学科化学研究生

全国共30所院校招生学科化学专硕研究生，其中有全日制82所，有非全日制招生24所，既有全日制也有非全日制都有招生24所。下面是勤思根据2021年招生简章的不完全统计，整理的学科化学专硕考研学校汇总表，想考学科化学研究生的同学可以参考。

化学作为一门基础性的理工学科，它不像会计、法律等学科一样，任何公司、企业和单位都需要。那么化学毕业的学生最终都做了什么呢？大学中，尤其是综合性大学或者理工大学都会有化学化工学院，或者将化学和环境联系在一起的化学工程与环境工程学院等等。大学期间关于化学的专业有师范化学、应用化学、化学工艺、化学工程、药学、制药工程等。研究生期间化学分的更细，有分析化学、物理化学、有机化学、无机化学等等。其中化学教师是很多毕业生的选择。在本科中有40%的学生最终选择了到区里或者县里当初中老师或者高中老师；研究生中也有20%的学生最终选择了当老师。但是从目前的学校招聘中可以看出，化学老师的需求量不是很多，应聘人数却是需求人数的百倍，尤其是繁华地方的学校。常常听到那些考上的学生说：“笔试的话只有考满分或者考在前三才会有希望。”可想而知，化学老师也不是那么容易的。而且当化学老师对于研究生来说，是没有明显优势的。医药或制药公司是很多化学人最终选择的公司。本科生中有20%选择去了制药公司，从事一些操作或者医药销售代表的工作。研究生中有30%的学生选择了去制药公司，从事一些药物开发和研究的工作。相比于化学老师的话，制药公司的缺口是很大的，每年都希望招聘大量的学生，但是由于医药行业的利润不是很大，工资不高，很多人都太愿意去。而对于研究生来说去做药物研发，长期接触的化学物质对身体有害，也不愿意长久做下去。所以在医药公司员工的流动性还是蛮大的。考公务员或者事业单位也是不错的选择。公务员也是很多专业同学的选择，化学专业的学生也不例外，但是相对于文科来说，公务员中有关化学专业的职位是少之又少，很多学生最终都选择了报考不限专业的职位。但是考公务员和化学老师类似，需要在笔试中特别的突出，这样的可能性才会更大。当然也有部分同学转行，做了与化学专业不相关的工作，比如有些本科生做了其它行业的销售或者自主创业，有些研究生做了电子或生物方面的研究等等。网友们，你们周围是否有化学人，他们都做了什么工作呢？

2020考研初试已经结束了，不知道大家考得怎么样呢?初试结束之后，复试也不远了。大家都知道考研初试很重要，但是考研复试也是关系到考研成功与否的关键环节。有心的宝宝们可以现在开始关注或搜集一些关于自己院校的复试信息哦~今天优加考研小编就给大家讲讲华中师范大学学科化学考研的复试情况，不过由于20年相关细则还未公布，所以以19年的复试情况为基础，作为参考，希望对20年进入华中师范大学学科化学考研复试的同学有所帮助。一、19年复试分数线及复试人数二、复试资格审核复试资格审核资料如下：三、复试内容1)专业综合：化学学科知识与教学能力(150分)，考试题型：单选题、简答题、诊断题、教学设计题。文献：文献信息题目(50分)，考试题型：单选题、填空题、简答题等。2)英语测试：英语听力：采用听录音答卷的方式进行(20分，30分钟题)，英语听力接近于六级难度，但分值小。建议在平时有时间听六级听力增强语感。英语口语：采用抽题朗读、回答问题、简单交谈的方式进行(30分)，英语口语形式为抽题演讲，时间3分钟左右，准备时间充裕，可在之前简要列提纲逐点回答。专业英语：(50分)，考试题型：英译汉、简答题、翻译题等3)实践能力考核及面试：模拟试讲与答辩(100分)备课20分钟+讲课10分钟。形式：与教师资格证面试相似抽取高中某一章节内容备课20分钟后，进行10分钟无生上课，复试官针对上课内容及自身情况进行3-5分钟提问。四、复试成绩、总成绩计算和录取复试成绩和初试成绩权重为50%，满分100分。按专业(方向)划线录取。总成绩=初试成绩/5×50%+复试成绩/4×50%高质量生源调剂专项计划复试成绩和初试成绩权重分别为80%、20%，满分100分总成绩=初试成绩/5×20%+复试成绩/2.7×80%录取规则：优先录取各专业(方向)第一志愿报考的复试合格的考生。五、复试时间安排注意事项1、提前预定车票、机票、准备相关报到资料2、提前预定酒店(北门、东门、南门)，可约小伙伴合住3、带上一些考试用书(专业英语PPT、文献检索书籍等)4、提前熟悉路线，注意饮食六、复试备考建议1、复习历年高考真题2、熟悉高中书本章节知识分布3、复习化学教学论相关知识4、课程论与学科教学复试科目和内容都比较多，建议大家早点开启自己的复习进程。复试复习也要与初试一样做好规划，认真复习。

文/教育一角就大学生来说，现在应届生在毕业之后想要找到一份适合自己的工作并不是一件容易事，大学生的就业问题也一直以来都是社会普遍关注的问题。现实一点说，不管是什么院校什么专业的大学生，在毕业之后都是为了就业。所以不少大学生为了能够增强自身就业竞争力，就会选择考研提升自己。随着高校的扩招以及报名人数的增加，未来我们国家的高学历人数也将越来越多，可以说国家为了能够提高教育质量，为学生们也是提供了非常多的便利。关于研究生学科根据目前的资料显示，截止到目前我们国家的研究生学科共拥有13大门类，111个一级学科，基本上涵盖了很多高学历专业。在一定程度上，是与大学的学科专业有很大的重合度。基本上已经满足了社会发展的需求，以及国家培养人才的目的。但是，随着社会的发展以及科技的进步，就现有的学科来说还不能满足发展需要。个别行业的兴起，也将使研究生的学科专业数量得到增加。针对于这一情况，教育相关部门也发布了新消息，在新消息当中也提到了要对于研究生学科进行大调整，或增加多个学科门类。这一消息的传出，相信在未来也能够使研究生的整体研究范围得到扩大，也能够更好的促进社会发展以及国家的进步。研究生学科将迎来“大调整”，新增多个学科门类根据最近，在国家研究生教育会议上，提出了要将我们国家的交叉学科作为新的学科门类，不少二级学科也将升级为一级学科。感兴趣的同学们可以重点关注一下，毕竟二级学科升级为一级学科，也说明了国家对于这一学科的重视，在未来的发展上也将重点关注。下面我们来说一说，都有哪些二级学科有可能会升级为一级学科吧！同时也希望能够为各位考研学子提供一个参考。集成电路学科在这次的教育会议上,已经通过投票决定了，集成电路学科将升级为一级学科,目前计划将集成电路设置为交叉学科门类之下。根据相关数据,2020年集成电路相关职业岗位需求量为72万人。但是根据2017年，集成电路专业总人数才40万人,所以这方面的人才还是存在很大的缺口。人工智能学科其实早在2017年的时候，相关部门就对于人工智能学科提出了升级为一级学科的建议。毕竟随着人工智能发展，我们国家在相关领域还是缺少很多有用人才。相信在不久的未来随着人工智能的发展，随着教育制度的完善，人工智能学科升级为一级学科已经不远了。海洋经济学科在2020年的8月份教育相关部门也提出了要将海洋经济管理这个学科升级为新一轮的调整设置（一级学科）。毕竟我们国家的高校在整体海洋领域上，也存在着一定的缺口，研究生学科数量较少，这个学科也很有可能会升级为一级学科。除此之外，随着我们国家的科学技术发展，未来也将对于更多的学科进行升级，并且进行划分新的学科门类。什么是交叉学科？其实了解研究生专业的同学们应该都清楚，交叉学科其实是13门学科之外的，代码为14的学科。主要就是指两个或者是多个学科交叉相互融合的“交叉”学科。比如说化学和物理进行交叉，这就产生了物理化学、化学物理。这些交叉学科也在一定程度上推动了研究生事业的发展，也能够让科学更好的发展，在最大程度上培养出来优秀的研究生，为社会进步提供了非常多的人才。当然了，交叉学科作为两个学科交叉的科目，在学习上对于学子们来说也是存在着一定的难度，毕竟要同时涉及到两个学科的学习。这也是为什么交叉学科的相关优秀人才数量比较少的原因了，但是从发展前途上来看，交叉学科的学生在未来发展上也会更具优势。随着社会的进步，相信在未来的发展当中将会产生越来越多的交叉学科，这也能使科学更好的发展。写在最后：这次教育相关部门已经开始计划新增研究生的一级学科，这也是一种教育制度进步的表现，也更有利于提高我们国家的高学历教育水平。也给了考研学子们更多选择的机会，当然了至于这些一级学科到底什么时候能够落实到各个高校，就需要考生们持续关注一下了。今日话题：你对于这些新增一级学科，有哪些看法呢？欢迎留言讨论。

刚刚结束的全国研究生教育会议释放出重磅信息，我国决定新增交叉学科作为新的学科门类。也就是说，交叉学科将成为我国第14个学科门类，这距离上一次学科重大调整已过去8年。据报道，全国研究生教育会议结束后第二天，国务院学位委员会会议投票通过设集成电路专业为一级学科，并将其从电子科学与技术一级学科中独立出来的提案。集成电路专业拟设于新设的交叉学科门类下，待国务院批准后，将与交叉学科门类一起公布。全国研究生教育会议是我国研究生教育改革的一次重要会议，首次肯定了研究生教育在“国家治理体系和治理能力现代化”方面的重要作用，明确研究生教育要“加快培养国家急需的高层次人才”。在当下的产业、科技背景下，国家急需的高层次人才大多数分布在交叉学科领域。尤其是中美贸易摩擦下，中国高科技公司、高科技学科留学生受到限制的信号明显。加快培养交叉学科人才，是国家治理、应对国际复杂形势的需要，也将推动研究生教育格局性、深层次的变革。值得注意的是，将交叉学科设立为新的学科门类，正是吸收美国经验的做法。全国研究生教育会议提出的另一项重要举措，则是加强国际合作。这些都意味着，在国家急需的学科领域可能遭遇“卡脖子”的国际形势下，研究生教育改革并不盲目，而是始终保持开放的视野。实际上，国内高校的交叉学科及平台建设已大面积“开花”，为何还需要将交叉学科设为新的门类？这是因为在现有体制下，交叉学科发展要想摆脱高校单兵作战的不足，需要更多资源投入，而学科设置直接决定资源投入的多寡和方向。第14个学科门类我国高等教育的学科设置已有几十年历史。1980年2月12日第五届全国人大常委会第13次会议审议通过了《中华人民共和国学位条例》，确定了我国学士、硕士、博士三级学位制度。值得一提的是，《学位条例》是新中国制定的第一部教育领域的法律。21世纪经济报道记者获悉，《中华人民共和国学位法》正在制定过程之中，出台后或将代替《学位条例》。1981年5月20日，国务院批准了《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，该办法第一次规定了我国的学科门类为：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学。此后，高等教育学科按照本科和博士硕士研究生分别设置。1997年的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》规定了12个门类，比暂行实施办法增加了军事学、管理学。2012年的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》也规定了12个门类，比暂行实施办法增加了管理学、艺术学。学科目录有力推动了我国高等教育发展，但也存在着一些弊端，比如学科设置较为僵化，没有为交叉学科、前沿学科留出足够空间。为了适应不断变化的人才需求，自2002年起，国家允许具有博士学位授权一级学科的学位授予单位，可以在该学科下自主设置二级学科。2011年国务院学位委员会、教育部发布的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》则只规定了学科门类和一级学科，二级学科由各高校和科研院校所自行确定。这意味着，我国在二级学科层次上出现了众多交叉学科。有学者统计，仅2011－2014年，全国有147所高校设置了480个交叉学科（军事学除外）。这一定程度上缓解了一级学科内的交叉学科设置困难，但超越一级学科的大跨度交叉领域，仍找不到自己的学科专业位置。美国CIP-2000经验相比之下，美国的学科目录设置更为灵活。美国的学科专业目录(Classification of Instructional Programs，简称CIP)已经历了三个版本，最近的版本发布于2000年4月，由美国国家教育统计中心发布，目前被广泛用于各种教育、科技信息调查和数据库，是美国学科分类的指导性标准。据统计，CIP-2000共分三大类，分别是学术型学位教育类(13个)、应用型和专业学位教育类(13个)、职业技术教育类(12个)，共有38个学科群(相当于我国的学科门类)，下设362个学科(相当于我国的一级学科)。具体而言，CIP-2000设置了与人文科学、社会科学、自然科学、技术科学并列的交叉学科。其中包括和平与对抗、会计学与计算机科学、营养科学、国际/全球研究、重大灾难与相关研究等交叉学科。此外，CIP-2000还考虑了一级学科内部和二级学科内部的新学科和交叉学科问题，在一个学科群(一级学科或二级学科)内的开始处预留“综合”位置，容纳综合性、一般性研究；在末尾处预留“其他”位置，随时容纳其他新学科、新领域。这样，当新兴学科或专业发展成熟后就可以获得独立的新代码而不至于徘徊在学科体制门外，从制度上保证和促进了交叉科学的发展，也为名正言顺地培养交叉学科人才创造了前提条件。在此带动下，美国交叉学科蓬勃兴起。1998年斯坦福大学率先在美国开展大型跨学科Bio-Ｘ研究计划实施基地。开展生物学与医学、工程学、物理学、化学等跨学科研究，成功破译了人类遗传基因密码，在生物科学研究领域取得了突破性成就，成为美国以大型跨学科研究计划为核心，推动跨学科研究和协同创新的典范。为什么设立交叉学科门类我国的交叉学科建设其实并不落后于国外。2006年，北京大学成立前沿交叉学科研究院，涉及的主要学科包括数学、化学、生物等，由研究院牵头，教育部批准北京大学先后在前沿交叉学科研究院自主设立了“数据科学”“纳米科技”“整合生命科学”三个全新的交叉二级学科。2007年，上海交通大学成立了Med-X研究院，主要涉及生物医学工程、生物学、影像医学、核医学、材料科学与工程四个学科，通过学科交叉研究解决了多个重大医学工程问题，并形 成了国内自主知识产权。据介绍，国内几乎各重点高校都建立了多个不同方向的学科交叉平台，其数量和规模均已赶超欧美等国家。那么，为何还要新设立一个交叉学科的门类？这是因为，学位点的设置，直接和间接地影响着交叉学科的生存与发展。因为学科专业目录是项目申报、科研经费申请、人才培养、成果鉴定、职称评定的“法定”依据，没有学科位置，就意味着处于被边缘化、业余化的不利地位。其中最主要体现在资源的分配方面。比如，当前的国家基金项目及人才项目在领域分类时参照传统学科专业设置，缺乏交叉学科及专业设置，这使得从事学科交叉研究的人员在申报项目时难以准确匹配领域类别，难以获得同行专家的认可，致使项目立项困难，这对学科交叉研究的持续开展十分不利。因此，在“名不正言不顺”的情况下，国内高校的交叉平台在体制机制方面仍存在一些问题：运行管理机制不完善、考核评价机制不健全、支持经费投入不足、仪器设备共享不足、资源分配机制待完善、学科交叉带头人缺乏、科研人员交叉融合意识不够等。要尽快出台举措在将交叉学科新增为学科门类的同时，一系列学科建设、人才培养举措都在进行。今年5月，教育部发布《未来技术学院建设指南（试行）》，聚焦未来革命性、颠覆性技术人才需求，推动整体实力强、专业学科综合优势明显的高校建设一批未来技术学院。在面向未来经济社会发展的基础性、关键性领域，打破传统按照学科门类划分的知识体系，凝练独具优势、基于专业交叉的未来技术特色。7月31日上午，清华大学学位委员会交叉学科学位工作委员会（简称“交叉委员会”）召开在线会议学习全国研究生教育会议精神。委员沈沉教授指出，未来应进一步面向国家重大需求，结合实际设计好交叉学科、学科交叉项目的人才培养目标、培养方案以及学位标准。北京大学近日组织召开了交叉学科规划编制工作系列座谈会，会议透露，北大已决定启动“十四五”规划编制工作，并为下一轮“双一流”建设方案做好准备，其中交叉学科规划将是学校在新时期重点部署的规划任务之一。北大校长郝平提出，要关注国家部委对交叉学科发展改革动向，制定出符合北大实际又具有引领示范效应的交叉学科规划。7月30日，教育部党组召开会议。会议要求，要尽快出台举措，从学科专业体系调整与建设等方面，加强对研究生教育工作的指导引导督导。要适应国家需要推进学科专业建设，完善学科专业目录，建立国家急需学科专业的引导机制，调整学位授权点结构。

一、复试内容南师学科化学复试包含笔试和面试。01.笔试考查内容笔试参考书目：题型：判断正误并改正（化学知识点）、学科理解、实验装置图原理、板书设计、教学设计、教研行动研究。02.复试考查内容面试包括英语面试、综合素质面试和专业课面试，通常有五个考官，分别负责不同的工作。二、备考经验1、笔试初试都认真看过无机化学，应该知道南师这一块比较注重基础。所以按照准备初试869那样，我把无机化学从头到尾认真看一遍，结合着初试做的笔记有重点的进行背诵，书后习题也不要忘记再做一下。化学教学论看了几遍，结合之前学姐给的笔记有重点的背诵记忆。化学教学论实验看了一遍，然后根据历年的真题划出重点实验，背诵重点实验并默写。教学设计这一块我是找了网上的精品课程来听，很有收获（有时间的话建议听）。因为去年备考时间有点长，我还把高中教材必修一必修二挑重点自己写教学设计，写完后去搜别人优秀教案参照着修改。此外，还看了新课标。对了，真题一定要认真做，可以以模拟题的形式来做，检验自己的复习成果。2、自我介绍自我介绍不必多说，大家可以去网上自行搜索模板照着写，写好之后就是熟背。学姐是参加的用心复试班，老师都会指导我们的自我介绍，尤其是英文版的，老师指出了很多小细节，语音语调上也给出了指正。3、英语面试平时带着练练口语，熟悉化学专业基本的英文单词，学姐之前每天是和小伙伴进行一小时的口语对话，提高了自己的表达能力，相信我每天练习你会发现有进步，另外准备一些常见问题和教育相关问题。4、综合素质面试综合素质面试主要问一些综合性的问题，比如是“你大学期间学的最好的一门课是什么，简单说一说”，类似这种问题。大家可以收集一下南师大历年面试真题，每个问题，心理过一遍有个基础答案，以备不时之需。5、专业问题专业问题大家不需要过于担心，我们好好做好准备工作基本没有大问题。备考攻略：无机的基础概念要梳理背诵，化学教学论重要知识点熟记，另外333教育综合也要好好看一下，以防老师问到，学姐就是被问到教原。所以大家书一定要好好看看。6、其它我还找了教师资格证综合面试的题目以及学科化学领域的文章来看。另外大家可以看看导师最近的论文，就能知道导师最近在研究什么，大概也就是他会提问的方向。7、模拟面试个人觉得考前模拟面试很重要，如果只是埋头复习，而不是真操实练一下，很难发现自己的问题。用心复试班提供了几次模拟考试，经过几次的开口练习，个人感觉效果很好，锻炼了语言的逻辑性，条理性，同时查漏补缺，让我在真正面试的时候没有一团糟，强烈建议学弟学妹们一定要考前模拟。

867化学学科基础辅导课程：867化学学科基础为南师大自主命题科目，满分150分。授课教师：南师大在读学科化学方向优秀研究生学姐亲自授课。参考书目：北京师大等校：《无机化学》（第四版），高等教育出版社。授课对象：凡2019年12月参加南师大教育学研究生入学考试，报考方向为教师院学科化学的同学。

考研化学专业排名靠前的大学化学专业为学生提供化学知识方面的职业才能，同时，还开设包括数学、物理和生物在内的辅助性的课程，是一个综合性较强的考研专业。下面小编为化学类专业考研的同学们盘点了化学专业排名前八的高校。北京大学高等学校化学教育研究中心北京大学化学与分子工程学院是中国国立大学中成立最早的化学系，拥有5个研究所：无机化学研究所、有机化学研究所、分析化学研究所、物理化学研究所、理论与计算化学研究所；拥有2个国家重点实验室、2个教育部重点实验室和1个国防科工委国防重点学科实验室。南开大学拥有两个国家重点化学实验室南开大学化学系成立于1921年，是国内大学中最早建立的化学系之一。化学学院是由原化学系、元素有机化学研究所、高分子化学研究所、应用化学研究所、新能源材料化学研究所、中心实验室合并组建的实体化专业学院。2007年学科评估中,南开大学与北京大学化学学科并列第一,2012年学科评估中,南开大学化学学位位列全国第二。南京大学拥有1位诺贝尔化学奖全职教授南京大学化学化工学院6个硕士生点，其中,无机化学、分析化学、物理化学和高分子化学与物理等四个学科是国家重点学科。该院被国家教育部首批列为"全国理科化学基础科学研究和人才培养基地"。吉林大学化学专业及实验国家级教学团队吉林大学化学学院由著名化学家蔡镏生院士、唐敖庆院士、关实之教授、陶慰孙教授创建。化学学院师资力量雄厚，教学与科研设施先进，在国内外享有良好的声誉和较高的学术地位，已成为我国重要的化学高级人才培养基地与科学研究中心。复旦大学国家理科基础学科研究培养基地复旦大学化学系是我国培养一流化学人才的重要基地之一。该校化学系是我国最早的化学一级学科博士学位授权点及博士后流动站之一，无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化学生物学五个二级学科均招收博士和硕士研究生。清华大学厚基础、宽专业、重实践清华大学化学工程系主要有化学工程与工业生物工程、高分子材料与工程两个专业，探索并逐步形成了国际化、开放式的科学研究和高水平人才培养体系，与MIT等20余所国际知名大学和BASF、Shell等大型国际化工企业建立了密切的交流与合作。中国科学技术大学国家级化学实验示范教学中心中国科学技术大学化学与材料科学院内建有中国科学院能量转换材料重点实验室、中国科学院软物质化学重点实验室、中国科学院城市污染物转化重点实验室、安徽省先进功能材料重点实验室和安徽省生物质洁净能源重点实验室。同时，学院依托合肥微尺度物质科学国家实验室和国家同步辐射实验室等平台开展科学研究。厦门大学化学基础课程国家级教学团队厦门大学化学化工学院共设有化学系、化学工程与生物工程系、化学生物学系3个系，开办有4个本科专业；拥有1个国家一级重点学科，14个二级学科具有硕士、博士授权资格，建有2个博士后流动站。

关注教育就是关注未来！欢迎关注教育灯塔！网上有很多大学的排名榜单，小编原来也汇集了一些给大家提供些参考。但是，这些榜单的认可程度都有一些问题。所以，小编决定找出最权威的榜单，教育部学位与研究生教育发展中心发布的第四轮学科评估结果。什么是化学？百度百科中对化学的解释：化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。化学学科榜单榜单是按照评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列。评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。北京大学北京大学化学系肇始于1910年成立的京师大学堂格致科化学门，是国立大学中最早设立的化学系。1952年秋全国范围进行院系调整。调整后的北大化学系是由原北京大学、清华大学和燕京大学三校的化学系重组而成。北京大学化学学科是国家一级重点学科。学院管理运行两个国家重点实验室、两个教育部重点实验室、一个国防重点学科实验室、北京大学分析测试中心和北京核磁共振中心。清华大学清华大学化学系始建于1926年，在新中国成立时，已成为国内高校中师资力量最为雄厚、学术水平最高的化学系之一。1952年的高等学校院系中把清华大学化学系调整给了北京大学。1985年化学系正式恢复建立。现有两个教育部重点实验室：“生命有机磷化学及化学生物学教育部重点实验室”和“有机光电子与分子工程教育部重点实验室”。中国科学技术大学中国科学技术大学化学与材料科学学院由化学物理系、应用化学系、化学系、材料科学与工程系、高分子科学与工程系和化学实验教学中心六个单位组成。学院拥有中国科学院能量转换材料重点实验室、中国科学院软物质化学重点实验室、中国科学院城市污染物转化重点实验室三个中科院重点实验室，安徽省先进功能材料重点实验室、安徽省生物质洁净能源重点实验室两个省级重点实验室，以及能量转换材料应用研发中心、应用化工技术开发中心两个科技应用平台。化学学科为国家一级重点学科。根据ESI数据的统计分析，我院化学学科、材料科学学科已进入国际前1‰。南开大学南开大学化学学院起源于1919年南开大学建校伊始的化学门。1921年，著名化学家邱宗岳教授创建化学系。是我国大学最早建立的化学系之一。吉林大学吉林大学化学学院的前身是吉林大学化学系，始建于1952年。2000年，由来自五所大学化学学科的师生员工组成了化学学院。化学学科被评为一级学科国家重点学科，2017年吉林大学化学学科被评为A级学科，并入选国家“双一流”建设学科。2020年5月全球ESI化学学科排名中，吉林大学位列全球前1‰学科。复旦大学复旦大学化学系始建于1926年。在1952年全国高校院系调整中，原浙江大学、交通大学、同济大学、沪江大学、大同大学、震旦大学与复旦大学七校的化学系合并，成为今日的复旦大学化学系。化学学科为国家重点一级学科，化学系的物理化学、无机化学、分析化学为国家重点二级学科。2019QS世界大学学科排名化学专业排名28位，2019 US News全球化学专业排名30位。据2019年1月的ESI统计，复旦化学学科论文总引次数全球位列第41名，篇均引文数位居全国第一。厦门大学厦门大学化学化工学院于1991年在化学系的基础上建立。学院现设化学系、化学工程与生物工程系、化学生物学系共3个系。现有化学、能源化学、化学生物学、化学工程与工艺和生物工程5个本科专业。拥有化学一级国家重点学科和化学工程与技术一级学科。2017年，化学学科成功入选“双一流”建设学科，2019年，化学、化学工程与工艺专业入选首批国家级一流本科专业建设点。教育部的这份学科评估榜单还是比较有权威性的！喜欢化学专业的同学可以收藏一下。欢迎关注教育灯塔，接下来会发布其他学科的榜单！欢迎关注不迷路