什么是研学?研学,即研究性学习 ,国际上统称探究式学习Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL),是指以学生为中心,在教师和学生共同组成的学习环境中,基于学生原有的概念,让学生主动提出问题、主动探究、主动学习的归纳式学习过程。1995年"探究式学习"引进到法国叫“动手和面团”。1999年中国启动基础教育第八次课程改革,2001年6月教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》,2001年8月教育部、中国科协首次完整地将“探究式科学教育”从法国引进到中国,简称“做中学”。“做中学”就是让学生在动脑、动手的过程中利用学到知识发现问题、解决问题。探究式学习既是学习的目的,又是学习的理念方法和模式,是“素质教育”的根本出路。研学旅行即是“研究性学习”和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育、社会教育、家庭教育相衔接的实践性学习形式,通过“教学做合一”的理念、方法和模式,根据孩子的成长规律和特点,设计实施不同学段的研学研学课程,培养孩子科学思维方式和学习能力,培养学生良好思想品德和健全人格,实现素质教育的目标。研学的意义是什么?研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,结合国际上“研究性学习”的先进理念、方法、模式,成为素质教育的新内容和新方式。研学是由学校或机构统一组织,基于学生自身兴趣,根据课本内容,从自然、地理、历史、人文、科技、体验六大类别选择和确定研学主题,在动手做、做中学的过程中,主动获取知识、应用知识、解决问题的集体学习活动。开展研学旅行,有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观,激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情;引导学生主动适应社会,促进书本知识和社会实践的深度融合,培养创新人才,推动全面实施素质教育。于己研学是什么?于己研学秉承“观世界才有世界观”的理念,着眼于带领孩子们在学习理论知识的深度的同时,拓展课外知识的广度。从多个维度丰富孩子的视野,建立“综合素质档案”。于己研学也为孩子们提供了锻炼意志品质、拓展视野、培养优良习惯、挖掘心理力量的机会,让孩子们在团队中磨练,在磨练中成长,在成长中感恩,在感恩中励志,在励志中收获!于己研学,让爸爸妈妈们放下了手机和电视,让孩子们的假期和周末过得更精彩、更有意义!也让家长们受益,拉近与孩子的距离,走进孩子的内心世界。陪他们一起成长、一起欢笑、一起童真!于己研学—写对联闹新春于己研学—探究可口可乐的前世今生于己研学—体验花艺之美于己研学—在同仁堂国医馆体验小小神农尝百草于己研学—探索地球运动造就的自然奇迹于己研学—探索宇宙的奥妙于己研学——社会公益实践,关爱残障儿童和关爱留守儿童以上只是我们于己研学之旅的开端,以后的每一周每个节假日,都会和我们的于己宝宝们一起出发,让每一个周末和假期都过得有记忆和有意义。于己研学也被赋予了更多的社会责任感,承蒙广大家长、教育培训机构和各区政府的信任和支持,我们会带领更多有爱心、有担当的家长和孩子,一起深入基层,走进更多需要爱的孩子的世界,用我们微弱的光,照亮温暖更多的人。这是我们的愿景,也是于己的承诺。欢迎更多的家长加入我们于己的大家庭,和于己一起见证孩子们的成长,让他们活得更有价值。
前些天,到车管所入户拿号牌。早八点去,直到下午五点下班才弄好,等得崩溃。期间,看到很多人摇选车牌号。大多数人都摇到了挺好的车牌号,只有少数人摇的不理想的,怎么都选不到个好数字。好的组合我记得的有:168、518、816、086、866、669、689、999、889、899等等诸多吉利号。其中有个男士是旧号牌669,换号选得689。还有两个人,前一个摇了987,后一个摇了789。而我摇中了989。当时我刚从前面看到519,业务员给我说选989(其实他也一直帮其它车主选吉利号)。我们在生活中经常与数字打交道。尤其在深圳,凡是带有1、6、8、9尾数的电话号码,售价都要高出许多。足见1689的数字在中国人心里的影响有多深。虽然一个吉利的数字号,并不一定给自己带来好运,一个人的吉凶祸福主要是由八字和风水等诸多因素来决定,但感觉确实棒棒的。于是,有感今日选车牌号,八卦金命理便想写一篇关于数字选择的文章。身为中国人,我们感到无比的自豪。这不仅是新中国的繁荣昌盛,还有中华文化博大精深,源远流长。上下5000年的历史文明发展。养成了中国人在三才五格、九九八十一数等多方面向来对数字很讲究。关于三才五格、九九八十一数的数理比较深奥,一般人不太明白,今天我们就讲讲大众化的,从1到9的数字大致寓意。第一个数是0,直接的意思是没有,算不上好,不过,大家通常理解为“您”之意。如果组合为086(您发禄)089(您发久)520(我爱你)908(就您发)等,则是不错的组合。第二个数是1。通常来讲,1在数字最后代表“益”,是有利于、划算、得益的意思,如981(久发益);若在一串数字前面,则多是“一”和“要”的意思,如168(一路发)158(要吾发)。在1689四吉数当中,基本排在最后一位。而2,有好事成双的意思,也算一个小吉数,大概排在1之后位列第5,最好的组合有520(我爱你)。但是,若组合250,便有“二百五”的含义了,应避之。至于3,没什么吉凶的表现,多数人的感觉是“凡事不过三”,较为经典的组合有1314(一生一世)也可理解为(一生一死),除了表达爱情忠贞外,其实也好不到那里去。而且,因为“三八”的喻义,38组合会把大吉数8变成骂人的寓意。比如138(要三八)438(死三八)386(三八牛)等,要尽量别去选。关于4,这绝对不是好数字,应该是09当中最差的一个数字。谐音“逝(死)”,是最讨厌的一个数字,放在哪里都不看好。比如148(一世发)(以死发)或(要逝爸)(要死爸),一念之差,寓意大变。当然,信与不信全在自己,你也别太在意。说到5,在大众心中,正如它的位置一样,居中,也属中性,不吉不凶,多代表“我”之意,经典组合520(我爱你)。写到6,是一个非常受大众喜爱的数字,寓意“牛”、“禄”、取“六合”、“六六大顺”之意,今人更以“牛、牛”赞赏之,是一个福禄俱备的数字。在09中,是最好的一个数字,暗示人生圆满,如子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥十二生肖两两阴阳相合,周而循环。其甚至优于人们最喜欢的过于直白的8(发)字,无论在前在后,都挺好,经典组合如516(我要禄)666(牛牛牛)986(久发禄)等。讲到7,说真的,没几个人喜欢,因为7谐音“凄”,而且像把镰刀,有砍伤含义,属凶器。搓麻将的人都知道,“4”“7”是一家,准备和牌的时候,如果手上有5和6,必定是等到4或7和牌。所以,4和7都是相当差的数字,大多数人都不会选。比如147(一世凄)还是(要逝妻),没人喜欢。8这个数,重点在习惯把它理解为发,虽然单纯了点,却是觉得有钱比啥都好,多数人都这样认为。这个数,放前放后都挺好。你仔细一看,这8字不正好是两个铜钱串在一起吗!很直观它就是钱。所以8这个数字很多人都喜爱。精典组合168(一路发)668(路路发)888(发发发)998(久久发)。最后一个数是9。9通常寓意“久”,暗示长长久久,而且是最大的个位数,是个不错的数字,无论在前在后也挺好。经典组合有169(要禄久)或(一路久),189(要发久)689(禄发久)889(发发久)899(发久久)999(久久久)等。不过,当两个大吉数69组合在一起时,难免让人想歪了。比如694(六九式,爱爱新招)。这也可能是上面旧车牌669要换689的原因之一。各位若介意,选择三四位数号码时可避开69组合数字。所以,1、6、8、9是中国人使用频率最高的,也是最有念想心结的。不管怎么说,一个好的愿望,便是一个好的心情与开始!@End三千八百六十四卦组合包罗万象可测万事;五十二万余种八字岁运尽透富贵吉凶六亲。有了天气预报我们知道怎样安排日程。有了周易先知我们懂得怎样完善人生!本人研易二十余载,尤长四柱八卦,欢迎交流。
四书即《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》;五经指《诗经》、《周易》、《礼记》、《尚书》、《春秋》,大家都知道四书五经是儒家的经典代表著作,其中有不少的名言名句对后世的思想产生的很大的影响,而如何从中提炼出了一些适合孩子的好名字呢?江南易林分享给大家在四书五经中取名的思路和灵感吧!江南易林曾看到有人提出了这样的看法,名字要有根,就是名字的每个字都能追根溯源,讲究出处,意义美好,让人不明觉厉;要么就大俗,不求新意,只求简单直接、好听好记,让人看到名字便一目了然,知道你的名字想表达什么。这确实也是一种不错的起名方法。而且名字起的好对孩子的气运也能起到加分作用。引经据典向来被称为有“才华”的人,为宝宝取名借鉴古典诗集也要通俗有内涵,清新又高雅。不然再好的名字,也总有缺憾。那么从四书五经里为宝宝取名,是否有别样的雅韵呢?四书五经取名:寓意有涵养的男宝宝名字博文宝宝名字寓意:意为了解各种古代文献。用作男孩名形容才学广博。“君子博学于文,约之以礼。”《论语雍也》存志 宝宝名字寓意:原意为保全志向,用作男孩名引申为具有远大志向之义。“学道遭难逢危,终无悔心,可以牢神存志。”郦道元《水经注滍水》俊誉宝宝名字寓意:指美好的名声,用作男孩名字希望孩子才智过人,功成名就。“时蜀人陈尧叟亦有俊誉。”宋谢采伯 《密斋笔记》彬彬 宝宝名字寓意:本义为文质兼备,用作男孩名指人文雅有礼。“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。”《论语雍也》胜蓝 宝宝名字寓意:意为超越前人,用作男孩名希望孩子将来能青出于蓝。“青,取之于蓝,而胜于蓝。”《荀子劝学》得韬宝宝名字寓意:拥有用兵的谋略。适用于男孩取名字。出自李德裕《 李文饶集》“不劳孙子法,自得太公韬”。德辉宝宝名字寓意:仁德的光辉。适用于男孩取名字。出自《礼记·乐记》“故德辉动于内,而民莫不承听。”方旭宝宝名字寓意:早晨太阳刚出来的样子。适用于男孩取名字。出自《太玄·从》“方出旭旭”。博艺宝宝名字寓意:博通艺文。适用于男孩和女孩取名字。出自《孔子家语·弟子行》:“好学博艺,省物而勤也,是冉求之行也。”存志 宝宝名字寓意:保全志向。适用于男孩取名字。出自北魏郦道元《水经注·滍水》:“学道遭难逢危,终无悔心,可以牢神存志。”澹雅宝宝名字寓意:淡泊高雅。适用于男孩和女孩取名字。出自唐代封演《封氏闻见记·图画》:“夫画者澹雅之事。”博文宝宝名字寓意:通晓古代文献。适用于男孩取名字。这个名字取自《论语·雍也》:“君子博学于文,约之以礼。”四书五经取名:寓意有涵养的女宝宝名字叶映宝宝名字寓意:叶指和洽、轻小、协助的意思,用作人名意指可爱,和善,乖巧之义;映指照射,反照,引申为明亮、温暖;寓意百伶百俐、光彩照人。“观露湿缕金衣,叶映如簧语。”柳永 / 《黄莺儿·园林晴昼春谁主》望晴宝宝名字寓意:望指名望、希望、期望;用作人名一般取希望、期望的含义,寓意前途光明,寄托家长对孩子的期盼。晴意为晴朗,用于人名引申为开朗热情;寓意前程似锦、热情洋溢。“烟光摇缥瓦,望晴檐多风。”史达祖 / 《三姝媚·烟光摇缥瓦》海棠宝宝名字寓意:即海棠花,象征思念、珍惜或从容淡泊的情怀。以海棠为名承载了父母对孩子浓烈的爱意。“试问卷帘人,却道海棠依旧。”李清照 / 《如梦令》云锦宝宝名字寓意:云指云朵或云霄,引申为洁白、高飞等意思;锦意为鲜艳华美的,是女孩取名常用字,代表美丽、有前途;寓意平步青云、美若天仙。“庐山秀出南斗旁,屏风九叠云锦张。”李白 / 《庐山谣寄卢侍御虚舟》静帆宝宝名字寓意:静意为闲雅、恬静、安静;帆用于人名主要取其帆船的含义,引申为顺利;寓意恬静雅致、一帆风顺。“暮雨初收,长川静,征帆夜落。”柳永 / 《满江红》三月宝宝名字寓意:《诗经·郑风·子衿》“一日不见,如三月兮。”三月是一个十分美好的月份,伫立在春意盎然的三月里,绿色的律动诠释着生命的意义,体现了女孩青春活力。静好宝宝名字寓意:《诗经·郑风·女曰鸡鸣》:“琴瑟在御,莫不静好。”,有一种“岁月静好”的感觉,而且也符合女孩文静的特质。嘉惠宝宝名字寓意:来自于《周易》“君子体仁足以长人,嘉会足以合礼,利物足以和义,贞固足以干事。”把原本的“嘉会”取谐音为“嘉惠”。而且非常好听,寓意美好。乐静宝宝名字寓意:子曰:“知者乐水,仁者乐山。知者动,仁者静。知者乐,仁者寿。”是指快乐、文静之意,“乐”与“静”音调相同,在字形方面也非常的协调。时同宝宝名字出处:杨万里《晓出净慈寺送林子方》“毕竟似乎六月中,风光不与四时同”。旅思宝宝名字出处:范仲淹《苏幕遮》“黯乡魂,追旅思。夜夜除非,好梦留人睡”。当歌宝宝名字出处:于柳永《蝶恋花》“拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味”。双飞 宝宝名字出处:晏几道《临江仙》“落花人独立,微雨燕双飞”。玉露 宝宝名字出处:秦观《鹊桥仙》“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”。海棠 宝宝名字出处:李清照《如梦令》“试问卷帘人,却道海棠依旧”。徐行 宝宝名字出处:苏轼《定风波》“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”。初静 宝宝名字出处:苏轼《朴算子》“缺月挂疏桐,漏断人初静”。存志 宝宝名字出处:郦道元《水经注》“学到遭难逢危,终无悔心,可以劳神存志”。有晴 宝宝名出处:刘禹锡《竹枝词》“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”。锦书宝宝名字出处:李清照《一剪梅》“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”。江南易林认为“锦书”非常好听,很适合女宝宝。突出女性的文静和儒雅,还能体现出家长的水平。本文原创作者:江南易林 来源:江南易林周易研究中心江南易林,985院校计算机应用专业硕士研究生,国内著名易学家。祖父为家乡知名风水命理师,也是江南易林最重要的易学导师之一。著有《周易零基础入门教程 》、《周易命理人生探秘》等书。拥有近二十年的易学实战经验,在八字预测、男女合婚、起名改名、剖腹产择日、梅花易数、算卦解梦等易学领域有独到的见解和颇深的造诣。
在我国民间,有许多让人难以理解的话语。比如过去黑话里面,有这样一句:你做初一,我做十五。此外,还有这样的俗语:男怕初一,女怕十五。这些初一、十五让人感到是在说暗语。这是因为古人在总结这些俗语的时候,喜欢比喻。而时代限制了古人的表达能力,古人只能通过初一、十五这些比较有特殊意义的数字,来形容一些事物,从而表达自己的意思。事实上,在古人的观念里,初一和十五的原本含义都是指日期,并且这两个日期也是极其重要的日期。先说男怕初一,在古代华夏,由于历代百姓的生计和官府的税收,都是以农业为主。因此对于农业技术,古代官府极为重视,甚至朝廷还专门设有钻研天文和气象的机构,在古代此类机构的研究下,中国的农历由此产生。确定一个月的周期,则是按照月相的变化来衡量。初一,意味着新月的开始。新月的开始,在古人观念中,则意味着阳气的鼎盛——在古人的世界观和宇宙观里,世界的本源都来自阴阳二气的支持。而男童本身代表着阳气,如果出生在初一,就意味着本身属于阳气的男童在阳气鼎盛时候出生。而华夏哲学是反对极端的,因此,对于这类阳气属性太旺盛的孩子,持悲观态度,认为这样的孩子要么命运坎坷,要么会在很小的时候就夭折——因此,有了男怕初一的说法。再说女怕十五。古人的天文学知识十分有限,在古人眼里,月亮是充满神秘,甚至还决定着人家祸福、朝代兴替等。月亮由于出现在夜间,因此又有“太阴”的别称——这一点和太阳成对应。而女子在古代观念里属阴。在十五出生的女子,意味着有着双重阴气,而且是最严重的的阴气。因此在古人心中,女子此时出生时有不好的预兆。甚至很多民间传说中,将很多导致君主亡国的女子,也说成生于农历十五日。因此,有了女怕十五的说法。古人对世界的认知,以及经验的总结,往往和客观现实存在着很大的矛盾和抵触。归根结底在于古人没有科学的统计学观念,不知道统计样本和比例的关系,因此会犯有很多统计学上的错误:举例来说,一年有十二个初一,如果是闰年,则有十三个初一,十五也是如此。那么,在这么多的初一中,华夏帝国出生的男丁有多少?这些男孩在成长过程中,和其他日期出生的男丁可有不同之处?女孩也是如此。十五出生的女子,能给人带来不幸的比例又有多少?如果有精确数字来做参考和对比,我们会发现,将男子出生在初一视为命运坎坷,将女子出生在十五说成给人带来不吉祥,纯属无稽之谈。可惜,古人没这样的认知,因此将谬误流传下来。生活在现代的我们,对于这种糟粕应当予以区分。
导语:数学研究,究竟是以实际应用为目标,还是一小拨高智商人群的自娱自乐?数学的意义在何处?来自加州大学洛杉矶分校的Amir Alexander带你通过历史寻找答案。1842年,著名的德国数学家雅可比(Carl Gustav Jacobi)受邀在曼彻斯特的一个学术会议发表演讲,他的一番话让在场的英国听众都大跌眼镜:“科学的最高荣耀,是无用。”面对着台下震惊的物理学家们,他继续说,科学的真正目标是“人类精神的荣光”,而最终能不能带来实际用途并不重要。雅可比没能使大家改变看法。在跟他哥哥的通信中,他带着满意的口吻说,他的一番话让大家都“大摇其头”,毕竟英国作为欧洲制造业的首都,那里的科学家们自然也都是以促进工业进步为终身事业的。然而,雅可比周围的德国数学家们可不这样——他们都同意雅可比的观点,认为数学真理是独立存在的,不需要其他东西来证明。确切地说,没人(包括雅可比)能否认在某些领域,数学是很有用的,而且正是数学让现代技术得以迅速发展。然而,在其他领域,包括一些最伟大的数学发现所在的领域,数学好像并不能提供任何形式的实际用途。其实,数学的这个特点,自它诞生的时候就伴随着它了。几何学,作为最古老的科学之一,虽然其名字(geometry)告诉我们它起源于土地测量这一实用的技术,但到了公元前300年欧几里得将它总结编纂成《几何原本》的时候,它离实际应用已经很远了。举个例子,在《几何原本》第五卷的命题16提到了圆内接正15边形——那时候的实际生活中哪会用到正15边形呢?而谁又会用到阿基米德发明的那个计算抛物线所围的面积的聪明方法呢?而到了现代,数学在非实用的道路上越走越远。与雅可比同时代的数学家伽罗瓦(?variste Galois,1812-1832)由于发现了用标准代数方法判断任意一个方程是否可解的方法而永垂不朽。这是数学史上的大事——然而这个方法是如此麻烦(伽罗瓦自己也坦然承认),以至于仅仅对一个方程作出判断,就可能耗费一个数学家一生的时间。同样是在19世纪,非欧几何诞生了。这个领域描绘了一个奇妙的世界,在这个世界里图形的形状取决于它们的体积。之后,康托尔又发现了无穷大的不同阶次,这在数学界引发了一场暴风骤雨,而对圈外人来说,只是一阵小小的涟漪罢了。有的时候人们会说,在数学的某些领域,虽然研究时并没有以实际应用为目标,最终却产生了令始创者都没有想到的实际应用。然而,高等数学领域是例外:绝大多数的高等数学研究,自被发现以来,都一直保持着原初的状态,看不到任何投入实际应用的可能性。所以说,高等数学就仅仅是一群受过高度训练的专业人员玩的智力游戏吗?如果是这样,我们为什么还要在意这些成果呢?对于这个问题,伟大的英国数学家G.H. 哈代,给出了一个答案:“如果非要给真正的数学赋予意义的话,那么只能将其看作是艺术。”这个回答可能会让雅可比感到高兴,但对于那些一心想要为数学找到一个实在用途的人们来说,或许并不会满意。所以这里给出另外一个答案:数学是关于秩序的科学,而一直以来,人们都在用数学来规范他们的人生、社会和世界。想想柏拉图的例子吧——这位古希腊哲学家曾经在自己的学园门口刻上这样的字样:“不懂几何者,不得入内。”他对几何学如此热爱,以至于不仅将它视为获得最高真理的典范,也视为获得他崇尚的政治秩序的基础。几何学中的每一件事都有着清晰、理性、不可动摇的位置,而柏拉图的理想国也是如此,在国家的阶级体系中,每一个人都有明确的位置。柏拉图设想的由哲学家统领的、等级严明的寡头政治体系放到今天或许会让大家感到排斥,然而从他所在的时代一直到今天,他的理想国对改革者们来说一直都是一个文明有序的社会范本。使用几何学中的原理来构建有序社会和国家,这种想法到后世仍然有人采用。17世纪,耶稣会试图用几何原理的模型来改革天主教会体系,并以此支持教皇集权和不可动摇的等级制度。法国的路易十四国王也建造了如下充满各式各样几何图形、令人眼花缭乱的凡尔赛花园,作为自己权力的象征。花园中的每一块石头、每一朵花、每一棵草都严格遵照几何学规则,放在应放的位置,而所有的这一切都指向国王的宫殿——那是所有直线的焦点。另一方面,反对等级制度的人们却乐于将数学作为自己的理论基础,为他们的事业贡献力量,积极发扬新的“等积原理”(method of indivisibles,又称“卡发雷利原理”)来代替死板的几何学。而这方面最典型的代表就是微积分。在微积分建立初期,它的原理看起来是有矛盾的,人们对它的了解也不完善,但它仍然产生了很多优美而强大的结论。对于追随者来说,微积分就是放下教条主义、直奔实际目标的典范。数学不仅影响了政治,也影响了文化潮流的走向。19世纪早期,受浪漫主义运动影响,高等数学拒绝与自然世界相结合,转而走向另一个只由数学定理统治的世界。正像那个时期的浪漫主义画家、诗人和作曲家一样,数学家试图脱离充满缺陷的、堕落的现实生活,追寻一个由真理与美构成的完美天国。而到了20世纪初,非欧几何的发展颠覆了我们对真实世界看似不言而喻的假设,我们所处的欧几里得的世界竟然只是无穷可能性中的一种——这一发现大大影响了现代美术和文学,使它们摒弃了单一视角的叙述,开始采用多重视角。这只是一个小小的例子,表明数学已经影响了一代又一代人的生活,但我希望它已经足够说明数学的确很重要。并不仅仅是因为数学的研究结果可能在某一天会派上用场,创造出先进的科技,也因为我们人类历史上的最高目标——对秩序和意义的寻求,永远将我们带回到数学的怀抱。(作者:Amir Alexander,在加州大学洛杉矶分校任教;翻译:丁家琦;审校:朱佳莲)
导师和研究生的平时学术交流,都会以开组会的形式来进行。因为一个导师手底下都有好几个研究生,总不能每次都单独只跟某一个研究生交流吧,这样也太浪费导师和研究生自己的时间和精力了。研究生组会的意义到底有多大?研究生组会,需要认真对待吗?先看看俺导师以前怎么指导俺的。以前俺的导师基本上属于那种不怎么爱开组会的教授,而是哪天有什么想法,先整理一下思路,然后把他带的几个研究生都叫过来讨论一下,让各自先说一下最近的研究进展,之后就开始布置任务,有的是导师想做,但是觉得编程能力不足或者其他原因,让研究生帮忙代劳一下;有的是想法很好,就是比较难,研究生基础都达不到,但是一旦能做出来基本上都能毕业的那种。这种属于不确定性的组会,是俺比较喜欢的类型。因为平时没有规定每周都要完成多少阅读量,算是很自由了,也很开放,做什么科研,做到什么程度,都只取决于研究生自己的兴趣和爱好。一旦论文产生了,导师都会很认真的对待和批改,这一点也是让俺受益匪浅至今的宝贵财富,做人就应该仔细一点和认真一点。也见过其他导师开的组会,每周汇报一次,七八个研究生坐在一起讨论,比如说最近做了什么,没做什么的就说一下最近看了什么文献等等,反正也是糊弄一通,有的研究生平时根本没有看文献,临时拿出一篇来,随便说一说也给过了,其他人根本听不懂,这样的组会就很浪费时间了,也没必要开,因为这样的效果根本看不出研究生到底有什么进展,没有进展的研究生还要再额外浪费时间去读一些临时抱佛脚的文献,意义也不是很大。因此,研究生组会开不开,其实不重要,重要的是能够给研究生自由的探索空间,让他们充分依照自己的兴趣来做研究生,不能再像本科毕业论文那样,从头管到尾了。
寒假,对于这两个群体来说,是至关重要的,可以说是间接决定了他们未来的命运。这两个群体,就是高三的学生,和大三的学生。对于高三的学生来说,高考在即,寒假切记不可大意;对于大三的学生来说,考研在望,寒假务必砥砺自强。对于明确要考研的同学来说,寒假复习没有异议,但对于很多还处于纠结考研或是不考研的同学来说,这个寒假在他们心里似乎没什么特殊含义。然而当这些同学寒假之后又打算考研的时候,才发现时间已逝,追悔莫及。为了让考研的同学更加坚定考研的信念,让不考研的同学明确读研的意义,我们就用四组图来说明,本科生和研究生究竟有什么区别。01区别一:考试地位的“高”与“低”对于本科生来说,考试就是天。对于要保研的同学来说,头可破,血可流,绩点必须拿优秀;对于大多数的同学来说,不听讲,不上课,但科目必须要及格。总之一句话,大学的一切都是以考试为中心,只要考试解决了,大学也就没有任何烦恼了,所以考试地位颇高。对于研究生来说,成果就是天,考试就是“屁”。研究生阶段,考试只有研一才有,而且都是基础理论课程,考好了最多也就是赢个奖学金,没有任何额外帮助。即使考试你都考了满分,但是成果数量和级别不够,你就连毕业证都拿不到,所以考试地位极低。02区别二:专业知识的“深”与“浅”对于本科生来说,所谓的专业知识,就是能够做题,或是期末考试题,或是招聘笔试题,根本不存在理解和应用的问题。所以绝大多数的本科生,在毕业后,如果没从事专业相关的工作,基本什么专业知识都不记得了,恍如隔世,好似从来就没有学过一样。对于研究生来说,所谓的专业知识,就是安身立命之本,毕竟研究生三年都是围绕专业知识转,然后最后产出一篇用于达到毕业条件的学术论文和一篇用来毕业的毕业论文。多年以后,在某个场景下,当听闻谁是这个领域的,或是谁提到了相关名词,都能勾起回忆,倍感亲切。03区别三:求职就业的“难”与“易”.对于本科生来说,学历成为了他们找工作最大的障碍。纵使企业在招聘过程中,要求学历是本科即可,但是在简历筛选、初试笔试和复试面试中,这个本科的学历都成为了他们的要害,非常容易地被企业招聘人员用各种理由回绝,并送上一组词,“抱歉”和“谢谢”。对于研究生来说,学历就是他们找工作的秘密武器。当应聘顶尖企业的时候,研究生学历就是入门证,之后能不能应聘成功就看个人实力了,至少有个机会;当应聘普通企业的时候,研究生学历就是杀手锏,秒杀一众本科生,全程畅通无阻,前程无忧。04区别四:人生发展的“红”与“黑”对于本科生来说,进入职场之后,你会发现,有的人辞职回学校读研了,因为现在的工资低,待遇差,发展不好,想通过考研再搏一把;有的在职回学校读研了,因为岗位的晋升需要,或是其他的客观所需,总之学历提升成为了大多数本科生未来的必经之路。对于研究生来说,研究生的学历虽不至于帮助他们平步青云,至少在绝大多数的场景下,已经够用了,无论是高薪资的保证,还是升职位的辅助,还是评职称的奇袭,都让研究生学历价值非凡,也真正让读研的人明白,知识改变命运,教育成就未来。现在,你知道本科生和研究生有什么区别了吧。所以,珍惜这个寒假的时间,想考研的打好复习基础,厚积薄发;想工作的练就一技之长,技惊四座。总之,让自己忙起来,现在做真正有意义的事情,未来才能过真正有品位的人生。如果觉得对你有帮助,欢迎转发评论~想要了解更多考研干货,请关注我!我是董师兄,考研领域专栏作家,点击我的主页可以向我发起咨询。
男人似乎永远不知道女人真实的想法是什么?女人则觉得自己的想法男人就应该知道。正是由于双方的这种问题干扰,致使异性之间总是出现着或多或少的一些小矛盾,其实这些问题的来源都是因为双方过近的亲密关系。经常会有一些男性读者问我:“为什么女人总是表里不一。”我问他们具体的表现在哪些方面呢?一位姓王的先生说,结婚的时候他想要给妻子买一个钻戒,但是当时家庭条件并不富裕。妻子也很懂事,没有让他买,而是选择了一件相对便宜点的首饰。可是婚后,每次吵架的时候,王先生的妻子总说他没有那么爱自己,一直拿钻戒说事。王先生特别苦恼,他觉得当初是问过妻子的意见的,可是最后她却这样说自己。家住上海的李先生同样也经常为了这样的事情苦恼,他搞不清楚女朋友这句“不要”究竟是什么意思。他和女朋友在一起两年多了,每次提一些建议的时候,女朋友要么不说话,要么就说“不要,”可是最后的结果都是一样,那就是女朋友不开心。比如有一次李先生和女朋友吵架了,她说不要在一起了,想要分手,李先生劝了好久,她都这样坚持。无奈李先生心里特别难过,最后失落的走了,他觉得自己离开她,她能幸福那也好。谁知道一个礼拜之后,她哭着打电话问他,难道不爱她了吗,也不知道继续挽留她?男性要明白自己和女性之间存在着不同的差异,虽然同用大脑思考问题,但是经科学的研究显示,女性善用于左脑,而男性善用于右脑,生理结构的差异决定着二者存在着差别。因此心理学分析:女人嘴上说的“不要”,其实隐藏着三个“目的”。一、掩饰自己需求女人之所以说“不要”,其实是为了掩饰自己的需求。隐藏内心想法的目的在于安全抵御心理,这种防备心理来源于她对于一方的不信任。有时候女性在安全感不强或者是与对方产生过激烈的争吵之后,都会轻易的说出“不要”。她掩饰自己的需求,更多的是为了与其保持一定的距离,而这也恰恰是为了树立边界线,这种疏离的感觉多具有刻意性。二、试探对方的态度女性的“不要”多带有试探性,目的是为了试探对方的态度。女性多具有依赖情结,她们渴望自己在某些事情上是主动的,但是同时又是被动的。很多时候,她希望男人尊重自己,但是又希望男人能够掌握主动权。这种试探对方的态度目的是为了观察对方是否在乎自己,因此这种拒绝往往代表的是相反的意思。三、多带有委婉的含义女性嘴上说的“不要”,如果她的语气不够坚决的话,其实更多的仅仅是委婉的表达而已。有时候女性怕自己太过于去主导一件事,会使得自己显得过于突出,以免留下不好的印象。于是乎就用“不要”来表达委婉的推辞,但是其目的仅仅是为了展现给他人一个好的印象。男人要弄清女人说“不要”的目的,分清不同的场景和语气,更加有助于双方进一步的沟通和弄清对方需求。参考资料:《心理学》、《男人来自火星,女人来自金星》
大家好,我是小熊学姐,考啥研的主理人。今天学姐给大家带来的依然是考研常识的科普,这也是在做考研选择时,除了全日制与非全日制外,另外一个非常重要的问题:关于考研的方向,是选择学硕还是专硕?一、 学硕、专硕的含义可能很多同学刚开始了解考研只是知道考取的是研究生,却不曾了解,硕士研究生学位教育还会分为分学硕(学术型学位)和专硕(专业型学位)两种。那么,什么是学硕,什么是专硕呢?过去的研究生教育更偏向学术研究的方向,近些年,随着高考人数增加,本科毕业生的人数也随之增加,硕士研究生也在国家政策的指导下开始实行扩招。为了保证学生和教育质量,国家扩招研究生并不只是在原标准上扩大生源,而是把硕士分为了两个门类:注重培养学生学术研究能力的学术硕士;和以专业实践为导向,重视实践和应用的专业硕士。从字面意思理解,就是说在研究生的课程学习安排方面,学术型硕士偏重学术理论研究,专业型硕士偏重实际操作实践。这也是学硕和专硕的官方定义。二、 两者到底有什么区别那么,学硕与专硕的区别具体体现在哪些方面呢?主要有以下几点:01 课程学习方面一般情况下,学硕更注重培养学生的学术研究能力,因此在研究生学习期间,学硕在科研、发表论文及毕业要求上会比专硕相对更加严格。学硕的学制一般为三年,很多学校要求学硕毕业前需要至少发布一篇能被认可的专业文章/论文。而专硕的培养则更注重提高学生的实践能力。专硕的学制一般为两年,比学硕少一年(具体也要看不同学校、不同专业的要求),并且在学业方面,专硕没有学硕那么严格的科研和论文要求,大多数的情况是,两年的时间,学生第一年在学校上课,第二年就开始进行各种社会实践,为毕业走进社会打下基础。02 考试难度及竞争热度一般来说,专硕的考试难度和学硕相比,相对会简单一些。就公共课科目来说,政治大家用的是同一套卷子,而英语试卷则有所不同,学硕考英语一而专硕考英语二(大部分情况)。数学及专业课方面,也会依据具体学校的专业要求而有所不同。总体而言,专硕难度偏小,学硕难度偏大。在前些年,专硕竞争热度是小于学硕的,但近年来由于报考硕士的人越来越多,有的学校的专业甚至出现了专硕分数线高于学硕的现象。此外,学硕招生人数较少,而且推免比例相对较高,更导致了专硕报考人数逐渐增加。还有一点值得强调,很多学校规定考研时学硕可以调剂到专硕,但反过来,专硕不可以调剂到学硕。03 读博深造在研究生的培养阶段,学硕和专硕的考试、培养方案等都逐渐趋于相同,所学知识和毕业证书的含金量差别也逐渐减少,但在升学这件事上,两个方向还是会有明显区别。学硕是为了培养学术型的人才,所以学硕可以直接申请硕博连读,读研三年,再加2年就博士毕业(还可以申请提前1年毕业)。而专硕是培养技术应用型人才的,如果专硕要读博,就只有考博,部分专硕可以申请硕博连读。和考研类似,考博需要笔试和面试。读博时间则为3年,比学硕多一年,不过总体来说时间和学硕相同,都是需要5年。04 学费奖学金及住宿学硕和专硕的学费稍有不同。学硕的费用,各个院校普遍标准是8000元/年(具体专业有所不同);而专硕的费用普遍会比学硕高些。需要注意的是,虽然各学校政策不同,但是在一般情况下,学硕的奖学金覆盖率会比专硕更大,同时,学硕的同学还有机会得到科研方面的助学金以及相关补贴。不过,学硕和专硕的奖学金都是很丰厚的,如校级奖学金,国家奖学金。在住宿方面,有些学校的学硕和专硕会有些不同。在政策上研究生扩招,但一些学校并没有充足的宿舍提供给学生,因此会安排专硕考生在读期间在外自行安排住宿。例如今年北大、清华、北京师范、南开、北理、南开、复旦等高校都明确规定专硕不提供住宿。这部分房租的费用就需要同学们自行承担了。一般这些条件学校会将安排写在招生简章里,大家可以根据自己的意向来关注。三、 我该如何选择?了解了学硕与专硕的区别,接下来就该思考这个关键的问题了:学硕与专硕,你应该选择哪个方向?如果你仍没有头绪,或许可以从以下几个方面思考看看:01 未来发展方向如果想要继续攻读博士或是从事科学研究的小伙伴,那么建议你选择学硕。如果你考研的目的很单纯,就是为了更好的就业机会以及拿到文凭升职加薪,那么建议你果断选择专硕。02 经济条件绝大部分学硕的学费都是8000/年,并且有丰富的奖学金。而部分专业专硕的学费比相应学硕的学费要高很多(如金融、会计专业),其中一些专硕还没有评定奖学金的资格,而且没有住宿条件也是一笔不小的经济负担。因此,如果有同学需要考虑经济条件,那么建议选择经济压力更小的学硕,努力学习获得奖学金的话说不定用奖学金和补贴就可以完成学业了哦。03 学习能力我们之前提到了,相比于更注重学术能力的学硕,专硕的考试难度相比较而言会略微低一些。所以,如果是挑战高难度级别的考研同学,比如从二本三本冲刺重点高校,则可以选择报考专硕。其实,对于找工作来说,除了国企或者科研院所可能比较认可学硕以外,学硕和专硕在社会的认可度几乎没有差别。无论专硕还是学硕,只要考上了并且完成学业,你的能力便得到了学校和社会的认可。以上,就是有关学硕和专硕的内容,希望可以帮助同学们更好地作出适合自己的考研方向选择。除此之外,是否跨考、专业和院校的选择等等也是需要我们认真考虑的,这些相关知识,我们会在接下来的文章中为你逐一解答~欢迎关注公众号【考啥研】,有10GB的精选干货资料BUFF等着你去领取呦!(PS:资料已经分门别类整理好了,涵盖数英政专业课各科,够你们用在整个考研复习阶段的那种~)
刚刚看到网上很多人问数字代表的意义是什么?刚好是易数一说研究的话题,想了想做了如下的答复:不同的数字代表不同的意思,但没有绝对意义上的特指,鲁迅先生说过:世上本没有路,走的人多了也便成了路。关于数字代表的意义各家学派可谓百家争鸣众说纷纭,以个位数为例:0 ,無,也就是无中生有的那个无,道家讲的“道”,佛家讲的“空”,它是一切的本元,不是通常意义上的什么都没有,而恰恰是世界万物生发之初,是根源,是已知和未知世界的全部。1,有,如果只有0和1这两个字数字的认知,那1就是已经被发现的、被开发的、被认知的世界。相对于0来说,1是一种创造力,有一种开拓创新的意义。同样的,1充满着对未知世界的渴望,也就是未知欲,勇于去挖掘、开展、创造、探索。2,相对1而言,2不再直来直去的闯天下,伤痕累累的1学会了“曲线救国”的迂回战术,更多在表现在嘴上,不耻下问,善于沟通和求助。2是沟通能力的一种表现,它有了1的基础,又是由1生发出来的,2是一种经验,懂得了事物都有至少两种可能,这样又产生了对比、歧义。3,道家讲三生万物,经过不断的创新和沟通才有了这个有形有色的世界,相对那个“空无的世界”而言,它有形,有相,是动态的,活灵活现的,3是行动力,3在一定意义上是个很大的数字,代表的是被我们开发出来的部分。4,从一定意义上说,4是由2生发出来的,在非黑即白的观念中,还会有一个过度阶段,半黑半白和半白半黑,这两者的区别是各有侧重点,或白强,或黑强。这样对一个事物的判断就形成了逻辑思维,4就是逻辑判断,以在错综复杂的事务中明心见性。5,天地之间有杆称,从形状上也能看出人们对5的认知程度,并且它位于数字的中间,一方面起到了承上启下的作用,再者,它也有兼顾两端、把握方向的重任,所以5是方向感,是导航仪,是不是偏颇的天平角色。6,在人们心目中6有顺顺利利的含义,是一种对美好未来的期盼和祝愿,其实,6是因为有了前面的积累才变得经验十足,都说经历是一种宝贵的人生财富,此话一点都不假。6就是智慧和财富的化身。7,万事万物没有一帆风顺的,总会遇上些沟沟坎坎,多数人都渴望有贵人相助,可贵人出现的背后意味着什么呢?没有遇上困难怎么会渴望有人来帮,可见任何事情至于都有两个面,没有绝对的好与坏。7就是你要的贵人,同样也代表你需要帮助了!8,都说人生不要拧着来,事实上,谁还不曾过着拧把的人生?瞧8的样子就知道,这内心得有多么的纠结,可古语有云:吃得苦中苦,方为人上人。嚼得菜根,百事可做!吃下别人吃不了的苦,享受别人享不了的福。8就是担当与责任,天将降大任于斯,你看着办吧!9,九五至尊,王者风范,从形象上看它是6的倒转,真正能够看破名利的人难道不是功成名就之后的激流勇退么?它是一种殊荣、荣耀、受尊重、光辉形象,9可谓是成功者的标志性符号。零零散散写了这些,使我的碎片时间得到了有效的利用呢!易数一说弘扬国学文化致力于易学数字的研究、预测、实证