学校教育研究期刊

作者 | 樊秀娣（同济大学教育评估研究中心主任、上海高校智库管理与研究中心研究员）近年来，伴随着我国高等教育事业的快速发展和“双一流”建设的全面铺开，国外科睿唯安、爱思唯尔和施普林格等期刊集团旗下的数据库也加大了向我国推出各种期刊论文指数（定量指标数据）的力度。客观上，诸如SCI、ESI、高被引论文等相关期刊论文指标数据，与对于学者个人的学术评价、各种大学和学科排行榜、政府重点建设项目的遴选标准以及国家对高校经费投入多少等紧密相关。面对如此现实，也难怪学校要“拼了命”地追求这些期刊论文指数了。然而，正如科睿唯安公司创始人、“SCI之父”加菲尔德博士生前所言，“永远要记住SCI的主要功能是用于检索的”。遗憾的是，国人在还没有完全搞明白这些期刊论文指数基本内涵的情况下，却正在自觉或不自觉地被这些指数“带偏”了。盲目追捧这些指数，将会把中国教育科研引入不堪境地。其中最主要的问题有：第一，目标偏离。一旦西方期刊论文指数被视为反映高校办学质量的绝对标准，学校教育科研的业绩目标无疑就会异化为发表SCI论文，因为构成这些指数的“原材料”就是SCI论文。这里暂且撇开高校还要承担人才培养、社会服务等职能不谈，单就科学研究而言，SCI论文不能简单地与科研成果画等号，顶级SCI论文（高影响因子、高被引）也不能简单与顶级科研成果画等号。道理很明显，即使是被国人奉为三大国际顶级期刊（简称“顶刊”）的《自然》《科学》《细胞》，也不能保证刊登在上面的文章就一定是“货真价实”的科研成果，“顶刊”也不时会有“撤稿”现象就是一个很好的佐证。此外，不少SCI期刊的评审是刚从学校毕业的博士甚至更低专业资质的人士，由他们来决定学术论文的价值本就荒唐。前不久在上海举办的世界顶尖科学家论坛上，2013年诺贝尔生理学或医学奖得主兰迪·谢克曼开门见山指出：“由期刊影响因子来评价我们作为科学者的工作，这可以说是一种扭曲现象。”而2019年获得诺贝尔生理学或医学奖的威廉·凯林早在2017年就在《自然》上发文，批评当下论文数据“华而不实”，指出论文越来越像稻草堆砌的“豪宅”，而不是坚固的“砖房”。说这些，只是想说明国人不该一厢情愿地神化SCI论文（高影响因子、高被引），高校和科研院所更不该为了把期刊论文指数“做上去”而把全员工作业绩目标都定位在唯SCI期刊论文上。第二，决策失误。毋庸讳言，ESI是目前国内反映学科水平的一个“炙手可热”的指标，客观上，政府教育主管部门往往把它作为监测高校学科发展的主要指标，同时ESI也成为国家对高校教育资源配置的一个主要依据。那么，ESI指数究竟是什么？说得通俗点，就是各学科SCI论文各种“被引”情况的综合排名。表面上看，ESI是纯粹数据统计，从中体现的论文学术贡献度相对客观、公正，但事实并非如此。这里姑且不讨论“高被引”论文是否一定代表高水平学术成果，单从ESI的22个学科分类看，很明显各学科口径大小十分悬殊，像工程学、社会科学的学科口径要远大于诸如生物学与生物化学、分子生物学与遗传学的口径，进一步溯源，ESI是美国汤森路透与医疗集团联合研发而成，这就不难解释为什么ESI中的医学、生物学等学科分类较细的原委了。事实上，SCI收录期刊的学科分布也相当不均衡，由此就直接导致了ESI、SCI数据对某些类别学科很有利、对某些类别学科很不利。说到底，不同学科的ESI、SCI数据无可比性，有些仅仅因ESI指数出色而设置或扩招的学科专业，除了教师拥有发表SCI论文的长处，学生又能从中学到多少有用的东西呢？难怪坊间流行把生物、化学、环境、材料（简称“生化环材”）并称为最“坑”学生的四大专业，其实明眼人都清楚这是盲目依赖ESI学科排名的不良后果。第三、失去定力。国内学界对西方期刊论文指数的强烈敏感让不少教育科研机构随着指数更新的周期，长则一年、短则两月就会产生一次“高潮”。继SCI、ESI等论文指数之后，近年又冒出一个“自然指数”，这个对全球教育科研机构一年时间内在82本指定期刊上（生命科学、物理学、化学、地球与环境科学四个学科领域）发表论文数量简单汇总的论文指数，其片面性和局限性显而易见，然而，却依然能在国内学界成为“新宠”，足见国内学界对这些期刊论文指数的盲目推崇程度。其实国内教育科研机构管理者也未必不清楚这些论文指数的科学性不高，但在强大的“指数效应”面前，高校和科研院所较少有“坐怀不乱”的。于是乎，各种类似高校“SCI、ESI指数大幅度上升”、“ESI进入全球1%、1‰、1?酃学科”的报喜信息此起彼伏，各种庆功、奖励也热闹非凡，而这背后是教育科研机构着力把指数“做上去”的各种“攻略”以及大量国家科研经费的投入。当这些频出的西方期刊论文指数明里暗里成为中国教育科研评价的标杆时，不少学者迫于组织绩效目标的压力，难以保持学者应有的学术信仰和追求，自觉或不自觉地追求“短平快”的科研活动、转向适合发表SCI期刊的研究领域、迎合期刊编审“口味”而玩弄概念和词藻，甚至还有以不法手段来发文的行为。如此换来的指数上升，背离了教育科研初衷，更拖了教育科研的后腿。需要说明的是，本文不否认西方期刊论文指数在对某些学科领域论文统计、分析和评价上的独到作用，把它们作为一定的科研参量未尝不可。本文强调中国教育科研不能落入西方期刊论文指数之“坑”，是指不能把西方期刊论文指数作为衡量国内教育科研个人和集体成果的绝对指标，也不能把追求指数上升作为教育科研机构的唯一或主要绩效目标。本文系国家社科基金项目“大学评价指标研究”（编号BIAI60125）资助。《中国科学报》(2019-11-20 第1版 要闻)

人民网武汉4月12日电 《新文科教育研究》创刊号首发式近日在中南财经政法大学举行。该刊由中南财经政法大学主办，是在教育部全面推进新文科教育之际，迄今为止国内第一本新文科教育研究的专业学术期刊。教育部新文科建设工作组组长、山东大学校长、《新文科教育研究》编委会主任樊丽明表示，《新文科教育研究》将立足新文科，放眼全国，面向世界，关注中国问题，推动国际学术交流，打造中国特色文科新理论、新思想交流的平台，成为新文科教育研究成果展示的重要载体，为中国特色新文科理论创新和新文科教育教学体系建设作出积极贡献。《新文科教育研究》主编、中南财经政法大学校长杨灿明介绍，学校将实施“高起点办刊，办出名刊”的战略思路，进一步明确期刊定位，力争把《新文科教育研究》办成高等教育研究领域的权威期刊。（张沛 马迪思 卓张鹏）(责编：关喜艳、张隽)

12月17日， 《2020年中国科学院文献情报中心期刊分区表》正式发布。北京林业大学主办的英文学术期刊《森林生态系统（英文）》（Forest Ecosystems）在全球农林科学类609种期刊中排名第41位，居农林科学大类一区（41/609），为TOP期刊；在林学类68种期刊中排名第5位，居林学小类一区（5/68）。Forest Ecosystems进入农林科学大类和林学小类的一区，创造了中国林学、生态学等相关学科的英文科技期刊的历史！《森林生态系统（英文）》前身为《林业科学与实践（英文）》，于2014年更名为现刊名，是一个国际化、多学科交叉的开放获取学术期刊，主要刊登与森林生态系统的研究相关的领域高质量、原创性的研究论文和评论性文章。其上发表的文章均经过严格的同行评议。期刊通过每年组织高水平国际学术研讨会的方式，得到很多世界林业研究领域科学家的支持，并且吸引了一批世界一流的作者和评审专家。Forest Ecosystems采用国际通行的主编负责制。主编是北京林业大学尹伟伦院士和德国哥廷根大学Klaus v. Gadow教授，加上来自18个国家和地区的59位专家组成了共61名成员的国际化编委会，其海外编委比例超过74%。《森林生态系统（英文）》于2018年1月被科睿唯安旗下的Web of Science核心合集数据库收录，2019年SCI影响因子为2.696，在最新的JCR中排林学领域第8，位于Q1区。此外，《森林生态系统（英文）》已被CSCD, Scopus和DOAJ等数据库收录。目前，在农林科学大类60种被评为TOP的期刊中，我国主办学术期刊仅有6种，分别为Animal Nutrition（中国畜牧兽医学会主办）、Horticulture Research（南京农业大学主办）、Journal of Animal Science and Biotechnology（中国农业大学主办）、Crop Journal（中国作物学会、中国农科院主办）、Insect Science（中国昆虫学会和中国科学院动物研究所主办）、Forest Ecosystems（北京林业大学主办）。此外，北京林业大学主办的另一期刊《鸟类学研究（英文）》（Avian Research），成功进入中科院JCR鸟类学二区行列，实现了突破性的进展。《Avian Research》是由北京林业大学和中国动物学会联合主办的我国唯一一本鸟类学英文科技期刊，主要发表鸟类学相关的原创性研究和综述类论文，2016年初被SCIE数据库收录。先后被评为2015—2017、2019年"中国国际影响力优秀学术期刊"、2018年度"中国高校百佳科技期刊"等荣誉。2019年成功入选"中国科技期刊卓越行动计划"梯队期刊建设项目，2019年影响因子1.215（较2018年提高近0.4分），5年影响因子1.319，位居全球28种SCI收录的鸟类学（Ornithology）学术期刊第10位。当前，培育世界一流科技期刊已上升为我国的国家战略。高校主办和编辑出版的具有国际影响力的一流学术期刊，可以帮助学校集聚高端学术人才，强化学科优势，形成学术品牌，助推学校一流学科建设和重点实验室建设，提升学校在国际国内相关学科领域的学术影响力。高水平学术期刊是学校学科建设水平、教学科研实力、人才培养和服务社会能力的直接体现，是学校综合学术影响力的展示平台。近年来，《Forest Ecosystems》和《Avian Research》两本英文学术期刊依托专家办刊，发表相关学科领域的优秀创新成果，在编委国际化、稿源国际化、审稿国际化、出版传播国际化等方面都取得了实质性突破，期刊国际学术影响力稳步提高，已经成为北京林业大学亮丽的"国际学术名片"。延伸阅读中科院期刊分区，由中国科学院文献情报中心发布，旨在纠正国内科研界对不同学科期刊影响因子数值差异的忽视，为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据，得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。素材来源：北京林业大学

《世界教育研究》杂志是一本反映国际教育学科的最新科研成果，促进国际学术交流，服务国际教育发展的国际华文学术期刊，面向全球发行，在国际教育期刊中率先追求学术化，强调学术理论、实证数据、研究方法、文献引证等，开启和引领了国际教育期刊的学术化，也是世界最早的学院化期刊，本刊古今贯通，中西融会，紧密关注教育现实，为世界的教育改革和发展服务，本刊所刊载世界各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果，成为教师了解教育改革与科研最新动态的窗口，本刊以“评说国际教育热点，透视世界教育冰点，探索国际教育难点，前瞻世界教育视点”为办刊目标，旨在为全世界教育领域的广大教师、教育教学研究人员和教育行政管理人员提供优质的学术研究成果、营造宽松的学术争鸣空间以及创新实践的学术交流平台，《世界教育研究》未来将积极探索和创新工作方式，不断拓展学术交流渠道、优化成果表达方式、提高期刊学术品质。常设栏目有世界教育观察、理论探索、热点与冰点、管理与评价、课程与教学、德育与心理、教师教育、班主任工作、学校科研、德育与心理、比较与借鉴、教师教育、学校科研、教育史、教育思想与理论、教育改革与发展、教育组织与管理、课题成果公报和专题研究。本刊适合于从事教育教学、教育研究和教育管理工作者，适合于关注自身发展提高的各级各类教师，也适合有志于教师职业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士，本刊常年征稿，欢迎广大教育工作者、读者来稿。 CAJCED 中国知网综合评价数据库 Article First（OCLC联机检索数据库） _________________________________________________________中文名称：世界教育研究英文名称：World Ecation Research出版语言：中文刊物类别：出版，教育期刊中文收录：中国知网本刊网站：www.shijiejiaoyu.cn投稿邮箱：shijiejiaoyuyanjiu@126.com

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中办、国办印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，创建“让党中央放心、让人民群众满意的模范机关”，切实解决高校思政课教师搞科研难、发论文难的迫切问题，不断加强马克思主义理论教学科研成果学术阵地建设，促进高校思政课研究成果交流，日前，教育部作为主管单位支持新创办《高校马克思主义理论教育研究》和《马克思主义理论教学与研究》两种思政课研究学术期刊。《高校马克思主义理论教育研究》期刊由教育部主管、中央财经大学主办，将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的舆论导向和办刊方向，刊载高校马克思主义理论教学研究成果，促进学术交流，推动成果传播，提高高校思想政治理论课教学研究水平，将于2020年12月正式创刊第1期。《马克思主义理论教学与研究》期刊由教育部主管、南开大学主办，以落实立德树人为根本任务，结合国内外重大事实，深入研究马克思主义基本原理、马克思主义中国化重大议题，探索思想政治理论课课程内容和教学规律，为增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性提供研究阵地，为思想政治理论课的教学改革创新搭建交流平台，将于2021年3月正式创刊第1期。（来源：《中国教育报》）

《课程教育研究》省级期刊《课程教育研究》新教师教学（国内统一发行号：CN15—1362 / G4，国际标准发行号：ISSN2095-3089，邮政编码：16-129）已经国家新闻出版总署正式批准，并获得科学联合会内蒙古学会理事，由中国外语学习研究协会主办的全国性教育学术期刊。以研究为导向的教育学术期刊，旨在以“科学，新颖和实用”为刊物，在国内公开发行。《课程教育研究》反映了新时代教育过程中的新观点，新经验和新方法。为广大教育科研工作者提供学术交流平台，全面推进基础教育。欢迎高校，成人学院，职业学院，技术学校，国家中小学，学前教育和其他教育战线的各级和各类一线教师，科研工作者，行政和党员，后勤经理，图书馆和青少年校园和活动中心等校园外教育单位的各种教育者。栏目设置教育研究，高等教育，德育建设，项目研究，教学管理，创新教育，风格和艺术，阅读和写作，综合论坛等。投稿须知1.文稿应具有可靠的材料，准确的数据，新颖的论据，足够的论据，可靠的数据，并对作品负责（严禁抄袭），新颖，实用和科学。文字要精炼2.如果论文的研究工作得到省部级以上基金项目的支持，请注明基金名称和项目编号。3.文章的标题应在20个字符以内，文章应在2000-2400个字符以内。格式包括：标题，作者和单位，邮政编码，内容，摘要，关键词，正文，参考文献等。4.本文的计量单位应当以国务院最近发布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得使用非法定计量单位；图形应该是典型的，尽可能少的和精确的，并且表格应使用三行表格；线条应平滑，平滑且厚度均匀；黑线图应用于图形。5.所有参赛作品均为文字格式，为了缩短出版时间并减少错误，请详细说明我的联系方式。

2020年中小学教育论文1、题名：我国中小学科学教育研究的现状与未来发展——基于2009～2018年期刊论文的分析摘要：本文通过对2009～2018年有关我国中小学科学教育核心期刊论文的梳理，借助Nvivo11.0对其研究主题进行质性分析.研究发现，在研究主题上，主要关注科学素养、聚焦科学课程改革的国际借鉴和跨学科探索以及重视科学教师培训.研究还发现我国中小学科学教育研究实践的内驱力不足，具体表现为：科学素养的内涵理解基于政策框架而非科学实质；科学课程全球化吸收增多，本土化课程开发与实践研究处于起步阶段；研究视角转向跨学科视域，但缺乏深度分析；理论研究与实践脱节.由此提出了几点展望：关注科学教育本质的研究；开展基于课堂实践的科学教育理论研究以及开展立足于本土需求与经验的科学教育研究。关键词：中小学； 科学教育； 科学教育研究链接：zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_journal-shanghai-ecational-research_thesis/0201277449452.html?from=lbjh-20200728012、题名："社会事件"融入中小学教育的价值与路径摘要：当今社会处于转型期，社会冲突的加剧，社会问题的频发，已经深刻影响到中小学生.社会事件作为学校教育与现实生活联系的基点，是有待开发的教育资源.社会事件纳入中小学教育有利于激发学生的学习兴趣、培养学生的批判性思维、促进学生的社会化和增强学生的社会责任感."议题中心教学"作为跨学科的教学方法，有助于社会事件的选择和实施.关键词：社会事件； 中小学教育； 社会议题； 议题中心教学法链接：zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_theory-practice-contemporary-ecation_thesis/0201277455359.html?from=lbjh-20200728023、题名：浅谈农村中小学优秀传统文化教育存在的误区及对策摘要：新课程改革背景下，农村中小学教育事业发展方向有所转变.传统的教育是知识的教育，而在新课标的课程改革中，农村中小学生的知识教育和情感教育都要求重视起来，中小学传统文化教育能够在学生的成长阶段给予良好的艺术熏陶，可以丰富和提高学生的素养.这些不但能够陶冶学生的情操，还能够缓解学生的学习压力，能够促进学生的全面发展，更好地将中国传统文化传承下去，这就要求教师在中小学日常课堂教学中，不断培养学生传统文化保护意识，提高学生的文化审美能力，这样才能达到最终的教育目标，更好地激发学生的学习的主动性和积极性.具体来讲教师要加强中小学传统文化课堂教学的高效性、策略性，从而能促进农村中小学传统文化教学的发展，将中国优秀的传统文化传承下去。关键词：中小学教学； 传统文化教育； 农村教育； 误区； 策略链接：zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_examination-weekly_thesis/0201277458869.html?from=lbjh-2020072803中小学教育论文选题参考1、"非常时期"中小学家校协同心理健康教育体系的建构2.、中小学法治教育存在的问题及对策刍探3、教育公平视角下乡村中小学音乐教育现状的分析与思考4、农村中小学开展科学教育活动的现状及其对策研究5、信息化条件下中小学生的品德教育——另一视角的思考6、关于构建大中小学思想政治教育一体化建设沟通机制的思考7、基于核心素养背景下的中小学体育健康教育内容8、"阳光教育论"对中小学体育教育改革的启示9、浅谈心理学在中小学教育教学中的应用10、文化教育在中小学英语教学中的渗透研究11、大数据时代中小学英语教育应用性探究12、基于同课异构的中小学数学教师继续教育的探索与实践13、论我国中小学法治教育的理性价值及其实现——以"吴某弑母案"为切入点14、中小学教师教育技术实践能力培养的探索与研究15、农村中小学教育困境成因分析与对策更多论文选题，请到掌桥科研【zhangqiaokeyan.com/LBJH-2020072801】上浏览查看及论文下载。

大学教育杂志 省级期刊主管单位：广西教育学院主办单位：广西教育学院影响因子：0.46ISSN：2095-3437CN：45-1387/G4大学教育杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：45-1387/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于2012年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。栏目设置教育研究、教学探讨_工农医林、教学探讨_数理化生、教学探讨_文史思政、教学探讨_经济与法律、教学探讨_德育心理、人才培养、创新与实践、师资建设、研究生教育、学校管理党建与学生工作新时代加强高校学生党建工作的新思路高校学生党员教育管理服务机制创新研究创新与实践市场动态需求下广西高校创新创业教育模式探析高校图书馆服务大学生创新创业教育的探究学校管理地方本科院校教学督导在教学质量监控中的运行机制创新教学探讨工程结构可靠性概论教学研究与探索以工程教育认证为抓手推进“一流专业”建设基于雨课堂的混合式教学在结构力学中的应用与探索工程教育认证背景下土木工程材料实验课程教学方法探索与改革图像处理“立体化”教学体系探索BIM应用在工程管理专业教学的思考以学生为中心的体验式设计学习成果分析基于VR技术的翻转课堂模式在教育实践类课程中的应用新工科背景下地质实习类课程教学改革研究以工程需求为导向的工程制图测绘实践教学模式探索图学课多媒体教学优化研究及探讨智慧教学的课程模式与评价将数值模拟融入泵与风机课程中的教学改革新媒体环境下高校教学方式的应用及其效果分析COMSOL软件模拟在腐蚀与防护教学中的应用面向留学生的化工原理英文课程教学实践植物识别类APP在高校植物学野外实习教学中的应用新工科背景下电路理论课程的教学改革与探索“互联网+”背景下植物生理学课程教学过程中的师生行为研究境外生经济数学分层次教学的探索与实践基于创新创业能力培养的课程改革研究基于慕课的高校植物生理学课程教学模式应用探讨课程思政教育教学探索OBE理念下思想政治理论课实践育人实效性研究教育的节奏对信息化时代大学英语教师的启示“大思政”格局下高校电类基础课程思政教学的探索与实践“一带一路”合作倡议下中医文化国际传播中的伦理问题思考金秀旅游景点标识及景点介绍英译问题探析基于微课的翻转课堂教学模式探究高校会计信息化建设的创新路径探究中国石油工程设计大赛过程存在的问题及其对策分析新时代背景下本科人才培养方案修订的思考推进“双创”教育 深化高校人才培养供给侧改革应用型本科院校人才培养模式改革现状与展望高校应用型人才培养模式的探索与实践教育研究“双一流”背景下地方高校学科建设困境突破与特色道路选择以提升自我效能为导向的大学生职业生涯教育课程路径研究高校教师个人因素对本科教学倦怠的影响实证研究基于“五化”培养目标的高聚物合成工艺学课程的教学探讨面向区域生物产业发展需求的工科实践体系改革与实践高校理工类学科课程思政建设的实践研究高校推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要意义与实践路径阈值概念与概念转变：学生经济思维转变困境的突破口导师制下地方高校地理信息科学专业人才培养模式的探究与实践工程教育专业认证背景下材料科学与工程专业人才培养模式改革与探索自动化专业“MATLAB+”课程群建设及创新人才培养职教集团校企“双元”育人模式的实践研究基于结构方程模型的研究生教育教学质量分析基于内容分析法的中小学微课研究综述研究生教育论研究生教育国际化背景下留学生联合培养模式建设中外联合培养机械工程学科研究生教育模式探索

2020年12月18日，西安外国语大学经济金融学院被正式授牌成为中国服务贸易协会专家委员会副理事长单位，经济金融学院国际贸易学二级学科带头人、国际经济与贸易教研室主任吕寒教授当选专家委员会副理事长。吕寒，国际经济与贸易教研室副主任，讲师。主要研究方向为文化产业及文化贸易。2007年工作至今先后主持陕西省科技厅软科学项目一项，教育厅科研项目一项，参与国家社科基金项目一项、文化部科研课题两项并分别担任子课题负责人，在CSSCI期刊上发表学术论文两篇，北大中文核心期刊上发表文章两篇。有多年国际贸易学双语课程教学经验。西安外国语大学经济金融学院目前设有应用经济学一级学科硕士点，下设区域经济学、金融学、国际贸易学等3个二级学科硕士点和金融硕士专业学位授权点；经济学、金融学、国际经济与贸易和信用管理等4个本科专业和国际金融注册分析师（CFA）教改班。学院是美国CFA协会全球合作伙伴、西安市国际化高端金融人才培养孵化基地、西安市跨境电商双创孵化基地，中国贸促会商业行业委员会授予"国际经贸规则与标准研究基地"。金融学专业是陕西省一流专业培育项目。近年来，经济金融学院注重根据国家战略的调整和人才需求的变化不断完善学科建设方向与人才培养体系，建立了以服务贸易相关问题为主要研究方向之一的国际贸易学二级学科，多次为地方政府部门和服务贸易相关企业提供决策参考，国际经济与贸易专业已先后开设四门服务贸易相关课程，学院目前正积极筹建跨境电子商务本科专业。经济金融学院长期支持协会工作，积极参加协会主办的学术研讨会及全国大学生文化创意创业大赛，此次当选为专家委员会副理事长单位，将有助于学院及其它兄弟院系更深入地参与协会的各项政府企业决策咨询、智库建设、平台建设工作，包括深度参与西安的国家级服务贸易试点建设和国家级跨境电商综试区建设工作，为将陕西建成西北地区高水平开放高地做出更大贡献。同时也将有助于经济金融学院及其它兄弟院系利用协会平台与其它高校开展广泛的教学、科研合作与资源共享，增强西安外国语大学在服务社会方面的影响力。拓展阅读中国服务贸易协会（以下简称协会）成立于2007年，是顺应国家优化国际贸易结构和突出发展服务贸易的战略，由商务部筹建设立的具有独立法人地位的全国性、非营利社会团体，是唯一国家级服务贸易行业组织。中国服务贸易协会专家委员会（以下简称"专委会"），是围绕国际服务贸易发展趋势和中国服务贸易发展的重大问题，集中攻关，深入研究，为政府、企业提供决策、咨询服务等。"全国服务贸易研究智库"，隶属于中国服务贸易协会，是中国服务贸易协会的二级分会。素材来源西安外国语大学