新闻传播学术硕士

提到新闻与传播，你脑海里最先想到什么？是央视、人民日报这类耳熟能详的新闻媒体，还是记者、主持人这样专业性强的职业？但随着移动互联网的迅猛发展，新闻与传播的界限并不局限于此。虚拟社交，网络购物，影视作品，流量明星，企业危机……甚至 2020 年的高考作文题目，都能和新闻与传播的相关理论产生联系，而且展现形式也是多种多样的。新闻是新近发生事实的报道，我们需要新闻媒体的议程设置来感受这个纷繁复杂的世界，而生活中处处都有传播的影子，在新闻源主体已下沉的今天，每一个个体都可以是新闻的生产者与传播者，新闻传播已深入到每一个人的生活。作为和社会发展最密切的文科专业之一，新闻与传播专硕不仅是本专业学生实现名校梦的重要途径，还是跨考生最后一次选择专业的“白月光”。加上不考数学，自然成为众多普通本科院校出身的考生圆梦 985、211 的热门选择。今天，宗师君就从专业概况，分数线，就业分析，择校建议，复习建议等五个方面为你解读“新闻与传播”这一考研热门专业。Part 1 新闻与传播专业概况1. 专业介绍新闻与传播硕士专业学位，简称 MJC（Master of Journalism and Communication），是相对于学术性学位（academic degree）而言的学位类型，专业代码为 055200。是培养具有厚基础、宽口径、高素质、强能力特征的新闻传播专门人才的专业。随着我国新闻传播事业的迅猛发展，业界对有一定理论水平且有较强实务能力的人才需求越来越大。新闻与传播正是适应这一趋势，在 2011 年才首度开设的专业硕士学位，2015 年大增了一批院校，2019 又再次大面积增加，截止目前，我国共有 168 所院校招收该专业。2. 新闻传播学和新闻与传播的区别（1）专业设置新闻传播学也就是我们新传考研里面统称的“学硕”，即“学术型硕士”。作为一级学科，它也属于文学类。根据院校的不同，在新闻传播学这个一级学科之下，又设置了若干不同的二级专业，其中大部分院校会设置：“新闻学、传播学、新闻传播学”，但还包括：“广播电视学、广告学、广告与媒介经济，编辑出版学，传媒经济学，网络与新媒”等。而新闻与传播，是我们常说到的“专硕”，英文缩写是MJC，和“学术型硕士”相比，只有新闻与传播（MJC）这一个专业学位，但研究方向比较多，不同院校不同，比如：健康传播，国际传播，华夏传播等。（2）培养目标和方式新闻传播学学硕：按学科设立，以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员，课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。新闻与传播专硕：学术性与职业性紧密结合，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才的培养方式；在培养方面，以专业实践为导向，重视实践和应用，突出新闻与传播导向，采取双导师制（学校、媒体各一名导师），加强实践教学，全面提升学生实务能力。但随着专硕培养模式日趋成熟，许多学校学硕与专硕的课程重合度越来越高，导师也是横跨两种专业类型供学生选择，但不同学校的培养方式还是存在一定差别，建议大家根据院校情况进行具体分析和选择。（3）学制学硕：通常来说学制为3 年，但不同院校也有所不同，例如东北财经大学的学硕为 2.5 年制。原则上每年学费不超过 8000 元。专硕：通常来说学制为2 年，也有个别院校是3年（比如清华大学，厦门大学，武汉理工等），近年来，越来越多院校的专硕学制由 2 年改为 3 年（比如兰州大学 MJC 近期据说 21 级将改为 3 年制）。学制和培养计划是挂钩的，随着专业内容的不断细分和社会对新传专硕的专业能力要求不断提高，专硕延长学制很大程度上也是为了培养更加全面的实践人才。当然很多同学选择报考专硕很大一部分原因是因为专硕培养的时间要少一年，能够早一点出来工作。所以在择校的时候也要将学制考虑在内。（4）学费与奖助机制学硕：原则上每年学费不超过 8000 元，个别院校会有所差异（比如厦门大学的学硕和专硕学费都是 11000/年）专硕：按不高于本校现行普通专业学术型自筹经费研究生收费标准确定，根据专业不同有所区别，对于新闻与传播专业硕士来说，一般是 1~3 万元不等（一些合作办学的方向会更高一些）。在奖助机制上，学硕和专硕都设有国家奖学金、学业奖学金等奖励机制，不同院校机制不同（有等级制和全覆盖两种），并且都可享受国家发放的每年不低于 6000 的助学金（按月发放，一年发放 10 个月）。 （5）读博方式 学硕：可通过导师直接读博，不用参加全国统考，也就是直博或硕博连读。专硕：一般不能硕博连读或直博，硕士毕业后若有读博意愿需要参加目标院校的统一考试。（6）调剂学硕可以选择调剂到专硕，但专硕不能调到学硕。3. 考试内容考试科目1）政治2）英语二（部分院校的专硕是英语一，比如新疆大学，贵州大学，中国海洋大学还有上海外国语大学等）3）新闻与传播专业综合能力（334）4）新闻与传播专业基础（440）专业课考察虽然，所有院校的新闻与传播专硕的专业课代码都统称为 334 和 440，并且 2011 年教育部也制定了考试大纲。但新闻与传播专硕并不是全国统考，而是各院校自主命题（一般院校会制定自己的考研大纲），所以不同院校真题的差异还是比较大的。比如有的院校不考察实务（新闻消息，评论和策划），有的院校会考察史论（中国新闻史和外国新闻史），这些都需要我们在选择好院校后对真题和参考书进行具体分析和总结。Part 2 国家线与热门高校分数线概况关于分数线——国家线、校线、院线傻傻分不清楚？（可参考宗师考研往期推文：盘点 34 所自主划线院校的考研难度！瞧瞧你的梦校属于哪一档？）提前给大家普及一下：国家线面向全部考生，是考研的基本及格线（分 A 区和 B 区），校线高校会根据实际情况制定（34 所可以自由发挥，比国家线低都是可以的，其他高校必须以国家线为准，不能低于国家线）。过了校线的考生可以进行校内调剂，院线则是新传院制定的最终复试线（有的高校校线和院线为一条线，部分高校院线会比校线高）。1. 国家线自设立并开始招生（2011 年）以来，新闻与传播专硕的分数线都稳居国家线榜首，和新闻传播学学硕（文学线）基本持平，不同年份以 5 分的差距上下波动，但整体还算稳定。这里给大家普及一下 A 区和 B 区的概念，由于地域、经济、教育水平等方面的差距，研究生考试国家线按照高校所在省份，分为两条线，一个叫一区线，一个叫二区线，又称为 A 区线和 B 区线。A 区线高于 B 区线，往往高 10 分左右。【A 区】北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等 21 省（市）。【B 区】内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等 10 省(区)。一般来说，报考的学校位于哪个地区，该院校就执行该地区的分数线，但有 4 个学校比较例外，他们位于 A 区却执行 B 区的国家线。包括湖北民族大学（位于湖北省恩施土家族苗族自治州），吉首大学（位于湖南省湘西土家族苗族自治州），延边大学（位于吉林省延边朝鲜族自治州），西藏民族大学（位于陕西省咸阳市）。其中湖北民族大学，吉首大学，西藏民族大学是有招收新闻与传播专硕的，且最近两年都有调剂名额。需要大家注意的是，国家线其实并没有太大的参考价值，仅仅是作为一个考研的及格线。近年来，除了 34 所拥有自主划线资格的院校外，其他执行国家线的普通院校也会根据报考人数和整体分数排名确定最终的复试院校线和名单，所以过了国家线只是代表你有调剂资格，并不一定能够进复试。因为报考人数逐年增加，最终录取名额又是基本稳定的，而且随着考生整体水平的提升，每年高分段考生越来越多，复试线自然“水涨船高”。2. 热门高校复试线分析注：本图仅为 2020 部分 34 所新传校线，实际复试线还会在报考和排名的基础上多几分。从最近几年热门院校的复试线来看，整体涨幅是非常明显的，无论是 985 高校，还是 211 高校，2020 年的复试分数线平均分普遍为近几年最高。其中，985 高校的涨幅要远远高于 211 高校。今年还有部分院校的 MJC 分数线突破了 400 大关。比如中南大学（400），陕西师范大学（402），南京师范大学（401）。过去我们觉得总分达到 370 以上，超过国家线 20 多分就算高分了，但目前的实际情况是，380 分可能都只能算是部分院校考生的平均水平，当然个别院校专业课给分太高也是其中一个原因。这也反映出新传考研愈发严峻的现实环境。一个最直观的表现就是，随着报考人数的逐年增加，各大院校也在不断提高考生录取门槛，可以说和以前相比，如今想要报考名牌院校，压力和难度都变得更大了。3. 就业前景新闻与传播专硕毕业的学生主要有以下几个常见的就业方向：① 传统媒体行业目前传统纸质媒体、广播电视媒体和期刊是我国传媒市场的中流砥柱，他们依然是新闻潮流的主角，也是新闻传播专业研究生的首选。② 互联网行业随着新媒体的不断发展，互联网企业对新闻与传播的人才需求也不断增加，能够进入阿里，腾讯，字节跳动，网易，百度这类互联网大厂也成为新传专业研究生的理想选择。③广告公关行业广告和公关活动一直都存在于我们的社会中，并伴随着新兴技术的发展对人才的要求越来越高，而学习内容涵盖了传播，新闻，广告方面的新闻与传播研究生，会更受到广告和公关公司的重点青睐。④ 党政机关和事业单位对于有志于考公和考编的同学来说，研究生学历肯定更有优势，而新传硕士可以在国家机关、文化团体、企事业单位和教育科研等部门从事对外宣传，文化传播、管理和教学科研等工作。Part 3 择校建议1. 整体概况2019 年 5 月 24 日，国务院学位委员会正式公布了《关于下达 2018 年动态调整撤销和增列的学位授权点名单的通知》就新传方向来看：其中，大连理工大学撤销了新闻传播学（学硕），西南交通大学、北京邮电大学、河海大学新增了新闻与传播硕士（即 MJC），江苏师范大学、东北财经大学新增了新闻传播学（学硕）。根据最后的数据统计，目前全国有 184 所院校在招收新闻传播学，新闻与传播硕士，其中新闻与传播硕士的开设院校为 165 所。2. 推荐院校名校梯队根据全国第四轮学科评估结果，历年分数线，招生人数以及真题考察情况，对 34 所自主划线和部分 211 院校的梯队排序和推荐如下：第一梯队推荐院校：清华大学、北京大学、浙江大学、北京师范大学、华中科技大学、暨南大学推荐理由：清北不管是对本科生还是研究生来说都是国内的 TOP2 高校，暨南大学和北京师范大学则是分别有刘涛老师和喻国明院长坐镇，名师效应带来热度上涨。浙大也在今年重磅引援了复旦的黄旦教授，加上地处杭州，值得位列第一梯队。华科则是因为学科排名第三，近年来专硕划线已经到了 390（单科线更是划到了 70/115）。当然以上院校真题的考察范围非常广，试题难度较大，招生人数有限，复试线年年飙升，不建议一般的同学轻易尝试，不然很容易成炮灰。推荐指数：★★★注：2020 年清华大学新闻与传播专硕首次招收全日制考生（之前专硕都只招非全的），而在今年的五月份，清华官宣决定大幅度扩大新闻学院硕士研究生规模，今后的人才培养主要在研究生层次进行，如果想圆梦清华，能力又强的考生可以早点做好准备！第二梯队推荐院校：中国人民大学、中国传媒大学，复旦大学、上海交通大学、四川大学、南京大学、武汉大学、湖南大学、中山大学、华南理工大学，南京师范大学推荐理由：专业实力排名靠前、师资队伍强，地理位置好，传媒资源十分丰富。人大，中传是第四轮学科评估中唯一的两所 A+院校，而其他院校在学科实力强大的同时，还地处北上广或者发达省的省会城市，对以后的就业发展有很大优势。适合有一定专业基础、自学能力较好，想留在大城市的同学报考。推荐指数：★★★★第三梯队推荐院校：吉林大学、南开大学、中南大学、西安交通大学、重庆大学、厦门大学、山东大学，郑州大学、上海外国语大学、苏州大学推荐理由：老牌 985 名校和学科实力较强的 211，招生人数比较稳定，题目相对来说比较容易，报考人数相对学校实力并不算太多。推荐本科一般，有决心考研且想冲名校的同学报考。注：南开新传只招非应届生，一般要求有一年工作经验。推荐指数：★★★★★第四梯队推荐院校：电子科技大学、北京航空航天大学、大连理工大学、中国农业大学、天津大学、同济大学、兰州大学、中国科学技术大学、中国海洋大学、北京体育大学、武汉理工大学推荐理由：偏理工科强校，专业实力一般，考试题目难度也不大，每年的招生人数和报考人数都不是很多，由于地理位置原因，兰州大学这几年都有调剂名额，北京体育大学的新传因为主要以体育新闻为主，研究视角比较单一，目前每年都有一定的调剂名额。适合跨专业（特别是理工科）想考名校但是没有专业基础、起步较晚的同学。推荐指数：★★★★宝藏双非除了上面我们推荐的 985、211 高校，其实新闻与传播专硕还有很多双非院校（非 985、211）。其学科实力很强，地理位置也不错，性价比很高，当然近些年来的报考热度也不断攀升，如果不是非名校不读的同学，不妨考虑一下。第一梯队推荐院校：浙江传媒学院、深圳大学、河北大学推荐理由：“北有北广，南有浙广”，浙传称得上是南方的“小中传”。学科实力不用多说，更重要的是地理位置优越（位于西子湖畔杭州），招生数量大（每年百人以上），但竞争也不小哦！深圳大学在全国排名已经上升到第 73 名了，超过了一部分 211 大学。甚至挺进了世界大学学术排行榜 500 名，逐年上升，势头始终很猛，当然现在新传的报考人数也是逐年上升，竞争激烈。河北大学新闻传播学科整体水平属于 B 级，且拥有新闻传播学一级学科博士授权点，地理位置上又靠近雄安新区。推荐指数：★★★第二梯队推荐院校：西南政法大学、汕头大学、华侨大学推荐理由：西政的新闻传播学科在第四次评估中为“C+”，学科等级在西南地区仅次于川大，与同处重庆的 985 高校重庆大学一样，并于 2018 年获得了新闻传播学一级学科博士学位授权点。汕头大学和华侨大学的学科实力和教学资源都很不错，而且有较多对外交流的项目。其中汕头大学 19 年才开始招收专硕，到 2020 年都还有调剂名额，说明报考人数还不是太多！推荐指数：★★★★第三梯队推荐院校：安徽师范大学、天津师范大学、北京印刷学院、东北财经大学、上海师范大学推荐理由：天师和北印虽然名气不大，但是学科等级都为 C+，如果想选择一个京津冀地区竞争压力不那么大的学校，这两个都是不错的选择。东北财经和上海师范区位因素都具有优势，一个在滨海城市大连，一个在上海，专硕参考书比较少，真题也偏基础容易，招生人数可观。其中上海师范 19 年专硕第一年招生，最开始的三年都算是报考黄金期，求稳又想去大城市的同学可以考虑一下。安徽师范的学科评估为 B-,师资力量和研究方向都很不错。推荐指数：★★★★★非全推荐 和以往的在职研究生有很大不同，非全日制研究生在毕业时均能拿到两证，和全日制学历学位证书具有同等的法律地位和效力。随着非全学历的社会和企业的认可度和接受度越来越高，非全日制，特别是名校的非全成为很多在职的学生的理想选择。在此推荐几所值得考虑的，招收新传专业非全日制研究生的高校：清华大学、中国人民大学、中央民族大学、上海交通大学、湖南大学、南京大学、华中科技大学、山东大学、中山大学等。推荐理由：以上都是 985 名校，日常上课、活动都是和全日制一起的。重点推荐华中科技大学，华科新传院单独出资为非全研究生设置了一到三等奖学金，第一学年结束后，所有学生都可以根据学习成绩和校内外实践情况申请各类奖学金。3. 考虑因素对于考研的人来说，有时候“选择会比努力更重要”，对于刚刚决定备考新传的同学来说，如何选择院校成为了最头疼的事情，下面，我们将从以下三个方面来为大家的困惑提供解决建议：（1）个人兴趣考研是场持久战，选择自己喜欢的专业和院校都是比较重要的，因为这影响你是否能够坚持到最后。既然决定了要备考新闻与传播，第一步则是选择你喜欢的城市和院校，两者最好能够相匹配，因为兴趣可能是你坚持考研的最大动力之一。而且上岸了还要待 2 到 3 年，甚至以后会在当地就业，部分同学有名校情结，有的可能只是想提升学历，所以建议认定自己喜欢的学校，确定明确的方向后，不要受到他人的影响。（2）个人优劣势分析对自己的学习能力和专业基础有一个清晰的认识和定位，比如有的同学英语比较好，那就选比较看重外语水平的院校，比如上外，北外等；有的同学专业课基础比较好，那可以选择专业课难度更大的名校。虽然对于大部分统考生来说，考研可能是提升学历出身的第二次“高考”，但千军万马过独木桥的现实情况也提醒我们，并不是所有人都能上“清华北大，人大复旦”。找到自己喜欢的院校的同时也要自测自己当前以及以后的水平能否真正和这所学校产生联系。（3）地理位置与未来规划第一点我们就提到了城市这一区位因素的重要性，因为读研除了需要做学术研究，还会以学校和城市为起点积累各种人脉关系，社会资源，这对于自己日后的职业规划和人生发展有重要的作用。同时，新闻与传播这一专业，对传媒资源的要求也比较高，如果选择“北上广深”这样的一线大城市，不仅传统媒体扎堆还有大量的互联网公司，这对以后的实习和就业选择也有很大的帮助，当然生活成本也比较高。（4）真题类型和备考难度参考书和真题的分析应该是在几个备选学校里面进行合理对比，参考书数量多不多？考察的题目是固定还是灵活？备考资料是否好找？当然复习备考的难度值得考虑，但是并不是首要考虑因素，因为没有最“适合”，只有不断“磨合”，既然选定了一个方向，就边走边调整，行动起来，无论目标是难还是易，脚踏实地肯定是必须的。Part 4 复习建议和参考用书1. 科目规划① 英语单词：考研词汇背诵（扇贝单词或者墨墨 APP）阅读：阅读真题解析，技巧方法论总结作文：语料背诵与模拟写作练习翻译，新题型和完型：历年真题练习② 政治选择题：（肖秀荣 1000 题）练习+错题总结论述题：肖四，肖八背诵时政热点：后期看机构的内容总结③ 专业课1）基础知识要打牢（理解内容+熟悉考点）书目：郭庆光《传播学教程》、李良荣《新闻学概论》2）拓展书目可选读（开拓视野+积累观点）书目：刘海龙《范式与流派》、彭兰《网络传播概论》和《新媒体用户研究》、陈力丹《新闻理论十讲》3）热点话题多思考（行业热点+学界前沿）公众号：全媒派，知著网，刺猬公社等4）输出知识很重要（日常练习+全真模拟）背诵记忆是重要的输入方式，这在前期非常重要，但是后期如果不进行输出练习，很难达到最好效果，特别是新传的专业课一般题量都比较大，如何能在三小时内写完写好，需要自己把握好时间，所以提前模拟十分必要！2. 时间安排前期：3~5 月择校与资料收集；真题分析：目标院校专业参考书过一遍；英语单词开始背诵积累，打好语法基础。中期：6~8 月目标院校专业课第 1~2 轮背诵；英语阅读练习和作文语料积累；政治所以知识点过一遍，1000 题一刷。后期：9~10月政治 1000 题二刷；英语作文背诵+写作输出练习；专业课输出练习（名词解释-简答题-论述题）。冲刺期：11~12月专业课模拟；英语模拟；政治论述题背诵和练习。最后，希望决定考研的同学都能找到自己心中的“光”，并朝着梦想的方向坚持到最后，祝愿同学们都能高分上岸，一战成硕！本篇原创文章由“宗师考研”发布，我们将会持续更新考研及大学生主题的干货文章与上岸经验贴，敬请关注！

2020 年全国硕士研究生招生网上报名于 10 月 10日正式启动。刚迈入大四的本科生小 G 感觉自己“太难了”!自己心仪的新闻传播学赫然位于“十大考研热门专业”榜单内，考哪所学校?具体哪个专业?如何和科班生、“二战”生竞争?如何在考官眼中成为全场最靓的仔?喜提硕士学位，驰骋传媒界，走上人生巅峰? 小编呕心沥血研读11年考研大数据，纵览 56 所新传院校，包含专业评估上至 A+下至 C+，助你找到最适合你的那一所! 报录比：历年“战况”大盘点报录比是指报考人数和实际录取人数的比例，报录比越高，竞争越激烈。但专业排名与报录比并非总是正相关，关注心仪院校历年报录比，让“上岸”更稳。我们选取了报考热度较高 18 所新传院校，呈现了 11 年来的报录比，让你一眼看见是谁太”难”了?又是谁”难上加难”? 2019 年 2018 年 2017 年 2016 年 2015 年 2014 年 2013 年 2012 年 2011 年 2010 年 2009 年 (注：因报录比数据的官方公布程度有差异，部分年份数据缺失) 值得注意的是，湖大、武大、中大、郑大近年来招收新传专业学生的人数最多，这也意味着给考生留出了更大的竞争名额和空间。 (注：2013 年前专硕报录比数据缺失) 近年来，选择报考学硕还是专硕常让考生们举棋不定，但从数据上来看，近年大多数高校招收的专硕人数更多，浙大、东大尤为明显。 推免：通向华山的另一条路除了考，推免也是迈入心仪学府的另一种途径。 2019 年北京大学和南开大学新传学硕推免率均为50%，即推免录取数与统考录取人数相等。上图几所学校学硕推免率除四川大学(43.18%)外，均在一半以上。 其中重庆大学新传学硕推免率高达 83.33%，位居榜首。南开大学专硕没有推免，都是统考录取生。重庆大学和厦门大学专硕推免率较高，分别为 68.63%和 65%。其余学校都在 50%以上。 总体来看，学硕推免率差异显著。安徽大学、郑州大学、云南大学学硕推免率低于 10%，而其它学校均在40%以上，武汉大学、上海大学、中国人民大学等比率较高。2018 年南开大学依旧没有推免，推免率为 0%。华东师范大学专硕推免率高达 90.3%，比同年学硕略高。 专业：前言动态一览 get要想在新传考研大军中突破重围，除了关注报录比、推免占比，找到自己合适的专业也很重要!经统计，学科排名前 50 的新闻院校基本会开设新闻学学硕、传播学学硕，新闻与传播专硕，极个别学校如重庆大学无新闻学、传播学学硕，北京师范大学无新闻学学硕。 (注：为统计方便，此处“艺术学”包括戏剧与影视艺术、设计艺术;“媒介经济学”包括媒介管理、广告与媒介经营) 除了上述 10 种常规专业设置之外，部分院校还有开设一些特色专业。这些专业开设院校极少，招录的人数较少，部分特色专业与学校自身的性质或其强势学科相关。如南京政治学院的军事新闻与传播、西南政法大学的法治新闻等等。 近年来，大数据的兴起与广泛应用辐射到了新闻领域，2017 年，中山大学首开大数据传播专业，今年清华大学联合美国南加利福尼亚大学设立“数据传播”双硕士学位项目。与此同时，因政策或学校自身学科发展，部分院校的新传类专业也有增减。 (注明：中山大学专硕中的数字媒体方向只招收非全日制考生 30 人) 值得注意的是，2019 年中国传媒大学和中国人民大学都增设了与体育相关的专业(体育新闻与奥运传播)，未来体育方面的新闻专业人才或成香饽饽。 中外合作：这个配方你知道吗不少大学的硕士项目还有一些“隐藏技能”，那就是中外联合培养项目。除了上面提及的清华大学外，上海交通大学、同济大学、深圳大学等也多设有联培项目，这些学校多位于沿海城市，合作的学校则涉及美国、英国、德国、法国、澳大利亚等多个地区，给予了同学们更多的选择。 中外合作项目日益增多，体现国际人才的需求在提高。联合培养采用双语教学模式，聘请来自世界一流高校和研究机构的知名学者，授课内容直接使用国外主流教材和国际先进的前沿理论，培养具有国际视野的人才。 联合培养模式亦注重学科的融合。在上海交大-南加州大学文化创意产业项目中，南加州部分偏向于管理类于工程类学科方向，而南开大学与英国拉夫堡大学的项目中英国拉夫堡大学所提供的方向有国际政治传播 方向。 同时，这些项目也强调实践出真知。在重庆大学与科廷大学项目中，网络传播硕士具有支持各种媒体实践项目的实验室和实习基地。 选择考研学校并非易事 希望以上的数据分析可以帮你定好靶心找到心仪的“它”， 无论是考研 er 还是保研 er都要始终坚信，乾坤未定，你我皆是黑马。 注：数据来源：教育部学位与研究生发展中心、各学校研究生官网、考研帮、微信公总号等

新闻与传播硕士专硕学位与学硕学位是规格不同的两种学位类型，各有侧重，新闻与传播硕士学位招生办法、教育内容、培养模式、质量标准等需要突出职业要求，注重学术性与职业性的紧密结合。为避免考生混淆，文都教育小编整理了二者的6点培养体系上的不同，供考研人参考。一、培养模式学硕以学术研究为导向，偏重理论和研究。专硕以专业实践为导向，重视实践和应用。突出新闻与传播实践导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年。二、培养方式学硕培养大学教师和科研机构的研究人员。专硕培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。三、课程设置学硕以基础理论学科为主。减少必修课程，开设门类齐全的选修课程，以适应不同学生的实际需求，同时适当增大实验类学分（比如10-15学分），以学术研究业绩作为评估学生成绩的重要尺度。专硕要充分反映新闻与传播实践领域对专门人才的知识与素质要求，掌握基本的研究方法，着重提升新闻与传播实务能力和创造性解决实际问题能力的培养。四、考试科目学硕初试：政治、英语一、新闻与传播史论、新闻传播实务初试：考查政治、英语一或二、新闻与传播专业综合能力、新闻与传播专业基础五、专硕录取标准学硕要以录取优秀的具备科研能力的人才为主，初试要求很高，复试重点对专业课知识及理论进行考查。专硕主要以录取具备职业化素质的人才为主，初试要求偏低，复试重点对考生的综合素质进行考察，尤其重点对职业背景进行考察。六、导师制度学硕单导师制度，专硕双导师制度，双导师包括一名业界老师。同时小编还要提醒各位考生，各个学校对新闻与传播专业综合能力和新闻与传播专业基础的具体要求不同，请根据学校的招生简章自行复习。新闻与传播硕士专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作。

许多本科学校或者专业不理想的同学，都希望在考取研究生时“逆袭”，实现自己的“名校梦”，但由于“名校”招收学生人数有限导致考取其研究生较为困难，所以许多考生选择“曲线救国”，选择跨专业或者考取难度系数不太大的专业，新闻与传播专业硕士近几年来备就受欢迎。新闻与传播硕士专业学位（MJC）.是相对于学术性学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。目前全国开设新闻与传播专业的高校共142所，新闻与传播硕士专业学位与新闻与传播学学术性学位是规格不同的两种学位类型，各有侧重，新闻与传播硕士学位招生办法、教育内容、培养模式、质量标准等需要突出职业要求，注重学术性与职业性的紧密结合。一．考试科目101思想政治理论204英语二（大部分学校）334新闻与传播专业综合能力440新闻与传播专业基础二．国内新闻与传播硕士前十高校1. 中国传媒大学2. 南京师范大学3. 中国人民大学4. 华东师范大学5. 苏州大学6. 武汉大学7. 南京大学8. 厦门大学9. 南京大学10. 四川大学三．主要参考书目1.《新闻学概论》——李良荣2.《传播学教程》——郭庆光3.《传播学引论》——李彬4.《大众传播性：范式与流派》——刘海龙5.《中国新闻传播史》——方汉奇6.《新闻理论》——雷跃捷7.《现代新闻采访学教程》——梁一高8.《传播学基础：历史、框架与外延》——段鹏四．中国传媒大学、南京师范大学新传专硕招生人数、真题、复试录取分数线中传2019年（招54个人）2018年真题（2019年440真题）1. 名词解释重大主题宣传媒介审判“洋旗报”美国三大广播事业网调查性报道信息茧房2. 简答题简述新闻舆论监督工作中的内参简述：“白虹贯日”事件3. 论述题论述新闻工作者四力（眼力、笔力、腿力、脑力）的具体要求论述“申报”的创办及各阶段的发展并评价4. 新闻实务题（一般是根据当时的热点事件进行分析）南京师范大学录取人数、复试分数等参考书目440真题334真题五．复试经验育明考研王老师分析：由于近几年新闻与传播专业比较热门，报考人数比较多，这也就增大了考试的压力，所以需要考生在进入复试之后更加认真的准备，绝对不能掉以轻心。但是考新传专硕的优势是，一般学校对于这个专业的招生人数都比较多，进入复试的人也比较多，这就增大了被录取的可能，而且每年都存在初试分数较低，但是复试时“逆袭”的考生存在，所以大家要加油啊！一般面试包括笔试、面试，有的学校还需要进行外语水平测试，基本都是口语水平测试（比如中国传媒大学），复试成绩一般是复试笔试成绩×30%+复试面试成绩×70%。复试的时间一般在三月下旬或者4月上旬，有的学校初试成绩公布随后几天便会进行复试考核，时间比较紧张，需要考生在笔试结束后就开始着手进行复试的准备，不至于到时候手忙脚乱。复试注意事项：复试不再是单纯的考察理论内容，对考生的语言表达能力、逻辑思维能力、临场发挥能力，以及面试时的仪容仪表、肢体形态等都有所考量，需要大家提前准备好较为正式的服装。专业课方面多关注时事热点，提前思考一下，在回答问题的时候要有自己的观点，如果提出比较新颖的观点的话最好，可以很快吸引老师的注意力，另外在展示自己观点的同事也要加入适当的专业知识，向老师展示下自身的专业储备。另外，复试时可以准备自己的各项证书的材料，如果有参加比赛的同学可以带着自己的参赛作品，打印装订好给老师过目，在自我介绍的时候全方位的向考官展示自己的有点，但值得一提的是，如果在面试过程中出现了自己确实从老没有了解过的问题，不要胡编乱造，如实的告知老师，但需要态度诚恳，并且希望老师给与解答，或者说自己以后一定会加强这方面知识的学习，向老师表达自己好学的态度。

本文展示了“新闻传播学专业”的学科评估结果，全国共有56所开设新闻传播学专业的大学参与了排名。学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心（简称学位中心）按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》（简称学科目录）对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：·前2%（或前2名）为 A+·2%～5%为 A（不含2%，下同）·5%～10%为 A-·10%～20%为 B+·20%～30%为 B·30%～40%为 B-·40%～50%为 C+·50%～60%为 C·60%～70%为 C-根据教育部学位与研究生教育发展中心最新发布的第四轮新闻传播学专业学科评估结果可知，全国共有56所开设新闻传播学专业的大学参与了排名，其中排名前两位的大学是中国人民大学、中国传媒大学。下面是新闻传播学考研学校排名具体榜单，供同学们参考！注：以上新闻传播学考研学校排名数据来源于教育部学位与研究生教育发展中心，数据较为权威。新闻传播学是国家一级学科，下设广告学、网络与新媒体、新闻学、传播学、广播电视学、编辑出版学、国际新闻、数字出版等专业，高考文理兼招。新闻传播学是研究执政党的新闻活动、传播活动及其他各类信息传播现象的学科。涉及的领域为互联网与新媒体。

欢迎关注官方微博：@木铎新传离初试成绩公布已经过去一段时间啦，小可爱们是不是近来都在为复试加足马力准备呢？如果面试官问你：“能说一说你的科研设想吗？”你该如何回答呢？什么是科研设想？我需要准备什么？这些你都了解吗？锵锵锵~相信刚刚有的小可爱一定虎躯一震、心头一紧，对于科研设想感到迷茫。不要怕！今天学姐要为大家带来干货满满的科研设想小tips，帮助你交出一份满意的答卷！1科研设想是什么科研设想，通过字面意思不言而喻，就是你今后学术研究的设想、未来学习的安排。考官或者是导师通过这份科研设想可以快速了解你的学术能力、学习计划和学术素养等。目前将学术设想设置为面试的重要部分进行考察的非中国传媒大学莫属，所以说如果有考中传的小可爱请注意，一定要抓紧时间构思一份科研设想出来，面试的时考官会围绕你的科研设想进行发问，必须重视起来提前做好准备哦！当然，科研设想这种“点睛之笔”，不管是学院复试有没有硬性要求，“有”一定是比“没有”要好哦。一份扎实详尽的科研设想，不仅可以让考官第一时间了解你的学术能力；而且科研设想的方向以及内容，还会吸引你的意向导师，为之后的导师选择打好印象分。所以说不论大家面试的是哪所院校，你可以将科研设想作为简历资料的一部分一起上交给考官，给导师发邮件的时候也可以附上去作为补充材料。总之，作为为面试的加分项，科研设想必须安排起来！2科研设想的组成部分研究方向、目的及意义科研设想的整体逻辑可以参考论文的开题报告，大致结构非常相似。首先要确定的就是此次科研设想的研究方向，可以结合你感兴趣的内容以及本科论文方向，例如新媒体研究、跨文化传播、媒介伦理等等。如果实在是有些迷茫的小可爱们，可以去搜一下目标院校的官网，查看导师简介，里面会有罗列导师的研究方向，这些方向都可以作为参考。切记，研究问题一定要落脚到具体的点，研究题目尽可能详实，让考官一看就知道这篇设想的研究问题是什么，千万不可以太过笼统。研究问题需要清晰展现本研究大致是用什么研究方法去研究什么对象，要有一个清晰的研究思路，而这些思路在选题目的和选题意义中要有所体现。选题目的可以列举你选择这个题目的原因，想要研究出什么内容；选题意义则应当体现出选择该科研选题，对于学理上的贡献和现实实践中的指导意义。文献综述科研设想中最最重要，最能够体现你学术水平和素养的内容，就是文献综述。文献综述需要小可爱们阅读与自己研究方向、研究问题对应领域内的大量论文做为基础。通过大量的资料梳理，去分析提炼出：step1、选题及其相关领域的国内外研究现状、发展历程、最新进展等step2、找出该领域未来的发展方向、值得借鉴的成熟的研究方法step3、领域内有哪些问题解决了、有哪些地方亟待完善，找到可弥补的内容step4、自己的研究对此可以提供怎样的贡献和帮助，在前人的研究基础上做到哪些创新。这整个过程需要对其作出综合性阐释，得出一个结论：通俗一点就是前人对该议题研究有什么，目前我找出待解决的问题是什么，我的研究议题对此可以解决什么。这就是基础的文献综述啦。文献综述的学习的确有一定难度，小可爱们可以去知网搜索一些文献综述类的论文，或者是研究生、博士生毕业论文，去阅读其中的文献综述部分，多看几篇就会找到感觉啦，相信会有所助益。其中文献综述要注意以下：引用格式：对于文献的引用格式最常见的是“APA”格式，当然也有的同学喜欢插脚注，这种格式没有统一的标准，大家可以参考目标院校的硕博士毕业论文的格式自行选择。语句用词：虽是文献综述但是用词上整体尽量保持简洁，一定避免原文100%的复制粘贴，最好自己组织语言去阐述你想引用的作者的观点，否则你的查重率可能会一片红哦。相关性：文献综述虽然重要，但是要切记所有功夫都是为了你的研究问题服务的，文献综述的撰写一定要与自己的研究问题紧密联系。千万不可以写着写着跑题或者是范围铺的太广，导致看的人不知所云。参考文献：小可爱们一定要记得写文献综述的时候及时记录参考文献哦，否则最后忘记参考文献有哪些，再按照标题折回去找，会花费太量时间。（ps:学姐以前就曾经忘记及时记录，导致最后花了巨长的时间一个一个重新搜索o(╥﹏╥)o）有一个好方法，小可爱可以在知网中【勾选】你要参考的文献，然后选择【导出参考文献】，这样直接复制，既节省时间又可以get到标准的格式，一举两得！（附上教程之 如何批量导出参考文献▼）研究方法研究方法部分的撰写相对来说思路比较清晰，基于前一节的文献综述，我们必须找到适合自己的研究方法。学姐在这里强调一下，研究方法非常重要，一定要结合大量文献阅读和自己的选题情况来确定适宜的方法。同样大家可以参考硕博士论文的研究方法进行对比，一般需要写研究问题、研究假设、研究思路等等。如果涉及问卷调查法，需要找到合适的量表；如果牵涉到变量，需要清晰表述自变量、因变量、中介变量等因素，并找到合适的模型；访谈法和问卷调查都需要在附录附上具体问题、内容分析法则需要附上编码表……这些细节都是小可爱们需要注意的。课题计划最后是课题计划部分，相对于上面三部分来说，这一部分还是比较简单的，主要考察你的研究有没有计划性。所以说这一部分实事求是地写，符合实际情况撰写就好啦，注意表述清晰，不要过分夸大，可以制作简单的表格便于阅读。3注意事项查重问题：学姐这里再三强调啦！千万不可完全复制粘贴、更不可以抄袭哦，阅读你科研设想的老师学术经验绝对比你丰富，你看过的论文他们一定也看过并且比你还熟悉，如果有抄袭现象被发现就属于学术不端行为，这是万万不可取的。后续完善：写好的科研设想可以给目标院校认识的师兄师姐看一看，同学之间也可以互相把关，切记！病句、错别字这种低级错误千万不要犯。阅读文献：小可爱们一定要多阅读文献，方可下笔如有神。可以按照目前新闻传播学期刊的排名情况，进行有选择性的文献阅读；一般我们所说的四大刊物有：《新闻与传播研究》、《新闻大学》、《国际新闻界》、《现代传播》，这些都是值得研读的好刊物。当然还有许多其他顶尖期刊，阅读高质量文献，也可以吸一吸大牛的欧气哦；除此之外硕博士论文的行文非常规范，阅读该类论文可以让你的科研设想结构更加清晰、逻辑更加通顺。参考文献：文献尽量多参考SSCI的国际期刊、C刊、核心期刊、名校硕博士论文等高质量文献……这样你的设想整体才是扎实的，所做的文献综述质量也是比较高的。有一句话说的好，我们应该“站在巨人的肩膀上”，做好小细节可能会在复试中受到意想不到的惊喜哦。手把手教学来袭（▲举个例子系列之 如何按期刊搜索文献）（▲举个例子系列之: 如何按院校搜索毕业论文）考官的心思咱们猜不透，面对机会唯有充足的准备，才能够临场不慌、从容应对。想要了解更多复试信息，可以戳之前推出的【高分复试经验贴】哦~小可爱们，胜利的曙光就在前方啦，大家坚持一下，利用在家的宝贵时间再努一把力，上岸必须给我安排！对于复试还有迷茫不知道如何下手的崽们 这里看 复试集训班还在开课中！宅在家里不要焦虑！正是安心学习，准备复试的大好时机。根据经验，每年初试成绩查询时间从2月10号左右开始，后续院校陆续公布成绩，同城院校出分时间相近。留给大家准备复试的时间不多，尽早准备！编辑｜小桃学姐策划｜墨墨学姐主编｜小桃学姐总编｜Duty学长【木铎考研】新闻传播学考研大本营

来源：《青年记者》2019年6月上改革开放以来，新闻传播学科的研究生培养取得了历史性突破。这种突破既体现在研究生人才培养的规模增长上，也体现在培养层次和类型的多样化、专业方向的拓展等多方面。以规模为例，1961年，复旦大学新闻系招收了两名硕士研究生，这是新中国首次培养新闻学专业的研究生。①1980年代初，我国仅有3个新闻传播学类研究生学位授权点，接下来的近20年，新闻传播学的研究生培养规模稳步增长；1998年开始，呈现出超常规发展局面。到2017年，我国大陆已有新闻传播学一级学科博士点26个，一级学科硕士点126个，专业学位授权点119个。由此可见我国新闻传播学科研究生培养的发展速度之快。与此同时，当前我国新闻传播学研究生的培养中也存在一些问题。其中，有些问题在人文社科类相关专业中具有共性，它们与研究生培养的规模扩张、专业细分、师资队伍结构调整、管理体制变革等有关；另一些问题，则与新闻传播类专业的自身特点，尤其是新闻传播行业的急遽变迁有关。特别是，技术的变革、社会的转型、全球化的发展，对新闻传播类专业研究生的培养提出了全新要求。因此，出现了需要教育界不断加以思考、应对和解决的新问题。在我看来，这些问题主要包括四个方面，涉及研究生培养体系的许多环节，既包括师资队伍、课程结构，也包括学生的知识基础和储备、逻辑和方法训练，还包括培养机构的管理规则和规范等方面。做出这些判断，主要是基于笔者的经验观察，以及与一些同行的交流。或许这些问题在不同的研究生培养单位，存在的程度和表现方式有所区别，但就根本来说，都或多或少地存在着。由于没有系统采集数据，因此本文的表述限于观点的表达和一般性展开。这里所说的四个方面问题，主要关乎操作性层面，至于更为宏观层面的问题，包括培养目标和宗旨、培养体系和制度等，则不在本文的讨论范围内。师资与课程亟待优化更新师资与课程是人才培养的重要依托。拥有高品质的师资和高质量的课程，才能培养出能力强、水平高的学生。实事求是地说，由于技术、行业和环境的飞速发展，今天新闻传播学科的研究生师资相对于人才培养的要求来说，无疑有些滞后。这种滞后不仅体现在教师和导师个体的知识素养、创新能力、国际视野、专业水准等方面，也体现在作为教师和导师的集合体，即学院师资的结构性层面。就结构性层面来看，师资的同质化程度比较高，知识更新不够，视野宽度受限，多学科观照不足。对于应用性要求较高的专业(如新闻学、广播电视与数字媒体专业)，尤其是对专业型研究生(如新闻与传播专业、出版专业)的培养要求来说，有些师资在思维、观念、知识和技能等方面缺乏前沿性和实践性，与业界要求产生了较大差距，不利于研究生的教学和培养。师资结构性滞后容易带来的直接后果之一，是课程内容和体系的陈旧。首先，有些研究生课程的内容，反映的是十年甚至更早前的思维观念和实践案例。更严重的是，许多面向研究生的课程与面向本科生的课程在内容上大量雷同，没有拉开逻辑和知识的差距。如果一名研究生从本科开始就在这个院系学习，那么其在研究生阶段，很可能将再上一次同样的课程、学习几乎同样的内容。另外，课程结构性老化现象也很突出。学生能够选修的课程有限，如果培养单位还存在因人设课的话，课程体系就更加惨不忍睹。课程设计观念和结构的滞后，使得学生难以接触到多样化的内容，知识视野自然会受到很大局限。在这种情形下，有必要根据学校或院系的自身定位与既有资源，突出自身特色，建设面向未来、面向前沿的师资队伍，优化结构，调整课程。课程体系的调整，则有赖于两种办法。其一，充分用好现有师资队伍存量，盘活资源，向内充分挖掘潜力，将现有师资的活力和潜力激发出来，鼓励教师们根据业界转型和社会发展趋势，更新课程内容，开设新课程，以跟上时代步伐。其二，充分利用学校政策，通过引入新的血液来改善当前师资结构，达到激活整个队伍生态的目的。如要新引进师资，就应根据专业建设需要，有规划性和目的性地引进来自学界的人才；也要打破常规，有重点地引进业界精英人士，实现本专业和相关专业、学界与业界的交叉融合，互相激发，更新生态。在课程设计方面，专业型硕士的课程，在聚焦优势专业方向的前提下，应以实践和应用能力养成为主；学术型硕士的课程，则应理论修炼和应用能力培养并重；博士课程的结构，需以“熟悉理论、精通方法和深知前沿”为原则，课程设计须以拓展理论深度、加强方法修炼、明确前沿态势为核心。学生的阅读与写作不够阅读与写作是大学生应有的、重要的基础性能力。但在今天，即使在研究生中，也存在着许多学生的阅读远远不够、写作水平较低的现象。一些观察家指出，阅读量过少是当前人文社科类研究生培养中的常见问题。很明显，这在新闻传播学类研究生中也表现得很突出。新闻传播专业的研究生培养中，学生在校期间最主要的学习活动，是对经典书目的深入阅读。阅读的目的是扩展知识结构、深化思想深度、涵养人文情怀，但这种拓展、深化和涵养，并非出于短期的功利目的，不是为了在当下掌握某种实践操作技能，不是为了服务于找工作所用，而是通过一种“润物细无声”的熏陶，于无形中增长智慧，提升品位。如果学生仅仅满足于拿到毕业证书，找一份合适的工作，与此同时，若培养单位和导师也不注重要求和规定学生阅读的话，那么，阅读这种至为珍贵的学习活动——尤其是对于研究生阶段的学习来说，很可能就成为读研期间可有可无的点缀。退一步讲，不少研究生不仅在经典书目阅读上大有欠缺，甚至在专业领域基本的甚至是必要的阅读上也不尽如人意。有的学生甚至不知道在哪里查找所需的学术资料，不清楚本领域的重要文献是哪些，不明白本方向的权威学者、主流阵地和前沿话题为何。如果和他们交流，他们可能会说，自己读研的目标是实践和应用，是要准备去业界工作的，并没有攻读博士学位的打算，所以阅读那么多枯燥的经典，价值不是很大，并不是很重要。当然，这部分学生，也并非完全不读书，他们甚至也保持着经常阅读的习惯，但主要是关注那种“短平快”的业务书籍，以及“宝典”“指南”“进阶”类书籍。这实在是对人文社会科学研究生阶段学术阅读的一种误解，甚至是一种反讽。研究生必须在课内和课外进行大规模的、持之以恒的、卓有成效的阅读。他们必须通过大量的阅读，包括精读、细读、粗读等各种形式，拓宽知识视野、提高理论深度。阅读首先是要读经典，这是人文社会学科存在的基础，马克思将其称为“更高地悬浮于空中的思想领域”。阅读更要长期坚持，常抓不懈，绵绵用力，久久为功。对于学术阅读的坚持，无疑是需要定力的，有时候甚至需要付出艰苦卓绝的努力。如同辛弃疾在《青玉案·元夕》中所写：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”这种于长久困顿和苦苦之后拨云见日般的豁然开朗、通达明亮，表现的正是经过长期不懈坚持的阅读，最终必定有所感、有所获、有所成。当然，阅读并不是自娱自乐的个人活动，它是一个深入思考和激发潜力的过程，是一个与其他研究者对话的过程，是一个需要充分实现自我学术表达的过程。如果说对于有些研究生来说，授课教师和导师规定的阅读任务都难以按照规定不打折扣地完成的话；那么，至于更进一步的学术写作，就更不用说能完成了。无疑，写作与阅读一样是人文社会科学教育中最关键的内容，是人的表达能力中至关重要的一环。就效果来看，如果只有阅读而没有写作的话，则相当于只有学习而没有结果。正如胡适先生所言：“自己重新组织过、申叙过、用自己的语言记述过——那种智识思想方才可算是你自己的了。”②对于新闻传播学专业的研究生培养来说，写作能力的养成和提升，其意义自然是不言而喻的。然而，实际情况如何呢？每年的春夏之交，正是研究生论文的评审时节，此时往往被称为“黑五月”。为何？许多研究生提交的论文，思维不清，逻辑不通，文字不顺，自然令人无法卒读，导师和评阅老师们叫苦不迭、捶胸不已。实际上，这反映了新闻传播学科研究生阅读和写作能力不够的现实状况。必须改变这种局面，要让学生养成多阅读、多思考、多写作的习惯。新闻传播院系需要营造强化阅读的氛围，人文社会科学院系之间可以跨学科、跨专业多交流，共同营造这种氛围。同时，导师也可以在其中加强作为，通过引导和督促，因材施教，根据学生的实际情况布置阅读任务，不断督促和检查。与学生一起阅读，长期坚持不懈地召开读书会、交流会、报告会、研讨会等各种学术阅读和思考活动，都是很好的办法。导师也可以给学生布置学术写作的任务，定期检查和交流。华中科技大学社会学院孙秋云教授等以社会学和人类学专业为例，就文科研究生阅读和写作的七个方面，包括培养阅读兴趣、选择阅读方式、理解阅读与学位论文的关系、树立正确阅读心态、做读书笔记的方法、阅读时间安排、如何撰写阅读报告，进行了较详细的论述③，值得新闻传播学科的老师和学生们借鉴。逻辑思维与方法训练不够当前，社会各行各业的学历高消费是普遍现象，在新闻传播业界也不例外。在这种形势下，有些研究生只关注学分，关注证书，关注学历，读书讲究速食，学任何东西都首先发问这对找工作有什么用处，追求短期功利效果。如此，在攻读硕士甚至博士学位时，就很容易出现不关注逻辑思维和方法、不关注学术能力和研究训练、不关注培养持续学习能力的现象，这就与研究生以学术创新为根本宗旨的追求背道而驰。研究生培养过程中，在硕士阶段，应重视发现问题和探索问题；在博士阶段，应重视分析问题的缜密性和理论创新。罗以澄教授曾说，许多博士生的研究方法训练是严重不足的。④我觉得这个判断也适用于所有类型和层次的研究生。在研究生的课程论文批阅和毕业论文评审中，导师们常会看到，研究生们在论文中天马行空、无边无际，提出很多新见解、新观点、新解释，但往往都是空中楼阁，虽有自己的想法，却不能和既有的知识体系与理论思想对话；在写作中没有提出需要解决的问题，没有研究设计，没有对数据和资料采集、分析方法的说明，没有证据的组织和论证过程。借用高等教育专家李润洲教授的观点，就是没有分析和事理洞见，没有对话和辩证思考，没有言说逻辑，结果就表现为“证而不论”的事理分离、“论而不辩”的独白专断、“论证而无逻辑”的观点堆积。⑤这涉及学术和方法训练的议题。学术训练的根本是逻辑思维的问题，逻辑思维的关键是深入地理解抽象的概念，很好地厘清概念和概念之间的关系(包括此概念与彼概念之间的区别和联系，以及此概念与彼概念之间的相关、因果等各种关系)。面对要研究的具体问题，通过阅读理论著作，回顾学术文献，深入地掌握概念，厘清概念和概念之间的关系，只是第一步。在此基础上，还需要通过缜密的研究设计，搜集和分析资料，透过现象看本质，然后提出自己独到的观点，建立自己的解释框架，并通过严谨的学术表达，和已有的学术文献进行理论层面的对话。如此，才构成了一个完整的学术训练过程，在其中，逻辑思维的缜密性、系统性是决定性的因素。然而遗憾的是，导师们很可能会有着这样的经验：研究生们在论文中根本没有界定最核心的概念的基本内涵为何，没有思考这个概念和相近概念之间的区别和联系为何，也没有思考如何围绕这个概念建立自己独到的解释框架。这样完全不注重逻辑思辨的论文，何来思维品质和学术含量可言呢？那么，如何解决这些问题？需要开设相应的逻辑思辨、理论建构、研究设计和研究方法方面的课程。同时，也必须要求并大力鼓励学生的研究实践。具体的方法是，要大力改革研究生的课程体系，淘汰陈旧的、不利于研究生培养的课程，特别是要淘汰与本科阶段雷同的课程，大幅度增加前述逻辑思维和方法训练的课程。比如，研究方法类的课程，就至少需要包括数据采集、数据分析等课程；具体到数据分析课程，可以包括量化和质化数据分析课程；具体到量化数据分析课程，可包括初级、中级和高级量化数据分析课程。课程体系问题解决后，就需要在研究生培养过程中加以贯彻和落实，不轻易降低课程考核标准。只有这样，才能让学生们接受较好的逻辑思维和方法训练。培养质量过程管理须加强研究生是国家高等人力资源的重要组成部分，是国家人才强国战略的重中之重。因此，必须加强和确保研究生的培养质量。但事实上，研究生培养质量下滑，是近些年来社会各界有目共睹的事实，在新闻传播学科的人才培养中，也存在这方面的问题。现代组织管理学中的过程管理理论，为我们思考和解决这一问题提供了方向和措施。过程管理理论认为，不合格的产品不是检查出来的，而是生产出来的，不能盯着目标看结果要质量，而是要关注产品生产的每个具体环节，正是大量的生产环节构成了整个生产过程。在这样的意义上，每个环节都是需要管理的基本单元，只有通过对每个环节的控制和优化，才能最终确保质量的提高。⑥为了提高研究生的培养质量，就必须从培养的关键环节入手，在每个环节注意加强和改善。研究生培养过程中，主要包括了入学考试、课程学习、中期考核、专业实践、开题报告、论文写作、毕业答辩等。为确保培养质量，就必须从上述环节着手加强跟踪、管理和优化。这里只选择对其中的课程学习、中期考核、开题报告和毕业答辩四个环节展开分析。就目前情况看，部分新闻传播学专业和课程的教学管理是需要改善的。以课程讲授和考核为例，有些课程的教学以学生演示为主，虽然授课教师在学生演示后做了点评，但其作为学习引导者的功能没有得到充分发挥。许多课程的考核以结课论文为基本形式，不论学生课堂学习情况好坏，最终都是提交一篇课程论文，教师则针对该论文进行评价，如无特殊情况，学生都可以通过课程考核。如此一来，如学生本人自觉性不强，课程学习的效果很可能就打了折扣。再说中期考核。有些培养单位或专业可能没有设置这个环节。中期考核的目的，在于检查经过一段时间的学习，研究生是否已达到可继续学习、进入项目做毕业论文的条件。如已达到，则应继续学习，开始毕业论文的选题和准备；如未达到条件，则应进行分流，以避免培养和学习成本的浪费。就现实来看，新闻传播学科至少在硕士生培养中，中期考核还未得到有效执行，这应引起关注。开题报告和毕业答辩是对研究生的学习效果、科研能力的全面检验。就目前比较普遍的情况来看，开题报告未能发挥应有的功能。首先，并非所有的研究生都可按时进入开题环节。比如，课程学习未达标者、学分不够规定要求者、中期考核不合格者，都不应进入开题环节。其次，开题报告环节中，对开题的选题本身未设置任何准入门槛。具体来说，研究生选择某个题目来开题，他或她应提交此方向的学术论文等相关材料，作为一个能说服评委的准入条件。再次，开题报告会也常常成为形式，导师们相互之间拉不下面子，让所有参加开题的学生都通过，使得严肃的学术考评成了走过场。至于毕业答辩，情况则有过之而无不及。不论是毕业论文的双盲评阅，还是答辩专家组的构成、答辩要求和环节设置等方面，都需要进一步制度化和严格要求，以确保学生培养质量。注释：①邓绍根：《动态增长：2017年中国新闻传播学研究生教育的新态势》，《教育传媒研究》，2018年第5期②胡适：《读书与治学》，生活·读书·新知三联书店，1999年版，第7页③孙秋云 黄健：《文科研究生专业阅读的七个问题》，《高等教育管理》，2014年第3期④罗以澄：《我国新闻传播学博士生教育的问题与对策》，《西南民族大学学报》(人文社科版)，2008年第1期⑤李润洲：《研究生学位论文写作的论证意识——一种教育学的视角》，《学位与研究生教育》，2018年第3期⑥Edward Sallis.Total Quality Management in Ecation(3rd Edition).London:Routledge，2002(作者为华中科技大学新闻与信息传播学院院长、教授)

还有两天各高校就开始陆续公布初试成绩了，之后国家线也会公布，根据目前搜集到的消息，今年的国家线公布时间预计在三月中旬。除了34所自主划线的高校，绝大部分高校的复试分数线都与国家线一致或者基于国家线上线人数来定。在调剂时国家线会起到非常重要的作用。公共课的国家线尤其关键，一分之差都可能让你只能调到B区而无法参与A区高校的调剂 。所以今天学姐为大家汇总了2007—2019年这13年的国家分数线，并根据数据变化做出简要分析，教大家怎么样衡量自己的成绩。2007-2019国家线汇总横向来看：随着报考人数逐渐增加，A区的学硕线和专硕线稳中有涨。尤其是2019年考研报考人数达到290万，较2018年激增52万，增幅达到21.8%，成为增幅最大的一年，导致了2019年新传总分分数线上涨10分。那2020年考研报考人数达到了341万，比去年再增加51万人，新传分数线会不会继续增加呢？木铎认为还需要再观察，因为报考人数增加的同时招生院校和招生人数也有所增加。不过可以肯定的是，国家线不会超过360分。从MJC开始招生（2011年），A区的专硕线一直与学硕线持平，趋势非常平稳，以后也不会有太大波动。原因很简单，学硕的生源越来越少，专硕的生源越来越多，大部分院校统招学硕名额在逐渐减少，专硕招生名额逐年增加，所以一方面照顾学硕优质生源，另一方面又得满足专硕愈加火爆的需求，分数线一直相对持平，这种趋势还会继续保持。纵向来看：无论是学硕还是专硕，A区近十年的分数变动都不大，最大波动为10分。而B区分数线，相对来说波动略大，这主要是受到2012年合并B、C区域的影响。不过从2017年开始，B区学硕专硕分数线一致，估计未来变化也不会很大。A区B区分数线对比A区学硕线与B区新闻传播学学硕分数线最大差出现在2009年（A区340、B区320），此后差距逐渐缩小，在5-10分之间波动，从2017年开始，A区B区分数线稳定在10分，未来趋势应该会保持，不会有很大变化。A区专硕线与B区新闻传播学专硕分数线最大差出现在2011年（A区为355、B区为335），此后每年的折线图走势完全一致，稳定分数差在10分，未来应该不会有太大的变化。各区学硕、专硕分数线对比两张图的数据很明显说明，在同一区域比较，专硕与学硕的区别并不是很大，专硕逐渐适应就业市场需求，学硕适应学术研究需求，两者的地位并无高低之分，看个人选择。考研报考人数走势每年考研人数还在稳步增长，尤其是2019年、2020年连续两年增长数量超50万，这就意味着竞争越来越激烈，竞争压力也会越来越大。我们每一位有志于考研成功的同学，从决定复习的一开始，一定要拿出百分百的精力全力以赴去复习！如何衡量复试与调剂知道复试与调剂是各位最关心的问题，学姐分析了全国各院校对2017-2019年分数线及进入复试最低分，发现：学硕分数线较稳定（波动不超过10分）的学校有：中国人民大学、北京师范大学、中央民族大学、南开大学、吉林大学、辽宁大学、东北师范大学、同济大学、南京大学、厦门大学、山东大学、安徽大学、武汉大学、华中科技大学、湖南大学等。专硕分数线较稳定（波动不超过10分）的学校有：北京大学、吉林大学、大连理工大学、东北师范大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、厦门大学、山东大学、安徽大学、湖南大学、中南大学、中山大学等。专硕分数线不稳定（波动在10分以上）的学校有：中国人民大学、北京师范大学、北京印刷学院、辽宁大学、复旦大学、上海大学、南京师范大学、华中科技大学、中南财经政法大学、华南理工大学、暨南大学等。总的来看，学硕分数线一般比较稳定，无论是自划线还是国家线，大多数院校的分数线波动不会超过十分。专硕分数线稳定的学校略少一些，这与专硕的报考人数越来越多，且专硕给分相对较高一些有关。知道大家都懒得分析，学姐给大家总结出了以下重点：如果你报考学硕/分数稳定院校专硕，且初试分数超过去年分数线10分以上，就要抓紧准备复试，利用这个长长的寒假，打磨好自己的简历和专业知识，专硕最好准备好相关的专业作品或设计。如果你报考学硕/分数稳定院校专硕，且初试分数超过去年分数线0-10分，需要做好复试和调剂两手准备，有不少新传专业非强势学科的985、211（如中国海洋大学、南京航空航天大学等）和地区相对偏远的985、211（如兰州大学、广西大学等）在向你招手！可以提前联系导师，搜罗相关复试经验，为调剂和复试做准备。如果你报考分数不稳定院校专硕，要分两种情况：一种是分数线持续走高，已经到达390+（如郑州大学）的院校，这种情况下分数线涨幅一般不会太大，超过去年分数线5分基本可以保证进入复试，如果分数稍有欠缺也没关系，做好调剂和复试两手准备，今年分数线有回落的可能，哪怕不回落，高分选手参加调剂也很划得来。第二种是分数时高时低、波动幅度大的玄学院校，取近三年分数线中间值，超过中间值10分以上一般不必太过担心，好好准备复试，如果分数不够，还是要做好两手准备。复试集训班 祝你高分上岸！编辑｜叶子学姐策划｜叶子学姐主编｜叶子学姐总编｜墨墨学长【木铎考研】新闻传播学考研大本营

一、中央民族大学2020年招生情况：新闻学9人，传播学8人，新闻与传播（专硕）70人（含非全日制10人）推荐理由：虽然是985名校，但是中央民族大学学硕招生人数基本都很稳定，专硕招生人数基本处于扩招趋势，尤其是去年，扩招了将近50人。新传的分数线每年都在涨，但是相比之下，中央民族大学的分数线涨幅比较小，也比较稳定。虽然是985学校，但并非自划线院校，所以过了国家线基本都有学上。真题分析：总体而言，中央民族大学的考题都很基础，涉及的热点内容不会很偏，学硕新闻学和传播学各占一半的比例，专硕考察内容多为营销、公关、广电等内容。二、中南财经政法大学2020年招生情况：新闻学、传播学、新闻与传播共计招收37人。推荐理由：中南财大学硕的招生人数基本在10人左右，专硕基本在30-40人，专硕很少有推免，人数相对稳定。2020年中南财大分数线为377分，低于2019年分数线，但是和近五年总体趋势是相一致的，不过分数线较高，也能看出来老师给分的慷慨，对于新传学生而言也算一件好事，可以有一个很好的调剂机会。真题分析：中南财大真题考察比较正规，出题角度比较正，难度较小，对实务要求比较高，所以在备考时，同学们要注意实务！三、安徽大学2020年招生情况：学硕招收50人（含2个推免名额），专硕招收40人。推荐理由：安徽大学历年的专硕和学硕招生人数相对比较多，除去2019年学硕推免人数较多之外，近五年的招生人数都比较稳定。安徽大学的录取分数线基本和国家线持平，相对而言分数比较低，而且安大复试成绩不考虑公共课成绩，所以如果你英语和政治基础比较弱，安大可能是最好的选择。真题分析：安大学硕和专硕考察的内容基本一致，题型相对比较固定，知识点分布比较均匀，而且实务考察基本都是新闻传播的主流题型，对热点把握比较及时。四、吉林大学2020年招生情况：新闻学12人（含推免2人），传播学8人（含推免1人），新闻与传播40人（含推免6人）。推荐理由：吉大总体而言招生人数都比较多，而且会出现扩招的情况（比如2017/2018两个年度）。除了特殊年份，最低录取分数线基本都是高于复试分数线的，但是分数基本稳定在370分左右，所以如果你想报考吉林大学，一定要尽可能地提高自己的初试成绩。真题分析：吉林大学的新闻学比较注重新闻学基础和实务，传播学在近几年中广告学比重不断加大；而且专硕涵盖新闻学、传播学、广告学内容，所以值得好好练习！五、辽宁大学2020年招生情况：新闻学12人（含推免2人），传播学8人（含推免1人），新闻与传播40人（含推免2人）。推荐理由：近几年辽大的招生人数都比较稳定，虽然招生简章人数比较固定，但是专硕实际录取人数连续几年都大于招生简章人数，一直处于扩招趋势。辽宁大学的录取分数线和复试分数线基本持平，也就是说，你只要通过初试，大概率会通过复试。真题分析：辽宁大学新闻学、传播学考察的内容基本一致，题型也是较为传统的题型，比较在意基础知识点的掌握，但是专硕比较灵活，可能会涉及比较多热点内容。六、东华大学2020年招生情况：学硕5人，专硕16人推荐理由：从人数来看，东华大学的招生人数并不算多，但是这其实是东华大学新传专业招生的第二年，所以相对而言，报考人数也比较少，反而录取几率会比较大。东华大学虽然是211，但是从两年招生分数线可以看到，分数线很良心，基本上过了国家线就能进复试。真题分析：东华大学比较注重基础，可能会涉及一些热点问题，但是基本都是理论考点，思辨题比较少，所以备考时应该注重基础理论！东华大学不考新闻史，也是一大优点哦！推荐书籍专业课：基础知识可以自己学，但是实务尽可能的找机构或者学姐进行辅导，一定要多练！英语：巨微4轮全程班专门针对基础薄弱考生，逐字逐句讲解帮你夯实基础，内容详细。政治：徐涛强化班讲课风趣幽默，能够将枯燥的知识点化解成简单的例子，清楚明了。