学生调研报告

图说：《00后、10后青少年情绪压力调研报告》发布 新民晚报记者 陆梓华 摄转眼间，00后、10后们已经从懵懂孩童步入青少年。和互联网时代共同成长起来的他们，快乐吗？昨天，上海市青少年服务和青少年保护工作专题培训活动现场， 12355上海青春在线青少年公共服务中心发布了一份《00后、10后青少年情绪压力调研报告》。通过对上海719名青少年学生的随机抽样调查显示，有约1/4青少年表示感觉自己“不快乐”，“听音乐”“打游戏”“追剧”等成为00后和10后最主要的快乐来源，他们的快乐，更多来自于云端。大人不快乐 孩子也难快乐在被问及“你快乐吗”时，74.7%的青少年给出的答案是肯定的，但仍有25.3%的青少年表示自己不快乐。继续下去，上海体育学院心理学院教授贺岭峰发现了一个有意思的现象。在觉得自己不快乐的青少年中，74.1%青少年觉得妈妈不快乐，74.7%的青少年觉得爸爸不快乐。由此可见，成人的情绪不仅孩子可以敏感感知，更能被其左右。“让自己快乐起来吧，大人快乐孩子才能快乐！”贺岭峰建议父母。别总是自责 要学会适度“甩锅”调查发现，当学习成绩不够理想时，66.3%的青少年归因于自身，认为是自身原因导致学习成绩不够理想；12.9%的青少年表示自己的学习成绩挺好；9.2%的青少年将学习成绩不够理想归因于学习环境；5.4%的青少年认为是老师讲课的原因；认为是同学相处原因的有10 名，占1.4%。在出现问题后，他们中的大多数首先想到的是从自己身上找原因。孩子们的懂事，反而令贺岭峰有些担忧。孩子们要面临升学、就业、交友等各方面的压力，对于才十几、二十几岁的他们来说，“身上扛得太多，总是自责，很容易对自己造成伤害”。贺岭峰提醒，在遇到失败时，学这从一些客观条件上寻找到没有达成目标的原因，反而是更为积极的归因模式，有这样心态的孩子，反而更容易调整自己，去迎接下一次挑战。只有1/5孩子愿意和家长说心事在被问及父母最关心自己什么时，约半数青少年选择了“身体健康”，约两成选择了“考试成绩”。然而，认为父母嘴关心自己“心理健康”的不到1成。与之相应的是，家长也自然不是孩子头号倾诉伙伴。当有心理压力时，选择“默默承受、忍让（53.8%）”和“向朋友倾诉（50.6%）”的人数最多。选择向“父母”倾诉的仅为22.9%。选择“向老师倾诉”和“拨打心理热线或网上心理平台倾诉”的青少年人数最少，分别占总人数的5.1%和3.6%。在回答最喜欢做什么事时，78%的青少年最喜欢做的事是“听音乐”，其次依次为“打游戏（60.5%）”“追剧（55.1%）”“画画（50.5%）”“看小说（49.8%）”。贺岭峰希望，家长们要看到并思考，“云端”已经成为这一届“互联网原住民”最主要的快乐之源，也成为他们解压的主要方式。如果只是一刀切地将他们阻拦在电子设备之外，那他们所承受的压力，又如何释放？【相关链接】关于青少年心理问题，家长和学生均可拨打 021-12355进行热线咨询或微信搜索“12355青小聊”进行网络咨询。12355是共青团上海市委主管、12355上海青春在线青少年公共服务中心负责运营的专业公益网络咨询服务平台，由多位专业国家二级心理咨询师在线解答您的心理困惑。12355电话热线服务时间为工作日9:00-21:00，周末9：00-17：00；“12355青小聊”网络咨询服务时间为每天9:00-23:00。市青少年服务和权益保护办公室联合党支部负责人表示，将以日常性、机制性、高质量的党组织生活为上海12355服务青少年工作提质增能，在预防青少年心理问题、婚恋交友等领域不断取得突破。新民晚报首席记者 陆梓华

4月18日，大陈岛一改往日的阴雨，天气转为晴好。74岁的老人叶荷妹拿起渔具，前往海边钓鱼。当下安逸的生活、便利的联系、每年一度家人的团聚，是叶荷妹最向往的生活，也是他曾经不敢想的生活。时间拨回1955年，国民党军队从大陈、竹屿、披山、渔山诸岛撤走居民共计1.7万余人。这其中，就包括了叶荷妹的家人。那年叶荷妹刚11岁，正好在浙江台州看病，无法和家人会合。硝烟散去，叶荷妹重新回到家时，一切都变了，自己的家人不见踪迹。“当时我非常害怕，不知道他们去了哪里。”叶荷妹说。1956年，叶荷妹随着第一批上岛的垦荒队员一起参加劳动，加入渔业合作社，建设大陈岛。他一边参加工作，一边四处打听家人在台湾的消息，他能做的只有等待，而这一等，就是25年。1979年，大陆发表第五次《告台湾同胞书》，两岸关系趋于缓和。1980年，叶荷妹的等待有了回应——他的大姐从美国寄来了一封信。“一开始这封信我没有往家里人的方向想，毕竟太久没有消息了，一听又是从美国寄来的，我第一反应是寄错了。”叶荷妹还记得，大姐开头就问大陈岛上还有没有叶荷妹这个人。原来，他的家人也一直在寻找他的下落。谈起当时的情景，老人回忆道：“我记得我眼睛一花，信差点没拿稳。”长达25年的思念终于得到了释放。1992年，叶荷妹前往台湾和家人小聚了一段时间，但在大陈岛住了一辈子的他，有些不太习惯。“我失去的是亲人，而1.7万大陈人失去的，却是故乡。”叶荷妹一边说，一边若有所思地望向远方。当年1万多名迁至台湾的大陈人，如今已发展成15万大陈籍台胞，26个大陈新村和5个大陈同乡会也遍布台湾。而这其中，少不了一位大陈人的身影——汪江浩。汪江浩的父亲是当年解放大陈岛的驻兵，在大陈岛长大的汪江浩对这里情有独钟。为挖掘两岸乡情文化，汪江浩曾3次到台湾搜集资料，走访大陈同胞，用镜头记录与大陈相关的人、事、街、景，为大陈镇建起的全国首座台胞文史馆提供了丰富素材。在汪江浩看来，大陈岛与台湾岛之间的乡愁，并不是传统意义上的亲人离别，因为岛上居民绝大多数是举家迁移。“所以，我尽可能地搜集当年的历史资料，希望填上这段‘蒸发’的空白，让后来的大陈人也能够从老照片上了解这段历史。”汪江浩说。多年来，汪江浩一直在记录大陈与台湾的故事。“大陈与台湾、大陆与台湾是不可分割的，因为他们之间的历史渊源、血脉人情，是割不断的，有着巨大生命力。”汪江浩说。近年来，台州市椒江区委台办依托大陈岛乡情独特资源，开展了一系列两岸交流交往主题活动，其中最主要的是从2015年开始每年举办的“两岸大陈乡情文化节”，参与活动的大陈籍台胞规模从150多人扩大到800多人。值得一提的是，大陈与台湾之间的交流，已经不再局限在当年迁徙台湾的大陈老人，越来越多80后、90后年轻人也开始参与其中。2017年，椒江区委台办举办了首届“台湾大学生夏令营暨暑期实践活动”，8名大陈籍台湾大学生参加了活动。椒江区台联会也专门成立了青年工作部，为进一步促进椒江与台湾青年交流搭建平台。“不论是大陈籍的台胞，还是他们生活在大陆、台湾的后代，都应该明白，我们是大陈人，我们是中国人。”椒江区委台办主任金彪说。（浙江大学传媒与国际文化学院 刘 奥）

谢思颖及小组成员介绍调研结果。余杭区粮食收储有限责任公司的韩晓敏分享故事。宋柳依在读钱江晚报的回信。这堂思政课的主题是“粮食”，上课的老师是杭州市余杭区塘栖镇第一小学的郑晓娟，她也是学校的校长。“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”节约粮食的道理，每位学生从小就知道，又能有几个孩子真的明白节约粮食的重要性并付出行动呢？上这堂课之前，郑晓娟让学生进行了一场关于“粮食问题”的项目式学习，其中六（1）班学生分成了几个小组进行调研，得出了调查报告。这堂课，就是根据学生们的调查报告进行的。为了让学生更加充分认识这个问题，郑校长还请来了粮食专家韩晓敏当场为学生答疑解惑。发现低年级孩子浪费严重建议食堂阿姨看年纪打饭“为什么人们肆无忌惮地浪费粮食？”课堂一开始，谢思颖和她的同伴走上讲台，和同学们分享了自己的调查结果。“在调查时，我们先随机采访了路人和同学，询问了他们浪费粮食的情况，以及浪费时的心态。我们发现，9~15岁的人浪费情况最为严重，而且在浪费时是无所谓的态度。”谢思颖说。这个结果让谢思颖非常困惑，因为学校里每天都在强调不能浪费粮食，按理说学生的节约意识应该是最强的，可为什么学生中的浪费会这么严重？于是，她们便在校园进行调查，收集了1~6年级学生的剩饭情况，并寻找原因，“我们发现，4年级是一个分水岭。在1~3年级，学生的剩饭现象非常严重，几乎没有吃完的学生；到了4年级，剩饭与不剩饭的学生数目相当；在5~6年级，只有少量的学生会剩饭。”于是，她们询问了这些剩饭的学生，发现他们剩饭的原因有两个：一是饭菜不合口味，有些菜品不喜欢吃；二是饭菜实在太多，他们吃不下。“1~3年级的学生，因为年龄小，饭量也小，但是打饭阿姨打的每一份饭菜，分量都是相同的，而这样的饭量对小孩子来说实在太多。”获得答案之后，她们便找到了食堂打菜阿姨，建议他们根据学生的年龄来分饭，同时在分饭时可以适量少分一些饭菜，让那些不够吃的同学自己添。没想到建议提出后，成效非常明显。现在全校千余人，每天的剩饭剩菜只有半桶左右，很多低年级的学生都能成功将饭菜吃完。物质条件丰富了勤俭节约的传统不能丢宋柳依和组员的调研主题是“为什么粮食新闻没有广泛报道”。“我们搜集了钱江晚报近2个月的报纸，统计了农业、金融、体育、娱乐等话题的报道，其中关于金融的报道有80篇，关于体育的有53篇，关于娱乐的有47篇，而农业话题的报道只有16篇。”宋柳依说。同时，她们还关注了其他的媒体，发现金融、体育、娱乐都有专栏，但是农业没有。为什么媒体对农业的报道这么少？于是，他们也上街随机采访路人寻找原因。他们共访问了30人，回答如出一辙，大家并不关心粮食话题，即使报纸上报道了，也很少有人花时间看，因此媒体的报道也就少了。“在采访时我们发现，除了做食品生意的商人以外，我们几乎找不到关注粮食的人，因为大家觉得现在粮食遍地都是，不再珍贵。”宋柳依分享了采访片段，一个50多岁的中年人诉说了自己童年时下地干农活，经常吃不饱饭的时光，对于那时的人来说，粮食是很珍贵的东西，要是有小孩浪费粮食一定会遭到大人的责备，但是现在的孩子不太会遇到这样的情况。“现在出去吃饭，弟弟妹妹要是浪费粮食，很少会有大人去批评他们，点菜时也是顺从他们的意愿，他们想要什么就点什么，也不会考虑到底能不能吃完。”宋柳依说。杭州余杭区粮食收储有限责任公司仓储部经理韩晓敏，也和大家分享了自己在粮食储备领域几十年的经历，以及对粮食的看法。“现在的粮食，无论是在品种的多样性上还是产量上，明显增加了，因为物质条件的丰富，人们不再珍惜粮食。根据不完全统计，中国餐厨上一年的浪费，相当于2亿人一年的口粮。”“但即便如此，大家也要牢记粮食对于一个国家的重要性，要知道保证所有人的吃饭问题，是一个非常艰巨的任务。现在丰富的粮食产量，是像袁隆平这样的科学家不懈努力的结果，绝不能因为眼前的安逸忘却过去的困苦。作为中华儿女，我们应该有居安思危的意识，要发扬我们勤俭节约的良好传统。”韩晓敏的话让学生们很受教育。来源：钱江晚报

1988年5月，国务院正式批准成立北京市新技术产业开发试验区，中关村科技创新的大幕由此拉开。30多年前，一群敢为天下先的科研人员从院所里走出，希望将束之高阁的科技成果进行商品化、产业化。在国家跃起腾飞的关键节点，第一代创业者们一往无前，那份毅然决然的坚定，带来了中关村发展的希望。时至今日，这些先行探索者的名字还历历在目，他们带着对国家和科技行业发展的强大信心，点燃了创新的火苗。如今的中关村依然是充满活力的“青年模样”。一组数字彰显着中关村令人骄傲的成绩：每天有超过50家科技企业诞生；国家高新技术企业超过10000家，占全市45%；独角兽企业31家，在全国独占鳌头；2017年，海淀区每万人发明专利拥有量272件。2012年成立的北京云知声信息技术有限公司，是一家土生土长的中关村企业。7年时间，云知声从一个无人问津的青年创业集体，成长为全球榜上有名的独角兽企业。“最方便的交互，就是人类自然的语音交互。我们致力于打造多模态的拟人化交互系统，让人们进入‘智享未来’的时代。”云知声董事长梁嘉恩在讲到公司愿景时，眼神中充满了自豪与期待。云知声是中关村众多优秀企业的缩影。在这里，有太多怀揣着创新梦想的青年，有太多从0到1的坎坷经历，有太多振奋人心的创业故事。而这些人、这些事中共同的一点是，他们都没有忘记自己的初心，都没有忘记这片土地承载的使命。进入新时代，中关村紧跟国家发展继续前进，并且吸引着更多的年轻人接力奔跑。迈迪顶峰致力于为心血管疾病的病人提供整体治疗解决方案。运营副总裁张峥说：“我们是从技术层面为心血管疾病治疗服务，研发的产品更注重临床治疗的实用功效，希望真正坚持为生命创新。”驭势科技致力于以AI驾驶重塑人类生活方式。首席生态官邱巍说：“我们制定了自己的2031计划：在2031年创造一个零事故死亡、零拥堵的交通体系，使出行和物流成本降到1/3，道路和停车空间减少1/3，1/3的路上总时间成为生产时间。”佳格天地致力于通过环境和农业大数据收集、处理、分析和可视化系统，提供环境和农业解决方案。核心成员张文鹏说：“公司未来将帮助农民进行标准化生产，实现生产全程的可追溯，助力食品安全。”一个个为了创造美好未来的目标正在努力实现，中关村也将继续书写科技创新与发展的传奇，为新时代增光添彩。（北京大学新闻与传播学院 周 弘）

建设雄安新区是千年大计。在这一项历史性工程的建设过程中，雄安新区群众和来自四面八方的建设者，秉承奋斗精神，在这片充满希望的土地上书写辉煌。“一个县级医院能成立脑科中心，并且在挂牌成立的短短半年时间，收治病患500余人次，这在全国实属少见。”雄县医院院长杜敏说。2018年11月，首都医科大学附属北京潞河医院—雄县医院脑科中心成立，成为雄县医院飞跃提升的重要节点。“因为医疗资源条件有限，以前雄县和周边居民生大病，费尽周折也要去北京看，也正是因为长期缺乏患者接诊，我们医护团队救治大病的经验严重不足。”不少医生有些无奈。这种不良循环在北京潞河医院到来后逐渐被打破。双方签署合作协议，共建脑科中心，雄县医院不仅得到了专家、技术、设备的支援，还会进行团队整体培训。北京潞河医院神经内科专家张瑞华参与了脑科中心的建设。她说，脑科中心属于医疗体系中难度很大的一部分，潞河医院20多人次参与其中，对雄安新区建设抱有极大的热情。此外，雄县医院医护团队的自主“造血”精神也令人印象深刻，很多医护人员主动放弃休息时间，进行病例分析和交流。除脑科中心以外，雄县医院还成立了南丁格尔志愿护理服务分队，起用门诊自助机，创建实名制就诊一站式服务机制……杜敏说，雄安新区的建立打开了医院发展的大门。“五一”小长假，到雄县宋辽古战道游览的游客得到了一项特别的服务——红领巾志愿小导游。这一导游团体由70多名来自中关村第三小学雄安校区的小学生组成，每到周末或节假日，他们就会到宋辽古战道为各地游客进行讲解。去年3月，雄县第二小学成为中关村三小的一个校区，一年多来，帮扶的效果已经显现，不仅资金、师资、硬件设施大大提高，还有教育理念的革新、孩子们能力素质的提升。“就拿红领巾志愿小导游团体来说，以前我们也组织过类似的志愿服务，但流于形式。中关村三小到来后，服务项目规格升级、规模扩大，学校专门成立了社团，定期组织培训。每周三下午，小导游们就在社团里分享经验、查阅资料、讲解问题，小导游活动更加科学化、体系化。”大队辅导员张新宇说，有外地游客在留言板上称赞小导游们是“古战道的半个历史学家”。目前，学校正在开发双语讲解以满足外国游客的需求，学校还将雄安历史文化的传承当作了一门重要课程，面向全校3000多名师生进行讲授与研学。德韵博物馆是雄安新区首家非国有博物馆，去年10月26日正式成立。馆中收藏了古代石雕、木雕、瓷器等藏品近千件，所有藏品均对公众免费开放。馆长何德强介绍，收集这些藏品花了20年的时间，“应当让更多人了解这片土地，让我们的孩子看到这些文化。”（河北师范大学 宋朝军）

为啥总有人浪费粮食？为啥关注粮食新闻的人越来越少？六年级小学生的调研报告解决了学校的剩饭剩菜问题这堂思政课的主题是“粮食”，上课的老师是杭州市余杭区塘栖镇第一小学的郑晓娟，她也是学校的校长。“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”节约粮食的道理，每位学生从小就知道，又能有几个孩子真的明白节约粮食的重要性并付出行动呢？上这堂课之前，郑晓娟让学生进行了一场关于“粮食问题”的项目式学习，其中六（1）班学生分成了几个小组进行调研，得出了调查报告。这堂课，就是根据学生们的调查报告进行的。为了让学生更加充分认识这个问题，郑校长还请来了粮食专家韩晓敏当场为学生答疑解惑。　发现低年级孩子浪费严重建议食堂阿姨看年纪打饭“为什么人们肆无忌惮地浪费粮食？”课堂一开始，谢思颖和她的同伴走上讲台，和同学们分享了自己的调查结果。“在调查时，我们先随机采访了路人和同学，询问了他们浪费粮食的情况，以及浪费时的心态。我们发现，9~15岁的人浪费情况最为严重，而且在浪费时是无所谓的态度。”谢思颖说。这个结果让谢思颖非常困惑，因为学校里每天都在强调不能浪费粮食，按理说学生的节约意识应该是最强的，可为什么学生中的浪费会这么严重？于是，她们便在校园进行调查，收集了1~6年级学生的剩饭情况，并寻找原因，“我们发现，4年级是一个分水岭。在1~3年级，学生的剩饭现象非常严重，几乎没有吃完的学生；到了4年级，剩饭与不剩饭的学生数目相当；在5~6年级，只有少量的学生会剩饭。”于是，她们询问了这些剩饭的学生，发现他们剩饭的原因有两个：一是饭菜不合口味，有些菜品不喜欢吃；二是饭菜实在太多，他们吃不下。“1~3年级的学生，因为年龄小，饭量也小，但是打饭阿姨打的每一份饭菜，分量都是相同的，而这样的饭量对小孩子来说实在太多。”获得答案之后，她们便找到了食堂打菜阿姨，建议他们根据学生的年龄来分饭，同时在分饭时可以适量少分一些饭菜，让那些不够吃的同学自己添。没想到建议提出后，成效非常明显。现在全校千余人，每天的剩饭剩菜只有半桶左右，很多低年级的学生都能成功将饭菜吃完。物质条件丰富了勤俭节约的传统不能丢宋柳依和组员的调研主题是“为什么粮食新闻没有广泛报道”。“我们搜集了钱江晚报近2个月的报纸，统计了农业、金融、体育、娱乐等话题的报道，其中关于金融的报道有80篇，关于体育的有53篇，关于娱乐的有47篇，而农业话题的报道只有16篇。”宋柳依说。同时，她们还关注了其他的媒体，发现金融、体育、娱乐都有专栏，但是农业没有。为什么媒体对农业的报道这么少？于是，他们也上街随机采访路人寻找原因。他们共访问了30人，回答如出一辙，大家并不关心粮食话题，即使报纸上报道了，也很少有人花时间看，因此媒体的报道也就少了。“在采访时我们发现，除了做食品生意的商人以外，我们几乎找不到关注粮食的人，因为大家觉得现在粮食遍地都是，不再珍贵。”宋柳依分享了采访片段，一个50多岁的中年人诉说了自己童年时下地干农活，经常吃不饱饭的时光，对于那时的人来说，粮食是很珍贵的东西，要是有小孩浪费粮食一定会遭到大人的责备，但是现在的孩子不太会遇到这样的情况。“现在出去吃饭，弟弟妹妹要是浪费粮食，很少会有大人去批评他们，点菜时也是顺从他们的意愿，他们想要什么就点什么，也不会考虑到底能不能吃完。”宋柳依说。杭州余杭区粮食收储有限责任公司仓储部经理韩晓敏，也和大家分享了自己在粮食储备领域几十年的经历，以及对粮食的看法。“现在的粮食，无论是在品种的多样性上还是产量上，明显增加了，因为物质条件的丰富，人们不再珍惜粮食。根据不完全统计，中国餐厨上一年的浪费，相当于2亿人一年的口粮。”“但即便如此，大家也要牢记粮食对于一个国家的重要性，要知道保证所有人的吃饭问题，是一个非常艰巨的任务。现在丰富的粮食产量，是像袁隆平这样的科学家不懈努力的结果，绝不能因为眼前的安逸忘却过去的困苦。作为中华儿女，我们应该有居安思危的意识，要发扬我们勤俭节约的良好传统。”韩晓敏的话让学生们很受教育。梁建伟

近日南开大学“本科生发展质量调研”项目组发布调研报告该报告采用自编问卷作为主要调查工具围绕培养新时代“公能”兼备南开人的目标着力考察学生在为公奉献方面的表现和学生的能力现状报告显示在学生能力现状方面文史哲类学生在思考能力、解决能力、执行能力方面高于整体平均水平，但在适应能力方面却低于整体平均水平；经管类学生在思考能力和解决能力方面与整体平均水平没有差异，在执行能力和适应能力方面高于整体平均水平；医学类学生在各方面能力的表现均与整体平均水平没有差异；艺术类学生则在各方面能力的表现高于整体平均水平。“根据调研统计结果，我们比较了发展质量‘高分组’与‘低分组’学生，统计了他们的日常生活内容的频率分布差异。”项目组负责人介绍，高分组学生分配给课堂之外的“自主学习”和“阅读与专业课程无关的课外书”时间较多，其他内容的时间耗费相对较少。高分组学生更多的谈论“政治政策或社会动态类”“人生感悟类”“知识类”“生涯规划类”，低分组学生则相对较多的谈论“八卦新闻类”“生活琐事类”。高分组学生在“保证充足睡眠”“至少保证半小时以上体育活动（体育课除外）”“基本保证按时吃饭”“参观美术展、艺术展”“旅行”“看话剧、戏剧、音乐剧、相声等非荧屏类现场演出”“听非通俗类音乐会（如交响乐、美声、民乐、京剧）”等方面比低分组学生出现的频率高，对于低分组学生来说，后三者在其日常生活中出现的频率明显偏低，“基本没有”的情形处于50%左右。此外，随着年级的升高，参观美术展、艺术展、旅行等方面的比例呈上升趋势。“我们需要从科学的角度了解学生的发展，需要一把标尺来衡量学生的发展质量。”项目组负责人表示，该报告力图明确南开大学本科生发展质量的框架结构，联结宏观层面的培养方针与微观层面的行为表现，尤其是针对南开大学特有的教育理念，此框架结构将有助于使其落实于具体的教学实践之中。新报记者 郭强新媒体编辑 王妍 于穆铭 万力闻 新报精华文章导读天津惊现“最孤独”的地铁站，网友：我在哪，这是哪，我是谁？小浣熊干脆面竟然还在送水浒人物卡！水浒一百零八好汉的卡，你还留着么？元宵看灯攻略来啦！正月十五、十六这些路段要限行！这些地方车不能停！惊艳！“北京八分钟”！亿万中国人民向世界发出邀请：2022相约北京！每日新报公众平台我们了解天津这座城

转眼间，00后、10后们已经从懵懂孩童步入青少年。和互联网时代共同成长起来的他们，快乐吗？昨天，上海市青少年服务和青少年保护工作专题培训活动现场， 12355上海青春在线青少年公共服务中心发布了一份“00后、10后青少年情绪压力调研报告”。通过对上海719名青少年学生的随机抽样调查显示，有约1/4青少年表示感觉自己“不快乐”，听音乐、打游戏、追剧等成为00后和10后最主要的快乐来源，他们的快乐，更多来自于云端。大人不快乐 孩子也难快乐在被问及“你快乐吗”时，74.7%的青少年给出的答案是肯定的，但仍有25.3%的青少年表示自己不快乐。继续下去，上海体育学院心理学院教授贺岭峰发现了一个有意思的现象。在觉得自己不快乐的青少年中，74.1%青少年觉得妈妈不快乐，74.7%的青少年觉得爸爸不快乐。由此可见，成人的情绪不仅孩子可以敏感感知，更能被其左右。“让自己快乐起来吧，大人快乐孩子才能快乐！”贺岭峰建议父母。别总是自责 要学会适度“甩锅”调查发现，当学习成绩不够理想时，66.3%的青少年归因于自身，认为是自身原因导致学习成绩不够理想；12.9%的青少年表示自己的学习成绩挺好；9.2%的青少年将学习成绩不够理想归因于学习环境；5.4%的青少年认为是老师讲课的原因；认为是同学相处原因的有10 名，占1.4%。在出现问题后，他们中的大多数首先想到的是从自己身上找原因。孩子们的懂事，反而令贺岭峰有些担忧。孩子们要面临升学、就业、交友等各方面的压力，对于才十几、二十几岁的他们来说，“身上扛得太多，总是自责，很容易对自己造成伤害”。贺岭峰提醒，在遇到失败时，学这从一些客观条件上寻找到没有达成目标的原因，反而是更为积极的归因模式，有这样心态的孩子，反而更容易调整自己，去迎接下一次挑战。只有1/5孩子愿意和家长说心事在被问及父母最关心自己什么时，约半数青少年选择了“身体健康”，约两成选择了“考试成绩”。然而，认为父母嘴关心自己“心理健康”的不到1成。与之相应的是，家长也自然不是孩子头号倾诉伙伴。当有心理压力时，选择“默默承受、忍让（53.8%）”和“向朋友倾诉（50.6%）”的人数最多。选择向“父母”倾诉的仅为22.9%。选择“向老师倾诉”和“拨打心理热线或网上心理平台倾诉”的青少年人数最少，分别占总人数的5.1%和3.6%。在回答最喜欢做什么事时，78%的青少年最喜欢做的事是“听音乐”，其次依次为“打游戏（60.5%）”“追剧（55.1%）”“画画（50.5%）”“看小说（49.8%）”。贺岭峰希望，家长们要看到并思考，“云端”已经成为这一届“互联网原住民”最主要的快乐之源，也成为他们解压的主要方式。如果只是一刀切地将他们阻拦在电子设备之外，那他们所承受的压力，又如何释放？【相关链接】关于青少年心理问题，家长和学生均可拨打 021-12355进行热线咨询或微信搜索“12355青小聊”进行网络咨询。12355是共青团上海市委主管、12355上海青春在线青少年公共服务中心负责运营的专业公益网络咨询服务平台，由多位专业国家二级心理咨询师在线解答您的心理困惑。12355电话热线服务时间为工作日9:00-21:00，周末9：00-17：00；“12355青小聊”网络咨询服务时间为每天9:00-23:00。市青少年服务和权益保护办公室联合党支部负责人表示，将以日常性、机制性、高质量的党组织生活为上海12355服务青少年工作提质增能，在预防青少年心理问题、婚恋交友等领域不断取得突破。（原标题：《“00后、10后青少年情绪压力调研报告”发布：大人不快乐 孩子也难快乐》）

摘　要：通过对中学生数学学习态度的调查研究，我对中学生的学习心理动向有了初步了解，总结反思，找到了端正学生数学学习态度的对策，进而提高学生学习效率，同时也为深化教学改革，落实教育教学的实效性，提供了客观依据。关键词：中学生；数学；学习态度；农村。一、引言该调研报告研究了当前中学生的数学学习心理现状，学习心理成因及对策。学生的学习受多方面因素影响,诸如为什么而学习,学习的积极性、主动性如何以及学习的努力程度等,都与学习态度的水平与强度有关，要想有效地指导学生对数学的学习,不得不重视学习态度的研究。通过对学习态度的研究,从而发现更适合学生的改进方法,提高学生学习效率。一般来说,学习态度愈端正,学习的积极性愈高,学习的潜力愈能发挥,因而学习的效果也愈好。二、调查方法本次调查的主题是“中学生数学学习态度情况”，基于正在中学进行实习，我以问卷调查的方式为主，以实习期间对学生的日常观察为辅，对吴坝镇中学7-9年级的部分师生及家长展开调查，其中家长106人、学生252人、教师35人。在学校领导和同事的帮助下，我在会前发放了440份调查问卷，收回397份，有效问卷397份，主要用于了解目前中学生数学学习态度现状及存在的问题，影响因素分为学校、家庭两个方面。三、调查内容及结果（一）调查内容 中学生对数学的学习态度及其影响学习态度的因素（二）调查结果 结合问卷调查，我分析了如下态度问题情况： 第一、 自主学习主动性不强。 通过问卷调查及实习期间日常观察我发现只有很少一部分学生会在平时自觉、自动地进行预习、复习学习内容；还有部分学生知道学习，却无方向感，在学习方式、学习方法上主要还依赖于“填鸭式”教学模式，想学习但又不知道从哪一门入手，快要中考了还不知道怎么复习，自主学习能力较差；大部分学生在学习上表现的很被动，认为学习就是完成老师布置的作业，老师说要检查就去做，没有明确说要检查的就算了，自主学习能力很差。第二、对任课老师的喜好影响学生数学学习态度。 有些学生会因为喜欢某个数学教师而对该科特别认真，上课积极回答问题，下课认真完成作业。相反，如果不喜欢某个数学老师，上课睡觉，说话的情况比比皆是，这是没有摆正自己的态度的做法。教师是知识的传授者和学生学习的促进者，对学生学习态度具有重要影响。另外，我认为学习氛围也是影响因素之一，班级的整体学习氛围也会在潜移默化中影响学生的学习态度。在目前部分学生自主学习能力不强或不知如何学习的现状下，教师的引导作用对改善班风进而加强学生学习尤为重要。第三、 对任课老师的喜好影响学生数学学习态度。学生学习态度的形成，首先受其家长态度的影响，从10月19日召开的家长会中我了解到，有的家长对孩子的期望并不高，认为数学教会他们孩子算账就可以了，显而易见家长对数学文化知识的态度和对待孩子的重视程度，在很大程度上影响孩子对数学的学习态度。 第四、 只维持表面的认真。 我还分析到有的学生好像对数学很有热情，有问不完的题目，从简单到复杂，从重点到难点，有所不问。可能在很多老师的眼里会觉得有爱问问题的学生是好事，至少说明其积极性比较高，重视这一学科，可数学是需要思考的，是需要过脑子的，果然考试成绩一出来，这些学生考的非常不理想，他们只是借助老师帮他们塑造一个在老师和同学心目中“勤奋、努力、认真”的外在形象。 第五、 自暴自弃，没有信心。 连续的数学考试失利容易让学生相信自己就是成绩不好，慢慢“成绩不好”已成为一种习惯，导致学生失去对数学的学习信心，自暴自弃。 “向来就差”只是一个现象，这不可能跟“成绩差”建立原因与结果的必然联系。简单地说，“向来就差”这一现象还有其背后的原因，大多数这样回答的学生都是数学的基础不好。于是，“向来就差”成了他们解释的正当借口，放弃也是无奈之举。四、调查分析及建议学习态度能调节学生的学习行为，可影响学生的学习效果以及耐受力，培养学生端正的学习态度有重要意义。综合前面学生调查结果的分析，我主要发现几个问题：学生在学习过程中普遍存在自制力低；学习自主性差；学校和家庭影响学生学习态度。为此，提出以下建议： 培养学生正确思想观念。教育学生，使他们明白理想与现实还有一定的差距，要想实现理想，必须要有很强的自制力，要有抵抗外界因素的干扰能力。同时还需要建立良好的班风，通过集体的舆论来约束学生，培养学生的自制力。 （二）培养学生自主学习能力和积极性。 学生是学习的主体，只有学生愿意倾心倾力的学习才能见成效，因此要激发学生自主学习兴趣和动力，学生之所以学习自主性低，根源在于学生缺乏适合自身的学习方法，这也是学生对学习本身认识不足的结果。在教育学生的时候，要让他们明白数学学习是一个积少成多的积累过程，教师应注重对学生数学的指导，教会学生怎样选择符合自己实际情况的学习方法。 （三）培养教师正确教学态度。 教师对数学学科的热情和方法影响学生对数学的态度。如果教师的教学方式不能够完全被学生接受，就必须适度改变自己的教学方式，忌讳呆板教学，支持启发式模式，以启发学生数学思维。同时在讲课时要注意声调的抑扬顿挫，讲授要生动形象，把枯燥的数学知识讲活，以此激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学，从而转变其学习态度。 （四）强调家长对子女学业的正确态度。家长要以身作则，为其子女营造良好的学习环境，对于子女取得的成就，要给予肯定的评价，并在其学业不理想时，要给予充分的鼓励，而不是批评。家长可以通过日常观察及交流，和孩子一起寻找适合孩子的学习方法，同时也要积极配合学校做好孩子的工作。五、讨论调查中发现，中学生对数学的学习态度参差不齐，部分学生对数学学科没有正确的认识，部分学生数学学习动机不正确。很多孩子对自己的学习精力没有拿捏到位，对数学的学习就相对减弱。许多学生在刚升入中学时没有很好的把握此学科的学习，自身基础差、学习能力弱、纪律约束性差的学生在数学学习中，就出现了掉队的现象。另外由于部分地区对数学学习的不重视导致作为任课的数学教师很难对学生做到良好辅导，久而久之，学生心中也就缺少紧迫感，所以提高学生对数学的学习态度成了我们当前亟待解决的问题。我认为运用现代教育技术,能有效促进学生数学综合能力的提高。多媒体形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的发展,用计算机创设与现实生活相仿的情景形象逼真、生动有趣,能吸引学生积极参与教学活动,提高学习兴趣,加深理解,强化记忆。学生有兴趣了，自然学习态度就会发生改变。 六、结论该调研讨论了中学生数学学习态度及导致该态度的因素，分析总结，最后给出合乎情理的建议，说明了中学生应端正自身学习态度，努力完善自身。这样，初中生对学习会有更深入的认识，更热爱学习。学习是一种认知过程，良好的学习态度对我们的学习和生活很有益处。因此，具备良好的学习态度是十分必要的。所以，初中生应培养一种乐观向上的学习态度。了解了学生对数学态度的诱因及解决意见后，接下来的深入解决、实施成了我们当前最需要考虑的事情。参考文献[1]涂纪亮.杜威文选 [M].社会科学文献出版社，2006.12.1[2]杜殿坤.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，2006.11.[3]刘敏.现代教育科学[J].吉林：现代教育科学期刊社，2010.3：1-2.附录：中学生数学学习态度调查问卷1、您的性別是？A.男B.女2、请问您是否喜欢您的学校?A.喜欢B.一般般C.不喜欢3、上课时,老师的讲课会引起您学习的兴趣吗?A.很有兴趣B.一般般C.没兴趣4、对于您的科任老师,您的态度是A.很喜欢B.一般喜欢C.不喜欢5、您愿意经常举手发言,或主动参与小组讨论?A.愿意B.偶尔C不愿意6、您觉得您学习成绩如何?A,很好B.一般C.比较差7、您对的您学习成绩在意吗?A.在意B.无所谓8.您是不是觉得虽然认识到现在的学习很重要但是和您没有关系?A.经常B.有时C.很少D.完全不是9、自己平时会不会觉得自觉、自动地进行预习、复习学习内容?A.每次都会B.偶尔会C从来不会10、学习的时候,如果有人找您玩,您会不会立即就跟去玩?A.经常B.说不定C.完全不会11、您在学习上的时间分配A.对喜欢的科目下狠功夫B.平均分配C.没有计划12、家人会经常督促您学习吗?A.经常B.偶尔C.不会13 .您认为您现在处于怎样的学习态度?A.积极B.消极C.喜忧参半