心理学考研大题汇总

来源：文都比邻一、2020和2019考研大纲对比2020心理学考研大纲出炉啦！经过文都比邻心理学教研组对2020和2019大纲的慎重比对，发现2020心理学考试大纲相对于2019来说有3个知识点的增加，所涉及的知识面较广，但是实际影响可大可小。如大家所知，自从2007年以来，心理学考研大纲在各个方面基本保持不变，但今年的变动如同一阵闷雷，重重地敲击在正在为2020备考的心理学学硕学生的心里。2020大纲在考试性质、考查目标、考试形式和试卷结构方面没有什么变化。但是2020大纲在考查内容，即各科目考查的知识点方面却变动巨大，考查目标也稍微有所变化。2020统考312新增考点1个小模块，具体在“第一部分心理学导论”的第“十三章 社会”部分增加了一个“应用”模块，该模块包含三个知识点，分别是：1. 领导理论与实践；2. 健康心理学；3. 积极心理学与人类幸福。面对如此大的变化，请同学们一定关注文都比邻的相关信息，千万不可掉以轻心。接下来分科目为2020考研心理学312的同学们详细分析新大纲的变化趋势及相应的备考指南。二、考试形式和试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷考查内容结构心理学导论约100分（社会心理学占了10分左右）发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分（四）试卷题型结构单项选择题65小题，每小题2分，共130分多项选择题10小题，每小题3分，共30分简答题5小题，每小题10分，共50分综合题3小题，每小题30分，共90分（五）考试性质《2020年心理学专业基础综合考试大纲》是2020年高等院校和科研院所招收心理学学术型研究生入学考试的科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取选拔，确保硕士研究生的质量。（六）考试要求要求考生系统掌握心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。三、备考指南（一）心理学导论备考指南心理学导论是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的一门学科。心理学导论在试题分值中占了最大比重，考察细致，而且考题越来越灵活，实践应用性越来越强，这点今年从知识点的层面得到了强化，所以在复习的过程中，一定要理解书中的定义和理论，并学会用理论来分析现实。导论这部分知识结构清晰，重点明确。每章节都是从概念、特点、功能、分类、理论、影响因素等这几个方面来展开。我们复习的基本策略应是框架为先，理论为重。框架为先是要求大家掌握学科的知识结构，扎扎实实的打基础。理论为重是梳理心理学每章节的重要理论，准备好应试大题。另外心理学导论中，参考历年真题数据，考察社会心理学的内容平均在10分左右，同学们也要重点学习社心中的各种理论。尤其今年的大纲变化点就在社会心理学的部分，增加了“应用”模块。一般情况是以考察知识内容理解，主要是以选择题形式，但今年也不排除会有答题考察社会心理学内容的大题。一共涉及到三个知识点：1. 领导理论与实践（管理心理学中的领导理论及其应用）2. 健康心理学（健康心理学核心概念及其应用）3. 积极心理学与人类幸福（积极心理学核心概念及其应用）针对变化点具体分析，请关注文都教育及文都比邻官方信息。（二）发展心理学备考指南发展心理学考察的内容分为心理发展的基本理论和各年龄阶段发展特点这两部分。第二部分内容繁多，备考时应双线纵横，纵的方面就是按大纲给我们列出的年龄线索来梳理，横的方面就是按照心理发展的内容来展开。建议每个年龄阶段按照生理与动作发展、认知发展、言语发展、个性发展、道德发展、社会性发展等以图表的方式来整理复习大纲，对各年龄阶段进行横向比较，争取把细节考点一一击破。教育心理学主要考察学习分类、学习过程、学习迁移、学习动机等基本方面的理论问题。四种学习理论是整个教育心理的重中之重，同时也是理解的难点之一。建议采用多种方式整理归纳，注重区别和联系，强化记忆效果。（三）实验心理学备考指南实验心理学是研究心理学的一种方法学。备考过程中，建议大家深刻理解实验逻辑、方法和范式，深入理解实验的原理，学习经典实验，对某些具体领域的实验程序要深入掌握，比如与注意、记忆等相关的具体实验。希望同学们在平常复习过程中多找一些实验案例来分析，总结出适合自己使用的实验程序、实验设计、研究方法的范式。（四）心理统计与测量备考指南心理统计学是一门工具性学科。复习时虽然需要记忆公式，但不能生搬硬套。复杂的推导过程不用深究，关键是理解每种统计方法的原理和思路。希望大家在学习的时候结合实验设计来深刻理解相应的统计检验方法。测量心理学主要分为测验理论和测验应用两大部分。对于测验理论部分，要重点理解真分数模型，这之后再理解信度、效度、难度、区分度就容易了。对于测验应用部分，我们要注意不同类型测验的编制原理和方法，并注意测验的应用条件。四、比邻建议文都比邻最后建议同学们面对大纲变化最好的方法就是以不变应万变。针对补充的知识点可以适当拓展，但不必深究，社会部分一共考10分左右的内容，如果平均下来，一共四个模块每个模块就是2.5分，因此只够一道选择题，而新增知识点有三个方向，每个方向背后都是至少一本书，如果只是单纯地为了应对大纲变化而学习对应的三本书，最终知识为了回答上一道2分的单项选择题，或者一道3分的多项选择题，就未免得不偿失了。请大家学习一定要回归到核心课本，掌握主要的含义特性理论、最少要精读课本两遍。普心发展教育重在理解基础上的背诵，实验统计测量重在理解基础上的运用。在第一轮精细复习之后，第二轮要注重知识的系统性和重难点，最后一轮以实践练题为主，巩固前面所学，到考前记忆背诵大题。

名校考研真题一、单选选择题1一种常用于抑郁症，且引起逆行健忘的治疗是（ ）。[西南大学2011研]A．置换疗法 B．精致复述 C．电击疗法 D．整合疗法【答案】C查看答案【解析】逆行健忘又称为逆行性遗忘症，是指发病之前经验记忆的丧失，不能回忆损失之前的一段时间的经历。置换疗法、精致复述和整合疗法均不能引起逆行健忘。2关于心理咨询，以下论述不正确的是（）。[华东师范大学2011研]A．心理咨询帮助解决来访者面临的问题B．心理咨询是一个人际互动过程C．心理咨询具有“心理性”D．心理咨询是一种人际帮助活动【答案】A查看答案【解析】心理咨询中的咨询关系是“求”和“帮”的关系；帮助求助者解除的问题，只能是心理问题，或由心理问题引发的行为问题；咨询师不帮助求助者解决任何生活中的具体问题。3咨询师：“把这些你认为很难堪的事告诉我．我很高兴，我很感谢你这么信任我。”咨询师所用的影响性技巧是（）。[华东师范大学2011研]A．解释B．提供信息C．自我揭示D．反馈【解析】解释是指运用某一种理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等。自我开放亦称自我暴露、自我表露，指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享。4就“帮助者特点”而言，以下不属于罗杰斯心目中咨询特质的是（）。[华东师范大学2011研]A．具体性B．真诚和一致C．共感D．无条件积极关注【解析】罗杰斯认为的咨询特质包括无条件的积极关注、共情（共感）和真诚一致，不包括具体性。5作为心理健康服务人员，其首要义务与第一位的职业素质要求是（）。[华东师范大学2011研]A．知情同意B．隐私保密C．尊重来访者D．热心助人【答案】B查看答案【解析】作为心理健康服务人员的首先要做到的就是保密原则。6惊恐障碍的症状不包括（）。[华东师范大学2011研]A．突然极度害怕B．预期焦虑C．回避行为D．求助意识淡漠【答案】D查看答案【解析】惊恐障碍又称急性焦虑障碍。其特点是发作的不可预测性和突然性，反应程度强烈，病人常体会到濒临灾难性结局的害怕和恐惧，而终止亦迅速，易产生回避行为，如不敢单独出门，不敢到人多热闹的场所，发展为场所恐惧症。求助意识淡漠为精神疾病的症状。7焦虑障碍最糟糕的极点是（）。[华东师范大学2011研]A．惊恐障碍B．恐怖症C．强迫症D．双相心境障碍【解析】焦虑障碍是指以过分地、没有理由地担忧为主要症状的一类心理障碍，它包括恐怖症、惊恐障碍、广泛性焦虑障碍、强迫症、创伤后应激障碍等主要类型。8孤独症包括若干核心症状，但其诊断标准不包括（）。[华东师范大学2011研]A．社会交往缺损B．3岁后功能异常C．语言交流缺损D．刻板行为【解析】社会功能方面，孤独症儿童缺乏与他人的人际互动，他们逃避与人的接触。言语和口头表达方面，孤独症儿童缺乏言语发展能力，有一些特殊的异常表达方式，往往对人称代词难以理解和学习对于言语的综合理解能力差。行为方面，孤独症的儿童常常表现出坐不住，动个不停；常常出现仪式化行为或刻板行为。智力和认知方面，孤独症患者在早期拥有正常的智力。9死亡率非常高的进食障碍是（）。[华东师范大学2011研]A．异食症B．神经性贪食症C．神经性厌食症D．暴食症【解析】进食障碍包括神经性厌食症和神经性贪食症，在所有的心理障碍的中神经性厌食症的死亡率最高。麻烦大家关注+点赞，谢谢!!本文由【才聪学习网】原创，关注我了解更多考试资料！#考研#

随着2019的心理学考研复试拉开序幕，20心理学考研也已悄然开始。对心理学饱含热情的你，如何才能在一年的时间内实现自己的理想，进入梦寐以求的高校呢？关于这些问题，请继续往下看：一、20考研心理学备考时间规划1月-3月复习要点：知己知彼在心理学考研备考之初，信息的查找是相当必要的，因为它将决定你接下来几个月的复习方向。方向正确，努力才能够事半功倍。信息查找既要知己也要知彼。知己是你要清楚自己考研的目的以及适合自己的是什么。选择学硕还是专硕？选择基础心理学还是应用心理学？知彼是你要了解各大院校考察的是什么，包括考试大纲、考试科目、研究方向、历年招生人数、考试难度等。正确的选择是成功的一半，确定好自己的选择后，书本买齐，就该投入到考研这场无声的战斗之中了。如果你是下定决心要考心理学的研究生，但还没有确定考哪个院校，可以一边开始复习普通心理学(心理学的入门)，一边查找相关信息。3月-6月复习要点：全面复习复习目标：此阶段是基础阶段，对自己想报考的目标院校，所考察的科目要进行全面的学习，理清楚每门科目各自的特点以及难度系数，对每门科目的知识有一个系统的掌握。复习方法：这一阶段要开始研读课本，可以结合相关材料一起学习。书本有助于你理解知识内容，教辅资料有助于你把握重点。本阶段的学习不建议抄书，但是可以通过画表格、列框架的方法梳理知识点。7月-9月复习要点：查漏补缺复习目标：暑期强化阶段要进行扫盲，对基础阶段的知识点进行第二轮甚至第三轮的系统学习。在这一阶段要填充自己的知识框架和知识树。复习方法：基础阶段学习结束之后，可以通过做题检测自己知识的掌握程度。本阶段尤其需要注意的是，不要过于纠结题目做对或者做错的题数，而是要把握知识的本质。现在的每一个错题都是你取得高分的垫脚石，记得好好消化。与此同时，要继续画表格、列框架，梳理知识点。暑假是学习的黄金期，要重点攻克自己不擅长但是又重要的科目，在刷题的过程中查漏补缺。若知识已经掌握透彻，可以开始着手背诵。9月-10月复习要点：要点深化复习目标：深化各科知识点，系统整理自己的复习资料，在9月下旬有属于自己各科的知识脉络框架，院校真题所涉及的要点以及相关知识点要一一理清。复习方法：尽可能站在一个宏观的角度去分析，理清楚科目与科目、章节与章节、此知识点与彼知识点之间的联系，使零碎的知识变得体系化。要开始认真研读目标院校的真题，熟悉命题老师的风格，锻炼自己的做题思维和技巧。11月上旬-12月上旬复习要点：背诵至上复习目标：必考科目争取背一至两遍，合上书要能回答出要点，甚至要做到能扩展开来。复习方法：背诵自己整理的知识框架，对心理学的各科都要有很清晰的脉络结构图。该阶段是背诵的“钻石期”，切忌再为了边边角角的知识耗费过多的时间。12月中旬-考试前复习要点：考前模拟复习目标：吃透核心必考知识点；熟悉考试流程、考试科目的顺序以及时间安排，全真模拟练习。复习方法：这个时候的复习需要带有押题性质，每门课列出12—26个重点题来重点背。背诵要点的同时，进行考前模拟，了解自己做题的速度，合理安排自己的作答时间。二、20考研心理学备考五点建议1.善于选择：适合自己的就是最好的“履不必同，期于适足”。选择哪个院校、是否报班学习、寻找怎样的研友都需要根据你自己的特点来定，切忌从众。2.科学规划：合理利用自己的时间要清楚自己的目标，定下一个总的计划，再将计划细节化，落实到每个月、每个周以及每一天。当然，任务要量力而行，给自己留出弹性的时间。3.拒绝诱惑：有所舍才能有所得考研期间，我们会遇到各种各样的诱惑，朋友的约餐、精彩的影片可能都会让你陷入两难的境地，这个时候你要问问自己长远的目标是什么，最想要的是什么。4.勤学善思：业精于勤荒于嬉“不积跬步无以至千里”。专业课的书需要温故而知新，英语的单词也需要反反复复的记忆。成功没有捷径可以走，这些都需要你踏踏实实的去努力。5.永不言弃：守得云开见月明在考研的这段旅途中，你可能会感觉到难、感觉到苦，但是你要相信你自己，不要轻易说放弃，一年以后，终会守得云开见月明~！

心理学每日一练1 July 2019考研倒计时 173天科目：心理统计学题型：单项选择题 x 31.t分布的特点不包括（ ）（单选）A.以平均值0左右对称分布，左侧为负值，右侧为正值B.t分布的极限分布接近正态分布C.变量取值在负无穷到正无穷之间D.随着n-1的减少，方差渐趋于12.卡方分布的特点不包括（ ）（单选）A.卡方分布是一个正偏态分布，其极限分布为正态分布B.卡方分布的和是卡方分布C.卡方分布的标准差是其自由度的两倍D.卡方分布是连续型分布，但有些离散型分布也近似卡方分布3.抽签法、随机数字法这类抽样方法属于（ ）（单选）A.简单随机抽样B.分层抽样C.多段随机抽样D.等距抽样今日答案及解析请拉至文末今日答案1. D【解析】D选项错误，应该改为随着n-1的增加，方差渐趋于1。2. C【解析】C错误，当df>2时，μχ2=df，方差。3. A【解析】抽签法、随机数字法这类抽样方法属于简单随机抽样。

心理学每日一练29August2019考研倒计时 114天科目：社会心理学题型：单项选择题 x 31.群体成员中原已存在的倾向性得到加强，一种观点加强到具有支配性地位即（ ）（陕西师大，2011）A.群体思维 B.群体极化 C.社会助长 D.社会惰化2.“一个和尚有水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，这种现象是（ ）（华中师大，2011）A.从众 B.社会抑制 C.观众效应 D.社会懈怠3.先对人提出一个小要求，被接受之后再提出一个大要求，往往都能得到满足，这是（ ）（华南师大，2011）A.门面效应 B.登门槛效应 C.期望效应 D.皮革马利翁效应今日答案及解析请拉至文末今日答案1. B 【解析】群体极化：是指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体水平加强到具有支配性地位的现象。2. D 【解析】社会惰化：也称社会惰化作用或社会逍遥，是指在群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。3. B 【解析】登门槛技巧：是指先向对方提出一个小要求，再向对方提出一个大要求，那么对方接受大要求的可能性就会增加，又称“得寸进尺效应”。（该题在2017年统考第19题以几乎同样的形式出现，可见，不论统考还是非统考，在考察同一知识点时考法可能变化不大，所以学习心理学的关键是抓住知识点。）

心理学每日一练18September2019考研倒计时 94天科目：发展心理学题型：多项选择题 x 31.下列选项中，中老年人衰退比较明显的方面有（ ）（2008.70）A.语义理解 B.空间记忆 C.推理能力 D.知觉速度2.下列选项中，体现了毕生发展思想的有（ ）（2014.70）A.心理发展贯穿于人的一生B.心理发展包括生长和衰退两个方面C.发展过程中存在选择、优化、补偿三者之间的协调D.从中年到老年的心理变化是一个逐步老化和衰退的过程3.按照罗斯（E. Ross）的研究，濒临灭亡者体验的内容有（ ）（2018.70）A否认死亡 B接受死亡 C沮丧情绪 D愤怒情绪今日答案及解析请拉至文末今日答案1.BCD 【解析】液体能力以神经生理为基础，如空间记忆、推理和知觉速度等，20岁以后达顶峰，30岁后开始下降。晶体能力取决于后天学习和社会文化，一生中一直发展，25岁后发展较平缓，如语义理解。2.ABC 【解析】毕生发展思想认为，心理发展贯穿一生，不仅青少年时期存在发展，中老年也存在发展。主要有以下六点：（1）发展是跨越终生的；（2）发展有得有失；（3）生物学和文化的相对影响在生命全程中会变化；（4）发展包含了资源的不断再分配；（5）发展是可修正的；（6）发展受到历史和文化背景的影响。ABC正确，D是老年丧失观的观点。3.ABCD 【解析】老年临终病人心理和行为会发生变化，库布勒·罗斯把临终的状态过程大致分为五个阶段：（1）否认阶段：病人否认死亡的现实，拒不接受有关死亡就要发生的信息。（2）愤怒阶段：病人表现生气、愤怒的情绪，常迁怒家属及医护人员，发泄他们的苦闷。（3）乞求阶段：病人存有发生奇迹治疗的幻想，期盼延长寿命，还存在着希望，也努力配合治疗。（4）抑郁阶段：当病人知道死亡无法避免之后，便进入重度抑郁。（5）接纳阶段：病人准备接纳一切，对自己即将面临死亡有所准备，心情相当平静。

心理学每日一练24September2019考研倒计时88天科目：教育心理学题型：多项选择题 x 31.在对学习含义的理解上，将学习分为“习得”和“表现”的心理学家有（ ）（2016.71）A．托尔曼 B．斯金纳 C．格斯里 D．班杜拉2.建构主义学习理论的心理学思想渊源有（ ）（2017.71）A.桑代克的试误学 B.杜威的学习经验论C.皮亚杰的发生认识论 D.维果茨基的文化历史发展论3.下列陈述中，符合情境认知与学习观的有（ ）（2019.71）A.学习是个体参与实践共同体的活动过程B.合法的身份是个体参与社会实践的前提条件C.个体参与实践共同体需经历从边缘到中心的过程D.个体参与实践共同体的目的是从情境中抽象出概念性知识今日答案及解析请拉至文末今日答案1.AD 【解析】托尔曼通过潜伏学习实验证实白鼠在未获得强化物下依然有学习只是没有表现出来。班杜拉的学前儿童观察实验中也证明了学习到了但未必表现出来。格斯里认为学习的关键机制是临近或刺激与反应之间成对出现的时间非常靠近，学习和表现是一致的。斯金纳认为学习是强化的结果，学习和表现是一致的。因此本题选AD。2.BCD 【解析】建构主义观点基于皮亚杰、维果斯基、格式塔心理学以及杜威的教育哲学。3.ABCD 【解析】情境认知与学习理论认为，学习不仅仅是为了获得一大堆事实性的知识，学习还要求思维与行动，要求将学习置于知识产生的特定的物理或社会情境中，将参与视为学习与教学的关键成分，并要求学习者通过理解和经验的不断相互作用，在不同情境中进行知识的意义协商。以莱夫等人为代表的情境认知的社会学视野，强调了“社会实践与社会生活”、“合法边缘性参与”与“实践共同体”等要素。莱夫和温格提出了合法的边缘性参与，强调在实践共同体中，新手和初学者往往最初从事边缘性的活动，在外围观察熟练从业者，并在他们的引导下参与活动，逐渐发展知识与技能，达到对实践的充分参与。所谓实践共同体指的是由从事实际工作的人们组成的圈子，而新来者将进入这个圈子并试图获得这个圈子中的社会文化实践。所谓合法的边缘性参与是指实践共同体中的所有人都愿意接受新来的不够资格的人成为共同体中的一员。所谓边缘，是指学习者开始只能围绕重要的成员转，做一些外围的工作，不完全地参与所有共同体的活动，他们在参与部分共同体活动的同时，通过对专家工作的观察，与同伴及专家的讨论，进行学习，然后随着技能的增长，渐渐获得信任，才被允许做重要的工作，进入圈子的核心。

心理学每日一练16September2019考研倒计时96天科目：发展心理学题型：多项选择题 x 31.导致纵向研究使用较少的原因有（）（2007.70）A.样本因时间延续而丢失B.阶段性资料不易保存C.研究人员变动频繁D.反复测查影响数据的可靠性2.根据维果茨基的观点，高级心理机能的特点有（）（2011.70）A.依靠生物进化获得B.以符号为中介C.反应水平是概括和抽象的D.受社会文化历史规律的制约3.根据维果茨基的观点，心理机能由低级向高级发展的标志有（）（2013.70）A.心理活动的随意机能B.心理活动的个性化C.形成以符号为中介的心理结构D.心理活动的抽象-概括机能今日答案及解析请拉至文末今日答案1.AD【解析】纵向设计的缺点有：（1）费时费力费钱；（2）时效性比较差（3）反复测查可能出现练习效应或疲劳效应，并会降低数据可靠性；（4）可能会产生“跨代效应”；（5）时间长，可能被试会流失，也可能会使变量增多，同时还可能存在测量的时间效应（重大社会历史事件会影响心理发展的自然进程）。2.BCD【解析】高级心理机能发展源于社会文化一历史的发展，受社会规律的制约；儿童在与成人交往中通过掌握语言、符号使其在低级的心理机能基础上形成了各种新的心理机能；高级心理机能是不断内化的结果。3.ABCD【解析】心理发展的标志：心理活动的随意机能；心理活动的抽象概括机能；形成间接地、以符号为中介的心理结构；心理活动的个性化。

少说多做，句句都会得到别人的重视；多说少做，句句都会受到别人的忽视。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。开始做题啦！【统计单选】假设检验中的第一类错误是( )A.原假设为真而被接受B.原假设为真而被拒绝C.原假设为假而被接受D.原假设为假而被拒绝【答案】B【解析】1类错误即拒绝了原本正确的H_0。