏大学位于江苏镇江，前身是镇江农业机械学院，所以学校的农业工程学科非常强。根据最新学科评估结果，江苏大学的农业工程在全国高校当中排名第三，仅次于中国农业大学、浙江大学，学校的这个学科非常有可能入选下一轮“双一流”。扬州大学虽然是一所综合性大学，但学校最强的学科却是农学类学科。2017年，扬州大学的一个农学类项目获国家自然科学奖二等奖，所以，扬州大学的农学类学科也非常有希望入选下一轮“双一流”。除了农学外，扬州大学的文学类学科、历史学、医学也很不错。你对上面的排名有什么看法呢？欢迎大家在下面评论，发表不同观点。也欢迎大家关注我，了解更多高校信息。

中国江苏网讯 “在新冠肺炎疫情防控斗争中，你们青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。”3月15日，习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信在扬州大学师生党员中引发热烈反响。3月17日，扬州大学建筑科学与工程学院研究生党支部召开了一次别开生面的云端组织生活会。党员们认真学习总书记的回信，开展“四个一”深入交流，大家纷纷表示，通过学习总书记的回信，备受鼓舞，更加深切地感受到“让青春绽放绚丽之花”的使命与担当。举行一堂党课“云演讲”“这次疫情，让我们看到了党和国家迅速反应、果断决策，看到了中华民族万众一心、众志成城，看到了共产党员身先士卒、逆流而上，看到了无数青年响应号召、发光发热……作为学生党员，我争做志愿者，协助社区做好疫情防控工作。作为建工学子，更应该不负祖国栽培，夯实基础、砥砺前行，带上鲜明的扬大烙印在未来绽放光芒。”19级博士研究生娄可可说：“正如鲁迅先生所言：能做事的做事，能发声的发声，有一分热发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。”“要打赢疫情防控这场没有硝烟的战争，离不开党中央的坚强领导，离不开我们每一个人的坚守。共产党员作为联系群众的桥梁和纽带，应当吃苦在前，甘于奉献。”17级研究生顾万表示，“学生时代的最后一个寒假因疫情不断被‘充值’，2020年见证着中华民族的团结一致、众志成城，见证着90后、00后青年的成长和担当，也激励着我在今后的工作和生活中继续勇往直前！”“抗击疫情期间，我们的老师用行动诠释了立德树人的初心与使命，停课不停教，老师们充分利用各种网络教学平台在线授课、答疑解惑、交流指导，用真情传递大爱，用奉献诠释职责。”17级研究生庄大伟表达了对老师的崇高敬意。19级研究生陈正是湖北人，身处于重灾区的他曾经也感到恐惧，那不仅仅是数字，而是无数家庭承受的痛苦。陈正深有感触地说：“我是一个90后，是一名党员，是家庭中的一员，照顾好我的家人，做到应尽的责任，是我无愧于中国人民最简单又最深沉的担当。”“相比于那些逆行者们，我们做的确实微乎其微。虽然不能够成为冲在一线的战士，但应该以身作则，做身边人的榜样，为战‘疫’做出自己的贡献，与千千万万青年党员一起战斗，焕发别样的光彩。”研究生第二党支部书记许兆东说。“在4.2万多名驰援湖北的医护人员中，有1.2万多名是‘90后’，其中相当一部分还是‘95后’甚至‘00后’，青年一代以实际行动扛起了责任担当。”19级研究生任泽轩表示，“一定认真做好班级团支书和研究生会网络部的工作，疫情防控期间，给同学们搭牢思想阶梯，为同学们精准推送信息，同时依托‘学习强国’和‘青年大学习’两大平台，引领同学们的学习热潮。”“感恩我们的国家，采取非常有魄力的举措，有效控制住了疫情，作为一名研究生唯有学好专业知识，提高专业本领，才能为祖国的建设发挥更大的作用。”19级研究生张丽宁表示，总书记的回信将进一步激发青年学子对科研的热情。讲述一次战“疫”志愿服务“能够和其他志愿者一道用青春共同守护好家乡大门，是我此生无上的光荣。”19级研究生吴昊分享了参加抗疫志愿服务的经历和体会。1月29日，常州市新北区团委公众号防疫志愿者招募令一发布，吴昊就积极响应，主动报名参加志愿服务，和200多位志愿者一起坚守常州市新北区交通要道。从空中通道——奔牛机场到常州北大门——G42高速薛家收费站，统计志愿者信息、协调排班、测量体温、检查后备箱、协助民警做好来常人员隔离登记等工作，重复了无数遍的“您好，请撩一下刘海”“您好，请开一下后备箱”“您的户口是常州的吗”“谢谢配合”，是她近一个月志愿服务的写照。“在常州奔牛国际机场检测体温，值一个班就是12小时，虽然相比室外而言环境好，但室内温度高，空气干燥，戴口罩时间长了就感到头昏脑涨，喉咙干，值班第一天有点担心，但坚持下来就好了。在G42高速薛家出口，值一个班是6小时，但由于车流量大，有好几次都值了超长时间的班，返工以后，车流量最大的那天，开了七个道口，车子排到了主线上一两公里，上了班就没有停下来的时候，一直在工作，也不能喝水，还要经受风雨和低温的考验，回家以后只想睡觉。”吴昊回忆起自己的志愿服务经历，心中依旧充满感动，“通过志愿服务，认识了一群有爱心的人，她身上有很多优秀的品质值得我学习，在一线工作的人，都是天使，没有他们的负重前行，就没有我们的岁月静好。”“这次疫情教会我们青年党员增强忧患意识，承担起相应的责任，去反思我们应该做什么以及我们能够做什么。虽然我不是真正的疫情防控一线人员，也没有他们那么辛苦，但能明显地感受到所有人都在努力地为打赢这场疫情防控阻击战，为守护我们共同的家园而拼尽全力。”17级研究生侯琴主动报名成为一名乡镇疫情防控义务宣传员，她指导个体工商户填写开工申请，挨家挨户发放宣传信，在马路上巡逻，提醒所有外出人员带好口罩或免费发放口罩，为疫情防控贡献了自己的一份力量。疫情发生后，建筑科学与工程学院研究生党支部有8位党员参与志愿服务，展现出抗击疫情的青春风采。党员们还积极奉献爱心，支持疫情防控工作。在接到党支部发出的捐款倡议后，党员们踊跃参加，共捐款4620元，不少党员还通过其他途径捐资捐物献上爱心，助力打赢疫情防控阻击战。开展一场科研“云研讨”按照“停课不停学、停课不停研”的要求，建筑科学与工程学院研究生线上教学、论文开题、论文撰写和毕业答辩准备工作也都在紧张有序地进行。“我每天和导师刘钟莹老师通过电话、微信、邮箱等线上方式联系，目前毕业论文初稿已经完成，导师已将修改意见反馈给我，根据导师意见我还在对论文进行修改完善。”17级研究生宫文婕介绍了她的论文进展情况，还分享了利用学校网站资源，免费阅读下载外文文献的方法。“疫情阻挡了我们返校的脚步，但是我们的学业不能因此而落下。”18级研究生朱凯舟介绍了开题报告《基于无人驾驶的道路平面交叉口复杂度及通行效益优化研究》的准备情况，“我的导师沈家军老师在线上对我进行了精心指导，目前已基本理清课题思路，为开学后的实验做准备。”虽然宅在家中，但研一同学们的线上学习一刻也没停下。“疫情挡不住我们求知的渴望，宅家学习更加考验我们学习的自觉性和合理规划的能力，能够培养自主学习的能力，为日后的学术研究奠定良好的基础。”19级研究生于选颖说。“学院‘研本1+1’引领计划围绕论文专利写作技巧、解答科创申报中的难点等主题已开展了线上活动，为加强与本科生班级的对接，还按专业遴选了班级研本联络人，”院研究生会副主席周莹介绍了“研本1+1”活动的进展情况。“近期研究生会研本部还将组织线上学术沙龙活动，围绕本科生所关心的热点话题，与本科生进行学术交流分享，引领本科生成长。”院研本部部长杜姚姚介绍了下一步的工作打算。分享一次求职“云体验”“作为一名2020届研究生，一方面为全国的疫情担忧，另一方面因更加严峻的就业形势为自己的前途所焦虑，毕竟这个时间正是往年大型招聘会的黄金时间，受疫情影响，线下大型招聘会暂停，错过了春招，再去寻求就业机会可能压力倍增。”17级研究生王昊分享了自己求职的心路历程，“学校及时举办了2020届毕业生春季网络招聘会，为毕业生搭建了线上求职平台，起初我对线上招聘形式还是有点担心，毕竟打破了传统模式，感觉心里没底，也不知如何应对线上的面试。”“我通过扬州大学智慧就业平台查阅了网络招聘会用人单位信息，筛选了几家意向单位并投递了简历。没想到很快就陆续接到投递单位的电话，通知进行网上视频面试。”王昊对视频面试感受很深，“我的第一次视频面试并不顺利，面对镜头有些紧张、尴尬，放不开，后来我就对着镜头录下自己的面试过程，反复观看视频，改善自己的语言和节奏，克服紧张情绪，最终顺利通过了上海建工一建集团有限公司的面试，达成了工作意向。”“我是通过网上签约系统签约的，网上签约非常方便，由招聘单位在网上向录用学生发出邀约，学生确认同意后，通过学校审核即完成协议签订的流程，简化了往年邮寄的方式，也避免了人员接触，方便了求职双方及学校。”王昊表示，“没有一个冬天不会过去，相信我们终将战胜疫情，我很开心在线上成功应聘，希望应届的小伙伴们也能早日找到自己心仪的单位，实现自己的就业梦想！”“在这场疫情防控的阻击战中，我们看到国家的凝聚力与医护人员的荣耀，同时我也骄傲于我所学的建工专业，火神山、雷神山见证了建工人的价值，走上工作岗位后，我将脚踏实地做好本职工作，积极主动，不惧风雨，让建工人的青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。”即将毕业走上工作岗位的17级研究生石雨恒分享了自己的求职经历，并表达了对未来的憧憬。“疫情就是命令，防控就是责任。在这场突如其来的大考中，研究生党员积极投身志愿服务，停课不停学，停课不停研，学好专业知识，练就过硬本领，谋划未来发展，以蓬勃朝气展现出新时代青年党员的精神风貌。”参加了研究生党支部组织生活会，建筑科学与工程学院党委副书记王志健老师与全体研究生党员共勉，“每个党员都是一面旗帜，无论我们走到哪里，都要不忘初心，牢记使命，强化责任意识和使命担当，把党旗举得更高，把党徽擦得更亮！”记者王拓 通讯员 沈星宇

《博士硕士学位论文抽检办法》的通知南都讯 近日，江苏、广东两省相继发布2019年硕士学位论文抽检评议结果的通报，江苏抽检出144篇不合格论文，广东40篇论文不合格或存在问题。此外，河北去年12月抽检出4所河北院校共有4篇“存在问题学位论文”，广东、江苏、河北三省总计抽检出百余篇不合格硕士论文。问题论文的问题何在？如何处理“存在问题学位论文”？南都记者调查发现，创新性不足、缺乏可行性与逻辑性等是所抽检论文的共性问题。“存在问题学位论文”的学位授权点可能被撤销学位授权。目前，广东将学位论文抽检结果与研究生教育资源配置直接挂钩。抽检范围与评议方法：硕士论文抽检比例5% 每篇论文送3位同行专家评议学位论文质量是衡量我国学位、研究生教育质量的标准之一，为保证我国学位与研究生教育质量，2014年1月，教育部官网发布的《国务院学位委员会、教育部关于印发博士硕士学位论文抽检办法》规定，学位论文抽检每年进行一次，抽检范围为上一学年度授予博士、硕士学位的论文，博士学位论文的抽检比例为10%左右，硕士学位论文的抽检比例为5%左右。该办法指出，每篇抽检的学位论文送3位同行专家进行评议，专家按照不同学位类型的要求对论文提出评议意见。3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”的学位论文，将再送2位同行专家进行复评。2位复评专家中有1位以上（含1位）专家评议意见为“不合格”的学位论文，将认定为“存在问题学位论文”。抽检结果：江苏抽检出144篇不合格论文2019年江苏硕士学位论文抽检评议结果的通知江苏省2019年硕士学位论文抽检评议结果显示，江苏共144篇硕士学位论文不合格，含有38篇学术学位论文和106篇专业学位论文。抽检的学术学位论文平均不合格率较上年上升，抽检专业学位论文平均不合格率较上年降低。3月9日，江苏省学位委员会、江苏省教育厅发布关于公布江苏省2019年硕士学位论文抽检评议结果的通知。通知指出，江苏省教育评估院2019年通过公开电子摇号方式，按3.5%的比例，从51200位应届硕士毕业生中抽取1790篇学位论文，并组织江苏省内外专家分类评议、对标评议、全盲评议。经专家评议、江苏省教育评估院审核，抽检的806篇学术学位论文，平均优秀率为10.5%，比上年提高2.72%；平均良好率为72.58%，比上年降低2.4%；平均合格率为15.34%，比上年降低0.51%；平均不合格率为1.57%，比上年上升0.19%。抽检的984篇专业学位论文，平均“优秀率”为4.61%，比上年提高1.08%；平均良好率为63.38%，比上年提高0.76%；平均合格率为28.42%，比上年降低1.73%；平均不合格率为3.59%，比上年降低0.1%。38篇不合格的学术学位论文中，南京大学和苏州大学各有6篇，江苏大学4篇，南京医科大学、江南大学、扬州大学及中国矿业大学各有2篇。106篇不合格的专业学位论文中，数量超过5篇的高校分别是，东南大学12篇，苏州大学10篇，南京大学、河海大学、南京师范大学各8篇，扬州大学、南京医科大学、中国矿业大学各5篇。广东8篇、河北4篇论文被认定为“存在问题学位论文”2019年度广东省抽检硕士学位论文通讯评议结果3月12日，广东省学位委员会发布关于2019年度硕士学位论文抽检工作的通报，通报称，2019年度广东省硕士学位论文抽检的评议工作按照“随机抽取，均衡比例”的原则组织，从广东27个学术型硕士学位授予单位的13074篇学术学位论文中，抽取793篇论文送审，占广东学术学位论文总数的6.07%。另外，对部分高校保密期满的97篇学位论文（其中26篇为专业学位硕士学位论文）全部送审，合计送审890篇，委托第三方专业机构组织评审。广东省送审的890篇学位论文中，有8篇论文被认定为“存在问题学位论文”，占送审总数的0.90%；另外32篇论文，各有1位专家评议意见为“不合格”，占总送审论文的3.60%。南都记者发现，被认定为“存在问题学位论文”的8篇论文中，中山大学2篇、汕头大学2篇、华南理工大学1篇、广州医科大学1篇、深圳大学1篇、广东省社会科学院1篇。各有1位专家评议意见为“不合格”的32篇论文中，中山大学5篇，华南师范大学4篇，深圳大学4篇，华南理工大学3篇，暨南大学3篇，华南农业大学2篇，广州医科大学2篇，广东技术师范学院2篇，南方医科大学、广东工业大学、汕头大学、广东医科大学、广州体育学院、星海音乐学院、广州中医药大学各1篇。此外，2019年11月,河北省人民政府学位委员会办公室发布《河北省人民政府学位委员会办公室发布关于2019年硕士学位论文抽检结果的通报》，公布了2019年河北省硕士学位论文抽检情况，本次抽检范围为2018年9月1日至2019年8月31日期间授予硕士学位的23所院校15305篇学位论文，最终评议结果为4所院校共4篇“存在问题学位论文”。论文共性问题：创新性不足、缺乏可行性与逻辑性南都记者梳理发现，专家在评议过程中着重从论文的选题、内容、写作、格式等方面评价论文的质量。创新性不足、缺乏可行性与逻辑性、撰写论文态度不端正等是所抽检论文的共性问题。广东省学位委员会发布的关于2019年度硕士学位论文抽检工作的通报中表明，根据专家评议意见，广东省抽检论文的共性问题包括：部分论文工作量有限，创新性不足；研究思路与研究方法缺乏可行性；论文结构松散，逻辑性不够，未凝练出重点研究解决的科学问题；规范性不够，文字表达与编排问题较多。此外，河北省人民政府学位委员会《关于2019年硕士学位论文抽检结果的通报》指出，本次抽检学位论文的不足主要体现在论文选题、内容、写作、格式4个方面。专家指出，部分论文选题陈旧，没有明显的研究价值，题目过大、过空；部分论文题目过小、深度不够、内容简单；个别论文题目缺主题词、研究内容与题目不完全对应。部分论文在科学性和创新性方面不足，无法体现作者在设计中的新思路或新见解、全文写作缺乏整体逻辑性。此外，参考文献胡乱标注，正文中无实质引用也是部分硕士论文中存在的问题。处理“存在问题学位论文”：相关学位授权点可能被撤销学位授权硕士研究生的论文问题并非新问题，针对在抽检中出现问题论文的学位授予单位，国家早已制定相关处理办法。2014年，国务院学位委员会、教育部制定的《博士硕士学位论文抽检办法》规定，对连续2年均有“存在问题学位论文”，且比例较高或篇数较多的学位授予单位，进行质量约谈。该办法还规定，在学位授权点合格评估中，将学位论文抽检结果作为重要指标，对“存在问题学位论文”比例较高或篇数较多的学位授权点，依据有关程序，责令限期整改。经整改仍无法达到要求者，视为不能保证所授学位的学术水平，将撤销学位授权。学位授予单位应将学位论文抽检专家评议意见，作为本单位导师招生资格确定、研究生教育资源配置的重要依据。在广东，广东省学位委员会已将学位论文抽检结果纳入到高等教育“创新强校工程”评估考核，与研究生教育资源配置直接挂钩，包括招生计划、优秀学生(研究生阶段)名额、研究生教育创新计划项目分配等。对抽检结果出“存在问题学位论文”的单位和学科，还将继续追踪抽检，増加抽检数量，提高抽检比例。2019年度广东省硕士学位论文的抽检结果显示，华南农业大学的优秀论文比例为13.64%，为抽检高校中最高，并且不存在“不合格文论”与“存在问题学位论文”。南都记者从华南农业大学研究生院了解到，华农对“存在问题学位论文”的处理措施严格。2018年9月，华南农业大学校长办公室印发《的华南农业大学对抽检结果“存在问题学位论文”的处理办法》明确，针对“存在问题学位论文”的研究生，学校暂时撤回该研究生的学位证书。研究生收到撤回通知起两年内，修改完善学位论文，再次匿名送审、答辩和申请学位。若送审、答辩和学位讨论通过，准许保留学位，否则撤销学位。针对其导师，硕士学位论文出问题，终止其硕士生导师岗位聘任且2年内不得再聘。之后，该导师指导的研究生，学位论文将连续三届匿名送审。此外，江苏规定，抽检论文不合格率上升或连续三年高于江苏省平均不合格率的培养单位，要针对相关学科或专业领域，认真查找问题，制订整改措施，形成整改方案。江苏省教育厅将按照教育部有关规定，对近三年学位论文不合格率连续较高或本年度论文质量问题严重的培养单位进行约谈。高校加强论文评估工作：中山大学2020年硕士学位论文将抽查20%在国家重视研究生培养质量、加强和改进教育评估监测的背景下，国内多所高校纷纷严把硕士生“出口关”，加强对已授博士、硕士学位论文后评估工作。中山大学严把研究生“出口关”3月13日，清华大学发布关于学位管理和学风建设的两个文件：《关于进一步加强研究生学位论文质量全过程管理的意见》、《清华大学关于加强新时代学风建设的若干意见》。清华大学明确，指导教师（小组）应在研究生培养环节中加强全过程指导，鼓励研究生取得高水平研究成果；对不适合继续攻读学位的研究生及早提出分流建议。清华规定研究生院加强对已授博士、硕士学位论文后评估工作，加大抽查力度，将评估结果纳入指导教师招生指导资格审查和院系年终考核。在加强新时代学风建设的若干意见中明确，学术底线不可逾越，对学术不端行为坚持“零容忍”态度。坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，充分发挥重师德师风、重真才实学、重质量贡献的评价导向作用，完善教师评聘制度，修订学位评价标准，推进学生评价、奖励和荣誉体系改革。在广东，中山大学严把“出口关”，加大学位论文抽查比例。3月2日，教育部官网发布《中山大学坚持与国家战略和区域发展同频共振 推动研究生教育内涵建设》的简报，中山大学2020年博士学位论文将抽查50%、硕士学位论文将抽查20%。加强对学位论文质量监督，对抽查“存在问题”论文，实行学位质量问责制度，强化导师的主体责任意识，提高研究生学位论文质量。简报还提到，中山大学同时严把“进口关”，规范学校自命题环节和复试环节，加强对考试招生工作全流程特别是关键环节、关键岗位、关键人员的监督、培训、指引，确保责任意识不缺位，实行研究生招生计划管理负面清单制度。严把“培养关”，加强研究生中期考核、资格考试、论文开题、答辩等环节的过程管理和考核，加大分流退出力度，建立“逐年考核、逐步分流”的全程优质培养模式。

“青椒”之困:只要能发论文,会不会讲课都行?破“四唯”可谓抓住了牛鼻子,但还需“破立并举”,才能彻底解放高校青年教师的生产力前不久,南京大学社会学院教授、青年长江学者梁莹涉学术不端、教学敷衍等问题,经媒体报道后引发舆论热议。新华每日电讯记者调查了解到,近年来多起抄袭、撤稿乃至师德沦丧的事件,背后都有典型的“四唯”问题。在相关讨论中,不少青年教师说出了自己关于学术与科研的困惑:不刷论文指标,收入降低、考核难以应付；不认真上课,会招致学生吐槽、举报；兼顾论文数量与课堂质量,在现有的评价体系下几乎是奢望……近期,多部委启动清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”(以下简称“四唯”)专项行动。业内人士认为,唯有破立并举,才能让高校评价体系回归正途,回归教育本质。当代“青椒”分三派,派派挠头派派愁刚留校任教的游泳教师,仍然要完成每年至少两篇C刊论文的教研任务；受到学生欢迎、认真教学的老师,往往是以牺牲职称晋升为代价的记者采访了从985、211高校到民办三本的数十位高校青年教师,既有刚刚入职的“嫩青椒”,也有刚刚评上副教授、教授的学术新星。总结他们的生存状态,大致可归为以下几类:第一大派——论文派,致力于用论文铺平自己的晋级路。武汉某211高校体育学院27岁的教师田耘(化名)告诉新华每日电讯记者,作为刚留校任教的一名“嫩青椒”,他教的是游泳与人体运动健康课程,但仍然要完成每年至少两篇C刊(CSSCI中国社会科学引文索引)论文的教研任务。“年终就要考评,我天天愁得头发都要抓掉了。”田耘说,以自己学术水平、相关资源,根本无法完成一年两篇C刊论文的任务,“但真的没其他办法,评职称必须得靠论文证明自己的科研能力,发不出C刊就没有未来。”河海大学一位刚刚入职的“海归”告诉记者,他入校时和学校签了协议合同,必须在入校6年内申请到国家青年基金课题,并且评估中要得到“优秀”才能留下来继续参评职称,否则这几年就等于白干。“国家青年基金课题其实很难申请到。青年教师没什么资源,你想搞创新,搞一个国外前沿的东西,他说你没有前期成果；搞国内选题,又很容易同质化,评审获得‘优秀’就会相当难。”南京理工大学的一名“海归”副教授表示,大家有种共识——在国内一年没发论文等于一年啥都没干。“新教师5年或者6年非升(晋升职称)即走的压力很大,大家都是有点东西赶紧写了发掉,哪怕没有实质进展,也只能硬写。”他无奈地说。随着学校对青年教师科研指标越定越高,记者采访的多数“青椒”都表示自己只能努力朝“论文派”方向发展,即使当下很难完成要求,也只能“一边抓着头发,一边硬着头皮去码字。”第二派——“既要又要”兼顾派,努力在科研重压下平衡论文数量与课堂质量。南京一所民办三本学校的教师马康(化名)说,民办高校与公办的985、211相比科研压力要小得多。所以,他能花更多心思在课堂上,有更多精力备课,也能多想一些新鲜的教学方式。“能做到这样完全是因为学校对发论文没有负向考核。”马康说,不仅如此,发了C刊论文后学校会给予数额不等的奖金,甚至能报销版面费。而在公办的985、211高校,不仅对刊物发表的要求更高,并且普遍存在负向考核。这意味着,如果未能完成指标,考评、奖金都会受“牵连”。苏州一所高校的副教授陈强(化名)表示,将论文作为大学对教师职称评定的标准之一,本意是要鞭策教师积极奋进多做科研,但随着大学越来越机械地追求“科研GDP”,论文这个评价指标发生异化,反而成了滞缓科研和教学探索的障碍。南京大学一位名叫张云开(化名)的同学反映,梁莹就曾表达出对教学的不屑,“我已经混到头了(评上教授了),没什么好怕的了。”多位青年教师反映,身边的同事评上教授职称后多年不写一篇论文的情况并不鲜见。在中国,学术评价依靠SCI,然而很多国外学者对SCI并不认可。上海某大学商学院教授对新华每日电讯记者说,大部分高校关注高水平论文、国家基金等,老师在高压下只能有所取舍。他在今年上半年评上教授,终于可以松口气下企业调研做一些产学研转化等一直想做的事了。第三派——教学派,顶着压力操心学生。江苏某高校的一名30岁的青年教师王飞(化名)表示,当时进入校园时也是抱着教书育人的理想,可终究扭不过现实。“人的精力毕竟有限,一旦操心班里的学生,真的就很难再顾及科研。”王飞说,他入校时就和学校签了合同,6年时间内必须完成科研指标,论文发不出来就得出局。一边是自己教书育人的理想,一边则是跟自己能否保住饭碗直接相关的指标与要求。“在这样的评价体系里,作为同事的老师是缺席的,作为教学对象的学生也是缺席的。很多受到学生欢迎、认真教学的老师,往往是以牺牲职称晋升为代价的。”培养自己挺认真,培养学生太马虎?“说句不好听的,上课过程中要是突然停电,有些年轻老师恐怕连课都没法上,因为他只会读PPT”梁莹事件虽尚未尘埃落定,但其折射的“高等教育存在重科研轻教学”问题,值得继续讨论。韩愈的《师说》曰之:“师者,所以传道授业解惑也。”所谓老师,就是传授道理,教授学识,解决疑惑的人。老师的职责与“教”“授”“答”有关,但放眼当下,高校“师者”却出现了另一副面孔。新华每日电讯记者采访国内多所高校的学生梳理后发现,不重视教学的老师在课堂上主要有以下几种表现:——堂堂课都是“注水猪肉”。杭州一大学的毕业生朱珠(化名),回忆大学期间选修的一门电视剧赏析类课程时说,一学期老师放了好几部国内外影视剧作品,但都是只赏不析,最后交一篇论文了事。泰州学院一位学生则告诉记者,他们的钢琴专业课老师迟到是家常便饭,40分钟的课几乎要迟到半小时。——“翻转课堂”,美其名曰让学生成为课堂的“主角”。上海某大学学生李延(化名)在校期间上过一门课,一学期一共18节,老师将班上32人分为16组,每组负责一堂课的内容；一头一尾两次课,一次由老师解释这门课的上法,一次则为期末考试。该课程老师从不点评,学生上完课,老师拎包就走。——借课堂之便行利己之事。南京某大学毕业生章韵(化名)告诉记者,曾有老师将自己的课题项目化为学生的课堂作业来写,完成后整理一下就当作自己的项目成果。“老师会说这个作业和课堂有多么多么大的关联,实际上我们没有从中得到学术训练,知识、方法、技能上都没有提升。”扬州大学一位副教授说,20多年前自己刚当老师,学校会每周三组织一次教研活动,大家商讨课程内容,集体备课。“如今这种活动早就没有了。说句不好听的,上课过程中要是突然停电,有些年轻老师恐怕连课都没法上,因为他只会读PPT。”如今,“PPT老师”在高校确实不少见。南京某大学学生张幼之(化名)保送读研后,研究生期间上的一门课与本科期间课名相同,只多加“研究”二字。不仅如此,同一位授课老师用着同一份PPT,3年过去连数字都没有更新。有网友总结,下课比谁走得都慢的是高中老师,下课比谁跑得都快的是大学老师。一定程度上,正是有了部分专心培养自己、敷衍学生的老师,也才有了一些吊儿郎当的学生。“好多大学老师行踪都是谜。”师范专业学生徐静好(化名)正处在完成毕业论文的阶段,她说部分老师在学生论文上有“三不”:不催、不帮、找不到。“好不容易‘抓’到老师人了,就简单说两句:你这题目太大了。我自己知道题目大,需要具体意见,才去找老师的啊。”徐静好说,特别期望能有更多对学生负责的老师。评价体系重论文,制度导致轻教学高校对大学教师的教学评价指标定得很弱,几乎不用努力就可以完成,科研的指标却定得很高是什么让“上课还是写论文”成为两难?记者采访了解到,一方面“学术GDP”压力层层传导,学校奖惩手段花样百出；另一方面,学制设计偏教学与教师考核重研究存在冲突,导致高校重科研轻教学成风。一是评价体系的功利。“大到一个学校能获得多少财政投入,一个学院在各个层面能得到多少支持,小到一个学者能不能评上职称、获得多少科研经费,都与发表的论文数量、影响因子相关,身在其中很难不被裹挟。”南京大学的一位副教授举例说,填写教育部的学科评估表,不是SCI(科学引文索引)、SSCI(社会科学引文索引)、CSSCI(中国社会科学引文索引)论文,无法录入；不是青年长江人才计划,无法录入；不是教育部这个奖那个奖,不算成果……所以,当类似梁莹这样的“一个人就能刷掉半个系的学术指标”的人出现,即便她的论文比较水,也不妨碍被计入学术成果。对此,校方也睁一只眼闭一只眼了。华南师范大学公共管理学院讲师褚蓥说,大部分的高校以“帽子”为引进人才条件的依据,并以大额的资金以及配套的资源奖励来激励学者发论文,根源在于考核指挥棒。“但人文学科的建设是一个漫长的接力过程。老一代积累了一批成果,新一代在老一代的基础上通过刻苦研究取得新的成就。主管部门注重推动老中青的代际接力,将资源相对平均地分布在各个年龄层次的学者身上,而不是将大量资源集中在头部。”华东交通大学机电与车辆工程学院一位副教授说,与人文社科类专业不同的是,理工科需要做产学研对接的工作。即便如此,学校对老师的考核仍然能够看出孰轻孰重。“我自己有一个项目,完成技术转移给学校挣了300万,拿了一个国家青年基金30多万,学校奖励哪个?后者。”新华每日电讯记者调查了解到,一些学校也为学生保研制定了论文加分政策。一些学习成绩并不是最好的学生,却能通过发论文来提高总分排名,获得保研的资格。例如,一些学科成绩很差的学生,到了年底突然冒出来好几篇论文,加了很多分,从班里十几名一下子到前三。但那些所谓论文,内容是上网买的,发表是交了版面费的,学校对此并不认真审核。二是制度导致的轻慢教学。“除个体师德问题之外,高校现有的评价体系和学制设计是导致整体轻慢教学的根源。”一位高校讲师说,高校对大学教师的教学评价指标定得很弱,几乎不用努力就可以完成,但科研指标定得很高,科研项目的级别、数量,论文发表的数量、刊物级别都要求得很高。高校之所以这样做,是因为国家对学校的要求就是如此。还有所谓“非升即走”的制度。该制度源于美国,上世纪90年代由清华大学率先引入,目的在于通过刚性的制度设计鼓励竞争。非升即走的核心是,在规定期限内拿不出相应的科研成果即须离职。某高校甚至规定,青年讲师几年内不准上课、专心科研,到期升不到副教授自动离职。不少青年教师吐槽,几乎将全部精力花在科研上后,因科研达标升上副教授,就一定能熟练地授课吗?“研而优则教”的逻辑何其怪哉!尤其是文理有别,人文社科领域学者科研成果的井喷期,至少都在40岁以后,迫使他们在刚毕业时就大量发文出书,不啻为透支未来。“中国大学教师重科研轻教学不是现象,而是现象级!”南京某985高校的团委书记严斌(化名)说,我国高校虽进入高速发展阶段,部分名校进入世界一流大学建设序列,但学制设计仍处于“教学型”而非“研究型”大学。在这些学校,课时设计太满,高校教师科研和教学研讨时间被大量挤占。但客观上,高水平大学教职又要求教师拥有前沿的视野,高水平的研究能力。这二者之间的矛盾,导致了整体性的轻慢教学。三是人事制度的懒惰。多位教师提出,“四唯”问题的实质在于人事上的懒惰症,了解一名老师不应该只停留在表格上、框框里,不应该因为“老鼠”短时间内比“马”跑得快、反应敏捷,就选择“老鼠”,不应该医生救人一命不如文章一篇,这就简直是本末倒置的制度笑话了。“什么都推给评价标准是推诿。问题不只是标准问题,而在于人事安排和执行者,有没有伯乐之心和伯乐之能?难道真的就调查不清楚吗?”浙江大学人文学院副教授沈华清说。坚持“四个回归”,以新标准破“四唯”一些“青椒”认为,问题的实质不在“四唯”,而在“唯”的标准是否是真学问、真权威、真创新所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。一校精神所在,实在老师。必须看到,即便在当前“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”现象广泛存在的大环境下,仍有退休返聘授课,因家中老母亲过世不得不中断课程,事后给大家鞠躬道歉的老师；有收到得意门生婚礼邀请,却因两天后有课要认真准备而放弃出席的老师；也有对跨院系旁听的学生都能认真征询意见,及时回复邮件的老师……这些,恐怕才是中国高校大师精神的灵魂所在。“必须坚持把‘四个回归’作为高等教育改革发展的基本遵循。”教育部高等教育司司长吴岩近日在2018高等教育国际论坛年会上强调,一是回归常识,学生要刻苦学习,高校必须围绕学生刻苦读书来办教育,引导学生求真学问、练真本领,成为有理想、有学问、有才干的实干家。二是回归本分,教师要潜心教书育人,老师是第一身份、教书是第一工作、上课是第一责任,政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、方法技术娴熟。三是回归初心,高等学校要倾心培养建设者和接班人,用知识体系教、用价值体系育、用创新体系做。四是回归梦想,高等教育要倾力实现教育报国、教育强国梦。高等教育最重要的不是把自己做强,而是把国家做强,回归梦想要落实到建设一流本科、做强一流专业、培养一流人才。10月23日,科技部、教育部、人力资源和社会保障部、中国科学院、中国工程院联合发布《关于开展清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知》,这次行动的清理方向有三,其中包括“对部门和单位政策文件中涉及‘四唯’的规定进行修改；对本部门和单位牵头执行的法律和行政法规中涉及‘四唯’的规定,提出修改建议”；“对各类考核评价条件和指标中涉及‘四唯’的内容进行调整,具体表现形式包括但不限于评价指标体系、评价手册、评审细则等”。采访中许多“青椒”认为,中央进行“反四唯”的专项整治行动势在必行,但用什么样的方式来替代、完善现有的科研评价体系也很重要。一些“青椒”认为,问题的实质不在“四唯”,而在“唯”的标准是否是真学问、真权威、真创新。首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院教授刘业进说,按照理想状态,文科学术评价本应是结合科学的量化标准和学术同行评价而产生,但现实中往往是不懂行的行政人员主导,导致好制度难落地,最终还是成了简单的量化考核。强调论文本身没有问题,但既要重视“小同行”的意见,也要辅之“大数据”的手段,准确评价一篇论文或一篇研究成果的真实影响力。还有一些“青椒”提出,要警惕借破“四唯”虚化标准,变成特权当道、学阀当道、没有标准的改革。上海社会科学院法学研究所研究员彭峰反映,中央提出破“四唯”之前,在替代方案都还没有的情况下,有的单位已经开始打着改革的名义降低标准、虚化标准。许多青年教师担忧地说,硬性标准虽有缺陷,但好歹能打通人才上升的渠道。如果依赖同行打分,科研之外可能还需要和领导、行业权威搞好关系,更加助长关系、圈子、权力对学术的渗透。采访中很多人呼吁破立并举,一些高校已经在积极探索。据了解,南京大学已经出台了《南京大学人文社会科学科研成果分类评价方案》,提出将成果评价范围扩大至:学术论文、学术专著、文献整理、决策咨询报告、学术译著、优秀案例创作、文化艺术创作等。其中后四类成果在成果认定和绩效评价时,参照标准折合计算为论文绩效,相应评价结果在绩效考核和职称评定中给予同等认定。新华每日电讯

轻风起、朵云升、秋意兴九月的温柔如约而至积攒了整个夏天的情愫都为了在这一刻相遇今天，带着对未来的憧憬和期待2020级扬小研们与扬扬相遇了跟随扬扬的脚步一起看看开学典礼的盛况吧~今天上午8:30，我校2020级研究生开学典礼在文汇路校区大礼堂隆重举行。校党委书记姚冠新，校长焦新安，校领导叶柏森、洪涛、刘巧泉，相关部门、实体研究机构负责人，各学院党委书记、院长、党委副书记、分管研究生教育院领导、学工办负责人、研究生辅导员、研究生秘书，学科带头人、导师代表，校研究生会、博士生会主席等出席典礼。校长焦新安发表讲话，副校长陈国宏主持典礼。由于疫情防控原因，本次开学典礼线上线下同时进行。奏唱国歌，扬帆前行▲副校长陈国宏主持典礼▲全体奏唱国歌激昂的国歌声响起全体起立一字一句皆铿锵伴随着这雄壮的歌声2020级的研究生将开启在扬州大学的新生活奔涌吧，后浪后浪正在奔涌前浪们在推动后浪们前进快来听听他们的经验和嘱托吧▲导师代表、数学科学学院 林支桂 教授发言数科院研究生导师林支桂代表全体研究生导师对各位同学的到来表示欢迎。他对扬小研们进行称赞与鼓励，并对新生提出三点希望：一是明大德、守公德、严私德，做一个品德高尚的人；二是夯实基础，勇于创新；三是积极锻炼，乐观自信，多一些韧性。最后表达了作为导师对学生的美好期望与祝福。▲老生代表、兽医学院硕士生 嵇祝星 同学发言兽医学院硕士研究生嵇祝星为新生们分享了自己在学习中的收获与感悟。他在发言中提出三点建议与大家共勉：博学精思，练就过硬本领；崇德明礼，涵养爱国情怀；勇毅笃行，践行奋斗精神。他希望大家勇往直前，追求平凡中的卓越，毫不气馁创造平静中的升华，尽我人之力，续写青春华章。▲新生代表、法学院硕士生 李若 同学发言来自法学院的李若在发言中为我们分享了三点对未来的规划：立鸿鹄志筑梦，做坚定的扬大人；求真学问追梦，做坚实的扬大人；勇于创新圆梦，做坚毅的扬大人。她希望大家在今后，以有志者姿态筑梦，以求学者姿态追梦，以创新者姿态圆梦，让“中国梦”与“扬大梦”焕发出更加绚丽的光彩。▲国际学生新生代表、园艺与植物保护学院巴基斯坦籍博士生 S.RAHAT 同学发言来自园艺与植物保护学院的巴基斯坦籍博士研究生S.RAHAT在发言中称赞了巴铁友谊，讲述了自己与中国的不解之缘。他表示在生活中，自己更是将“幸福是奋斗出来的”当做座右铭。最后，他期盼也祝愿所有扬小研们带着鲜明扬大底色和中国情怀，拥抱多元文化，树立全球视野，践行使命担当，携手同行，共建人类命运共同体。校长致辞▲校长 焦新安亲爱的2020级研究生新同学们、各位领导、各位老师：大家上午好！千年古城秋意浓，百年学府生机勃。扬州大学青春靓丽的2020级研究生新同学们，满园秋景因你们而增光添彩。今天，我们在美丽扬大的不同会场，借助现代信息技术，相聚线上线下，隆重举行扬州大学2020级研究生开学典礼。首先，我谨代表全校师生员工，向4218名研究生的到来，表示热烈的欢迎！百年扬大，坚苦自立。从著名教育家、清末状元张謇先生创校以来，一代代扬大人筚路蓝缕，经受了无数危机与变局的考验，从通州创校到扬州兴学，从六校合并办学树立起中国“高校改革的一面旗帜”，再到省部共建开创高水平研究型大学建设新局面，扬大人凭着坚苦自立、拼搏奋进，总能化危为机，在变局中开新局，不断攀登新的高峰！巍巍扬大，薪火相传。学校名师云集，俊彦辈出。词曲学大师任中敏、唐宋文学和汉唐史专家李廷先、太平天国史研究专家祁龙威、小动物饲养专家冯焕文、兽医微生物学专家方定一、作物栽培学家凌启鸿等著名学者曾长期在校执教，刘秀梵院士、张洪程院士等知名专家正活跃在教学科研一线，还有一大批中青年学术骨干竞相勃发。学校秉承“学必期于用、用必适于地”的办学理念，注重产学研用融合发展，坚持以高质量的科学研究服务经济社会发展。学校累计获得国家科学技术奖二等奖16项，近三年每年获得国家科学技术奖二等奖2项，实现自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖全覆盖，科技创新的活力在扬大不断迸发。淮扬文化、宝卷研究等特色研究领域的精品成果持续涌现，大运河文化研究等智库品牌日益彰显，一代代扬大学子共同书写了“扬州学派”的现代篇章！璀璨扬大，桃李芬芳。学校坚持以立德树人为根本任务，一代代扬大人夙兴夜寐，投入了全部的心血和精力，为国家和社会培养输送了50多万高素质人才。学校是全国首批博士、硕士学位授予单位，从上世纪60年代每年招收几名研究生到今年4000多名研究生“后浪”的奔涌而至，蓬勃发展的扬大正昂首阔步走向更加灿烂的明天！学校坚持以服务需求、提高质量为主线，全面深化综合改革，不断完善研究生培养模式，学位点布局更加优化，拥有的21个一级学科博士学位授权点位居全国高校第42位， 3 个博士专业学位类别位居全省高校首位，建立起完整的本硕博培养体系，实力强劲的扬大正蓄势待发冲刺更高水平的发展！同学们，研究生教育作为最高层次的学历教育，承载着解决核心关键技术等“卡脖子”难题的使命，是决定国家未来发展的重要基石。在今年7月召开的新中国第一次全国研究生教育工作会议上，党和国家对研究生教育提出了新的更高要求。“天将降大任于斯人也”，国家的求贤若渴最终落在你们对自己成长成才的渴望上。在研究生阶段，潜心做好学问是你们的目标追求，开展科学研究是你们的职责所在。学问，词典里的解释是指正确反映客观事物的系统知识、学习和询问（知识、技能等）。做好学问，一方面是要加强学习、提出问题，勇于求新求变，善于发现问题；另一方面是加强学习、解决问题，研究和掌握事物发展规律，寻求解决问题的方法和路径。同学们，做好学问，首先需要了解和掌握学问之道，懂得学问的道理、寻得学问的道路、守住学问的道德。你们经过长期努力和奋斗，来到扬州大学攻读研究生，续写你们的学问生涯，开启人生新的篇章。研究生学习期间，希望你们能够真正做到求学问道展宏图，不忘初心永奋斗，以今日之我成就明日之我！求学问道展宏图，需要守定初心不动摇。走得再远，都不能忘记来时的路。夜深人静时总要问一问自己选择扬大深造的初心是什么，多问一问“时间都去哪儿了”。初心是想要成为更好的自己。有人说，去读硕士、读博士的人都是不安分的人，他们是为了改变现状。哪个读研、读博的人，不是想为了遇见更好的自己呢？正是因为希望自己更好更优秀，很多研究生才会夜以继日，在实验室里一次次尝试创新；才会穷经皓首，在书堆里一遍遍翻检查找。初心是想见识更广阔的天地。电影《一代宗师》中有句话，“过手如登山，一步一重天”。本科有本科的风景，研究生有研究生的风景，不同的阶段可以见识不同的天地。只有不畏艰险、勇于登顶的人，才能看到最美的风光。外面的世界很精彩，正处于百年未有之大变局的今天，我们尤其需要走出去，与不同文明深入交流，取长补短、吐故纳新，以全球眼光和国际视野突破自我的困顿与局限，在更广阔的舞台上切磋技艺、成就人生。初心是想实现自己的理想与抱负。因为心中燃烧的理想，很多人放弃了其他的发展机会，毅然选择了读研深造。“青年的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程。”正是为了实现理想与抱负，你们又背上了行囊，抱着对明天的无限憧憬，毅然来到扬大。求学问道展宏图，需要锚定目标不放松。人生需要规划，做学问更需要规划。因为良好的规划，能让研究少走弯路。要早定研究目标。与本科相比，研究生的目标导向更为明确。有的同学现在就想“搞个大事情”，一下子达到很高的成就。我觉得，还是分步走比较好，把所谓“大动作”分解成多个“小动作”来梯次推进。有的同学在选择研究目标上飘忽不定，东一榔头西一棒，忽左忽右。研究目标既不能太高，也不能太低，要充分与自己的兴趣和经济社会发展需求紧密结合，并对研究的可行性有着清醒的认识。这些都依赖于长期的学习与实践累积。要把握好研究规律与节奏。不管哪个学科，研究都有范式、有规律。研究生处于科研的入门阶段，要尽可能地多掌握些研究范式，把导师教你的方法都学会。导师历练几十年积攒的“武功秘笈”，不是你一下子就能完全学会的。所谓“师傅领进门，修行在个人”。不要心急，不要焦虑，掌握好节奏，把握好规律，做好时间管理，总有一天能成为像导师一样的学术“大咖”。要始终保持学习的主动与专注。学习需要主动，好成绩是奋斗出来的。保持旺盛的求知欲，方能具有刻苦钻研的精神。研究生阶段的学习，大家要保持学习的主动性，注重多向导师或导师团队请教，多向师兄师姐学习，多与同学交流，这会让你尽快掌握科学的研究方法、找到合适的研究领域、尽快步入科研正轨、收获更多的科研成果。同时，做学问需要冷静的思考和专注的研究，要经得住诱惑，守得住寂寞，甘坐冷板凳，十年磨一剑，坚持不懈地做最有价值的学问，做到积跬步以至千里、积小流汇成江海。求学问道展宏图，需要选定路径不偏航。目标是远方的“灯塔”，脚比路长，坚持走下去就一定能到达。做学问不同于其他，是建立在理性思考基础上的深层次探索。要坚持找准研究的主线。主线找准了，研究的路径基本就确定了。打个比方，做学问就像玩拼图，看懂了图案、看清了构图、看透了逻辑，才能有庖丁解牛的功夫和境界。研究成果的内在是缜密的逻辑与有创见的结论，就像裁缝做衣服，都是围绕着式样来裁剪，留下的每一块布料都是必不可少的，都是为了达到美的效果。要保持随时审视的理性。做学问固然需要一往无前的勇气，更需要随时审视的理性。胡适先生曾说，做学问要在不疑处有疑，要大胆假设，小心求证。对他人研究存疑已属不易，对自己研究存疑更是难上加难。有时候，取得突破的第一道关口是自己。保持随时审视的理性，敢于拷问自己，勇于变换思路，经常以不同视角看看自己的研究是否还存在不足或需要进一步改进的地方。要持续提升研究品质与品位。从国家、江苏省召开的研究生教育会议到刚刚出台的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，全都紧扣提升研究生培养质量的核心主题。品质与品位是科研的生命线，坚持做有质量、有品位的研究，是我们应该遵守的准则。哲学社会科学研究要立足中国特色社会主义伟大实践，着眼群众需要解疑释惑、阐明道理，把学问写进群众心坎里；科技创新要坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，不断向科学技术广度和深度进军。这些都必然要求你们主动融入时代发展的滔滔洪流，以高质量科研服务国家重大战略需求和经济社会高质量发展需求。做学问容不得半点马虎，你们要随时检视各个环节有没有真做实做，有没有走捷径、省步骤，有没有始终达到高标准、严要求。学术诚信，事关知识的创新，事关学术的社会功能，更事关社会的美德和行为底线。你们要恪守学术道德与规范，讲究学术诚信，坚决不做弄虚作假之事，真做学问、做真学问。同学们，学术应该像阳光一样，照亮每一个人的生活。同学们，求学问道既充满艰辛又饱含乐趣，是我们追求更加美好生活的成功之道。发黄的故纸堆里有着过往人事的悲欢离合与跌宕起伏，沸腾的容器里有着激烈的质变与量变交替，忙碌的科室里轮转着生命的感动与坚毅，肥沃的实验田里展示着四季的美轮美奂与大自然的永恒规律，现代的信息技术带来了生产生活方式的巨大改变和便捷高效，而这一切都蕴含着人类通过创新创造来实现理想家园的梦想与实践，饱含着人类对美好新世界的向往！同学们，求学问道不止是研究生阶段的追求，更应当是终生不懈奋斗的追求，是崇高的信仰与人生的准则。希望你们求得真经、求得真传、求得真理，对得起国家的重托，对得起学校的精心培养，对得起导师们的谆谆教诲，对得起父母的辛勤养育，最重要的是对得起自己的人生！同学们，在学问的道路上快乐奔跑吧！希望你们乘风破浪，学有所成，宏图大展，创造辉煌！谢谢大家！全场师生合唱校歌一起把扬州大学唱出来愿在扬州大学的日子里万物可期满载荣光由于疫情防控原因本次开学典礼线上线下同时进行分会场的精彩也一样不容错过新的征程祝愿扬小研们守住初心、不负韶华目光所至，皆是美景愿今后的你也幸福安乐陷落美好，满溢温柔来源：扬州大学 编辑：仇捷雯 华心怡文案：陈穆清 李晚情 黄韬摄影： 张辰悦 代川龙 陆一帆 王恒 罗梦琪审核：吴锡平 姚丰华 王贵洲

招生方式2021年我校博士研究生招生方式有：直接攻博、申请考核、硕博连读、普通招考博士研究生招生专业目录中公布的招生人数为拟招生人数（包含直接攻博、申请考核、普通招考及硕博连读），实际招生人数将根据教育部下达的招生规模和生源等情况进行适当调整。报考条件（一）拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。无任何考试作弊、学术剽窃及其它违法违纪行为。（二）身体和心理健康状况符合我校体检要求。按照教育部、卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3 号）要求，按照《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体 检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2 号）规定执行。（三）现役军人报考博士生，按解放军总政治部有关规定办理。（四）报考教育博士研究生的考生须具有 5 年以上相应教育领域全职工作经历；教育领导与管理方向招生对象为各级各类学校管理人员；学校课程与教学方向招生对象为中小学骨干教师或中小学承担教学任务的教研员；汉语国际教育方向招收具有良好的人文素养和扎实的中国语言文化基础且取得相当成就的从事汉语国际教育的教师，具有海外孔子学院（课堂）或其他教育机构对外汉语教学经历者优先。（五）报考高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划以下简称 “思政骨干”专项）的考生须满足①在编在岗高校思想政治工作和党务工作骨干。其中，招收一线专职辅导员的比例占招生名额的 70%以上。②报考人员需经所在学校思政（或党务）工作部门、人事部门推荐，所在地省级党委教育工作部门审核通过。③截至报名之日应从事高校思想政治工作或党务工作满 3 年，且具有硕士学位。④年龄不超过 45 周岁（1976 年 1 月 1 日（含）以后出生），身体健康状况符合报考招生单位规定的体检要求。报考高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划（以下简称“思政教师”专项）的考生报考类别须为非定向就业。（六）报考全日制临床医学专业博士的须满足①医学硕士专业学位的应届硕士毕业生，已获得《医师资格证书》，且最晚于入学时通过省级以上住院医师规范化培训并取得合格证书。报考博士专业与硕士学位培养专业（住院医师规范化培训专业）在相同二级学科范围。②已获临床医学硕士学位者或全日制 临床医学学术学位的应届硕士毕业生，已获得《医师资格证书》，且最晚于入学时通过省级以上住院医师规范化培训并考核合格。报考博士专业与住院医师 规范化培训专业在相同二级学科范围。（注：上述拟录取考生在入学前未通过住院医师规范化培训结业考核者，将取消其入学资格。）（七）有两名与所报考学科（或专业领域）相关的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见。（八）普通招考：报考普通招考者除满足上述规定外，还须符合下列条件 之一：1.硕士研究生毕业或已获硕士学位的人员；2.应届硕士毕业生（最迟须在入学前毕业或取得硕士学位）；3.获得学士学位（但未获得硕士学位）6 年以上（含 6 年，从获得学士学位之日起到博士生入学之日止），原则上要求取得副教授（或相当技术职称） 以上职称，且在本学科或相近学科领域核心期刊上以第一作者身份发表 2 篇以上（含 2 篇）论文。凡在境外获得学位的考生，须有教育部留学服务中心的认证书方可报名。（九）硕博连读：申请硕博连读者除满足上述第（一）、（二）、（六）、（七）条规定外，还须符合下列条件：1.我校在学硕士研究生（指全日制或非全日制硕士研究生，不包括在职人员攻读硕士学位研究生），兽医博士专业学位仅限从兽医硕士生中遴选。2.已完成硕士研究生培养方案规定的所有课程，对学术研究有浓厚兴趣， 具有较强创新精神和科研能力。3.硕士入学前须已获得本科学历及学士以上（含学士）学位。4.硕士在学期间，以第一作者发表过专业学术论文或学术表现得到学术界 认可（本人排名第一）或学术研究成果已取得授权发明专利或学术著作已正式出版者优先申请。申请者所获学术成果（如：学术论文、论著、科研成果、发明创造、获奖等）须以“扬州大学”为第一署名单位，并通过相关部门认证（如科技处、人文社科处、图书馆等）。（十）申请考核：申请考核者除满足（一）、（二）、（六）、（七）条规定外，还须符合下列条件：1.申请者应为国内高水平大学的优势学科或中国科学院的全日制（非在职）应届或往届硕士毕业生，或已获得国外一流大学全日制硕士学位的人员。2.申请者硕士阶段课程成绩优良，专业基础扎实，对科学研究兴趣浓厚，有较强的科研能力和创新意识，已取得较为显著的科研成果。3.申请者应为应届硕士毕业生（须在入学前取得硕士学位）或已获得硕士学位的人员（境外硕士学位获得者申请时需提供教育部留学服务中心出具的学位认证书）。4.申请者年龄不得超过35周岁（截至招生当年的8月31日）。5.外语水平应达到以下条件之一：①报考非英语类学科：国家CET-6成绩≥426分，或近三年雅思（IELTS）成绩≥6.5分或托福（TOEFL）成绩≥85（老托福成绩≥560分）或 GRE 成绩≥260分(老 GRE 成绩≥1300 分）。②报考英语类学科（或方向）：国家 TEM-8 成绩合格。③近三年以第一作者身份在英文 SCI、SSCI 或 A&HCI 等国际期刊上发表过专业学术论文。④在英语国家（或地区）获得硕士学位。⑤具有一年及以上的国外留学经历。拟录取的申请者须在入学前将全部人事档案、学籍档案、工资关系及组织关系等转至我校，以全日制非定向就业方式学习。报名程序（一）网上报名：在规定时间登录研招网-博士报名，并根据网上要求进行网上报名、上传照片（请严格按系统要求的格式上传）及缴纳报名考试费 120 元，报名交费后，不予办理退款手续。1.申请考核：2020 年 11 月 25 日至 2020 年 12 月 25 日2.硕博连读：2020 年 11 月 25 日至 2020 年 12 月 25 日3.普通招考：2021 年 1 月 20 日至 2021 年 2 月 15 日（二）提交材料1.申请考核考生完成网上报名后，根据相关学院申请考核实施办法要求提交申请材料，学院对申请材料组织评审后确定是否给予申请者考核资格，并按院系申请考核实施办法及日程安排对取得资格的考生进行综合考核。①《扬州大学申请考核制博士研究生申请表》②《扬州大学报考攻读博士学位研究生登记表》③两名与申请学科相同或相近的正高职称专家推荐书④硕士学位证书、学历证书复印件及硕士学位论文；应届硕士毕业生提交学生证复印件及《应届硕士毕业生证明》。⑤教育部学籍电子注册备案表（应届硕士毕业生提供），教育部学历（或学位）证书电子注册备案表（已获硕士学位者提供），其中境外硕士学位获得者提供须提交教育部留学服务中心出具的学位认证书。⑥硕士生课程成绩单原件 1 份（应届生由研究生培养部门审核并盖章；往届生由档案管理部门复印并盖章）。⑦有效居民身份证件、外语水平成绩证明复印件。⑧获奖证书、科研成果、发明专利、公开发表的学术性论文、出版专著等证明材料复印件。2.硕博连读①《扬州大学报考攻读博士学位研究生登记表》②《扬州大学硕博连读申请表》3.普通招考考生完成网上报名之后须在 2021 年 2 月 28 日前（逾期视为主动放弃报名）向我校研招办一并寄送以下报考材料：①报考攻读博士学位研究生登记表（网报完成后下载打印）。②两份《专家推荐书》。③硕士生课程学习成绩单（加盖公章，往届硕士生可由人事档案中复印并加盖人事部门公章）。④硕士学位证书、研究生毕业证书复印件（应届硕士生交学生证复印件），应届硕士毕业生最迟必须在入学前补齐硕士学位证书复印件；应届硕士毕业生提供需同时提交学信网下载打印的“教育部学籍信息表”（或“教育部学籍在线验证报告”）。⑤有效身份证件（包括第二代居民身份证、港澳台身份证、华侨身份证）复印件。⑥《思想政治考察表》。获奖证书、科研成果、发明专利、公开发表的学术性论文、出版专著等材料复印件可附件装订。