西南大学在职研究生报考条件的

【2021教育硕士院校分析】-西南地区教育类研究方向有：教育管理（中小学管理）；学科教学*语文（语文课程与教学）；学科教学*数学（数学课程与教学）；现代教育技术（信息技术与课程整合）；心理健康教育（中小学心理健康教育）。关于教育类硕士的院校分析，必尚考研之前写过很多，这次必尚考研就带大家了解一下西南地区的非全教育类硕士开设院校的考研情况吧！1、贵州师范大学贵州师范大学，坐落于贵州省贵阳市，学校是教育部、贵州省共建的一所省属重点大学，入选国家“111计划”、中西部高校基础能力建设工程、卓越教师培养计划。贵州师范大学的教育管理、现代教育技术、小学教育等都有非全日制培养，往年也会有部分调剂。2、云南师范大学云南师范大学坐落在云南省昆明市，是一所省属重点师范大学，由中华人民共和国教育部和云南省人民政府共建，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校。云南师大往年会有调剂，教育类专业介绍如下：比较教育类复试科目为比较教育类、中外教育史；少年儿童组织与思想意识教育复试科目为德育论、少年儿童组织与思想意识教育综合（政治学、组织学、教育类、儿童心理学）；高等教育类 复试科目：高等教育类、中外高等教育史；教育史 复试科目为比较教育类、中国教育史；职业技术教育类 复试科目为职业教育类、中外教育史；成人教育、教师教育的复试科目为教育原理、教育管理学。3、西南大学西南大学是教育部直属，教育部、农业农村部、重庆市共建的重点综合大学；是国家首批“世界一流学科建设高校”，国家211工程和985工程优势学科创新平台建设高校。西南大学的非全教育硕士报考条件为大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。西南大学的教育类非全只有教育管理专业，初试考试科目为①101思想政治理论、②204英语二、③333教育综合、④904心理学基础。4、四川师范大学四川师范大学坐落于四川省会成都市，国家首批“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校，是四川省举办本科师范教育最早、师范类院校中办学历史最为悠久的省属重点大学。四川师范大学的教育硕士在职研究生专业设置：教育管理、学科教学（思政）、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（物理）、学科教学（化学）、学科教学（生物）、学科教学（英语）、学科教学（历史）、学科教学（地理）、学科教学（音乐）、学科教学（体育）、学科教学（美术）、现代教育技术、科学与技术教育、学前教育。教育硕士研究生学习年限，实行弹性学制：采取集中脱产学习一年和半脱产学习（集中学习安排在暑假）两种形式。教育硕士培养实行导师或导师小组负责制。考试科目为英语、教育类、心理学、专业课、政治理论，共计5科。5、云南大学云南大学是中国西部建立最早的综合性大学之一，属中国首批42所世界一流大学建设高校，是列入教育部直属高校、教育部与云南省“部省合建”的全国重点大学，位列国家“双一流”、“211工程”。云南大学的教育管理（教育硕士）（专业学位）有非全，901教育管理的参考书目为：陈孝彬、高洪源：《教育管理学》，北京师范大学出版社，2008年版；吴志宏：《教育管理学》，人民教育出版社，2006年版。910 教育心理学参考333教育心理学书目（官网大纲同333教心，没有指定书目）。关于西南地区的开设非全教育类硕士的院校还有很多，往年有调剂的院校也有很多，必尚考研还有很多院校没有列举出来，之后会在其他文章中进行整理，如果在职考生有其他考研问题的话可以持续关注我，或者！咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信：考研

在职研究生吸引很多人的报考，招生形式、招生院校、招生专业更是“多如繁星”。在众多招生专业当中，有这么3个专业是非常热门的，在职研各个形式都在火爆招生中。热门一：工商管理工商管理专业一直以来都是考研的热门专业，尤其是MBA方向，报考的人数是数不胜数的。如今，在职研究生的两种主要形式都有招生工商管理专业方向，招生院校是很多的。1、同等学力招生：专业方向主要有市场营销、人力资源、法商管理等等，招生院校主要有中国人民大学、中国政法大学、华东交通大学等等。2、非全日制招生：专业方向主要就是火热的MBA，招生院校主要有首都经济贸易大学、武汉理工大学、山东大学、重庆理工大学等等。工商管理在职研究生热门二：心理学心理学可以说是近些年快速崛起的专业，由于现行人们面临的心理压力和问题越来越多，这也就带动了心理相关工作的发展，所以心理学专业就连带着热门起来。1、同等学力招生：专业方向主要有应用心理学、教育心理学、社会心理学等等，招生院校主要有南开大学、中国科学院心理研究所、深圳大学等等。2、非全日制招生：专业方向主要是应用心理方面的，招生院校主要有华中师范大学、西南大学等等。心理学在职研究生热门三：教育学“百年大计，教育为本”，这个教育思想我们一直在贯彻落实，教育事业在不断发展，与教育相关的专业都是比较热门的。1、同等学力招生：专业方向主要有高等教育学、学前教育、教育学原理等等，招生院校主要有南昌大学、江西师范大学、东北师范大学等等。2、非全日制招生：专业方向主要有英语教育、学前教育、小学教育、心理健康教育等等，招生院校是以华中师范大学为主的。教育学在职研究生其实除了以上3大热门专业以外，还有其他的像计算机专业、金融学专业、会计学专业也是比较热门的，想报考的可以到中国在职研究生招生信息网进行报名。报考在职研究生，是会有很多收获的，对自己未来的发展是很有帮助的。

近年来，在职研究教育发展迅速，在职研究生的学习已成为一种非常热门的深造方式。在入学时，许多人选择心理学作为他们的专业。这个专业的注册程度很高。那么，心理学在职研究生的详细情况是怎样的？据报道，心理学的就业前景相对乐观。在职研究课程有多种报名方式。学生可以申请同等学力申硕，专业硕士、高级研修班。对于不同类型的注册，具体情况是不同的。以下是每个人的一些细节。一：同等学力申硕同样学术能力的沈硕已经申请了心理学研究生的工作。有许多招生机构，如中国人民大学、中国政法大学、南开大学等。所有这些机构都免于考试。完成所需课程后，学院将能取得毕业证书，符合硕士学位申请标准，并取得硕士学位证书。入学条件：学生可以通过同等学力类型免费入学，分为两个阶段。课程的第一阶段要求，只要具有大学以上学历，就可以在中国在职研究生招生信息网注册，注册后即可参加课程学习。申请硕士学位的第二阶段一般是对于已经完成三年学士学位的人，然后在3月份向学位网络申请，并在5月份参加考试。考试时间：大家以同等学力申请大学入学考试的心理学在职研究生不需要考试，后期达到一定的标准，主要考大学。考试时间相对均匀，每年5月下旬，学科都有一个综合性的学习、外语，而且很多次每个人都有机会参加考试，考试难度低，考试通过率高达70倍。获得证书：以此方式申请心理学课程，在职人员在顺利完成并申请硕士学位的情况下，可以获得高等院校颁发的硕士学位证书。证书经国家批准，金含量相对较高，人们可以帮助工作证书。二：专业硕士提供职业心理学在职课程的招生学院包括华中师范大学和西南大学，这些学院都是入学考试，只有在入学后才能学习知识。通过这种方法，知识集中在实践上，学生完成课程，毕业后还可以获得在职研究生的两张卡，同时提高自己的学历和学位。报考条件：专业硕士学位一般需要五年以上的工作经验；对于学士学位，一般需要三年以上的工作经验才能达到相应的要求，所以你可以在10月份在yanzhao.com注册，12月份参加考试。注册时间：心理学专业硕士学位申请人主要参加入学考试，包括初试和复试，初试安排在12月底，复试安排在次年3月和4月。这些考试没有统一的分数线。分数线由考试结果和注册计划中注册的学生人数决定。考试中有一些困难。每个人都应该认真准备考试。获得证书：专业硕士学位是学历教育。通过这种方式申请心理学课程，在职人员可以在成功毕业后获得硕士学位和双重学历证书。两个证书均受国家认可，对于工作也有很大帮助，拿到双证的人员具备了很大优势。三：高级研修高等学习心理学在职研究课程属于独立招生机构。该课程的招生机构主要是中国科学院心理学研究所。只要学生符合注册要求，他们就可以直接进入学校。课程体系短，最多不超过2年，学生可以在短时间内从我提拔。完成课程学习后，通过对学院的考试，你可以获得完成证书，并证明你的知识水平。报考条件：如果学员通过高级研修班的方式报考心理学在职研究生，对学院的要去不是很高，一般的都是院校自主招生，对学历要求不是很高基本都可以满足，但是对于工作经验有很高的要求，一般要满足管理层5年以上的经验才可以。报考时间：高级研修班的报考时间都是不固定的，因为都是院校自主招生所以时间比较自由，全年都可以报名，但是很多科目班招生名额有限，比较热门的报名人数也是很多的，因此还是要尽早报名。获得证书：以该种方式报考心理学在职研究生旨在培养学院的素质教育，因此该种课程班只能获得结业证书。如果感觉以上内容或者说有更多的问题可以在下方留言大家一起讨论。

2018年的自主招生已经拉开了大幕，为了让学生和家长提前、全面了解西南大学，我们将从学校简介、优势专业及自主招生报名政策及条件等几个方面为大家做以概述，方便大家做自主招生备考参考。学校简介西南大学（Southwest University）是教育部直属，教育部、农业部、重庆市共建的重点综合大学，是国家"211工程"和"985工程优势学科创新平台"建设高校。西南大学始建于1906年，是2005年7月经中国教育部批准，由原西南师范大学、原西南农业大学合并组建而成。学校变革学校溯源于1906年建立的川东师范学堂，几经传承演变，1936年更名为四川省立教育学院。1985年，两校分别更名为西南师范大学、西南农业大学。2000年，重庆市轻工业职业大学并入西南师范大学；2001年，西南农业大学、四川畜牧兽医学院、中国农业科学院柑桔研究所合并组建为新的西南农业大学。2005年，西南师范大学、西南农业大学合并组建为西南大学。优势专业1、国家级特色专业：19个2、西南大学双一流学科：生物学3、录取分数线：对比往年西南大学的录取情况，2016年理科专业排名前五的是：教育学（实验班）、土木工程（国防生）、会计学（国防生）、英语和公共关系。同时，这几个专业2016年的平均录取分数线为：教育学（实验班）612分、土木工程（国防生）576分、会计学（国防生）578分、英语608分和公共关系596分。2016年文科专业排名前三的是：教育学（实验班）、日语和公共关系。同时，这几个专业2016年的平均录取分数线为：教育学（实验班）582分、日语579分、公共关系574分。自主招生自主招生申报条件（满足一项即可）1.高中阶段获得全国青少年科技创新活动服务平台公布项目(学科奥林匹克竞赛、全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动、中国青少年机器人竞赛)之一的省级三等奖及以上奖励或全国中小学电脑活动二等奖及以上奖励;2.高中阶段获得国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖;3.高中阶段获得全国中小学生创新作文大赛高中组全国二等奖及以上、新概念作文大赛全国二等奖及以上、全国中学生英语能力竞赛全国二等奖及以上、全国创新英语大赛全国二等奖及以上之一的奖励;4.具有专业发展潜力和创新潜质，在科学研究、发明创造、文学创作、阅读与表达等方面具有突出才能，可提供以下高中阶段取得的证明材料(均要求第一作者)：出版的著作;正规刊物上公开发表的学术论文、研究报告或文学作品;专利证书或省级二等奖及以上获奖证书等。2017年西南大学自招解读：1、总体来说，西南大学2017自主招生条件和去年相比基本变化不大。变化之处有三：其一：2017年自招简章针对报名条件这一项和去年（2016）相比，条件有所变化。认可全国中小学电脑活动，二等奖及以上奖励均可以报考西南大学。其二：2016全国中学生英语能力竞赛全国三等奖以上、全国创新英语大赛全国优胜奖以上的报考条件调整为全国中学生英语能力竞赛全国二等奖以上、全国创新英语大赛全国二等奖以上。其三：2016年发明创造方面省级以上获奖证书的报考条件在2017年要求必须是发明创造方面省级二等奖以上获奖证书。2、自主招生专业有所变化2017年取消了经济与贸易专业，公共事业管理专业，心理学（中外合作办学）专业，化学，材料化学专业，电气工程及自动化，食品科学与工程，软件工程（中外合作办学），自动化（中外合作办学）。同时，增加了政治学与行政学专业 汉语国际教育专业，社会工作和公共关系学专业，生物工程专业，化学工程与工艺专业，植物科学与技术，风景园林，食品科学与工程、食品质量与安全、包装工程专业。另外要注意，上海市和浙江省的考生2017年所招专业和其他省份不一样。2017年西南大学自招专业3、优惠政策：一本线西南大学根据考生学科特长的相关材料给予不超过10分的附加分，竞赛类学科论文和专利都享有一定的附加分。

在职研究生的两大特点，一是可以在职学习，二是可以获得硕士研究生相关的学历学位证书。在职研究生共有两种招生方式，一是同等学力申硕，二是非全日制研究生，招生方式不同意味着多方面的不同，其中是否有学费呢？下面为你揭晓。同等学力申硕学费：多在2-5万之间同等学力申硕课程不少课程的学费并不是很高，2、3万是大多数，5万以上较少，因此多数学员可以不用过于担心学费，而且相同专业有不少院校在招生，大家在报名时可以选择相对便宜一点的院校。目前，同等学力申硕正在招生的院校有：中国人民大学、中国政法大学、南开大学、南昌大学、吉林大学、中国科学院心理研究所、上海财经大学、中央财经大学、西安交通大学等。目前，同等学力申硕正在招生的专业有：心理学、教育学、法学、金融学、企业管理、计算机科学与技术、会计学、土木工程、临床医学、软件工程、新闻传播学、中国语言文学等。非全日制研究生学费：多在2-10万之间非全日制研究生的学费相对来说要更高一些，但是多数也不超过10万元，虽然对学员来说有一点吃力，但是毕业带来的好处是非常多的，例如：取得双证、积累人脉、学习专业知识等，这样有助于学员日后的工作。目前，非全日制研究生正在招生的院校有：中国政法大学、首都经济贸易大学、华中师范大学、山东大学、西南财经大学、华东交通大学、湖南大学、复旦大学、西南大学、东华大学等。目前，非全日制研究生正在招生的专业有：工商管理（MBA）、公共管理、工程管理、教育管理、法律、会计学、心理健康教育、翻译、国际商务、农村与区域发展等。在职读研并非一帆风顺，其间需要经历许多挫折！

来源：南方传媒书院作者：刘丹彤导读一、公费师范生正在面临巨大诚信危机二、公费师范生：大家对我的误会不小三、公师政策是一个错误吗？四、公费师范生当老师是天经地义还是被道德绑架？18岁的我刚刚踏出高中校园，我不知道我想要什么，我不知道我该往何处去，我不知道我的未来在哪里。母亲说让我去当一名公费师范生。她说教师工作稳定，还有很多假期。她说教师人际关系相对简单。她说教师对一个女孩子来说是再适合不过的工作。她还说了很多，可我已经记不清了，只记得彼时迷茫的自己懵懂地点了头。20岁的我发现自己根本当不了一个老师。原来我竟不喜欢孩子吗？原来我是一个如此急躁的人吗？在一次家教课上与学生急眼了之后，我第一次感到害怕。我根本不喜欢这份工作，为了这份家长眼中的“稳定”与“体面”，我可以坚持一年，两年还是三年？即便我可以坚持一辈子，像我这样的性格会是一个好老师吗？我好害怕，害怕自己变得越来越不像自己，越来越焦虑.......22岁的我终于寻觅到了自己真正热爱的东西，我决心不做一名教师了，可看着那份“免费师范生违约就要支付赔偿金以及记入诚信档案”的合同我陷入了沉思......//近日，全国人大代表刘发英提出了一项“两会”提议备受关注：公费师范生毕业后不当老师，应该记入诚信档案之中。这一项提议出来之后，立刻引发热议，激起较多争议。但从一项投票，网民几乎是一遍倒的人物公费生不当老师要记入诚信档案。那么记入诚信档案会对一个年轻人来说有多大影响呢？信用档案记录了个人和企业过去的信用行为，这些信用记录将影响个人和企业未来的经济活动。在各商业银行的贷款审核中，均将个人的信用记录作为一项重要的参考依据。不能贷款，养老金可能也会扣掉。诚信存在问题，甚至会对子孙后代从事政党工作产生影响。也有人称，信用记录是自己的另一张“经济身份证”。如果因为违约而被记入诚信档案，考研的时候要政审，同等条件下估计肯定是最后考虑的那个。私人企业也许不看这些，国企同等条件估计也不会优先考虑你，面试的时候肯定会问你为什么毁约，除非你有充分的理由让对方信服。大部分人可能没有仔细了解过，其实在公费师范生所签订的合同中本就有一项：如果违约就要付赔偿金以及记入诚信档案。所以是刘代表不了解情况，犯了错误吗？合同中确实有要记入诚信档案这一条，但是问题在于这一条很多省市是不执行的（并不指全部），原因是没有足够的岗位留给公费师范生。公立学校的教师都是正规国家事业编制，每一个地区的编制都是由数量限制的，更别提每年学校还要放出一些名额给正常招考，引进社会人才，所以留给公费师范生的工作岗位相对于每年毕业时公费师范生的数量来说，确实难以匹配。调查2015年数据显示，目前全国每年有60多万名师范生毕业，但基础教育领域对师资的需求却只有25万，仅30%的师范院校毕业生进入基础教育领域从教。除了供大于求外，教师工作的巨大吸引力，还引来了一大批实力强劲的竞争者——优秀综合性大学的本科生、硕士生甚至博士生，中小学校每年招收的教师中有四分之一来自综合性大学。二、公费师范生：大家对我的误会不小/一提到公费师范生政策很多不太了解的人就会认为，这个政策太过于优待了：对于想要做老师的同学降分录取、学费住宿费全免、每个月都有补助，一毕业就有工作。同时在2018年，国家将“师范生免费教育政策”调整为“师范生公费教育政策”， 师范生履约年限从“免费”时代的10年降为6年，且制定了在校期间公费师范生进入、退出机制。到农村学校服务年限由2年改为1年；可以继续攻读硕士学位，且毕业后安排就业并保障入编入岗。看起来似乎一切都很美好，可是如果免费师范生真的什么都好的话，为什么还有这么多人不愿意呢？1、不是降分录取！关于录取分数方面，公费师范生是分学校，分地区，分年份的。大部分省份公费师范生的投档线确实是低于非公师的，但是公费师范生是提前批录取，录取的原则是从高往低录取直到录够名额。提前批录取就不乏存在许多对自己分数不太有把握的孩子想要尝试的心态，而学校的提档分就是这一批录取的同学里的最低分。所以“降分”这个说法很不准确，分数线是先录再根据录的情况才出来的。所以说公费师范生的录取情况确实不像大多数人理解的那样占了很大的便宜，确实相对低一点点，但是也不是低到每个人都能考上。2、拿到手的补贴差强人意，赔偿金惹人发愁免费的学费住宿费加上每个月的资助确实让很多人感觉羡慕，但是一旦违约就要赔付国家所提供的所有费用的1.5倍，差不多在10万左右。并且每个月的补贴也没有大家想象的那么多，比如陕西师范大学的补贴是每个月600元，一年发10个月，发四年。但是非师范生的学生每个月也能拿到学校60元的补助，而其他学校目前差不多都是这个水平。3、考研万千阻拦公费师范生毕业前及在协议规定来服务期内，一般不得报考脱产研究生。毕业生经考核符合要求的，可录取为教育硕士专业学位研究生，在职学习专业课。在职研究生是属于非脱产学习，一边工作一边学习的那种，周六日上课、假期集中上课或者网络教学，跟工作时间是没有冲突的。按照现在的政策路径，师范生还可以选择任教一年后回校免试在职攻读教育硕士学位，两年后完成论文并获得学位。4、就业不易、工资待遇低如今公费生毕业找工作是双向选择，而不是包分配。有网友评论，公费师范生毕业之后的薪资水平不是很高，有的比基层公务员低很多，因为一般都是在中小学任教，一般也都是在这个范围内。但是一般教师都是看工龄的，从事教育行业的时间越长，工资越高。相比走向市场，返回基层教育的薪酬，就显得囊中羞涩了。这个群体很多人的家庭条件本来就十分困难，有时他们还需要从有限的收入中拿出部分钱来资助班上的困难学生或用于班级活动，生活常常入不敷出。眼前拿到的工资只能在个人无病、家人无灾的情况下才基本够用。5、承担教育国家下一代的重任公费师范生新政，强调在此政策下培养的人才必须有公民责任的自觉担当。其根本目的在于吸引广大优秀学子报考，从而培养出更多具有公共责任意识和能力的教师。公费师范生毕业后选择去中西部省份和偏远乡村学校任教，不是无奈和被迫，而是对社会担当和公民责任的自觉践行。自站到讲台上那一瞬间开始，为人师表，这教学的路是一份沉甸甸的责任。这不仅需要过人的才识，还需要那份常人不敢承担的勇气，有学问的人不一定敢站在讲台上。所以其实免费师范生需要承担的重任与他们向国家索取的是相当的。公费师范生是指报考教育部六所直属师范大学(北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学)之一后有条件地接受免费师范教育的学生。这一项政策的施行，是想用国家培养的方式，让部属师大的师范生能够去中西部、去农村等教育欠发达地区来均衡教育资源。也就是说公费师范生政策有两个初衷：平衡城乡间教育差距、平衡城市间教育差距。除此之外，还有与免费师范生相似但区别很大的定向师范生，定向师范生是由各地政府培养的，这类学生上的一般是省属师范院校，需要读六年，前两年中专，后两年大学升学。毕业后的分配也更窄一点，必须回生源地乡镇中小学校任教，相当于一辈子就在教师行业中出不来了。1、上层“截胡”导致公费师范生资源难以“下放”现在抛开断章取义，反过来看刘代表的整体提案：（1）要提高农村、特别是贫困山区的教育水平，要提高教师工资待遇，不能只停留在口号上；（2）要真正意义上提高教师行业的社会地位，营造一种准时重教的氛围；（3）公费师范生毕业后不当老师，应该记入诚信档案之中。我们可以看到，刘代表的初衷是为了强调农村教育资源问题，并且提出想要提高农村教育资源，必须要增加农村公费师范生任教的数量。然而农村招不到公费师范生，仍然教育资源不平衡这个问题是公费师范生不履约吗？其实现在很多公费师范生是去不到农村的，然而原因并不在于公费生违约，而是被分配到县级任教，最多是县级不会再往下了，某种角度说，从最开始就没有公费师范生去“真正”的农村任教。由于教师的工资由地方财政支持的，所以偏远贫困地区很难增加教师数量，在一些地方财政缺钱的地区才是真正的缺老师。优秀毕业生就被县教育局“截胡”，现如今政策更一步步妥协，妥协是无奈之举，也是必然之举。从长远来说，如果要解决农村教师待遇、人才待遇问题。得吸引人能来，来了也要能留得住。假若中西部、农村等欠发达地区真的能吸引来好老师，培养出优秀学生，又能让优秀学生成为优秀人才后以后也回到家乡，这就促进了一个良性循环。而这最开始，必须要国家和当地政府先下“本”（比如加大奖励福利制度）才能吸引留住学生。不然，不管今天是让公费师范生不履约就进诚信档案(如果他们真能去农村的话)，还是明天让整个农村地区的人才如果辞职就进诚信档案都不好使，强扭的瓜不甜。即使这一项提议并不能解决农村教育资源问题，但是还是存在好处，至少它可以发挥某种抑制作用，警惕那些没有决定好从事教育行业的学生：报考不盲目，更加慎重。从而把机会留给更多坚定自己信念的人，让国家提供的资源不浪费。毕竟，自己做的选择就应该自己承担责任。记入诚信档案这一项起到的作用可能会有，但是实在有限。2、公费师范生待遇低，发展受限制地方相对落后，成了公费生不愿意按照分配下基层的理由之一。在公费师范生看来，仅发展前景受限，而且面对现实的心理落差：从部属师范名校“下放”到基层的这种心理落差。公费师范生政策设立在国内六所顶级的部属师范大学内，论出身，那些非公费学生来到城市，能够获取更好的机会和资源。相比之下，公费生的选择似乎更少。或许公费生的培养可以参考公务员编制的选调生，让公费生每一位都从基层干起，但是提拔速度快。不仅有效解决农村教育资源问题，还可以让公费生的心理落差感没有那么强烈，对人生也有了盼头。公费生毕业之后不仅待遇低，同时只有六年时间的合同，所以他们就理所应当的认为自己或许一干就是一辈子了，认为自己不应该去基层，而是拼命找一个自己相对满意的岗位。相比城市的机遇和机会，某种程度上让他们铤而走险——“违约”。虽然是签订约定，但面对不断变化的社会实际，我们在要求公费师范生履行约定的同时，可否关注其不断变化的需求。比如，教师职业获得感、待遇、发展规划等等问题。我们的社会朝着个性化的方向在发展，人的需求、欲望也是呈现着个性。学生群体上，高校新增学生基本为00后甚至是05后群体。公费生履约要求、报名入校条件、工作分配机制是否需随着不断变化的实际及时调整? 这是官方需要思考的一点。3、各地政府强抓“稻草”，不愿放人虽说公费生想要违约，交了违约金就可以了，但是这般轻易的恐怕只有刚毕业就违约的那种。一旦公费生入职之后违约是一件很难办的事，因为不仅要赔付公费生的违约金还需要给当前的签约学校也交一笔违约金，并且要牵扯到更多的事宜，损失极大。同时地方政府不愿人才流失只会一拖再拖，不同意违约申请，即使愿意赔付违约金，却还是没有办法违约，教师被绑架在一个地方出不来，这样也会导致人才流动异常困难。公师政策其实并不是一个错误，只是目前暂时存在了很多问题。1、为了培养公费生国家付出不少2008年国家对6所部属师范大学实施免费教育政策，全国共录取免费师范生11383人，人均补助标准免去学费和住宿再补贴生活费，国家对免费师范生的投资标准是每人每年1.2万元，所以国家实施此政策则每年需要投每人近1.4亿元左右人民币。2020年2月，财政部在教育部新闻发布会上表示，对教育部部属师范大学公费师范生，按照每生每年1.4万元的标准给予补助，同时引导各地多种形式开展地方师范生公费教育，进一步提高师范生生均拨款标准。2013年以来，中央高校师范生和公费师范生生均拨款标准分别提高了3000元和5000元。在分配中央高校改善基本办学条件等专项资金时，向师范院校予以倾斜。部属六所师范学校因为这个政策每年教育部会多给些钱。比如北师大每年预算都是60亿往上，连最穷的陕师大也有20多亿。除了费用之外，政策的推进宣传，各种教学设备、教育资源资源向免费师范生倾斜，还有时间成本，这些人力物力也很难用金钱去衡量。2、公费师范生违约不应该：造成国家损失从社会角度来看，为了社会的教育，公费师范生需要履行合约，从事教师行业是不容置疑的，这是一份责任。一旦违约，赔付违约金也是人之常情。从个人的角度来看，每个人有选择一份自己喜欢的工作的自由。但是自由是相对的，一旦做出选择就得承担责任与后果，既然在明知这项政策之后要面对什么，却还是在选择了签订、享受完政策优待之后开始抱怨，不愿意去完成履行，这样的行为就确实有点无赖了。虽说赔偿违约金是协议规定，但就算是赔了“违约金”，对国家而言还是有损失的，毕竟原本国家可以培养出一名优秀人民教师的时间和资源，浪费在了这些失信的“跑路者”身上，拉长了师资队伍建设的路程。目前有一小部分公费师范生，宁愿上交“违约金”也不愿去从教，一人失信事小，带坏行业风气事大。这样无疑提高了社会公信力建设的成本，让契约精神的彰显受到了遏制。公费师范生政策的两个初衷：平衡城乡间教育差距、平衡城市间教育差距。前者目前或许很难达到，但是后者确实是有效的。然而如今不少学生违约也会让当初该政策的初衷的效果大打折扣。同时这些同学挤占了有限的培养名额，让那些真正想从事教育事业的学生失去了机会。由此可见公费生违约对于整个社会而言都是有负面影响的。3、公费师范生一定要被捆绑吗：不必太过指责近些年公费师范生不履约的意向越来越大，公费师范生政策上对工作去向也在放宽。国家出钱培养公费生，可是公费生却没有履行自己该尽的使命，享受了福利却不给国家做贡献，这不就是“占着茅坑不拉屎”吗？这方面的指责很多，但是这其实也是一种道德绑架。很多人不了解实际情况就一棍子打死，认为违约的都是想钻空子的，也给很多公费师范生造成极大的心理压力。其实人的思想是在不断变化的，尤其是上了大学之后接受来自各种价值观的冲击，最容易发生改变，之前单纯想要当老师，经过四年未必还会这么想。很多人一开始只是听了家里长辈的分析，认为当一个老师也不错，所以就报名了公费师范生，但是在签约后学习的过程中逐渐发现自己真的当不了一个好老师，也对教师行业没有太大的激情，如果这种情况的人为了不违约而不管不顾地成为老师，真的对教育行业来说是一件好事吗？心里不情愿，就算做了老师，也不会是好老师。也许部分公费生一开始并没有意识到后果，在学校很多方面也不是学生说了算，从大学毕业后也没有找到自己满意的工作，就认为签了合约是相当于签了“卖身契”，只是表面看起来光鲜有优待。在正当年轻时因为不了解也比较天真，可能国家为了推进这个政策也说了很多好话，也不知道签了合约意味着什么，他知道自己或许将来去的地方很穷，但有可能并不知道真正的穷是什么样子，穷能穷到什么程度。接受高教育之后，师范生的心态发生变化、认知发生变化也是人之常情，人也有自我发展选择的权利，在遇到了更好的选择的情况下，趋利避害也是人性。但选择，他们似乎提前选择了。极端思想可能会迟到，但是不会缺席：“家里连违约金都出不起的，真的别报名公费师范生。别人读书是改变命运，你读书是出卖灵魂。”这种声音看似头头是道，有理有据，但却在撕裂情绪，也即：非黑既白、“存天理，灭人欲”的极端思想。不能说是彻底的利己主义，只能说多少存在人性本身的追求。世界上没有完全相同的两片树叶，我们的教育、我们的教师同样也需要存在一些“个性”追求。此外，双方有约在前，也即缔结契约。在契约中，双方多少具有主体平等性，双方平等履行权利和义务。同样，在契约中双方也需信守契约。既不能罔顾这些“未来教师”的个性诉求，也不能罔顾缔结的契约。一个无个性精神和契约诚信精神的园丁，怎样才能浇出未来的花朵？而刘代表提这个提案，可能她的出发点也不在于有没有道德绑架，而是因为焦虑。作为一位基层工作者，她发现国家虽然每年都在花很多的钱去培养老师，但是真正到基层岗位上的人依旧很少，这样的焦虑让她提出了各种各样的措施，其实都是为了解决这个根本问题。教师是太阳底下最光辉的职业，我们欢迎那些真正想为教育行业添砖加瓦的同学报考公费师范生，同时也希望他们能在学习期间不忘初心、勤奋学习。

选择读研是许多人进行自我提升的重要一种方式，这种方式有着一些鲜明的特点，例如：可以提高自己的实际能力、结交更多的朋友、获得相关证书等，因此受到不少人的追捧，包括应届毕业生与在职工作人员。值得注意的一点是读研的方式不只有一种，而是多种，从学习方式可以分为全日制研究生与在职研究生，从招生方式上可以分为统招生与自主招生两种。而在诸多方式中，高级研修班与中外合作办学相对来说较为另类。高级研修班一种主要面向在职人员，尤其是企业管理人员的一种读研方式。这种方式在招生时，是由各个院校自主决定招生时间、报名条件、考试内容、学习方式等。因此不同院校的课程在这些方面都有所不同，甚至是同一院校不同课程也有较大的区别。一般来说，有大专及以上学历的人员就可以报读高级研修班，通常只要符合招生单位的条件就可以进入到课程班学习。学制由招生单位自主决定，长短不一，少则几天，多则一、两年。毕业时经过院校的测试，可取得课程班结业证书，在社会上具有一定的作用。目前，有高级研修班课程的院校包括：北京大学、北京师范大学、复旦大学、上海交通大学、同济大学、中国传媒大学、西南大学、首都经济贸易大学、中国科学院心理研究所、中国社会科学院研究生院等。中外合作办学中外合作办学这种读研方式在某些方面与高级研修班非常相似，包括主要招生人群（也主要招收企业中的管理人员）、入学方式（也是符合条件者可免试入学），但是中外合作办学这种读研方式，最终是可以取得硕士学位的。报考中外合办相关课程，一般有大专或本科学历就可以报名。多数课程可能要求报名者有一定的工作经验，还有一些课程要求报名人员有基本的英语能力，并且提供相应的证明，例如：四六级证书、雅思成绩、托福成绩等。在进入到课程班后，即可学校相关专业的课程，一般的学习时间多为2年，或者3年。在完成学业后，即可向院校申请硕士学位，申请者最重要的就是完成论文答辩，这样才能获得硕士学位证书。注：以此方式获得的硕士学位证书是由外方院校颁发的，因此需要到教育部留学服务中心认证，才能受到国家及社会的普遍认可。高级研修班与中外合作办学之所以是另类的读研方式，就在于其主要针对特定的人群，并且从报名条件到最终取得证书的多个环节都是由院校自主决定的，因此相对于全日制研究生、非全日制研究生、同等学力申硕比较特殊。带你详解另类读研方式——同等学力申硕！

西南大学近期研究生招生相关工作十四问1问：新冠肺炎疫情是否会影响2020年研究生招生录取？研究生招生的相关考核（含硕士、博士）会按照计划如期进行吗？1答：请报考我校2020级研究生的各位考生安心备考，耐心等待和注意查看学校正式通知。我们将根据疫情防控情况和上级主管部门要求，在保护考生安全和保证考试公开、公平、公正的前提下，合理安排招生考核工作，并提前通知。具体时间、形式和要求请广大考生注意查看西南大学研招网相关信息。2Q：国务院已决定2020年全国硕士生扩招，西南大学硕士生统招计划是否有所调整？2A：学校2020年度研究生招生总规模会最终依据教育部会同有关部门下达的研究生招生计划执行。如招生计划有调整，调整后的招生计划届时由各二级招生单位在复试办法中予以公布，请考生注意查看。3问：硕士初试成绩复查会重新改卷吗？3答：成绩复查只检查考生答卷是否有漏判、成绩累计或登记错误，不涉及评分标准宽严掌握问题。成绩复查本着保密、慎重、严肃、细致的原则由相关负责单位委派专人进行认真复查，考生不能查看考卷。4问：硕士初试成绩能查询排名吗？4答：我校暂不提供硕士初试成绩排名查询。5问：2020年硕士研究生招生复试分数线何时公布？5答：按照规定，我校将在国家线基础上根据招生计划以及生源情况划定相关专业（学科）复试分数线。届时请考生及时注意查看西南大学研招网及所报考单位网站相关信息。6问：硕士研究生招生复试形式是否有变化？6答：疫情防控期间要保障师生生命安全和身体健康，要最大限度减少人员流动和聚集，因此我校研究生复试具体形式将根据疫情防控情况和上级主管部门部署，合理做出调整并及时向社会公布。请广大考生注意查看西南大学研招网的通知。7问：硕士生考生如何获知是否进入复试？7答：第一志愿报考我校的普通考生进入复试须达到所报考专业（学科）复试分数线（包含各科成绩及总分，由学校各二级招生单位在国家线基础上确定并公布）及相关要求，具体以学校各二级招生单位公布的复试名单为准。8问：硕士生考生是否可以申请调剂？8答：我校部分专业可接受调剂申请。具体调剂方案、信息及安排，请考生注意查看学信网。9问：符合教育部相关加分政策的硕士生，应如何享受政策优惠？9答：我校严格规范的执行教育部有关硕士研究生招生考试的初试总分加分政策，请符合加分项目条件且有申请加分意向的考生在查询到初试成绩后，尽快联系二级招生单位并提交相关证明材料。10问：报考非全日制的硕士生，复试录取相关政策是怎么样的？10答：按照教育部相关规定，2020年度我校非全日制硕士研究生仅招收在职定向就业人员，非全日制专业录取考生的录取类别为定向。11问：博士研究生考试/考核是否会延迟？11答：博士研究生考试/考核将根据疫情防控情况和学校有关要求，在充分考虑师生健康、保证公开公平公正的前提下确定考试/考核时间和方案。目前请考生暂按已公布方案做好备考，如有变化，将及时提前公告，请注意查看西南大学研招网及其报考专业所在学校二级招生单位网页。12问：已经报名的博士考生没有如期寄出相关材料，是否影响参加博士考试/考核？12答：已完成报名手续（线上报名及缴费）的考生如受疫情影响未如期寄出相关材料，其报名资格继续有效。希望这部分考生在保证身体安全情况下尽快完成材料提交并注意查看学校招生网后续相关工作通知。13问：重点疫情地区的考生如何参加学校的硕士生复试（或博士生招生考试/考核）？13答：我们向所有身处疫情重点地区的考生表示诚挚的慰问，请务必保重身体，并按当地政府、社区、学校要求做好防控工作！我校的硕、博招生工作方案将充分考虑你们的实际情况，并作出具体安排，做到公开公正公平合理。14问：硕士研究生复试阶段及博士生招生综合考核阶段体检如何安排？14答：体检工作将根据疫情情况作出合理安排，并在复试或综合考核前另行通知。来源：西南大学 研究生招生网详细问答请参见学校官网

很快2019年的非全日制研究生报名就要开始了，想要首次报考的，或者是之前落榜想再次报考的，就可以提前做准备了。在这里，就简单介绍一下2019年非全日制研究生的报考条件及相关信息。非全日制研究生报考条件非全日制研究生的报考条件主要是对学历和工作经验有要求，而且专业类型不一样，需要的工作年限也是不一样的。管理类专业：报考这类专业，需要的工作年限就比较长了。比如：如果是专科学历，需要有五年及以上的工作经验；如果是本科学历，需要有三年及以上的工作经验；如果是硕士、博士，需要有两年及以上的工作经验。非管理类专业：这类专业相比于管理专业，对工作年限的要求就要低上很多了。有专科学历，毕业两年及以上就可以；有本科及以上学历，只要是毕业之后就可以报考。招生院校招生2019年非全日制研究生的院校还是非常多的，而且都是在国内外名气很大的。主要有首都经济贸易大学、华中师范大学、西南大学、东华大学、湖南大学、中国政法大学等等。招生专业不仅招生院校众多，招生的专业数量也是很客观的，而且是以管理专业为主要招生专业。主要的管理专业有工商管理（MBA）、工程管理、公共管理、教育管理以及高级工商管理（EMBA）。除了这些专业，还有其他的像软件工程、应用心理、翻译等专业也是有招生的，可选择的余地还是非常大的。