学前教育研究方法心得

当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，以便于更好的做好下一步工作。下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!幼儿园个人总结篇一时光飞逝，转眼间，一年的见习期即将结束。回顾初上教师工作岗位的这一年，在学校领导和老师的关心和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我将见习期的工作做简要的汇报总结：一、思想政治情况1、积极学习，努力提高政治思想觉悟。我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。因此，我关心国内外大事，注重政治理论的学习。平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件;积极参与教育局组织的各种新教师培训活动。工作中，我严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。2、与同事关系融洽，并发扬团队协作精神。我以师德、师爱、师智、师能要求自己，以爱播撒，用爱耕耘，让孩子身心健康发展。我经常阅读教学和教育类的书籍，不断充实自己，提高自己。二、教学工作情况在这一年里，我担任的是一年级一班的语文教学及品德教学的工作。1、在语文组里，我积极配合组长和其它老师搞好教研活动，并积极争取机会提升自身素质。我也时刻严格要求自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作用。我积极参加每次教研活动，既学习继承传统教学的经验，又学习新教材教法的新理念。课前精心设计教案，认真做好备课工作。上课时，注意开展以学生为主体的教学活动，培养和发展学生的语文实践能力和创新能力，师生互动，课堂气氛活跃。我还注意考虑学生的心理特点、情感取向和接受能力，营造课堂活跃气氛，注意跟学生的情感交流。我还利用外出学习的机会，认真学习他人经验，取长补短，不断努力提高业务水平。在这一年的时间里，我参加了很多次教研讲课评课的活动，学到了很多语文教学方面的知识。另外，一年里我在教研活动中，共上了5次公开课。通过课前课后各位老师的关心和帮助下，我的语文教学能力有了很大的提高。2、课后，我认真批改作业，又与学生做好交流，及时了解学生的学习理解情况，并有目的的对学生进行辅导。课余我还注意扎实基本功，比如在写字方面加强练习。3、在品德教学方面，在上好品德课的同时，注意培养学生良好的思想品德，注意树立他们正确的人生观、价值观。并且带领他们积极认识身边的人和物、事。努力让他们尽快融入到新的环境里边。三、班主任工作情况感谢校领导对我的支持、关心和信任，在进校时我就担任班主任工作，而且是一年级新生的班主任。作为班主任，我积极对班级进行日常管理。通过向其他班主任的学习，我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的。班主任最主要的是要找到严和爱的切合点。在工作中注意：1、作为新生，最重要的就是如何培养学生良好的学习习惯。在这一年里，我积极向其他班主任学习请教，在习惯培养方面下了很大的功夫。一年来，我们班的学生在习惯方面有了很大的进步。2、充分利用早会和班队会课。抓住和学生们心灵沟通的方法，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。在校领导和其他老师的帮助下，班级凝聚力得到很大的增强。现在我们班级已经逐步变为一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体。3、组织学生参加学校组织的各类活动。在此过程中帮助了学生的成长，我也提高了自己的综合素质，更进一步完善了自己。4、我平时注重与学生的交流，经常利用中午休息时间来与学生进行交流，了解他们的思想状况及学习情况，对学生进行全面了解。并且，通过一年的交流，我与他们建立了亦师亦友的关系，在很多方面都有了默契。5、我还注意与搭班老师进行交流，具体了解学生各方面的情况，并且注意班级干部的培养。现在，我们班已经有了一支很有能力的班干部队伍，成为了老师和同学的好帮手，同学的好伙伴。现在班级学习气氛有了很大的改善，生生帮助，表现活跃。四、生活作风情况作到“以身作则”，起到教师的榜样示范作用，培养学生优良的生活作风和积极向上的进取心，尽量让每一个学生都能以快乐的心态面对生活中的每一件事情。五、存在的不足和今后努力方向在一年的工作中，无论是教学工作方面还是班主任工作方面，我都觉得自己还存在着很多的不足比如，合理统筹的能力有待提高，教学管理工作中不够严格，计划意识不强，与家长间的联系不够紧密，缺乏管理的技巧和艺术等。但是，正所谓：“有则改之，无则加勉!”既然看到了自己的不足，我一定会积极改正。在今后的工作中，我将会多调整心态，多反省自己，多进行教学反思，多向老教师取经和学习避免多走弯路，从多角度多方法看问题，让自己真正地快速成长起来。一年的工作让我认识到，教师任重而道远，成为学生的良师益友，难上加难。作为老师，只有爱是不行的，还必须认识到自己肩上的责任。以上就是我这一年来的工作总结，这就是我的这一年，快速成长用汗水换来的充实的一年。但这只是一个开始，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。　幼儿园个人总结篇二时间过得真快，我在试用期里，担任了中二班的保育员已一学年了，这一学年在孩子们的欢笑与成长中即将结束，看着天真可爱的孩子们在健康、快乐、幸福地成长，我感到很欣慰和自豪。回顾本学期的工作，本人这学期尽职尽则地完成了自己的本职工作，配合二位老师的教育工作，努力完成自己的工作任务。下面，我从以下几点方面总结如下：一、政治思想方面积极参加幼儿园组织的各类学习活动，努力提高自身的政治理论水平，虽然工作繁忙，但尽量挤时间积极阅读对工作有帮助的书报，杂志，努力自学，不断丰富自己的人文素养，提高自身修养。同时严格遵守各项规章制度，自觉接受纪律约束，乐于接受领导安排的各项临时性任务并尽力完成!二、关心孩子、热心工作“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了中二班的保育员以来，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。三、手脚勤快、经常反思虽然我从事保育员岗位不久，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。四、努力方向这学年来我虽然取得了一些进步，但同时也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起领导对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。五、密切联系、增进家园互动在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。在接下来的工作里，我将继续服从领导分配，做到干一行爱一行，并对照职责逐条逐项地进行自查，按要求完成本职工作，不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨，使我的工作更加出色。以上是我的转正工作总结，请领导和老师们多加指导。　幼儿园个人总结篇三时间是一为永不知疲倦的老人，转眼间一个紧张而又充实的学年就要过去了，回顾这一学年，忙碌而又愉快。在各位领导老师的关心指导下，我认真做好各项本职工作，积极完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的能力在提高，我感到极大的快乐。为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学年的工作进行以下总结：一、政治思想本来在政治思想方面严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，爱岗敬业，对班级工作认真负责，积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个教师的身份严格要求自己。二、业务学习积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，认真学习老师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。我还认真阅读幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验。本人在本学年报名参加学前教育专业的大专远程教育学习，利用双休日和晚上休息的时间在网上学习，努力提高自身的文化水平和业务素质，争取做一名合格的幼儿教师。三、教育保育开学初，我根据本班幼儿的实际情况，认真制定了本班的班务计划，设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。为了配合主题教育活动和节日活动的开展，我积极创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔，以提高自身的保教水平。在保育工作中，每天安要求做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作，以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。坚持每天让幼儿记录天气，学习根据天气的变化添减衣物。四、家长工作及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见。利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动，听取小学教师有关入小学事宜的讲解。这样通过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、老师的感情，又让家长了解了幼儿园的教育教学工作，受到了家长们的一致欢迎。五、不足与努力方向一学年下来收获自然不小。但也存在着许多不足，特别是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强，要增强幼儿的安全意识，增进幼儿安全知识，努力做到幼儿在园的人身安全，使家长满意。　幼儿园个人总结篇四在__幼儿园担任保洁员的这一年多来我工作工作的很愉快，这份工作对于我来说来之不易，在这一年多的时间里我一直以认真负责的态度来对待这份工作。做保洁工作在很多人眼里都是不值得一提的工作，我原来也是这么想的，可是从真正的接触到实际工作的一年多中，我发现其实并不简单，平时根本不注意的地方，对于保洁员来说，绝对不能马虎，墙角、拐角，窗内窗外，桌上床边，都是工作中不可忽视的重点。在__幼儿园，我怀着真诚服务的心，努力做好本职工作。从摸索到熟悉，从茫然到自信，在我前进的每一步，都得到了学校领导和同事的热情相助，得到了大多数老师、家长的谅解与支持。如果说这期间的工作还有一些可取之处的话，那绝不是因为我个人有多大的能力，而应归功于我们有一支高素质的队伍，有一群有热情、肯于奉献的同仁。通过这学期的小结，我希望能冷静回顾一下自己这段时期的工作得失，总结经验，吸取教训，以期待在今后的工作中做得更好。保洁员是一个再普通不过的岗位，但是我一直都在很用心地做，用心地干。在我的工作过程中，我学到了很多做人做事的知识，在各方面都有了提高。在工作中我一直端正自己的态度，谦虚地做好每一件事情。同事工作的热情也感染了我，我做的工作是简单的，但是重要的，学校的保洁工作关系到学校的整体形象，把干净整洁的一面展示给家长让我觉得很有成就感。做保洁这份工作的，一定要有良好的心态，做好自己份内的事，在学校需要的时候多奉献一点努力。在从事保洁工作中，我边干边学习，在此期间，保洁的日常工作主要靠的是学校领导的有效指挥，靠的是全体同仁的高度自觉。一个学期来，在大的事件处理上能根据领导的指示，迅速采取措施，总体表现良好，但在工作细节上还存在不少问题，好在有领导及时指出和同事的热心补救，均达到良好的后果。本学期的工作，也暴露了自身存在的一些问题，如在自身要求上还比较放松，对一些细节注意还不够，有待在今后的工作中予以改进。今后，自己将向先进学习，掌握更多技能，提高自己的专业水平，决心在平凡的工作岗位上，投入更多的时间、更大的热情，完成学校布置的各项工作，不辜负学校领导的期望，更好地为学校和家长服务，为学校添彩。幼儿园个人总结篇五时光匆匆，一学年又在孩子们的欢歌笑语声中过去了。又到了写幼儿园后勤工作总结的时候了，现将一学年工作总结如下：一、健康成长，保育为先我园的后勤工作在后勤行政人员和保健老师的直接指导下，取得了一定的成绩。为了减少常见病、多发病的发生，每天用药物消毒外，定时对教室和寝室进行空气消毒，杜绝了传染病的流行。同时做好常见病的预防，发现问题及时报告和处理。做好园内各种物品的消毒，预防传染病的发生。物品摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿在干净、舒适的环境中健康地成长。在活动中能注意幼儿的安全，关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。二、安全教育，至关重要幼儿园后勤老师认为幼儿安全教育不只是对幼儿身体的保护，教给他们保健知识，避免他们受到伤害，更重要的是让他们体验到活着的意义，让他们成为热爱生活的奠定基础。因此我们十分强调从伦理学、心理学、生态学、美学的角度培养幼儿尊重、悦纳、欣赏生命的积极情感。同时，培养幼儿积极的安全应对能力。(1)、开展形式多样的体能锻炼，增强幼儿体质，提高生存能力。每天坚持的冷刺激锻炼、赤足锻炼、10分钟负重锻炼;每月一次远足活动已成为我园的一道风景线。幼儿体质、抗病能力明显增强，意志品质得到良好培养。(2)、注意挖掘一日活动中生存、安全的教育因素，让孩子在生活中学习，参与安全管理。为他们提供交流、交往的机会和环境，满足他们的成就感，充分体验生命的意义。为此我们开展了烹饪活动”、“领养小动物活动”、“种植生命树活动”、“观察记录天气活动”、“模拟安全情景游戏”、“环保活动”、“开放式游戏活动”、“欢乐交友活动”等等。(3)、充分利用家长、社区资源在教学工作过程中，我们注意扩大生存、安全教育途径，充分挖掘社区资源，对幼儿进行生存、安全教育。如：到骨科医院、消防队等地参观，让孩子身临其境感知病人的痛苦，从而懂得生命的宝贵和安全的重要。在消防中队，通过观看消防战士的演练，了解了消防知识，把消防工作从娃娃抓起落到了实处。三、办好园庆，后勤当先后勤工作，服务为先。全体后勤人员都准备在幼儿园园庆活动中大显身手、作出成绩。今年的4月28日在园长的全面部署计划和有条不紊的实施下，在全体老师和后勤人员的积极努力下，迎来了二十年园庆。幼儿园里充满了节日的气氛，鲜花盛开，笑声琅琅。校庆典礼上，各级领导发表了热情洋溢的讲话。二十年庆典活动在社会各界的关心和支持下，取得了圆满的成功。在这次特殊的活动中，我们后勤人员为了布置场地，加班加点干，没日没夜地干，改造场地，新建塑胶跑道和溜冰场，改造舞台，借凳子200张，发送请贴，打扫卫生等等，配合幼儿园做了许多重要而又具体的工作。园庆活动的成功，后勤人员的一帮人的形象、能力、水平在广大教工中又一次得到了提升。

最近有点不知道要写什么了。老规矩，当不知道要写什么的时候，我就会总结一下自己写作或研究的经验。这样做有几个好处：一是，确实可以把以前做事的心得体会总结一下，让自己今后少走一些弯路；二是，通过总结可以让脑子清醒一下；三是，总结分享一些心得体会，说不定可以帮到一些有缘分的人。在《一位中年大叔站在两艘沉船上的思考》一文中，我已经分享过我为什么进入了幼儿园研究行业，实在没有过多的理由，纯属偶然。这么多年新闻专业出身的我，已写了不少稿子，看过不少书，了解过不少行业，最大的特点就是博览群书，最大的缺点也是博览群书，但对每个行业都是浅尝辄止，而幼儿园行业算是已经前前后后关注、研究了三、四年，实在有点不简单。研究的立场虽说是研究，但其实，我对这个行业的未来也没有多少迥异于常人的看法。我现在最怕的就是，有读者问我：刘老师，你怎么看待XX政策，XX现象？一遇到到这个提问，我就一个头两个大。说真的，“你怎么看待这个事情”似乎已成了我们这个时代要成为所谓专家的必由之路。几乎你遇到的每一个人一上来都会寻求你对这个怎么看，那个怎么看。其实，我们生活的这个时代，是观点泛滥的时代，同时也是观点最不值钱的时代。如果你打开今日头条一看，看到的几乎都是观点，一些没出过国门，整天窝在屋子里的国际政治问题专家、自媒体比比皆是，他们的讨论依据就是国内转过来的一个新闻，然后围绕新闻就大发议论！我最讨厌的就是这种专家、自媒体和媒体，几乎见一个拉黑一个！有时候，仔细地想一想，自己也有点像他们这个样子，只不过，我采用的数据都是来自公开的政府部门，但由于来自政府部门的数据也经常被掺水，所以，我们有时候也会得出一些奇怪的结论。但总体上，我认为，来自统计局和教育部门的数据还是基本可信的。我对发表观点非常慎重，在写过的很多报告中，基本上不发表自己的观点，这是我们的报告不同于面上报告的一个最大不同。这是我一开始做行业研究时给自己定的一个基本立场。也因为这个定位，在市场上，我们做到了真正的差异化，当所有的人都在高声谈论自己的观点却不摆出足够的数据时，不发表观点，只摆数据就是一种鹤立鸡群，就能做到真正的差异化。毫不客气地说，幼儿园行业的地区研究就是我一手开创的，至今还没有看到被谁模仿。当然，没有被模仿也说明，这一块真的没有什么吸引力。前段时间，在跟一群幼儿园行业大佬分享时，我说这几年我做的都是一些非常基础，非常辛苦、非常累的事情，环顾四周没有人愿意去做。试问，除了专门研究学前教育的学院派学者，还有谁会像我一样，整天徘徊在各地统计局、教育局的官方网站上搜集学前教育的数据，并通过对比数据来发现一些问题？这些数据看上去都让人头疼，更不用说把他们整理下来，对比，然后做成精美的图表供大家阅读使用了。2019年9月份，我辞职创业，依然把这个方向作为创业的突破口，如今一年过去了，回头看了一下，发现我这个公司无论从流量，还是从收益，无论从影响力，还是从市场认可度，都比四年前那个花了投资人几百万却几乎一无所有的公司要好！有时候，我跟一些业内人士分享一些公开的数据，我认为这些数据他们应该知道，但是他们却不知道，连资深的业内人士都是如此，更何况那些局外人？从我的观察来看，行业的数据化、可视化应该是个不错的发展趋势，只可惜这是一个在下沉的行业，趋势不好，行业的从业者已过的很艰辛，给“依托于行业的数据化的生存者”并没有带来多少空间。这也是我近期非常焦虑的一个原因。研究的框架做研究，一开始要把自己关于行业的认识归零。我们学习一门学科，首先接触的就是这门学科的一些基本概念，然后是这个学科的发展历史，其次是学科的发展现状，最后是学科发展还遗留的问题，学完这些以后，在思考实践的基础上，才能展望学科发展的未来，而学科的未来就潜藏在对遗留问题的解决上。对于一个行业来说，比如说幼儿园，我们也可以顺着这个思路展开。1、幼儿园行业的基本概念：什么是学前教育？学前教育包括哪些参与者？参与者的分类标准？幼儿园的种类？按举办人分的种类？按提供课程分的种类？法律上的概念等等；2、幼儿园的历史演变：比如你可以去看各类学前教育史，中国以及国外的古人、今人是如何认识学前教育的？如何进行学前教育的？3、幼儿园采用的课程、教学理念：这就上升到教育学了，而教育学又是哲学的分支，这样理念就更多了；4、幼儿园的规划：幼儿园是一种社区公共设施，那么它的建设配备就要遵守相关部门制定的规划配置标准，这你就需求去看住建部和教育部制定的标准，而这个标准也有多个版本，把每个版本都读一遍，你就领先至少80%以上的从业者了。5、幼儿园的建设标准：幼儿园需要怎么建设？桌椅板凳玩教具怎么配备？装修标准？照明标准？户内外面积要求等等，这些都是幼儿园经营者需要门清的事情。6、幼儿园的软硬件配备标准：幼儿园的生均面积、生均玩教具、生均专任教师和保育员，一个班多少孩子，一个园多少班，需要配备多少个园长、副园长、老师、保教人员和其他人员的配备标准等等；7、师资的要求：除了数量，你要知道教育部门对幼儿园的园长、老师、保育员、厨师和园医有什么要求，这些都有相关的标准。8、幼儿园的政策：幼儿园属于社会事业，属于教育部管辖，是个政策密集型行业，而且中国32个省市自治区，每个省又那么大，分为经济、文化发展水平不同的市，每个地方的政策都不一样；9、幼儿园的招生：幼儿园的招生半径？怎么招生？这些需要你换位思考，假如你是家长，会让孩子去哪上幼儿园？因此不管招生政策怎么制定，都要围绕并尽可能接近这个原则去实践，不然就会出问题。10、幼儿园的举办：场地怎么找？有什么要求？该怎么申办幼儿园？该如何做账等等，这是一的问题。……我们在上面仅仅罗列了10类问题，其实关于这个行业的问题有非常多，我们还没有谈到行业的上下游，没有谈到资本、服务商、第三方等等，而且这些问题，并不是每个人都关注的，比如幼儿园的教职工，他们可能就不关注幼儿园的规划、建设，也不关心幼儿园的举办等方面的内容。除了上面那些关于行业的硬知识以外，还有就是一些关于幼儿园的资讯新闻：比如幼儿园的小学化、虐童事件、普惠补贴不到位事件等等。资讯、硬知识、数据、政策、新闻等共同构建了大家对这个行业的认知，而我们每个人关于行业的主要认识就来自两类：一类是，自己运营幼儿园或者在行业从事获得的经验体会；一类是，通过浏览资讯、学习行业硬知识、数据获得的认识；很多时候，这两类认知方式得出的结论经常相互冲突。我目前经常遇到的一个问题是：总有人喜欢拿自己身边的个案、经验去否定我统计学意义上的结论。比如，近期发的《辽宁省的启示：公办幼儿园学位已经过剩 毛入园率不升反降，为什么？》一文，就有读者留言说：小编你净瞎说，我们在辽宁同样上不了公办幼儿园，你为啥还说过剩？你到底安的是什么心？其实，我一点也没有安什么心思，仅就数据说话而已。我不知道是，为什么现在很多人动不动就喜欢给你扣个帽子，揣度你的立场，你代表了谁的利益，这几乎快成为一种思维定势了！当然，这个冲突其实是好的，它提醒我们，做行业观察不能光看宏观的数据，光看轮廓，还要看个案。研究的交流在前面，我提到我们通过观察宏观的数据、资讯、硬知识乃至行业人士的分析会经常跟一些人从实际经验中获得的认识相冲突，这提醒我们做研究不能光关注大数，还要跟行业人士交流。我以前很少跟行业人士交流。这是因为我一开始做研究的时候一个园长举办人都不认识，一个投资的人都不认识，而通过案头梳理行业的资讯、硬数据、政策并将分析的结果分享出去，是可以让内容找到你想要的人。现在，我跟很多行业人士的认识都是基于这个逻辑。人一旦认识，就可以通过交流彼此掌握的信息获取更多的行业知识，而有了来自一线人员更多的知识，我们再去看整个行业的数据，就会对这个行业的认识提高一个段位。因此，我现在写东西，其实很多的见解和看法并非来自我自己闭门造车的思考，很多其实是来自一线行业人士，只不过我通过文字的处理将其间接引述了。现在，我几乎每天都会跟行业人士交流。就这样，通过不断的交流，再加上对政策、数据以及资讯的分析，在不少人眼里，我俨然成了“行业的专家”，其实，我受不起这个称呼，也真的不是谦虚，而是我真正的觉得，我只是这个行业的记录者和观察者，远远谈不上专家。这段时间，与行业人士的交流，我发现，一些经营几十年幼儿园的园长、举办人其实对这个行业有着更为深刻的认识，他们对产业、对政策影响的判断远远在我们这些行业观察者以及其他所谓学者、专家的认识之上。认识到这个真相，其实很残酷。我现在跟我媳妇说，看上去我们这个公众号做的很热闹，粉丝的逼格不是专家就是学者，要么就是身价上亿、几千万、几百万的老板们，但其实，从牛逼的人身上，比如老板们身上赚钱非常难。很多时候，我常常想，为什么要做一个2B的公众号，而不是做一个2C的公众号。做2B的公众号，增粉又慢，赚钱也难，商业化也很痛苦，而2C的公众号就不是这个样子，你只要文章写的好，哪怕写的一般，能Get到读者的G点就不难走出一条可行的商业化道路。我现在看一些2C的公众号，写的像流水帐一样，纯粹的罗列些新闻事件，然后极尽渲染情绪之能事就能收获成千上万的流量。不说了，又扯远了。结尾我在上面分享的这些其实也适合很多行业，这本质上是一种学习方法。面对任何一个行业，从概念、历史入手，然后不断地摄入行业信息，通过观察行业数据，纵向横向比较分析行业数据，或者将不同地区行业同一类数据拿过来对比观察，找出异同点，然后把这些观察到的东西写出来，再结合行业人士的观点，就可以写报告和文章了。不过，如果你想做一个垂直行业的研究媒体，基本上顺着我这条路就能走的通，当然你也要能耐住寂寞，坐得了冷板凳——这真不是不是一个吸引人的行业，也赚不了什么钱。TIPS：如果你也想写作，请加入我们开设的写作自媒体陪伴营，让自己做个斜杠青年或中年。在营里，我本人将深度指导一个月（反复的改稿以及提出要求），终身友情服务。无论在不在深圳，我本人都提供线上一对一指导。详情请见：如何打造一个高逼格的自媒体？这里有一份攻略！

园所实图 请勿下载使用。“天下难事必成于易；大事必作于细。”幼儿园工作既是难事，更是大事，所以必须从“细”上下功夫。只有遵循事无巨细，章法可依的原则，并积极实施精细化管理，才能推动园所跨越式发展。我园是一所老院，也是一所发展中的园所。教育的改革使我们既要继承传统，又要发展创新。近年来，我园针对幼儿园现状，围绕“精细化管理促进内涵发展”开展了一系列的活动，引领教师走上了专业成长之路，从而促进了幼儿园工作的全面提升。一、将精细化管理理念深植于教师心中精细化管理其目的就是把大家平时看似简单的、容易的事情用心、精心地做好。精细化管理要求管理的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。我园先组织全体教工进行学习，在全园教师大会上传达了幼儿园实施精细化管理的通知，安排进行了“落实精细化管理，提升教育质量”的研讨会。通过大家的交流与实践中的体会，更新了教师的管理理念，明确了精细化管理的实质，使精细化管理成为一种观念，一种行为，一种态度，从而形成谁分管谁负责、谁的岗位谁负责、谁的班级谁负责、谁的活动谁负责的管理机制，努力建立起一支团结进取的精细化管理团队。变一人管理为大家管理，任务个个担，责任人人负，做到人人会管理，处处有管理，事事见管理。这样一方面可激发起教工主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率；另一方面由于教工参与幼儿园管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同感，使幼儿园与教工形成一个整体，人人明确自己的成长、发展与幼儿园事业发展的密切关系，提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。其次，鼓励教师把精细化管理思想转变为自己的工作标准和要求，落实到保教工作中。通过各种学习、研讨、培训，鼓励教师用自己所学到的和领悟到的幼教先进理念、精细化管理思想大胆实践，并在不断实践中反思、更新观念、积累经验，在精细化的工作过程中逐步改进自己的教育教学行为。通过学习——实践——反思——再实践的过程，使幼儿园的各种办园理念、教育要求不再是文本或书面上的东西，而是已经落实到了教师教育教学实践中的具体行为，在这个过程中保教工作质量得到不断提升。二、以人为本是实施精细化管理的核心（一）确立“以人为本”理念，满足教师本质需要。在精细化管理中，园领导充分了解教工本质的需要，并通过有效手段满足他们的这些需要，以唤起每位教职工的内驱力，激发他们的工作热情。如通过请教师为幼儿园的发展献计献策、教职工大会征求意见、实施园务公开等鼓励教职工积极参与幼儿园的管理，满足教职工被尊重的需要；通过积极创造发展平台，为教师提供锻炼机会，使教师的潜能得到了充分的发展，满足教师自我实现的需要等；这些人本策略有效地激励了教师在工作中处处充满激情。（二）倡导人文精神，诠释精细化管理内涵。我园把个性化、人性化的管理作为精细化管理的最终目标。园领导从广大教职工的利益出发，以人为本，以情感人，努力去维护他们的权利和义务，解决他们的顾虑和疑惑，给他们提供一种宽松地、愉悦地、和谐地学习、工作环境，极大地调动教职工工作的热情，使教职工感受到幼儿园这个大家庭的温暖和关怀。（三）实施“情感管理”，营造和谐的人际环境。幼儿园的教师为清一色的女性，年龄大的，上有老，下有小，家务繁杂；年纪轻的，人生经验不足，喜欢追求时尚。在管理中，园领导针对个体差异，情理并重、以情动人，把对教师的尊重放在第一位，重视对教职工的人文关怀。一方面，帮助尊重敬仰老教师，经常请老教师介绍经验，帮助她们树立群众威信；其次关心帮助中年教师，帮助她们解决生活工作中的困难，突破职业瓶颈，实现专业发展；再次是爱护、支持青年教师，支持她们大胆创新，积极进步，为她们提供更多的锻炼机会和发展平台，帮助她们尽快成长；最后是培养、成就骨干教师，鼓励她们不断探索，勇挑重担，积极发挥示范带动作用。在岗位人员调配上，充分尊重教师的年龄、个性特长和能力差异，让每个人都拥有合适的位置，做到人尽其才，才尽其用，发挥最大效益的群体优势。正是这种情感的润滑剂，营造了温馨和谐的人际环境，推动了各项工作的开展。同时，利用各种节日举办丰富多彩的活动，以活动凝结人心，增进沟通。如三八节的“魅力女性”才艺大展示；母亲节的“献给母亲的爱”手工制作比赛、六一儿童节的“童心回放”联欢会；教师节的“爱与奉献”师德演讲比赛等等，展现了教职工良好的精神风貌，展现了良好的园所文化。三、完善科学有效的规章制度，彰显精细化管理智慧。良好师资队伍的建设应建立在科学、合理的规章制度之上，人人参与、全员认同的规章制度不仅能激发起广大教师的工作和学习热情，还是增强幼儿园向心力和凝聚力的根本保证。我们幼儿园在对学前教育改革的思考、探索和研究实践中，逐步建立和完善了一系列科学有效的规章制度，并通过教职工大会不断对幼儿园制度作了修改和补充，规范了评估条件与内容，为检查、评比、督导、奖惩提供了有力的依据。例如：根据幼儿园保教工作目标和岗位责任制，完善了《幼儿园教职工岗位考核细则》，《各部门岗位职责》、《班级师德承诺》、《各类优秀评比细则》等，从师德修养、业务能力、工作质量、工作实绩、出勤等几大块细化出三级考评指标，每级指标下又有子目标，对教师日常工作各项要求涵盖其中，通过细化目标、明确职责、定期考核管理来促进幼儿园保教工作质量的提升。其次，从考核奖惩抓起。做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，这样才能促进制度的落实、精细管理的形成。四、提升精细化管理质量，促进教师队伍专业化发展。（一）以构建学习型团队为载体，营造书香文化氛围。书香文化是我园近年来打造学习型团队，培育教育智慧的亮点。我们积极倡导“让书香浸润心灵，让知识塑造品质”的思想，引导教师树立多读书，读好书，让读书支撑教育生命的学习理念。要求教师每月坚持读1—2本好书；每月坚持写3000字的读书笔记；每周写一篇教育随笔；每学期发表一篇论文。让教师在认真阅读的基础上，结合自己的教育教学工作进行感悟与反思，形成自己的教育思想和方法，倡导教师坚持写读书笔记和读书心得，定期进行检查评比，成绩计入年度量化考核。近年来，幼儿园每学期开展“我读书，我学习，我受益”经典名著读书活动月、“让书籍伴随我成长”演讲比赛，“好书开启我智慧”征文活动等，让书香文化真正成为培育人、塑造人、完善人的精神源泉。在幼儿园的教师阅览室里，每月都有6至10本好书推荐给老师；不论是谁外出学习观摩，总是把书作为最好的收获带回幼儿园；教师们还在网上自行发起了书友会，自发开展了好书共享活动，努力使自己成为站在巨人肩膀上成长的人。（二）优化园本教研，引领教师在反思中成长。园本教研是锻炼教师能力，提升专业素质，实现可持续发展的平台。近年来，我园的教育科研活动突破了以课题试验为主的固有模式，渗透在一日活动的各个环节中，以教研为互动平台，发挥集体才智，着力解决教师在教育教学中遇到的实际问题，力求在促进教师教研中反思教学行为，获取新理念、新经验。从而提升专业品质。每周一下午是年级教研反思活动，教师们在教研组长带领下，通过交流教学体会、课例分析、听课记录等提出问题，剖析原因，共同研究改进措施；每双周的周三，是全园性教学观摩活动，有保教主任牵头，对活动进行评析，改进，每个参加观摩的老师都要写出自己的观摩体会，并提出修改意见，活动组织者在集体智慧的帮助下再进行展示，进一步提升教育能力，凸显教研成果。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中首次将学前教育的发展放在重要地位，也赋予了教师更崇高的责任。而《3-6岁儿童学习与发展指南》又为学前教育发展指明了方向。社会对学前教育的关注，家长对学前教育的期望，给广大幼教工作者提出更高的标准和要求。通过精细化管理研究的实践探索，我们深刻的体会到，幼儿园精细化管理，是新时期社会赋予学前教育的新思想，新观念，是未来发展方向的指引。更是“用心工作、爱心育人、真心服务”教育思想的具体体现。精心是态度，精细是过程，精品是成绩。将精细化管理理念引入教育领域，必将对建设高素质的教师团队，打造高品质的幼儿园，办人民满意的教育起到极大的推动作用。

让孩子“能入园、入好园”已成为年轻家长们的强烈期盼。2020年，石家庄桥西区委、区政府将“提高普惠性幼儿园覆盖率”，增加学前教育资源供给，提供优质普惠的学前教育服务列为十件民生实事之一。扩增公办、普惠幼儿园有效缓解“入园难、入园贵”“妈妈，这是我们自己做得糖葫芦哟，真好吃！”近日，宝睿幼儿园中班的赵一小朋友高兴地跟妈妈分享自己的上课成果。在食育课上，老师们带领小朋友们摘下幼儿园里成熟了的山楂制作成了糖葫芦，让小朋友们感受到了收获的喜悦和劳动的快乐。“这样的食育课幼儿园几乎每个月都有，我特别开心孩子能在这样的学校上学。更棒的是，幼儿园去年年底成为普惠幼儿园，原来托费2200元，现在只需1080元。”一一妈妈说起这个开心得合不拢嘴。在桥西区，为孩子选一所距离不远、价格适中、教育质量不错的幼儿园，不再是一件难事。2020年，区委、区政府从回应群众关切和解决群众诉求入手，牢牢把握公益普惠基本方向，多渠道引导社会力量开办更多普惠性幼儿园，满足居民对幼有所育的美好期盼。“今年新增区级普惠性民办幼儿园18所。截至目前，经市、区两级教育部门认定的普惠性民办园已达38所。同时，石家庄桥西区通过改建新建扩增公办幼儿园5个，总计增加学位1400个。这样大大缓解了入园难入园贵的问题。”区教育局党组书记赵文平介绍说。提高师资水平平价幼儿园拥有“金牌”师资有了一批居民“家门口”的幼儿园，如何保证高质量的教育，是区教育局需要着力解决的更重要的问题。今年9月份，李一诺小朋友的妈妈在金色阳光幼儿园参加了一场特殊的家长会，主题是要不要给孩子报学习班，解决幼儿园家长的学前焦虑问题。“这次家长会上老师的建议让我茅塞顿开。家长会就像是座谈会，大家畅所欲言，共同探讨解决方案。”一诺的妈妈说，2019年一诺就读的金色阳光幼儿园成了普惠园，刚开始她还担心，托费少了，教育质量会不会无法保证。后来她发现，幼儿园的老师们更专业了。“我经常从老师们的朋友圈看到她们参加各种培训学习、去其他幼儿园取经的信息。在和老师们日常交流时，也能感觉到老师们在解决问题时方法更多了。”通过这次家长会后，一诺妈妈决定不报课外班了，让孩子顺其自然地学习成长。“从私立园变为普惠园，学费下降教学质量却绝不能‘打折’。”赵文平介绍说，区教育局不断加强分层培训，一方面组织全区园长到北师大、清华大学等高等学府参加国培，到北京、上海、重庆等地参观学习；一方面利用暑期组织对全区幼儿教师进行业务培训。同时，每年举办“弘扬高尚师德”主题幼儿教师演讲比赛，营造立德育人的良好氛围。一系列措施让幼儿师资水平有了显著提升，同时带动全区幼儿家庭教育形成更加理性、健康的教育风气。强园带弱园让孩子公平享受优质的学前教育资源在市场经济下，资源优势强的幼儿园越发展越好，弱的幼儿园招生则越来越困难甚至可能会被淘汰。赵文平介绍说，为了让所有孩子享受到公平而优质的教育资源，区教育局出台了《1+7联合体推进区域学前教育均衡发展的实施意见》，以“合纵联横”的策略，有效提升现有幼儿园教学和管理水平，从而实现桥西区学前教育水平的整体提升。所谓“联横”，即在区教育局统一管理下，组建1个核心团队，将优质幼儿园组成横向联盟，由1（教育局）+7（省级示范园）组成桥西学前教育的智囊团，共同商议制定桥西学前发展规划，出台相关政策等等。而“合纵”则是将全区56所幼儿园分成7个纵向联合体，每个联合体中有1所省级示范园作为龙头园，再有7所其他类型园（市一类一级园和薄弱园），通过开展师资交流、连片教研、安全联查、资源共享等工作共同发展和提高。“盛世华庭幼儿园就是在这种模式推行下的受益者。在联合体开展‘体育游戏活动’的研究过程中，盛世华庭幼儿园邀请联合体其他幼儿园观摩体育游戏活动，观摩团在获得启发的同时提出了创新建议，利用废旧材料自制器材。”赵文平介绍说，这种交流让盛世华庭幼儿园的老师们脑洞大开，不断创新。目前，他们已自创了上千种幼儿户外体育游戏器材，并成功将“体育、健康”培育成为了幼儿园的教育特色，赢得了家长的广泛认可。据了解，“1+7”幼儿园联合模式让很多幼儿园受益，并在石家庄桥西区乃至全省幼儿园中产生了强烈的反响。《“1+7”幼儿园联合模式，推进区域学前教育均衡发展的实验研究》课题已被批准为河北省规划办重点课题，并已结题，开始推广。在此模式推动下，石家庄桥西区省级示范园也由原来的7所发展成10所，一类园由15所发展成40所，“1+7”模式慢慢变成了“1+N”的壮大模式，一条具有区域特色的学前教育发展道路在石家庄桥西区逐渐成形。石家庄桥西区深入扎实做好学前教育各项工作，在普及的基础上做足做好做精学前教育优质化，得到社会高度赞誉。目前，全区学前三年毛入园率达到100.1%，普惠性幼儿园覆盖率达到85%。在全区办园水平不断提升的环境下，全区现有省级示范性幼儿园和市一类一级幼儿园50所，优质园数量位居全市第一，被省教育厅评为河北省学前教育先进区。来源：石家庄桥西发布微信关注河北新闻网，了解河北最新新闻。【来源：河北新闻网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

日前，我参加了佛罗里达奥兰多召开的教育技术未来大会（FETC），总体来说，今年并不是特别的一年，但这次会议仍出现了很多有趣的前瞻性现象。早期教育成为话题教育技术类的会议已经办了数十年，但直到目前，关于早期教育的内容，很少被提及。今年的FETC明显改变了这一现象。大会提供了针对3-6岁儿童的技术讲座和技术演示，组织者对教育技术的未来，有了更加全面的展望。早期教育的工作者，包括课程设计师、幼儿园主任、儿童发展管理者和幼儿教师，在大会上与其他教育工作者共同探讨了利用教育技术时遇到的问题。通过分享最佳实践案例，了解新兴技术，制定技术使用战略，这些教育者正在努力培养数字化社会中出生的孩子。 本届FETC的与会者清醒地意识到，在早期教育领域，教育技术要想用得好，不能只看设备好坏和使用时间长短。纽约市蒙克莱尔儿童学校的交流主任詹妮弗·布鲁斯解释说：“我们用教育技术，是为了教给学生一种新的思维方式。我们希望幼儿园学生可以参与解决问题,学会推理、批判性思维和协作。”像詹妮弗这样的教育工作者，正在寻找一些工具，让学生通过游戏，通过儿童自然交流的方式，发展上述技能。该学校教育主任萨沙·威尔逊也指出：“孩子天生就是爱玩的。他们想知道什么可以做，什么不可以做。你给他们一个新工具，他们就会拿着工具去探索。他们不懂失败，也不知道如何应对失败，只是凭着兴趣做。” 早期教育工作者希望利用这种天然的好奇心，让学生自己创造机会，按步骤思考，寻找创造性的解决方法。这些教育工作者来到FETC，寻找那些能保持幼儿天然本能的、符合儿童发育特征的、保持学生积极性的、易于部署，并可以进行广泛推广的技术产品。 为早教工作者准备的新兴技术工具FETC会议展示了一些为早期教育工作者设计，可开放式探索，富有创造力的产品。许多产品着重培养孩子的抽象思维，如编码或设计思维。这些产品能够为学生创造机会，而不是让他们简单地消费数字媒体。 大会早期教育板块的组织者盖尔·拉沃解释说：“许多工具需要孩子在学习过程中反复试验，一次两次是做不好的。它们允许孩子失败，然后教导孩子学习试验的方式方法，以避免重复性犯错。”数字技术让孩子快速又安全地重复尝试，并通过有效的纠正，使孩子取得成功，并获得奖励。以下五个工具是我在FETC看到的，符合上述特征的最好例子。KinderLab Robotics的kibo年轻年幼的学习者通常喜欢玩“模拟游戏”、角色扮演，或者和朋友、成年人一起制作小东西。kibo是一个机器人伙伴，学生可以通过使用模块进行编码。这个机器人适用于4-7岁的孩子，不需要他们盯着屏幕，机器人套件及其扩展功能基于“语言和认知发展”的相关研究。图书创作者参会的早期教育工作者表示，幼儿园及更高年级的学生非常喜欢这类应用程序。书籍的制作是在线完成的，成果是一本实体书。低龄儿童喜欢在理解文学意义前，一边翻书一边讲故事。这个应用程序让低龄儿童自己制作文本、图片和视频，得到了大量小朋友的喜爱。 蜜蜂机器人和蓝色机器人融合了活动的乐趣，按按钮的乐趣和机器人，这类学习工具成了早期教育领域的热门选择。该公司提供长得像蜜蜂的机器人，独立或蓝牙播放的课程，通过运动、光和声音捕捉学生动态。公司还提供一个比较专业的产品，形状像乌龟，是一个使用LOGO编程的赛车。 小海龟机器人尽管面向年龄较大的孩子，但这个集数字阅读器，书写板，扬声器，发光器，以及可以在白板上爬行等功能为一体的家伙，可不仅仅是一个机器人那么简单，它已经越来越受低龄儿童的喜爱。这个像小海龟一样，可以在白板上爬行的机器人包括五十多个传感器和配件。 Q球聊天和扔东西几乎是所有小孩子都喜欢的活动。这种“可扔的无线麦克风”可以在两人之间、小群体或整个群体中使用。它可以是谈话棒，方便课堂上集体谈话；也可以传递一些内向学生的心声。这种产品吸引了许多年幼的学生。本届FETC大会明确指出，为全球数字化未来做好准备，已经延伸至早期教育领域。家长和教育工作者要认识到，当今的学龄前的儿童，在一个需要奖励引导，使用数字工具，需要创造力、协作和毅力的世界中成长。 早期教育的工作者渴望找到建立这些技能的方法。然而，他们也要坚持孩子们好奇，玩耍，想要探索世界的自然倾向。FETC的工具展说明了供应商和整个市场，正在创造工具和产品，满足这种需求。发展好奇心，培养技术专长，培养时代佼佼者的时代已经开始了。 —完—亲爱的朋友：是的，发展好奇心，培养技术专长的时代已经开始了。分享给你这篇文章，希望对你有所启思。祝安！ 智能观 一米 2017-1-31 于北京中关村声明：编译文章旨在帮助读者了解行业新思想、新观点及新动态，为原作者观点，不代表智能观观点。

三湘都市报记者 杨斯涵 黄京 通讯员 吴刚 邬灿伟长沙市开福区致力打造“优质教育资源聚集区”；实施“名校全域化”战略；抓实“保基本、保均衡、保质量、保待遇、保安全”；做好“强党建、增品牌、提质量、扩学位、优队伍、保安全、惠民生”等中心工作；加快推进义务教育优质均衡发展区和教育现代化强区建设。近日，由长沙市开福区教育局组织，并通过宣传部门、媒体专业人士等专业评审，评选出2020年开福区“十大”教育新闻揭晓，快看看有哪些？【开福区十大教育新闻】1. 开福区奋力建设“优质教育资源聚集区”，实现“名校全域化”“产业是立区之本，教育是强区之基，人才是兴区之源”，开福教育积极响应区委区政府的安排和部署，全力打造“优质教育资源聚集区”，实现“名校全域化”，服务“433”产业攻坚，在今后五年，计划新建、改扩建中小学校28所，预计投资38.8亿元，新增优质学位38250个以上；新建及回收小区配套幼儿园24所，新增优质学位公办5220个以上。启动名校长培养的“金花工程”“小龙工程”，增大认定市区级名校长3-5人；启动年轻优秀教师培养的“新蕾工程”和名师骨干教师的“园丁工程”，进一步壮大全区名师、名班主任队伍。2. 开福教育提质改革加速跑 优质教育惠民生今年以来，开福区以建设“领跑三湘、全国一流”的教育现代化强区为目标，在打造优质教育资源聚集区上见成效，加大引入名校资源；率先完成大班额清零任务；在校园疫情防控上下功夫，守护了全区师生安全防线；在教师幸福工程上用真情，努力提升教师岗位幸福感，在教育改革与提质发展上画出了浓墨重彩的一笔。3. 开福区全市率先消除义务教育大班额，优质均衡满足人民期盼2020年8月，我区义务教育大班额全部清零。开福区通过教育控规落地、加快学校建设、科学合理调整学校布局，制定义务教育阶段学校划片招生方案，对义务教育阶段招生进行统筹安排，严格招生区域和招生范围，加强中小学校规范招生管理和实施学校改扩建等措施，全面消除了大班额。人民网以《长沙开福区全市率先消除义务教育大班额》为题进行了报道。4. 开福学前教育新增公办幼儿学位力度大，入园不再“贵”和“难”2020年，新增公办幼儿园13所，新增公办幼儿学位4677个，让“入园贵”“入园难”的问题得到有效缓解。目前，长沙市开福区共有注册幼儿园166所，其中公办幼儿园39所，普惠性民办幼儿园106所。普惠性幼儿园所数占全区幼儿园总数的87.35%，学前教育三年毛入园率达99.7%。5. 开福区建立大中小学思政课教师一体化备课机制开福区杨尚上初中道德与法治名师工作室作为湖南省大中小思政课一体化“手拉手”集体备课教研试点基地，组建了一支涵盖大学、高中、初中、小学各学段的思政教师参加了湖南省在线集体备课大赛。围绕《善用法律》课例，利用线上、线下混合式研修形式，一个多月时间完成教案更新16稿，研讨字数达到83363个，喜获湖南省在线集体备课大赛特等奖。经过6个多月探索，形成了一条“三步四定”大中小思政课一体化“手拉手”集体备课模式，多家媒体专题报道。开福区今年还开展了思政课教师专题研修班，承办了全省中小学思政课教师教学风采竞赛。6. 开福教育教学高质量发展，教育评价改革取得阶段性成果2020年，开福教育坚持“五育并举”,把落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为工作的出发点和落脚点，育人先育德，成才先成人，遵循教育规律，克服“五唯”顽疾，以深化中小学教育评价改革为重点形成开福智慧教育经验。实施大数据可视化管理，推动教育评价客观精准；构建人工智能环境下的人才评价新模式，通过综合素质评价校本化实施，对学生德智体美劳等进行全面的、过程性的分析评价。积极参与教育部教育信息化教学应用实践共同体项目《网络学习空间支持下的综合素质评价》实践研究，编写《小学生综合素质评价应用指南》。近年来，开福区高考、中考、小升初均处于全市前列水平，教育质量监测多项指标均高于全国、全省、全市水平，学生综合能力得到全面发展，努力实现教育高质量发展。7. 开福教育系统多地教育扶贫，决战脱贫攻坚开福教育系统积极参加对口参加扶贫工作，区属9所学校分别与城步县7所、龙山县4所学校建立了结对帮扶机制，开福区10所援助学校共向城步县、龙山县11所受助学校捐赠总价值32万余元的图书、教学设备、学习用品等物资。教育系统59个单位采购城步、龙山等贫困地区的优质农副产品共计约69万元。投入30余万元的整套网络设备，开展网络研修课堂。开福区自2014年以来，连续7年近200名优秀教师支教郴州汝城县，尽管区内教师紧张，也要把自己的“被子”分给汝城教育。8. 开福区全省首创“卫生健康副校长机制”，56名卫健副校长为学校平安保驾护航5月20日，开福区全省首创“卫生健康副校长机制”，从湘雅医院、省中医附二医院、长沙市一医院、区疾控中心和街道社区卫生服务中心等选派了56名政治素质好、思想品德优、热心青少年医疗卫生保健工作，并且具有医学相关专业背景，从事相关工作两年以上的卫生医务人员担任区属63所中小学卫生健康副校长。卫健副校长主要做好每个月指导一次学校卫生工作;每季度参加一次学校行政例会;每季度开展一次学生健康教育;每学期组织一次职工技能培训;每学年梳理一次学校卫生制度，此举既是疫情常态化防控的机制创新，又牢牢守护好了学校传染病防线。9. 开福区获评湖南省“平安校园建设先进县市区”，校车安全管理经验全市推介2020年，全区学生安全形势平稳，实现了安全生产亡人事故、火灾亡人事故、校车安全事故和学生溺亡安全责任事故“零报告”，荣获了湖南省“平安校园建设先进县市区”；市委教育工作领导小组专题报道，市教育局向全市重点推介我区校车疫情防控工作和文件。长沙市开福区教育局校车办从2004年运行至今，近16年来长沙市开福区做到了校车运行“零事故”。10. 全市首创“六福章”，开福学子争做新时代好少年全市率先规范“红领巾奖章”实施办法，围绕“德智体美劳”全面发展的目标，设置六枚“红领巾特色章”章目，分别是“美福章”“智福章”“健福章”“艺福章”“创福章”“幸福章”，开福学子“争章”成长，争做新时代好少年。全区1022个中队制定中队计划和个人争章计划，开展实践体验、技能训练、少队活动等，每月开展一次中队考章，根据自评、互评和中队辅导员综合评议颁发奖章。【开福区“十大”教育新闻提名奖】1. 全省首创教师特别荣誉，教师地位不断提高在今年第36个教师节，开福“教师幸福工程”继续落实落地，评选出13名“教育奉献奖”，10名“教书育人先进楷模”，51个“教书世家”家庭，367名“教育奉献30年”，28个“教育之家”等特别荣誉。表彰了一大批从教30年，夫妻双方均为教师以及家庭三代人均从事教育工作的优秀教师群体，不断提高教师的地位和待遇。2. 开福区加强学生心理健康教育，为师生筑牢“心理长城”投入160多万元建立了新的未成年人心理健康辅导中心，配备了2名专职教师，组建了一支12人的具有国家二级咨询师资质的志愿者队伍，所有中小学校都建立了心理咨询室。开福区未成年人心理健康辅导中心被评为长沙市示范站点；《开福区主动创新、多措并举为青少年心理健康“保驾护航”》省政府办公厅《政务要情与交流》上刊发推广，获得区委区政府主要领导的高度点赞。3. 控辍保学、送教上门、随班就读，一个也不少开福区组建特殊教育专职教师队伍，目前有223名教师成为了第一批特殊教育师资，为全区62名特殊残疾儿童送教上门，12间特殊教育资源教室并已投入使用，成立了“开福区特殊教育资源中心”，为全区140名特殊儿童随班就读提供优质教学条件。同时建档立卡等家庭经济困难学生作为重点资助对象全部纳入资助，做到家庭经济困难学生“应免尽免、应补尽补”。在2018-2020年，全区累计落实各项学生资助资金21103万元，资助学生36.54万人次，全区各学段建档立卡家庭经济困难学生资助率100%。截至目前，开福区全区建档立卡等贫困学生实现“应返尽返”，适龄儿童入学率100%，巩固率100%，辍学率为0。4. 开福智慧教育建设迈向“快车道”，智慧教学竞赛变革教学方式历时6个月，开福区“新蕾杯”智慧课堂教学竞赛圆满落幕，1000多名教师历经校赛、片赛、区赛，共评出一等奖42位，二等奖70位。近年来，开福区投入1.7亿元开展信息化环境整合和智慧教育建设，教育基础设施得到全面完善，全区学校实现千兆到校、百兆到终端，无线网络全覆盖，所有教室全部配备交互式触摸液晶一体机、智慧黑板等形式的多媒体教学设备。今年我区获评湖南省教育信息化融合应用示范区，智慧教育区级示范校，2所学校分获市级未来学校、网络学习空间应用示范校，11所中小学被评为区级智慧校园示范创建校，3所学校被评为网络应用优秀学校。通过教育信息化与教育融合应用，不断提升师生信息素养。5. 传承红色基因 集团辐射惠及全区以“红色润育清水气质、江海情怀的中国少年”为培养目标的清水塘小学，开辟了红色阅读专栏，举行师生红色读书会，让红色阅读丰盈孩子思想。它外现的是“清水塘”这一品牌，内涵就是“高品质办学”。为不断深化清水塘教育集团品牌的内涵发展，充分发挥品牌辐射示范引领作用，2018年11月，在开福区委区政府的领导下，开福区教育局成立了清水塘教育集团。目前，清水塘系列学校已经发展到10所，在校学生17000多人，教师900多人，各学校特色显著，各美其美。为打造开福区“优质教育资源聚集区”，实现“名校全域化”，贡献清水塘教育集团的集体力量。6. 超万人竞争298个教师岗位，开福教育尽显吸引力2020年4月，对外发布了今年计划招聘老师298人，3天里共吸引了1万余名求职者报考，竞争程度堪比公务员考试。开福区教育局每年举办党组织书记、校长（园长）、班主任等13个主题培训班；连续六年举办“书香校园，快乐暑假”教师读书活动和全系统教职工工会活动，设立每人每年新增2400元“区龄工资”，每年安排20万元专项资金，实施规模较小和城郊学校走教制度；解决教师过渡租房等等；让教师职业吸引力增强，尊师重教蔚然成风，使广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。7. 多部门联合“重拳”整治，规范办学机构取得实效为规范校外培训机构办学，切实减轻学生负担，加大校外培训学校整治力度，区教育局联合联合公安、民政、住建、市监、街道开展了校外培训机构专项督查行动，并对存有违规办学行为的培训学校下发了整改通知书。目前已形成教育牵头、街道吹哨、部门报到的经验，严查超前教学、强化应试，保持高压态势，净化了教育生态。基本消除了无证幼儿园的治理盲区和安全隐患，并突出对培训机构超前超纲教学、在职教师开班培训、虚假宣传和超3个月收费违法违规进行的专项整治。8. 开福教育人把“被子”分给汝城教育自2014年9月两地实施“三区”人才支持以来，开福区每年都选派20余名不同学科、具备中级以上职称、具有指导年轻教师能力、在职在编的优秀骨干教师充实汝城县师资队伍。七年来，长沙开福区166名支教老师不仅向学生传授知识，还向汝城县教师开放公开课，传授教育理念、学校管理理念等。除了教育教学，支教老师还积极践行爱心帮扶，动员身边同事和朋友开展爱心捐赠，资助特困生等。支教结束后，许多老师还会继续关注学校的发展，资助特困学子完成学业。全区教育系统将深入学习贯彻习近平总书记在湖南考察时的重要讲话精神，传承“半条被子”精神，通过对郴州汝城县、湘西龙山县等多地的教育对口帮扶，为城乡教育均衡作出贡献，推动开福与汝城、龙山教育携手并进，共同办好人民满意的教育。9. 读书运动两不误 开福教师“充电”忙“读书运动、亲近自然”已成为开福区教师的日常习惯和内在素养。自2015年至今已经举办了六届“书香校园，快乐暑假”读书系列活动，作为开福区教育系统的名片之一，开福区教育局每年向全区教师推荐阅读书目，重点推荐3本。各位教师在阅读后可以就书中的主题，结合自身实际，撰写读书心得，也可以在定期举办的读书交流会上用展演的形式进行分享。除了读书交流会以外，开福区组织了一系列面向全系统教职工的活动，以丰富课余生活、提升教师综合素质，今年的教职工工间操比赛就获得了不少老师的点赞。10. 9岁小学生发明清扫神器 获全国大奖在第24届全国发明展览会中，四方坪小学学生王沛茜创新发明的《防尘清扫器》，从全国两千多件发明作品中脱颖而出，荣获三等奖。他平时热爱观察生活中的细节，很喜欢动手创作作品，目前这项防尘清扫器发明同时获得长沙市科技创新大赛一等奖，并且已经申请了国家专利。四方坪小学非常重视培养学生的开拓创新精神，获评了长沙市科技教育特色学校和长沙市优秀青少年科技工作室。[责编:袁欣][来源:三湘都市报]

儿童对于数学的认知有其自身的发展规律，良好的学前教育的首要策略是让孩子慢慢长大，而不是揠苗助长，指望儿童跨越式发展。老师、家长应该如何顺应孩子的发展？本文介绍了引导学生学习数学的途径。学数学不可能跨越式发展首先应当了解儿童对于数学的认知有其自身的发展规律。著名儿童心理学家皮亚杰的发生认识论很早就有了世界范围的研究。皮亚杰根据大量实验研究，确认儿童的认识发展具有连续的阶段性顺序。儿童从获得数量守恒到长度、质量守恒，再到面积、容积（体积）守恒，有着逐步发展的渐进过程。这些概念的守恒都是学习数学的基础。几十年来，皮亚杰的理论不断受到考验与挑战，但教学必须符合儿童的年龄特征，必须以儿童一定的成熟为前提，早已是不同流派儿童心理学家都认同的共识。一部分学生在运用数学解决实际问题的学习中，常常反应不佳。究其原因，往往是由于过早投入学习，缺乏相关活动经历与生活经验。总之，理论和实践都能告诉我们，良好的学前教育的首要策略是让孩子慢慢长大，而不是揠苗助长，指望儿童跨越式发展。家长如何顺应孩子的发展？孩子发展的不平衡是客观存在的。有些孩子抽象思维发展快，有些孩子形象思维发展快。即使是聪明的孩子，也会有某些方面发展比较迟缓，这都很正常。对于家长来说，一是要有足够的耐心，二是适当给予引导。同事的外甥，很多方面有过人的表现，就是左右不分，读一年级了依然如此。我给同事看我国著名儿童心理学家朱智贤等人上世纪60年代的实验研究报告，得到的结果与皮亚杰1929年在瑞士、艾尔金1961年在美国，所作的同类实验结果基本相同，结论是“儿童左右概念的发展，有规律地经过三个阶段……第三阶段，儿童比较概括地、灵活地掌握左右概念（9—11岁）。”实验表明，随着年龄的增长，一般儿童能自发地进入掌握左右概念的第三阶段。同事释然：“那就耐心等待吧”。朋友的小孩，文学天赋非常突出，从小出口成章，大孩子都喜欢听他讲故事。可是上小学了，10以内的计算还要扳手指。家长发现了，本能反应是“制止”。其实这是儿童处在动作思维阶段的典型表现，不是一朝一夕所能摆脱的。简单制止不但于事无补，反而给孩子增加不必要的心理压力，积聚讨厌数学、害怕计算的情绪。取的对策之一，让孩子把手放到身后去弯手指，或者握拳，想着数手指，同时通过摆小棒、圆片等学具，掌握数的组成，也就是引导孩子逐步从动作思维到形象思维，再到抽象思维。家长按此建议，一个多月后问题能得到缓解。数学学习困难的学生怎样引导？孩子数学学习有困难，家长应该留意观察，寻找原因。因为有些导致学习出错的原因，老师在课堂上较难发现。老师应建议家长，首先教孩子分辨鞋子的左右脚，体会穿对了更舒服的感觉。以后每天自己先把鞋子放好，再伸脚去穿。这样从生活细节入手，没多久偏旁、数字颠倒的现象就消失了。这一极端的例子说明生活习惯也可能会给学习带来不容忽视的影响。有些孩子感觉数学计算枯燥乏味，家长可以与孩子玩一些数学计算的亲子游戏，如用扑克牌“算24”。孩子赢了，把四个数组成的综合算式写下来。实践表明，“算24”是提高小学生运算能力的有效手段。有些孩子数学题错误较多，家长可以发挥与教师不一样的作用，不是替代老师直接教孩子做题或讲解，帮助孩子建立一本错题本。抄写错题之后让孩子自己看错在哪里，怎样订正。这又是一个促进孩子自主发现错误、矫正错误的学习过程。等到单元测验时，家长不是重复老师的复习，只要让孩子看看近来错了那几题，哪里忘了或搞错了，什么地方自己最容易粗心。做一个冷静的观察者和引导者作为家长，一方面要顺应孩子的发展，另一方面又要善于观察，发现孩子的兴趣、特长，施加积极地引导。儿童毕竟是幼稚的，需要成人的引导，教育之难也在于此。所谓引导，不是将自己的喜好、意愿强加给孩子，而是基于观察，基于对孩子兴趣、爱好、特长的了解与分析，因势利导，顺势而为。说到家庭的数学教育，很多家长会联想到“奥数”学习。对于学有余力的孩子，如果喜欢数学、喜欢智力的挑战，那么参加“奥数”学习，不失为一种可取的选择。道理很简单，没有刺激，就没有反应，智力的潜能需要激活。反之，如果孩子不喜欢数学，那就大可不必因为人家的孩子在学“奥数”，逼迫自己的孩子也去学习“奥数”。再说，“奥数”本应是数学学习的深化、研究兴趣的培养。然而一旦纳入比赛、竞技的轨道，也会发生异化。不妨类比体育，本意是“增强人民体质”，但进入比赛、竞技，为了获得奥运奖牌，又有几位运动员能够全身而退。当然，运动员为了国家的荣誉而付出是值得的。家长应当为孩子的发展权衡得失。重在兴趣激发与习惯培养孩子进入学校学习之后，家长最主要的任务不是天天检查作业、签字，而是协助老师激发孩子的学习兴趣与培养良好的学习习惯。如何激发孩子的学习兴趣？有很多适合家长的方式方法。这里介绍一位老教授的做法。教授退休在家，每天孙子放学回家，针对数学学科，与孙子交流当天的学习收获。开始学习加法了，爷爷说：“好，进了数学的大门”。过几天，学了减法，继续鼓励：“有进步，会加进来，还会减回去”。二年级学了乘法，爷爷说：“了不起，100个2连加，都麻烦啊，来告诉爷爷，怎么写三秒钟解决问题”。等到学了除法，爷爷激动地说：“哇，加减乘法都会了，快成小数学家了。”这种最朴实、最高级的培养兴趣的方式，给了笔者极大的启发：小学数学每一个基本的核心知识点，几乎都能找到令儿童激动的理由！如何培养孩子良好的学习习惯？如今，听写生字词成了家长每天必须完成的语文作业，“家默”成了一个家喻户晓的新名词。一方面，语文教师不应将巩固生字词的任务，转嫁给家长；另一方面，家长也应着眼于孩子学习习惯的培养，想办法摆脱。例如，有些家长让孩子自己给自己听写，分批自己记、自己默。这其实是培养孩子学习自觉性、主动性的有效方式。数学作业孩子不会做，最好的办法不是家长教，而是指导孩子看课本，看书上的例题是怎样解答的，还可以回想老师是怎样教的，同学是怎样交流的。这是教会孩子掌握学习的方法。孩子做完作业后，应该让其自己检查，数学作业的检查方法，一是复查，二是验算，三是用不同的解法看是否得到相同结果。家长检查签字实乃下策。有的孩子回家作业注意力不集中，边做边玩。可以让孩子自己给自己规定完成时间，还可以桌上放一闹钟，予以提醒。个别家长发现孩子完成作业时间还早，就追加作业，往往适得其反。要让孩子估计自己完成作业要多久，养成时间观念，知道拖拖拉拉对自己没好处，做完就能玩。

一、职业方向【职业方向一】教育科研人员对应专业：教育学、学前教育、特殊教育、小学教育、艺术教育、人文教育、科学教育、华文教育。职业内涵：在各类教育研究院所从事有关教学规律的研究。职业发展：教育是一个国家兴旺发达的基础，因此如何提高教育水平、质量及效益永远都是社会关注的话题。近年来，国家和国人对教育的重视程度有了很大提高，教师待遇也在不断提高，教育学类专业正在逐渐成为热门专业。但是随着部分高校改革和高等教育学类专业的持续扩招，教育学类毕业生目前处于供大于求的状况。所想坚持为教育服务的高考生还需进一步深造 。【职业方向二】教育咨询人员对应专业：教育学、小学教育、艺术教育、人文教育、科学教育、学前教育、特殊教育。职业内涵：在各类教育培训机构从事咨询工作及教学、管理等工作。职业发展：每个家庭都非常重视孩子的教育，但学校教育的时间和范围有限，满足不了每个家庭、每个孩子的需求。在这一背景下，社会培训机构应运而生。目前，市场上各类培训机构非常多，因此社会培训人员将在未来的培训市场中会大有作为。【职业方向三】幼儿教师对应专业：学前教育。职业内涵：在学前教育机构及各类幼儿园从事教学及研究工作。职业发展：“幼儿园短缺”“幼师短缺”是我国目前面临的一个重要问题。 近年来，幼师的缺口一直都是存在的。随着社会的发展，社会对幼儿教师的需求，尤其是对高素质幼儿师资的需求量越来越大，幼儿师范毕业生供不应求的现象将普遍存在。【其他职业方向】行政秘书和行政助理、中小学教师、文职人员、人力资源助理等二、学科概述教育学类专业包括：教育学、科学教育、人文教育、教育技术学、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育、华文教育。教育学就是研究“培养什么样的人才、采用什么样的方法进行教育”的一门学科。它通过运用哲学、政治学、生理学、心理学、经济学、社会学等多方面的知识，通过对知识的板块组合，促进学生向“一- 专多能”的方向发展。教育学研究有关教育的规律、原则、方法等问题，从内容上分为学校教育、家庭教育、社会教育。教育学类专业学生就业方向比较广阔，毕业生可以在各级各类中小学、大中专院校、教育培训机构等单位从事教学、科研、管理以及心理咨询与辅导等工作。三、作者提示对教育研究有浓厚兴趣的同学可报考教育学类专业，但如果喜欢教师职业可报考免费师范生或师范院校专业中与高中课程对应的专业(如数学、物理、化学等)。免费师范生不愁就业，有岗有编，但必须回原籍中小学任教10年以上，其中到城镇学校工作的免费师范毕业生，会先到农村义务教育学校任教服务两年。如果你想知道什么专业类，给作者留言哦~~图丨头条素材文丨原创禁止转载

鲁网12月21日讯 2020年12月19日，山东省第九批援藏干部人才工作总结表彰暨迎新年茶话会在日喀则市召开，山东省政府副秘书长、山东省第九批援藏干部中心管理组党委书记、日喀则市委副书记、常务副市长马金栋出席会议并讲话，山东省第九批援藏干部中心管理组党委委员、全体援藏干部人才参加会议。会议对山东援藏2020年度在产业发展、招商引资、项目推进、强边建设、生态保护、民生保障和宣传报道等7个方面涌现出的8个先进集体、41名先进个人、7名宣传工作先进个人进行了表彰并举行了颁奖仪式。会前，山东第九批援藏干部中心管理组还召开了党委会，传达学习了习近平总书记在12月13日召开的中共中央政治局常委会和在中央政治局第26次集体学习时的重要讲话，研究了有关事项。颁奖仪式结束后，马金栋发表讲话，全文如下：同志们：岁月如梭，光阴似箭。不知不觉间，我们又在雪域高原走过了一年。在这一年里，大家用脚步丈量着大地，用汗水浇灌出果实，用真情温暖着人心，用奋斗拉近了梦想。即将过去的2020年，对援藏工作来讲，是极不平凡的一年。中央召开了第七次西藏工作座谈会，擘画制定了新时代党的治藏方略；汪洋、胡春华等中央领导同志视察山东援藏项目，对山东援藏工作给予充分肯定；刘家义书记主持召开会议，李干杰省长亲率山东代表团进藏考察，慰问援藏干部；日喀则市正在紧锣密鼓地进行换届工作，87万干部群众翘首期盼，再启团结富裕文明和谐美丽日喀则建设新征程。2020年，我们经受住了新冠疫情的考验。12名医疗人才白衣执甲，逆风前行，正月初六进藏返岗，积极投身疫情防控；60名援藏教师心系课堂，万里连线，用爱心与责任架起空中课堂；中心管理组和各中队，主动作为，积极帮助受援地筹措防疫物资，累计向日喀则捐赠款物折合人民币300余万元，展现了山东援藏的作为与担当。即将过去的2020年，对援藏工作来讲，是阔步前行的一年。一年来，我们坚持集中力量办大事，诸多突出问题得以解决。认真贯彻落实省委省政府集中力量办大事的工作要求，结合受援地实际，整合资金、项目、人才，着力提高援藏工作规模化、集约化水平。2020年，我省投入援藏资金36515万元，安排项目49个，平均每个项目745万元，比2019年平均每个项目增加近300万元。针对日喀则市教育事业的短板和薄弱环节，我们谋划实施了齐鲁高中项目，投资近2亿元，作为山东援藏历史上单体投资规模最大的项目，建成后日喀则市高中阶段毛入学率将提高10个百分点。青岛市筹集资金1800万元，为桑珠孜区打造了33所幼儿园，实现了3-6岁适龄儿童入园率、大学生教师配置率、幼儿园标准化建设率“三个100%”，彻底改变了学前教育薄弱现状。针对受援县区村民生产生活条件较差的实际，投入援藏资金1.1亿元，实施“鲁藏百村生态家园”示范工程，惠及8000余户、2.1万余名群众。一年来，我们坚持组团式推进工作，综合效益大幅度提升。坚持握指成拳、化零为整，推广教育组团式帮扶的经验，进一步组建医疗、农业、招商三个组团，推动全过程精准帮扶。省市统筹联动，选派了84名医护专家，分成6个组团开展工作，带教当地医疗人才200余人，开展新技术新项目50余项；组织开展了“鲁藏一家亲，共圆健康梦”齐鲁医疗高原行活动，成功救治先心病、白内障等患者870名，其中44名先心病患者在山东手术治疗，人民日报等新闻媒体持续关注，跟踪报道100余篇次，被誉为“共铸中华民族共同体意识”的鲜活教材。选派3名干部和5名企业管理人员组成“援藏干部+企业团队”的“小组团”，对口帮扶日喀则市农业科技园区，建成了西藏首个国家级蔬菜标准化种植示范区、首个出口蔬菜备案基地。招商组团精准施策、精准对接，先后引进项目40个，到位资金13.85亿元，开创了招商引资工作新局面。潍坊市招商团队发扬“店小二”服务精神，帮助南木林县引进投资9000万元的智慧农业项目，高质量推进农业产业革命。一年来，我们坚持推动高质量发展，帮扶内涵得到丰富和深化。秉持所有发展都要有利于改善民生、凝聚人心的理念，深化发展内涵，提升发展质量。投入援藏资金3.3亿元，着力在蔬菜种植、清洁能源、青稞加工、藏药开发等4大领域发力。济南市对口援建的白朗县已形成“一园三区34基地”的蔬菜产业发展布局，蔬菜种植面积1.46万亩，产值超过2亿元，全县有近一半的农户从事蔬菜生产，年人均增收5万元以上，产业扶贫成效显著。山东水发集团瞄准日喀则丰富的光能资源，投资4.5亿元建设的50兆瓦“光伏+储能”项目，今年5月洽谈、6月签约、7月开工、12月并网发电，跑出了山东援藏招商引资的“加速度”，预计可实现年发电量1亿度，税收500万元，是自治区最大的光伏储能示范项目，也掀开省属国企落地日喀则新的一页。烟台市积极引导聂拉木神猴药业在日喀则市经开区发展“飞地经济”，投资700万元建设“藏药研发公共服务平台”，探索了一条高原高寒边境县发展产业的新路子。一年来，我们深化人才智力支援，内生动力不断激发。坚持“扶持”与“扶智”“扶志”相结合，加强思想理念、思路方法上的交流，实现由“代替”到“带路”的转变。援藏干部人才主持和参与市级以上科研项目43个，组团式帮带培训当地干部人才1200余人次，来山东实训410人次。聘请国内著名研究机构和院士团队编制日喀则市绿色农业发展规划，开展两省区产业合作课题研究，科学编制“十四五”援藏规划。协调省农科院等单位选派专家，开展短期援藏，共建科技平台，13名山东省智库高端人才和专家为日喀则市人才发展、文化旅游、乡村振兴以及城乡规划设计等进行论证把脉。积极推动珠峰党建信息化平台建设，与山东“灯塔—党建在线”平台互联互通，资源共享，实现了党员少跑腿，信息多跑路，以“数”资政，为加强和改进基层党建工作提供数据支撑。目前平台手机客户端下载量58726人，微信公众号关注量62761人，访问量达1200多万人次。一年来，我们深化交往交流交融，不断铸牢共同体意识。始终把深化“五个认同”，铸牢中华民族共同体意识作为“三交”工作的核心任务，无论是高层交往还是民间交流，无论是经贸往来还是文化交融，在深度和广度上都有了大幅提高。组织80户藏族家庭、80名藏族青少年到山东开展“藏汉一家亲”和“青少年手拉手”等系列活动。选派274名优秀青年教师、基层干部、农牧民致富带头人赴山东培训，60名山东高校毕业生到日喀则参加“服务西部志愿者行动”，132名山东高校毕业生到日喀则参加工作。安排计划外资金216万元，培养日喀则籍未就业大学生150人。淄博市将培训重点向昂仁县基层一线倾斜，组织80名乡镇干部和村党支部书记赴山东学习交流，提升了基层党员干部带领群众增收致富本领。积极组织实施经贸交流，开展“藏品入鲁”、消费扶贫工作，在济南、青岛等地举办招商引资暨农特产品推介会等7次，推介200余种高原优质农副产品和手工艺品，实现销售额3000多万元。广泛动员社会力量参与援藏工作，一年多来社会各界捐赠资金和物资折款6400余万元。即将过去的2020年，对援藏工作来讲，是成效满满的一年。我们发挥山东优势，突出山东特色，树立精品意识，强化援藏品牌建设，着力在智力支援、产业发展促就业、保障和改善民生、交流交往交融、文化教育、脱贫攻坚、援藏队伍建设管理上求突破，把优势做足、亮点擦亮、品牌做大，白朗蔬菜、齐鲁教育、齐鲁医疗高原行、珠峰党建等一系列工作品牌影响力越来越大，先后有19名援藏干部人才受到市以上表彰，8月，在日喀则市民族团结进步表彰大会上，教师中队和淄博组团式援藏医疗队荣获先进集体，柴丽萍同志荣获先进个人荣誉称号；杨书平、于德宝两位同志则被评为山东省民族团结进步先进个人；9月，张志强、张立双同志被山东省委宣传部、省教育厅联合授予“山东省教书育人楷模”称号；11月份，全国援藏中期工作总结既经验交流会议上，我们推出的两个典型在会议现场无记名投票中名列前茅，树立了山东援藏良好形象，赢得了当地群众的良好口碑，受到山东省和自治区党委政府的高度评价。今年以来，包括刘家义书记、吴英杰书记、李干杰省长在内，省区领导先后17次对山东援藏工作作出批示，共有4位省级、30位厅级领导同志来西藏和日喀则考察调研，对接援藏工作。凌文副省长返回山东后专门召开援藏对接会，孙继业副省长、刘均刚副主席先后3次出席我们在山东组织的招商和医疗救助活动，自治区副主席、日喀则市委书记张延清3次对山东援藏工作作出批示。人民日报、新华社、中央电视台、大众日报、西藏日报等中央和两省区主流媒体先后300余次报道了山东援藏工作。今年7月7日和8月4日，中央政治局常委、全国政协主席汪洋，中央政治局委员、国务院副总理胡春华先后实地考察我省援建项目，更是给予我们极大的鼓舞和激励。百舸争流千帆竞，正是扬帆搏浪时。即将到来的2021年，既是“十四五”规划开局之年，也是我们山东第九批援藏干部人才全力冲刺之年。新的一年，我们要再接再厉谋发展、鼓舞士气再出发。我们要深入贯彻落实中央第七次西藏工作座谈会、十九届五中全会精神，认真落实“十个必须”新时代党的治藏方略，聚焦“稳定、发展、生态、强边”四件大事，深入推进产业振兴、智力提升、健康惠民、生态宜居、融合共进、党建强基“六大工程”，推动山东援藏工作再上新台阶，以实干实绩实效向党和人民交出我们新的答卷。今天这个场合，我们还有一项特别重要的任务。就是我们要为我们亲爱的战友，圆满完成援藏任务的14位同志送行，他们是：省组的柴丽萍、许尚杰、刘伟娟、王刚、宋庆达、王勇、马强7位同志，济南的左传宝同志，青岛的杜锡飞、李学德、徐涛同志，潍坊的王天民同志，烟台的刘海军、赵云福同志，这14位同志即将结束援藏任务，光荣返回山东。在过去的500多个日日夜夜里，这14名同志与我们同心同德、同心协力、同向同行，经受住了高原高寒环境的严峻考验，做到了“艰苦不怕吃苦，缺氧不缺精神，海拔高境界更高”，在各自岗位上为日喀则的经济社会发展作出了积极贡献，为我们山东援藏争了光，为山东人民争了光！大家都是好样的！在这里，我提议，我们全体起立鼓掌向他们致以崇高的敬礼！都说，一段援藏路，一生援藏情。因为援藏，来自四面八方的我们相聚日喀则，成为战友，成为情同手足的兄弟姐妹。我要真诚地告诉大家，无论今后我们走向何方，请大家都要时刻记得我们是一辈子的好战友、好姐妹、好兄弟，欢迎大家今后带着家人再回来看看，只要我们在这里一天，这里就永远是你们的家！2021年的“两节”就要到了，会后大家将陆续返乡。在此，我代表中心管理组提前给大家拜个早年，并通过你们向各位家人问好，衷心祝愿各位阖家安康、万事如意！扎西德勒！（本网记者）