学校科研管理系统

近年来，随着国家对科研项目的大力支持，各省对科研项目资金拨付开启绿色通道，科研经费管理成了科研院所和高校的重中之重。各单位对科研经费管理体制机制、制度建设以及经费监管能力都提出了更高的要求，在此基础上，宇凡软件顺应趋势，将现有的成熟产品——科研经费管理系统做了定向开发，服务于每一个客户。灵活的预算编制模板与分析调整功能，全程把控，审批控制到位;科研经费管理系统宇凡公司通过多家科研院所的调研发现，经费预算问题永远是最令人头疼的问题，宇凡公司针对行业痛点开发了经费预算管理系统，灵活的预算编制模板功能让经费拆分不再成为麻烦，其他功能通力合作，环环相扣，全方面审批控制;以项目为核心，预算为基础，形成全面闭环经费管理制度;科研经费管理系统宇凡经费管理系统以项目为核心，预算为基础，围绕项目进行延伸，这也就进一步说明了项目管理系统和费用管理系统可以结合使用的原因，在一定程度上两者相互辅助;整个系统以戴明环思想为设计指导，有效的把PDCA循环通过IT技术进程传承和固化，使科研单位项目经非管理能得到全面的闭环掌控;支持多维度统计口径、多形式报表展现机制，满足多种管理需求;科研经费管理系统不同层级的管理者在面对数据分析的时候需求各不相同，宇凡费用管理系统针对这一情况，增加了灵活配置门户的功能，用户登录系统后，可根据自己的需求灵活配置首页门户。数据统计支持图形化模式，看起来简洁美观，重点分明，为领导决策提供强有力的支撑;便捷的穿透式费用查询功能覆盖整个系统，方便明了;科研经费管理系统本系统采用穿透式查询的方法，当领导想要知道账户的来源、构成以及单据的具体情况的时候，点击相应的账目数字，会显示构成该数字的协同表单，就像一个汇总的结果数字一层一层的穿透，方便领导直观全面的了解整个项目经费的状态。

据新华社北京5月27日电 （记者胡浩）记者27日从教育部了解到：教育部党组印发相关通知，对完善高校科研管理制度、落实科研管理自主权、优化管理服务等作出明确规定，为科研管理松绑助力。通知明确，科研人员差旅费、会议费、国际合作与交流费、专家咨询费、劳务费等，由高校结合学校实际自主确定开支标准、报销范围，优化审批程序，简化报销手续；用于科研活动的仪器设备、耗材备件以及服务、工程的采购，各高校要根据科研需要，制定具体办法，缩短采购周期，简化采购流程；减少科研经费报销各类证明材料，缩减审批环节，简化报销流程，推进网络服务；自由探索类基础研究和实施周期3年以下项目，不作过程检查。通知还要求，高校建立完善学术助理和财务助理制度，根据科研需要和科研人员意愿，统筹落实专门经费、专职人员。各高校科研项目中提取的间接费用，要加大科研人员绩效工资比重。

对于高校教师和科研人员来说，“层层审批、人人存疑、每票必核、违规难罚”的科研经费管理模式，成为他们心头绕不过去的“一道坎”。日前，教育部再次就科研管理自主权问题，印发《关于抓好赋予科研管理更大自主权有关文件贯彻落实工作的通知》（下称《通知》），对完善科研管理制度、落实科研管理自主权、优化管理服务、加强诚信建设、改进工作机制、完善监督机制等做出明确规定。这份引发万千科研工作者关注的文件，究竟传递出怎样的政策意图和实践考量？科研管理更大的自主权体现在哪些方面？■关键词：获得感更大的预算调剂自主权【文件信息】《通知》指出，各高校要加强科研管理信息化建设，推进“一站式”服务，各种管理事务限时办结，提高科研管理服务效率。要赋予科研人员更大的预算调剂自主权，减少科研经费报销各类证明材料，缩减审批环节，简化报销流程，推进网络服务，切实解决“报销繁”问题。《通知》强调，教育系统纪检监察、审计、巡视巡察等部门要统筹规范各类监督检查，建立检查结果共享机制，最大限度降低对科研活动的干扰。科研项目完成（验收）前，一般不组织开展监督检查。各高校纪委要强化政治监督，针对中央政策落实中存在的堵点难点、科研人员反映强烈的突出问题，督促有关部门切实加以解决，对不担当、不作为的要严肃问责。【权威解读】教育部有关负责人：近年来，党中央、国务院聚焦完善科研管理、提升科研绩效等方面，出台了系列政策文件。教育部党组高度重视，积极指导高校贯彻落实。但实践中发现，仍有部分高校在贯彻落实科研自主权过程中有顾虑，不敢接、不会接、不愿接，导致政策红利没有充分释放，科研人员获得感不强。近年来，我们大力推动赋予科研机构和科研人员更大自主权，下发了不少文件，但一直有科研人员反映一些政策落实不到位，这说明科研体制机制改革仍有许多“坚冰”要破。《通知》的出台，是为了进一步抓好赋予科研管理更大自主权有关文件贯彻落实工作，切实为科研人员松绑助力，充分释放创新活力。【专家点评】海南师范大学教育与心理学院教授沈有禄：尽管下放科研经费管理权非常重要，可基层执行时总是有所顾虑，怕自己承担责任，故放权执行效果还是不理想。教育部此次下发通知，就是要强化基层对国务院有关文件的进一步贯彻落实，在于扭转每票必核，审批报销效率低下的问题，把广大科研工作人员从报账的烦琐事务中解放出来，用更多的时间从事科研创新与服务工作。但目前，基层财务部门的担当意识还不够，不作为行为还比较普遍，高校基层财务部门在省级财务部门没有出台相关配套措施时，就不敢接、不愿接，使科研人员从国家政策中获得感不强，将来需要加快省级部门出台相应配套政策的步伐，学校才敢接、敢做下去。中国教育科学研究院办公室副主任姜朝晖：科研工作，对于建立创新型国家、推动经济社会发展转型升级、提高国家综合实力具有非常关键的作用。党中央、国务院出台了一系列促进科学研究发展、赋予科研工作更多自主权的文件，为科研工作“放管服”改革营造了良好的政策环境和舆论氛围。但是，从政策出台到具体落实，大多会存在一定的滞后性。加上我国高校数量众多，情况迥异，在落实政策上也存在较大差异。有些高校及时落实中央精神，做出一些改革，让科研人员享受了政策红利；但也有些高校，由于各种条件限制，未能及时落实政策，比如，科研管理信息化平台建设，不仅要思想理念跟得上，同时也还要有相配套资金做支持。从总体上看，科研工作者的获得感还有待提升。　■关键词：创新活力把科研人员从具体事务中解脱出来【文件信息】《通知》指出，各高校制定的科研经费管理和政府采购管理办法，要体现教学科研经费与学校行政管理经费的差异性，合理区分业务活动与公务活动，支持科研活动规范、高效开展。纵向科研经费管理按国家规定执行，科研人员差旅费、会议费、国际合作与交流费、专家咨询费、劳务费等，由高校结合学校实际自主确定开支标准、报销范围，优化审批程序，简化报销手续。横向科研经费除上述费用外，可按实际需要开支少量科研活动接待费，由学校确定具体管理办法，严格管理。用于科研活动的仪器设备、耗材备件以及服务、工程的采购，各高校要根据科研需要，制定具体办法，缩短采购周期，简化采购流程。特别是对于科研急需的设备和耗材，要落实特事特办、随到随办的采购机制，明确适用情况，确定可不进行招投标程序的采购情形。《通知》明确，要建立完善学术助理和财务助理制度，根据科研需要和科研人员意愿，统筹落实专门经费、专职人员，把科研人员从报表、报销等具体事务中解脱出来。各高校科研项目中提取的间接费用，要更多用于科研绩效奖励，加大科研人员绩效工资比重。【权威解读】教育部有关负责人：《通知》在完善科研管理制度、细化科研经费管理、优化管理服务、加强诚信建设、强化科研部门责任、完善监督机制等方面提出了具体举措，直指科研管理长期存在的问题。比如，减少科研经费报销各类证明材料，缩减审批环节，简化报销流程，推进网络服务；自由探索类基础研究和实施周期3年以下项目，不作过程检查。此外，赋予科研管理更大的自主权，既要应放尽放，又要有明确的底线要求。因此，《通知》明确要求高校建立完善学术助理和财务助理制度，根据科研需要和科研人员意愿，统筹落实专门经费、专职人员。【专家点评】沈有禄：《通知》及之前的相关文件已经赋予了项目负责人和基层管理单位更大的经费预算自主权，也增加了提取间接经费用于奖励科研工作人员的绩效，这对提高科研工作人员的创新活力和工作积极性具有重要的促进作用。但基层财务部门要敢于担当，需要配备专门的工作人员，才能把科研工作人员从烦琐的报账事务中解放出来。在缩短审批程序、3年期以下项目不再中期或过程性检查，现在基层科研管理部门是做得比较到位的，在落实项目负责人经费预算自主权上基层财务部门也给了较大的自主权，这些值得肯定。但基层财务部门还没有真正把科研工作人员从烦琐的报账事务中解放出来，基层财务部门还要狠抓落实、强化服务意识和端正自己只是审批或管理而不增强服务的态度。姜朝晖：激发创新活力的前提，是要让科研人员有获得感，但更重要的是要遵循科研规律，让科研人员潜心研究。合理规范的科研管理制度，有助于推进科研工作的开展；但过于烦琐复杂的科研管理制度，对科研工作则是非常巨大的消耗。许多高校科研人员，忙于填表，忙于粘贴发票，同时还要面对各种检查，必然影响科研工作专注度和成果产出。《通知》中对于纵向科研经费报销更加简化，横向科研经费适当灵活，高校科研项目中提取的间接费用可用于科研绩效奖励等，确实能让科研人员拥有获得感，从而激发他们的活力。同时，《通知》中简化仪器设备的采购、建立学术助理和财务助理等制度以及3年以下项目不做过程检查等，可以最大限度让科研人员从繁杂的填表、报销、应付检查中解放出来，集中精力专注于科研工作，必然会推动科学研究的创新。■关键词：红线底线增强高校科研自主权的可操作性【文件信息】《通知》指出，科研人员不得弄虚作假，骗取科技项目、科研经费以及奖励、荣誉等，不得在科研经费中报销应由个人承担的费用，不得将科研经费挪用于非科研用途，不得把外协单位作为逃避监管的法外之地。项目负责人如与外协单位有利益关联，应在签订外协合同前主动向学校相关部门报备。担任党务、行政职务的科研人员，不得利用审批、管理职权在项目申报或经费分配中谋取不正当利益或竞争优势。《通知》明确，各高校要制定违背科研诚信要求行为调查处理办法，明确调查程序、处理规则、处理措施等具体要求。涉及科研经费使用问题的信访举报，先由高校科研管理部门牵头组织办理。【权威解读】教育部有关负责人：划出政策红线底线，增强高校科研自主权的可操作性，解除高校后顾之忧，是《通知》的题中应有之义。高校是科研自主权落实的主体，政策举措能否落地见效，科研人员能否有获得感，关键要看高校是否能把下放的权力转化成实实在在的操作措施。为此，《通知》明确高校党委担负落实科研自主权主体责任，切实进一步抓好赋予科研管理更大自主权有关文件贯彻落实工作。《通知》从充分保护科研人员的角度出发，着眼于抓早抓小，改进工作机制，强化科研管理部门责任，层层设置“防火墙”。涉及科研经费使用问题的信访举报，先由高校科研管理部门牵头组织办理，发现存在违规问题的，高校科研管理部门会同有关部门按规定予以通报批评、暂停项目拨款、终止项目执行、追回已拨项目资金、取消项目负责人一定期限内申报资格等处罚。涉嫌违纪的，由高校纪委调查核实，运用监督执纪“四种形态”进行处理。涉嫌违法犯罪的，由高校纪委调查核实后按规定移送地方纪委监委审查调查，并配合依纪依法妥善处理。【专家点评】沈有禄：再次强调科研经费使用的红线，加大对失信人员的惩罚力度，有利于确保科研经费管理权下放，解放科研工作人员于烦琐的报账事务，但这并不意味着对通过各种渠道和方式骗取国家科研经费的行为可以放任自流。未来，可通过设立基层科研经费管理与保障方面的负面清单，对负面清单以外的财务报销与管理行为都应该给予支持，把进一步抓好赋予科研管理更大自主权落到实处，做好国务院、教育部、省及高校间相关制度的衔接，避免基层财务及科研管理部门无章可循，不敢接、不愿做。姜朝晖：落实高校科研自主权，不仅是要在“破”上下功夫，同时也要在“立”上做文章。高校科研工作相当长时期管理过死、过细，就在于科研管理部门担心“一放就乱”的风险，事实上这是因为没有真正建立严格的追责制度，或者严格的执行。虽然有极少数的高校科研工作者被亮过“红牌”，但总体上仍是极少数，制度规范和约束得还不够实、不够严。根据《通知》要求，各个高校要因地制宜研制适合自身的科研管理制度，进一步激发科研人员的创新活力，让他们真正有获得感；同时，要加强风险管理意识，引导科研人员坚守底线、不越红线、不碰高压线，对科研工作出现的违规违纪行为，要严肃处理，增加惩戒力度和机会成本，这样才能守住一方科研净土、营建良好的学术生态。（本报记者 晋浩天）

可视化智慧校园中智慧校园管理体系建设的重要性可视化智慧校园建设，目前各大学校已经在稳步推进当中，为帮助学校更好的建设智慧校园，2019年正式实施了国家标准文件《智慧校园总体架构（GBT36342-2018）》，其中，智慧校园管理体系是框架中重要的一环。标准规定，智慧校园管理体系，专指学校各行政管理部门的行政管理、教学管理、科研管理、人力资源管理、资产管理、财物管理等偕同办公（办公自动化）的管理信息系统。这一体系，是将高校的日常管理从线下搬到线上，实现可视化、信息化管理。如师慧高校房产管理系统，能够实现高校对房产管理、分配、维修等各方面的信息化、可视化，是智慧校园管理体系中的一项重要建设内容。房产，是高校教学科研、师生生活的重要基础，能有效连接高校人、财、物，是地理空间信息与数据信息的有机结合体，实现房产的信息化可视化管理，对高校的教育教学科研、师生生活、发展规划等各方面都有着重要意义。可视化智慧校园建设中，目前师慧可提供房产解决方案、资产解决方案、三维虚拟校园平台、可视化管网管理等系统平台，并能通过灵活的接口实现与其他系统的对接，形成统一完善的智慧校园数据库，打破信息壁垒，使数据资源转化为实用价值。在目前智慧校园建设中，高校有必要优先建立起可视化三维虚拟校园及房产管理系统平台，以此作为基础平台，来实现高校其他各方面的可视化管理。

学校管理是学校发展的基石，有效的管理到高效的管理过程就是推进学校有质量发展的过程，抛开学校的管理谈学校的发展是一种空谈，是水中月，镜中花。学校管理不仅仅是管人管物管环境，更是对人的影响力。德国哲学家雅斯贝尔斯说，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。管理的最高境界就是用思想去引领周边的人，用实践行为改变思想观念，形成合作式管理，让每个人都为学校发展贡献出一份力量和智慧，每个人的存在都能为学校发展做出一份努力，学校的每一步发展就是集大家的智慧之果。共同价值观是管理的基石学校管理机制应建立在共同价值观基础之上，学校发展过程中才能够凝聚人心，明确发展方向，统一思想认识，在共同文化场域中能够统一广大教师的行为表现。满洲里市第六学校从历史文化中汲取优秀文化基因，寻找学校发展的内驱力，重塑学校文化和教育行为价值观，形成了“帮助学生和教师过一种幸福完整的教育生活”的共同愿景，共同愿景体现了“清晰、持久、独特、服务精神”的四大特征，在此基础上提炼出“@帮助@未知”学校行为文化核心价值。“@帮助”主要指“利他性帮助”，是理解他人行为意图，不求物质回报的行为表现。帮助学生发现自我、唤醒自我；帮助学生认识世界，学会选择；帮助学生认识自我，明确目标。“@未知”，体现着人类最大的智慧，特别是进入5G时代人类面临着更多的不确定性，新冠疫情的到来就是这个时代最好的诠释。面对未知，有两点特别重要，是每一个人应该为之努力的方向：一是拥有自己支配的时间。二是做自己喜欢的事情，或者喜欢自己做的事情。余秋雨先生说：“帮助，是人际关系的良性启动，包括被帮助。”学校健康的关系链就是从生生互帮互助，师生互帮互助，家校互帮互助中建立起来的。社会物质文明的发展，带来的一个问题是人与人之间关系的淡漠，与人的联系更多的是从利益的角度出发，利己是处理事务的一个关键准则，这也影响到了学校的各种关系的发展。“利他性帮助”是解决学校各类关系危机存在的关键因素，减少利己主义对校园生态的冲击，让师生在帮助别人的过程中体验到内心的快乐与满足，在被帮的过程中体验到人性的光辉。最新心理学研究表明，一个人的改变是从由外而内的，通过外部环境的改变与设计去影响人的内心感受，从而促进其品格的正向发展。“互帮互助”是指引学生精神价值的重要过程，也是社会文明的重要体现。人的发展是管理的尺子“管理还是培育？”这是北京十一学校提出的评价学校的一把尺子，从人的角度来说，管理是基础，培育是目的。管理的目的就是培育出优秀的人才，合格的公民，一切管理行为都是建立在以人为本的基础上，管理的最终目的是实现人的发展。满洲里市第六学校提出了“改变师生的生活方式，丰富师生的精神家园”的办学使命，以“阅读 运动 艺术”的生活改变学生的生活方式，以“互帮互助”的精神创建校园生态，培养具有“立志 勤学 改过 责善”的“完整的人”的战略目标，把“@帮助@未知”作为学校文化核心价值引领，用学校的生活方式影响学生的家庭生活方式，用学校的精神家园引领学生的身心健康，“为学生的一生健康幸福做准备”。如何唤醒学生内心的善，引导学生走向至善之路，这是一个值得思考和探索的方向。满洲里市第六学校把“务实 创新 尚美 至善”作为校风，把人生的最高境界放在了“至善”。学风中提出“责善”，倡导的是朋友之道，对朋友的缺点能以合适的方式告诫对方，并以此为诫完善自我，与朋友共同走向“至善”。我一直坚信，“阅读 运动 艺术”的活动是引导师生改变生活方式、丰富精神家园的必由之路。蒲公英大学对教师的阅读有这样一段话，“多读书，并且因时因地把书中的‘经验’，改造到自己的教育教学观、教育教学方法论中，使之更加系统、全面、完整。”在学校里，首先是有计划推进教师的阅读，然后才能促进学生的阅读。满洲里市第六学校一直重视教师阅读的推进，组织全体教师阅读了《理解为先模式——单元教学设计指南（一）》对单元教学设计进行了整体的研究与设计，先后依据教师们的教学设计实践整理了《UbD单元教学设计模板2.0》和《UbD单元教学设计之课时计划》模板。伏丽达老师在满洲里市数学教学设计比赛中荣获一等奖，数学学科部在满洲里市数学线上教研展示得到了大家的一致好评。阅读了《认知天性》引发老师们对学生认知规律的思考和实践，日常教学中更加科学施教，遵循学生的学习认知能力，尝试探索学生的经验起点就是教学的起点。成立了“成长合伙人”团队，以学校的骨干教师和刚入职的教师为主，学科之间结队子，形成学习型团队，阅读了《初职教师20个怎么办》《学习的升级》使年青教师尽快成长，实际工作中能够承担起责任，知道自己应该做什么，应该怎么做。骨干教师指导青年教师成长，也促使他们“换种思维方式”，不断挖掘自己的潜力，对学生的学习活动有了更深入的理解和实践活动。教师的带动影响下，各年级学生也都参与到阅读活动之中，每年的图书义卖活动是学生们最高兴的日子，把自己读过的书推荐给大家，分享阅读带来的快乐。校长对学校课程的发展无疑是深远的，特别是对体育、艺术课程的发展更是如此，应该有正确的体育、艺术课程观。体育、艺术课程不仅仅是掌握技法和提升审美能力的问题，更是“指向推动学生人格的完善和对真善美的追求；促进学生的国际理解、多元文化包容、全球胜任力”。在现代社会中随着科技生产力的发展，体育、艺术对人类生活的影响越来越深入，将会超越其他一切学校课程的影响力。现代心理学研究表明，儿童熟练掌握运动技巧，并经常性的参与训练活动，对打通儿童的神经通络是极有帮助的，对今后的学习生活奠定坚实的基础。满洲里市第六学校一直坚持一天两次的跑操，确保学生每天锻炼一小时，学生的体质有了明显的改善。新冠疫情其间，结合教育部的运动要求，八九年级学生依据每个人的能力个性化地开展跑操，学生的跑步热情得到了空前的激发，所有的学生按照自己的能力进行跑步，自愿组队，体验着跑步带来的身心快乐。一至七年级开展跳绳运动，从一开始许多学生不会跳，到现在所有学生都能超越自己，每分钟跳一百个的学生数量每天都在增加，个别学生每分钟达到200个，十分钟跳绳时间里达到500个的大有人在，个别学生能达到800——1000个，其运动量相当于半个小时的跑步。古希腊奥林匹亚阿尔菲斯河岸的岩壁上刻着三句格言，如果你想聪明，跑步吧！如果你想强壮，跑步吧！如果你想健康，跑步吧！跑步不仅关系着学生的身心健康，更是影响着学生的智力发展，学校要重视体育课程，立足于本校开展好体育运动，这是利国利民的百年大计。1919年12月1日，蔡元培先生在《晨报副刊》上呼吁国人：“要用美育提起一种超越利害的兴趣，融合一种划分人我的偏见，保持一种永久平和的心境。”百年前蔡元培先生的话对于今天的校园生活依然铿锵有力，令人深思。满洲里市第六学校在艺术课程上除了完成国家规定内容之外，也积极开拓新的课程内容，开设了戏曲、舞蹈、彩陶、葫芦丝、书法、水墨画、科幻画等，许多课程都是深受学生们的喜爱，丰富了学生的艺术生活，从一定程度上弥补了因家庭贫困没能早期接受艺术教育的遗憾。学校艺术课程拓宽了学生的艺术境界，指引学生走向更加有意义的人生之路，不少学生由此走上了艺术设计行业，成为实现自己人生价值的舞台。项目发展是管理的抓手项目管理是一所学校办学水平的重要体现，是提升干部队伍素养的主渠道，更是教师专业发展的重要平台。忽视项目管理的领导容易坐而论道，甚至热衷于表面文章，一时热闹，制造出虚假的繁荣，缺少对学校长远的规划与管理。谋一时，不谋一世的校长是不称职的，对学校的长远发展危害性不小，只有依托于项目发展，学校的发展才能真正走上内涵式发展之路。学校项目有长远考虑的，也有针对现阶段问题而设计的，长期项目也好，短期项目也好，都要符合学校长远发展利益。做项目切忌只为迎合时代潮流而与学校发展关系不密切的，或者不能为学校的长远发展产生积极影响的，对于别的学校来说是好的项目，但对于自己的学校就不一定是好的项目。项目选择一定要与学校的发展密切联系起来，否则就是花架子，对于学校紧张的资源来说，都是一种极大的人力物力的浪费，更是时间上的浪费。2017年我因工作需要到满洲里市第六学校做校长，先后制定了两个三年发展规划，经历了两次组织环节干部和骨干力量设计制定学校三年重点发展项目，培养了干部队伍，规范学校的发展之路，从整体上提升了学校的管理水平和治理能力，对许多遇到困难的学生和家庭给予了帮助，一定程度上得到了家长的认可。两个三年发展规划中的重点发展项目有其内在的联系，第一个三年发展规划制定了九个重点发展项目，第二个三年发展规划制定了十个重点发展项目，从项目的选择上体现了继承、深化、细化的特点。李希贵校长说：“能够用结构去调整的，就不用制度；能够用制度去解决的，就不用开会。”，“学校管理”项目体现了继承关系，主要围绕着组织机构设计、干部培养使用制度建设推进，第二次项目设计中重新整合了组织机构，成立了学生发展中心和课程发展中心，着重管理学生的发展和教师的发展。“师德建设”到了第二次项目设计上改为“师生关系”，项目更有针对性，通过改善师生关系来提升学校的师德建设能力。“课程发展”项目经过三年实施与总结，在第二次项目设计中延伸出“UbD单元教学设计”“工具开发与应用”项目，更具有了深度和专业性，对促进教师的专业发展也起到了关键的作用。“质量发展”到了第二次项目设计中细化为三个项目，即“教学质量”“作业设计”“阅读与写作”项目，提升质量的方向更加明确了，更能细致评估和诊断质量的过程与结果。把第一次“运动发展”“艺术发展”两个项目整合为“运动与审美”，对学科整合提出了新要求、新目标。依据学生道德品质发展需要，第二次项目设计中增设了“妈妈成长学校”“学生成长学分制”项目，希望通过提升家长的教育能力，与学校的教育形成合力，对学生的品格发展做到更细致，更具体，使学生能够养成良好的行为习惯，具备优秀的人格，为今后的人生发展奠定基础。管理大师约瑟夫·熊彼特在弥留之际，对前来探望的彼德·德鲁克说了这样一番话：“我现在到了这样的年龄，知道仅仅凭借自己的书和理论而流芳百世是不够的。除非能改变人们的生活，否则就没有任何重大意义。”办学的最终目标就在于通过学校的教育，能不能改变学生的未来生活，让生活变得越来越有意义，这才是一所学校是否成功的根本所在。“小康路上一个都不能少”，满洲里市第六学校在实现“改变师生的生活方式，丰富师生的精神家园”的办学使命的路上，每一个六校人都能找到自己的“生活方式”和“精神家园”，实现自己的有意义的人生价值。（作者：内蒙古呼伦贝尔市满洲里市第六学校校长 洪金光）

2015 年 3 月 5 日，李克强总理在第十二届全国人民代表 大会第三次会议上首次提出了“互联网 +”行动计划，从此互联网、云数据等快速发展。作为教育重要载体的高校需要 顺应互联网 + 时代的潮流，推动传统校园向现代化的智慧校 园转变，真正提高智慧校园的科技水平和服务能力，为更多 的师生提供教学、生活等方面的服务。高校智慧校园的内涵及特征智慧校园这一概念最早由浙江大学提出，完全不同于传 统的校园模式，主要是指依托现有的数字化校园环境，利用 互联网技术等现代化信息技术手段，整合学校的信息管理等 功能，更加快速便捷地为师生服务，最终实现高效化、智慧 化的校园服务模式。随着高校人数的不断增加、大学生需 求的多样化，智慧校园发展模式已逐步在高校普及，比如， 学生电子信息查询系统、校园电子眼识别系统、校园一卡通、 共享单车、扫码就餐等，为师生的生活提供方便。具体来说，智慧校园共有以下四个方面的特征：一是个性化服务，可以 根据师生不同的角色定制不同的校园服务和权限，既避免了 二者混淆，又使每个用户都有独立的权限，便于管理和收集 数据；二是管理性，将互联网与校园管理融合，时时监控使 用者，达到有效管理的目的；三是全面感知，以各个感知器 和传感器为核心的传感系统可以迅速准确传递信息，为静态 的校园和动态的人提供一个相互感知、交流的渠道；四是海 量存储，不仅具有丰富的数据信息，还有感知、建模和预测 的功能，加强与外界的相关联系，并与其他部门构成联动的 综合现代化教育机制。当代大学生拥有系统、完备的知识体系，不仅思想前卫， 而且对新鲜事物充满好奇，早已成为使用互联网的主力军。 大学校园里的学生普遍使用微博、微信、QQ 等现代化交互 工具，再加上互联网媒体具有信息传播速度快、互动性强、 内容丰富等特点，使用的人数不断增加，影响越来越大，逐 渐成为校园师生获取信息、对外交流的主要手段。随着计算机网络技术、互联网技术的发展，智慧校园得以迅速发展， 可以说智慧校园是高校实现可持续发展的必然选择，它不仅 可以提高校园工作的效率，还可以为师生提供更为完善的服 务，为国家的教育事业提供支持。互联网 + 时代下高校智慧校园建设的探索（1）认清高校智慧校园建设的方向和思路。在互联网时 代建设智慧校园必须首先明确建设方向，注重给广大师生提供 个性化、人性化的服务，而不是单纯提供数据交换服务，要突 破原有数字化校园的束缚，依托先进的信息技术手段更好为 学校的教学服务，提高管理效率，提升科研能力，实现校园 资源的优化整合。同时，为高校教师从事专题研究提供便利， 不断丰富学生的学习和课余生活，最大程度满足个性化需求。 （2）建立内容丰富的数据信息。我国现在处于大数据时 代，利用大数据的优势发展高校教育是十分必要的。但是在以 往的工作中发现，很多高校缺乏对大数据的认知，既不知道如 何理解大数据，也不知道如何梳理大数据，造成许多数据浪费。 要将高校的结构化数据与非结构数据相结合，更加直观反映出 大数据的优势才能更好地为教育服务。高校要重视大数据的学 习和掌握，提高师生使用校园网络平台的频率，认真填写相关 信息和数据，为学校的科研、教学提供准确的参考。 （3）创建一体化服务窗口。面对高校众多的师生、繁 杂的事务，准确及时地提供服务、保障校园工作有序推进是 高校一直努力的方向。建立现代化的智慧校园首先就要突破 现有高校信息的局限性，充分利用云网端等先进技术，把学 校各个部门、处室连接为一个有效的整体，建立集发现问题、 反馈、处理问题功能为一体的现代化服务体系。校园的用户 可以凭借账号和密码随时查阅个人信息，完成调课、请假、 科研申报等多项活动，既方便了校方的数据统计，又节约了 校园成本，还在一定程度上提高了工作效率，是现代化校园 必须要采用的一种方式。 （4）加强高校内部管理机制的创新。要实现高校的智 慧校园还需要多方面的努力，管理机制就是其中的一环。要 在工作中改变原有的思想，采用新的管理机制，管理者要改 变传统的工作习惯，支持采用新的技术改进组织的内部框架， 利用新的手段进行人事考核、领导评分等，既保证了工作效 率，又很好保护了隐私，更方便最后数据导出，为学校决策 提供直观的参考。互联网 + 时代下高校智慧校园建设的反思高校数字化校园逐步发展演变成为今天的智慧校园， 其主要目标就是实现学校在教学、科研、管理、服务等方 面与网络信息的对接，实现教育资源的有效分配，提高教 学质量、提升科研能力，最终为我国教育现代化服务。从我国目前的高校网站来看，各个高校的主干网络基本健全， 不但有统一的认证平台、教务管理平台、科研人事管理系 统，还有内容丰富的网络数据库、视频教学网，不仅功能 齐全，而且在实际工作中发挥着重要的作用。经过近些 年的发展，高校都积累了大量的数据，为建立智慧校园提 供了多种可能。近年来，跟随互联网 + 的步伐，高校的智慧校园得到了 一定的发展，为广大的师生提供教学、科研、管理等方面的 服务，极大方便师生的生活，但是与现实要求相比仍然存在 不小差距。首先，智慧校园的信息含量不够。尽管高校为了 适应当前发展，建立了大数据和互联网为基础的智慧校园模 式，但由于自身科学技术水平不高、创新能力不足、资金投 入不够等，相关的数据和信息含量很难从根本上得到提升。 在信息的传递过程中又偏于单方向的操作，导致信息不够精 准，智慧校园的智慧性不足。其次，校园网络系统过于封闭。 为了保证校园网络的安全性，各个高校的校园网络十分封闭， 这就在一定程度上影响了资源共享，再加上学校上网人数众 多，各个部门机构烦琐，各个系统之间不兼容，需要多个平 台支持，缺乏应有的联动和沟通更容易造成数据的重复使用， 阻碍智慧校园的发展。再次，高校的基础设施建设相对滞后。 高校的迅速发展需要大量资金的支持，尤其是新校区的建设 让学校财政吃紧，这就造成没有充足的资金来支持智慧校园 的建设，再加上学校自身技术力量不足、配置制度不健全很 容易出现一些问题，制约智慧校园的发展，这就需要政府给 予各方面的支持，保证高校智慧校园基础设施能够为学校的 发展提供支撑。最后，智慧校园发展缺乏专业化的人才。缺 乏强有力的技术化人才队伍是阻碍智慧校园发展的直接原 因，当前智慧校园建设的从业者大多只具备专业知识，对互 联网技术、信息技术了解较少，很难在智慧校园建设中发挥 自身的作用，一旦在工作中遇到问题，无法实现自我的突破， 即使部分学校引进了少量的技术人才，但是仍然不能满足当 前智慧校园建设的需要。互联网的迅速发展推动数字校园的转型升级，构建智慧 校园尤其要注重硬件基础，确保校园网络能够满足师生的日 常生活需要，在有条件的情况下扩大无线网的覆盖面积和加 大科技的投入，确保硬件设施过关。重视网络管理和大数 据分析人员水平的提升，要充实网络管理员、数据分析员队 伍，确保智慧校园各个平台的正常使用，并不断提高管理水 平，适应新时代要求。更要注重信息安全，智慧校园给师生 带来了极大便利，但是也存在信息泄漏的威胁，要提升管理 者的安全意识，避免私人信息扩散，时刻关注防火墙、服务 器状态，建立 24 小时值班制度，发现问题要及时处理，确 保智慧校园健康发展。总之，互联网 + 时代下高校智慧校园的建设，是我国实现教育信息化的必由之路。高校应提高与相关企业、研究机 构的合作力度和层次，解决智慧校园建设中存在的问题，推 动互联网 + 与高校校园建设的融合，创建具有自身特色的智 慧校园，为广大教师和学生提供具有特色、人性化的校园服 务，促进高校智能化发展。注：文章来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除！

智慧校园的建设，是当今信息技术创新应用趋势，是提高现代教育技术水平，规模培养掌握信息技术的高素质技术技能人才的紧迫任务。建设智慧校园，将极大地推动学校信息化建设，对学校各项工作、教师和学生的工作、学习产生重要的影响，是促进学校提高办学水平，推动学校各项工作快速发展的平台，更是提高教务管理工作的效率和质量、把教职工从繁重又重复的劳动中解脱出来的有效手段。智慧校园平台将教务管理的方方面面联成一个完整的数据整体，通过完善信息的可靠性和实时性，实现了信息高度共享，为教务管理提供及时、便捷、准确的服务。智慧校园建设的概念与意义百度百科对智慧校园的定义是：以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。2010年，在信息化"十二五"规划中，浙江大学提出建设一个"令人激动"的"智慧校园"。这幅蓝图描绘的是:无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。简而言之，"要做一个安全、稳定、环保、节能的校园。"近几年，全国各地的智慧校园建设如火如荼。智慧校园的建设，是当今信息技术创新应用趋势，是提高现代教育技术水平，规模培养掌握信息技术的高素质技术技能人才的紧迫任务。建设智慧校园，将极大地推动学校信息化建设，对学校各项工作、教师和学生的工作、学习产生重要的影响，是促进学校提高办学水平，推动学校各项工作快速发展的平台。它尤其对以下几个方面作用巨大：充分实现数据共享智慧校园的建设目标之一就是要实现学校各项业务的信息化管理，搭建各部门间信息共享的桥梁，保证学校各项数据的权威和质量，为学校领导的决策提供数据支持。提高教职工工作效率和信息化应用水平构建智慧校园应用系统，将有利于突破传统的工作方式，提高工作效率，实现部门之间和部门内部的数据、资料、文件等的共享，也提高了教职工自身的信息化应用水平。推进教育改革，促进教务管理，提升教学质量智慧校园的建设，将推动教学手段、教学方法和教学工具的变革，普及多媒体教学、网络远程教学，实现教学资源的共享，促进教务管理，提升教学质量。智慧校园平台有效支撑教务管理创新笔者所在单位为重庆市渝中职教中心（以下简称“学校”）自2012年开展示范校建设以来，与成都依能科技股份有限公司进行校企合作，同步开展了智慧校园建设，目前已初具规模。学校智慧校园是以校园网为基础，利用信息技术，实现校园的各项资源数字化，基本构建了一个集教学、科研、管理和服务为一体的新型数字化工作、学习和生活环境。在学校智慧校园平台中，包括多个应用系统，其中教务管理系统运用得最为广泛。众所周知，教务管理是学校管理的核心，数据量大，涉及面广。智慧校园平台将教务管理的方方面面联成一个完整的数据整体，通过完善信息的可靠性和实时性，实现了信息高度共享，为教务管理提供及时、便捷、准确的服务。可以说，这些年，学校依托智慧校园平台既方便了教务管理，同时还实现了教务管理创新。综合起来主要有以下几个方面：课程设置及教材订购在智慧校园平台，课程设置导出之后，通过各个专业、班级的课程输入，然后再导入智慧校园平台。课程设置作为基础信息，在此基础上可以开展多项工作。首先就是订购教材，学期教材的数量、种类等立即可以汇总，进行教材订购。选课、排课、调课、代课及课表查询课程设置导入之后，除了可以同步进行教科书订购之外，教师可根据课程设置进行网上选课。网上选课的结果快而准确，避免了人工选课重复、缓慢等弊端。教师选课之后，智慧校园平台可依据设置条件，进行自动排课。目前普遍使用智慧校园平台的排课正确率非常高。教务员可依据教师的特殊要求进行人工排课，大大减少了排课的劳动强度和失误率，使排课不再成为人人谈之色变的苦差事。教师因为公假、病事假或者其它原因调课在以往也比较麻烦，往往要打多个电话才能实现调课。现在通过依能智慧校园平台可随时查询班级或者老师的课表，可有的放矢地进行调课。老师在网上申请调课之后，教务员再进行确认，随之将调课的信息发到两位老师的手机上，避免了以前因调课而产生的空堂等问题，同时也便于统计老师上课节数。代课和前面所说的调课从程序和管理上来说差不多，既可以方便代课的老师，从教务管理上来看也比较轻松。学籍及资助管理学生入学之后，把学生的信息录入智慧校园平台，方便学校给每位学生申报学籍。同时在学籍管理上面也非常方便，比如申请退学，经过学生申请，班主任既各个部门的同意之后，提交给中职招办，批准之后学籍自动撤销，便于教务部门进行管理。同时，涉及到部分学生满足资助条件的，可在智慧校园平台进行申请，审核然后再报区资助中心。图1 依能智慧校园平台学籍异动管理试题库建设及在线考试随着教学改革的推进，考试改革不断深入，智慧校园为学校开展教考分离的要求提供了技术支撑。学校把试题库建设作为切入点，从专业课核心课程推广到文化课课程，使得任课教师将更多的精力投入到备课、教学及教研活动中，有利于教师探索教学内容、教学方法和教学手段的改革。试题库的建设使命题更为科学化、规范化，让学生更注重过程学习，提高了学生学习的自觉性和积极性。试题库建设也为在线考试提供了保障。学校近几年在德育和英语等学科中施行在线考试，取得了很好的效果。为进一步施行教考分离、在线考试等新要求提供了借鉴。图2 学校试题库管理系统考务管理面对众多的考试，考务这项工作在以往只靠人工的话是一项非常艰难的工作。如今，在智慧校园平台，考务也变得相对简单。发布考试通知、组织监考报名、教师组题、发布监考表、召开考务会、组织阅卷、成绩登记、成绩统计等都可以在智慧校园平台上进行，节省了大量的人力物力。学生成绩录入中职学校对学生的成绩考核不像普通中学，通过考试界定。学校对学生的期末总评成绩的界定主要包括平时出勤及纪律占20%，平时的练习及考试占30%，期末成绩占50%。在智慧校园平台，任课教师只需输入学生的几样成绩即可，其总评成绩会自动生成，会自动记录在学生的电子档案中。当然，下学期要补考的学生及科目也会一目了然。教师工作量统计教师工作量统计是一项复杂的劳动，包括的选项非常多。尤其是教师因公因私请假由此产生的调课、代课的统计，以及一些临时性工作导致的工作量统计，非常复杂。在智慧校园平台中，因为调课、代课以及其他工作已经将数据输入平台，在统计教师的工作量时就比较简单。同时，平台还可以统计每周、每月、每学期等的调课情况，代课情况，可以将这些数据作为评优评先的依据。各种统计及资料上传智慧校园平台下在，还可依据平台上的数据，进行各种统计分析。诸如教师任教个别班级的情况分析，全部班级的情况分析；同一专业的某一学科成绩统计；同一专业所有学科的成绩统计；不同专业胡某一学科的成绩统计等等，非常直观、迅捷，为教务管理部门和学校其他决策部门提供了非常好的参考依据。在智慧校园平台，教师上传资料也非常方便。教师的个人信息资料、获奖情况；教师考试的出题、成绩统计、试卷分析；教师的论文、总结等等，可及时、迅速地上传到教务管理系统，极大地节约了人力物力。结语目前，学校依托依能智慧校园平台的教务管理系统，在上述几个方面运用得比较广泛。当然，这些运用还远远不是智慧校园平台教务管理系统的全部，在专业建设、人才模式培养、学生评教等方面我们还有很大的运用空间和创新空间。随着信息技术不断发展，智慧校园平台也会不断创新和发展，这必然会为教务管理工作提供更大更多的应用空间，而每一个学校在这个空间里必定会寻找到更适合本校教务管理的应用，把教务管理工作做得更好！文章已刊发于《中国培训》杂志，转载于此惟望使广大读者受益。敬请持续关注我们，获取更多职教资讯！

实验室数字化管理数字化应用将走进现代化实验室管理，实验室成立数字化实验管理平台，将计算机及数字技术在智慧产业领域的解决方案实施落地，实现技术成果向社会价值的转化。1．实现实验过程规范化管控，提高实验业务协同效率1)实现从实验任务、实验规划、实验执行、实验分析、实验反馈等规范的闭环业务过程。 2)实现以实验委托单为中心的业务关联应用，包括实验各个阶段的输入输出、阶段之间的协同工作开展。3)实现对多专业实验过程的协同应用，提高各个专业实验的协同效率。 4)实现对实验整体过程的可追溯，通过采用科学的统计分析手段支持对实验问题的过程分析。 2．实现实验过程数据及结果数据的统一管控，提高数据标准化规范化管理水平1)实现实验数据集中统一规范管理，保证数据共享、安全。2)实现实验过程信息及结果信息的完整管控，保证信息的完整性。 3)实以技术中心为主体，各分厂的实验室作为分支，使实验数据标准化、规范化。实现实验信息规范化管理，进一步标准化数据处理流程。4)实现对相关实验数据的检索，实现数据的关联查看。并且可以把实验数据和仿真数据进行对比分析。3．建立基于知识的实验业务应用，提高实验效率与质量1)建立实验知识库，实现实验知识的沉淀积累。 2)对实验知识进行分类管理，提供便捷的知识查询及情景化知识应用，初步实现基于知识的实验业务应用，有效规避常见实验问题，提高实验的效率。3)建立实验知识库维护管理制度，提高知识库知识质量，保证知识库的应用效果。4．实现实验可视化管理，保证实验数据的科学性及准确性，实时了解实验的完整情况1)实现实验进度的可视化管理，可以以图形的方式实时查看实验的进度，方便领导决策参考。2)实现实验设备的可视化管理，实时监控各实验室设备的运行情况，可对设备的运行状况进行分析，提前发现设备的问题，方便设备的维护、维修及精度保证，为实验计划的制订及任务分派提供科学的依据。3)实现实验过程的可视化管理，监测实验时设备的状态及实验人员的操作过程是否符合规范，保证实验数据的科学、准确。4)实现以固定终端、移动终端、大屏幕等多种方式展示实验的情况，方便各级领导、计划调度人员、设备维护人员等实时了解实验的情况。5．建立科研项目协同管理平台5)实现科研项目电子化的计划编制，任务分派，工作分解说明和计划考核。6)建立各类科研项目过程控制和项目管理模板。7)根据项目角色在项目中的职能确定其对于项目的访问权限，各级领导、项目负责人可以依据不同的授权访问不同的项目，了解项目信息，包括项目编号、项目名称、项目类别、负责人、计划开始日期、持续时间、截止日期、所处阶段、项目团队（角色、用户）等。8)通过利用科研项目协同管理平台编制项目计划和工作分解说明，并通过电子流程完成项目计划的审批。在项目计划获得批准后，即可以启动项目。项目成员在自己的工作列表中接收任务；9)实现项目实施目标跟踪分析、管理，项目组成员能及时了解项目计划情况和自己承担的工作任务及附带的工作分解说明，按照要求完成相应工作并提交工作结果，通过工作结果（图样、技术文档等）和项目交付之间的关联关系，反馈任务完成情况；10)实现科研项目进展情况汇总，按格式对科研项目情况生成报表；针对不同实验室领域及未来的发展需要，实现数字化实验平台的建设，完成科研项目、相关的实验数据、文档和信息数据的管理，实现科研项目管理、实验业务过程管理、实验数据管理、实验资源管理、实验知识管理等；实现与ERP系统、其他分析工具的集成应用。能够实现和未来大数据系统的集成，向大数据系统提供数据。数字化实验平台以技术中心为主体进行构建，各分厂的实验室通过公司网络接入数字化实验平台，根据平台设定的模式开展工作。实验室数字化管理平台搭建实现实验业务流程管理，提供完备的实验流程管理功能，为用户提供全面的实验流程管理。实现交互式图形方式的流程定义、执行及监控, 以及流程的管理，支持流程分支循环条件判断。在流程启动后可以给相关的人员自动发送提醒消息，并可以在其最新的工作内容中显示出来。支持图形化的流程模板定制，流程模板定义应支持流程分支、条件判断、作业分配、对象审批、文件会签、自动通知、状态变化等复杂需求。支持流程布尔条件判定，决定下一分支流程流向；当流程中的对象完成评审后，将自动获得流程预定义的状态，并冻结该对象。1)根据不同的文档类型，自动确定匹配的流程；2)支持流程中的工作任务处理，可以将工作分配给指定的人、小组、部门或者角色；3)支持多种评审表决方式（如：一票通过、多票通过等），记录每个评审任务的表决意见。4)当流程中的某一任务到达时，自动将数字化实验平台中的任务以邮件的形式发送给相关的任务参与者，从而保证任务或通知能在第一时间被参与者知晓。2.1.5 流程运行中的权限支持流程运行过程中为每个不同的任务节点定义不同的权限。2.1.6 流程查询和跟踪支持查询流程历史记录和正在运行的流程，流程的发起者可以通过图形化的方式观看流程的进展情况。2.1.7 流程中的圈阅、红线批注可以在流程中对图纸、技术文档进行浏览圈阅、红线批注，并可以填写流程审批意见，若发现差错可以退回设计步骤。2.1.8 出差代理当流程执行点人员出差后，通过设定代理人完成流程的任务活动。2.1.9 电子签名实验室数字化管理平台可支持电子签名，可以自动将审核者姓名写入图纸的标题栏或文件的签署栏，支持Word、Excel格式数据的自动电子签名。

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