新闻学考研试题

2018年考研初试已过去五天，官方版的考研真题仍未出炉，南京大学新记者率先收集了36所高校的考生回忆版考研初试试题，整理出所有题目中考查的理论，以及案例分析题、评论题、写作题中出现的时事热点和社会话题，制作了词云图和柱状统计图。（36所高校包括：安徽大学、北京大学、北京师范大学、重庆大学、复旦大学、湖南大学、华东师范大学、广西大学、暨南大学、南京大学、南京师范大学、清华大学、山东大学、陕西师范大学、上海财经大学、上海交通大学、上海大学、四川大学、武汉大学、苏州大学、西北大学、西南大学、西南财经大学、西南交通大学、厦门大学、浙江大学、中国传媒大学、中国人民大学、中南财经政法大学、中山大学、中央民族大学、华南理工大学、湖南师范大学、华中师范大学、华中科技大学、兰州大学）理论部分理论部分词云图2018年新闻传播类考研理论部分热门考点TOP1 舆论（31道）包括舆论的含义、特点、网络舆论安全、舆论引导、舆论监督、舆论反转、舆论的功能、新闻与舆论的关系，新闻、宣传、舆论三者的区别和联系，官方舆论与民间舆论、习近平舆论观等。TOP2 数据新闻和可视化（19道）包括数据可视化的定义，可视化工具，可视化对传统新闻的挑战，可视化的价值，数据新闻的定义和特点等。TOP3 议程设置（13道）包括议程设置理论，新媒体环境下议程设置的变化，议程设置在舆论引导和社会共识方面的作用等。TOP4 受众（12道）包括受众定位、受众需求、受众阅读方式和习惯变化、媒介与受众的关系、受众地位变化、影响受众态度改变的因素、受众媒介素养、吸引受众内容付费等。TOP5 采访技巧（11道）包括采访前准备、采访提纲、采访人物注意事项、直面采访、侧面采访、反面激将、视觉采访、体验式采访、显性采访、采访对象的权利等。TOP6 新闻专业主义（10道）包括新闻专业主义含义及特点、“商业逻辑”对“新闻逻辑”的影响等。TOP7 人工智能（9道）包括人工智能对新闻业的影响、人工智能对传媒生态的影响、人工智能下人与技术的关系等。TOP8 信息/知识/数字鸿沟（8道）、真实性（8道）、媒介融合（8道）、后真相（8道）信息/知识/数字鸿沟：包括信息/知识鸿沟定义、数字化时代知识鸿沟是否成立、知识鸿沟诞生背景、知识鸿沟基本假设、互联网条件下数字鸿沟内涵、个体间数字鸿沟的表现等。真实性：包括衡量新闻真实的标准、新闻真实性的含义、新闻真实意义、纪录片真实性、新闻发言人真实性等。媒介融合：包括媒介融合含义，媒介融合对新闻业的影响，媒介融合背景下的网络视频新闻发展、突发事件报道、媒介素养等。后真相：包括后真相的含义、特征、对传播的影响与挑战、结合新闻客观性理解后真相等。除此之外，新闻价值、媒介即讯息、VR分别出现了7道；信息茧房、新闻评论、微信、新闻出版自由、符号、营销种类、直播分别出现了6道；新闻客观性、新媒体、社交媒体、深度报道、第三人效果、沉默的螺旋、媒介体制、反转新闻分别出现了5道；新闻标题、创新与扩散理论、微博、跨文化传播、新闻事业分别出现了4道；抽样、机器人写作、社会化媒体、网络传播、新闻敏感、算法、事实核查、人际传播、媒介素养、新闻语言、新闻侵权、IP、智能化媒体、接近性、长尾理论、媒介与政治、虚假新闻、电子乌托邦、策略传播分别出现了3道。话题部分话题部分词云图2018年新闻传播类考研话题部分热门考点其中，新闻出版自由、知识付费分别出现了4道，今日头条、网红经济、人工智能、共享单车、讲好中国故事、“十九大”分别出现了3道。文字 | 凤羽桐 丁紫琪制图 | 凤羽桐 丁紫琪责编 | 孔德淇本文由“大学新闻”与南京大学新记者<NJUXJZ>联合首发

河北大学2018年硕士研究生入学考试试卷618 文史综合一、填空题（共15分，每题1分。答案一律写在答题纸上，否则无效。）1、诗经的国风包 括 (填数字）国风。2、先秦历史散文中，记载战国史实，又分国别记事的史书是3、屈原《离骚》中最典型的象征意象是和美人两种。4、陶渊明的生平以其辞 去为界分为前后两期。5、《世说新语》的作者 是。6、唐代在六朝志怪小说和杂史杂传的基础上，出现了新的文学体裁形式。7、“天长地久有时尽 ，是白居易《长恨歌》一诗中的名句。8、唐代诗 人被称为“诗佛”。9、明代短篇小说集“三言二拍”中的“二拍”是指《初刻拍案惊奇》和 10、提出“诗穷而后工”理论而 是。11、小说《儒林外史》的作者 是。12、在结构方面，南戏的一场戏称为一“”戏。13、中国古代音律有五音六律的说法，其中五音指宫、商、角、徵、五个音 阶。14、现代文学中小说《子夜》的作者 是。15、清代乾隆年间编《四库全书》开始确定从《》到《明史》等二十四部史 书为正史。二、古文阅读题（共10分，每题1分。答案一律写在答题纸上，否则无效。）秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。於是焉河伯欣 然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至於北海；东面而视，不见水端。 於是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’ 者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子 之难穷也，吾非至於子之门，则殆矣。吾长见笑於大方之家。”1.秋水过至（解释加线词）2.百川灌M (解释加线词）3.不趟牛马（解释加线词）4.东面而视(解释加线词）5.今我睹子之难沒也（解释加线词）6.则II矣（解释加线词）7.以为莫己若（指出所用句式）8.而轻伯夷之义者（指出划线词的特殊用法）9.我尝闻少仲尼之闻？（翻译句子）10.吾长见笑於大方之家（翻译句子）三、名词解释题（共20分，每题4分。答案一律写在答题纸上，否则无效。）1、抒情小赋. 2、大历十才子 3、《四声猿》4、《新青年》 5、人生派小说四、简答题（共35分，每题5分。答案一律写在答题纸上，否则无效。）1.简要回答《诗经》的艺术特点有哪些。2.简要回答汉乐府诗的叙事特点。3.简述离骚的主题思想。4.简要回答陈子昂的诗歌主张有哪些。5.简要回答白居易《长恨歌》、《琵琶行》艺术表现上的特点有哪些。6.请列出老舍的四部代表作品。7.简述艾青诗歌的艺术特色。第二部分五、论述题（共20分，每题10分。答案一律写在答题纸上，否则无效)1.结合作品论述陆游诗歌的风格特色。2.结合作品分析论述从《三国演义》到《水浒传》再到《红楼梦》其人物形 象塑造方面的发展变化过程。六、作文（50分，字数不少于800字。答案一律写在答题纸上，否则无效。） 《“平天下”与“构建人类命运共同体”》827 新闻传播综合特别声明：答案一律答在考点提供的答题纸上，答在本试卷纸及其他纸上无效。一、新闻理论部分(一）简答题（两小题，共15分。答案一律写在答题纸上，否则无效。）1、媒体开展舆论监督应遵循哪些基本原则？（5分）2、新闻媒介的正效应与负效应（10分）(二）论述题（20分。答案一律写在答题纸上，否则无效。）试论从“受众”到“用户”的概念转变及其对传媒业的影响。二、传播学部分(一）简答题(每小题5分，共15分。答案一律写在答题纸上，否则无效。）1、组织传播的功能2、“后真相”3、休眠效果(二）论述题（20分。答案一律写在答题纸上，否则无效。）2017年8月发布的《第40次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2017年6 月，我国网民规模达到7.51亿，其中农村网民占比26.7%,规模为2.01亿；城镇网民占 比73.3%,规模为5.50亿。此外，我国非网民规模为6.32亿。上网技能缺失以及文化水 平限制仍是阻碍非网民上网的重要原因。调查显示，因不懂电脑/网络，不懂拼音等知识 水平限制而不上网的比例分别为52.6%和26.9%；由于不需要/不感兴趣而不上网的比例为11.2%;受没有电脑，当地无法连接互联网等上网设施限制而无法上网的比例分别为9.3% 和 6. 2%。上述数据印证了传播学中的什么理论？请结合媒介实际，对该理论进行全面阐释。三、新闻史（共30分，答案一律答在考点提供的答题纸上，答在本试卷纸及其他纸无效) 1、简答题(共15分）(一)“苏报案”形成的过程与情况〈7分）(二)延安《解放日报》在整风改革运动中，提出并解决了许多重大的新闻理论问题。这些理论问题主要包括：（8分）2、论述题，（15分)维新派办报活动的进步作用与历史贡献。 四、新闻传播业务（共50分1简答每小题10分 共20分。(二)、开放式与闭合式问题各自的特点和两者多间的不同点。采访前的准备主要包括哪些方面？2、实践操作题（共30分)根据给出的材料，制作消息标题和撰写评论1、分别制作消息的引题和主题（10分）2、评论要观点鲜明，言简意赅。字数控制在500左右，要制作标题。（20分） 本报讯河北大学“学习党的十九大精神'读经悟典’主题征文活动”芷在有 :序推进。截至11月10日，共收到师生投稿310篇。该校“读经悟典”活动自启动以来，丰富的内容、活泼的形式受到师生热烈追捧。“读经典”指“读马列经典、悟人生真谛”。2015年5月6日，河大马克思主义学院主 动适应新形势要求，积极探索适合自身实际和学生特点的教育教学模式’在全校范围内 启动“读经悟典”活动，使之成为高校培育社会主义核心价值观的重要抓手和有效载体。该校成立“读经悟典”活动领导小组，以马克思主义原理课教师为依托，组建以校 内专家学者为骨干的“读经悟典”活动辅导团，分别围绕博士生、硕士生、本科生开展 活动。指导教师每学期公布阅读清单，把学生“读经悟典”情况列入平时成绩。党的十九大以来，河北大学“读经悟典”活动紧跟时代步伐，重点研读习近平新时 代中国特色社会主义思想，探索培育核心价值观的新模式。有奖征文、主题演讲、院际 辩论等系列活动，有效激发了大家对阅读马列经典和习近平新时代宁国特色社会主义思 想的浓厚兴趣，师生撰写的文章数以千计，既有理性的哲学思考，也有感性的体验认知, 真实反映了他们思想认识上的提高和升华。

中传MJC · 334一、简答（3*20分）1. 议程设置含义及新媒体环境下新变化（暑期课程）2. 网络用户的特征（基础课）3. 虚拟现实技术（公众号推送）简析：爱传播的学生应该不会被第一道题难住，这是专题课和热点课都有讲到的内容。这道简答题有些论述题的意思，中传今年改革第一年，题型有些变化，从目前来看，简答题分值由15分/道变为20分/道，考察的内容是变多、变深的。不过题目的开放性也提高了，像“虚拟现实技术”这道，其实可答的内容有很多，虚拟现实技术在新闻领域的应用，虚拟现实技术的伦理之思，虚拟现实技术对新闻真实的重塑，都可以答，言之有理，理论与案例结合，都可以拿到不错的分数。二、论述（2*45分）1. 媒介融合（暑期课程）2. 新媒体环境下，“讲好中国故事”的理念和策略（模考真题）（暑期课程）简析：中传延续考察了媒介融合，其实媒介融合已经红太久了，甚至有些过气，当时有预感是考县级媒体融合。不过这道题也不算有什么难度，毕竟大家对媒介融合都已经不陌生了，而这道题想要答得好，脱颖而出，那就需要多举例，多输出自己对媒介融合的深度思考。当然对于这道题而言，谈县级媒介融合也不算跑题。“讲好中国故事”这属于对外传播、国际传播的经典议题，每年都会有一道题目变着法考到这个内容，答案也基本上就是那些内容。整体而言，334的论述题还是相对简单的，不过简单也有简单的坏处，毕竟简单的题大家都能答上很多。不得不说，334越来越重传播轻新闻了。中传MJC · 440一、简答题（5*20分）1. 舆论监督是什么？舆论监督工作的基本原则是什么？（模考真题）2. 集合行为产生的条件是什么？（基础课）3. 简述传播效果研究的发展阶段。（暑期课程）4. 《新青年》的发展阶段和历史意义5. 论述结构新闻报道的思路简析：除了结构新闻报道的题目外，其他题目均比较常规，爱传播系列课程中均有提及过。集合行为属于群体传播的内容，是细化的考点，考一道20分的简答题，就同时考察大家对理论的熟悉度、对理论的消化度了，也就是希望大家能够结合案例阐述理论。《新青年》属于中新史的内容，其实历史的考察很难说有什么规律，考什么都不为过，还是劝大家一网打尽。结构新闻报道这个可以算一个区分考生的题目，考察的是大家的日常关注和积累，懂得人可以说很多，不懂的人可能就没话说。二、论述题（50分）1. 结合具体案例，谈谈后真相时代如何理解新闻真实？（暑期课程）简析：“后真相”是近年的考察热点，这道题是将后真相作为一个时代背景的，重点让阐述的是“新闻真实”，这是新闻学恒久的论题，大家或多或少都可以谈论一些。但是需要注意的是，这是一道50分的题，该答多少字内容？谈论到哪种程度才可以拿到不错的分数？可能是这届学生比较头疼的。建议大家尝试着从“媒体”“真实” “民主”三个方面去作答，为受众提供真实、准确的信息一直是新闻媒体服务于民主的重要功能之一，随着“后真相时代”的来临，媒体的信息提供功能面临挑战，那么大家可以思考什么是新闻真实？（媒体的报道不过都是对真实的阐释罢了）后真相时代对新闻真实的影响？后真相时代媒体应该如何促进新闻真实？后真相的影响完全是负面的吗？民众在整个过程中又扮演了什么角色？能够论及到这个深度，分数应该会不错了。中传新闻学 · 708一、简答（4*15分）1. 口语传播的历史地位和特点2. 四级办电视的历史进程（基础课）3. 公共电视在各国的特点4. 不同媒介制度下的受众的不同简析：改革第一年考这些，真让人服气啊。口语传播可能大家不陌生，甚至能够用英尼斯的理论侃得头头是道儿，但是考察它的历史地位估计就蒙圈了，好在后面还问了特点，能够挽得住一些分数，不得不说，仅仅考背诵不思考，对学科的内容缺乏综合的理解，可能真的行不通了。四级办、公共电视这两道题有一些坑，可能有广电基础的同学能答上一些，其他同学就不一定了，这道题如果不会写，真的别跟自己过不去。不过血与泪的教训是，考哪里一定要了解出题老师的研究方向，新闻学院很多老师都是研究广播电视的，出这些题真的可以理解。第四题，是一道区分考生的题目，一定要注意问的是不同媒介制度下的受众，你把媒介制度答一通而不分析其中的受众理念是跑题的，而后者是不是你们的知识盲区？考研难度上升是大势所趋，学东西得学透了。二、论述题（2*45分）1. 新的媒介不会取代旧的媒介，从中外新闻传播史说说你的看法 2. 我国舆论传播的变化以及舆论传播的主体（暑期课程）（模考真题）简析：第一道题花样考新闻史，史论结合，考察大家对理论的吸收程度，以及对中外新闻传播史的熟悉程度，可能大家在看到题目之前，从来就没想过这个问题，如何在快速的时间内，组织好一个框架合理、内容丰满的答案，这个就比较重要，还是那句话，活学活用才是硬道理。舆论是每年都会被考察的内容，很重要的考点，这道题目难度中等，后半问比较好答，前半问还是有一定的难度的，关于舆论的学习，建议大家多看论文，论文关注的是前沿的问题，探讨的也比较深入。中传新闻学 · 814一、简答（4*10分）1. 互联网环境下我国主流媒体如何坚持马新观？（模考真题）2. 人工智能对于新闻媒体生产的技术革命3. 阐述象征性互动论（基础课）4. 传播效果研究历史简析：马新观这个知识点当时是作为论述题给大家预测的，考10分的简答应该难不倒大家。人工智能这道题其实前两年中传也考察过，但是今年考察的是其带来的技术革命，这个大家可以从机器人写作、算法推送等方面举例作答。象征性互动论以前被作为名词解释考过，这次考了简答，大家除了要答出理论内容，还应该结合实际答出理论带来的启示。传播效果研究历史，这道题目除了答出效果四个阶段的内容外，再说一下经典效果研究用的方法会比较好。这道题目不算难。二、论述题（2*20分）1. 移动互联网下媒体的新闻生产方式变革，受众解读方式和接收方式改变，谈谈你的理解2. 谈谈实证研究在20世纪40年代到70年代中传播效果研究的应用简析：第一道题看似和简答第二道题有些冲突，但其实没关系，这道题目考察的是移动互联网的背景下，需要大家从移动技术特性和移动传播特点出发，谈新闻生产和受众解读、接收方式的改变，可答的面很广，包括表现、影响。第二道题也跟简答第四道题不冲突，审题要清晰，这里是说实证研究的应用情况，完全让答研究方法的内容的，比如议程设置理论用的是固定样本交叉检验的方法，要答这些的。是一道区分考生的题目，猜想到可能是新闻学搞方法的老师出的题，之前上课的时候就被问过这个问题哈哈哈。三、新闻评论（30分）关于校园欺凌的简析：题目不难，因为这个话题大家不陌生，改革之后MJC不考实务了，但是新闻的同学坚持考了，而且今年考了评论，但是明年考不考也不一定啊，关于实务建议大家还是每种题目都会写。四、综合应用（2*20分）1. 关于“人工换脸”的广播谈话节目策划2. 关于“浙江动物园因启用人脸识别技术被起诉”事件的广播微评简析：新闻学院真的很多老师都是研究广播电视的，也不知道是不是改革之后换了一波出题老师，实话说今年确实有点儿坑了，不过关于广播谈话节目策划，大家把邀请嘉宾、谈话主题、谈话提纲、如何准备、如何播发一系列的内容写上去，分数应该就还可以的。“人工换脸”这个话题之前公号推送过的，也被用作过评论的素材，关注爱传播公号的同学可能对这个事件并不陌生。之前被练的多的是微博微评，广播微评有些超纲？诶，不对，纲在哪里？哈哈哈，看来新闻学院要求大家对各种广播电视新闻实务门儿清，可能这届学生都没有准备过这个，下届的学生务必要注意这个了。中传传播学 · 708 + 815 【708】一、简答（4*15分）1. 口语传播的历史地位和特点2. 四级办电视的历史进程3. 公共电视在各国的特点4. 不同媒介制度下的受众的不同二、论述题（2*45分）1. 新的媒介不会取代旧的媒介，从中外新闻传播史说说你的看法 2. 我国舆论传播的变化以及舆论传播的主体【815】一、名词解释1. 社会认同理论2. 本雅明3. 芝加哥学派4. 议程设置简析：考纲说了考名词解释，果真就考了，传播研究院真的很守信！名词解释题都属于基础的内容，也是经典的考点，属于送分题，大家背诵之后基本都能写上去。二、简答1. 简述人类文明与媒介创新的关系2. 简述传统媒体和新媒体在传播方式上的差异简析：第一道题属于媒介与社会的内容，不算难，大家谈一下技术与社会的互动就好，要用到英尼斯、麦克卢汉等技术学派的观点，以及传媒与社会意向、控制革命论等理论观点。最好也要结合当下的媒介环境哦。第二道题也属于保守的内容，比较下传播方式的差异，以及差异的影响是什么，答上去就可以了。记得界定下新媒体概念哦。总之，简答题难度是中等难度。三、论述1. 社会生产力和传媒理论创新的关系2. 谈谈你怎么构想全媒体传播体系简析：第一道论述题，着实有些难了，拿来当考博的题目都可以，这个题目是需要高屋建瓴的能力的，考察的是对学科的理解，这可不是背参考书就可以掌握的，建议大家备考过程中注意看论文，看传播学四大刊的论文，看各位大咖的论文，看完你会发现啊真香，像这道题的答案就可以从李金铨、陈力丹老师的论文里找到的，一定要重视这个，新闻传播考研考察的越来越深了。第二道题的开放性很强，怎么构想全媒体传播体系，这个大家可以结合着中央厨房、三台合一等业界的尝试去谈，这道题目是很实务的，大家基于对内引导舆论、对外传播大国形象两个考量去构想就好，具体的设计和操作大家言之有理即可。论述题的难度是上去了的，启示大家备考一定要下狠功夫，多思考理论，多关注业界。作者: 叮叮编辑: 芒果主编：羽生我是爱酱，专注新传考研辅导五年，想得到更多新传前沿热点及干货分享，可以关注我，或请关注公众号：爱传播。

我是从十一假期之后才开始准备考研复习的，复习一共用了大概三个月的时间，每天早上9点到自习室6点回来，其实当时真的没有什么信心能考上，不过最后结果出来竟然考上了，也算是个惊喜吧。备考的这三个月的时间里我除了复习之外就是在鹿鸣文学考研论坛和论坛里的伙伴们一起打起加油一起分享学习经验，也非常感谢鹿鸣文学考研论坛的同学们的陪伴，谢谢大家了。下面我就拉拉自己考研的历程，给大家提供点经验，或者教训：十一假期的时候我把书收集齐了，也搜集了一些上一届学姐和上上届师兄的资料。这三个月中我是一直以专业课为主，把英语和政治穿插在其中复习的，英语和政治分也不高，但是都过线啦。关于英语和政治我想说一句：基础不好的同学一定要提前复习，比如你现在就可以复习英语和政治了，因为最后三个月是背专业课的关键时期，那个时候就不要在英语上浪费太多时间了，政治可以再看一遍这个就不用说了。要不我把英语和政治的个人复习经验都说说吧。英语：如果你现在开始复习了，考过研的人一定会告诉你，让你先复习英语，但是英语怎么个复习法很多人都会感到摸不着头脑，所以由于现在时间还充足就光背英语单词，我们今年有一个考厦大的，到了五六月份的时候还告诉我他还在背单词感觉很多词还不记得，大味要说：背毛单词啊！英语只考单词吗？！你背下所有的单词就能考好吗？单词不是整天去自习室对着单词书背的！单词是一定要背，但是不是这么个背法。记住，我们是在考试，我们要做的，是应试，提高分数而不是提高英语水平，这点要首先搞明白，这个理念在复习政治和专业课上同样适用（这其实就是大味的全部秘密，大味在这里要讲的也是如何提高分数而不是提高专业水平）。回到正题说英语，英语的近三年真题你先做上一遍，看看自己考多少分就知道自己是什么水平了，然后看自己哪类题型不足就拼命练，比如阅读理解不行的就去买几本阅读理解书，每天睡完午觉做它四五篇，做着做着你就知道什么样的选项是正确的了，作文不行的，就买几本作文书，背它几十篇，考试时就下笔如泉涌啊有木有……总之，英语就是多做题多练习，单词呢，早上起来晚上睡前背背就行了，但是背也是有诀窍的哦，我的诀窍是：一遍一遍地背。单词书我推荐星火那个真题册背后赠送的那几页单词表，那个是按真题出现量排列的，别买那种按ABCD排列的，拿到单词书后就整天拿着，有空就从头看到尾，时间短了看不完？没关系，反正前面的是重要的，按重要性背啊，前面的一定要记住，后面那出现一次两次的就认识就行了。英语就说这么多吧？接下来是政治，政治就是复习那个红本书呗，政治的内容大家高中其实都学过了，没学过的就经济学和时政吧，政治呢，秘诀就是：只背重点！只背重点的意思就是只背那些几条几条的，后面的细的解释的就理解就行，因为政治考试时，选择题肯定是考那个条的，大题呢，也是把那个条列出来然后根据材料掰扯，你懂的。政治每年真题变化都很大，摸不到什么规律，所以就以那本书为准，复习时记住:要看全、要背重点。这其实是大味的教训，我就是背的太细浪费了时间以至于后面没背好！最后想说，考研过程中难免会寂寞，这个时候要靠毅力撑下来，另外要提高效率，不要学想着玩，玩想着学，其实三个月也是能考上自己心目中的学校的。最后就是说，没有不努力就取得成绩，所以大家还是得努力。啰嗦说了很多，也不知道对大家是否有帮助，如果大家有什么问题可以提问。别人的经验只是别人的，取其精华去其糟粕才是正确的选择，祝大家都能心想事成。山东大学新闻学专业课参考书目关于山东大学新闻学专业课参考书目，如下：618新闻理论 ：1、《西方新闻事业概论（第三版）》 李良荣著 复旦大学出版社，2、《中国新闻传播史（第二版）》 方汉奇等著 中国人民大学出版社，3、《新闻理论教程（修订版）》 何梓华等著 高等教育出版社814新闻传播实务 ：4、《新闻写作教程》 刘明华等著 中国人民大学出版社，5、《新闻写作精要》 高钢著 首都经济贸易大学出版社，6、《新闻评论教程》 胡文龙等著 中国人民大学出版社，7、《新闻评论案例教程》 马少华等编著中国人民大学出版社，8、《当代报纸编辑学》 甘险峰著 中山大学出版社，9、《新闻编辑学（第二版）》 蔡雯著 中国人民大学出版社，10、《广告创意与案例分析》 臧丽娜著 山东美术出版社，11、《20世纪世界广告流派》 刘悦坦著 山东文艺出版社，以上所列的参考书目就是备考山东大学新闻传播学院的新闻学专业各研究方向分别用到的参考书，当然如果你觉得自己时间很充裕，还可以看看其他的相关参考书，如果没有时间看上面我所列的书籍就够用了。山东大学新闻学初试复习经验【附真题】我考的是山大新闻学学硕，说实话，自己并没有花很多时间复习，我是从7月份才开始准备，然后买书准备复习材料花了半个月，7月下旬报了个英语补习班，上午上课下午自习晚上回家玩耍，基本上没怎么努力，到了八月中旬回学校的时候才开始正儿八经上自习，每天从早晨七点到晚上十点，中午休息两个小时，这样坚持到十一月，十一月一个月边学边玩了一个月，十二月准备冲刺比较刻苦每天都学到十一二点。这么算来我一共准备了半年，但是其中认真学习的时间只有三个月，所以大家从现在认真准备并不晚，关键是你的决心和效率，我是个比较重视效率的人，自制力还挺强，每天上午专业课下午英语晚上政治的学。然后具体说说各门课程的学习。首先是大家最关心的专业课，其实我想说专业课既要很用心其实又没有特别重要，凡是考上的，专业课的分数几乎差不了太多，初试能拉开分数的反而是政治和英语，所以专业课要用心学，但是也不要看的太重把所有精力都放在上面。专业考试的参考书相信大家都知道，据说可能今年还要加一本广告类的也说不准，我也是听别人说的，需要认真看的就六本，需要背诵和记住的就五本（六本里除了报纸编辑），三本理论书，两本广告书，看似并不算多，但是个人建议大家还是要扩展，大家可以提前看看复试的书，比如今年考试的题目就有从复试那本新闻学概论里出的题，12年也有从复试新闻学概论里出的题目，虽然看了初试的书也能解答但是都是复试书里的原话。所以大家要学会扩展。中新史也有很多课本之外的知识，所以大家一定要扩展知识面。新闻实务就不用说了，如果是跨考的同学可以平时练习下编辑写作以及评论。最后说说专业课参考资料和笔记的问题，我考研的时候根本没有用任何网上的资料和笔记，所有笔记全部是自己整理的，如果大家自己时间允许可以自己整理，毕竟自己整理自己用起来收获最大。刘悦坦老师是山大传播学教授，他这本书是真的非常有意思，语言幽默诙谐，很容易读进去，而且广告理论和广告案例相结合也很好记忆，所以这本书花的时间不用特别多，背诵效果也不错。但翻翻真题就看得出来，广告史在考察过程中出题十分灵活，除了一小部分直接考理论（很简单，结合案例就可以），大部分都是案例分析，比如今年考的红牛和另外一种饮料的广告语比较，或者去年对农夫果园的广告语的分析。我对这方面的建议是，仔细读刘老师附在每章后面的论文，精读并且整理思路，做笔记，然后把所有笔记记熟，这样无论遇到什么样的新广告，起码大体分析思路是正确的。西新史以西方新闻理论发展为顺序，对自己整理笔记帮助很大。从宏观上来看，西方整体新闻理论的发展是一个不断批判不断进展的过程。按照思路来，无非就是理论前提，理论基本内涵，提出人，对前一种理论的继承和发展，优点和不足。在理论中间可以发现很多明显的套路，比如贯穿始终的追求利润导向和承担社会责任，以及对客观主义理论的继承抑或冲击，等等。特别要提到的是这本书里面涉及传播学研究方法的第13章，非常非常重要，每年都会考至少十分，虽然涉及传播学，但都是很基础的传播学理论和传播效果研究方法，不难但是需要反复巩固记牢。新闻理论这本书拿到手很薄，内容也不多，但它对我来说是最难的，因为实在太枯燥了。我记得我是十一的时候开始背理论的，整整七天从下午到晚上，看了这么一本薄薄的书，但心情每天都是崩溃的。我翻了翻那时候发的微博，关于考研十条有八条都在吐槽理论多无趣哈哈哈。我当时为了逼迫自己看下去，就不断告诉自己，这本书我只看一遍，只看一遍，看过之后再也不翻了，所以要仔仔细细每个字都读到。其实人最神奇的地方也正是在这里，当你觉得自己怎么都坚持不下去的时候，就再坚持一下，多坚持一下，熬过了就好了。我考研其实没什么压力，因为我一直觉得自己肯定能考上，一直按部就班背书上自习，只有看《新闻理论》那段时间比较崩溃（可能和十一放假教室没什么人有关系哈哈哈）。但时过境迁，回过头看看，其实一本书在整个考研历程里真的不算什么。直到复习后期，到我合上笔记能把新闻理论倒背如流的时候，想想曾经因为这么容易的一本书几乎崩溃，自己都啼笑皆非。所以，这本书就是背，没有套路，没有技巧，强记，记不住就多记几遍，十遍八遍总有一遍会量变达到质变。我初试考400多分就是这么背过来的，你为什么不能多努力一些呢。我说这个也是为了鼓励大家，因为考研本来就不容易，但你应该知道，你所经历的这个过程，每个人都会经历，再艰难再痛苦，熬过了就好。等最艰难的时候过去了，一切都会越来越顺利的。中新史这本书内容很多，细节很繁琐。看了真题的同学可能会有印象，山大有一年中新史考了名词解释“梁效”（文革时期四人帮写作班子里北大清华写作组曾用过的笔名）。这种太过于细小的知识点，大家看书可能都不会注意到，更别提熟记了，因此可以当作失分点不用太过在意。中新史这本书很有趣，很多章节是有故事性的，和历史相联系会比较容易记忆。时间线索非常重要，依据阶段划分可以完整列出中西方整个报业发展的历程。我在背中新史的时候，主要依靠整理时间线索来记忆。中新史内容很多，很繁琐，前期主要看教材，整理笔记花费时间太多意义不大，后期背资料就可以了。也没有什么捷径，就是背背背，反复背，背了忘忘了再背。我记得我一开始看中新史的时候，每天从早上八点到晚上十点，连续不断看了七天才能看完一遍。我看书很细致，基本上每个字都会看到，但即便这样还是会对内容没什么印象。我要说的是，如果你看书背书好多遍感觉一无所获，脑子里空空荡荡，这是正常的，不要慌张不要影响情绪。这是一个没有办法的过程，只能机械的一步一步往前，哪个环节都不能省略。2015年山东大学618新闻理论考研真题一、问答题（共9题，每题10分）1．梁启超提出的四项办报原则是什么？2．民国初年影响最大的报纸副刊有哪些？3．改革开放30年以来，中国新闻学研究可分为若干发展阶段。请对这几个阶段简单加以描述。4．怎样保障新闻的整体真实？5．新闻的社会控制主要体现在哪些方面？6．新闻侵权行为发生的主要原因及其表现形式有哪些？7．特写的写作特点有哪些？8．请评价大众媒介的“娱乐功能”。9．公共新闻学的核心概念是什么？二、论述题（共3题，每题20分）1．请结合邹韬奋的报刊实践，论述邹韬奋的新闻思想。2．有观点认为新闻批评应坚持积极、善意、建设性的立场和原则。请联系新闻实例阐述你对此观点的认识和理解。3．简论调查性报道的使命及所面临的困难。我在鹿鸣文学考研论坛还有很多经验分享，大家去可以去鹿鸣找我，所有的问题，只要在我的能力范围内，我一定会给大家详细解答，关于资料的话，深知考研不易，凡是我手里的电子版资料，以及我个人整理的资料我都会免费送给大家，大家不用花钱再买

湖师大MJC334一、简答1.新闻报道策划原则(基础题：新闻编辑学基础内容，以新闻编辑学课后题为主，除了课后题外要掌握新编辑，需掌握最基础的内容)2.以我国报纸为例,你怎么看待新闻事业的立场性和阶级性（基础题：党性是阶级性的集中表现、回答党性原则和党性与人民性的关系）3.发展新闻学概念及功能（基础题）4.互联网和新媒体环境下,我国传媒业的新变化案例分析（20天20题 中国互联网25周年新技术与新闻传播业）二、论述1.从4P到4C理论的转变,结合我国传媒业的发展变化,谈谈以受众为中心对我国传媒品牌价值和重要性（基础知识延伸题，新闻学概论知识点，从4C各个环节思考媒体如何实现自身定位、受众调查和追随受众变化，综合运用各种传播手段达到整体传播效果）2.有人说,如果有人每天收集社会阴面,可以整整排满四个版面,虽然每个事情都是真实的,但是反应出来的整个世界却不是真实的,这样的真实性是有缺陷的，谈你的看法（基础题，新闻真实性部分，核心高频考点）三、案例分析题结合新闻价值,谈谈新闻奖作品《乖孩子培养法扼杀创新精神》体现了什么价值（实务题，首先是要熟悉实务理论，并结合新闻价值要素，用作品文本分析具体如何体现了其中的价值要素）解析：整体基础知识偏多，但是设问和问法上比较新颖，题目聚焦高频考点，不规避非高频考点。基础题为主的前提上，越发重视基础知识的延伸和解读，所以要在夯实基础上多进行思考和延伸，补充相关热点让基础知识能够更好的呈现，也体现对学科热点的关注。湖师大MJC440一、名词解释1.粉丝经济（微博预测100题，20天20题）2.去中心化（基础题）3.时务报（基础题）4.反客里空（基础题）5.能指/意符（基础题）二、简答1.民国初期，《申报》和《新闻报》等资产阶级报纸进行企业化改革的背景、举措、意义（基础课内容）2.新文化与五四运动后的新闻改革（基础课内容）3.你认为媒介技术发展趋势是什么（20天20题）4.简述企业CIS宣传（传播学中组织的信息输出活动部分“企业标识系统宣传”，也是复试书目上的知识点，传播学准备要关注细节知识）三、论述1.《新青年》宣传贡献（基础课内容）2.佳姆森认为新闻框架是在一定的新闻文本中建构意义，谈谈你对新闻框架和现实建构的关系（传播学基础知识大众传播与现实“建构”部分，和简答题一样，再次重申传播学要关注细节知识）解析：对于传播学知识的考场更加细致，在复习中不可忽视对于细节知识的理解和把握，新闻史占比较高，要以历史的观点关注新闻史的内容，了解主要事件内容和其处在的时代背景、环境条件和对新闻史的意义和发展）学硕717新闻传播理论一、名词解释(每小题5分,共30分)1、微博 （网络传播概论、20天20题第七题，网传部分的名词解释这两年都来自第三章）2、解释性报道（公众号推送）3、《星法院法令》（基础题，传播学极权主义出版管制制度代表）4、创新与扩散（公众号推送）5、媒介即延伸（公众号推送）二、简答题(每小题10分,共40分)1、简述民主参与理论（基础课内容）2、简述媒介系统在社会系统中的作用 （基础题）3、请简述中国特色社会主义新闻事业的特征。（基础课内容）4、可以从哪几个方面来理解全球传播?(考察相对友好，可以根据传播学教程作答、也可根据公众号推送中国际传播与全球传播比较思路来作答)三、论述题(每小题20分,共40分)1、结合香港风波,请论述西方媒体的新闻理念与双重标准（暑期课，冲刺课 2010年真题变体）2、试论述沉默的螺旋理论中的社会心理,大众传播与社会舆论之间的关系,以及它在互联网环境下的新变化。（模拟考，冲刺课 尽管从问法上更加细致，但是本质还是考察网络传播概论中“网络中‘沉默的螺旋’的形成机制”。论述题考察的两道题知识点相对常规，问法上有些绕弯子。）四、材料分析题(每小题20分,共40分）1、一则两会运用AI等技术进行新闻报道的材料,分析主流媒体在智能媒体时代如何创新新闻报道。（模拟考，冲刺课，20天20题、公众号推送：彭兰老师论文）2、一则关于 Facebook的 News Tap算法把关的材料,论述把关人现象。（模拟考，冲刺课、网络传播概论部分）解析：整体来看基础题目较多，但是考察的基础知识部分更加细致和灵活。要求我们要对基础知识的理解和了解更加深刻，不断对基础知识溯源，尤其是在网络传播的基础上也要多关注彭兰老师的相关论文）学硕831新闻传播实务一、名词解释(每小题5分,共20分)1、数据新闻（20天20题）2、情景记者（基础题，考察相对较偏。新闻采访与写作中阎吾的军事报道）3、物联网（20天20题）4、新闻敏感（新闻采访与写作基础题）二、简答题（每小题10分,共40分）1、请简述信息图表制作与传播中的常见误区 （网络传播概论基础题目）2、简述网络新闻传播中的把关机制 （网络传播概论基础题目）3、新闻采访前准备有哪些主要内容?（新闻采访与写作基础题）4、简述现场观察时的注意事项（新闻采访与写作基础题）三、论述题(每小题20分,共20分)结合具体案例,试论述网络时代下的议程设置（微博预测100题、小班课，真题讲解新媒体环境下议程设置理论的流变）四、实务操作题(每小题35分,共70分）1、一篇关于中国射箭获得四枚金牌的体育消息请分析:(1)如果将该消息改写成倒金字塔结构,你认为它的导语有什么不妥之处;(2)如果该消息是现场报道,你认为有什么不足之处（评析实务班，体育新闻报道）(3)记者在比赛前、比赛中和比赛后,应该做好哪些准备工 （新闻采访与写作基础延伸知识）2、请以“删繁就简三秋树”为题,写一篇时评,1000字左右（本题目在理解诗句含义的基础上作答会更容易，选自郑板桥题书斋联，画面要想秋天的树那样没有细枝密叶，一最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少胜多的效果。学硕曾在18年考过评论赏析，较少直接考评论写作，专硕在2017年前多年考察“命题目”的评论，学硕的实务一要注意：消息、评论、策划等的文本格式要求；二要提升写作能力，才能应对多样的实务题目）解析：新闻采访与写作上考察的基础题目较多，需要详细梳理，以求知识掌握的广度，避免盲区。在实务上，除了掌握应试的技巧，更需要提升写作能力和语言逻辑，这才是应对灵活多样的实务题目的关键。作者: 萌贤编辑: 米太阳主编：羽生我是爱酱，专注新传考研辅导六年，想得到更多新传前沿热点及干货分享，可以关注我，或请关注公众号：爱传播。

关注我！考研真题精选一、名词解释1版面安排（暨南大学2020年研）答：版面安排是指报纸版面的全局与局部、局部与局部之间的联系的表现方式。新闻编辑工作的任务之一在于组织和安排好版面的整体与局部、局部与局部之间的关系，使版面真正成为一个统一的整体。版面安排没有固定的程式，要以编排思想为依据，进行创造性的设计和经营。并充分体现编排思想，以版面需要作为调度采编的“指挥棒”，使整个采编流程围绕最终的版面成果运转，以提高报纸的质量。版面安排需要着重注意的问题是：①要能表现出稿件的主次差别；②充分运用好版面的空间组合；③要讲求层次，避免内容之间可能由于组合而产生的矛盾和纠葛。2冲击式编排（陕师大2020年研）答：冲击式编排是指对视觉产生强刺激的编排方式，国外有学者称之为“拳击式示现”。主要特点是标题显赫，照片增大，线条粗黑，色调浓重，醒目夺人。照片凭借鲜明夺目的色彩和极具张力的表现手法更容易形成视觉冲击，在“三步五秒”内吸引受众“眼球”，达到“一图胜千言”的效果。文字的字体、颜色、排版变化也能让报纸的版式生动起来，新闻主标题文字的突出，加上利用网格美化对文本编排，使得版面更富有设计感，视觉冲击力也增强了。3新闻体裁（上海大学2020年研）答：新闻体裁是指新闻报道作品的规范化的基本类别和样式。广义的新闻体裁指及时报道新近发生的重要事件或生活现象的各种文章，往往依据新闻内容的基本性质对新闻进行分类，包括消息、新闻通讯、新闻特写、新闻专访、新闻评论等。狭义的新闻体裁专指“消息”，指对国内外新近或正在发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道，如动态消息、评论消息、社会新闻、文教新闻、国际新闻等。4新闻选择（华中师大2020年研；浙传2020年研）答：新闻选择是指新闻传播者按照一定的价值观念和价值取向，对自然界和现实生活中发生的事实，现象和事件进行鉴别、衡量和取舍，从中筛选出值得自己传播的内容，通过新闻媒介加以报道的过程。新闻选择是新闻传播的前提条件和基础环节，也是决定整个传播过程能否达到预期目标的决定因素和关键环节。新闻选择主要有三个标准：①新闻价值标准；②新闻政策标准；③新闻传媒定位和报道需要。三者和谐统一的选择才是最好的新闻选择。采制新闻报道的过程都是新闻选择的过程，采访、写作、编辑是采制新闻报道的三个主要开头，被视为发现、筛选和精选新闻事实的三个流程。5新闻跳笔（西南交大2020年研）答：新闻跳笔作为一种重要的新闻写作笔法，是指在新闻写作中，对新闻事件的叙述和描写，不是按照事件发生的先后次序和逻辑次序对事件进行详尽、面面俱到的叙述和描写，而是把不太重要的情节、片断和段落省略掉，简练概括地勾勒出新闻事件，从而达到特定的艺术效果。新闻跳笔的特点如下：①在文章结构上是多段体；②与一般新闻作品所要求的上下文衔接、具有连贯性、讲究启承转合等不同，它主张“跳”，在句子与句子之间、段落与段落之间可以有、甚至必须有较大的跳跃。6同题稿件（西南交大2020年研）答：同题稿件是指两家以上媒体或两个以上记者所参与的内容相类同并且其结果具有可比性的报道，如对同一节庆日、会议，同一新闻事件或相同的新闻源与采访对象分别进行的报道。同题稿件常见于媒体之间和本媒体内部。在媒体内部，通常使用同题集中策略，围绕同一新闻事件、同类新闻事件、具有可比性的不同类新闻事件，把几篇内容相关的稿件集中在一起加以发表，稿件之间联系紧密，凝聚力增强，更具整体优势。在媒体之间，因为同题稿件具有直接比较的属性，所以必然形成同题竞争，需要对线索获取、报道计划、报道准备、人员选配、记者能力、效果预测等因素进行综合处理，靠策划创造差异，形成特色。7稿源性判断（西南交大2020年研）答：稿源性判断是指新闻编辑通过稿源选择新闻稿件，是一种新闻稿件选择方法。新闻稿件的来源渠道丰富，主要是供稿和组稿，包括新闻通讯社供稿、协作新闻媒体供稿、新闻媒体自产稿、特约通讯员和通讯员供稿、权威专业机构发布的信息等等。新闻编辑通过稿件来源选择发表的新闻稿件，即为稿源性判断。8钓鱼岛争端（武大2013年研）答：钓鱼岛争端是中日关系发展中的一个重大隐患。钓鱼岛自古就是中国的领土，中日建交后，双方同意暂时搁置钓鱼岛主权问题。但是进入上世纪90年代后，日本政府不顾中日双方的有关承诺，默许右翼团体到岛上建灯塔、立界碑，派军舰阻止大陆和台湾渔民在钓鱼岛附近捕鱼，甚至阻止中方在该海域进行军事演习。中国政府多次就钓鱼岛问题发表严正声明，同时近几年来，大陆、台湾和香港的民间保钓人士多次自发组织保钓活动。近期的争端新闻是2012年3月16日，中国海监巡航编队巡航钓鱼岛，遭到日本海上保安厅的尾随和干扰阻拦。8月15日，香港爱国人士冲过日本拦截，成功登上钓鱼岛，宣示了中国对钓鱼岛的主权。日本购岛闹剧后，中日之间关系日趋紧张。9诺贝尔奖获得者莫言（武大2013年研）答：莫言是有史以来首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。2012年10月11日瑞典文学院宣布，2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。委员会的授奖词认为莫言将现实和幻想、历史和社会角度结合在一起。他创作中的世界令人联想起福克纳和马尔克斯作品的融合，同时又在中国传统文学和口头文学中寻找到一个出发点。莫言的主要作品有《檀香刑》《生死疲劳》《丰乳肥臀》《红高粱家族》《透明的红萝卜》等，此届诺贝尔文学奖吸引了全球文学爱好者，尤其是中国人的热烈关注。莫言获得诺贝尔文学奖是中国人进军诺贝尔奖领域的一个重要里程碑。莫言的获奖，充分证明了中国人的实力，也证明了中华民族五千年传统文化的深厚底蕴。10央媒改革（武大2013年研）答：央媒改革是指2009年央视节目酝酿的重大变革，这一轮的变革涉及到全台所有部门、频道和节目。此轮变革以新闻频道在7月初改版为起始，改版的风暴涉及了一套、新闻频道、二套、三套和四套，200多名主持人的岗位面临调整。央视新闻频道《朝闻天下》的背景增加3D动画特技，滚动字幕分为三行，细分新闻要素，新闻标题采用红黑蓝黄四种色块，播报形式引入评论员机制。《共同关注》的内容从“讲述新闻故事”的专题变成“新闻直播资讯”，新闻的选材上更注重时效性，国际新闻、民生新闻的比重很大。央视一套的《新闻联播》增短评关注政经民生，减少会议报道比例，增加舆论监督和批评内容。《东方时空》增强对突发新闻的报道，只保留一个应急采访小组，一般不再外派记者采访，而是依靠各地电视台的相关联络代为拍摄。央视改革体现了央视完成了生产方式上的根本改革，在新闻方面的变化是大编辑部的理念得以真正执行。11网络谣言（武大2013年研）答：网络谣言是指通过网络介质，如邮箱、聊天软件、社交网站、网络论坛等传播的没有事实依据的话语。主要涉及突发事件、公共领域、名人要员、颠覆传统、离经叛道等内容。谣言传播具有突发性且流传速度极快，因此对正常的社会秩序易造成不良影响。社会生活的不确定性，为谣言的产生和传播提供了温床；科学知识的欠缺，为谣言的传播提供了可乘之机；社会信息管理的滞后，为谣言的传播提供了机会。网络谣言的传播需具备三要素，即谣言源头、传播途径和受众。打击网络谣言需网民、网站、监管部门等多方共同努力，为互联网健康发展做出贡献，推动互联网走上健康发展的道路。12媒介事件（武大2013年研）答：媒介事件这个概念包含两种含义：一是美国历史学家丹尼尔·布尔斯廷提出“假事件”一词，即经过设计而刻意制造出来的新闻，是人为策划、适合传媒报道的事件。二是丹尼尔·戴扬和伊莱休提出的，卡茨在《媒介事件》中定义的“对电视的节日性收看，即关于那些令国人乃至世人屏息驻足的电视直播的历史事件”。这类媒介事件对于受众来讲，具有三个特点：①突破空间界限，使观众直接参与到事件的进程当中；②打破了时间的限制，让受众以改变日常的生活规律为代价，投入到“表演”的收看当中；③由于媒介经过了提前的策划和电视参与，使得媒介事件在转播之前就产生了相当的“知名度”。13吴英案（武大2013年研）答：吴英案是指“东阳富姐”吴英集资诈骗的案件。吴英是原浙江本色控股集团有限公司法人代表，因涉嫌非法吸收公众存款罪，2007年3月16日被逮捕。2009年12月金华市法院作出一审判决，以集资诈骗罪判处被告人吴英死刑，剥夺政治权利终身。2010年1月吴英不服一审判决，提起上诉。2011年4月浙江省法院开始二审吴英案，吴英所借资金究竟系用于正常经营活动，还是个人挥霍挪作他用，成为判决的关键。2012年1月省法院对被告人吴英集资诈骗一案进行二审判决，驳回吴英的上诉，维持对被告人吴英的死刑判决。4月最高人民法院未核准吴英死刑，该案发回浙江高院重审。5月省法院经重新审理后，对被告人吴英集资诈骗案作出终审判决，以集资诈骗罪判处被告人吴英死刑，缓期两年执行，剥夺政治权利终身。此案引发海内外舆论广泛关注，网民们对社会公平、死刑改革、民间资本出路、金融垄断、价值观标准等一系列问题展开一场罕见讨论，普通案件迅速演变为一起法治事件。广告概论一、概念题1广告产业（华农2014年研）答：广告产业有狭义和广义之分。狭义的广告产业由从事广告制作、广告代理以及相关广告服务活动的广告公司构成；广义的广告产业指的是把广告活动作为一个市场的主要核心变量，围绕广告活动展开的广告生产、制作、广告的消费以及其他经济活动所构成的市场，即广告市场，市场主体由广告主厂商、广告媒介、广告专业公司和广告受众构成。广告产业形成以来，既具有一般产业的特征，也具有自身的一些特点：①产业规模相对较小；②进入壁垒较低；③专业含量较高；④与宏观经济不完全相关。2公益广告答：公益广告是指为维护社会公德，帮助改善和解决社会公共问题而组织开展的广告活动，最早出现在美国。公益广告以弘扬美好的道德情操，唤醒人们的人性良知，有益于人的全面发展为己任，体现了广告传播中的人文关怀，其主要特征是：不以营利为目的，为社会共同利益而不是为某些团体或组织服务，有别于企业广告或公共关系广告，体现企业等所承担的社会责任。公益广告一般由特定的行政部门或群众团体组织出面策划，通过由广告客户、媒体和广告公司等组成的公益广告机构来进行。3AIDMA法则答：AIDMA法则是判断一则广告作品是否成功的法则，即广告作品要能引起注意（Attention）、唤起兴趣（Interest）、刺激欲望（Desire）、加强记忆（Memory）、并促成购买行动（Action）。具体来说，有以下方面：①广告应能很快引起注意；②能够引导人们的视线去注意广告的主要部分；③主要诉求内容易被记忆；④应能引起预期的联想和动机。4理性诉求广告答：理性诉求广告是指只向消费者提供商品的优点和功用，让消费者自己去权衡利弊、作出判断，听从劝告并采取购买行为的广告。理性诉求强调以直接的方式表达非人性化的产品逻辑，着重于产品功能性与功利性的诱导及说服，或进行产品间的功能比较，解决消费者的问题，带给消费者最大利益。二、简答题1简述广告的功能。答：广告功能是指广告的价值和作用。广告的功能有：（1）信息传播功能广告活动是一种特殊的信息传播活动，因此，传播功能是广告最基本的功能之一。作为一种独特的传播形式，广告的基本传播功能有四种：促进功能、劝服功能、强化功能和提示功能。前两个功能使消费者从尚未决定购买状态进入某种购买行为状态，后两个功能在购买行为之后才出现。（2）经济功能广告得以产生并发展的直接功能，是其对经济和商业或者说对市场所带来的效应。人们承认并肯定广告也多半是因其所具有的经济功能。广告在宏观上对经济的影响，建立在其具体的功能之上，具体来讲，广告的经济功能有以下几点：①沟通产销，刺激需求；②扩大销售，加速流通；③鼓励竞争，活跃经济。（3）社会功能有的广告倡导崇高、弘扬正义、宣传优秀思想，较好地实现社会功能。这类广告作品往往会成为经典广告，为消费者广为传颂；有的广告具有强烈的历史责任感、积极的爱国热情；有的广告意在培育高尚情感、传承优良传统；有的颂扬正确的人生观、弘扬社会公德；有的则讴歌孜孜以求、永不懈怠的进取精神。（4）文化功能美国前总统罗斯福曾经表示：“如果我能重新生活，再次挑选我的职业生涯，我想我会进入广告界。”有不少广告人把这句话理解为：“不做总统，要当广告人！”并因此感到骄傲。广告文化具有以下三个特征：时代感（现代意识）；民族性（本土情结）；商品性（功能美才是真正的美）。2简述微电影和电视广告的区别和联系。（暨南大学2014年研）答：（1）微电影和电视广告微型电影是短片的一个类型，指在电影和电视剧艺术的基础上衍生出来的小型影片，具有完整的故事情节和可观赏性。从视觉停留的角度来讲，微电影有其特殊的意义，它能更清楚地让观众记得发生在30分钟以内的故事，而且在长时间内，依然记忆犹新。电视广告是经由电视传播的广告形式，通常用来宣传商品、服务、组织、概念等。大部分的电视广告是由外面的广告公司制作，且向电视台购买播放时数。电视广告发展至今天，其长度从数秒至数分钟皆有（也有长达10分钟的广告，以及长达整个节目时段的“资讯型广告”，又称电视购物），各式各样的产品皆能经由电视广告进行宣传。（2）二者的区别①表现形式上微电影主要通过演绎不同的故事来传达主旨，表现形式包括剧情型和纪实型。与之相比，电视广告的表现形式很多，有故事型、幽默型、动画型等。但电视广告受到时长限制，与微电影相比，无法完整讲述有情节的故事，在烘托表现上稍逊一筹。②诉求方式上微电影通常采用感性诉求，通过故事情节拉近与观众的情感距离，让观众对其产生情感上的认同，如潘婷的《You Can Shine》微电影广告，聋哑女孩受到鼓励决定做不一样的自己，最终获得成功。广告创意让观众感同身受，很好地表达了“You Can Shine”这一主题。电视广告不仅采用感性诉求，还采用理性诉求与感性诉求相结合的方式，如加多宝的广告，聘请凉茶秘方持有人来发表声明“我将独有祖传秘方独家授权给了加多宝集团”，提醒理性消费者加多宝才是正宗的凉茶。③传媒媒介上微电影的传播媒介包括互联网、电视、户外大型多媒体广告牌等，接触面更广。电视广告的传播媒介局限在电视上，受到节目时长及安排的影响，广告到达率难以估计。（3）二者的共同点有人认为微电影就是加长版的电视广告，微电影与电视广告在某种程度上有相似之处，内涵互有覆盖，但他们都是由广告主付费，通过一定渠道投放，为了宣传和推广某个产品或主题，以达到一定的宣传目的。因此在选择产品的宣传方式时，可以对比考虑哪种更合适。3简述广告文案的五种类型并解析。（暨南大学2014年研）答：广告文案是指广告作品中的语言文字部分。广告文案是广告作品的核心，能够比较详尽、准确、直接地传递有关商品信息和劳务信息，是沟通消费者与企业的主要桥梁。广告作品中非语言文字要素的表现力，也有待于广告文案的补充和加强。广告文案有以下几种类型：（1）理性诉求型广告文案是以摆事实、讲道理、提出确凿证据和事实为诉求方式，以商品或劳务的优点、特质和特别的利益为诉求重点的广告文案。（2）感性诉求广告文案是在广告中融入亲情、爱情、友情等情感，通过赋予商品生命力和人性化的特点，激起消费者的怀旧或向往的情感共鸣，从而诱发消费者的购买动机的广告。（3）情理交融型广告文案是将理性诉求和感性诉求融为一体的广告文体，既动之以情，又晓之以理，双管齐下，说服消费者。（4）公益广告文案是以为公众谋利益和提高福利待遇为目的而设计的广告文案；是企业或社会团体向消费者阐明它对社会的功能和责任，表明自己追求的不仅仅是从经营中获利，而是过问和参与解决社会问题和环境问题这一意图的广告文案，它不以盈利为目的而为社会公众切身利益和社会风尚服务。此类广告文案具有社会的效益性、主题的现实性和表现的号召性三大特点。（5）企业形象广告文案是企业向公众展示企业实力、社会责任感和使命感的广告文案，通过同消费者和广告受众进行深层的交流，增强企业的知名度和美誉度，使顾客产生对企业及其产品的信赖感，专为树立企业形象而设计，目的在于增进社会各界对企业的了解和支持。麻烦大家关注+点赞，谢谢!!本文由【才聪学习网】原创，关注我了解更多考试资料！#考研#

（打了二十多通电话都找不到人了……）今天的专题就是和墨墨学长一样让人脑壳疼的【研究方法】类专题！【研究方法】类专题，考的学校虽不多，但它是非常不好把握的考点。还在为研究方法类考点框架和答题而迷茫的同学，叶子学姐翻了五本教材并结合了往年相关真题，今天来手把手教大家如何答【研究方法类】题。又是一篇干货总结，要仔细看喔~新闻传播学中的研究方法有两类，定量研究和定性研究，也称量化研究和质化研究。根据近年各院校真题来看，对研究方法的考察往往有三类：名词解释、简答和实务类。名词解释类题目如：俗人方法论（2017年南京大学）、虚拟民族志（2018年西北大学）简答类题目如：请介绍传播量化研究方法中的主要抽样方法，并分别说明每种方法的适用范围。（2018年同济大学）/ 量化分析和质化分析研究方法的不同。（2018年上海大学）实务类题目如：请任选一种研究方法设计研究方案，分析数字游戏在媒体报道中的形象。（2019年南开大学）那么叶子学姐就分别从三类真题形式给大家总结考点！Part 1：名词解释类一、定量研究 定量研究则通过有目的、有计划地收集事实来证明假说，其基本研究构架模式为假说演绎，即先推论，后证实，其研究目的是建立通则。二、定性研究 定性研究通过不断地采集和积累事实来发现理论结论，其基本过程是一个归纳过程，即先积累事实，后进行推论，其研究目的是理解事实。三、具体研究方法 之【定量研究】抽样调查法：（含义）抽样调查就是从总体中抽取能代表总体的一部分，即样本，然后根据样本中所包含的信息，对总体的状况进行估计或推算，即用样本的数量特征去推断总体的数量特征。 抽样调查法是用于回答有关大量受访者感觉方式和行为方式方面的问题，尤其是随着时间变化的那些变量方面的问题。 内容分析法：控制实验法： 控制实验法是要求在一受控制的环境里，对其他因素加以控制，研究自变量对某一变量或某些变量的影响的研究方法。四、具体研究方法 之【定性研究】定性研究的研究方法有小组座谈会（焦点小组/焦点小组座谈会）、民族志、投影技法、常人方法论（俗人方法论）、文本分析等。小组座谈会（焦点小组/焦点小组座谈会）：小组座谈会是普遍使用的、最重要的定性研究方法，是一种对6-12人组成的小组集体访问的方法，常用于了解人们的看法、态度和行为。在小组座谈会中，由一名经过训练的主持人以无结构的自然形式，引导小组成员对特定议题进行讨论。民族志：民族志是人类学的经典方法。根据格尔茨的说法，民族志描绘的是人们的生活和经验，诠释的是文化脉络中人们的实践。它既是一种研究过程和方法（进行民族志研究），又是一种文化解释的表现形式。一般来讲，民族志传播研究“主张通过传播语境中的参与式观察和自然情境中的深度访谈等手法，发掘日常文化和传播活动中的惯例与规则。”追溯民族志引入传播学的历史，郭建斌认为当是成书于1958年的《文化的用途》“开创了英国文化研究中颇有特色的民族志传统”的范例，又由于文化研究与传播学的紧密关系，民族志的方法引入媒介文化研究领域。虚拟民族志（2018年西北大学名词解释）：按照海因的界定，它是在虚拟环境中进行的、针对网络及利用网络开展的民族志研究。换句话说，虚拟民族志是使用不同的数据收集工具，在虚拟、在线的环境中构建民族志的过程。也有学者将其直接定义为网络观察，一种研究网络社群中成员信息交流的定性方法。归纳来看，它是以网络虚拟环境作为主要的研究背景和环境，利用互联网的表达平台和互动工具来收集资料，以探究和阐释互联网及相关的社会文化现象的一种方法。投影技法：投影技法来源于临床心理学，是一种隐蔽研究目的，利用无结构的、非直接询问的形式，鼓励被访者将他们隐藏在内心深处的潜在动机、信仰、态度和感情真实地投射出来，不要求被访者描述自己的行为，而是在解释他人的行为时，将自己的动机、信仰、态度或感情投影到了有关情景之中，类似心理咨询分析患者的心理，分析被访者所投影的态度。常人方法论/俗人方法论（2017年南京大学名词解释）：加芬克尔创立的常人方法论是研究人的日常活动，尤其是社会互动中形成习惯的方面，包括了两个内涵：其一，社会学研究应以日常生活为导向，分析普通人如何在日常生活中运用常识、一般的技能来开展他们的社会行动。其二，社会学本身就是一种日常行为活动，社会学知识与日常知识之间并没有明确的界限划定。（自1967年加芬克尔出版《常人方法论研究》一书以来，常人方法论便被纳入主流社会学中，特别是微观社会学理论、方法论个体主义、关于“秩序感”的理论方面。加芬克尔在帕森斯、舒茨等的理论影响下，提出常人方法论的基本思想，对传统社会学理论关注重点发起挑战。）文本分析法：文本分析是研究者用来叙述与诠释文字记载与视觉讯息之特征的一种研究方法，而且这个叙述与诠释的过程，常常会延伸到对文本的批评与审核。文本分析是一个通称，包括比较常见的修辞批评、互动分析及内容分析等。文本分析以讯息为研究对象，不管是文字或非文字的各种象征产品。文本的取得通常来自自然情况下产生的传播行为，而非由研究者所构建或引发而成。文本作为数据本身，不至于受到方法自身的影响。Part 2：简答类简答类题目主要考察量化研究和质化研究的差异或是量化研究方法，尤其是抽样方法，质化研究方法考察较少。（一）两者区别 例题：简述社会科学研究中量化研究和质化研究方法的差异（2014年清华大学简答题）量化分析和质化分析研究方法的不同（2018年上海大学简答题）答案：定性与定量方法的不同主要表现在两个层面上：哲学层面和技术层面。首先在哲学层面上：1）世界观的差异2）价值观的差异在世界观的作用下，定性方法论和定量方法论有不同的研究价值观。量化研究强调的是价值中立，即研究者要尽量保持一种客观的立场，避免自己的主观价值影响研究的结论。而定性方法论则认为，在研究过程中不可能存在价值中立。研究问题的选择、分析问题的角度、研究资料的筛选以及研究方法的运用，无一不受研究者价值观的影响。在比较类题目答题时一定要结合起来答，不要这边写一点那边写一点。（二）抽样方法 例题：为什么说PPS抽样是等概率抽样？（2017年中山大学简答题）请介绍传播量化研究方法中的主要抽样方法，并分别说明每种方法的适用范围。（2018年同济大学简答题）答案：抽样方法可以分为两大类：随机抽样（概率抽样）和非随机抽样（非概率抽样）。1）简单随机抽样简单随机抽样是最基本的随机抽样方法，对总体中的所有个体按照完全符合随机原则的特定方法抽取样本，即抽样时不进行任何分组和排列，使得总体中任何一个个体都有同样被抽取的平等机会，有重复抽样和不重复抽样两种，常用的方法有抽签法和随机数字表法。适用范围：总体容量较小，抽样框明确完整，亦即调查总体中的每一个元素都可以明确被标示。2）系统抽样系统抽样又称等距抽样或间隔抽样，它是把总体的元素进行编号排序后，再计算出某种间隔，然后按着一固定的间隔抽取元素来组成样本的方法。适用范围：有完整的抽样框，总体中元素的排列，相对于研究的变量来说，应该是随机的，即不存在某种与研究变量相关的规则分布。3） 分层抽样分层抽样又称类型抽样，它是先将总体中的所有元素按某种特征或标志划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法抽取一个子样本，最后将所有的子样本合起来构成总体的样本。适用范围：总体情况复杂，个体数目多的情况。4）整群抽样整群抽样是从总体中随机抽取一些小的群体，然后由抽出的若干个小群体内的所有元素构成调查的样本的方法。适用范围：抽样单位是成群的元素，当某个总体是由若干个有着自然界限和区分的子群（或类别、层次）所组成，同时，不同子群之间差别不大、而每个子群内部的异质性比较大时，特别适合于采用整群抽样的方法。5）多段抽样多段抽样又称多级抽样/分段抽样，它是按抽样元素的隶属关系或层次关系，把抽样过程分为几个阶段进行。具体做法是：先从总体中随机抽取若干大群（组），然后再从这几个大群（组）内抽取几个小群（组），这样一层层抽下来，直至抽到最基本的抽样元素为止。适用范围：范围大、总体对象多的社会调查 6）PPS抽样PPS抽样即概率比例抽样，是以阶段性的（或暂时的）不等概率换取最终的、总体的等概率。其做法是：在第一阶段，每个群按照其规模被给予大小不等的抽取概率，但到了抽样的第二个阶段，从每个抽中的群中抽取同样多的元素。这样通过两个阶段的不等概率抽样，使得总体中的每一个元素最终都具有同样的被抽中的概率。→所以是等概率抽样。1）方便抽样方便抽样又称偶遇抽样或自然抽样，是指研究者根据现实情况，以自己方便的形式抽取偶然遇到的人作为研究对象，或者仅仅选择那些离得最近的、最容易找到的人作为研究对象。2）判断抽样判断抽样又称为立意抽样/目的抽样，它是研究者根据研究目标和主观分析来选择和确定调查对象的方法。适用范围：总体规模小、调查所涉及的范围较窄或调查时间、人力等条件有限而难以进行大规模抽样的情况。3）配额抽样配额抽样又称定额抽样，是基于样本和总体间的比例关系为理论基础，按总体中某些特质的分布特征，挑选出样本的一种非随机抽样方法。做法是：研究者尽可能一句有可能影响变量的各种因素来对总体分类，并找出具有各种不同特征的成员在总体中所占的比例，然后依据这种划分以及各类成员的比例，采用偶遇抽样或判断抽样的方法去选择调查对象，使样本中的成员在上述各种因素、各种特征方面的构成和在样本的比例尽量接近总体情形。Part 3：实务论述类例题：设计一个研究方法研究网络欺凌的影响（2017年中山大学论述题）设计一个传播实证研究的研究方案，确定一个论文题目，写出具体研究方法、问题等（2018年西北大学论述题）请任选一种研究方法设计研究方案，分析数字游戏在媒体报道中的形象（2019年南开大学论述题）考察研究方法的论述题基本以选择一种研究方法研究某个问题为主，这种情况下首选量化研究方法，尤其是抽样调查法和内容分析法，比较简单，不会出错好得分。以2019年南开大学的实务题为例：论文题目：数字游戏在媒体报道中的形象一、研究目的及意义20 世纪以来，随着计算机的出现并快速的发展，计算机和网络的普及，信息传输更加便捷，人类进入数字化的时代，游戏也不例外，开始将数字技术运用于游戏的开发，因而出现数字游戏的概念，“但数字游戏不仅仅指的是将数字技术运用于游戏开发，还包括了游戏运行的平台各种数字化的设备，以手机、PC、可穿戴设备、PDA 等数字平台为代表。”不论是网络游戏、手机游戏、增强现实游戏等游戏的开发、运行、传播都是基于数字平台，并且都采用数字化技术。数字游戏正在快速的发展，并且已经风靡全球，那么数字游戏在主流媒体报道中是怎样的形象？具有哪些特点？本研究通过对我国主流报纸近年来对数字游戏报道的研究，分析“数字游戏”的形象建构，探究其特点和形成原因，从而为进一步研究媒介报道数字游戏策略提供科学依据。二、概念界定1. 数字游戏“数字游戏”（Digital Game）即以数字技术为手段设计开发，并以数字化设备为平台实施的各种游戏。“数字游戏”的概念相对于传统游戏，具有跨媒介特性和历史发展性等优势；数字游戏的称谓具有兼容性，是许多种不同媒介的集合。“数字游戏”一词具有具备一定的延展性，即无论游戏发展到何种境地，只要继续采用数字化的手段，就可称之为“数字游戏”。“数字游戏”涵盖了各种基于数字平台的游戏，这些游戏虽然彼此面目迥异，但是却有着类似的原理——即在基本层面均采用以信息运算为基础的数字化技术。并且，这些基于数字技术的游戏可以从一个平台移植到另一平台，并维持原作的基本风格和面貌。而且，同一款游戏也往往同时推出不同平台上的版本。不同类别游戏具有本质同一性，即数字化性。2. 媒介形象在社会群体生活中，形象（例如神话、图腾、传说、文身、仪式、装饰等）具有直观的可识别性。媒介形象通常是指在媒介上所呈现的社会形象，是公众通过媒介报道对报道对象所持有的观点看法，是媒介消费者对报道对象的知觉性概念，由媒介外在和内在的特征和风格构成的。在传播学中，媒介形象基本上被看作为一种文本形式，通常是由媒介的报道文本、报道倾向、报道风格等因素所建构。媒介形象这个概念包含了六层含义：（1）社会公众是媒介形象的评价者和感受者，这种评价是有一定标准的。（2）媒介形象不是媒介主体的自然流露，而是经过媒介刻意塑造和追求的结果反映。（3）公众对媒介形象的认识是整体的、综合的，而不是局部的、个别的，是经过理性选择和思考的最终结果。（4）媒介形象是从物质层面到精神层面展开的，由外在和内在的特征风格而构成。（5）公众对媒介的形象不是凭空产生的，而是基于媒介的表现。（6）公众对媒介形象的认识要从印象上升为信念并据此做出判断、评价。三、文献回顾在中国知网等文献期刊网站，以“数字游戏”、“媒介形象”为关键词搜索，回顾相关文献，反思借鉴研究方案，改进研究设计。四、研究方法内容分析法：内容分析法是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法，具有客观、方便、经济等优点。在本研究中，通过对主流报纸有关“数字游戏”的报道版面样态、文本内容等因素的调查统计来观察媒体报道“数字游戏”的侧重点、态度、倾向性等，探究是如何“数字游戏”在媒体报道中的形象是如何建构的。五、研究设计1. 研究对象为了使样本更具代表性和解释力，本研究选取全国性报纸《人民日报》和专业性报纸《科技日报》为研究对象，通过慧科新闻数据库，以关键词“数字游戏”进行检索，获得样本。2. 分析单位的选择分析单位是内容分析中的基本单元，包括字、语干、角色、句子或者段落、则数、时空单位等六种。本研究在报道版面、文章体裁、报道主题等方面，均以“则”为分析单位。3. 编码类目的建构类目建构分别有报道类型、版次、体裁、字数篇幅、样本主题、行为形象、价值立场、消息来源、处理方式等。4. 抽样有关抽样的类目包括抽样框、抽样方法和样本数量。抽样框以时间跨度来衡量，以时间为单位按数值变量进行编码。完成编码后，研宄者将采用SPSS软件对所统计到的数据进行内容分析，在样本基本资料方面针对版面分布等变量釆用描述分析，观察频数以及百分比，可以看出整体趋势。然后最后采用卡方分析，探讨各个变量之间的相关性。5. 编码员培训与信度检验编码员培训在内容分析中是一个重要环节。研究初期两位及以上编码员由研究者进行专门培训，并进行信度测试，合格之后进行编码工作。6. 分析数据得出结论六、可能存在的问题根据研究结果及相关文献，对可能存在的不足及改进方向进行分析。【叶子学姐提醒】1）这类题目的关键就在于写清楚研究问题、研究方法、研究设计（如何运用这个方法）。2)复习研究方法的相关知识，一定不要靠死记硬背，理解之后再记忆，问题不大。「木铎考研」新闻传播学考研大本营新浪微博：木铎考研墨墨学长WeChat：modestkun0917

「好的答案总有它的道理。」接下来的每一周，木铎考研团队都会联合人大、武大、复旦、中传等高校的学长学姐一起，在「木铎考研」微信公众号上，每周为大家推出一篇「真题精讲」。内容一部分来自【2020高分全程班】的作业点评，另一部分来自接收的非木铎课程学员投稿（名校老师为您免费批阅）。涵盖考点分析、解题策略、答题套路、高分答案点评等，帮助各位同学拨开迷雾，掌握答题技巧。真题精讲内容很多，主要分为以下几个方面：考点分析：着重分析每道题目出题背景、出题思路、隐藏考点以及出题老师想让你回答的内容。解题策略：教你如何将一道题目一字一句剖开分析，精准把握出题意图，巧妙构思答案布局。答题套路：差的答案总是离谱得各式各样，好的答案总是有相同的闪光点。掌握答题套路，可以让你事半功倍。高分答案点评：已经考上的高分学长学姐写的答案就是一份最好的借鉴，可以告诉你好的答案该是什么样子，与自己的回答进行比对和总结，你就会有很大的提升。下面开始第三期的「真题精讲」！评分规则：绿色字体代表亮点，红色字体代表欠缺点，括号内为具体点评内容。错字别字病句每处扣0.5分，但每篇扣分总计不得超过1分。语言不顺不鲜活，视情况扣1-2分。考点不足不充分，视情况扣1-4分其它情况，具体见文中分析。 本期点评题目 论述题：谈谈新媒体环境下舆论监督工作该怎样进行？（20分）【建议作答时间20min】1、所谓舆论监督是新闻媒体对党和政府机关、党员的错误决策、腐败行为、不良之风以及不当言论的揭露、批评，同时也对有碍公德的社会行为进行揭露、批评。（首段提出“舆论监督”是什么非常好。但是这个表达是有问题的，关于舆论监督也没有个特别死板的定义，你可以说它是……的客观效果，或者……的权力，亦或……的检查、评定和督促，但不能直接说它就是批评。因为这个是特别注意的知识点：舆论监督表达的主要内容是批评，但并不是唯一的，它也包括赞美和建议。所以这个定义就会让你多扣两分喔 ）（1）新媒体环境下舆论监督工作面临的变化：（这样直接用小标题形式也是可以的，还可以用“过渡段”的形式，就直接用你下面这段的“在新媒体环境下……”）在传统媒体环境中，受众处于“你传我受，你播我听”这样被动的接受状态，传播者处于主导地位，因而舆论监督的主体主要是媒体。而在新媒体环境下，受众变被动的接受者为主动索取自己需要的信息，成为信息的生产者和传播者。传播技术的发展、网络的低门槛性，使得受众可以利用网络发声，可以通过网络行使监督权对媒体、政府工作进行监督。因而新媒体环境下，传播技术的发展，使得舆论监督的主体多样，不仅媒体可以进行监督，网民也可行使监督权；舆论监督形式发生变化，监督模式更灵活。（这一段表达的很棒！）（2）在新媒体环境下，要做好舆论监督工作，需要政府、媒体、公众等多元主体共同努力，需要多方参与协作完成：（从三个主体层面分别论述措施，可以的！）一、政府层面：自觉接受媒体网民监督，进行政务公开等措施，加强网络舆情的研判和引导工作，建立相关的规范制度，做好与各方的沟通工作，保证公开、公平、公正，熟悉信息传播规律，跟上时代步伐。二、媒体层面：新闻媒体要自觉肩负起舆论监督的责任，秉着实事求是、负责任的态度，充分有效的占领舆论阵地，做好舆论引导工作，既要报道事实，也要谨防媒体审判。（很好！）三、公众层面：要自觉行使监督权，配合媒体和政府的监督工作。提高网络行为素养，不要将网络作为个人情绪宣泄的途径，做到理性参与网络传播。（没有忘记综述，棒~）因此，新媒体环境下的舆论监督工作，主体多元、监督形式多样，促使舆论监督工作更加完善，舆论监督力度加强。（简单又有概括性）（作业投稿人：会飞的鱼）答案点评：这份答案还是不错的，正文一些细节的处理非常好。最大的遗憾就是开头的定义。所以小铎一直强调，一定要打好基础，每个基础知识点都会在不经意间让批卷老师看到你的扎实功底，也会暴露你的问题。暑期阶段尤其重要，过了之前只了解大概意思的阶段，现在一定要深挖知识点，形成知识丛。综合打分：16分2、舆论，是公众关于现实社会以及社会中的各种现象、问题所表达的信念、态度、意见和情绪表现的总和，具有相对的一致性、强烈程度和持续性，对社会发展及有关事态的进程产生影响。其中混杂着理智和非理智的成分。新媒体时代下的舆论监管需要多方参与，运用科技，依法治理。（这也是一个经常犯的问题，所以在拿到题目动笔之前一定要好好审题喔，这个题目的关键词之一是“舆论监督”，而不是“舆论”。舆论是舆论监督的表达形式，但他们各自有自己的定义喔）【这一块如果可以加上新媒体环境下舆论监督的特点变化会更好，这也是必写项，没写的话会被扣分】①多元联动：依靠合力，砥砺前行根据《2018年中国互联网舆论场发展研究报告》，当前舆情发酵源头中媒体监督和自媒体爆料赫然在列。（拿报告做论证，很好~）传统媒体的主动监督曝光有利于引导舆论，促进社会问题的解决，自媒体易于引发网络上的讨论热潮。及时的引导或科普能够避免情绪化、煽动性言论甚嚣尘上。此前大连女当街遇暴力男事件（案例做支撑，值得学习。这就是平时让你们多看热点多积累案例的原因），网络与现实上下联动，媒体及意见领袖积极发声、及时跟进最新事态，警民线上及时反馈信息、线下持续搜索，最终顺利查明案发地点、抓获嫌疑人。而微博大V法医秦明对于伤情鉴定的科普在一定程度上有助于平息网民的质疑，防止群情激愤引发塔西佗陷阱。“沉默的双螺旋”理论中指出，人们倾向于旁观传统媒体的发声，进场自媒体的讨论。在“旁观”与“进场”的交替中，两者相互影响，在一定条件下“相互转化”，进而在舆论的建构与解构中形成对舆论的重塑。通过合力，可以共筑良好的新媒体传播生态。②技术当道：凭借算法，辨明是非（有个建议，因为算法本身也有不可低估的负面影响，所以在用到它的时候可以加个“适当”，会让你的表达显得没有这么绝对。不然遇到杠老师，可能就会觉得你这个表达不严谨）全员媒体时代，谣言、假新闻、反转新闻及一些不当言论层出不穷。面对信息过载的局面，纯靠人力进行监督治理显然难以应对，需要运用技术手段阻止不良价值观和不实信息等内容的传播，如有必要，还需提前预警，做好舆情风险评估工作。7月11日，微博收到网友反馈，一些粉丝把国耻用于应援明星的博文，平台采取紧急措施禁发相关内容3天；同日，新华社中国搜索研发出首款面向青少年的搜索引擎“花漾搜索”App，采用人工智能技术筛选屏蔽涉及青少年的不良信息。（这写的就有点像消息了，不过能把最新的案例用进来还是值得表扬哈）通过互联网治理科学化，加强信息的把关，注重信源的审查，在一定程度上有利于引导与管控舆论。但在运用技术手段的过程中，仍需掌控好用户信息与个人隐私的边界，同时尽量降低算法偏见、算法偏差的影响，适度治理，避免寒蝉效应。③整理谋划：立足大局，依法治网健康的网络环境需要有完善的法律作为基础，针对网络暴力、网络谣言，唯有以法律为准绳，才能有的放矢，惩恶扬善。其中络暴力也从侧面反映出对于个人隐私的保护的缺失。（这里说的是舆论监督啊！你要围绕主题来写）我国《个人信息保护法》出台的呼声日益高涨，对于网络谣言的治理则已全面纳入法治化轨道。中国互联网辟谣平台、微信小程序“微信辟谣助手”等已在发挥作用。面对日新月异的现代社会，法律的滞后性展露无遗，如何以不损害司法公正及尊严为前提，未雨绸缪，是互联网治理法治化进程中值得思考的问题之一。健康的传播传播环境需要法律的保障，科技的合理运用也需要法律的警戒，新媒体时代对舆论的有效监管离不开法律法规的日益完善。（这句话就暴露了你作业跑偏了……还是那句话“舆论”和“舆论监督”不可以划等号。“对舆论的监管”也不是“舆论监督”。你看错题目了小同学……再好好看一下题目……）（作业投稿人：闻斯行诸）答案点评：所以说，最简单最经典最反复考的题也总有人会犯致命的错误。这篇答案就纯属于跑偏了，要是问的“新媒体环境下，应该如何加强对舆论的监管”，那这是满分答案。但问的是“舆论监督”啊朋友！新闻学概论再看一遍去~综合打分：10分3、舆论监督是新闻媒体公开揭露、批评政党、政府、社会团体、公职人员以及社会一切违反法律和社会公德的言行。舆论监督虽不具有强制性，但它却具有一种精神的、道德的力量。（定义+性质，很好~）随着新媒体的发展，互联网作为新的舆论载体开始崭露头角。新老媒体的互动形成了舆论新格局，舆论监督工作面临着新的变化，呈现出发酵快、畸变强、蔓延快、掌控难等新的特点。（简单利索，棒棒棒~）需要认识到的是，在舆论的传播过程中，谣言泛滥、侵犯隐私、群体极化等都在危害着网络环境，造成舆论监督的公信力下降。（正/负变化都提出来了，很好！）因此，在这样的大环境下，政府、媒体以及公众都应肩负起舆论监督工作。（这一段写的非常精彩！）【下面这四点中，每一个前面可以加一个主体就好了，比如政府要负责完善相关法律政策……】首先，完善舆论监督的相关法律政策。加快建立舆论监督的法律法规，构建网络监督体制，明确舆论监督的主体、权利和义务，让舆论监督有法可依，营造良好的网络环境。另外，加强公众的法律意识，提高法律观念，让法律的建设和实施更好地落到实处。其次，实现政府信息公开化，保障公众的知情权。公民对事件的不了解和主观揣测，再加上媒体的煽动就容易造成舆论的混乱。政府对信息公开化、透明化处理，保证信息的通畅，公众实时了解政府动向，从源头上消除信息传播过程中的不确定性，促使舆论监督良性发展。同时，做好舆情监测，与公众保持沟通、回应，从而提高公信力，避免陷入“塔西佗”陷阱。再次，提高媒体自律和新闻职业伦理建设。在新闻生产的过程中，新闻工作者应坚守新闻专业主义，提高媒介素养，竭尽一切努力，以确保新闻的真实、全面、客观、公正，对待新闻要严肃、严谨、认真、踏实，杜绝“新闻失实”“媒介审判”等现象发生，当好把关人角色。从次，增强舆论引导，做好意见领袖。在信息传播过程中做到不盲目、不盲从，有独立观点，相信大众，尊重事实，以公开信息、揭示真相为基本原则。加强对公众的引导，发挥媒体的权威性、公信力，承担“意见领袖”的责任，发挥传播、解读、引导的作用。做好议程设置，舆情监测，对舆论进行正确引导。最后，提高公众媒介素养。在新媒体环境下，舆论的主体是公众，每个公众都拥有话语权，因此只有提高了公众的媒介素养，才能形成良好的舆论环境。公众需做到到遵守法律法规，遵守网络秩序，提高思想素质，自觉规范自己的网络行为，不制造谣言、虚假信息等内容，传播正能量。【最后少个综述，简单一句就会让这个答案变成完整又漂亮的答案，下次注意加上喔】（作业投稿人：尧羽林疋）答案点评：这份答案完成的很好。尤其是第二段非常值得大家收藏学习，可以看出来了投稿作者对“舆论监督”的相关知识点掌握是非常熟悉的，而且表达组织能力很强。所以最后没加综述，应该是不知道或者忘记了，以后要记得喔。少个综述真的会少1—2分哒。总而言之，是个值得大家学习，当做模板的答案！综合打分：19分4、舆论监督，全称为社会舆论监督，是我国监督体系中社会监督（外部监督）的一种，其实质是公众的监督。（这一句很漂亮）在新媒体环境下，表现为网络用户（社会公众）运用各种传播媒介在互联网上对社会运行过程中出现的现象表达信念、意见和态度的监督活动。（后面这句话写的就好像“网络意见领袖”相对于“意见领袖”的定义了。其实没必要哈，你把舆论监督是啥写出来，然后指出来它在新媒体环境下呈现出的新特点新变化就行。）互联网技术发展使得网络舆论更加的丰富、真实、即时以及具有互动性，使得舆论监督功能功能越来越强大。与此同时，其负面影响：网友的群体性、情绪性、难控性也使得舆论监督功能并不好做。当新闻事件发生时，网络舆论声音高涨，会阻碍司法工作的进行。（正/负影响，很好！）新媒体环境下，要保证科学理性的舆论监督工作的进行，需要做到公开＋引导。（过渡的不错，这句话简单但点出了核心）首先，政府及媒体在发生新闻时要确保一定的信息公开与透明，以防舆论往坏的一面发展，甚至出现谣言；其次，在尊重民众自由表达权利的基础上，坚持司法独立，提高司法的公正性；媒体平台在舆论往坏的方向发展时应当给予控制；进行道德教育，提高网友素质。（作业投稿人：一位不愿透露姓名的小朋友）答案点评：收到这位小朋友作业时，我还特意问了她是不是交错了。因为交上来是一大段，最后的标点还是逗号。问了才知道只是第一次写作业不知道格式。仔细看完这份作业后，可以发现这位同学功底是可以的，一些细节处理的也很好，其实这份答案只要把最后的四个做法分开写，然后每个点稍作解释，最后加个简短综述就是个很棒的答案。前面内容答的都非常好！第一次写作业能把内容写成这样是很棒的，所以不用纠结格式对不对哈，这也正是真题精讲栏目存在的意义：给没有被指导过的小朋友一些建议，尽可能帮助大家指出问题，给出改进方向。所以欢迎大家多多互动，多多投稿，即便没被翻牌，在留言区写出自己的答案或者想法，小铎也会看并给出建议的喔！（这位同学，下次就知道规范格式了哈）综合打分：14分5、舆论监督是新闻媒体拥有运用舆论的独特力量，帮助公众了解政府事务、社会事务和一切涉及公共利益的事务，并促使其沿着法制和社会生活公共准则的方向运作的一种社会行为的权利。舆论监督具有主动性、动态性、公正性、批判性的特点。在新媒体迅速发展的当下，传统媒体受到冲击，产生两个舆论场（可以指出具体哪两个舆论场），舆论监督也产生了其新的特点，应当根据其新特点进行新对策。（这个表达吧，就很生硬，你就直接说：面对舆论监督产生的新特点和新变化，各方包括政府、公众、新闻工作者应该共同肩负起舆论监督朝更规范更好的方向发展的职责……）首先，发挥主流媒体的导向作用。在公众参与舆论监督的过程中，意见领袖和主流媒体起到了不可小觑的作用。微博大V在进行网络发声时，应当给予积极正面的导向作用，确认信息真实性。在之前的“深夜一男子当街殴打女性”事件中，正是因为微博相关大V的转载和分析，才使得犯罪分子最后得以制裁。反观名为“作家陈岚”的用户，拥有近百万粉丝，却在公众领域数次发动粉丝人肉他人，传播虚假信息，助长了不正之风。（我个人觉得这样的评断容易有主观性，举前面一个例子就可以了，这个可以删去哈）其次，要完善媒体相应法律法规。新媒体舆论监督的前提是依法，健全网络舆论监督的规则，才能使网络更加理性。要界定网络舆论监督的“合理”界限，由于舆论监督属于民间力量，应当尽量发挥市场作用，避免过多网络立法产生副作用。再次，要加强受众自我道德规范体系。加强道德和网络约束，首先需要依靠公民自律，同时在社会体系的指导下，规范公民网络言行，倡导社会主义核心价值观，促进公众理性的提升，切忌因为非理性产生谣言和群体极化，例如不久前的“毕节儿童被性侵”事件，当下反转新闻日益迭生，其原因之一就是公众的分辨力不够。（能把热点案例融进答案里，非常好！）最后，传统媒体和新媒体要结合（只说一个要结合，还不如换个词叫“联动”，但你具体咋联动要说出来，也用一个小标题总结就行）。利用新媒体及时报道互动，通过传统媒体的权威性来补充新媒体的不足。在讲究快节奏和碎片化的当下网络环境，受众习惯于通过新媒体来获取信息，因此难以做到对信息真实性的分辨，此时就需要传统媒体来帮助受众理解信息，进行正确的舆论监督。【还是缺了个综述哈】（作业投稿人：十二月要走花路）答案点评：整体还是不错的，就是表达方面可以再多推敲和尽可能细致一些。但刚开始练习的话，已经很棒啦，下一份作业注意在语言组织上下点功夫，答案一定会上一个台阶。还有，下次别忘记综述啦！！！综合打分：17分本期参考答案舆论监督是公众通过舆论这种意见形态，对各种权力组织和其他工作人员以及社会公众人物自由表达看法的客观效果。表达形式多样，表达的主要渠道为大众传媒以及互联网，表达的内容主要为批评，除此之外还有赞扬和建议。舆论监督以其强大的舆论压力在维持社会整体性和维护社会稳定方面发挥着重要作用。（过渡—）随着新媒体的发展，传统主流媒体舆论监督的强势地位逐渐受到网络等新媒体的挑战，在一些重大社会事件上不如网络媒体反应迅速、跟进及时甚至集体缺位失声，而网络媒体在舆论监督中逐渐扮演起重要的角色。新媒体时代的到来，也在开创舆论监督新的可能性。新媒体时代的舆论监督的新特点：1）发酵快2）蔓延快3）掌控难4）畸变强。具体该怎样进行：一、加强新媒体的舆论监督与引导能力1. 确认新媒体的主流媒体定位。把新媒体建设成健康向上、丰富生动的主流媒体是当务之急。新媒体若要成为主流媒体，就要提高网络媒体从业人员的素质，增强他们的社会责任感，提高网络舆论的社会公信力，进一步赢得百姓的信任。2. 发挥网上舆论领袖的作用。活跃在网络论坛上的“版主”们已成为新闻媒体舆论引导的一支生力军。发挥这些网络“意见领袖”的作用，重视对这些网络“意见领袖”的培养与引导，能够收到事半功倍的效果3. 加强网络民意的引导。只有认真地了解和研判舆情，积极地回应民意，才能引导舆论、化解公共危机、树立公众对政府的信任感，从而进行有效的社会管理，维护社会的公平与正义。4. 加强对网上不良信息的处理。腐朽落后的思想文化和有害信息借机传播，会对社会发展产生一定的负面影响，也会严重影响新媒体的健康发展。政府必须严厉打击利用网络制造和传播虚假信息、造谣惑众的行为，发挥社会公众对网络的监督作用，完善对违法和不良信息举报的工作机制和应对处理机制，利用先进的网络扫描和搜索技术加强对网络信息的监听和管理，营造一个绿色、安全的网络空间。二、完善对媒体舆论监督的法律和规则三、建立网络道德规范体系，规范网民言行，提高受众媒介素养四、确并完善传统媒体与新媒体的联动机制，发挥各自优势，互相监督。【答案点评】给出的参考答案格式并不完整哈，给大家做思路点拨和参考用。这是一道非常基础的题目，不用想那么复杂，直接分析题干，重点词有三个：“新媒体环境”/“舆论监督”/“怎样进行”。所以你说出“舆论监督”是什么，突出新媒体环境下它呈现出什么新特点，根据新特性该怎么进行监督就可以了，类似的题目的答题思路都差不多。上述举的五篇答案出的问题都比较典型，在此不赘述，大家仔细看答案点评即可（元元学姐）第4期真题精讲作业：论述题：请简要谈谈人际传播的特点，并结合人际传播的特点谈谈你对微信朋友圈传播方式的理解。（30分）新一期的作业批改会在下周二的「真题精讲」推送上公布，且会附上详细评阅，大家可对照自己所写作业，学习优点，查找不足，共同进步。当然，如果没有被翻牌，也不要灰心，以后每周都有机会哈！而且自己动手写出答案，然后对照每期的点评，也会有同样的收获！策划 | 元元学姐总编 | 墨墨学长

新闻学考研中，相关理论的学习和记忆是不可避免的。那么今天就让我们来一起盘点一下新闻学考研一定要知道的重要理论吧。人民的选择二级传播理论(theory of two-step flow of communication)是由拉扎斯菲尔德等人在研究美国总统选举行为的基础上于1948年提出。认为大众传播对人们的影响不是直接的，而是一个二级传播过程。来自大众媒体的影响首先到达舆论领袖那里，舆论领袖再把他们读到和听到的内容传达给受他们影响的人。拉扎斯菲尔德等人最初的研究以及后来E.卡茨等人的研究发现，在影响人们的决定方面，个人联系比大众媒体更频繁、更有效。一是舆论领袖存在于每一社会层次中，与他们所影响的人在很大程度上相似，并往往同属同一原级群体。第三人效果1983年，美国哥伦比亚大学新闻学与社会学教授戴维森在《舆论学季刊》发表了《传播中的第三人效果》（The third-person effect in communication） 。他认为人们在判断大众传媒的影响力之际存在着一种普遍的感知定势，即倾向于认为大众媒介的信息对"我"或"你"未必产生多大影响，然而对"他"人产生不可估量的影响。由于这种感知定势的作用，大众传播的影响和效果，通常不是在传媒指向的表面受众中直接发生的，而是通过与他们相关的"第三人"的反应行为实现的。戴维森把这种现象或这种影响机制称为"第三人效果"。1978年到1982年间进行四次实验，验证第三人效果的存在。从此该理论在国际传播学界得到广泛重视。使用与满足理论美国社会学家E ·卡茨被认为是"使用与满足说"的"现代时期"的最主要的代表人物之一，他在其著作《个人对大众传播的使用》中首先提出该理论。卡茨将媒介接触行为概括为一个"社会因素+心理因素 --媒介期待--媒介接触--需求满足"的因果连锁过程，提出了"使用与满足"过程的基本模式。人们接触使用传媒的目的都是为了满足自己的需要，这种需求和社会因素、个人的心理因素有关。人们接触和使用传媒的两个条件：a 接触媒介的可能性；b 媒介印象即受众对媒介满足需求的评价，是在过去媒介接触使用的经验基础上形成的。受众选择特定的媒介和内容开始使用。接触使用后的结果有两种：一种是满足需求，一种是未满足。无论满足与否，都将影响到以后的媒介选择使用行为，人们根据满足结果来修正既有的媒介印象，不同程度上改变着对媒介的期待。有限效果论有限效果论是美国大众传播效果研究的一种理论。产生于20世纪40年代末，是对早期"大众传播威力论"或"子弹论"的否定。主要观点是：大众媒介的传播效果是有限的。传播不是单方面的行为，受众也非被动、孤立的个体，每个人都与社会网络中的其他人发生联系，并相互影响。受众个人间存在着诸如种族、教育程度、宗教信仰、收入、性别等差异，他们会依据自己的需要、态度和价值观对媒介内容进行选择和解释。几项有代表性的研究是美国实验心理学家卡尔·霍夫兰1942年在军队中的研究；美国社会学家拉扎斯菲尔德及其同事1944年对选举运动的研究；美国传播学家J·克拉珀1960年在其《大众传播的效果》一书中，对中介因素的研究，认为传播是通过受众的倾向性、选择性、团体规范等中介因素而起作用的。40年代至60年代，该理论在大众传播效果研究中占主导地位。魔弹论魔弹论也称"靶子论"、"皮下注射论"、"枪弹论"或"机械的刺激--反应论"，是盛行于20世纪20年代至40年代的一种媒介威力强大的理论。代表人物西多尼·罗杰森。这种理论认为，受众就像射击场里一个固定不动的靶子或医生面前的一个昏迷的病人，完全处于消极被动的地位，毫无反抗能力，只要枪口对准靶子，针头扎准人体某部位，子弹和注射液就会迅速产生出神奇效果。受众消极被动地等待和接受媒介所灌输的各种思想、感情、知识，大众传媒有着不可抗拒的巨大力量，受众对大众传媒提供的信息产生大致相同的反应，受众的性格差异并不重要，重要的是讯息，讯息直接改变态度，而态度的变化即等于行为的变化。在两次世界大战之间的几十年内，大众传媒如报刊、电影、广播等迅速发展并普及，对人们的日常生活产生了巨大的冲击力，人们普遍认为大众传播具有惊人的强大效果，传播研究者认为大众媒介具有"魔弹式"的威力。