心理学考研习题集

心理学每日一练27 June 2019考研倒计时 177天科目：心理统计学题型：单项选择题 x 31.关于分层随机抽样的特点，表述正确的是（ ）（单选）A.总体中的个体被抽取的概率相同B.所有被试在一个层内抽取C.层间异质，层内同质D.层间变异小于层内变异2.下列关于t分布的表述，错误的是（ ）（单选）A.对称分布B.随着n的大小而变化的一簇曲线C.自由度较小时，分布是均匀分布D.自由度越大，t分布越接近标准正态分布3.下列有关正态曲线的描述，不正确的是（ ）（单选）A.曲线以平均数为对称轴B.y值越大，P值越大C.曲线与x轴之间区域面积为1D.曲线呈现“中间高，两边低”的形状今日答案及解析请拉至文末今日答案1. C【解析】分层随机抽样的具体做法是按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分（每一部分叫一个层），再分别在每一部分中随机抽样。总的原则是：各层内的变异要小，而层与层之间的变异越大越好，否则将失去了分层的意义。2. C【解析】题考查t分布的特点：（1）形状：以均值为0左右对称，左侧t<0，右侧t>0，t分布为一簇分布。（2）取值变量取值在[-∞，+∞]。（3）变化：n→+∞时，t分布为正态分布，方差为1，其中：①若df＝n-1>30时，t分布接近正态分布，其密度函数曲线与标准正态分布的密度曲线几乎重合；t分布的方差大于1，随df增大方差渐趋于1。②若df＝n-1<30时，t分布与正态分布相差较大，随df减小，方差变大，分布中间变低、尾部变高。由此可知A、B、D均正确。3. B【解析】本题考查正态分布曲线的特点：（1）呈对称分布（对称不一定是正态）；（2）中央点最高，曲线先向内弯后向外弯，拐点在±1个标准差处；（3）正态分布是一族分布；（4）正态曲线下面积为1；（5）正态分布曲线下，标准差和面积有一定数量关系；（6）正态分布下各差异量数之间有固定比率。由此可知A、C、D的表述均正确。y是密度函数，用纵坐标取值表示；而P是概率，用曲线下的面积大小表示，尽管不同书中对P值得定义可能不同，但无论如何，y和P的关系都不是y值越大，P值越大。

心理学每日一练20 June 2019考研倒计时 184天科目：实验心理学题型：单项选择题 x 31.下列关于纯音掩蔽的描述中，不正确的是（ ）（单选）A.掩蔽音对频率相近声音的影响最大B.掩蔽音越强，掩蔽的频率范围越大C.掩蔽音强度提高，掩蔽效果随之增加D.高频对低频的掩蔽效果要大于低频对高频的掩蔽效果2.探讨注意分配的经典实验范式是（ ）（单选）A.搜索范式B.负启动范式C.双任务范式D.整体局部范式3.根据音笼的实验结果，不容易混淆的声音来自（ ）（单选）A.左右两侧B.头部正中矢状面C.头部中切面上声音D.以两耳连线中心为顶点的圆锥锥面今日答案及解析请拉至文末今日答案1. D 【解析】掩蔽音强度提高，掩蔽效果随之增加：掩蔽音对于频率相接近声音的影响最大；低频对高频的掩蔽效果大于高频对低频的掩蔽效果。2. C 【解析】双任务范式主要用来探讨注意的分配，它是指让被试执行两个明显不同的任务，然后来评估这两个任务相互影响的程度。若两个任务包含相同认知加工过程，那么注意某个任务会使该任务作业水平提高而另一任务作业水平降低；若两任务相互独立，同时执行两个任务的水平和单独执行每个任务一样好。3. A 【解析】来自身体两侧的声音方位容易分辨；来自头部中切面上声音容易混淆；如果以两耳连线的中点为顶点做一个圆锥，在圆锥面上的点发出的声音容易混淆。

管理哲学一、单项选择题1提出X理论和Y理论的著作是（）。A．《工业文明的人类问题》B．《企业中的人性方面》C．《工业文明的社会问题》D．《职工的生产率中的人的因素》【答案】B查看答案【解析】美国工业心理学家麦格雷戈在其《企业中的人性方面》一书中提出了X理论和Y理论两种对立的管理理论。他认为，以管束和强制为主的X理论不可能获得高的工作效率，只有考虑到个体人性的Y理论才能在管理上有效并获得成功。2根据“复杂人”的假设，提出了一种新的管理理论，称为（）。A．复杂理论B．X理论C．Y理论D．权变理论【答案】D查看答案【解析】“复杂人”假设理论认为应该从人们之间存在差异这一点出发，强调根据不同的情况，针对不同的人采取灵活的管理措施。也就是说，要懂得“权变”。在这一假设基础上发展起来的管理理论就是“权变理论”。二、多项选择题1X理论的基本观点有（）。A．多数人天生懒惰，想逃避工作B．多数人不愿负责，而宁愿受别人指导C．多数人的个人目标与组织目标矛盾，必须用强制手段迫使其为组织目标而工作D．多数人干工作是为了获得金钱以满足其生理和安全需要【答案】ABCD查看答案【解析】X理论是建立在“经济人”假设基础上的管理理论，其基本观点是：①大多数人生来懒惰，尽量逃避工作；②一般人都没有什么雄心，不喜欢负责任，宁可被别人指挥；③大多数人以自我为中心，对组织（集体）的目标不关心；④一般人缺乏自制能力，容易受他人影响；⑤多数人工作的目的是满足自己的生理和安全需要，金钱和物质利益才能激励他们自觉努力地工作。2针对“经济人”假设可采取的管理措施有（）。A．实行任务管理B．管理只需由少数人负起责任C．用金钱刺激工人生产的积极性D．实行项目管理小组【答案】ABC查看答案【解析】“经济人”假设理论认为应该采用下列管理原则：①管理工作的重点在于提高劳动生产率，完成生产或工作任务，而不考虑人的感情，管理就是为完成任务而进行计划，这种管理方式叫作任务管理；②管理人员的职能是指导生产，管理只是少数人的事，员工的任务是听从指挥，努力生产或工作；③在奖励制度上，主张金钱奖励和惩罚相结合，被称为“胡萝卜加大棒”的政策。三、简答题简述超Y理论的基本观点和管理措施。答：（1）超Y理论的基本观点①人的需要是多种多样的，而且这些需要随着人的发展和生活条件的变化而发生改变。每个人的需要都各不相同，需要的层次也因人而异。②人在同一时间内有各种需要和动机，它们会发生相互作用并结合为统一的整体，形成错综复杂的动机模式。③人在组织中的工作和生活条件是不断变化的，因此会不断产生新的需要和动机。这就是说，在人生活的某一特定时期，动机模式的形成是内在需要和外界环境相互作用的结果。④一个人在不同单位或同一单位的不同部门工作，会产生不同的需要。人是否会愿意为组织目标做出贡献，取决于他自身的需求状况以及他与组织之间的相互关系。⑤由于人的需要不同、能力各异，其对于不同的管理方式会有不同的反应。因此，没有一套适合于任何时代、任何组织或任何个人的普遍的、行之有效的管理方法。（2）超Y理论的管理措施①采用不同的组织形式提高管理效率。②根据不同的情况，采取弹性、应变的管理方式。管理人员应根据具体情况采取相应的措施，不因循守旧，不搞条条框框，不受某种预定设想的束缚。③善于发现员工的需要动机、能力、个性方面的差异，因时、因地、因人、因事采取灵活多变的管理方式和奖励方式。④应当充分考虑到个体与组织、正式组织与非正式组织、物质条件与社会因素和心理因素、企业目标与个人目标等各项因素及其相互关系，这样才能较妥善地处理管理上的各种问题。四、论述题1试述“经济人”假设的主要观点，根据“经济人”假设，应在管理中采用哪些策略？答：（1）“经济人”假设的主要观点“经济人”假设，起源于享乐主义哲学和英国经济学家亚当·斯密的关于劳动交换的经济理论，他认为，人的本性是懒惰的，必须加以鞭策，人的行为动机源于经济和权力维持员工的效力和服从。“经济人”假设的观点由美国工业心理学家麦格雷戈提出，又称为X理论，他认为人的一切行为都是为了最大限度地满足自己的私利，人都要争取最大的经济利益，工作是为了获得经济报酬。基本观点包括以下几个方面：①多数人天生是懒惰的，他们都尽可能逃避工作。②多数人都没有雄心大志，不愿负任何责任，而心甘情愿受别人的指导。③多数人的个人目标都是与组织的目标相矛盾的，必须用强制、惩罚的办法。才能迫使他们为达到组织的目标而工作。④多数人干工作都是为了满足基本的生理需要和安全需要，因此，只有金钱和地位才能鼓励他们努力工作。⑤人大致可以分为两类。多数人都是符合上述设想的人，另一类是能够自己鼓励自己、能够克制感情冲动的人。这些人应负起管理的责任。（2）依据“经济人”假设采用的管理策略①管理工作的重点是在提高生产率、完成生产任务方面，而对于人的感情和道义上应负的责任，则是无关紧要的。简单地说就是重视完成任务而不考虑人的感情。所以管理就是计划、组织、经营、指导、监督等。②管理工作只是少数人的事，与广大工人群众无关。工人的主要任务是听从管理者的指挥。③严格制定定额，实行计件工资，以金钱收买员工的效力和服从，同时对消极怠工者采用严厉的惩罚措施。通俗些说，就是采取“胡萝卜加大棒”的政策。总的来说，“经济人”观念的管理方式，完全是一种“任务管理”。这种管理方式加强了社会上对消除浪费和提高效率的关心，促进了科学管理体制的建立，但它也有很大的局限性：首先，该假设以享乐主义哲学为基础，把人看成是非理性的，天生懒惰的“自然人”。其次，以金钱为主的机械的管理模式，否认了人的自觉性、主动性、创造性和责任心麻烦大家关注+点赞，谢谢!!本文由【才聪学习网】原创，关注我了解更多考试资料！

随着2019的心理学考研复试拉开序幕，20心理学考研也已悄然开始。对心理学饱含热情的你，如何才能在一年的时间内实现自己的理想，进入梦寐以求的高校呢？关于这些问题，请继续往下看：一、20考研心理学备考时间规划1月-3月复习要点：知己知彼在心理学考研备考之初，信息的查找是相当必要的，因为它将决定你接下来几个月的复习方向。方向正确，努力才能够事半功倍。信息查找既要知己也要知彼。知己是你要清楚自己考研的目的以及适合自己的是什么。选择学硕还是专硕？选择基础心理学还是应用心理学？知彼是你要了解各大院校考察的是什么，包括考试大纲、考试科目、研究方向、历年招生人数、考试难度等。正确的选择是成功的一半，确定好自己的选择后，书本买齐，就该投入到考研这场无声的战斗之中了。如果你是下定决心要考心理学的研究生，但还没有确定考哪个院校，可以一边开始复习普通心理学(心理学的入门)，一边查找相关信息。3月-6月复习要点：全面复习复习目标：此阶段是基础阶段，对自己想报考的目标院校，所考察的科目要进行全面的学习，理清楚每门科目各自的特点以及难度系数，对每门科目的知识有一个系统的掌握。复习方法：这一阶段要开始研读课本，可以结合相关材料一起学习。书本有助于你理解知识内容，教辅资料有助于你把握重点。本阶段的学习不建议抄书，但是可以通过画表格、列框架的方法梳理知识点。7月-9月复习要点：查漏补缺复习目标：暑期强化阶段要进行扫盲，对基础阶段的知识点进行第二轮甚至第三轮的系统学习。在这一阶段要填充自己的知识框架和知识树。复习方法：基础阶段学习结束之后，可以通过做题检测自己知识的掌握程度。本阶段尤其需要注意的是，不要过于纠结题目做对或者做错的题数，而是要把握知识的本质。现在的每一个错题都是你取得高分的垫脚石，记得好好消化。与此同时，要继续画表格、列框架，梳理知识点。暑假是学习的黄金期，要重点攻克自己不擅长但是又重要的科目，在刷题的过程中查漏补缺。若知识已经掌握透彻，可以开始着手背诵。9月-10月复习要点：要点深化复习目标：深化各科知识点，系统整理自己的复习资料，在9月下旬有属于自己各科的知识脉络框架，院校真题所涉及的要点以及相关知识点要一一理清。复习方法：尽可能站在一个宏观的角度去分析，理清楚科目与科目、章节与章节、此知识点与彼知识点之间的联系，使零碎的知识变得体系化。要开始认真研读目标院校的真题，熟悉命题老师的风格，锻炼自己的做题思维和技巧。11月上旬-12月上旬复习要点：背诵至上复习目标：必考科目争取背一至两遍，合上书要能回答出要点，甚至要做到能扩展开来。复习方法：背诵自己整理的知识框架，对心理学的各科都要有很清晰的脉络结构图。该阶段是背诵的“钻石期”，切忌再为了边边角角的知识耗费过多的时间。12月中旬-考试前复习要点：考前模拟复习目标：吃透核心必考知识点；熟悉考试流程、考试科目的顺序以及时间安排，全真模拟练习。复习方法：这个时候的复习需要带有押题性质，每门课列出12—26个重点题来重点背。背诵要点的同时，进行考前模拟，了解自己做题的速度，合理安排自己的作答时间。二、20考研心理学备考五点建议1.善于选择：适合自己的就是最好的“履不必同，期于适足”。选择哪个院校、是否报班学习、寻找怎样的研友都需要根据你自己的特点来定，切忌从众。2.科学规划：合理利用自己的时间要清楚自己的目标，定下一个总的计划，再将计划细节化，落实到每个月、每个周以及每一天。当然，任务要量力而行，给自己留出弹性的时间。3.拒绝诱惑：有所舍才能有所得考研期间，我们会遇到各种各样的诱惑，朋友的约餐、精彩的影片可能都会让你陷入两难的境地，这个时候你要问问自己长远的目标是什么，最想要的是什么。4.勤学善思：业精于勤荒于嬉“不积跬步无以至千里”。专业课的书需要温故而知新，英语的单词也需要反反复复的记忆。成功没有捷径可以走，这些都需要你踏踏实实的去努力。5.永不言弃：守得云开见月明在考研的这段旅途中，你可能会感觉到难、感觉到苦，但是你要相信你自己，不要轻易说放弃，一年以后，终会守得云开见月明~！

心理学每日一练11 June 2019考研倒计时 193天科目：实验心理学题型：单项选择题 x 31. 在记忆研究中，通常采用Peterson-Peterson法来控制（ ）（2010.44）A.复述的作用B.成熟的作用C.疲劳的作用D.期待的作用2. 研究错误记忆的经典范式是（ ）（2012.35）A.GO-NOGO范式B.PDP范式C.IAT范式D.DRM范式3. 注意研究中所使用的双作业操作范式应遵循的原则是（ ）（2013.38）A.互补原则B.对比原则C.加法原则D.减法原则 今日答案及解析请拉至文末今日答案1. A 【解析】Peterson-Peterson是给一个三位数，做连续减3的运算，是为了防止复述。 2. D 【解析】错误记忆的研究范式：①集中联想程序范式（DRM范式）②类别联想程序范式③误导信息干扰范式④无意识知觉范式⑤KK范式。3. A 【解析】双作业操作的互补原则：对于双作业操作而言，如果两者对资源的总需要超过注意的总能量，双作业操作就会发生干扰，一个作业的操作所用的资源增加多少，就会使另一个作业操作可得到的资源相应的减少。

心理学每日一练5August2019考研倒计时 138天科目：心理与教育测量学题型：单项选择题 x 31.等值结果的表示方式中应用最普遍的是（ ）A.公式法B.剖析图法C.表列法D.图示法2应用最广泛的导出分数是（ ）A.标准分数B.标准9分C.T分数D.百分等级3想要把非正态分布转换成正态分布，我们可以采用（ ）A.正态化转换B.非正态化转换C.线性转换D.非线性转换今日答案及解析请拉至文末今日答案1. C 【解析】表列法简单明了，查找方便，是应用最普遍的等值结果表示方法。2. D 【解析】在戴海崎测量书上的P106页提到：百分等级分数是应用最广的导出分数。3. D 【解析】非正态转化为正态称作非线性转换，首先将原始分数转换成百分等级，再将百分等级转化成正态分布下的Z分数（将百分等级看成概率）。

心理学每日一练18September2019考研倒计时 94天科目：发展心理学题型：多项选择题 x 31.下列选项中，中老年人衰退比较明显的方面有（ ）（2008.70）A.语义理解 B.空间记忆 C.推理能力 D.知觉速度2.下列选项中，体现了毕生发展思想的有（ ）（2014.70）A.心理发展贯穿于人的一生B.心理发展包括生长和衰退两个方面C.发展过程中存在选择、优化、补偿三者之间的协调D.从中年到老年的心理变化是一个逐步老化和衰退的过程3.按照罗斯（E. Ross）的研究，濒临灭亡者体验的内容有（ ）（2018.70）A否认死亡 B接受死亡 C沮丧情绪 D愤怒情绪今日答案及解析请拉至文末今日答案1.BCD 【解析】液体能力以神经生理为基础，如空间记忆、推理和知觉速度等，20岁以后达顶峰，30岁后开始下降。晶体能力取决于后天学习和社会文化，一生中一直发展，25岁后发展较平缓，如语义理解。2.ABC 【解析】毕生发展思想认为，心理发展贯穿一生，不仅青少年时期存在发展，中老年也存在发展。主要有以下六点：（1）发展是跨越终生的；（2）发展有得有失；（3）生物学和文化的相对影响在生命全程中会变化；（4）发展包含了资源的不断再分配；（5）发展是可修正的；（6）发展受到历史和文化背景的影响。ABC正确，D是老年丧失观的观点。3.ABCD 【解析】老年临终病人心理和行为会发生变化，库布勒·罗斯把临终的状态过程大致分为五个阶段：（1）否认阶段：病人否认死亡的现实，拒不接受有关死亡就要发生的信息。（2）愤怒阶段：病人表现生气、愤怒的情绪，常迁怒家属及医护人员，发泄他们的苦闷。（3）乞求阶段：病人存有发生奇迹治疗的幻想，期盼延长寿命，还存在着希望，也努力配合治疗。（4）抑郁阶段：当病人知道死亡无法避免之后，便进入重度抑郁。（5）接纳阶段：病人准备接纳一切，对自己即将面临死亡有所准备，心情相当平静。

有一些跨专业考研的同学不知道心理学考研教材的阅读顺序，面对7本书，如何开始着手复习完全没有头绪，有些同学干脆随便看了。老师提醒大家心理学考研书目的阅读顺序也是非常重要的，虽然不同人存在一些差异，但大体上都是按照心理学各部分知识点的内部逻辑来复习的，这样效率和质量都会更高。心理学考研学硕统考需要看七本教材，分别是：1. 《普通心理学》2. 《社会心理学》3. 《发展心理学》4. 《现代教育心理学》5. 《实验心理学》6. 《心理与教育测量》7. 《现代心理与教育统计学》/《心理与行为科学统计》推荐阅读顺序：《普心》+《实验》→《教心》+《统计》→《发心》+《测量》→《社心》《普通心理学》+《实验心理学》这是纲领性的书，其他几本教材的内容在《普心》中都有概述。先看《普心》是为了了解心理学知识的基本框架，以后看到别的书你会发现它们大部分都在《普心》中出现过。然后看《普心》的同时可以开始看《实心》，因为《实心》比较难，而且实验部分也是心理学的精髓，不要因为它很难就放到最后看，也不要担心没有统计基础会看不懂，第一遍看《实心》的时候重点要放在实验设计的逻辑而不是计算，计算部分不看也不影响理解。而且一般实验的理论基础都在普心中有，所以两本一起看可以互相促进。《普心》的理论性太强，单看这一本也会比较枯燥，相比起来《实心》的趣味性就大多了。《现代教育心理学》+《现代心理与教育统计学》/《心理与行为科学统计》统计的教材一般是用张厚粲的，最贴近大纲，但难度比较大，对零基础数学差的同学来说可以在前期先用甘怡群的《心理与行为科学统计》代替，后期再回归张厚粲。《教心》中的很多理论和现象都会被用来当成统计的例子，所以这两本一起看也可以达到互相促进的效果。《教心》是7本书中最厚理论最多最枯燥的一本，而统计又太过抽象，需要大量例子来帮忙理解（数学差的同学应该都理解这一点），光看《教心》非常可能坚持不下去，光看统计也可能完全看不懂，一起看也许可以有奇效也说不准。《发展心理学》+《心理与教育测量》《发展心理学》的理论也很多，但是你们看书的目录应该可以发现，它是按照人的发展阶段来组织逻辑的，所以我们复习时也可以按照这个顺序。与《发心》搭配的是《测量》，依然是文理结合的方式，达到相互促进的目的。《社会心理学》《社心》一般是最后看的，有的同学干脆不看教材只看大纲，这个方法并不推荐，近年来心理学考研反押题的趋势越来越明显，社心考大题的可能完全有，大纲里涉及到的又太少，所以还是要看书。而且《社会心理学》也算是心理学里比较有意思的部分以上阅读顺序仅供参考，同学们可以根据自己的实际情况调整，每轮复习也可以自由组合，不要拘泥于一种搭配哦。

心理学每日一练29August2019考研倒计时 114天科目：社会心理学题型：单项选择题 x 31.群体成员中原已存在的倾向性得到加强，一种观点加强到具有支配性地位即（ ）（陕西师大，2011）A.群体思维 B.群体极化 C.社会助长 D.社会惰化2.“一个和尚有水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，这种现象是（ ）（华中师大，2011）A.从众 B.社会抑制 C.观众效应 D.社会懈怠3.先对人提出一个小要求，被接受之后再提出一个大要求，往往都能得到满足，这是（ ）（华南师大，2011）A.门面效应 B.登门槛效应 C.期望效应 D.皮革马利翁效应今日答案及解析请拉至文末今日答案1. B 【解析】群体极化：是指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体水平加强到具有支配性地位的现象。2. D 【解析】社会惰化：也称社会惰化作用或社会逍遥，是指在群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。3. B 【解析】登门槛技巧：是指先向对方提出一个小要求，再向对方提出一个大要求，那么对方接受大要求的可能性就会增加，又称“得寸进尺效应”。（该题在2017年统考第19题以几乎同样的形式出现，可见，不论统考还是非统考，在考察同一知识点时考法可能变化不大，所以学习心理学的关键是抓住知识点。）