全国招收书法专业硕士研究生高等院校名录(2010年—2019年,以各学校官网公布的信息为准)序号院校名称导师姓名学科方向研究方向招生人数所在院系备注1北京师范大学倪文东教授邓宝剑教授李洪智教授虞晓勇副教授查律讲师美术学、书法学书法理论书法史13艺术与传媒学院学术学位专业学位2首都师范大学王元军教授叶培贵教授解小青教授甘中流教授云志功讲师宗成振副教授王亚辉副教授孙学峰副教授美术学中国书法史、中国书法理论、书法文献、汉字与书法、碑帖学、篆刻学、印论与篆刻、书法与文化、中小学书法教育、中国书法艺术未公布中国书法文化研究院学术学位专业学位3中央美术学院刘彦湖副教授徐海副教授美术学书法艺术研究、中国古代书画史与鉴定研究、中国古代书画鉴定与鉴藏史研究2中国画学院学术学位4中国人民大学郑晓华教授艺术学书法理论书法临摹与创作2艺术学院学术学位5清华大学杜大恺教授苏士澍教授陈驰瑜教授赵健教授邱才桢副教授艺术书法创作研究书法史论研究汉字书写与应用研究书法史研究未公布美术学院绘画系(书法所)专业学位6北京大学未公布美术学书法艺术未公布艺术学院专业学位7中国传媒大学未公布美术学中国书写文化9戏剧与影视学院学术学位8中央财经大学未公布艺术书法鉴藏与交易2文化与传媒学院专业学位9北京语言学院朱天曙教授中国古典文献学学书法文献整理与研究中国书画美学、书法文献研究、书法创作与国际传播2文学院学术学位10中国艺术研究院陆明君副研究员胡抗美研究院李一研究院陈忠康博士陈海良一级美术师杨涛教授一级美术师骆竼竼一级美术师美术学书法史论中国书法创作研究中国书法创作与技法研究中国书法创作与理论研究中国书法创作研究中国书法篆刻创作研究中国篆刻艺术创作与理论研究13中国书法院中国篆刻院学术学位专业学位专业学位专业学位专业学位专业学位专业学位11北京交通大学未公布设计学书画基础书画理论书画艺术创作未公布建筑与艺术学院学术学位专业学位12北京城市学院林岫教授等(外聘)美术学书法创作与理论研究10美术学院专业学位13华东师范大学周斌教授美术学书法篆刻5艺术研究所未说明14上海师范大学张信副教授美术学书法、中国书画2美术学院未说明15上海大学未公布美术学书法篆刻20美术学院学术学位16天津美术学院喻建十教授美术书法1中国画系未说明南开大学未公布美术学中国书画艺术与美学未公布文学院学术学位17中国美术学院韩天雍教授沈浩教授方波副教授美术学(书法篆刻理论研究与创作方向)书法理论与文献研究3书法系专业学位沈浩教授沈乐平副教授张爱国副教授传统书法实践与理论研究2韩天雍教授陈大中教授白砥教授书法创作与理论研究218浙江大学陈振濂教授汪永江副教授美术学中国书画篆刻理论研究中国书画篆刻创作研究中国美术史与美术考古故宫学与中国古书画研究5人文学院学术学位专业学位19杭州师范大学方爱龙教授徐清副教授美术学书法篆刻史论研究、书法篆刻创作与研究2美术学院未说明20浙江财经大学未说明文学汉语言文字(书法方向)4人文学院专业学位绍兴文理学院未公布美术书法创作书法文化传播44艺术学院专业学位21南京艺术学院黄敦教授李彤教授金丹教授薛龙春副教授美术学书画美学、书法篆刻理论、书法篆刻未公布美术学院专业学位22中南大学王希俊教授向彬教授罗红胜副教授艺术美术(含综合绘画与书法)26建筑与艺术学院专业学位23南京师范大学尉天池教授王继安教授吴汉平副教授美术学书法研究、书法、书画修复与鉴定34美术学院学术学位专业学位24江苏师范大学侯学书教授马亚教授美术学书法理论及创作2美术学院学术学位25江苏大学未公布美术绘画与书法研究29艺术学院专业学位26南京大学未公布美术书法、书法创作与研究12艺术学院专业学位27东南大学未公布美术书法理论与创作、书画鉴定与市场、书法未公布艺术学院专业学位28江南大学未公布设计书法未公布设计学院专业学位29苏州大学未公布美术学美术书法篆刻创作与理论研究书法篆刻25艺术学院学术学位专业学位30南京航空航天大学邱世鸿教授张其凤教授美术学书法创作与理论研究2艺术学院学术学位31南通大诶未公布美术书法9艺术学院专业学位32扬州大学未公布美术学书法未公布艺术与设计学院专业学位33西安交通大学钟明善教授薛养贤教授杨锁强教授艺术书法10人文社会科学学院专业学位34陕西师范大学张岩教授江锦世副教授美术学书法艺术研究与创作书法创作与理论研究4美术学院未说明35西安工业大学于惟德教授傅如明副教授刘天旗副教授美术学书法艺术研究、书法创作研究5艺术与传媒学院专业学位36西安美术学院李青教授贺文荣副教授美术学美术书法、篆刻的创作与研究717中国画系学术学位专业学位37长安大学未公布艺术美术10文学艺术与传播学院专业学位38广州美术学院祁小春教授美术学美术历史与理论、书法篆刻艺术、美术教育实践与理论研究、中国画与书法创作理论研究2美术研究所未说明39暨南大学谢光辉教授陈志平教授蔡显良教授朱圭铭副教授美学艺术美学——书法4文学院学术学位40广东技术师范大学未公布民族艺术书法未公布美术学院未说明41广东外语外贸大学未公布书法未公布艺术学院未说明42山西大学姚国瑾教授刘维东副教授武晓梅副教授胡紫南副教授王力军副教授美术学书法技法与史论研究5美术学院学术学位专业学位43山西师范大学柴建国教授杨吉平副教授美术学书法书法创作研究3中国书画文化研究所学术学位专业学位44太原师范学院未公布美术书法艺术8美术系专业学位45河北大学刘宗超教授美术学美术书法艺术书法4美术学院学术学位专业学位46河北师范大学寇学臣教授美术学书法研究3美术学院学术学位47鲁迅美术学院马新宇副教授美术学书法理论与艺术实践、书法研究2中国画系未说明48东北大学未公布艺术设计设计学书法与设计艺术研究、书法艺术研究未公布艺术学院未说明49沈阳师范大学李世俊教授美术学书法艺术、书法理论与创作、书法教育、书法理论美术学院未说明50辽宁师范大学宋民教授美术学美术学——书法方向1美术学院未说明51渤海大学陈国成教授张俊教授张明副教授王者利博士美术学书法篆刻创作与理论研究17艺术与传媒学院学术学位52沈阳航空航天大学未公布美术学不分方向6设计艺术学院学术学位53渤海大学未公布美术学书法37艺术与传媒学院未说明54大连大学未公布美术学书法与篆刻9美术学院未说明55哈尔滨师范大学高卉民教授宫建华教授美术学书法篆刻艺术研究2150美术学院学术学位专业学位56吉林大学丛文俊教授张金良教授考古学古代铭刻学与书法3古籍研究所未说明57长春师范大学苏显双教授杜永刚教授美术学书法5美术学院学术学位58吉林艺术学院书法艺术创作研究、书法创作研究、二王书法创作研究、书法与篆刻艺术、中国传统书画装裱修复技术研究59北华大学美术学书法美术学院专业学位60曲阜师范大学王步强教授张韬教授邢建岭教授杨坤衡教授朱乐鹏教授艺术学美术学中国书法理论与创作研究、艺术理论、书法创作研究3美术学院书法学院未说明61山东艺术学院于明诠教授刘光教授顾亚龙教授(外聘)美术书法艺术、书法创作理论研究3美术学院专业学位燕守谷教授(外聘)篆刻162山东师范大学李宗玮教授文艺学书法美学1文学院未说明63聊城大学向彬教授美术学美术书法研究书法2美术学院学术学位专业学位64山东大学张传旭教授美术学中国书法文化1艺术学院未说明65山东工艺美术学院于茂阳教授美术学书法艺术研究造型艺术学院未说明66山东建筑大学邵仲武副教授美术学中国书画理论与创作研究4艺术学院学术学位专业学位67齐鲁工业大学晁岱双副教授设计学(书法方向)书法理论与创作研究艺术学院学术学位专业学位68广西师范大学黎东明教授美术学书法艺术创作与理论研究美术学院未说明69广西艺术学院唐楷之教授郑军健教授刘彦湖(外聘)曾来德(外聘)美术学书法与篆刻研究、书法与篆刻美术学院未说明70南宁师范大学学科教育、艺术、文化艺术美术与设计学院71广西师范学院*闭理书教授美术学书法美术学院未说明72广西大学*哲学美学(书画美学)艺术学院专业学位73西南大学胡长春教授陈航教授美术学书法创作与理论研究、书法教育与实践、书法创作4美术学院未说明74四川大学吕金光教授胡抗美教授美术学书法4美术学院未说明75西华师范大学刘清扬教授美术学书法教育2美术学院未说明76成都大学王兴国教授美术学书法美术学院专业学位77西南民族大学未说明美术学绘画(书法)4艺术学院未说明78四川美术学院傅舟教授毛峰(外聘)美术学书法篆刻艺术2中国画系未说明79重庆大学龙红教授艺术学中国书法篆刻研究艺术学院未说明80重庆师范大学罗江玫龚 文美术学中国书画艺术研究2美术学院81江西师范大学范坚教授刘赞爱教授美术学书法美术学院专业学位82景德镇陶瓷大学未公布陶瓷文化与设计陶瓷书法与设计研究2艺术文博学院学术学位83赣南师范大学未公布美术学书法4美术学院学术学位84南昌大学韩顺任教授李夏副教授美术学中国画与书法创作与理论研究4艺术与设计学院学术学位85湖南大学未公布考古学考古学、文博2岳麓书院学术学位86湖南科技大学未公布美术学书法创作与理论研究11艺术学院未说明87长沙理工大学未公布艺术设计书画艺术设计未公布设计艺术学院未说明88湖南师范大学未说明美术学美术书法创作与研究书法1632美术学院学术学位专业学位89河南大学赵振乾教授美术学文献学书法研究书学文献5艺术学院文学院未说明90河南师范大学未公布美术学美术书法篆刻艺术实践与创作924艺术学院学术学位专业学位91郑州大学李放教授王蕴智教授张典友教授美术学书法艺术研究3美术学院未说明92华北水利水电大学金玉甫教授美术学美术书法实践与理论研究书法实践与创作64艺术与设计学院学术学位专业学位93安徽师范大学未公布美术学美术书法艺术研究书法创作研究1337美术学院学术学位专业学位94淮北师范大学未公布美术学书法艺术研究12,美术学院学术学位95湖北美术学院叶军教授美术书法与篆刻研究1中国画系专业学位孟庆星副教授书法创作及理论研究196三峡大学*周德聪教授美术学书法学与书法文化中文系未说明97厦门大学宋明信副教授陈胜凯副教授美术学书法研究3美术系学术学位98华侨大学未公布美术美术——书法美术学院专业学位99云南师范大学骆锦芳教授美学中国书法与审美1文学院学术学位戴杰教授美术学书法1艺术学院专业学位100云南艺术学院陈鸿翎教授资长寿副教授书法学书法创作与实践5美术学院专业学位101云南大学未公布美术学美术书法研究书法220艺术与设计学院昌新国际艺术学院学术学位专业学位102贵州师范大学未公布美术学中国书画艺术8美术学院学术学位103贵州民族大学未公布美术书法30美术学院专业学位104福建师范大学朱以撒教授蔡德清教授美术学书法创作与理论研究、书法篆刻研究2美术学院学术学位专业学位105泉州师范学院黄鸿琼教授美术学书法8文学院专业学位106海南师范大学书法107西北师范大学李逸峰副教授美术学书法1美术学院学术学位108青海民族大学*陈治元教授美术学中国少数民族艺术(书法)艺术系未说明109宁夏大学未公布美术书法、中国少数民族书法艺术研究21美术学院专业学位110新疆艺术学院未公布美术书法5书法系专业学位110所高校120位硕士研究生导师5个学科50个研究方向学术学位专业学位说明:1. 全国有110所高等院校招收书法专业的硕士研究生,有学术学位和专业学位;2. 许多院校的研究生招生官网上没有公布硕士研究生导师姓名和招生名额;3. 除了未公布导师的院校,有超过150位硕士研究生导师在9个学科、70余个研究生方向招收硕士研究生;4. 全国110所高等院校的书法专业研究生招生点大部分设在美术学院(美术系)、艺术学院(艺术与传媒学院),少数设在中国画系、文学院(中文系)、人文学院、艺术与设计学院等;5. 有*号的院校为2019年停招书法专业的院校;6.北京师范大学艺术与传媒学院书法系“高等书法教育研究课题组”成员:倪文东教授、虞晓勇副教授,傅如明博士、陈思博士,杨杰、李伟、王渊(硕士研究生)。如果您喜欢此类文章,我们请关注或使用评论功能↓↓声明:转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益,请作者持权属证明与本网联系,我们将及时更正、删除,谢谢。
昨天下午,“鲁迅文学奖”获得者王干入职扬州大学聘任仪式在扬州大学文学院举行。王干作为中国当代文学的代表人物之一,是当代著名评论家、作家、书法家,历任江苏作家协会创作室副主任,江苏电视台《东方》文化栏目周刊主编,人民文学出版社《中华文学选刊》主编,中国作家协会《小说选刊》副主编,作家出版社顾问,2009年,凭借《王干随笔选》获第五届鲁迅文学奖。作为扬州大学文学院的杰出校友,现在,王干回归母校,入职扬州大学文学院,并在高校首次建立“王干小说研究所”。仪式中,扬州大学副校长陈亚平表示,“鲁迅文学奖”获得者王干回归母校,全职进入扬州大学,作为特聘教授,对于文学院的学科建设有着重要的推动作用,也让文学院众多学子有了真正接触“文学大家”的机会。扬州大学文学院院长陈军介绍,王干作为扬州大学的特聘教授,无论是对于扬州大学文学院的学科提升,还是教学,以及人才培养,都将起到积极推动的作用。与此同时,在扬州大学文学院成立“王干小说研究所”,这在高校也是首次,将全面提升扬州大学当代文学研究水平,并扩大扬州大学现当代学科在国内外的知名度,推动当代文学创作的繁荣和发展。“我于1985年在扬州师范学院中文系毕业,扬师院的学习对我的创作道路有着不可磨灭的影响,无论我身处哪个岗位,我都很自豪地说,我来自扬州大学,时隔30多年,再次来到母校,是回归,但也是再次出发。”采访中,王干说,毕业时,他最大的梦想就是回到母校当一名教授,如今终于梦想成真。“现在从事着新的岗位,我也将全面展示扬州大学文学的教育成果,展示文学研究的实力,展示扬大人文教育的未来,通过3个展示,将扬大的文学研究推到一个更高的境地。”
交汇点讯 2019年12月,由扬州大学文学院本科生毛宇轩创作的原创长篇小说《沉浮轩》正式由作家出版社出版。近日,《沉浮轩》作品研讨会在扬州大学文学院举行。研讨会全程连线《雨花》杂志主编朱辉,《钟山》杂志副主编何同彬、省作家协会创作研究室韩松刚、《文艺报》编辑行超、《青春》杂志编辑赵步阳、扬州市青年作家汤成难、作家出版社责任编辑田一秀等知名作家、评论家和编辑,通过“线上+线下”的形式,研讨《沉浮轩》的创作特点,也为毛宇轩这位应届毕业生上了特殊的“最后一课”。据毛宇轩介绍,《沉浮轩》的创作缘起于“基础写作”课程作业,当时授课的孙永良老师要求全班同学在该学期内以个人独创或小组合作的形式完成一个两万字左右的小说或剧本,结果毛宇轩在第一周内就完成了任务。后在孙老师的指导和督促下,顺延这两万字的思路,故事越写越清晰,越写越丰富。“蝶舞是回答者的角色、云恺是执行者的角色、流尘是成人的角色、皓月是孩子的角色……”毛宇轩在研讨会上讲述了小说中部分人物的创作意图。每个人物都带着毛宇轩对现实世界的审视,开放式的结局更是在最大程度上展现了毛宇轩的创作思考:“我想表达的是,《沉浮轩》中人物做出选择的目的不是为了改变,而是我相信选择本身就有意义。”鲁迅文学奖得主、《雨花》杂志主编:朱辉“作为《沉浮轩》较早的读者,一开始看到的时候非常吃惊。”《雨花》杂志主编朱辉说,毛宇轩很好地处理了玄幻、穿越与现实的关系,文字很干净,文字的色彩很斑斓。从作品可以看出毛宇轩是个有才能、对生活有自己的想法的同学,写出了一本生机勃勃、表情丰富的作品。“《沉浮轩》是一部在本科阶段出版的比较成熟的小说,这得益于毛宇轩所在学校的培养,《沉浮轩》更像是作者的审美和阅读兴趣的阶段性的总结。”《钟山》杂志副主编何同彬认为,《沉浮轩》在结构方面设置精巧,讲了八个奇异又现实的故事,虽然在内容方面还可以更加丰富成熟,但作者本身的思索非常有价值。省作家协会创作研究室韩松刚认为,《沉浮轩》对小说形式上的探索和实践是最大的收获。他把《沉浮轩》称为“冥想式”小说,它借鉴网络穿越、玄幻的因素但又不完全一样。它有着内在的心理逻辑,追求瞬间的感觉,这是对传统阅读的挑战。《沉浮轩》在写作的形式技巧上下了很多功夫,有一种现代派的感觉,很时髦。它同时也是一本“互文小说”,在文本上打破与音乐之间的界限,在主体上,打破历史的界限,在现实穿越的间隙中隐含历史性,使得小说拥有多声部的对话复调性质。形式的探索有时候比文本更重要,《沉浮轩》表现出作者对于多种元素和不同文化的接受与融合。《沉浮轩》指导老师、扬州大学文学院写作教研室孙永良老师认为,《沉浮轩》里茶吧和酒吧就像是故事的凝聚点,情节就像涟漪一样,由这个中心散开,沉浮轩作为一个点,串联起了人界、灵界与神界,叙事结构的探索值得肯定。作品人物虽然是玄幻的,但能在他们身上感受到现实人物的温暖和情感。“语言的干净流畅也给小说增分不少,但是人物的思想高度、情感厚度和人性深度等方面的刻画仍有很大的提升空间。”“这部小说体现了这个年龄段学生对这个世界和人性的思考。”扬州大学文学院写作学科带头人柳宏教授在总结时高度评价了这部小说,尽管作品的题材是玄幻和现实的结合,但是人物身上有着作者对于人性美丑善恶的思考和探索。研讨会结束后,举行了简短的赠书仪式。在校、院领导老师的见证下,毛宇轩将自己的原创长篇小说《沉浮轩》赠与扬大校友会,为自己的大学时光画上了一个圆满的句号。通讯员 李悦 张瑶
中国江苏网2月27日扬州讯(陈驰 张瑶 李鑫津)“魏佳怡同学主动作为志愿者,参与到我村的疫情防控中……感谢贵校培养的勤奋、踏实、实干的优秀学生,感谢魏佳怡同学对本村疫情防控工作的帮助!”近日,扬州大学文学院老师收到一封来自苏州市东山镇新潦村委员会的感谢信,字句恳切。记者了解到,信中所提到的魏佳怡同学,是扬州大学文学院的一名大二学生,自2月初便在村委会报名开展防疫活动,每天工作七八个小时,走访摸排、测量体温、宣传政策都成为了她的日常工作,对她来说,戴上口罩,穿上红马甲,肩上便担起了责任。“每天醒来第一件事就是收听新闻,那些不断跳动的数字都牵动着我的心,一听说村委会在招募志愿者,我就知道我应该做些什么。”魏佳怡告诉记者,“父母一开始也有过担心,但他们还是支持我的选择。”魏佳怡的父亲是东山镇的一名辅警,也是一名党员,自疫情爆发以来,一直忙碌在防疫一线,对于女儿的选择他感到十分骄傲。就这样,魏佳怡在父母的支持下第一时间报了名,参加培训,并成为了村里的一名大学生志愿者。“您好,请问去哪里?有证明吗?请下车量一下体温!”每天一到卡点值班,魏佳怡便站在村口,认真为出入人员测温并做好登记,常常一站就是好几个小时。起初,戴着厚厚的口罩,她也有各种不适应,呼吸不顺畅、耳朵绷得不舒服、脸颊流汗等等,但一想到自己是在为保障村民的生命安全做贡献,又觉得这些都是可以忍受的。魏佳怡告诉记者,村里有很多老人,大都不识字也不太关注新闻,信息来源闭塞,这就给志愿者们的宣传工作带来了不少的困难。“两个字:耐心!”对于特殊时期的志愿服务,她也有自己的看法,“他们只是没有认识到事情的严重性,需要反复和他们沟通,工作量很大,但只要他们多一份重视和理解,就会少一份危险,是非常值得的。”就是这样一个文文静静的女孩子,却给村里很多村民都留下了深刻的印象,“这种关键时刻,一个小姑娘能站出来为大家服务,不容易的!”“当初还是这个囡囡拉着我说一定要戴口罩出门的。”为此,该村村委会给学校寄来感谢信,“扬州大学学子有大局观,有家国情怀!少年强则国强,有这样的好少年,我们一定能打赢这场仗。”新潦村驻村第一书记王镇告诉记者。“我们看到来信的时候也十分激动,感谢东山镇新潦村委员会对大学生志愿的肯定。”扬州大学文学院辅导员李悦告诉记者,目前,仅扬州大学文学院就有三十余位志愿者在进行各种方式的志愿服务,除了学院组织之外,更多的是同学们自发而为。“时有所需,必有所为,这就是大学生志愿者们对社会需要的最好回答!”
马玉炜录制公众号音频“腰缠十万贯,骑鹤上扬州”,历史上无数文人骚客在扬州留下诸多诗句。生活在这座城市,你可曾用诗歌品读过它?这几天,微信朋友圈里,一位90后就做了这样一件事。他南下广东创业,创办读书公众号,4日开始上线推出第一组系列微课——诗里遇见你的城。这组微课的第一讲就是扬州。他说,在扬州上了4年大学,这辈子就绕不开它了。主讲人是谁?他曾经是扬大公认的好口才他叫马玉炜,出生于1991年,是2015届扬州大学文学院毕业生,大学期间获得过全国大学生演讲比赛特等奖。他说,自己是个“爱听、爱说、爱读、爱写”的年轻人。说起南下创业,马玉炜称是机缘巧合。大学毕业后,两年多的中学语文教师经历,让他对阅读的推广有了更深刻的理解。去年年底,马玉炜参加了广东卫视一档原创文化读书类节目《我是讲书人》。通过讲书人个性化的理解和讲述,分享好书,让阅读成为时尚潮流。从全球海选走到全国三强,比赛后的马玉炜意外地得到了投资人的青睐。为致力于自己热爱的阅读推广工作,马玉炜决定南下创业。今年年初,马玉炜开始筹办公司,并着手从线下活动推广和创建线上的读书类微信公众号开始。“搬一个小马扎,听大人讲故事。很多人都有这样的童年经历,也就是从那时起,阅读的种子便种下了。”马玉炜告诉记者,微信公众号起名“小马扎阅读”,他想用自己的表达方式,带给人们好玩有趣的文学解读,激起人们回归阅读的欲望。他讲了什么?走到哪里都想让人们品品扬州经过半年筹备,马玉炜策划上线的第一组系列微课——“诗里遇见你的城”于4日正式上线。这组微课共8节,通过诗歌来研读8座城市,每周推出2节,一个月推送完成。4日晚8点,首节微课“春风十里不如你——扬州篇”正式推出,刚一上线,就吸引了万余名粉丝点击听课。马玉炜的扬州篇从“资深驴友”李白谈起,用著名的《送孟浩然之广陵》开篇。按照唐宋元明清的历史脉络,马玉炜从盛唐时的扬州讲到安史之乱时的扬州,引出前不久流行的冯唐“春风十里不如你”,其实诗句的原版来源于杜牧的“春风十里扬州路,卷上珠帘总不如”。宋朝时,战后的扬州萧条一片,他用南宋姜夔的《扬州慢》中的“杜郎俊赏,算而今、重到须惊”,带领人们感受历史的变迁。随后,他还原史可法带领扬州军民誓死抵抗清军的场景,走近清朝时期“扬州八怪”,告诉人们扬州人骨子里的血性和深厚的人文底蕴。马玉炜说,自己在扬州大学度过了4年,这辈子已绕不开扬州了。在微课的最后,马玉炜真诚邀请广大粉丝,“在下一个阳春三月,到扬州走上一走”。“不必像李白一样,也不需要带着30万金下扬州,可以只花30元钱,在扬州喝一次早茶,吃一只包子,里面藏着扬州几千年来的文化味道。”还想做什么?推广接地气的阅读“诗里遇见你的城”系列微课,还将推出苏杭、西安、南京、四川、两湖、岭南、西北等7个篇章。马玉炜说,他要用诗歌讲述这些中国文化名城的变迁,带大家重新认识每天生活的城市。“相比我之前的教师工作,我把现在的工作看成是‘野生的老师’。我想通过‘小马扎’,把文学有趣好玩的一面,通过互联网传递给大家。”选书、看书、写文章、策划选题、录制音频视频……如今的工作,马玉炜将自己的专业和兴趣结合起来,感到非常享受,同时倍感自己研究能力有限。所以针对公众号推送的内容,他还会与扬州大学的恩师们联系,请他们提出建议。“要想让粉丝们在这里收获好玩有趣的文学知识,从内容到表达方式都要轻松、接地气,我要把自己变成一个讲故事的人。”马玉炜说,下一步,他将策划系列读书类微课,和青少年讲讲必读的文学作品,和成人谈谈通俗文学,谈谈影视剧与原著之间好玩的故事等等。记者 蒋斯亮 文/图
首先,自报家门:中部地区普通二本师范学校,报考扬州大学古代文学专业,本科汉语国际教育专业,有一定的专业底子。1备考心得①考研成功=四门课没有短板【都要过线】+尽量多的优势学科【复试优中选优,排名的竞争力】②开始之前规划很重要【行动纲领,知道自己每个阶段在做什么】有规划后,真正行动【不要自我感动,不要做无效的努力,结果不会陪你演戏】③别人的经验,故事,永远都是别人的经验和故事【包括亲爱的你们正在看的这一篇,不是所有的东西都可以来复制】④脚踏实地,不是我们要选择艰难,而是这是必须要经过的过程⑤不努力,我们一定会知道结果是什么;但是,只有努力,并不能够成就一切。方向错误的努力,会让你万劫不复!虽说我们常说努力过就无悔,但是,今年报考341万人,数十万人成硕士,其余的人全成了烈士,我相信这些被淘汰的人里面,一定会有比那些考上的人更努力的人,一定也有许多三更灯火五更鸡的人。那些人,不是不努力,而是在错误的道路上,走远。成年人的世界里,结果,比过程更重要!⑥择校方面,要配得起自己的梦想。但是,人要有自知!高二时候,我的老师曾经给过一篇文章,一个高考考上北大的女生写的,里面有一句话:哪怕北大只有一个招生名额,那为什么不能是我。当时全班都觉得很励志啊,鸡汤满满的,暖暖的。然而我们早已过了喝鸡汤的年纪,如果心仪的985高校,统招只有一个名额,那么请你问问自己:“我有什么理由能够告诉招生老师,这个名额非我莫属?”有些东西不是一腔热血就能成事的!⑦关于考研目标【你为什么要考研】这个理由无论多么的肤浅都可以,但是你要保证他能够成为你的灯火。如果你还没想好,只是看着身边的小伙伴考了,你也想考。你不想去工作,所以你要通过考验来逃避。如果是这样的话,学姐真心建议,你不要往这个坑里跳!⑧有些事,只有你拥有过,做过了,体验过了,你才能够去评价,你在乎或不在乎,它好或不好。⑨收起侥幸心理,全面复习。参考书上的边边角角,都有可能成为考题。2专业课备考经验从18年9月开始准备专业课,备考过:汉硕、汉语言文学大综合、以及古代文学单科【前期因为一些原因,专业定的非常纠结,走了很多弯路】弯路很多,但经验相通!(这里只写经验)参考书就不列了,因为调整过好多次专业,基本把文学院的参考书都又过了一遍,给各位小小白们分享两个方面的主要问题:1. 自命题学校怎么找资料①不要太相信大纲,他每年都会有可能改变,我们要做的是尽可能全面的积累,这样才能不慌乱。考研帮有许多学长学姐关于本专业的考研经验,我在备考时候也看了许多,后来发现他们的书用的都不只是考试大纲上的参考书。②不要买太多所谓的高分笔记,世界上不存在哪一本万能笔记让你背了就能考上,那是不可能的。课本书籍就足够了。再好的学习辅导也是脱胎于课本的。哦对了,还有真题,这个如果是真的话,可以买。(不过应该不用买,考研帮上到处都是,拼凑一下就完整了。)③不要迷信所谓的押题,范围等这些。每一份积累都有用处,每一个你曾经觉得不会考的考题都有可能出现在你的试卷上。④不要认为考研人的差距都很大,其实差距就体现在那么一两个题上。这是一场选拔性的考试。2. 文科学习的实质其实文科经验说白了就一条:学会看书【输入】+学会表达【把别人的东西变成自己的,输出】(1)如何看书,输入第一遍,通读本科课件,恢复专业感觉【跨考的小可爱们可以跳过去这一步】;第二遍,通读课本,普通的read一下即可,大概知道他讲了什么东西;第三遍,结合书前目录,建立专业知识大纲,把书读薄,读顺【这一步,非常重要】;第四遍,用纲架导引内容,把知识点拆开,一章一节一段,全面扫除专业知识盲点,这时候加入其他同类的教材扩展、专题论文,专著等,一切可以帮助自己理解的东西;【这一遍,如果前面几遍认真做了的话,会做得比较快,读完之后会觉得非常爽,非常的充实】第五遍,做笔记。做笔记简明扼要,突出论点+论据两部分【笔记做在书上就行,不推荐大量的抄书!知识应该在脑子里,而不应该被你从一本书上转移到一个本子上】;名词解释是由基本信息构成,相当于对这个名词的综述类常识,精度要求较高;简答题,是由论点+论据+总述构成;论述题=简答题的扩展版(怎么扩展,就是围绕着论点说人话)第六遍,带着笔记再做精读,把拆解开的知识点做组装,梳理习题和可能的题目问法,参考历年真题,明白这些知识点是怎么变成考题的,形成自己的习题集;古代文学《西游记》为例:①小说版本流变②成书过程③人物形象分析(孙悟空,猪八戒)以及他们所代表的哲学含义等④思想内涵,修心,定心,放心,影射明代的黑暗社会现实等⑤艺术特色:浪漫主义手法,幻和真的结合等⑥小说地位、影响等(很久没背书了,有一些具体的条目遗忘了)第七遍,结合目录深化纲架思维;(第五到七遍可以放在一起做)第八遍以后:背书,重复记忆,输入与输出内容同步。【输入是长期的过程,文科备考没有明确的范围,没有任何人可以给你保证,你看完这几本书你就一定能考上。】(2)如何背书/答题【输出】(学姐这一块儿吃了大亏,用了4个多月的时间才勉强学会!中间摸索,碰壁的过程可以用走投无路痛不欲生来形容了,几欲放弃。)背书,切忌死记硬背!切忌一字不差的背诵,切忌完全一样的完美!切忌!切忌!切忌!那是绝对不可能的!重要的事情说三遍!那么,怎么背呢?背论点(论点就是纲架上的条目,或者段首句这些总结性的语言,这个高大上的学术语言不能变,这就是纲架的重要性。)+论据即可(论据就是支撑观点的Examples)【举个例子:建安风骨 论点:内容-对自我个性的发现,表现了魏晋时期文学的自觉。文学风格特征:清刚矫健,代表人物:建安七子,蔡琰、代表作:《短歌行》、《白马篇》《悲愤诗》等(例子可以换自己喜欢的)只用这几十个字就行了】中间的论述部分怎么办? 把作者对自己观点的述写换成自己的话说出来。相当于,围绕一个既定的论点,写一小段议论文(如果你能够提出自己的论点那更好咯)担心说不出来怎么办?从替换同义词语开始练:【例子:《史记》的艺术风格:“雄深雅健”(这是书上的关键词) 雄=雄豪,深=深邃,雅=高雅/雅致,健=刚健 然后再分开解释,司马迁的深邃意蕴、宏大场面的驾驭等,例子加上去。试卷答出来就会非常好看】语言文学,要考的就是我们的语言表达能力,你是否能够把你的观点论述清楚,在此基础上文采漂亮是加分项。当然,这个输出是在前期出大量的输入的基础上才可以做到的。想把答案都准备好,到考场上直接一个字不差的写在卷子上,那是期末考试,绝对不是考研的正确打开方式!关于背书,不要比大家都背了几遍,只要看清自己是否在做有效的输入/输出即可。不要比谁背书早,每个人的语言表达能力和理解能力不一样。3一些叮嘱①备考过程中保持健康,不要生病,任何东西都不如你的身体重要②心态问题:状态随着考试的临近只会越来越差,心态崩是正常的,很正常,要接受自己状态不好这个事实,但是崩了之后要学会快速重建。学姐在后期心态崩了无数次,崩了之后就不再学习了,等着光玉姐姐、豆沙姐姐和阿哲哥哥的播音,真好听。③作息时间,找到最适应自己学习的时间,不要打时间战,要打效率战,战略战。④不要沉浸在无效的努力中自我感动,纯鸡汤真的很没用,切记。用正确认知配纯粹努力才是好的结果,这是最实用的鸡汤。
以上排名根据2018年中国校友会非211工程高校排名得出结论。1 昆明理工大学(72名)昆明理工大学属性:中西部高校基础能力建设工程,省属重点大学,中央与地方共建高校,卓越工程师培养计划高校,国家建设高水平大学公派研究生项目,全国深化创新创业教育改革示范高校,考研界的“南方调剂小清华”。硕士点:206个博士点:52个博士后流动站:8个国家重点学科:2个专职院士:3人2:深圳大学 (73名)深圳大学属性:省属重点大学硕士点:152个博士点:9个博士后流动站:3个教育部重点实验室:2个专职院士:中国科学院,中国工程院院士,外籍院士9人知名校友:马化腾,史玉柱等等3:首都师范高校(75名)首都师范大学属性:卓越教师培养计划省部共建高校北京市属重点大学双一流”世界一流学科建设高校硕士点:147个博士点:97个博士后流动站:16个专职院士:1人国家重点学科:4个4 福建师范大学(79名)福建师范大学属性:福建省重点建设高校省部共建高校福建省重点建设高水平大学2011计划硕士点:50个博士点:一级学科19个博士后流动站:19个专职院士:1人国家重点学科:1个5 河南大学(84名)河南大学属性:“双一流”世界一流学科建设高校111计划省部共建高校中西部高校基础能力建设工程海外高层次人才引进计划硕士点:260个博士点:99个博士后流动站:15个6 燕山大学 (84名)燕山大学属性:全国重点大学省部共建高校卓越计划硕士点:一级学科28个,专业学位类别10个博士点:一级学科11个国家及实验室:4个国家重点学科:5个主要院系:经济管理学院、理学院、机械学院、材料学院等7宁波大学 (87名)宁波大学属性:国家”双一流“世界一流学科建设高校省部共建高校浙江省首批重点建设高校111计划硕士点:137个博士点:13个博士后流动站:3个主要院系:理学院,信息学院,法学院,商学院,文学院等等8 华南农业大学(87名)华南农业大学属性:省部共建高校国家重点建设高校粤港澳高校联盟首批成员硕士点:103个博士点:52个博士后流动站:11个专职院士:2人国家重点学科:5个主要院系:生命科学学院,农学院,工程学院,经济管理学院,资源环境学院。9 浙江工业大学(89名)浙江工业大学属性:2011计划卓越工程师教育培养计划,卓越教师培养计划省部共建大学浙江省重点建设高校国家”111计划“硕士点:116个博士点:35个博士后流动站:6个专职院士:2人主要院系:化学工程与材料学院,建筑工程学院,药学院,机械工程学院等国家重点学科:1(培育)个10山西大学(90名)山西大学属性:省部共建高校硕士点:69个博士点:20个博士后流动站:14个国家重点学科:二级学科(2个)专职院士:1人主要院系:初民学院,文学院,历史文化学院,哲学与社会科学学院,经济与管理学院。11 浙江师范大学(92名)浙江师范大学属性:卓越教师培养计划浙江省第一批重点建设高校硕士点:136个博士点:23个博士后流动站:2个专职院士:1人主要院系:教师教育学院,人文学院,经管学院,数理学院,初阳学院,文化创意与传播学院。12 杭州电子科技大学(95名)杭州电子科技大学属性:浙江省首批重点建设高校省部共建大学国家”111计划“硕士点:54个博士点:15个博士后流动站:1个专职院士:2人主要院系:会计学院,机械工程学院,电子信息学院,通信工程学院,计算机学院。13 上海理工大学(95名)上海理工大学属性:省部共建大学上海市重点大学卓越工程师教育培养计划长三角高等工程教育联盟中国政府奖学金来华留学生接受院校14 天津师范大学(97名)天津师范大学属性:省属重点大学卓越教师培养计划特色重点学科项目硕士点:28(一级学科)个博士点:6(一级学科)个博士后流动站:7个主要院系:法学院,新闻传播学院,教育科学学院等等国家重点学科:2个15 扬州大学(97名)扬州大学属性:省部共建高校省属重点大学特色重点学科项目高校卓越工程师教育培养计划卓越农林人才教育培养计划高校硕士点:240个博士点:70个博士后流动站:14个专职院士:3人国家重点学科:3(含培育)个16 首都医科大学(100名)首都医科属性:市属重点高校硕士点:78个博士点:59个博士后流动站:9个专职院士:6人国家重点学科:8个主要院系:全科医学与继续教育学院、公共卫生学院、基础医学院、化学生物学与药学院等。这是部分前100名非211高校,当然还有比如东北财经大学,湘潭大学,河北大学,南京工业大学,上海师范大学,黑龙江大学,江苏大学等实力非常强悍的高校就不一一介绍了,分数不是特别高的考生,这些院校可以重点考虑。。。
国际在线消息:10月2日晚,由中央广播电视总台综合频道联合央视创造传媒、中国国家话剧院共同推出的大型文化节目《故事里的中国》第二季正式回归。首期节目《扶贫路上》通过生动讲述驻村第一书记黄文秀的感人事迹,站在2020脱贫攻坚决胜之年的关键节点,致敬为这一壮丽的人类事业付出热血、青春甚至是生命的广大基层奋斗者。没有说教、不喊口号,黄文秀的形象却化作一只美丽的蝴蝶,从庄重的戏剧舞台,从平实的访谈讲述,从同事、村民、亲人、同学和朋友们展示的她生前的视频和日记中,翩然飞到观众的内心,煽起了一场关于家国情怀的心灵风暴。文艺是讲述中国故事的重要手段,今天,我们可以自豪地说,中国的影视创作者已然精准拿捏住了“春风化雨,润物无声”的精髓,遒劲书写着彰显中国气派的时代大片。在评价《故事里的中国》第二季第一期时,中国文联荣誉委员、中国文学艺术界联合会原副主席仲呈祥表示:“节目蹚出了一条创新之路,不仅是对电视综艺,对整个中国文艺的发展都具有普遍的借鉴意义。”创新为魂,讲述“动人心弦”的中国故事2020年对于中国的文艺工作者来说,是时不我待的一年,是必须拿出只争朝夕的精气神儿勇攀高峰的一年。因为在脱贫、战疫、攻坚决胜全面小康的大事之年,时代的火热值得大写特写;身处国际形势风云变幻的多事之秋,我们在众声喧哗中也迫切需要“一锤定音”的嘹亮号角,鼓舞我们凝心聚气,继续奋勇向前。去年的第一季《故事里的中国》,诞生于庆祝新中国成立70周年的大背景下。节目“让经典照进现实”,擦亮了《永不消逝的电波》《智取威虎山》《横空出世》《烈火中永生》《白毛女》《平凡的世界》《焦裕禄》等经典影视作品背后不容忘却的历史记忆。如果说第一季侧重于回望历史、铭记不朽,今年的第二季则在继续致敬经典的同时,开辟了新的叙事场域——节目怀着为时代画像、立传、明德的创新魄力,勇于回答时代课题,努力描绘属于当下这个时代的精神图谱。新一季第一期《扶贫路上》讲述的殉职在扶贫一线的广西百色乐业县百坭村原第一书记黄文秀,浓缩了扶贫攻坚这场恢弘战役的奋斗与荣光。和本季节目接下来即将讲述的战疫故事一样,扶贫故事也是发生在“今天”的历史。《故事里的中国》将这些冒着热气的中国故事作为创作的源泉,首先从时间上来说就体现了“动人心弦”,它用一种紧跟现实、追随时代的跑步创作,彰显出类似于“报告文学”的新闻时效意识。中国文艺评论家协会副主席张德祥表示:“新闻结束的地方,就是艺术开始的地方。新闻展示的是‘怎么样’,而艺术要挖掘的是‘为什么’,也就是表达清楚人物的行为动机和逻辑关系。在看了《扶贫路上》以后,我对黄文秀的认识远远要深于新闻报道里的她,因为新闻是理性的讲述,艺术是情感的演绎。《故事里的中国》以戏剧和访谈相结合的形式聚焦新时代的中国故事,是一种全新的艺术呈现,它以戏剧为主体,并用访谈来进行情感的铺垫和升华,让真实和艺术相互辉映,塑造出动人心魄的艺术形象,进而让真实的中国故事被人铭记,我觉得这档节目是带有探索性的和创新性的。”中国文联荣誉委员、中国文学艺术界联合会原副主席仲呈祥将首期节目形容为“新时代的青春之歌”,“在杨沫创作的《青春之歌》中,追求真理的青年女性知识分子林道静鼓舞了一代又一代的年轻人。通过《扶贫路上》,我们看到了新时代青年女性知识分子的心灵史,也以小见大地见证了精准扶贫的‘中国奇迹’是如何诞生的,这样的中国故事本身所承载的文化意蕴和精神高度,注定了《故事里的中国》天然具有‘培根铸魂’的使命和价值。”《人民日报》文艺部主任袁新文认为,本季节目紧扣时代焦点和时代脉搏,生动表达了精神的基点、人性的亮点和情感的燃点。它通过黄文秀所致敬的,是牺牲在脱贫攻坚主战场上的700多位时代英雄,是奋战在攻坚一线的近300万扶贫干部;而即将通过钟南山院士以及年轻的抗疫代表们所致敬的,是4.2万逆行武汉的白衣天使,是万众一心、众志成城的14亿中国人民……本季《故事里的中国》格局更大、立意更高,体现出了身为“剧中人”、当好”剧作者”的创新渴望。化刚为柔,迸发“家国同构”的表达自信从《流浪地球》到《我和我的祖国》,再到今年国庆档表现出众的《我和我的家乡》,激荡人心的中国故事总是和“家国情怀”有关。近几年来,这类优秀作品表现日益强势,背后除了中国观众不断崛起的文化自信,也离不开中国文艺工作者的创作自信。讲好中国故事,就得讲好中国人物,某种程度上也就是要讲好“中国式的英雄主义”。什么是中国式的英雄主义呢?在平凡中写就不凡,在集体中成就自我,“家国情怀”永远是中国英雄的底色。这期《扶贫路上》用了相当的篇幅,来讲述黄文秀和父亲黄忠杰的故事。这样的故事,关于深入每一个中国人心灵深处的忠孝文化。节目用化刚为柔的细腻手法,带领我们真切走进黄文秀的成长历程和精神世界,感受一个平凡女孩的不凡选择。当年,为了让孩子能有更好的受教育的机会,父亲决定搬出深山,他经常对文秀说:“没有党的好政策,我们也不能在好的地方”。文秀从小就懂事、上进,一路读到了北京师范大学的硕士。2015年国庆节,文秀陪父亲去看天安门,父女俩的一番交谈,为文秀确立了毕业之后的人生选择,当时父亲对她说:“钱是珍贵的,但是价值不高,人的生命价值用得好高于一切,为党为祖国办事高于一切。”饮水思源的情怀、艰苦奋斗的精神、心怀家国的信念,都是父亲带给黄文秀的。她孝敬父亲,在奔忙于扶贫工作的间隙,总是见缝插针驱车数小时,回家看望生病的父亲,还到处打听哪里的土鸡更好,买一些给父亲补身子。最后,她陪父亲过完父亲节,牺牲在从家里连夜赶回抗洪前线的路上……一个本来可以留在大城市的女孩,为什么选择了一条如此艰苦的青春之路,将自己扎根在了最崎岖、最泥泞、最贫瘠的土地?这期《故事里的中国》准确地找到了黄文秀的人生支点——家庭的培育、父母的影响,为她明确了奋斗的目标和人生的价值。往大一点说,自古从今,“家国一体”的价值观维系着中华民族的生生不息。先有对家庭的“孝”,再有对国家的“忠”,这样的情怀,几乎是每一位“中国式英雄”的共通之处。正如《学习时报》社学习文苑版主编张丹丹所说:“英雄首先是一个普通人,为国家和人民披上了战衣后就成为了英雄。《故事里的中国》讲述普通人的真实故事,不仅能够感动中国和世界,还能让人在现实境遇中看到未来的希望和光芒。”勇攀高峰,在“融合求索”中创造经典抬望文艺的星空,那些最为闪亮的星辰,除了铭刻了一个时代的光荣印记,更重要的是用高超的艺术手法,将中国故事讲述地有血有肉、有情有义,历经时光考验也经典依旧。当下这股“为时而著”的创作风潮,缘起于我们站在了一个不容辜负的时代节点。至于哪些作品能够成为未来的经典,答案只给交给时间,但也不是毫无规律可循,优秀的作品从来都是荡气回肠的精神史诗,对观众来说,必须是动人心弦、催人泪下的。在中央广播电视总台打造原创精品的品牌战略下,文化精品甚至是超级爆款持续涌现。在表现形式上融“戏剧+影视+综艺”于一体的《故事里的中国》,以“让经典照进现实”的全新视角,构筑起了文化节目的新标杆。新一季节目开始尝试部分丢掉“经典的拐杖”,用完全原创的方式去打造致敬新时代的经典,形式的突破本身有很大的难度,创作团队也是战战兢兢、如履薄冰,但从首期节目中可以看出,他们下足了硬功夫、用尽了笨办法,很多细节让人难忘。《扶贫路上》的戏剧蓝本,脱胎自田沁鑫导演历时一年多时间数次深入广西百色地区调研、采风创作的同名舞台剧,节目中展示了多张田沁鑫导演在实地走访中拍摄的照片,她踩在泥巴路上,和当地农民、干部面对面谈心,亲眼看到了黄文秀生前工作的地方是多么艰苦,她在接受撒贝宁采访的时候数次哽咽落泪。而在将作品浓缩搬上舞台的过程中,节目在现场逼真复原了黄文秀的工作场景和家庭原貌,获观众点赞“完全是电影级的精细”,另外还邀请黄文秀的姐姐和演员钟楚曦深入交流,更好地帮助演员理解人物的内心,力求“神形兼备”的表演质感。如此用心至诚、用情至深、用功至极的作品,必然是经得起观众审视的,所谓“硬功夫”“笨办法”,其实就是真情实感、真抓实干。在访谈环节,节目邀来黄文秀的同事、家人、朋友,还有采访过她的记者、她帮扶过的村民……从不同角度为观众“拼图”还原一个鲜活的黄文秀。尤其是最后一个环节“手机里的黄文秀”,每个人分享保存在手机里的黄文秀的视频、照片,纷纷道出对她的怀念,这一环节引得许多观众再次泪奔,仿佛那个爱笑的女孩并没有离去,她就像戏剧《扶贫路上》所幻化出的艺术形象“蝴蝶”一样,停靠在了无数人的心里。中国社会科学院世界传媒研究中心秘书长冷凇认为,《故事里的中国》第二季极大提升了中国电视的艺术美学,“节目将剧院时空、电影时空,历史时空、访谈时空、创研时空这五重时空水乳交融,形成了独有的‘融合性时空互动艺术’。”在扬州大学文学院教授、鲁迅文学奖获得者王干看来,“节目充分运用了布莱希特 “推倒四堵墙”的理论,讲述新时代的新生活、新人物、新英雄。”“先感动自己,再感动观众”——在这样的创作理念指导下,《故事里的中国》开篇虽然没有经典影像作为依托,但因为深厚且坚实的根基,最终无愧于“催人泪下,动人心弦”八个大字。回归现实、扎根生活、致敬平凡,是这一轮现实主义优秀作品共同的闪光点,但《故事里的中国》作出了更进一步的艺术创新,它在融合求索中勇攀高峰,这样的果敢和雄心,值得我们继续期待后续的精彩。(刘欣)[ 责编:邱晓琴]来源:光明网
2018年11月19日,扬州大学文学院副教授,微博名为“迦楼罗火翼”的一名加V用户在微博上对最近大火的古风歌曲《盗将行》做出评价:“这是什么狗屁不通的东西。在出租车上听见的,真是刷新难听底线”《盗将行》作者花粥对此回应:“本来我想骂你xx,但是又觉得太粗鲁了,所以我决定这么说:请问关你屁事?”。此事引发关于古风歌曲歌词是否缺少内涵,只是堆砌辞藻甚至过于矫揉造作的新一轮质疑和舆论大战。(来自Real皮皮王微博)《盗将行》被公众讨论最多的莫过于“你笑得像条恶犬,撞乱了我的心弦”和“与虎谋早餐”两句,除此之外,整首歌在意境衔接与逻辑上也存在诸多问题。这也是许多古风音乐被大众所诟病的问题。比如《凉凉》中“夭夭桃花凉”“落入凡尘伤情着我”等句,语句不算通顺,一味将一些古风元素叠加,过分强调情意的抒发,缺少扎实的文笔和内涵,显得无病呻吟。似乎只要依次排列出“青竹”“墨色”便是清冷哀殇,加上“艳桃”“蛱蝶”便有山花烂漫,如此种种做个简单加法就能揉捏出一首古风歌,不管逻辑通顺与否,更罔论意境内涵。出现这种问题的古风歌实在太多,有些甚至名气不小,成为了大众心中古风歌曲的代表,将整个圈子打上了“浅薄矫揉”的标签。(《盗将行》与《凉凉》部分歌词)我们已然误入了一个认为古风歌曲都是浅薄之作,只有低龄人才喜欢的圈套。固然这个圈子里存在此种现象,但不代表这些矫揉的作品就是真正的古风歌曲,也不代表古风歌曲中就没有精品。我们需要辩证地看待古风歌曲的特性与流行。古风音乐,最早萌发于 2005 年左右网络同人为 《仙剑奇侠传》系列国产网络游戏的配乐、填词与翻唱活动。随着国产 ACGN文艺作品的强势崛起和网络古风音乐的日益受追捧,越来越多的音乐爱好者加入到古风音乐的创作者行列,并产生了相关的创作团队。(孙炜博《文化批判视野下的网络古风音乐探析》,发表于《文艺争鸣》)近几年无论是音乐圈里的《燕归巢》《蜀绣》《烟花易冷》《卷珠帘》,还是网络上诞生的《倾尽天下》《牵丝戏》《何必诗债换酒钱》,一系列古风音乐的兴起代表着古风歌曲成为一股不可抵挡的热潮。古风歌曲特点突出,主打“中国式特有的古典美感”,无论是乐器,曲调,作词,还是意境,多与古诗词相关,但整体词曲又不似古诗词规范板正,融了些通俗语言,有类似于现代诗般的文白交杂之感。对于这种新起的音乐模式,同学和老师们都如何看待呢?同学:虽是事实但也偏颇一位接触古风圈三年多的大二同学说道:“有人批评古风歌词常常为赋新词强说愁,不辅以文案读不懂(甚至有文案也读不懂),还出了一套写词公式。这的确是事实,但也有些以偏概全。仍然有许多经典的歌词,比如《棠梨煎雪》《倾尽天下》等等。关键是歌词的内在逻辑非常重要。比如‘枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马’,你不能说它是‘枯藤西风瘦马,古道老树昏鸦’对不对?”在这位同学看来,关键词是意境表达的重要点,古诗词中也常有使用意境叠加的例子,这首《天净沙》就是其中典型。这么看来古风歌曲为了表达意境使用传统元素的叠加并没错,只是它们缺少一种词与词之间的逻辑和内涵,显得幼稚浅薄。(出自“没说错啊,这些古风歌词就是胡编乱造——新周刊”)老师:时代产物无需苛责新记者专访了南京大学文学院苗怀明老师。苗老师表示此前他也听过古风歌曲,并对其有自己的理解。对于古风歌词是否浅薄,他中肯地谈了谈他的想法。Q:为什么古风歌曲会兴起?A:“现在有个文化背景是“国学热”,流行歌曲可能为了迎合受众就会添加一些传统元素。所以在古风中添加了许多传统元素,比如周杰伦的《青花瓷》。”Q:为什么古风歌词大多呈现出“白”的特点?A:“现在很多歌曲会把一些古典的词堆砌一遍,但作曲者的水平和古诗词修养肯定还是不能和李叔同这样的大家相比的,更像是加入传统元素以娱乐,是一种和现在流行趋势相结合的音乐形式的变体。文化内涵并不是侧重点,因而歌词显得比较‘白’。”。Q:我们对古风歌曲应该持以什么态度?A:“首先中国本来就有唱传统诗词的传统嘛,诗词乐府本来都能唱的,后来是受西方的影响才开始唱白话的,在八九十年代为了追求时尚白话的趋势越来越强,也就是说古风音乐是有古可循的。但实际上在白话的过程中这种古风词都有的,比如很典型的李叔同的《长亭送别》,哪怕南京大学的校歌也有古风的元素吧,哈哈。”“我觉得对这些古风歌曲也不需要抨击吧,因为拿学术的东西来抨击娱乐可能不太合适,学术归学术,娱乐归娱乐。老一代的古诗词(比如李叔同)和现在的古风最大的不一样应该在目的吧,因为社会环境不同,前者更多的是抒情言志,有自己的真情实感和切身体会在,现在主要是娱乐。”由此看来,古风音乐是站在“国学热”风口上趁势而起的一种新音乐模式,模式虽新却也有传统根基可寻。大众化、娱乐化的标签以及作词者文学素养的参差不齐使得古风歌词具有了“通俗”这一特点。通俗是特点,并非缺点,不代表它毫无内涵,一无是处。只是现在古风新热,作品数量繁多,质量良莠不齐,精品难寻,才会给人古风都是浅薄之语的印象。随着中国传统热的升温,古风音乐的发展必然会迎来一个新的高潮,古风音乐也将处于大众化与精品化的十字路口。对于古风音乐圈,发掘精品,引领圈层规范应是重中之重。“以后在古风音乐的圈子里,一些有才华的,又懂古代诗词的也许会弄出真正的精品歌曲来,但现在的水平可能还达不到。我们还是希望古风音乐能够越来越好,因为中国的诗词本来就讲押韵,现在中国的歌曲多借鉴港台和西方,但古风音乐可能会引起大家复古的情愫,从中国传统元素开始慢慢到意境,然后再到意境,就像苏轼作的词,又有文学价值又很通俗。大家还是要多多努力。”对于古风音乐,苗老师有着这样的期望。你与古风音乐,又有什么样的故事呢?评论区欢迎你。“如需转载,请注明来自南京大学新记者<NJUXJZ>”文字 | 张瑜晨图片 | 部分来源于网络美编 | 李尤责编 | 纪虎威 彭雅琦
一提到好大学,人们脑海中第一反应总是985或211,但是,高考当中,并非每一位同学都能考取高分,大部分同学,高考分数居中,因此,分数够不上985或211大学。但是,各地都有好大学,虽然不是211,却也很受欢迎,从这些大学里毕业的学生,用人单位特别喜欢。以下这14所非211好大学,在当地,都有一定知名度,并受到家长和高考生们的认可:福建师范大学这所大学是福建省双一流建设高校,学校本部现有旗山、仓山两个校区,是一所综合性大学,设有文、史、哲、理、工、教、经、法、管、农、艺等11个学科门类。深圳大学深圳大学现有后海、西丽两个校区,学校学科门类齐全、综合性强,涵盖哲学、文学、经济学、法学、教育学、理学、工学、管理学、医学、历史学、艺术学等11个学科门类。山西大学山西大学是中西部重点建设大学,山西大学有32个学院(系),涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等全部学科门类。首都师范大学是国家”双一流”建设高校,学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等,学校积极开展国际文化交流活动,目前已同45个国家和地区的234所大学建立了校际交流合作关系。江苏大学是重点综合性大学,是首批全国50所毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校和首批全国来华留学生质量认证高校,综合实力一直位居全国百强之列。学科涵盖工学、理学、医学、管理学、经济学、哲学、法学、文学、教育学、历史学、艺术学等11大学科门类。浙江工业大学是一所省属重点大学,设朝晖、屏峰、之江三个校区,设有27个学院1个部。有7个省级重点一级学科:机械工程、化学工程与技术、生物工程、环境科学与工程、控制科学与工程、药学、材料科学与工程。南方医科大学1979年被确定为全国重点大学,是广东省唯一一所“部委省”共建高校,是广东省高水平大学重点建设高校中唯一的医学院校,也是唯一一所开设八年制医学教育的独立医科院校,面向全国招生。大连医科大学大连医科大学是一所以医学为主,理学、工学、管理学、艺术学、法学和哲学等多学科发展的医科大学,是辽宁省一流大学重点建设高校。扬州大学省属重点综合性大学,这所大学有120个本科专业,涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大学科门类。汕头大学全球唯一一所由私人基金会——李嘉诚基金会持续资助的公立大学,设有文学院、理学院、工学院、医学院、法学院、商学院、长江艺术与设计学院、长江新闻与传播学院,面向全国招生。东北财经大学学校坐落于美丽的海滨城市大连,是一所突出经济学、管理学优势和特色,经济学、管理学、法学、文学、理学等多学科协调发展的财经大学。燕山大学全国重点大学,双一流建设高校,学校设有机械工程学院、材料科学与工程学院、电气工程学院、信息科学与工程学院、软件学院、经济管理学院、外国语学院、建筑工程与力学学院等20个直属学院。中国民航大学这所大学以培养民航高级工程技术和管理人才为主,拥有工、管、理、经、文、法6个学科门类下12个一级学科硕士点,现有29个本科专业,覆盖民航主要业务领域。北京语言大学教育部直属高等学校,是中国唯一一所以对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学,素有“小联合国”之称。除了以上这些好大学,还有南京信息工程大学、西安建筑科技大学、河南大学、昆明理工大学、浙江师范大学、首都医科大学、杭州电子科技大学、天津师范大学、河北大学、湘潭大学、黑龙江大学等好大学值得高考生关注。希望对您有用!