学前教育研究征稿

第十三届“当代之星”中国儿童绘画大赛征稿启动辞：每个孩子都有一双深邃、清澈善于发现美的眼睛，每个孩子都有一双灵巧、细腻善于描绘世界的双手。眼睛来承载美好，双手来涂抹世界。这个世界的样子依靠你的眼睛和小手的渲染，美好的大海和星辰的在你的大脑中展开、折叠、翻转、拓展。亲爱的宝贝，世界究竟是什么样？用你的画笔告诉我吧！第十三届“当代之星”中国儿童绘画大赛已于2020年9月1日于北京面向全国开始征稿，本次比赛由《学前教育》杂志社、当代学前教育网主办，二十一世纪校园艺术教育研究会、美中国际交流中心协办，强势媒体搜狐教育鼎力支持。大赛以“我用智慧创造美”为主题，面向3-7岁幼儿征集儿童画、蜡笔画、线描画、装饰画、国画、油画等，绘画形式不限，画作将由全国著名高校、艺术研究机构的儿童美术教育专家进行评审，分别决出幼儿个人一、二、三等奖、教师辅导奖、组织奖、园（校）长奖、单位集体奖等奖项。赛事启动以来，组委会收到了来自全国各地少年儿童的个人参赛作品及幼儿园、青少年宫、文化馆、艺术教育等机构的团体参赛作品，在“当代之星”的艺术舞台上，小画家们尽情挥洒绘画热情，作品创意十足、灵感迸发。与前几届相比，本届作品更加凸显当代儿童对当下热门元素的理解与表现，5G、AI、科技、游戏、环保等极具时代特色的绘画素材跃然纸上，孩子们通过单纯的心灵从稚嫩的角度用画笔表达自己对这个世界的认识，具有任何画作也无可比拟的价值。众所周知，5-9岁是孩子思维发展的黄金时期，国家教育部明确指示各教育单位要贯彻改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，促进学生健康成长，“当代之星”组委会响应政策号召，致力于幼儿美术类赛事，激发儿童创造性思维，达到培养艺术人才的目的。本赛事已成功举办十二届，参赛选手来自海峡两岸，选手人数达到30000人次，往届赛事作品均已集结成册，获奖选手在人民大会堂参加颁奖仪式，参赛经历成为家长和孩子们最难忘的艺术之旅。绘画是培养人格、志趣必不可少的艺术形式，如果您的孩子拥有美术天赋、热爱绘画创作；如果您的园所有很多绘画小天才；如果您的教育机构培养了大批绘画爱好者，欢迎您以个人名义或集体名义，火速报名参赛吧！

继党的十八大报告提出“办好学前教育”，党的十九大报告再提“办好学前教育”，这表明了党中央对学前教育的殷切期许，也表明了党中央对办好学前教育的坚强决心，还说明了办好学前教育不是一朝一夕的事，而是一个需要不断努力才能达成的目标。学前教育正在走出低谷长期以来，我国学前教育发展滞后，是基础教育中最薄弱的部分。2010年以来，全国实施了学前教育行动计划，使得学前教育得到了前所未有的发展。学前三年教育得到基本普及，在园幼儿人数从2009年的2658万人，增加到2016年的4413.9万人，增长60.48%。学前教育的财政投入从2009年的166亿元，增加到2015年的1133亿元，增长582.53%。国家大力发展农村学前教育，普惠性幼儿园不断增加。入园率持续攀升，2016年学前三年毛入园率已达77.4%，入园难问题得到缓解，是新中国成立以来增长最快的时期。各级政府扶持困难家庭和弱势群体的儿童，入园贵问题得到缓解。2010年以来，我国幼儿园教师队伍数量明显增加，2016年全国幼儿园专任教师达223.21万，比2009年增长1.264倍。幼儿园专任教师的学历结构开始优化，专科及以上学历的教师不断增加，高中及高中以下学历教师占比从2011年的37.52%下降到2015年的26.2%。教师队伍的数量和质量得到改善，《3—6岁儿童学习与发展指南》正逐步贯彻和落实，学前教育质量得到了一定的提升。要解决发展不平衡和不充分的问题学前教育发展不平衡和不充分的问题依然非常突出，学前教育的发展离广大人民群众的期盼还有距离，办好学前教育仍然任重道远。当前，学前教育需要解决的主要问题有以下几个方面：一是理清面临的问题，扩大有质量的普惠性教育资源的供给。从全国范围看，依然存在着学前教育资源不足的问题。普惠性资源尤其是有较高质量的普惠性资源的供需矛盾尤为突出。一方面，按照国家第三期行动计划的要求，到2020年，全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右。因此，在未来的三四年中，学前教育资源的刚性需求是确定的。另一方面，全国不少地区幼儿园班容量较大，安全隐患多，儿童的生活和学习质量受到严重影响，要将每班幼儿数调整到国家规定的标准，需要增加大量的资源。加上单独二孩政策实施后的第一批幼儿今年已经入园，有些幼儿园已经感受到了新的入园压力，随着全面二孩政策后出生的幼儿逐步入园，资源不足的问题将更加突出。因此，必须持续增加普惠性资源，否则，现有的无证园无法得到有效控制和取缔，还会新增无证园。无证园是儿童成长的重要隐患，也是虐童等事件的主要发生地，取缔无证园的最有效措施就是不断增加公益普惠性幼儿园。二是加强对学前教育的投入，保障幼儿园有质量地运行。我国财政性学前教育经费占教育经费的比值从2010年的1.67%增长到2015年的3.88%。学前教育经费占GDP的比值从0.05%提高到0.16%。可见，学前教育投入的增长是明显的。但我们关注一下世界学前教育投入的状况，有助于我们认识今天学前教育很多问题产生的重要原因。2014年俄罗斯早期保教投入占GDP的1%，智利和巴西也在0.6%以上。智利2014年财政性学前教育经费占教育经费的比重达17.73%。OECD（经济合作与发展组织）国家早期保教经费占GDP的比重平均为0.8%，“欧盟幼儿保育网络”、OECD和UNICEF（联合国儿童基金会）提出学前教育公共支出占GDP的1%的要求。因此，从国际比较来看，我国学前教育的投入还处于较低水平，对于我们这样一个学前教育长期投入不足的国家来说，要真正全面实现有质量的学前教育，财政性学前教育经费占教育经费的比值必须长期维持在6%以上。加大投入是今后一个时期我们面临的重要任务。只有不断加大投入力度，才能扩大资源，消除无证园，确保幼儿教师获得有尊严的收入。在我们进行的调查中，公办非在编教师收入不足公办教师收入的60%的县（区）占总体调查样本的75%。个别县区公办非在编教师收入只有公办教师的43%。而民办园教师工资在2000元左右的大量存在。教师的地位和待遇直接关系其工作积极性，关系到教育质量，还影响幼儿园教师职业的吸引力和青年学生的专业选择意愿。因此，必须下大力气解决教师待遇问题。三是政府全面履职，并协同加强对幼儿园的监管。要充分发挥省、市统筹，以县（区）为主的办园体制，将资源不足和可能的“入园难”解决在规划、拨款、用地、建设、人事等环节中，避免政府缺位。在实践中，就存在规划性的“入园难”，有些小区人口超万人却没有幼儿园，或者六七个小区才有一所幼儿园，这样“入园难”和无证园是不可避免的。规范办园是依法办园的具体表现，依法监督办园行为是政府重要的责任，在办园主体多样化、利益关系复杂化、教师权益被弱化的今天，监督办园行为显得十分重要。要坚决清理整治无证园，加强对各类幼儿园各个工作环节的检查。要切实防止意外伤害、食品安全、克扣伙食、虐童等事件的发生，坚决防止各类事件影响儿童的生命安全和生命质量。有质量的教育才能促进儿童的身心健康发展。坚持幼儿园注册和准入标准，确保基本的硬件条件、合格的师资条件和基本的运行经费，是学前教育管理中需要重点关注的问题，也是确保质量的关键环节。办好学前教育需要顶层设计第一，要切实从国家战略的高度认识学前教育的重要性。2010年以来的事实表明，对学前教育的投入与各地经济发展水平是相关的，更与政府对学前教育的认识紧密相关。学前教育是关系到国家和民族未来的大事。正如联合国教科文组织前总干事马约尔所言：“我们留下一个怎样的世界给儿童，很大程度上取决于我们给世界留下怎样的儿童。”西方国家高度重视学前教育，把学前教育看成是看不见的、保护未来的“军队力量”。例如，美国《先行计划法》《不让一个孩子掉队法》等法案，甚至《国防法案》都强调了早期教育对于儿童、家庭和国家的重要性，体现了抢占未来制高点的新智慧，体现了国家对发展早期教育的决心和意志。只有站在国家战略的高度上，才能对发展学前教育从高设计，从长规划，从实推进。第二，要加快学前教育立法，为学前教育的可持续发展保驾护航。在全面依法治国的背景下，学前教育立法已经成为当务之急。一级教育的普及与提升必须有立法的保障，这也是世界各国教育发展的主要经验。因此，要从法律上确认学前教育对人生发展、对家庭及对国家民族的价值，确保学前教育的地位，确保政府的投入，确保幼儿园教师的地位和待遇，真正使学前教育走出洼地，稳步前行。要通过立法，尽快建立健全学前教育经费保障的长效机制。这几年，各地建设了大量幼儿园，但在运行保障方面的欠账还比较多，机制尚未真正建立起来。要想保证学前教育持续健康发展，真正实现普惠，关键是建立长效投入机制。第三，真正整合政府各部门的力量，切实加强对学前教育的投入。我国学前教育出现了良好的发展势头，但基础还很薄弱，稍一松懈就可能停滞不前或出现倒退，必须一鼓作气，加强投入。应建立学前教育资源供给和运行保障的政府责任制。要在科学规划的基础上，切实考虑广大人民群众的切身利益，努力践行教育公平的理念，采取切实有效的措施，确保普惠性学前教育资源的有效供给，确保基本运行经费的落实。要坚决防止“入园难”和“入园贵”问题死灰复燃。联合国《变革我们的世界：2030年可持续发展议程》倡导的就是公益普惠的学前教育和至少一年学前免费教育。鉴于国际经验和我国经济发展水平，普惠性资源的供给水平在一定程度上体现了学前教育的公平性水平，也反映了学前教育的质量。因此，我们必须在更多地提供普惠性学前教育资源的供给和运行上下功夫。（作者系中国学前教育研究会理事长、南京师范大学教授）

2019年11月19日下午，广东省心理学会婴幼儿心理与学前教育专业委员会副主任，深圳市中国学前教育研究会理事，原深圳市第一幼儿园（广东省一级幼儿园）园长，现受聘于深圳市人民政府教育督导室市属学校幼儿园责任督学、深圳市爱上教育集团（爱上早教）高级顾问赵志慧女士率领专家团队莅临我司指导早教工作。爱上早教致力于为0-6岁婴幼儿家庭提供科学育儿解决方案，深耕陪伴式教育理念，在孩子不同的成长阶段，匹配适龄性教育与亲子陪伴，充分利用每一个碎片化时间，通过线上视频指导，帮助家长实现高效有质量地教育每个孩子。为了持续输出优质的线上早教视频课程 ，爱上早教重金诚聘幼儿教育方面专家赵志慧女士为我司高级顾问，对我司线上早教视频课程进行把关和指导。1981年至今三十多年来，赵志慧女士潜心投身幼儿教育，努力追求卓越，经营管理成果和学术著作丰硕。其所任职的幼儿园都率先以优质的校园管理、良好的教学质量通过市一级、省一级幼儿园的评估，为深圳市幼儿教育事业作出积极贡献。曾被深圳市人民政府和深圳 市妇联授予“深圳市先进教育工作者”和“优秀共产党员”的光荣称号，并被评为第一届广东教育学会优秀幼儿园园长。此次赵志慧女士带领专家团队来到爱上早教总部，针对我司正在开发的线上早教视频课程进行专业指导，过程中赵志慧女士凭借对幼儿教育多年研究的经验，对我司的线上早教视频课程提出专业的指导意见。我司就目前拍摄过程中存在的问题等向其做了详细介绍，双方 进行了充分的沟通交流，赵志慧女士为我司的线上早教视频课程提出了很多宝贵的指导意见和可行性建议，促进我司线上视频拍摄工作和水平不断提高。本次指导交流在愉快的氛围中圆满结束，诚挚感谢赵志慧女士对我司早教项目发展的支持和指导，爱上早教将进一步加强双方的交流与合作，共同推进我国早教事业的发展。

6月11日----13日由中国学前教育研究会主办的2018中国学前教育研究会学术年会在美丽的四川成都举行来自全国各地近3000名幼教同仁欢聚蓉城参加此次全国学前教育盛会的召开研讨会议大咖云集，紧扣“问题 成因 对策——学前教育改革与质量的提升”主题点线展开，举行了8场专家报告、9个分会场、围绕58个专题展开学术研讨，并组织与会者前往成都30所幼儿园进行实地观摩研讨。波菲教育荣幸受邀参加，共飨这场幼教人的盛会。第一分会场主题为“树立科学教育观，维护幼儿身心健康成长”，大家对于孩子们的健康问题阐述了精彩观点，家庭应改变“胖娃娃更健康”的老观念，要有正确的膳食营养观；幼儿园方面要重视对肥胖幼儿身高、体重量化指标分析，对不合理的饮食结构及时调整，保证户外运动时间和运动强度，对家庭科学喂养观念进行指导；社区加强对幼儿肥胖危害的宣传力度，文化创设中增设有利于幼儿进行活动的场所、设施等。为响应此次大会“问题、成因、对策——学前教育改革与质量的提升”的学术专题，波菲教育携波菲幼儿体育与健康系统、波菲木工坊亮相本次展会现场，在展厅众多产品中脱颖而出、备受瞩目。波菲幼儿体测系统通过科学的测试设备，了解孩子身体发展状况，发现问题，探寻成因，并根据测试评估报告制定科学健康的指导方案对策。波菲教育展台前，人气爆棚。▼许多园长被吸引，驻足了解许多园长被吸引，驻足了解中国学前教育研究会学术年会的召开，堪称是幼教界的一场盛会。波菲教育产品的精彩亮相，赢得了众多园长老师的关注与支持，波菲教育将不忘初心、砥砺前行，充分实践一切为了孩子，用科学与责任助力于幼教事业发展。

2020年11月26日至27日，四川省第13届学前教育教学改革研究共同体线上线下学术研讨会在北川羌族自治县顺利召开。本次会议聚焦儿童生命教育，以“发展儿童，一个都不能少”为主题，共同研讨保护儿童生命和促进儿童健康成长的问题与策略，推进高品质幼儿园建设，助力四川教育“鼎兴之路”。四川省教育科学研究院刘涛院长四川省教育科学研究院刘涛院长出席会议并作了重要讲话，他指出在国家建设教育强国和四川走教育“鼎兴之路”的背景下，四川高品质学前教育建设取得丰硕成果，尤其在营造最适合师生的教育情境和发展环境方面取得了很多突破。刘涛院长强调，北川教育在灾后重建中，顶层设计，协调发展，创新发展，品质发展，满足了人民群众对美好生活的需求。未来的幼儿教育应回归幼儿需求，注重保育质量，保护幼儿天性，塑造愉快学习环境和氛围；要为儿童提供适合的课程体内容，恰当的教育方法、科学的评价体系和坚固的学习基础；呵护生命，快乐成长，发展儿童需要一个都不能少，这是幼教人的初心与使命。中共北川羌族自治县委常委、宣传部长、教育工委李东书记为大会致辞；中共绵阳市委教育工委委员、市教体局党组成员古奇副局长对绵阳市教育的整体情况作了介绍，对长期以来大家支持绵阳教育发展表示感谢；中共北川羌族自治县委教育工委副书记、县教育和体育局党组书记唐红梅局长，从组织保障、队伍建设、多措并举、课程建设四方面，交流介绍了北川促进教育高质量发展的路径探索与改革经验。中共北川羌族自治县委常委、宣传部长、教育工委李东书记中共绵阳市委教育工委委员、市教体局党组成员古奇副局长中共北川羌族自治县委教育工委副书记、县教育和体育局党组书记唐红梅局长随后，成都市第十六幼儿园余琳园长和四川省教科院《教育科学论坛》编辑部崔勇主编分别以“让儿童成为更好的自己”和“生命的影响力”为题作主旨发言。余琳园长提倡将生命教育融入课程，融入教学，融入生活，顺应儿童天性，发掘儿童成长潜能；崔勇主编从一个温暖而感人的故事出发，分享北川“生命至上”的发展理念，提出新时代学前教育改革要始终追随国家步伐，加强生命教育和心理健康教育。同时，提倡教育工作者不仅要促进儿童健全的身心发展，更要提升自身的生命影响力，成为生命健康成长的影响者。成都市第十六幼儿园余琳园长四川省教科院《教育科学论坛》编辑部崔勇主编活动现场大会还进行了五场主题发言，五位发言代表从不同维度分享了幼儿生命教育工作的经验，分享并探讨幼儿生命教育的学校样本和实施路径。成都市教育科学研究院学前教育研究中心刘敏主任、四川师范大学彭燕副教授，对主题发言进行了有高度、有深度、有温度的点评交流。刘敏主任提出成就别人就是成就自己，成就孩子就是成就未来的教育精神。彭燕教授认为幼儿园生命教育应园本化、整合化、常态化、课程化、多主体化。（1.北川羌族自治县安昌幼儿园梁娟园长、2.北川羌族自治县永昌幼儿园杜杨园长、3.成都市锦西幼儿园王燕园长、4.成都市第五幼儿园闵艳莉园长、5.北川羌族自治县擂鼓镇幼儿园霍骏园长）成都市教育科学研究院学前教育研究中心刘敏主任四川师范大学彭燕副教授本次会议特邀三位专家分别对幼儿生命教育进行了精彩的专题报告。四川省教育科学研究院周林研究员重点强调了生命教育教学要注重幼儿的生活感受，一切来源于幼儿的需求；四川师范大学教育科学学院鄢超云教授从儿童的观察与评价出发，同与会人员深入互动，共研评价体系；四川省教育科学研究院黄汝倩老师探讨了融合教育和幼儿生命教育的共鸣与发展路径。绵阳市教科所龚林泉所长和四川省教科院学前教育兼职教研员、金牛区机关三幼高翔园长主持了相关活动。四川省教育科学研究院周林研究员四川师范大学教育科学学院鄢超云教授四川省教育科学研究院黄汝倩老师绵阳市教科所龚林泉所长四川省教科院学前教育兼职教研员、金牛区机关三幼高翔园长与会中，代表们还参观了北川羌族自治县安昌幼儿园、北川羌族自治县永昌幼儿园、北川羌族自治县擂鼓镇幼儿园。随后与会人员参观了北川地震遗址博物馆。山川永存，北川不倒的精神再次让所有人深思生命教育的意义和影响。会议的一大亮点是爱心捐赠环节，《教育科学论坛》为幼儿园捐赠了办园经费，《育儿周刊》社捐赠了幼儿活动DIY玩具，这既是省级、市级、县级教育人友谊的有力见证，也是社会各个方面助推少数民族教育优质公平发展的具体作为。参观幼儿园参观北川地震遗址博物馆本次会议由四川省教育科学研究院和绵阳市北川羌族自治县教育和体育局主办，由《教育科学论坛》编辑部、北川羌族自治县安昌幼儿园、北川羌族自治县永昌幼儿园、北川羌族自治县擂鼓镇幼儿园承办，由绵阳市教育科学研究所、绵阳市花园实验幼儿园、四川省何云竹名园长鼎兴工作室协办，全省21个市州近300位代表参加现场会议，线上直播收看人数近2万人次。本次会议在“为了每一个孩子，办好每一所学校”初心的引领下，深入学前教育的本真与实质，分享了儿童生命教育的成果与经验，交流了儿童生命成长的规律与路径，探索了新时代推进学前教育普及普惠安全优质发展的新策略，与会代表纷纷表示收获颇丰。生命与教育共存并相互印证，生命同而不同，教育各美其美，臻至共美，在即将开启全面建设社会主义现代化国家新征程的历史时期，四川学前教育人也将乘势而上，让每个生命都成为更好的自己，以助力四川教育强省建设，推动四川教育科研工作迈出新的坚实地步伐。（教育科学论坛编辑部）

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，关系亿万儿童的健康成长和千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。近年来，国家不断颁布各项教育政策，《关于当前发展学前教育的若干意见》等重要文件均提出增加学前教育领域的财政投入，鼓励社会力量帮助幼儿教育发展。然而，教育成果无法一蹴而就，现阶段学前教育领域依旧存在师资不足、区域发展不平衡、课程内容不精良等诸多问题。世界园长大会主席贺光辉先生倡议成立恒信东方学前教育研究院2019年12月21日，在北京国家会议中心举办的世界园长大会-恒信东方家园共育圆桌会议期间，恒信东方董事长孟宪民先生，恒信东方副总裁傅葳女士，世界园长大会主席贺光辉先生，中国国际教育电视台台长李世强先生，清华大学社会科学学院发展办主任/秘书长、积极天性与AI合家欢研究课题联络人张新华老师，和来自十个不同国家和地区的学前教育专家，以及恒信东方学前教育学者，各地优秀园长共同出席圆桌会议，针对中国学前教育发展现状及存在的问题展开讨论，并对未来学前教育发展及“家园共育”理念达成共识，集体倡议成立恒信东方学前教育研究院，开创未来学前教育新时代、新模式。恒信东方董事长孟宪民先生出席会议同日，为加速推进中国学前教育发展进程，恒信东方在“科技赋能·家园共育”未来幼儿园之夜发布会暨恒信东方合家欢周年庆活动上，隆重举行恒信东方学前教育研究院揭幕仪式。该研究院将联合国内外学前教育专家、企业家，以及国家教育部相关的领导和研究室，共同打造学前教育在教学技术和理论基础方面的学习高地。世界园长大会主席贺光辉先生任恒信东方学前教育研究院院长。恒信东方董事长孟宪民，世界园长大会主席、恒信东方学前教育研究院院长贺光辉、德国教育装备协会荣誉主席Wassilios Fthenakis，犹太神学院教育学和犹太文化博士Judith Sarig，英国朴茨茅斯大学教育与社会学学院院长Catherine Meehan等中外行业从业者和专家参与揭幕仪式，现场500位行业专家学者、园长共同见证了这一重要时刻。恒信东方学前教育研究院成立仪式恒信东方董事长孟宪民发表致辞，他表示“家园共育”理念在发展的进程中，遇到很多瓶颈，而恒信东方学前教育研究院成立，能够不断提升理念的科学合理性，探讨出因地制宜的落地路径。恒信东方学前教育产品――斯泰同学，在推动“家园共育”理念落地的过程中，也会发挥重要作用。世界园长大会主席、恒信东方学前教育研究院院长贺光辉最后表示：天下没有难教的孩子，他们与生俱来的天赋需要“家园共育”这样的教育模式，帮助他们找到适合自己的学习方法。掌握方法比学会知识更重要，这也是学前教育研究院为之努力的方向。接下来，学前教育研究院将依托恒信东方技术优势与资源实力，为中国学前教育发展赋能，开启中国学前教育新时代。来源: 恒信东方官网

6月1日，长春师范大学教育学院学前教育发展研究中心成立仪式在长春师范大学举行。据悉，此次成立的学前教育发展研究中心是东北三省首个学前教育发展研究中心。来自教育部幼儿园园长培训中心、东北师范大学、长春师范大学、长春市教育局学前教育处的领导、专家，以及来自省内多所知名幼儿园园长出席成立仪式。据悉，学前教育发展研究中心是为了加快学科发展、整合科研资源、促进交流合作而组建的高校基层学术组织。该中心以学科为基础，以科研项目为平台，聚焦三个研究方向:区域学前教育发展政策、幼儿教师专业发展、儿童戏剧教育。中心将立足于学前教育的理论和实践研究，定期举办省内学术会议，密切联系本地区幼儿园及教育机构，成为集科学研究、人才培养、学术交流和社会服务为一体的学术平台。力争在五年内成为吉林省学前教育研究的重点基地，为区域学前教育政策制定、人才培养和社会服务等方面发挥学术引领作用，成为吉林省加快学前教育发展的思想库和智囊团。长春师范大学教育学院院长孙中华表示，中心的成立既是学校贯彻党的教育方针、落实中央省委决策部署、推动我省学前教育发展的重要举措，也是教育学院服务区域经济社会发展、深化教育供给侧改革、打造专业学科教育品牌的重要探索。学前教育专业在长春师范大学有着深厚的前期研究的基奠，中心的成立必将带动青年教师的科研热情，使学前教育专业发展朝着“管理规范化、办学多元化、设施标准化、保教科研化”的目标方向发展，从而全面推进学前教育向更高层次发展做出建设性的贡献。中国吉林网 吉刻APP 记者 华欣欣 通讯员 耿毅乾【来源：中国吉林网】版权归原作者所有，向原创致敬

2019年，全省各级工会共筹集助学资金2293.98万元，资助困难职工和困难农民工子女6874人2019年，全省各级工会共为困难职工家庭高校毕业 生提供就业岗位2811个，帮助253人成功就业2020年，“金秋助学”1000万元专项资金已经发放到基层工会手中，将有6000余名困难职工家庭子 女受助伊春市总工会组织受帮扶学生参观爱国主义教育基地——东北抗联遗址“老钱柜”。鸡西市总工会为“大学生志愿服务队”授旗。受大庆市总工会帮扶的困难职工子女，参观大庆新时代产业工人思想教育基地。编前话：扶贫先扶教。教育扶贫，是扶贫助困的治本之策。助学，不仅为困难职工家庭子女提供物质上的帮助，让他们接受完整的、系统的、良好的教育，更会给贫困学子带来一片崭新的精神世界，让他们拥有对未来人生的美好憧憬。有了希望，才会有和贫困不断对抗的动力和支撑。这，就是“金秋助学”的根本所在。□本报记者王彦许佳琪，从一名交不起学费的受助者，成长为优秀的互联网从业者。李海粟，从受助的贫困学生到成为一名人民教师。梁艳，残疾女孩在工会组织一路扶助下，学有所长，成长之路越走越稳。许佳琪，李海粟，梁艳，他们仅是黑龙江省总工会“金秋助学”活动中万千名受助学生中的几位。像他们一样的幸运学子，如今全省已有25万人次。“要做好城市困难职工解困脱困工作，及时做好因各种原因返贫致困职工的帮扶救助，为广大职工提供具有工会特点的普惠性、常态性、精准性服务”，这是习近平总书记对新时代工运事业和工会工作提出的明确要求，暖心、提气。按照省委主要领导指示精神，省总工会多年来在全省范围内持续开展以“心系职工情，共圆学子梦”为主题的“金秋助学”活动。以困难职工解困脱困工作为核心，以解决困难职工实际问题为主要内容，重点解决困难职工(农民工)家庭子女上学学费问题。2019年，省总工会新一届领导班子将“金秋助学”工作进一步引向深入。省人大常委会副主任、省总工会主席宋希斌在多个重要场合、重要会议、重要时点反复强调，困难职工帮扶救助、解困脱困事关广大职工民生福祉。“金秋助学”活动是重要工作载体，是各级党政高度关注的民心工程，也是工会工作的爱心品牌。全省各级工会要提高政治站位，切实增强责任感、紧迫感和使命感，把“金秋助学”活动摆到重要位置，集中发力、务求实效。2019年“金秋助学”活动采取经济资助和推动纳入国家助学政策覆盖范围两种方式，使用工会经费、财政资金、企业行政资金和社会筹集资金资助助学对象，推动符合条件的职工子女纳入国家“奖、助、贷、勤、减、免”助学政策覆盖范围。为此，省总工会制定了兼具创新性、指导性、可操作性的实施方案。针对国家级困难职工家庭子女，省总工会规定，这一群体可使用所有来源的资金，除助学金外，适当提供生活补贴，每生每年不超过建档地10个月基本生活费用总和，按学年或学期发放。这一措施，实现了全省国家级困难职工家庭子女助学帮扶全覆盖、无遗漏。如果说，从最初的帮助困难职工家庭子女上大学到帮助义务教育阶段以上孩子上学，是“金秋助学”活动的一大飞跃，那么，将学前教育和研究生教育囊括进助学范围，则是省总工会又一个里程碑性的举动，是践行“不让一个孩子因家庭经济困难而失学”庄严承诺的又一有力举措。2019年，省总工会首次将普惠性幼儿园幼儿和高校研究生全部纳入帮扶范围，建立健全了从学前教育到研究生教育所有阶段困难职工家庭子女资助政策体系，从而使贫困学子能够接受系统的、完善的教育，享有平等的教育资源和权利，实现了另一意义上的助学帮扶全覆盖、无遗漏。至此，“金秋助学”贯穿了困难职工家庭子女成才之路始终。随着帮扶范围的不断扩大，从聚焦帮扶深度困难职工家庭子女，到帮扶相对困难职工家庭子女，到未来帮扶遇到困难的每一个职工家庭子女，既是省总工会帮扶力度不断加大的表现，也是我省解困脱困成果的具体体现。同样是在2019年，省总工会首次建立完善回访平台和逐级备案机制，对受助学生进行立册跟踪，并提出各地工会要开展助学夏(冬)令营活动。在助学同时兼顾对困难学子的思想品德培养，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观，将助学与助智助德助职有机结合。还是2019年，省总工会取消“金秋助学”活动启动和助学资金发放仪式。这一举动，既是对受助学子的人文关怀，也是多干事、干实事的作风转变。2019年，我省“金秋助学”活动迈上新台阶。全省各级工会将该项工作作为重要的政治任务，精心谋划推进。省总工会投入1000万元专项资金用于助学，各级工会加大经费投入向助学倾斜。在省总工会号召下，爱心企业、劳动模范、五一劳动奖章(奖状)获得者(单位)和广大工会会员踊跃捐资，不断扩大助学资金量，积极助学在龙江大地蔚然成风。这一年，全省各级工会共筹集助学资金2293.98万元，资助困难职工和困难农民工子女6874人，更好地为改善职工民生助力，为脱贫攻坚助力。2019年，省总工会还积极延伸助学链条，广泛动员各类企业积极履行社会责任，为困难职工家庭高校毕业生提供职业培训、就业见习机会，优先吸纳困难职工家庭高校毕业生就业。全省各级工会共为困难职工家庭高校毕业生提供就业岗位2811个，帮助253人成功就业，482人参加职业技能培训，597人获得实习见习机会，168人接受工会各项就业政策扶持，得到了社会广泛赞誉。工会助学在持续，行动愈加扎实而坚定。又到金秋。2020年省总工会“金秋助学”活动如约启动，1000万元专项资金已经发放到基层工会手中，据了解，今年将有6000余名困难职工家庭子女受助。“人生不仅有短暂的困难，更有永远的希望。”如今，“金秋助学”已经完全实现了帮扶救助及时化、常态化、制度化、社会化、长效化，成为省总工会的一个金字品牌。“不让一个孩子因家庭经济困难而失学”，省总工会庄严承诺。许佳琪交不起学费的女孩赚年薪了□本报记者王彦24岁的许佳琪，是腾讯网的一名新晋软件工程师。去年大学秋招会上，她以出色的表现从全国十余万名应聘者中脱颖而出，被腾讯公司以41万元年薪成功签下。人们有所不知，就在5年前，面对大学录取通知书，许佳琪还在为学费发愁。许佳琪出生于七台河市一户普通家庭。父亲曾是新建矿矿工，后来转为地面锅炉工。2016年时，许爸爸的月工资只有1000多块钱，却要供养4个孩子上学。全家6口人挤在46平方米的房子里，日子过得捉襟见肘。捧着佳琪的录取通知书，老许犯了难，一年连学费带宿费、伙食费算下来怎么也得1.5万多元，拿啥供啊！在全家为此焦虑之际，七台河市总工会“金秋助学”活动向许家伸出了援手——2016年至今，七台河市总工会、矿区工会、新建矿工会，层层帮，持续帮，许佳琪累计获得工会各项扶贫资金和“金秋助学”资金共计4万余元。得到资助的许佳琪大学期间勤工俭学，周末白天去企业校园培训班学习，晚上去餐厅打工、做家教。2017年，佳琪二妹许佳圆考入湖南大学；2019年，佳琪弟弟许庆贺考入哈尔滨理工大学。同样，在各级工会组织的帮助下，许家的孩子都顺利入学。如今，许佳琪已经完全经济自立，并负担起弟弟妹妹们的所有开销，使他们不再为学费而发愁。2020年1月，老许收到了一笔来自腾讯公司的汇款，跟汇款单一同寄来的还有一封感谢信：“感谢您对孩子的悉心培养，以及对腾讯的信任与支持。我们坚信，腾讯一定会为您的女儿提供更广阔的平台，让她在这里实现梦想和价值。”此时的老许激动了，他连连说：“感谢党和政府，感谢工会组织，感谢爱心企业，是你们的帮助让孩子们有了希望和美好的明天！”梁艳有人相助越走越稳□本报记者王彦梁艳，家住东宁市东宁镇万鹿沟村。蹒跚学步时，父母发现她走路不稳、跛脚，后经确诊她患有轻微脑瘫导致的双下肢跛行后遗症。为了给梁艳治病，靠着几亩农田维持生活的一家四口本不富裕的生活过得雪上加霜。2017年，在接受双下肢矫正手术后，为了能有一技之长，梁艳来到东宁市职教中心学校会计专业就读。全家人既为梁艳终于圆了上学读书梦而喜悦，又为相应费用一筹莫展。此时，东宁市总工会“金秋助学”活动送来助学金，梁艳上学了。读书的日子里，梁艳得到了各方面的悉心照顾。工会组织不时关心地询问：“孩子，你生活上还有什么困难需要我们解决？”学校给她免了住宿费，还为她发放了秋冬季校服。学校，既是梁艳学习知识的宝地，又是她激昂青春、张扬个性、实现梦想的世界。在这里，梁艳不仅学习了会计专业理论知识，而且掌握了实操技能。3年的学习，点亮了梁艳对未来的憧憬和希望。2020年7月，梁艳参加了黑龙江省中等职业学校对口升学考试。“我的理想是考入一所心仪的本科院校，更加努力学习，做一个生活的强者。我会带着一颗感恩的心，把党和政府的关怀，把工会组织的关爱传递下去。”如今，梁艳已经是黑龙江商务科技职业学院会计专业的一名新生。人生的道路，梁艳越走越稳、越走越顺。李海粟不负“及时雨”学会送“甘霖”□本报记者王彦近日，李海粟很忙，她所任职的高中已经复课。接受采访时，她为记者展示了大学时期的各种获奖证书。她是一位靠助学金得以完成大学学业，如今走上工作岗位的受助学生。李海粟家在哈尔滨市通河县，儿时父母双双下岗，家中生活十分困难。当她苦读十几年终于赢来了大连交通大学录取通知书时，却是喜忧参半——学费怎么办？这个难题如同一座大山压在全家人的心上。就在此时，通河县总工会为李家送来“及时雨”，“金秋助学”资金铺平了李海粟入学之路。“土地最清楚春雨的无私，万物最理解阳光的恩赐。金秋助学活动使我在求学路上的步伐迈得更加笃定，我深刻地感受到，工会是职工们信赖的‘娘家人’。”上了大学的李海粟留下这样的感动话语。因为求学的经历来之不易，在校期间李海粟勤奋刻苦，表现优异，大学四年综合平均成绩名列全系第一。4年来她获得很多奖励与荣誉，包括多次获得国家励志奖学金、校长奖学金，两度获得“自立自强大学生”称号，获得了年度“优秀团员”“三好学生”“学习优等生”等荣誉。“受助于社会，就要回馈社会。”2019年初，大学毕业的李海粟通过考核进入通河县总工会保障部，成为一名工会社会化工作者，在县总工会的指导下，她参与开展了一系列特困职工帮扶工作，组织实施“送温暖工程”，配合有关部门做好困难职工退休、职工管理服务等工作。2019年底，李海粟考入清河林业局高级中学成为一名数学老师，开启了自己的教师生涯。李海粟说，我要代表所有接受资助的困难职工家庭子女表达最诚挚、最衷心的感谢，感谢“金秋助学”活动托起贫困学子的求学之梦，为我们搭建人生起步与发展的平台，让我们可以在贫困中不气馁，成长为一个对社会有用的人。本版图片均由本报记者苏强摄放大 缩小 上一篇 下一篇

中工网讯 近日，由河南省教育厅主管、国内首家专注于学前教育研究的机构——河南省中原学前教育研究院（以下简称研究院）批准成立。据了解，研究院是一所具有综合学术研究、咨询、服务职能的学前教研机构，致力于为当前的学前教育决策和创新改革发展提供智力支撑。主要研究学前教育政策、幼儿园教育教学活动、幼儿园教师队伍建设与素质提升、普惠性幼儿园发展、家园社区合作共育工程、学前教育质量保障与提升、学前儿童成长发展、学前儿童生命教育以及0-3岁儿童早期教育服务体系建设等。研究院的“学前教育专家指导委员会”成员由河南大学、河南师范大学、郑州师范学院、南阳师范学院、洛阳师范学院、信阳师院等省内师范类高校和北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、南京师范大学等国内知名师范类高校专家及一线名师名园长组成。按照“资源共享、优势互补、成果互利、长期合作”的原则，以“规范、创新、引领、发展”为宗旨，为研究院的学术研究、实践创新等工作提供智力支持。作为一个开放的、实体性、高层次的省级学前教育研究机构和综合智能服务平台，研究院旨在搭建河南省学前教育咨询、服务平台，为各级政府重大学前教育发展提供决策服务，为幼儿园和教研机构提供专家指导、项目合作、学术交流、业务培训、园本课程、科学保教、教师培养、体系评估等全方位咨询服务。同时，研究院还将组织开展学前教育学术研究与交流合作，举办学前教研高峰论坛，针对学前教育热点、难点问题展开调研并提出建言建议。撰写河南省学前教育发展研究报告，成立学前教育智库，出版学前教育学术著作，为河南省学前教育事业的规范创新发展和决策提供建议和咨询服务。（董君亚）