学前教育研究生课程有哪些

教育硕士（学前教育）内陆地区有哪些省属师范院校？1、江西科技师范大学江西科技师范大学位于江西省南昌市，位列卓越教师培养计划。江西科技师范大学的学前教育专业不下分方向，专业课一是333教育综合，大家可以参照教育部规定的统一大纲针对性复习。专业课二考试科目是906学前教育学，官网指定参考书籍是黄人颂编写的《学前教育学》（第三版），由人民教育出版社出版。在2019年河南师范大学学前教育专业复试分数线是338分，录取人数是15人。2、信阳师范学院信阳师范学院位于河南省信阳市，是河南省省属高等院校。信阳师范学院的学前教育专业不下分方向，专业课一是333教育综合，大家可以参照教育部规定的统一大纲针对性复习。专业课二考试科目是825学前教育学，官网指定参考书籍与江西科技师范大学这一专业参考书籍相同，都是是黄人颂编写由人教社出版的《学前教育学》（第三版）。在2019年信阳师范学院学前教育专业复试分数线是325分，录取人数是11人。3、洛阳师范学院洛阳师范学院位于河南省洛阳市，是河南省省属高等院校。洛阳师范学院的学前教育专业不下分方向，专业课一是333教育综合，大家可以参照教育部规定的统一大纲针对性复习。专业课二考试科目是817学前教育学，官网指定参考书籍与上两所这一专业参考书籍相同，都是是黄人颂编写由人教社出版的《学前教育学》（第三版）。在2019年洛阳师范学院学前教育专业复试分数线是325分，录取人数是8人。4、西华师范大学西华师范大学位于四川省南充市，是四川省省属重点高校。西华师范大学的学前教育专业不下分方向，专业课一是333教育综合，大家可以参照教育部规定的统一大纲针对性复习。专业课二考试科目是915教育心理学，官网指定参考书籍是张大均编写由人教社出版的《教育心理学》（第二版）。在2019年西华师范大学学前教育专业复试分数线是315分，录取人数是15人。5、天水师范学院天水师范学院位于甘肃省天水市，是甘肃省的省市共建本科高校。天水师范学院的学前教育专业不下分方向，专业课一是333教育综合，大家可以参照教育部规定的统一大纲针对性复习。专业课二考试科目是915教育心理学，官网指定参考书籍是梁志桑编写由北京师范大学出版社出版的《学前教育学》。在2019年天水师范学院学前教育专业复试分数线是315分，录取人数是25人。6、伊犁师范大学伊犁师范大学位于新疆维吾尔自治区。它的学前教育专业不下分方向，专业课一是333教育综合，复习时可以参照教育部规定的统一大纲，可以参考的书籍包括：王道俊和郭文安共同编写由人教社出版的《教育学》；王炳照等人编写的《简明中国教育史》，由北京师范大学出版社出版；陈琦和刘儒德主编的《教育心理学》（第二版），由高等教育出版社出版。专业课二考试科目是811学前教育专业综合，官网指定参考书籍包括：黄人颂编写由人教社出版的《学前教育学》（第三版）；林崇德编写由人教社出版的《发展心理学》。在2019年伊犁师范大学学前教育专业复试分数线是315分，录取人数是10人。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂

教育学可谓是考研里最热门的专业了，相信在准备教育学的同学有很多的疑问，这个专业的就业前景怎么样？有哪些学校有这个专业呢？我该怎么报考呢？这个考试难不难呢？我该怎样报考呢？所有的这些问题，嘟嘟都会帮同学们一一解答。第一，我们来看一看什么是教育学？首先，教育学是一门独立的学科。教育学下的一级学科有三个，即教育学( 0401)、心理学(0402)、体育学(0403)。但是我们考研报考的统考教育学一般是一级学科教育学下设的二级学科，这些二级学科一般用六位数字的代码来表示，如：(040101)教育学原理、(040102)课程与教学论、(040103)教育史、(040104)比较教育学、(040105)学前教育学、( 040106)高等教育学、(040107)成人教育学、(040108)职业技术教育学、(040109)特殊教育学、( 040110)教育技术学在这些具体的二级学科下又会有不同的研究方向，例如课程与教学论专业，通常会下设有语文课程与教学论、数学课程与教学论、英语课程与教学论等等，其它的二级学科下也会有不同的研究方向，这些就是我们通常所说的考研教育学的脉络。第二，教育学在考研里又是怎么分类的呢？我国目前实行的学位教育主要分为：学术型学位(学术理论研究)或专业型学位(注重操作实际能力)两种教育并轨。学术型硕士按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员。专业型硕士以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。 所以，我们在准备教育学的时候，可以根据自己的真实情况进行选择，让我们有了更多的方向。第三，教育学的就业前景又是怎么样的呢？现代教育研究出现了专门化趋势，普通教育学、高等教育学、儿童教育学等方面研究纷纷涌现，同时也出现了综合的趋势，如“教育概论”与“教育原理”等课程的出现。发展前景很广阔。毕业生就业率较高，主要到教育科学研究单位、各级教育行政管理、高等师范院校、中小学校从事科研、管理、教学等工作，以及到新闻出版部门做教育类的编辑工作。第四，教育学的就业方向有哪些呢？这个专业毕业生主要到教育科学研究单位、各级教育行政管理、高等师范院校、中小学校从事科研、管理、教学等工作，以及到新闻出版部门做教育类的编辑工作。第五，关于教育学专业，有哪些性价比高的学校吗？鲁东大学、湖北大学、武汉理工大学、河南师范大学、长春师范大学、北京理工大学、山西师范大学、浙江师范大学、江苏师范大学、上海交通大学、南京师范大学。这里涉及到一个点就是关于择校的问题，大家可以关注我们阅读相关文章哦，嘟嘟在这里就不多费口舌啦！第六，考试难不难，考哪几门呢？学硕：一共考三科，考思想政治、英语一、教育学专业课。相对较难。专硕：一共考四科，考思想政治、英语二、教育学专业课、专业课二。相对简单。第七，考试分数线是多少？第八，我要考哪些内容呢？考试内容教育学一般为全国统一入学考试考试科目，部分学校自主命题。教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。分数和时间试卷满分为300分，考试时间为180分钟试卷内容结构必答题为270分，各部分所占分值为：教育学原理约100分，中外教育史约100分，教育心理学约40分，教育研究方法 约30分。必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。试卷题型结构单项选择题 45小题，每小题2分，共90分辨析题 3小题，每小题15分，共45分简答题 5小题，每小题15分，共75分分析论述题 3小题，每小题 30分，共90分第九，我该怎样备考呢？关于备考，相信这是大家最头疼的事情了吧，不要着急，嘟嘟已经帮你们备好啦！如果有同学们想知道关于政治英语方面的复习规划，可以关注我们，免费获取哦！Tips：如果决定好了考研就要尽快开始，不要犹豫。找到目标院校的学长学姐，搞到复习资料。如果实在找不到，可以通过辅导班。即使是跨考也不要担心，大家的基础都差不多，本专业的学生大学四年也不一定学了多少，只要认真复习，每个知识点都学透了，无论考什么都难不倒你的。专业课复习一定要有规划，且无论是那个专业的专业课，都需要课外积累。有时间要搜集跟本专业的相关书籍，看看目标院校的导师论文，研究导师近几年的研究方向。总之，同学们，在复习的时候我们要有规划。决定好做一件事，我们就要下决心尽自己最大的能了把它做好。保持好的心态，到考试前我们都会有焦虑，这是属于正常的，不用担心，但是也要适时地调整，只有心态好了，我们才能应对考试。

成人高等学校学前教育专业核心课程《幼儿园社会教育》复习题学前教育专业核心课程《幼儿园社会教育一、选择题1．儿童社会性发展的典型理论流派有哪些（ ）A．精神分析理论 B.社会学习理论 C.生物学理论 D.认知结构理论2 心理学研究方法的基本原则有（ ）A.决定论原则 B.客观性原则 C.发展的原则 D.教育性原则3. 影响儿童社会化的因素有哪些（ ）A.社会文化的影响 B.家庭的影响 C.学校的影响 D.同辈群体的影响4. 同伴关系测量的方法主要包括（ ）A.观察法 B.访谈法 C.实验法 D.社会测量技术5. 影响儿童亲社会行为的因素主要有( )A.移情 B.强化 C.榜样 D.认知因素6. 自我意识是人的意识发展的最高级，它包括（ ）A.自我认知 B.自我评价 C.自我体验 D.自我控制 7. 婴幼儿的依恋有下列哪几种类型（ ）A回避型依恋 B. 安全性依恋 C.反抗性依恋 D. 矛盾性依恋8..根据艾理克森的自我发展理论，哪个阶段的发展使儿童获得主动感（ ）A.婴儿期 B.童年期 C.学前期 D.学龄期9. 攻击性行为产生的根源有哪些（ ）A.进化论观点 B.强化观点 C.榜样作用 D.认知发展理论10. 厄利安根据儿童在发展过程中不同的发展取向，将6到18岁个体性别角色发展分为三个阶段，分别为（ ）A.生理取向阶段 B.社会取向阶段 C.心理取向阶段 D.生物取向阶段1１.谁创立了发生认识论并提出了儿童认知发展阶段论（）Ａ．班杜拉　 Ｂ．弗洛伊德 Ｃ．皮亚杰Ｄ．柯尔伯格12.下列不属于安斯沃思对婴幼儿的依恋分类的是（ ）A．安全型 B．回避型 C．反抗型 D．模仿型13.将幼儿父母的教养类型分为权威型、专断型和放纵型的人是（）Ａ．麦考比 Ｂ．鲍姆令 C.马 丁 Ｄ．班杜拉1４.下列哪一种理论是最早被用来解释婚姻冲突和儿童问题行为之间关系的（）Ａ．认知——背景理论 Ｂ．社会学习理论Ｃ．“情绪安全假设”理论 Ｄ．间接作观点1５.下列表述不准确的是（ ）Ａ．许多心理学家认为，儿童早期的同伴交往行为几乎都是来自于更早些时候与父母的交往。 Ｂ．庞丽娟把儿童的同伴交往类型分为受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型四种基本类型。Ｃ．测量同伴关系最典型的方法就是同伴评定法。Ｄ．所谓同伴接纳是指一个儿童被同伴认为是一个值得尊敬的、喜欢的伙伴。1６.下列表述正确的是（ ）Ａ．社会认知和认知是两个相同的概念，二者在发展顺序之间有潜在联系。Ｂ．赛尔曼认为观点采择在儿童社会认知中处于核心地位。Ｃ．皮亚杰的“三山实验”是社会观点采择的典型实验。Ｄ．影响儿童社会认知发展的因素是认知者、认知对象和认知策略。1７.亲社会行为分为哪两个主要类别（ ）Ａ．合作与助人 Ｂ．鼓励和合作 Ｃ．同情与牺牲 Ｄ 分享与合作．1８.劳伦茨认为（ ）同喂食、逃跑、生殖一起共同构成了人类和动物的四大本能系统。Ａ．模仿 Ｂ．攻击 Ｃ．游戏 Ｄ．睡眠1９.下列表述有误的是（ ）Ａ．从内容上看，自我意识包括自我认识、自我体验和心理自我Ｂ．奥尔波特认为人的自我意识是逐渐发展的，从生理的自我发展到社会的自我，再发展到心理的自我。Ｃ．自我意识具有形象性、矛盾性和独特性等特征。Ｄ．自我意识的形成和发展主要经历了婴儿期、学前期、学龄期和青少年期。20.柯尔伯格认为，性别认知结构中最重要的是（ ）Ａ．性别认知 Ｂ．性别恒常性 Ｃ．性别一致性 Ｄ．性别稳定性二、填空题1.精神分析学派的创始人________，他在人格结构中提出了________、________、超我三个概念，并指出了三者之间的关系。2.社会性发展的研究方法主要包括实验法、_________、_________、投射法和_________。3.根据攻击的目的可将攻击分为_________攻击和_________两类。4.在社会学习理论中，________是儿童获得社会行为的重要机制，它包括_________、_________和自我强化。5.儿童社会认知发展的关键是________。6.在社会测量技术中，_________和_________是测量同伴关系最典型的方法。7.自我意识具有_________、_________和_________等特征。8.皮杰亚把儿童道德认知发展分为_________、_________、_________三个阶段。前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段二、判断下列各题的正误，并改正1.儿童的社会行为受多种因素的制约，其中观点采择是认知因素中的关键。2.平行游戏就是儿童与同伴一起游戏，有交谈，有时还互相借用玩具等，但并不能围绕同一目标分工或组织。3.品德与道德根本上没什么区别。4.如果行为者的主要目的是专门打击和伤害他人的身体或破坏他人的工作或财产，那么他的行为就属于工具性攻击。5.客体永久性的出现是前运算阶段儿童心理发展的主要特点。三、名词解释1.亲社会行为：2.道德两难故事：3.攻击性行为：4.观点采择：5.依恋6 同伴关系7 自我意识9．情绪传染四、简答1.简述儿童社会性发展的研究趋势？2.儿童依恋行为的发展经历哪些阶段？3 .同伴关系有什么作用?4.亲子关系如何影响儿童的社会化发展的？5 如何提高儿童的自我控制水平？6 简述儿童社会化的特点？7 如何培养儿童的合作行为？8.什么是投射法？9.品德与儿童社会性发展有什么关系？10.儿童的攻击性行为与什么因素有关？11.观察法有什么优点？12.儿童依恋行为的发展经历哪些阶段？13.社会化有什么意义？14.儿童的攻击性行为与什么因素有关？15.如何培养儿童的观点采择能力？五．论述1.儿童亲社会行为的影响因素有哪些？2.举例说明如何提高儿童的自我控制水平？3.举例说明如何有效的控制儿童的攻击性行为。4你怎样看待幼儿的社会性发展教育和培养，它的作用和意义。六、活动设计请设计一个关于小班幼儿合作行为的活动。（包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸等）

非全日制双证硕士-学前教育专业适合什么人考？社会不断进步的过程中，大家也越来越重视对学生的思想教育各方面内容，随着家长对孩子教育的重视，社会、学校、教育机构等各个方面对教师的要求也会越来越高，所以无论处在任何岗位上的教师队伍都需要提升自身实力，才可以更加牢固地立足于目前高速发展的社会中。学前教育是目前大家都不容忽视的一个环节，所以难免会受到更多人的目光聚焦，必尚教育也建议在这一行业的各位老师要抓住机会，趁着充裕的时间提升学历，这才是提升自己的最根本方法。1、学前教育专业介绍学前教育专业是为了培养掌握学前教育学科基本的理论知识、在就读期间养成正确的儿童观和教育培养观念的学前教育专业人才，学前教育专业学生需要在就读期间树立正确的教育专业人员所预备的专业观念，在就读期间需要认真学习教育工作者的基本职责和理论知识。从事学前教育的工作人员需要对工作保持高度的热情和责任心，在目前信息化发展非常迅速的今天，各位从业人员也必需具备熟练运用现代化设备开展教学活动的能力，同时在进行教育的同时需要向受教育者传达正确的价值理念，用巧妙的方法锻炼受教育者的心理素质和综合素质。要求毕业生能够适应在各种教育机构、教育行政机构或者图书杂志出版社的专业岗位工作，成为具备高水平的现代化专业人才。这一专业的招生考试分为初试和复试，初试也就是付老师一直和大家介绍的每年十二月举行的硕士研究生招生入学考试，初试的考试科目有四门分别是思想政治、英语、教育综合、专业课。复试的考试内容会根据大家报考院校不同而有所差别，复试一般都会考察大家的专业水平和随机应变能力，大多数情况都是由面试老师进行随机提问，根据考生作答情况评判分数。入学后各院校也会根据本校办学特色和发展方向设置不同的培养计划，这里以华东师范大学的学前教育专业培养计划为例，这一专业的学生入学之后需要修读的课程包括：马克思主义理论、学前教育基本理论问题研究、外国语基础、现代教育学原理及方法、教育科学研究方法、专业文献导读、学前教育与儿童心理发展动态研究、学前教育课程专题研究、学前教育儿童艺术理论研究等课程。2、就业前景及就业方向在教育行业快速发展的今天，无论是幼儿教育、初等教育还是高等教育都变得更加现代化，这也对在职教师的素质提出了更高的要求，尤其是幼教领域不断市场化和高速发展的今天，幼儿教育行业的各个岗位的人员被需求程度都在不断增长，无论是幼儿园教师、幼儿园行政管理人员、幼儿集团的职业化院长或者院长助理等，每个职位都迎来了就业的黄金期，这一专业的毕业生可选择的就业方向也非常广泛。据必尚教育了解，这一专业的毕业生多数都会前往幼儿园或者幼儿教育机构从事幼儿教育相关工作，也有些毕业生会进入各大医院或诊所的儿童健康发展评估中心担任指导人员，有些毕业生会选择去往各大媒体或者报社从事儿童专栏节目的策划人或者制作人，在节目的采编、策划或者制作过程中实现自身的价值。当然也会有毕业生参与儿童用品的开发工作，利用自己的专业知识从事产品的专业顾问、市场调研或者进行产品分析。再者就是必尚教育在上面提到的就业方向，据了解，之前的学前教育的毕业生有非常多的同学们会前往各大幼儿集团应聘幼儿园专业园长湖或者院长助理、专职教师、幼儿园的行政管理人员等多种多样的岗位。

成人高等学校学前教育专业核心课程《儿童心理学》复习题学前教育专业核心课程《儿童心理学》一、名词解释(每小题2分，共计10分)1、替代强化2、智力3、自律道德4、认知疗法5、性别角色二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。正确打（√）、错误打（×）并改正)1、卡特尔认为流体智力随神经系统的成熟而提高。 （ ）2、根据身体结构与功能来确认自己是男性或是女性称性别角色同一。 （ ）3、幼儿害怕具体的东西。 （ ）4、心理社会发展阶段理论是埃里克森提出来的。 （ ）5、儿童情绪的发展是从外显到内隐。 （ ）6、儿童并非对所有的陌生人都会产生怯生。 （ ）7、自我的分化是小学生自我意识发展的特点之一。 （ ）8、儿童智力的发展先慢后快。 （ ）9、从注重行为的效果过渡到注重行为的动机是小学生自我评价的特点之一。 （ ）10、男性比女性更喜欢、擅长交往。 （ ）11、自我按至快乐原则行动。 （ ）12、3岁儿童开始认识一些与性别有关的心理成分。 （ ）13、儿童自发的微笑是由内部刺激引起的。 （ ）14、早期依恋对儿童造成的影响是可逆的。 （ ）15、女孩的攻击主要是身体形式，男孩主要是谩骂。 （ ）三、简述题（每小题8分，共计32分）1、简述皮亚杰的儿童道德认识发展的阶段理论。2、何谓依恋？儿童依恋的发展经历哪几个阶段？3、简述儿童道德感的发展过程。4、简述儿童交往的发展过程。四、论述题（每小题14分，共计28分）1、青少年自我意识发展的特点有哪些？其产生突变的原因是什么？2、儿童的性别心理差异表现在哪些方面?其原因是什么？参考答案：一、名词解释(每小题2分，共计10分)1、在观察别人行为时，别人所受到的强化会影响儿童去学习或抑制这种行为，这个过程称替代强化。2、智力是人的各种认识能力的综合。3、是一种为儿童自身已具有的主观的价值所支配的道德。4、通过认识和改变不适当的思想来达到改变行为和情绪的目的的方法。5、社会对男性和女性在行为和态度上期望的总称。二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。判对1分，改对1分)1、对　2、错，去掉同一　3、对　4、对　5、对　6、对　7、错，小学生改成少年　8、错，慢与快对调　9、对　10、错，男性与女性对调　11、错，快乐改成现实　12、错，3改5　　13、对　14、对　15、错，女孩与男孩对调　三、简述题（每小题8分，共计32分）1、（1）前道德判断阶段（1.5－7岁）（1分），其特点是儿童不能对行为作出一定的判断（1分）。（2）他律道德阶段（5－10岁）（1分），其特点是儿童能根据外在的道德法则作出判断，是非标准取决于服从，只注意行为的后果，（2分），（3）自律道德阶段（9－11岁后）（1分），其特点是儿童能根据自身已具有的主观的价值观进行道德判断，意识到规则的相对性、可变性（2分）。2、儿童积极寻求并企图保持与另一个人亲密的身体与情感联系的一种倾向（2分）。（1）对人无差别反应的阶段（出生到3个月）（2分），（2）对人有选择反应的阶段（3－6个（2分），（3）积极寻求与专门照顾者接近（6个月－3岁）（2分）。3、1岁儿童有了一种对人的最简单的同情感，这是高级情感产生的基础（1分），2、3岁的儿童产生了简单的道德感，并出现了最初的爱与憎，当然他们的道德情绪表现是极为肤浅的（2分），幼儿的道德感有了进一步的发展，渐渐在形象水平上懂得了一些道理，开始把自己的或别人的言行与一定的道德规则和榜样相比较，产生了相应的道德体验（2分）,小学生的道德感从内容上来说已大大超过幼儿，从形式上来说还属于与具体的道德形象相联系的情绪体验(3分)。　4、出生后半年起儿童开始有社交行为，第二年儿童的互动变得更频繁、更复杂。出现了合作、冲突行为和互惠性游戏（2分）。儿童进入托儿所、幼儿园后社会性发展大大加快，儿童与同伴的接触次数增加，强度也增加了（2分）。学龄初期儿童与同龄伙伴交往的机会明显增加，对同伴更具选择性（2分），青少年时期，与同伴的交往已超过与父母的交往，同伴的作用日益频繁、持久、亲密（2分）。四、论述题（每小题14分，共计28分）1、（1）成人感和儿童独立意识的发展（2分）；自我的分化（1分）；自我意识的强度和深度不断地加深（1分）；自我评价逐渐趋于成熟（2分）；E、自我控制能力日趋提高（1分）（2）生理上的原因（1分）；B、心理上的原因（1分）；社会的原因（1分）。加以简述4分。2、（1）身体和动作方面的差异（1分）；认知方面的差异：男女儿童在智力发展水平上的差异具有年龄倾向性，男女儿童的智力发展有不同的优势领域，男女儿童的智力在分布上存在差异（4分）；社交方面的差异（2分）；人格方面的差异（2分）。原因：生物因素：性腺激素，大脑单侧化功能，染色体（2分）；社会因素：家庭、学校、大众传播媒介（3分）.

成人高等学校学前教育专业核心课程《学前教育史》复习题一成人高等学校学前教育专业核心课程一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1、虞舜时代出现了传说中我国最早的学校，它的名称是（ ）。A、庠 B、序 C、学 D、校2、中国周代专为太子、王子及诸侯子弟设立的婴幼儿养育机构叫（ ）。A、育儿室 B、慈幼局 C、举子仓 D、孺子室3、清代唐鉴兴办的（ ），使社会慈幼机构具备了教养和一的含义，更接近于一个教育机构。A、幼堂 B、蒙养园 C、幼稚园 D、蒙养院4、中国古人认为，孕妇要参加一些轻微的体力劳动或一些户外活动，以活动筋骨、疏通血脉，这种胎教方法被称为（ ）。A、监督法 B、锻炼法 C、小劳法 D、瘦身法5、中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是（ ）。 A、《颜氏家训》 B、《新书》 C、《教约》 D、《童蒙须知》6、古代中国伦理道德教育的基础是（ ）。A、孝悌 B、诚信 C、崇俭 D、为善7、中国古代家庭教育子女普遍采用的方法是（ ）。A．体罚 B、讲故事 C、游戏 D、训斥8、贾谊关于太子教育的理论主要见于（ ）。A、《新书》 B、《黄帝内经》 C、《大戴礼记》 D、《胎产书》9、我国近代学前教育的第一个法规是（ ）。A、《钦定学堂章程》 B、《奏定学堂章程》 C、《学校系统令》 D、《学校系统改革令》10、1912年壬子学制规定，学前教育机构的名称改为（ ）。A、蒙养院 B、蒙养园 C、幼稚园 D、婴儿园11、《奏定学堂章程》规定，蒙养院的儿童年龄为（ ）。A、2-5岁 B、3-5岁 C、3-6岁 D、3-7岁12、“救救孩子”是由鲁迅在哪部著作中提出的（ ）。A、《呐喊》 B、《狂人日记》 C、《野草》 D、《故事新编》13、下列哪位教育家把妇女纯正、吉祥的故事编成《胎教丛篇》，供孕妇阅读（ ）。A、康有为 B、梁启超 C、张之洞 D、章太炎14、1912年《教育杂志》在第四卷第七号《美国幼稚园》一文中，首先介绍了（ ）遵循自然的教育原则。A、卢梭 B、福禄培尔 C、蒙台梭利 D、杜威15、《蒙台梭利女士之新教育法》是我国最早介绍蒙台梭利的文章，其作者是（ ）。A、陈鹤琴 B、陶行知 C、张雪门 D、志厚16、下列哪个学前教育机构开展了很多关于课程的实验研究，对我国20-40年代的学前教育曾产生重要的影响（ ）。A、集美幼稚园 B、香山慈幼院 C、鼓楼幼稚园 D、燕子矶幼稚园17、土地革命战争时期，全日制的托儿所大多收托（ ）的子女。A、红军家属 B、劳动群众 C、农民 D、工人18、苏区最早成立的两个托儿所——上屋子托儿所和下屋子托儿所所在地是（ ）。A．陕西延安 B、江西井冈山 C、江西瑞金 D、湖北武昌19、（ ）提出的婴幼儿的教养宗旨，体现了德智体全面教育的要求。A、康有为 B、梁启超 C、张之洞 D、章太炎20、下列哪个学前教育机构的办园指导思想是把幼稚教育当成立国之根本（ ）。A、集美幼稚园 B、香山慈幼院 C、鼓楼幼稚园 D、燕子矶幼稚园二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）1、原始社会儿童公育的主要内容包括（ ）。A、生存教育 B、做人教育 C、宗教和艺术教育 D、体格和军事教育2、我国汉代以后的慈幼观念在哪些方面得到了发展（ ）。A、强调合理地养育儿童 B、强调合理地教育儿童 C、强调严格教子 D、强调勤加督导3、我国古代胎教在饮食方面的经验有（ ）。A、割不正不食 B、食不厌精 C、饥饱适中 D、饮食清淡4、中国古代宫廷儿童教育的制度主要有（ ）。A、三师 B、三公 C、三少 D、三母 5、中国古代家庭教育在儿童身体养护方面的经验有（ ）。A、食勿过饱 B、穿勿过暖 C、勿勤持抱 D、安全避险6、大理学家王守仁关于儿童教育的著作主要有（ ）。A、《训蒙大意示教读刘伯颂等》 B、《教约》 C、《胎产书》 D、《传习录》7、1904年颁布的《奏定学堂章程》是由（ ）拟定的。A、李鸿章 B、张之洞 C、张百熙 D、荣庆8、外国教育机构最早在我国开办的学前教育机构有（ ）。A、蒙养院 B、蒙养园 C、幼稚园 D、婴儿园9、蒙养院的办学宗旨是（ ）。A、以蒙养院辅助家庭教育 B、以蒙养院代替家庭教育 C、以家庭教育包括女学 D、以家庭教育促进女学10、《奏定学堂章程》规定蒙养院的教师由乳女温和节妇充任，这反映出了该《章程》的（ ）。A、封建性 B、落后性 C、保守性 D、务实性三、填空题（本题共10小题，每小题1分，共10分）1．香山慈幼院的主旨是（ ），属慈善性质。2．陶行知的生活教育理论、张雪门的行为课程、陈鹤琴的或教育理论均源于（ ）的学说。3．我国第一个自己制定的统一的幼儿园课程标准的内容包括总目标、课程范围和( )三部分。4．（ ）的办园宗旨在于研究和实验如何办好农村幼稚园的具体方法，以便向全国农村普及。5．1930年3月，由中国共产党地下组织领导的中国互济会创办、专门收容与抚育革命同志的子女的学前教育机构是（ ）。6． 1934年，由陶行知领导、其学生孙铭勋等人创办、旨在为女工服务的学前教育机构是（ ）。7．土地革命战争期间，革命根据地学前教育的指导性、纲领性文件是（ ）。8．中国战时儿童保育会成立于（ ）的3月10日。9．1945年边区政府提出的边区保育方针是：第一，建立（ ）制度，第二，全面推进保育工作。10．随着经验的积累，老解放区的学前教育由开始的保重于教到保教并重，逐步实行（ ）的教育方针。四、名词解释(本题共2小题，每小题5分，共10分)1. “三母制度” 2．天津严氏蒙养院五、简答题(本题共2小题，每小题10分，共20分)1．简述贾谊的早期教育主张。2．我国近代学前教育机构产生的社会背景是什么?六、论述题(本题共1小题，共20分)1．试析清末的蒙养院制度。附：参考答案一、单项选择题1、A 2、D 3、A 4、C 5、A 6、A 7、B 8、A 9、B 10、B11、D 12、B 13、A 14、B 15、D 16、C 17、A 18、C 19、A 20、A二、多项选择题1、ABCD 2、AB 3、ACD 4、BCD 5、ABCD 6、ABD 7、BCD 8、CD 9、AC 10、ABC三、填空题1、济贫托孤2、杜威3、教育方法要点4、燕子矶幼稚园5、上海大同幼稚园6、上海劳工幼儿团7、《托儿所组织条例》8、1938年9、公育10、全面发展四、名词解释1．（1）“三母制度”是中国古代宫廷儿童教育制度之一，主要指挑选符合条件的女子承担保育和教导太子、王子的职责。（2）三母是子师、慈母、保母合称。（3）其中，子师负责对太子进行道德行为规范教育；慈母要根据太子的需要，供给衣食和其他所需；保母负责安置料理睡眠。2．（1）天津严氏蒙养院，是私立蒙养院中最有名的学前教育机构之一，由严修所设。（2）1902，严修开办严氏女塾，1905，创办严氏女子小学，并设蒙养院和保姆讲习所。（3）该院聘请日本人为教师,购进钢琴等教具,课程有手工、唱歌、故事等。每日上午授课，招收亲友和邻居子女中的4-6岁儿童。五、简答题1．（1）贾谊是我国西汉时期著名的文学家和教育家，他非常重视太子教育和早期教育。贾谊将太子教育分为4个阶段，即胎教、学前教育、学校教育、成人教育，前两个属于幼儿教育。（2）贾谊认为，人的早期人格培养非常重要，是人格品行陶冶的最重要时期，此时儿童易接受正确思想熏陶。他说，“太子之善，在于早喻教与选左右”。一是要行胎教，一是要实施学前教育。（3）在胎教方面，贾谊的主张有：第一，选择父母是胎教的根本问题。第二，对孕妇要进行“正礼”教育。第三，要安排适宜的环境及人员对孕妇予以影响。（4）在学前教育方面，贾谊认为，学前教育要从婴儿初生就开始。在宫廷中，要聘请“三公”“三少”为太子的专任教师。同时，还要为太子创造一个特殊优越的教育环境，“左右前后皆正人”。此外，在学前教育的内容方面，贾谊列举了广泛的内容，包含了体德智等多方面的要求。2．我国近代学前教育机构产生的社会背景是：中国近代学前教育的产生是近代中国社会经济、思想、政治变化的产物。（1）学前教育机构的诞生从根本上体现了近代大工业生产的需要。工业企业和中国民族资本主义产生和发展，使中国社会经济发生了重大变化。大工业生产的出现，使不少妇女走进工厂。学前教育完全由家庭承担已不适应经济发展的需要。这就从经济上提出了建立学前社会教育机构的要求。（2）清末社会思想的变革，特别是维新派对学前教育和女子教育的提倡，是中国近代学前教育机构产生的重要思想基础。（3）清末的社会政治变革，特别是1904年由张之洞等人拟定的《奏定学堂章程》，确立了详细的近代学制系统，其中的蒙养院制度推动了我国近代学前教育的发展。（4）外国教会在中国开办幼稚园的实践，也对中国近代学前教育的产生和发展起到了一定的积极影响。六、论述题1．（1）1903年，《奏定学堂章程》，也叫癸卯学制，制定了蒙养院制度。蒙养院成为近代中国最早的学前教育机构。（2）蒙养院制度的主要规定了蒙养院的对象、设置、保教要旨、课程和教师。根据蒙养院制度的规定，蒙养院的对象为3-7岁儿童，主要附设在育婴堂和敬节堂内。蒙养院的保教要旨是：对儿童教育，包含德智体美的内容，照顾儿童情性及心理。蒙养院课程包括：游戏、歌谣、谈话、手技。蒙养院实行“蒙养家教合一”， 教师称“保姆”，由乳媪、节妇训练而成。（3）蒙养院制度的确立，使得中国学前教育完全由家庭负担的历史结束了，迈出了学前教育社会化的第一步。它反映了近代大生产发展要求学前教育与之适应的规律，是一种自上而下被动出现的特点。蒙养院的办院纲领，体现了“中学为体，西学为用”，既有传统儿童教育的核心——封建伦理道德的灌输，又具有近代学前教育的形式和内容。但是，该制度严重抄袭日本，表现出极大的半殖民地半封建教育特点。而且母亲或保姆仍受封建纲常名教的训练，甚至强化封建式家庭教育，不解决师资培养。其资产阶级教育形式和封建主义的思想内容必然造成尖锐的矛盾。

成人高等学校学前教育专业核心课程《学前心理学》复习题一成人高等学校学前教育专业核心课程一、单项选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分。）1、幼儿中期已经（ ）。A、有初步的时间概念 B、可以辨别昨天、今天、明天 C、没有时间概念 D、可以理解昨天、今天、明天2、注意属于（ ）。A、认识过程 B、心理现象 C、个性特征 D、心理过程3、（ ）也称作轻微脑功能失调。A、好动症 B、多动症 C、书写障碍 D、行为障碍4、感受性与感觉阈限是（ ）。A、正比关系 B、反比关系 C、无一定关系 D、完全无关5、“一心两用”，这是注意的（ ）。A、广度 B、稳定性 C、分配 D、转移6、看见一面红旗，人们马上能认出它，这种心理活动是（ ）。A、知觉 B、感觉 C、色觉 D、视觉7、马斯洛创立了（ ）。A、人本主义 B、行为主义 C、认知心理学 D、机能主义8、狼孩之所以心理上与正常儿童有本质区别，主要原因是（ ）。A、遗传因素 B、缺乏营养 C、受狼的影响 D、脱离社会环境9、（ ）被称为“生命中枢”。A、延脑 B、脑桥 C、中脑 D、间脑10、有预定目的而无需意志努力的注意，称之为（ ）。A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、随意注意11、人的心理是人脑对客观现实的（ ）。A、反应 B、反映 C、反射 D、应答12、（ ）就是在控制的情境下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量的变化对其他变量所产生的影响的方法。A、观察法 B、测验法 C、调查法 D、实验法13、“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ ）。A、强度的特点 B、变化的特点 C、新异的特点 D、对比的特点14、建立世界上第一个心理学实验室的学者是（ ）。A、弗洛伊德 B、斯金纳 C、冯特 D、华生15、阿格诺索娃研究发现，五岁儿童观察某一事物的时间约为（ ）。A、6分8秒 B、7分6秒 C、8分4秒 D、9分2秒二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，有二至四个选项是符合题目要求的，多选、少选、错选均无分。)1、幼儿的活动主要有（ ）。A、游戏 B、学习 C、劳动 D、娱乐2、“一目十行”说明一个人注意的（ ）非常好。A、分配 B、广度 C、转移 D、范围3、脊椎动物如（ ）等也有简单的心理活动。A、鱼类动物 B、两栖类动物 C、鸟类动物 D、爬行类动物4、高级神经活动的基本过程是（ ）。A、兴奋 B、抑制 C、无条件反射 D、条件反射5、以应用为研究目的的心理学分支学科有（ ）。A、教育心理学 B、管理心理学 C、咨询心理学 D、普通心理学6、六岁幼儿能辨别（ ）等方位。A、左、右 B、上、下 C、前、后 D、内、外7、注意具有（ ）和调节、监督功能。A、指引 B、选择 C、保持 D、激励8、个性是由（ ）构成的。A、个性动力系统 B、个性倾向性 C、个性心理 D、个性心理特征9、格式塔心理学派总结的知觉组织原则有（ ）。A、相似原则 B、封闭原则 C、接近原则 D、统一原则10、内部感觉包括平衡觉、（ ）。A、运动觉 B、味觉 C、嗅觉 D、机体觉三、判别改错题（本题共20小题，每小题2分，共20分。你认为对的打 “√”，认为错的打 “×”，并改错。）1、心理学是属于社会科学。（ ）2、幼儿已懂得透视原理，知道近物大远物小的道理。（ ）3、大脑左右半球功能分化是相对的。（ ）4、“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”此话出自行为主义创始人华生。5、幼儿分辨小物体或远距离物体细微部分的能力叫视力。（ ）6、人的心理是在实践活动中产生的，实践活动又受到人的心理支配调节。（ ）7、机体后天学习建立起来的反射叫非条件反射。（ ）8、呈现音乐的方法可以减轻牙科手术中病人的疼痛，这属于联觉现象。（ ）9、调查法是最具有心理特色的方法。（ ）10、小班幼儿的注意是有意注意占优势。（ ）四、简答题(本题共5小题，每小题6分，共30分)1、制约学前儿童心理发展的因素有哪些？2、知觉的基本特性如何？3、学前儿童有意注意的发展表现在哪些方面？4、什么是学前心理学？其研究对象是什么？5、简述动物心理的发展过程。五、案例分析题（本题共1小题，共15分。）1、案例：王老师是某幼儿园小班教师，她最近很苦恼。在组织班里活动时，她发现小朋友们很难集中注意，教室里一有响动，他们就会分心，无论是听故事、画画还是看图书，也只能专心几分钟。这样一来，王老师事先设计好的教育方案往往不能得以有效实施，为此，她很着急……请问：（1）根据注意理论，王老师需如何分析孩子注意分散的原因。（2）结合本案例谈谈要提高幼儿教育效果，王老师在组织活动时应如何防止儿童分散？参考答案一、单项选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分。）1.D 2.B 3.B 4.B 5.C 6.A 7.A 8.D 9.A 10.C 11.B 12.D 13.D 14.C 15.B 二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。)1.ABC 2.BD 3.ABCD 4.AB 5.ABC 6.BC 7.BC 8.BD 9.ABC 10.AD三、判别改错题（本题共20小题，每小题2分，共20分。）1.× 改为：心理学是介于自然科学与社会科学之间的交叉学科。2.× 改为：幼儿常常不懂得透视原理，不知道近物大远物小的道理。3.√4.× 改为：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”此话出自机能主义心理学的创始人威廉·詹姆斯。5.√6.√7.× 改为：机体后天学习建立起来的反射叫条件反射。8.× 改为：呈现音乐的方法可以减轻牙科手术中病人的疼痛，这属于不同感觉的相互作用现象。9.× 改为：测验法是最具有心理特色的方法。10.× 改为：小班幼儿的注意是无意注意占优势。四、简答题(本题共5小题，每小题6分，共30分)1.答：制约学前儿童心理发展的因素有(1)遗传素质为学前儿童心理发展提供了可能性：遗传素质是儿童心理发展的自然前提,生理成熟为儿童心理发展提供了物质前提;2)环境因素使学前儿童心理发展成为现实:社会生活环境为儿童心理发展提供了丰富的刺激,教育对儿童心理发展的主动调控作用;(3)儿童心理在活动中发展,幼儿的活动主要有游戏、学习和劳动。2.答：知觉的基本特性主要有（1）知觉的选择性：人总是有选择地把某一事物作为知觉对象，把其他对象作为知觉对象的背景，这种现象叫知觉的选择性；（2）知觉的整体性：人并不把知觉的对象感知为个别的孤立的部分，而是把它知觉为一个统一的整体，这种特性称为知觉的整体性；（3）知觉的理解性：在知觉过程中，人总是用已具有的知识经验，对感知的事物进行理解，并用词把它标志出来，知觉的这种特性就是知觉的理解性；（4）知觉的恒常性：当知觉的条件在一定范围内改变了的时候，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性，这种特性称为知觉的恒常性。3.答：幼儿前期已出现有意注意的萌芽。进入幼儿期后，有意注意逐渐形成和发展。小班幼儿的注意是无意注意占优势，有意注意只是初步形成。中班幼儿在适宜条件下，注意集中的时间可达到十分钟左右。在短时间内，他们还可以自觉地把注意集中于一种并非十分吸引他们的活动上。中班幼儿已能同时注意到几种对象，注意的分配能力有所提高。大班幼儿注意集中的时间可延长到十至十五分钟。就外部注意和内部注意来说，大班幼儿不仅能注意外部的对象，对自己的情感、思想等内部状态也能予以注意。4.答：学前心理学是研究学前儿童心理发展的特点、规律和理论的科学。学前心理学的研究对象是学前儿童的心理现象，它包括心理过程和个性心理两部分。心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程,认识过程也称认知过程，具体表现为感觉、知觉、记忆、想象和思维。情感过程是指人在认识事物时产生的各种内心体验，具体分为情绪和情感。意志过程是指人为了实现目的而进行的选择方法、执行计划的心理过程。个性心理包括性倾向性、个性心理特征和自我意识.5.答：动物心理的发展主要决定于神经系统的演化水平和其生活环境。通常把动物心理的发展区分为三个基本阶段：感觉阶段——无脊椎动物的心理发展，知觉阶段——低等脊椎动物的心理发展，思维萌芽阶段——高等脊椎动物的心理发展五、案例分析题（本题共1小题，共15分。）1.答：（1）学前儿童注意分散的原因主要有：无关刺激过多；疲劳；目的要求不明确；（4）注意不善于转移；无意注意和有意注意没有并用。（2）幼儿注意分散的防止策略有：防止无关刺激的干扰；制定合理的作息制度；培养良好的注意习惯；适当控制幼儿的玩具和图书的数量；不要反复向幼儿提要求；灵活地交互使用无意注意和有意注意；提高教学质量。

由于学姐最近家里装修比较忙，说好的第二天更新也搁置了几天。你们这么可爱一定不会介意吧~哈哈哈（后期有时间也可以整理更新一波装修攻略供大家参考）今天来唠一唠学前教育专业考研。对于一不小心已经踏入学前教育专业并且发现自己不适合或者不喜欢该专业的童鞋们，一条不错的选择就是读研。如果选择跨专业考研就要做好比别人更努力的心理准备，毕竟你一个非专业的要和本专业的竞争，不占优势。这里推荐几种我们可以跨专业的学科：政治、英语、学科类别（比如说学科英语、学科语文等）、小学教育、特殊教育、心理学等等这些相近的学科夸得难度相比来说较容易。如果选择就考本专业，那就考虑要考专硕还是学硕。专硕偏实践性，学硕偏理论。如果你喜欢坐在教研室每天做教研、编课程、写论文等就比较适合学硕，学硕三年。如果你喜欢去实战调研，深入幼儿园内部，可以选择专硕，专硕读三年。专硕学费较高于学硕。相对来说学硕和专硕的分值差的不太大。另外一个就是全日制和非全日制的区别。全日制就是三年或者两年就像大学一样待在学校里学习或者实习，而非全日制就是在寒暑假的时候来学校学习，平时时间可以上班。非全日制更适合有工作的上班族，用提升学历来给自己工作上一个台阶，比如教师编制岗位竞聘等，非全日制学费高，一般没有奖助学金，而且在寒暑假期间住宿自理。（这个每个学校情况不一样，具体看学校官网的招生简章）。全日制的话，学费低于非全日制，并且在上学期间有研究生补助、奖助学金等等。考研选择目标院校的话，如果对自己有信心的话可以报北上广的院校，因为这些院校分数一般在阅卷时候压分比较严重（当然只是个例）。如果对自己把握不大的情况下，可以选择B区（二区）的院校，俗称“新西兰”（新疆、西藏、兰州）还有内蒙古、宁夏等都属于二区，二区一般分数线比一区低10分，并且多为少数民族自治区，有一些政策保护及政策倾斜。一区的话就是除了这些偏远地方以外的地方都属于一区。并且211、985院校如果在二区的话也相对较容易些。在挑选考研院校时，尽量避免报考重点院校的热门专业。因为目标院校只能报考一个，如果不达目标就面临着调剂，调剂是一个劳民伤财的营生。并且教育学专业不好调剂！！！许多专业的考生会跨考教育学所以竞争大，不好调剂。（补充一点，学硕可以调剂学硕和专硕，而专硕只能调剂专硕，哈哈哈比较坑有木有）所以说为了稳妥，要对自己有个清晰定位，不要报太高，否则达了国家线又不达院校线，调剂二区心不甘，调剂一区热门院校比较悬，没有十足把握过复试，痛苦的是自己。总之呢，考研相比高考来说并不难，难的是前期的准备铺垫，确定目标院校、确定专业，上目标院校的官网查看往年分数线，和自己目前的分数对比衡量。加上持之以恒坚持到最后，一定会给自己交一份满意答卷的，加油吧童鞋们。

教育硕士（学前教育）985、211师范院校分析之前必尚教育给大家详细介绍了教育硕士小学教育专业值得考的一些招生院校备考信息。其实除了小学教育专业之外，学前教育也是一个备受欢迎的热门专业。今天，必尚教育就来给大家捋一捋开设学前教育专业有哪些值得考的985、211师范院校，以及关于这些院校的备考信息。1、北京师范大学北京师范大学的学前教育专业不下分方向，专业课一是333教育综合，大家可以参照国家规定统一大纲复习，没有规定的参考书。专业课二考试科目是901教育实践与方法，官网不指定参考书籍，大家可以选择报班复习，节省制定复习计划和寻找复习资料的时间。在2019年北京师范大学学前教育专业复试分数线是333分，录取人数是11人。2、陕西师范大学陕西师范大学坐落于陕西西安，陕师大的学前教育专业不下分方向，专业课一是333教育综合，所考科目可以按照311大纲复习，参考书籍包括：王道俊和郭文安共同编写由人民教育出版社出版的《教育学》；吴式颖主编由人教社出版的《外国教育史教程》等许多书籍。专业课二考试科目是921学前儿童心理与教育，官网指定参考书籍包括：陈帼眉主编的《学前心理学》，由北京师范大学出版社出版；刘金花主编的《儿童发展心理学》，由华东师大出版社出版；李少梅主编的《学前教育原理》，由高等教育出版社出版；黄人颂主编的《学前教育学》，由人教社出版。在2019年陕西师范大学学前教育专业复试分数线是356分，录取人数是13人。3、西南大学西南大学位于重庆市，西南大学学前教育专业不下分方向，专业课一是333教育综合，所考科目没有具体的复习大纲，参考书籍包括：朱德全编写由西南师范大学出版社出版的《教育研究方法》（2011版）；唐智松主编由西南师范大学出版社出版的《教育原理》（2017年版）。专业课二考试科目是904心理学基础，官网指定参考书籍包括：张大均主编由人教社出版的《教育心理学》第三版；蔡笑岳主编的《心理学》第三版。在2019年西南大学学前教育专业复试分数线是388分，录取人数是12人。4、华中师范大学华中师范大学坐落于湖北武汉，华中师大的学前教育专业不下分方向，专业课一是333教育综合，大家可以参照国家规定统一大纲复习，没有规定的参考书。专业课二考试科目是816学前教育学，官网指定参考书籍包括：蔡迎旗主编的《学前心理原理》，由华中师范大学出版社出版；冯晓霞主编的《幼儿园课程》，由高等教育出版社出版；刘淼主编的《儿童游戏通论》，由北京师范大学出版社出版。在2019年华中师范大学学前教育专业复试分数线是368分，录取人数是16人。5、华南师范大学华南师范大学可以简称华南师大，地址位于广东省广州市。华南师大的学前教育专业不下分方向，专业课一是333教育综合，大家可以参照国家规定统一大纲复习，没有规定的参考书。专业课二考试科目是919学前教育学，官网指定参考书籍是刘晓东等人编写的《学前教育学》2011版，由江苏教育出版社出版。在2019年华南师范大学学前教育专业复试分数线是353分，录取人数是28人。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信我：考研