学科数学研究生网课

各位准备22考研的宝宝们在家准备得怎么样了？目标院校定了吗？近些年来名校的考研人数一直在增加，竞争越来越激烈，但是大家还是希望能去这些学校读研深造。关于这点，我们可以不仅可以从身边的好友看出来，还可以从每年涌向各省985、211以及“双一流”院校的大量考生数量中看出来。名校“捡漏”的优点：像这一类学校第一年招生，知道的人少，报考的人也少，还有可能招不够，所以在准备考研的阶段，应该多关注一些院校的考试信息。另外，新增的考研的题也不会很难，基础题为主，参考全国考试大纲，一般不会出太多拓展的内容，是真的很适合“捡漏”。不过也有的网友喜欢较真，说这样的高校还叫做容易考，但这里说的是相对的哦，和其它顶级的双一流高校比起来，有的名校相对本校其他专业这些很友好了。1、太原理工大学太原理工大学，位于山西省会太原，作为山西省内唯一的一所211大学，在山西的优势简直不要太明显。学校理工科优势明显，是国家"大学生创新性实验计划"实施学校，中国政府奖学金来华留学生接收高校，材料科学学科、工程学学科进入ESI全球排名前1%。2015年跻身《QS金砖五国大学排名》400强。2、中南财经政法大学国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设院校，是中国大陆地区第七所AMBA、CFA协会认证院校，是教育部表彰的“全国毕业生就业典型经验高校”，由教育部、财政部和湖北省人民政府三方共同建设。现有51个本科专业，15个一级学科硕士学位授权点，89个二级学科硕士学位授权点，6个一级学科博士学位授权点，51个二级学科博士学位授权点，6个博士后流动站，以及 15个专业硕士学位授权点，并拥有各层次外国留学生、港澳台地区学生的招生权。985工程优势学科创新平台：经、法、管学科融通创新与社会建设优势学科创新平台。国家级重点学科：会计学、财政学、金融学、民商法、经济史(重点培育学科)。3、辽宁大学辽宁大学是辽宁省人民政府主管的一所具备文、史、哲、经、法、理、工、管、艺等九大学科门类的综合性重点大学，是国家"211工程"重点建设院校，是卓越法律人才教育培养计划入选院校，是设有国家经济学基础人才培养基地的十三所高校之一。4、延边大学延边大学简称延大，地处有"教育之乡"美誉的吉林省延边朝鲜族自治州首府延吉市，由中华人民共和国教育部和吉林省人民政府共建，入选"中西部高校基础能力建设工程"、"卓越医生教育培养计划"、"卓越农林人才教育培养计划"，是国家"211工程"重点建设大学、西部开发重点建设院校，虽然延边大学可能不太出名，但是学科建设水平一点也不低，想真正学到东西的考生可以考虑一下。5、海南大学海南大学，简称海大，坐落在国家历史文化名城--海南省会海口市，是海南省属综合性重点大学，是海南省、教育部和财政部共建高校，国家“211工程”重点建设大学，“国家卓越工程师教育培养计划”、“国家卓越法律人才教育培养计划”、国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校，国家“中西部高校综合实力提升工程”入选高校，是“中西部高校联盟”主要成员。而且根据21考研的经验来看，海大相当保护一志愿报考的学生，是为数不多的良心院校。22考研资料网课推荐，各位考研的宝宝们要注意了！英语篇：巨微考研英语全程班，这个课程的主讲人是张国 静老师，张老师的课程全程都是干货，直播录播相结合，课程时长也只有三四十分钟，英语基础差的同学一定要来试试，学姐实力推荐。数学篇：李永乐《考研数学复习全书》、《数学基础过关660题》、张宇系列等。如果牛数学基础比较的好的话，可以看张宇老师的内容，补基础可以看看汤家凤老师的课。政治篇：肖秀荣《命题人知识点精讲精练》、1000题、肖四肖八，紧跟肖老就对了。专业课：目标学校的招生专业目录都有写明，一般不会出现变化。可以向学长学姐咨询，购买一些资料。可参考20、21的招生专业目，购买22参考书籍。

本文作者为用心教育2020级用心学员，未经授权，请勿转载。2020年是特殊的一年，身为考研人，体会尤为深刻。初试成绩公布时间的推迟，让考生们时刻紧绷着神经。研究生复试有所改变，第一次采取线上的方式进行，而且取消了笔试环节。经历过焦急的等待，适应了新的复试形式，最终，我拿到了南京师范大学的录取通知书，实现了自己的名校梦。怀着无比激动的心情，下面我将从院校选择、专业课和公共课的全程备考来分享我的心路历程和复习经验，希望能为大家带来帮助。1.自我介绍先简单介绍下自己，我是一名普通二本学院的考生，不是数学专业的我却有一颗当数学老师的心。之前假期来南京旅游，它的文化和美景，让我深深地爱上了这座曾经是六朝古都的城市，萌生了在南京生活的想法。于是去年考研择校的时候，我义无反顾的把目光投向了南京地区的高校。为了弥补当年高考没能实现的名校梦，毫无疑问，南京师范大学成为了第一选择。写到这里，突然心里一阵酸楚。去年确定要考南师大学科数学的时候，身边好多同学都觉得我不自量力，一个普通二本学生竟然敢跨考211院校。当时心里承受的压力还是蛮大的，自己也害怕成为别人口中的笑柄，所以决定背水一战，加倍努力。现在的我，以一名南师大研究生的身份出现，是对自己最好的交代，也是对其他人最好的回应（所以鼓励学弟学妹们，有梦想就去做，让别人的质疑成为自己的动力）。2.南师大学科数学考试情况南京师范大学（学科数学）划分在教师教育学院，初试考试科目有公共课：思想政治理论和英语二，专业课：333教育综合和865数学学科基础。南师大招生目有参考书目和招收人数，让考生们有了复习标准，指明了复习方向。其中，333教育综合的参考书为：①《教育学》王道俊 郭安文 2009年版②《中国教育史》（第三版）孙培青③《外国教育史教程》（第三版）吴式颖④《当代教育心理学》（第三版）陈琦、刘儒德⑤《现代教育学基础》（第四版）冯建军根据官网发布的历年录取信息，我统计出近四年的录取情况，大家可以看到，南京师范大学录取人数是很多的，有对学科数学的同学要早日复习备考。3.333教育综合备考全程首先要明确的是，与其他院校教育学专硕333教育综合不同，南师大属于自命题，大家可千万别跟着其他院校的资料和视频来复习。而且，南师大比其他院校多一本参考书《现代教育学基础》，它作为补充内容在课程讲义里呈现历年考点和重点，大家一定要做到有针对性的全面复习。同时，南师大333教育综合与其他院校考试的侧重点也不同。总分150分的试卷，教育学原理分值在100分左右，占比很大，这部分内容非常多，而且难度大，要着重复习教育学原理部分。其余的中教史、外教史和教心三门课一共50分左右，所占比重较小，但是复习内容也不少，需全面掌握，不可轻视。具体备考规划如下：①4月份—6月中旬：结合讲义和参考书目看网课，开始第一轮复习。做好思维导图，让自己理清主线，在心里形成知识框架。《现代教育学基础》是为《教育学》做考点和重点补充的，要结合在一起学习。②6月下旬—7月份：开始第一轮背书。第一轮的背诵是相当痛苦的，333教育综合内容很多，背的很慢，但是千万要坚持。一定要按着知识框架系统的来背，不要零散着背，容易出现知识点混淆。③8月份—11月中旬：8月上了强化课，10月上了南师大的真题班。有了之前的基础，第二轮复习就比较快了。每个人的记忆和接收能力不同，这段时间一遍一遍的背笔记，肯定还是会有遗忘的知识点，但是不要气馁。遗忘是很正常的现象，在背诵的过程中了解自己的不足之处，着重记忆。④11月下旬开始：回归课本，再次全面掌握书中的知识点，不漏过任何一个细节。同时要开始模拟真题考试，历年真题弥足珍贵，大家一定要认真对待。考前可以将教材中的重点和真题中的高频考点总结出来重点记忆。总结：333教育综合内容比较多，大家要硬着头皮把它啃下去。按照考试侧重点，合理分配复习时间。切记！南师大是自命题，要有针对性的进行复习！4.865数学学科基础复习经验南师大对于865数学学科基础的考察侧重基础知识点的掌握。即使数分和高代这两门课难度大，但是我们只需熟悉南师大的出题风格，熟练掌握基础知识，结合真题和习题多加练习即可。这里要说明的是，虽然南师大官网给的参考书目《高等代数》是第二版的，但我们复习都是用最新的第四版为参考。具体备考规划如下：①4月份—7月中旬：按照用心网课的讲解，熟悉基础知识点。每学完一个章节，及时做教材上的例题和课后题，并搞明白考查点。②7月下旬—9月份：进行第二轮强化复习，把教材上的例题和课后题再做一遍。③10月份：跟着用心的真题班，总结出题风格和规律，厘清重难点。④11月份：进行第三轮复习。把教材上的例题和课后题再做一遍，整理错题、难题。⑤12月份：回归真题。做第二遍真题，整理错题、难题，并总结出高频公式。考前再把整出来的错题和难题做一遍，加深理解。总结：熟练掌握基础知识点，多做题、多总结、多思考5.公开课备考经验好多同学不把公共课当回事，觉得差不多都是六七十分，把时间精力都投入在专业课当中——这种想法大错特错。如果政治英语每门课跟别人差十分，总分可是有至少二十分的差距，在排名上的差距尤为凸显。所以，专业课和公共课同等重要，大家要合理分配时间，切不可顾头不顾尾。英语二备考经验我在大三上半学期刚飘过六级，单词还算有一点底子，但是四六级和考研考查的词汇还是有区别的。二者的题目类型、出题套路和答题技巧都不相同。大家不要以四六级成绩来评估自己考研英语的能力。英语这门课程需要长时间的积累和练习，学习新语言都需要这个过程，熟能生巧嘛。①4月份—6月份：跟着网课学习词根词缀和长难句分析，记单词和猜单词的能力有所提高。②7月份—9月份：做历年真题中的阅读部分。把各类典型的长难句和高频词汇总结出来，便于之后的复习。我直接做的真题，没有做预测卷之类的非官方试题，我觉得参考价值不大，如果有时间的话，可以用英语一的真题练手。③10月份—11月中旬：做历年真题中完形填空和翻译部分。顺带检验自己单词和长难句知识的掌握情况。④11月下旬—12月份：背诵近十年的满分作文，自己整理出一套模板。临近考试，再把近三年的真题刷一遍。总结：得阅读者得高分，复习重点还是要放在阅读上。单词和长难句的学习可以为阅读、完型填空、翻译和作文打基础，扎实的底子可以达到更高的上限。政治复习规划政治是四门科目中学习难度最低的，而且是提分最快的。大多数考生的分数集中在五六十分，想取得高分与竞争对手拉开差距后期需要花费时间。政治的备考建议开始不要太早，采用突击复习方式。①7月份—8月份：跟着网课学习原理的内涵和事件发生的主线，对考试内容有了大致的了解。②9月份：背诵记忆知识点，做肖秀荣老师的1000题。把错题整理到错题本上。③10月份：二刷1000题，剔除错题本中已掌握的知识点。④11月份：做历年真题和肖八中的客观题。如果时间充沛，把肖八的主观题背诵最好。⑤12月份：做肖四的客观题，把主观题牢记于心。临近考试的时候结合各大政治名师给出的预测题，挑选出共同考题进行背诵。总结：政治复习不宜过早，集中在一整块时间突击复习。历年真题、肖四、肖八和1000题中的客观题是必须掌握的，主观题肖四是必背的，其他的结合自身复习进度自行安排。6.写在最后考研是高考后为数不多的可以改变人生发展方向的一次机会，弥足珍贵！从普通二本冲向211院校，身上背负着重大的压力，这一路走来充满了汗水、泪水，但更多的是在人生道路上留下了拼搏的印记。不要在意身边的人怎么看你，既然确定了选择，就勇往直前的坚持下去，中途可能会有迷茫，会怀疑自己的能力，会遭受各种挫折，这时就需要自己坚定信念，冲破束缚自己潜力的枷锁！前路有光，初心莫忘！加油，各位考研人！用心教育团队：以教育学考研辅导和服务为宗旨，第一时间为你推送教育学考研相关政策、招录信息、最新考研动态。全程陪考，用心考研！【用心教育学考研】

我是@素人远兮，在职中医针灸医师，多平台原创作者。文章由本人原创，转载需授权！如果您喜欢我的文章，欢迎关注、转发、点赞、评论！谢谢赞赏！山东初中近日陆续开学了，山东发布通告，小学1-2年级6月初也要开学了！我无比虔诚的期待！为了网课，我差点就辞职了！我儿的数学成绩从100降到16自从学校开通直播课程之后，我们就进入了魔鬼网课时间。我跟他爸要上班，陪儿子上课的主力军是孩子姥姥。我每天下班，我妈都要跟我吐槽一顿，说陪孩子上网课太折磨人了。差点让我辞职，自己在家带孩子。我也真的递交了辞职信，不过单位没放，承诺给我机动时间，让我有时间管一下孩子。我家孩子胆子小，不敢一个人在房间里呆着，所以，我妈基本一整天都在陪他上网课。我之前还想，他上他的网课，我妈在旁边呆着，又不累，怎么折磨人了？有几次我休班休在工作日，在他房间陪他上课，终于明白我妈的苦了！小魔鬼们的鬼哭狼嚎加老师的声音，通过电波变成了各种尖锐的杂音，我在旁边坐着，完全无法进行任何思考，那些噪音透过耳膜直穿大脑，真的太令人崩溃了！我有时候会堵一下耳朵，被我儿子发现了，他说，妈妈，你终于了解姥姥的辛苦了吧！你现在明白为什么我不想上网课了吧！我说，你就不能把声音调小一点？我儿说，调小就听不见老师说什么了！我......可能跟我放松监管有关系，自从开始上直播课，我就教给他怎样听课，怎样上传作业。看他操作熟练之后，我有一段时间没怎么管他。下班就问问他作业做完了吗，上传了吗？有一天，我问他，你只是上传作业了，作业质量怎么样，做的好不好？我儿子捂着电脑，不让我看。等我扒拉进去，好嘛，数学的正确率一天比一天低，从百分之100到80、50、40，我看的这天，正确率只有16.7%。我差点心梗了！我问他怎么回事，他说，是失误，以后不会这样了。我好好反省了一下这件事，发现不能只给他自己管理自己的权力，隔三差五的我也得行使一下我的监督权。那天之后，我会时不时地查看一下他作业的正确率，那样差的成绩再没出现过。他独立完成作业的能力还是不错的，上课也算认真，错题的主要原因是心不在焉。所以，我还是不会盯得那么死，仍然让他自己管自己。有人数学仅考30分，倒第五竟考了全年级第一无独有偶，不只我们家遇到了这样的情况。日前，金华市某校校长在接受采访时，说，前段时间一直接到咨询电话，询问正式复课时间。其中一位家长反映，自己家的孩子五年级，数学考试只考了30分。不过也有令老师“惊喜”的学生，平时考试全班倒数第五，网测成绩居然窜到了全年级第一。我儿子班级里也有几个这样的孩子，平时考试在中游，最近网测回回考满分。看得我儿子小小的眼睛里充满了大大的疑惑，问我：妈妈，是他们开挂了，还是我学得不好？我说：别人考怎么样，那都是别人的事。你要多关注你自己，你看看你错的题，是不会还是没用心？近来，随着学生逐渐复课，学校进行了开学第一考，来摸底孩子们网课效果。到了孩子慌慌的时刻了，学习这件事，骗得了别人，骗不了自己，时间会证明一切。同学们都在调侃：别人说没上网课，考了90多，我说我没上网课，考了个刚及格。那位网测“逆袭”的孩子，成绩出现了大反转，原来是别的学校考过的试卷，他跟朋友借过来先做了，才有了那次的好成绩。而成绩大幅度退步，是大部分同学的现状：老师反映，好学生还是考的好，中下游的全完了。我们可以看出，好学生依赖的除了好脑子，还有自律的好习惯。某高中年级第一的孩子，测试结果仍然是第一。其他同学则没这么稳定，老师阅卷时，出现了大量的空白试卷。云南昆明某高中组织的开学考试显示，理综一塌糊涂，整体成绩大滑坡，由此得出结论：网课的实际效果不如线下教育。有位学生妈妈也表明这一观点：开学第一考数学考了58，经过一周的线下学习，第二次就考了99。有学生总结了自己的网课成果：已经开学的同学，我猜你们的心情一定是这样的：成绩的好坏，真的跟上课形式有关吗？别自己骗自己了！作为一个成年人来讲，我还是比较喜欢网课这种形式的，但不是我儿子那种群魔乱舞的直播课。主要是很方便，时间自由，可以反复观看，而且可以选择名师。即便有不会不懂的，还有交流群，真的节省了大量的时间。但是，所有这一切都有一个前提条件：自律！道理简单又老套，但是，你可以问问自己：做到了吗？其实，孩子们自己也知道。不管学霸们总结了多少种学习方法，都离不开自律这一条件。很多人迷惑，明明有些学霸没有时时刻刻都在学习，为什么成绩照样好？其实是学霸们懂得在有限的时间内，集中精力做最有效的事，所以，他们省出更多的时间去做别的事儿啦。唉，如果我早点懂得这个道理，我也是学霸了！你的开学第一考，成绩怎么样？你的同学上网课了吗？欢迎讨论~

亲，请戳上面的蓝字关注我哦！今天这是图图给大家推送的第573篇文章！停课不停学，停课不停研。网课开课已经有三周了，正好今天雅楠主任布置了阶段总结，索性就沉下心来，把自己的做法与感悟简单的总结下，分享给大家，但愿对大家有所帮助！题干要求如下：1.我的教学策略是：（1）从整体把握课程结构。每节课需要思考，教学单元内容在本册书和整个小学阶段的知识衔接和难易度是怎样的？数学学习是温故而知新的学习，那就再思考：怎样才能达成让学生自觉去思考，去主动学习，这是我课堂的重要关注点；（2）注重趣味性。亲其师才能信其道，怎样让学生爱上你的课堂，也是我的一个关注点，除了给孩子带来眼前一亮的小细节外，要关注教师语言的感染力和设计的新异性，可增加一些课本中没有的，但又和本课内容有联系的课外小知识、小拓展，这样让感觉到了知识的增长和见识的提升；（3）注重学生课堂的思维培养。数学是研究数量关系和空间观念的学科。学生学习的本质就是思维的培养，让学生离开课本也会用数学思维去观察、思考和表达，这才是数学学习的目的。课上多给学生独立思考的时间，可以设置问题（搭建支架）来引导学生自己独立完成，然后让学生尝试总结知识点，哪怕说的不完美，可以让其他孩子补充，允许有瑕疵；2.为提高学生课堂参与度及作业质量，我的做法是：（1）习题少而精，有层次性。题量少而精，孩子不犯怵。有层次性，让学困生吃的下，学优生吃得饱；（2）习题要有综合性和探究性。不必天天都这样，可以每周两次或一次，就出一道题，但是是这一小段时间的综合题，有旧知、有当天新授的，看似作业数量少了，可是思维含量增大了，学生收获反而更多；（3）小测试题学生定。考试可让学生命题，告诉他们，我们考试试题有60%是学生的题，剩下的是老师命题。孩子在命题过程中又是思维的锻炼，老师还减轻了工作量，可谓一举两得。教学相长，取长补短，才能成为朋友，我相信我们彼此是朋友！

教育一词始见于《孟子.尽心上》:“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。《说文解字》的解释，“教，上所施，下所效也”;“育，养子使作善也”。众所周知，教育是每个人的生活准备，是走向未来的基础，分享前人积累的知识财富，获得独立生活的前提。从一定意义上来说，教育决定国家和民族的未来，是一个国家和民族最重要的事业。那么，怎样才能更好地开展教育呢？或者说网上教育的发展前景将如何呢？我记得曾经看过一篇2000年学生写 的作文中有一-段话：“ 到2020年的时候，科技非常发达，我们不用去学校，在家里就可以上……”.现在，他的想象已成现实，可我多么希望这不是因为“新冠肺炎” 这场可怕的疫情而引起的。这次疫情固然可怕，但是也给我们带来了许多难以忘怀的经历。比如，在家上课就成为了现实，这也许是许多孩子的愿望之一。在家上网课其实也是有很多优点的：对于学生来说：足不出户，只需一台电脑或平板就能和真人老师面对面学习，实时互动。节约补课路程时间，学习效率高。课程全程录制，可以随时回放复习，不用担心遗漏重要知识点。有不少同学反映在上网课的时候，也是和其他同学以及老师交流更加的多了，以前的时候在上课时候，虽然也是可以举手提问，但是我比较的内向，没有提问，这次不见面，就是在网上也是可以通过文字的方式来提问，我也是感受到好多和我一-样有些内向的同学也是乐意交流，愿意提问题了，学习的效果也是好了很多，以前不懂的一些知识也是学到了，而且自己也是愿意提问，在提问中老师的讲解也是让我知道，其实老师不怕我们问问题，就是怕我们不问，不问就不会懂，不是说老师讲解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己学到了没有，哪些方面没学好的也是需要多去问老师。所以，通过这次网课我还是学到了许多东西。对于老师来说：根据学生学习情况，定制适合的学习方案，针对性教学、直播式上课，及时纠正学习习惯，当堂解决学习问题，互动性强，教学效率高。对于家长来说：不用接送孩子，可以随时通过家长端进入课堂，查看孩子上课情况，监督教学质量和成果。相信这段时间，网上授课已经成了小学、中学、高中乃至大学师生们的必选途径，毕竟不能因为疫情耽误了教学进度，特别是初三、高三的学生们要面临中考、高考的压力，网课的到来在一定程度上也缓解了他们的担忧。而且随着我国科学技术的发展的推动，我国的网络教育也具有极其广阔的发展前景。网络教育突破了传统教育被时空、人力、物力所限的缺点，给人们提供了随时、随地接受教育的机会。现在越来越多的高校将优质的课程上网，可以让更多学习者共享。当今社会，竞争越来越激烈，我们需要树立终身学习，随时随地学习的理念，毫无疑问，网络教育就是最好的学习方式。网络教育的优势主要表现在： 文凭含金量高，网络教育的文凭都是国家教育部指定的211、985工程的高校，属于国民教育系列，国家承认学历，文凭可在教育部网站上查询；教学质量有保证，含金量非常的高；二学习相对自由，网络教育跨越了时间和空间上的限制，使学生随时随地得到想要的知识和信息；三毕业有保障，毕业符合条件的学生又学校颁发毕业证书(印有"网络教育”字样)。教育部电子注册，国家予以承认。毕业难度相对较低，在就业、公务员考试、研究生考试方面均享有国民教育同等待遇。目前网络教育不论是在国外还是在国内，都已经普遍被人们接受。现代网络教育的发展已经成为全球性的趋势。所以，我个人认为网络授课，远程教育的发展会成为教育的一种新趋势。

对于一线拿粉笔教学的教师来说这个寒假由于疫情而不能返校上课，我们居家学会了一项授课技能——网络直播。虽然已经有十几年的授课经验，但是直播中上日常课，还是第一次。从下发通知开始，由各组长制定自己组内的教学任务和教学方式，我也经历了下课件，下教学视频，以及利用公共资源的在线直播等阶段，但总有时效不强，互动较少，对课堂缺少掌控的一些感觉。恰逢同事中有人开始直播上课，于是我也开始摸索。从选择软件着手，如钉钉，飞树，抖音，到最后选择最有学生基础的QQ空间直播。于是靠着一个手机，一台电脑，一个手机架，我的直播就开始了。从最开始的忐忑，到现在的从容应对，半个月的网络教学有一点心得和收获，整理了一下几点，分享给大家。一 、 时间与效率网络直播课是45分钟，本着不提前开始，不拖堂的原则，60分钟能做什么，怎么做，就显得很关键。这就要求直播课的效率一定要高，这里讲的效率并不是我们日常以为的单位时间内完成的任务多，而是在短时间内要高质量地完成教学任务，哪怕这一节课只完成一个任务，那也一定得充分，彻底。二 、目标和任务以往的常规课，一节课45分钟，老师们在写教学目标的时候往往会设定两三个目标，基本上都能在45分钟内完成。可是网络课却大相同，即使给足45分钟，可能一个目标也会完成的有些不尽如人意，这是为什么呢？这就是网络授课的局限性，没有因为人员的集中，缺少面对面交流互动，除了声音之外的肢体、眼神、心灵上的交流，造成无论是学生还是老师都缺少一个在这个场中的需要意会就能解决的问题，从而更像是在走目标的流程，互动性比平时的课堂要少很多，再加上一些个体不适的因素，网络直播课堂的时效性就大打折扣。所以网络直播的目标一定要精而少。以45分钟的直播课堂为例，只选一个或两个目标即可，这也是备课组提出的要求，降低难度，放慢速度，不求高效，但求有效。三 、课前的预习预习是为了更高效的上课，这和日常的预习没有太大差别，唯一要注意的是，可以把原本日常课在课堂上需要学生独立完成的部分任务提前布置让学生自主完成，（每次我都会提前把课件发到学生群里），这样就节省了网络直播课的时间，从而提高了效率，因为网络课不可能给学生大块的沉默的时间去思考，所以这块时间里的任务需要提前完成，而预习任务就需要明确，有指向性，当然，也要少而精。四 、互动和交流直播课的互动不比常规课，所以最好的方式就是将学生分组，把任务布置到具体的小组，提前沟通好，这节课你们组来主要参与问题的互动和交流，这样学生就会有提前的准备，不至于现场点到的学生没有心理准备出现空场的现象，而耽误了时间。小组的讨论交流结束后也可以根据上课时间穿插其他同学的及时参与，这可以根据上课的具体情况和学生在讨论区和举手区随机选择，没有参与的同学做好相关笔记，这样就会形成在有局限性的网络环境里最大范围的交流和互动。五 、学生分组与很多机构的在线课程不同，我们的网络直播课面对的学生数量远远大于在线课程，那么如何最大程度地做到对学生有效甚至是高效呢？听课可以两个班级一起听，但作业监督就必须分开。所以分组是一个很好的方法。以我们班为例，我们班有60个人，分成了每组10人，一共6组，每天的作业组长负责检查，老师负责随机抽查一个组的作业并及时给予反馈即可。而在直播过程中，可以提前安排小组准备课堂交流，很显然，面对这样的任务，学生既紧张又兴奋，准备地都很充分，在分享和交流时的效率就很高。六 、评价和表扬直播课上的即时评价和表扬与日常课也有不同的。但是无论任何时候的表扬，走过场的表扬都是不可取的。日常课的课堂评价有实体对象，有针对性，也许老师不说话，一个眼神或者肢体语言学生就能够体会到。而网络授课没有实体对象，这就要求表扬一定要有依据，而这个依据就是学生的回答，回答中的语气、语调、语速、内容的完整度、与问题的契合度等等都能够作为表扬和评价的生发点，这样学生才会在没有实体对象的网络课堂中清楚地明白自己的优点和不足。做得好的，我可以把赞语发到家长群里。七、每周小结每周我会让学生私发给我一份学生一周的学习收获，各科完成了什么作业，有什么困难，这也是对学生监督的一个补充。当然，这是班主任层面的事。面对疫情逐渐好转，开学的日期也将不远了。心沉下来，可以研究网络教学怎样才更高效，停课不停学只是一个初级目标，真正做到和日常课的效果一样，还有很长的路要走。作者：高二数学组郑老师

终于开学了！今天是全国众多高校和中小学的云开学日。不少同学起了个大早，搓手期待着上课，可大家还没来得及开启第一课，这堂课就“崩了”。早上八点多，超星旗下的学习平台“学习通”使用量瞬间超过1200万人，服务器压力过大，导致部分用户在登陆、图片传输等功能出现短暂异常。学习通变成了“学习堵”，其他平台也不能幸免，云课堂、智学网等平台在今天上午也发生了不同程度的卡顿。从2月10日起，中小学“停课不停学”已经开始一周了。在网课面前，大多数老师都是临危上阵，教学之余也闹出了不少段子。但在搞笑之外、疫情之下的真实教学暴露出的种种弊端，着实把不少老师和家长折磨苦了。“网课这件事，其实并不适合所有年级”@S老师坐标：四川年级：小学一年级语文老师“停课不停学”，用我同事的金句说，就是——甭管水果好不好吃，先把果盘摆好看了。有时候不得不感慨，这种向上交差，而不是向下负责的事情，渗透到了方方面面。上网课这件事，其实并不适合所有年级。比如，初高中学生自主能力强一些的，学习效果先不论，至少可以独立配合老师完成课程。而小学生的注意力集中时间很短，尤其是一年级的小朋友，还处于“手把手”教学阶段，网课的效果很有限，如果没有家长在旁指导，很难完成一系列操作。上课第一天，我们就接到了学校领导的通知，同市有人向教育局投诉了网课。投诉的家长是双职工，两人都要正常上班，没法满足学校要求，全程盯着孩子且上传学习过程的照片。这次投诉事件后，领导提醒我们在教学时能考虑具体情况。S老师接到的通知后来，又有文件说不允许强制教师必须直播，大家的气氛才轻松一点。我们这周上了几节课，但是从目前的情况看，学生吸收得很有限，想必以后恢复课堂教学后是要重新再教一遍。“上课不麻烦，麻烦的是走流程”@W老师坐标：天津年级：高二年级语文老师大概在“停课不停学”开始的一周前，我们年级收到了通知，各学科老师和班主任开始准备各种材料。我问了我们市其他学校一些同行，他们大多年级教学组里有统筹。我们学校非常“放养”，几乎是照着原先的课表，各班各科各行其是。这样安排，其实很浪费资源。年级里有比较年长的老教师，实在弄不来直播，只好在微信群里语音授课，如果年级教学组能统一安排一部分老师轮流授课，一部分老师负责批改作业，大家都可以轻松一些。我比较反感的，是学校的“留痕”工作。我们在网上教学中使用的软件、作业评语、签到表等，都需要截图留档，证明自己做过这项工作，这很荒谬。把时间花在教学上，是我的本职工作，这没有问题。但事实是除了备课外，我一天要花将近一个上午在“留痕”上，就很恼火。这样实行了一周，因为教育部的新规，天津市停止了直播授课，统一转移到市教委提供的平台。最后一次直播，我耳机漏电了，电得我一愣一愣的，学生们说，都能听到撕拉撕拉的声音了。课快结束时，有学生在问我家在几号楼，我随口说了一句。后来他让我往楼下看，我说别找乐了，这半个月楼下也没人。结果探出头一看，真戴着口罩给我送耳机来了。挺感动的，希望疫情尽快控制住，大家回归往常的生活。“孩子忙着上课，家长也跟着不得闲”@H女士坐标：福建年级：小学四年级家长学校开始网课以来，我的手机几乎就被儿子占着了。他们学校老师上课的时长不多，但是作业都布置在平台上，我理解老师的用心，把课程安排得短一点，布置一些寓教于乐的课后作业要求家长配合完成。孩子做题慢，成天盯着手机屏幕，我担心他的眼睛，只好先帮他抄下来，等他算完我们再把答案输入到平台上。最累的还是“打卡”，各科作业上传，不同学科可能用的还是不同平台，要求不同，一天下来忙昏头。本来是希望停课不停学，学生在家别闲着，其实家长也跟着不得闲——每天陪他填写to do list，开链接，录打卡视频、读课文、查资料，检查背诵，有时候吃饭都是急匆匆的，因为怕吃晚了错过下午的集合时间。唯一庆幸的是，有我辅导着他错误率不高，不然订正又要重新拍照发到群里打订正卡，头大。甚至完成体育锻炼/家务/课后作业，都需要去小程序里打卡攒星星，老师说是自愿打卡，但我不忍心破坏孩子的积极性，基本都打了。还有的时候，学校可能要做德育工作，布置些别的作业，比如拍一张正确佩戴口罩的照片。家里口罩本来就不多，明明不出门，为什么要浪费一个在这里？“疫情前途未卜，高考也前途未卜”@L老师 年级：高三年级老师 我们年段16个班，主科老师一人教两个班，所以年段有8名数学老师，学校从中选了三名去直播授课。吊诡的是，学校要求教师去学校的多媒体教室直播。学校的考虑可能是，校园网络快一些，另外大黑板也利于板书。其实市里已经封路了，交通非常麻烦。所以选出来的几名老师家离学校比较近，方便步行去学校。只不过，这个时节让教师出门，还有一些校工也要出门“被迫营业”，还是觉得有些难以理解。我的学生们已经高三了，我们往常的课程安排也是刷题、讲题，不可能安排新课。很明显地，最积极配合网上课堂还是常规课堂上会配合的那几位，这时候主要还是拼自觉。我更担心学生的心理健康，疫情前途未卜，自己也前途未卜，在家闷头学不知去向，肯定心里很难熬的。我们学校为此成立了心理专线给学生做心理辅导，希望多少能给孩子们一些鼓励。“我们老师到底要不要直播上课，规定总是变来变去的”@Q老师 坐标：重庆年级：小学二年级班主任我们小学对低年级段的孩子来说课业负担不算重，即使是正常学期开课，书面作业也不多。“停课不停学”期间也是这样。我们目前一天的安排是，班主任每天早上开晨会，晨会结束后给学生发当日资料包，里面有两节视频课，一节主科加一节综合学科（美术或音乐）， 这是区教育局给我们的。原先，我们打算一天给小朋友四节视频课，后来在2月10日晚看了看网上舆论，发现网友普遍对“停课不停学”不太买账，所以年级决定尽量不给学生和家长添太大负担，四节改成了两节。比起其他学校需要直播上课或录课上课的老师，我们已经算是很轻松了。我们学校很重视学生的健康问题，所以即使是上网课，也安排了两次眼保健操，由班主任盯着。另外比较特别的是晨会版块，每天早上九点，我在QQ群里和全班小朋友视频开“晨会”，先是升旗，我喊一声“起立！”，镜头前的小朋友哗啦啦地站起来，戴上红领巾唱国歌。Q老师班里的学生参与晨会然后，班主任需要组织一些德育方面的讨论，启发学生的思考，最近我主要安排和肺炎有关的话题。Q老师的晨会参考话题上午的工作结束后，下午教学组开教研会，晚上整理第二天晨会的发言稿，批改学生在网络平台提交的作业，目前强度不高的工作同样要花去我将近一天的时间。不过，我最恼火的是网上吐槽的那样，要先化妆才有底气出镜……最近，可能是受舆论影响，最近教育部又出台了五项规定：· 不许线上教学教授新课。· 不许线上教学按照学校课堂教学课表上课。· 不许要求所有任课老师都录制课程。· 不许线上教学要求学生正常完成全部作业上传。· 不许要求所有学生每天必须参加。所以我们学校也对此进行了调整，暂停网上课程，让孩子们自己看央视的空中课堂。【欢迎留言讨论】同学，你的网课体验如何？临时做主播的老师，你们还好吗？采访 | 嗷呜兽编辑 | 秋裤排版 | 瓜子* 未标注来源图片来自网络原文首发于《新周刊》旗下公众号“有间大学”

文丨小熊娃妈妈（文章原创，版权本人所有，欢迎妈妈们转发分享）疫情间学校不能上课，但是考虑到孩子们的课程进度不能落下的原因，各个学校开始网络授课，虽然这个方式有很多的不足，其中也遇到了很大的问题，老师们仍然克服了很多障碍和困难，保证了网课的正常进行。这期间也发生了不少的突发事件，网友们也是纷纷议论，认为网课的老师真的是不容易。案例网上有一个视频火了，原本是数学老师在讲网课的内容，途中因为上厕所耽搁了一会，没想到这个机会被老师的女儿抓住，四岁的女儿学着妈妈的方式，拿起了笔对着课本开始有模有样地讲起了课，对于女儿的这个做法妈妈全然都不知道，就只是这一次网课直播，让女儿一下子火了起来，更搞笑的事情接下来发生了。女儿开始动起手来，把每一道题目都给讲了一遍，但是数学题目对于女儿来说比较难，所以女儿只能按照自己的理解来做题目，先是写了两个字，一个大一个小，似乎在告诉同学们这两个树叶的区别。接下来拿起笔来讲解着图形，看到三角形孩子一眼就认出来了，不假思索地讲出来，不懂的女儿则一带而过。最搞笑的是还给图形画上了眼睛和鼻子，最后对自己讲课的内容还打了分数，对的打勾，错的打叉，母亲回来看到这一幕也是忍不住笑了出来。短短的几分钟时间里女儿的表现让人赞叹，网友们也看得津津有味，对于女儿的模仿能力真的是可以打一个高的分数。家长的行为其实在很多时候都会被孩子模仿，不知不觉的形成孩子的特有方式，这种行为教育对孩子影响还是很大的。网友评论网友一：孩子真够聪明的，每天被妈妈熏陶着想学习差都难，现在都开始讲课了，说不定将来还有当老师的潜质呢，继续加油吧小宝贝。网友二：太可爱了这个小朋友，趁着妈妈上厕所的时间给同学们上了一会课，估计孩子等这个机会已经很久了吧，哈哈。网友三：我想说的是网课前面的同学们会是什么感受呢，估计都笑的不行了吧，看着孩子学习着妈妈的样子讲课，是不是觉得正好给大家放松一下呢。孩子模仿力强的原因1、好奇心每个孩子都有这样的阶段，看到好奇的事情就会学习，开始都是模仿大人的做法，之后就会独自去完成，这个过程可以让宝宝变得更聪明，这也是宝宝们每天休闲的主要方式，这个阶段持续时间会很长。2、家长的影响家长的行为其实对孩子影响非常大，每天所做的事情虽然单一，但是在孩子的心理已经形成了模式，孩子起初是没有自我意识的，是通过学习和模仿开发自己的大脑，让自己变得更加聪明。父母在家，要注意自己的言行举止1、多让孩子动手孩子动手可以变得聪明，家长要多教育和指引孩子提高动手能力，夸奖孩子的行为和创新的举动，激励他们多尝试一些自己喜欢和感兴趣的事情，让孩子放手尝试。2、提醒自己的行为在孩子面前大人要时常提醒自己，不要给孩子做错误的示范，孩子学习模仿的能力是很强的，学会就会去尝试，万一学到不好的东西家长也会感觉头疼。3、积极正面的教育多给孩子讲一些正面的故事，让孩子拥有更强的内心世界，在家里也要表现的积极一些，拒绝懒惰的行为，和孩子一起运动一起做游戏，这些都是可以帮助孩子很好很快的成长，家长们需要耐心帮助孩子。各位父母你家的孩子有没有模仿大人一些搞笑的事情呢，欢迎留言。育儿问题小熊娃妈妈帮，家庭教育很重要，孩子身心倍儿棒，我是@小熊娃妈妈，帮你解决育儿小麻烦。

为提高居家学习的趣味性，青岛东川路小学朝霞数学李沧区名师工作室主持人王霞日前带领工作室成员和学校的全体数学老师一起，带领东川学子们走进数学游戏的王国，探索“小”游戏中的“大”智慧。 小学生家中学数学，七巧板扑克牌齐上阵青岛东川路小学一二年级的数学老师们根据孩子们的年龄特点，并结合本学期的学习内容，为孩子们介绍了一种中国传统智力玩具——“七巧板”。在老师的带领下，孩子们在家自己动手制作了七巧板。在制作的过程中，不仅动脑又动手，收获数学学习的快乐。最后应学生和家长的要求，工作室的老师还组织了七巧板校园PK 赛，学生在比赛中大显身手，获得满满成就感。运算是学习数学应具备的最基本的能力，24点游戏将这种运算能力和游戏结合。学校三四年级的数学老师们带领孩子们走进扑克世界，探索其中的数学奥妙！为了更好地了解和学习24点游戏，老师负责制作教学视频教授规则，同学们也集思广益，专门做了数学小报和思维导图！扑克牌里的数学世界让同学们大开眼界，游戏中不知不觉就提高了学生的运算能力。数独是源自18世纪瑞士的一种数学游戏，是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏。五六年级的数学老师们带领孩子开始了“数独”的探秘之旅，向有趣的数独游戏发起了挑战。在了解了数独之后，孩子们不仅积极参与数独游戏，也进行了精彩的校园PK赛，逻辑推理能力在比赛中进一步提高。创新教学形式，名师背后操刀通过“小游戏大智慧”的系列活动，让青岛东川路小学的同学们在家也能感受数学文化，启发数学思维，享受数学学习带来的乐趣。而同学们之所以能享受到这么优质又充满乐趣的“空中数学课”与学校老师的精心准备是分不开的。据东川路小学副校长郭忠伟介绍，在这个关键时期，东川数学人是“有‘备’而来”，学生的学习才“ 有‘备’无患”。“第一个‘备’，是数学工作室耗时一年专门编撰了一本《小学数学必备知识手册》，第二个备就是制作思维导图。通过学生自己画思维导图，可以进一步打开思维。”郭忠伟表示，每一项创新工作背后都是老师们日夜辛苦的付出，在编撰手册和制作思维导图时，工作室主持人王霞充分发挥党员先锋带头作用，带领学校数学老师做了大量的前期教研工作，画导图、做视频、选平台……就为孩子能在家也能上品质课堂。小手册关键时刻发挥大作用东川的数学老师还给学生们准备了哪些优质课呢？郭忠伟给具体介绍说，在此之前，学校朝霞数学李沧区名师工作室主持人王霞就带领工作室成员耗时一年编撰《小学数学必备知识手册》。本手册按年级分单元编排，根据记忆的内容分为：概念类、公式类、规律类、速算类和方法类等。它是对课本的补充和延伸，学生需要哪些知识不用再满本书的翻，也不用把老师补充的内容记的到处都是。在“空中课堂”的特殊学习情况下，这《小学数学必备知识手册》发挥了巨大的作用。“学生人手一本，结合所学知识随时记忆，大大提高了学习效率。”郭忠伟利用手中的“手册”，老师们可以根据必备知识的内容把握单元的重点，掌握讲解的方法；学生们则可以根据教学进度进行记忆，知识有遗忘时也可以翻看前面的进行回顾。而在关注学生基础知识的同时，工作室的老师还把数学1-6年级12册教材每个单元都画出了思维导图，在每个单元学习之前，将思维导图发给学生，让学生对整个单元有个总体的认识。每个单元学习完成后，再让学生自己画思维导图，在画的过程中，学生站位于整个单元，将所有知识按照内部联系串联起来，不再仅仅着眼于某个知识点，这样同学们站位更高，思考也更全面。 （齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 尚青龙）