学术调研内容

什么是学术写作写文章、写作文这件事大家从小学就开始了，但是所谓的“学术写作”可能对大家来说有一定的陌生。学长在剑桥的第一堂课，老师讲的就是“什么是学术写作“。剑桥的讲师告诉学长 “academic writing is another language，which different from the English, Chinese, and other languages. ”也就是说，学术写作相当于另一种独立的语言体系，即使native speaker也不是天生就会写学术论文的。换句话说，学术写作是个技术活。学术写作自己是有独立的规则、约束和章法的，与一般的英文写作（比如雅思托福written test）是不同的。所以即使是雅思写作7分、托福写作29甚至满分的同学，让他们写学术论文的时候，也会遇到一定的困难。所以说，同学们要抓住相关的要点特征，明白学术写作区别于其他写作的特点。熟悉写作方法，是写好论文的关键所在。根据学长自身的学习经历，他觉得学术写作区别于其他写作主要是三点。第一点是学术写作有一定的规律性和章法。可能其他人会用“套路“这个词，但这并非所谓的套路，而是一些约定俗成的文章结构、行文方法以及逻辑脉络。第二点是学术论文有一定的功能性。每篇论文绝非是无病呻吟，而是旨在解决一定的学术问题。 第三点学术论文一定是严谨的。论文不是opinion-based 夸夸其谈，而是用事实说话，有根据的客观表达。（1）规律性学术论文到底是哪些地方有规律有章法呢？学术论文的规律性主要体现在以下几个方面。第一方面：论文整体的思路有据可循绝大多数的学术论文是根据“提出问题——拿出理论——提出假设——摆出数据——说明方法——验证假设”这个思路写出来的。 这里面包含了几个要素：问题、理论支撑、作者的假设、证明作者的假设、用了何种方法证明。所以，学术论文的整体思路背后隐藏的是以上这几个关键要素。任何论文都是需要理论基础引导，客观数据支撑，还有主观数据解读。第二方面：学术论文的行文方法都是有约定俗成定结构。这个结构就是“Introction —— Literature Review —— Methodology —— Discussion —— Conclusion “。在开篇 introction部分，简单告诉读者这篇论文的研究对象是什么？研究目的是什么？研究方法是什么？有的论文会有Literature Review部分，这一部分主要是概述以前论文都在这个领域研究过什么。通过引用别人的文章，不但能阐述出你研究领域的相关重点概念，更能通过和其他论文的比较，体现出自己这篇论文的价值所在，也就是所谓the significance of the paper。文献回顾之后，就需要阐述研究方法。研究方法的阐述，主要是为了证明研究是可行的，方法是科学的，得出的数据是可信的。由于在不同学科、不同研究领域中研究方法不同，在此就不细说了。接下来就是论文最重要的部分，也就是Discussion。这个部分要求学生对得出的数据进行解读，任何一个单独的数据是没有太多意义的，只有在一定的情况下，一定的背景下才有价值。Discussion就是阐明数据与现实的关系，这一点很重要。最后，也就是文章结尾部分，需要把以上提到的每一个section的最重点的内容总结下。好的结尾或者说更客观的结尾，会提到文章的局限性或是这个课题之后的研究方向等等。以上就是学术论文行文结构的规律性。（2）功能性每篇论文都不是无病呻吟地夸夸其谈，而是为了寻求一个问题的真实答案，解决学术问题。一篇好的论文还会澄清研究中的局限性和不足之处，有待后续进一步证明。这个就是学术问题的功能性。然而这个功能性是决定论文好坏的必要不充分条件。也就是说，到底你研究的问题值不值得研究，你的研究有没有价值。这一点对于申请海外名校也是十分重要，在申请的过程中，大家可能会经历面试。面试中考官最常见的问题就是：你为什么要学习研究这个领域？你的研究会有什么贡献？这个是PS个人陈述中要回答的问题，甚至在博士申请的RP研究计划书里也需要主要回答的问题。（3）严谨性这个严谨性主要体现在两个方面：一个是内容严谨，另一个是语言本身的严谨性。内容的严谨性体现在在论文中对每个提出的观点都需要有严谨的解释。为了做到更加客观和严谨，需要排列出不同声音、不同解释、结论不同的文献，通过讨论不同的观点，从而进一步加强论点。换句话说，不仅要做到有理有据，还要做到百家争鸣，不能一家独大，要承认在这个领域的其他态度和看法。这一点，在人文社科领域尤为重要。 语言的严谨性是指要用professional language，而不是日常随意的口语表达。论文语言要尽可能的客观，表述要准确，用词要专业。

从狭义来讲，科研写作是指对科学研究成果(观点)的语言文字表述行为；从广义来讲，科研写作是指对自然和人类社会的知识、学理的研究探索和语言表述行为。在赛恩斯编译看来，任何科研写作都不仅仅是一个语言表述的问题，而是在探索基础上的语言表述，在语言表述基础上的探索，两者是一个互动生成的问题。从科研写作活动过程和性质区分，科研写作的文体常见有以下几种。一、学术论文。这里所指的学术论文，是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结。学术论文不同于实验报告、阶段报告和工作总结，而应对实验工作素材有整理和提高，要形成论点。实验报告和工作总结多属于如实地汇报实验工作经过，可以没有创新成果和见解，可以模仿和重复前人必要的结果，可以不做判断和推理，不形成论点。学术论文的内容应提供新的科技信息，有所发现、有所发明、有所创新，而不是重复、模仿、抄袭前人的工作。二、实验报告。科技实验报告是描述、记录某项科研课题实验过程和结果的一种报告。实验报告有两种: 一种是为验证某定理或其结论所进实验而撰写的实验报告，其实验步骤和方法是事先拟定的，是重复前人的实验；另一种是创新型实验报告，它是研究者自己设计，从过程到结果都是新的实验，要求有所发现、发明和创造。与学术论文比较而言，实验报告的侧重点是介绍实验过程中的新发现，不要求在理论上进行细致的论证。实验报告的主要表达方式是说明，要求说明准确，言之有序，但不是全部科研工作及其实验过程和观察结果都要写出或可以写出学术论文。三、专题研究论文。专题研究是指对某专项课题的研究，是对其创造性的科学研究成果所作的理论分析和总结。专题研究论文与科技报告和学术论文有所不同: 科技报告侧重过程记录；学术论文主要体现创造性成果和理论性、学术性。通俗地说，专题研究文介于两者之间。四、综述和评论。综述是以当代某领域科学技术成果为对象，通过对广泛资料的鉴别、整理、重新汇编组合，并反映自己见解观点的文章。其目的是使读者在短期内了解某问题的历史、现状、存在问题、最新成果以及发展方向等。评论是在综述基础上进行分析、推断、评论、预测未来和提出建议的文章。一般来说，综述和评论应合为一体写作，只“综”不“评”的文章多不受欢迎。综述和评论可以节约科技工作者查阅专业文献时间，了解动态，提供文献线索，从而帮助选择科研方向，寻找科研课题等。

本内容由【大分享文库 west960.com】整理分享！由于学术论文所涉及的学科和性质不同，研究领域、对象和方法不同，论文的表现手法、使用范围也不尽相同，因此，学术论文就有不同的分类方法。　　　　1、按研究领域和对象，可分为人文社科类论文、自然工程类论文与医学科学类论文。　　　　人文社科类论文是以人文、社会现象为研究对象的学术论文，其任务是研究并阐述各种人文社会现象及其发展规律，研究领域涉及的范围广，类型复杂交错。根据学科内容的不同，人文社科类论文可细分为哲学学科论文、语言文学学科论文、历史学科论文、艺术体育学科论文、经济学科论文、政治学科论文、法学学科论文、管理学科论文、教育学科论文等。人文社科类论文就研究方法与行文角度而言，可以将其分为论述型、评价型、考证型、证明型、介绍型、诠释型、调查报告等论文类型。　　　　自然工程类论文，也称为理工科类论文，其研究目的是发现自然现象背后的规律，并运用这些规律为人类社会发展做出贡献。其中，自然科学论文侧重于对自然本体进行研究和描述，揭示自然界发生的客观现象以及自然现象背后的规律，具有客观性强、计量细、实验数据多等特点。工程科学论文侧重于运用科学和技术原理来解决人类社会发展进步中存在的问题。自然工程论文按照功能和属性，还可以将其分为实验型、理论型、综述型论文与科学调查（考察）报告等。　　　　医学科学类论文，也称医科类论文。医科是对有关医疗、药物、公共卫生等研究领域的学科统称，医学科学类论文就是以人类自身身体及其所患疾病、所受损伤等为研究对象，以诊断治疗预防生理疾病和提高人体机体健康为目的。　　　　2、按研究内容和方法，可分为理论型、实验型、描述型、设计型学术论文。　　　　理论型学术论文的研究对象是比较广泛的自然现象和社会现象，以及这些现象之间的关系，即抽象的理论问题。其基本研究方法主要是理论证明、数学推导和综合考察等。　　　　实验型学术论文是以实验本身作为研究对象，或者以实验作为主要手段得出研究成果后撰写的学术论文。它的核心内容是设计实验，进行实验研究，对实验结果的观察和分析，探讨客观事物和现象发生的原因和规律，形成结论或提出作者的见解。　　　　描述性学术论文是以自然和社会存在的客观事物和现象为研究对象，其研究方法是考察、观测和分析，其主要表达方式是描述、说明和比较，目的在于向读者介绍新发现的具有科学价值的客观事物和现象。因此，它的重点在于说明事物和现象是什么，并确认其种属、学科等，和类似事物或现象有何不同，而没有复杂的理论推导、逻辑分析。　　　　设计型学术论文的研究对象是新工程、新产品的设计，主要研究方法是对新的设计方案或实物进行全面论证，从而得出某种结论或引出某些规律

1月13日，为进一步提升大学生科研能力水平，弘扬中华传统文化，安徽工业大学图书馆叶勤老师指导的公共事业管理专业的大学生竞赛项目团队来到李白研究所，举办了一场以李白文化的研究与传承为主题的调研访谈座谈会。座谈会在环境优雅、古色古香的青莲阁举行，副所长韦桂枝主要就李白文化的研究概况，中国李白研究会、马鞍山李白研究所的建设与发展，传统文化传承的价值与意义等主题进行了介绍，并与师生们就互联网及大数据的新形势下，网络文化与传统文化的融合与冲突，传统文化如何借助新技术加速传播及发展等方面进行了深入的探讨。座谈会后，同学们还参观了马鞍山国际李白资料中心，对中心收藏的文献及艺术品有了深入的了解，同学们纷纷表示，通过此次学术调研访谈和参观学习的活动，深切感受到马鞍山市李白文化的魅力，马鞍山诗歌之城的魅力，希望未来能够对传承与传播传统文化贡献自己的力量。最后，韦桂枝副所长用李白的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了对同学们的期望及鼓励，此次活动圆满结束！【来源：马鞍山市文化和旅游局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

本文首发于趣之化学公众号昨天小编给大家推荐了免费下载全球SCI论文全文的文献神器V5.0。下载文献的事解决了，接下来要解决的事是如何高效率阅读文献。今天给大家介绍大牛推荐的人们比较认可的阅读技巧。来自滑铁卢大学教授S. Keshav的论文《How to Read a Paper》中提出的阅读学术论文的三步法是人们比较认可的阅读技巧。S. Keshav主页上的自画像研究人员为了保持在他们的领域的最新进展，或者为了一个新领域的文献调查。每年需花费几百个小时去阅读论文。学习有效地阅读论文是一项重要但很少被导师传授的技能。因此，刚开始读研究生的学生必须通过反复试验来自学。学生们在这个过程中浪费了大量的精力，还不一定能掌握阅读文献技巧。相信很多刚进入研究生阶段，阅读论文时，就容易犯的毛病就是老是想逐行读懂，有一行读不懂就受不了。这是一种很不好的阅读习惯，理解了句子却丢掉了文章的精髓，比如文章的创新点、行文思路、如何围绕结论布局论据等待。无论是审稿人还是研究生、博士生在面对每年需花费几百个小时去阅读论文的现实情况，学习有效阅读论文的技巧非常重要。因篇幅有限，小编将归纳出S. Keshav三步法阅读论文的精华部分和如何利用阅读技巧进行文献调研，会在文末放上英文原版论文下载方法，供作者深入阅读。1、阅读论文“三步法”如何阅读学术论文？科学是严谨的，想要在科研这条路上走下去，阅读原文献是必须要做的，而且需要持续不断的阅读，这个过程需要极大的耐心，有恒心才有恒产，与其耗费大量时间成本去摸索获得经验，不如接受一种被广泛认可的方法。站在巨人的肩膀上走得更快！来自滑铁卢大学教授S.Keshav的论文《How to Read a Paper》中提出的阅读学术论文的三步法是人们比较认可的阅读技巧。拿到一篇文章，我们该如何入手呢？S. Keshav告诉我们只需三步阅读全文，每一步都有其要达到的目标。第一步要弄清论文的大概思路；第二步要抓住论文的主要内容；第三步从细节上深入了解论文。第一步需5-10分钟快速浏览整篇论文，对其有个大概的了解。你也可以自己决定是否需要进一步阅读。该阶段分下面的几个步骤组成：1、仔细阅读题目、摘要和引言；2、阅读标题和小节标题，标题下的内容不必看。3、阅读结论4、看看参考文献，也许有你读过的论文。在第一步完成后，你应该可以回答以下五个问题：1．类别：这篇论文是什么类型？测试类？对现有系统进行分析的？对原型系统进行描述的？2．内容：在你读过的论文中与其相关的有哪些？使用哪些理论基础来分析文章？3．正确性：结论是否有效？4．创新：该论文的主要创新是什么？5．清晰度：该论文是否条理清晰？回答出以上问题，你便清楚是否有必要继续阅读该论文，这也许与你的兴趣或研究领域有关，也可能是作者的结论不正确使之没必要再继续阅读。这也再次提醒你，在你写论文的时候，希望有人看你的论文，那么简明扼要的标题及摘要是非常重要的。无论是读者还是审稿人在用5分钟过一遍你的论文后，看不到文章的亮点也就对你的论文失去读下去的兴趣了。第二步需1小时左右第二步要仔细阅读论文，但忽略掉诸如证明之类的细节。阅读过程中做好笔记记录重点，或在论文空白处标注出来，1、仔细阅读论文中的数字、图表和其他插图。尤其要注意图表：轴标签是否正确？标示的结果是否有误差线？这些常见的错误能区分出该论文是粗制滥造的还是经过尽心做研究后的结果。2、为了了解更多关于该论文的背景，记得要标记未读过的参考文献供进一步阅读。通过第二步的阅读，你应该能够掌握论文的主要内容。你也应该可以把论文的主旨及论据总结给别人。对于你感兴趣的论文，读到这个程度就可以了，但是对于那些在你研究领域内的论文来说，还远远不够。有些情况你在读到第二步结束时仍然难以理解论文，可能的原因是主旨对你来说是全新的，还有不熟悉的术语和缩略词。也可能论文作者使用您不明白的论据或实验技术，导致大部分论文内容无法理解。除此之外，有些论文可能写得很差，也导致你无法理解该篇论文。亦或者可能是深夜，你很累了。如果是这样，你可以选择：（a）把论文放到一边，期望着在你走向事业成功的路上不需要理解它;（b）在了解了相关背景知识后，过段时间再回头读;（c）坚持不懈继续阅读。第三步数小时要充分了解一篇论文，尤其你是审稿人时，需要进行第三步。第三步的关键是：在脑中勾勒出整篇论文，作出与作者相同的假设，重新创作。通过将这种重新创作与实际文章进行比较，您可以轻松地验证出论文的创新之处，也可以轻松找出一些不易察觉的缺陷和假设。这一步需要读者精读论文，完成这一步读者便可验证论文中每一个假设是否成立，并且同时思考如果自己是本文作者的话会如何去体现自己的idea，这种假设自己是作者的方法可以加深你对该论文论据及表述技巧上的理解，并且能从中学到这些技巧。在完成第三步的过程中，你应该时刻留意对于未来研究工作的新想法。第三步是最耗费时间的，对于初学者来说可能要数小时，即便是有经验的学者也至少要一两个小时。当完成这一步后，你应该可以在脑海中重现构造论文的整个架构，同时能确定论文中哪些是好的，哪些是一般的论点。特别地，你也应该能明确指出论文中不清晰的假设、漏掉引用的相关工作以及论文中试验和分析的手段潜在的缺点。2.如何做好文献调研在做文献调查时，要测试学会的上述阅读技能。这要求你阅读数十篇论文。如果是调研一个不熟悉的领域。你应该看什么文献呢?下文介绍如何使用三步法阅读来为您提供帮助。第一步使用学术搜索引擎，如谷歌学术或CiteSeer搜索一些精心挑选的关键字来查找该领域的三到五篇最近的论文。对每一位通过者进行一次检索，了解他们的工作情况，然后阅读相关的工作。你会找到最近工作的一个缩略图摘要，如果你幸运的话，可能还会找到一个指向最近调查报告。如果你能找到这样的调查，你就完成了。阅读调查报告，为自己的好运气而庆幸。第二步否则，在第二步中，在参考书目中查找共引用和重复的作者姓名。这些是该领域的关键论文和研究人员。把关键文件下载下来放在一边。然后去关键研究人员的网站看看他们最近发表了什么。这将帮助您确定该领域的顶级会议，因为最好的研究人员通常在顶级会议上发表论文。第三步去这些顶级会议的网站，浏览他们最近的会议记录。快速扫描通常可以识别出最近的高质量相关工作。这些论文，连同你先前搁置的那些论文，构成了你调研的第一个版本。把这些文件翻两遍。如果他们都引用了一篇你之前没有找到的重要论文，你可以下载并阅读它，必要时进行迭代。-END-小编水平有限，不当之处请留言指出。觉得有用点赞哦！

很多领域的研究都需要科研人员长期坐冷板凳的坚持。图为陕西省生物农业研究所科研人员在进行实验。近日，教育部和科技部联合发文，要求破除论文SCI至上，探索建立科学的评价体系，并推出一系列“破四唯”落实措施，引起社会广泛热议。针对学术评价问题，以加拿大皇家学会院士Colin A.Chapman、西北大学李保国教授领衔的西北大学生命科学学院科研团队在《英国皇家学会会刊B辑：生物科学》发表了题目为《学术博弈及其后果：作者排名、H因子和期刊影响因子如何塑造学术研究的未来》一文，探讨比较生物科学和生态进化学科研工作者学术发展的策略和现状，受到学界高度关注。近日，针对学术评价标准、体制、影响，以及改进评审机制等问题，记者采访了李保国教授及其团队成员。署名与“被引频次”的背后科研工作是一项竞争激烈的职业。研究人员必须达到更高标准才能获得职位职称和研究资金。那么，“更高标准”如何衡量、评价指标是否科学等问题至关重要。该研究的首要目标是评估作者资格、H指数（论文被引数量）和期刊影响因子是如何被使用和滥用。研究人员召集了来自美国、德国、日本等世界各地处于不同学科和不同职业阶段的学者团队参与研究。“如今，生态学和进化学领域对研究人员的评价越来越依赖于发表论文的数量、作者排名、论文被引次数、期刊的影响因子等，这些因素正在塑造着学术未来。”李保国介绍，“然而，这样的评估越来越多地以不合适的方式进行，这对研究人员，尤其对年轻学者的职业生涯是不利的。”研究显示，在过去20年里，署名作者数量发生了巨大的变化。在生物医学领域，发表论文的作者数量大约每10年增加1位作者，且高影响因子期刊的作者人数往往多于影响因子较低的期刊。“多作者的趋势在一定程度上促使学术研究朝着消极的方向发展，例如利用这个模式来增加作者发表论文的数量，这也导致作者资格滥用行为的增加。”李保国介绍，人们普遍认为，滥用作者资格的行为是那些身居要职的学者为了自己的利益而歪曲作者资格，年轻学者除了向权威人物屈服外别无选择。“事实上，越来越多的高级研究人员把他们的学生或博士后的名字放在他们不应该署名的论文上，以帮助他们获得学术职位。这种做法有利于学生，因为它可能有助于他们获得学位或职位，也有利于导师，导师可以声称自己是成功的导师。”他说。在衡量研究成果中，有一项重要的指标——论文被引数量。通常认为，一篇论文被引用数量越高，其学术水平越高；越是高水平的论文，越需要研究者花费大量的时间和精力，研究者论文产出量必然不会太多。然而，事实并非如此。研究发现，并不是所有发表在影响因子高的期刊上的论文都被大量引用。此外，研究发现了与事实截然相反的结果——发表的论文越多，被引频次越高。“在论文引用中，自我引用是一个混乱领域。一般来说，引证自己应该被认为是一种自然和可接受的程序。然而，研究人员也引用他们自己的论文来增加自身引用分数。我们通过研究发现，自引率最高的往往是被引频次最少的论文，论文作者数量与自引频次之间存在正相关。”李保国介绍。可以被操纵的影响因子在通常的学术评价中，学术期刊的影响因子是非常重要的衡量因素。研究发现，在一些国家的学术界或学科，默认影响因子低于5.0的期刊上的论文没有价值。还有这样一种说法：有价值的论文是那些发表在高影响因子期刊上的文章，甚至认为在较低影响因子的期刊上发表论文会削弱作者的个人简历。“以我们生态领域的研究来说，一项成果需要长时间积累，即使发表论文，影响因子能达到4或者5就不错了！这样一刀切的评价，简直就是噩梦！”李保国团队成员侯荣博士介绍。侯荣师从李保国，博士毕业后，又跟随Chapman院士从事博士后研究。期刊影响因子被广泛用于评估研究人员的价值，并进一步对个人和学术氛围产生一定的影响。例如，这种评审制度迫使研究人员首先将论文提交到影响因子高的期刊，然后在被拒绝后逐步提交到影响因子越来越低的期刊。李保国认为，这种逐步降低目标的做法对刚进入学术研究阶段的年轻学者尤其有害，这种不断的循环可能会让他们沮丧和有压力，并否定他们自身的科研能力和潜力。需要注意的是，所有期刊都以盈利为目的，且利润率高达40%。事实上，在2017年，全球来自科技论文出版的收入估计为240亿美元。2010年，学术期刊的利润率高于苹果、谷歌和亚马逊等几家国际企业。学术期刊操纵着影响因子，尤其是在研究人员最多的领域和研究成果最多的领域。在参与调查的研究人员中，有20%的研究人员曾遇到过这样的情况：杂志编辑要求他们在一篇提交的论文中增加文献引用，尽管该编辑并没有指定具体的论文或主题。此外，期刊可以以更微妙的方式增加其影响因子。比如，可以通过增加综述和元分析论文的发表数量，拒绝验证性的研究论文，吸引名气大的研究机构以及著名科学家领导的研究，接受热门话题的论文来操纵杂志的影响因子。“因此，不应过分迷信影响因子。”李保国说。高级别研究人员要担当事实上，尽管有大量的文献批评发表论文的数量、作者排名、论文被引次数、期刊的影响因子等这些被滥用的评价指标，但以上这些仍被广泛用于决定学术生涯的方方面面。“学术界很清楚地知道，高质量的研究是那些拥有坚实的理论基础、理论框架和方法，适当的统计，合理的逻辑和适当的文献引用的研究，但有时达到这些标准还不足以被视为高质量的论文。这样的研究可能只有在发表10年或更久之后才会被认可。”李保国说。侯荣介绍，以团队从事的生态环境研究为例，这一领域要求研究者花费大量时间在野外观测、搜集数据，需要长时间积淀，才能出成果。即便好不容易写出一篇论文，一旦审稿编辑认为某个季节中的数据有问题，他们至少得等到下一年再去重新搜集。因此，在升学、择业、晋升的压力下，很多学生和科研工作者不愿意出野外，只愿待在实验室从事一些“短平快”的研究。“每个研究人员，尤其是年轻的研究人员，承受着很大的压力。虽然大家清楚地知道弊大于利，但不得不来参与到这项‘学术游戏’中，从而提高自身的竞争力，否则就很有可能在科研生涯中处于不利的位置。”侯荣说，“近日，科技部和教育部的联合发文，让我们感到特别振奋。我们呼吁，不要用‘一刀切’的标准，衡量所有学科的研究情况，希望消除或减少使用某一单一指标对研究人员、研究机构和期刊进行评估！”“我们鼓励学术界改进专家评审机制以确保研究成果的质量，而不是开发其他评审指标。我们希望在评审过程中进行分享和讨论，并在论文发表和基金审核过程中坚持这一原则，这种原则在终身职位获得和晋升过程中尤为重要。“我们认为大部分责任必须落在高级别研究人员身上，他们应成为执行最高道德标准的楷模，成为年轻研究人员和学生的良师益友，努力根据研究质量进行评估和审查，并建立体制评价标准。“我们认为高等教育机构应该首先做出改变。在高等教育机构，研究质量是根据专家评估，而非指标来判断的。特别重要的是，资助机构不能将研究成果货币化，即以货币的形式奖励有产出的研究人员。”李保国呼吁。记者 张梅文/图

很多写作论文的人都知道，要完成一篇较大的论文，准备时间少则数月，多则数年，一旦真正准备好了，动手写作的时间不过数天到数周。以下是达晋编译简单总结出来的，撰写一篇论文的大致步骤。第一步，确定论文的选题。从广义上说，只要有新观点、新发现、新角度、新研究方法、新材料等，选任何本专业范围内的题目都能够写出东西来。但有些作者是第一次写学术论文，缺乏经验，也缺乏深厚的知识积累，对选题难以把握。如果选题过大，可能无法在这个相对狭小的范围内展开。所以，选题是否得当，对于论文写作有很大的影响。以达晋编译对论文的选题经验来看，选题可从本专业的研究空白、发生争议的话题、对比性的话题、以其他专业角度研究本专业的话题、有新角度插入的老话题、刚冒出来的本专业新问题等方面来考虑。第二步，围绕已经确定的论文选题，回顾相关的理论和研究，或者叫文献检索。这一步的工作是较为艰苦的，需要有思想准备。因为有些中文学术资料在网上没有，需要手工查找，花费的时间和精力可能很大。拉丁文资料，特别是英文资料虽然由于网络传播的方便条件，相对好查询，但是不少资料即使找到了目录，真正能够阅读到，仍需要作者不懈的努力。全面搜集资料既可以避免重复了别人已经做过的工作，也可以从中启发思路、产生观点，为下一步做观点、角度、材料上的准备。第三步，提出自己关于选题的理论假设，或要研究的具体问题。选题是指准备写的论文的大体方向和范围，在动手写作时，通常会遇到两种情况，一是具体观点是什么，可以先设想出一个或几个观点，再通过许多证据、材料来论证这些假设是否是成立的，从而形成论文的主体；二是具体论证什么问题，可以提出许多原因、各种环境条件的影响，它们是不是与所论证的问题相关，相关到什么程度，这需要通过科学的调查和分析。无论是哪一种情况，都涉及论文的核心思想或论证主题，应当明确，且贯穿论文的始终。第四步，决定采用哪些研究方法。科学研究方法大体可以归为两大范畴，即思辨研究和实证研究，后者又可分为定性研究、定量研究两种具体的研究方法。虽然不同的研究取向有不同的研究方法，不同的研究假设、收集资料的方式和对结果的判断标准，但是各种研究方法在如今的论文写作中，已经越来越多地呈现相容和内在的连接，作者可以根据自己的选题和讨论的具体问题，以一种研究方法为主，辅以其他的方法。例如，以逻辑分析为主的论文，适当采用一些定量分析的数据，有时会给文章增添一些分量。第五步，设计论文的框架结构。一般情况下，一篇论文要有绪章、入题的第一章、主体章节，以及结束语。章节的设置在写前要有个大体的布局逻辑，使之结构合理；章和章之间有一种逻辑联系，防止盲目写下去，淹没主题，不知所云。这一步很少有一次完成的，往往会根据收集材料的情况、调查访问中遇到的新情况，经常变动。但到了写论文这个层次上，大体的文章框架不能仅仅存于脑子中，一般要形成文字，相对细致一些，具体到“节”更好，便于写作时心中有数。第六步，对已经取得的文献资料、调查材料和各种论据进行分析、归类，分别充实到各章节中，再进行解释、论证。各种材料和论据，不是天生就可以证明论点或说明具体问题的，需要通过作者对材料的组织和论证，才能使其变得富有生命力，极其自然、有力地为自己所论的题目服务。往往需要温习一下学过的逻辑学或社会调查统计的知识，用正确的逻辑思维和严谨的数据组织方式，紧紧围绕已经确定的理论假设或具体问题，调动自己所学的各种知识，通过正论、反论、设论、驳论、喻论等手法，论证观点或问题，得出结论，完成论文。第七步，对论文从技术上进行规范化的检查和调整。章节设计的技术问题、文中的引证标示、注释及编号、文后的参考文献编排，以及不属于论文本身的内容提要、关键词等，都要按照规范化的要求进行检查和调整。这些虽然属于技术性问题，但也反映出作者的治学态度。特别是引证，凡是使用了别人观点的地方，都应当注明材料来源，不能含糊不清，更不能将别人的研究成果变成自己的。标明的材料来源也要十分清楚，论著名称、作者或编者、出版社或发表的刊物名称、出版或发表时间等。

研究生们在论文答辩和学术投稿时经常得到的反馈意见是：学术理论性不强或理论深度不够。而这种学术理论性或学术理论深度确实是评价学术成果的关键性指标，绝非可有可无、漫无边际的东西。下面我们就如何理解论文的学术理论性进行探讨。需要强调指出的是，这里讨论的仅是论文的学术理论性本身。这其中既不蕴涵对论文的其他性质，比如学术传播性、实践应用性等的贬抑性评价，也并不认定学术理论性高的论文就必然具有其他方面的积极性质，尽管能够做到多位一体的那些论文自然是好文章。基于上述前提，赛恩斯编译认为，我们可以从以下三个方面来讨论论文的学术理论性。首先，学术理论性的判定尺度包括研究性议题、学术性话语和理论视角。判定一篇论文的学术理论性，最先要看它所选择的研究议题的性质、所使用的话语的学术化程度和是否具有一个明确的理论视角。论文的研究性议题归根结底来自于社会实践，但一个具体、鲜活的社会现象要想成为一个学术研究性的议题，需要经过复杂的理性思考与理论凝练过程。需要澄清的是，许多研究生认为只有纯理论性的现象或问题才能成为学术研究性议题，而那些与现实联系密切或实践性较强的问题则不会，其实这是一个误区。更有甚者，一些研究生将价值观念推延到研究性议题的认定，这更是无稽之谈。论文的学术性话语很有些类似我们日常生活中所谓的行话。这既是指一般性的学术化语言表达方式，也是指各个学科、各个议题研究过程中逐渐被学者们公认的论域、范畴、概念，甚至习惯性用法。需要强调的是，这与追求或鼓励一种文辞上的艰深或晦涩无关，而是说学术论文写作者必须遵循一种圈内可识别的话语，从而使相互间的理解与对话成为可能。我们并不否认深入浅出、大道至简之类格言的合理性，但更强调通用学术话语的必要性与重要性。论文的理论视角是指一篇论文必须有一个明确的观察分析议题的理论工具。许多论文都有一个副标题，目的就是强调一篇论文所遵循或借助的理论视角。另外，在我们看来，即使一篇10万字左右的博士论文，也不应当采取两个甚至更多的理论视角，而这方面往往存在的一个问题是如何将某一个理论视角贯彻到底。其次，学术理论性的基本内容是理论假定的构建与经验证实。任何一个理论都始于一个(或某些)特定前提下的理性假设，结束于对这样一个理论假设的证实或证伪。也就是说，任何一项学术性研究的基本任务都是致力于验证研究者所提出的某一个理论假设。这意味着，一方面，它要借助研究者的理性分析能力切断某一社会现象所处的纷繁复杂的多维度相互关系，只对准其中某一个或少数几个方面，这些就构成了学术研究设定的相互关系，那些没有被选中的关系方面则构成了前提性因素。另一方面，被选中的某一个(或少数)关系方面就构成了一种变量关系，比如变量A与变量B之间的关系。前者是因变量，后者是自变量。需要指出的是，这种变量之间的关系可能是一种因果关系，也可能仅仅是一种相关关系，而相关关系与因果关系之间既不是一回事，也不存在绝对性的鸿沟；而且变量关系中自变量与因变量的数量问题，因变量作为研究对象当然只有一个，但自变量的数量也宜少不宜多。自变量数量的增多可以增加一个理论的包容性或普适性，但也往往使得理论的解释力和内在一致性成为问题。如果一个理论假设得到了经验数据的证实就可以成为一种理论。因而，学术研究中真正意义上的理论是指研究者对有关假设关系的设定及其证实，而非对某一个现有理论流派及其代表人物观点的简单罗列和套用。当然，作为一种科学理论，它不仅可以阐明明确的适当使用环境与条件，而且可以在变化了的环境与条件中被修正和补充。也就是说，任何一种普遍性的理论都必须声明自己的限制性条件。就此而言，世界上并不存在一种放之四海而皆准的普遍性理论，自然科学和社会科学都是如此。第三，学术理论性的实现手段是概念界定、理性判断和推理过程。如果上述分析能够成立，我们就比较容易达成如下共识：提高学术理论性的基本手段是对概念、判断和推理的适当运用，或者说主要是一种逻辑思维过程。一篇论文的学术理论性必须依赖于一个系统而独特的理论分析框架。而要构建这样一个框架，我们必须首先从某一个核心概念的界定或重新界定开始，然后试图设定某两个(或多个)变量之间基于特定理论视角下的相互关系，随后尝试去测量和验证这种假设关系的正确性，最后进一步对这种被验证的关系或理论做出更大理论背景下的科学解释或说明。如果这些方面在一篇论文中都得到了充分考虑和实现，那么，它的学术理论性自然就有了保证。反之，人们就会得出其学术理论性不强或理论深度不够的判断。强调这一点，绝非是说实践体验或现实观察对于学术理论性的提高无足轻重，而是说离开了独特理论分析框架的建构，学术理论性将无从谈起。

作为新时代的支柱，不管是准研究生们还是未来考研读研、或是甚至在某些工作中，甚至在某些工作中进行学术研究都是很普遍的。这方面的能力是你应该具备的！那很多的同学们作为“学术初学者”，面对着专业的学术研究，懵懵懂懂迷迷茫茫，完全都不知道怎么做。那咱们今天就来说一说：一、学术研究有什么意义？我觉得作为一个大学生也好，研究生也好，接受过高等教育的人，如果我们去从事一些学术研究，是具有很重要的意义的：首先，它可以锻炼我们的理性思维能力。我们在做学术研究的时候，任何事物我们都会尝试去看到它的本质，并且会全面的去归纳它产生的影响，所以我们平时的思维方式会产生巨大的变化。其次，培养良好的学术研究能力，你可以站在一种更加宏观的层面去思考更加本质的问题，这对我们来讲是有着非常重要的意义的。二、学术研究要从如何下手？研究生最重要的工作肯定是从事学术研究了。对于刚刚考取研究生的同学来说，对学术研究是很迷茫的，既想投入学术研究，又不知道该怎么去做。其实学术研究的第一步，不是直接拿出一张纸来写你的观点，正确的做法是读文献。读文献是整个学术研究的基础，甚至说读文献本身就是学术研究的重要内容。其实写论文90%的工作是读文献。对于很多学生来讲：你需要花90%的时间读文献，再用10%的时间做整合。研究一个话题时，先别急着发表你的意见，要先阅读一下相关话题：古今中外都有哪些学者对这个话题已经进行过什么研究？在总结前人成果的基础之上，我们才来开展自己的研究。三、学术研究的三个重要阶段学术研究会1.做综述刚刚说读论文是学术研究的的入门，之后应该干什么？如果你只是写一篇小论文，你至少要读十篇以上的文献；如果你要写一篇硕士论文，你至少要读三五十篇文献；如果你要写一篇博士论文，你应该读200篇文献。读完了论文之后，接下来要做的就是进行归纳，去进行综述。对于初学者来讲，你一点自己的意见都可以不提出，你读了三五十篇文献之后，把已有的文献分类进行整理和归纳。那么形成的关于已有研究成果的综述，本身就已经是一个很好的学术成果了，这是属于初步的我们的学术研究的成果。2.找到别人的不足接下来，我们需要根据对现有研究结果的审查来完善它们的不足。人们在研究此主题时还有哪些其他缺陷？总结后，我们可以编写自己的论文来弥补他人的缺点。在广泛阅读的基础上，找出两个足以撰写硕士学位论文；找出五个缺点足以撰写博士学位。从错误中吸取经验3.在实践中进行研究然后，如果再进一步学习，应该离开书本，离开办公室，离开教室，并在实践中进行调查研究。这是学术研究的最高境界，应该解决现实生活中的现实问题。学术研究的最高重点是解决实际问题。一定要调查。这是学术研究中最重要和最有价值的事情。这样的学术论文变得越来越完善。实践出真知关于怎么做学术研究，就给大家说到这里了，希望大家都能用上！