学术研究主要是干什么

说到研究生，就离不开考研，越来越多的毕业生甚至是二战三战的考生加入到考研队伍，使得考研人数越来越多，按照现在的报考趋势，2020年报考人数预计会超过三百万，这是什么概念，2019年高校毕业生834万，超过三分之一的毕业生选择报考研究生，这里面就业问题是主要因素之一，但是很多学生并不清楚研究生应该做什么，到最后不过是延续了大学的学习生活方式，三年研究生生活对于这类学生来说并没有多大改观。那么，研究生阶段的学习和本科生有什么区别，到底应该做哪些事。结合工作经验，给同学们提几点建议。一、明白研究生和本科的区别1. 研究生实行的是导师负责制，整个研究生阶段的学习和生活几乎都离不开导师的指导和安排，因为导师的研究方向各异，对学生的要求也不同，因此，研究生的生活各有不同；在本科阶段，一般由辅导员负责处理学生学习生活上的日常事务，虽然课余时间可以自己安排，但每个专业学习的内容几乎都是一样的。2. 研究生阶段的学习，要集中在某一方向上进行深入的研究，需要解决未知的问题，锻炼培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；而在本科阶段，进行的是通识教育以及某一专门领域的专业知识和技能的教育，但是不同阶段的培养目标不代表研究生就一定比本科生强，只能说国家的培养目标是这样的，至于每个人，读研之后是否有所提高那就要看每个人的能力了。二、研究生阶段该做什么研究生阶段如果说大家都需要做的就是要顺利毕业，这是一个大前提，有人说研究生混混就毕业了，如果放在以前，可能混混也能毕业，而现在国家对研究生教育越来越重视，想要混毕业已经不容易了，观察号所在的学院，每年几十名研究生有十分之一不能按期毕业很正常。观察号一直的观点是到什么时候做什么事，耽误一年可能你的人生节奏就被打乱了。在顺利毕业这个目标的指引下，三年研究生生活该做哪些？研一的时候，基本上以上课为主，在选课的时候导师一般都会告诉学生应该选择哪些课程，一般都是和导师研究方向相关的高阶基础课，虽然研究生的课程考核相对来说比较容易通过，但我们的目的不是通过考试，而是要掌握专业基础知识，这是大家后续科研工作的基础，同时，因为学习压力不大，尽量提前进课题组，熟悉环境，熟悉科研工作。进入研二，这一年是研究生学习的核心阶段，毕业论文的主要工作基本都要在这一年完成，同时，在开学初，还要完成文献综述和开题报告，这直接关系着今后的科研工作方向，因此，这项工作一定要提前到研一，多和导师讨论，多看专业文献，选择合适的科研方向，太简单做得人多，容易重复，太难发论文困难，所以结合自己的能力，在导师的指导下，确定科研方向。而在这一年里，毕业论文的主要数据都应该完成了。另外一项重要的任务就是，在合适的时机应该开始撰写期刊论文了，这是现在各高校的硬性标准，比如观察号所在学院对于学硕的要求是至少一篇核心期刊，在这个过程中，导师还要反复修改，然后再投稿，花费半年到一年是很正常的，所以，务必要抓紧时间。到了研三，在前面两年顺利完成任务的前提下，研三两件重要的事就是撰写毕业论文和确定毕业去向。首先，一定要重视毕业论文，“翟博士”的一句“不知知网”不仅让自己丢了博士，也让全国的硕士博士苦不堪言，各个学校都提高了论文查重的标准，毕业论文如果不过关，延期是免不了的。其次，要确定毕业去向，如果就业，就要多关注身边的招聘信息，积极准备简历等材料，争取一些实习机会；如果要考博，现在已经变成申请-考核制了，就要看一看自己现有的成绩，和哪些高校匹配，而且尽可能找到本领域的知名专家给你写推荐信，成功的概率更大。写在最后：有些同学和家长留言，全国14亿人口，本科生又占多少，干嘛非得考研，我从没说过一定要考研，但你既然决定考研，就要努力向上争取进入更好的学校更好的专业，读研的时候就要加倍努力，才能成为那读研中20%的优秀人才，而不是那80%喊着读研无用找不到理想工作的人。聊大学生活，谈考研考博，教育观察号在百家等你。如果我的文章帮到了你，欢迎点击关注，点赞和转发，和更多的朋友分享！

百家原创作者：火花谈历史说起鲍安乌斯宾斯基，这么长的一段名字，大家一定不知道是谁吧。小编就来告诉大家他其实是一位目前仍然活跃于俄罗斯和欧洲学术界的著名语言学家、符号学家和文艺理论家。他杰出的成就一直都是被世人所追捧的，在文学上他的贡献也是数一数二的。在学术发展研究上他都做了什么呢？这么一说，关于他的事迹想必大家不太清楚的。那么下面就和小编一起穿越时空去了解他吧。鲍安乌斯宾斯基，在1937年3月1日出生于莫斯科一个文学家家庭，父亲是一位作家，母亲是一位法文翻译家。1955—1960年，乌斯宾斯基就读于莫斯科大学语文系，期间他积极参加机器翻译讲习班，并开始尝试学术论文的写作，曾分别于1958年、1959年与他人合作发表了两篇评论性文章，并且深受B.B.伊万诺夫和C.库茨涅佐夫等人的直接影响。通过参加机器翻译讲习班，他还结识了B.H.托波罗夫，A.A.扎利兹尼亚克，.A.梅列楚克，E.A.博卡列夫等著名学者。1960年莫斯科大学毕业后，乌斯宾斯基被留校在普通语言学和比较历史语言学教研室工作，并继续攻读副博士学位。1961年莫斯科大学将其派往哥本哈根大学由路易·叶尔姆斯列夫和伊莱·费舍尔·约根森领导的语言学和语音学研究所进修，这不仅促成他完成副博士论文《结构类型学的某些问题》，而且直接使他的语言学，甚至接下来的符号学研究烙上了哥本哈根学派的印迹。乌斯宾斯基的学术研究发端于普通语言学，最早发表的学术论文均是探讨语言学，特别是结构语言学，如不同语言的结构类型等方面的问题。对结构语言学的研究确立了乌斯宾斯基对符号学的兴趣。他从1962年开始积极从事该领域的研究，开启了其与洛特曼合作的塔尔图一莫斯科符号学研究时期。他不仅和洛特曼一起见证了整个塔尔图一莫斯科符号学派的发展历程，而且两位学者进行了富有成效的合作，有超过12篇以上的系列论文是在双方密切的学术交往下共同创作而成。正是在这段时间，乌斯宾斯基结识了P.O.雅各布森、..博加特廖夫、m.m.巴赫金、O.B.科诺罗佐夫、J..热金、.V.伊维奇对符号学的钻研从根本上扩展了乌斯宾斯基的研究兴趣:他开始着手艺术等一批著名学者。理论和文艺理论等方面的研究。其间的《结构诗学》是乌斯宾斯基在这段时间的重要学术成果，它不仅是乌斯宾斯基在艺术理论方面研究的杰作，而且还是莫斯科塔尔图符号学派结构符号学研究的代表性著作，是塔尔图一莫斯科符号学派正式出版的第一本专著。它在20世纪俄国文学理论发展史上占有相当重要的地位，同时也是俄罗斯语文学领域进行结构形式描述的具有重大价值的最初尝试之一。在该作品中，乌斯宾斯基运用结构符号学方法，明确地提出“视点”概念，并将其作为文学作品和其他种类艺术结构建构的基本因素揭示出来，同时与20世纪俄罗斯语文学领域，如M.M.巴赫金、B.H.沃洛申诺夫、B.B.维诺格拉多夫等的研究成果有机结合起来。此外，他还从事神话学、斯拉夫学、文化符号学和历史符号学的研究。在乌斯宾斯基的学术生涯中，语言学与其他多学科之间形成了互动的辐射。他的所有研究成果在一定程度上都离不开共同的研究方法语言学方法，正是该方法论奠定了他整个工作的理论基础，而对其他学科的广泛涉猎则促使其对语言学这一学科的认识更加深入。他认为，语言不仅是一个交际的体系，而且还是一个信息保存和组织的体系，它不仅以一定方式组织我们所接受的信息，而且还以同样的方式将信息的接受者统一成一体；因而，就此意义而言，文化其实也是一种语言，或者是各具功能的多种语言的综合。这里所说的语言显然包括自然语言和广义的符号学语言。在不同的文化中外部世界给我们提供的信息是按不同方式进行组织的。乌斯宾斯基在总结自己一生的研究时认为，他的全部研究都是围绕着文化符号学这个中心进行的。可见，乌斯宾斯基探讨的是作为传达内容的机制的语言，以及这种机制所利用的某种基本的符号系统。该种语言即使与人相对立的被理解的世界模式化，也模式化了理解的主体一人。乌斯宾斯基的研究范围和兴趣极广，涉及语言学、斯拉夫学、文艺学、艺术学、文化史学和符号学等多个领域，至2012年乌斯宾斯基共计公开发表一部学术论著。这些著述反映了作者学术研究的不同领域和方向以及他创作历程不同阶段的特征，但这些领域相互之间都是有机且深层次地联系着的。他的文化符号学研究是从结构语言学的研究出发，继而运用语言学的方法去探讨非自然语言的符号语言系统，即塔尔图一莫斯科符号学派所提出的第二模式系统”。最后，小编总结了一下这位学者的主要成就。他在文艺学领域的研究中心是对文学文本与文化关系的研究，注重对文本发生功能的条件的探讨。以他为首的莫斯科小组的研究风格直接影响了塔尔图小组的文艺理论家们，促使后者也特别重视研究作为文学文本发生器的文学语言，并且对文学文本形成的机制作细致的分析。大家有什么其他的看法吗？欢迎在下方留言。今天的内容就到此结束了。以上图片素材来源于网络，侵权必删！

这几天，中国传媒大学研究生黄静怡跳楼的事情一直是网络热门话题，去年有武汉理工教授逼学生喊自己干爹，学生跳楼身亡，今年没想到又一起类似的事情发生。面对公众的疑惑与愤怒，很多问题并没有给出答案，就好像现在你问问网民，知道怎么处理武汉理工那位变态的教授了吗？没有！互联网的热门是有时限的，一个又一个的热榜新闻，往往让公众忘却了那些混账的人，混账的事，最后的结果又是一个罚酒三杯，草草了事。我们实在是太需要一个独立的道德伦理委员会了，即使找不到这些人的犯罪证据，至少由他们引发的争议而导致一个个年轻的生命的终结，也不应该再让他们呆在教学岗位上，不应该保留他们的教职。很多人都在想，大学的这些所谓“教授”都在干什么，他们拿着纳税人给予的高薪，优哉游哉的在大学里究竟在干些什么？我们不能一竿子打倒一船人，但是可以说，现如今的大学，至少有一半的教师是不务正业的，或碌碌无为，或忙于开公司赚钱，要科研没科研，带个学生还不好好指导，这次中国传媒大学的薛姓导师，大家看看微博上那些中传媒的学生对他铺天盖地的差评就知道，这样的人根本不应该为人师表。这些或许都和大学科研激励制度有关，大家都在争大学排名，大学制定各种制度，要老师发文章，发顶级期刊，这才是正事，至于教学，教本科生这种事情，没有人愿意干。一切的职称、福利、奖金都和科研、论文挂起钩来。这些恶劣的风气实在应该改一改了。理工科的教授拿着硕士生、博士生当免费劳动力，干活，天天泡在实验室，给导师干活，干不好不让毕业。遇着吹毛求疵的导师，算是倒了八辈子血霉。客观的说，硕士研究生刚刚也就是接触到一些研究与学术的门径，有能力做高水平科研论文的学生绝对是凤毛麟角，这些年国家研究生年年扩招，本来是为了缓和就业压力，放进去的这些学生大部分并没有多少科研能力，很多高校现在也都不要求硕士发表期刊论文了。所以，一个硕士研究生，只要态度端正，认真写了些东西，符合学术规范，是不是应该要给人家答辩？而我们这位薛姓教授可牛逼了，不签字，不让去答辩，那就是摆明不让学生毕业啊。这样的人又怎么称得上学高为师，身正为范？我大胆做个预测，这次这位薛姓教授还是能过关，过段时间热度下去了，没有舆论关注了，又是罚酒三杯，下不为例。所以，各位看官，如果你是个学生，遇着这种垃圾导师，千万要坚强，拿不拿学位都在其次，绝对不能一死了之，连死的勇气都有，还没有跟这种人斗争的勇气。找一切合规合法的手段，抗争到底。看看微博上那些中传媒的毕业生怎么说，即使你没有毕业证，只要你有能力，缺不了你的饭碗。所以，勇敢地面对，别怕，要相信社会的光，会照亮你。

作为一个博士，你对学术到底有什么贡献（油新华）昨晚，和几个学术大牛一起吃饭，席间讨论起作为一个学者，大家对于本学科的发展到底有什么贡献？当然本人算不上学者，因为和他们相比，不论从SCI论文、国家奖还是各种帽子来讲，自己什么都没有。报过两次国家奖，申报过两次领军人才，牵头申报两次十三五重大专项，最后都不了了之，种种而论，惭愧不已。细思量，作为一个2001年毕业的工学博士，自己到底都干了些什么？自己到底对学术或者科技有过什么贡献？土石混合体边坡作为一个学术上可能不会再有大的成就的人来讲，只能往前看，做的那些事情算有点意义。1998年来到北方交通大学攻读博士学位，经过了多次论文选题，最终确定了《土石混合体的随机结构模型及其应用研究》。平心而论，当时选这个题目是没办法的办法，因为当时的副导师只有一个三峡滑坡调查和治理的课题，不过后来李老师拿的课题越来越多，最大的一个关于页岩气开发的课题经费达到3个多亿，还获得了百位科学家称号，参加了去年中国科协60周年座谈会。经过了两年多艰苦的研究和自作的坚守（中间曾经想过放弃），终于在2001年进行了博士论文答辩，7名评委除一位施工单位的老专家打了86分，其他几位都打了90多分，后来那位老专家成了我的技术领导，多次给我提起，你的论文他整整看了一星期，才给打的分。总体评价很高，博士顺利毕业。说实话，当时只是为了能毕业，没成想，论文首次提出的土石混合体竟成了后来很多年的研究热点。多个单位的学者都在我的基础上做出了远远超出我的成果，很多当时我不敢想做的都做了出来。从这一点来讲，自己还是挺骄傲的，这也算是一项开创性的研究，虽然当时并不知道它到底有什么用（对实际工程来讲，因为后来的很多工作都用不上）。现在查百度百科，对于土石混合体的定义就是当时我给的，同时我还建立了完整的分类体系，构建了其理论模型。算是对学科发展有了一点小小的贡献吧。其实后来我才发现，我博士论文最大的贡献还不在于此，而是为了研究土石混合体采用的建模方法。1999年，FLAC3D刚刚引入中国，说明书还是英文的，所以前期我做计算分析时还花了很长时间翻译说明书，好在那时还能看懂英文文献。我们做滑坡课题研究时，甲方会提供一些CAD图纸（那时已经是R14版本了），以前的建模都是手工划分网格，建一个复杂的滑坡模型一般要花将近一个星期时间，痛苦而繁琐。后来我就琢磨怎么将CAD图直接导入FLAC3D里，试了很多种方法，终于通过两个小程序，先把CAD输出成R12版本的格式，通过一个自己编的lisp程序读取其模型数据，导入到ANSYS里面建模，然后通过另外一个小程序读取ANSYS的模型数据，直接导入到FLAC3D里，通过运行几次小程序，一个复杂的模型就完成了，当然这也需要3个小时左右的时间，因为我要反复读取几次数据。当时只是觉得非常好玩和有效，根本没想过申请专利或著作权，那些源代码一直保存在我电脑里。后来这些方法都交给了师弟师妹，他们又传给了他们的师弟师妹，慢慢地大家都在用。也算是数值计算手段的一次革新吧。FLAC3D计算模型另外一个小小的贡献是，我实现了利用数码照片直接进行FLAC3D建模，首先进行灰度化处理，将灰度图像导入COREDRAW，充分利用COREDRAW的自由绘图功能实现图像的人工识别，再把这些信息通过ANSYS处理，然后通过接口程序导入到FLAC3D里。当然这个技术不如CAD图形建模应用的广，因为很多模型无法从数码照片中获取。博士论文不管理论水平高低，利用CAD图形直接建模的方法算是我对学术上的一点贡献吧，当然因为没有相关有影响力的文章，也没有专利著作权，你们可能不知道，也可能不承认。没关系，只要对广大的科技工作者有好处，我就心满意足了。时隔18年，再提起此事，无他，喝多而已。——2018年9月月6日晚写于北京

初心筑梦，笃志前行。过去一年，复旦校园见证了无数勤勉学子的日日夜夜。日前，2018-2019年复旦大学研究生优秀学生标兵评选结果出炉，让我们一起来揭秘这群研究生”学霸”的一天和他们的“优秀“秘笈。6:30 清晨6点半，附属眼耳鼻喉科医院2017级博士生高凤娟正从学校去往医院，三十分钟的步行路程她坚持了三年。医院门口的汾阳路不长不宽，甚至有些拥簇，两侧的法国梧桐几乎可以够到彼此，不时有落叶婆娑其下，“我很享受这段时光，路上很美，我会边听歌边整理思路”。大多时候，高凤娟白天穿梭在门诊、病房、手术室，不断地接收、检查、治疗并观察患者，晚上则在办公室、实验室分析病例，直到十点离开。夜以继日的实践是临床经验的积累，也是科研灵感的源泉。“科研需要脚踏实地、认真务实，不要一下子就断定高大上的东西自己完成不了，其实很多成果都来源于日常的门诊和手术。”结合1000多例患者临床资料和基因测序技术，高凤娟深入分析了视网膜色素变性，发布了多篇SCI论文，致力于探索眼科视网膜疾病诊治的临床诊疗和基因研究。8:00 早上8点，计算机科学技术学院2018级博士生桂韬到达了办公室，昨晚12点才结束课题讨论的他依旧精神满满。桂韬所在的课题组一直在尝试改进“社交媒体上的非规范化自然语言处理任务”中的语言规范，这样的“熬夜”他们已经坚持了5个月。桂韬曾经在部队任职，正是这一经历锻炼了他良好的抗压能力。“若说瓶颈，所有人都会遇到，但突破往往就在这些让人觉得很难的地方。”三年间，他以第一作者的身份在AAAI、IJCAI、SIGIR、EMNLP 等国际顶级会议上发表了8篇长文。出色的科研水平离不开桂韬对自身的不断突破，“道路总是充满荆棘，唯有勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。”怀着对科研的浓厚兴趣，桂韬打算和妻子一起出国进修博士后。和最爱的人一起从事最爱的事业，面对未来，他热血十足。9:00 9点，高分子科学系2017级博士生赵阳走进了实验室。脱下外套，换上写有自己名字的实验服，他开始了一天的工作。朝九晚十，一周六天，他也是“9106”队伍中的一员。赵阳的研究方向是新型柔性电池和多功能储能器件，攻读研究生以来，他已发表了17篇高水平SCI学术论文。令人艳羡的学术成绩背后，他也曾屡屡受挫。研发具有自愈合功能的柔性电池是赵阳独立开展的第一个课题研究，但在研究中却接连遭受实验失败的打击。赵阳没有放弃，他选择放慢了实验进程，持续尝试，最终攻克了难关，也突破了自我。“减少人们对科学的误解，也是科研工作者的社会责任”。赵阳的攻坚不止于学术，他深感大众接受科学知识渠道的芜杂。肩负复旦科研人的担当，在繁忙的科研工作之余，他还接受上海教育电视台《打开吧脑洞》节目组的邀约，就“柔性电池”进行了科普演讲。10:00 上午10点，航天航空系2018级博士生王亮和他的课题组成员驱车前往松江航空飞行营地，他们将在那里首飞50cc AIR TRACTOR固定翼飞机。大型汽油固定翼牵一发而动全身，首飞前，团队反复检查确认每一颗螺丝每一处管线。冬日的凛冽寒风，每个人手指都冻得通红僵硬，“飞行的时候，这些就都毫不在乎了！”对他来说，科研是爱好，爱好即是科研。引擎轰鸣声中，一飞冲天。硕博期间，王亮负责过9项无人机系统研发课题，获得国家/国际级竞赛奖19项，已授权/受理中发明/新型专利24项等。取得这样的成绩，王亮十分感激他的导师、领路人艾剑良教授，艾教授在科研上给予了他莫大的指导与帮助。学贵得师，亦贵得友。“航天人的初心，是航天报国；航天人的使命，是航天强国。”谈及未来，王亮希望可以进入研究所，在国防事业上，贡献自己的一份力量。11:30 11点半，化学系2017级博士生邹义冬从化学楼前往食堂。平时他会和课题组成员一起吃饭，偶尔也一起打球。邹义冬从核科学与技术专业转到无机化学专业，目前致力于将特定组成的纳米颗粒作为结构单元，构筑多功能的金属氧化物半导体，用于光电催化和传感器的研究。“之前的工作就与无机材料相关，自己也更倾向于从事基础研究”，在他看来，跨专业是一个自然而然的选择。“科研合作很重要”，一次偶然的机会，邹义冬在网上认识了新加坡同步辐射领域的专家，双方合作完成了样品材料的测试，“这是一个很大的收获”。第一次见导师的时候，他曾说，“我的梦想是拿诺贝尔奖”。今天他没有放弃这个大梦想，也有了自己的小目标——在五年或十年内成立相对独立的课题组，培养更多的专业人才。12:00 中午12点，在食堂匆匆吃完午饭的叶鹏已经在准备下午的发展党员座谈会了。今年9月刚刚当选党支书的他已经组织了20多次支部活动。“一名优秀学生若仅仅独自发光而不能照亮更多的人，只能算是独学而无友。”叶鹏是历史地理研究中心2018级研究生。历史研究离不开田野工作，今年暑假，叶鹏专门前往福建省顺昌县实地考察，去档案馆查资料、访谈当地老干部、撰写田野札记。在中国的十多个地方，都留下他丈量祖国山河的脚步。“历史地理能够提供经世致用的东西”，叶鹏逐渐打话匣子，兴致勃勃地谈起甘肃舟曲和首都北京选址、东汉后黄河的安流局面以及“一带一路”建设等问题。“历史过程的复原或将会影响到未来的城市建设。”采访结束后，叶鹏又匆匆回到了文图的古籍室，继续沉浸在令他心醉的历史地理学术研究中。13:00 下午1点，在杭州全国心理学学术会议上，社会发展与公共政策学院2018级研究生韩雯正在作《第一胎儿童在同胞照料中的合作行为：儿童气质和母亲教养方式的作用》的报告。作为心理学专业的学生，韩雯习惯于透过自己专业的视角，观察着这个社会的形形色色。在复旦大学的二孩项目中，她坚持从理论到现象，再从现象回归理论。“项目是追踪性的，整整做了三年半。过程非常艰辛，但是你会发现你采集的数据是有温度的。”在上海市营商环境调查中，她带着问卷穿梭在杨浦区不同的企业间。在韩雯看来，收集到的每一份信息都是有意义、有回声的，正是在这种微小的贡献中，让自身与这个社会的联系更加紧密。目前，韩雯已经开始为读博做准备，她非常期待能够在这个领域内为自己找到更多的可能。14:00 14点，就读于脑科学研究院神经生物学专业的2017级博士生李朝阳结束了和导师每周例行的一对一谈话，这种及时有效的沟通方式总能为他课题的顺利进行提供助力。李朝阳主要从事神经退行性疾病的治疗策略以及膜离子通道调控方向的研究工作。从2015年入学到现在，除了少有的假期，他几乎全年无休，尽管做实验占据了他生活的大部分时间，他仍然表示：“能够从事寻找治疗人类退行性疾病策略这样有意义的研究工作是一个很享受的过程。”目前李朝阳已在Nature,Autophag 等杂志上发表研究论文5篇，他们的研究成果受到了20余家新闻媒体的报道。另外，在Nature杂志评选出的2019年度十篇杰出论文中，他所参与的研究论文位列第二。“这是一个前沿学科，比较吸引我，仍有许多未解之谜等待探索。”面对未来，李朝阳充满信心和期待，这种一以贯之的兴趣也是他坦然面对科研压力的法宝。15:00 北京时间15点，德国柏林时间的早上9点。此时，王泽宇已经来到了EMBC会议的现场，紧张地准备着PPT，当天下午，他将在大会上分享自己关于“新型生理信号检测设备”的课题研究。王泽宇是信息科学与工程学院2017级电子工程系的研究生，入学两年间，他从未停止过在自己的专业领域内的探索和尝试。“学生阶段最大的优势就是试错成本低，大不了推倒重来。”正是怀着这样不惧挫折的心态，他越过了一个又一个山丘。迄今为止，他已经发表了5篇学术论文，在国际旗舰会议上做了3次口头报告，还3次带队参加全国性比赛，申请发明及实用新型专利共计6项。“我还有很多想做的事没有做。”对于未知，王泽宇充满了求知欲和好奇心。在他内心里，还有更多的未知等待探索。18:00 18点，附属妇产科医院研究所的二楼，实验室门外的小桌上已经堆积了五六份外卖，而一门之隔的实验室内，2018级博士生杨慧丽来不及吃晚饭，还在和同事一起处理小鼠胚胎。杨慧丽的研究方向是生殖免疫，主要聚焦子宫内膜相关疾病发病机制的探索。“我敦促自己不断努力，是因为我觉得做事情要对得起自己，要能够对自己负责”，一贯认真她对待科研亦是如此。“攀登”不仅需要自我激励，同伴的支持也很重要。杨慧丽说，自己有幸遇见了一个积极、努力、奋进的课题组，“人与人之间相互促进是一个快乐的过程”。采访过程中，杨慧丽与路过的每一位同事熟络地打起招呼，“比起一个人闷在实验室，我更喜欢大家在一起工作的氛围”。20:00 晚上8点，张江校区健身房，微电子学院2018级研究生高正祺正在一边健身一边和同学聊着白天的一切。这个看起来有些闲的学霸，除了健身，还经常偏离科研道路去做一些“不务正业”的事情：参加算法比赛、数学建模比赛，甚至自学机器学习“圣经”——Pattern Recognition and Machine Learning，并在网上公开了十余章习题答案，体验了一把当“网红”的感觉。可在自己的“正业”里，高正祺从不含糊。作为科研工作者，自研一开始，他便开始不断摸索。“做研究不是一件功利的事，科研首先需要搞清楚自己的动机。”目标明确的高正祺仅研一一年时间所发表的论文就已达到了博士毕业的要求。21:00 夜晚9点的江湾校区显得空旷和静谧，整理完实验设备，物理学系2017级研究生倪佳敏走出了实验室。“对我们而言，生活中出现最多的词汇永远是实验。”倪佳敏强调，搞好学习和科研永远是最根本的事。在没有工作任务时，他仍每天都会看arxiv，时刻让自己紧跟这个方向的最前沿。其余时间，倪佳敏也很少闲着，担任支部书记开展支部建设、参与明理课堂科普实验进社区志愿活动、带领学生参观实验室以及提供物理课程答疑......他说，“学业科研是根，但我们不能只囿于学习的象牙塔，作为复旦的学生需要有更宽广的胸怀和眼界。”明明是学霸，倪佳敏却自称是一个“比较笨的人”。对这位在各种挑战中不断成长的大神而言，优秀的秘诀很简单，“焦虑来源于自我否定，只能去干、去学习……当一件事成为负担的时候，有两点可以解决：一个是效率，一个是热爱。”天道酬勤，正如倪佳敏对学弟学妹们所说的，“努力学习，努力科研，努力生活，永远上进。”23:00 23点，附属肿瘤医院2018级硕士生徐文浩开始整理工作台面，准备离开。在没有工作的晚上，有时他也会去打打篮球。他是肿瘤医院男篮队队长，带领队伍在刚落幕的枫林校区“院系杯”比赛中获得了季军的成绩。徐文浩从事泌尿系统肿瘤的基础及临床转化研究，已获得“一种腹腔镜手术下用带刻度的B超探头”等多项专利，“那些日常工作实践中用着不顺手的东西，我就会思考如何改进它，然后将想法进一步转化为实验方案”，所有的创新来源于实践，并最终服务于实践。徐文浩长期坚持参与门诊、多学科疑难病例讨论，“这就是我的本职工作，用自己所学解答患者的困惑”。平日里，一天要接触四五十名患者，在他看来，医生和患者是并肩作战的关系，要共同克服病痛这一恶魔。每当有患者得到治愈，徐文浩心中都会产生一种医生独有的满足感。学医是一个需要下决心的选择，比起其他专业，它更需要时间的锻造。从一个医学生到成为一名真正的医生，要十年以上的时间。而对徐文浩来说，他还需要至少七年的时间。尽管谈及学医的初心，他看起来轻描淡写，但关于未来，他仍想做个“小医生”，哪怕这还要走很长的路。2020年的考研现已正式开启，此刻你有什么话想对复旦说呢？来源：复旦大学 文 字 常佳 陶可颖 张浩容 编 辑 丁辰琦

相信很多硕博新生，初次步入学术生活时，面对学术交流中的各种期刊表述，一定都处于一知半解的状态。同时很多硕博的应届生，面对高校发出的，发表期刊论文才能毕业的硬性要求，纷纷陷入了苦恼。对于初入学术圈的新生而言，一定会有“什么是期刊？期刊又有哪些类型？大家口中常说的SCI、CSSCI又是什么？”的众多疑虑。而对于硕博应届生而言，则更多担心的是“如何在核心期刊上发表学术论文？准备了将近一年的论文投稿后，为何久久不见刊？发表自己的论文为什么还要收取版面费？得不到导师课题的依托，如何寻找其他渠道，保证论文正常发表？此类的问题。但无论是新生还是应届生都不必因此过分焦急，关注依竹期刊，你所担心的问题都会迎刃而解。今天小竹就先针对初入学术圈产生的期刊疑问，进行详细的解答。01什么是期刊？期刊是定期出版的刊物。如周刊、月刊、季刊等。是由依法设立的期刊出版单位出版。出版时必须经新闻出版总署批准，持有国内统一连续出版物号，领取《期刊出版许可证》才能出版。02期刊的类型有哪些？从广义上来讲，期刊的分类，可以分为非正式期刊和正式期刊两种。非正式期刊，是指通过行政部门审核，领取“内部报刊准印证”作为行业内部交流的期刊，这样的期刊一般只限行业内交流，不公开发行，但也是合法期刊的一种。而正式期刊，是由国家新闻出版署与国家科委在商定的数额内审批，并编入“国内统一刊号”即“CN”号，它是新闻出版行政部门分配给连续出版物的代号。与此同时“国际刊号”即“ISSN”号，也是我国大部分期刊配有的刊号。此外，期刊也同报纸一样，可以从不同的角度划分，一般按学科、内容、学术地位进行分类。其中学术地位是很多毕业生、教职老师、企业中高层管理人员，发表论文、评定职称时选择期刊的重要依据。03学术期刊又分为哪些种类？学术期刊一般分为核心期刊和非核心期刊（通常称为普通期刊）。核心期刊一般是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。国内共有7大核心期刊体系，其中被广泛认可的有四种，分别是北大核心（中文核心期刊）南大核心（CSSCI）中国科技核心（CSTPCD）中国科学引文数据库（CSCD）其中南大核心来源期刊，是由南京大学中国社会科学研究评价中心组织评定，是我国人文社会科学评价领域的标志性工程。因此受到了学术界的广泛认同，从影响力来讲，属于国内最权威的期刊等级。而国际核心期刊，被广泛认可有四大检索，分别是：SCI《科学引文索引》（是由美国科学情报研究所出版的一部世界著名的期刊文献检索工具）SSCI《社会科学引文索引》（是由美国科学信息研究所创建的，可以用来对不同国家和地区的社会科学论文的数量进行统计分析的大型检索工具）EI《工程索引》（供查阅工程技术领域文献的综合性情报检索刊物）STP《科学会议录索引》（是由美国科学情报研究所出版，用于收录生命科学、物理化学科学、农业、生物和环境科学等学科的会议文献）其中SCI最能反映基础学科研究水平和论文质量，集中了各个学科高质量论文的精髓，因此SCI一直是世界科技界密切关注的核心和焦点。对于硕博毕业生发表论文，本科高校及以上的教职老师、企业中层管理人员评定职称时，通常会选择北大核心、南大核心、以及SCI。具体的选择则根据个人学术研究方向以及高校要求，单位评定职称的等级来判定。普通期刊就是除核心期刊之外的一般刊物。与核心期刊相比，普通刊物的收录难度较弱，用稿发表的周期性更短，费用也更低，适用率也很广。无论是初高中学生出国留学或参加大学自主招生，还是本科在读人员评定三好学生、奖学金，以及大学应届生求职找工作，在期刊发表一篇能彰显个专业知识水平的论文，不仅能提高个人的竞争力，还为将来的职业发展奠定了有力的基础。04那普通人又该如何发表期刊论文呢？发表普通期刊时，投稿人须准备好一篇完整的个人论文稿件。其次找到自己已经了解了的刊物平台，按照平台标注的邮箱信息将稿件发送出去，等待报刊编辑联系即可。而发表较难的核心期刊时，硕博在读学生可寻求导师的推荐、学长学姐的帮忙，找到合适的途径。在职人员或普通学生则需要自己寻找合适的渠道，或寻找专业领域内的专家学者，进行稿件推荐。但无论是哪一种选择，都无法避免投稿后等待用稿通知的时间冗长。因此，如今的市面上也出现了很多能帮助作者快速发表期刊论文的第三方咨询服务平台，依竹期刊就是其中之一。作者可以找到合适的平台进行投稿，可以快速知道自己的用稿结果，不仅省去了大量的时间，还免去了多余的忧虑。除此之外，依竹期刊还有海量的出版资源供你选择，更有超低的内部价格，可为你节省更多的刊登成本。自成立以来，基于优质的服务，专业、高效的态度，依期刊已成为众多教职学者信赖首选的平台。如果你也有发表期刊论发表、专著出版的需求，关注依竹期刊公众号，即可找到我们。更多期刊专著问题，持续关注依竹期刊，就能迎刃而解~，还等什么，快来关注吧！！

对于科研工作者来说，在刚刚踏上自己的科学研究之路时，一定是对未来充满了美好的憧憬，也同时有一点点恐慌和不安，因为你们无法预测未来的科学研究是否会一帆风顺。以下是施一公教授基于自己的切身经历所提出的对学术品味、学术道德、学术道路的一些看法。一、做一个优秀的研究生，时间的付出是必须的所有成功的科学家有一个共同的特点，那就是他们必须付出大量的时间和心血。实际上，一个人无论从事哪一种职业，要想成为本行业中的佼佼者，都必须付出比常人多的时间和心力。有时，个别优秀科学家在回答学生或媒体的问题时，轻描淡写地说自己的成功凭借的是运气，不是苦干。这种客气的回答避重就轻，只是强调成功过程中的一个偶然因素，常常对年轻学生造成很大的误导；一些幼稚的学生甚至会因此开始投机取巧、不全力进取而是等待所谓的运气。说极端一点：如果真有这样主要凭运气而非时间付出取得成功的科学家，那么他的成功很可能是攫取别人的成果，而自己十有八九不具备真正在领域内领先的学术水平。神经生物学家蒲慕明先生在多个神经科学领域做出了重要贡献。十几年前，身处加州大学伯克利分校的蒲先生曾经有一封电子邮件在网上广为流传，这封邮件是蒲先生写给自己实验室所有博士生和博士后的，其中的一段翻译过来是这样说的：“我认为最重要的事情就是在实验室里的工作时间，当今一个成功的年轻科学家平均每周要有60小时左右的时间投入到实验室的研究工作......我建议每个人每天至少有6小时的紧张实验操作和两小时以上的与科研直接有关的阅读等。文献和书籍的阅读应该在这些工作时间之外进行。”这封邮件写得语重心长，用心良苦。其中的观点我完全赞同，无论是在普林斯顿还是在清华大学我都把这封邮件的内容转告实验室的所有学生，让他们体会。我从小就特别贪玩，不喜欢学习。但来自学校和父母的教育与压力迫使自己尽量刻苦读书，保送进了清华。尝到了甜头以后，我在大学阶段机械地保持了刻苦的传统，综合成绩全班第一、提前一年毕业。当然，这种应试和灌输教育的结果就是我很少真正独立思考、对专业也提不起兴趣。大学毕业后我去美国留学。博士一年级，因为对科研和专业没有兴趣，我内心浮躁而迷茫，无法继续刻苦，而是花了很多时间在中餐馆打工、选修计算机课程。第二年，我开始逐渐适应科研的“枯燥”，对科学研究有了一点儿兴趣，并开始有了一点儿自己的体会，有时领会了一些精妙之处后会得意地产生“原来不过如此”的想法，逐渐对自己的科研能力有了一点儿自信。这时，博士学位要求的课程已经全部修完，我每周五天从上午9点做实验到晚上7、8点，周末也会去半天。到了第三年，我已经开始领会到科研的逻辑和奥妙，有点儿跃跃欲试的感觉，在组会上常常提问，而这种“入门”的感觉又让我对研究增加了更多兴趣，晚上常常干到11点多。1993年我曾经在自己的实验记录本的日期旁标注“这是我连续第21天在实验室工作。”，以激励自己。到第四年以后，我完全适应了实验室的科研环境，再也不会感到枯燥，时间安排则完全服从实验的需要。其实，这段时期的工作时间远多于刚刚进实验室的时候，但感觉上好多了。研究生阶段后期，我的刻苦在实验室是出了名的。在纽约做博士后时期则是我这辈子最刻苦的两年，每天晚上做实验到半夜三点左右，回到住处躺下来睡觉时常常已是四点以后；但每天早晨八点都会被窗外街道上的汽车喧闹声吵醒，九点左右又回到实验室开始了新的一天。每天三餐都在实验室，分别在上午9点、下午3点和晚上9点。这样的生活节奏持续11天，从周一到第二周的周五，周五晚上乘坐灰狗长途汽车回到巴尔地摩的家里，周末两天每天睡上近十个小时，弥补过去11天严重缺失的睡眠。周一早晨再开始下一个11天的奋斗。虽然很苦，但我心里很骄傲，我知道自己在用行动打造未来、在创业。有时我也会在日记里鼓励自己。我住在纽约市曼哈顿区65街与第一大道路口附近，离纽约著名的中心公园很近，那里也常常有文化娱乐活动，但在纽约工作整整两年，我从未迈进中心公园一步。我常常把自己的这段经历告诉我实验室的学生，新生常常问我：“老师，您觉得自己苦吗？”我回答，“只有自己没有兴趣的时候觉得很苦。有兴趣以后一点也不觉得苦。” 是啊，一个精彩的实验带给我的享受比看一部美国大片强多了。现在回想起当时的刻苦，感觉仍很骄傲、很振奋！我在博士生和博士后阶段那七年半的努力进取，为我独立科研生涯的成功奠定了坚实基础。二、做一个优秀的研究生，必须具备批判性的思维要想在科学研究上取得突破和成功，只有时间的付出和刻苦，是不够的。批判性分析（critical analysis）是必须具备的一种素质。 研究生与本科生最大的区别是：本科生以学习人类长期以来积累的知识为主、兼顾科学研究和技能训练；而博士生的本质是通过科学研究来发掘创造新的知识，而探索新知识必须依靠批判性的思维逻辑。其实，整个大学和研究生阶段教育的很重要一部分就是培养critical analysis的能力，养成能够进行创新科研的方法论。这里的例子非常多，覆盖的范围也非常广，在此举几个让我难忘的例子。1.正确分析负面结果（negative results）是成功的关键作为一名博士生，如果每一个实验都很顺利、能得到预期的结果，除个别研究领域外，可能一般只需要6至24个月就可以获得博士学位所需要的所有结果了。然而，在美国，生命学科的一个博士研究生，平均需要6年左右的时间才能得到PhD学位。这一分析说明：绝大多数实验结果会与预料不符，或者是负面结果。很多低年级的博士生一看到负面结果就很沮丧，甚至不愿意仔细分析原因。 其实，对负面结果的分析是养成批判性思维的最直接途径之一；只要有合适的对照实验、判断无误的负面实验结果往往是通往成功的必经之路。一般来说，任何一个探索型研究课题的每一步进展都有几种、甚至十几种可能的途径，取得进展的过程就是排除不正确、找到正确方向的过程，很多情况下也就是将这几种、甚至十几种可能的途径一一予以尝试、排除，直到找到一条可行之路的过程。在这个过程中，一个可靠的负面结果往往可以让我们信心饱满地放弃目前这一途径；如果运用得当，这种排除法会确保我们最终走上正确的实验途径。 非常遗憾的是，大多数学生的负面实验结果并不可靠，经不起逻辑的推敲！而这一点往往是阻碍科研课题进展的最大阻碍。比如，对照实验没有预期结果，或者缺乏相应的对照实验，或者是在实验结果的分析和判断上产生了失误，从而做出“负面结果”或“不确定”的结论，这种结论对整个课题进展的伤害非常大，常常让学生在今后的实验中不知所措、苦恼不堪。因此，我告诫并鼓励我所有的学生：只要你不断取得可靠的负面结果，你的课题很快就会走上正路；而在不断分析负面结果的过程中所掌握的强大的批判性分析能力也会使你很快成熟，逐渐成长为一名优秀的科学家。 我对一帆风顺、很少取得负面结果的学生总是很担心，因为他们没有真正经历过科研上批判性思维的训练。在我的实验室，偶尔会有这样的学生只用很短的时间（两年以内，有时甚至一年）就完成了博士论文所需要的结果；对这些学生，我一定会让他们继续承担一个富有挑战性的新课题，让他们经受负面结果的磨练。没有这些磨练，他们不仅很难真正具备批判性思维的能力，将来也很难成为可以独立领导一个实验室的优秀科学家。2.耗费大量时间的完美主义阻碍创新进取Nikola Pavletich是我的博士后导师，对我影响非常大，他做出了一系列里程碑式的研究工作，享誉世界结构生物学界，31岁时即升任正教授。1996年4月，我刚到Nikola实验室不久，纯化一个表达量相当高的蛋白Smad4，两天下来，蛋白虽然纯化了，但结果很不理想：得到的产量可能只有预期的20%左右。见到Nikola，我不好意思地说：“产率很低，我计划继续优化蛋白的纯化方法，提高产率。”他反问我：“你为什么想提高产率？已有的蛋白不够你做初步的结晶实验吗？”我回敬道：“我虽然已有足够的蛋白做结晶筛选，但我需要优化产率以得到更多的蛋白。”他毫不客气地打断我：“不对。产率够高了，你的时间比产率重要。请尽快开始结晶。”实践证明了Nikola建议的价值。我用仅有的几毫克蛋白进行结晶实验，很快意识到这个蛋白的溶液生化性质并不理想，不适合结晶。我通过遗传工程除去其N端较柔性的几十个氨基酸之后，蛋白不仅表达量高、而且生化性质稳定，很快得到了有衍射能力的晶体。 在大刀阔斧进行创新实验的初期阶段，对每一步实验的设计当然要尽量仔细，但一旦按计划开始后对其中间步骤的实验结果不必追求完美，而是应该义无反顾地把实验一步步推到终点，看看可否得到大致与假设相符的总体结果。如果大体上相符，你才应该回过头去仔细改进每一步的实验设计。如果大体不符，而总体实验设计和操作都没有错误，那你的假设很可能是有大问题的。这样一个来自批判性思维的方法论在每一天的实验中都会用到。 过去二十年，我一直告诉实验室所有学生：切忌一味追求完美主义。我把这个方法论推到极限：只要一个实验还能往前走，一定要做到终点，尽量看到每一步的结果，之后需要时再回头看，逐一解决中间遇到的问题。3.科研文献（literature）与学术讲座（seminar） 的取与舍在我的博士生阶段，我的导师Jeremy Berg非常重视相关科研文献的阅读，有每周一次的实验室文献讨论，讨论重要的相关科研进展及研究方法，作为学生我受益匪浅。作为学生，我以为所有的科学家在任何时期都需要博学多读。 刚到Nikola实验室，我试图表现一下自己读文献的功底、也想与Nikola讨论以得到他的真传。1996年春季的一天，我精读了一篇《自然》周刊上发表的文章，午饭前遇到Nikola，向他描述这篇文章的精妙，同时期待着他的评述。Nikola面色尴尬地对我说：“对不起，我还没看过这篇文章”。我想：也许这篇文章太新，他还没有来得及读。过了几天，我精读了一篇几个月前发表于《科学》周刊的文章，又去找Nikola讨论，没想到他又说没看过。几次碰壁之后，我不解地问他：“你知识如此渊博，一定是广泛阅读了大量文献。你为什么没有读我提到的这几篇论文呢？”Nikola看着我说：“我阅读不广泛。”我反问：“如果你不广泛阅读，你的科研怎么会这么好？你怎么能在自己的论文里引用这么多文献？”他的回答让我彻底意外，大意是“我只读与我的研究兴趣有直接关系的论文。并且只有在写论文时我才会大量阅读。” 我做博士后的单位Memorial Sloan-Kettering Cancer Center有一个优秀的系列学术讲座，常常会请来各个生命科学领域的著名科学家来演讲。有一次，一个诺贝尔奖得主来讲，并且点名要与Nikola交谈。在绝大多数人看来，这可是一个不可多得的好机会去接近大人物、取得好印象。Nikola告诉他的秘书：请你替我转达我的歉意，讲座那天我已有安排。我们也为Nikola遗憾。让我万万想不到的是，诺贝尔奖得主讲座的那天，Nikola把自己关在办公室里，早晨来了以后直到傍晚一直没有出门，当然也没有去听讲座。以我们对他的了解，十有八九他是在写paper或者解结构。后来，我意识到，Nikola常常如此。 在我离开Nikola实验室前，我带着始终没有完全解开的谜，问他：如果你不怎么读文献，又不怎么去听讲座，你怎么还能做一个如此出色的科学家？他回答说：（大意）我的时间有限，每天只有10小时左右在实验室，权衡利弊之后，我只能把我的有限时间用在我认为最重要的事情上，如解析结构、分析结构、与学生讨论课题、写文章。如果没有足够的时间，我只能少读文章、少听讲座了。 Nikola的回答表述了一个简单的道理：一个人必须对他做的事情做些取舍，不可能面面俱到。无论是科研文献的阅读还是学术讲座的听取，都是为了借鉴相关经验、更好地服务于自己的科研课题。 在博士生阶段，尤其是前两年，我认为必须花足够的时间去听各相关领域的学术讲座、并进行科研文献的广泛阅读，打好批判性思维的基础；但随着科研课题的深入，对于文献阅读和学术讲座就需要有一定的针对性，也要开始权衡时间的分配了。4.挑战传统思维从我懂事开始，就受到教育：但凡失败都有其隐藏的道理，应该找到失败的原因后再重新开始尝试。直到1996年，我在实验上也遵循这一原则。但在Nikola 的实验室，这一基本原则也受到有理有据的挑战。 有一次，一个比较复杂的实验失败了。我很沮丧，准备花几天时间多做一些对照实验找到问题所在。没想到，Nikola阻止了我，他皱着眉头问我，“告诉我你为什么要搞明白实验为何失败？”我觉得这个问题太没道理，理直气壮地回答：“我得分析明白哪里错了才能保证下一次可以成功。”Nikola马上评论道：（大意）“不需要。你真正要做的是把实验重复一遍，但愿下次可以做成。与其花大把时间搞清楚一个实验为何失败，不如先重复一遍。面对一个失败了的复杂的一次性实验，最好的办法就是认认真真重新做一次。”后来，Nikola又把他的观点升华: （大意）“是否需要找到实验失败的原因是一个哲学决定。找到每一个不完美实验结果原因的传统做法未必是最佳做法”仔细想想，这些话很有道理。并不是所有失败的实验都一定要找到其原因，尤其是生命科学的实验，过程繁琐复杂；大部分失败的实验是由简单的操作错误引起的，比如PCR忘记加某种成分了，可以仔细重新做一遍；这样往往可以解决问题。只有那些关键的、不找到失败原因就无法前行的实验才需要刨根究源。 我选择的这些例子多少有点“极端”，但只有这样才能更好地起到震荡大家思维的作用。其实，在我自己的实验室里，这几个例子早已经给所有学生反复讲过多次了，而且每次讲完之后，我都会告诉大家打破迷信、怀疑成规，而关键的关键是：Follow the logic跟着逻辑走！这句话，我每天在实验室里注定会对不同的学生重复讲上几遍。严密的逻辑是批判性思维的根本。三、科学家往往需要独立人格和一点点脾气对社会人而言，科学研究是个苦差事；对真正的科学家而言，科学研究实在是牵肠挂肚、茶饭不思、情有独钟、妙不可言。靠别人的劝说和宣讲来从事科学研究不太可行，真正自己从心里感兴趣直至着迷、一心一意持之以恒地探奇解惑，才有可能成为一流的科学家，正所谓“不疯魔、不成活”。在这个过程中，独立人格和脾气显得格外重要。所谓独立人格，就是对世界上的事物有自己独立的看法。恰恰是一些有脾气的人不会轻易随波逐流，可以保持自己的独立人格。因为时间关系，这里就不举例了。四、不可触碰的学术道德底线做学问的诚实反映在两方面。首先是有一说一，实事求是，尊重原始实验数据的真实性。在诚实做研究的前提下，对具体实验结果的分析、理解有偏差甚至错误是很常见的，这是科学发展的正常过程。可以说，绝大多数学术论文的分析、结论和讨论都存在不同程度的瑕疵或偏差，这种学术问题的争论往往是科学发展的重要动力之一。越是前沿的科学研究，越容易出现错误理解和错误结论。 比较有名的例子是著名物理学家费米1938年获得诺贝尔奖，获奖的重要原因之一是他发现了第93号元素。实际上，尽管费米在1934年曾报道用中子轰击第92号元素铀可以产生第93号元素，德国的化学家哈恩在1939年1月发表论文，证明产生的元素根本不是93号元素，而是56号元素钡！但这个错误并没有改变费米是杰出的物理学家的事实，也没有影响他继续在学术上的进取。费米很快提出后来用于制造原子弹的链式反应理论并于1941年在芝加哥大学主持建成世界上第一座原子反应堆。 再举一个生命科学领域的例子，Edmond Fischer和Edwin Krebs因为发现蛋白质的磷酸化于1992年获得了诺贝尔生理学或医学奖，但如果仔细阅读他们发表于二十世纪五十年代的几篇关键学术论文，你会发现他们当时对不少具体实验现象的理解和分析与我们现在的理解有一定差距，用今天的标准可以说不完全正确；但瑕不掩瑜，这些文章代表了当时最优秀最有创意的突破。 举这两个例子是希望大家区分error与misconct的区别。比如一个实验由于条件有限，做出了一个结论，后来别人用更高级的实验手段、更丰富的实验数据推翻这个结论，那么第一篇只要详实地报道了当时的实验条件，更重要的是基于这些描述其他实验室都可以重复出其报道的实验结果，就情有可原，无须撤稿。但如果明知实验证据不足，为了支持某个结论而编造实验条件或实验证据，这就是造假了，视为学术不端。 但诚实的学问还有另外一层重要含义：只有自己对具体实验课题做出了相应的贡献(intellectual contribution)后，才应该在相关学术论文中署名。这一点，很多人做不到。大老板强势署名的事情屡见不鲜；更有甚者，利用其学术地位和影响力，使一些年轻学者不得不在文章里挂上自己的名字，有时还以许诺未来的科研基金来换取论文署名。这种做法不仅有失学术道德，更是会严重阻碍创新，对整个学术界风气的长远恶劣影响更甚于一般的造假。五、你不习惯的常识1.我们有限的认知不足以支撑一成不变的真理你们在课堂里学到的所有定律、公理等等，都是前人对自然现象的归纳总结，是现状下最好的归纳总结，可以有效解释这些现象、甚至预测一些还未发现的现象。也许这些定律和公理可以非常接近真理；但是，这些定律和公理仅仅是对现实的近似描述，都不是永恒的真理；随着人类对周围环境和宇宙认识的加深，这些定律和公理都会有失效的时候。这里最有代表性的例子应当是强大的牛顿万有引力定律；它可以解释太阳系行星围绕太阳的公转，但它无法完美解释水星近日点进动的问题，而需要引入爱因斯坦的广义相对论。所以，请同学们牢记：科学研究中没有绝对的真理，只有不断改进的人类对自然的认识！ 2.科学和民主是两个概念科学研究是探寻未知，其结果是科学发现和规律定理；而民主通常是指在决策过程中每个人都有发言权的现象和过程。很遗憾，但也许是很幸运，在科学研究的过程中，从来没有“少数服从多数”这一原则。实际上，在前沿和尖端的科学研究领域，常常是极少数人孤独地探索，做出一些有违常规的意外发现，这些发现也常常被大多数人排斥甚至攻击。但最终，极少数的这些科学探索者的发现还是会被学界和社会所接受。从苏格拉底到布鲁诺、哥白尼，这里的例子不胜枚举。虽然科学真理最初往往被极少数人发现的道理人人知晓，但到了日常科学研究中，在各种噪音中，真正能够全力探索、冷静辨别真伪的又有多少人能真正做到呢？ 其实，真正优秀的科学评价也不是简单的一人一票。我从霍普金斯大学读博士到普林斯顿大学做教授的这18年间，常常看到一个有趣的现象，那就是在一场激烈的学术讨论过程中，初始阶段大多数人坚持的观点逐渐被少数几个人的观点说服，成了实实在在的多数服从少数。这些少数人制胜的法宝就是精准的学术判断力和严密的逻辑。这种现象，在基金评审、科学奖项评审、重大科研课题讨论及评审等等过程中也常常出现。3.科学是高尚的，但科学家未必高尚走上科研的道路，每个人的动力都不同。有人可能是基于兴趣，有人可能是因为成就感，也有人就是把科研当成#科学#了追求名利、甚至仅仅是谋生的手段。所以，大家没有必要盲目崇拜所谓学术权威、盲目崇拜教授专家。 然而，在科学评价中，却是“论迹不论心”。也许以名利为手段的会最终心想事成，做出重大科学成果名利双收；也有清高淡泊醉心学术却因为种种原因一事无成的。这都是实实在在会发生的。但不论每一个个体是以什么目的、什么动力在做科研，科学的本质就是求真，科研的目标是不断拓展人类知识的边界、推动技术进步。而哪怕你的初衷只是把科研当成一份普通的工作、当成谋生的手段，如果你坚持走下去了，我也祝福你能够慢慢从日复一日的重复、无路可走的焦灼，到柳暗花明、灵光乍现的起伏中逐渐体会到从事科研的幸福感、满足感和成就感。真正的科研动力来自于内心的认同！真正的学术道德在完善科研管理体制之外，也有赖于每一个个体对于科研之道的认同而实现的自律。

什么是学术写作写文章、写作文这件事大家从小学就开始了，但是所谓的“学术写作”可能对大家来说有一定的陌生。学长在剑桥的第一堂课，老师讲的就是“什么是学术写作“。剑桥的讲师告诉学长 “academic writing is another language，which different from the English, Chinese, and other languages. ”也就是说，学术写作相当于另一种独立的语言体系，即使native speaker也不是天生就会写学术论文的。换句话说，学术写作是个技术活。学术写作自己是有独立的规则、约束和章法的，与一般的英文写作（比如雅思托福written test）是不同的。所以即使是雅思写作7分、托福写作29甚至满分的同学，让他们写学术论文的时候，也会遇到一定的困难。所以说，同学们要抓住相关的要点特征，明白学术写作区别于其他写作的特点。熟悉写作方法，是写好论文的关键所在。根据学长自身的学习经历，他觉得学术写作区别于其他写作主要是三点。第一点是学术写作有一定的规律性和章法。可能其他人会用“套路“这个词，但这并非所谓的套路，而是一些约定俗成的文章结构、行文方法以及逻辑脉络。第二点是学术论文有一定的功能性。每篇论文绝非是无病呻吟，而是旨在解决一定的学术问题。 第三点学术论文一定是严谨的。论文不是opinion-based 夸夸其谈，而是用事实说话，有根据的客观表达。（1）规律性学术论文到底是哪些地方有规律有章法呢？学术论文的规律性主要体现在以下几个方面。第一方面：论文整体的思路有据可循绝大多数的学术论文是根据“提出问题——拿出理论——提出假设——摆出数据——说明方法——验证假设”这个思路写出来的。 这里面包含了几个要素：问题、理论支撑、作者的假设、证明作者的假设、用了何种方法证明。所以，学术论文的整体思路背后隐藏的是以上这几个关键要素。任何论文都是需要理论基础引导，客观数据支撑，还有主观数据解读。第二方面：学术论文的行文方法都是有约定俗成定结构。这个结构就是“Introction —— Literature Review —— Methodology —— Discussion —— Conclusion “。在开篇 introction部分，简单告诉读者这篇论文的研究对象是什么？研究目的是什么？研究方法是什么？有的论文会有Literature Review部分，这一部分主要是概述以前论文都在这个领域研究过什么。通过引用别人的文章，不但能阐述出你研究领域的相关重点概念，更能通过和其他论文的比较，体现出自己这篇论文的价值所在，也就是所谓the significance of the paper。文献回顾之后，就需要阐述研究方法。研究方法的阐述，主要是为了证明研究是可行的，方法是科学的，得出的数据是可信的。由于在不同学科、不同研究领域中研究方法不同，在此就不细说了。接下来就是论文最重要的部分，也就是Discussion。这个部分要求学生对得出的数据进行解读，任何一个单独的数据是没有太多意义的，只有在一定的情况下，一定的背景下才有价值。Discussion就是阐明数据与现实的关系，这一点很重要。最后，也就是文章结尾部分，需要把以上提到的每一个section的最重点的内容总结下。好的结尾或者说更客观的结尾，会提到文章的局限性或是这个课题之后的研究方向等等。以上就是学术论文行文结构的规律性。（2）功能性每篇论文都不是无病呻吟地夸夸其谈，而是为了寻求一个问题的真实答案，解决学术问题。一篇好的论文还会澄清研究中的局限性和不足之处，有待后续进一步证明。这个就是学术问题的功能性。然而这个功能性是决定论文好坏的必要不充分条件。也就是说，到底你研究的问题值不值得研究，你的研究有没有价值。这一点对于申请海外名校也是十分重要，在申请的过程中，大家可能会经历面试。面试中考官最常见的问题就是：你为什么要学习研究这个领域？你的研究会有什么贡献？这个是PS个人陈述中要回答的问题，甚至在博士申请的RP研究计划书里也需要主要回答的问题。（3）严谨性这个严谨性主要体现在两个方面：一个是内容严谨，另一个是语言本身的严谨性。内容的严谨性体现在在论文中对每个提出的观点都需要有严谨的解释。为了做到更加客观和严谨，需要排列出不同声音、不同解释、结论不同的文献，通过讨论不同的观点，从而进一步加强论点。换句话说，不仅要做到有理有据，还要做到百家争鸣，不能一家独大，要承认在这个领域的其他态度和看法。这一点，在人文社科领域尤为重要。 语言的严谨性是指要用professional language，而不是日常随意的口语表达。论文语言要尽可能的客观，表述要准确，用词要专业。

关于“阿尔萨斯”这个名字，你可能最先想到的就是“魔兽”里的那位巫妖王了。但世界上还有另一个“阿尔萨斯”，热爱游戏的你同样不该错过。他的名字叫作Espen Aarseth（爱斯潘·阿尔萨斯）。在学界，他是公认的游戏研究领域奠基人。而在中国，他还有了一个更飘逸的称号：“游戏研究界的张三丰”。早在2001年，他就做了一件大事：创办了学术期刊《游戏研究》（Game Studies），为游戏研究变成“正儿八经”的一门学科铺平了道路。换句话说，在此之前，世界上其实是没有专门的“游戏研究”这码事的，大家讨论的时候也是全靠其他学科的相关经验和研究，没有一个统一的标准————这就是他被称为“奠基人”的原因。而这一次，游研社和他聊了聊几个你可能关心的问题。坐稳扶好，学术警告。（手动滑稽）Q：什么是“游戏研究”？A：我们的工作，就是在基础的层面上了解游戏。我们想知道，游戏到底是什么。游戏不仅仅是电子游戏，我们对游戏的定义不应该太过狭窄。在Espen的观点中，体育也是一种“游戏游戏本身是一种很复杂的文化现象，也是我们目前最前沿的文化产物，它囊括了文学、音乐、影视等许多内容。如果我们不了解自己正在谈论的东西，就很容易产生误解。现在的游戏已经发展到了相当复杂的程度所以，我们的工作就是想办法去更好地分析游戏，给它建立起一套研究的工具，让大家可以像了解文学、了解电影一样去了解游戏。Q：你为什么会对游戏研究感兴趣？A：我很早就对游戏产生兴趣了。高中编程课的时候，我还曾经制作过自己人生中的第一部游戏。（也是唯一一部。）在大学里，我选择了“计算机语言学”作为专业，因为当时并没有“游戏研究”这个专业。当我读博士的时候，正好撞上了90年代，各种新事物出现在了生活中：VR、因特网、超文本……当然还有游戏。这时我扪心自问：在这么多有趣的事物中，我应该专注于什么？最后我决定，就是游戏了。 不同的文化往往都能追溯到对应的研究领域，比如社会学、媒体研究什么的，但游戏却迟迟没有自己的研究领域。如果我选择了其他的研究方向，那工作量会小很多，但游戏研究这块领域必须有人来开辟。既然可以有电影研究，可以有体育研究，为什么不能有游戏研究？ Q：你玩游戏会上瘾吗？A：不。我之前玩《魔兽世界》比较多，但我也没有上瘾。上瘾的意思就是，你很喜欢它，但你离不开它。实际上，我并不认为“上瘾”真正存在于游戏这方面。之前WTO将“游戏上瘾”列为精神障碍的时候我还和一些研究者抗议过。我认为现在并没有足够支撑这项决议的研究成果，尤其是医学方面的，只有一些效果很差、证明不了什么的调查。他们只是把酒精上瘾、赌博上瘾那一套理论搬到了游戏上，但是这完全没有道理。人们拿它和毒品比较，他们说这是因为玩游戏的时候大脑会分泌多巴胺。但这很荒谬，因为做很多事情都会让你分泌多巴胺，比如喝咖啡、跑步……当然还有吸毒。但毒品之所以是毒品，是因为它会让你比正常情况下分泌7倍甚至10倍的多巴胺，游戏不是这样。而且，在调查不足的情况下，有些人会得出一个结论，比如1%、2%的玩家会有严重的心理问题之类的。但一个玩家有严重的心理问题，和ta玩游戏这件事本身可能没有因果关系：甚至他们可能是在通过玩游戏来减轻自己的问题。Q：对于有家长花钱请人教孩子玩《堡垒之夜》这件事，你怎么看？A：《堡垒之夜》家教的事我也听说了，这是一件很有意思的事。这种课程一般是开给男孩的，对吧？我没有听过家长给女孩子请游戏家教的。在哥本哈根曾经有过一个涉及1500名10到18岁孩子的调查，结果发现男孩和女孩玩的游戏区别非常大。所有的男生都在玩竞技性的多人团队游戏，LOL、CS、FIFA这样的。对于男生来说，在体育方面获得成功一般会让他更受欢迎，那么《堡垒之夜》其实也是如此。家长们希望自己的孩子能受欢迎，所以花钱请人教他打游戏，这其实和花钱请人教孩子弹钢琴是很像的，甚至还更划算。但这听起来却很奇怪。这可能是因为我们在讨论的是一种无法被传统观念衡量的技能。你可以学画画，可以学乐器，可以学跳舞，你可以去学习这些传统意义上的事，（但却不可以去学玩游戏）。也许“玩游戏”这个词本身是有负面意义的，但又不是所有游戏都是这样。如果我们说有个小孩要去学下国际象棋，因为我们在这方面对他寄予厚望。没人会觉得这不正常。这也就是说，游戏并不是生而平等的。为什么一个需要技巧的游戏会比另一个要“坏”？这是一个很抽象的文化问题。所以，我们在文化层面有了一块新的领域。这些花钱去请老师训练自己的孩子玩游戏的人是更前卫的，他们理解了剩下的人所不理解的事。Q：将游戏用在教育方面，你认为可行吗？A：这关系到我们要讨论哪方面的教育：哲学、数学、化学、政治、社会科学……比如，我们已经证明了可以靠飞行模拟器来训练飞行员。如果游戏的原理和你想学的东西的原理很接近的话，那么应该就会很容易。你可以参考现实中可能会有的情况来制作游戏，而游戏也能在现实中对应。2004版的《微软模拟飞行》，不少玩家就指望着它来过干瘾了但如果主题并不是那么匹配，或者学习的目标并不合适，那就会出问题了。如果游戏很好，那你至少能学会“怎么玩它”，如果游戏本身也不好的话，你可能根本就不想玩它了。就算游戏在教育方面是有用的，甚至你在游戏中学到了一些东西，它通常也不是最好的、最有效率的、最划算的方法。做游戏很贵，买游戏也很贵。如果你希望教某个人什么，你是愿意让他们花四五个小时去玩一个很贵的游戏，还是愿意让他们去听半小时的课？所以，有些事情是“能用”的，但不代表它们就是“好的”。举例来说，通过玩《文明》，你可以学到一些东西，但问题是你能学到多少，为了学到这些你又花了多久去玩游戏？《文明》是很花时间的游戏，如果你想要让学生们通过玩《文明》去学东西，那么他们要花多长时间才能真正学到你希望教给他们的东西？和同样时间的教学课程比呢？六百个小时后，你得到的是一个资深《文明》玩家，而不是一个社会学者。但我确实认为，既然人们可以从文学中学习，可以从电影中学习，可以从所有类型的文化产品中学习，那么当然也可以从游戏中学习。在挪威，有的高校用《上古卷轴5：天际》来教授北欧艺术，用《行尸走肉》来教授伦理学——因为《行尸走肉》里面你会面临很多伦理困境，对吧？我现在应该怎么做，我是不是应该救那个人之类的。这其实是一个正确的方向。就好像我们在学校里学习文学，但我们不是自己去创作文学作品，而是用文学作品中最好的那部分来教学。所以也许我们不应该去直接制作“有教育意义的游戏”，而是在最好的游戏中寻找可以用于教育的潜力，就像我们面对其他文化形式那样。Q：在采访的最后，可以和我们的社长合张影吗？A：当然！社长：乖巧（感谢我的朋友Gavin在采访过程中提供的巨大帮助。）