心理健康教育考研培训

未来网高校频道3月27日讯（记者 高越 通讯员 刘媛媛）3月22日至23日，由教育部思想政治工作司主办、西南交通大学承办的“2019年全国高校心理健康教育工作专题培训班”在成都举办。教育部思政司副司长张文斌、四川省委教育工委副书记、教育厅党组成员刘立云、西南交通大学党委副书记桂富强、教育部思政司思想教育与网络处处长吕治国、省教育厅宣传思想工作处副处长刘海峰、教育部全国高等学校心理健康教育专家委员会副秘书长、心理研究与咨询中心直属党支部书记宁维卫出席本次会议，心指委秘书处、教育部直属高校、部委属高校、部省合建高校和地方高校的150余名代表参加本次培训班。本次培训班旨在全面贯彻落实党的十九大和全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、第26次全国高校党建会、学校思想政治理论课教师座谈会精神，进一步提高高校心理健康教育工作质量，总结近年来各地各高校心理健康教育工作的进展和成绩，交流研讨高校心理健康教育工作面临的形势与任务，研究部署2019年高校心理健康教育工作。开班式上，西南交通大学党委副书记桂富强代表西南交通大学致辞，介绍了学校心理健康教育工作多年来在科研教育服务中取得的成绩与突出亮点。省委教育工委副书记刘立云结合四川省的特点，从“领导机制不断完备、师资队伍建设不断加强、教育体系不断完善、育人模式不断改革创新、社会服务效应不断提升”五个方面总结了四川省心理健康工作的总体情况和取得的成绩。思政司副司长张文斌充分肯定了多年来各地各高校在心理健康教育工作方面做出的努力，用“四个更加”总结了取得的成绩，即体制机制更加健全、课程体系更加完善、方法手段更加科学、内容载体更加丰富。同时，张文斌同志希望高校心理健康教育工作要做到“三实”，即工作基础要夯实、科学研究要务实和组织管理要扎实，对下一步高校心理健康教育工作提出了期望。专题学习环节，中国人民大学心理研究所所长俞国良教授和南京大学心理健康教育与研究中心前主任桑志芹教授分别作了题为《大学生心理健康教育的现状与对策》和《校园危机干预中的伦理议题》的专题报告。报告结束后，与会代表就工作中遇到的困惑同教授进行了深入的交流。此次培训班内容丰富，在分组研讨环节，与会代表分四组就心理健康教育工作的体会和心得进行了充分交流。在现场教学与座谈交流环节，与会代表分为四组，分别前往西南交通大学、四川大学、电子科技大学和西南财经大学心理健康教育中心参观交流，实地考察学习了省内四所高校心理健康教育的工作场地，并就各校心理健康教育工作的特色经验进行了充分交流。交流中，宁维卫教授向各代表介绍了西南交通大学心理健康教育的特色工作。西南交通大学以“激发心智，健全人格，感恩奉献，创新发展”为理念，以“心理文化育人，大数据集成驱动，示范中心引领，六级联动推进”为抓手，建立了以“善爱我心理文化、心理健康教育大数据、专业化心理咨询与督导、多元化课程集群、平台实践实训、社会服务”为模块的六级联动心理健康教育创新示范机制，促进大学生心理全面成长，满足大学生个性化成长需求。此次培训班上，清华大学李焰教授、北京航空航天大学马喜亭教授、吉林大学赵山主任、复旦大学刘明波主任、西南交通大学宁维卫教授、西安电子科技大学宋宝萍教授、贵州大学冉龙彪副处长和福建中医药大学丁闽江副主任分别以《以“三全育人”为契机，紧跟新时代，研判新问题，实现心理咨询服务高质量和多覆盖》、《多渠道全方位知识普及 培育学生积极心理品质》、《吉林大学开展《大学生心理健康》慕课建设的探索与实践》、《分级干预固底线 多方合力育英才——复旦大学建构学生心理健康五级预防干预工作体系》、《建构心理健康教育六级联动创新示范机制》、《加强队伍建设 助力学生健康成长——西安电子科技大学心理健康教育工作汇报》、《呵护心灵 播撒阳光——贵州大学扎实推进心理健康教育实践活动》和《中医药文化视域下的心理育人新机制》为题作了专题发言，为高校心理健康教育工作提供了不少可示范、可借鉴的经验。在培训班总结环节，教育部思政司思想教育与网络处处长吕治国对在高校心理健康教育一线工作的专家老师的辛勤付出表示感谢，并指出心理健康教育教师是学校思政工作的重要力量，心理健康教育工作大有可为。希望今后心理健康教育工作进一步“聚人心”“暖人心”“护人心”，为青年学生成长成才、高校和谐稳定发展作出应有贡献。

为进一步提升我市中小学校心理健康教育工作水平，切实促进中小学生身心健康和谐发展，近日，市教育局在城区举办了2020年心理健康教育专项培训班，共培训心理健康教育骨干教师和一线班主任400名。本次培训班分两期举办，分别面向小学教师和中学教师，每期培训班为期3天，设置5个专题学习。400名学员来自全市300多所中小学校，大部分学员来自乡镇初中或中心小学，部分老师来自乡村小学。培训过后，学员们回到学校将根据实际开展次级培训，有效发挥本次培训班的辐射带动作用。【来源：贵港市教育局基础教育科】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

心理学研究生学历有什么用？和我将来要从事的职业有什么关系？目前心理学行业的薪资情况如何？选择心理学考研能让我更好的就业吗？……由于大家考研的目的多多少少与就业相关，心理学专业的就业前景也一直是考生们所关注的一个话题。所以，在选择院校和专业方向之前，建议同学们先了解一下理想中的工作类型和它的大致内容。本文对心理学研究生毕业后常见的就业去向进行总结，由于地区差异较大，下方不涉及薪酬问题，有这方面疑惑的同学可以另外百度一下具体城市相关行业的薪酬情况。心理学专业是否如大家说的那么难就业？看完下面的分析，你会得到属于自己的答案~一、教师篇1、高校教师高校教师的日常工作包括教学、科研及行政三个部分。如果你热爱教书育人，同时又有科研理想，希望以后能在校园这样比较简单的环境里，面向年轻的学生群体工作，并且有意愿追求更高的高学历，那么高校教师就很适合你。特别需要注意一点：学术科研在高校老师的工作中占到非常重要的比重，关系到晋升和评职称等问题。需要考博。这个职业有以下特点：（1）工作时间弹性大，有课需要备课到很晚，没课则相对空闲（还是要用于完成学术任务）（2） 对学历要求高，现在大多数高校都要求博士学历（3） 有寒暑假这样的带薪长假2、高校心理健康教育高校心理健康教育工作者的日常工作主要是：设计心理健康方面的课程（相信大家在大学里都选修过类似的课）、开展相关讲座，组织各种心理健康教育方面的活动，解决高校学生在人际交往、情感、学业和就业问题等方面的困惑（需要你有一个强大的内心），有时候还涉及为大学生进行职业生涯规划。想要从事这方面工作的同学可以选择考心理学研究生（选择面更大），也可以直接选择心理健康教育硕士（最对口）。3、中小学心理老师日常工作主要是给中小学生上心理课，普及心理健康知识；向全校教师们及学生家长提供心理健康教育培训；另外就是在心理咨询室解决学生的心理问题面向的学生群体年龄较小，可以评估一下自己的性格是否适合。做中小学心理老师对性格还是有一定的要求的，要有耐心，脾气好。4、区别上面三种类型的教师他们的共同特点在于都是公立学校的教师，工作比较稳定，除主要工作外，往往还承担了一定的行政工作。三种都有教学任务：第一种（高校教师）就是我们熟悉的各种心理学院的教授副教授讲师了，主要教授心理学专业课程，对学历要求很高。第二种（高校心理健康教育）最主要的工作是向学生提供心理咨询，教学工作主要是开展一些选修课。第三种的教学任务最少，目前中小学很少有单独的心理健康课，老师主要是在学校的心理咨询室解决学生的心理问题。以往如果你对他们的差别不是特别了解，现在就可以从具体的工作内容中看出不同啦。二、企业篇1、用户体验挺起来很高大上的职业，其日常工作主要是通过访谈、问卷调查、测试等方式收集研究用户需求，基于人的行为思维习惯，分析总结出用户需要的产品特点，然后设计对应的产品和服务，并进行后续的优化改进。这项工作要求你对用户和市场的需求有敏锐的观察力。用户体验是一个新兴行业，主要集中在互联网领域，但现在也越来越往传统行业扩散了，以后这方面的机会会越来越多，适合小伙伴们现在入坑。工作地点多集中于发达一线城市。2、人力资源（HR）人力小姐姐小哥哥们平时主要负责面试公司的新员工；统计员工的出勤、绩效；负责员工技能培训的安排、社保办理等工作。工作繁多且零碎，需要良好的沟通能力，耐心负责，有亲和力。会涉及到心理测量和数据分析等技能，心理学专业的同学们对此都不陌生。企业中心理学相关的就业机会非常多，除了这里提到的两个，另外还有市场调研、咨询、猎头和管理等工作可以选择。三、心理咨询篇心理咨询师是心理学专业最对口的一个就业方向了，但大部分同学对于其具体工作内容还是比较陌生的。同样是从事心理咨询行业，你可能是一个公立医院的心理医生，也有可能是上面提到的中小学心理老师。但是，我们更多的是指在私营咨询机构工作的心理咨询师。他们的工作内容主要包括：1. 接待来访者，倾听并记录他们的个人情况，帮助解决来访者的问题和困惑。咨询周期有长有短。2. 参加各种培训进行不断的自我更新和学习，前期投入较大（即使到了后期也一样），积累了一定经验和口碑后才能开始有一定的收入。现在心理咨询师资格证已经取消了，有想从事这方面工作的同学需要一个心理学研究生学历，然后在各大院校的咨询室和社会心理咨询机构实习，才算入行。有同学担心市场需求的问题，其实国内也并不是完全没有一级的心理咨询市场，但主要集中在发达地区。随着社会压力日益增加，消费能力的增强，以后这方面的需求会越来越大，但同时对心理咨询从业者的要求也会越来越高，想入这一行，千万不要凭一时的热情，毕竟这是一条很长的路。

心理是否健康是目前很多社会人员存在的问题，所以在心理健康教育专业需要很多的专业人才解决问题。在一些中小学同样需要心理教师的存在，提高学生的心理健康水平。本门专业现已支持在职形式进修考研。学员可以报考心理健康教育在职研究生，提高专业知识水平，并获得优质证书。而本专业在职考研的报名入口成为很多人员心中的疑问。其实本专业在职考研的报名入口为中国研究生招生信息网。那么，相关的具体报名事宜将由下文为大家解读。　本专业报名入口解读由于本专业是为专业硕士的报考方式，所以本门专业的报名入口和普通研究生报名入口无异，都为研招网。学员需要在10月份完成报名，在11月份参加现场确认，在12月或者次年的1月，参加全国联考，考试通过即可入学。　本专业可获证书解读学员攻读心理健康教育专业，最终可以获得硕士学位证书、学历证书。两本证书获得前需要通过全国联考、论文答辩。两本证书都是受国家认可的，硕士学位证书可以在学位网查询，学历证书可以在学信网。获得认可度高的证书，对于学员以后找工作有所帮助。由上文可以了解到，心理健康教育在职研究生的报名入口为研招网，上文提到的报名时间，学员可以多加留意。另外，学员若有其他想要了解的问题，可以咨询本站老师。

“志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也”“满怀希望就会所向披靡”“学长学姐考研加油，相信你们”，近日，一句句带着美好祝愿或鼓舞人心的留言出现在心理健康教育与咨询中心前的考研心愿墙上，为这寒冬增添了一抹鲜活的亮色。2021年全国硕士研究生入学考试即将到来，学生处心理健康教育与咨询中心推出心愿墙供考研学子们留言，并发放《如何应对考前焦虑》手册宣传心理健康知识。“小行动”助力“大梦想”，心愿墙一经推出，便有路过的学生驻足留言。不到一天时间，墙上便被各种暖心的留言填充完毕。课间时，学生们围在心愿墙前读祝福、写心愿，现场参与同学众多，气氛和谐温暖。此次活动的顺利开展，体现了学院的人文关怀。舒缓了考研学子紧张的情绪，增强了他们的信心，【来源：河南大学民生学院】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

8月27日上午，安三小大杨分校全体教师聆听了一场由合肥师范学院李群教授带来的《面对压力教师的反思与人格》精彩的心理健康教育专题讲座。李群教授用一个个生动的事例，向老师们娓娓道来。李教授首先谈到了压力的定义，教师的压力、领导的压力的来源，结合目前疫情防控下的社会现状，深入教育本身，细致分析了压力的来源，李教授指出压力是个人的主观感受，不管是生理还是心理，主要还是依靠老师的自我调节。接着，李教授从压力的应激反应入手，通过对压力对身体的不宜影响为抓手，鼓励教师展开自我反思，要敢于沟通，合理宣泄，不要过分执着，人生要给自己一点弹性。最后，李教授告诉老师们教师人格修炼有：乐观心态的修炼，修炼感恩之心，修炼包容心态、情绪平和好脾气；担当责任，提升自我价值；享受生活；寻找偶像，在经典中汲取养分。李群教师的讲座，让老师们受益匪浅，给予老师们无限的反思与学习。文字：杨潋滟 图片：徐叶帆 【来源：合肥在线】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

本报讯（通讯员 余晓华 记者 冯素华）为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育教学纲要》,有效推进全市学校心理健康教育不断深入开展，促进未成年人健康成长，11月1日，市教育局举办全市中小学心理健康辅导师培训班，全市各校心理健康教育骨干教师83人参加培训。 培训邀请武汉理工大学心理健康与职业发展研究所所长雷五明作《心理咨询基础技能示范》专题讲座。雷五明结合自己的成长和工作经历，用真实具体的案例分析和通俗易懂的语言从心理咨询建立关系、评估（诊断）、倾听与会谈、干预、结束咨询五项技能，详细讲授如何专业、科学地对学生进行心理咨询，并与学员进行了充分的交流讨论，为大家讲授了许多心理咨询的技巧和方法。 市教育局基础教育股负责人为参训学员作教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》专题解读。家庭教育指导师刘惠群为参训学员就如何配合家长对孩子进行心理健康辅导，提供了具体业务方面的指导。 本次培训为期两天，内容丰富，形式多样。接下来学员们会在尹家湖中学报告厅观摩中小学心理健康教育优质课展示，并分组进行小组实战研讨。【来源：今日大冶】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

重庆网络广播电视台记者 高超永川区第二期中小学教师心理健康教育培训已经结束，在三天时间里，130多名参训教师就中小学生心理测评技能等方面接受了专项培训。记者了解到，本次培训除了课堂教学之外，还开展了相关的实践课程，参训教师们反响热烈。来自双石小学的况义老师表示，培训中学习到了很多新知识，实践课的参与感很强，期待后面几期培训能有更多形式。据永川区教委蒋佳利老师介绍，目前永川区教委将心理健康教育教师培训纳入了全体教师继续教育范围并开展专项培训，培训课程分5期进行，共20天、180个学时，预计2019年7月完成。“心理健康教育教师配备力度加大，心理健康教师招聘比例逐年增加，搭建了定期交流平台，购买专业化服务，积极与高校进行合作。接下来，永川区教委还将加大投入，继续引导，3年内确保全区中小学全部建成标准心理咨询室，每个咨询室配备一定数量专兼职心理健康教师。”蒋老师告诉记者，今后他们将坚持把培训做下去，培育骨干队伍，增加专职教师编制，更要强化校地合作，加强课题研究，坚持把中小学心理健康教育工作纳入学校学年度综合督导考核，切切实实地把工作落到实处。

为推进遂潼教育一体化建设，按照遂宁市教育和体育局要求，遂宁二中于1月14日在学校二会议室开展“遂潼”2021年第一期学生心理健康教育线上培训。各年级、部门分管、主管领导、班主任代表、心理健康教育教师积极参加培训。9：00培训正式开始。中国心理学会注册心理师、重庆大学教授王浩为老师们带来了一堂精彩的培训课，老师们认真观看、记录，无论是理论还是实际可操作方面都大有收获。培训结束后，学校按计划召开期末安全工作专题会，会议由分管安全的副校长刘靖主持。刘校长对后期学校安全工作进行部署，同时对易引发安全问题的风险点进行梳理警示。保卫科副科长唐博对近期学校安全方面的问题进行通报，对期末各年级、部门在安全工作方面提出具体的工作措施要求。最后遂宁二中校长邹显斌强调，临近年终期末，我们更要高度重视安全工作，落实责任，同时要紧密配合，不出安全责任事故，保证学校的安全发展。(遂宁二中 )