心理学考研班一对一

2019考研复试已经进入如火如荼的阶段，然而，20心理学考研却早已悄然开始。那么，对心理学饱含热情的你，如何才能在一年的时间内实现自己的理想，进入梦寐以求的高校呢？下面，文都比邻给大家说一说1、导学阶段2019年4月底之前本阶段，主要是收集信息，选择目标学校，专业方向，规划整体复习计划。除了天才和学神以外，这个阶段的同学们必须开始规划专业课和英语的复习啦（英语复习的强度视同学们的英语水平而定，但必须要每天学习，英语重积累：一日不学十日废！）。专业课方面，可以根据考试学校的科目，先看各科目的导学课，为自己的第一轮复习制定详细的规划。同时，可以挑选一到两门喜欢的科目先简单浏览教材，对心理学做简要了解。注意：需要根据自己的实际情况，主动选择人生路。2、基础阶段（第一轮复习）2019年3月～6月底对知识进行整体理解和把握，建立知识框架，夯实基础，先不要急着做题。重点在于全面复习，细节方面也不要有缺漏，知识点一定做到理解透彻。建立的知识框架，要在心理学考研知识精讲给出的框架的基础上再增加一到两级，即细化（上文介绍心理学考研知识精讲时已经给大家实例了）。知识框架不仅要反映在纸上或者电脑上，一定要在复习结束后记在脑子里。整个第一轮复习阶段的流程大致如下：听一章基础课（理解知识点）→看一章教材（深化知识点）→补充心理学考研知识精讲框架（整理知识点）→背诵框架（记忆知识体系）第一第二步的顺序同学们可以酌情调整。如果有些自学能力比较强的同学，可以先看教材理解和深化知识点，再听基础课程，把老师的理解和自己的理解相对应，效果会更好。当然也有些同学还没有养成看书的习惯，这类同学建议先听课再看书的顺序更加有效。3、强化前阶段（第二轮复习）2019年7月～8月底第一轮复习重理解，重框架，对宏观的知识体系把握较深，但细节不足。对于大部分学校（包括312），这样的记忆深度是不够的。所以在第二轮复习的过程中，心理学各科目要在框架的基础上，对每个知识点要详细记忆，结合大表哥给大家归类的知识点，进行细节记忆。同时，强化课也会比基础课更加详细的讲解知识点，从课时上看，强化课的课时要比基础课翻了一倍。自命题的同学，这时候也应该更加针对学校复习啦，这里的针对学校不仅是指简单的复习学校科目，更是指对学校的科目重点、考试重点、出题思路等学习了解。比如，文都比邻钻石班的学生在七月份以后就会有专门的辅导老师对学校重点进行讲解。习题方面，大家也应该配合复习进度，进行逐章的训练，建议大家最好用真题。之前给大家介绍过的阿范题就是不错的选择。在这个阶段，同学们心态上可能会有一些浮躁，刚开始做题时会有种明明学过却做不对的现象。不过这都是正常的，大家不要把做题当做检验自己学习成果的方法，而是把做题当做对知识考法的了解和对知识点的补充。在很多选择题中出现的例子，都可以简单记忆，在回答大题时可以灵活运用（这也是心理学做题的特殊之处）。信息：9月中旬左右，公布最新考研招生简章、考试大纲。请注意查阅。做精题，精做题，切忌题海战术，注重知识本身。4、强化后阶段（第三轮复习）2019年9月～10月底第一轮背诵框架，第二轮归纳和背诵细节。到了第三轮需要大家反复背诵重点知识，这一阶段可以先放下一些非重点的知识点。（所谓重点知识点，是指那些容易考察大题的，或出题频率较高的知识点，这些重点在课程里和一对一辅导中会有多次给大家强调，大家不必担心。）背诵是要善用关键词，很多东西不需要死记硬背，只要抓住关键词，在关键词的基础上根据自己的正确理解进行扩展，答题的时候就是满分。题目依然是阿范题的真题训练，分章节练习，但是做题量不要太多，只要阿范题一本即可。如果在第二轮复习的时候大家真题全部做完了，第三轮复习只要简单看看错题，再重温一下自己出错的原因即可。注意：坚持住！后期背诵是王道！5、冲刺阶段（第四轮复习）2019年11～12月可在考前适当模考一到两次。背书部分，因为有之前的基础，基本已经做到重点知识熟记，非重点知识也能做到大致记忆的程度啦。当然遗忘是在所难免的。这时候重要的是查缺补漏，把上一阶段没有着重复习的非重点知识点进行一定程度的背诵，同时重点知识点要按计划复习，不要因为考前放松警惕，把背熟的知识忘了。大家也可以选择参加一年一度的冲刺背书。届时赵老师等比邻一线老师也会带大家用每科三到六个小时的时间背诵科目的知识点，带大家体会真正的高速背书。对于很多六七月份才开始准备复习的同学也是一剂救命的良药。注意：不要再学习背诵没有接触的知识，重点巩固之前已掌握的知识。不要大量做题了。6、复试阶段（第四轮复习）2019年1～3月初试考完以后可以适当休息几天，想对成绩的学生可以对一下成绩，大概预估自己可以考多少分，但是只要感觉成绩还不错的，都要在1月开始准备复试了~复试的主要内容是：专业课笔试、综合面试、外语口语听力，通常情况下专业课笔试占比40%～50%，综合面试占比40%～50%，外语口语听力占比10%～20%。初试结束后不能丢掉专业课知识，很多学校在复试的专业课笔试中，会增加初试科目以外的专业课考试，因此更需要大家重视专业课的针对性备考。综合面试包括个人陈述、读研及毕业后的发展规划，甚至和专业有关的面试提问等等，主要考查学生的应变能力及应答技巧。针对外语口语、听力的考查及备考，因为很多学生在中学、大学都没有受到过专业的课程、辅导，而且占比较小，所以不用太担心自己英语口语听力基础不好，只要初试结束后进行准备，结果都会很不错的。此外，个别学校会考查“政治思想水平、心理素质考查”等内容，因此要求考生保持良好的心态，积极回答复试的问题。复试的分数要求是达到复试的总分、单科的60%，绝大部分学生都能合格。复试成绩占总成绩的比重在30%～50%，但是复试更容易拿分，对总成绩影响更大，因此需要重视。另外，在2月大家可以查到初试的成绩公布。3月上旬34所自主划线的学校公布分数线，并且34所自主划线学校开始准备复试、录取工作。3月中旬，公布国家线，非自主划线的学校开始准备复试、录取工作。3月下旬，调剂工作开始。4月以后学校就开始陆续公布录取的信息啦~

这是一个很老的话题了，小思在某信平台上说过很多类似的话题内容，不过大数据出来这个话题，看来还是有很多小伙伴关注这个问题，甚至是不了解如何备考。那小思再跟大家聊一下：心理学备考主要分为3部分：英语、政治和专业课。首先，从英语上来说，英语是一个不断累积，厚积薄发的学科。但是在应试教育下，它还是有理可循的。真题。真题是必须注重的东西，模拟题果断放弃。很多小伙伴做过了一遍真题不管对多错多，开始向模拟题进发，这是非常错误的。真题除了需要你做一遍，更多的是掌握一种真题的解题的思路，你考试的题目跟这些历年真题的出题方式，词汇等等都有关系，而模拟题更多的是一些机构老师，甚至不知如何拼凑的试题，所以真题一定要学，还要往深处学习，深挖词汇和思路；真题不管你考英语一还是英语二，把历年的英语一和二都做一遍，一和二是没有非常大的区别的，在真题这一方面，需要全面把握。还有很多同学是买了旧的真题，咨询要不要买最新的，那肯定是要的，所以这个问题不是问题，买到最新的。单词。单词很多人都说是硬伤，其实找到适合自己的学习方法，加上适合自己的老师辅导，单词这方面是可以做到的。建议就从真题上下手，学得好的同学可以得到考试单词的词汇量。其次，从政治上来说，真题，真题，真题，重要的事情说三遍，刷真题是必须的；而且还是需要最新的真题，这才是你需要的内容，当然还有肖四肖八。最后是专业课，我们来看一位成功学员2019年中科院心理所大数据心理学的复习规划：学习规划如下：1， 3-7月份。（1）专业课。由于本科修的双学位，大三的课程还有很多而且要提高学分绩，所以我这段时间只看了《行为与科学统计》、《实验心理学--通过案例入门》和《普通心理学》（孟昭兰）三本书。一天100页左右快速浏览，有不理解的先放在一边。这算是专业课的一轮学习。我的想法是在零散的时间先看不是心理所推荐书目但是是同一科目，有一个大体记忆后再看推荐书目，如果看到记住的会想这个我看过，在别的书里是怎么说的，看到新的就会想这个我没看过，我需要再看几遍理解一下，这样对我来说就会加深记忆。 2， 7-9月份。（1）专业课从暑假开始正式进入考研复习阶段。从7月开始到7月中旬我先对照推荐书目看了一遍勤思录制的专业课视频，有很多之前不理解的，老师讲解后明白了很多，看完视频之后刷勤思给的题库，加深印象。这是专业课的第二轮学习。由于我复习开始的比较晚，所以在7月中旬到7月末我参加了勤思的中科院集训，为期十四天。集训的时候是上午和下午有课程，晚上自习，有老师一对一检查这一天学习内容的记忆。这段时间集训的老师把三门课程讲解了一遍，帮我们整理了框架，最重要的是让我们了解了学习心理学的一些方法，也给我们讲了一些目前比较前沿的方向和研究方法。我觉得这段经历中最重要的不是学会了什么初试要考的知识，而是把普心、实验、统计这三门课的知识都串联起来，不再是一个个零散的知识点，而且与心理学专业的老师交流，拓展了我的知识面，让我对心理学这门学科有了更深的认识。在这里十分感谢集训讲课的三位老师和班主任侯老师，在我们松懈的时候鼓励我们继续前行。在集训基地我度过了十分充实的半个月。这是我专业课的第三轮学习。8月初回家后到9月初开学，我看了推荐书目中除了朱滢老师的另外两本实验，并把普心和统计的书对照集训的笔记又看了一遍。这是专业课的第四轮学习。3，9月-11月（1）专业课这段时间我使用《重难点手册》，对照勤思讲义一起复习，课后题做312大纲的1000题（绿皮的），大题一定要自己不看书写，错的整理错题本。这是专业课的第五轮复习。4，11月-12月（1）专业课这一个月我开始背专业课的理论，实验，大段大段的背，然后回到书本，彭聃龄老师的普心，张厚粲老师的统计和朱滢老师的实验三本书是重点。这是专业课的第六轮复习。5，12月-12月21日（1）专业课背书，写大题，买答题卡做勤思发的中科院真题和模拟题模拟考试，大题要写的详细些，毕竟中科院题少，一道大题分值很高，答案要值得老师给那么多分。这里说一点我的想法，我认为不要想着去押题，真的压不中的，我们需要想的是初试中老师希望我们有什么能力？比如，需要我们有较清晰的思路，所以我们答题步骤要分点，而且要展现很好的逻辑思维能力；需要我们有自己的思考，所以答理论的时候不仅要答理论本身还要答这个理论的贡献和局限，所以就不能只看讲义要回归书本，对以前背过的理论或者实验从各方面进行补充。6，考前几天看各科的错题本和专业课集训笔记。错题本是几个月学习的记忆，看完错题本就等于回顾了几个月的学习，所以我觉得很重要，特别是在考前能让你静下心来，不焦虑于到底应该复习哪科知识，所以比较推荐整理。好了，就是这些内容需要小思解答的请在文尾留言呦~

大家好，先介绍一下我的情况，我的考研成绩情况如下：政治73分，英语一68分，专业课244分，总分385分，今年被华南师范大学应用心理学学硕拟录取。学姐是南京一所211院校本科毕业的，学的专业是地理科学(师范)，就是属于一个非常典型的三跨考生，那么而且今年是二战才考上的华南师大，我一战是以第79名也进入了华南的复试，但是复试没有发挥的好，所以落榜了。今年是二战，然后我换了一个专业报考，去年报考的是基础心理学，然后今年报考的是应用心理学，都是学硕，今年总分依然是385分，专业课是244分，最终进入华南的复试，并且被拟录取了。华南师范大学心理学学硕一直是使用了312的统考书目。如果大家觉得跨考不是非常熟悉，或者不是很了解心理学，建议大家先看一下《心理学与生活》、《改变心理学的40项研究》这两本书，这两本是能够很好地帮助大家入门专业课的书籍，而且比较通俗易懂，会先引起你的兴趣，然后再帮助你进一步地学习专业课。312的统考，它的题型是有四种，分别是单选、多选、简答和论述，其中选择题占了160分，在专业课考试中占分比较多，可以说得选择题者得天下，所以建议大家在复习的前期着重进行选择题的学习和练习。后期在背诵的基础上才能进一步了解怎么去答简答和论述题，所以我会教大家如何去做题，如何去更好地背书，所以这也是我的重点。 　　接下来向大家介绍一下专业课到底应该如何复习。专业课复习是分了四个阶段，分别是基础、强化、提升和冲刺，每一个阶段他们的重点都是不一样的，应该做的事情也是不一样的，所以今天我就分阶段的来教大家该如何的进行专业课的学习了。基础阶段：阅读教材+列框架(3-7月)第一个阶段也就是基础阶段，首先要按照普心、统计、实验测量、发展、教育、社会的顺序，从头把这几本书好好地翻一遍，第一遍如果看不懂的话可以再翻一遍。这个阶段不要求大家能够进行背诵，只要求大家能够理解，充分地了解心理学到底研究了什么，怎么研究的。这一阶段可以看得很慢，但是一定要带着思考看，在第一遍看的时候勾画出自己认为的重点和难点，然后在第二遍看专业课书的时候就可以整理出一个体系、框架或者是表格，把要点进行简化。我个人觉得列框架是一个非常有仪式感和成就感的事情，它可以让你的思路变得非常的清晰，因为可以用一张纸或者是几张纸就可以简化你一天学习的内容，是非常让人觉得舒服、觉得爽的一件事情。但是列框架，我觉得不是一味地追求字迹的工整，因为笔记是给自己看的，而且在后期的复习中我们会一遍一遍的做这个框架，所以希望大家不要在意表面的功夫，而是说多把心思放在关键词的提取上面。在这里我要向大家介绍一下优加的基础精讲课程，它能够帮助大家来进行一个知识框架的构造。其实在自学和报班这两个学习方式上来各有优劣，自学是更省钱，但是不够省力，报班的话就会让你的资料收集更方便，并且有一对一的帮助，然后把精力放在更加高效率的地方。我在听了优加的基础精讲课程之后，在列框架这个流程上面也变得更加简练，再按照自己的步骤裂变，然后再对照小优给我们的框架进行一个重新地整合，这样会让自己的思路更加清晰，而且也不会遗漏到一些关键的要点，比如说我列出的框架，一开始是非常地工整的，把各类公式什么都列下来了，还有一些表格的整理，到后期就是逐渐黑化了，就是所有的东西都揪在一团，不求别人能看得清，只求自己能够知道我刚才背诵了什么，学到了或者是重点记忆的重难点到底是什么，都罗列在纸上，这个框架就不要求美观了，只要求自己能懂即可。同时我们在基础学习阅读教材时，其实也可以找一些简单的习题进行练手，让自己不会特别快速地遗忘。强化阶段：二轮复习+做题(7-9月)下一个阶段也就是二轮复习的阶段，就在7到9月暑假期间，大家会有一个质上面的飞跃，是一个非常有用的强化阶段。在已有的理论体系的基础上，开始着手反复地背诵我们的框架，做到能够闭着眼睛大概地回忆出逻辑图。看书的进度可以是普心一天一章。普心其中的感知觉、注意、记忆、情绪等等，这几章是需要大家要结合实验心理学来看，因为这几章它的实验是非常多而且繁杂，我希望大家能够融会贯通。人格、能力这两章建议结合测量来看，因为这两章有大量的测量、量表需要大家学习和了解。心理统计学，我推荐优加出的《心理学考研一本通》，这本书是针对实验统计测量的，看着讲得不错。心理统计学这个时候也是可以开始简单的做一些习题，因为心理统计学的理论不是非常地强，要真正地掌握它还是要靠做题。教育和发展心理学，它们的理论会偏多，而且偏杂、偏细，就要求这两门课是多做一些重点地背诵，然后多做对比，对比理论之间它的异同点。社会心理学可以暂时放到一边，因为它不是312统考的一个重点，所以在这个阶段不要求大家对它重点地复习。在暑假期间，十年的真题大家可以开始做了，只做选择。很好的一个进程就是两天做一年的真题选择，做起来会很爽，因为是选择题，只用你选abc，这个可以帮助我们去了解考研的重点，因为重复出现的就是重点，你反复都不会做的就是难点。在这个时候我的感受是做题一时爽，对答案就很苦，因为我对自己的要求就是做题时每一个选项都要认真地分析，准备几个不同颜色的彩笔，然后在自己做的框架或者是知识精讲的参考书上面标注一下这个点的考察年份，它到底是正确选项还是迷惑的选项，它到底是单选题还是多选题，这个方法也会在后期一直沿用到我做简答题上面。通过做题，我就可以大概地掌握312统考的所有知识点了，反复做过以后做的一些标注，不同颜色都是代表着不同的意义、不同的变数。　提升阶段：背书+刷题，做题不能停，《必背宝典》(9-11月)到了9月份之后，大家可能会比较忙，这个时候会有实习、毕业设计、开题，背诵的任务可能需要减轻。因为9月底到10月份，我需要的是再次提炼关键词背诵，然后减轻一些背诵的负担，提高效率，使得要点烂熟于心。这个时候就需要结合框架把所有的话连成一个句子，不要求写，要求在心里能够说出来，我推荐优加的一个必备宝典，所有的要点它都会罗列得非常详尽。这个时候做题一定是不能停的，因为考试一定是落实在笔头上的。选择题我们做起来会非常地快，有些人可能就会沉迷于做选择题的练习，因为这样真的很轻松，但是也不能因为偷懒完全不落笔、写大题。我两年考试一直都是选择题做得非常地好，两次的初试对过答案之后大概只扣了十几分的样子，可以说是做得非常好了，但是我两次的专业课差了30多分，它的差距就是在后面的简答和论述。第一年我是忽视了简答和论述的练习，所以在拿到卷子以后，理解了却不知道该如何去表达、表述我的理解，不知道该如何去展开一个逻辑的讨论，也不会计算题的格式。所以在9到11月份提升阶段，所要提升的就是一个做题的方式、方法，一定要注意哪一个模块都不能忽视，选择和大题都不能放。在11月份的时候，背书是比较熟练了，对于整个312，七本书都应该是非常地了解了。这个时候就应该是每天翻来覆去、反反复复地去把我们整理的书、要点看吐为止，不夸张的说，我一战的背诵资料大概背诵了有20遍，然后二战的时候，又反反复复的背了20遍，才好了一些。尽管默写了框架无数次，依然会遗忘得非常快速，所以建议大家在背书的时候一定要记牢一些。一些列出一二三四五的小知识点，可能会背得很熟，但反而是所有的概念却不知道该如何去清晰地表达，比如说我知道知觉的特性到底有什么，知觉它的整合的规律到底是什么，但不知道什么是知觉，所以大家在这一方面千万不要遗漏了。冲刺阶段：背书(11-考试前)在冲刺的阶段，也就是11月到12月末，大概五六十天的样子。这个时候就是一个冲刺背书的阶段，这个时候在除了背书之外，还有一周一练。做完一些模拟卷，还可以再看一看社会心理学，了解一些经典的理论和概念，因为社会心理学它不是考试的重点，但是最近几年的考题依然涉及到，并且今年还作为一个简答题出现，我一开始也是很忽略社会心理学，但是在最后也是把它提出来看了一下，特别是在考前的五分钟，我突然想到万一社会心理学考试考简答怎么办，我就绞尽脑汁地想到底有什么重点，然后就想到认知失调，就简单地看了一下，果然拿到卷子时候几乎笑出声来，真的就考到了认知失调。所以说临时抱佛脚其实也是非常有用的一个方法，当然前期你肯定要过过这些知识点，知道大概的一些要点，后期看一眼就可以回忆出来。所以在后期的背书，可以不用完全就是抱着书本一个字一个字地抠了，这个时候可以把一些重要的知识点，自己试着出一些题目，然后把它列出来，看看自己会不会做，会不会写，它到底有几个点，之前有没有考过，把它一一罗列出来，例如说发展教育心理学的一些要点，我都把它列出来，磨了很多遍，反复不会的，就会打勾，然后下一次会重点先看他们，然后再反复地看，反复地看，这样才是一个背书事半功倍的一个好方法。在冲刺阶段，只有背书才能够缓和我心里的压力，所以不要害怕背书。因为所有的知识点都是需要能够复述，才算是真正掌握的。大家要好好地利用这个时间，抱佛脚也是有用的。

“感觉孩子成绩的每一分，都是我花高价买来的。”一位家长前几天向我吐槽。“可现在我感觉即使再继续花高价，也难以让孩子成绩进步了。从六年级（上海为预初）开始，为提高孩子的英语成绩，我给他报了每周一次的一对一补习，每次两小时，学费450元。之前总觉得只要对孩子有帮助，学费高一点没什么。两年来一直坚持上，疫情期间不能面授，我们就开始改在线上上课。可前几天，我偶尔心血来潮想听老师是怎么给孩子补习的。听完课，在与孩子商量后，我决定停掉这个课。老师给孩子上课的方式，就是让孩子做历年的一模、二模卷。说实话，上面的题目90%以上都是孩子会的，只有三五道题是孩子没掌握的。为这没掌握的几道题花2个小时另加450元，我觉得太不值。”一、补习班有4大使命，可能只完成了四分之一我把这个案例发到家长学员群里，看大家怎么看。80%以上的学员表示和那位家长有同感，但却没有那样的勇气，他们心中都有相同的纠结：不知道补习效果怎样，但又不敢不上。接着大家讨论起了补习班的话题，并问我对补习班怎么看。我说理想的补习班（尤其是一对一）要有4个使命：1、知识点的讲解。这是补习班最基本的任务，也是所有补习班都在做的，这要求补习班一定要在质与量上都要有令人满意的干货，像“2小时450元只让孩子收获几道题”这样的补习班，无疑有点太“水”了。2、学习方法的传授。主要是孩子解题的方法以及学科学习的方法，比如拿英语学习来说，如何更有效地记住单词？如何突破语法中的难点等。3、学习习惯的培养。很多孩子在考试中丢分，不是因为知识点没掌握，而是因为各种低级失误所造成，这种低级失误的背后是各种需要改进的小习惯。还拿英语举例，比如有个孩子在写英语作文时，一会儿忘了区别时态、一会儿忘了大小写、一会儿又忘了单复数……这时应该怎么办？一般的补习老师就会强调：“下次要细心，要注意。”优秀的老师应该教给孩子怎样避免这种低级失误。比如，我曾针对类似的问题，给一些孩子总结了几个字“时人比大单”，分别指时态、人称、比较级与最高级、大小写、单复数。孩子每次书写英语时，像咒语一样默念这几个字，挨个去检查有没有犯这种错误。习惯养成后，才不会再有无谓的丢分。4、自信心的树立。孩子们的自信心是从学习取得的进步中树立起来的，除非是班上学习最好的几个，其他孩子在学习上都有不同程度的不自信。因此，对参加补习班的孩子，需要不失时机的提高他们的自信。当他们题目做对时、方法改进时、态度更认真时、学习出现好的行为时，都是帮他们树立自信心的好时机。让他们相信只要认真、努力、采取正确的方法，他们完全可以变得更好。但目前的补习班在这方面做得很不好，不但不能抓住时机帮孩子树立自信，反而经常会在孩子表现“不好”时，对孩子进得批评、甚至还会挖苦、嘲讽。学员们说按照这个标准，一般的补习班也就只完成了四分之一的使命。或许这种标准过于理想，但我感觉非如此不足以让孩子有最大的进步，非如此不足以对得起学生花的补习费。二、效果更好？“后来那个停了孩子补习班的家长，怎么解决孩子的学习问题的呢？”有学员问。跟孩子商量后，他们决定由孩子自己刷题，反正都是做一模二模卷，不会的题目到学校去问自己的老师。“那效果怎么样呢？”那位家长按这种方式操作了一段时间后反馈说，他们对效果很满意，原因有3个：1、省钱了。2、孩子的自学能力提高了。3、掌握新的知识的效率提高了。对前两点，大家都表示可以理解，但对第三点大家都有所怀疑，孩子自己刷题、不会的问老师真的能保证效果吗？这是有一定道理的。首先，化被动为主动。过去不会的或做错的题目由老师来讲，是一种被动式的学习，孩子在被动听讲时的精神集中度（虽然孩子一般也会挺认真），比不上自己主动去找老师时的状态。其次，孩子刷题后发现自己不会的题目，和到学校去请教老师，这中间有一个中断过程，这个中断过程，对孩子学习的记忆是有利的。心理学家福瑞康·托马斯曾做过一个实验：两组人同时做24道简单的计算题。其中一组从头做到尾，另一组做到中途被要求暂停，然后加以测验。后者记忆的数量是前者的3倍之多。托马斯后来还针对习题全部做完的做了另外一项实验，考查“答案碰巧会”、“通盘了解”、“随便回答”、“未回答”4种情况，调查被实验者的记忆程度，结果发现刻最清楚的是未答的题目，最模糊的是随便回答的题目。为什么会这样？因为对已答完的题目，我们大脑会觉得这个任务已经完成了，就彻底放下了，而对“未答完”的题目，大脑一直会觉得有个任务没完成，就算是又有新的任务要完成，也会把它交给潜意识去处理，所以印象会更深刻。不会的问题，带到学校去问老师，与这个实验中“未回答”的问题的性质是一样的。三、让老师盯着孩子学习？有的学员说，把孩子送补习班，一个重要的目的是为了让老师盯着孩子学习，因为孩子在学习方面不是很自觉。我对这位学员说，如果孩子是这样的学习状态，首先要调整的是孩子的学习积极性，需要别人盯着才去学习的孩子是学不好的。其实就算有人盯着，也只能盯着他外在表现出来的动作和行为，至于大脑是否在专注于学习，老师是没法盯的。话说回来，如果需孩子在学习时一点都不分心，也是不现实的。有研究表明，每天47%的时间里，人们都在走神的。有的家长在这方面可能要求太高了，不能希望孩子学习时一点杂念没有。当然，如果孩子学习时不能做到精力集中，还是需要通过锻炼、冥想、睡眠等方法提高一下意志力，具体可参照往期文章5种方法让孩子兴奋起来，调动大脑“杏仁体”，提高孩子学习效率。结语：对孩子学习的问题，不要全指望补习班。不要以为花了学费，就有了心理安慰。对孩子的补习班，家长要有考察、有监督、有评估，特殊情况下，还要有补救或完善的方法。不要忘记，家长才永远是孩子教育的第一责任人。·END·【辅你做更好的家长，给孩子最好的成长。汇集上海百余位教育专家（同时是成功家长），给您分享有效的教育经验、方法、理念和思想。如需个别交流，可关注后私信联系。】

一眨眼到了9月，不算我在医院和学校的实习咨询时长，从我接到第一位来访者。已经四年了。我之所以记得这么清晰。是因为接到第一位来访者的那天是我的生日，而今天也是。做咨询师最大的好处是，我不那么害怕变老。因为越长大我能理解的更多维度的心理问题就越多。三年前有一位来访者来找我，问了我的年龄就说，“咱们不合适，我结婚十多年了这个事情是你不能理解的”那时候我还深以为然恭恭敬敬的送她走。而现在我咨询的最高年龄都到达了50岁，怀孕的，离婚的，出轨的，小孩休学的我居然都咨询了一个遍。为了保证我能理解老年人的内心困惑，我还去做过临终关怀。反而是14岁以下的来访者我遇见的少。而其实我接触的最多，稍稍更擅长一些的其实是个人成长问题。为了个人成长问题三年前又加入了监督实验。于是监督加上咨询，面对拖延，迷茫，行动力不足，动力缺失这几类问题反而越来越多一些经验。经验多了，就会思考如何更有效率的整理和面对这类问题。于是这不，经过好几个月的思考，终于也赶在了这个特殊的日子里，想清楚了。最开始的那个表格就是我思考的逻辑。从消极情绪，到积极情绪，从可能的我，到现实的我到期待的我，层层递进。从情绪-认知-行为一步一步演变。形成了这么一个课程。而这个课程我不打算一对多，也不打算弄成一个音频或者视频的形式。我本来想弄得。甚至写了几个稿子。但过程中我打开了我的百度云。看着上面躺着的一个个课程。哪怕有些我觉得真的很好，听了也觉得很好的课程，在30%的打开度后，后面的就没有打开了，记下来的也少。我在想我期待怎样的课呢？我从小上课其实不算是认真的孩子，但我也确实喜欢学习，我想学的，我会自己去学了解背后的东西。老师讲的有些刚好是我不理解的我会认真听，但理解的我就不会了。而我最喜欢的不是上课而是下课后。去老师办公室，和他讨论那些我还有疑虑的，一个个问题。有些老师很好，会认真的和我探讨，过程中我们会争执，会说彼此的经验，会有不同也会有相同的时候。因此碰到这样的老师和他们交流的时候我都会很开心。而后做咨询。不得不说，我也喜欢主动思考的来访者。他会问我，为何咨询是这么设置的，有什么样的意义，他不会觉得我是一个答案提供者，更多的真的是把我当一个镜子，让我看到他自己看不到的盲区而后结合自己对自己的理解，全面的思考后做出决定。而不是期望我给一个答案。因此我做咨询很多程度上遇上期望我给答案的来访者我会先就一个问题和他一起去探讨，因为我真的给不出任何人生答案。我还没到那个段位。也因此。我设置的课程的模式，也不会是我在上面教，下面的人听的方式。我要做的是，给出一部分我这些年的经验里认可的知识经验我自己的感受，自己用过后的体会结合心理学的知识。去和参加的人，在对话中，形成最终他自己的思考。为期一个月，每周有每周的主题。第一周是关于消极情绪。情绪是动力的来源，我们只得先了解了自身的情绪才能更好的行动。第二周是积极情绪。两周的情绪了解后，就可以时常自己多创造积极情绪，满足消极情绪背后所想要表达的某个需要。第三周是关于现实和理想以及目标。现实看清楚了，未来也看清楚了。才能到第四周。开始学会在当下行动起来整个课程前三周，都只是把关于过去未来放下而后开始认认真真投入当下的行动里。我对幸福的研究发现，专注的投入当下可以创造最大的体验上的幸福。很大程度上，幸福是一个过程，而不仅仅是结果。当我们认可现在是好的，做的事情是好的，自然也会认可做着这些事情的自己也是好的。这样的活在当下才不会慌张而无所适从。反而觉得踏实从容和淡定。同样我的思考只是这个课程的一半。另一半是每个参与者，自己的思考。你是如何看待情绪，认知，行动的。如何思考幸福，身体，关系，爱，社会，文化的。你的个人故事又是怎样的又想形成一个怎样的新的故事。我加上你，一个月的文字对话讨论。就会形成一个课程。因此这个课程会是半开放式的。且同时，我没有做过这个事情，这个课程也还是会是一个实验。我不是太清楚它的目的，它最终形成的模样，也无法确定它会帮助到什么。也许参加了对你有好处也许没有我都不清楚。因此要参加也要谨慎思考。同时每个月名额不超过三个（时间管理得出的结论）形式：每天微信文字就一个课题进行讨论而后设立一个作业。费用：399时间长度：一个月注意事项：（已经和我监督过或者咨询过的来访者不要参加，因为我虽然没有清晰的结构化的让你们完成作业认真讨论过，可是咨询或者监督过程中那些知识点我也都说了因此不必参加。）

现在距离21考研已不足百天，考试越来越近了，然而还有很多院校的招生简章、考试科目没有公布，相信很多同学都开始担心自己的目标院校会不会突然大改，毕竟今年的情况相比往年变化有些大。比如，国家这两年一直鼓励招生单位选用统考科目试卷，一些院校积极响应政策，今年发生了大量初试科目大改的情况，让人措手不及！今年教育学、计算机、心理学等专业的初试科目，改成统考的学校有很多。前段时间教育部下发了《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》，其中明确指出2021年起，经济类综合能力考试科目将由教育部考试中心统一命题，全面推进改革试点，招生单位应统筹考虑本单位实际情况，可自主决定是否选择使用396经济类联考。这个规定一出，很多学校都改考396，如深圳大学、中国政法大学、北京国家会计学院、上海国家会计学院等。再看历史专业，福建师范大学、中国人民大学、吉林大学，四川师范大学、北京外国语大学、陕西师范大学都将自命题科目改为313历史学基础；东北师范大学、天津大学、吉林大学教育学专业也都改为311教育学专业基础综合……越来越多的高校加入统考大军，这对大家来说其实是一件好事，尽最大的力度保证考试的公平，在可能的范围内保证初试的统一标准。在后期调剂的话，也可以更大限度地保证公平，考试科目一样的情况下，高校会按初试成绩的高低进行筛选。如果你的目标院校考试科目改动了也不要紧张，抓紧时间调整复习方向，做好接下来的复习计划，稳步向前。大家在备考中有问题也可以来新祥旭一对一辅导，老师会根据学生的基础和最新考试大纲合理安排授课方案，在上课期间会根据学生学习能力调整复习进度，课后还有专门的教务班主任跟踪回访学习情况，督促学生学习，同时也监督老师上课情况，保证教学质量。

据美国媒体1月30日报道，为了帮助患自闭症的儿子，美国一位妈妈奋发图强，攻读下心理学硕士学位。这位美国母亲名为伯奇。此前她慢慢发现，儿子安东尼奥跟别的孩子相比有一些特别：他的语言技能和表达能力非常差，而且并不愿意和其他孩子互动。同时他对声音以及不同的食物质地和颜色非常敏感。有一天，伯奇因为有事情，委托一家日托所照顾儿子3天。但接下孩子一段时间后，日托所却要伯奇接回儿子，因为他们表示无法照顾好这个孩子。伯奇这时意识到，必须带孩子看医生了，于是她带着当时3岁的安东尼奥去看了儿科医生。安东尼奥被诊断为语言表达迟缓和自闭症。当时伯奇吓坏了，因为她对自闭症一无所知。她说自己很害怕，因为不知道怎么能帮到儿子。她带着安东尼奥去亚特兰大自闭症中心的儿童保健处，想要了解更多情况。在那里，安东尼奥同样得到了一纸自闭症的诊断书。▲安东尼奥伯奇表示，作为儿子最亲近的人，她必须在第一时间知道如何回应和帮助他。她是儿子第一个会求助的对象，她觉得自己必须更了解自闭症，甚至掌握治疗的方法。为了帮助儿子，伯奇决定攻读普渡大学的心理学硕士学位，主修应用行为分析或ABA疗法。马库斯自闭症中心的诊断服务项目主任谢丽尔·克莱曼博士表示，ABA疗法是一种利用强化正向心理来塑造和教授行为的疗法。它包括把任务分解成小步骤，并一次教授一个步骤。据悉，伯奇本科学的是早期儿童教育，心理学的硕士学位恰好非常对口。于是，她在2016年开始了相关的在线课程。伯奇还是一名学前教师，于是她一边忙碌工作，一边应付繁重的学业。在学习过程中，她开始用她学到的东西来帮助安东尼奥，也帮助她所在班级中的一些孩子。如今，她已经帮助安东尼奥成功地应对焦虑，面对他人。她训练了安东尼静心专注的能力。她还会和安东尼奥一对一地练习演讲，还教他认字母和数字。▲伯奇和儿子的合影伯奇说，这段经历并不容易，她也付出了很多牺牲，但最终这一切都是值得的。伯奇于2018年10月顺利毕业，获得普渡大学的硕士学位。她说，这段求学经历对她和儿子的生活都产生了巨大影响。通过母子俩的共同努力，今年6岁的安东尼奥已经能与其他孩子正常互动和交谈。据报道，他被学校评为当月最佳学生，并被评为优等生。在他的荣誉奖颁奖典礼上，伯奇在台下感到无比骄傲。安东尼奥走上舞台的刹那，她在想，多亏他们母子没有放弃，一直在努力和坚持。▲安东尼奥拿到学校的荣誉拿到学位后，伯奇说她知道如何告诉学校怎么正确地教安东尼奥，也可以在放学后辅导安东尼奥的生活和学习。她说，自己希望人们改变对自闭症儿童的偏见。作为安东尼奥的母亲，她克服了种种困难只为证明，通过家长的努力，自闭症儿童也能做到正常孩子可以做的事情。伯奇还希望更多的学校能够帮助自闭症或其他特殊儿童，此外她正在攻读大峡谷大学幼儿教育专业的硕士专业，希望利用这个学位，最终开设一家帮助自闭症儿童的日托所。她说，如果我能成为托儿所的主人，就不会拒绝这些自闭症孩子，因为她充分了解这些孩子的处境，理解这些父母的遭遇，她想站在他们这边，给予他们支持和力量。（吕泰志）

本篇文章收录于百家号精品栏目#百家故事#中，本主题将聚集全平台的优质故事内容，读百家故事，品百味人生。南开大学应用心理学专业学位硕士（专硕）历年报考人数增长，心理压力是不是更大了？现在就是要掌握更多信息的人才是更有可能考上的。本文将分享一个非常典型的从二本院校跨专业考入南开大学应用心理学专硕成为南开学霸的故事，希望对报考南开的您有所帮助。今天除了分享学霸的考研心路历程，还给大家分享南开大学应用心理学专硕的内部资料如考研参考书、南开历年的真题、考点分析等，这些年南开大学官方是不公布的，所以咱们这边给大家作为福利分享一下，记得点关注哦。自我介绍大家好！我是来自山东省青岛市一名普通二本院校的电气系统及自动化专业的学生，刚开始就是学一些高数等基础课程，到了大三对专业课的逐渐了解深入，我发现这个专业并不适合自己甚至有些厌恶，到大三下学期已经来不及更换专业，便寄希望于跨专业考研。当时对心理学专业挺感兴趣就从网上买到了一份某机构东拼西凑的资料，然而应用心理专硕是自命题，每所学校侧重点不一样，而我买的资料属于统考，加上不知道考试答题技巧，第一次以失败告终。就这样毕业后找了一份工作临时干着，发现社会上不管是否专业对口的工作对我们这种二本院校的学生待遇真的和名校的差太多了。当时暗下决心一定要上985/211大学。为此就在想上学硕还是专硕？是报考哪个大学性价比最高？为此事头疼了好几个月。心理学学硕、专硕有什么区别？心理学学硕考研考的相对深和难，报的人相对少，更适合本专业考生报考；心理学专硕考的相对浅和易，报的人相对多，更适合跨专业考生报考。如果是想提升学历就业，那就选专硕吧。从就业来看，专硕学硕差别不大。但是如果你想要读博，最好选学硕。为什么选择报考南开大学？南开大学是老牌985，知名度相当可以。南开的复试线325，国家线也325，就是说，你如果过了国家线就可以去参加南开大学的复试了。而且应用心理学18年进复试的都录取了，分数相对没那么高，不接受外校调剂等，感觉胜算大了许多。但谁知，好像大家都这么想的，19南开应用心理专硕报考人数涨了不少。但它题型固定，有一定的考题重复率，所以到现在甚至未来几年依旧觉得它是985/211里面性价比最高的学校还有很重要一点，也是我当时最担心的一点，因为自己的本科院校既不是985也不是211，担心南开大学的老师会歧视或者排斥，但是“硕博学霸说考研”的学姐给我吃了个定心丸：报考南开应用心理专硕，不会因本科院校受到歧视，老师看重的是能力与素养，即使你是跨考。而后来我进入了考研复试最终被南开录取也验证了这个是千真万确的！于是最终确定了南开大学！南开大学应用心理学专硕考试科目包括101思想政治理论+204英语二+347心理学专业综合。政治和英语这些公共课的复习经验在以前的学长学姐那已经分享很多了，就不再说了。大家可以关注后翻看一下“硕博学霸说考研”里面的其它学校的学霸分享。我今天主要讲一下心理学专业综合的初试的备考经验，非常详细，希望您能耐心看完！复试经验已经在上文里提到了，没看到的可以点开看一下：二本逆袭终成名校学霸-南开大学应用心理学专业考研复试｜百家故事1.到底要不要报辅导班？报哪家辅导机构好？这个话题因为涉及到money,一不小心就被认为是卖课的。但这个又很重要，不得不说。我是报了班的，因为随着复习的深入，我发现自己有点幼稚，考研真的是个残酷的事，没我想的那么简单。我是真的啃不动了，书不仅多，还有些难以理解。我是跨考的，个人报班体验不错，也很有效果，毕竟录取了，成绩也不错。我认为，不同的辅导机构有不同的擅长校区，如果想做出一个正确且对自己负责的选择，可以私信我给与指导。当然你要是本专业的学霸，就另当别论了。需要作辅导的同学一般都是对自己的能力不太肯定或复习的时间开始的晚的，才决定找学长学姐做一下一对一辅导的，经过辅导就会对考研命题趋势、考查知识点等有更好的把握，同时也能够和学长学姐打一些交道，得知很多专业前沿知识，和导师的情况。这都是在日常自己复习时接触不到的层面。2.南开大学应用心理专硕参考教材目录及分析南开大学在2014年时曾经公布过参考书目，最近几年考研的人估计都找不到书单了，目前其实还是以这版复习。其中普通心理学的占分比重较高，其次是社会心理学和发展心理学。建议先看普心和社心，其他本按自己喜好安排即可。我基础阶段看书顺序为普心、社心、发心、咨询、测量、管理，仅供参考。上面参考书目很多，内容量也很大。除了这六本曾指定的参考书以外，我用的最多的就是硕博学霸说考研”团队出的《南开大学心理学专业综合考研红宝书》，复习的时候课本和红宝书对照着看。红宝书资料里会详细的给大家讲如何去复习每一部分及每部分的重要性，用星号来标注等级。资料中包含专业形势、近年录取情况、导师信息，历年真题解析。每章最后都会进行重要知识点及高频考点的整理，同时建构知识框架体系，根据对历年真题的分析，重点讲解考试中的高频考点及难点、易错点，帮助考生形成梯度记忆。所以红宝书的存在就是为了让大家省时省力，用更短的时间掌握更多有价值的信息。3.南开大学2011-2019年的真题:真题是最值得研究的，多年真题就是一个题库，提前熟悉，找到老师的出题习惯，自己准备起来才有方向。别做无用功。我当时是找的“硕博学霸说考研”给弄的真题，因为他们有渠道而且在南开有自己的办公地点，在别的地方弄是难辨真假的.4.大纲解读2019年南开大学心理学专业综合考研大纲没有给出题量和分值。但是可以参考以前的参考书和大纲复习即可。5.真题分析真题题型卷面总分为300分。试卷题型主要有名词解释、简答、论述等。其中，名词解释部分包括12小题，每题5分，共60分；简答部分包括8道简答题，每题15分，共120分；论述部分包括3道论述题，每题40分，共120分。分析11-19年真题发现，题目比较基础，中规中矩，近几年题型保持不变，也有之前考过的原题。重点还是普心和社心，这是最重要的，基础一定要牢固，脑图一定要精准、全面。此外还有一部分的超纲题，我个人后来在”硕博学霸说考研”提供的模拟卷中找到了相关题目，当时没仔细看，错过了一些，这是我惨痛的教训！《心理学专业综合》考试内容一览表真题内容分布各部分内容的分值分布如下：普通心理学约80分；社会心理学约60分；发展心理学约40分；咨询心理学约40分；管理心理学约40分；心理测量学约40分。如果扎扎实实的去复习，用力要适中。这个题目真的不能算难。分析2011年-2019年的历年真题发现，南开大学近些年的考题也倾向于利用社会时事考察对专业知识的应用能力。最开始是没有考察《管理心理学》内容的，2014年考研新加。而2018年考研却也考了变态心理学的两个名词解释。6.复习规划基础阶段：6月以前强化阶段：7-9月冲刺阶段：10-12月学习心理学前期还好，其实冲刺阶段最痛苦，你今天这本书刚背完，明天就忘了。这个阶段就是这么一个过程，压力很大。对于背诵，我的建议及时复习，随时复习。另外要准备模拟考:十一月份十二月份，推荐硕博学霸说考研的模拟试卷，里面有3套试卷。我就用来模拟考了，不仅能模拟考场，还能查漏补缺，非常有必要。另外题目也压到了很多，感觉自己特幸运。希望大家能结合我分享的干货，尽快找到适合自己的学习策略与方法。真诚的希望每个努力付出的人都有满意的结果，祝愿考研的学弟学妹们都能梦想成真，一战成硕！如果大家有其他的问题可以选择留言或者私信我，看到定会回复！知无不言，言无不尽！听说点关注的人考研都被目标院校录取了哦，你点关注了吗？如果觉得对你有帮助，欢迎转发收藏哦~我是硕博学霸说考研，专注考研领域研究十五年！

如今在家长群体中，无时无刻不充满着焦虑感，不仅要为了孩子的学业，孩子的生活操劳，还要为家庭生计奔波。每当孩子的各种小考，月考，期中试期末试公布成绩的时候，家长比孩子还要紧张，而且现在市场上各种课外辅导班，兴趣班的宣传语满天飞，家长头脑中被各种各样的教育方式，教育理念，辅导班信息充斥着，常常有家长倾诉现在生活过的很焦虑，既想让孩子过的快乐开心，没有压力，又不想孩子输在起跑线上。我的一位朋友也很焦虑，她有一个儿子，现在上四年级了，但孩子成绩并不理想，班级里四十个人，孩子的排名在三十名以后，已经是班级倒数了，为此，朋友想了很多办法，花了不少钱为孩子报各种课外辅导班，但结果却不尽如人意，一年下来，孩子的成绩不仅没有提升，其他之前比他考的差的学生的分都上去了，孩子的排名更靠后了，现在孩子学习状态也不好，以为自己是不是很笨？而且出现了放弃的迹象，开始排斥学习。朋友提起孩子现在的情况，脸上焦虑的神情就十分的明显，用热锅上的蚂蚁来形容我的朋友一点也不为过。为什么花大笔钱让孩子去辅导班提高成绩，却没有得到想要的结果呢？而有的孩子却提升的很快。首先来从孩子的角度看一下什么原因，有些孩子有着一定基础而且学习主观能动性强，有为学习成绩而努力的行动力，这时孩子在老师一对一的辅导下，把薄弱的地方加强练习，把不会的题目一道一道的突破，孩子是很快就可以逆袭的，因为他们欠缺的就是查漏补缺，因材施教，而且辅导班也特别喜欢这样的孩子，因为孩子很容易出成绩，出来口碑。但有些已经出现厌学态度的孩子就需要辅导班老师付出更大的精力去给孩子讲知识，而且孩子厌学不是一朝一夕形成的，厌学情绪是由于长时间没有满足感没有成就感，这种低落情绪慢慢的积攒起来的，所以对于这类孩子，基础知识是一定要补的，但是如何去化解孩子的厌学情绪，是更加值得去关注的，不然补习任何知识是一点也补不进去。而且辅导班也成了这群孩子的天堂，因为他们不用再拘束在家里父母和学校老师的权威之下了，而在辅导班却可以和老师斗志斗勇，和几个同病相怜的小伙伴一起在辅导班称霸，所以看似孩子一趟一趟的去辅导班参加补习去了，其实是把课外辅导班当成了自己的放松之处，对作业也没有责任感，都交由辅导班老师操心，学业完成质量很差，这样子看孩子时间是花费了，学业成绩却提不上去也是有缘由的。再者从辅导班来看一下是什么原因，近几年，课外辅导行业发展的风生水起，一些商人不懂教育，在盈利的驱使下纷纷投身到教育行业中去，所以目前的课外辅导行业实在是良莠不齐，在管理机制上和专业水平上已经不把教育放在第一位了，而是把盈利放在了首要的地位。而且辅导班老师流动性很大，教孩子的老师很可能隔三差五换一个，因为辅导班老师工作压力非常大，不只是要负责教学，更要让孩子出成绩，而且还有许多琐事要负责，工资和家长的续费挂钩，许多的辅导班老师叫苦连天，觉得辅导班老师的职位离纯粹的教育，把学生教好越来越远了，而且孩子出来成绩是学校老师的功劳，而孩子成绩没有退步，就是课外辅导老师教的不好，导致辅导班老师价值感丧失。尤其现在公立学校编制的诱惑，民办学校高薪的诱惑使得许多老师以辅导班为踏板，积攒教学经验，最终纷纷投向了学校。而且现在政策收紧，老师必须具备教师资格证来持证上岗，校内的在职老师也不能在辅导班教课，所以校外培训机构招聘老师也是有着很大的困境要战胜，所以现在辅导班不仅招师困难，要招到优秀的老师更加困难。如果孩子已经上了辅导班成绩却没有起色，或即将要为孩子选择一个辅导班，要注意哪些情况呢？首先要明确孩子是真的去辅导班查漏补缺去了，还是孩子纯粹浪费时间去辅导班是为了应付家长，建议家长可以去辅导班内和老师面谈，聊聊孩子的情况，而且平时不能给孩子施压给老师施压，因为每一个老师都想让孩子出成绩，想让孩子把知识掌握牢固，如果家长不配合老师，孩子也同样不会配合老师，这样孩子的教育工作就很难达到理想效果。再者不轻易的听信辅导班顾问人员的一面之辞，要多方打听辅导班老师的资质是怎么样的，辅导班的班级成员人数都是有必要了解的，如果是一对一的辅导形式，试听课的时候要注意观察老师的辅导模式是不是真的适合自己家孩子。最后，保持头脑清醒想一下是不是陷入到下面的几种误区里，如果陷入了误区里，要及时跳脱出来，尊重孩子的天性，和孩子好好沟通，放下家长的所谓“身段”，只有这样孩子才不会抗拒来自身边人的的教导。家长也不会经常说“孩子不听话”。1， 家长在内心之中崇拜名校，证书，不经意间给孩子灌输了荣誉就是王道的理念。家长相信有证书在升学时会加分，于是市场上关于奥数、记忆大赛等的各种证书，都要考下来，其实这是一种教育扭曲，给孩子压力很大。这样会让会让孩子容易逃避困难，因为孩子害怕出错，害怕丢失荣誉。2， 不能输在起跑线上的思想让家长不敢落下大队伍。因为别的孩子课外都报了各种学业补习班，技能养成班了，自己家孩子不报班成绩保持不住，其他孩子有的技能自己家孩子没有，显得很普通怎么办，这种心理让很多家长投入了不少钱在孩子的课外辅导上，孩子自己也没有休息时间，周六周日都在各种班里奔波。其实要根据孩子的个人特质孩子选择班型，不能盲目于其他孩子做比较，如果孩子有一项特别喜欢的项目，家长就可以帮助孩子在这个项目上成长的更成熟，即使只有这一个项目，但孩子坚持下去去做了，最终都会受益匪浅的，更关键的是孩子从中收获的成就感会增强孩子的自信心，让孩子在其他技能学习，学业科目学习上也会更加的有动力。3， 家长认为孩子不去参加辅导班，就会一直闲着，不如去辅导班学点知识。这种心理主要出于家长主观意愿，而且孩子也一般不会主动参加辅导班，所以家长一是要尊重孩子意愿，不能强制，否则就是填鸭式的学习，二是孩子如果能保持成绩，可以留给孩子玩耍的时间，和孩子认真沟通很重要，因为孩子如果能考一百分，他不会考九十分的，孩子自己也想取得好成绩。4， 家长期望孩子完成自己未完成的梦想。这种想法完全忽略了孩子并不了自己的复制品，孩子是一个独立的个体，孩子有自己感兴趣的领域。这种想法往往会给孩子很大的压力，压抑孩子的天性，也让孩子缺乏了独立判断能力，渐渐的孩子在后期的择校，选专业时会很迷茫，不能正确认识自己。图片均来源于网络，如有侵权请联系删除！