学习研究

导语： 研究了一百名清华学霸的学习历程，我终于知道该怎样学习了。应该怎样学习这个话题经久不衰，许多讨论都无休止的进行着。我为了研究出一定的方法，调查了一百名清华学霸的学习历程。没想到收获还是很大的，接下来我要一一刨析。我从大量的资料中得出了四点结论。一、坚持是清华学霸的绝招，他们在学习的时候可以持续很长时间。经常会因此错过一些生活当中的事情，似乎外界的事情被他们屏蔽了一样。二、清华学霸们经常会进行深度的思考，似乎只有深度思考知识才记得更牢。我认为这也许就是理解记忆优于囫囵吞枣的原因了。三、清华学霸很博学，学了许多看似与本专业无关的知识。我认为这可能会加强对知识的理解，有个成语叫触类旁通。四、积极的心态对一个人的学习相当重要。可以节约许多时间，由于不用浪费许多时间在忧虑当中。

深入学习研究 做好宣传宣讲——“学习研究宣传贯彻习近平总书记考察云南重要讲话精神”理论研讨会综述惠风和畅，春满云岭。2020年春节前夕，习近平总书记再次来到云南考察，看望慰问各族干部群众，并发表重要讲话，为当前和下一步云南发展指明了方向。学习研究宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记考察云南重要讲话精神，是全省当前和今后的头等大事和首要政治任务。5月18日，中共云南省委党校（云南行政学院）举行“学习研究宣传贯彻习近平总书记考察云南重要讲话精神”理论研讨会暨龙门论坛（第十六期），紧紧围绕主题，开展学习交流、明确工作重点、统一思想行动、激发奋进力量。　持续掀起学习贯彻落实热潮习近平总书记考察云南重要讲话精神，深刻阐明了事关云南发展方向性、根本性和原则性的问题，具有很强的政治性、思想性、针对性和指导性，为新时代云南发展指明了前进方向、明确了发展目标、赋予了重大使命、提供了根本遵循、注入了强大动力，在新时代云南发展进程中具有重大而深远的里程碑意义。省委宣传部副部长杨正权在研讨会上提出，全省各族干部群众要充分认识习近平总书记考察云南重要讲话精神的重大意义，准确把握讲话精神的丰富内涵，狠抓深入学习讲，形成“领导干部带头学、党员干部全面学、理论骨干深入学、青年学生专题学、广大群众紧跟学”的生动局面；狠抓宣传宣讲，推动讲话精神进企业、进农村、进校园、进社区、进网络、进边寨、进千家万户；狠抓研究阐释，按照“领会精神抓研究、打造平台抓研究、深化研讨抓研究、突出重点抓研究、深入调查抓研究”的思路，找准定位、发挥作用，担负起责任使命，持续掀起学习贯彻习近平总书记考察云南重要讲话精神的热潮。　不断推出高质量研究成果推动习近平新时代中国特色社会主义思想和考察云南重要讲话精神在云岭大地落地生根、开花结果，狠抓研究阐释是关键举措之一。社科理论界要高度重视，协同发力，在习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记考察云南重要讲话精神指导下研究云南发展，不断推出高质量研究成果，为更好学习贯彻习近平总书记考察云南重要讲话精神提供智力支持和理论支撑。围绕讲话精神做好研究阐释工作，重点、难点就是着力点。省委党校(云南行政学院)副校（院）长欧黎明认为，当前，要深入研究、深刻阐发云南在全国发展大局中的突出特点，坚定不移贯彻新发展理念，努力在建设我国民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚辐射中心上不断取得新进展，不断增强边疆民族地区治理能力，确保支撑中国特色社会主义的根本制度、基本制度、重要制度在云南得到贯彻落实，高质量打赢脱贫攻坚收官战，驰而不息打好蓝天、碧水、净土三大保卫战，推进脱贫攻坚、实现长远发展，以及如何践行初心使命和如何运用好云南红色资源等方面的问题。研讨会上，省委党校社会和生态文明教研部主任、教授谭鑫，省委党校公共管理教研部副主任、副教授王云强，省委党校省情和资政研究院副院长、教授韩斌，省委党校党建教研部主任、教授鲁彩荣，省委党校经济学教研部主任、教授陈辞，省委党校党史教研部主任、教授熊黎明，省委党校公共管理教研部教授杨庆东，省委党校民族和文化教研部讲师马喜梅等8名代表分别从贯彻新发展理念、增强边疆民族地区治理能力、推动新省情转变为新动力和践行初心使命等角度交流发言。如何坚定不移贯彻新发展理念?谭鑫认为，贯彻新发展理念要从创新、美丽、开放、和谐、安全、数字等方面着力。韩斌认为当下要立足云南特点，挖掘云南优势，形成云南特色，在国家大开放格局中，在新一轮西部大开发中，在深入推进长江经济带发展中，在全面建成小康社会、加快乡村振兴进程中，主动作为，让“边疆、民族、山区、美丽”的新省情变为云南跨越发展的新动力。陈辞说，在“一带一路”倡议持续推进的大背景下，习近平总书记对云南的辐射中心定位，赋予了云南全新的发展格局。云南作为我国推进“一带一路”建设和全方位开放的关键节点之一，作为澜湄合作、大湄公河次区域合作、孟中印缅地区合作的重要参与方和共建者，正在从国家的边陲末梢向开放前沿转变。马喜梅提出，贯彻落实把云南建设成为我国民族团结进步示范区这一要求，要牢牢抓住共同发展幸福线，坚定守好民族团结生命线，激活创新引领动力线，筑牢中华民族共同体意识这条主线。在不断增强边疆民族地区治理能力上，王云强认为边疆民族地区治理能力是国家治理能力系统的重要组成部分，要准确把握、全面贯彻习近平总书记对新时代云南治理工作的总体要求和“七个要”具体要求，不断推进新时代中国特色社会主义云南新实践，为国家治理和边疆民族地区治理作出积极贡献。在践行初心使命，激发奋进新时代的力量上，鲁彩荣说，初心使命是习近平总书记多次论述的问题，包含着深刻的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。所谓践行初心使命，就是面对取得的成绩和经验，既不能沾沾自喜，也不能固步自封；面对存在的差距和问题，既不能妄自菲薄，也不要踟蹰不前；面对艰巨的形势和任务，既要会“抬头望路”，更要能“低头拉车”。熊黎明认为，红色资源承载着中国共产党人的初心使命，将云南红色资源融入初心使命教育，需要在研究基础上、课程体系上、教材体系上、教育阵地上、方式方法上、体制机制上和人才队伍上着力。杨庆东认为，习近平总书记考察云南重要讲话为我省党员干部在新时代彰显新担当实现新作为指明了方向，广大党员干部要围绕云南发展的总要求开展工作，锤炼忠诚干净担当政治品格，创新思维方法，提高能力本领，切实履行新使命，做谱写中国梦云南篇章的“急先锋”。欧黎明在总结时认为，党校要注重系统、全面、准确把握，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记两次考察云南重要讲话精神，以及对云南工作的一系列重要指示精神作为一个整体，一体学习宣传研究、一体推进落实，在真学真信真用上下功夫，把学懂弄通做实提高到一个新的水平；要注重抓住重点、难点、亮点问题深入研究、深刻阐发，充分发挥理论优势和理论阵地的重要作用，作出党校人应有的贡献。多层次多角度做好宣传宣讲习近平总书记此次考察云南重要讲话精神，同2015年考察云南重要讲话精神，同近年来对云南工作作出的一系列重要指示批示一脉相承、紧密联系、相互贯通，共同构成了新时代云南发展的行动纲领和根本遵循，具有重要的政治意义、现实意义和历史意义，必须在全省进行全面深入广泛的宣传宣讲。研讨会介绍了全省学习研究宣传贯彻习近平总书记考察云南重要讲话精神相关情况。在抓实理论宣传上，充分发挥《云南日报》《云岭先锋》《社会主义论坛》、“学习强国”云南学习平台、云南理论网等各级各类报刊网络理论阵地作用，开设“云理轩”学习宣传专栏，刊载一批学习心得体会和宣传阐释文章，同时在各种“两微一端”平台推出。在抓实理论宣讲上，按照“组建队伍专业讲、围绕主题深入讲、打造品牌示范讲、联系实际鲜活讲、代表人士现身讲”的思路，制定方案、撰写提纲、召开动员会，组建宣讲团，充分发挥“云岭青年宣讲团”“艾思奇百姓宣讲团”“佤乡宣讲团”“西畴精神宣讲团”等地方特色宣讲品牌的示范作用，积极邀请政治素质好、理论水平高、表达能力强、熟悉省情社情的领导干部参与进来，结合正在开展的党的十九届四中全会宣讲，在全省各地各部门各单位深入开展宣讲活动。云南理论网记者 吴清泉 余国鹏 王大林

现在读完大学本科的毕业生，有很大一部分学生由于各种各样的原因选择了读研深造，选择读研的原因无外乎几种：有逃避就业压力的、有为了提升学历的、有对自己工作不满意的，也有一种难能可贵的，那就是真的热爱学术，对自己的专业有无尽的探索欲（手动滑稽并点赞）。但今天我们不谈读研的动机是啥，我们只谈读研三年你究竟能提升什么？一．独立探索、独立解决问题的能力笔者认为这可能是一个人读研最重要的能力，每一个研究生必须要具有独立解决问题的能力，这个能力是包含解决问题的整个流程。从问题的发现到对问题现状的调研，从设计实验解决问题一直到完成最终的预期目标，都需要自己搞定。举一个简单的例子，假如你知道你居住的地方空气不好，此时如果你是相关专业的，你此时就应该提出问题，到底怎么量化这种污染，怎么监测污染，怎么从小范围的那种监测扩大到区域的甚至全国的，如何才能花费最少的成本取得很好的监测结果，这就是问题的提出了，问题的提出往往是从实际的问题入手，逆向思维推导到问题本身。接下来你总归要对这个问题的现状有所了解吧，就需要你去阅读相关的文献，把你心中的idea和别人的去比较，到底你的是先进的还是已经OUT了，如果没有落伍，恭喜你，你可以进入下一步了！下一步就是设计整个实验的过程，你就得通盘考虑整个实验所需要的成本，如数据怎么获取，自己有没有这个处理能力，数据是否免费等，你总要找到一个最优的解决方案，去用这个最优方案去设计实验解决你的问题，得到实验结果你就已经完成60%了，接下来你就要用各种高大上的分析软件和数学模型对你得到结果的准确性进行一个验证了，以上的都顺利的话，你的目的也就达到了，用你良好的文字功底把这整个过程写出来就可以了，这就是一篇简单paper的制作过程，这一切的一切最重要的是自己独立完成，包括从问题的提出到问题的解决！写到这儿。有一部分杠精可能就不同意了，说和我的经历完全不同啊，是的，对于大多数硕士研究生来说，第一部分你就省去了，大多数优秀的导师和大一点的课题组做的课题都是有延续性的，问题已经摆在那儿了，留给研究生的是后续的处理过程。二．保持对前沿学科的敏感性、对数据获取的及时性保持对你所研究领域知识的敏感性，你就必须得关注文献的重要作用，很显然只读国内文献是远远不够的，你需要去阅读英文文献，有一部分国外的英文期刊是开源的，作者录用的文章上线是很快的。如果提不出问题，那就是文献知识缺乏，你就需要静下来好好研读文献。第二个问题就是及时获取可用数据的重要性，曾经有学者说过，“数据是一切科学的基础”，没有数据，“巧妇也难为无米之炊”。我时常听到有人抱怨，数据没法获得、数据收费和实验不能做等等问题，其实这些烦恼大可不必，你应该转换着思路去解决你遇到的问题，你就会“柳暗花明又一村”，既然有些数据不可获得，那总归有开放获取的数据，能不能用一些算法将已经获得数据更深层次的处理呢，能不能深度地去挖掘呢，向数据的纵向和横向都挖掘，你绝对能研究出一部分结果。其实作为研究生来讲，很忌讳的是就是手把手的教，一直不停的、没有丝毫准备的向别人提问，如果有一个方向，你就必须自己想尽各种办法自己解决，而不是让人被动地“灌”。三．具备解决问题的编程技能和软件技能当你具备以上对发现问题、提出问题的嗅觉之后，你会发现你又遇到了新的问题，那就是不会做，没法付诸实践，如数学模型不会用、软件不会用、编程语言一窍不通等等，所以在研究生阶段一个重要的环节就是对编程语言和软件的学习。当处理问题时你总要找到一个工具去处理你的数据，当没有现成的工具时，你就需要自己编程，会不会这些，决定了你自己能否走的更远，能筛分出你到底是不是适合读博，适不适合将学术作为终生的职业。你总要用绘图软件、R语言或者python等去绘图，图片的格式你总得知道如何处理。这些以后也将成为一个研究生赖以谋生的手段，也是以后在工作必须用到的技能。一个很有意思的问题，每个就读的研究生都应该好好想想。“除了写文章的技能，把你放到竞争激烈的就业市场，你到底会什么，单位凭什么而要你，你能创造什么样的效益，你掌握的哪些技能是别人不可替代的”。四．团队协作能力团队协作能力是一个研究生不可或缺的，师兄师姐能帮你更快地解决问题。你自己解决一个问题可能需要一天，在一个团队的帮助下你可能只需要几分钟，在多思的前提下，多向整个团队请教无疑是有效的，团队协作的意义也正于此。身处一个团队，如果有着良好的团队协作关系，你的研究进程也会异常顺利，相反，你的研究过程可能会遇到这样或者那样的问题，并且这种良好的团队协作不仅仅是你读研需要的，你将来工作也是不可或缺的。以上就是笔者个人对读研三年应获得学习技能的一个思考，若有不足之处，欢迎各位批评指正！

一、教育部推荐课题（2017年）1、清洁能源发展现状调查及推广2、家乡生态环境考察及生态旅游设计3、食品安全状况调查4、家乡交通问题研究5、关注知识产权保护6、农业机械的发展变化与改进7、家乡土地污染状况及防治8、高中生考试焦虑问题研究9、社区管理问题调查及改进10、中学生网络交友的利与弊11、研学旅行方案设计与实施 12、考察当地公共设施二、综合性课题 （一）环境保护13、对十堰地区废电池回收情况的调查及建议14、十堰空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施15、环保筷的开发与推广16、十堰地区空气污染现状及对策17、汽车尾气的治理及再利用18、关于城市垃圾资源化的设想与调查19、塑料及其回收利用20、光污染与光能节约（二）生活中的化学问题：21、农用生物肥22、新型建筑材料的开发与利用23、生命之源——营养24、家庭包装25、以氢气（天然气）为燃料的灶具26、正确提取热量及饮食27、对化妆品成分的研究28、方便面可食性内分装29、油烟革命30、装潢材料的应用及改进　 （三）资源利用：31、太阳能发展前景及利用32、创造绿色电能33、未来能源技术 三、学科性研究课题（一）、语文研究性学习课题34、如何解读赏析外国小说35、追溯诗歌的源头—《诗经》艺术探究36、我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……）37、交际中的语言艺术 38、追寻在（某地）留下足迹的文化名人39、寓言对生活的启迪 40、《三国》人物性格探析 41、现代流行语言的背后42、高考满分作文研究43、广告语的修辞分析 44、民俗文化研究45、记文学中的精神力量46、 朱自清的散文艺术探究47、冰心作品中的爱的哲学研究48、张洁作品中的人性美49、中国古典诗歌发展探讨等50、学生名著阅读情况调查及分析 （二）、数学研究性学习课题51、如何计算一份试卷的难度与区分度52、主要十字路口人行道宽度的科学设计53、生活中的数字问题 54、生活中的数学——贷款决策问题55、寻找人的情绪变化规律 56、促销中的打折与分期付款问题57、三角函数的应用问题 58、数学中的黄金分割59、向量方法解决数学问题 60、登高望远—数学中的测量在现实生活中的应用61、银行存款利息和利税的调查62、购房贷款决策问题63、投资人寿保险和投资银行的分析比较64、证券投资中的数学65、以“养老金”问题谈起66、中国电脑福利彩票中的数学问题67、如何存款最合算68、如何合理抽税69、出租车车费的合理定价70、哪家超市最便宜（三）、英语研究性学习课题 71、称呼中的英文与汉译方法探究72、中英美人之间的交际习惯73、性格与英语学习 74、饮食行业的英语规范75、趣味英语收集 76、旅游景区的标识英语77、西方国家节日谈趣 78、兴趣爱好与学习英语之间的联系79、英语口语训练 80、英语中的颜色与心情 （四）、物理研究性学习课题 81、温室效应的产生与影响 82、物理与能源开发83、防盗门的防盗原理 84、自行车上的力学知识85、鸡蛋身上的物理学 86、学校周围噪声的防治87、现代交通与噪声污染及防治88、魔术中的物理原理89、建筑中的物理原理90、音乐中的物理知识 （五）、化学研究性学习课题 91、家庭装修材料的取材研究92、用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试93、过氧化钠与二氧化碳反应的实验改进94、汞是如何进入食物链的？95、对市场补钙药品的研究96、食用油脂与健康97、常用食品添加剂的成分98、各种水果的维C含量之比较99、调查医院化验室中化学知识的应用100、日用洗涤剂对人体和环境有害吗？ (六)、历史学科研究性学习主题 101、中国古代科举制度研究 102、辛亥革命的成功与失败 103、世界史上著名人物研究 104、十堰发展简史105、二中发展简史（七）、地理学科研究性学习主题106、冰川搬运设备制作107、从生态观点进行节能108、从地缘关系分析美国发动伊拉克战争的原因109、我国风水学中的科学地理成分110、地理素养对我们学习、生活、工作的影响(八)、 生物学科研究性学习主题111、制作真核细胞的三维结构模型112、利用废旧物品制作生物膜模型113、制作反射弧模型 114、设计小麦品种间杂交育种程序115、卧室内放绿色盆景多多益善吗？(九)、政治学科研究性学习主题116、如何使用信用卡促进十堰的消费117、对某某商品的销售情况的跟踪调查 118、中国保险业将何去何从119、个人收入分配方式的变化120、经济全球化与中国的发展编者按：发布高中综合实践之研究性学习课程相关知识，与学习、研究者探讨交流。12.5重点课题《研究性学习的探索与实践》研究平台及成果之一。创新的互联网+教育服务平台，时尚前卫的创客空间，让每一个人都在研究中快乐成长！

党的十八大以来，习近平总书记就学习中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作出一系列重要论述，全面阐述了学习“四史”的重大现实意义，全面分析了中国共产党的伟大历史贡献和革命精神，科学评价了党的领袖人物的历史地位，对构建中共党史的学科体系、学术体系和话语体系提出了要求和希望。习近平总书记关于“四史”的重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，为我们学好“四史”、做好“四史”的研究和宣传教育工作提供了理论指引。深刻认识学习“四史”的重大现实意义历史是最好的教科书。习近平总书记经常引用古人的话说，前事不忘，后事之师。“学史可以看成败、鉴得失、知兴替。”党的十八大以来，他多次要求党员干部要学好党史、国史。2020年1月8日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中，习近平总书记强调，“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来”。中国共产党立志于中华民族千秋伟业，百年恰似风华正茂。2021年，在中国共产党成立100周年之际，总结中国共产党100年来的历史经验，对广大党员进行“四史”教育，使这个世界上最大的政党永远保持先进性和纯洁性，永葆青春活力，具有特别的作用和意义。历史是最好的营养剂。我们要不断地向历史学习，汲取历史智慧，总结历史经验和历史规律，以回答和解决在新的历史条件下党和国家发展面临的重大理论和现实问题。习近平总书记指出，“各级领导干部还要认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国。要了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。这对正确认识党情、国情十分必要，对开创未来也十分必要”。治国理政应该善于总结和学习历史经验，以历史为镜鉴。习近平总书记就善于在党的历史中总结提炼治国理政的思想和战略，新理念新思想新战略不是凭空产生的，而是通过总结我们党历史经验，不断升华提炼出来的。历史是最好的清醒剂。历史不仅提供经验，还提供教训，可以使我们保持头脑清醒，吃一堑长一智，使我们不再重犯历史上曾经犯过的同类错误。习近平总书记指出，“历史总是向前发展的，我们总结和吸取历史教训，目的是以史为鉴、更好前进”。学好“四史”能够让我们在“历史性考试”中考出好成绩，能够让我们跳出“历史周期率”。今天，我们党团结带领全国人民进行的中国特色社会主义的伟大事业，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是一场新的历史性考试。在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，还有很多更难的历史性考试等着我们，要想考出好成绩，就要不断地向历史学习。学习“四史”要坚持历史唯物主义的立场、观点、方法，要尊重历史事实、尊重历史规律，反对历史虚无主义。历史是客观存在的，谁也不能任意选择、任意打扮和任意篡改。历史既有偶然性，又有必然性和规律性。我们不能随意丑化历史、糟蹋历史。否定了老祖宗就会从根本上否定一个民族、一个国家、一个党。习近平总书记强调指出，“古人说：‘灭人之国，必先去其史。’国内外敌对势力往往就是拿中国革命史、新中国历史来做文章，竭尽攻击、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞乱人心，煽动推翻中国共产党的领导和我国社会主义制度”。对于历史虚无主义我们要敢于亮剑，坚决抵制和斗争。2016年10月27日，中国共产党第十八届中央委员会第六次全体会议通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，把尊重和维护“四史”写进了党规党纪中。习近平总书记还指出，“对中华民族的英雄，要心怀崇敬，浓墨重彩记录英雄、塑造英雄，让英雄在文艺作品中得到传扬，引导人民树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，绝不做亵渎祖先、亵渎经典、亵渎英雄的事情”。2018年4月，十三届全国人大常委会第二次会议通过了《中华人民共和国英雄烈士保护法》，以立法的形式规定“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献”，“禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神”。全面评价中国共产党的伟大历史贡献习近平总书记关于“四史”的重要论述有着强烈的历史感，具有宏阔的历史视野，坚持了一种大历史观。他讲中国共产党的历史是把它放到中国社会发展的大历史进程中考察，要向过去看，也要向未来看。向过去看，是要弄明白中国共产党为什么能够登上中国的政治舞台；向未来看，是要说清楚为什么只有中国共产党才能够带领中国人民实现中华民族伟大复兴。历史的长焦镜头时而由远及近，时而由近及远，从中华文明5000多年、世界社会主义发展500年、中国近现代史180多年、中国共产党100年、中华人民共和国70多年、改革开放40多年的大视野大背景看待中国共产党，习近平总书记得出许多新观点新论断新判断，为“四史”评价提供了重要评判标准，为“四史”宣传教育提供了理论指南。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话、在党的十九大报告第二部分“新时代中国共产党的历史使命”、在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话、在庆祝改革开放40周年大会上的讲话，对党的伟大历史贡献和伟大飞跃都做了深刻精辟的论述。这四处论述从不同的角度深刻总结党的历史，相互关联、相互渗透，共同构成了关于党的历史贡献的体系化认识成果，大大深化了对党的历史地位和历史作用的认识，开辟了认识党的历史贡献的新视野，体现了新时代我们党对自身历史发展规律性认识的拓展、深化和升华。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话中指出：“中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。这一开天辟地的大事变，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。”中国共产党的成立，是“开天辟地的大事变”，是近代历史上的一个鲜明界线。中国共产党的诞生，是中国近代历史发展的必然产物，是中国人民在救亡图存斗争中顽强求索的必然产物。近代以来，中国社会沦为半殖民地半封建社会，中华民族面临着两大历史任务：一是求得民族独立和人民解放，一是实现国家富强和人民幸福。谁能够带领人民完成这两大历史任务，谁就能够成为决定中国社会发展方向的领导力量。历史证明，只有在中国共产党的领导下，中国革命才有了正确前进方向，中国人民才踏上了争取民族独立、人民解放的光明道路，开启了实现国家富强、人民富裕的壮丽征程。习近平总书记指出，中国共产党作出了三个“伟大历史贡献”，实现了三个“伟大飞跃”。第一个伟大历史贡献和伟大飞跃是，党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。第二个伟大历史贡献和伟大飞跃是，党团结带领人民确立社会主义基本制度，消灭一切剥削制度，推进社会主义建设，实现了中华民族由不断衰落到根本扭转命运、持续走向繁荣富强的伟大飞跃。第三个伟大历史贡献和伟大飞跃是，党团结带领人民进行改革开放新的伟大革命，实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。中国共产党领导中国人民取得的伟大胜利，使具有5000多年文明历史的中华民族全面迈向现代化，让中华文明在现代化进程中焕发出新的蓬勃生机；使具有500年历史的社会主义主张在世界上人口最多的国家成功开辟出具有高度现实性和可行性的正确道路，让科学社会主义在21世纪焕发出新的蓬勃生机；新中国建设取得举世瞩目的成就，创造了人类社会发展史上惊天动地的发展奇迹，使中华民族焕发出新的蓬勃生机。习近平总书记在党的十九大报告第二部分“新时代中国共产党的历史使命”中，把中国共产党的历史看作是一部实现中华民族伟大复兴的奋斗史，从实现中华民族伟大复兴的角度论述了中国共产党作出的历史贡献。习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话中，从党推进马克思主义中国化和领导科学社会主义运动的角度深刻总结党的历史贡献。中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革的具体实际结合起来，不断推进马克思主义中国化，不断推进社会主义在中国的发展和进步，实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。铁一般的事实证明，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上的讲话中，从中国特色社会主义的形成和发展的角度深刻总结党的历史贡献。习近平总书记从五四运动以来百年的历史来看改革开放的伟大意义，指出：“建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是五四运动以来我国发生的三大历史性事件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑。”中国特色社会主义来之不易，它是从40多年改革开放的伟大实践中得来的，是从新中国成立70多年的持续探索中得来的，是从党领导人民进行伟大社会革命的100年实践中得来的，是从近代以来中华民族由衰到盛180多年的历史进程中得来的，是对中华文明5000多年的历史传承发展中得来的。四篇讲话由于看待党的历史的角度不同，因而对于历史时期的断代划分点不同、对于伟大飞跃的表述不同，但它们之间并不矛盾，而是自洽的、一致的。这四篇讲话形成了党的历史贡献体系化认识的新成果，构成了一个全面认识党的历史贡献的科学体系。学习伟人风范，弘扬革命精神习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的重要讲话中，全面准确评价了毛泽东的历史地位和晚年所犯的错误，指出：“毛泽东同志晚年的错误有其主观因素和个人责任，还在于复杂的国内国际的社会历史原因，应该全面、历史、辩证地看待和分析。”“对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人。不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。”“革命领袖是人不是神。尽管他们拥有很高的理论水平、丰富的斗争经验、卓越的领导才能，但这并不意味着他们的认识和行动可以不受时代条件限制。不能因为他们伟大就把他们像神那样顶礼膜拜，不容许提出并纠正他们的失误和错误；也不能因为他们有失误和错误就全盘否定，抹杀他们的历史功绩，陷入虚无主义的泥潭。”“我们党对自己包括领袖人物的失误和错误历来采取郑重的态度，一是敢于承认，二是正确分析，三是坚决纠正，从而使失误和错误连同党的成功经验一起成为宝贵的历史教材。”习近平总书记的这些重要论述是对历史唯物主义基本理论的丰富和发展，是我们评价领袖人物历史功过的基本尺度。党的十八大以来，习近平总书记的足迹遍布河北阜平和平山西柏坡、山东临沂、湖南湘西、福建古田、陕西延安和铜川照金、贵州遵义、江西井冈山和于都、安徽金寨、宁夏西吉、山西吕梁、上海、浙江嘉兴、甘肃高台、北京香山、河南信阳、吉林四平等革命老区和革命圣地，带领我们学习革命先辈的崇高精神，明确肩负的重大责任，增强为实现党的初心和使命而奋斗的责任感和使命感。习近平总书记对中国共产党人的精神族谱中的革命精神有专门的论述，如红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、抗战精神、沂蒙精神、大别山精神、西柏坡精神等。习近平同志在担任浙江省委书记期间，2005年6月在《光明日报》发表了《弘扬“红船精神” 走在时代前列》一文，将“红船精神”概括为“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”。党的十九大胜利闭幕后，习近平总书记带领新当选的中央政治局常委重访党的诞生地，他指出：“上海党的一大会址、嘉兴南湖红船是我们党梦想起航的地方。我们党从这里诞生，从这里出征，从这里走向全国执政。这里是我们党的根脉。”我们要结合时代特点大力弘扬“红船精神”，让“红船精神”永放光芒。习近平总书记多次讲到伟大的长征精神，他指出：“伟大长征精神，是中国共产党人及其领导的人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。”每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。我们要继承和弘扬好伟大的长征精神。有了这样的精神，没有什么克服不了的困难，我们完全有信心有决心有恒心实现中华民族伟大复兴的中国梦。习近平总书记对延安精神、抗战精神、西柏坡精神等的论述，都注重阐发这些宝贵的精神遗产所包含的伟大现实意义。加强“四史”研究，讲好中国故事习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话中指出，要构建中国特色哲学社会科学的学科体系、学术体系和话语体系。这其中也包括构建中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学科体系、学术体系和话语体系。加强“四史”研究要坚持党性和科学性的统一。早在延安时期，毛泽东在谈到如何研究中共党史时就曾指出：“如何研究党史呢？根本的方法马、恩、列、斯已经讲过了，就是全面的历史的方法。我们研究中国共产党的历史，当然也要遵照这个方法。”“研究中共党史，应该以中国做中心，把屁股坐在中国身上……如果是完全坐在外国那边去就不是研究中共党史了。”“我们要把马、恩、列、斯的方法用到中国来，在中国创造出一些新的东西。”(《毛泽东文集》第2卷，人民出版社1993年版，400页,407页,408页)这里就体现出了党史研究应该坚持以马克思主义为指导，运用马克思主义的立场、观点、方法来研究中国问题，同时还要坚持以人民为中心，坚持“党史姓党”。坚持“党史姓党”，与坚持党史的科学性不矛盾。正如毛泽东讲的，“我们研究党史，必须全面看，这样研究党史，才是科学的。我们研究党史，必须是科学的，不是主观主义”(《毛泽东文集》第2卷，人民出版社1993年版，406页)。尊重历史事实，尊重历史规律，全面地看问题就是科学性。加强“四史”研究要解放思想、勇于探索。习近平总书记近几年来讲“四史”，既讲耳熟能详的经典的历史事件、历史人物、历史故事，也坚持实事求是的原则，敢于触及敏感话题，还历史本来面目。例如，对于抗美援朝战争，习近平总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的重要讲话中指出，伟大的抗美援朝战争，抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平。经此一战，中国人民粉碎了侵略者陈兵国门、进而将新中国扼杀在摇篮之中的图谋，可谓“打得一拳开，免得百拳来”，帝国主义再也不敢作出武力进犯新中国的尝试，新中国真正站稳了脚跟。无论时代如何发展，我们都要砥砺不畏强暴、反抗强权的民族风骨，都要汇聚万众一心、勠力同心的民族力量，都要锻造舍生忘死、向死而生的民族血性，都要激发守正创新、奋勇向前的民族智慧。近年来，习近平总书记先后到甘肃张掖市高台县瞻仰中国工农红军西路军纪念碑和阵亡烈士公墓、参观中国工农红军西路军纪念馆，在大别山区的河南省信阳市新县瞻仰鄂豫皖苏区首府烈士陵园、革命烈士纪念碑、纪念堂，在吉林省考察调研时参观四平战役纪念馆，分别讲到西路军不畏艰险、浴血奋战的英雄主义气概，为党为人民英勇献身的精神，同长征精神一脉相承，是中国共产党人红色基因和中华民族宝贵精神财富的重要组成部分；鄂豫皖苏区根据地是我们党的重要建党基地，大别山精神等都是我们党的宝贵精神财富；四战四平是我们党领导人民进行武装斗争过程中的一次重大战役。我们从八一南昌起义到井冈山斗争，从艰苦卓绝的长征、抗日战争，再到解放战争、抗美援朝，革命烈士的鲜血铸就了革命成功的丰碑，我们一定要牢记胜利来之不易。习近平总书记的这些讲话鼓励着“四史”专业工作者解放思想、勇于探索，不断推进理论创新。加强“四史”研究要把加强话语体系建设和讲好故事结合起来。习近平总书记强调，“要讲好中国特色社会主义的故事，讲好中国梦的故事，讲好中国人的故事，讲好中华优秀文化的故事，讲好中国和平发展的故事”，“要组织各种精彩、精炼的故事载体，把中国道路、中国理论、中国制度、中国精神、中国力量寓于其中，使人想听爱听，听有所思，听有所得”。习近平总书记要求把加强话语体系建设和讲好故事结合起来，这是针对国际传播讲的，但同样适用于“四史”的研究和学习。习近平总书记还要求，要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。要深刻认识红色政权来之不易，新中国来之不易，中国特色社会主义来之不易。我们“四史”专业工作者的责任,就是要把加强话语体系建设和讲好故事结合起来，帮助人们了解昨天、把握今天、开创明天，并为推动哲学社会科学的繁荣发展作出自己应有的贡献。(作者：中共中央党史和文献研究院原院务委员、清华大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院学术委员)

随着大学毕业生的逐年增加，考研一年比一年热，考研人数屡创新高，考研难度也越来越大。对于一心考研的同学来讲，你们知道研究生三年到底学哪些内容？是怎么学的吗？或许大部分同学，只是简单地认为读研就是对所选专业进行学习和研究，但具体要学哪些课程，如何学习，却一知半解。下来我们看一下过来人是怎么说的，以便同学们对研究生三年学习的内容，以及如何学有个全面的把握。研一研究生一年级主要是学习理论课程，开学不久就要选择研一学习的课程。在选择课程时，首先要征求导师的意见，选择那些对将来科研有用的课程；其次要虚心向学长学姐请教，注意选择的课程难易程度搭配合理，因为学期末是要考试的；最后一定要好好学习，扎实学好各门课程，尽量在考试中取得一个比较好的成绩。因为考试的成绩是作为评奖评优的重要依据，研究生期间的奖学金是很丰厚的。研究生一年级要把精力放在上课考试上，因为到了研究生二年级和三年级基本上没有什么课程，重点转入到实践活动和学术交流上。所以同学们一定要在研究生一年级把应该学习的文化课全部拿下。这样在研二、研三才有更多的精力投入到实践活动中去。如果学有余力的话，研一要大量阅读专业领域内的文献，对专业领域内比较前沿的发展动态做全面了解。还可以通过导师的指导，尝试发表一两篇论文。该考的证这段时间也一定要全部拿下，比如英语六级、驾驶证、专业证书等，千万不要虚度这一年，研一是最忙碌的新年，也是决定你读研能否活得丰厚回报关键一年。研二研究生二年级属于半实习半学习状态，主要任务就是做实践活动和学术交流，帮导师打下手。通过实践活动和学术交流，对于专业学习进行阶段总结。相对于研一来说，研二是最累的一年，虽然没有考试，但是需要写多篇科研论文。研究生要想拿到学位证，必须在核心期刊发表一篇有分量的论文。为了这篇论文，需要同学们多大量实验工作，采集多种数据，有时为了得到一个数据需要在研究室里泡上好几天。加班、熬夜成为家常便饭，吃饭都没有准确的点，很多同学研二出现了脱发、失眠现象。另外还要帮助老师整理教案、相关科研资料、陪同老师参加学术交流等活动，留给自己的时间是很少的。这一年是理论联系实际的一年，是从学校接触社会的转变最关键的一年。研三研三最主要的任务就是找工作、写毕业论文。对于找工作导师和毕业的学长一般会帮你牵线，给你联系。对于研究生找工作不是很难，如果想找到一个高薪有前景的工作，那就要看你的论文水平和实践成果能不能进入HR的法眼？研究生的论文需要有正确的论点、充足的论据、严密的论证过程。通过论文可以看出你对这个专业了解到了什么程度？这是用人单位重点关注的内容。论文其实在研一导师已经给你拟定了论文题目，只要代研二留心搜集资料、积累素材，有效利用时间，基本上在一个月左右的时间就能写完。然后导师会帮你修改、校正。没有特殊情况是会让你顺利毕业了，至此三年的研究生学习就结束了。以上对研究生三年学习的内容以及如何学好，做了具体分析。对于读研的同学来讲，要想在读研期间取得一定的成绩，还需自身加倍努力，需要付出比读大学还有多的精力，切实掌握扎实的专业知识，才能提升在工作中的竞争优势，有一个良好的发展前景。

人类是如何进行学习的？学习的过程是什么？学习是否有法则？相信许多爸爸妈妈都有这样的经验，那些很努力学习的孩子，考试结果并不一定都是优异的成绩。或者明明已经了解的知识，到要用的时候，怎么都想不起来......其实这些状况都是因为学习出现了状况2018年出版的《Make It Stick-The Science of Successful Learning》，中文译名是《认知天性》。是由11位认知心理学家用了10年的时间，根据心理学和脑神经科学的前沿研究成果，总结出来的最有利于大脑的简单学习法则。今天蓝小鲸将通过撷取书本的内容，让各位爸爸妈妈们对于学习有更深刻的认识，为孩子提供有效的，科学的学习方法。学习的目的是什么？ 飞行员马特刚开始自己的职业生涯时，有一次需要连夜开着双引擎飞机去肯塔基州送货。当独自一人飞行在11000英尺的夜空时，右引擎的油压突然下降了。马特意识到自己遇到了麻烦。他的脑海中快速闪现了很多信息：引擎如果失灵，在关闭它之前飞机还能飞多久？飞机失去右侧的升力会不会掉下去？最后，考虑到飞机的损伤容限，他立刻做出了行动：关掉坏了的右引擎，把螺旋桨桨叶调至与气流平行的位置以减轻阻力，同时增加左侧的动力。在勉强飞了十英里之后，马特安全地迫降了。在案例中，你不知道你学过的知识会在什么时候被派上用场，尤其在这紧急又要命的时刻，你没有办法去谷歌。学习就是一个是打造"心智模型"的过程，为什么这样说？在学习某项技能的时候，让它最后能够成为一种“条件反射”式的心智模型，在所学的知识中提取关键概念，形成新的知识并且能够做到，这种学习才是有价值的，也才算是真正的掌握了某项技能或知识。书中所提到的学习步骤是什么？第一步是记忆将感知到的东西转化成信息，通过巩固练习形成长期记忆。第二步是检索长期记忆就是我们所说的知识，将学习的不同知识联系起来，形成一个检索线。第三步是构建一个知识模型用自己的方式重新理解知识，就需要把它用自己的语言重新叙述一遍，这样可以纳入自己的知识体系。遇到了相似的应用场景，就要试着去使用，进行知识的迁移。学习是一个连贯的过程每个步骤都密不可分，是一个有机的整体为了好理解，分开来一步一步说第一步：记忆人们在学习一项技能或一门知识的时候，都倾向于反复阅读书本，并且进行集中练习。这一点在学校“填鸭式”的教学上得到了最好的体现。孩子们认真地记笔记，用荧光笔画了各种各样漂亮的线，然后站在墙角一遍又一遍地背诵或者在深夜里一遍又一遍地抄写。这种看起来"很努力的学习"，为什么无法取得好的结果?这是因为重复阅读与集中练习只会让人越做越熟练，但实际上这种方法达不到真正的精通，也无法产生持久记忆，最终很多孩子会在考试时“原形毕露”。有效的记忆方法是什么？ 方法一：“考一考”我们看到的知识，有70%就是会在极短的的时间里被遗忘的，这是大脑的自然规律。大脑跟记忆就像串珠子一样，知识是一颗颗的珠子，重复式的阅读只会让珠子（知识）不断往下滑落，那要终止珠子往下滑落只有一个方法，那就是打一个结。打结就是在记忆时做一个自我检视的动作，最有效的方法就是考试，考试可以主动回忆过程，所以在学习过程中加上自我考试，记忆将会得到强化，学校里经常进行的随堂小考，也是基于这个目的。实验案例： 在伊利诺伊州哥伦比亚市的一所中学，实验人员安排了两组八年级的学生来学习科学课的一些小知识。一组人仍采用老办法，在老师的带领下重复阅读，但没有测试；另一组人需要经常接受关于这些知识点的小测验。一个月以后大考，凡是考到那些用小测验来学习的知识点的时候，学生们的平均成绩是A-；而在仅作重复阅读但是没有测验，学生们的平均分数为C+。蓝小鲸的育儿小方法：跟小朋友一起看完书，听完绘本可以将里面的知识或者故事讲出来，爸爸妈妈可以问小朋友一些问题；或者小朋友当天上完课，回家再请小朋友自己重复当天的上课内容，因为有一个自我检视的动作，给大脑增加了挑战，大脑就会更加努力的去加深记忆。 方法二：“等一等”长期记忆中存放新知识需要有一个巩固的过程。在这个过程中，记忆痕迹（新知识）得到加深，被赋予含义，并且和已知联系起来。而这个过程需要数小时，甚至数天。频繁的集中练习只会产生短期记忆，持久记忆则需要花时间进行心理演练以及其他巩固过程。正因为如此，间隔练习或者搭配不同知识内容才更为有效。实验案例： 曾有研究人员进行一个研究，训练两队孩子练习投沙包。考试规定，沙包要投到三英尺远的一个筐里。于是其中一队孩子一直站在三英尺的位置上练习投沙包，而另外一队人从来不投三英尺的位置，而是先练习投两英尺，然后再练习投四英尺，如此交替进行。12周过后，研究人员对两队孩子进行了测试，结果发现投两英尺和四英尺的孩子，最后在投三英尺时的成绩要远远高于那些一直在练习投三英尺的孩子。蓝小鲸的育儿小方法：相信许多爸爸妈妈们都有这样的经验，在当下做讲解时，孩子都无法理解，可是过一段时间在做一次，孩子就突然开窍了。这是因为密集的练习只会产生短期的记忆。我们可以将学习做交叉不同内容的安排，比方周一做1~10的运算，孩子当下做不出来，我们可以先放弃进行其他的学习，到周四的时候在讲解并进行一次1~10的运算，因为周一已经进行过了练习，周四的讲解能够复习所学的内容，运算时又因为大脑进行回顾，就能更快的掌握所学的内容的窍门跟其中的逻辑关系。所以不要长时间学习一个科目，换着学，是更高效的学习方式。第二步：检索不同知识间的检索线建立，检索就像是一个习惯的养成，一个人因为普通话不好，通过努力学好普通话，可是同时他原有的方言并不会忘记，当他学好普通话，就能够在方言和普通话之间切换；检索线就如同两个知识（习惯）的相互切换。有效的检索线要如何建立？学了一个新知识，如何才能记得牢，就需要把它用自己的语言重新叙述一遍。比方在教导孩子成语”左右开弓”时，爸爸妈妈可以用孩子所能理解的生活情景，“你看，你用左手也能拉开这把弓箭，嗖，把箭射出去；用右手也能拉开弓箭，把箭射出去，这就叫‘左右开弓’。你记不记得你吃饭的时候，经常左手拿把勺子、右手也拿把勺子，一起开动，这也叫‘左右开弓’。”孩子不管学到什么知识，爸爸妈妈们可以尽量与生活情境做结合，因为当孩子对于知识与形象能做好链接时，遇到了相似的应用场景，就可以试着去使用，同时爸爸妈妈还需要慢慢地适度增加难度，更有助于学习。蓝小鲸的育儿小方法：在生活中常常可以运用情境给孩子进行练习，比方孩子在学分数时，爸爸妈妈们可以用披萨、切水果等举例，孩子更容易理解。也不要忘记多给孩子进行练习，让孩子将形象与知识做好链接。第三步：构建知识模型大脑的构造在很大程度上由基因决定，但神经网络的精细结构可以由经验来塑造。这也就是说，大脑是会变化的，尤其是通过学习，大脑中整合记忆的区域”海马体”，会产生新的神经元，这些神经元会在下次学习新知识中继续发挥作用。这也解释了为什么越学习，大脑会越聪明。 每一次学习完，帮助孩子梳理一下学习到的核心概念是什么? 和已有的知识有什么联系？怎么归纳其中的相同与不同？这就是在帮助孩子学会整理知识的文件夹，也就是帮助孩子建构自己的“知识模型”。当孩子拥有自有的知识模型，就更能够在不同知识间进行交叉运用。蓝小鲸的育儿小方法：看到一个猕猴桃，我们不仅仅可以告诉孩子这是一种水果，还可以跟孩子回忆一下，以前还见过哪些水果呢？又有什么东西，长的像水果，但其实是蔬菜? 黄色的水果有哪些，黄色的蔬菜又有哪些呢？学习与智商是一个正比关系智商是基因与环境共同作用的产物，基因只决定了一个孩子比其他孩子稍微好奇一些。很多理论解释了为何现在孩子的智商与之前相比普遍升高，其中一个很大原因就是教育、文化（例如电视机的兴起）与营养都发生了极大的变化。通过这本书，爸爸妈妈们更知道怎样去科学地帮助孩子学习，了解大脑学习的规律。大脑是一个自动化的学习系统，会自动进行学习的积累和再创造。美国杰出的心理学家吉尔福特在1959年提出的“智力三维结构“SOI理论，思维过程包含认知、记忆、评价、聚敛、发散五大思维操作方式，相对应人的理解力、记忆力、判断力、解决问题的能力和创造力。这五大能力是知识学习中最为关键的基础能力，基础学习能力能帮助大脑不断地进行新知识的系统建构。当一个孩子学会了1~10运算的关系，他就能很快的掌握10以上的运算题。这是因为大脑拥有了学习记忆，就形成经验的积累。所以一个孩子掌握了正确的思维方式和完善的学习能力，能让学习事半功倍，举一反三。孩子的智商其实差距不大但父母是不是“聪明”，带来的差距却可以很大聪明的爸爸妈妈们，只要掌握正确的方法我们都可以帮助孩子放大智商，越学越聪明！

不知哪位名人说过，历史是面镜子，我们学习历史就是照镜子。那么我们究竟应该怎么样对待历史、学习历史呢？最起码应该做到三个方面：首先是尊重历史，对待历史要有敬畏的态度。就中华民族的历史来说，已经有五千多年了，这五千多年的历史积淀，是我们的先人一点一滴累积下来的。离开这些积淀谈历史，就是无本之木、无源之水，所以这些积淀就是最最珍贵的无价之宝和绝无仅有的精神财富。尊重历史就不能歪曲历史事实，很多历史事实都是经过历代考证过的，在没有新的充分证据的情况下是不容随意更改的。近些年社会上流行“戏说历史”，这是一种非常不好的现象，长此以往，真正的历史会有逐渐淹没掉的危险。其次是探求历史真相。学习研究历史，就是要尽可能的去研读古人的原著。只有这样，才能接近古人走近历史的世界，身临其境，心神融通，才能真正领略古人所处的时代背景，接近历史真相。不能直接研读古文也不要紧，现在很多资料都有译本，可以古文和译本对照阅读。探求历史真相要孜孜不倦、精益求精，敢于大胆设问，敢于承认自己的认知错误。在这方面，国学大师章太炎先生是我们学习的好榜样。章先生在研究三国历史时，曾认为关羽之死是刘备诸葛亮故意为之，后来他发现了自己的错误，主动公开进行了纠正。其三是以史为鉴。既然历史是面镜子，我们学习历史就是为了照镜子，减少或者尽可能不犯古人犯过的错误，在经济发展和社会进步中少走弯路。自古以来，青少年教育都十分重视历史的学习，今天仍然概莫能外。学习历史就是要和现实结合起来，学以致用，不能为学习而学习，那样学习历史就变得毫无意义了。

心理学的奥妙学习心理研究的历史发展过学习心理研究的历史发展过程和成果,在其取得了长足进步的同时,还存在着一些严重的不足之处,它们制约着学习心理研究的深入开展和在教育实际中的具体运用,表现为以下几个方面。其一,学习心理研究缺乏理论的系统性和完整性从总体上来看, 20世纪学习心理研究所形成的两大理论范式——联结论和认知观可以通过相互补充、相互联系来共同解决一些学习问题,但这两种理论表现出更多的对立和不相融之处,如前者认为学习是通过尝试错误实现的,而后者则认为是通过顿悟实现的。这些观点都有其适用的条件和前提,难以融合或取而代之。这表明,学习心理的研究还处于库恩所说的前范式阶段,还难以形成统一的理论范式。其二,认知观还有待于进一步完善尽管认知观是现代学习心理研究的主流,但从认知研究的情况来看,其理论范式十分松散。如现代学习心理认知观表现出两种倾向,一是以加涅为代表的信息加工模型,二是以布鲁纳等为代表的纯认知研究。而且,心理学家们的研究角度也各不相同,像布鲁纳提倡发现学习,奥苏伯尔则提倡接受学习等。其三,学习心理研究对教育实际关注不够学习心理学研究的大多课题来自于理论而非教育实际,这使学习心理研究长期停留于从理论到理论的局面,而难以切实地解决一些教育实际问题。尽管现代认知理论提倡学习的应用研究,但很多研究成果仍然与教育实际具有较大差距,难以真正地为教育实际服务。其四,学习心理研究领域尚需进一步扩大要使学习心理更好地为教育教学服务,就应当将学习心理的研究领域扩展到整个教育领域,从教育实际中发现问题,并进行理论和应用研究。学习心理研究不应只停留于学习过程、知识和技能的获得研究,还应关注学习方法、学习策略、学习动机以及影响学习的智力与非智力因素研究等。总之,学习心理研究应关注影响学生学习的所有内外部因素。