新加坡国立大学文学研究

新加坡国立大学(National University of Singapore)，简称国大(NUS)，是新加坡首屈一指的世界级顶尖大学，为AACSB和EQUIS认证成员，亚洲大学联盟、亚太国际教育协会、国际研究型大学联盟、Universitas 21大学联盟、环太平洋大学协会成员，在工程、生命科学及生物医学、社会科学及自然科学等领域的研究享有世界盛名。想申请硕士的同学们，可以跟着我一起来看看详细情况。本文共包括5部分：院校简介| 课程设置 |入学要求 | 学费【院校简介】新加坡国立大学前身为1905年成立的海峡殖民地与马来亚联邦政府医学院;1912年，该校改名为爱德华七世医科学校。1928年，莱佛士学院成立。1949年，爱德华七世医学院与莱佛士学院合并为马来亚大学。1955年，新加坡华人社团组织创立了南洋大学。1962年，马来亚大学位于新加坡的校区独立为新加坡大学。1980年，新加坡大学和南洋大学合并，校名定为新加坡国立大学。2020QS世界大学排名发布，新加坡国立大学排名第11位。【课程设置】艺术与社会科学院中文系：课程型文学硕士（汉语研究），研究型文学硕士，研究型汉语言硕士与北京大学研究型博士双学位日语系：研究型硕士 马来语系：研究型硕士南亚研究项目：研究型硕士东南亚研究系：东南亚研究文学硕士-课程型、澳国立与新加坡国立东南亚研究联合硕士-课程型英语语言与英语文学系：课程型语言研究文学硕士、课程型文学研究文学硕士、研究型文学硕士历史系：研究型硕士哲学系：研究型硕士传播与新媒体系：研究型社会科学硕士经济系：课程型社会科学硕士（经济）、课程型社会科学硕士（应用经济）、研究型社会科学硕士地理系：研究型社会科学学士政治科学系：研究型社会科学硕士心理系：研究型社会科学硕士、心理（临床）硕士项目社会工作系：社工工作文凭、研究型社会科学硕士、课程型社会科学学士（社会工作）社会学系：研究型社科硕士商学院MBA项目、EMBA项目、-- NUS EMBA、-- UCLA-NUS EMBA、-- EMBA（中文）、金融理学硕士、管理理学硕士、全球管理教育联盟-NUS国际管理（CEMS MIM）理学硕士、营销分析与见解管理理学学士、全球管理教育联盟-NUS国际管理（CEMS MIM）+营销分析与见解理学硕士、供应链管理理学硕士、商业分析理学硕士计算学学院计算机科学硕士、信息系统硕士、信息通信安全硕士、人工智能硕士、商务分析硕士牙科学院牙科外科硕士、-牙髓方向、-口腔颌面外科方向、-正畸方向、-儿科方向、-牙周病方向、-修复方向设计与环境学院课程型专业：建筑硕士、城市规划硕士、文学硕士（城市设计）、景观设计硕士、理学硕士（综合可持续设计）理学硕士（项目管理）、理学硕士（环境管理）、理学硕士（建造性能与可持续性）、理学硕士（房地产）、MBA和理学硕士（房地产）双学位、NUS-人民大学MBA-房地产硕士 双学位研究型专业：建筑硕士、理学硕士（建造）、文学硕士（工业设计）、理学硕士（房地产与城市经济）工程学院课程型：理学硕士、-化学工程、-土木工程、-电子工程、-环境工程、-地理技术工程、-水利工程和水资源管理、-工业与系统工程、-知识产权管理、-技术管理、-材料科学与工程、-机械工程、-海外技术、-安全健康与环境技术、-供应链管理研究型：工程硕士，-生物医学工程、-化学与生物分子工程、-土木与环境工程、-电子与计算机工程、-工业系统工程与管理、-材料科学与工程、-机械工程法学院课程型：法学硕士，-亚洲法律研究、-公司与金融服务法、-知识产权与技术法、-国际仲裁与争议解决、-国际法与比较法、-海事法、-国际商法专业法学、-公共管理/公共政策与法学双学位医学院医学硕士，-麻醉学、-放射诊断、-急诊医学、-家庭医学、-内科、-妇产科、-眼科、-骨外科、-耳鼻喉科、-儿科医学、-精神病学、-外科公共健康学院公共健康硕士-课程型、公共健康理学硕士-研究型公共政策学院国际事务硕士（MIA）、公共政策硕士（MPP）、公共管理（MPA）、高级公共行政与管理硕士、欧洲事务与公共政策硕士双学位理学院课程型：理学硕士、-数学、-物理、-应用物理、-化学、-统计、-法医学、-数据科学和机器学习、-能源与环境化学、-食品科学与人类营养、-制药科学与技术、-定量金融、-科学传播-联合硕士、-工业化学-联合硕士、-金融工程研究型：理学硕士、-生物科学、-化学、-食品科学与技术、-数学、-药学、-物理、-统计与应用概率系统科学研究院企业商务分析技术硕士、数字化领导力技术硕士、知识工程技术硕士、智能系统技术硕士、软件工程技术硕士风险管理研究院金融工程理学硕士Temasek 防御系统研究所：理学硕士（防御技术与系统）、理学硕士（相关专业领域）物流学院：亚太地区、供应链管理理学硕士【入学要求】录取硕士学位课程-相关学科的良好本科学位，或至少相关学科的高级荣誉/荣誉（杰出）学位或同等学历。本科211,985院校，均分80+GPA 3.0 及以上雅思 6.5如有工作经验，属于加分项。如无，也不影响申请不同院系有不同要求，具体要求，需要参照各院系标准。有任何疑问，可以私信我具体情况~【学费】

在上篇的内容中，芥末酱对新加坡国立大学的概况给大家做了介绍。本篇咱们就来讲讲新加坡国立大学最最优秀的一点——教学水平。昨天的文章中提到过，国大共设有17所学院，包括一所音乐学院；另有11所海外学院，分布于中国上海及北京、德国慕尼黑、以色列、瑞典斯德哥尔摩、瑞士洛桑、加拿大多伦多、美国硅谷及纽约等全球多个主要创业中心。别的暂时不表，咱们今天主要的内容是向大家介绍新加坡国立大学本科和硕士分别开设了哪些课程，并且都有哪些申请条件。首先是新加坡国立大学的本科。一般本科课程：1. 艺术与社会科学院开设专业：中文、中国学、日本学、马来研究、英语、英国文学、哲学、历史、戏剧研究、政治学、心理学等。2. 商业与会计学院开设专业：工商管理（会计）、商业管理3. 电脑运算学院开设专业：商业分析、计算机科学、信息安全、信息系统、计算机工程4. 牙科学院开设专业：牙科学5. 设计与环境学院开设专业：建筑、工业设计、景观建筑、项目与设施管理、房地产6. 工程学院开设专业：生物医学工程、化学工程、土木工程、工程科学、机械工业、计算机工程、电机工程等7. 法学院开设专业：本科法学课程8. 药物学院开设专业：药物学9. 护理学院开设专业：护理学10. 音乐学院开设专业：音乐11. 科学学院开设专业：应用数学、化学、计算生物学、生命科学、药物科学、物理学、定量金融、统计学等特殊本科课程（部分），如果你想修双学位或联合学位可以看这里！1.联合学位课程：图源：新加坡国立大学官网2. 双学位课程：图源：新加坡国立大学官网申请条件（大概要求，具体申请要求每个专业都不同，具体可后台咨询芥末酱~）① 高考成绩要求：学生用国内高考成绩申请，需要学生高考成绩超过本地一本分数线80-100分。② 语言要求：需要学生雅思成绩6.5分左右。也可以用新加坡a水准考试成绩申请，需要学生新加坡a水准考试成绩至少3个A。然后就是新加坡国立大学的硕士啦！硕士开设系别专业：艺术与社会学院：中国文化语言硕士、文学硕士、艺术硕士、经济学硕士、心理学硕士、科学硕士、社会工作学硕士申请条件：本科成绩有益或本科毕业并且有相关工作经验；心理学硕士需本科毕业后才能申请商学院：工商管理硕士、高级工商管理硕士、金融硕士、管理硕士、市场分析硕士、供应链管理硕士、商业分析理学硕士申请条件：本科学历并且有相关工作经验，金融硕士、管理硕士、市场分析硕士不强制要求G成绩计算机学院：计算机科学硕士、计算机信息系统硕士、计算机信息通信安全硕士、计算机人工智能硕士申请条件：如果你是计算机专业本科学历，要求G成绩；如果是IT相关专业本科学历，要求G成绩及工作经验设计与环境学院：城市规划硕士；城市设计硕士、园林建筑学硕士、科学硕士、理学硕士等申请条件：相关本科毕业；城市设计硕士、园林建筑学硕士要有作品集；其他专业需要工作经验，G成绩需求分专业。工程学院：化学工程力学硕士、电子工程硕士、环境工程硕士、供应链管理科学硕士、知识产权管理理学硕士等申请条件：申请人为本科毕业科学学院：数学硕士、应用物理学硕士、化学硕士、统计学硕士申请条件：本专业本科毕业，要求本科成绩；数学硕士跨专业申请需要G成绩公共政策学院：国际事务硕士、公共政策硕士、公共管理硕士申请条件：本科毕业，并且有工作经验新加坡国立大学硕士申请需要的语言条件：雅思6-7分左右呼~新加坡国立大学就介绍完啦！具体的申请条件还是要看自己想要申请什么专业的，芥末酱这里只是给大家做了一个大概的罗列，但基本跑不出这些条件了，具体专业的申请条件可以咨询自己老师或者后台来找芥末酱呦！就酱紫~白白！

今年受到疫情影响全球世界格局正在悄然发生改变，对于教育行业也是如此，不仅我国国内的各大高校，开学时间延期、军训延期等等，对很多原计划想要留学的学生和家长来说也是不小的打击。以往炙手可热的英、美、澳大利亚等留学地目前已经不再安全，相反一些亚洲的国家引起不小的轰动，大家都纷纷考虑日本、韩国、新加坡等地，新加坡更是成为了首选。今天小编就为你推荐一所首选之中的首选，安全、稳妥，又是世界大学学术排名：101-150的学校——新加坡国立大学。新加坡国立大学新加坡国立大学是一所公立大学，大学成立于1905年，创建初期是一所医学院。它是新加坡最古老的公立大学，新加坡国立大学在国际上享有声誉，是新加坡旗舰大学。学校共有三个校园。拥有本科学院文学和社会科学、设计和环境等13个，研究生学院4个。涵盖了文学、社会科学、商学、计算机、牙科、医学、教育、设计和环境、工程、理学、法律、音乐等，共有70个本科学位，是一所综合性学校。新加坡国立大学从科研型分析，新加坡国立大学是亚洲领先的研究机构，大学拥有五所新加坡最优秀研究中心中的三所。此外学校也是新加坡第五所卓越研究中心的合作伙伴（专注于量子技术、癌症和生物力学），并与16所国家级研究机构与中心紧密联系。新加坡国立大学景色要说环境，新加坡国立大学绝对没得说，环境优美，交通便捷，它的图书馆系统由6个图书馆组成，大学城拥有完整的住宅空间和教学设施，为学生的学习和生活创造了一个生机勃勃的社会和文化环境。大学宿舍历史、文化丰富。大学有广泛的社团、俱乐部和兴趣组，包括按系别组织的俱乐部和非系别的俱乐部及新加坡国立大学艺术中心、新加坡国立大学博物馆等展示馆所。在这里小编也要提醒大家，除了要考虑院校情况，也要斟酌考虑费用及开销，亚洲的国家相对费用也会低一些，所以如果你还没有考虑好未来去哪个学校，还有留学的想法，可以参考一下！

新加坡国立大学自1905年创校至今，培育了一代代的英才贤俊。国大17所院系横跨新加坡三大校区，另有12所海外学院遍及世界各主要城市。作为一个世界级的大学，新加坡国立大学通过多学科、跨学科手段方式为学生提供激动人心的课程，将广度和深度与独特的全球和亚洲视角相结合，可以自由探索跨学科，并提供大量的课外和海外学习机会。汇聚多元领域的科研人才，持续挑战极限，国大以跨领域综合性方式在科研方面争取卓越。那么本科申请条件是怎样的呢？让咱们一起来看看！本文共包含5部分：院校简介 | 课程设置 | 学费 | 申请条件 | 语言要求【院校简介】新加坡国立大学（简称国大（NUS），National University of Singapore），是新加坡首屈一指的世界级顶尖大学。其前身为海峡殖民地与马来亚联邦政府医学院，后于1980年由新加坡大学和南洋大学合并为新加坡国立大学。该校在工程、生命科学及生物医学、社会科学及自然科学等领域的研究享有世界盛名，是环太平洋大学联盟、亚洲大学联盟、亚太国际教育协会、国际研究型大学联盟、Universitas 21等著名高校联盟的成员，也通过AACSB和EQUIS认证。1912年，该校改名为爱德华七世医科学校。1928年，莱佛士学院成立。1949年，爱德华七世医学院与莱佛士学院合并为马来亚大学。1955年，新加坡华人社团组织创立了南洋大学。1962年，马来亚大学位于新加坡的校区独立为新加坡大学。2019年6月19日，2020QS世界大学排名发布，新加坡国立大学排名第11位。新加坡国立大学渴望成为一个至关重要的社区，由学者，研究人员，员工，学生和校友以创新精神和企业精神共同努力，共同建设一个更美好的世界。对人才的单一关注将是一所真正伟大的大学的基石，该大学致力于为国家和社会服务的优质教育，有影响力的研究和有远见的企业。【课程设置】艺术与社会科学院：中文系（文学学士）：学学士（汉语研究），辅修中文研究。日语系（文学学士）：日本语研究文学学士，辅修日语研究马来语系（文学学士）：马来语研究文学学士，辅修马来语研究南亚研究项目（文学学士）：南亚研究文学学士，辅修南亚研究东南亚研究系（文学学士）：东南亚研究文学学士，辅修东南亚研究英语语言与英语文学系（文学学士）：英语语言学士，戏剧研究学士，辅修英语研究，辅修英语语言，辅修电影研究，辅修戏剧研究历史系（文学学士）：历史文学学士，辅修历史哲学系（文学学士）：哲学文学学士，辅修哲学传播与新媒体系（文学学士）：传播与新媒体社会科学学士，辅修传播与新媒体经济系（文学学士）：经济学社会科学学士，精算与经济，澳国立-NUS联合学士，经济与法学双学位，经济与工程双学位，辅修经济地理系（文学学士）：地理社会科学学士，辅修城市研究，辅修地理信息系统，辅修自然地理政治科学系（文学学士）：社会科学学士（政治科学），辅修政治科学心理系（文学学士）：心理学社会科学学士，辅修心理社会工作系（文学学士）：社会工作社会科学学士，辅修人事服务商务与会计学院：包括：工商管理学士，工商管理学士（会计）计算机学院：包括：商务分析理学学士，计算学学士（计算机科学），计算学学士（信息安全），计算学学士（信息系统），计算机工程学士课程。牙科学院：包括：牙科科学学士设计与环境学院：包括：文学学士（建筑），景观学士建造系：包括：理学学士（项目与设施管理），辅修财务与设施管理，辅修项目管理房地产系：包括：理学学士（房地产）工程学院：包括：工程学士（生物医学），工程学士（化学工程），工程学士（土木工程），工程学士（工程科学），工程学士（环境工程），工程学士（电子与计算机工程），工程学士（工业与系统工程），工程学士（材料科学与工程），工程学士（计算机工程）法学院：包括：法学学士Yong Loo Lin医学院：包括：医学和外科学士学位（MBBS），理学学士（护理）理学院：数学系：数学理学学士，理学学士（应用数学），理学学士（应用数学）数学建模与数据分析方向，理学学士（应用数学）运筹学与金融数学方向，理学学士（定量金融），理学学士（数据科学与分析）化学系：理学学士（化学），理学学士（化学）医疗化学方向，理学学士（化学）材料化学方向，理学学士（化学）环境与能源方向，计算生物学理学学士统计与应用概率系：理学学士（统计），理学学士（统计）数据科学方向，理学学士（统计）金融与商业统计方向，理学学士（统计）数据科学与分析方向，环境研究学士（环境生物学），环境研究学士（环境地理学）食品科学与技术系：理学学士（食品科学与技术），理学学士（生命科学），理学学士（生命科学）生物医学科学，理学学士（生命科学）分子与细胞生物学，理学学士（生命科学）环境生物学药学系：理学学士（制药科学）物理系：理学学士（物理），理学学士（物理）天体物理方向，理学学士（物理）纳米物理方向，理学学士（物理）量子物理方向【学费】【申请条件】基于能力的招生大学会为那些对所申请的课程表现出浓厚兴趣或天赋的学生预留名额。除学术成绩外，也会考虑其他因素，包括申请人的能力及兴趣、工作经验、领导才能、社区服务及特殊才能等，但学术能力须达到最低水平。以下是一些可以考虑为杰出成就的例子:国际奥林匹克竞赛(生物学、化学、信息学、数学和物理学)奖牌获得者积极参与社区服务和义工计划与所申请课程相关的工作经验(需要相关证明文件)社区组织、体育及运动俱乐部等的主要领导职位(校外)【语言要求】IELTS: 整体6.5分，读写部分6.5分TOEFL：92-93(网考)/ 580(纸考)（以上均为最低要求分）

3月8日，包弼德（Peter Bol）、邓小南、艾朗诺（Ronald Egan）三位中国“中古”研究专家齐聚新加坡国立大学文学暨社会科学院，在中文系王昌伟教授主持的“中国‘中古’时期研究的过去、现状与展望中英文圆桌论坛”中进行对话。他们根据自己的专长，从史学、文学角度就中国中古时期研究问题发表了各自的看法。论坛伊始，王昌伟教授首先指出“中古”（Middle Period History）是一个近十年内才逐渐使用起来的概念，一般指从中晚唐到14世纪约6个世纪的中国历史，而学者一般将这6个世纪的中国史视为比较连贯的历程。对此，王昌伟教授提出了三个问题：“中古史”意味着什么？把这段历史当作“连贯的历程”有意义吗？我们能从这段“连贯的历程”中得到什么益处？包弼德：“始于唐宋变革的中古史何时结束？我不知道！”包弼德教授指出，对于历史分期而言，朝代变化往往只能反映上层政治精英的变化，而思想、宗教、科技、社会结构、经济却未必同步变化，因此以朝代划分历史是存在不足的。一些研究中国历史分期的学者常常试图寻找哪一项变化可以代表中国的转变，而他关注的则是中国发生了哪些变化，这些变化之间存在什么样的关联。包弼德认为，要从两个维度看待唐宋时代的历史：时间上朝代更替；空间上发生了从北方向南方转移。时空的变化给中国社会带来全方位的变迁：安史之乱后南方持续发展，在南方建国的“十国”第一次使中国南方出现了多个区域中心。这一时期南方人口也愈发稠密，而南方密布的水路极大降低了商贸往来的成本。伴随经济成长，这一时期货币供应量成长了30倍、城市的经济功能增强、地方经济中心与行政中心分离、税制也发生了转变。这一时期的社会、文化也发生很大变化，科举制度使得知识取代出身成为支持向上流动的因素，以及道学取代佛学占据社会思潮主流等。在包弼德看来，这些彼此相关的诸多因素使得中国“中古”史有别于前一时期，但中国中古史的下限为何？他直截了当地说：“我不知道！”会议现场（严诗喆 摄）邓小南：“中古史”与“中叶史”邓小南教授首先谈及自己对“中古”一词的认识，她指出，西方学界对于“Middle Period”一词含括时段的理解有很大分歧。郝若贝（Robert Hartwell）在《750-1550年中国的人口、政治、社会转型》中将其定义为750至1550年；2014年哈佛大学、2017年莱顿大学有关“Middle Period”的学术会议将其定义为800至1400年；而耶鲁大学明年将要举办的“第三届中古中国人文学术会议”中则将“Middle Period”定义为220年至1600年。在中国，有学者将Middle Period翻译为“中叶史”，不过很少有学者将自己的研究放在“中叶史”的框架之下。但大家早已意识到依据朝代划分历史断限会阻碍对很多问题的深入理解，应该尽量从更长的时段去研究历史问题。邓小南接下来简要介绍了近年中国“中古”研究议题的情况。宏观而论，该时段议题丰富，集中的关注点一方面在于“变动”，例如唐宋变革、宋元变革、元明变革；另一方面在于“秩序”，即社会秩序的建立、维持、重构，历史人类学对于国家渗透下的社会、社会中的国家，有许多切实的讨论。在新议题方面，近年来，学者（尤其是中青年学者）相当重视历史书写、史料批判，因此出现了诸如《制造汉武帝》《制造“夷狄”》等著述；基于史料辨析的辽金史的再探，尤其对于契丹王朝早期政治史的研究，尽管观点不同，整体上有明显推进。民族史、环境史、疾病史、地方社会、民间信仰等等也有相当多的讨论。除了新议题之外，有很多关于政治、制度等传统议题的再认识，例如日常政务运行、礼制、士人网络等等，历史学与社会学、政治学、艺术学等学科的交叉互动，深化了相关讨论。近来的一些热门话题如中外关系史、丝绸之路、中央地方关系等，与当代全球化进程、国际格局、国家治理相关，使得一些过去有积累的领域蓬勃发展。而全球化更刺激了学者对“中国”概念进行研究，试图理解中古时期的人们如何认识他们心目中的“中国”。在邓小南看来，近年史籍资料整理有相当成果，如重新点校出版《隋书》《旧五代史》《新五代史》《辽史》《金史》，整理《全宋文》《全宋笔记》《宋会要辑稿》，分析《全宋诗》，而对于王安石、朱熹等人的著作、年谱也有新的整理研究。而郑振满、丁荷生整理的《福建宗教碑铭汇编》则是地方文献整理的代表。考古成果也对历史研究带来很大帮助，如对唐长安、辽上京、元上都的考古工作，对辽代帝陵、南宋六陵、吕祖谦等家族墓群的考察等，丰富了我们对于时代面貌的感知。考古发现的《徐谓礼文书》等出土文献以及墓志、家谱乃至图像资料等，都更加充分地运用到中古史的研究中。此外值得注意的是，中青年学者对藏文、契丹文、西夏文、蒙文等古老民族语言，以及梵文、佉卢文、波斯文等语文的学习与掌握，有效拓宽了研究视域，对历史研究的长远发展有根本性的帮助。最后，邓小南指出，学界近年引入了《哈佛中国史》、日本《讲谈社中国史》等普及性的学术读物，提升了讨论交流的热度。而在各类机缘促进下，社会上也有不少人开始关注宋代，《三联生活周刊》有关宋代的议题成为“爆款”，也是有趣的文化现象。艾朗诺：“宋代的诗文书画是不应被分割的整体。”站在文学研究者的角度，艾朗诺教授探讨来唐宋文学、艺术之间的异同，以及他对宋代文学研究方法的思考。艾朗诺指出，宋代出现了一个人擅长多种文学、艺术的现象，这在唐代是没有的——比如唐代诗人李白、杜甫、书法家颜真卿、怀素、画家阎立本、吴道子都只在自己的领域成就极高，但并不擅长其他文学、艺术形式。而在宋代，根据苏东坡的《书吴道子画后》可以看出：在他观念中诗、文、书、画有相当的关联，而这四种形式在唐代分别已经达到高峰，必须综合它们才能和唐人竞争。这种观念在宋代影响很大，当时许多人都把诗歌、书法、绘画甚至音乐放在一起看待。在艾朗诺看来，宋代所出现的文学、艺术的“综合”在当今没有得到适当回应，今天的学者往往针对文学、艺术中的各领域分别研究，从而忽视了文学、艺术的整体性。他将此归类为两个原因：第一是研究方法不灵活、保守，“分门别类”的研究适用于不同文学、艺术种类距离较远的唐代，但应用到宋代时却没有及时调整；第二是现代学术专业划分导致学者为自己的领域限制，但如今诗学、词学、散文学、书画学的分类却不符合宋代文化产品的情况。最后，艾朗诺还提及，宋代文人最有创造性的作品不是诗、文等地位较高的文体，而是地位比较低的笔记、题跋、书简、尺牍、杂文等等。但当今的文学选本、文学史书写都未对这些地位较低的文体予以足够的关注——这恰恰体现宋代人很灵活，我们现代人却很死板。

同学们注意啦,如果你计划去新加坡读本科,也许你们可以了解一下新加坡国立大学成立的全新跨学科学院—人文与理学院,快来看看学院的具体信息吧~新加坡国立大学人文与理学院12月8日，新加坡国立大学正式宣布设立人文与理学院(College of Humanities and Sciences)成立，明年开放申请，将于2021/2022学年8月份开课。专业介绍这个全新的跨学科学院由人文社科学院(Faculty of Arts and Social Sciences)和理学院(Faculty of Science)联合而成，计划每年招收2,000多名本科生。新学院成立后，人文社科学院和理学院仍将继续存在并独立运作，在籍学生的课程不受影响。被人文与理学院(下文统一称"CHS”)录取的学生可以选择这两个学院提供的任何专业和课程，在人文、社会科学、科学和数学等学科课程的选择上有更大的灵活性。同时从2021/2022学年开始，将不再有本科生单独属于FASS或FOS，他们都将属于CHS。虽然目前这个新学院项目针对的是本科生，但是相信未来也将招收研究生，大家可以期待一下~学位设置被CHS录取的本科新生，可以选择在入学的时候选专业（入学后可以更改）或者先体验一段时间之后再选专业。CHS的学生可以从人文社科学院或理学院选择任何专业、第二专业、辅修和双学位项目，每年有超过1000个模块可以选择，也有机会参与实习。CHS学生可以攻读以下三种四年荣誉学位课程：· Bachelor of Arts（文学学士）· Bachelor of Social Sciences（社会科学学士）· Bachelor of Science（理学学士）为了让学生在跨学科方面有更大的灵活性，CHS还设立了一些特别策划的跨学科学位课程：· Data Science and Economics· Environmental Studies· Philosophy, Politics and EconomicsNUS还计划在未来几年内推出另外七个跨学科学位课程，涵盖计算机、商业、工程和医学等领域，很是吸引人！新的课程结构将让学生更灵活地刻画自己的课程。课程设置CHS学院提供的为期4年的课程中，共同课程（Common Curriculum）占比三分之一，共13个模块，包括五个综合模块（integrated moles），六个通识教育模块（General Ecation moles）以及学生自选的两个跨学科模块：五科新综合课程单元这五科课程单元分别是亚洲研究、综合社会科学、综合人文学和两个科学探索类课程。亚洲研究将培养学生的“文化多样性”观念；综合社会科学和综合人文学课程将帮助学生发展批判性思维等能力；两个科学探索类课程单元将教会学生如何从科学视角来批判性地看待和评估事物。六科通识教育课程单元这些通识课程将帮助学生在阅读、写作、批判性思维和计算能力等方面打下扎实的基础。而设计思维、人工智能以及社区参与等三科通识课程单元将培养学生在数字化和联通世界中生存所需的必备技能。两科新跨学科课程单元这两科课程单元的内容来自众多课程选项，旨在深化培养学生融会贯通多学科知识的能力。相对于目前的教学模式，CHS的必修课有所减少，给了学生更多时间和机会去修读自己感兴趣的课程，更有可能在4年之内完成双学位，不再像现在那样需要延长一学期或者半学期才能修完双学位。这所新学院将是新加坡国立大学规模最大的学院之一，相信未来还会推出更多的课程项目，为来自不同院系的学生提供跨学科教育。学习模式院方为学生设计三类学习道路，想成为博学通才（Versatilists）和深耕专才（Deep Specialists）的学生选一科主修。“深耕专才”有三分之二的学习内容会围绕主修科，深入钻研。“博学通才”则有空间修读无限制选修单元，这可包括副修。无限制选修单元不限于人文与理学院的学科。至于另一类属综合能手（Integrators）的学生，他们会修读双主修，也有一小部分时间选修无限制选修单元。修读跨学科主修的学生会获颁双学位，例如理学和文学士学位。学院成立初衷NUS校长陈永财教授（Tan Eng Chye）解释了将这两个学院融合在一起的理由，他表示大学必须意识到，目前的工作环境正在以前所未有的速度变化。人文与理学院是建立在国大两所历史悠久、规模最大的学院，为学生提供更丰富的学习体验，让他们能更有效地应对未来职场的迅速变化。“越能够跨学科融汇知识并理解各种观点，解决问题的能力就越强。“他指出，在这样一个不确定、复杂和多变的环境中，工作变得越来越不稳定，新冠疫情的出现更加暴露了当代社会技术更新换代的速度。因此，未来的毕业生必须做好充分的准备，以应对新的领域并从多个方面解决复杂的问题。对NUS这个新学院有兴趣的同学，待明年学院申请开放之时可以进行申请哦。研究生们也别灰心，相信NUS以后会推出更多新举措，让我们期待该项目尽快招收研究生~

为加强汉语言文学国家一流本科专业建设和强基计划“古文字方向”的人才培养，今年我校恢复汉语言文学专业单独招生。没有设置汉语言文学专业的考生可以报考人文科学试验班，通过选修汉语言文学专业准入课程，经文学院考核合格后转入汉语言文学专业。汉语言文学专业在人才培养计划中将弘扬中华优秀传统教育方式，设置书院高级研修课程，并以书院制中的读书日课制、师友会等方式，培养学生的学术创新精神和道德履践精神，培养具有人文精神和家国情怀的人才。斯文在兹：文学之都的百年乔木南京是世界文学之都，南京大学文学院是文学之都的王宫。她肇始于1902年三江师范学堂和1888年南京汇文书院的国文课程，成立于1914年南京高等师范学校国文系。一百多年风雨沧桑，文学院锻造了优良的学术和教育传统：砥砺节操、爱国淑世的道德理想；培养才学、锻造人格的教育理念；严谨求真、独立自由的治学精神。一百多年斗换星移，文学院的大师名师教泽天下：李瑞清、王伯沆、黄侃、吴梅、汪辟疆、胡小石、陈中凡、方光焘、罗根泽、陈白尘、陈瘦竹、程千帆、卞孝萱、叶子铭……东南学术，源远流长；南雍乔木，斯文在兹。南京大学文学院一流学科：聚集雄厚的的师资特区文学院是国家一流学科建设单位，学术成就和师资力量享誉海内外，形成了学科地位领先、领军人才集中的整体优势。科学研究是大学的创新动力。文学院坚持严谨的学风，文献研究与理论探索并重，综合与创新并举；注重学科交叉融合，拓展国际合作；所承担国家、教育部重大科研项目以及获得国家级科研奖励均居于同行业前列，形成了学术、智库、“双创”兼备的服务国家能力。文学院不断加强师德师风建设，提倡优良学术传统、团队精神和奉献意识，形成了一支高精尖、学缘广、国际化程度高的师资队伍。一半以上的教师获得各类人才称号或奖励项目，努力培养优秀的中国语言文学和戏剧影视艺术人才。学科地位2007年，“中国语言文学”一级国家重点学科。2016年，教育部学科评估“A类学科”。2016年，国家“双一流”高校“一流学科建设单位”。科研平台教育部人文社会科学重点研究基地“中国新文学研究中心”。教育部全国高校古籍整理与研究工作委员会直属“古典文献研究所”。教育部语信司与南京大学共建“中国语言战略研究中心”。江苏省2011协同创新中心“中国文学与东亚文明中心”。校级研究机构：中国诗学中心、域外汉籍研究所、新诗研究中心、华文文学研究所、方言与文化研究中心、历史语言研究所、戏剧影视研究所等。雄厚师资一流人才是大学的第一资源。文学院现有教授40人，副教授24人。其中有全国相关专业学会会长4人，教育部“长江学者”特聘教授4人，青年长江学者1人，中组部青年拔尖人才3人，国家百千万人才工程人选1人，国务院特贴专家8人，教育部新世纪人才9人，江苏省社科名家1人，江苏省333工程一层次2人、二层次5人、三层次6人，江苏省青蓝工程9人，南京大学人文资深教授2人。一流专业：人才培养的国家基地本科生永远是文学院充满朝气的未来，本科人才培养永远是文学院的核心事业。“以本为本，以课为本”是我们的人才培养宗旨；学术创新、文艺创作、文化创意的“三创人才”是我们的人才培养目标。文学院的课程门类丰富而深入，课外名家讲座、研讨活动目不睱接。专业主干课实行“主讲教师+助教研讨”，创新教材形式，强调过程评价，激励自主学习。我们的师生关系别具一格，通过“梅庵书院制”和“师友会”，建构了新型的师生朋友群体。金课汇集，成效显著。2020年汉语言文学专业（内含国家古文字专业强基计划方向）单独招生，生源来自有志于中文学习的优秀高中毕业生和南京大学人文大类一年级优秀学生。国家基地1992年，国家教委首批文科教学改革基地。1995年，国家文科基础学科中国语言文学学科人才培养和科学研究基地。2007年，国家一类特色专业建设点。2008年，教育部“人才培养创新实验区”。2019年，国家级“一流本科专业”。2020年，国家强基计划“古文字专业”方向。优秀成果2001年，“中文学科人才培养模式研究”荣获国家优秀教学成果一等奖。2014年，“研究型大学中文专业低年级本科生创新意识培养途径实践”荣获国家优秀教学成果一等奖。2018年，“悦读经典计划——重塑大学阅读文化的育人路径新实践”荣获国家优秀教学成果一等奖。2018年，“综合性大学戏剧影视文学本科生创造力培养实践模式的构建与实践”荣获国家优秀教学成果二等奖。鸢飞鱼跃：志存高远的人生起点从业水平高近年来，文学院本科毕业生就业率均为100%。其中约40%的本科毕业生选择直接就业，主要去向为国家以及各省市的党政机关、重点新闻媒体和国内外知名企业等。升学层次高每年约40%的本科毕业生选择到北京大学、清华大学以及复旦大学等国内一流大学继续深造。每年约20%的本科毕业生选择出国深造，其中每年都有本科毕业生赴哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、布朗大学、康奈尔大学等美国常青藤大学和牛津大学、剑桥大学等欧洲名校继续深造，赴美国、欧洲地区留学的人数约占一半；也有被日本东京大学、京都大学、新加坡国立大学、香港中文大学、香港大学、台湾大学、台湾中央大学等亚洲地区高校录取。美编 | 吴婉蓉

高端 纯粹 唯真 创新 北极星文学辟设【今日封面】栏目主持 余伟 铁血寒冰推荐 雪纷飞今日封面人物伊城，本名徐振丽，北京师范大学文学学士，新加坡国立大学文学硕士，从事过记者、教育、心理辅导等工作。十四岁开始发表作品，在诗歌、散文、小说及剧本创作上，笔耕不辍。曾以伊城、佳文、Lydia Lee等笔名，先后出版六本书籍，其中传记文学《活祭》被翻译成英文，在英国出版发行。长篇小说《礼物》2017年6月在香港出版发行。其诗歌、散文、小说、戏剧改编作品等多次在国内外获奖。目前在美国全职创作。东娃(散文)文/伊城（1）我的金钱启蒙和购物启蒙，都是在五岁左右的时候，由东娃教会的。东娃大概比我大三岁，是我二姨家的邻居。我从小在二姨家长大，关于小时候的记忆，最深刻的图像就是我跟着一群孩子在街道上疯跑着。一会是在二姨家的那条叫李怀角的路上跑着，一会儿又窜到李怀角联通的一条叫蔡家巷的小巷子里。因为家乡风大土多，所以每个孩子的头发都总是支棱着，衣冠没有不整，但脸上肯定也不会多干净。东娃因为个子比同龄人矮，又瘦，所以总是和我们这几个比他小的孩子们玩，每次跑在最前面的是东娃，最后面的肯定是我。蔡家巷应该是以前住过姓蔡的大户人家而得名，但李怀角因何得名，什么含义，我到现在都不明白。记忆中李怀角不算短也不算窄，还联通着好几个小巷子。李怀角马路两边一个又一个四合院紧紧相连，院子里一户户人家紧紧相连，严格来说，几条巷子的人都算是邻居。天不冷的时候，家庭妇女和孩子们都在院门口坐着，如果正好有谁家刚长大刚懂得羞涩的女孩子穿着一件花衣裳，忸忸怩怩地走出来，人们就会一直盯着看，那女孩就会越走越忸怩，直到走出大家的视线，然后大家就讨论这是谁家的女孩，年龄如何性格如何工作如何学习如何，家庭状况如何兄弟姐妹如何，家族有何亲戚状况又如何，最后以猜测她现在要去干什么结束。空间共享秘密共享。半大不小的男孩子们看到有大人在外面坐着，都会目不斜视地跑步快速离开大家的视线。那时候孩子们是成群成群地玩在一起的，群的划分，主要以院落和年龄为依据。东娃是唯一一个和我们这群比他小三岁、四岁的人一起玩的大孩子，也自然而然成为我们的头儿。一天下午东娃手里转动着两个闪着光的一分钱的硬币，问我们，这是什么？之后不等我们回答就自己又说，看到了吧，我有两分钱。你们谁有？看我们惭愧地沉默着，东娃自豪地说，今天我用这两分钱买四个酸毛杏，咱们每人一个，明天，你们每个都要带两分钱出来，我们用六分钱去买更贵的东西。东娃领着我们跑到蔡家巷的第二个院子里，一边喊着老王老王，一边轻车熟路地拉开了一间屋子的门。门打开的瞬间，唱戏的声音就溢出来了，简陋狭窄的屋子里，唯一的一个木柜子上，放着一个很大很破的收音机，抑扬顿挫的唱戏的声音就是从那里传出来的，一个光头脑门锃亮的瘦瘦的老人一边揉着面团一边抬头看我们。东娃趾高气昂地走进去，把两个一分钱叭地拍在炕沿上。“老王，我要四个酸毛杏”。老王看了一眼钱继续揉面说，“两分钱只能买两个”。东娃迟疑了，但故作镇定地说“怎么是两个？不是一分钱两个吗？”老王头也不抬“那是小的绿杏。今天是大个的黄杏。”。我们都看着东娃，东娃脸红了一下，但很快又撇撇嘴说，“你们在这里等着，我再去找两分钱”。老王显然不待见我们，说，“你们找好了再来吧”。那个年代，在我们唱的歌中，运气好的孩子，在马路边也最多只能捡到一分钱，并且要交到警察叔叔手里边。所以我们最后谁也没找到钱，东娃倒是没怪我们，他不知从哪里翻腾出一个已经被擀面杖压得异常平整并且蜷曲起来的空牙膏皮，“这也是钱，最少是五分钱”。东娃自豪地带着我们，再次趾高气昂地进入老王的院子里。老王开始说牙膏皮只能换一个杏，东娃不停地讲牙膏皮的真实价值，最后老王大概是烦了，就说，算了，给你们拿四个杏吧。他把我们打发走后，又跟着收音机哼哼呀呀地唱了起来。那是我第一次近距离参与买东西，并且是金钱购物和物物交换同时进行的。后来我上了小学，老王经常在我们校门口，用一些酸毛杏、分成小段的酸溜溜，就是山里人砍下的那种山上的野沙棘，还有一块块的小麻糖，勾引我们这些馋孩子。那时，我已经是经验丰富的熟客了。老王看到我会稍微多给一些麻糖的渣渣。东娃贪吃又淘气，常看他猫着腰走到邻居窗下，快速抓起一把邻居晾晒在窗台上的南瓜瓜子，再猫着腰倒退几步，然后扭转身子就跑。邻居正好发现了就会在窗户里大声喊“不许动”，但并不追出来，如果没当场看到却发现东西少了，就会说，“讨吃鬼东娃又来祸祸了”。东娃一般偷到的都是一些放在外面正在晒干的南瓜子、小芝麻，甚至有起了白沫依然舍不得扔，又重新洗干净晾晒的咸菜疙瘩。那个时代人们都穷，有一次他扯下了一根晾在横穿院子的铁丝上的生葫芦条。尝了一口实在没法吃，就盘在头上炫耀着，以至于晚上回家吃饭的时候都忘记拿下来了，被他爸爸看到了，人赃俱获，抬手就是一个巴掌。东娃贪吃不是因为穷。他爸爸是油匠，师傅级别的那种，指导着几个徒弟，在油漆社里油家具，油铺在炕上的油布。休息的时候还到私人家里给别人刷房油家具赚钱或者赚点东西，他妈妈也工作，上面有四个姐姐。当时一个姐姐已经工作挣钱补贴家用，两个姐姐中学毕业下乡后又回城工作，全家的好吃的都是他的，所以他妈妈也骂他说，饿死鬼投胎的。我把这个好玩的评语告诉了爸妈，爸妈说，到底不是亲生的，一点都不像他家大人。看我错愕的表情，爸妈又严肃地训斥，“小孩子家家不要出去乱说”。爸妈能管住我不乱说，但管不住夏天坐在院门口的那群老太太。再加上有一次他二姐和三姐吵架，全街的人都来围观，我们就很快都知道，他家大姐和三姐是妈妈带来的，二姐是爸爸带来的，四姐是他爸妈一起生的。（2）东娃除了好吃，还好吹牛。开始是吹自己家里多有钱，大姐结婚后又吹大姐的婆家多有钱，其实他大姐夫也是普通工人家庭而已。家人给他买了好吃的，他能拿着那些吃的在院子里走来走去，确保所有人都看到了，才在院子里吧唧着嘴开吃。他稍微长大点后又吹嘘自己的衣服有多贵多好，吹嘘自己在研究什么特殊的能力，就是老师都不会的玄学之类的。但唯独不敢在学习上吹牛，因为院子里有一个和他同班的男孩子，知道他每次考试都及不了格。东娃以前矮瘦，但每天吹牛介绍着他的好吃的，竟然把自己给吹胖了。胖归胖，依然矮，所以他从来在男孩子们的街头混战中打不赢，只带着我们这些小孩子瞎跑瞎玩。但有一次例外，东娃居然打赢了一个比他高半个头的男孩子，他骑在那个男孩子身上，几巴掌下去，男孩子的两边的脸就都红肿了。我听到响动跑出来的时候，大人们已经把他俩使劲拉开了，问他们为什么打架，俩人都不说话。后来那男孩的妈妈就找上门来了，拉着自己的孩子让大家看脸上的红肿和血印子。然后在东娃家门口叫嚷：“我儿子路过这里，你家东娃就动手打我儿子了”。门口立刻就围起来一大圈人。东娃的爸妈脸上挂不住了，又觉得奇怪，把东娃叫出来，当着全部人的面问他为什么打人。东娃就站着一句话不说。那男孩子的妈妈越发叫嚣起来，质问着：“你说，你为什么打我儿子？”人群也跟着骚动起来，有劝和的有安慰的。忽然有一个一直看热闹的孩子指着被打的那个说，“他说东娃不是东娃妈生的，是抱来的。他说东娃爸妈生不出儿子，就从四牌楼那里把东娃抱来了。所以东娃就打了他。”四牌楼是我们小城当年标志性的建筑，城里城外的通道，鱼龙混杂，常有弃婴丢在那里。看热闹的人们一下子都安静了。所有的目光都集中在东娃脸上。东娃的胖脸上立刻像被充了血一样的红起来，那红很快又上升到眼睛里，满眼是恨，他一跺脚转身拉开门，把门一摔，进屋里了。所有的人都尴尬地站着，没一个人说话，包括男孩子的妈妈，最后人们都渐渐地散去了。多少年后我才明白，在东娃红着脸跺脚摔门进去，躲着不见我们的那一刻，我的童年就结束了。（3）再之后，我开始上小学了，新学校新同学新环境，开始了一种与李怀角的生活截然不同的生活模式。再之后，辛苦了一辈子的二姨病逝了，此后，李怀角在我幼小的生命中，除了快乐的记忆，又多添了一笔悲伤的印记。再后来我随家人搬到更远的地方了，我上了中学，离那种快乐的野孩子般的童年越来越远了。我偶尔会回去探望二姨夫和表哥表姐们，偶尔能见到东娃，他依然矮胖矮胖的，依然能吹牛。流行养鹦鹉的时候，东娃就说他的鹦鹉是最会说话的；流行集邮的时候，东娃就说他的邮票是全市最完整最贵的。流行养鸽子的时候，他就说他的鸽子在比赛中最聪明。总之任何一件事都能成为他吹牛的元素，甚至包括生病。一天半夜他急性阑尾炎发作，疼得嗷嗷叫，被家人送到离家最近的医院，正好我哥哥医专刚毕业，在那家医院当外科医生，又正好那天他值夜班，于是东娃就成为我哥的第一个手术病人，一切都是凑巧。我哥还为第一次单独给病人手术而紧张，而且是做在熟人身上，更怕万一有什么不好没法交代，但东娃却很放心，之后还告诉很多人，我医院有熟人，是一个熟悉的好医生专门来给我动手术割阑尾的。以后有事尽管找他。东娃初中毕业的时候没考上高中，就不肯再读书，他父母开始想强迫他去下面县城的一个中学读高中，结果他死活不肯，争吵中居然动手打了他妈妈两个巴掌。李怀角的邻居们再次愤怒了沸腾了，有的老人就出来骂他没良心：“没有你父母，你早就在四牌楼冻死了”。也有人指责他父母：“平时使劲惯儿子，看看今天惯成什么样子了”。姐姐们也轮番骂他。可打归打闹归闹，虽然不是亲生的，但从小养大的孩子就和自己亲生的一样。东娃父母很快就又笑咪咪地看着儿子了，然后东娃接班进了他爸的工厂。我有一次在街上遇到他骑着一辆全新的飞鸽牌自行车，飞快地走过去，看到我后又专门折回来停下来打招呼，说要去单位某个领导的家，领导如何如何喜欢他器重他。我一听就知道他又在吹牛，又联想起他动手打他妈妈的事，所以对他很冷淡，觉得眼前的这个趾高气昂夸夸其谈的人，已经不是我童年认识的东娃了。后来我上了大学，离开了家乡。我上大学后的第一个假期，正好是春节，就去给二姨夫和表哥表嫂拜年，表嫂告诉我说东娃年前刚结婚了，二姨夫说媳妇很温顺，不像东娃暴脾气。我离开时路过他家门口，看到他妈妈老了一些，但满脸喜庆，隔着玻璃和我打招呼。一个穿粉色毛衣圆脸大眼睛的女孩子正从门口的煤堆里把小块的煤装进一个簸箕里，那肯定就是东娃的媳妇了。她朝我羞涩地笑笑，白净温和，看着让人觉得很舒服。他妈妈拿出所有积蓄给东娃买了一套两室一厅的水暖楼房结婚住，这在当时已经是非常好的条件了，他父母自己仍然住在冬天需要烧煤炉取暖的四合院里。那次是我到北京上学半年后，第一次回到家乡回到李怀角，却没有遇到一个从小和我一起跑大的孩子。我们当中有的读书有的工作有的参军有的已经娶妻有的嫁人。我们的人生都是跑着跑着就分散了。我从小在二姨家长大，对二姨家院子里的邻居比对自己家院子里的邻居都熟悉，二姨夫和表哥一直住在李怀角，我每个假期都必定去看他们。东娃的妈妈和二姨夫来自同一个村里，她随口喊二姨夫叔，表哥表姐们管东娃妈叫姐，关系自然比一般的邻居还要亲近些，所以东娃家的消息每个假期都在我耳边更新着：东娃媳妇生了一个女儿，东娃爸爸肺癌去世了，东娃所在的工厂倒闭了，东娃下岗了，东娃开出租车了。直到大学三年级末，东娃的消息永远停在了那个夏天的晚上。我放假回到家里，刚和家人高兴地吃完团圆饭，姐姐就告诉我，东娃失踪了，我霎时就僵住了。东娃下岗后，借了他大姐和三姐、四姐家的钱，买了一辆全新的红色夏利，那个时候，六万块钱，红色，夏利，这三个词个个都足以让人刮目相看。结果跑出租不到半年，东娃就连人带车一起失踪了。警方能查到的最后的线索就是，在某个小县的一个偏僻的小饭店，四个男的一起进来喝酒吃饭，最后三个人使劲架着一个貌似喝醉的人离开了。大家都猜测，是有人以租车的名义，把东娃骗到那个小县，在吃饭的时候给他下了药，然后谋财害命。后来二姨夫告诉我，三个姐姐当时也是节衣缩食借钱给东娃买车，东娃失踪的时候，欠三个姐姐的钱一分未还。现在活不见人死不见尸，她媳妇就只能一个人等着撑着。有次东娃的媳妇带着一岁多的女儿来看奶奶，小媳妇瘦了很多，圆脸变成尖尖的，脸色惨白惨白。媳妇和孙女离开后，东娃妈一个人在空屋子里大声痛哭。我从这些信息中回过神来的时候，东娃推着他崭新的飞鸽牌自行车，趾高气昂夸夸其谈的样子又出现在我脑中了。我曾经那么讨厌那么鄙视他的那个样子。没错，他是贪吃好吹牛，他趾高气昂他夸夸其谈，可他都是在掩饰他的自卑啊，不论是从身高长相还是学习还是被抱养的身份，他从小心里那么多的自卑，直到得知他失踪的那一刻，我才明白的。邻居讨厌他调皮，同年龄的孩子排斥他不和他一起玩，可他真没干过什么伤害人的事啊。他不至于受到命运这么狠的对待啊！让他的老母亲，那个把他当亲生儿子一样疼爱甚至溺爱的老母亲，该怎么活啊？他的媳妇呢？二十出头的温顺女孩子，带着一个女儿怎么办啊？（4）我大学毕业去广东工作前，抽空回了一趟老家，去看二姨夫的时候，走进李怀角的那一刻，心就特别沉重，这种感觉在我小时候二姨妈去世的时候，就出现过。我放慢了脚步走进二姨夫家，一进门赫然看到东娃的妈妈正和二姨夫还有表嫂他们一起打麻将。老人家身体看起来还不错，就是稍微有些驼背气喘，但脸上表情木然。我心头一揪，不知该说什么，老人家倒是头脑清楚，还记得我，先开口说“玲玲放假回来了”。我走到炕沿边随着表嫂叫她的称呼问候她：“姐姐还好吧”。她叹了一口气说：“我就是每天瞎活着吧”。言语绝望但没有流泪。表嫂赶忙把话题岔开了。那是我最后一次见到东娃的家人。那天我离开的时候，在这条几乎可以涵盖我童年所有记忆的街道上，一个人步行了很久。夏夜的风吹出万千思绪，除了怀念和悲凉，很多情绪我都无法定义。去年，一个老朋友应我的请求，特意去李怀角为我拍了一大堆照片。城市扩容改建中，李怀角几次计划全部拆除，几次又都延期。李怀角仿佛也知道自己的命运，所以不争艳不喧闹，处处冷清萧索。看着照片，我自己都觉得震惊和怀疑了：这是李怀角吗？这么破旧、这么短的一条路吗？这么狭窄吗？这还是我童年的李怀角吗？那些旧的邻居还有多少人住在这条街上呢？朋友说，尽快回来看看吧，谁知道哪天呢，说不定忽然有一天，就连这些都拆得没有了。我一张张地翻看着照片，眼泪忍不住地流着。熟悉而又陌生的地方，清晰又渐渐淡忘的人们。实际上，我们每个人都一样，都是趾高气昂地离开自己的童年，以为自己可以一直往前走，走到天边走到巅峰，根本不用回头望。但其实，人一辈子都是走在童年的那条路上，来来回回地走，走着走着，人越来越少。所有的聚会都是为了告别。所有的建筑最终的宿命都是拆除，同样，所有的生命，最终都会走向斑驳。故乡故人，就是童年那条路上，含着一捧泪水的带刺玫瑰，不论你走到哪里，都会无意识地携带着，在你的生命里无法逃避地有刺痛有流泪，又无法拒绝地芳香着温润着。北极星文学原创作品转载请注明出处

4月5日，新加坡国立大学校长陈永财(Tan Eng Chye)教授在线出席了厦门大学100周年校庆活动，并提到新加坡国立大学推出三管齐下战略(Three-pronged strategy)，强调跨学科学习、体验式学习及终身学习理念，以帮助学生更好应对日益变幻的世界发展形势所带来的挑战。陈永财教授表示：“近年来，第四次工业革命悄然发生着，这是我们面临的重大挑战之一，而我们在应对过程中也对它有了更深入全面的了解。科技发展影响着人们的生活，而科技应用所产生的影响更是举足轻重。2020年，新冠疫情来袭，大大加速了数字化的进程。这一进程不仅席卷了高校教育，也席卷了整个行业。”“新国大的重点是在瞬息万变的世界中，确保毕业生具备更敏捷的思维和更强的适应能力，善于通过整合不同学科的知识来解决复杂问题。他们还应该继续学习甚至是终身学习，以确保在未来的职业生涯中始终有能力掌握新技能，或提升已有技能。”跨学科学习新加坡国立大学三管齐下战略的第一个重点是跨学科学习。陈教授表示，“我们致力于培养学生广泛的知识基础，强调不同知识领域间的综合、整合与见解。为此，我们改进了学习模式。”跨学科学习的核心是通识教育课程，该课程旨在为学生的阅读、写作、批判性思维和计算能力奠定坚实基础。此外，我们还引入了设计思维和人工智能新模块，确保学生为数字化未来做好准备。2020年12月，新加坡国立大学成立了人文与理学院(College of Humanities and Sciences)，并开设了共同课程(Common Curriculum)，帮助学生在人文和理学领域深深扎根。该共同课程反过来又为培养学生的创造性、原创性思维和想法打下了坚实基础。学校还联合工程和设计学科推出全新的共同课程，旨在培养能够以全局思维去思考、设计和解决问题的学生。体验式学习跨学科学习的重要内容之一便是应用基于问题的学习方法。这与三管齐下战略的第二个重点相关，即强调体验式、创业式和跨文化学习。陈教授认为，“在未来，工作和学习必然会交织在一起。目前，我们已经践行了实习和学徒制教学方式，但我们也意识到，随着时间推移，工作与学习有可能会紧密结合在一起。”我们将引入虚拟现实、增强现实和混合现实等沉浸式技术来支持体验式学习。体验式学习是一种积极主动的学习方式，能为学生提供更多现实世界的体验，还能促进团队合作和实验进程。新国大还将继续提供海外学习机会。“在安全的前提下，我们将继续鼓励学生在大学期间出国学习或工作。我们与40多个国家的300多所大学建立了合作伙伴关系。学生可以从丰富多样的交流学习或沉浸式课程中自主选择，”陈教授谈道。崭露头角的新兴企业家和对创新创业满怀热情的学生也可以参加新加坡国立大学海外学院项目(NUS Overseas Colleges programme)。终身学习三管齐下战略的第三项重大举措是促进终身学习。新加坡国立大学的“终身学习计划”(Lifelong Learners programme)承诺，从本科入学起的20年内，学生均有资格申请参加学校提供的技能课程和培训课程。通过整合就业前教育和继续教育资源，使终身学习无缝衔接。“为了与时俱进并保持活力，我们的学生和校友需要不断地提升技能和重塑技能，”陈教授谈道。“我们给学生传递的信息是，在新加坡国立大学，你不必在本科四年结束后就停止学习。只要你愿意，就能继续学习下去……新加坡国立大学将永远对你敞开怀抱。”新加坡国立大学设立了一项以厦门大学创始人陈嘉庚(Tan Kah Kee)先生的名字命名的奖项——陈嘉庚奖(Tan Kah Kee Medal and Prize for Chinese Studies)。该奖项专为中文学习而设立，以嘉奖新加坡国立大学文学暨社会科学院中文系的优秀学生。陈嘉庚先生是一名新加坡商人和慈善家，出生于厦门，16岁时移居新加坡。他还创办了新加坡南洋华侨中学(Singapore Chinese High School)(现为新加坡华侨中学(Hwa Chong Institution))，也是道南学校(Tao Nan School)的创始人之一。