新疆教育教学研究网

新疆维吾尔自治区教育厅8月26日发布通知，根据新疆疫情防控工作需要，经新疆维吾尔自治区疫情防控指挥部学校工作组研究同意，全区中小学、幼儿园秋季学期延期开学，并从9月1日起开展“空中课堂”线上教学。通知要求，在延期开学期间，全区中小学、幼儿园继续实施封闭管理，严禁任何学校、幼儿园擅自提前开学、组织学生返校、线下补课，无关人员一律不得进入校园。各地各学校要按照国家卫健委、教育部疫情防控相关要求，在卫健部门指导下评估校园卫生环境，对校园环境卫生进行彻底整治，对师生活动场所进行全面清洁消杀，确保校园环境安全；严格落实“四早”要求，加强对师生健康信息摸排，建立健康台账；开展模拟开学推演，做好开学前各项工作准备，稳妥组织各学段起始年级新生招录报到。根据通知，9月1日起，新疆维吾尔自治区教育厅将通过自治区电教馆、教科院和新疆电视台、广电、移动、联通、电信等电视、网络渠道，统筹提供自治区中小学“空中课堂”线上课程资源。(记者高晗)

2月17日，记者从新疆教育科学研究院了解到，考虑高三年级的特殊性和教学的紧迫性，新疆教育科学研究院、新疆教育电视台将于2月22日针对高三年级学生，推出线上“专题教学”居家学习课程。届时，高三年级专题教学课程将利用周六和周日10时到18时在新疆教育电视台播出(详见课程表)，新疆基础教育资源公共服务平台(http://e.xjcxe.com)、新疆教科院网站同步推出相关内容，至高三年级学生正式返校后结束，具体时间另行发布。新疆教育科学研究院相关负责人表示，“专题教学”课程由自治区统筹各类资源，依托自治区示范性高中和其他部分高中名师资源，组建高三年级专题教学专家团队，按照高三年级教学和高考的重点，结合学情，以专题讲座形式为主，有针对性地组织录制和遴选国内优质高三年级专题线上教学内容，可供全区高三年级学生自主选择学习。此举是自治区教育厅落实自治区党委和政府疫情防控工作部署，在新疆中小学2020年春季推迟开学期间，继小学四年级至高二年级“线上课程”录制播出后的又一重大惠民举措，有效解决了部分农村和边远贫困地区高三年级优质教育资源缺乏的问题，体现了党和政府对教育的关怀，对确保全区高考质量和教育系统安全稳定具有重要意义。（文章来源：乌鲁木齐晚报）

新华社乌鲁木齐9月1日电（记者顾煜、高晗）9月1日，新疆“空中课堂”线上教学开课，当地通过电视、网络等有序组织中小学生居家开课，保障各中小学延期开学期间“停课不停教、停课不停学”，最大限度减少疫情对教学工作影响。新疆维吾尔自治区教育厅介绍，本次线上教学通过新疆电教馆、教科院和新疆电视台、广电、移动、联通、电信等电视及网络渠道，统筹提供全区中小学“空中课堂”线上课程资源。各级教育部门、中小学校按属地管理原则，在当地疫情防控指挥部安排下，结合秋季学期工作实际，制定线上教学工作方案，并按不同阶段课程教学时间有序组织线上教学工作。新疆教育科学研究院已发布9月1日-4日中小学秋季学期“空中课堂”线上教学直播课程表，供全区中小学生使用。新疆广电网络8月21日起宽带、电视费用全免，在新疆教育电视台“空中课堂”专区为全区中小学生免费提供教育资源，助力学生在线学习。据自治区教育厅8月26日发布通知，延期开学期间，全区中小学、幼儿园继续实施封闭管理，严禁任何学校、幼儿园擅自提前开学、组织学生返校、线下补课。

新疆维吾尔自治区教育厅8月26日发布通知，根据新疆疫情防控工作需要，经新疆维吾尔自治区疫情防控指挥部学校工作组研究同意，全区中小学、幼儿园秋季学期延期开学，并从9月1日起开展“空中课堂”线上教学。通知要求，在延期开学期间，全区中小学、幼儿园继续实施封闭管理，严禁任何学校、幼儿园擅自提前开学、组织学生返校、线下补课，无关人员一律不得进入校园。各地各学校要按照国家卫健委、教育部疫情防控相关要求，在卫健部门指导下评估校园卫生环境，对校园环境卫生进行彻底整治，对师生活动场所进行全面清洁消杀，确保校园环境安全；严格落实“四早”要求，加强对师生健康信息摸排，建立健康台账；开展模拟开学推演，做好开学前各项工作准备，稳妥组织各学段起始年级新生招录报到。根据通知，9月1日起，新疆维吾尔自治区教育厅将通过自治区电教馆、教科院和新疆电视台、广电、移动、联通、电信等电视、网络渠道，统筹提供自治区中小学“空中课堂”线上课程资源。（原题为《新疆中小学秋季学期延期开学 将以“空中课堂”形式线上教学》）（来源：新华社）

本网讯 10月14日，马路镇碧丹完小开展六年级课堂教学研究活动。活动紧扣“推进课堂教学改革，打造高效课堂，坚守生本理念”的主题展开。仇孟姣、张爱国俩资深老师执教本次活动的课堂教学研究课。 仇孟姣的数学课《分数除法解决问题（2）》，由“口头列式”“分析条件”“小明的体重比爸爸的体重轻8/15”很自然地导入到分数除法应用题的教学，一步步诱导学生，达成“找出题中数量间的等量关系，设未知量x，列出方程”之学习目标。张爱国的语文课《故宫博物院》，把学生和听课老师引入故宫金碧辉煌、富丽堂皇的美境之中。两位老师的课轻重、主次、详略分明，教师引导、学生探究的时间安排、知识点分布十分妥当。两堂课生动活泼，教学效果很好，听课领导、老师们赞不绝口。 学校全体教师全程参加本次研究活动。（通讯员 张中国）【来源：安化县教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

2018年8月23日开始，按照学校教育教学工作计划安排，学校先后组织完成了声乐、钢琴、音乐理论等学科教育教学研究会议。在教务部的精心协调下，各学科任课老师积极参与，旨在总结上届教育教学成果及得失以继续发挥团队合力，并根据本届学生前期教育教学情况督促落实教学计划，确保每一个学生在其能力范围内做最大提升。首先是2018届考前培训班高考专业成绩成果及得失总结，由校长、教育教学总监沈海平做专业成绩评析并介绍学生的教学成果和录取情况，各教学组专业老师依次发言总结及畅谈得失。其次各学科老师讨论落实2019届考前培训班教学计划前期情况及相关考试标准，先由学科组长介绍2019届考前培训班教学计划并结合实际进行阐述。再由各专业老师结合现阶段教学情况依次发言讨论，执行方案。接着结合教学实际讨论本届学生的教学情况，从生源情况、教学方向、课堂效率、教学延伸四个方面进行讨论。最后，沈海平校长介绍了学校校园文化、本届战略定位及对教师教学中的工作要求及创新举措。“每一位老师要不断提高科研能力和教学水平、自我超越、不断开拓、挑战极限，用智慧和汗水续写西蜀华韵更加绚丽灿烂的华章！”

2020年度央广网教育峰会是央广网汇聚业内专家学者、行业领袖、优秀机构精英，碰撞思维，为我国教育发展建言献策的平台。本次峰会通过在峰会现场设置访谈直播间，以主持人与嘉宾面对面交流的形式，在“乘风破浪，聚教未来”主题下，全方位展现大咖的声音。12月3日，中青国培（北京）教育科学研究院院长王鸿达做客央广网教育峰会访谈直播间。中青国培（北京）教育科学研究院院长王鸿达主持人：各位央广网友大家好，这里是我们央广网教育频道系列访谈节目，在这里也是非常欢迎大家今天能够持续关注2020央广网教育峰会的直播间，今天我们也是十分有幸的邀请到了中青国培（北京）教育科学研究院院长王鸿达王院长做客央广网，接下来请您简单的做一个自我介绍？王鸿达：主持人，各位央广网的网友大家好。我是中青国培（北京）教育科学研究院院长王鸿达。主持人：欢迎王院长，首先恭喜中青国培（北京）教育科学研究院荣获了我们的“2020年度影响力高考规划教育机构”奖项，接下来请介绍下研究院的基本情况。王鸿达：中青国培教育科学研究院是一家集教育智库、教育培训，还有教育服务三位一体的综合教育机构。我们教育智库这块汇集了全国各地的知名的一些专家，组成一个智囊团，团队将近100人，专门探讨国家的学业规划等相关理论，包括实操性能，包括课程体系的建立等，这是我们一个小型的民间智库。第二个板块我们是教育培训板块，教育培训板块又分三个方向，其一，我们中青国培的培训板块主要是为中高考的学生做课程辅导，我们主要是通过全国各地的中高考状元，总结提炼他们的学习经验，包括高考的一些技巧，还有一些捷径方法，录制成课程，教授给学生们，学生可以在我们的平台上www.xygh.com学习，主要培训这一块。 其二，还有关于成人教育培训的内容，成人教育培训的培训对象主要包括上班人员，针对成人，开展学历提升的培训，同时，还包括一些职业技能培训。其三，就是企业管理培训，主要介绍一些企事业的单位领导的一个管理经验的培训，这些都是我们跟各个大学合作的项目，这是培训板块。第三个板块是教育咨询板块，教育咨询板块主要是针对中高考、考研，还有留学这一系列，开展国家的升学考试的规划，这是我们的一个核心的板块，主要是针对学生做一个具体的科学的规划。假如报考中考怎么样择校，高考怎么样填报志愿，包括志愿填报以后怎么样的择校，落榜生怎么择校，包括考研留学怎么样的进行选择，这是我们一个整大的教育咨询板块,所以我们是一共分了三大板块。主持人：教育市场的大环境下，如何做自己细分市场的竞争力和自己品牌的优势呢？王鸿达：其实教育市场是很大，不过教育市场竞争力也是非常大，遍地都可以看到教育类的广告宣传。因为我们的教育市场在我们细分之下叫升学规划，我们也叫学业规划。这个领域可能在过去的一些年里，家长还有学生还不太认可，随着学生意识的提高，现在大家都很关注学业规划，学业规划在国外还是比较成熟的，尤其像欧美一些发达国家，他们叫大学升学顾问，我们中国叫学业规划。学业规划也是早在2014年，我提出的一个概念，我们这个学业规划也叫升学规划，主要是给学生做一些前期的学习期间的学业管理，包括如何学习兴趣的提升，包括如何掌握学习经验，如何提高素质提升，如何填报志愿，这是我们的一个优势细分领域。我们品牌优势，虽然这些年我们一直在做线下的，没有考虑到线上，因为这个涉及到很多的内容，学业规划是很复杂的，要根据每个学生的具体情况做具体分析，给他具体来指导。但是我们现在也是在开拓，也在想推广品牌，也在想把学业规划事业作为一个品牌，想最后做大做强。主持人：高考是学生的一个重要转折点，专业选择也是非常的重要，在专业选择上应如何能选到满意的专业呢？王鸿达：专业很重要，大家都说选择大于努力，你考得好不如报得好，所以说这个专业是非常非常重要的。很多咱们现在国内的家庭，包括学生，它基本上都还是根据父母，假如说父母现在从医，那很可能也要让孩子去学医，父母是从事金融的，也让孩子学金融，或者是家里亲属、同事、朋友都是会影响的，现在在学生概念里填报志愿它是一个空白的，因为学生他不知道具体要学什么，还有的学生就是根据自己简单的认识，比如他（她）觉得金融热我就报金融，觉得计算机热我就报计算机。其实我们中青国培教育研究院，是有一套科学的一个体系，要根据每一个学生的具体情况，我们要有一个测评的测评系统，根据你个人的情况，包括你心理特点，还有家庭的背景，经济状况，根据国家和包括全球的一些个格局形式，未来的发展方向，我们给你进行量身定做一个专业。有的是他并不是说我想，有的学生我就脑瓜一热，我就要报这个专业，其实等到大学以后，他上大一或者到大四毕业以后，他才觉得可能不是他想要的，这是咱们中国普遍的现象。咱们中国大学生都是这样，要不说现在毕业即失业，很多学生学的专业跟他就业以后都是不相对称的。 所以说我们这个研究院主要是研究这一块的领域，主要是根据你个人的情况，我们要给你量身定做。主持人：今年突如其来的新冠肺炎疫情对教育领域是一个全面的检验，给中青国培（北京）教育科学研究院带来了哪些挑战和机遇呢？王鸿达：全国的新冠肺炎疫情对我们这个行业冲击很大，因为我们以前一直做传统的线下的咨询跟规划的，尤其新冠肺炎疫情来了以后，我们线下没法解决这个问题。所以说现在也是倒逼我们有一些改革。我们现在也在建立线上平台。现在据我了解，咱们全国线上进行学业规划的平台还是没有的，我们现在正在搭建，基本在今年年底或明年年初基本就能上线运营。这样我们在线上也可以为大家做一些个学业规划，包括志愿选择方面的一个问题了。主持人：2020即将过去 迎来崭新的2021年，中青国培（北京）教育科学研究院的未来发展规划和展望？王鸿达：我们中青国培教育科学研究院，刚才我说了，它既是一个小型的智库，我们又是一个咨询服务机构，我们就是采取智库加服务的方式，这可能是在咱们全国的各个教育机构的不是太一样的地方。很多咱们教育机构要不就是培训，要不就是咨询。我们加上全国各地的专家教授，有这些个智能团给我们做智能团队的支撑。第二个我们服务这块也是我们有几大设想，几大规划。我们现在建立的平台除了刚才我说的学业规划平台，我们还有针对学生的线上课程学习平台，我们请一些国内的一线的教师专家，还有全国中高考的状元，给咱们学生做一些指导辅导。第二个我们还有一个叫学业规划师，中国的学业规划师大家是听起来可能是比较陌生的，这是一个新的职业。这是早在2014年，在全国，我是第一家提出的一个新职业，可能别的报道也报道过，新职业现在得到了国家有关部门，包括教育部，包括人社部这块的一些有关部门的重视。我们现在正跟教育部的一个部门，现在也不便透露，教育部下面的一个直属部门签订了一个协议，准备把学业规划师职业证书推广出去。因为学业规划师咱们中国这块是相对落后的，可以说咱们全国现在没有一个真正意义上能称得上是学业规划师的人，而且职业证书的培养体系是由我来研究研发的，现在基本已经是体系成型了，跟教育部相关部门也签订了协议了，由教育部的相关部门发证书，由我们中青国培来培养中国的第一批学业规划师，未来我们是要轮回的培养学业规划师。我们的规划就是在最近每一年要最少要培养1万个，1万名中国的学业规划师，培养学业规划师主要是为什么，主要为咱们全国千千万万的考生来给他进行科学的学业规划。我们每年在学业规划师培养上，要加大力度培养更多的学业规划师来为广大的考生服务。主持人：再次感谢王院长今天做客我们节目，为我们带来这些精彩的分享，也希望我们的网友可以多多关注我们中青国培（北京）教育科学研究院，今天节目就到这了，感谢您的收看，再见。

阅读陪伴成长 写作丰润人生川越教育城“阅读写作特训课”教学研究四月是诗意的时节，银杏树新抽的嫩芽在春雨的爱抚下欢喜地雀跃着。在这美好的季节里，川越教育城语文教师于4月21日齐聚川越总部，就“阅读写作特训课”展开了一场阅读与文字的美丽遇见。教研是教学的双翼，让教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机。21日清晨，阳光微暖，凉风习习，各校区老师汇聚在川越教育总部开展“阅读写作特训课”教学研究，川越教育推出“寓写于读、读写交融”的阅读写作理念课程体系，此次教研旨在对此体系进行精益求精的打磨，提升老师们的阅读写作教学水平。教研内容由川越教育语文科组安排敲定，由“如何上好阅读写作课”、“作文批改的方法与技巧”、“小学阅读写作课讲义讨论制作与修改”、“教师磨课”四个板块组成。用他山之石，琢磨自己的玉；在他人的学习反思中提升自己语文学科主管展示“如何上好阅读写作课”的教学风采会中，老师们时而凝思遐想，时而低头做笔记，时而站起来发表意见。整个过程既引人遐迩又趣味阑珊。“听君一席话，胜读十年书”，老师们深深思考语文阅读与写作教学，思想的火花在课室中相互碰撞。有人说过：“读一本好书犹如与一位智者交谈”，一次富有意义的教研更是一场智慧上的盛宴。语文学科主管正在指导老师们“作文批改的方法与技巧”。李老师精心准备，运用学生自己的作文片段进行修改，给出方法，准确指导。“爱好由来落笔难，一文千改始心安”，李老师的讲座事例详实，说理有趣，逻辑严谨，深入浅出。同时李老师还指出作文教学这条路曲折漫长，常走常新，需要语文组全体教师上下通力合作，共同完成。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。阅读写作课讲义讨论制作与修改老师们在相互讨论中碰撞思想的火花，在苦心钻研中遨游教学的海洋深处，翼想在教学上另辟蹊径。时代在发展，教育要进步，川越教师们有着强烈的学习意识和勇于实践创新的能力，在课题研究中解决教育教学中发现的问题，课题研究的严密性，促使教师的教育教学工作更加科学化，系统化，教育教学工作的模式由经验型转向科研型，以科研带教研，以教研促教改，提高教师自身素质，由此组成一支卓越的川越语文科研团队。田野里，只有成熟而饱满的麦穗才是低下头的，成熟的教师也皆如此，明亮而不刺眼，谦逊而又虚怀若谷教师磨课中此次教研活动采取先听课后评课的形式，在磨课过程中，几位老师分别给大家上了一节示范课，从上课的质量来看，老师们为了上好课都下了很大功夫，课堂上始终渗透着高效课堂的理念，“教师当然需教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓出”，川越教师也时刻不忘学生是课堂的主体，教学的设计紧紧围绕着自主、合作、探究的教学方式展开。“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，在随后的评课交流环节中，老师们都谈了看法和感悟，交流了在平时教育教学中的经验，取他山之石，攻自己之玉。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，二天的时间匆匆而过，留给我们的却是无限的思考。我们川越教育城以学生为中心，构建基于学生认知的阅读理解与表达运用，为孩子播撒下美丽的种子，让孩子的笔下开出绚烂的文字之花，我们任重而道远！总策划：刘蓉撰写：李茂荣、覃媛媛摄影：覃媛媛编辑：江海英审核：谢林希-川越教育城介绍-川越教育城创建于2012年，旗下有川越文化辅导中心、艺术培训中心、少儿英语中心，目前在东莞开设有十大校区。

应用现代教育技术进行教育教学管理的研究摘要：随着信息技术的发展，现代教育正朝着信息化、网络化、多媒体化的方向发展。中小学教育教学工作中应该树立应用现代教育技术的观念，促进教育教学改革，提高教育教学质量。文章介绍了现代教育技术的定义、特点以及在我国教育教学工作中应用现代教育技术的意义，分析了我国现存的应用现代教育技术的问题并提出相应的解决对策和建议。关键词：现代教育；现代教育技术；中小学教育；中小学教学 现代教育技术是与传统教育技术有机结合后产生的教育技术，也将支撑我国未来教育教学的发展。我国教育教学朝着现代化方向发展，其实现也必须依赖现代教育技术的支持，在我国中小学教育教学工作中也不例外，要努力对现代教育技术进行研究和应用。一、现代教育技术概述（一）现代教育技术定义现代教育技术是指运用现代教育理论和现代科技成果,特别将以计算机为主的信息技术、网络技术,对传统教育技术应用于教育、教学工作中。通过教师教学过程和教学资源设计、利用、开发、管理和评价，以实现教育教学最优化的理论和实践。[1]（二）现代教育技术特点1.教育信息化当前是信息化网络时代,随着互联网和多媒体技术的广泛运用,现代教育技术具有鲜明的信息化特点。现代教育教学通过网络连接到各种知识与资源,广泛利用云平台和网上资源,提高教学信息量。很多学校已建立学校的系统资源网络,将优秀课件、电子教案放在校园网上,进行网络教学实现资源共享。现代教育技术在培养学生的信息能力和创新能力方面有其独有的优势。2.教育科学化由于当今生产发展和科学技术的进步，当今教育从内容上增加了大量的科学知识和文化知识和社会知识历史知识还有新的科研成果。所有的中小学都包括人文科学和自然科学在内的完整课程，更有助于中国学生的发展。在中小学教学组织形式上，由于教育的逐步普及和教育对象的不断扩大，古代学校教育的个别教育组织形式已不能满足当今教育发展的需要。与现代化大生产的组织形式相适应的以集体教学为基本特征的各级各类人才。[2]3.教学自主化在传统教育模式的基础上融入现代教育技术手段，在两种教学形式交替使用的情况下，可以最大限度的发挥学生学习的主动性，从而完成学生的自主学习，与网络技术相结合的多媒体教学系统还可以使学生与学生之间、学生与教师之间的良性交流沟通，实现孩子们的自由讨论式的协作学习，这显然是利用现代教育技术较传统教学模式的独特特点。二、发展现代教育技术的意义（一）有利于加强素质教育（二）进一步加深中小学学生的学习情感利用现代教育技术进行教育教学，可以给学生营造生动、形象、有吸引力的讲堂学习环境，培养学生的学习兴趣，由于其辅助教学手段不受时间、空间的限制，可以将很多课本上的知识具体、形象地表现出来，为学生提供更好的学习条件，使学生对所学知识更容易理解和记忆，改变传统教学模式中单一的老师灌输知识，不仅学生对知识的认知不能更加深刻形象，而且长时间的单一教学模式会造成学生的排斥和厌烦心理。[3]实现对学生的因材施教，提高学生自主学习能力，推动小学教育现代化的发展。（三）有利于提高教学质量随着教育体制的改革，中小学教育的现代化发展开始贯彻进学校，学校开始将现代教育技术应用到教育教学中，尤其是将多媒体技术更多地融入课堂教学中，用更直观、形象、生动的教学方式重塑了课堂学习氛围，使学生体会到自身才是学习的主体，总之，现代教育技术和教学手段的应用都是为了更好地提高学生的学习水平，实现对学生的因材施教，提高学生自主学习能力，推动小学教育现代化的发展。[4]（四）为中小学教育提供了便利的教学条件随着教育部门对小学教育现代化体制要求的不断提高，现代教育技术手段成为小学教育现代化的重要教学手段，同时也为小学学校的办公管理提供了便利条件，加快了学校更新信息教学设备的脚步，很多应用了现代教育技术的学校都开始采购专门用于教学和管理的系统软件。如各种中小学校教育教学管理系统等，将这些系统集中到校园管理系统中，进行集中管理，方便学校处理各种信息。同时，也方便了教师的课堂教学、提高了备课和课堂教学的效率和质量。三、我国中小学发展现代教育技术的现存问题（一）传统的教育理念根深蒂固受传统的教育教学模式的影响，很多中小学教师只能片面的认识现代教育技术，认为现代教学技术就是对传统教学过程的计算机化，即将传统的板书和课件通过投影仪和一体机等多媒体设施呈现给学生，将抽象的学习内容形象化，只是将现代教学技术简单的看成一种制作多媒体课件的手段和工具。在这种传统的教育教学观念影响下，教师仍然是教学过程的主体，并没有真正的改变当前教学的模式，没有改变学生处于被动的接受知识的地位，没能帮助学生自主、创新的去学习。[5]（二）教师利用现代教育技术的水平较低在现在的教育教学工作中，很多教师虽然使用了一些现代教学技术，但是缺乏教学设计理论和整个教学过程各因素的协调观点，仍用陈旧过时的教育观念和方法对待教育技术，他们仅仅将多媒体技术当做对传统教育教学的补充和辅助工具；还有一部分教师只是为了应付学校的检查或完成学校下达的教学要求任务，如公开课等情况下才使用现代教学技术，他们仍然停留在粉笔、黑板、课件的传统教学模式中。[6]（三）教学设施不能满足现代技术教学的需要学校的现代教育技术配置环境是教师使用现代教育技术的最基本的前提条件，良好的教学设施，充足的硬件配置，可以提高教师在教学中的使用率和教学效率。然而由于现在很多中小学财政经费投入相对不足以及对现代教育技术的重视程度不够等原因，信息化基础设施不能完全满足现代教育的需要。很多学校只能做到配置幻灯片、多媒体课件呈现等，而缺少应用多媒体技术让学生们主动学习的设施，也缺乏一个公共的教学系统来方便教学管理与交流。同时，学校可供师生使用的软件资源也严重不足，由于教师自身的信息素养问题以及现阶段教育资源管理相对混乱，导致了教师获得可利用的教学软件的可能性大大的降低。[7]有的学校虽然在网络上有大量的现成教学软件，但由于没有通过分类和筛选，教师很难找到自己需要的课件。总之，现在很多学校的硬件设施不太能满足现代技术教学的需要。四、我国中小学使用现代教育技术的方法和建议（一）转变教育教学观念要想大力发展现代教学技术，首先应该转变教育思想，更新教育观念。向中小学教师大力宣传现代教学技术在教学中的地位和作用,提高教师们对现代教育技术的认识,让老师们改变传统的教学模式,让他们运用现代教育技术进行教学改革,提高教学质量。学校与教师应该认识到现代教学技术比不是对辅助教学的工具，不是仅仅利用多媒体设备来呈现课件，而是对传统教学模式的一种创新和冲击；是从封闭式教学向开放式教学模式的转变，努力促进学生的自主学习和创新；在利用现代教学技术的过程中，教师要努力由主导者向辅助者的身份转变，学生要从被动接受知识向主动求知转变。[8]（二）加强学校教学基础设施建设学校在强化政府的财政支持下，争取多种渠道筹集资金，将资金投入现代教育设备的更新中，制定出切实可行的方案，加快教育技术基础设施的建设。同时，在添置新的现代教学设备时，要注意设备的超前性，既要考虑到发展因素也要考虑设备的性能因素，又要考虑到环境的配套、老师和学生的使用能力、装备价格等多种因素，做到多做市场调查、多做分析比较，要让设备和资金的投入发挥其最大的效益，以免造成教育资源的浪费。（三）加强学校教师队伍建设首先,应该对教师们进行大屏幕一体机深入使用的培训,如对大屏幕一体机及计算机网络录播教室设备的使用,这样能让老师们对现代化的教学环境有一个感性认识,可以让他们能亲身体验到现代化教学环境和利用现代教学媒体的教学的优点,为进一步的培训工作打下基础。其次,对教职工进行计算机网络和多媒体技术的培训,让他们学会自己独立制作网络及多媒体教学课件。学校应组织举办计算机操作和课件制作培训班,这样可以使岁数大教师学会制作电子教案,能让课件以实时记录的形式展示在学校的云平台上,学生能在网上与教师及时沟通。学校组织一些精通多媒体的教师集中群体智慧,开发出优秀的网络课件，供大家伙参考学习。教师要更加熟练使用云平台,将网络资源应用于教学,提高教学的信息量和教学质量。[9]（四）加强管理，健全应用标准全面利用现代教育技术进行管理和教学是加强现代教育技术的组织保证,政府和学校的支持包括经费支持,决策支持,为教师们配备现代教育技术所需的设施设备,是加强现代教育技术的必由之路。还有,老师们要积极地进行现代教育技术的研究,开发教学中的软件,选择优秀课件,这样能让现代教育技术的成果转化为实践,全面提高中小学教学质量。[10]此外，学校还要制定出一系列符合本学校实际特征的现代教育技术应用的标准，更好地推动现代教育技术的深入使用。五、总结随着科学和信息技术的快速发展和进步，中小学教育教学手段也不断地丰富起来，通过运用现代教育技术手段推动中小学教育现代化的健康发展，使现代教育技术手段不断被普及到现代教育教学中，中小学教育现代化以及将现代教育技术应用于教育教学中已经成为教育发展的必然趋势。