学前教育研究生就业前景好吗

学前教育专业是教育学的一个分支，培养托幼机构从事教学和研究工作的教师，以及其他学前教育相关的工作。除了熟知的幼儿园外，幼儿出版社、针对幼儿和儿童的媒体等都是学前教育专业的对口就业方向。设置学前教育专业的学校几乎都在师范院校。且本科中人数并不多，多数学校里学前教育本科只有一个小班。工作比较好找，且薪资待遇较高。学前教育专业多集中在中专和专科院校。如几乎各地都会有的幼师学院，多为中专，有些是大专。人才竞争大，薪资待遇一般。主要集中在幼儿园老师岗位。一些好幼儿园的教师岗位的竞争甚至超过公务员岗位的竞争。据教育部统计，目前全国幼儿教师学历主要集中在专科及以下水平，本科及以上学历占比不到20%。多数省份每年毕业的本科学前教育专业毕业生只有200人左右。通过收集一所中专及大专幼师学院的毕业生数据，在毕业1年内的应届毕业生中，3000元以下的低工资占比很大：学前教育专科及以下学历薪资分布多集中在城市私立幼儿园和乡镇幼儿园。而本科毕业的学前教育专业毕业生则有明显的差异，大多数集中在北上广深一线城市或者省会城市，且就业单位都很好。其薪资水平也相对较高。学前教育专业本科薪酬本科的学前教育专业应届毕业生，平均工资明显高于3000元，且增长力强劲。一般在5年之后工资水平近乎翻倍。这样的差异大城市的工资待遇相关，也与晋升相关。本科学历的毕业生更容易成为园长和幼儿园的领导。从而获得更高的薪资报酬。两会上，教育部陈宝生表示：师资短缺，尤其是优秀人才短缺，又是学前教育发展面临的最大短板之一。按照我们目前的学前教育情况分析，我国到2020年，将有100万学前教育老师的人才缺口，保育员缺口也有90万。总和就是190万的人才缺口。教育部部长陈宝生虽然专科及以下的学历的工资水平不高，但就业很好就业，找工作很容易。可谓是风险小收益也小。而专科及以上学历的学前教育专业的前景可以用一个词形容：可观。

学前教育：单从就业的角度来看，学前教育专业的就业情况是非常好的。现在家长越来越重视孩子的教育问题，更不想孩子输在起跑线上，幼儿园的入园率在逐年上升，新的幼儿园在不断开设。但是现在师资力量非常不足，所以就业情况也是非常乐观的。但是就仅仅是靠在学校学习就想毕业能找到好的工作那是万万不可能的，小编身边就有很多中职学前教育专业，却没有去做这方面工作，小编就很纳闷了，明明市场需求量很大，为什么他们还在苦苦找工作呢；经过了解原来是因为没有考证!!!如果想要更容易就业一定要考证，一定要啊！学前教育必考证书：1.普通话等级证书（二级甲等及以上）2.幼师资格证3.全国计算机一级证书俗话说技多不压身，如果你想在面试的时候更容易通过还可以考钢琴、舞蹈、音乐、育婴师、营养师等等，

学前教育专业是目前比较热门的一个专业，这个专业的人才缺口比较大，就业比较容易，但是整体的工资水平不是太高。但从国家目前对学前教育的空前重视，这个专业的发展前景还是比较好的。学前教育专业就业前景明朗，找工作非常容易。随着国家放开二胎政策和人们对孩子教育的重视，学前教育成为孩子教育的重要组成部分。这就导致了优质幼儿园资源非常缺乏，而且国家要求要大力加强国办和普惠性幼儿园的建设，所以幼儿教师的缺口是比较大的。作为学前教育专业的学生，要找到一份工作并不是一件困难的事情。从目前学前教育专业的就业情况看，只要学生愿意从事幼教工作，都可以顺利就业。但是，如果要想进入有编制的国办幼儿园，并不是十分容易。因为，国办幼儿园教师的编制控制非常严格，往往是缺人也没有编制。目前学前教育教师的工资普遍还不是太高。幼儿园教师也是教师系列，从教师的目前待遇的总体情况来看，待遇就不是太高。当然幼儿园教师的待遇也不会太高。这是一个普遍的事实，一般地区一入职也就是2000元至3000元左右。当然一些个别私立幼儿园的待遇会高一些，但是这种幼儿园并不是太多。而且，国家目前大力发展的是普惠性幼儿园。这样的幼儿园教师的待遇是不会脱离整个社会的教师队伍的现状的。而且实事求是的说，幼儿园教师的收入比中小学教师还更不稳定。国家目前空前重视学前教育发展。2018年11月7日，《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》发布，《意见》是第一次在国家层面上对学前教育发布的重要文件，围绕进一步完善学前教育公共服务体系，切实办好新时代学前教育，更好实现幼有所育，针对学前教育的深化改革和规范发展方面提出了具体意见，这反映了国家对学前教育的重视。《意见》明确提出了“到2020年，全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）达到80%。到2035年，全面普及学前三年教育，建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，形成完善的学前教育管理体制、办园体制和政策保障体系，为幼儿提供更加充裕、更加普惠、更加优质的学前教育。学前教育专业的发展前景将越来越好。随着国家对学前教育发展的重视，政策措施也会越来越完善。特别是关于学前教育教师的待遇也将会不断提高。下一步，国办幼儿园的数量将会增加。而且国家也明确要求增加国办幼儿园教师的编制，这对于学前教育专业的学生应该是一个非常好的消息。国家也进一步明确了学前教育教师的职称评定工作，幼儿园教师的待遇也将进一步得到提高。而且国家明确要求民办园要根据国办园教师的工资收入水平，落实民办园教师的待遇。这些利好措施都将对学前教育的发展提供更好的空间。儿童是祖国的花朵，幼儿教师就是园丁，这是一一份非常神圣的工作。学前教育专业是幼儿教师的主要来源，所以这个专业的发展前景是非常好的。特别是随着家庭对孩子培养的期望越来越高，对幼儿教师的要求也越来越高。因此，要想适应未来幼儿教育的需要，就必须真正认真学习，将幼儿教育当作一份事业来追求。一个有理想、有知识、有爱心、有专业的幼儿教师一定是非常受欢迎的。关注教育热点、分享个人观点，拙木侃教育，感谢您的关注、阅读、评论和分享

幼儿教育的现状与发展之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就需求大量高素质的幼儿教员，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个庞大的就业市场和人生舞台。从就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当幼师专业艺体舞蹈幼师专业长的时间内学前教育专业将是就业的抢手专业之一。在高入园率的地域，幼儿艺体专业的毕业生就业率高达100%。总之，社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教员需求旺盛，幼儿教育专业市场前景宽广。社会对幼儿教员需求量增加的同时，对幼儿教员的素质要求也相应进步。经过调研了解到，各幼儿园渴求“酷爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研才干、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技艺全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。而高职学前教育专业毕业生职业认识强、技艺高、基础理论学问较系统、学问面较宽等特性，正符合社会对幼儿教员的要求。一、学前教育专业就业方向：1、能从事与儿童教育事业有关的工作。能胜任儿童教育教学、研讨和管理工作。2、能从事儿童教育产业的开发、组织和运作的工作，如幼儿园运营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络树立等工作。以上就是小编为大家解说2019年学前教育专业就业前景好不好的相关内容，如同学们还想了解更多的专业或学校信息。欢迎来贵阳幼师学校咨询！

学前教育（幼师）就业前景如何？想要当幼师需要做什么准备？学前教育（幼师）就业前景肯定是好的。现在国家是越来越重视学前教育，人生百年，立于幼学。学前教育阶段是人生最重要的学习与成长阶段，育人为本的科学学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用，何况现在开放二胎，市场上的幼师可谓是香饽饽，供不应求啊。首先你要明白做幼师也不容易哦，因为幼师的工作服务对象是3~6岁的孩子，责任重大，承受的心理压力也比较大，而且工作非常繁琐细碎重复，所以老师需要学会调节心理压力，做到认真细致，小心谨慎，关爱每一个孩子，公平对待孩子，哪怕是个奇丑无比的孩子我们都要爱，要有爱心，耐心，责任心，舍得付出，能画会跳集于一身，还要经常出去培训。其次做幼师工资不高，在编老师工资还好些，有五险一金，工资也比无编制的老师高，跟小学老师差不多，但没有编制的老师工资很低，1800~3000左右，而且没有保险，有些幼儿园园长可能会帮老师买意外险，但没有其他险。如果哪个想发财的话，最好别选择幼师这一行业。最后做幼师的还有面对各种各样的的家长，孩子在幼儿园磕了碰了，家长能够理解你，晚上你就可以安心睡觉，如果遇到不能理解你的家长，老是挑你刺，那你真的要担惊受怕过每一天。分析完毕，至于你有没有耐心做幼师取决于你。希望对大家有帮助！

学前教育的就业方向是什么？对于想要读学前教育的学生来说，了解这个专业的就业方向也是必要的，那么，下面来为大家介绍以下学前教育的就业方向。学前教育的就业方向在幼儿园从事教师或儿童顾问的职业；从事学前教育研究的高等院校、科研机构的研究人员；在有关政府机关、各大医院的儿科门诊任儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家等。在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作任职儿童专栏节目的采编人员、传媒策划与制作等；从事与儿童相关的企业设计制作与营销，各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。1、儿童教育工作者：能从事与儿童教育事业有关的工作，能胜任儿童教育教学、研究和管理工作。2、儿童教育产业经营者：能从事儿童教育产业的开发、组织和运作的工作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作。以上就是学前教育的就业方向，喜欢本篇文章或想要了解更多相关内容，请关注重庆育路网。

育邻梦俗话说：“育林先育苗，育人当育小。”学前教育就是在孩子成长发育从无意识到有意识的关键时期对孩子他们日常生活行为进行辅助引导的活动，学前教育的内容会如同“母语”一般伴随孩子学习成长的一生。学期教育属于朝阳行业，随着社会分工的细化、生活竞争压力加大，学前教育越来越被社会和家庭所重视。体验更有助于学习成长学前教育定型基本人格心理学家巴甫洛夫曾说：“婴儿从降生的第三天开始教育，就迟了两天。”“从无意识到有意识、从我到我们”是人生成长发育的主轴，刚出生的孩子几乎处于完全无意识状态，那个时刻的孩子完全不知道自己身在何处、和周围的世界存在怎么样的依存关系、谁是自己的父母和亲人......出生之后经历父母长时间的陪伴、呼唤使孩子有了最初的意识，也就是0到2个月的婴儿几乎没有任何表情、不会互动，出生2个月后的孩子开始有了微表情、和外界有了些许互动。孩子从完全无意识、开始有意识到拥有和父母同等的意识感知，这都是学前教育的巨大成果。学前教育让孩子有了我、我们的基本认知，学前教育引导孩子掌握最基本的生活技能，比如讲话、行走、饮食、排泄......古人言：“三岁看大，七岁看老”，观察三岁孩子的生活行为就能大致预测到其长大后的心理、性格......孩子七岁所具有的行为习惯，就基本决定着这个孩子一生的发展状况。现实生活中，孩子在七岁左右时大脑就已基本发育完整，也就是说个人脑细胞的活跃基数在七岁左右就已基本确定，该有的思维架构已搭建完成，对待生活的态度也已基本确立。所以，孩子在家庭中学到的东西是人生之中最重要的、是骨架性的内容，后续的学习成长就是在此基础上添加血肉。1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有记者问其中一位："在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？"这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答："是在幼儿园。" 记者感到非常惊奇，又问道："为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？"诺贝尔奖获得者微笑着回答："在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。"婴幼儿是大脑成长发育的关键时期，大脑从出生时的350-400克【大约是成人脑重的25%】快速成长，到孩子7岁时接近成人水平【约1400克】，大脑迅速成长发育阶段的孩子最容易学习、模仿各种语言发音和运动动作。童年孩子会出现诸如语言、运动等多个“敏感期”，婴幼儿天生充满对外界新鲜事物的好奇、探索之心。因此，启蒙教育及早有意识的引导孩子探索语言发音技巧、运动技能等，对孩子成长发育都具有极其重要方向指引作用，比如说7岁以下的孩子学习任何语言都不存在障碍，三岁以下的孩子练习各项柔韧性运动动作都不存在问题。趣味、真实的体验对成长更有宜学前教育打牢学习成长的根基婴幼儿是孩子综合感知能力成长发育的关键时期，这个阶段孩子的视觉、听觉、触觉、语言能力都处于高速发育成熟期。因此，学前教育基本训练内容包括：1、视觉“眼睛是心灵的窗户”，个人对绝大多数事物的认知都是通过观察完成的，观察事物的能力在很大程度上影响人生成长的根基。不同人对于同样事物拥有不同的理解、形成不同的认知、做出不同的行为，最终产生不同的劳动成果其根源就在于观察。个人观察、认知世界的能力开启了人与人之间生活差异化的第一步，有人看见事物表面华丽的颜色、有人看见物体内部缜密的结构、有人发现物体与周边环境的融洽协调......观察是个人“见识”增长的重要途径，观察让个人感知到外界事物相对位置、物体的形体大小、丰富的色彩、奇特的造型、优美的线条结构......观察能力是个人获取知识信息最重要的途径。“为宝宝提供丰富多样的视觉刺激，就是为宝宝的大脑做按摩。”视觉是人类感知世界最基本和最主要的方式，婴幼儿期孩子所接受到的视觉刺激对孩子视觉发育非常重要，这也正是婴幼儿书籍多采用亮色调、大色块的重要缘故。刚出生的宝宝眼里的世界是黑白的，到三四个月宝宝的视觉系统逐步发育成熟。所以，给小于三个月的孩子色彩感知以黑白为主，之后逐步从单色过渡到复合色、从大色块过渡到混合色。训练——玩具换位移动：用一个鲜艳的玩具或者用一个红色的小球，距离宝宝眼睛约20厘米处慢慢移动，先引起他的注意，再将物品移向一侧，接着移向另一侧；摆动玩具：在宝宝床头上方轮换吊挂布娃娃、铃铛、彩色球等，使之来回摆动，吸引宝宝看和听的兴趣；物体跟踪：给孩子寻找一些快速移动的物体让他们追踪，比如观察马路上的汽车、数一数****颜色的车辆数量。2、听觉听觉是人类感知外部世界第二重要的器官，人类的几乎所有社交活动都与听觉有关。研究还表明，人在胎儿期就有了听音的能力【这是胎教的重要支撑】，出生以后就有了声音的定向、定位的能力，这就是婴儿喜欢听轻柔舒缓音乐与母亲声音的根本缘故。训练——和孩子聊一聊：面带微笑和宝宝尬聊，当他听到熟悉、喜欢的声音之后他们就会将注意力集中过来，然后咿呀的和您聊起来......呼唤孩子：姓名是父母或者长者赋予孩子的称谓，孩子起初并不会知道这个声音与自己相关，只有父母不断在孩子身边重复并将注意力指向他们时孩子才会逐步将自己与这个称谓联系起来。呼唤孩子时，可以根据环境变化不同的角度、语调等等。播放柔美之音：婴幼儿对声音非常敏感，他们对音律的辨识能力比成年人高出许多。因此,可以多给他们播放柔美的旋律。但是，婴幼儿期孩子的听觉处于脆弱的发育期，所以不适合嘈杂过大的声响环境。3、触觉感触，是指接触外界事物而引起的思想情绪。它是生活中通过观察、聆听感知世界之后的综合、补充，比如人体对温度的感触、对风拂过肌肤的感触、对同伴传递过来交流信息的感触......观察、聆听属于被动接受外界存在的物体信号，而感触则是以自我为中心判别周边事物，是由心而生的认知生活环境的动力。感触的基础是以自我喜好为中心对周围事物是否符合个人生存需求进行甄别、筛选，比如闻到熟悉、喜欢的味道就会产生愉悦，而闻到厌恶的味道就会急于逃避；看到晴朗的天空就会心情舒畅，而阴雨绵绵时就会思绪万千......感触是人对所接触事物真、善、美、丑进行判别的基础，也是人类心理活动、情绪展现的基础。有了感触人类同伴之间才有亲疏纽带、才有敌友之分，才有了人间的“七情六欲”、“喜怒哀乐”。多感触就是要在生活中，多用心感知生活的世界、多深入大自然感受自然之美。触觉所占人体比例最大，几乎遍布全身的每一个细胞，这也是人体统一协调工作、实现健康成长的根本保障。孩子刚出生时同样不具备触觉能力，比如增加与宝宝肢体接触的机会、给宝宝做按摩、引导宝宝触摸不同形体和温度的物体、陪孩子拍球或者抛球......运动提升综合成长能力4、语言《语言的本能》所有的婴儿都是带着语言能力来到这个世界的，他们3～4岁就能自如运用语言。声音环境、母亲式语型、父母的回应与自我实践，是儿童学会语言的3 大要素。由此，可见学习成长深受他律环境的影响，学习成长犹如“变色龙”在什么样的环境变成为什么样。语言文字是人类区别于其他动物成为世界上最高等级动物的标志，它是人与人之间进行完整、准确信息交流的基础工具，是完成人类生产、生活分工协作的基础工具，是人类适应社会生活文明成果得以跨地域、跨年代传播的基础载体。语言文字的出现，才真正的标志着人类进化历史跨越了野蛮进入到了文明时代，使人们不再只是通过动作比划交流信息完成分工协作，使人类开启了有道德礼教、律法戒尺引领人类社会生活的历史新纪元。① 语言是促进人类社会大融合最基本的工具如果有人问：人类发明的最重要的工具是什么？那么，这个答案一定非语言文字莫属。放眼地球之上所有生命体，唯有人类具有抽象化、标准化，统一的语言文字。语言文字的出现让人类正真的脱离的低等动物序列，成为地球之上唯一的高等级生命体。语言文字让人类对生活经历的总结有了记述和传承的媒介，让人类的生活智慧能够在不同代际和地域之间广泛传播。同时，语言文字使得人类开启了对世界系统性的认知，让不同时代与地域的人们能够彼此借鉴生活经验，后代人能够“站在巨人肩上成就巨人”。发明语言文字使人类能够轻松的将对社会生活复杂的认知用简单的符号记述下来，让不同人群能够通过抽象化的语言文字符号实现信息标准化的传递。语言文字的出现，让人类本能的归纳总结能力能够借助简介的符号系统性的呈现出来，语言文字最基本的功用就是促进人际间的信息交互。语言文字是人际间信息交流最重要的工具，它以语音、符号、寓意的综合形式呈现给大众认知世界整体化解答方案，让人类能够将生活经历能够系统的总汇为文学、哲学、历史、宗教、生物学、地理学、物理学、心理学、教育学、解剖学、医药学......语言文字是实现人际间信息交流最基本的工具，没有语言文字的动物连认知记录生活的行为都无法发生，就更别提完整的信息交流和生活经验的传承了。语言文字是记述生活经历最基本的工具，这也就是人类可追述的文明史，也只能从有文字记事之日起的基本缘故。语言文字出现之前的人类与其他动物一样，想要完成完整的信息交流都非常困难，就更别谈完整性的记录生活经历与情感经验了。② 语言是个人适应社会生产生活的必备工具语言文字是“音、形、意”的完美对应结合体，每个符号都与特定的发音、表述的意义相关联，最后通过符号的组合完成对事物认知的表意。语言文字是人类总结记录生产、生活实践经验的工具，是将自我对自然世界事物认知高度图形符号化和发音的抽象化的发明创造。写作则刚好相反，写作是作者将特定的文字符号组合起来记述一定的自然事物或是生活经验，是将生产、生活经验记述成语言文字符号。因此，一份有参阅价值的写作内容一定源于生活。俄国著名文学家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯，书籍承载着人类的智慧与文明。”世界上书籍有千万种，每一种都记录了人们对该领域的认知探索历程，如史书重点记录历史人物与重大历史事件；医学典籍主要记录药物功效、病因、病理以及医治方法；生物学汇集人类对自然生命的认知；物理学与天文学讲述人类观察自然、总结自然规律；心理学、教育学集中阐述人生成长活动与教学活动规律......不同类型的书籍蕴含了人类成长所必须的不同精神营养。写作的终实目的就是记述生活，用自己的社会生活经历为后世铺平成长道路，让他们减少成长摸索的实践时间。写作的素材源于生活，源于对待“家事、国事、天下事、事事关心”的胸怀。一等的写作者必定拥有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”的雄心壮志。学前教育是人生成长赢在“起跑线”上的重要筹码。如果把人生的学习成长比作建筑，那么学前教育就是浇筑地平面之下的地基，就是打桩、做地梁、铺设地基防水等等。一栋房屋是否能够历经百年全凭地基平稳支撑，一个人是否能够行稳致远、为社会发展建设做贡献重心就在童年学习成长习惯是否养好，学前教育的核心内容就是辅助、引导孩子养成良好的学习成长习惯。育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。

近日，教育部部长针对学前教育问题回答记者提问：二孩全面放开后，学前教育的供需矛盾越来越凸显，“离家近”、“付得起”、“质量好”的普惠性幼儿园一位难求，成为年轻父母最大的“烦心事”之一。在今年的教育工作中，着重关注了儿童群体和学前教育，努力“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的精神。根据教育部的数据，2009年，我国学前教育三年普及率是50.9%，到了2017年，学前教育三年普及率已经提升到了79.6%，幼儿园数量达到了24万所。2017年4月，教育部等四部门明确提出了到2020年全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右，而目前普惠园的覆盖率仅有67%。据测算，到2020年，幼师和保育员缺口将达到190万人，学前教育的专业人才培养缺口大。随着全国二胎政策的放开，我国迎来又一轮生育高峰，数据显示，2016年全国新出生婴儿数1846万人，比2013年增加200万人，总生育率提升到1.7以上，达到2000年以来的最高水平。预计，未来5-10年，随着全面二孩政策效应的持续释放，我国每年新生儿将保持在1700-2000万。按每年新增1850万，每年5岁以下儿童死亡率8‰计算，至2022年我国0-6岁幼儿人数将达1.28亿，按照毛入园率90%计算，在园人数将达4955万人。学前教育儿童的不断增长，将必然带来学前教育需求的上升，按照2022年，城镇学前儿童占比40%（依然只考虑家庭教育主要体现在城镇），家庭教育投入约人均800元/月，估算2022年家庭教育市场规模约3686亿元；按幼儿园每年人均学费大概6000元/年计算，估算幼教市场规模约2973亿元。则2022年，我国学前教育市场规模约为6659亿元。各项因素直接催生了对学前教育服务的旺盛需求，但是我国学前教育的情况相当不乐观，教师水平参差不齐。而美国幼儿教育发展领先全球，教师资格制度的历史演变已有近200年的历史，经过不断发 展与完善，该项制度现已成为世界上较完善的教师资格制度之一。对于合格幼儿园教师的要求较高，而且把关极其严格。首先，各州规定幼儿园教师起点学历必须是大学本科毕业并取得学士学位。一些州还要求教师在开始教学之后，在指定的时期内获得教育硕士学位。美国公立基础教育学校的教师中有40%具有硕士以上学位。其次，美国教师的认定不仅包括认定申请者的学历、学分等有形资本，还包括认定素质能力等无形资本。在美国，想要从事幼教工作，必须取得下列进阶式学前教育教师资格证书：幼教执照→教师资格证（初级资格证→中级资格证→国家高级教师资格证）。幼教执照是进入幼教行业的基本执照，由各州颁发，有效期2-3年。教师资格证是对幼教工作者技能水平的初步认证，由专业团体颁发且得到各州的认可，但不具备终身性。美国早期儿童教育教师一直是短缺的。美国南部和西部的几个州由于儿童数量的增加对于早期儿童教师需求比较大。倘若你持有多个教育证书（如早期教育证书，特殊教育证书或者ESL证书等），就业前景和优势会更明显。如果打算回国发展，国家着重学前教育，就业前景还是很明朗的。

将会许多父母在听见幼儿教育和幼教专业这两个词句的那时候很觉得我觉得这就是说相同岗位，全是教小孩子的，可是我觉得她们彼此之间是不一样的，下边大家一起来看一下。幼儿教育专业：幼儿教育专业是根据研究少年儿童的生理学、心理状态发展趋势规律性和行为，科学研究应用如何栩栩如生而最好的办法，协助她们得到优良的发展趋势，另外，帮助父母和老师为少年儿童造就有益的外界发展趋势自然环境，以推动少年儿童全层面发展趋势。在中国幼儿教育是基础教育的构成，是终身教育的奠基环节，人的大脑科学研究证实，初期工作经验危害大脑结构，幼儿教育处世的终生发展趋势奠定基础，为提升人民素质社会经济发展提升社会发展人力资源管理水准做基本性贡幼儿教育献，使用价值有极大的隐秘性。幼儿教育是就业排行最大的专业其一，基本上是紧促，许多幼稚园都必须提早下“订单”。由于社会发展并不是缺乏幼儿园教师，只是缺乏高文化艺术高质量的幼儿园教师。那样的老师，不但要有着必须的造型艺术实践活动工作能力，也要有着博大的人文素养和识物察人的智慧型，及其机敏的科学研究观念及其优良的科学研究工作能力。儿童时期是产生性情人格特质发展趋势的关键时期，因而幼儿教育在孩子的成长全过程中饰演关键的人物角色。幼教专业：随之国家全面二胎政策发对外开放，如今大家的经济发展水准的提高，很多家中都是挑选必须一个小孩，这也就极大地提升的未来儿童销售市场的客源，要考虑这大量的幼儿教育要求，必将会提升大量的幼儿教育机构及其相对的幼儿教育工作人员，来弥补这一销售市场缺口，因此幼教专业也就遭受大量同学们及其父母的亲睐，都想要去入读幼教专业。幼儿教育不相当于幼儿教师，幼儿教师就是指的职高及下列文凭的幼儿教育优秀人才.通常大专左右的称之为幼儿教育.大学本科的幼儿教育专业会设立社会心理学教育人体解剖学企业管理学教育法学等课程内容。设立有高等教育研究的幼儿教育专业的大学田里偏少，大学本科环节毕业了能够去幼稚园做幼儿老师和技术人员，还可以去幼儿师范学校当老师，可以去各个管理单位。选择氛围还是比较多的。