学生厌学课题研究

每天耕耘最有趣、最实用的心理学数据显示，我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出厌恶情绪。从发展心理学角度看，所谓“厌学”行为，指的是学生消极对待各种学习活动的行为模式，具体而言包括旷课、缺席学校生活等。而学习活动又是学生社会化的必要条件，也是学生获取知识、提升智力的主要手段，因此，厌学行为是不利于学生个人发展的。一般来说，厌学行为多发生在小学升初中、初中升高中阶段，往往带有很强烈的社会环境适应困难和青春期综合症（Adolescent syndrome）的色彩。比如，面对环境的改变，突然爆发出行为失常、心理失衡，往往还伴随着压抑、孤僻、焦虑等不良症状，这些症状会集中在进入新的学校环境后凸显出来，会严重影响学生学习和校园生活，并造成以厌学为主的社会心理适应困难。这种现象产生的具体原因分为内在和外在，是长期影响的一个过程。内在原因：1、个体性格脆弱、敏感厌学行为的形成不仅有教育原因，还有遗传因素。家长和老师进行教育的时候要注意结合学生的特性，不能盲目施教。敏感可能是天生的，但脆弱的性格不是天生的，更不是短期内可以形成的，是长期的不适应、不自信、缺乏关爱导致。会衍生出意志力薄弱、内向、逃避、强迫、自我压抑等等负面心理。每个人的成长期都很重要，不良影响能左右一个人一生的心理状态。这里的不良影响首要指能影响孩子情绪的事件和环境，最重要的是家庭环境，其次才是教育环境、社会环境。2、学习能力差，缺乏学习动力学习能力差既属于智力因素，也是教育层面的问题。学习能力差往往会导致缺乏学习动力，而如果是主观的缺乏学习动力则和厌学行为没有必然关系，应该是家庭教育中对人生观、价值观的塑造出现了缺失。外在原因：1、家庭关系不和谐孩子对家庭环境是敏感的，一个不积极向上的家庭怎么能教育出一个积极向上的孩子？一对粗俗急躁的父母怎么能教育出一个斯文沉着的孩子？家庭教育是人生教育的基础，没有好的基础，孩子的能力永远发挥不出最大值。2、没有好的因人而异的教育方法教育最忌讳的就是不分个体差异盲目地统一进行硬性要求。比如，要求身体虚弱的孩子和大家一起长跑；总是试图帮助偏科严重的学生均衡发展；学校教育整体偏严厉等等现象都在将学生往校门外推。3、要求学生保持沉默老师经常会抱怨工作不好做、学生不好教，可是学生抱怨学习环境不适应、老师教学不合格的声音却几乎听不见。大人遇到烦恼、忧愁、矛盾、不平可以愤怒、可以买醉、甚至可以通过辱骂打架的方式发泄。而学生抱怨发泄就会遭到严肃对待。长辈对学生很少有承认错误的情形。学生成为了沉默群体。如何帮助学生摆脱厌学心理？由此可见，要解决厌学问题防止其扩大化，不仅需要学生个人的努力还需要学生父母的配合、学校的改善以及整个社会的良好协助。学生是社会的财富，针对学生个人，要在其成长过程中，给予足够关爱，帮助其树立良好的学习观念，培养其意志力和坚强的性格。要注意青春期敏感的学生群体的心理健康，遇到心理问题，要及时进行疏导和治疗。对于已经发生厌学行为的学生，要积极治疗，排除一切负面因素的影响。针对家庭，孩子学父母是最容易的。最理想的状态是，一言一行、处理矛盾和解决问题要能作为孩子的榜样，对孩子要有合理的期望。对于学校，要构建完善的教育机制，能对不同的学生做出合理安排，帮助其最佳发展。利用专业的教育资源和知识，对学生的身心问题给予解决。教师是教育的孩子的第二责任人，要有以身作则的觉悟。对于社会，要靠人人形成良好的运行机制，不再将学生群体特殊化、边缘化，要尽可能帮他们正确认识自己和自己的身份，帮助他们融入社会。学生对社会最大的心理恐慌在于，每当自己变成学生身份时，感到自己是和社会脱节的。敏感的学生走出校门，心理都会发生变化。我们要注意彼此的言行举止对孩子的不良影响。要鼓励学生说出自己的心声，鼓励学生发表自己对周围事物的看法，改变对学生群体隔阂忽视的状态。健全的社会运行、良好的学校环境以及健康的家庭生活，必然能帮助孩子摆脱厌学心理。厌学症事实上我们将厌学现象称为“厌学症”，把它当作一种病，本来就是偏激见解。成年人就不厌恶自己的工作？学生群体由于自身的青春期敏感原因，在内心的感受会更加强烈。然而我们只希望看到所有学生都“像个学生样”。厌学症状出现的学生身上，伴随有某些病症，这让我们错觉厌学是病，但是这些病症的指向并非直指学校。也许离开学校症状就“消失”了，就像离开水钠就不会剧烈反应了，难道我们能说水是造成钠特性的原因？究竟是什么因素塑造了厌学学生？清楚地认识这个原因很重要。现代化教育最大的错误是——压抑学生。社会上有一种本能的无意识现象——对弱势群体的欺凌。我们总会不自觉地对弱势群体做各种限制。然而，学生是不一样的，是社会的未来。我们不能指望一个充满压抑的体系带来的扭曲的未来。厌学虽然属于少数个别案例，但是其反映出的问题绝不是个别现象那么简单。希望整个社会能克服自身固有的缺点，给未来以希望。那些伟大的天才们的人生，自始至终都是跟随自己内心的。- The End -作者 | 神奇小小第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人参考资料：《学生厌学心理研究综述》

厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。孩子为何会“厌学”呢？笔者总结孩子厌学的五大成因，与大家共同思考。由于家庭教育缺失或不当造成。具体来说有以下两种情况:1、家庭教育缺失。由于工作和生活压力过大，不少家庭都是把孩子托付给老人养育，而老人又无力管教好孩子，导致孩子养成了一身的“坏毛病”，例如娇生惯养、不服管教，再如贪玩成性、迷恋游戏，还有好吃懒做、无礼无畏。这些“坏毛病”导致孩子根本无心学习，无所谓厌学，压根就不爱学习。2、家庭教育不当。在传统的家庭教育中，往往有两种极端的教育方式:一是“放养式”，也就是基本娇生惯养、不管不问，任孩子自然成长；这种家庭教育方式常常导致孩子任性妄为，自以为是。二是“棍棒式”，也就是家长信奉“棍棒之下出孝子”的错误理念，通过打、骂孩子，严加苛责；这种家庭教育方式往往导致孩子“规矩多大胆多大”，逆反成性。两种错误家教方式都容易让孩子产生厌学情绪。由于受社会不良风气的影响。具体表现在以下三个角度:首先是拜金主义和功利主义的影响。市场经济在带来资源的高效利用、创造更多社会财富的同时，也带来了拜金主义和功利思想；社会上这种错误观念，不可避免地影响着孩子人生“三观”的形成，很容易导致厌学情绪的产生。其次是实用主义和享乐主义的影响。随着网络技术的广泛应用，在高效传递社会正能量的同时，也不可避免地让社会负能量得以快速传递扩散；其中实用主义和享乐主义的散播就是一大社会隐忧，严重影响着孩子们的身心健康发展。再次是自由主义和个人主义的影响。信息社会的到来，不但给人们带来丰富多彩的多元化生活方式，而且也带来了思想解放的自由主义和个人主义糟粕；这严重增加了孩子成长中的困惑，缺乏一定辨识能力的孩子，很容易陷入自由放纵自我的泥沼而不能自拔产生厌学情绪也是情理中的事情。学校教育的迷茫所导致。具体来讲，可以从以下几个层面加以说明:第一、教育方式方法的混乱所致。教育改革以来，我们缺乏经验，先是“摸着石头过河”，走了很多弯路；后来全面倒向西方，模仿别人现成的经验，“拿来”生搬硬套。结果自然是不尽人意！第二、教师“师德”素养下降所致。自由思想和功利主义泛滥，导致不少教师人心思动，追逐所谓的“知识变现”，致使师德水平与修养严重下滑；结果必然是学生和家长的怨声载道！第三、学校教育固有的劣势所致。学校教育教学情况复杂，老师良莠不齐，学生千奇百怪，教书育人难免有这样那样的不足之处，很难做到面面俱到、照顾到每一个孩子的真实关切；结果出现学优生、学差生都是很正常的！孩子自身成长问题所致。具体可以从生理和心理两个方面来谈:从生理上来说，孩子的个性生成主要来自于遗传。现代医学研究证明，孩子气质和性格的形成有70%遗传自父母。也就是说，孩子的个性如何，家长不必去怨天怨地了，主要地来自于你们自己，这正应了那句老俗语“根不正，秧不正，结个葫芦歪巴腚”！从心理上来说，孩子的内心强弱主要受环境影响。当代心理学研究证实，孩子内心的强弱很大程度上来自于所处环境的优劣，尤其是家庭环境的好坏。换句话来说，家庭、家教、家风的状况，决定着孩子的心理健康程度。有偿辅导盛行是导致孩子厌学的最直接原因。有偿辅导是教育产业化的一大产物。原来的有偿辅导只是作为贫困大学生自我助学的一种出路；后来被某些教育机构发现商机，有偿辅导遂成燎原之形势；再后来在职教师参与进来，展开和教育机构竞争、合作、苟合，进一步成铺天盖地之局面，大有超越公办教育取而代之势；最后国家“出手”，禁止在职教师从事有偿辅导，整治社会办学机构不法有偿辅导行为。有偿辅导中的“超前教育”拔苗助长，违背了教育基本规律和孩子成长规律，大大增加了学生的学习负担和家庭经济负担，是导致许多孩子厌学的直接“元凶”。这里面，既有办学机构为追逐商业利润的推波助澜与不择手段，又有参与有偿辅导在职教师为追求高收入的丧尽师德与天良，也有家长为追求急功近利的盲目与无知。总而言之，有偿辅导是社会、家庭、学校共同参与、综合作用而形成的一大危害，是导致学生厌学的一大“毒瘤”！本文图片来自网络。

厌学是每个学生在不同的学习阶段都会面对的一个共同的问题。厌学症不仅影响学生的学习，而且对于学生和学生之间、学生与老师之间、学生和家长之间的关系，造成了严重的负面影响。如何将厌学的情绪降到最低，如何将厌学症的负面影响减少到最少。是所有的老师以及家长需要共同面对的问题，今天小编分三个阶段，针对学生的厌学症制定了简单的应对策略，觉得小编写的有用的，请多多点赞转发。一、小学阶段厌学症的应对策略小学阶段的学生最显著的特点就是自我控制能力差，对于外界的事物好奇心非常重。随着我国网络时代的不断发展，各种新兴的媒体设备融入了人们的生活。而小学生由于自制的能力比较不足，对于网络电脑手机等新兴多媒体设备的兴趣浓厚。但是由于网络游戏、电脑游戏手机游戏的充斥，导致学生陷入游戏的世界无法自拔产生网瘾现象。这是小学阶段影响孩子学习兴趣的主要原因，由于沉溺在虚拟的网络中的精神快感往往比学习的成就感更加愉悦。小编认为班主任老师和家长应当携起手来，为学生营造良好的、纯净的学习环境，家长应尽量少在学生面前玩手机，同时一旦发现学生有沉迷于网络游戏和手机游戏的现象，应当及时的给予制止。二、初中阶段厌学症的应对策略初中阶段的学生最明显的心理状态就是逆反心理的产生。同时随着初中阶段学科的增加以及题目难度的加深，导致很多学生学习起来比较吃力，而此时便会产生相应的厌学心理。这个时候千万不可以让学生接触到手机、网络等多媒体设备。因为此时学习上的成就感较低，而学生急切的需要获得别人的认可。以小编的调查来看，很多初中生沉迷于网络游戏、手机游戏等。而此时由于逆反心理，他们对于这种现象造成的危害常常不以为意，沉溺在自己的小世界里。小编建议各位家长和老师此时与学生的交流一定要注重方法，不要过度过分的激化矛盾。学生的逆反期可能会做出一些不顾后果的事情，我们要耐心的引导。给予学生足够的宽容。切不可操之过急，避免造成不可挽回的影响。三、高中阶段的厌学策略高中阶段学生产生厌学情绪的主要原因，就是课程难度的加深导致很多学生难以承受高难度的学习任务。高中阶段的学习的确是我们学习过程中难度最深，题目维度最广科目最多的一个阶段，此时我们每天面对着繁杂的学习任务，晚睡早起身体和精神都承受着双重的压力，很多学生心理素质较差，难以承受如此繁重的学习任务，导致厌学情绪的产生。小编建议各位班主任老师在此时一定要给学生进行理想主义教育，多给学生树立信心，给他们传授正确的学习方法，多给他们讲授一些在大学期间的美好以及就业以后的前景，让学生对于大学学产生美好的憧憬和希冀，从心底里面愿意学愿意去提高自己的成绩。同时小编认为早恋是影响高中阶段学生学习成绩的主要因素之一，一旦学生陷入早恋，就可能产生厌学情绪，无心学习，这也是家长和老师们需要注意的，因素之一。关于学生的厌学情绪的消除，你有什么好的方法和建议呢？欢迎在下方留言与我交流。

为何现在学生的“厌学”情况越来越严重？教育专家给出精确分析现在学生的厌学情况可以说十分严重，家长对此感觉很是苦恼，总觉得孩子是因为不想学了就不学了，实际上孩子出现厌学的情况，和现实中的这些情况有莫大关系，这都是教育专家经过调查和研究得出的结论，家长们要注意了，对症下药更容易让孩子重回学习之路。1.学生的攀比，让部分学生失去了学习的动力现在学校的学生攀比风气可以说很严重，不仅比学习，而且还要比物质，很多学生在比较的这个过程中就感到了自卑，尤其是农村学生，中招可以说特别多，因为家庭的原因，总觉得自己低人一等，学习上也就因此失去了动力，当一个学生不想学习了，这时候厌学也就是很正常的事情了，家长在这方面一定要给孩子正确引导，不然，很容易耽误了自己的孩子。2.学习压力的不断增大现在学生的学习压力比起以往要大了很多，原先只是在学校的学习压力大，回家了作业多，学生承受的是这些压力，现在就发展成了，在学校上学压力大，放学补课压力大，上兴趣班压力大，学生的时间可以说被压榨到了极限，很多学生在这样的压力下，也就会产生厌学心理，想要脱离这样的生活，家长的所作所为虽然都是为学生好，可是，也要把握好一个度，给孩子放松的时间，这样才不会把孩子压垮。3.受网络视频的影响现在学生上初中基本家里就都给拿上了手机，这也是耽误了不少的学生，因为互联网的发达和监管不严格，很多低俗的视频出现在了手机上，这时候对学生都产生了很大影响，尤其是一些和学生相关的视频，更是给学生带去了不良影响，因此，很多学生也就受影响开始有了厌学的心理，这是一个很难解决的问题，家长也不可能去经常翻看孩子手机，最有效方式就是家长给孩子思想上正确引导。4.被社会的错误言语所影响看到社会上有很多大学生毕业后没工作，一些人就开始说上学无用，不如早早去打工，还能多挣一些钱，这样的言论在社会上有很多，因此，也耽误了不少的学生，学生听了这样的言论，因为思想的不成熟，很容易就相信了，学习也就会不上心，一旦学习被落下，学生的厌学心理就会出现，这是学生中很普遍的一种现象，家长们平时要多和孩子交流，有效去避免这样的问题发生。现在社会对于学历的要求越来越高，大专基本已经成为了最低起点，作为家长，在孩子的学习上面，一定要多用心，基本的学习和学业还是要保障，厌学的情况要有效去规避，不能让孩子输在起跑线上，不然，很容易耽误孩子的前途。你家孩子有厌学的情况吗？大家对此又是如何去解决的呢？

很多孩子在升入高中后，就会出现厌学的情况，这类情况到了高三，甚至高考百日冲刺阶段更为突出。骆驼是怎么被压倒的？面对一年一度的高考压力，高三的带课教师和家长心急如焚，时间紧迫、恨不得一天可以当做两天用，这时候孩子的厌学情绪基本是压倒骆驼的最后一根稻草，不用说孩子的情况，家长这时已经近乎崩溃。实际上这种问题的出现原因并不复杂，孩子高三了，正进入青春叛逆期，家长不管怎么管教，都无法改变年龄的变化带来的心理和生理成熟这个状况。这是自然规律不可改变。这些问题让许多家长头疼，不知如何进行教育，现在陈老师跟大家分享，高中生出现厌学叛逆行为的解决办法，希望可以帮助到大家。因果律是我们首先要正视的。造成厌学的原因很多，高三学生厌学最主要的原因是学习动力不足。因为没有动力，所以对于学习缺乏兴趣，缺乏克服困难的自信和意志力！周恩来 为中华之崛起而读书“为中华之崛起而读书”这一激励中华儿女的励志名言，是1911年14岁的周恩来在回答老师提问时说出的。您觉得他会厌学么？从学习的过程分析，厌学的一个突出原因是部分高三学生心智活动差，借用一个心理辅导老师的话：“这些高三的孩子是一米八的身高幼儿园的心。”心智活动差的主要表现就是不善于思考，不善于通过积极的思维活动来理解和吸收新知识，因此厌学的同学在课堂学习、课外阅读和课外作业等学习活动中完全处于消极被动状态。这和周恩来这种有着坚定的理想信念和执着的人生追求完全不同。这时候的学生特别对数学、物理和外语等科目失去信心。因为这些课程更容易注意力分散，当孩子听课不专心，作业不用心，知识结构缺乏系统性和完整性，学习成绩较差就是必然的结果，厌学就是顺理成章的事情了。当然了，除了孩子自身的主观因素，厌学也有学校、家庭、教师、社会等多方面的客观因素影响。文章篇幅原因，这里不多讨论，我们重点在解决问题的方法。一、增加父母对孩子的关爱。可能是父母没时间照顾孩子，也可能是家长觉得孩子大了，不需要父母的陪伴。这样做是错误的，会直接导致孩子和父母出现隔阂，恰好高三的青春期的孩子容易出现厌学、叛逆等行为。这时候孩子对父母的距离远了，也就不愿意与父母多交流，就独自来往，关于学校生活里的事情也不会与家长交谈。所以父母应该多陪伴孩子，让他在有爱的环境下成长。二、教育孩子对学习上的困难正确认识，从而降低可能的厌学情绪。孩子对学习厌烦，往往是因为感到学习是具有一定难度的事情，特别是高考前各科都进入了总复习的阶段，学业上的问题集中爆发。孩子因为想回避困难，所以厌烦学习。面对这类问题，改善孩子厌学情绪的一种方式，就是让孩子在日常学习中对学习上的困难有个正确认识，并且努力让孩子战胜这些困难，这种战胜困难的心理感受会有助于孩子提高攻克学习困难的信心和勇气。三、青春期的迷茫带来的厌学问题。刚进入青春期的孩子，对于人生意义的深层次问题，还没有具体的想法，只知道一些泛发的概念。至于“为什么读书”，“将来考哪类大学”等与他们切身相关的问题，他们还一时不知道如何去聚焦，对未来感到迷茫。每天上课、下课、作业、考试，按部就班地跟着日程走。有些孩子厌倦了这种一成不变的日子，便会变得懒散、百无聊赖。这时候父母要正确地引导孩子做”行动上的巨人“，引导孩子走在自信、成功的路上。帮助孩子把远大的理想具体化、细分化，协助孩子制定切实可行的目标和计划，一步一个脚印踏踏实实地走下去。只有朝着明晰的目标前行，每一天都会过得充实、有意义；亲身经历”化茧为蝶“的痛苦。迷茫过后的孩子才会走得更坚定、稳固。同学们，你们现在是学生，你们有什么样的志向啊！我想，我们应该向敬爱的周总理学习，从小立志，然后，为实现这个目标坚持不懈，奋斗不止，为人民，为国家做出贡献，这样一生才有意义。“疯了老陈”，用内容影响世界！

小编每天都会坚持为大家分享各种各样的学习方法，但有一些同学表示，自己就是不喜欢学习，非常讨厌学习，讲再好的学习方法也没有用，因为自己根本对学习提不起来兴趣，处于严重的厌学状态，到底如何解决学生的厌学问题呢？作为一名一线老师，给大家分享几条建议。如何解决学生厌学问题01学习是一件痛苦的事情吗？谈这个问题的时候，小编马上想到自己有两位朋友，一位总是讨厌工作，总在盼星期天的到来，另一位朋友对工作感觉很快乐，感觉通过工作让自己日子过得很充实。多年以后，不愿意工作的那位朋友还是属于公司最底层的小业务员，拿着很低的工资，工作没有任何起色，而另一位朋友刚开始也是最底层的业务员，但每天工作充满快乐、热情，业务也越做越好，现在已经成了公司的业务经理，工资待遇翻了很多倍。上面是一个真实的事例，为什么对工作乐观的人，业绩会更优秀呢？这是因为一个人的快乐不仅可以感染周围的人，还会让自己对工作充满向往，最重要的它不会让自己感到疲劳，一个人对待工作的态度不同，直接影响到他业绩的好坏。对于学习更是同样的道理，快乐能对学生产生神奇的力量，这种神奇的力量可以极大地减少因学习带来的疲劳感，更重要的是，它会使你学习的积极性日益高涨。爱上学习的方法02怎么让自己爱上学习？对于厌学的同学，我们到底应该怎么做才可以让自己爱上学习、享受学习的过程呢？其实解决厌学问题的方法并不复杂，只需要让厌学学生从学习中得到赞赏和鼓励，并从中感受到快乐及成就感、充实感，人人都可以轻松解决厌学问题。1、经常对自己进行积极的心理暗示。这个虽然是最简单，但效果很明显的一个方法，时常做好自我心理暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”这类鼓励的语言，我们经常说谎话千遍成真理，经常对自己进行积极的心理暗示，时间久了，你的心态也就变得很积极。让自己乐观 心态积极起来2、制定每日详细学习计划，并自我进行奖励。每天制定非常详细的学习计划，每完成一项，就给自己打一个对勾，这样会让自己学习更有成就感，甚至可以给自己一些小奖励，比如一天买一袋零食，每完成一个可以吃一口零食，更加加强自己的成就感，每完成一个小目标，你体验到的小成功越来越多，你也就会慢慢改变厌学的情绪，变得喜欢上学习。3、每天写日记，进行自我总结。人最害每天混混沌沌，过一天算一天，我们强烈建议大家每天晚上写一篇日记，总结自己一天学习的得失与经验，在日记中多反思自己的不足，多喜欢自己，也是一种改变自己厌学情绪的好方法。4、不要做难题、怪题。厌学的人，基础一般都不是太好，这个时候不需要去做难题、怪题，应该根据自己的基础，选择一些中等难度的题目，过难的题目只会打击自己的自信心，让自己失去学习的兴趣。5、写成功日记。可以记录每天自己的学习成绩，比如完成了一项学习计划，这次上课走神的时间明显减少，有些题目自己做的很不错，多找到一些自己学习进步之处、闪光之处。还记得那个“半瓶水”的故事吗？悲观的人说“只剩半瓶了”，乐观的人则说“还有半瓶呢”，所以应该多看到自己的成功之处，少一些悲观心态。

1一个厌学的中学生最近一个中学教师就一个厌学的案例向咨询师求助：某初级中学学生，男，学习成绩优异，曾经成绩排在班级前十。2020年上半年因为疫情在家上网课，父母在家里种菜比较忙，对孩子的学习情况很少过问，只给孩子留下一个手机让孩子自己学习。该生自律性较差，总是在上网课时间玩游戏，学习效果不好，作业也不能按时完成。2020年9月开学后，这个学生就不断跟家长闹别扭，扬言不想上学。最后家长好说歹说送到学校了，但上课也总是趴着玩，不听老师讲课。2班主任的措施及效果1.先从家长那了解孩子产生厌学的原因，与家长进行沟通，让家长尽可能多陪伴孩子，多关注孩子的心理变化。2.家长和老师通过身边例子，通过交流让孩子意识到当今这个社会是知识经济时代，没知识没文化是万万不行的。3.在玩手机上每天要限制时间，在学习上现阶段尽可能少提玩手机要求，帮助孩子重新找回学习的自信。不足之处：这个学生现在还没走出困境，一周也就在学校上两三天课，学习的积极性也不高。求助心理咨询师有没有什么好的建议？3心理咨询师的分析和建议班主任能够较全面的了解学生的学习情况，评估厌学的程度。并从心理认知角度，让孩子认识学习与时代要求的关系；并对学生使用手机时间提出了具体的限制，应该来说措施比较全面。但学习仍然在痛苦中，求学积极性不高。厌学的学生一般两个状态一个是不想学，一个是不会学。不想学的学生没有目标，不会学的学生努力了没有用，产生更强烈的厌学。这个学生思想上对学习有抵触，并付诸行动，出现上课不听讲，经常出现迟到甚至旷课等违纪现象，人际关系会随之出现问题，属于中度厌学。建议从以下角度入手教育和引导：1、让学生认识到学习退步由于对课程没有认真的学习，并不是说他本身能力差。2、厌学的本源是学生发现过长的时间学习不在状态，以前漏掉的知识无法短期补起来，进而产生自我否定的心理状态，及时提升学生信心。3、学生对手机、游戏有较强的兴趣，应注意对网瘾、游戏的心理认知的引导。4、引导学生看到自身的力量，每周能到校2-3天，并没有完全自我封闭,说明有继续前进的力量。5、制定以单元、节为单位的学习进步计划。及时补上漏掉的内容，提升信心！6、提醒父母不要过度训斥，多理解、多鼓励！7、以班课形式，提醒同学们：过度沉迷手机游戏对身心造成损害。关注：创新与心理成长学习更多心理学知识伴你走过如诗的岁月

学生的厌学情绪，一个老生常谈的话题，一个一直困扰着家长的问题。从孩子3岁到24岁，都会因为各种原因出现厌学情绪。我将会从心理学的角度慢慢介绍“厌学”这个心理问题。今天，我将会为大家介绍一位13岁的初一学生，来看看他的厌学情绪。背景介绍小A，一名刚刚升至初一的男生，某日放学到家后，对父母提出了转学的要求，并提出如果不能转学，他就不去学校了。小A的父母很困惑，不明白为什么刚刚升到初中几个星期的小A为什么一定要转学。但无论怎么问，小A都不说究竟发生了什么。家长无奈之下，带着他找到了我。探索问题小A一开始面对我也是一副拒绝配合的样子，可能认为我是帮助他父母说服他去上学的人，类似于老师或者教导主任的角色。无论我对他说什么，他都置若罔闻，似乎一心一意的要演好一个哑巴的角色。还好我专门有一套对付这种孩子的手段。当小A同意配合治疗之后，与我讲述了他在学校的经历，原来由于小A清秀的相貌，班上的女生都对他青睐有加，甚至还有几个女生给他悄悄写了情书，而懵懂的小A并不知道该如何回应。而这件事却引起了班上男同学的嫉妒，同时还有些看不起他的农村出身，所以经常联合起来欺负小A。小A不知道该如何向老师寻求帮助，又不敢和家长说，怕家长担心自己。可他的这种“无作为”又助长了男生们的气焰。最后小A只好对父母提出了转学的要求。溯本求源心理咨询，解决的是心理问题。而从心理学的层面来说，小A面临的现状，一定是他自己的心理问题导致的。经过我的分析，从小A的经历之中，我找到了他所面临的几个心理问题。由于从农村转到市里去上学，到了陌生的环境，小A有一些自卑。对于母亲的要求于溺爱不知道如何拒绝小A父母的管教方式过于严厉正是由于以上几个心理问题，导致了他所面临的现状。正是由于他有着一定的自卑心理，才让他对于其他男同学的欺负怒不敢言，也不敢寻求老师的帮助；由于他从小就接受来自母亲的溺爱，导致了他没有独自成长的空间，而班上女同学的“情意”给了他一种类似于母亲溺爱的感觉，他不知道如何去拒绝；而父母过于严厉的管教方式，让他有一些胆怯，对家里“报喜不报忧"，才导致了目前他非要转学的现状。未来可期经过了一段时间的疏导与治疗，小A的问题得到了一定的缓解。但心理问题的形成是长年累月的形成的，这是无法通过短时间的治疗就能彻底改善的，但我的治疗让小A终于走出了“转学”风波，人格重新变得完善，变得可以面对初中的新生活。

在农村学校学生群体中，大部分的学生有厌学的现象或者是厌过学，已经成为困扰学校的一大难题，造成的原因很多。想要解决却需要多方共同配合，才能帮助学生克服厌学。厌学心理的成因1、自身因素：有的学生学习态度比较认真，但是找不到正确的学习方法，导致没有达到预想的效果，容易丧失信心，觉得自己不是学习的料，渐渐地想要逃避学习。有的学生对自己的期望值过高，没有树立正确的学习目标。好高骛远，却又三天打鱼两天晒网，造成心理落差，思想不能集中学习，而后感觉学习是件很痛苦的事。2、外在因素：现农村家庭很多父母外出务工，把孩子留给爷爷奶奶照顾，而爷爷奶奶只管孩子的吃饱穿暖，不管学习。在家不写作业也没人检查过问。而且现在外出务工的父母为了联系孩子方便，就给孩子买手机，就导致学生心思不在学习上。加上没有养成良好的学习习惯，认识不到学习的重要性，在学生看来学校老师是在逼迫他们学习，反而产生逆反心理。解决途径1、父母是孩子的第一任老师，作为家长要时刻关心孩子的身心成长状况，要改变教育观念，对学生的学习成绩持有积极的态度，发现成绩下降，不打击、挖苦，而是与学校老师联系，配合学校孩子进行共同教育。同时，尽量每天检查他们的学习情况，让孩子有学习的紧迫感。2、在学校，老师不能对厌学、不想学的学生不闻不问。作为教师应多与他们交流，创造机会让学生体验学习的快乐，帮助他们找回学习的自信和兴趣，帮助学生找科学的学习方法。同时，老师和家长要及时沟通，共同配合，严管这些不爱学习的学生，帮助他们养成良好的学习习惯和态度。学校还可以通过开展心理辅导咨询工作，为孩子的心理健康发展找对策。当然农村学校由于条件限制，可能开展不了。消除学生厌学的心理是一个复杂的工作，可是学生厌学并不是没办法，需要学校、家庭以及自身的努力，找出具体原因，对症下药，帮助学生调整心态，使他们认真地对待学习。