悉尼科技大学博士

悉尼科技大学 ( University of Technology Sydney, 简称UTS）位于世界上最具活力、最友好和最适合居住的城市之一—澳大利亚悉尼市的中心。悉尼科技大学的创业和创新精神卓越，是业界知名的领导者。悉尼科技大学（University of Technology Sydney），简称“悉尼科大”（UTS），位于澳大利亚金融和经济中心悉尼，是一所充满活力并注重创新的著名公立研究型大学，澳大利亚名校之一。学校拥有独特的学习模式，强大的研究成果和与行业及专业人士合作的良好声誉。为澳大利亚科技大学联盟（ATN）、英联邦大学协会（ACU）核心成员 ，是AACSB认证高校。悉尼科技大学被誉为澳大利亚最受尊敬的大学之一，其成功之处在于学校的课程采取面向行业应用和研究的方式，科学而又切合实际地将理论知识和专业技能相结合，并且通过和行业及商界领袖的紧密联系，不断地保持着课程的实用性和先进性，以保证学生学习到最实用的知识，从而也使得UTS的毕业生在职场上更具竞争力。悉尼科技大学多次被澳洲联邦政府评为教学与学生表现最佳大学，并且依据学生的学习反馈和学习成果，学校在全部四个学习领域都获得了A1评级。在 QS2019全球大学排名中，悉尼科技大学位列全球第160名，位居世界年轻大学（校龄小于50年）排名全球第15，澳洲第1。其中，护理专业排名位居全球第4，澳洲第1 ；艺术和设计专业位列世界第29位 ，法学院位列世界第43位 。2015年，教育部批准澳大利亚悉尼科技大学与中国上海大学联合开设工程管理硕士、金融硕士专业 ，并合作举办上海大学悉尼工商学院 。从现代化校园到技术、创新和创意智能方面的跨学科学位，悉尼科技大学凭借其特色鲜明的学习观，跻身于全球最佳之列。地理位置澳大利亚悉尼科技大学是唯一一所位于悉尼市中心的大学。主校区位于悉尼市中心，毗邻中央火车站和唐人街，步行即可到达悉尼歌剧院和悉尼海港大桥。另外一个校区Kuring-gai位于悉尼以北15公里处的Chase国家公园中，自然环境优美。荣誉排名在最新发布的2019年泰晤士高等教育年轻大学榜单上，悉尼科技大学位列世界第13位；2020QS世界大学排名位居世界第140位；悉尼科技大学在2019软科世界一流学科排名，多个学科进入世界百强！其中，计算机科学和工程学科位列世界第29位，澳大利亚第1名！全球50强学科第8位 护理学 （全澳第2位）第29位 计算机科学和工程（全澳第1位）第34位 通信工程 （全澳第2位）第43位 旅游休闲管理第50位 遥感技术全球51 - 75强学科金融全球76 - 100强学科自动化与控制生物技术校区UTS CENTRAL于2019年投入使用的UTS Central是悉尼科技大学的“玻璃之心”。这栋17层高且颇具未来主义风格的玻璃大楼为校园中心带来醒目的开放感和透明感。楼内设有一个学生中心、美食广场、一系列的合作教学、教师和研究空间以及一个270座的超级实验室。阳光充足且设有一个三层阅览室的新图书馆是UTS Central的一大亮点。新图书馆效仿了全球最伟大的学术阅览室，其高耸入顶的落地式书架上陈列着数不胜数的书籍供学生使用。UTS TECH LABUTS Tech Lab是一个多学科工程和IT设施，以打破传统的大学研究方法为宗旨。这一研究者孵化器位于悉尼机场旁的Botany工业中心，旨在促进研究者与行业和政府的合作关系，从而发展更多领域的创新科技。UTS,Tech,Lab的专业实验室内配备了澳大利亚独有的先进设备。结合其协同合作工作空间，UTS,Tech,Lab可无缝融合新旧工作模式，使人员和思想自由流通。周泽荣博士大楼周泽荣博士大楼是悉尼地标，也是悉尼科技大学商学院的所在地。其设计灵感来源于树屋，犹如“一个拥有众多思想分支正在成长的学习型组织”，这是澳大利亚唯一一座由世界著名建筑师Frank Gehry设计的建筑。周泽荣博士大楼的教室和椭圆形阶梯教室有利于讨论和促进合作，而宽阔的学生公共场所则为学生提供了学习和放松的好去处。工程与信息技术大楼工程与信息技术大楼被称为‘生活实验室’，外观是二进制代码屏幕，实时显示整栋楼内的性能数据。在大楼内部，呈裂缝状的中庭周围分散着技术辅助式的教学、研究和社交空间。工程与信息技术大楼齐集了澳大利亚最先进的数据可视化设施，其沉浸式的3D Data Arena能够对数据进行360度诠释，使学者和各行各业得以将复杂信息具体化、识别趋势并解决问题。VICKI SARA教学楼Vicki,Sara教学楼是理学与健康学院研究生院的大本营，拥有世界一流的实验室、模拟实验室和医疗咨询诊所。它采用了世界首创的超分辨率成像系统，有助于促进活微生物细胞生物学研究，这对于了解传染病的行为至关重要。超级实验室是澳大利亚首个同类实验室，可容纳12个班级的220名学生，是一个极为便利的多学科学习环境。MOORE PARK校区位于悉尼板球场和Rugby Australia Building旁边的新Moore Park校区开创了澳大利亚将大学课程与主要体育场馆相结合的先河。悉尼首屈一指的体育区将悉尼科技大学的学生、各领域顶尖的体育与训练科学家、物理治疗师以及精英运动员紧密联系在一起。这种科学与体育的融合既能使悉尼科技大学的师生有机会亲身接触精英运动员，又能为澳大利亚橄榄球联盟提供有价值的伤病管理和康复数据。　科研实力卓越教学与实践教育实践出真知，再没有人比这学校出色的教师人员更懂得这句话的含义。许多老师都是经验丰富的实践者，通过真实案例分析和以实践为基础的作业，为课堂带来丰富的行业知识。他们一直走在各自领域的最前沿，与此同时也致力于培养学生。他们会以你认为不可能的方式督促你，进而使你在重要领域脱颖而出。除此之外，兼职教授和访问从业者也会通过分享理论如何应用于实际情况来确保教育的相关性。以研究为本悉尼科技大学是一所聚焦于未来的研究型大学，以技术、创新和社会发展为中心。坚信大学应通过研究和实践，推动校园以外的地区乃至全球的社会变革，为争取更大的利益而努力，致力于培养学术界和业界的下一代积极研究者。

1993年仿佛是莫西斯的收获之年，她一手建立的学习与教育中心已经步入正轨，同时鉴于她在高等教育方面的贡献，莫西斯被悉尼科技大学授予荣誉博士学位。同年，莫西斯与凯斯合作的《教学质量与专业课程学习的质量》一书作为澳大利亚高等教育部门评估与调查项目的资助项目研究成果由澳大利亚政府出版服务处出版。这是莫西斯另一个获得资助的项目，这项研究成果可以说是对莫西斯带领大家几年来努力创建学习与教育中心的成果检验与展示。该书围绕高等教育培养社会所需人才的话题展开，至今读来依然有现实意义。这个由政府资助的合作项目主要对教学进行了探讨。莫西斯通过对以前一些调查的梳理发现，澳大利亚的用人单位不仅仅要求毕业生有专业竞争力，而且还希望他们有分析能力、创新能力、终身学习的能力，以及善于沟通、对社会背景有敏锐性等的能力。针对社会对毕业生的要求，莫西斯希望能通过高质量的教学，培养学生高质量的学习能力。研究中，莫西斯以悉尼科技大学为案例做了调查研究。她在工程与科技学院对学生进行了问卷调查，并将获得的结果通过学习与教育中心应用于大学的教学系统中。这些调查主要关注的是学生学习环境的质量问题。一个高质量的本科专业，应当包含这些因素：让学生通过参加这个阶段的学习和培训对一个专业的相关内容有比较深入的理解，能够运用学到的知识向他人解释与此专业相关的内容，并对其中主要的概念和它们之间的关联有自己的见解。所有这些都是专业知识学习中比较重要的方面。在这项研究中，莫西斯与凯斯做了一项调查，主要希望了解教师和学生对学习有什么期望，对学习成果如何看待。学生在选择一所大学或者大学课程时，往往缺乏相关信息，只会在入学后才拿到大学印发的手册。理想的情况是，学生会在需要的时候获得专业、学习目标、内容简介、教学规划和评价程序等相关信息。根据调查，教师与学生的期望之间存在着差异。学生对于一个特定的学科或者职业的预期往往形成于早期，如果之后没有具体、清楚的解释说明，学生的这些预期将很难改变。同时，他们对能够获得高质量学习结果的教学环境非常重视，那些认为自己采用了较好的学习方法，并将最终获得较高质量学习结果的班级，往往是那些学生对老师的教学评价较高的班级，而那些评价较高的教学实践也往往更能鼓励有成效的学习。学生对教学评价或者对课程评价的改善往往与学习质量的提高直接相关。然而也并非所有的情况都是如此，有一些教师虽然对学生有较高期望，在教学的过程中也采用一些听起来具有创新意义的做法，且非常鼓舞人心，却未能达到预期的学习效果。出现这种情况的学院，其本身的机构设置往往不合理。而一些学院采取了非常有效的教学与评价实践，成功建立了高质量的教学环境。在实践中，学校希望对学生进行全面的培养，十分重视沟通、交际等通用的技能。然而究竟怎样的教学安排更有效，却成为一个争论的焦点。有人认为，应当将技能类的课作为单独的课程开设，另一些意见则认为这类课应该是作为某个专业的必不可少的一门课来开设。根据研究的结果，莫西斯与凯斯认为这两种模式都是可行的。这些专门培养某个技能，如沟通、社交和团队合作的技能等的课程，往往被学生认为是与这个专业领域相关的，因此学生也会学得更为用心，但上课前教师必须将教学目的、大纲和评价体系向学生解释清楚，说明这些技能的培训是属于他们所在专业构成的一部分。如果这些技能课不与某一专业挂钩而仅仅作为一门独立的选修课或必修课出现，而且没有比较好的教学方式的话，就无法达到预期的效果，因为这些课程往往会被学生认为并不重要，从而影响学生继续培养这类技能的可能性。因此，在后一种情况下，教学方式便显得尤为重要。那些比较成功地教授学习技能课的教师往往具备以下这些特征：他们负责任、对教学充满热情、准备充分、知识渊博；他们在每堂课使用不同的教学计划；他们以案例研究、项目、讨论、鼓励、工作室、演讲等方式让学生积极参与到课程或教学当中，他们对学生有较高的期望，并激发学生的兴趣；根据背景、准备情况和学位课程的阶段不同采取不同的引导和自主学习的方式；应用不同的评估方式，评价学生的知识、技能的应用和创新等；给学生反馈。莫西斯在访谈中发现，绝大多数教师都有较好的意愿，不太成功的教学往往并非因为教师不认真负责或者身体不适。根据研究结果，莫西斯和凯斯在建议中提到，教师可以在教学计划中制订阶段性计划，就教师与学生双方对学习结果的预期和学习过程进行探讨。教师需要注意的是，他们设计的教学目标中不能只针对那些聪明、优秀的学生，而应当针对全体学生。同时，应当有人专门考查教师所教授的课程概况，而教师也可因此去思考、探讨教学内容，如对于某个专业学习阶段的学生来说，这个课程与其他课程有什么相关性，教学计划怎样确保大多数的学生能够达到预期的学习目标，怎样的评价方式能够帮助学生学习并了解他们的掌握情况。在一些难度较高的课程学习中，如果能够对基础较薄弱的学生提供比较详尽的指导，那么学生会有更大的提高。在整个研究调查的过程中，许多学生是第一次被问及他们的专业是什么、他们学了哪些技能、他们是怎样学到这些技能的。也就是说，莫西斯一边采访，一边帮助学生共同建立这些相关的信息。因为教学环境的质量直接影响了学习成果的质量，这份研究报告中提到的一系列教学实践很有实际意义，非常值得各个高等教育机构借鉴与推广。

世界上有很多珍贵的建筑物，但是这座建筑物是大学里象征性的建筑物，是的，这是位于悉尼科学技术大学商学院内的“周泽荣博士大厦”，说起这个建筑物，在澳大利亚真的很有名，被誉为“具有独特性，可与悉尼歌剧院匹敌的建筑物”，悉尼科技大学的amazing建筑，一起来参观下，太惊艳了。这是澳大利亚第一座由世界顶尖设计师弗兰克Gehry设计的大楼，弗兰克的这部作品是专门设计在澳大利亚的，弗兰克说，他的设计灵感来自于悉尼殖民地时代的砂岩建筑，所以，我想用琥珀色的砖块向当时的文化表示敬意。是以他的名字命名的，周博士的儿子在悉尼科技大学学习建筑专业，悉尼科技大学校园在这十年里使用了120亿澳元进行了升级改造，这座建筑是改造计划的中心装饰品！从远处看真的能感叹amazing的一句话，不规则的几个形状融合在一起，带来了不同的美丽，在大学规则性的教学楼多看的话会有审美疲劳，出现了这样的建筑物，澳大利亚总督彼得·科斯格洛夫说：“周泽荣博士的大楼真的很吸引人，那个代表着我们的目标和理想，也表达了对未来学生的期待，我们想通过这座大楼看到高等教育的革新和创意，感谢澳大利亚商业领袖周博士，促进与澳大利亚的交流，将国家与国家、人与人、学校与企业结合起来是UTS的最大投资，另外，弗兰克杰利建造的大楼无与伦比，把悉尼的古典与现代结合起来。悉尼科技大学的董维奇萨拉：“周泽荣大厦是绝对的设计和工程杰作，这也是名副其实的艺术品，但是，它不仅是UTS的象征，还代表着革新和创意，过去十年里，我们一直关注着这个战略，UTS已经成为与企业、社会、行业交流的据点，这座建筑也是悉尼科学技术大学的代表，Frank很熟悉这个远景，他说要建大楼实现这个远景，他来了，这也是周泽荣博士大楼对UTS如此重要的原因，这是悉尼科技大学12亿豪美元城市校园整体规划的另一里程碑，有助于在大学教育过程中通过科技创新的使用，培养高度学生合作的未来蓝图。##&&image&#以上就是悉尼科技大学的amazing建筑，一起来参观下，太惊艳了。

「CV研究合辑」，是智东西公开课针对计算机视觉推出的一档合辑，聚焦于计算机视觉前沿领域研究成果与进展的讲解。每一讲由主讲与答疑两个环节组成，其中，主讲60分钟，采用视频直播形式，答疑30分钟，将在相应交流群进行。红外图像，是利用探测仪测量目标本身与背景间的红外线差，得到不同的热红外线而形成的一种图像。其虽不如普通图像那么常见，但却广泛应用于医疗、无人驾驶、智能监控等领域。当然，无论是AI的哪个领域，都会面临着数据不足的问题，尤其是红外图像这类不常见的数据。同时由于红外图像数据本身存在噪声大、对比度低、非均匀性大、空间分辨力差等问题，在进行图像数据的分析上面临着很大的挑战。如何利用生成式对抗网络生成红外图像数据？红外图像又如何进行处理与应用？5月22日晚8点，智东西公开课「CV研究合辑」第6讲直播开讲，由悉尼科技大学&北京理工大学在读博士张睿恒为大家深度讲解《生成对抗网络在红外图像中的研究与应用》。张睿恒，悉尼科技大学和北京理工大学在读博士。导师为悉尼科技大学工程与信息科学系副教授徐敏，北京理工大学机电学院研究员徐立新，和副研究员穆成坡。他的主要研究方向为目标检测，图像分类，生成式模型，遥感图像。其研究成果发表于多个国际期刊和会议中。课程内容主题：生成对抗网络在红外图像中的研究与应用提纲：1、红外图像分析的应用和挑战2、基于双向映射对抗学习的红外图像生成3、半监督区域建议的红外目标及关键点检测4、智能监控中的红外目标检测案例解析讲师介绍张睿恒，悉尼科技大学&北京理工大学双博士；导师为悉尼科技大学工程与信息科学系副教授徐敏，北京理工大学机电学院研究员徐立新，和副研究员穆成坡；主要研究方向为目标检测，图像分类，生成式模型，遥感图像；其研究成果发表于多个国际期刊和会议中。直播信息直播时间：5月22日20点直播地点：智东西公开课小程序答疑地址：GAN交流群加入交流群本次课程的讲解分为主讲和答疑两部分，主讲以视频直播形式，答疑将在「GAN交流群」进行。加入交流群，除了可以免费收听直播之外，还能认识讲师，与更多同行和同学一起学习，并进行深度讨论。添加小助手糖糖（ID：hitang20）即可申请，备注“姓名-公司/学校/单位-职位/专业”的朋友将会优先审核通过哦~

来源：Hanson临床科研（ID:HClinicalResearch）又闻听博士生自杀的悲剧。我们编辑部六位编辑中有五位在国内获得博士学位，密切关注却真是不忍心转发这些信息。心痛不已。我们需要以行动来帮助博士生们。原文于2019年发表于Nature杂志职业专栏，题目是“What I wish my friends and family knew about my PhD”。原文作者是Kate Samardzic，她在澳大利亚悉尼科技大学获得神经毒素研究博士学位后，创建了一个针对博士生心理健康的论坛。Fan Zhang对这篇文章做了编译，希望对博士生们有所帮助。六个月前，我在写论文的时候崩溃。我在学习使用一个必要的新软件时备受挫折；同时，我的导师对我的论文草稿不太满意。每天睡前，我都在默默流泪。自从我读研究生后，生活中的群友们被分为两类：了解和不了解博士生的人。即使在我读研三年之后，仍然有朋友在对我的读博生活大惊小怪。实际上，我的博士工作是全职工作，我每周要参加各种会议。这与他们以为的那种“学生”生活（按课程表和学期过日子）完全不同。频频被误解。怪谁呢？只能责怪博士生自己。我们中的许多人都在美化自己的想象：我们执着于自己对所选领域的热爱！我们对自己的研究与激动人心的结论充满热情！我们还有机会在国际同行间分享这些喜人成果！但实际上，我们基本都是报喜不报忧。下面才是博士生的真相：我们花上数周的时间研究并计划初次实验，在接下来几天的时间里小心翼翼试图实现它，再经过更长时间的等待，最终却发现实验是失败的！他们能够理解这杯混合着压力、失望、沮丧和自我怀疑的苦酒？而代价高昂的失败反复出现时，论文发表压力也持续加大。从充满希望、到失望，最后绝望，又有谁能懂。作为博士研究生，我对科研学习的投入比以往任何其他时期都要多。不要用那些鼓吹平衡工作与生活的论调来提醒我；我当然知道平衡工作与生活很重要，但，我的博士学位就是我的生活。对于博士生来说，我们的工作与自我价值捆绑得紧密一致。我们会努力克服失败，我们必须坚韧不拔。但在养成学术韧性的过程中，我们所体会到的不仅仅是正常的“工作”压力。为了让亲朋好友了解我们博士生的工作生活，需要让他们知道那些糟糕的时候，并明确说出我们需要亲友支持这一诉求。博士生在寻求帮助时必须大声叫喊。以下是我需要从群友那里得到的支持了解作为一名博士研究生并不容易。我们并非“真的很聪明”，我们只是很努力。有很多起起伏伏。我们的自我价值与工作捆绑得紧密一致，当工作出现失误，那感觉就像世界末日。请提醒我们，这实际上不是世界末日。提醒我们每天都是新的一天，今日的挣扎是科学进程的常规组成部分。提醒我们，我们仍然是学生。当我们对操作流程感到困惑，或纠结于如何分析一组新数据时，鼓励我们。这些鼓励可以帮助我们克服自我怀疑。我们总忘记从自己被录取的时刻起，已有足够的能力应对这些局面。请不要问我们什么时候才能毕业，也不要问毕业后准备怎样生活。我们可能一无所知，这令人害怕。我们如果有了答案，一定会告诉你。未知之事太多。但是，无论情况如何，告诉我，你总会站在我身边帮助我。回到六个月前。当时我在办公室哭着给妈妈打电话。妈妈问我哪些事情给我带来了压力。我擤了擤鼻涕，然后大声喊道：“所有的一切！”那一天，我的压力没有什么具体来源。原因确实就是“所有的一切”：将整个博士阶段的困难时刻压缩到了那一天的那一刻。我们不知道下一个实验是否可行、是否会按时完成，不知道下一篇论文是否会被拒稿，也不知道在完成那些无人问津的研究后，我们是否能找到终身稳定的工作。有时，我们的意志有所动摇，徘徊在周围的诸多压力会击垮我们。这点和任何职业的早期从业者一样。在那些意志薄弱的日子里，我们需要来自我们所爱之人的感同身受；同时提醒我们，明天又是崭新的一天。结语但不管多么苦，博士生们都要坚持住。等待工作后的“海阔凭鱼跃、天高任鸟飞”。但是博士生阶段，确实经常是生命中最灰暗的一段时间，有必要得到亲友的理解和帮助。请告诉他们，你其实有多难。#超能健康团##医师报超能团#

澳洲工程师协会的数据表明，工程类的毕业生中只有18.9%为女性，而实际工程领域的女性员工只占13%。为鼓励更多的年轻女性从事工程领域，并减少该领域男女严重不平衡的现状，悉尼科技大学（UTS）将允许高中毕业女生以低于男生的ATAR（澳大利亚高校入学排名）进入工程专业学习。一般而言，大学入学的调整基点（Adjustment Points）通常会根据申请人是否有相关的疾病和他们的社会经济状况进行调整。但UTS打破常规调整录取分数的依据，首次以性别为由进行录取分数线的调整。UTS已经向新州反歧视委员会（NSW Anti-Discrimination Board)）提出了申请：希望为申请工程和建筑专业的女生提供10个澳大利亚大学录取分数线（ATAR）的调整点。也就是说，如果一位女性申请者的ATAR高考排名分数为69分，那么悉尼科技大学会在此基础上为其增加10分，变成79分(其他大学还是69分)。悉尼科技大学工程和IT专业的女性负责人Arti Agarwa博士说：“更好的性别平衡有利于改善学生成绩。很多研究表明，男女平衡的团队效率会更高，因为他们会想出更好的创意和解决方案。我们女性也开车，我们使用公共交通工具，我们做各种各样的事情，如果它们只是由一种性别来设计和工程制造来主导，那么另一种性别的需求可能会被忽略。”这位博士还说：“调低女生录取分数线这个决定不会降低毕业生质量。无论谁来悉尼科技大学攻读学位，他们都必须通过同样的考试，做实验、实习等等”。虽然给女生提供10个（ATAR）的调整点存在着许多争议，但不可否认的是它的确给很多女生提供了一个难得的准入门槛。此外，工程属于澳洲未来五年的高增长行业之一，对于未来想要在工程领域打拼的女生而言，是个好消息！

「CV研究合辑」，是智东西公开课针对计算机视觉推出的一档合辑，聚焦于计算机视觉前沿领域研究成果与进展的讲解。每一讲由主讲与答疑两个环节组成，其中，主讲60分钟，采用视频直播形式，答疑30分钟，将在相应交流群进行。Re-ID（Person Re-identification），即行人重识别，是一种利用计算机视觉技术判断图像或者视频序列中是否存在特定行人的技术。其广泛被认为是一个图像检索的子问题，给定一个监控行人图像，检索跨设备下的该行人图像。当前行人重识别的研究工作主要集中在短期场景中，即数据中人物的外在服饰没有发生变化，不考虑衣服、化妆、配饰等因素的影响。然而在实际的长期环境中，每个人的服饰都会发生变化，所以为了让研究更好的贴近实际生活，我们需考虑其复杂的变化性。AI技术，数据为先。想要更好的研究行人重识别中的换装问题，首先需要解决数据的问题，包括同一个人在不同服饰下的姿态、数据大小等；其次是网络设计问题，不同服饰下的数据特征会对网络提出不同的需求，而不同网络的性能不尽相同，一个网络的好坏将直接影响结果的好坏，因此设计一个符合要求的网络的显得尤为重要。那么针对行人重识别中的换装问题，到底应该构建什么样的数据集，又该设计什么样的网络模型呢？4月16日晚8点，智东西公开课「CV研究合辑」第4讲直播开讲，由悉尼科技大学博士黄延为大家深度解析《换装行人重识别研究》。黄延是悉尼科技大学在读博士。导师为悉尼科技大学工程与信息科学系副教授吴强老师。主要研究方向为计算机视觉中的行人重识别问题；目前，其研究内容以第一作者表于多个视觉主流会议期刊中，如ICCV，TIP，TCSVT。直播信息直播时间：4月16日20点直播地点：智东西公开课小程序答疑地址：ReID交流群课程内容主题：换装行人重识别研究提纲：1、传统行人重识别的研究与应用2、时间跨度长的行人重识别问题3、换装行人重识别解决方法讲师介绍黄延，悉尼科技大学在读博士。导师为悉尼科技大学工程与信息科学系副教授吴强老师。主要研究方向为计算机视觉中的行人重识别问题；目前，其研究内容以第一作者表于多个视觉主流会议期刊中，如ICCV，TIP，TCSVT。加入交流群本次课程的讲解分为主讲和答疑两部分，主讲以视频直播形式，答疑将在「ReID交流群」进行。加入交流群，除了可以免费收听直播之外，还能认识讲师，与更多同行和同学一起学习，并进行深度讨论。扫码添加小助手小开（ID：hikai19）即可申请，备注“姓名-公司/学校/单位-职位/专业”的朋友将会优先审核通过哦~

「CV研究合辑」，是智东西公开课针对计算机视觉推出的一档合辑，聚焦于计算机视觉前沿领域研究成果与进展的讲解。每一讲由主讲与答疑两个环节组成，其中，主讲60分钟，采用视频直播形式，答疑30分钟，将在相应交流群进行。Re-ID（Person Re-identification），即行人重识别，是一种利用计算机视觉技术判断图像或者视频序列中是否存在特定行人的技术。其广泛被认为是一个图像检索的子问题，给定一个监控行人图像，检索跨设备下的该行人图像。当前行人重识别的研究工作主要集中在短期场景中，即数据中人物的外在服饰没有发生变化，不考虑衣服、化妆、配饰等因素的影响。然而在实际的长期环境中，每个人的服饰都会发生变化，所以为了让研究更好的贴近实际生活，我们需考虑其复杂的变化性。AI技术，数据为先。想要更好的研究行人重识别中的换装问题，首先需要解决数据的问题，包括同一个人在不同服饰下的姿态、数据大小等；其次是网络设计问题，不同服饰下的数据特征会对网络提出不同的需求，而不同网络的性能不尽相同，一个网络的好坏将直接影响结果的好坏，因此设计一个符合要求的网络的显得尤为重要。那么针对行人重识别中的换装问题，到底应该构建什么样的数据集，又该设计什么样的网络模型呢？4月16日晚8点，智东西公开课「CV研究合辑」第4讲直播开讲，由悉尼科技大学博士黄延为大家深度解析《换装行人重识别研究》。黄延是悉尼科技大学在读博士。导师为悉尼科技大学工程与信息科学系副教授吴强老师。主要研究方向为计算机视觉中的行人重识别问题；目前，其研究内容以第一作者表于多个视觉主流会议期刊中，如ICCV，TIP，TCSVT。直播信息直播时间：4月16日20点直播地点：智东西公开课小程序答疑地址：ReID交流群课程内容主题：换装行人重识别研究提纲：1、传统行人重识别的研究与应用2、时间跨度长的行人重识别问题3、换装行人重识别解决方法讲师介绍黄延，悉尼科技大学在读博士。导师为悉尼科技大学工程与信息科学系副教授吴强老师。主要研究方向为计算机视觉中的行人重识别问题；目前，其研究内容以第一作者表于多个视觉主流会议期刊中，如ICCV，TIP，TCSVT。加入交流群本次课程的讲解分为主讲和答疑两部分，主讲以视频直播形式，答疑将在「ReID交流群」进行。加入交流群，除了可以免费收听直播之外，还能认识讲师，与更多同行和同学一起学习，并进行深度讨论。扫码添加小助手小开（ID：hikai19）即可申请，备注“姓名-公司/学校/单位-职位/专业”的朋友将会优先审核通过哦~

这是什么建筑？世界上有很多千奇百怪的建筑，但是这栋造型奇特的建筑却是大学里的一栋标志性建筑！没错，它就是坐落于悉尼科技大学商学院内的“周泽荣博士大楼”（The Dr Chau Chak Wing Building）。说起这栋楼，那真可是澳洲闻名，被誉为“在独特性上是可以与悉尼歌剧院媲美的建筑”。听到这句赞美之词，小伙伴可能要问，这楼到底什么来头啊？好吧，咱也不知道什么来头，咱也不敢瞎说，等我去叫下科普君~（咦？仰视看上去像不像皱了的纸？）它是澳大利亚首个由世界顶级设计师Frank Gehry设计的大楼，Frank表示，他的这一作品是专门设计给澳洲的，在世界任一角落将不会出现第二个！Frank说，他的设计灵感来源于悉尼殖民时期的砂岩建筑，因此选择用琥珀色砖墙来向当时的文化致敬。华裔商人周泽荣博士为这个项目捐赠了2,000万澳元，于是该教学楼以他的名字命名；周博士的儿子曾在悉尼科技大学学习建筑专业。悉尼科技大学校园在这十年间花了120亿澳元进行升级改造，这栋建筑则是改造计划的中心装饰品！（就是这位大佬Frank Gehry设计的） （周泽荣博士楼远景）远观真的可以赞叹一句amazing！不规则的几种形状融合在一起带来了不一样的美感，有没有像小编一样超级喜欢不规则物体的哈哈，因为总感觉在大学里规整的教学楼看多了会有审美疲劳，出现了这样的一栋建筑，吸睛十足啊！真想留学去UTS的商学院，在这样设计艺术感爆棚的大楼里上课想想都有点激动！而且不光外型抓人眼球，建筑里面的摆设和设计也是独具一格的，瞧瞧这楼梯的装饰~（可以说非常喜欢这款楼梯了）澳大利亚总督彼得·科斯格罗夫：“周泽荣博士大楼真的很引人注目，楼宇的砖墙和玻璃面都让人心旷神怡。它代表了我们的目标和理想，也代表着我们对未来学生的期待。我们希望通过这座大楼看到高等教育的创新和创意。感谢澳中商业领导者周博士，促进澳中交流、把国与国、人与人、学校与企业联系起来，这些是对UTS最大的投资。还有Frank Gehry，你建的楼无与伦比，把悉尼的古典与现代结合起来了。”悉尼科技大学校董维奇·莎拉：“周泽荣大楼是绝对的设计和工程杰作。它也是当之无愧的一件艺术品。但它还不仅于此，它是UTS的象征，代表着创新、创意。过去十年里，我们一直关注这一战略，今天UTS已成为和企业、社会、行业交流合作的基地，这个建筑也会成为悉尼科技大学的代表，它是我们希冀成为有创造力和革新性的世界领先科技大学的缩影。Frank（指设计师Frank Gehry）很了解这个远景，他说要建一座楼让这个远景实现。他做到了。这也是周泽荣博士大楼对UTS如此重要的原因。它是悉尼科技大学12亿澳元城区校园总体规划的又一个里程碑，有助于大学在教学过程中，通过科技的创新使用，培养高度学生合作的远景。”通过这两段评论我们足以看出澳洲对这所大楼赋予的厚望和欣赏之情。（备注：以上图片均来源于悉尼科技大学公众号）介绍了这么多，有没有和留学益网小编一样对这栋“周泽荣博士楼”非常感兴趣的同学？在这栋楼里上自习或者午休，醒来抬眼看阳光折射在楼内的各处菱形玻璃和反光漆面上，流光溢彩、光影缓缓游走，也是别有一番心境。既然有意向来这所大学读书，我们就来了解下悉尼科技大学（UTS）吧。目前根据QS榜数据，悉尼科技大学排名世界大学第160位，澳洲大学排名第9位，对澳洲留学有意向的同学应该都知道“八大”，但是你们知道悉尼科技大学有“澳洲第九大”的美名吗~悉尼科技大学（University of Technology ，Sydney）在澳洲属于四星级的应用型大学，虽说学校知名度跟澳洲八大比起来稍微逊色一些，但是文凭含金量是十足的！尤其是澳洲的用人单位，有时候反而更认可应用型大学的学生，因为学生实践能力更强。UTS在理工科方面比较有优势，其中以机械工程、计算机、管理、护理等课程最为突出。那么最关键的分数要求是多少呢？对于研究生课程一般要求本科均分70-75分左右，申请门槛是比较适中的。比较热门的硕士专业有媒体艺术与制作硕士、高级新闻学硕士、计算机硕士、数据科学硕士、工程硕士等。 那么高考学生也有很多对UTS的大学本科感兴趣呀~UTS是接受中国高考成绩直入本科的，实际上大部分本科专业对高考分数的要求为500分左右！护理专业排名全球第7，澳洲第1，高考成绩仅需不到500分！艺术与设计排名全球第28，澳洲第2，高考成绩要求也仅为500分左右！不要600分，不要700分，不要998！500分就能把全球高排名的专业带回家！版权声明： 本文由留学益网Dean原创，禁止转载，违者必究！