西综合考研大纲

2021全国硕士研究生招生考试大纲已在9月9日正式发布，小编整理了2021年公西医综合考研大纲解析，希望对大家有帮助！考研大纲是规定全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等政策指导性考研用书。考研大纲是由教育部考试中心组织编写、高等教育出版社出版、官方发布的考研指南。小编与去年的考研大纲进行了认真的比对，我们发现：今年西医综合考研大纲依旧未变，无论是考查内容还是考试形式都与去年西医综合考研大纲一致。西医综合考研大纲在考试内容和形式方面已稳定下来。西医综合考研大纲考查重点及形式无变化，那么大家就省心省力多了，不用应对突发情况打乱复习步骤，只需按原计划认真学习、巩固既往知识即可。在接下来应该如何为2021西医综合考试做准备呢？1. 西医综合考研大纲有思维导图的作用，考生可以根据西医综合考研大纲理顺各学科的内在联系并加以理解记忆。理解对西医的复习是很重要的，西医的知识点有其内在的脉络，如果仅仅强制记忆，一则复习效果有限，二则不能建立医学逻辑思维，这是考生不能在考试中取得好成绩的重要原因。所以考生一定要充分利用西医综合考研大纲。2. 现如今复习进入白热化阶段。在这个阶段最重要的策略：刷题。我们在基础复习阶段已经对讲义等进行了全面的复习，此时刷一刷历年真题，可以让考生对自己知识的掌握情况做一个检测，发现自己的不足之处并明确未来的复习方向。此外再做几套高质量的模拟题，既能对2021西医综合考研大纲上的重要知识点进行巩固记忆，又能将相关知识活学活用，查漏补缺，发现自己的不足之处，并锻炼自己的解题技巧，对错误的地方再认真思考。3. 此后同学们将进入冲刺阶段，在这个阶段，在认真记忆速记类图书的同时，可以继续刷题，做几套考前密押试卷，即可熟悉试卷题型结构，体验真实考场的氛围，又可检验自己的学习效果。当然可以继续刷一刷真题，毕竟历届考题的重复率是很高的。这些策略对考生益处多多，说不定可以遇到原题呢。9月10日上午9：00，晚上19:00点，2021考研大纲解析峰会，深度解析！想要获得观看渠道的同学们私信小编嗷！此时正在备考的你是不是还在为了“ 历年真题找不到 ”等这些问题而捉急上火？憋慌！私信小编即可获得10G超全考研资料的获取方式，你想要的历年真题资料这里都有！如果想成功逆袭上岸，请一定收下这份备考大礼包！真没多少时间了，快快抓紧时间学习啦！

本文转自【东方网】；9月10日，备受瞩目的2021考研大纲正式发布。为帮助考研学子掌握考情、高效备考，9月9日晚至9月10日，文都教育第一时间举行2021考研大纲深度解析直播峰会，二十余位文都考研名师齐聚助力，针对2021考研新大纲变化进行了多维度专业解读，直击考点，为考研学子指明备考方向。本次文都教育2021考研大纲深度解析直播峰会，由多平台实时转播，多家媒体跟进报道，全国考研学子积极参与，取得了巨大反响。截止活动结束，直播活动在文都live平台、新浪微博、抖音、快手、哔哩哔哩等平台累计观看量超过3545万人次，充分彰显了考研学子对文都教育的信任与文都品牌的强大影响力。名师剖析 直击公共课考纲变化继9月9日晚的预热直播后，9月10日上午9：00，文都教育2021考研大纲深度解析暨备考策略指导直播峰会盛大开启。文都教育政英数名师团首先就考研公共课大纲变化带来深入浅出的解读，助力学子充分把握考纲内容，高效复习备考。考研英语新大纲解析由文都考研英语名师何凯文、周冰进行。两位老师指出，无论是在考查目标还是考试形式、考试内容与试卷结构上，2021考研英语大纲未发生变化，但值得注意的是考研词汇出现了细微变化。两位老师围绕新考研大纲词汇的增添和删减、词汇前缀和后缀的变化，做了具体讲解，并就接下来的备考方法和侧重点与考生进行了分享。2021考研数学大纲由文都考研数学名师汤家凤、郭传德两位老师进行解读。新的数学考研大纲试卷内容结构、试卷题型结构、考试内容发生变化。题型结构中选择题题量较往年增加了2题，每题分值由4分增至5分；填空题题量不变，每题分值由4分增至5分。两位老师就此进行了重点解读，并提出了针对性的备考策略，指出考生要掌握解题方法，提升解题能力、扩宽解题思路。文都考研政治名师团由蒋中挺、万磊、任燕翔、张怀兵组成。四位老师指出，2021考研政治考纲变动不大，只有细微的局部调整。在直播中老师们对考纲变化给出了详尽解读，分析了考纲调整反映出的命题趋势，并就考生们关注的命题方向给出了自己的预测。文都考研政治名师团建议考生，在接下来的备考中，在夯实基础、把握命题规律之外，要格外关注时政内容。深度解析 聚焦专业课、专硕备考医学考研方面，文都考研名师王棋然、冯继业分别带来西医综合、中医临综新考纲解析。王棋然老师点明西医综合大纲已经稳定，依旧未变，并为考生详解了重点题型备考方略。冯继业老师指出，在中医临综考纲变化不大的情况下，考生要合理安排备考时间，根据分值占比调整备考策略。之后，考生倾听了由文都考研名师崔瑞、邱晓炜、王燕带来的管理类/经济类联考逻辑、写作、数学新大纲解析，以及文都考研名师王珊珊带来的管理类联考数学新大纲解析。老师们指出，管理类联考已经非常成熟，命题规律和出题的侧重点比较稳定，并就不同版块与题型的备考方式给出了实用建议，帮助考生们梳理知识框架，强化解题技巧。近年来教育学、心理学类考研热度逐年上升，备受考生关注。考研教育学、教育硕士新大纲，考研心理学、应用心理硕士新大纲，分别由文都考研名师孙锦澜、赵云龙进行解读。孙锦澜老师指出，2021考研教育学新大纲没有变化，但院校考试科目变动较大，建议考生要格外关注报考策略；赵云龙老师指出，心理学考研新大纲没有变化，但依然建议同学们吃透考纲，夯实基础，注重知识的系统性和重难点；应用心理硕士考研大纲未发生明显变化，但由于自主命题的特殊性，建议考生关注报考院校的考试偏好与考察重点，进行针对性的复习。最后，由文都考研名师杜宇带来法硕新大纲解析。由于新《民法典》出台，民法部分的大纲有较大变动。为了帮助考生充分把握大纲变化情况，杜宇老师进行了长达90分钟的考纲分析与备考指导，干货满满的讲解获得了考生的满满赞誉。备受好评 直播超3545万人次观看本次文都教育2021考研大纲深度解析直播峰会在文都live平台上进行，并于微博直播、哔哩哔哩、快手、抖音等多个平台实时直播。同时，文都集团总部连同全国文都分校打造的新媒体、自媒体矩阵通过社群、微博、今日头条、抖音、快手等平台，对本次大纲解析活动进行了多渠道、多维度的传播，确保覆盖最广泛的考研学子，为他们实现梦想提供一臂之力。全国各地的考生通过各平台参与到本次活动中，在直播间积极互动，同学纷纷表示通过本次大纲解析活动，对命题思路、考试范围、考点增删、考试重点、试卷难度等问题有了清晰的认识，后续复习备考有了更明确的方向。此次直播盛会得到了中国教育在线、千龙网、腾讯、网易、中国网、未来网等众多媒体的关注与大力支持，涵盖门户、行业、综合、地方等多种媒体类别。参与现场直播的何凯文、蒋中挺、万磊三位名师分别接受了记者们的现场采访，就考研学子关注的问题进行详细解答。截止活动结束，文都教育2021考研大纲深度解析直播峰会全部直播累计观看量超3545万人次。直播过程中，汤家凤微博直播总观看量超过2281万人次，何凯文微博直播总观看量超过273万人次，蒋中挺微博直播总观看量超过44.2万人次，文都平台总观看数超过13万人次。考研人数逐年攀高，竞争愈加激烈，文都教育将一如既往，用更优质的产品和服务为广大考研学子提供助力。作为中国知名教育品牌，文都教育以业界名师、精彩课程、优质资料、专业服务、前沿技术、科学管理及全方位品牌建设，在广大学子中享有盛誉。此次峰会的成功举办，是文都不懈前行的动力，文都教育将继续肩负起“教育让生命更美好”的崇高使命，秉承教育初心，不断优化创新，帮助学子实现梦想。

快去查考研大纲！别再做无用功了，你的考研初试科目或许已经改变往年考研院校基本上会在9月底左右公布招生简章和考研大纲，然而很多考研院校已经公布了2020考研大纲，这一反常现象预示着2020考研必将迎来很多新的变化。虽然现在还是六月份，离正式考试还有半年的时间，但是备战考研的同学一点也没有马虎。不少同学发现自己报考的院校和专业更改了考研初试科目，之前备考的努力算是白费了，这到底是什么情况呢？考研初试科目变化该如何备考？想成功读研这些你应提前了解！近日收到一位考研同学小卡的咨询信息，他在成都一所普通二本读大学，专业是电气工程，跨考中国古代文学专业。在考研择校方面，他本想考四川大学。但是川大的难度偏高，自己又是跨专业考研，所以选择了理工类的211大学——西南交通大学。从大二开始他一直按着西南交通大学之前的参考书备考，不过最近他发现该校的古代文学专业已经改变了考研初试内容，这一点让他有点不知所措。他一直不能肯定自己之后考研该如何备考，所以就找到了小水。之前西南交通大学中国古代文学考两门专业课，古代汉语和中国文学。古代汉语的参考书目是《古代汉语》四本，而中国文学的参考书分别是《中国现代文学三十年》一本、《中国当代文学史》两本和《中国文学史》四本。然而2019年西南交通大学的初试内容已经做了改变，中国古代文学、中国古典文献学不再考“古代汉语”，改考“文学理论”。如果报考西南交通大学古代文学研究生的同学，还按照之前的参考书目的复习的话，到考试的时候肯定难以考出好成绩。就文学理论来说，很多考生都觉得这是一门玄学，特别是跨考考研的同学，学这门课特别吃力，看了好几遍书都不知道这本书到底在说什么。既然学校官网上已经提前说明，考研初试内容的变化基本上已经确定。小卡如果再备考的话，放弃古代汉语的复习，改为文学理论的学习，现在还有半年的时间，完全来得及。由于是改革考研内容的第一年，试卷内容还不明确，小水还是建议他把古代汉语作为次要材料顺带着复习。临考才发现考研初试科目已变？拒绝做考研炮灰，你该这样备考不光是西南交通大学是这样，很多高校也在近几年改革了考研初试内容，比如985大学华东师范大学和211大学南京师范大学。当年有个备考华东古籍所的同学，在临考的时候才发现考研初试内容改变，作文取消，改考文史基础。在考场的时候他才发现自己浪费了两年多的备考时间，考研的内容大都不会，最后这门150分的专业课才考了83分！其实这一考研变化，对于那些本就考大综合的文学类院校的考生是一大福音。因为即使考研初试内容变化，也与往年大同小异，而侧重点不同罢了。在这里要注意的是那些不考大综合的学校，比如福建师范大学、湖南科技大学、湖南师范大学等。这些学校的文学类专业不考大综合，只考相对应的专业科目。但是按照今年的情况，考生在备考这些学校的同时还是密切注意院校的各种通知，如果更换了考研初试内容，还能及时应对！不过，在正式的考研大纲还没下来之前，考生在备考的时候还是按照以前的考研参考书目和考试内容准备。因为即使考研内容有变化，你复习的那些内容也不是在做无用功，说不定在你考研复试的时候就能用到。你报考的专业近几年改变考研初试内容了吗？如果你报考的学校今年临时更换考试内容，你会继续坚持该校，还是选择一所比较简单易考上的呢？欢迎留言分享您的观点！

西医综合考研考什么？当然是六大学科，分别为：生理学，生物化学，病理学，诊断学，内科学，外科学。那你知道这些学科的复习周期吗？哪个最为重要？根据小编对知识点的整理，外科学比较难，内科书比较厚。今天，文都教育小编就如何备考西医综合，分享一些小技巧。从2007年开始，医学类硕士研究生入学考试只考3门课，临床专业考试科目是：西医综合、英语和政治。一、画书将近几年真题所考的知识点在书上画出来，依据你所要报考院校的大纲，把这些重要的知识点画出来，然后再开始准备看书，第一遍不管能否看懂，都要仔细地过一遍，态度一定要端正。二、背书背书是背什么？全部背？当然不是，背书背得不是书的本身，而是书上的考点，也就是自己之前划出来的知识点，需要好好背诵。三、看书如何看书好呢？当然是理解地看，如果你背下来了，不懂其中字义，那么考试的时候还是不可灵活运用，先记简单的，然后再记难的，其实这六本书考的知识点有很多会重合，学会灵活运用在考试中就可以脱颖而出。四、研究真题，摸透真题最后当然是研究历年真题，吃透每一道真题背后所隐藏的知识点，不懂就问，一定要牢牢把知识点吃透，而且要避免踩坑哦。今天小编就为大家先讲到这里，如果想要了解更多西医综合考研的知识点，可以留言给小编，小编会为大家整理相关内容，想要参加2021考研，快快行动起来吧。

考研大纲重要吗？重要！考研大纲可以对考生的复习方向作出指导，相当于考试划重点，避免大家复习偏离正确路线，因此小编今天和大家整理了考研大纲相关内容，为同学们考研备考助力！考研大纲是什么？“考研大纲指由教育部考试中心组织编写，高等教育出版社独家出版的，规定当年全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等权威政策指导性考研用书。它既是当年全国硕士研究生入学考试命题的唯一依据，也是考生复习备考必不可少的工具书。”（引用：百度百科）考研大纲主要分为两大类：公共课考研大纲：教育部统一公布的考研政治、考研英语、考研数学考试大纲。专业课考研大纲：教育部统一公布的考研统考专业课大纲（如306西医综合考试大纲、307中医综合考试大纲等等），与公共课考试大纲的公布时间一致；由招生院校公布的专业课考试大纲。本文所说的考试大纲指由教育部统一公布的公共课和专业课的考试大纲，这是考研出题人出题的唯一依据，命题组专家需要根据考研大纲去选拔考生，考生也根据考研大纲决定考试重难点内容。考研大纲什么时间公布？往年考研大纲公布时间在8月下旬-9月中旬，2020年考研大纲提前2个月公布，如果按照就近的政策，2021年考研大纲也应该7月份公布，但是今年受疫情影响，2021考研大纲可能还是9月份左右公布~无论考研大纲什么时间公布，考研初试时间是稳定的，同学们保持自己的复习节奏，安心备考，小编会及时会给大家推送相关资讯~考研大纲有参考书目吗？教育部统一公布的公共课和专业课的考试大纲内没有参考书目，院校公布的专业课考试大纲是否有参考书目由院校决定。在考研目标院校没有提供参考书目的情况下要如何给自己找参考书？小编总结了5种方法给大家哦~1.查找往年的参考书目与咨询本专业学长学姐相结合，对今年的参考书目做出判断；2.查找报考专业的历年考研真题以及学长学姐笔记（可能需要购买，注意防骗）；3.咨询报考专业的本科用书；4.关注报考导师的论文、著作及导师关注的书；5.关注报考专业领域内的权威著作。考研大纲公布前后如何复习？1.考研大纲公布前每年考研大纲变动不大或者不变，大家在新考研大纲公布前按照20考研大纲做好自己的备考计划，静下心来按自己的进度复习即可。2.考研大纲公布后新旧对比，及时调整在考研大纲公布后，要对新旧大纲进行对比，理清新大纲的变化，及时调整自己的复习方向，查漏补缺，对于已删除的知识点，不需要再浪费时间复习。抓住重点，了解细节要了解考试科目的分值、比重，了解考研重点难点，合理分配时间，根据自己的优势适当调整备考计划，让自己“利益最大化”。不要忽视大纲中的细节变动，这种细节有可能是考点！关注大纲解析讲座考研大纲是一本厚厚的书，大家在备考期间很难有时间去对比新旧大纲变化，这时候就要关注大纲解析相关讲座了~6月已近尾声，2020下半年有考研大纲、招生简章、招生目录、考研报名、现场确认等考研信息需要大家关注，大家在备考期间也要注意考研资讯！

各考试科目将根据考试大纲（考试内容范围说明）和对硕士研究生入学的基本要求，参考大学本科的教学大纲进行命题。以下参考书目仅供考生复习参考，如果需要有关书籍，请考生自行准备，我校研究生院不出售任何参考资料。101 思想政治理论教育部考试中心编制《研究生入学考试统考科目考试大纲》112 援藏计划思想政治理论教育部考试中心编制《研究生入学考试统考科目考试大纲》及相关专业书籍和期刊199 管理类联考综合能力教育部考试中心编制《研究生入学考试统考科目考试大纲》201 英语一教育部考试中心编制《研究生入学考试统考科目考试大纲》202 俄语教育部考试中心编制《研究生入学考试统考科目考试大纲》203 日语教育部考试中心编制《研究生入学考试统考科目考试大纲》204 英语二教育部考试中心编制《研究生入学考试统考科目考试大纲》230 援藏计划英语教育部考试中心编制《研究生入学考试统考科目考试大纲》及相关专业书籍和期刊301 数学一教育部考试中心编制《研究生入学考试统考科目考试大纲》302 数学二教育部考试中心编制《研究生入学考试统考科目考试大纲》303 数学三教育部考试中心编制《研究生入学考试统考科目考试大纲》312 心理学专业基础综合教育部考试中心编制《研究生入学考试统考科目考试大纲》329 援藏计划数学（理工类）教育部考试中心编制《研究生入学考试统考科目考试大纲》及相关专业书籍和期刊397 法硕联考专业基础（法学）教育部考试中心编制《研究生入学考试统考科目考试大纲》398 法硕联考专业基础（非法学）教育部考试中心编制《研究生入学考试统考科目考试大纲》497 法硕联考综合（法学）教育部考试中心编制《研究生入学考试统考科目考试大纲》498 法硕联考综合（非法学）教育部考试中心编制《研究生入学考试统考科目考试大纲》211 翻译硕士英语《现代大学英语》（精读）5、6 册（第二版），梅仁毅主编，外语教学与研究出版社，2014年版。　244 自命题德语《大学德语》(2-3 册), 戴鸣钟主编, 高等教育出版社。245 自命题法语《新理念大学法语》（1—3册），鲁长江主编，上海外语教育出版社。334 新闻与传播专业综合能力《创造性的采访》，肯.梅茨勒著，李丽颖译，2010年版。《融合新闻写作》，李兰，2016年版。《新闻编辑学》，蔡雯著，2019年版。《新闻评论教程》，丁法章著，2012年版。336 艺术基础《设计学概论》（修订版）尹定邦，湖南科技出版社337 工业设计工程《设计学概论》（修订版）尹定邦，湖南科技出版社338 生物化学《普通生物化学》郑集、陈钧辉(第四版)高等教育出版社344 风景园林基础《景观设计初步》邱建，2010；《中国古典园林史》周维权编，2010；《西方现代景观设计的理论与实践》王向荣等,2002；《外国造园艺术》陈志华，2001；《景观生态学原理及应用》傅伯杰，2001；《园林树木学》陈有民，2013；风景园林行业各实施技术标准、规范及法规等。354 汉语基础黄伯荣、廖序东编《现代汉语》（增订版）第6版（上、下）高等教育出版社。张斌编《新编现代汉语》（第二版）复旦大学出版社。申小龙编《现代汉语》（修订版）上海外语教育出版社，2017。王力编《古代汉语》（校订重排本，第一册），中华书局，2018年。355 建筑学基础《中国建筑史》第6版，潘谷西;《外国建筑史》19世纪末叶前，4版，陈志华;《外国近现代建筑史》2版 罗小未;《建筑构造》3版 李必瑜等;《外国建筑历史图说》罗小未等;《公共建筑设计原理》3版 张文忠;《建筑初步》3版 田学哲;《建筑空间组合论》3版 彭一刚;《建筑物理》3版 柳孝356 城市规划基础《城市规划原理》第四版 吴志强 中国建筑工业出版社 2010；《中国城市建设史》第三版 董鉴泓 中国建筑工业出版社2004；《外国城市建设史》 沈玉麟 中国建筑工业出版社2008；《城市道路与交通规划（上、下册）》徐循初 中国建筑工业出版社2007，等专业书籍和期刊357 英语翻译基础1.《高级英汉翻译理论与实践》 （第三版）叶子南，清华大学出版社 2013。2. 《新编汉英翻译教程（第2版）》，陈宏薇，李亚丹编，上海外语教育出版社，2013年。3. 《实用翻译教程》（第三版），冯庆华，上海外语教育出版社，2010。440 新闻与传播专业基础1.《中国新闻传播史》，方汉奇著，中国人民大学出版社,2014年版。2.《外国新闻传播史》，郑超然等著，中国人民大学出版社,2000年版。3.《传播学教程》（第二版），郭庆光著，中国人民大学出版社，2011年版。445 汉语国际教育基础刘珣《对外汉语教育学引论》北京语言文化大学出版社2007年。李晓融《教育心理学》四川教育出版社2005年。程裕祯 《中国文化要略(第4版)》外语教学与研究出版社2018年。赵林《西方文化概论》高等教育出版社2008年。朱勇《跨文化交际案例与分析》高等教育出版社2018年。446 城市规划设计相关专业书籍和期刊448 汉语写作与百科知识《应用文写作》第2版王首程主编，高等教育出版社，2012年。《中国文化概论》修订版张岱年、万克立主编，北京师范大学出版社，2004年。《西方文化概论》第2版方汉文著，中国人民大学出版社，2010年。《古代汉语》全四册（校订重排本）王力主编，中华书局，2014年。511 建筑设计快题相关专业书籍和期刊513 风景园林规划设计相关专业书籍和期刊518 艺术命题设计相关专业书籍和期刊519 设计学命题设计相关专业书籍和期刊　520 工业设计命题设计相关专业书籍和期刊616 药学基础综合1.药理学：《药理学》 杨宝峰主编，人民卫生出版社 2013年 第8版2.药物化学或天然药物化学二选一2.1药物化学：《药物化学》尤启东主编 人民卫生出版社 2011年 第7版；2.2天然药物化学：《天然药物化学》 吴立军主编 人民卫生出版社 2011年 第6版；618 生物医学工程基础三《生物医学工程》，刘昌胜主编，华东理工大学出版社；《生物材料学》（第二版），徐晓宙、高琨编著，科学出版社619 医学基础综合《医学院免疫学》（第6版），金伯泉主审、曹雪涛主编，人民卫生出版社；《医学微生物学》，袁正宏主编，复旦大学出版社621 医学综合《病理学》、《生理学》、《诊断学》、《内科学》、《外科学》（所有书目均为国家卫健委“十三五”规划教材，人民卫生出版社，第九版）622 英美文学1.《英国文学选读》（第四版），王守仁主编，高等教育出版社。2.《英国文学简史》 常耀信 著，南开大学出版社。3.《美国文学选读》（第三版），陶洁 主编，高等教育出版社。4.《美国文学简史》（第三版），常耀信 著，南开大学出版社。623 英语语言学1.《新编简明英语语言学教程》（第二版），戴炜栋、何兆熊编，上海外语教育出版社。2.《语言学教程》（第四版，英文版），胡壮麟，北京大学出版社。625 数学分析《数学分析》（第二版）陈纪修等主编 高等教育出版社627 德语翻译与写作1. 《德语专业写作教程（上、下）》，王丽萍，顾牧，ChristopherDege编，高等教育出版社，2010年。2.《实用德汉翻译教程》桂乾元著，同济大学出版社，2009年。632 中国哲学史《中国哲学史》 (第二版) 北京大学哲学系中国哲学史教研室 北京大学出版社2004年版635 马克思主义理论《马克思主义基本原理概论》,高等教育出版社, 2018年版（如出版有新版均以新版为准）637 公共经济学基础1.《公共经济学》(第二版)，樊勇明 等编著，复旦大学出版社，2014年；2.《宏观经济学》（第9版），(美国) N·格里高利·曼昆 著， 卢远瞩 译，中国人民大学出版社，2016年.638 法学综合一1.《法理学》（第五版），张文显 主编，高等教育出版社，2018年版；2.《国际法》（第5版），邵津 主编，北京大学出版社，2014年版.641 生物化学与分子生物学《普通生物化学》（第四版），郑集，高等教育出版社；《分子生物学教程》（第四版），赵亚华，科学出版社642 世界现代设计史《世界现代设计史》王受之著,中国青年出版社，2015年645 中国文学《中国文学史（第2版）》（1-4卷），袁行霈主编，高等教育出版社；《二十世纪中国文学史》（上中下），严家炎主编，高等教育出版社，2010年；646 古代汉语《古代汉语》（修订重排版）王力著 中华书局2014年647 中外文学与文论袁行霈主编《中国文学史》（1—4卷）第二版2014年。朱栋霖、朱晓进、吴义勤主编《中国现代文学史1917—2013》第三版2014年。朱维之主编《外国文学史（欧美卷）》第五版2014年。杨慧林、耿幼壮著《西方文论概览》2015年。曹顺庆主编《比较文学教程》2006年。648 新闻传播实务《创造性的采访》，肯.梅茨勒著，李丽颖译，2010年版。《融合新闻写作》，李兰，2016年版。《新闻编辑学》，蔡雯著，2019年版。《新闻评论教程》，丁法章著，2012年版。649 中外美术史《中国美术简史》中央美院美术史系编 中国青年出版社,2010 年版；《外国美术简史》中央美院美术史系编 中国青年出版社,2014 年版813 生物医学工程基础《生物医学工程基础》讲义,陈俊英编,西南交通大学，2006；《生物医学材料学》顾汉卿主编,天津科技翻译出版公司,1993；816 地理信息系统《地理信息系统：原理、方法和应用》邬伦，北京：科学出版社，2001823 思想政治教育《思想政治教育学原理》（第二版），郑永廷主编，高等教育出版社2018年版（如出版有新版均以新版为准）824 机械原理《机械原理》普通本科院校教学用书均可827 有机化学《有机化学》第四版，高鸿宾主编，高等教育出版社829 素描创作相关专业书籍和期刊830 工程地质学一《铁路工程地质学》 蒋爵光等著 中国铁道出版社831 传热学《传热学》第二版 戴锅生 高等教育出版社836 环境科学与工程理论《环境工程学》（第三版）,蒋展鹏主编,高等教育出版社2013年；《环境化学》（第二版）,戴树桂主编,高等教育出版社,2006年；《生态与环境》，张建强主编，化学工业出版社2009年840 数据结构与程序设计《数据结构(C语言版)》，严蔚敏，吴伟民，清华大学出版社，2007年3月；《C语言程序设计(第3版)》 ，苏小红，王宇颖，孙志岗等，高等教育出版社，2015年7月842 中国宗教通史《中国宗教通史》（上）牟钟鉴、张践，主编，北京：社会科学文献出版社 2000 年版843 语言学理论与现代汉语《语言学纲要（修订版）》，叶蜚声、徐通锵著，王洪君、李娟修订，北京大学出版社，2010年；《现代汉语（增订六版）》，黄伯荣、廖序东著，高等教育出版社，2017年；845 电磁场与电磁波《电磁场与电磁波》(第2版）杨儒贵编,高等教育出版社,2007年850 法学综合二1.《经济法学》，李昌麒主编，中国政法大学出版社，2017年；2.《民事诉讼法学》(二版)，《民事诉讼法学》编写组，高等教育出版社：2018年8月.853 运筹学运筹学(第四版), 作者 《运筹学》教材编写组, 清华大学出版社,2012年9月版。856 综合英语1.《现代大学英语》（精读）第5和6册（第二版），梅仁毅主编，外语教学与研究出版社，2014年版。2.《英汉互译实用教程》（第四版），郭著章编著，武汉大学出版社，2010年版。858 综合德语《高级德语》（1-2册），陈晓春编2012出版；《德国文化史》李伯杰编写2002出版；《德国文学简史》吴涵志 (Karl-Heins Wust)2008出版；《德意志文学简史》海因茨.史腊斐 (著), 胡蔚 (译)2013出版861 电子技术基础《电子技术基础》第六版，康华光主编，模拟部分及数字部；《数字电子技术》冯全源等主编，机械工业出版社出版；其中（模拟部分占40%，数字部分占60%）866 新闻传播史论1.《中国新闻传播史》，方汉奇著，中国人民大学出版社,2014年版。2.《外国新闻传播史》，郑超然等著，中国人民大学出版社,2000年版。3.《传播学教程》（第二版），郭庆光著，中国人民大学出版社，2011年版。867 普通物理1.大学物理学（第3版）B版（1-2册），张三慧编著，清华大学出版社，2009.2；2.大学物理学（第3版）学习辅导与习题解答，张三慧编著，清华大学出版社，2009.3868 伦理学原理《新伦理学教程》(第二版)魏英敏 主编 北京大学出版社 2003 年 12 月870 细胞生物学《细胞生物学》 翟中和等主编(第四版) 高等教育出版社871 公共管理学基础1.《管理学：原理与方法》(第七版)，周三多等，复旦大学出版社，2018；2.《公共管理学》（第2版），陈振明，中国人民大学出版社，2017.874 工程力学《工程力学教程》（仅含1-11章），西南交通大学应用力学与工程系编，高等教育出版社,2009875 高等代数《高等代数》（第三版）北大数学系编 高等教育出版社879 测量学《测量学》，武汉大学出版社或测绘出版社最新版本科教材881 文学理论《文学理论基本问题》，陶东风著，北京大学出版社2004年；《中国古代文论教程》蒋凡，郁源主编，中华书局，2005年版886 高分子化学与物理《高分子物理》(第四版),华幼卿、金日光编著,化学工业出版社；《高分子化学》(第五版),潘祖仁编著,浙江大学出版社887 材料科学基础《材料科学基础》潘金生编 清华大学出版社922 电路分析《电路分析》谭永霞主编，西南交通大学出版社 或 《电路》邱关源编，高等教育出版社924 信号与系统《信号与系统》(SIGNALS &SYSTEMS)第2版(second Edition),刘树棠译(ALANV.OPPENHEIM)西安交通大学出版社(/SBN7-5605-0970-3/TN.53)925 微观经济学经济学原理（第7版）(微观经济学分册) 曼昆著，北京大学出版社；现代西方经济学习题指南（微观经济学）第9版，作者 尹伯成， 复旦大学出版社；微观经济学（第8版）/经济科学译丛，[美]罗伯特·S·平狄克，丹尼尔·L·鲁宾费尔德著928 结构力学1.结构力学.第六版，李廉锟主编，2017年，高等教育出版社；2.结构力学教程，杜正国主编，2004年，西南交通大学出版社。929 管理运筹学一1. 高等学校交通运输专业规划教材，西南交通大学精品教材《运筹学》（第2版），寇玮华编著，西南交通大学出版社，2019年5月。2. 高等学校交通运输专业规划教材《运筹学习题集》，寇玮华编著，西南交通大学出版社，2018年8月。952 测绘学《测绘学概论》，宁津生等编著，武汉大学出版社，2008年；及相关内容953 工程地质学二《普通地质学》夏邦栋 地质出版社；《铁路工程地质学》 蒋爵光等著 中国铁道出版社961 管理运筹学二1.高等学校交通运输专业规划教材，西南交通大学精品教材《运筹学》（第2版），寇玮华编著，西南交通大学出版社，2019年5月。2.高等学校交通运输专业规划教材《运筹学习题集》，寇玮华编著，西南交通大学出版社，2018年8月。968 建筑防火建筑火灾安全工程导论（第2版），中国科学技术大学出版社，霍然等编著 2009年版969 环境工程学《环境工程学》（第三版）,蒋展鹏主编,高等教育出版社2013年；《环境管理与规划》，孟伟庆，化学工业出版社2011年；《生态与环境》，张建强主编，化学工业出版社2009年970 安全工程基础《风险评估理论、方法与应用》，马文·拉桑德 著,刘一骝 译.北京:清华大学出版社,2013年6月,第一版.972 矿物岩石学《矿物学简明教程》戈定夷 地质出版社 2006。《岩石学》乐昌硕 地质出版社

今天为大家整理21考研的最新招生信息，包括但不限于：院校21招生简章、专业课目录及大纲、初试科目调整、扩招及停招通知、新增招生专业。小编也会在接下来的日子里持续为大家更新，由于院校和专业实在太多，小编做这个信息搬运工的时候，并不能囊括所有招生信息，小伙伴们平时也多关注下自己目标院校研究生院官网和学院官网，搜索关键词分别是「XX大学研究生院」「XX大学XX学院」。1.北京工业大学北京工业大学公布文法学部和信息学部计算机学院部分科目调整，893软件工程学科专业基础自命题科目考试大纲调整信息：2.西南交通大学西南交通大学公布2021年硕士研究生招生新增专业、考试科目、参考书目拟调整方案：3.杭州电子科技大学计算机学院杭州电子科技大学计算机学院2021年硕士研究生入学考试所有专业初试科目业务课二由“857计算机专业综合”拟调整为“408计算机学科专业基础综合”4.浙江大学软件学院浙江大学软件学院公布2021年《计算机学科专业基础》（878）考试大纲：5.湖北文理学院湖北文理学院公布2021年硕士研究生招生专业目录、初试科目参考书、复试科目参考书：6.长沙理工大学计算机与通信工程学院长沙理工大学计算机与通信工程学院公布2021年研究生培养方案：7.北京电子科技学院北京电子科技学院公布2021年研招考试招生简章及专业目录：8.南京信息工程大学自动化学院南京信息工程大学自动化学院公布2021年研究生招生参考书目：9.长安大学长安大学公布2021年研究生招生专业目录及参考书目：10.中南大学湘雅公共卫生学院中南大学湘雅公共卫生学院公布2021年研招考试自主命题科目《卫生综合》（353）考试大纲、《卫生管理综合》（729）考试大纲、《流行病学》（827）考试大纲：11.东北师范大学教育学部东北师范大学教育学部公布2021年研招专业目录调整公告以及新增专业：12.天津大学教育学院天津大学教育学院公布部分科目及初试大纲调整说明：13.天津大学MBA中心天津大学公布2021年工商管理硕士（MBA）招生简章：14.南京审计大学南京审计大学公布2021硕士研究生招生指南（包含专业目录以及参考书目）：15.北京科技大学机械工程学院北京科技大学机械工程学院公布2021年接收推免生预报名通知：16.首都经济贸易大学首都经济贸易大学公布2021年硕士研究生招生考试初试自命题科目大纲：17.中国计量大学生命科学学院中国计量大学生命科学学院公布2021年硕士研究生招生考试专业目录：18.浙江财经大学MBA学院浙江财经大学MBA学院公布2021年工商管理硕士（MBA）招生简章：19.湖南师范大学旅游学院湖南师范大学旅游学院公布2021年招生专业目录：20.上海科技大学上海科技大学公布2021年硕士研究生入学考试大纲：21.北航物理学院北航物理学院公布2021年硕士研究生入学考试大纲及参考书目：

2020年全国硕士研究生招生考试大纲7月8日（今天）正式发布，真的是让人措手不及。高教考试在线刚开始发布消息说是今年考研大纲将于7月中旬公布，后来有了确切的时间7月13日，再后来就是7月8日正式发布上市。考研大纲发布的时间一再提前，2020考研er也成为了近些年最早公布考研大纲的一届。现在考研大纲已经发布，那么我们应该如何查找考试大纲、最新考试大纲主要有哪些变化，是20考研er目前最关心的事情。今天，惠园教育小编就针对这些考研er比较关心的事情做一个全方位的解析。一、大纲的类别大纲主要分为公共课考试大纲和专业课考试大纲。其中公共课就是政治英语数学。专业课分为三类，分别是教育部统一公布、各大高校及学院公布以及不公布三种类型。其中由教育部统一公布的大纲有：二、考研大纲的作用1、考研大纲非常重要，它是规定当年考研相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等内容的权威，当然了，也是官方发布的唯一权威考研指南和命题的唯一依据。2、考研大纲可以理解为是给考研初试划重点，大纲里明确说的不考什么，是绝对不会出现在考题里的（特指政治），但有的内容，比如超纲单词，这个大纲不会明确说明，但绝对是个别的。三、考研大纲的下载渠道1、教育部教育部是主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门，公共课考研大纲和统考专业课考研大纲由教育部统一公布。2、招生信息网站一些招生信息网站，例如考研网上报名的研招网、考研信息等网站都有更新考研大纲的相关信息，在考研大纲公布后考生们可以登录这类网站去寻找自己所需要的大纲。3、报考学校官网每年这个时候，学校就会发布招生简章和考生大纲，所以对于目标院校的官网一定要时刻关注，在这里下载的考研大纲最新切准确度高，这是大部分同学都会选择的一个途径。4、社交平台下载随着网络的不断发展，现在信息获取渠道也变得更加丰富，一些微博、论坛、贴吧之类的社交平台，通过资料分享就可以查看考研大纲，不需要自己去寻找，缺点则是不如官方渠道正规，可信度相对一般。所以需要同学们在官方通知的大纲变动内容基础上，擦亮眼睛，认真辨别。5、考研资讯网站作为专门为考研的小伙伴提供资讯服务的网站，通常会以较快的速度更新考研相关信息、考研大纲相关原文，并且还会同步进行大纲的解析直播。 昨天，由“高教考试在线”联合“微博教育”进行了关于考研大纲的全网直播！各位考研er可以直接查看相关名师关于大纲的解析。四、各科大纲的变化和往年相比今年的考研大纲并没有出现任何“反常”的变化，一切都还在可控的范围之内，大家可以放下心复习备考啦！1、政治：微调“马原”和“中国近代史纲要”这两门课属于轻微调整，基本没有大幅度变化。“毛中特”和“形势与政策”这两部分政治大纲有较大的变化，对于“毛中特”部分，主要是加入了“新中国”思想以及“新中国特色社会主义”理念，这两个新理念是符合当前发展潮流的主流思想，因此“毛中特”的大纲有较大的调整。至于“形式与政策”部分，这一块不用多说，调整幅度是最大的，因为“形式”时刻在变，而“政策”也并非一成不变，因此“形式与政策”的具体考点，还需要细看考研大纲，掌握最新动态。具体关注点如下：马克思主义基本原理概论：重点关注第一章中关于马克思主义鲜明特征知识点的调整。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：从考研大纲变动来看，毛中特变动不大，但回归到考试大纲解析中，一些具体的说法还是有变动的，很明显的体现了中央新精神、新思想。中国近代史纲要：重点关注以下几个调整点：新文化运动、中国共产党成立的意义。对于纲要的复习要重点关注整数纪年事件。思想道德修养与法律基础：要重点关注人生态度、人生矛盾的描述，关于社会主义核心价值观的评价，关于道德修养的描述，关于依法治国和以德治国相结合的描述，关于法律权利与法律义务的关系的描述等等。形势与政策以及当代世界经济与政治：形势与政策考查2019年1月到2019年12月国内、国际的重大时事，特别要重点关注领导人在中外各种场合的重要讲话。2、数学：不变张宇老师很干脆的一点，考研数学大纲没有变化。之前有数学二会增加内容的消息引起考数学二考研er的恐慌，下面给各位考研e吃一颗定心丸：数学大纲不变！考数二的同学们放心吧！而且从这几年的平均得分来看，2020考研数学又是艰难的一年，大家一定要有心理准备。具体关注点如下：注意线性代数的复习强调整体性与连续性，考试考察的时候会和其它知识点结合起来进行考察。3、英语：不考听力，增加单词英语大纲每年都有把过去一年最新的真题和解析补充进去，而且样题也会做更新，这都是每年出版考试大纲的常规操作，可以说跟大家关系不大。 总的来说，英语大纲约等于没变化，只是在局部微调，对于考研备考几乎没有影响，主要改动的是词汇部分，新增了30多个一带一路友好国家、地区名称，这种变动表现出国际文化交流主题需得到重视。如果今年的翻译里面出来了这些地名，则一定要会翻译，否则要扣分。同时，今年的考研作文可以多关注下【国际文化交流】、【文化之间的理解、沟通】之类的话题。具体关注点如下：附录部分的国家名和洲名处有所调整，需要同学们引起注意！五、读懂考研大纲关键词在研读大纲的时候并不是漫无目的的读一遍，而是要注意一些字眼，比如了解、理解、掌握、会用等，从这些字眼就可以看出命题人考试的关键所在。1、了解对这样的概念或者理论，只要知道它的基本概念和公式理论就够了，不需要知道它是怎么来的，用它怎样解决什么样的实际问题的。这个可能应该在以后的问题来讨论，对了解只是知道这个概念它是怎么样的概念，这个公式是怎样的公式，这样的理论是什么样的理论就够了。2、理解这要比了解高一个层次了，不仅要知道这个概念，而且要知道它的来源，这个概念为什么要提出来，从哪一个方面提出来的，这是一个方面，再一个方面对这个概念提出了之后将来要解决什么，要利用这个概念能够解决什么样的问题。3、掌握是所有要求中级别最高的，不但要知道这个概念、公式或定理，而且要知道它们的来龙去脉，如何推倒出来的，对于这些概念、公式或定理应该不但知道将来能解决什么问题，而且在出现不同题型考察这个知识点时要回灵活运用，达到熟练解决问题的程度。4、会用这样的词出来之后，这主要是对于某一个概念会用，也就是而不用管它的来源，只用知道它的使用方法就可以了。知道是要在什么情况下使用它，比方说这个公式只要会用了，可以拿它解决问题就可以了，至于它的来龙去脉不需要太清楚。六、如何使用大纲1、紧盯变化考点,用练习落实考纲新大纲公布出来后，我们应该拿旧大纲对比，找出新大纲变化的内容。其中一些删除了的考点大就可以不用管了。像把考点合并或者拆分的知识点不需要花费太多时间，因为内容大概一致，大家对这些知识点已经复习过了。所以同学们最关注的应该是新增考点。从知识点名称的变化到内容变化，都要认真看清楚，因为这些新增考点很有可能成为考场上的试题。建议考生们多关注对新增知识点的深度解析，有助于加深理解，扩宽知识点外延。2、重视使用顺序大纲作为考试的指挥棒，在阅读的使用顺序上也要讲究方式方法。一定要首先明确考研会考什么内容、有什么样的规律，做到心中有数才能制定正确的复习计划，为走向成功奠定良好的基础。一般来说，放在前面的知识点都是近几年来出现过多次，考得比较频繁的知识点。考生要结合自身的学习情况，根据自身的学习规律来使用考纲。3、用考纲制定策略，用练习落实考纲新大纲发布之后的复习策略，一定要建立在充分熟悉考纲的基础之上。并且一定要落实到具体的练习中，用练习检测自己的考习状况。通过练习来找出忽略的、没完全弄懂的，或者理解错误的知识点，让自己的复习效果达到最优。七、后面如何复习1、政治罗天老师：789三个月不碰大题，跟课程听知识点，整理笔记，比如说土地政策。做选择题，先做真题，再做模拟题，考研英语重基础轻冲刺，政治重冲刺轻基础，政治相对容易突击，大家不要对政治太害怕。2、数学张宇老师：第一，按照大纲要求知识点，点点吃透，偏的知识点，每年都有，今年要引导大家全面复习知识点，不能只看重点，偏的点就不看，每个点好好看第二，知识点是散的，一盘散沙，所以第二条要求大家科学的知识结构，把知识点串起来，知识点之间的联系和构成，形成良好的数学素质和学科的科学体系第三，熟悉套路，当你有了知识体系之后，命题的思路和套路要熟悉，知道命题老师要怎么出题，知识点之间怎么综合起来出题，这都是今年要强调的部分，反反复复扎扎实实念念不忘必有回响，对于陌生的东西都要反反复复做，不要第一遍第二遍不会就放弃了，第三遍再反复就会了第四，对于考试复习，明白两个环节，数学的学习必须要有闭关修炼的阶段，集中大量时间和精力攻克难点的过程，从量变到质变，然后是细水长流，每个人都会遗忘，后面复习英语政治不能遗忘数学，不能学下然后扔掉。看完教材看完书，然后做题，通过每天坚持做习题的好习惯，保持知识点，知识结构和套路，始终让知识点在大脑中重复，一直坚持到考试当天，保障考场的发挥。尤其要避免冲刺阶段背政治背英语而忽视了数学，几天不动笔算算题手就生了。3、英语宫东风老师：第一个是单个单词在短语和句子中意思的考察，而不是单词本身意思的考察；第二个是在阅读理解中最近大家都在研究长难句，考研题目也将侧重短句的考察；第三个是通过题干很难在原文中找到对应的原文，而更倾向于句间逻辑的判断。这几句说的看似高深，其实还是一方面英语基本功扎实，另一方面，对阅读本质更加深入的理解，也属于正常要求。在考试大纲具体的变动上面，宫东风老师也做了一些提示，主要是涉及到大纲词汇的变化，关于大纲词汇方面，英语一和英语二词汇要求是一样的。从今年开始，遇到国家名称，你要会翻译出来，一带一路友好国家名字都在新增的这些词汇这里面，今年的作文也可能考到国际文化交流等相关话题，渗透着教育部考试中心的意志，这个变化是值得深思的。最后，惠园教育小编做一个简单总结：【数学】请继续，复习不受大纲影响，但难度强度暑假要上去【英语】样题真题做参考，单词短语阅读逻辑还是要自己去研究。【政治】大部分同学应该暑期才开始复习政治，政治老师随后应该都会根据大纲对习题体系做一些增补或者修改，大家也是跟着学就可以了。2020考研大纲已公布，希望各位考研er都可以利用好暑期这一黄金备考期，圆梦目标院校。

陕西师范大学教育硕士招生考试“教育学专业基础综合”考试大纲本教育学专业基础综合考试大纲适用于陕西师范大学教育硕士研究生招生考试，本科目考试内容主要涉及四门课程，分别为《教育学原理》、《中国教育史》、《外国教育史》与《教育心理学》，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，以利于各院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。一、考试的基本要求《教育学专业基础综合》考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。二、考试方法和考试时间《教育学专业基础综合》考试采用闭卷笔试形式，满分为150分，考试时间为180分钟。各部分内容所占分值为：教育学原理 约60分中国教育史 约30分外国教育史 约30分教育心理学 约30分三、考试内容《教育学原理》一、教育学概述（一）教育学的研究对象（二）教育学的研究任务（三）教育学的产生与发展1．教育学的萌芽2．独立形态教育学的产生与发展3．20世纪以来教育学的发展二、教育及其产生与发展（一）教育的概念1．“教育”定义的类型2．教育概念的内涵和外延（二）教育的结构与功能1．教育的结构教育活动的结构；教育系统的结构。2．教育的功能个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐性功能。（三）我国关于教育本质问题的主要观点教育是上层建筑；教育是生产力；教育具有上层建筑和生产力的双重属性；教育是一种综合性的社会实践活动；教育是促进个体社会化的过程；教育是培养人的社会活动。（四）关于教育起源的主要观点1．生物起源说2．心理起源说3．劳动起源说（五）教育的发展1．古代教育的特征2．近代教育的特征3．现代教育的特征三、教育与社会发展（一）关于教育与社会关系的主要理论教育独立论；教育万能论；人力资本论；筛选假设理论；劳动力市场理论（二）教育的社会制约性1．生产力对教育发展的影响和制约2．政治经济制度对教育发展的影响和制约3．文化对教育发展的影响和制约4．科学技术对教育发展的影响和制约5．人口对教育发展的影响和制约（三）教育的社会功能l．教育的经济功能2．教育的政治功能3．教育的文化功能4．教育的科技功能5．教育的人口功能（四）当代社会发展对教育的需求与挑战现代化与教育变革；全球化与教育变革；知识经济与教育变革；信息社会与教育变革；多元文化与教育变革。四、教育与人的发展（—）人的身心发展特点及其对教育的制约1．人的身心发展的主要特点发展的顺序性；发展的阶段性；发展的差异性；发展的不平衡性。2．人的身心发展特点对教育的制约（二)人的身心发展的主要影响因素l．关于影响人的身心发展因素的主要观点单因素论与多因素论；内发论与外铄论；内因与外因交互作用论。2．遗传素质及其在人的身心发展中的作用3．环境及其在人的身心发展中的作用（三）学校教育在人的身心发展中的作用1．个体个性化与个体社会化2．学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件五、教育目的与培养目标（一）教育目的l．教育目的的概念教育目的的定义；教育目的与教育方针的关系。2．关于教育目的的主要理论个人本位论，社会本位论；内在目的论，外在目的论；教育准备生活说，教育适应生活说；马克思主义关于人的全面发展学说。3．教育目的确立的依据4．我国的教育目的1949年以来各个时期的教育目的；我国教育目的的精神实质。5．全面发展教育的构成全面发展教育的组成部分：全面发展教育各组成部分之间的关系。（二）培养目标1．培养目标的概念培养目标的定义；培养目标与教育目的的关系。2．我国中小学培养目标六、教育制度（—）教育制度的概念（二）学校教育制度1．学制的概念与要素2．学制确立的依据3．各级学校系统4．各类学校系统5．我国改革开放以来的学制改革（三）现代教育制度改革1．义务教育年限的延长2．普通教育与职业教育的综合化3．高等教育的大众化4．终身教育体系的建构七、课程（一）课程与课程理论1．课程的概念课程的定义2．课程理论及主要流派学科中心课程理论；社会中心课程理论；学习者中心课程理论。（二）课程类型学科课程与活动课程：综合课程与分科课程：必修课程与选修课程。（三）课程编制1．泰勒原理2．课程计划、课程标准与教材3．课程目标课程目标的概念；课程目标的来源；布鲁姆教育目标分类学。4．课程内容5．课程实施课程实施的取向；影响课程实施的因素。6．课程评价课程评价的含义；课程评价的模式与功能；课程评价的主要范围。（四）课程改革1．影响课程改革的主要因素政治因素；经济囚素；文化因素；科技革新；学生发展。2．当前我国基础教育课程改革八、教学（一）教学概述l．教学的概念教学的定义；教学与教育、智育、上课的区别与联系。2．教学的主要作用与任务（二）教学理论及主要流派行为主义教学理论；认知主义教学理论；人本主义教学理论。（三）教学过程1．关于教学过程本质的主要观点2．教学过程中应处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系；掌握知识与培养思想品德的关系；掌握知识与提高能力的关系；智力因素与非智力因素的关系；教师主导作用与学生主体作用的关系。（四）教学模式1．教学模式概述教学模式的概念；教学模式的特点；教学模式的结构。2．当代国外主要教学模式程序教学模式；发现教学模式；掌握学习教学模式；暗示教学模式；范例教学模式；非指导性教学模式。3．当代我国主要教学模式（五）教学原则1．教学原则的概念及确立依据2．中小学教学的基本原则直观性原则；启发性原则；系统性原则；巩固性原则；量力性原则；思想性和科学性统一的原则；理论联系实际原则；因材施教原则。（六）教学组织形式1．班级授课制2．教学组织形式的改革（七）中小学常用的教学方法讲授法；谈话法；讨论法；实验法；实习作业法；演示法；练习法；参观法：自学辅导法（八）教学工作的基本环节备课；上课；作业的布置与批改；课外辅导；学业考评。（九）教学评价及其改革1．教学评价的含义及其功能2．诊断性评价、形成性评价和终结性评价3．教学评价的改革九、德育（一）德育概述1．德育概念2．德育任务（二）我国学校德育的基本内容道德教育、思想教育、政治教育和法制教育（三）德育过程1．德育过程的要素2．德育过程的规律（四）德育原则集体教育与个别教育相结合；知行统一；正面引导与纪律约束相结合；发挥积极因素与克服消极因素相结合；严格要求与尊重信任相结合；照顾年龄特点与照顾个别特点相结合；教育影响的一致性；教育影响的连续性。（五）德育方法说服教育；情感陶冶；实践锻炼；自我教育；榜样示范；品德评价。（六）德育途径直接的道德教学；间接的道德教育。（七）德育模式道德认知发展模式；体谅模式；价值澄清模式；社会学习模式；集体教育模式。十、教师与学生（一）教师1．教师的地位与作用2．教师劳动的特点3．教师的专业素养4．教师专业发展的内涵与途径（二）学生1．学生及学生观2．学生群体正式群体与非正式群体；学生群体的作用。3．学生的权利和义务（三）师生关系1．师生关系的特点与类型学生中心论；教师中心论。2．良好师生关系的建立良好师生关系的标准；建立良好师生关系的途径与方法。《中国教育史》—、中国古代教育（一）官学制度的建立与“六艺”教育的形成1．学校萌芽的传说2．西周的教育制度“学在官府”；大学与小学：国学与乡学；家庭教育。3．“六艺”教育（二）私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基1．私人讲学的兴起与诸子百家私学的发展2．齐国的稷下学宫3．孔丘的教育实践与教育思想创办私学与编订“六经”；“庶、富、教”、“性相近也，习相远也”与教育作用和地位；“有教无类”与教育对象；“学而优则仕”与教育目的；教学内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行并重；道德教育；论教师；历史影响。4．孟轲的教育思想思孟学派；“性善论”与教育作用；“明人伦”与教育目的；“大丈夫”的人格理想；“深造自得”的教学思想。5．荀况的教育思想荀况与“六经”的传授；“性恶论”与教育作用；以“大儒”为培养目标；以儒经为教学内容；“闻见知行”结合的学习过程与方法；论教师。6．墨家的教育思想“农与工肆之人”的代表；“素丝说”与教育作用；以“兼士”为培养目标；以科技和思维训练为特色的教育内容；主动、创造的教育方法。7．道家的教育思想“法自然”与教育作用；“逍遥”的人格理想；提倡怀疑的学习方法。8．法家的教育实践与思想“人性利己说”与教育作用；禁诗书与“以法为教”；禁私学与“以吏为师”9．战国后期的教育论著《大学》；《中庸》；《学记》；《乐记》。（三）儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成1．“独尊儒术”文教政策的确立2．太学、郡国学与鸿都门学3．察举制度4．董仲舒的教育实践与教育思想《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。（四）封建国家教育体制的完善1．隋唐时期教育体系的完备文教政策的探索与稳定；政府教育管理机构和体制的确立；中央和地方官学体系的完备；私学发展；学校教育发展的特点。2．科举制度的建立科举制度的萌芽与确立；科举考试的程序、科目与方法：科举制度与学校教育的关系；科举制度的影响。3．颜之推的教育思想颜之推与《颜氏家训》；论士大夫教育；论家庭教育。4．韩愈的教育思想“性三品”说与教育作用；关于人才培养和选拔的思想；论尊师重道。（五）理学教育思想和学校的改革与发展1．科举制度的演变与官学的改革科举制度的演变；学校沦为科举附庸；宋代“兴文教”政策；北宋三次兴学与“三舍法”；“苏湖教法”；积分法；“六等黜陟法”；“监生历事”；社学。2．书院的发展书院的产生与发展；《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨；东林书院与书院讲会；诂经精舍、学海堂与书院学术研究；书院教育的特点。3．私塾与蒙学教材私塾的发展与种类；蒙学教材的发展、种类和特点。4．朱熹的教育思想朱熹与《四书章句集注》；“存天理，灭人欲”与教育作用；论“大学”和“小学”教育；“朱子读书法”。5．王守仁的教育思想“致良知”与教育作用；“随人分限所及”的教育原则；论教学；论儿童教育。（六）理学教育思想的批判与反思1．理学教育思想的批判2．黄宗羲的“公其非是于学校”3．颜元的教育思想颜元与漳南书院；“实德实才”的培养目标；“六斋”与“实学”的教育内容；“习行”的教学方法。二、中国近代教育（一）近代教育的起步1．教会学校在中国的举办2．洋务学堂的兴办洋务学堂的举办、类别和特点；京师同文馆；福建船政学堂。3．留学教育的起步幼童留美；派遣留欧。4．“中体西用”思想与张之洞的《劝学篇》“中体西用”思想的形成和发展；张之洞与《劝学篇》；“中体西用”的历史作用和局限。（二）近代教育体系的建立1．维新派的教育实践兴办学堂；兴办学会与发行报刊。2．“百日维新”中的教育改革创办京师大学堂；改革科举制度。3．康有为的教育思想维新运动中的教育改革主张；《大同书》中的教育理想。4．梁启超的教育思想“开民智”、“伸民权”与教育作用；培养“新民”的教育目的；论学制：论师范教育、女子教育和儿童教育。5．严复的教育思想“鼓民力”、“开民智”、“新民德”的“三育论”；“体用一致”的文化教育观。6．清末新政时期的教育改革“壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布；废科举，兴学堂；建立教育行政体制：确定教育宗旨。7．清末的留学教育留日教育；“庚款兴学”与留美教育。（三）近代教育体制的变革1．民国初年的教育改革制定教育方针；颁布学制；颁布课程标准。2．蔡元培的教育思想与实践“五育并举”的教育方针；改革北京大学的教育实践；教育独立思想。3．新文化运动时期和20年代的教育思潮与教育改革运动平民教育思潮；工读主义教育思潮；职业教育思潮；实用主义教育思潮；勤工俭学运动；科学教育思潮；国家主义教育思潮；学校教学改革与实验。4．教会教育的扩张与收回教育权运动5．1922年“新学制”七项标准；学制体系与特点。三、中国现代教育（—）南京国民政府的教育1．教育宗旨与教育方针的变迁党化教育；“三民主义”教育宗旨；“战时须作平时看”的教育方针。2．教育制度改革大学院和大学区制的试行；“戊辰学制”的颁行。3．学校教育发展初等教育；中等教育；高等教育；抗日战争时期的学校西迁。4．学校教育的管理措施训育制度；中小学校的童子军训练；高中以上学生的军训；中学毕业会考。（二）中国共产党领导下的革命根据地教育1．新民主主义教育方针的形成苏维埃文化教育总方针；抗日战争时期中国共产党的教育方针政策；“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。2，干部教育干部在职培训；干部学校教育；“抗大”。3．群众教育4．普通教育根据地的小学教育；解放区中小学教育的正规化；解放区高等教育的整顿与建设。5．革命根据地教育的基本经验（三）现代教育家的教育理论与实践1．杨贤江与马克思主义教育理论论教育本质；“全人生指导”与青年教育。2．黄炎培的职业教育思想与实践职业教育的探索；职业教育思想体系。3．晏阳初的乡村教育实验“四大教育”与“三大方式”；“化农民”与“农民化”。4．梁漱溟的乡村教育建设乡村建设和乡村教育理论；乡村教育的实施。5．陈鹤琴的“活教育”探索儿童教育和“活教育”实验；“活教育”思想体系。6．陶行知的“生活教育”思想与实践“生活教育”实践：晓庄学校；山海工学团；“小先生制”；育才学校；“生活教育”理论体系。《外国教育史》一、外国古代教育（一）古希腊教育1．古风时代的教育斯巴达教育；雅典教育。2．古典时代的教育“智者派”的教育活动与教育贡献。3.苏格拉底的教育思想教育目的论；德育论；智育论；“苏格拉底方法”。4．柏拉图的教育思想“学习即回忆”；《理想国》中的教育观。5．亚里士多德的教育思想灵魂论与教育；教育作用论。（二）古罗马教育西塞罗的教育思想；昆体良的教育思想；奥古斯丁的教育思想。（三）西欧中世纪教育1．封建主贵族的世俗教育宫廷学校；骑士教育。2．中世纪大学的形成与发展3．新兴市民阶层的形成和城市学校的发展二、外国近代教育（—）文艺复兴与宗教改革时期的教育意大利人文主义教育；北欧人文主义教育；人文主义教育的基本特征。（二）欧美主要国家和日本的近代教育1．英国近代教育教育概况；教育思想：洛克、斯宾塞论教育。2．法国近代教育教育概况；教育思想：爱尔维修、狄德罗、拉夏洛泰论教育；法国大革命时期的主要教育改革方案和教育主张。3．德国近代教育教育概况；教育思想：第斯多惠论教育。4．俄国近代教育教育概况；教育思想：乌申斯基论教育。5．美国近代教育教育概况；教育思想：贺拉斯曼论教育。6．日本近代教育教育概况；教育思想；福泽谕吉论教育。（三）西欧近代教育思想1．夸美纽斯的教育思想论教育的目的和作用；论教育适应自然的原则；论普及教育和统一学制；论学年制和班级授课制；论教学原则；论道德教育；教育管理思想。2．卢梭的教育思想自然教育理论及其影响：公民教育理论。3．裴斯泰洛齐的教育思想教育实践活动；论教育目的；论教育心理学化；论要素教育；建立初等学校各科教学法；教育与生产劳动相结合。4．赫尔巴特的教育思想教育实践活动；教育思想的理论基础；道德教育理论；课程理论；教学理论；赫尔巴特教育思想的传播。5．福禄培尔的教育思想论教育的基本原理；幼儿园教育理论。6．马克思和恩格斯的教育思想对空想社会主义教育思想的批判继承；论教育与社会的关系；论教育与社会生产；论人的本质和个性形成；论人的全面发展与教育的关系：论教育与生产劳动相结合的重大意义。三、外国现代教育（一）19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验1．新教育运动新教育运动的形成和发展；新教育运动中的著名实验；新教育运动中的主要理论：梅伊曼、拉伊的实验教育学，凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论，蒙台梭利的教育思想。2．进步教育运动进步教育运动始末；进步教育实验：昆西教学法、有机教育学校、葛雷制、道尔顿制、文纳特卡计划、设计教学法。（二）欧美主要国家和日本的现代教育制度1．英国教育的发展《巴尔福教育法》与教育行政管理体制的变化；《1944年教育法》；《1988年教育改革法》。2．法国教育的发展《费里教育法》；《郎之万一瓦隆教育改革方案》；《高等教育方向指导法》（《富尔法案》）；3．德国教育的发展德意志帝国与魏玛共和国时期的教育；《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》；《高等学校总纲法》。4．美国教育的发展中等教育的改革和发展：《中等教育的基本原则》、“八年研究”；《国防教育法》和20世纪60年代的教育改革；20世纪70年代的教育改革：生计教育、“返回基础”；20世纪八九十年代的教育改革：《国家在危机中：教育改革势在必行》。5．日本教育的发展20世纪初期至20年代末的教育改革与发展：《教育敕语》、《大学令》；军国主义教育体制的形成和发展。《教育基本法》和《学校教育法》；20世纪七八十年代的教育改革。6．苏联教育的发展建国初期的教育改革；教育管理体制改革的内容及成效；《统一劳动学校规程》。20世纪20年代的学制调整和教学改革实验：“综合教学大纲”、“劳动教学法”；20世纪30年代教育的调整、巩固和发展：《关于小学和中学的决定》。第二次世界大战后的教育改革：1958年的教育改革、1966年的教育改革、1977年以后的教育改革。苏联教育思想：马卡连柯的教育思想、凯洛夫的《教育学》、赞科夫的教学理论、苏霍姆林斯基的教育理论。（三）现代欧美教育思想1．杜威的教育思想教育实践活动；论教育的本质；论教育的目的；论课程与教材；论思维与教学方法；论道德教育；杜威教育思想的影响。2．现代欧美教育思潮改造主义教育；要素主义教育；永恒主义教育；新托马斯主义教育；存在主义教育；新行为主义教育；结构主义教育；分析教育哲学；终身教育思潮；现代人文主义教育思潮。《教育心理学》一、教育心理学概述（一）教育心理学的研究对象（二）教育心理学的研究任务（三）教育心理学的历史发展1．教育心理学的起源2．教育心理学的发展过程3．教育心理学的研究趋势二、心理发展与教育（一）心理发展一般规律与教育1．认知发展的一般规律与教育2．人格发展的一般规律与教育（二）认知发展理论与教育1．皮亚杰的认知发展阶段理论2．维果茨基的文化历史发展理论3．认知发展理论的教育启示（三）人格发展理论与教育1．艾里克森的心理社会发展理论2．科尔伯格的道德发展阶段理论3．人格发展理论的教育含义（四）心理发展的差异与教育1．智能差异与教育2．人格差异与教育3．认知方式差异与教育4．性别差异与教育三、学习及其理论解释（一）学习的一般概述1．学习的基本含义2．学习的分类体系学习主体分类；学习水平分类；学习性质分类；学习结果分类。（二）学习的联结理论1．经典性条件作用说巴甫洛夫的经典实验；经典性条件作用的主要规律；华生对经典条件作用的发展；经典性条件作用的教育应用。2．操作性条件作用说桑代克的联结一试误说；斯金纳的经典实验及行为分类；操作性条件作用的主要规律；程序教学与行为矫正。3．观察（社会）学习理论观察学习的早期探索；班杜拉的经典实验与发现；观察学习的基本过程与条件；观察学习理论的教育应用。（三）学习的认知理论1．早期的认知学习理论格式塔学派的完形—顿悟说；托尔曼的认知——目的说；早期认知学习理论的启示。2．布鲁纳的认知一发现说认知学习观；结构教学观；发现学习。3．奥苏伯尔的有意义接受说有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织策略；接受学习的界定及评价。4．加涅的信息加工学习理论学习的信息加工模式；学习阶段及教学设计。（四）学习的建构理论1．建构主义的思想渊源与理论取向2．建构主义学习理论的基本观点知识观；学生观；学习观（主动建构性；活动情境性；社会互动性）。3．认知建构主义学习理论与应用4．社会建构主义学习理论与应用（五）学习的人本理论1．罗杰斯的人格与治疗观2．罗杰斯的学习与教学观3．人本主义学习理论的应用四、学习动机（—）学习动机的实质及其作用1．学习动机的含义2．学习动机的分类3．学习动机的作用（二）学习动机的主要理论1．学习动机的强化理论2．学习动机的人本理论需要层次理论；自由学习理论。3．学习动机的认知理论期望——价值理论；成败归因理论；自我效能感理论；自我价值理论；目标定向理论。（三）学习动机的培养与激发1．学习动机的培养2．学习动机的激发五、知识的建构（－）知识及知识建构1．知识及其类型2．知识建构的基本机制（二）知识的理解1．知识理解的类型2．知识理解的过程3．影响知识理解的因素（三）错误概念的转变1．错误概念的性质2．概念转变及其过程3．影响概念转变的因素4．为概念转变而教的策略（四）知识的整合与应用1．知识的整合与深化2．知识的应用与迁移六、技能的形成（一）技能及其作用1．技能及其特点2．技能的类型3．技能的作用（二）心智技能的形成与培养1．心智技能的原型模拟2．心智技能的形成过程3．心智技能的培养方法（三）操作技能的形成与训练1．操作技能的主要类型2．操作技能的形成过程3．操作技能的训练要求七、学习策略及其教学（—）学习策略及其结构1．学习策略的概念2．学习策略的结构（二）认知策略及其教学1．注意策略2．精细加工策略3．复述策略4．编码与组织策略（三）元认知策略及其教学1．元认知及其作用2．元认知策略（四）资源管理策略及其教学1．时间管理策略2．努力管理策略3．学业求助策略八、问题解决能力与创造性的培养（一）当代有关能力的基本理论1．传统智力理论2．多元智力理论3．成功智力理论（二）问题解决的实质与过程1．问题及其问题解决2．问题解决的基本过程（三）问题解决的影响因素1．有关的知识经验2．个体的智能与动机3．问题情境与表征方式4．思维定势与功能固着5．原型启发与酝酿效应（四）问题解决能力的培养1．充分利用已有经验，形成知识结构体系2．分析问题的构成，把握问题解决规律3．开展研究性学习，发挥学生的主动性4．教授问题解决策略，灵活变换问题5．允许学生大胆猜想，鼓励实践验证（五）创造性及其培养1．创造性的基本概念2．创造性的基本结构3．创造性的培养措施九、社会规范学习与品德发展（一）社会规范学习与品德发展的实质1．社会规范学习的含义2．品德发展的实质（二）社会规范学习的过程与条件1．社会规范的遵从2．社会规范的认同3．社会规范的内化（三）品德的形成过程与培养1．道德认知的形成与培养2．道德情感的形成与培养3．道德行为的形成与培养（四）品德不良的矫正1．品德不良的含义与类型2．品德不良的成因分析3．品德不良的纠正与教育