学术水平科研能力

最近，上海交大一名副教授火了，不是因为拿了什么国际大奖，也不是因为有什么惊为天人的发现，而是在群里公开“大骂学生垃圾”。据交大的同学爆料，倪老师骂学生是因为他手底下一个学生的论文写得太差，而论文投稿时间马上就要截止，倪在改论文的过程中十分生气所以到群里破口大骂。从骂人的截图中可以看到，毫无疑问这个倪老师是站在一个很高的姿态，居高临下的骂人。字里行间透露出学生是“渣渣”，自己是“牛人”的意思。而且一开始就强调周末都是工作日，想必倪老师课题组对学生的要求比现在的互联网企业对员工的要求都高。尽管如此，现在网络上仍不乏声援倪的声音，称：“如此优秀的一个老师现在被罚的那么重，是学校的损失”“哪个导师没骂过学生？骂一下怎么了？”“老师其实也是为学生好，没有必要闹这么大吧？”毫无疑问，少数网友又开始移花接木，觉得一个学术上很有成就的老师，在实验室里就有资格对学生人身攻击，还美其名曰“为了你好”。只能说这个事没发生在你身上，不然你也一样受不了。话又说回来，这个老师到底有多厉害，竟然值得部分网友为他声援？始于才华，这个老师科研能力真的很强带着强烈的好奇心，仔细阅读了这位倪老师的简历，老实说，作为半个学术圈的人，不得不承认这个倪老师真的很厉害。他的简历中有两个地方值得注意，一个是在IEEE T-PAMI和IJCV等顶级期刊发文30余篇。可能普通群众对发论文这件事没有概念，这里简单科普一下。现在国内的高校仍然是以论文论成败，发表的论文质量和数量直接和老师评职称、申基金、拉项目挂钩（这几项都是高校教师的主要收入，工资跟这些项目比可以忽略不计），不同领域的论文又分I、II、III、IV区，每个区里又分top和非top两类。而这个IEEE T-PAMI就是I区top期刊，所以介绍里称之为顶级期刊。那么这个期刊有多顶级呢？看看各大高校学生和老师对它的评论就知道了，几乎所有投过这个期刊的作者对它的评价都是：难、很难、非常难，而且极容易被拒。另外国内最顶尖的高校是清华大学，这个学校的计算机专业全球排名第二。如果你在清华大学里能够在这个期刊上发表一篇文章，那么恭喜你，你的大名将被放到系网站首页滚动播放好几天，让全系的人都认识你。而这位倪老师，在这类期刊上一共发了30多篇文章，足矣证明他在这个领域里的能力是被公认的。另外他还有一个身份是“青年千人”，申请这个头衔的难度也是巨大。但是如果申请上足矣证明国家对你科研水平的认可，因此毫无疑问，这个倪老师，的确是他那个领域里的“牛人”。终于人品，会做科研但是不会做人科研能力和人品好坏从来不能划等号。有的老师，科研能力很强，但是人品太差；也有的导师，科研能力一般，但是为人处世却十分得体。而这个倪老师，毫无疑问属于前者。“垃圾”、“白痴”、“文盲”、“吃屎”，这些词汇明显就是赤裸裸的人身攻击，我到现在都没想明白一个学术能力这么强的人怎么会说出这种话，而且是对自己的学生。最近赶上毕业季，我的导师也是忙得不可开交。他手底下有包括我在内4个即将毕业的硕士，这意味着他要在这段时间内集中看完我们4个人的硕士毕业论文，而且可能还要对论文里面的内容做大量修改。因为大家都是第一次写将近4万字的论文，可能文章中会出现不少语言、作图、结构等错误。后来我导师果然也受不了这天量的错误，在群里吐槽了我们：“A、B同学，你们论文里犯得好多错误我上初中的女儿都不会犯，我在论文里都标出来了，这周之前自己检查赶紧改好，有不会改的加下我女儿的微信，请教请教她”“C、D同学，你俩的论文我读了一遍丝毫没看出整个文章的结构，你们回去给我用水彩笔画出来！周末之前交给我！”没有对比就没有伤害，有些导师，尽管内心很烦躁、很愤怒，但是懂得控制情绪，知道用别的方法宣泄自己的不满，而不是人身攻击、谩骂自己的学生。从这一点看，倪老师的人品远与他的科研水平刚好处在两个极端。

提要：考研初试成绩已出，该如何选择导师，如何评价导师的科研学术水平？最近研究生考试成绩已经陆续地放了出来，其实在城市刚刚出来的时候，就有远方的亲戚给我打电话咨询如何联系导师，以及如何选择报考导师的问题。面对这样的问题，首先对其评价自然是导师的学术科研水平，因为无论是谁既然报了研究生，还是想要干出来一点成绩的，想要在导师的指导下做出相当的研究成果，哪怕今后无意于从事科研工作。那么哪些指标是衡量导师学术水平的指标呢？年龄吗？我觉得这个标准并不太合适，许多人认为在学术圈，能够混到一定的年龄必然能够有一定的成就，哪怕再不济也能够混到一个博导的水平，其实不然，学术同年龄之间其实可不成正比，大家知道颜宁，也就是施一公院士的博士生，人家可是在28岁时候就已经干到了博导，这样的成就着实令我汗颜，因为我如今已经31岁，才即将迎来毕业，可是人家都已经博导了，而在中国这样的例子虽说是少数，但是也着实给我们一个衡量标准——不能以年龄衡量学术。从科学兴农这些年所接触到的老师中，其中不乏英才俊，而且他们在35岁左右，有着相当旺盛的精力，敢于闯、敢拼，思维活跃，有创造性，而就我知道的人当中，其中他们大多数的博导也正是在这个年龄段做出了杰出的成果，为后面的人生铺平了道路。科学兴农认为对于研究生而言，如果选择导师的话，其实选择年富力强，人在40岁左右的老师，不失为一个绝佳的选择。大家可能有所不知的是，选择那些比较牛逼的导师，其实往往是由手下的小导师来带，与其如此倒不如直接选择小老师。扯的可能有些远了，那么选择年轻的老师就意味着他们的学术水平高吗？他们的学术水平可能不高，但是我认为他们的学术思维以及眼光可能还是比较前瞻的，而那些大牛导师的战略目标在很大程度上不是一个研究生所能够完成的，而这些年富力强的小老师反而能够带领各位同学走向远方，真正的做出来一些实实在在的成果。在这里给大家说一下，我对于学术水平的衡量标准，学术眼光！这个眼光其实说的是战略目标，一个具有长远战略思维的好老师，做出来的研究成果是普通老师的N倍。之前看到过一个文章，说的是博士生毕业的文章水平到底谁来决定，是博士自己的勤奋？还是导师？最终答案是导师，中国学生的水平其实差别并不是那么大的，在思维方面可能确实有差别，但是再勤奋的学生，选择一个没有前途的研究方向，也不可能发出高水平的文章，而一个前沿的导师给你指导出来的文章，再差也不至于发不出来文章。大家可以去查阅一下目的导师的文章，看看他的课题研究方向，是不是同时代脱轨，是不是在这个去圈内很另类，其实另类不见得是贬义词，反而是人家在主动寻求突破。中国的学术圈研究思路其实局限性很大，不知道大家有没有听说过一个小白鼠的故事。实验室用的小白鼠我们一般都会把它关在笼子中，而只要有动静，他就会沿着笼子边缘转圈圈，如果强制性的不间断给他刺激，这时候他就会一直围绕笼子边缘转圈，而经过长达三个月的训练之后，我们将它放在桌面上，惊奇的是，它的选择不是逃跑而是转圈，而且这个圈子同原来笼子半径相似。这也说明了一点，如果大家进入一个普通实验室可能接触到的东西依旧在哪个圈子中，而那些能够跳出圈子的导师才真的是值得选择的前沿性导师，即便这样的导师目前没有获得很好的研究性paper。

华为的科研能力在电子通讯这块达到世界一流水准，这方面中科院远不及华为，但是科学技术不仅仅局限于电子通讯，其他科研领域华为基本没有，所以没有可比性。华为只是通讯领域研发能力强，中科院是集中国所有科研项目，华为只是一个领域的老大而中科院是360行的了的领头羊根本没有科比性。华为在一些尖端电子研发领域，和高校的合作还是很多的，比如我知道的清华电子工程系有就很多，但是二者仅仅是合作有交集，目标是不一样的。说华为反哺高校，一般高校可能这么说没问题，对c9这么说太可笑！高校的科研经费和华为的科研经费不是一回事。高校属于事业单位，科研人员的工资，实验室，甚至一些设备，很多硬件资源都是不算在科研经费里面的。企业的科研经费大头是工资和设备。985大学生有多少有实验能力？自己的精加工设备？采购需要的原材料？调温设备？布置工艺的环境？他们有各种菌种以及干细胞来源么？我们只有高风险大企业么？为什么不能利用学院校形成研发经济？实验经济？创造灵活机动的小型企业？企业和学校的结合必须更加的加强，这样才能有真正的导向性和良性循环。学校的学生的学习质量才会有所提升。但是让任老爷子当校长，这个不必了，哪里面的关系盘根错节的，一不小心被吞掉了。如果中国的每一所985大学的科研实力，相当于华为的一半，世界就不是这样子的了，中国早就复兴了，美国早就是咱们的小跟班了，日本咱早就不带它玩了，至于澳大利亚和加拿大，去当保安吧，有口吃的你们就不错了!!! 我的建议是：任正非同学，应该轮循去39所985大学去当校长，改变一下风气！而且，我相信，任正非同学一定能当好985大学的校长，因为他可以让一个不要国家财政一分钱的民营企业，办成为全球行业领先的世界知名企业，他也一定能把靠财政养活、富得流油的985大学，办成世界一流大学！大学是搞学术的、基础研究的，诸如华为这样的公司是搞产品的、研究开发围绕其产品的技术的，对象和方法有很大差别。特别感到悲哀的是许多国人，包括一些规模较大的企业老板，至今还搞不清楚学术和技术的区别，怎么去提高自己的研发能力呢？大学是基础研究，本来就不赚钱，华为是应用研究，目标都不一样，想什么呢？理解什么是基础研究吗？它不是以落地为目标，而是为未来探索一种可能性，你让华为敢这么试试？那就是找死！华为目前解出那个著名数学难题？发现什么物理现象？找到什么化学元素？企业管理的那一套在大学的事业单位行不通。首先评价体系就很容搞，比如现在大学靠论文，好家伙人人写论文，论文水平越来越高。如果以研究成果论英雄，那么科究经费就很难分。象985这样的大学水太深。有一句话可以很好地形容；"庙小神灵大，池浅王八多"。华为的科研能力，相比顶尖985大学，高出几个数量级不成问题，这从科研人员的人数就可以看出来!!! 你这么说是不对的，华为怎么可能与顶尖的985大学相比，只能说华为某些方面的研究超越了985大学，全面超越不可能，更别说高出几个数量级了。以哈工大为例，不说基础学科研究，只说建筑，给排水，土木，城市地下空间，材料，环境，能源等等，这里还没提军事科技方面，基本你能想到的理工科都涵盖了，所以大学科研的全面性不是一家企业可以媲美的。目的不一样，华为的研发力更注重于产品应用，转化率 套现率，高校更多的是研究一些高端技术，可能是未来几年十几年用到的技术，对立马转化率低一些。

学校的根本任务是人才培养！而大学，尤其是研究型大学的还要承担相当部分的科学研究！这种情况在国家重点高校是普遍存在的，下面我们就重点高校的科研实力进行一次梳理。首先，科研平台：国家实验室——国家实验室是以国家现代化建设和社会发展的重大需求为导向，开展基础研究、竞争前沿高技术研究和社会公益研究，积极承担国家重大科研任务的国家级科研机构。目前，全国高校只有中国海洋大学牵头的国家实验室正式获批！另外有几个筹集的被降格为国家研究中心。国家优化调整国家重点实验。在现有试点国家实验室和已形成优势学科群基础上，组建（地名加学科名）国家研究中心，纳入国家重点实验室序列管理。国家重点实验室作为国家科技创新体系的重要组成部分，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展高层次学术交流的重要基地。是本领域国内研究中心，对学科领域的发展具有辐射带动作用。开展高水平和实质性的国内外学术交流与合作，积极参与国际重大科学研究计划。而高校国家重点实验室是学校形成科研实力的基础性指标。下面，我们就来重点看看国家重点实验室的情况：上面是国家重点实验室数量，下面再看看质量：有了平台建设投入，关键还要是看科研产出：作为学术科研组成部分的论文，尽管有人说是科研的草稿纸、是纸上谈兵，更有人诟病太多抄袭剽窃、内部自引、甚至用于评职称，一些学校刷水论文刷排名，没有转化价值，国家已经出手整治论文科研……但是作为学术指标，高水平的论文还是有其存在意义的，下面，我们看看高校高端论文情况：

本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！文｜冷丝栏目｜丝说教育改革我国第三方机构对国内一流大学的近两年的高水平论文进行了统计，按照论文总数、被引数量和排名前1%三个指标综合测算并排名，15所高校胜出。被排在最前列的高校，这也基本代表了我国内地高校的科研能力和论文国际发表水平。15所高校情况，绿色线条表示发展速度快那么，我国学术研究，尤其是学术论文发表到底存在哪些问题？第一，我们先看看排行榜的论文数量包含的意思。排在第一名的是北京大学，论文发表总数是6.62万篇，被引用的数量是98.17万次。排在第二位的是中国科学院大学，论文发表总数量是8.31万篇，明显高于北京大学，但是论文被引用的数量略低于北京大学，为97.94万次。第三名是清华大学，论文发表总数与北京大学略高一点，数量为6.70万，被引总数为92.64万，低于北京大学。北京大学其他排名靠前的浙江大学、上海交通大学、复旦大学、南京大学和中国科学技术大学等各高校，它们在国际高质量学术论文方面都有出色的表现，发展速度较快。第二，我们再看看，影响论文质量排名的三大因素，这给我国内地高校带来哪些启示呢？其一，当以世界一流大学为整体观察整体师均引用表现时，人选相应层次的大学愈多，所覆盖的大学和学科类型愈广，大学之间表现的波动性也很大。南京大学比如，中国入选QS排名1-200名以内的大学，是全球最强美国、英国、德国、法国和日本等5个国家国最低。而且，我国入选的高校基本是理工学科顶尖的研究型大学，相应层次内及层次间的标准差较小，这也从一个角度说明，我国引进教师的空间还很大。其二，师均引用表现与人选大学的论文总引用次数呈正相关、与教师规模呈负相关。因中外大学对“大学教职员工“理解不同，各个高校在上传这项数据时可能采用不同的统计口径，这很容易极易致使某一大学师均引用整体表现的逆势扬高。我国就属于这种类型——大学教师人数多，发表论文数量多。其三，引用水平与卓越科研成果有较强关联。清华大学美、英、德传统高等教育强国在“卓越科研维度”上的一贯优秀表现和良好学术传统是其总引用、篇均引用、引文引用居高不下的根本保证。我国虽为论文总量大国，但“卓越科研维度”上几乎没有特别突出的大学。这与我国多年的现实情况以及注重学术产出数量的评价导向有很大的关系。所以，在“引文引用”“篇均引用”和“总引用数”的表现不佳。第三，我们还看看，我国高校论文发表所呈现的利弊。其一是优点，我国国内一流大学的学术论文效率优势体现在英文发表而不是中文发表。我国高等院校的中文发表效率开始下降，但英文发表的效率正逐渐提高。与英文科技发表相比，我国高校论文发表的效率在英文社科发表中增长更快、对增长的贡献率也更大一些。这充分说明，我国学术论文与国际接轨越来越好，国际化程度也越来越高，国际地位也越来越高。浙江大学其二是弊端，中国科学院大学、清华大学、北京大学、浙江大学与上海交通大学等5所高校已经达到甚至超越全球TOP100大学论文发表的平均水平，在高水平发表指标表现方面与全球TOP100大学仍有一定差距，各项指标均低于世界一流水平，高质量成果比率偏低，这反映我国论文发表的“量大质劣”问题尚未完全扭转，学术质量亟待提高。总之，我国高校目前要克服的就是“急功近利”四个字，必须由对“量”的追求转到对“质”的追求上面来。这样才是正道，也是光明之道。本文全网版权保护，违规转载洗稿必究！敬告｜冷丝所有文章首发『』，如有错漏和最新信息，作者将在评论版块及时更正和补充，也请网友批评指正，谢谢您！同时严正声明『非法转载必究』。

在赛恩斯编译看来，研究生科研创新能力的培养，除了要有良好的学术环境和高水平的指导老师外，研究生的主观努力也是相当重要的，研究生要不断加强自我创新能力培养。下面我们就从研究生主观方面，简单地谈谈研究生应该在哪些方面做出努力，来提高自身的科研创新能力。一、研究生要正确认识自己，发挥自己的长处，选择适合自己的研究方向。科学研究一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试验等一系列的活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。因此，科学研究需要掌握各种知识、技能，要具有智力。而智力是由多种能力构成。由于我们每个人的文化背景不同，所以我们每个人的各种能力也不尽相同，有的人动手能力强，有的人想象力强。而且我们每个人本科阶段学习的课程不同，或者个人的经历不同，比如有的人是工作了几年又开始上研究生的，这些都会使我们的各方面能力有差距等。对于研究生来说，在科研实践中，要尽量使自己的各种能力得到平衡的发挥，而且还要注意构成智力的各种能力是如何表现出不平衡的，只有这样才能对自己的能力有一正确的认识。二、研究生要向前人学习，从领域的发展史中汲取教益，听从导师或专家的指导。科学技术是在不断发展的，科研工作者也要在发展中去发现问题，解决问题。而对于研究生来说，所要做的就是保持清醒的头脑，要了解所从事的科学领域的发展过程，要广泛地阅读资料，要在前人的工作中挖掘出对自己有益的新的东西。而且在阅读的过程中，研究生要有批判性的，有选择性的、重点性的去阅读，要能够从阅读中得到启发和新的发现。另一个很重要的影响因素就是导师或专家的指导，因为导师和专家一般都是在这个领域工作了很多年，他们有丰富的实践经验，较高的理论水平，较全面地掌握着本方向的历史和发展现状等其他各方面，他们都会结合研究生的不同特点，给研究生很好的指导和启发。而研究生同样也要在接受指导的过程中，不断总结所得，大胆地去尝试，不断地提出问题，要打好科学研究的各项基本功，以获得成功。三、研究生要善于思考，多动手。由于研究生还是处于学习研究阶段，所以还是应该积极主动地投入更多的精力，要多方征求意见和建议，灵活运用各种方法。要善于发现和观察，自古以来，没有那一项发明不是建立在不断实验上的，所以说观察和实验是科学研究的基础，现代社会中的科学技术的飞速发展，科研成果的层出不穷，都是建立在实验的基础之上，观察和实验方法仍然是获取科学事实的两种最常用的基本方法，也是进一步进行科学研究活动的基础。为保证科研活动的顺利开展，要获取可靠的、准确的科学事实，必须了解观察和实验方法的特点、作用和在应用中应遵循的基本原则。

各行都有各行的圈子，博士们自然也有博士的圈子。圈子里男女老少，土博洋博，海归海带…… 各色人等均有，但都有个统一的标签 —— 博士。有圈子就少不了比较，比长相，比收入，比工作，比孩子…… 对于视学术尊严为生命的博士而言，比的首先是学术水平。出于最基本的社交礼仪，比较学术水平的时候直接向对方提问，多半是不合适的，即便人家到你这里应聘也不行。高手过招，处处机锋，靠的是无声胜有声，无招胜有招。要沉得住气，要注重细节。那么，如何才能不动声色地判断一个博士的学术水平呢？一、拿出手机学术检索虽然教育部和科技部接连发文，破除「唯论文」，破除「SCI」迷信，但比较学术水平时先查一下文章，仍然是学术界的常规操作。寒暄一阵，请教大名，拿出手机，偷偷检索。先看对方主要作者的文章，文章档次如何？引用次数多少？具体研究方向是什么？对方在其中有何贡献？…… 这都是官方和民间衡量学术水平的「金指标」。再看挂名的文章，挂名多不多？有时候挂名多未必是好事哦。如果有时间，可以仔细看看挂名文章的研究领域，跟身为主要作者的文章研究领域有多大跨度？如果跨度大，搞不好是没有意义的人情挂名。文章查完，再查学校。博士大部分集中在好学校，但每个学校都有自身的优势专业，如果对方读的恰好是优势专业，那至少水平下限有了基本保障。查完学校再查课题组，对标一下导师，特别是导师的代表作—— 咱也是响应国家号召，在对学术产出进行评价时施行「代表作制」。如果导师的代表作论文里恰好有对方发表的论文，那说明你眼前的博士水平肯定很高。要是还有时间，再查查课题组里已经毕业的学生都去了哪里，都在做什么。如果前面毕业的师兄师姐都出人头地了，说明这个组培养的博士质量过硬，你对面的博士，也是其中之一。学校牛不牛，专业牛不牛，课题组牛不牛，导师牛不牛，学生多不多，已经毕业了的学生都去干嘛了…… 这一系列问题的答案都可以通过检索得到。时间充裕的话，不妨读读对方课题组的论文。看看对方发表的论文，在课题组发展道路上具有怎样的「历史地位」。到底是课题组先前的研究领域老树开新枝地创新呢？还是自己挖了坑为本组研究领域开疆拓土呢？还是朝着前面师兄师姐挖好的坑灌水呢？还是东一榔头西一棒锤地在别人 idea 上缝缝补补呢？—— 这里面区别可大了，只有行家才能看得出来。二、通过聊天抓取信息即便有随时连线上网的手机检索，传统手艺还是不能丢。水平比较，过招留万儿，都是在学术交流的框架内。交流就得交谈，交谈就是说话。任何圈子里，说话都有技巧，听说话也有技巧。有时，判断一个博士的学术水平高下，需要从聊天说话中抓取信息。1. 聊学术看学术水平高下，先看学术聊得怎么样。实验学科，离不开一套吃饭的家当。巧妇难为无米之炊，没有仪器是干不出好科研的。聊天的时候可以问问承担的课题，都需要哪些设备，主要操作什么仪器。如果对方有问有答，那不妨进而交流一下使用仪器的心得。如果对方连仪器的操作都不熟悉，那要么仪器不在组里，要么仪器在组里，但使用机时少，这都暗示了水平可能差点事儿。2. 听术语聊学术一定会涉及术语，牛人都读英文文献，讲术语也都用英文，他可以不知道苏氨酸是什么，但一定会明白 threonine 长什么样。先顺着他英文术语聊天，然后你突然来一个中译名，如果他愣一下，需要反应一秒钟，可能学术水平不错哦。缩写和诨名也算术语，比如要知道 KCN 不是毒药，小蜜蜂不是昆虫。中英夹杂是优秀博士的常态，但要看英语具体怎么用，比如以下几种就是反例：mei 不 make sense？o 不 ok？hi 不 happy？3. 聊生活学术交流要是都在飙术语谈科研，一是乏味，二是目的性太强，所以适时聊一些生活是必要的。聊生活可不是闲聊啊，也能看出一个博士的学术水平。有没有女朋友？在追哪些番？有什么爱好？王者啥段位？… 如果对方爱好不少，对所有爱好都侃侃而谈，那你就得想一想了：这么多爱好，恐怕得花掉不少时间吧？哪还有时间搞科研嘛？还是说，对面是个天才？……4. 听八卦学术水平高，一定具有强烈的求知欲和好奇心。这种好奇心的表现之一，就是八卦之心。优秀的博士生一般会对学界内的八卦了如指掌，哪个组的论文被哪个组抢发了；谁的项目搞了十年没做出来，但被谁偷偷摸摸搞定了；谁的博士去了谁的组做博后，结果双剑合璧搞了篇大 paper……听八卦时要从多个维度观察对方，因为八卦考验的不仅是求知欲和好奇心，还有良好的记忆能力和流畅的表达能力。5. 聊理想求学之路，荆棘坎坷，唯有眼中看着光明的前方，才能无畏脚下的险阻。没有学术抱负的人，想来学术水平也高不到哪里去。所以在闲聊的时候，不妨问一问这几个问题：毕业之后准备去哪里？准备怎么开始自己的学术生涯？有没有什么学术梦想？如果对方条分缕析显然早有准备，那大概率靠谱。与之相对的，注水博士多半还在为延毕发愁，哪里有心思想什么诗与远方？6. 听牢骚牢骚太盛防肠断。如果对方牢骚太多，很可能水平不高。你想啊，带着一肚子牢骚，怎么能做好事情呢？博士生涯，不是一场考试，不是一城一地的得失能决定是否成功；任何探索，在寻求突破的挣扎中，都是艰难而且迷茫的，根本没有固定的套路可循。如果把有限的脑容量都用在发牢骚上，哪还有时间琢磨科研问题呢？优秀的博士，会省下抱怨的力气，努力解决问题。因为他们知道，困难是暂时的，前途是光明的。三、观察外表合理判断虽说人不可貌相，而且以貌取人具有先天的政治不正确性，但作为辅助手段，观察外表还是能够帮助我们判断对方的学术水平的。1. 先看手做实验学科，吃的是手艺饭。指甲太长，甚至做美甲，这不行；手上戒指手镯等饰物太多也不行；手太脏不行，说明没有良好的实验习惯。2. 再看发型发际线在什么位置？博士求学消耗的是体力、脑力和发量，发际线太高是常态。如果头发浓密，这是天赋异禀呢，还是祖师爷赏饭啊？要不要给洗发水做个代言啊？要是烫发染发搞个造型，那更不行了，越是花哨的发型，打理起来越费时间。有这个时间，不如去做做实验读读文献，哪怕睡个懒觉休息一下也好啊。怎么还有时间弄头发，这是嫌学术压力不够大吗？3. 后看衣服搞科研做实验，是脑力劳动更是体力劳动，有脑子也得有膀子力气。满身名牌，这一看就不是干活儿的。衣服换得太勤，花里胡哨，心思都在穿着打扮上面了，博士水平也不会太高。当然，太邋遢也不行，说明实验习惯不好。四、特殊行为暗示水平眼瞅着又到了毕业季，笔者最后再为即将开启科研生活的学术圈准新人们送上点干货：新进课题组，如何不动声色地判断一个博士的学术水平？大家都在同一个课题组，每天在一起的时间很多，可以通过观察一些特殊行为来分辨组里哪位师兄师姐水平高。然后…… 你懂的。1. 看实验记录如果一位师兄的实验记录本里面都是鬼画符，有空页跳页，有的还没有日期，那他的水平就值得怀疑了。做好实验记录，可是科研必修课。2. 看码字速度组里水平高的博士，自然也受到导师的信任，所以论文草稿，基金本子，都让 Ta 来起草。久而久之，什么中文英文，论文基金，早就身经百战了。导师布置的撰写工作，时间紧任务重，没有过硬的码字速度绝对搞不定。3. 看作图水平无图无真相，高水平博士不光 PPT 玩得溜，各类专业软件也用得很棒。Office 这是最起码的，Word 和 PowerPoint 这都天天用；ChemOffice 全家桶也都得熟，画个瓶子蛋白什么的得漂亮；不 PS 一下，图片放进论文不好看啊，再说了，数据图有时候也需要 PS。高阶玩家会熟练操作使用 Origin、Python、Mathematic、GraphPad Prism、Matlab…… 学无止境啊～～4. 执行力高低很多高水平的师兄师姐，都是实验室的大管家，执行力非常强。所以，从执行力上也能看出一个博士的学术水平。比如缺仪器或没有实验材料时，他们如何处理？优秀的博士生所具备的解决科研问题的能力，会在解决这类问题上有所迁移。他们不会打个报告后一味等待，而是想各种办法先解决问题。当然，无论对方的学术水平是高是低，归根到底也是别人的事，判断清楚心中有数即可。对方水平高，没必要自己心理失衡；对方水平低，也完全不能揶揄嘲笑。看破不说破，是一个优秀博士生的修养。而且，要想人前显贵，就得人后受罪。导师在学术会议上做 keynote 报告时举重若轻地说「我们解决了 XXX 问题」，只有你才知道这轻描淡写看上去又 smart 又 elegant 的解决方案背后是多少博士生的血泪汗。那些比你牛的同龄人，也一定有超乎常人的优秀品质；那些看上去比你差的博士，所付出的未必比你少。每个博士都是好样的！最后，学术水平高低，不代表综合能力高低，更不代表人品高下，切记切记。

日前，2020年7月版中国290家大学加权学术水平指数表出炉。其中，内地有14所高校进入TOP20，且占据前8名。南京大学以加权学术水平指数252094，相对加权学术水平指数92.0453，位居第5位。加权学术水平指数（WAL Index）由Institute of Supply Chain Management 发布，基于科研论文数量和质量，对于部分高校具有参考意义。作为一所历史悠久、声誉卓著的百年名校，南京大学现有国家实验室（筹）1个，国家重点实验室7个，国家工程技术研究中心1个，国家科技资源共享服务平台1个，国家地方联合工程研究中心1个，教育部重点实验室9个，教育部高校国际合作联合实验室1个，教育部工程中心3个，环境保护部工程技术研究中心1个，江苏省重点（工程）实验室12个，江苏省工程中心10个，国家级2011协同创新中心2个，江苏高校协同创新中心5个，教育部人文社会科学重点研究基地4个，国家高端智库建设培育单位1个，江苏省重点高端智库1个。近年来，学校科研能力显著提升，基础研究优势不断强化，高水平研究成果不断涌现。学校牵头完成项目获包括国家科技进步一等奖在内的国家"三大奖"13项、教育部科学技术优秀成果奖41项。新增自然科学重大项目45项、国家和省部级平台7个。固体微结构物理国家重点实验室第七次、计算机软件新技术国家重点实验室第三次蝉联优秀等级。教育部人文社会科学优秀成果奖获奖总数位居全国高校前列，2018年中国人文社会科学生产力状况排名和2019年国家社科基金重大项目立项数均位居全国高校前3。自然指数是目前评价科研机构高水平学术成果产出的重要指标，南京大学自然指数排名持续位居全球高校前列，最好成绩为中国高校第1、全球高校第7。2020年4月30日，自然指数网站更新了2020自然指数年度榜单*（Nature Index 2020 annual tables），在全球高校地球与环境科学学科单项榜单中，南京大学位居全球第2位，中国第1。如今，南京大学以"加强应用、注重基础、发展边缘、促进联合"为方针，以"基础研究面向国际学术前沿，应用研究面向国家战略需求和国民经济建设主战场、致力于解决关系国计民生的重大理论和现实问题"为指导思想，调整科研布局、加强科研组织，整体提高原创科研能力与水平，将南京大学建成我国重要的科学研究中心。在人文社科领域，坚持以南大原创催生标志性成果，以南大名家引领队伍建设，以南大学派扩大学术影响，打造人文社科新高峰，努力构建具有南大风格的哲学社会科学学科体系、学术体系和话语体系。来源：南京大学

关注我，职称期刊推荐指导，课题/专利申请指导，等科研成果，都可以帮到你！在我们评职称中，总的来说会需要有两种准备，一种是科研能力，另外一种就是实际业绩。那么职称评审中科研能力与实际业绩哪种更为重要呢。科研能力主要是指一些科研成果，比如发表的学术论文，专利课题等等方面都算科研能力。实际业绩主要就是工作中的实际能力的体现，比如一些奖之类的。这两种在我们评审职称的时候是非常重要的。在实际工作中有这样一种声音，比如教师的教书能力非常优秀，学生非常喜欢，升学率等等关键指标也非常好，就是不会做科研成果，评不上职称。其实在我看来，这两方面的能力是相辅相成的，既然在实际工作中有非常出色的表现，那么就肯定有自己的独到之处，自己的心得。之所以不会，主要还是因为对一些具体规则不熟悉，比如学术论文的要求，期刊的选择，专利申请的流程等等。我们在评审职称的时候不管是科研能力，还是工作能力都是非常重要的，不要只重视其中一种，而忽视了另外一种。给它们一样的重视程度，那么你的职称晋升准备就会更加完善，成功率也会更高。