学科教学研究生专业

介绍学科教学（语文）与学科教学（数学）专业。学科教学（语文）【学科门类：04教育学；一级学科：0451教育；专业名称：045103学科教学（语文）】【专业培养目标】学科教学（语文）培养具有现代教育理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的教育理论和学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力的专业化中小学教师和管理人员，为他们将来成为优秀教师和教育家奠定坚实基础。【考研热度】★★★★【竞争指数】★★★★★【热门院校】（全国）东北师范大学、北京师范大学、华东师范大学、首都师范大学、中央民族大学、陕西师范大学、山东师范大学、浙江师范大学（华中）华中师范大学、河南大学、黄冈师范学院、江汉大学【考研科目】不同学校学科教学（语文）的考试科目有所差别，主要体现在专业课和复试科目上。以下为该专业热门院校的初试、复试科目（一些院校未指明复试科目）。注：此专业大多数院校不接受同等学力考生，请考生报名前以报考院校公布的官方信息为准。【就业主要方向】公立/私立学校教师；相关机构教研员/学科负责人；教学管理等。教育硕士考研——专业分析学科教学（数学）【学科门类：04教育学；一级学科：0451教育；专业名称：045104学科教学（数学）】【专业培养目标】学科教学（数学）培养掌握数学教育领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和教育、教学工作能力，能够从事基础教育领域数学教学工作和管理工作、具有良好的教师职业素质的高层次应用型专门人才。【考研热度】★★★【竞争指数】★★★【热门院校】（全国）华东师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、西北师范大学、北京师范大学、南京师范大学、赣南师范学院、安徽师范大学（华中）华中师范大学、黄冈师范学院【考研科目】不同学校学科教学（数学）的考试科目有所差别，主要体现在专业课和复试科目上。以下为该专业热门院校的初试、复试科目（一些院校未指明复试科目）。【就业主要方向】公立/私立学校教师；相关机构教研员/学科负责人；教学管理等。

小编重点整理了一部分2021年04教育学考研硕士第一年招生专业院校信息，希望对2021年04教育学的同学有所帮助！一、040100教育学040100教育学在2021年第一年招生的院校有长江大学、海南师范大学、华东理工大学、华东师范大学、西北民族大学、信阳师范学院二、040102课程与教学论三、040103教育史四、040104比较教育学五、040105学前教育学040105学前教育学在2021年第一年招生的院校有渤海大学、哈尔滨师范大学、江西科技师范大学六、040106高等教育学040106高等教育学在2021年第一年招生的院校有东北师范大学、江西科技师范大学七、040107成人教育学040107成人教育学在2021年第一年招生的院校有江西科技师范大学、四川师范大学八、040108职业技术教育学040108职业技术教育学在2021年第一年招生的院校有贵州师范大学、江西科技师范大学九、040200心理学040200心理学在2021年第一年招生的院校有哈尔滨师范大学、湖南师范大学、南开大学、山西师范大学、信阳师范学院、浙江师范大学十、045100教育045100教育在2021年第一年招生的院校有佳木斯大学、宁波大学十一、045101教育管理045101教育管理在2021年第一年招生的院校有湖北大学、湖南大学、吉林农业大学、江西科技师范大学、南京信息工程大学十二、045102学科教学（思政）045102学科教学（思政）在2021年第一年招生的院校有大连大学、广州美术学院、海南师范大学、湖北大学、湖南大学、湖南工业大学、青岛大学、石河子大学、五邑大学十三、045103学科教学（语文）045103学科教学（语文）在2021年第一年招生的院校有湖北大学、湖南大学、湖南工业大学、南京信息工程大学十四、045104学科教学（数学）045104学科教学（数学）在2021年第一年招生的院校有长春大学、湖北大学、江西科技师范大学、南京信息工程大学十五、045108学科教学（英语）045108学科教学（英语）在2021年第一年招生的院校有长春大学、湖北大学、湖南大学、吉林农业大学、南京信息工程大学、绍兴文理学院、伊犁师范大学十六、045116心理健康教育045116心理健康教育在2021年第一年招生的院校有安徽师范大学、成都大学、河北大学、湖北大学、吉林农业大学、吉林外国语大学、内蒙古民族大学以上就是2021年04教育学第一年招生专业部分院校信息汇总。我们是研无学，致力让考研更轻松，院校选择不迷茫，更多考研资讯请多多关注我们。第一年招生专业院校完整信息可以给我们留言获取哟！

教师，被誉为太阳底下最光辉的职业。自从教师资格证改为国考后，重新唤醒了很多非师范生投身教育事业的梦想。这次新冠疫情，也再次证明，最稳定的职业还是公职岗和事业编。然而，教师，是对学历要求比较高的职业之一。 越来越多的大城市，好一些的中学，在教师招聘的时候更青睐拥有研究生学历的应聘者；北京、上海、广州、深圳等一线城市，小学教师招聘，甚至都要求硕士学历。那么，考研将来想当老师，有哪些专业可以选择呢？如果你志向高远，将来想当大学老师，做一个有钱有闲的中产阶级， 对你考研的专业基本上没有太多的限制。你只需要在你所学的领域有所建树，并取得硕士或博士学历即可。一个名校的硕士研究生，进入一所大专院校任教；一个名校的博士研究生，进入一所本科院校任教，都属于常规操作。要成为一名大学老师，学历和学术功底才是核心考量。如果你有志做中国文化的传播者，去国外做老师，一边赚着美元、欧元、英镑，一边享受着诗和远方，你考研也可以考虑汉语国际教育这个专业。目前，中国已经在世界上一百多个国家和地区，建立了数百所孔子学院和一千多家孔子学堂。随着国际地位的提升，未来学习汉语、使用汉语将成为世界潮流。不过，这个专业对个人综合素质，尤其是语言能力要求较高，未来你很可能面对的是一个国际班，需要掌握多国语言。如果你的就业目标是中小学老师，考研的时候大多数同学会选择教育学学科门类下的专硕——学科教学来考。学科教学这个专业主要的就业方向就是中小学老师。也可以理解为，这个专业就是专门为培养中小学老师而设的。根据学科，这个专业又细分成学科教学（地理、化学、历史、美术、生物、数学、思政、体育、物理、音乐、英语、语文）等12个细分专业。可以根据将来想教学的科目来确定细分专业。有一些科目，比如地理、化学、生物、数学、物理等，还有一种比学科教学更香、更好考的考法。在考研时，可以选择理学学科门类的地理学、化学、生物学、数学、物理学来考。原因有二：其一，学科教学是教育学专硕，其2020年考研国家线就高达331分，很多中等档次的学校，考生三百六七未必能进入复试。而理学的国家线仅为288分，320分便属高分。即使考虑到专业课考试的难度不同，整体而言，理学的考研竞争难度也比学科教学要低。更重要的原因在于：现在好一些的中学，尤其是重点中学和示范中学，在招聘地理、化学、生物、数学、物理这些基础学科的老师时，更青睐于研究生学理学的同学。因为除了教学之外，这些老师还担负着带领学生参加学科竞赛的任务。而在这一点上读学科教学的研究生明显要逊色不少。教育学下面还有一些专业适合不同就业目标的同学来考。比如，你将来想从事幼教工作，你可以考学前教育；比如你将来想在中专、中职就业可以考职业技术教育；你将来想在特殊学校任教，你可以考特殊教育；你将来想在中学或大学做心理辅导老师，也可以考虑心理学。总之，只要有一颗献身教育事业的心，总有一款考研专业适合你！提醒大家，想当老师，在考研选择报考院校时，可以重点关注那些师范类学校。这一类学校的研究生被打上了鲜明的标签：学术功底扎实，善于教学、教研，应聘相应的岗位，具有一定的优势。

截至去年数据显示，全国本科毕业生国内读研比例由 2015 届的 13.5% 增至 2019 届的 15.2%，考研比例呈现上升趋势，并且调查显示，越来越多的往届毕业生也在选择加入考研大军。本报采访获悉，从毕业生读研的动机来看，因就业难暂时读研的人群占少数，仅为 17%，更多的毕业生对读研有着更为清晰的目标和计划。" 就业前景好 " 已成为超半数 2019 届本科毕业生读研动机。五年间本科毕业生读研比例提升从近五年的数据看，全国本科毕业生国内读研比例由 2015 届的 13.5% 增至 2019 届的 15.2%。其中，" 双一流 " 院校读研比例远超地方本科院校，在 2015 届两者差距在 16 个百分点，到 2019 届差距进一步扩大，达到 17.8 个百分点。产业结构的转型升级对高层次人才的需求和要求进一步提升，大学生想通过考研深造提升自我竞争力的需求越来越明显。研招网《2019 年全国硕士研究生招生数据报告》显示，继 2019 年硕士研究生报名人数高涨，达到 290 万以后，2020 年硕士研究生报名人数再次打破纪录，教育部网站数据显示，已突破 300 万大关达到 341 万人，" 考研热 " 连年升温，读研人数也将进一步上升。近五年未就业人群读研比例增加 2.1%从近几年未就业人群分析来看，继续准备读研的比例呈现进一步上升的趋势，从 2016 届的 1.9% 上升至 2019 届的 4%，越来越多的往届毕业生选择再次考研。而 2015 年到 2018 年的《全国教育事业发展统计公报》显示，硕士招生人数仅从 2015 年的 57 万增长到 2018 年的 76 万，招生数量上升幅度远低于报名人数的增长速度，考研竞争更为激烈。对 2015 届、2016 届毕业半年后继续准备读研人群的持续跟踪调研发现，考研 " 二战 "" 三战 " 的成功率有所下降，由 2015 届的 55.4% 下降至 2016 届的 48.2%，考研难度进一步加大。毕业五年后学历提升比例比毕业时上升 6.2%除了在毕业后直接选择读研或者留学深造外，也有一部分毕业生在工作一段时间后选择深造。通过对 2014 届本科大学生毕业五年后的学历提升追踪发现，本科大学生毕业五年后学历有进一步提升。具体来看，2014 届本科毕业生在毕业时有 13.6% 的学生选择继续深造，而五年后，2014 届本科大学生有过学历提升比例达到 19.8%，比同届毕业时上升 6.2 个百分点。其中，" 双一流 " 院校毕业五年后学历提升人群的比例达到 36.1%，而在毕业时有 28.7% 的学生选择继续深造；地方本科院校毕业五年后学历提升人群的比例为 16.6%.，这一比例，比毕业时选择学历提升人群比例要高出 6 个百分点。近三成本科毕业生读研选择 " 转专业 "调查结果显示，近三成本科毕业生在读研时转换了专业，地方本科院校转换专业比例更高。具体来看，2019 届 " 双一流 " 院校毕业生读研转换专业比例为 22%，地方本科院校毕业生读研转换专业比例为 27%。" 对所跨专业有兴趣爱好 " 和 " 认为未来就业前景好 " 是毕业生跨专业考研的主要动因。读研专业前三名：医学、理学、农学通过调查结果的数据，本报发现，从 2017 届到 2019 届本科读研学科来看，医学、理学、农学三大学科持续占据读研排行榜前三甲。法学、历史学、工学占据着四到六的位置，随后是文学、教育学、经济学、管理学、艺术学，三年均为此排名情况，比较稳定。具体来看，医学、理学、农学读研比例连续三届均超 20%，且呈现进一步上升的趋势。其中，医学读研比例连续三届排名榜首；工学读研比例 2019 届的 17.0%，增长最多，相较于 2017 届的 15.2%，上升了 1.8 个百分点。具体到 2019 届本科毕业生读研的主要研究生专业类分布来看，临床医学类、法学类、计算机类、电子信息类研究生最多，占比均超过 5%。随着 2020 年研究生扩招政策的进一步实施，扩招将重点投放到服务国家战略和社会民生应急领域，重点投向临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等专业，医学及工学相关专业的读研比例将进一步提升。就业前景好成为超半数读研毕业生读研动机从毕业生读研的动机来看，因就业难暂时读研的人群占少数，占比数仅为 17%，" 逃避式考研 " 并未成为趋势，而是更多的毕业生对读研有着更为清晰的目标和计划。2019 届本科毕业生选择国内读研群体中，分别有 52%、49% 的毕业生因就业前景和职业发展需要而读研。另外，有 51% 的毕业生因为想去更好的大学而考研，且这一比例较前两届上升明显。2017 届、2018 届分别为 40%、45%。2018 届本科毕业生选择国内读研的主要动机是 " 就业前景好 " 和 " 职业发展需要 " 占比分别为 53% 和 49%，排在了考研动机的前两位，第三位为 " 想去更好的大学 "，占比为 45%。值得注意的是，通过对 2014～2018 届本科毕业生读研的主要动机对比发现，2018 届本科生国内读研动机是 " 想做学术研究 "（30%）的比例，比 2014 届高了 8 个百分点。超四成非 " 双一流 " 毕业生选择到 " 双一流 " 院校读研" 双一流 " 院校和非 " 双一流 " 本科院校毕业生国内读研的动机是否有差异？来自麦可思的研究发现，" 双一流 " 院校 2018 届毕业生国内读研的动机是 " 职业发展需要 "，占比为 52%，" 想做学术研究 "，占比为 33%，还有 " 随大流 "，占比为 8%，这三项动机的比例，均比非 " 双一流 " 本科院校 2018 届毕业生高 4 个百分点。非 " 双一流 " 本科院校 2018 届毕业生国内读研的动机是 " 就业前景好 " 占比为 54%、" 想去更好的大学 " 占比为 51%，这两项读研动机的占比，分别比 " 双一流 " 院校 2018 届毕业生高 7 个、25 个百分点。在考研大军中，不少人出于名校梦的追求选择跨校读研。对此，麦可思数据显示，非 " 双一流 " 本科院校读研毕业生中，42% 的人选择到 " 双一流 " 院校继续深造。辽沈晚报记者 朱柏玲【来源：辽沈晚报·ZAKER沈阳】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

教育硕士考研学科教学类及小学教育专业介绍和就业前景分析！教育类专业硕士可以分为十几个专业，每个专业的培养目标和课程设置都有所不同，这也会让大家的就业方向有所差别，今天必尚教育给大家介绍一波教育硕士学科教学类专业以及小学教育专业的培养特点以及就业前景。一、学科教学类学科教学类的专业详细分为：英语、数学、语文、物理、化学、地理、生物、政治、历史等等，它们虽然都是学科教学类专业，培养目标都是为了培养掌握现代教育教学理论知识、有较强的教学实践能力和研究能力、综合素质高的中小学教师，但是具体的培养方案以及就业前景会稍有差别，这里我们以华东师范大学的学科教学英语和语文为例，给大家详细介绍一下。1、学科教学语文学科教学语文专业设置的课程包括语文教材研究、现代语文教育发展、教育心理学、语文教师素质培养等科目。要求实践时长不少于一年，实践的内容要求不严格，可以选择教育实习、教育教学调查、课例分析项目、班级管理实务等多种实践形式，对于到中小学实践的要求时长要至少半年。该专业的就业方向很明确，毕业生多数会选择前往中小学担任语文老师，也会有部分的毕业生会选择去教育机构当培训老师或者报考公务员等。2、学科教学英语学科教学英语专业设置的课程包括英语教学教材研究、外语教学理论以及实践、教育学原理、课程与教学论、外语课程课堂教学设计、外语课程教学方法研究等科目。要求实践时长与学科教学语文专业相同，原则上专业实践的时长不能少于一年，实践的内容要求不严格，可以选择教育实习、教育教学调查、课例分析项目、班级管理实务等多种实践形式，对于到中小学实践的要求时长要至少半年。该专业的就业方向也很明确，毕业生多数会选择前往中小学担任英语老师，也会有部分的毕业生会选择去外贸公司担任文秘、翻译或者报考公务员等。二、小学教育专业小学教育专业设置的课程包括小学数学和小学语文课程与教学论、小学心理健康教育、教育心理学等科目。没有强制要求实践时长，实践的形式需要采取分散实践和集体实践形式相结合，兼顾课内和课外、校内和校外实践，把基础教育发展和学术汇报等活动相结合。该专业的毕业生多数会选择前往小学或者中高职学校担任教师。更多关于教育硕士的专业介绍或想要报考教育硕士的同学可以咨询必尚考研付老师咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂 私信：考研

非全日制教育硕士性价比较高的五大类专业优劣势分析教育硕士领域的专业主要有：学科教学、小学教育、学前教育、科学与技术教育、心理健康教育、特殊教育、学校课程与教学、教育管理等等。1.学科教学在教育硕士领域的众多专业当中，学科教学类占据了很大一部分，而学科教学类也基本上是整个教育专硕里面最好就业的，因为他培养的直接就是中小学的老师。学科教学类，可以划分为四个较大的模块：（1）主科语文数学英语这是中小学教育的主科，这三个也是整个学科教学类里面最热门的，那考试难度相对来说也要比其他几个要难一点，但是它这个难度也是相对的。因为全国从院校的设置上面和招生的人数上面来说，这三个专业里面的语文和英语的招生人数是最多的，其中数学和英语，对基础不好的同学来说相对稍难。跨专业的同学也可以选择考这三门，因为这三个我们在小学到高中一直都在学，毕竟基础在那。（2）理科学科：物理，化学，生物一般是不接受跨考的，当然很多一本二本，那些师范类院校还是接受跨考的，当然，如果你本科就是物理相关专业，化学相关专业或者生物相关的，这一系列的是能够去考的，而且是专业对口的较好，在考试难度方面也是学科教学类里面比较低的。（3）文科学科：思政，历史属于文科里面相对来说比较好考的一个专业，比如说学科思政，现在很多学校的学科思政专业都是处于一种扩张的状态，现在有很多地方希望我们的老师能够充当思想政治教育的角色。历史和地理也是一样的，如果说你是想跨考又希望难度低一点，那么选择这三个专业会比较好，当然如果是本专业的那种，不要犹豫，直接考这三个专业就好了。（4）艺术类，体育类，美术类这几个专业也是比较热门的，因为有很多音乐生，体育生和美术生并没有成为想象中的艺术家，所以就希望以后可以当一个老师。而且那些专业有自己特长的，或者自己特殊爱好的同学能坚持自己的爱好，其实在你这个在音乐体育美术里面那相比起这些科目来说，难度肯定是最小的，因为和你竞争的同学基本上都是艺术类的，体育类的。2.学前教育这也是比较推荐的专硕，更适合跨考。学前教育，直接培养的就是幼儿园的老师，如果你考的是比较好的学校，比如说北师大，华南师大这种211或者985的师范类院校的学前教育，可以进大专或者师范师专科里面当老师，所以不一定要去幼儿园，如果想去也是相对来说比较好的幼儿园。3.小学教育这个专业其实在近几年也是比较热门的一个专业，它培养的是小学教育的全科老师，或者有一些学校就是培养小学数学老师，学校语文老师培养是非常有针对性的，并且在就业方向就业上面他们有明显的一个优势，所以小学教育也是对于跨考生比较适合就业很好的一个专业，当然学前教育也是一样的。4.特殊教育特殊教育，那面临的就是特殊教育儿童，当然你也可以通过自己的努力进行理论研究或者再一次的深造，有很多较好的政府福利性的机构和组织，都需要你们的报名，甚至还有一些政府单位，也是需要特殊教育。5.心理健康教育以及科学与技术教育心理健康教育，这个培养的直接去中小学甚至大学的心理健康老师。科学与技术教育，就是小学科学老师，当然也有一些中学开设了机器人的课程。总的来说，这5类专业是特别合适且就业比较好的，就业很清晰的专业。很多人问非全日制对以后的就业有没有帮助，那肯定是有帮助的，至少你在文凭一拿出来你是个研究生，有学位证有学历证，现在的非全日制和全日制的培养，其实在质量的要求上面是一模一样的。最后，必尚考研也想送给准备考研的各位同学一句话，希望每一个人都可以勤学励志，并且将所有的理想抱负都付诸于行动。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信：考研

不知不觉时间已经进入8月中下旬，越来越多的院校公布公布了21年的硕士研究生招生简章和专业目录。优加考研小编再次强调，同学们在努力学习的同时，一定要密切关注目标院校最新的考研招生信息，以免耽误自己的复习。近日，又有一所院校公布了21年的硕士研究生招生简章和专业目录，它就是深圳大学。下面就跟着优加考研小编一起来看看深圳大学21年学科教学英语专业硕士研究生招生的情况吧。21年深圳大学硕士研究生招生简章21年深圳大学硕士研究生招生专业目录深圳大学21年学科教学英语专业只招收非全日制硕士研究生，拟招生人数为7人，但不接受同等学力考生报考，因此同等学力的考生在择校时一定要看清楚哦~21年学科教学英语专业目录而且，深圳大学学科教学英语专业课二初试的代码也发生了变化，由20年的922综合英语二改为了现在的924综合英语二。20年学科教学英语专业目录由于深圳大学学科教学英语专业课二初试只提供考试大纲，所以是没有指定参考书目的。但深圳大学已公布了学科教学英语复试的参考书目：21年学科教学英语复试参考书目通过对比20年的复试参考书目，同学们可以发现，深圳大学学科教学英语的复试参考书目是发生了变化的。由20年George Yule的《The Study of Language (语言研究) 》变成了现在H.D.Brown的《Principles of Language Learning and Teaching (语言学习与语言教学的原则)》。不过对于现阶段的21学科英语考研人来说，还是应该把重心放在考研初试的准备上，复试的准备还为时尚早。20年学科教学英语复试参考书目由上可知，深圳大学学科教学英语专业课二是没有指定参考书目的。那么，没有指定参考书的情况下，专业课应该如何准备呢？1查看历年参考书目今年没有参考书目，不代表以前也没有。请耐心地查找你所报专业近十年的大纲和参考书目，你可能会惊喜地发现，有的院校在几年前还是公布了这些信息的，虽然时效性已经不在，但是一些经典的书目一直都属于每年考试的范围。因此在保证经典的前提下，根据往年书目推测今年的参考书目也是有一定帮助的。2了解报考专业的本科教材如果你所报院校的专业一直都没有指定书目，那就要寻找其他方法了。因为很多导师的出题范围往往就是从他所教授的本科生教材中挑选的，所以建议同学们不妨去所报专业的本科生那里咨询，打听一下在课上老师有没有特别推荐的一些专业书，综合起来做个参考。当然最简单和靠谱的还是找到上一届已经考上研究生的学长学姐们打听，看看他们考研时做过哪些准备。一般来说，他们的建议是非常有帮助的。3关注你想报考导师的科研成果有一部分研究生招生院校希望考生能在开放性的环境下，培养自己研究的能力，而不是局限于书本上的知识。所以，不公布明确的研招参考书目。因此多关注最新的学术动态，尤其是你所报院系的院长或导师的论文或是微博还是非常重要的。考研专业课都是由院校自主命题的，出题小组的成员都是由这些导师组成，因此他们最近所研究的东西很可能会出现在明年的试卷上。研究生实行的是导师制，导师的研究方向是必须关注的内容，况且有的学校专业课就是直接由导师出题，因此导师的书必看。不仅要看，还要认真吃透。同时要学会“按图索骥”，根据书中的注释和参考书目，寻找到那些导师所关注或参考的书。一些引用次数或提到次数非常多的，说明导师非常重视，很有可能包含重点内容，就应该找来重点看。4参考真题不指定参考书，那真题便是终极的参照！真题会告诉你到底哪些内容是你需要牢牢记住的，哪些领域是从未被关注过的不毛之地。优加考研小编不主张大水漫灌式地看书，因为考研所考查的范围和深度是极其有限的，所以同学们对书目的选择，必须建立在对历年真题的全面而深入的分析基础上，有的放矢，把时间花在真正能帮你得分的地方。时间在一天天过去，距离21考研报名的时间也越来越近了，21学科英语考研人要多多关注目标院校最新的考研招生信息，向着自己的目标一步一步前进，加油！

教育硕士=教育学硕士吗？哪一个更适合你来考？教育硕士和教育学硕士傻傻分不清楚。他们是一样的吗？其实不然，只是一字之差，那差的可不是一星半点。今儿个小必（必尚教育）就给大家讲讲教育硕士和教育学硕士那些事儿。首先咱解释一下什么是教育硕士？什么是教育学硕士？教育硕士：教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。教育学硕士：教育学考研属于我国正规研究生考试中的一个一级学科专业。它拥有二级学科诸如教育学原理、教育史、比较教育学、课程与教学论、学前教育学、特殊教育学等。二级学科之下，还分为诸多教育学方向，如教育学原理二级学科下面常见的专业方向有：教育基本理论与哲学，教育社会学，教育政策与法学，家庭教育，德育原理等。嗬！乍一看老专业了是不是？难理解，太难理解了。甭担心，这就给大家简略的介绍一下。教育硕士简单的讲呢，就是专硕，是相对于学术型而言的学位类型。教育学硕士简单的讲呢，就是学硕，但是教育硕士和教育学硕士在培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异，但是都是属于同一层次。那么这教育硕士和教育学硕士的培养差异在哪里呢？1）教育学硕士：以学术为主，比较的偏重理论和研究，培养的基本上都是大学老师和科研机构的人员。教育硕士：以专业实践为主，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。把它俩说得再再再再再简单一点儿就是：挖掘机，学硕呢是研究怎么造挖掘机的，而专硕就是研究怎么使用挖掘机的。2）教育硕士和教育学硕士除了在培养方向不一样之外，考研科目上也有一定的差别。除了政治必考，教育硕士是英语二、333教育综合（自命题）以及专业课二。教育学硕士是英语一以及311《教育学专业基础综合》。3）学制。学硕一般为三年，个别为两年。专硕一般为二年半，个别为三年。4）学费。学硕一般每年每生学费为8000元。专硕则要高一些，不同专业之间的学费差距就会大一些。大部分的专硕每年每生大学12000左右，但是有的学校某个专业则会达到十几万甚至几十万的惊人数字。5）考试难度。总的来说学硕比专硕要难一些。因为311比333多一门课，而且从院校出题的侧重点来看，311的题目更加灵活一些，比较注重逻辑分析。更注重国家的发展走向。333的题目则是更注重实践一些。涉及课堂教学等问题较多，这两者的侧重点有所不同。总而言之，必尚考研认为，如果你以后想继续做研究，钻研学术，抑或说成为一名大学教师，一名科研人员，选择学硕会好一些。如果你以后只是想做一名中小学的老师，抑或说你觉得自己不想再去钻研更高深的东西，则可以选择专硕，注重实践一些。话不多说，必尚考研的分析仅供大家参考，希望大家会喜欢，并能找准自己的备考方向，为之努力。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信我：考研

#教育学#这几年，越来越多的人想要挤进体制，谋求一份安稳的工作。教师和公务员是最为典型的，尤其是在大环境不好的情况下，大家似乎纷纷都在向体制涌入，公务员报考人数更是逐年剧增。“深圳中学年薪40万全国招聘教师”的新闻更是夺人眼球，高薪资和高福利待遇使人们开始对教师行业趋之若鹜。虽然公务员属于行政编，教师岗则属于事业编，行政编在某种程度上的确好过事业编，但是教师有差不多三个月的带薪假期，这也算是一个不小的福利。尤其是现代社会极其残酷的“加班文化”和“996”文化，工作压力都是很大的。冲着老师这个“香饽饽”，教育学类专业成为近几年的考研热门专业，其热也仅次于计算机、金融、法学类专业。但是当老师究竟是要考教育硕士还是考教育学硕士，大家可能普遍存在着这样的疑问。教育学硕士教育学硕士是学术研究生，以学术研究为导向，偏重理论和研究。学制为三年，学费由国家规定，每年8000元。下面开设的专业分支有教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、高等教育学、成人教育学、特殊教育学、职业教育学等。培养目标：主要是培养大学教师和科研机构的研究人员等，主要面向高校和研究所，也可在出版社、报社等从事策划和编辑工作。继续读博深造相对容易，一般为推荐制，由自己的导师来进行推荐。考试难度：一共考三科，考思想政治、英语一以及专业课，现在大部分专业课开始回归到311教育学统考专业课方向，自主命题的院校也在逐年减少，所以教育学的复习主要是以311大纲为主，由于统考出题本身题目难度大，英语一的难度相对来说也是比较大的，所以，总体上看，学硕的考研难度比较大。教育硕士教育硕士是专业学位，主要是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。学制一般为两年，学费，每年大概是在2万左右。下面开设的专业类型主要是学科教学类，具体有学科语文、学科历史、学科英语、学科数学、学科音乐等，也包括学前教育、小学教育和心理健康教育等应用性较强的专业。培养目标：以实践为导向，重视实践和应用，主要培养在专业和专门技术受到正规训练的高层次人才。重点为小学、中学输送老师，培养专门的教学人员。在校期间的理论研究型课程比较少，更加倾向于时间锻炼说课讲课技巧，毕业要求也会比学硕要宽松很多，但是继续读博深造的难度比较高。考试难度：一共是四课，思想政治、英语一以及两门专业课，一门专业课是333 《教育综合》，由国家给定考试大纲，各学校进行自主命题。另一门则负责考察专业知识，例如数学分析、英语教学论、教育管理等。其考试难度近几年也是逐年攀升，每年400分以上的大神也不在少数，考研难度和学术型硕士不相上下。哪个更吃香我们平常所说的老师主要是指中小学普通的科任老师，由此，从上面的介绍我们不难看出，教育硕士更加要专业对口一些，在培养目标上也更加趋向一致。实际上也是这样，尤其是现在拥有研究生学历的人数也在不断增多，很多学校在招聘上都有严格的专业、学校限制来层层选拔人才。无论是小学还是中学在招聘老师时专业要求那一栏大部分都会要求学科教学类，要求教育学类的少之又少，所以大家要是想在中小学担任老师最好选择读教育硕士而不是教育学硕士。